英语中考阅读范文（9篇）
1.英语中考阅读范文 篇一
如今，一个新的战略构想在世界政治版图从容铺展。9月7日，主席在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表演讲时表示：为了使各国经济联系更加紧密、互相合作更加深入、发展空间更加广阔，我们可以用创新的合作模式，共同建设丝绸之路经济带，以点带面，从线到片，逐步形成区域大合作。20年10月3日，主席在印尼国会发表演讲时表示：中国愿同东盟国家加强海上合作，使用好中国政府设立的中国――东盟海上合作基金，发展好海洋合作伙伴关系，共同建设21世纪海上丝绸之路。
再不到一个月的时间里，主席先后分别提出建设新丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路两大战略构想，强调相关各国要打造互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。
这是中国领导人在世界政治版图上自信而从容的写下的一个大手笔，这是全新的宏伟战略构想，从历史深处走来，跨越时空，通融古今，连接中外，顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流，承载着丝绸之路沿途各国发展繁荣的梦想，赋予古老的丝绸之路以崭新的时代内涵。
2.英语中考阅读范文 篇二
一、任务型阅读试题的特点
任务型阅读是指通过各种语言活动的形式考查学生的语言运用能力, 考查学生在限定的时间内能否“按要求辨认语言结构、内容、事物发展的顺序和程序”。 它具有以下特点:
1.材料结构完整, 信息相对集中。
阅读与表达通常有3%的生词量, 单词量在250~300左右, 提供的信息相对集中, 要求考生整合短文中相关信息, 然后根据题目要求回答文体或将最精确的词汇填入对应图表中。 这就要求考生能“掌握所读短文的主旨和大意”、“了解阐述主旨的事实和细节”、“了解词义和句义深层含义”、“根据所读短文进行判断和推论”、“根据所读文章大意”。
2.内容紧跟时代, 出题方式多样。
任务型阅读重在考查学生用英语解决问题的能力, 更趋现代化、生活化、知识化, 突出实用性和时代性, 涉及学校生活、电视节目、填写申请表格、发布广告、确定方位等生活实例和有关日常生活话题的简短文字材料。 阅读内容浅显, 易于把握, 体现了运用语言完成实际任务的目的。 出题的方式多种多样, 有问题回答、完成表格、缺词填空等。
3.题目设置明确, 注重能力考查。
该题型中选择的阅读材料一般都是按照事物发展的某种规律或顺序展开。 因此, 题目本身有一定的逻辑顺序, 考生可以利用这一规律快速检索所需信息并做出正确的判断。 它要求学生在阅读理解的基础上, 完成一项任务或解决一个问题, 考查的是学生语用能力。 因此, 答题要求语言精练、概括性强。 这就需要考生在理解的基础上, 充分利用自己的语言知识和技能, 组织语言文字, 规范表达方式, 准确无误地将所需意思表达出来。
二、任务型阅读的复习策略
任务型阅读题对考生英语思维的深度和广度的要求较高, 那么如何在复习备考中使学生适应并掌握这一题型呢?
1.整体感知 “任务”, 强化解题步骤。
为了理解和掌握任务型阅读, 学生必须有感性认识作基础。 因此, 复习前, 教师应该让学生明白“任务”的内涵, 告诉学生什么是任务型阅读理解, 它的具体要求和任务形式有哪些等。 教师可从教材入手, 根据学生的学习兴趣和语言水平, 选取课文中的任务型阅读作为例题分析, 然后让学生找出教材中更多的任务类型进行归纳。 同时, 借助练习强化解题步骤, 熟练掌握解题技巧, 做题目方能得心应手、游刃有余。
2.精选阅读题材, 激发阅读兴趣。
好的阅读材料能够使学生体验学习英语的乐趣, 树立学好英语的自信心。 因此, 在阅读教学中, 阅读材料的选择极为重要。
(1) 选材要有趣味性
兴趣是学习的基础和动力。 有些英语阅读文章是一段小幽默或者含有有趣的部分, 还有一些讲的是发生在学生身边的趣事, 这些都能使得他们对理解文章产生更浓厚的兴趣。 比如:让对足球十分感兴趣的学生阅读一篇关于足球知识的文章, 他从这篇文章中所获得的语言知识远胜过他读10篇小故事。 兴趣是最好的老师, 当学生对阅读材料产生兴趣时, 就能收到事半功倍的效果。 当然, 选择的材料必须内容丰富, 各种类型的题材都应有所体现。
(2) 选材要有实效性。
教师选用阅读材料时要注意选用富有时代特征的、 贴近学生现实的材料, 同时应特别关注各个领域的最新信息和研究成果, 如:国内外时事、纳米技术、奥运会、环境问题等方面的内容。 虽然这些文章在知识难度上可能高于学生的认识水平, 但由于是热点问题, 学生通过报刊、电视等各种媒体已经熟悉相关话题, 因此, 在教师的帮助下, 他们完成阅读任务不会有太大困难。
(3) 选材要有针对性。
在进行大量广泛的课外英语阅读的同时, 弄清中考任务型阅读中短文的选材特点十分重要, 它可以作为我们平时阅读材料选材的重要依据, 增强复习应考的针对性, 减少盲目性。 在广泛涉猎、综合提高阅读理解能力的前提下, 把中考任务型阅读题目的题材、体裁特点牢记在心, 明确中考对考生能力测试的要求, 对于增强解题的心理预期、培养正确的阅读思路, 有着不可替代的作用。
3.利用题型特点, 强化考题技巧。
任务型阅读的题目考查方式大致有三种: (1) 信息捕捉型, (2) 信息转换型, (3) 信息归纳型。 笔者认为教师应指导学生在做题时巧妙利用题型特点, 认真分析和整合, 尽快掌握答题策略和应试技巧。 一般说来, 完成此项任务的全过程应包括以下步骤:
(1) 浏览全文, 捕捉信息。 通过浏览全文, 掌握其大意, 了解作者的观点和写作意图。
(2) 细读问题, 分析信息。 浏览全文后, 已对文章或段落大意有所了解, 再读考题, 对要捕捉的信息进行分析、推理, 这样便可先解答与主题思想有关的问题。
(3) 复读全文, 抓住细节。 带着问题复读, 可缩小复读范围, 更便于捕捉关键的信息。 复读时可边读边用铅笔做标记, 把有关的人物、 事件、 时间、 地点、 起因 ( 即SW:who, what, where, when, why) 画出来。 经过这样的处理, 对文章的内容和细节便更清楚了。 另外, 复读全文时, 还应特别注意首段或每一自然段的首句和结尾句。 因为在首句和首段, 作者往往要说明事件的起因, 阐述自己的观点或事件发生的时间, 地点与人物的关系, 结尾句、段是事件的结论或作者表达的态度、意图、目的等。
(4) 细读题目, 完成任务。 在明白题意和文意的基础上, 对信息进行加工、整理处理, 根据实际情况完成所要求的任务。
3.浅析中考英语阅读方法 篇三
关键词：阅读理解 关键词 脑中构图 合作
中考英语试题中分值所占比例最大的是阅读理解，它也是学生综合语言运用能力的具体体现，同时也是学生们比较头疼的一类试题。在新课程标准的指导下，各个版本教材对阅读能力的培养都有不同程度的侧重。
笔者以人教版为例来分析说明一下。初中人教版九年级（全一册）共15个单元，除第5、10、15单元外，其余12个单元后都有一篇长篇阅读材料，并配有一些练习题，文章开头简单介绍了一些阅读方法。在全册各单元中共有约36篇中短篇阅读材料，需要学生们当堂消化理解，从而具备相应的理解英语短文能力。可见对阅读课的重视。
下面笔者就结合自身的一些教学经验，简单介绍一些实际教学中应对阅读理解的做题方法。
一、消除“恐惧”心理
这是做阅读题的前提，无论是中短篇、还是长篇阅读，总会出现一些不认识的词汇，难以理解的长句子。中考阅读的生词量约在3%左右，这也是考查考生能力的一种体现。很多同学在看到长篇短文或者是生词较多的阅读时，往往用“我看不懂”“我不认识里面的单词”等等理由来为自己做错题找借口。当这种思想占据学生的思想时，他们能够做对的试题也会做错。所以，消除学生的这种心理至关重要。
教师在平时的教学过程中应该将消除学生“恐惧”阅读的心理，作为培养初期阅读能力的重中之重，利用图片，形象的描述，适当的提醒，让学生没有过度的阅读压力，让他们在一种竞争的氛围中，把文章看完，通过自己的努力，赢得全组，乃至全班同学的认可，下次再有阅读课，他们就不再“恐惧”，并能主动的参与到学习中来。
二、查找“关键词”
学生们一般做阅读的习惯是先阅读，再看题，然后做题。当然了，在看懂文章后，选择正确的答案，并非难事。然而，通过对上百套中考模拟试题中阅读理解的分析，对于大部分阅读A和阅读B中前两道考题运用这种方法，有点浪费宝贵的时间。笔者认为运用查找“关键词”法最为省时省力，正确率也较高。
查找关键词，也就是说，在没有读文章之前，先看试题中题干中所包含的“关键词”，例如人名、地名、日期、中心词汇等等。通过这些词汇，我们可确定题干所在文章中的位置，借助于文章所给出的ABCD四个备选答案和上下文意思，不用读完全篇即可得到正确答案。
三、“脑中构图”法
无论何种文章，简单或难，在阅读的过程一定要有意识的将自己读到的文字联系在一起，借助于自己已知的知识去猜测作者的写作意图和全文所表达的中心思想，对于每篇阅读的第3到第4题，有很大的帮助。
阅读的过程中，会遇到不懂的词汇、难以理解的长句，怎样克服自己的消极情绪，保持清晰、活跃的大脑至关重要。保持一种积极进取的态度，将自己在阅读过程中获取的一点一滴，通过自己原始积累的知识，连成一副完整的画面，然后找到它们之间的内在联系，从而更好的理解文章。
将一幅幅简短图画连成一个完整的故事之前，需要发挥自己的主观作用，合理的想象，通过第二次阅读完善自己的想法，借助上下文的理解，猜测生词的意思，理解长句的含义。也可以借助于所学到的语法知识如词性，动词的时态等来推测句子的含义，更好的理解文章。
四、合作学习法
对于阅读，笔者认为另外一个最好的方法就是“合作学习”。两个人思考问题通常比一个人强，也比一个人快。要想富有创意或者学的更好，那就要与别人合作学习，相互鼓励、交流你们的想法。
对于同一个事物，“仁者见仁，智者见智”在现实生活中并不少见，这也可以用于英语的阅读中来，同一篇文章，从不同的角度阐述不同的问题。不同的人会有不同的看法，并能说出一些道理来，合作交流这些不同的观点，可以更好的理解文章主旨，并且可以让学生们开阔眼界，交流自己的想法，锻炼自己的语言表达能力和与他人交流的能力。另外，还可以在单位时间内完成更多的任务，达到事半功倍的效果。特别是应对阅读理解中每篇文章的最后一道试题和现在中考中“任务型”阅读的训练，有显著效果。
4.英语中考阅读范文 篇四
中考英语作文范文 寒假去哈尔滨旅游
Last winter holiday, I went to Harbin with my mother.It＇s very cold in winter.There is snow and ice everywhere and you are always in a white world.You must wear warm clothes.The most exciting thing is playing with snow.Skating is also very interesting there.I will＇ always remember Harbin, for the snow, the ice and all the beautiful things.I love Harbin
5.中考英语阅读测试 篇五
“Cool”can be used to express feelings of interest in almost anything．
When you see a famous car in the street，maybe you will say，“Its cool．”You may think，“Hes so cool，”when you see your favourite footballer．
We all maximize（扩大） the meaning of“cool”．You can use it instead of many words such as “new” or “surprising”．Heres an interesting story we can use to show the way the word is used．A teacher asked her students to write about the waterfall（瀑布）they had visited．On one students paper was Just the one sentence，“Its so cool．Maybe he thought it was the best way to show what he saw and felt．
But the story also shows a scarcity（缺乏）of words．Without “cool”，some people have no words to show the same meaning．So it is quite important to keep some credibility（可信性）．Can you think of many other words that make your life as colourful as the word “cool”？ I can．And I think they are also very cool．
1．We know that the word “cool” has had ________.
A．only one meaning B．no meanings
C．many different meanings D．the same meaning
2．In the passage，the word“express”means“________”.
A．see B．show C．know D．feel
3．If you are _______ something，you may say，“It’s cool.”
A．interested in B．angry about
C．afraid of D．unhappy with
4．The writer takes an example to show he is ________ the way the word is used．
A．pleased with B．strange to
C．worried about D．careful with
5．In the passage，the writer suggests（暗示）that the word “cool”________．
A．can be used instead of many words
B．usually means something interesting
C．can make your life colourful
D．may not be as cool as it seems
KEY: 1．C 2．B 3．A 4．C 5．D
6.中考英语阅读课教学反思 篇六
一、明确目标
教学目标是每一节课所要完成教学任务的核心和灵魂。只有首先明确教学目标，加以正确的方法指导，同学们对自己的复习活动才有一种方向感、使命感，也才能减少盲目性，从而起到事半功倍的作用。同学们在完成一个个的小目标后，也就完成了总的目标，从而完成了整个教学任务。
二、体验模仿
任何一种语言都是一种活的语言，英语也不例外。没有一定的语言环境作为载体，那种语言也就失去了活力，成了死的语言。在课堂教学活动中，教师的举手投足、一言一行都能向学生传递一定的信息，尽量将英美人士表情丰富的显著特点表达出来，使学生受到潜移默化的影响，进而引导他们去模仿。在我的引导下，同学们在听、说、演、用的过程中努力地去体验语言、感悟语言，从而对语言有个初步的感性认识，再通过小组合作学习、任务型学习、探究性学习等方式深化语言的习得过程，让学生接触、运用并充分理解所复习的语言材料，进而引导他们从感性认识逐步上升为理性认识。
三、活学活用
我向来反对同学们学习时死板教条、死记硬背，这样不仅大大降低了课堂效率，而且久之大部分同学也会失去学习英语的兴趣。我总是鼓励同学们创造性地使用语言，学生们在课堂教学活动中的演示、讨论等方面只要存在着合理的方面，或者有所发挥或创新，我总是适时地给予合理的肯定和评议，以便引导他们主动地投身于教学活动并参与竞争，主动地使用英语，限度地调动他们的积极性。
另外，及时的对所学知识进行盘点、理清思路，使所学知识纵横交织，密集成网，帮助学生们建立庞大的知识网络，也能优化学习方法，大大提高课堂效率。
7.英语中考阅读范文 篇七
一、完成表格试题
完成表格试题在中考英语中出现频率比较高, 这一类试题呈现题材多样、形式统一, 简明扼要, 条理清晰, 得分率较高。以09年陕西卷为例:
Trees are one of the oldest citizens (公民) of our earth.Just like us, trees change a lot when they grow.At one to threeyears old, young trees learn how to protect themselves. Forexample, many trees grow thorns (刺) to tell animals not to go near.Most young trees have large, deep green leaves so that they cancatch enough sunlight and change it into their food and energy.
When trees are 4 years old, they begin to grow very fast andbecome strong enough to face challenges (挑战) in life.
At the age of 15, trees become young adults.They growmore slowly and begin to produce flowers and fruit.
It is not until the trees are 20 to 50 years old that they becomereal adults.The trees reach their largest sizes.Adult trees give usmany things such as oxygen (氧气) and natural beauty.If we givethem good care, they will go on to live healthily for many years.
As time goes on, trees begin to grow older and older and evendie.At this time, they still have their important place in nature.In many ways, the life of trees is like our own life experience.Enjoy every minute of the life of the trees and take care of them!
分析:这是一道完成表格试题, 以tree来说明植物和动物一样, 具有自我保护功能, 考生在阅读短文后, 除过按照要求完成任务的能力之外, 还考察学生捕捉信息和处理信息的能力并让学生了解植物的生存方式。
二、补全句子与翻译试题
补全句子试题简单、易答, 答案基本都蕴含在所给的阅读材料内, 主要考察学生语言转化能力。现以烟台市试题C进行分析:
America’s First Black President
Ten-year-old Barack Obama was one of the only threeblack students at his school in Hawaii, the US.He is differentfrom most of the other students. White girls wanted to touch hishair.A white boy asked him whether his father ate people.“I lied to them that my father was a Kenyan prince (王子) .But I kept asking myself who I was, ”said Obama.37 yearslater, to everyone’s surprise, the boy became well-known.OnNovember 4th, 2008, Obama became the first black president inUS history. Obama was born to an African father and a whiteAmerican woman from a small town in the US in 1961.He grewup in Indonesia and Hawaii.This unusual background (背景) made him wonder who he was.He even wanted to forget thisquestion.With the help of his friends, Obama finally turned his lifearound in the university. After leaving from Columbia Universityin 1983, he had a great idea-working hard to bring change to theworld.So he moved from New York to Chicago in 1985 andworked in a poor African—American area for three years.After that, he studied laws in Harvard University and graduatedin l991.Later, he became the third black senator (参议员) in UShistory.During his race to the highest post in the US, Obamatalked about his background.He called for a United States ofAmerica, rather than a white America or a black America.
“ (69) 奥巴马的成功使马丁?路德?金 (Martin Luther King) 的梦想变成了现实。That is: (70) A man should not be judged bythe color of his skin, but by the content of his character.”He said at the speech in Chicago after he was elected.
根据文章内容完成下列任务。
◆根据短文内容补全下列句子。
66.When Obama was ten years old, the other students at hisschool were __to him.
67.Obama’s father wasn’t a Kenyan prince, was he?__
68.From the story we know that Columbia University is inthe city of__
◆将文中画线部分译成英语。
69.______ . ◆用 (people) 作主语改写文中划线句子, 保持句意不变。
70._____________________
分析:这是一道综合试题, 既有完成句子, 又有回答问题, 考察学生对前面短文的理解和判断能力, 同时还考察学生的知识面以及社会嗅觉。奥巴马是重要新闻人物, 他不引起命题者的注意是不可能的, 全世界的人都在关注他, 作为学生, 也应该关注时事新闻。这一试题把学生从书本拉向社会, 透视出学习是为社会而学, 绝非为考试而学, 这也是任务性教学的目标所在。
三、回答问题与翻译试题
这两类试题具有模糊性、复杂性以及隐晦性特点。请看烟台试题D:
A/ H1N1 Flu Continues to Spread Worldwide
BEIJING, May 10 (Xinhua ) –The A/ H1N1 continues tospread (传播) around the world as the disease has been confirmed (证实) in more than 4, 150 people in 45 countries .
Canada and Costa Rica confirmed their first death case onSaturday, so there are altogether 4 countries which have reportedconfirmed human death cases.
In Costa Rica, a 53-year-old man became the first death caseofthe A/ H1N1 flu. In the Canadian province of Albert, localhealth government said the A/ H1N1 caused the death of a womanin her 30s who died late April.
But health officials said that both patients and the two deathsin the U.S. were having other health problems when they infected (感染) the disease.
In Tokyo, a high school teacher and two teenage studentstested
positive for the disease at the airport after returning from aschool trip to Canada.
Australia’s local health government said Saturday thatan Australian woman arriving Sydney from Los Angelestested“weak positive”, becoming the country’s first case.
Also on Saturday, New Zealand, the first country in the Asia-Pacific area to confirm A/ H1N1 flu cases, reported two more onSaturday.
Mexico on Saturday raised the confirmed death to 48. (75) Schools in the capital Mexico City will start classes again onMonday, while two states in which new deaths have just appearedwill continue the closing of schools for another week.
Are there ways to reduce (减少) the spread of the disease?“Cover your noses and mouths when you cough or sneeze. Washyour hands often. Avoid (减免) getting in touch with infectedpeople.”New York health officials said.
◆根据短文内容回答问题。
71. How many capital cities are mentioned (提到) in thispassage?And what are they?
_______________________
72. In which four countries are death cases found?
_____________________
73. Why did a teacher and two students in Tokyo getinfected?
___________________
74. What else should we do to reduce the spread of thedisease besides avoiding getting in touch with infected people?
_____________________
◆将文中画线部分译成汉语。
75.____________________________
分析:这是一道回答问题试题, 易于考生回答, 它不但考察学生完整的思维能力, 还考察新学生的书面表达能力, 一般要求学生用完整的句子回答问题。
本题还是一道重大新闻试题。世界上每天发生的影响人们生活的事件十分多, 从中选择最受人们关注的事件是命题者的高明之处, 死亡对每一个人来说都十分可怕, H1N1 Flu威胁着全世界人的生命安全, 关注度十分高, 教育意义也十分大, 所以进入命题者的视线。这是一则重大新闻事件, 把学校和社会联系起来, 考察学生对社会生活的关注度。
四、短文填空
短文填空试题综合性强, 难度大, 考察范围广, 属于中考英语试题中的拉分试题。请看广东省试题, 看图短文填空。阅读下面短文, 并借助上下文和插图, 补充所缺信息。每个空只能填写一个形式正确、意义相符的单词。
分析:这是一道难度较大的试题, 相当于完形填空, 综合性十分强, 既要求学生填写单词, 又要注意语法应用, 还要注意上下文协调, 写出符合语法和短文意思的单词, 好在有插图帮助学生理解短文。再看陕西试题B) 阅读下面短文, 将方框内所给句子抄写在短文的适当位置, 使短文意思完整。
分析:这是一道还原试题, 从短文中抽出5个句子, 打乱顺序, 要求考生将这些句子还原到文章中, 本题考察学生语篇感觉能力。语篇感觉能力是深层问题, 是潜意识里存在的一种思维判断, 这种思维判断是通过长期学习积累起来的本能反应。
五、综合型阅读
综合型阅读试题突出“综合”二字的特点, 全面性、系统性、纵横跨度较大, 是英语试题中的王牌试题, 是为那些上名校的学生准备的跳跃龙门的台阶。湖北黄冈市试题比较典型, 以完成句子、翻译和完成表格三种形式出现, 考察学生综合运用语言知识的能力。
第三节任务型阅读。 (共7小题;每小题2分, 满分14分) 阅读下面两篇短文, 根据所给语境, 按要求完成下列各题。 (3)
The first walk into outer space was taken by a Sovietastronaut. (1) Astronaut Zhai Zhigang became the first Chinese towalk in space on September 27, 2008 . It showed that it was quitesafe for a man to be outside the spaceship for a certain period oftime.But to walk in space, astronauts have to meet with manykinds of difficulties and dangers.
The spaceship goes round the earth at an altitude (海拔高度) of about 200 kilometers above its surface. At such altitudesthere is no atmosphere which protects the life on the earth.Theconditions of outer space are very harmful to man.
The boiling point of liquids (液体) goes down with pressure.But pressure outside the spaceship is nearly zero.In suchconditions the decompression (减压) of the spacesuit may causethe boiling of the blood and quick death.There is radiation fromspace and it is harmful.
Breathing problems in space can be solved with the helpof the spacesuit.Another problem is heat.Man gives off heatin the course (过程) of his activity, and the harder the lahor (劳动) is, the greater the amount (总量) of heat is.2In space unlessspecial measures are taken, the heat inside the spacesuit wouldmake the conditions difficult.
74.根据1处完成下面的句子 (每空一词)
Zhai Zhigang became the first Chinese astronaut___, ___27, 2008.
75.根据短文内容, 完成下面的句子 (每空一词)
The altitude is so___ that there is no atmosphere whichprotects the life on the earth.At the same time, the astronautsusually meet with some problems, such as problem, radiationproblem, breathing problem, heat problem and so on.
76.将2处翻译成汉语
_______________________
分析:综合型阅读要求考生通过阅读所给的文章, 按要求完成各个题目, 包括英汉互译、改写句子、回答问题、选择、替换单词、单词拼写、完成表格等形式。黄冈市试题就占了三种类型, 三种试题均是在学生阅读在后, 按照要求去完成。一是考察学生语言活用能力;二是考察学生英汉互译能力;三是考察学生捕和处理信息的能力。
从以上分析, 我们可以看出中考英语任务型阅读命题的范围包含社会生活的各个方面, 大到重大事件、重要人物, 小到动植物、小人物, 以及生活常识等等;题型较多, 体裁多样、题材广泛, 考查方式灵活、注重与现实生活的联系, 是对英语综合能力进行的测试, 考察角度以及每类试题的难度系数均高于其它试题。这就要求教师在平时教学中做到:首先, 注意把知识教活, 要在运用上下功夫;其次, 注意知识的多元化, 不要就教材教教材, 要扩大知识面、扩大学生视野;最后, 注意培养学生搜集信息和处理信息能力。如果教师做到以上三点, 学生运用语言知识的能力就会日渐提高, 最终达到了学习语言的真正目的。
参考文献
[1]陕西省中考英语说明[M].西安:陕西教育出版社, 2012.
[2]中学英语课程标准[M].北京.人民教育出版社, 2005.
8.巧解中考英语阅读理解 篇八
阅读是扩大知识面、获取信息的最有效方法，阅读理解能力更是英语教学的重中之重。最近，中考的一大趋势是注重对初中生阅读理解能力的考核。阅读理解对于听、说、读、写能力的形成和发展有很大的影响和作用，教学目标中把阅读理解作为一项来考核。近几年来，阅读理解在整体的试卷中所占分数值很高，有一句话说“得阅读理解者得天下”，可见阅读理解的重要性。
二、阅读理解对于考生能力的检测
阅读理解是中考的必考项目之一，主要是考察每位学生对不同题材和语言材料的理解能力，以及通过自己的阅读对信息的捕捉能力。这项考察测试对学生的阅读理解能力主要有以下要求：
第一，通读全文不仅要注意主旨大意和中心思想，还要了解事情的事实与细节。
第二，具体事实情节的理解，抽象含义的理解，字面意思的理解，深层含义的理解等层面。
第三，理解文章中句、段的含义及文章的逻辑关系，根据其含义及逻辑关系进行推理。
第四，考生能够运用材料中的信息去理解、分析问题，并且运用生活常识去理解、分析问题。
三、阅读理解主要考察的题材
阅读理解的内容丰富多彩，体裁有记叙、产品说明、逻辑推理和实际应用等，要求与方法也不一样。
第一，对于记叙文来说，抓时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，根据不同的人物性格进行分析，并且从中进行分析解答。
第二，对于议论文来说，表明作者立场观点，掌握文章的论点和论据，理解思路，全面掌握。
第三，对于应用文来说，其是最贴近日常生活的文体，如简历、广告等，简明扼要抓信息，理解文章大概。
根据近几年的考试经验总结，阅读理解主要考察的题型有推理题、事实题、看图题、数据题、主旨题、常识题。
四、阅读理解的注意事项
第一，要注意养成良好的阅读习惯。阅读时要集中注意力，一定不能心烦气躁，不要恐慌，过分恐慌会形成一种消极情绪，妨碍大脑的正常思维。所以，在阅读中遇到困难时一定要从容不迫，有利于对所读文章有清晰而深刻的理解。
第二，重视阅读速度，考阅读理解，就是考察阅读速度。所以做阅读理解时，要养成快速阅读的习惯，不能在难懂的词句上磨蹭，只有全篇理解了，根据上下文和构词法去猜测，才能推断难懂的词句。
第三，词句篇要结合使用，不能偏离。一定要忠实于原文，理解文章的用意，站在作者的角度去分析问题，而不是以自己的想法去做题。
五、阅读理解的方法
1.审标题，抓中心
标题是文章的主题，它能告诉我们文章的内容和走向，这对于文章的理解和做题的效率有很大的帮助。
2.看全文，观全貌
时间紧时，要有技巧，快速通读全文。把标题和文章内容完美结合起来，思路相对清晰。
3.读题目，抓要点
先对整篇短文内容有整体了解，然后再看短文后的问题，我们要带着问题去做题，确定信息范围和特点，使答题内容具有针对性。比如，在遇到问题带人物名和地区名时要首先找到对应的单词；遇到数字、具体时间日期等问题，先找到具体数据，带着问题去找答案相对容易。另外，还要注意试题难易，应先逃避较难的问题，先做较易的问题，把最有把握、最容易的问题做好。对于比较难的题目，一时不确定答案的，可以先快速浏览文章，并对文章中的详细环节要圈圈点点，然后根据问题去推敲出正确的答案。在做阅读理解时，最主要的是抓住文章的要点，找出关键句。一般文章的第一段和最后一段的第一句话都是比较关键的地方，有助于掌握全文并理解文章的主要思想。除此之外，也要仔细阅读文章，有时也是考细节，可以边阅读边做标记。
4.读大意，选答案
中考短文设有五个题目，不同的文章有不同的理解，不同的题目有不同的做法。对于简单的题目，可以断然选定；对于复杂的题目，应仔细研读原文，找出依据，把所选答案带到文章中阅读，判断正确与否。做题应有理有据。
5.再次通读原文，进一步核实答案
整体研读、仔细推敲，全盘把握，进一步细化，反复考虑。对没有得到正确解答的题目，根据题目要求，通过全文阅读来进行判断，确保文章理解无误，答题正确。通过通读文章，对文章进行理解和认知，进一步研究文章的内在联系。
6.看前看后，环环相扣，整体把握
9.中考英语阅读理解解题技巧 篇九
阅读理解一直是英语考试中的重头戏，如何在有限的时间内充分理解文章的主旨大意却是让不少学生头疼的事。对此，记者采访了中山区教师进修学校中教部英语教研员于洋，请她讲讲中考英语阅读理解有哪些解题技巧。于洋说，“英语阅读理解的命题基本分为细节事实，主旨大意，推理判断，词意猜测四种类型。其总体遵循的规律是题目的设置顺序与原文的段落设置顺序基本一致。掌握这个规律，不仅能够帮助考生节省时间，还能帮助学生保证思路顺畅清晰，稳定心态。”
细节事实
新课程标准有关阅读最基本的要求是“能从一般性文章中获取和处理主要信息”。对这种“获取和处理主要信息”能力的考查，主要采用的方式就是细节判断。这类题在阅读理解题中占据半壁江山，做好这类题是确保基础分的关键。同时，弄清细节，正确获取信息，也是把握文章主旨的前提。因此，要特别重视做好这类题。
1、细节事实题题干常见的问句形式
1）True or NOT true 是非判断类型Which of the following is NOT mentioned in the passage? Which of the following statements is NOT true? Which of the following is NOT considered as ……? According to the passage, which of the following is NOT mentioned as one of the reasons for ……?
2）特殊疑问词提问类型How many ……？What/who/when/where/how/why ……?
3）排序题类型Which of the orders is correct according to the passage ?
4）例证题类型The author gives the example in ……paragraph in order to ……
5）表唯一细节概念题类型：……the most / ~est …………the only ……
2、细节事实题的解题方法：
做这类题的一般方法是先要找出题干或是选项中的关键字，一般为数字、大写或人名地名，再通过scanning快速确定该细节在文中的出处（信息源），仔细对照题干要求，排除或选择。命题者在出这类题时惯用“偷梁换柱、张冠李戴”的手法来迷惑考生，即对原句细微处做改动，截取原文词语或结构进行改造，因果倒置，把A的观点说成B的观点等。所以正确理解题干和信息句的意义是关键。细节事实题还要十分注意句子的非主干成分，如定语、状语、补语等，这些成分都是出题者常进行误导的落脚点。
是非判断一般都遵循对照选项进行“三对一错或三错一对”的判断。若该信息句是长句或难句，要学会找出其主干部分，分析句子结构，正确理解信息句的意义。一定要注意的是，要所答是所问，不要受到惯势思维的影响，习惯性地去选择正确的细节事实，切记要弄清问题，不要所答非所问。
例证题一定要注意以for example ……, such as ……等关键入手处，找出细节出处。排序题要先仔细观察选项，找出首尾相同的选项分组，进而通过具体细节信息比较进行排除和选择。唯一细节题一定要仔细审题，弄清题干所需。特别需要提醒的是，选项中出现有most（最高级）、the only（唯一）、all（所有）、none（全否）修饰的细节，都具有绝对性，选择判断时要慎选。主旨大意
此类题型用以考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解能力。其中一类题型为主旨问题。
1、主旨大意题题干常见的问句形式
1）主旨句设问类型What is the main idea of this passage？What does the passage maily talk about？We can conclude / learn from the passage that ……
2）最佳标题选择类型The best title for this passage is ……
3）作者主旨意图类型What does the writer want to tell us？Which can express the purpose of the writer according to the passage?
2、主旨大意题的解题方法
主旨大意题一定要注意文章的首尾两段。如果首尾两段的主旨表达是一致的，那么文章的主旨便是两段重复表明的语句内容表达。找出选项中与归纳的主旨表达重复最多的选项即为最佳答案。如果首尾两段的主旨表达不一致，则需要观察文章的段落篇幅量是倾向于首段或是尾段，从而确定主旨段落。在此过程中，观察篇幅量只需跳读文章段落的首句尾句即可，无需细读段落内容，以节省时间。如果文章只有一段，则注意文章的首两句及尾句，然后用以上的方法确定主旨句。
此外，标题选择即为主旨句的压缩表达，注意抓住主旨句进行主要词汇的提炼，把一个句子提炼为几个关键词，即是对主旨大意进行概括归纳的标题。而作者意图表达必须通过归纳中心主题才能找到，通常体现为advise,convince,present,propose,warn等。
推理判断
此类题的关键是要注意原文出现的语句不是我们做出的推理判断，而是原文给出的细节信息，所以原文语句不能选。判断时对已知的事实仔细评价后做出的合理决定并非唯一决定，要对事实进行合乎情理的判断，有时还需借助常识进行判断。
推理判断题分两种，即对细节的推理和对主旨的推理。主要以We can infer / imply / learn from this passage that ……等进行提问。解决此类题要注意，一是与原文相同的细节不能选，二是文中没有出现的细节不能跳出文章做推断。解题过程中只要注意上述两点，再结合做细节和主旨的方法，即可以做出推理判断题。
词义猜测题
词义猜测是利用上下文语境对某些生词、难句做出推测和判断。该题旨在考查学生根据上下文推断词汇的能力，因而，所考单词的意义通常超出大纲范围。常见形式有：The word / phrase …… means / refers to ……From the passage，we can infer the word …… is closest in meaning to ……What does the word …… in paragraph …… mean？