心怀感恩珍惜工作

心怀感恩珍惜工作（共6篇）

1.心怀感恩珍惜工作 篇一

珍惜生活，心怀感恩

——学会感恩教学设计

一、教学对象

高中三年级学生

二、教学时长

1-2个课时

三、教学目标

1、知识目标：使学生能够清楚地了解我们所拥有的和我们所面对的一切，学会感恩。

2、情感目标：培养学生懂得感恩，学会感恩，以感恩之心对待父母，激发努力学习报答父母的情感。

3、行为目标：让学生学会用自己的方法向父母表达感恩之情；让学生从行动上更加努力地学习，以报答父母。

4、过程与方法目标：通过引导学生学会以感恩之心对待父母，提升学生的思想道德素质。

四、设计理念：

高三年级学生自我意识进一步增强，自我控制能力和自我调解能力接近成年人。已逐步形成比较稳定的道德心理环境和闭锁的情感世界，这个阶段的学生较为重视自己的主观感受，强调自我意识，而在表达对他人的关爱方面稍微缺乏。根据人本主义的理论观点，人性是

积极向上的，每个人都具有解决个人问题的能力。个体能对自己负责，有正面的人生取向，具有成长的冲动，只要提供适当的心理环境和气氛，他们就能产生自我理解，改变对自己和他人的看法，形成积极的行为，并最终达成心理和谐。因此，通过领导者带领的方式，以感恩为切入点，激发个体发现、体验感恩的情境，从而客观地认识自我，挖掘自己的心理潜能，增进对父母的感恩之情，勤奋努力地学习，快乐幸福地生活。

本课程主要通过自主学习、探究学习和合作学习三种学习方式，改变课堂实施过程强调接受学习、死记硬背、机械学习的现状；通过分析中学生需要和目标之间的矛盾，生理和心理的变化，采取视频、游戏、讨论、总结讨论等方法和手段，激发学生心理最底层的东西，达到情感的共鸣。

五、重点难点：

教学重点：教育学生学会感恩，认识到感恩的重要性； 教学难点：教会学生表达感恩；激发学生用行动报答父母的情感。

六、过程方法：

(一)观看影片，引入主题：

播放电影《唐山大地震》精彩片段——开场后的地震场面和剧情里面的亲情片段。

师：这是2010年上映的由著名导演冯小刚执导的电影《唐山大地震》的几个片段，想必有些同学看过这部电影。大家应该都知道这

部电影的历史背景：1976年7月28日，中国河北省唐山、丰南一带发生了强度7.8级的地震。强震产生的能量相当于400颗广岛原子弹爆炸。整个唐山市顷刻间夷为平地，全市交通、通讯、供水、供电中断。唐山地震没有小规模前震，而且发生于凌晨人们熟睡之时，使得绝大部分人毫无防备，造成24.2万人死亡，重伤16.4万人，名列20世纪世界地震史死亡人数第一。直接财产损失达30亿元以上。

师：看了刚才的影片，同学们有什么样的想法呢？你仍然在抱怨生活，抱怨父母，抱怨社会吗？你们觉得自己现在的生活幸不幸福呢？（点名回答）不错，我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的。留心一下你周围的人和事，应该明白，我们应该少一点抱怨，多一点感激和付出。这就需要我们学会感恩。

师：同学们有没有听说过“感恩节”？这个节日是哪些国家什么时候庆祝的呢？同学们知道有关这个节日的哪些知识呢？（举手抢答）

师：好的，那么今天，我们班会课的主题就是心怀感恩，珍惜生活。

(二)团队游戏，懂得感恩

1、无家可归

师：我们现在来做几个小游戏，首先全班同学围圈手拉手，接着，等我说“变，4个人一组”的时候，成员必须按照要求重新组成四人组，形成新的“家”。

此刻出现个别没有找到“家”的同学。

师：请这几个游离在团体，没有找到自己的“家”的同学告诉大家一下，你此时此刻的感受是什么呢（依次回答）。

师：恩，这几个同学大部分都谈到了“孤单、孤独、被抛弃、没依靠、失落、担心„„”，那么请团体内的成员分享一下自己和大家在一起的感觉好吗？（指名回答）

大多会表达“温暖、有力量、安全、塌实„„”。可以多次变换人数，让成员有机会去改变自己的行为，积极溶入团体，让成员体验有家的感觉，体验团体的支持，从而更加愿意与团体在一起。

师：请同学们体会大家在一起的感觉，有人陪伴的日子，你快乐吗？你是否会想他们？你会想到那些呢？想想身边有哪些人一路伴着我们？

2、我人生中最重要的五样

师：请同学们用笔在纸上快速地写下“人生中最重要的五样”这五样东西，可以是实在的物体，比如食物、空气、金钱、人或动物；可以是精神的追求，比如宗教或理想；可以是爱好和习惯，比如旅游或音乐；也可以是抽象的事物，比如祖国或科学。总之，你尽可以发挥你的想象，只要把你内心中最珍贵的五样东西写出来就是了。

师：糟糕，你的生活中出现了一点意外，生命中最宝贵的五样，你要舍去一样（把五样中的一样抹去）。

师：你纸上剩下了四样宝贵的东西，此刻，生活又发生了重大变故，你必须再放弃一样。

师：白纸上还有三项。生命进程中，你又遇到了凶险与挑战，你又要放弃一样宝贵的东西了。

师：是的，你的生活滑到了前所未有的低点，你必须做出你一生中最艰难也是最果决的选择。你只能留下一样，其余全部放弃。

师：现在，这最后一样也将在你生命中的某一时刻离你而去，所以请拿起你手中的笔，将这最后一样也埋葬掉。

师：将划掉的五样一一复活。

师：请同学们分享删减和恢复过程中的体验，在旁边记下自己的感受：

游戏过程中，你最深刻的体会是什么？ 这个游戏给你今后的生活带来什么启示？

你认为对生活中所拥有的值得感恩的一切，可以有哪些回报行为？（指名回答）

(三)情景再现，学会感恩 1．情景再现

前奏：播放歌曲《懂你》 准备：3个小情景、纸、笔

师：我们下面请3个同学讨论话题情景，编制并表演一个相应的情景，其他同学作换位思考，理解他人，例如情景 ：一向温柔的妈妈今天下班回来，愁眉苦脸的，脾气很暴躁，因为一点小事就对着小明发火。小明很苦恼很委屈，于是„„ 换位思考四步曲：

第一步：如果我是他，我需要的是„„ 第二步：如果我是他，我不希望„„ 第三步：如果我是对方，我的做法是„„ 第四步：我是在以对方期望的方式对他吗？

师：每一个情景都是一幅生活的画面，你碰到过哪些？你是怎么做的？为什么你要那样做？你的感受如何？（小组讨论）

2、跟自己算算账

师：接下来请同学们拿出纸和笔，大家跟着老师一起来算一笔账：（1）作为家庭的一员，你每月的支出有多少钱？其中包括：每月的生活费，每月的零花钱，每年的学费，每月的其他支出（购置衣物费用、看病费用等等）；（2）自己每月家里的总收入是多少？（3）算一算每月家里的开支情况表，你的支出在家里占多少比例？（4）大家看看自己算的帐，你能谈一谈你的感受吗？你能对父母做点什么呢？（指名回答）

(四)活动总结，表达感恩

师：我们刚刚做了这几个活动，同学们有什么话想对自己说吗？有什么话想对父母说吗？（举手回答）

师：同学们都说的非常好！看来大家通过这堂课，都学会了满怀感恩之心面对我们的父母。齐唱《感恩的心》

师：为了表达我们对父母的恩情，请同学们全体起立，举手握拳做出承诺：（全班同学宣誓）亲爱的爸爸妈妈： 从现在开始，我们 在思想品德上让你们安心； 在学习上让你们放心； 在生活上让你们省心； 我们决不辜负父母心！课堂结束。布置作业：

1、以自己特殊的方式送给父母一份感恩礼物，可以是写一段话，可以是制作一个礼物，向父母表达自己的感恩之情。

2、从今天开始，每天记录下值得感恩的事情，不要忽略一些小事： 比如：中午爸爸给我做了一顿丰盛的午餐；我有一个和睦的家庭；我的家人今天都健康平安；我妈妈给我缝补衣服到很晚才睡觉„„把这些事情记录下来（最好专门用一个本子），并且真心诚意的为此感恩。你可以写下了，念出来，也可以像“祈祷”一样，为这些给你带来快乐、温暖的人和事献上感恩的心。

《珍惜生活，心怀感恩》教学设计自我评价

在设计本教案之前，我先针对高中年级的学习情况设计了调查问卷，到重庆市万州区第二中学高三年级随机抽样了文科班和理科班学生各55名，一共发放问卷110份回收有效问卷98份，同时查阅文献，了解高三年级学生发的心理特点和需求，根据问卷分析和文献资料，确定本教案以以感恩为切入点，激发个体发现、体验感恩的情境，从而客观地认识自我，挖掘自己的心理潜能，增进对父母的感恩之情，勤奋努力地学习，快乐幸福地生活。下面是我结合《教学设计评价标准》对本教学设计的自我评价。

1.文章题目本教学设计题目属于中小学生心理健康教育主题，能够达到表述简洁，主题突出的要求。

2.目标表述认知目标、情感目标、行为与技能目标表述、过程与方法等目标表述清晰、简洁、得当。整个课程下来基本上能够实现各项教学目标。

3.设计理念符合基础教育改革要求和心理健康教育教学设计。不足在于不太符合高三年级学生现阶段最迫切的要求，这可能是由于在问卷设计和填写过程中产生的误差造成。与教学目标结合的还不够到位。

4.教学设计突出了重难点，使用了较好的方法进行呈现和讲解，使之变得容易理解并乐于接受。

5.过程方法

（1）课堂引入阶段使用《唐山大地震》电影中的精彩片段，能够很好的吸引学生注意力，使学生在感情上产生共鸣，对本堂课程产生强烈兴趣，方式新颖独特，紧扣主题与目标，起到了很好的课堂引入效果

（2）教学过程先由“无家可归”“人生最重要的五样”两个小游戏让全班同学参与到教学过程中，调动了现场氛围，并能让学生很好的从游戏中懂得感恩。然后通过话题情景再现，和引导学生“算笔账”让学生用换位思考的方法体会父母为自己的辛苦付出，从而激发学生对父母感恩的情感。最后用歌曲《感恩的心》为背景音乐，很好的营造了现场感人的气氛，同时以带领学生宣示明志的方式教会学生以实际行动表达感恩。整个教学过程环节递进，层层深入。但不足之处在于活动形式较少，缺乏让学生抒发自我情感的环节。

（3）教学方法体现了如电影、游戏、角色扮演、抢答、独立思考、小组合作等多种方法结合运用使用，形式丰富多样。

（4）在课程结束结束阶段使用的《感恩的心》这首歌，与课程主题交相呼应，宣誓明志环节升华了课程主题，并起到了促进学生实践感恩的作用，形式较好。课后作用切实有效，具有实际意义。

6.文档字体字号统一，无错别字，但与正规论文的格式规范要求上符合度欠佳。

2.心怀感恩珍惜工作 篇二

心怀阳光

我出生在一个农民家庭,兄妹四个中只有我一个人上了高中,考了大学,因此学习特别努力。那时想法非常简单,就是要报答父母。他们的养育之恩,是洒在我成长路上的第一缕阳光。勤奋和努力为我赢得了一张张奖状和荣誉,毕业之时,面对留校、到苏南还是回到生我养我的地方工作这项选择时,当看到父母那两双盼归的眼睛时,我毅然回到老家,默默地耕耘在三尺讲台,固守着心灵的一片宁静。

学高为师,身正为范。为师者,必须终身学习。因此边工作边学习,是我一直保持的状态。2000年本科毕业,2002年研究生课程班结业。我深知,要做一个优秀的教师,必须要有深厚的学养。于是,读名著,读教育心理学,读苏霍姆林斯基,读魏书生……,要读的书太多,我像海绵吸水一样,不断地给自己充电。读书,作为一种习惯成了我生活中不可或缺的一部分;买书,也是我每月生活开支必不可少的一部分。读书丰富了我的底蕴,涵养了我的性情,开阔了我的视野,焕发了我的激情,我常常会被书的灵透、书的雅致、书的睿智浸染和陶醉。

除了读书自学,参加各级各类专业培训也是我成长的一条路径,它促进了我的成长,加快了我的专业发展。2005年我参加了“全国首届特级教师(名师)精品课观摩活动”,与大师们零距离接触,使我深刻理解了什么是“师德的表率,育人的模范,教学的专家”;2009年我参加了“高级解题研究班进修活动”,亲身感受到了大师罗增儒的幽默风趣、博学多才,领悟了解题的真谛,开阔了眼界,拓宽了视野;2013年我有幸成了泰州市初中数学陈德前名师工作室的一员,在大师直接引领下,我的教育研究有了更开阔的视野,对教育的内涵有了更深的理解……我就像一个拾级而上的登山者,在不停的学习中一步一步地迈向自己的目标。一路走来,不仅磨炼了我的学习毅力,更让我深深地认识到:唯有不断地学习,才有可能进步、发展。终身学习,是我成长路上的第二缕阳光。

“教育源于爱,有爱才有教育;有心,才有发现;有智,才有创造。”这是我的座右铭。在不断提升自己的同时,我始终坚持一个观点:教师成长必须建立在学生成长的基础上,在成就学生的同时成就自己。热爱学生,了解学生,尊重学生,理解学生,激发学生学习的内驱力,是教学成功的前提。从备课到上课,从作业到考试,我始终以生为本,与学生共同学习,享受数学的乐趣。“课堂是我生命的乐土”。我热爱课堂教学,无论工作负荷有多重,压力有多大,即使在工作和生活中遇到郁闷、感伤、不顺心,甚至身体不佳,但是,只要一进入课堂,一走上讲台,面对学生一张张天真烂漫的面孔,一双双求知若渴的眼睛,就会神清气爽、烦恼皆无,全身心投入课堂教学。此时,我会用微笑送走不愉快的阴云,用幽默讲解抽象的数学知识,用饱满的激情去感染学生。看着学生聚精会神、兴趣盎然、心领神会的样子,我也会陶醉其中,这就是我一直追求的“幸福课堂”。当收到已毕业的学生寄来的一份份贺卡,发来的一条条短信,送上一声声问候的时候,我被学生们的爱深深地感动着;当收到一篇篇发表的论文时,我轻轻地闻着书报的油墨香,品尝着自己在实践中探索、反思中提高的果实,这是照耀我成长的第三缕阳光。

感恩前行

北大教授曹文轩说过:“面对苦难,我们要有一颗感恩的心。”一路走来,我始终怀着一颗感恩的心。小时候,真心感谢父母的养育之恩,感谢老师的谆谆教诲,感谢同学的真诚友谊;工作后,尤其是一次次取得进步和成功之后,真诚感谢领导、同事给了我很多关心、帮助和支持,让我取得了很多荣誉:“泰兴市数学课堂教学赛课一等奖”、“泰州市课改星光舞台初中数学课堂教学模式比赛一等奖”、“泰州市初中数学教材优秀教学成果一等奖”、“江苏省初中数学教材优秀教学成果二等奖”,“江苏省教科研积极分子”、“泰兴市有突出贡献的中青年科技工作者”、“泰兴市初中数学学科带头人”、“泰州市第三批学科带头人”、“泰兴市优秀教育工作者”……这些荣誉对我既是肯定,也是鼓励,更是鞭策。我深知这份荣誉的背后,离不开许多人的支持。我真挚感谢来自各方的关心厚爱,他们的指导与信任,使我信心百倍;感谢同事的携手合作,他们的鼓励与帮助,使我如鱼得水;我感谢家人的鼎力相助,他们的理解与支持,使我倾心教坛。我还要感激我的学生们,他们的纯真和上进,使我无怨无悔,他们的成长和进步就是我最大的成功!

3.感恩征文：心怀感恩 篇三

现在开始我的感恩之行了，突然感觉有太多的记忆涌现出来，让我反而不知该写些什么，如何来表达这份心情，可能因为本人文笔拙劣，似乎总是无法把那份深情表现的形象生动，所以就以这种白开水般的文笔来阐述这些内容，莫见怪啊！

说到感恩，我想要从很久以前开始说起了，首先，当然是老生常谈的说感谢妈妈把我生育下来，正因为这样，我现在才有机会来表达这一切，我看过关于母亲孕育过程的视频与生育过程的视频，我简直无法来表达内心的情感，这是一个漫长的过程，不知经历了多少的折磨与痛苦，只为了孕育删除一个今后会让自己为他付出更多的孩子，那份爱，那份无私，只能用震撼这个词来形容了，也许我现在还无法理解作为母亲，当时内心情感是如何的，我只知道教育一个孩子是多么的艰辛，我自己就是个很好的例子，对此，还真是惭愧啊！当然，虽然爸爸陪伴我的时间不长，但我拥有儿时的美好记忆，永远记得那个宠爱我的老爸，并永远觉得老爸是完美的。

除了这些，还特别需要感谢的时儿时的玩伴，因为他们给予我了太多太多的快乐，并且又因为在乡村，不像在上海，彼此冷面相待，那时的我们对一个村庄所有的让你都熟识且了解，可以享受那种彼此关心的感受，大家总是在一起玩儿，一起笑，一起闹，我想这对于我来说应该是最最美好的记忆了，我庆幸自己出生在乡村，可以拥有那种无拘无束的美好童年记忆，当来到上海的那一刻，我彻底的失去了以前的那种快乐，总是要以学习来取而代之，这时常常使我在睡梦中流泪，直到现在，它们渐渐存入了我的记忆深处，不再轻易出现。

但同时，我虽然失去了一些东西，同时也获得了不少的东西，正所谓“有失必有得”我想再次引用也不失其真实含义吧！在上海，我可以接受先进的教育方式，拥有先进的教育设备，同时很注重语言的培养，这样我脱离了农村的落后，跟随着时代发展的步伐，正因为处于这种环境，我懂得了自己必须要努力，才得以生存的道理，并且拥有更高的目标与追求，所以我感谢家人让我来到了上海。

当然这些对于我来说，许多都是儿时的记忆，但随着时间的流逝，我任然有更多的人需要去感谢的，记忆最深刻的是高中的老师们，特别是政治老师，因为我的成绩总是会有高低起伏，着实令人担心，甚至严重到，考大学都是个问题，数学是格外的差劲，多次连续这样的状况，我自己都无法为自己解释，班主任也没说什么，但是我都明白的，所以情绪很低落，这时政治老师总是拍着我的背鼓励我，相信我，并且在办公室里，许多的老师都会为我说话，因为他们的支持，让我觉得突然从黑暗与阴郁中脱离了出来，心中充满了阳光，感觉很温暖，很幸福，这时的我又打起精神来了，重新加入了奋战中，也许我表达的不够好，你也许永远无法体会我内心对他们的感激，你可能也无法体会这对于我来说有多么的重要，不过这就是我想说的。

最后，我想感谢的是那些伤害过我的人，不要看到这一句就说是虚伪，因为我感谢的不是他们的行为，而是最终造成的效果，在高中尤其明显，所以我被孤立了，面对他们的所作所为，我总是平静而淡定，其实时间长了，内心有许多说不出的委屈，但正因为这样，我开始怀疑友谊的真实与否，曾让我一度不再相信，但事后，儿时的两个玩伴说她们找了我很久，终于找到我了，那种已分离6-7年之久，了无音讯，到现在的述说与关心，内心涌现出无限的感动，并且开始相信，真正的友谊不会因为时间而丢失，而变味，最终感到很幸福，很快乐，这因为以前那些人的伤害，我才可以真正懂得自己所拥有的这份友谊的珍贵，我只想说：“我真的好爱，好爱你们！”

4.感恩企业珍惜工作 篇四

感恩，一个普通的字眼；感恩，一个常挂在我们嘴里的字眼；感恩，我们经常歌颂的字眼。在这个世上，我们首先要学会感恩：因为有了父母含辛茹苦的抚养，我们一天天长大成人；因为有了社会安定的环境，我们一天天学会了各种知识；因为有了企业的平台，我们获得了展示自己才能的舞台；因为有了工作的机会，我们获得了物质与精神的回报。面对眼前的工作和生活，我们要懂得感恩，学会珍惜。只有在感恩中，我们才能不断成长；只有在珍惜里，我们才能一步步走向成功。

大家都知道，社会在飞速发展和进步，而同时竞争和压力也会越来越大，打开网络输入“求职”两字，就会发现需要工作的人远比招聘人员的要多的多。本科生、研究生，需要一个工作的人多的是，他们也会面临求职难或失业的风险，每个人都面临着严酷的职场竞争压力。可是，我们由于习惯了按部就班的工作，慢慢忽视了现实的这一切，慢慢的不再珍惜自己现在的工作了。有的人整天牢骚满腹，充满了对企业、对工作、待遇等的抱怨，或者认为自己怀才不遇；或者是整天无所事事，得过且过，甚至有的人，坐在公司提供的重要平台上，却为了自己的一点私利，做着坑害公司的事，所有这些行为或认识都说明了有些人忘记了企业培养我们的代价忘记了该珍惜工作的机会忘记了因为有了企业和工作我们的生活和家庭才越来越美好也就是忘记了要去感恩。

来到这个世界上，是上苍、是大自然的恩赐，我们不是来苟且偷生的，是通过努力工作使自己的一生过得更加美好，同时也是为了给世界创造更多的美好。这一切是需要我们辛勤的工作做前提的，那么，谁给了我们的工作？谁在给我们提供越来越多的物质让我们生活、家庭更美好？是企业！生存需要工作，生存需要付出，工作丰富了生存的内涵，工作给予了我们生存的物质条件，工作还为我们提供了展现人生价值的舞台。我们有养家糊口的责任、我们有体现自我价值的本能需要，而这些，都必须通过工作来实现，工作是为了解决生存问题的基本要素之一，我们有工作，并不是表示因为我们有本事而能够获得工作，而是因为我们受到了单位的信任并获得了单位给我们体现回报的一个工作平台及给予我们能够继续生存的一份机会。工作意味着责任，感恩让我们担负起责任。企业是平台，工作是礼物，珍惜它吧，是它让我们一步步走向成功。

5.感恩企业 珍惜工作 篇五

得过且过，当一天和尚撞一天钟一个富人十分同情同村的一个穷人，决定帮助他脱贫致富，于是送给他一头牛，希望他能够用这头牛开垦出一块致富的黄金地。穷人刚开始也满怀希望地奋斗，可牛要吃草，人要吃饭，辛苦劳作了好长时间，日子依然艰难。过了一段日子，穷人想，这样致富太慢了，如果既可以一下解决当前的困境，又可以迅速致富就好了。

于是，他把牛卖了，买了几只羊。吃了一只，剩下的几只留下来生小羊。可小羊迟迟没有生出来，日子还是那么艰难。

穷人又把羊卖了，买了鸡。想让鸡生蛋以卖蛋为生，这样不但可以致富，而且可以经常有鸡蛋吃。

他的日子并没有什么改变，庄稼成熟等待收割的时候，穷人只剩下最后一只鸡了。彻底崩溃的穷人从此听天由命，认为自己一辈子就该这样，不再相信什么劳动致富了。

最后，穷人把最后一只鸡也卖了，买了一瓶酒和一碟小食，过最后一个好日子。当富人满怀希望来看望朋友的时候，却发现穷人正醉倒在他的破茅棚中。这个穷人抱着“日子不好就将就一下、得过且过”的心态过日子，从牛变成羊，从羊变成鸡，直至一无所有。人生在世不能得过且过，只有你渴望能拥有一头牛的时候，你才能得到一头羊；但你渴望一头羊的时候，你才能得到一只鸡；当你得过且过的时候，就会面临无法生存的危险。

尽管当前竞争日趋激烈，但企业里总会有这样一些员工，他们抱着“得过且过”的态度，对待自己的工作总是不能尽职尽责。尽管身边许多同事都积极上进、努力工作，但他们却“我行我素，超然物外”，一副得过且过的样子。

他们得过且过，就像寒号鸟一样，虽然也会有计划，但一向只停留在口头上，从不付诸实践。我们称这一类人为寒号鸟型员工。他们奉行得过且过的人生哲学：工作上得过且过，不出大错就没有罪过；生活上得过且过，能吃饱穿暖就别无他求。做一天和尚撞一天钟，整天懒懒散散，浑浑噩噩。从职场来看，寒号鸟型员工主要可分为以下几类。

1.结果得过且过，不求有功但求无过

一些人害怕在工作过程中出差错，怕承担责任，怕领导责怪，前怕狼后怕虎，他们虽然有才却从不敢施展自己的拳脚，他们虽然有主意却从不崭露头角。他们不求有功，但求无过。

这些人尸位素餐，没有任何贡献却耗费企业资源；袖手旁观，眼见企业有难却作壁上观。无功也是过，这样的员工无异于是在给企业下“慢性”毒药。

2.业绩得过且过，工资得过且过

老板和上司都急着出业绩、见效益，但他们仿佛身处事外，甚至认为，只要每个月能把工作混过去，能够混过上司和老板，把工资拿到手就行了。

在金融危机的大背景下，寒号鸟型的员工最容易被企业裁员，因为企业身陷危机，需要的是那些能创造业绩，带企业走出重围的人才。

3.现在得过且过，将来好好努力

谁不想过舒服的日子？有的人有了目标就会奋力追求，可寒号鸟型的员工不同，他们就是不愿意付出，不想动脑子，不愿意多动手，他们一有时间就想去玩，觉得自己还年轻，有的是时间，以后再努力也不晚。然而岁月无情，时间悄然流逝，等到想努力的时候，精力、心力却已不济，更重要的是，没有任何一个老板、任何一个企业能够耐心地等到员工想努力的那一天，他们要的就是现在。

4.心理得过且过，认为工作不值得自己付出太多

还有一些员工，认为老板就给那么点钱，自己不值得付出太多。企业是老板的，不值得为老板卖命。他们认为那些辛勤工作的员工是笨蛋，不做多拿才是聪明之举。事实上，越认为不值得，动力就越小，就越没有激情，到最后成为一个没有灵魂的人。

得过且过的员工的行为包括以下几类。

（1）拈轻怕重。有集体任务时他们拈轻怕重，总是找轻松的事情来做，从不愿意吃亏，老想浑水摸鱼、沾光、占便宜。

（2）推卸责任。遇到问题时他们总爱推卸责任，出现过失时从不愿意主动承认，常常把责任推到别人身上。

（3）只做大事。他们对琐碎的工作毫无耐心，一心只想着做“大事”。

（4）自作聪明。他们认为多付出是一种愚笨的表现，一个聪明人从不做多于报酬的事情。

电视剧《士兵突击》中有一句很经典的话：“你现在混日子，当心日子把你给混了。”得过且过的员工总是看着别人从优秀走向卓越，自己仿佛是个局外人。他们认为即使帮助企业赚来利润，自己也只能得到一点点，万一出现差错，自己损失的可不是一点两点了，相比之下，不如什么都不做，免得吃亏。殊不知，老板的财富可以失而复来，而自己的青春白白流逝之后却再也不会回来了。

一个人没有迈向优秀和卓越前的初期积累，又怎么可能一飞冲天呢？得过且过的人在任何一个企业都很难得到升迁的机会。那看似简单的工作经验其实是一笔宝贵的人生财富，是你今后处理复杂问题的基础能力，所以你不能以可有可无的态度得过且过。

能完成100%，就不要只完成99%。不论你的工资是高是低，都应该保持这种工作作风。每个人都应该把自己看成是一名杰出的艺术家，而不是一个平庸的工匠，应该永远带着热情并全力以赴地对待工作上的任何事情，巨细靡遗。

吕布型员工：心怀二心，见异思迁

有一位才华出众的双料博士，他先修完了法律博士课程，后又修完了工程管理博士课程。

这样优秀的人才，理应工作顺利，事业飞黄腾达。可事实却并非如此，他最后还登上了多家企业的黑名单，成为这些企业永不录用的对象。

毕业后，他去了一家研究所，凭借自己的才华，研发出了一项重要技术。后来他觉得待遇太差，就跳槽到一家私企，并因出让那项技术做了公司的副总。不到三年，有一家企业以给他公司股份的条件吸引他带着公司机密跳槽了。就这样，他先后背叛了不下5家公司，以至于许多大公司都知道了他的品行，当他在私企发展受制后再跳时，已经没有一个大公司敢聘用他了。

最后他才发现，心怀二心受打击最严重的是自己，因为被贴上了“见异思迁、不忠诚”的标签，几乎每一个了解他情况的老板都明确地表示绝对不会聘用他。他后悔莫及，可为时已晚。才华出众不代表就能赢得好的事业，缺少了忠诚，才华没有施展的舞台就会变得没有意义，双料博士之所以找不到工作，就在于他心怀二心、见异思迁。

对企业、对他人不忠诚的人，是永远无法在社会上立足的，也不可能得到重用，更谈不上在事业上有所成就。这样的员工就如同三国时期的吕布。

吕布有万夫不当之勇，却不断改投门庭，他总想通过他人铺设好的平台，实现自己平步青云的梦想。这个被张飞叱责为“贰臣贼子”、“三姓家奴”的骁勇战将最终被曹操缢死在白门楼。《三国志》作者陈寿这样评价吕布：“吕布有虓虎之勇，而无英奇之略，轻狡反复，唯利是视。”这段话的意思是吕布虽有大勇，但无大谋，老是反反复复（背叛主人），毫无忠诚可言，唯利是图、见钱眼开。

现代职场中不乏吕布这样缺乏忠诚，患有“心怀二心、见异思迁”病症的员工，主要可分以下几种。

（1）走捷径的员工。就像案例中的双料博士，他们寄希望于他人为自己创造条件，总是觉得成功有捷径可走。一个人越是心怀二心、希望走捷径，就越难成功。

（2）嫌贫爱富的员工。他们认为“做得好，不如‘嫁’得好”。与其老老实实、辛辛苦苦地在一个小企业挣工资，倒不如在一个大企业享受高福利。但这山望着那山高，大企业之外还有更大的企业。但星巴克也好，阿里巴巴也罢，有哪个不是从小企业慢慢成长起来的？

（3）严重短视的员工。只要看到别家企业开出的条件比现在的好就立即跳槽。有时候其他老板只是为这些严重短视的员工画了一张饼，可他们却轻易地上钩了。只有帮助老板把企业做强、把业绩做好，老板才会给你高工资、高福利。有因才有果，有些人盲目轻信他人，严重短视，很容易就上当受骗。

（4）病急乱投医的员工。在就业形势日趋严峻的当下，很多人都想着先找个工作养活自己，没有考虑自己的特长专业及发展前途。进入一个企业后，发现根本不适合自己，就心生二心。

作为企业的一名员工，不管你优秀与否，如果你渴望成功，渴望被委以重任，渴望获得梦寐以求的广阔舞台，你就应当投入自己的热情，全心全意为企业服务。

当你把身心彻底融入企业，尽职尽责，处处为企业着想，理解老板的苦衷，那么，你就会成为一个值得信赖和被委以重任的人。只有忠诚的人，才有资格成为优秀团队中的一员，才能获得发挥自己能力的机会。

忠诚的最大受益者正是你自己，成功只垂青那些心无旁骛的人，如果你忠诚地对待你的老板，老板自然会真诚地回报你。无二心，不仅会让一个人获得更多的成功机会，更重要的是它使一个人获得了弥足珍贵的美德。

渔婆型员工：得寸进尺，贪得无厌

深圳一家电子企业非常重视员工的技能培训，几年下来培训出了一批生产骨干，生产效率大大提高，一时间订单不断，利润大增。老板欣喜若狂，对这批骨干宠爱有加，频频加薪宴请，嘘寒问暖。那个老老实实的技工头几年下来，满脑子只剩钞票美酒，本分的他逐渐变得自私贪婪，一次酒后竟萌生了一个邪念：“我有一批骨干，老板没我不行，何不敲他一杠？”一开始，他只是借意暗示，果然得手，继而公开叫板，最后得寸进尺，一发不可收拾，稍不遂意便带头怠工，甚至以集体跳槽相威胁。最严重的时候，他竟然在外商验货之际做手脚，使企业损失惨重。最后，老板怒不可遏，把这批技工全部辞退了。这个技工头从开始借意暗示、公开叫板，到最后公开威胁、大做手脚，其日渐膨胀、得寸进尺的贪欲让人瞠目结舌。这类员工就像普希金笔下那个贪得无厌的渔婆，自认为有一技之长，以工作能力相要挟。但他们忘了，那个渔婆一次次地逼渔夫向金鱼提要求，从一个好的木盆到一座宫殿，从吃饱穿暖到锦衣玉食，最后却因贪得无厌而一无所得。同样，这个技工头自认为是企业的技术骨干，得寸进尺，漫天要价，以为企业离开自己就无法运转，最终只能自食恶果。

我们称这类人为渔婆型员工。这样的人，说轻点是太看得起自己，说重点就是不知道天外有天。大多老板很珍惜和员工合作的机会，会尽量满足员工合理的要求，但老板办企业的目的是赢利，如果你太过分，让他无利可图，没有“甜点”可赚，那他还办企业、搞生产做什么呢？

渔婆型员工对薪水的认知观有很大的问题，他们认为老板给他们加薪是理所当然的事，但老板加薪是你付出的加法，而绝非时间的加法，加薪不是习惯或者理所当然的事，老板给一个人加薪主要是看他在工作中付出多少。老板办企业不是为了人情，也不是为了博取他人的好感，企业也不是慈善机构。只有赢利，企业才能生存，只有为企业带来利润的员工，老板才会加薪。

徐卫民刚到上海时，在漕宝路隋老板经营的一家不锈钢店做杂工，每月工资800元。隋老板看他头脑灵活，又肯吃苦，两个月后给他加薪100元，半年之后，又给他加了100元工资。但春节临近时，徐卫民打电话问隋老板：“你什么时候再给我加薪？”老板娘听后对他说：“现在你干活不像刚来时那样勤奋了，而且与另外两名员工的协作也不是很好，因此暂时不考虑给你加薪。” 徐卫民心中愤恨，拿起一把铁榔头，把老板办公室里的电脑、控制箱和墙面大型玻璃等都砸毁了。徐卫民得寸进尺，在加薪遭拒后砸毁店面。他错误地认为老板应该不断给他加薪，这其实是他的一相情愿。在要求薪水季季见涨、年年见涨之前，我们首先应该要求自己工作上进，业绩提高，对工作的付出能跟上薪水上涨的步伐。在老板的眼里，薪水是员工工作价值的体现，正确做人、努力做事才是加薪的根本之道。

有时候企业为了关心员工，会帮助他们解决一些实际困难，给他们一些恩惠。但有些员工食髓知味，就什么要求都敢提。一旦有了开始，就要求将这开端固定化、定期化地保留下去。

有的企业为了引进人才，会给一些员工极为优惠的条件，但有的员工还会提出很多名目繁多的附加条件：要求企业解决孩子的教育问题，解决家属的工作问题，解决上班交通工具的问题等。

有的企业体贴员工，对员工请假事由不予追究，但一次“成功”之后，就屡屡成为他们的“通行证”。

得寸进尺、贪得无厌的员工，会以各种理由推脱工作上的责任，又以各种要求维护自己的权益，让私欲占据理性，让贪婪代替付出。只问获利、不懂投入的员工给自己刻绘了一个“唯利是图”的职场肖像，在职业道路上越走越偏。没有一个老板愿意跟一个贪婪的员工合作，也没有一家企业愿意聘用一个整天只谈条件不谈业务的人。

公司是恩人，工作是礼物

感恩企业珍惜工作感恩企业珍惜工作“智猪博弈”：是你在追求工作

在博弈论经济学中，“智猪博弈”是著名的纳什均衡的例子。假设猪圈里有一头大猪和一头小猪，两只猪在同一个食槽里进食，并且这两头猪都是极具智慧的“智猪”。猪圈两头距离很远，一头安装了踏板，另一头是饲料的出口和食槽。踩一下，就会有相当于10个单位的饲料进槽，但是踩踏板和跑到食槽处所需要消耗的能量相当于2个单位的饲料。

两头猪都有两个选择：自己去踩踏板或是等待另一头猪去踩踏板。

假如大猪先去踩踏板，它将比小猪后到食槽，除去大猪运动消耗，双方纯得益比大猪/小猪为6∶4，若大猪选择等待，其得益为0；假如小猪先踩踏板，它将比大猪后到食槽，吃到的饲料少，除去运动消耗，双方纯得益比大猪/小猪为9∶（-1），若小猪选择等待，其得益为0；假如两头猪同时踩踏板，双方纯得益比大猪/小猪为5∶1；假如两头猪都选择等待，双方吃不到饲料，双方得益都为0。如表21所示。

表21 智猪博弈的纯得益比（大猪∶小猪）

大猪小猪行动等待行动5∶16∶4等待9∶（-1）0在这个博弈中，小猪是具有选择优势的，无论大猪是选择行动还是等待，小猪的最优选择都是等待——行动只会让它白白消耗能量。而大猪则不同，对它来说，选择行动优于等待。因此，最佳的方案是大猪行动，小猪等待。

其实员工与企业之间也是一个“智猪博弈”的过程，不过在这里，企业是“小猪”，具有选择优势，而员工是“大猪”，必须不停奔波。正如富兰克林所说，是“你追求工作，不是工作追求你”。

我们来详细分析一下为什么员工是“大猪”，企业是“小猪”。

在员工与企业的博弈中，员工有两种选择，努力工作和敷衍工作。如果员工努力工作，那么企业和自己都受益；如果敷衍工作，给多少钱干多少活，久而久之，不是你选择辞职，就是企业对你不满意而辞退你，你的收益自然大受损失，就如博弈中的“大猪”，只有行动才有收益，不行动则不受益，甚至受损。

企业也有两种选择，要么主动激励员工——这样风险很大，收益为负数，因此，很少有企业会作出这样的决定；要么选择等待，等待员工行动，如果单个员工不主动积极工作，企业也能维持基本的运转，收益并不受损，即使员工辞职，也会立刻有人来补充这个岗位，对收益没有太大的影响。因此，企业具有选择等待的优势，相当于博弈中的“小猪”。

因此，在员工与企业的博弈中，员工是大猪，企业是小猪，企业占据着主动优势。所以一个聪明的员工应该选择在工作中多付出，为工作付出越多，得到的利益也越多。否则，受伤害的是员工自己。

郭明在一家民营企业工作近一年了，这家企业很小，只有他一名会计。

郭明认为自己是企业的“财政大臣”，掌握着财政大权，又认为自己所学的财务知识没有完全利用，是大材小用，觉得企业亏欠了自己。他对工作总表露出不积极的态度，每天对前来报销、送报表的同事都是一副不耐烦的样子。

他心想：“反正企业里就我懂这方面知识，老板也有求于我，没有我，谁也领不到工资，谁都拿我没办法。”就这样，他把这个月应该报销的单子拖到下个月，应该每月8号发工资，他硬是到10号才清算完。

一位和郭明很要好的同事劝他：“现在大家对你都颇有微词，你要注意一些，要不会被辞退的。”

郭明对于同事的劝告根本不当一回事：“没事，就我一个会计，要是离了我，企业的运营就得出现问题。再说了，我自己的专业知识没有得到充分应用，我还感觉委屈呢！”

有人把这些事向老板反映了。老板对郭明的行为早有耳闻，只是碍于大局，暂时没有表露自己的看法。但后来老板无法忍受，一纸解聘合同把郭明辞退了。郭明在一年之内接连换了两家企业，事业毫无起色。后来，他从以前的同事处得知，原来的企业在他离开后新聘用的会计，由于工作态度积极，而且对企业的财务管理作了很多改革，经常得到老板的赞扬。目前企业正准备扩大规模，会计即将要做企业的投资经理人了。听到这里，郭明追悔莫及，如果他当初对工作认真主动一些，现在坐在投资经理人位置上的就是他了。郭明掌握着企业的财政大权，就自认为企业有求于他，本以为到手的是一个铁饭碗，怎么摔都不会碎，没有想到只是轻轻地碰了一下，这饭碗就碎了。而企业在郭明走后很快就找到了替代他的会计，不仅工作态度好，而且工作能力强。在郭明与企业的博弈中，郭明是“大猪”，而且是失败的“大猪”。

在职场上，不仅郭明如此，所有的员工都是这样，不是企业离开你没法运转，而是你离开企业没法生存。每位员工应该对工作上心，在工作中求进，正如那位新会计一样，做到与企业双赢，才是老板与员工共同期待的美好结果。金融危机，工作也危机。

所以我们要感恩于公司，感恩公司股东，感恩每一位同事。

杨青所在的外贸公司专门从事小五金进出口贸易。这一年公司业务量明显不如往年同期，办公室里气氛压抑，大家都忙着在网上寻找新客户，可是依然创下了一个月只出两个集装箱的历史新低。

公司已经好几个月订单严重不足，2008年10月，公司停了两条生产线中的一条，但又担心突然有了订单一下子招不来工人，因此不愿将工人立即裁掉，让两条生产线上的工人挤在一条线上轮流上班。有传言说老板在裁员或削减工资间斟酌犹豫，杨青对未来一脸的迷茫。在金融危机席卷全球的今天，这一幕在很多企业上演，在就业市场，这种冲击体现得尤为明显，很多企业以减产、降薪、裁员等方式来化解金融危机带来的经营危机。《华尔街日报》这样描述当前形势：“全是裁员、大量裁员。”大企业裁员、小企业倒闭导致工作岗位进一步减少。

（1）伴随着整体经济的下滑，企业的产品销量受到一定打压，许多企业面临减产，一些大企业为了降低成本选择大幅裁员，大多数企业都取消了招人计划。

诺基亚公司计划在芬兰裁员750人，并关闭一家位于德国慕尼黑的办公点，该办公点拥有500名员工。

北电网络宣布将裁员1 300人，这是自2008年2月以来，北电第二次宣布裁员计划。此外，为节省开支，北电还将对公司进行进一步重组，冻结工资并停止新员工招聘计划等。（2）由于国内经济增长放缓，国内众多中小企业也面临缩减规模甚至倒闭的危险，总体就业岗位减少。

（3）企业招聘需求疲软，证券、银行、保险、期货、房地产等行业招聘岗位数有所缩水，近几年总体就业岗位会持续减少。

有些人认为我国的经济危机相对要轻，找工作相对简单，其实这只是他们自己编织的一个美丽梦境。国际金融危机导致大量海外人员回流，从而使得高端竞争出现重心下移，“海归”抢研究生饭碗，研究生抢本科生饭碗，本科生抢高职生饭碗。2009年新增劳动力和毕业生数字不断上升。不断上升的就业人数与企业和行业接纳能力有限的矛盾，使就业形势更加严峻。此外，随着全球化竞争的进一步加快，世界优秀人才也纷纷抢滩新兴劳动力市场，越来越多的国际优秀人才加盟我国人才市场，使得我们还得面临全球性竞争。一个工作岗位的待遇越有诱惑力，其面临的竞争就越惨烈。

美的集团的用人原则是“能者上，庸者下”，总裁何享健说：“美的（20世纪）70年代用顺德人，80年代用广东人，90年代用中国人，21世纪用全世界的人才！”所以不要认为你的岗位会因为你的离去而没有人接手，不要觉得离了你企业就转不开，岗位的竞争激烈远远超过我们的想象，只要工作不努力，就要面临着被淘汰的危险。

美国高盛投资公司每年依据业绩把员工分为四等，不合格者就要被扫地出门，毫不留情。它以惊人的速度将精英吸纳进来，又以惊人的速度把不称职者扫地出门。高盛欧洲业务首席运营官保罗•戴顿将高盛员工比喻为勇猛而精干的战士，他说：“总有人翻过山来战斗。”正如保罗•戴顿所说的“总有人翻过山来战斗”，拥有工作的人更要珍惜机会，努力工作，否则，结局只有一个：被淘汰出局。

6.心怀感恩珍惜工作 篇六

感悟一:“珍惜”,珍惜每一次机会

刚当教师那会,满腔热血。尽管我家离学校只有五分钟的路程,但我还是住在学校。虽然谈不上什么抱负和使命,但急于在教学上有所成功的想法,敦促我日夜努力进行各种尝试。然而,我几乎没有什么机会,因为那时我还只是一名年轻的教师,我只能循规蹈矩。尽管处于“文革”的无政府状态,但我却悄悄地进行各种尝试,希望能“搞出点名堂”。

我教过语文。学生的朗读全部通过麦克风录音,尽管当时的录音机很大,像个小箱子,我还是每节课把它搬上讲台,用它来纠正学生的发音,欣赏自己的朗读。有的课文很适合学生朗读,如《小海螺》等,我会专程跑到上海人民广播电台借来录音带,为学生配音。每节课,学生已习惯于这样的教学程序:先由学生自己把课文从头至尾阅读一遍,既然是阅读当然可以默读也可以轻声地读,这中间会有学生自动走上讲台,把以前没有教过的字、词写在黑板上。读完课文,不少学生会翻阅字典,并把拼音、字义等写在黑板上,在领大家读完三遍、讲清这个字在课文中的用途后,有不少学生还能用造句的方法来说明这个字或词的其他用法。至于课文的内容及其写作手法,更多的是通过分组讨论的方法来获得。若有人物对话的,还让学生分饰不同的角色来体验,以求理解。

我教过体育。我任教练的男子乒乓球队获得过上海市初中组冠军。尽管如此,我却反对在教学中开展竞技式体育教学。我平时注重根据学生的不同特点,让学生喜欢并掌握一至两项体育活动的技巧,以学会增强体质的本领,这是学生到老都有用的技能。

我教过化学。我第一节课向学生展示的就是如何让苏州河水变清的实验。器皿里放的什么液体,滴管里装的是什么,我已记不清了。我原本不懂化学,只靠高中学的那一点点化学知识,就进了教室,也不管这一实验中有多少是物理现象,有多少是化学现象。大概是因为课堂上讲的内容与生活实际密切相关的缘故,学生居然认可了我。然而在学生毕业后的很长一段时间里,苏州河水并没有变清,于是,每次师生聚会见面都会有一句话“苏州河的臭水一定会变清”,讲完大家哈哈大笑。这话里既有对我“不懂别乱讲”的嘲笑,也有对我大胆联系生活实际进行教学的褒奖。

我教过革命文艺,内容当然是清一色的样板戏。通过听、唱等训练,一部分学生居然真的喜欢上了京剧、具有欣赏京剧的能力,有的还学着拉京胡。

我教过政治。当时主要宣传计划经济的好处,我根据学过的知识自编了社会主义政治经济学的讲义(当时没有教科书),列出几个观点并举一些社会上、生活中的例子,试着自圆其说。

其实,我什么都不懂,并没有什么教育思想,也不懂得教学改革,更谈不上什么素质教育。完全是因为上面没人管,自己就琢磨着学生怎么喜欢就怎么教。我不乐意教室里是乱哄哄的,也不能容忍上课时学生处于无政府的状态。于是我就千方百计,想尽各种方法吸引学生,让学生学得有趣、有益。正是这些无意的做法,形成了有意的思考。联系生活实际、教会学生学习的方法,让学生培养兴趣、学会欣赏,让学生充分展示自己、终身受益等,成了我以后从事思想政治课改革和德育研究的主要理念。

党的十一届三中全会后,教育改革的春风为我们提供了实践和研究的平台与机会。

在“法律常识”的教学中,我组织汇编了两本案例集(已在1983年由上海市教育局向全市推广),以案论法,没有课堂笔记,没有回家作业,没有测验,学生负担大大减轻,成绩反而提高,这一教学实践使学生从“死记硬背”中走了出来。于是,我对政治课改革充满自信,开始了对自己职业生涯的规划。

在实验新教材的过程中,我尤其注重教法的改革。课前调查研究,有针对性地选择最优化的教学方案,精心设计每一堂课,曾多次向外省市及市区兄弟学校开课,听课的有各级领导、教研员和教师。电化手段在政治课上的应用,大大提高了教学的效益,这一做法引起同行的关注。课堂上要讲江湖义气的危害,可以有犯人现身说法的视频;讲邻里关系,可以有团结互助的文明楼和为几度电费打瞎眼睛的电视实景;讲家庭民主,电视小品《家》可以告诉人们互相理解、互相尊重的重要意义;讲守法,有少年犯痛悔的声音;讲护法,有金融卫士张静安的电视报道……电影《大浪淘沙》《无形的枷锁》《高山下的花环》,都有了配合教学的绝妙镜头。动情是思想政治课的生命,情景的创设可调动学生的心理因素。有一次,我让学生在音乐的伴奏声中回忆父母对我们的养育之恩和父母从小对我们进行教育的情景时,学生流出了激动的泪水,连听课的老师也流下了眼泪。课堂上师生相互交融,取得了意想不到的教育效果。

从当时学生撰写的小结中可以看出,政治课已成为学生最喜欢上的课之一。

一系列成果的诞生使我感到欣慰,多次参与教师用书《教学参考资料》和学生用练习册的编写;为新教材的修改,提供实践依据及具体素材;组织创作了《公民》电视教学片的脚本;在上海电视台为政治教师作专题讲座;新型的板书设计被选入大学教材,等等。

我珍惜每一次机会,珍惜每一项成果。

感悟二:“感恩”,感恩每一个帮助过我的人

任何改革都会有争议,尤其是在刚开始,我的改革成了传统教学的另类。是当年的区教育局副局长王季娴送我的“以我为主”四个字坚定了我的信心,促使我不断形成自己的教学风格。

倘若没有石希平老师的推荐和提携,朱维炳、陈雪良、陈秋涛等领导和师长的鼎力玉成,我也只能是一个默默无闻的政治教师而已;没有吴铎、李春生两位教授对我讲稿的修改和审定,我是不敢拿到电视台去讲的;没有市教育学院政教系张鲤庭老师的指导,我就不可能有第一篇铅印的文章发表;没有尚文中学领导和教师营造的改革氛围,我也不可能会成功。

记得当年区委文教书记徐宜尔星期天来我家访问,还亲自来学校听我四次课,听后给我出了很大的难题:要我把课表印发全区,以便让各校的老师能随时来听课。区委书记的肯定和鼓励,让我在倍感压力的同时,也信心倍增。

有幸的是,我有机会在1990年代表上海参加全国思想政治课课程标准的起草(全国代表共12人),1991年10月8日国家教委还寄来了感谢信,对我的工作和付出的努力给予充分肯定。其实,真应该表示感谢的人是我,因为我有机会接触到许多各地的专家和学者,这对于我而言是一次难得的“充电”机会,其中最大的收获要数对政治课在德育乃至整个教育中的地位和作用的认识与理解。

没有教育家吕型伟的肯定和支持,就不会有上海教育丛书《把德育过程还给学生——黄浦区德育工作纪实》一书的形成。吕老说,总结特大型城市中一个区的德育工作经验,这是全国第一本书。

这样的事太多太多。

其实,有更多的教师等待着我们去发现、扶持和推介。许多教师不是没有成绩,而是没有机会。想明白了,我就非常乐意为基层教师做“嫁衣”,个人的得失也就不计较了。我刚调至德育室不久,就与同济大学出版社联系,将尚文中学黄静华老师的育人日记汇编成集,在市教育局领导的支持下,一本为普通教师树碑立传的书《爱的心泉——黄静华育人日记》出版了。黄老师爱岗敬业、乐于奉献的先进事迹,在全市教育系统引起很大反响。之后,我随程元悌老师一起分析了教师队伍的现状,根据师德建设的需要又来到了嵩山中学,编写了《心的浇灌—张寿芳的教育故事》一书,从而使张老师的先进教育理念得到发扬,后来张老师被评为全国模范班主任。

有一件事对我的教育很大。有一次,我参与上海市思想政治课现状的调查,随市教育局副局长陈步君去曹杨二中听课,在与高二学生座谈的间隙,老陈对我说,袁采局长好几次提到:“北京有一个任小艾,上海难道会没有?”没等老陈把话讲完,我就接上去说:“有!我推荐一个。”于是黄静华的名字被写在了老陈的笔记本上。没想到仅仅过了一个星期,老陈就带了市教育局的俞志钧、屠棠和肖树人来到了尚文中学,连续几天找领导、找教师、找学生,还找了家长,又是座谈又是个别访谈。后来,黄静华老师成为了上海市十佳优秀班主任。

为了进一步研究教师应有的教育理念,我又组织力量对黄静华老师的教育实践作进一步的研究,在剖析了她的教育观、教学观、教师观和学生观后,依靠全室同志的努力,在局党委领导的支持下,主编了《心泉入海——黄静华教育思想扫描》一书,由上海教育出版社出版。从先进个人到先进群体的优秀事迹的宣传,再到对一个先进教师教育思想的总结,为我区广大教师提供了学习的榜样,也使我区的师德建设工程上一个新的台阶,我乐此而不疲。

社会要有名人,戏剧要有名角,教育当然要有名师,为了我区有更多的名师,积极发现、扶持并帮助总结提升成为我知恩后的一种图报。

感悟三:“拒惑”,拒绝一切诱惑

工作顺利了,成功了,好事常常会连着来。

那是1985年的事。中共上海市教育卫生委员会、上海市人民政府教育卫生办公室在交通大学包兆龙图书馆召开了上海市优秀政治教师的表彰大会。我在该大会上受到了表扬。大约一周后,区教育局派人来我任教的普育中学,说要为我照相。我不知道派什么用场,又不便问,于是根据要求照了四张7寸的工作照,有在教室里上课的,有找学生谈心的,也有在备课的。谁知过不多久,一次偶然的机会,路过区政府和区总工会的宣传橱窗时,发现张贴着其中的三张照片。宣传橱窗设在陆家浜路和南车站路的十字路口。我没敢多看,生怕被人发现,自己看自己多少有点不自然。

那是1988年的事。我被国家教委命名为全国中小学德育先进工作者,奖状由市政府颁发。那次会上颁发的奖项有各系统的各类先进。我作为全市获此荣誉的代表上台,从当时的市委宣传部长陈至立手中接过奖状。会后,我所在的尚文中学接到市教育局的通知,说是要交4-5张10寸个人彩照。这次我有经验了,知道又是张贴用的。学校为我照了五张,有坐在办公桌前的,有上课的,有在实验室里录制像带的,等等。不久,有人告诉我,市教育工会的宣传橱窗里有我的照片。这回是我特意赶去看了。宣传橱窗设在汾阳路和淮海路的十字路口,本想看得仔细一点,可因为身边正好有人,结果还是没敢多看。

前两次的橱窗都在十字路口。十字路口霓虹闪烁有太多的诱惑,“得陇”应该,“望蜀”就有点过分了;十字路口的车水马龙有太多的险情,“得意”可以,“忘形”就成问题了。是非之地不宜久留。停留的时间越长,越容易迷失方向。好在我能在留一半醉时,还留着一半清醒,并以最快的速度从醉意中解脱。十字路口,两次我都来去匆匆,没有徘徊,更没有留恋。走我该走的路,去我该去的地方。尽管之后我再也没有得过什么荣誉,但我室的同事连年来先进称号不断,我同样感到高兴。其实,有没有荣誉称号并不能说明什么。有人说:“不要对别人炫耀自己,如果机遇之神降临,也许别人比你强;不要对别人盲目崇拜,如果机遇之神青睐,也许你比别人行。”此话很有道理。所以我始终告诫自己:只有淡泊,才能防止各种诱惑,只有清醒,才能抗拒各种诱惑。我也曾有过两次申报特级教师的机会,而且领导再三做我工作,要我申报,可是我想来想去还是放弃了。我已经首评高级,不说荣誉面前我不好意思再伸手,就说在教育系统中辛勤耕耘一辈子,退休时什么奖项也没有得到的教师也大有人在,我还有何求呢?

那都是过去的事。我一直这样告诫自己。

谈成长就是谈憧憬。有人说,喜欢回忆过去是衰老的表现。我却认为,只有记住过去,才能有新的憧憬。“人总是越老越能体味人生,如果人们将临终反思提前50年、40年、30年,那么世界上会有一半的人能更好地享受自己的人生。”这是一位智者说的话。我何不从60岁倒着向前活,在自己的人生经历中发掘生命的真正含义,让生命的内涵不断丰富,在积淀的人生中寻找生命的意义。免得常常感叹时光飞逝,岁月蹉跎,却不知道自己在生活中到底得到了什么,又失去了什么。