围绕中国梦开展警察梦

围绕中国梦开展警察梦（共9篇）

1.围绕中国梦开展警察梦 篇一

“中国梦，警察梦”演讲稿

尊敬的各位领导、各位同事：

大家上午好！很高兴参加这次演讲，我叫XXX，来自XXX公安局XXX派出所，“中国梦，警察梦”演讲稿。

我今天演讲的题目是“中国梦，警察梦”。

今天我作为这支警察队伍的一名新兵能够站在这个演讲台，我感到非常的荣幸，以前我认为所有壮烈的言辞和举动，都要有轰轰烈烈的理由，“奉献、牺牲”被弘扬的旋律，被高唱的凯歌，这些离我们这些普通人太遥远。然而，当我来到这个光荣的集体里，看到身边的同事，看着这些“平凡人”我深深地震撼了。没有惊天动地的壮举，没有辉煌的业绩，这里，只有为保一方平安兢兢业业、默默奉献的民警，只有为构建法治社会，促进社会和谐稳定发展做出的一份努力，只有对工作极端负责，爱岗敬业的精神。

这种精神正是我们中华民族五千年历史的结晶，党的十八大报告指出，到21世纪中叶新中国成立100周年时建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。而终极目标是实现中华民族的伟大复兴，这就是我们的中国梦。中国梦，是民族的梦，更是每个人的梦。警察的梦连着中国梦，那就是：惩恶扬善、维护正义，立警为公，执法为民。

在普通人眼中，警察的工作无非就是维护治安、打击犯罪。其实，要做一名合格的人民满意的警察，他们的工作却远不止这些。在美丽的阿勒泰市有这么一位美丽的维吾尔族女民警，在她26年的从警生涯中，没有惊天动地之举，也无缘街头擒拿凶犯的凛然和无畏，但她却在平凡的岗位上，赢得了辖区居民的信赖，赢得了领导和同事的赞许，赢得了组织上给予的荣誉。她就是阿勒泰市金山路派出所民警——孩子心中的“爱心妈妈”、群众信赖的“古丽大姐”帕提古丽。她始终把自己溶于社区居民之中，将社区群众的冷暖，记在本上，放在心上。她最多的一天能接打了72个电话，她开玩笑说：“她最不喜欢的随身工具就是手机，让她感到幸福的是手机内有最亲的辖区居民”，也正是因为手机拉进了与居民之间的距离，居民家里有老人生病了想着她；居民之间有纠纷了想着她；居民家里有上不起学的孩子想着她；居民发现有人盗窃想着她等等。她真正成为了辖区群众的贴心人，她通过大量深入的入户走访，了解辖区的人和事，解决了群众的冷暖和困难，在辖区，总有一些难入的居民户，而在辖区走访不论遇到任何困难，帕大姐都坚信 “用我的心去敲门，没有敲不开的门。”

在这个繁华喧闹的市区里，每天我们都必须和各种各样的人打交道。宣传防诈骗，抓现行，访贫问苦、访疾问难，深入开展大走访活动，办一件好事，赢一片民心，演讲稿《“中国梦，警察梦”演讲稿》。每天早晨，太阳还未露出面孔，也许此时城市里的人们有些还沉浸在梦乡之中，上班早的人们在家里煮着奶茶准备早饭，网吧里奋战了一夜的人正红着双眼往回走的时候，我们的值班民警依然坚守在岗位上。每逢团圆时，我们在值班巡逻；家人生病时，我们在值班巡逻，他们只能默默忍受苦痛；我们对工作多一份执着，就意味着对家庭多一份愧疚。幸好我有理解我、支持我的父母和亲人，他们给了我勇望直前的动力和信心。

有一次我和同事在调解一起邻里纠纷的案件，其中一方却坚持不和解，非要重罚另一方才心理平衡。尽管我和同事费尽口舌跟他分析了法律条款和公安机关的执法权限，对方却说我和同事是在偏袒另一方而到处说我们的不是。误解埋怨、人情冷暖、酸甜苦辣，都是无法回避的人生遭遇。但我们没有放弃，一次、两次、三次地对双方进行调节，直到双方化敌为友，和好如初。当辖区邻里赞扬我们时，心里的喜悦与自豪让我们无悔！我们的责任就是全心全意为人民服务，问题解决了，矛盾化解了，群众满意了，穿着这警服也有自豪感。

当前，在整体团结、和谐的社会治安状况下，仍有很多不和谐的社会因素存在，有很多敌对分子、不法势力在扰乱我们原本安定的社会生活。诸如食品安全，环境污染，暴力恐怖及在全国几所大城市发生的学校、幼儿园学生死伤案件。这些深层次的矛盾问题需要解决。要实现中国梦，这些是无法绕开的话题。人民警察，则是这个改革转型期最重要的安全卫士。“梦里拔刀亮剑，醒时脚踏昆仑”，我们要怀着一颗感恩的心，爱国的心兑现自己在国旗下的承诺。

看！2008年北京奥运会成功举办、载人航天完美对接、嫦娥探月工程精准着落、辽宁号航母顺利下水无不彰显着我们的中华民族的伟大富强，我泱泱中华谁敢欺，欺者虽远必诛。听！耳边又响起那熟悉的歌声：“金色盾牌，热血铸就，危难之处显身手！为了母亲的微笑，为了大地的丰收，峥嵘岁月何惧风流！在实现中国梦的道路上，我们每个人都是“梦之队”的一员，人民警察也不例外。中央电视台的《感动中国》节目中每年都在评选最美人民警察，他们事迹中的一幕幕一直感染着我，今天我作为一名新警，能为了中国保驾护航，我骄傲！明日，我会奋发图强，成为人民群众心目中真正的人民警察。

我的演讲结束了，谢谢大家！《“中国梦，警察梦”演讲稿》

2.围绕中国梦开展警察梦 篇二

党建工作是指党的建设, 包括思想、组织、作风、制度等方面的建设, 具有鲜明的实践性, 指导党的活动和工作。十八届三中全会以来, 以习近平总书记为核心的党的领导集体, 提出“中国梦”思想。中国梦的提出, 对电力企业政工部门在新形势下提出了更高的要求, 为电力企业党建工作新格局提供了契机。因此, 加强新形势下的党的思想建设工作, 对提高电力企业的工作效率, 增强自身服务具有重要的作用。因此, 笔者认为新形势下做好党建工作应从企业人员思想、文化建设、党建机制等方面来实现。

一、“中国梦”下开创电力思想建设新格局

习近平在党的十八大中提出, 要加快中华民族的伟大复兴, 并共同构筑中华民族的梦想, 这个梦想就是“中国梦”。电力企业作为党领导下的重要力量, 更是应该在新形势下充当经济建设的桥头堡和排头兵, 主动以“中国梦”武装自己, 并在思想建设方面开创电力企业服务、创新的新格局, 同时增强员工思想认识, 增强新形势下电力企业建设的责任感和紧迫感。因此, 从思想政治工作的角度来看, 要加强思想建设的新格局, 需要从以下几方面入手:

第一, 深刻理解和领会“中国梦”思想的内涵和精神。要完全吃透习近平总书记提出的“中国梦”思想, 就必须要了解“中国梦”思想提出的背景。当前我国企业处在全球经济一体化的激烈竞争氛围之下, 同时国内在面临经济下行的巨大压力之下。因此, 如何在这种复杂的国际和国内背景下实现中华民族的振兴, 必须要依靠全国各族人民, 依靠广大企业的共同努力, 从而实现中国经济的发展, 并最终实现中华民族的伟大复兴。这就是“中国梦”思想。因此, 将该思想放到电力企业中, 则是结合基层电力企业的发展实际, 找到电力企业发展的源动力, 再次促进电力企业新的发展。

第二, 加强思想建设中基层党组织的作用。对电力企业来讲, 基层党组织处在生产经营的第一线, 直接担负着团结带领党员和职工群众完成改革创新发展和生产经营建设任务的重要使命。当前, 电力企业改革发展正处在关键时期, 面临着巨大的压力和挑战。因此, 充分发挥基层党组织这个思想堡垒在政工工作的作用, 是进一步加强和改进基层党支部建设、巩固党的执政基础、保持党的先进性的突破点, 也是凝聚电力企业民心的基础载体。对此, 针对基层党组织要勇于对党建工作中存在的问题, 如思想认识上存在着重经营生产、轻支部工作的现象;党支部活动与经济工作融合得不紧密, 工作“两张皮”, 对支部工作遇到的新情况、新问题、新矛盾不能积极创新、探索和改进;支部工作缺乏活力, 日常活动缺乏吸引力, 工作处在一般化状态等问题宣战。同时加强思想建设, 增强党员领导干部在处理电力企业工作中的责任感和紧迫感。

二、以“中国梦”作为武器指导电力企业文化创新

电力企业的发展, 离不开企业文化建设。借助于企业文化建设来促进党员、干部的团结与协作, 从而为企业发展营造良好的工作环境。企业文化是企业发展的灵魂, 其在企业职工文化心理的基础上发挥出沟通员工思想与情感的作用, 进而增强企业员工队伍的凝聚力与战斗力。在“中国梦”指导下, 要将企业文化工作融入到企业职工、干部的日常工作和学习中, 结合人生观、价值观的培养, 凸显对人民群众的服务, 并从具体的文化建设中引导职工、干部, 增强工作积极性, 减少工作惰性。

同时电力企业还必须加快文化创新, 通过文化创新的方式, 以“中国梦”思想作为思想武器, 将文化创新作为电力企业发展的内在驱动力, 使得企业的文化建设与客户需求更加切合, 实现电力企业发展的与时俱进。因此, 政务工作应该与时俱进, 与企业文化建设同步, 共同促进与完善。具体而言, 在工作方法上企业思想政治工作与企业文化建设应该坚持原则性与灵活性的统一, 将现代化教育手段运用到政务工作中。同时要找准企业文化建设的着力点, 发挥党建工作的政治优势, 进而有效建设党建文化, 增强企业党组织的执政威信。

三、突出企业机制建设, 强化核心作用

企业的发展在于制度。党建工作要创新, 必须以高效的工作机制为保证。政工部门要建立健全一系列党建管理制度, 形成以制度管人、以制度管事的良好局面。要努力创新工作机制, 防止和克服工作的随意性和盲目性, 促进党建工作制度化、程序化、规范化。要按照有关规定对党建工作进行科学分析和研究, 形成系统的、完整的工作程序, 用以指导和规范党建工作。要完善电力岗位职责, 严明岗位纪律, 形成一套职责明确、程序严谨、落实有力、运转灵活的工作机制, 为党建工作各项任务的圆满完成提供坚强保证。在此基础上, 要积极探索建立电力企业党组织与企业法人治理结构相适应的领导体制与运行机制。一方面, 要进一步明确企业党组织定位, 注意改变工作方式方法;另一方面, 要充分发挥企业党组织与行政班子“双向进入、交叉任职”的机制优势, 在党内坚持民主集中制, 积极参与企业重大决策, 发挥企业党组织的政治核心作用。

四、总结

总之, 在“中国梦”思想指导下, 政工部门必须找党建工作的切入点, 积极以“中国梦”思想作为指导, 凝聚全电力人的智慧, 实现新形势下电力企业在思想建设、文化建设和制度建设方面的新突破, 开创党建工作的新格局。

参考文献

[1]吴超.探究新时期如何开展国有企业党建研究[J].人力资源管理, 2015 (08)

3.围绕中国梦开展警察梦 篇三

【关键词】中国梦 院校 思想政治教育

当前，以“中国梦”为主题的思想政治教育已在社会各界、军队各级广泛推开。开展教育的主要目的在于凝聚广大官兵爱国之心、强军之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立实干兴邦精神，努力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。

一、围绕“中国梦”开展思想政治教育的重大意义

“中国梦”深远内涵超越了思想层面，对具体实践具有重要指导意义。需要引领梦想实现的步伐，整体走在时代的前列，对国家发展设立的长远的建设规划。“中国梦”是人人的梦，每个人的梦想不同，但是要通过一个个梦想的追逐才能体现自我价值。“中国梦”在倡导人民共同理想的同时，号召全体人民共同努力，鼓励并帮助个人理想的实现。落实到每个人，个人理想并不是空想，要通过努力奋斗来实现。开展中国梦教育，就要坚定理想信念，改进院校的工作作风，凝聚起学员成长成才的强烈愿望。督促学员端正动机、勤于学习、刻苦努力、砥砺意志品格，适应社会发展建设的需要，以期为国家发展贡献力量的同时实现个人的远大抱负。

二、围绕“中国梦”开展思想政治教育是对院校政治教育模式的新探索

为改善院校政治教育提供了深刻的理论源泉。“中国梦”在我国经济社会发展中取得了阶段性成果，国家正处于改革开放关键时期，中国梦的提出，紧密契合中国社会建设的实际情况，着眼社会主义建设的奋斗目标，是党中央长远的战略构想，也是贴近民众、顺应时势的愿景。“中国梦”话语简洁且内涵深刻，已受到不同社会背景、知识层次、工作岗位群众的接受。提法没有特定具体人群但却高度凝练了国家、民族、政党、人民在近期与长期的奋斗目标和实践路径。适用性广，为各界人士在各个阶段、不同环境下，提供远大的理想信念和坚强的精神支柱。从点滴实践中团结群众，培养高尚的道德情操，是指引民族复兴的前进方向。

为创新院校政治教育提供了不竭的改革动力。政治工作的本质是人的工作，需要政治工作的主体和客体共同推动，相互促进，取得实效。这就要求政治工作组织者通过学习实践，不断提升素养，提升工作能力，增强思想政治工作的感召力和感染力。

为深化院校政治教育提供了长远的发展视野。从社会上看，“中国梦”的主题教育以生动的形式开展，激发各界群众畅谈梦想，相互激励助力梦想实现，形成了同心共筑“中国梦”的良好社会氛围。综合运用了各种传播媒介，成功推出系列的宣传热点和文化产品，有效形成互动，使教育主题进一步深化，教育模式更加新颖，这对院校思想政治教育主题选取、开展形式、引导方法均提供了可借鉴的形式。

三、围绕“中国梦”开展思想政治教育的深刻启示

共同理想形成仍是凝聚人心的最有力手段。伴随着国内社会矛盾凸显，世俗之风侵蚀人民的思想，部分人沾染社会不良风气给院校政治教育带来消极影响。院校的思想政治教育要随时代发展不断创新，在市场经济快速发展，学员与社会融合紧密的条件下，一味讲述政治理论，空喊号召固然不能使政治教育工作得以顺利开展。当前，人民生活基本需要已得到满足，在实现精神层面的跃升是抵制腐朽思想，摆脱追求利益以及低级趣味层次需求的“利器”。实现强国目标，正是院校完成使命、学员实现个人价值需求的完全结点，是内在崇高需求所在，也是开展教育的着眼点和落脚点。

贴近实际开展思想政治教育是创新的重要方向。空洞说教不适用于“中国梦”的宣传贯彻。“中国梦”教育需要一甩往常照本宣科的旧形式，以每个学员所处的环境的实际需求进行拓展，话语方能贴切，各方方能产生共鸣。“中国梦”上升为国家建设的战略目标，足以引起领导层及各级群众的高度重视，形成上下级联动，依自身的职责权限、能力水平和发展需要共同献智出力。梦想抒发需要注入真挚的情感，活动组织在主题的约束下本身就抛弃了以往走过场，重形式轻内容，重视材料汇报轻视教育效果的弊端。学员在流露真情实感的同时，自然沟通感情，增进了解，培养和谐的内部关系。在开诚布公的交流中，也更容易接受先进思想，提升学员个体的政治觉悟，增强团队的凝聚力、行动力、战斗力。归结起来，就是要使政治教育切实服务学员，形成双向互动，共谋科学发展。

4.人民警察中国梦演讲稿 篇四

我所敬仰的钢铁警察牵引我的中国梦

在全市公安机关中闪耀着这样一个典型群体，他们不怕牺牲、勇赴一线、义无反顾，用浩然正气谱写了可歌可泣的动人乐章；他们舍生忘死，迎难而上，用对人民群众的深厚感情践行了伟人故里忠诚卫士的豪迈誓言；他们是全市公安民警的杰出代表，是跨越进步的榜样标杆，是典型示范的优秀群体。在这个群体中，有这样一位民警，癌症不能让他的躯体倒下，病魔不能摧垮他的意志，更不能停止他对公安禁毒事业的执着追求和为人民服务的坚定信念，正是这顽强的意志、崇高的品德和执着的敬业精神赢得了大家的热情赞誉，他就是我所敬仰的钢铁警察武胜县公安局禁毒大队民警xx。

为了摸清毒情、收集线索，xx经常连续几天吃住在百姓家里，摸情况、找线索、搞宣传，整天劳累奔波。他既是学生们眼中优秀的禁毒辅导员、又是老百姓心目中的好民警、更是吸贩毒人员既恨又怕的拼命三郎。

5.开展“中国梦”教育活动方案 篇五

为深入学习贯彻十八大精神，全面贯彻党的教育方针，围绕省文明建设指导委员会关于在全省中小学开展“文明校园创建活动”的要求，引导我校青少年理解实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”内涵，培养其热爱伟大祖国的朴素情感。根据上级文件，结合我校实际，特制定乐东思源高中“我的中国梦”主题教育方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对广大师生进行爱国主义、集体主义、社会主义理想主义教育。通过丰富多彩、生动活泼的形式，教育引导广大师生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连；深刻领会空谈误国，实干兴邦的精神实质。广大师生要坚定理想信念，刻苦学习，努力工作，积极投身实践，为实现“中国梦”而努力奋斗。

二、活动主题 “我的中国梦”

三、活动目标

通过“我的中国梦”主题教育的开展，培养师生的爱国主义情感，增强师生对中华民族伟大复兴的信心，展示师生朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，教育学生将个人成长与祖国发展紧密结合，全面推动我校教育又好又快发展。

四、活动内容及时间安排

1、手抄报评比

在2016年4月开展以“我的中国梦”为主题的手抄报评比活动。以班级为单位，通力合作，相互配合，刊出一期以“我的中国梦”内容为主题的手抄报，并由活动小组组织人员进行评比。

2、书画大赛

在2016年4月组织开展“最美中国”主题书法绘画大赛。各班组织广大学生利用书画通过自己独特的视角和全新创意，对充满激情、充满艰辛、充满希望的“中国梦”进行形式多样的演绎，推出一批有创意的作品，展现“中国梦”的强大凝聚力、感召力，提升学生群体的文化追求。

3、演讲比赛

在2016年5月以班为单位，组织开展“我的中国梦”主题演讲活动。学校积极组织广大学生开展“我的中国梦”主题演讲活动，内容围绕深入学习贯彻党的十八大精神，解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，以及我国革命建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，教育引导学生全面准确地理解党的路线、方针、政策。

4、朗诵大赛

在2016年5月组织开展以“我的中国梦”为主题的朗诵大赛活动。活动对象为思源高中全体在校的学生。朗诵内容围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国建立以来特别是改革开放以来的辉煌成就，广泛发动学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。

五、活动领导小组 组长：覃章彪（校长）副组长：高承杰（副校长）

杨德聪（副校长）王丽君（校办主任）陈芳（德育中心主任）

6.关于开展中国梦的通知 篇六

文章来源：网站管理员 录入时间：2013-3-18 浏览次数：2864

为了引导广大青年学子学习理解总书记对“中国梦”的深情阐释，了解鸦片战争以来中国人民持续奋斗的伟大历程，畅想民族复兴“中国梦”的光明前景，始终牢记党的殷切希望，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，校团委、校学生新闻中心决定开展“青春抒怀中国梦”的主题教育，具体方案如下：

一、活动主题：“青春抒怀中国梦”

1、青春献祖国，永远跟党走

穿岁月峰头，伴历史云烟。中国共产党从成立至今已走过91年的风雨征程，历经磨难，斗志弥坚，千锤百炼！从嘉兴湖会到开国大典，从艰苦创业到改革开放，党引领人民在中华复兴之路上豪迈向前；从毛泽东思想到邓小平理论，从三个代表到科学发展观，党的理论指引群众向共和的理想奋进。让我们点燃心中激情，畅述党的恩情，高歌宏伟蓝图！

2、牢记历史使命，迸发激昂青春

中华民族，历来就是一个勇敢追逐梦想的民族，历朝历代的仁人志士，怀抱伟大梦想，不断奋斗，创造了数千年的辉煌历史，创造了博大精深的灿烂文明。特别是近代以来，从1840年的炮火惊醒沉睡国人的那一刻起，此后的一百多年，无数炎黄子孙，为了实现中华民族复兴的伟大梦想，前仆后继，奋斗不息。他们的心里都孕育着一个梦想，一个国家富强的梦，一个民族重新崛起的梦。

3、建设美好家园,心中美丽中国

建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，生态文明建设在美丽中国梦之中占领突出地位，融入经济、政治、文化、社会建设各方面和全过程，如何尊重自然、顺应自然、保护自然，是我们实现中国梦的呐喊和宣言。

4、汇聚正能量，激荡中国梦

中国历史上，从来没有一个时期像现在一样，给个人的发展和成功，提供了如此广阔的空间；中国历史上，从来没有一个时期像现在一样，个人的发展和成功，给国家的富强和繁荣，提供了如此充足的动力；一个人梦想的追寻和实现，成就了这个国家的腾飞和光荣，这就是我们的“中国梦”。

二、活动时间安排：

1.征文作品征集：2013年3月20日——3月26日

2.演讲比赛评选：

初选：2013年3月20日——3月26日（三个校区开展情况以具体通知为准）

决赛：2013年3月28日（暂定）3.报名截止日期：2013年3月22日

三、活动对象：北京化工大学全体学生

四、活动要求：

1、征文、演讲内容:围绕四个主题内容，题目自拟，体裁形式不限。尽情畅谈自己的美丽梦想，阐释自己对“中国梦”的认识与评价，主旨积极向上。征文作品题材、体裁、风格不限，可以包括作文、文学创作、读书笔记、读后感等多种形式。演讲时间为6分钟。

2、报名及投稿方式：征文稿件和演讲稿发至：buct_sna@126.com（邮件主题请注明：“我的中国梦投稿-征文（或演讲）”字样。文章中请注明投稿人姓名、学号、班级、学院和联系方式；或到各学院团总支书记处报名。

3、演讲报名方式: 编辑姓名、班级、联系方式

东、西校区同学发送至*** 北校区同学发送至***

共青团北京化工大学委员会

7.“中国梦”之中国“自主高考”梦 篇七

记得上世纪八十年代曾流行“学好数理化,走遍天下都不怕!”,随着一轮又一轮的基础教育改革,时至今日却是“学好语数外,考遍华夏我好拽”。最新一轮“浙江、上海”的高考改革试点方案是“语数外”三“必考”科目加三“选考”科目的高考模式,调整有关学科分值比重,英语学科实行一年两考,以最好成绩计入高考总分。要做到两次命题难度系数相同实属不易,绝大多数考生都要参考两次,无疑加重学生考试的经济、生理和心理负担。这种“必考+选考”的考试模式改革与现行高中教材的“必修+选修”的教材改革类似,实践结果却是学生没有选择权利,而是相关教育管理的领导为了自己的管理业绩“替”学生作了选择。这样的高考改革除了告诉学生高考科目中哪门学科更重要,迫使中小学校按高考学科分值调整相关学科教学课时外,对改变基础教育的应试教育现状毫无意义。这样的高考改革只能导致基层教育行政部门和教育单位“新瓶装旧酒”,按照传统的“文理”分科模式或实行走班制继续搞应试教学而已。

随着各地高考逐步回归使用全国统一试题,高中各年级的补课行为愈演愈烈。某省市在高考自主命题时高三在寒、暑假和小长假是不能违规补课的,周末补课也是不能收补课费的。然而该市从2016年起高考使用全国卷后,高三可补课60天,各学校具体补课多少天,则是无人问津的。财力不济的区县违规收取补课费或克扣教职工的绩效工资补贴高中补课,财力雄厚的区县甚至打算动用财政支持高三补课,为了领导的政绩和面子可坑苦了一线的教师和学生。由此可见,应试教育的根源不在学生和家长们身上,也不在一线教师们身上,而是在各地主管教育的中高层领导们身上。

“浙江和上海”的新高考改革虽然有了尊重学生自主高考的“萌芽”意识,但没有“真正”尊重高校各专业的自主招生需求,也没有“充分”尊重每个学生的天赋、兴趣和发展需求,而且便于社会和教育行政部门根据高考数据对高中学校进行教学质量评价,便于高中学校搞集体应试教学,其改革结果自然不言而喻。

教材和高考命题的“地方化”不但没有实现基础教育由应试教育向素质教育转变,而且浪费相当的人力、财力、物力等有限的教育资源。照抄照搬别国教育模式,没有尊重我国的国情,这一“百花齐放”的教改实践,最终结果为“封建割据”的应试教育。现行高考制度必须改革,而改革的目标是要“充分”尊重学生的兴趣、特长和人生发展规划,有利于学生全面发展和终身发展,“完全”尊重高校各专业特点,有利于高校发现人才,有利于基础教育由应试教育向素质教育转变。要实现这一目标,我们不能照抄照搬别国高考模式,必须针对我国国情,建立具有中国特色的“自主”高考模式。

二、变革梦想

高考考哪些学科,不考哪些学科,高校办学各专业院系最有发言权,由高校各院、系自主确定;学生高考愿考哪些科目,不考哪些科目,这是学生的人生权力,交给学生自己决定。文史类专业不一定都要考(或仅考)语数外历地政,而理工类专业不一定都要考(或仅考)语数外理化生。教育行政部门不能替高校做主,也不该为学生抉择。

我们不妨采用“自助餐”模式改革高考,将我国现行的分省命题考试改为全国统一命题考试,取消文理综合考试,采用各学科分科考试模式。让高校根据所设专业特点“自主”确定各院、系(或专业)考生的“必考”科目,学生则可根据自己的兴趣、特长和人生发展规划“自主”确定高考志愿及其“选考”科目,从而实现学生与高校各院、系(或专业)间的“双向”自主高考。

(一)教材和命题

全国统一教材,统一命题。

(二)考试和阅卷

分省组织考试、阅卷。

(三)招生与录取

各高校制订各省市招生计划,分省录取。

(四)科目设置

取消传统高考的“必考”科目,所有学科均为“选考”科目,高考科目设:语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理等。各科总分为150分,考试时间语文为150分钟,其余学科均为120分钟。

目前的高考模式都以行政化方式统一规定报考文史类专业要考哪些科目,报考理工类专业要考哪些科目,没有尊重高校各院系相关专业的招生需求,也没有尊重学生的兴趣、特长和人生发展需求,导致高中学校过早文理分科,文科生不学理化生,理科生不学政史地,多数高中学校从高二下到高三这一年多时间里都在复习、做题、讲评。过去和现行的国内高考模式,因为好“集体”应试,所以才应试,致使基层教育管理干部、高中学校和一线教师为各自的政绩、经济效益和社会声誉大搞“集体”应试教学,从考试模式的设计上就易导致学生产生“群体”偏科现象。

取消全体学生的“宏观”必考科目,代之以高校各院、系或专业的“微观”必考科目,不但完全尊重高校的自主招生需求和学生的自主发展需求,还有利于根治基础教育的“集体应试”教学。传统高考都设“必考”科目,在历届高考中语文不及格的大有人在,外语和数学考三、四十分甚至更低的学生为数不少,其他学科何尝不是如此。学生能否学好某学科主要由其兴趣和自身能力起决定作用,与其是否是高考“必考”科目无关。

“语数外”基础学科的重要性可通过高校招生时对各专业“必考”科目的设置上予以突出:90%的专业要求考语文,90%左右的考生都得考语文;85%的专业要求考数学,85%左右的考生都得考数学;70%的专业要求考外语,70%左右的考生都得考外语;基础学科的重要性还可通过中、小学平时教学课时安排上予以倾斜来体现。将语数外纳入选考科目不但没降低其基础学科的重要性,让各种诊断性考试或联合考试从此销声匿迹,同时这是解放中小学“语数外”应试教学的需要。

(五)考试成绩

1. 有效期:三年。

现行高考一年一考,高考成绩是一考一用(即将全国推广的“3+3选考”高考改革方案中仅是部分或个别科目“两考一用”),一考必用。在这种一考定终身、分分计较的考试模式中,往往一两门学科的考试成败对考生升学情况起着至关重要的影响,考生备考的心理和生理压力都非常大。

将高考成绩有效期确定为三年,使得考生的各门选考学科均有三次考试机会,以最好成绩参与高校招生录取,实现高考成绩的多考多用,多考选用。这不但有利于减轻学生的心理和生理压力,充分发挥考出学科实力,还从招考制度角度鼓励学生尽量多学、多选、多考,有利于减轻学生的考试强度,全面发展考出综合水平。学生最终考上某所大学是对其三年长期考查的结果,与一两门学科的一两次考试成败毫无联系。三年有效期的设置让高考平常化,不但能根治传统高考的复读顽疾,有利于高校重点学科和专业的人才选拔,还能充分降低高考成绩对学校教学质量和教师教学能力评价的副作用。

2. 学科成绩。

学科成绩不再以传统考分作为高校录取依据,而是将学生考分按学科排序后,以学科排序成绩作为高校录取依据。例如学科考分在前1‰以内,该学科排序成绩记为100分;在前1‰~2‰以内,该学科排序成绩记为99.9分;在前2‰~3‰以内,该学科排序成绩记为99.8分;在前3‰~4‰以内,该学科排序成绩记为99.7分;……学生高考成绩均以三年内各学科最好排序成绩记载,其高考成绩单如下表所示:

目AB前"CDEFGH的综合学科最高分300分,A最BI低’*分+0分,在历届高考中综合JG学(3科")考分低于120分的考,-生、/为0、.数,不、12少,而在浙江“3+3选.考,”(10试"点)方案中3选考学,-科、.总,、4分5、最6 7高、83200分,最低120分。12从K消L(8灭")低分角度看,浙,江-、和/0上、海的试12、45、67点方案无疑是相当F成1OMN功P0(2的(3","))部分考生因此.改,/、革/0、0.获、,1得、21、2几F、821十、3甚0至上百的加分实惠。……选考学科的最高与最低分…差…在浙江方案中只有60分,在上海方案中仅有30分,必考学科与选考学科的地位差距’进F!一"步拉大,不利于自然学Q’科*+和人文学科的人才成长与UR选VS拔WT。在传统高,考-、中,.-,,、、12各/0学、、301科2、、F13的0难、、4545度、、676系7、数82不同,学科考分X含Y金Z量不同,无法比较,-考、/生0、的45各、1学2、科82能力。同一学科在不[同年]份命题难度系数有,较-、/大0差、F1异、.,,以学科最高考分记入^高_‘校招生录取,既不/0科、F学1、、3有0、.失,公、45平、,82又会增加学生的考a试bde负c担。,-、/0,、-.、,/、40、5.、,67、82

学科排……序成绩体现了学科平等,不……但消除了不同学科命题难度系数的影响,能很好地反映考生的各学科能力,有利于高校根据专业特点招生,而且排除不同年份同一学科的试题难度变化影响,很好地比较不同年份参考考生的学科实力,有利于学生根据自身特点选择发展方向。学科排序成绩不但能有效消除全国统一试卷后各省市间的教学质量攀比压力,还能有效消除各地阅卷尺度和教育发展水平上的差异,可全国通用有利于异地高考的根本解决。学科排序成绩还能很好地兼容传统高考(将传统高考学科考分排序后转换为排序成绩即可),实现新旧高考的自然过渡,降低高考改革对往届考生和社会考生的冲击。

(六)录取资格

考生在国家高中学业水平考试中各科成绩均合格,将获得高校招生录取资格。考生填报高校升学志愿后,其高考成绩自动进入当年高校招生系统,各学科均以三年内最好排序成绩参与各高校当年的招生录取。

当前地方的高中学业水平考试沦为“经济”型考试,在学生、家长、教师和基层教育管理者看来是典型的“水”考。不但不能促使学生全面学习,平衡发展,还对学生德育教育起着“恶劣”的反作用。既然这些年交给地方组织,搞得乌烟瘴气,就应由国家主导,将其升格为国家级统一考试,严肃考风考纪,既能治理现行高中毕业会考试中的种种乱象,又能纠正高中阶段的集体和个体偏科行为促使学生全面学习平衡发展,还能通过学业水平考试加强学生的“诚信”教育。

录取资格的设置从学生“毕业和升学”角度强调各学科同等重要,无学科歧视,要求高中学校按课程设置标准开齐开好各门课程,要求高中学生必须全面学习达标,方能高中毕业和升学。因此,高中学业水平考试一定程度上发挥高校招生的预选功能,必将促使教育考试部门、学校、考生和社会认真对待,严肃考风考纪。高中学业水平考试为合格性考试,一年一考,将合格率设定为100%是教育浮夸,既不合理,又不科学,不利于给高中学生维持最低限度的学习压力。即使高中实行义务教育,也不应将合格率设定为100%,高中实行“义务”教育不是“义务”毕业。过低的合格率会增加学校、学生和社会的教育成本,浪费教育资源;过高的合格率无异于目前各省市的高中毕业“水”考,不利于纠正基础教育的群体和个体偏科行为,促使学生全面学习平衡发展。例如全国高考升学率为65%,其学业水平考试合格率可确定为85%(即学业考试中学科考分在前85%以内的学生视为合格),学生可多次参考,合格为止。

对尚未在高中学业水平考试中全部达标的学生,可参加高考,其高考成绩只做档案记载,不能参与高校招生录取。为减轻学生考试负担可考虑将学生的高考学科成绩在高校录取率以上的视为该科学业考试合格,该举措还能防止各级教育部门利用学考合格率评价学校的教学质量和教师的教学能力。对只毕业不升学的学生,同一学科在三年学业考试中未能达标,该科学考成绩可视为合格(对学困生从规则上有条件的通过,比在命题、监考和阅卷过程中弄虚作假的混过要好)。

(七)考试时间

1. 春季高考:主要安排考文科类学科。

科目:语文、英语、历史、政治、外语口语等;

时间:2月17、18、19;

2. 夏季高考:主要安排考理科类学科。

科目:数学、物理、化学、生物、地理等;

高考时间安排春、夏两次考试有利于减轻学生的考试强度和密度,同时降低高考对正常教学所带来的负面影响。

时间:7月7、8、9;

(八)方案说明

1.高校各院、系有权根据所设专业特点“自主”确定各院、系(或专业)考生当年的高考“必考”科目(当年有效),交国家教育部网站于当年1月1日统一公示。如浙江大学2041年在江西省的招生计划和学科要求为例:?@;<=>78.5 90.1 97.3 99.1 73.4 30.5

高校招生录取除了每年向社会公布各专业必考科目外,其招录程序与传统高考基本相同,高校不但有了高考自主权,而且招录成本不会增加。取消传统高考的加分录取,变各高校根据国家相关招生政策自主分类录取,对执行国家相关政策达标较好的高校从财政、科研经费等方面给予支持和奖励,对未达标的高校从相关方面则予减持和惩罚。2041 9;<=>70.190.197.399.170.496.4?@;<=>78.5 90.1 97.399.173.4 30.596.450.4AB"CDEFGHABI’*+JG(3"),-、/0、.,、12.,(10"),-、.,、45、67、8212KL(8"),-、/0、12、45、67MN0(2")/0、.,、12、82’F!"Q’*+RST,-、.,、/0、12、30、45、67、82UVW,-、12、30、F1、45、67XYZ,-、/0、45、12、82[],-、/0、F1、.,^_‘/0、F1、30、.,、45、82abc,-、/0、.,

2.考生有权根据自己的兴趣、特长和人生发展规划“自主”确定高考志愿及其“选考”科目。如:F1OP(3").,、/0、12、F1、30…………de,-、/0、.,、45、67、82…………

考生报考科目的多少,只决定其高考志愿的专业选择面广度的大小;决定考生是否录取不是其所考科目的总成绩,而是其高考志愿填报专业要求的必考科目总成绩。如上表中赵犇姗同学:报考浙江大学的会计专业时,仅语文、数学、英语、物理四科总成绩参与录取;报考浙江大学的建筑学专业时,仅数学、英语、物理、地理四科总成绩参与录取;该同学因缺生物成绩,不能报考浙江大学的生物制药专业。专业必考科目总成绩相同时,高校有权根据专业特点和考生的单科成绩、体检情况等综合信息择优录取。

考生应科学、合理地确定自己的选考科目:选考门数不宜太少,太少导致考生升学志愿可选择的高校及专业较少,将影响考生升学机会和质量,甚至落榜;选考门数不宜太多,过多虽然考生升学志愿可选择的高校及专业机会较多,但会导致考生备考任务过重,也可能影响考生各学科考试的综合质量。考生的选考门数大多集中在4到7门,选考科目数量与考试成绩既非正比函数,又不是反比关系,往往选考科目多的考生比选考科目少的考生考得还要好。选考门数多少应量力而行,做到能者多选、愿者多考才好。

选考少于6门的考生相比传统高考无疑是减负,选考多于6门的考生因为是自愿也无所谓负担加重。高考选考多的考生学业水平考试门数可能就少,选考少的考生其学业水平考试门数就会多,但大多数考生通过9次考试就完成毕业和升学,在“3+3选考”的试点方案中考生要通过16次(9堂会考+7堂高考)考试才能毕业和升学。如此变革将为考生节省出7次的考试时间和备考成本,学生则可将这些时间和成本有效利用在选考科目的学习与备考中。

(九)作弊处罚

对在高考和学业考试中考试违规考生将记入本人诚信档案,该考生三年内不能参与高校招生录取,触犯法律的考生及相关人员移送公安机关和司法部门处理。

(十)弃录处理

为了维护高校招生的严肃性,充分利用各高校的教育资源,凡被高校录取的考生,因本人原因末报到注册的,该生三年内不能参与高校招生录取。

三、结语

从“3+2”到“3+文/理综合”再到即将全国推广的“3+3选考”等高考制度改革都未能摆脱一座必考“3”的禁锢,加之我国基础教育的行政化教育管理体制,是导致相关教育改革失效的根本原因。必考“3”的存在必将导致选考学科的教学内容被压缩在2年甚至更短时间内完成,在高三年级则仅剩必考“3”的应试教学。必考“3”的存在,让中小学搞群体应试教学的难度大幅降低,既没有充分尊重高校各专业的自主招生需求和学生的自主发展需求,又不能有效解决基础教育必考“3”的应试教学难题。必考“3”与只能选考“3”的门数规定是行政化手段还在干预高考的必然结果,是我国应试教育必将长期存在的根源。只有突破必考“3”和只能选考“3”的束缚,让高校自主确定各专业的必考科目,让考生自主确定自个的选考科目,才能让高考全面自主化,实现高考成绩由“考必用、一考一用”到“考备用、多考多用”的转变,彻底消除传统高考对基础教育的副作用。

国家教育行政部门的职能是组织好各学科的教育专家科学、合理命好高考题,实施和监督好高考的考试、阅卷、录取工作,为广大考生维护公平、公正的考试环境,为各高校的招生、录取工作服好务。中小学校不再承担高考的应试职能,而是根据基础教育的课程设置要求按质按量开好每一门课,为了全体学生的全面发展和终身发展服好务。高考是学生的事,让学生自己去考。让全体中小学校和教师们放下高考应试的包袱,干真正意义上的“教育”工作。

附方案图解:

摘要：纵观历次基础教育改革,尽管改革成效与改革预期相距甚远,但每次改革都说是成功的,都得到全国推广。虽然都没能解决困扰基础教育的应试教育难题,但每一次变革相对过去都有一定的进步性。能够有效解决中小学应试教育困局的根本方法是针对我国国情建立有中国特色的自主高考制度,从而解放深受应试教育毒害的广大学生和一线教师们,实现基础教育由应试教育向素质教育成功转型。

关键词：基础教育,应试教育,素质教育,高考改革,自主高考

参考文献

[1]樊富本.统一与自主之争:高考改革之争.西南交通大学学报,2005,4.

8.围绕中国梦开展警察梦 篇八

关键词：中国梦教育方式融入

一、“中国梦”教育融入思政课堂的必要性

学生是国家发展的未来，是推动国家政治经济改革和市场经济体系完善的储备力量。在思政课堂中融入中国梦教育，首先是学生自身发展的需要，激发学生的爱国主义精神和民族自豪感，坚定其爱国主义信仰，教育他们正确的价值观和人生观。其次，将中国梦教育融入课堂是国家发展的需要。在现代市场经济体制下，我们需要的不仅仅是拥有有高技术高技能的人才，还需要他们具有对个人责任意识的觉悟，需要他们能够为国家的伟大复兴挑起重担。中国梦将国家、民族和人民的利益紧紧联系在一起，这个梦想的实现需要所有人民的共同努力。将中国梦教育带入课堂不仅能够保证学生的身心健康发展，还能推动国家社会主义精神文明建设，实现国家构建和谐社会的伟大目标。

二、“中国梦”在高职院校思政课开展的一些问题

高职学院在现代社会发展中以其技术型人才输出的可靠而成为了我国经济改革的重要力量，但是高职院校以技术教育为立足根本，在思想政治教育工作中存在学生对思政教育不够重视，学生考核忽略思想政治考核、思政课堂开展缺乏积极性、思政教育简单化的问题，“中国梦”教育的必要性在思政教育中没有得到有效的体现。作为老师我在课堂上曾做过调查，将近百分之九十的学生对“中国梦”根本没听说过，基本上所有的学生都不知道开设思想政治教育课的目的和现实意义，这些都是中国梦在高职学院思政教育工作中的阻碍。

三、实行“中国梦”教育的几点思路

11加大老师培训力度，认识中国梦教育的重要性

在开展中国梦教育的工作中，我们应该首先对思政老师进行回炉再造，转变老师的教学思路，让其意识到思政教育开展的重要性和必须性，并对于老师作出严格要求，将思政教育加入教师选拔和考核中。在全面贯彻习主席在第十二届全国人大会议中的讲话精神、深入学习中国梦思想的指导内涵的同时还应致力于思政教育改革，确立有效的教学方案，将中国梦这一伟大思想的精髓科学的融入思政教育中。

12将“中国梦”融入思政教育

在思政课中，我们应该结合思政教育的主旨和内容，联系现已学习的内容，在正常的教学中着力突出“中国梦”的内涵，结合爱国主义、社会主义核心价值观、人生观等，系统的为学生阐述中国梦的价值。围绕中国近百年以来所遭受的屈辱和国人为了这个梦想而作出的不懈努力，并结合现代中国特色社会主义道路的发展、中国特色社会主义核心价值观、“三个代表”重要思想等有效的将中国梦的核心理念传达给学生，激励他们为了中国梦的实现而奋斗。

13结合社会背景有效进行中国梦教育

在社会经济高速发展的背景下，我们可以结合现代社会的发展趋势，向同学们彰显中国特色社会主义的先进性和社会主义的优越性，并以我国社会政治经济体系改革的重大举措为例子，以此向同学们证明中国梦的实现绝不是乌托邦式的幻想，在党和国家的领导下我们有信心、有能力实现强国梦、强军梦。

四、中国梦教育的在高职学院思政课堂的具体实施措施

11以书为本，开展多样化的教学模式

在实际教学中，我们首先应改注重知识侧重点，将国情发展、道德观建设、社会主义市场经济体系等重点内容渗入进中国梦的教育中，制定明确的教学方案，将基础理论教学与中国梦合理、科学化的结合。在日常教学中，我们可以在思政课堂中开展“中国”梦专题讲座，举行“我的中国梦”演讲比赛和征文比赛，借助这些活动将枯燥的理论教学灵活化，不断在学生脑海中重复加深“中国梦”的思想，巩固学生的基本概念知识。让学生在多样化的教学活动中深入了解中国梦的核心价值，立志努力实现这一伟大梦想。

12在实践中感受“中国梦”

理论应该从实践中来，到实践中去。在课堂教学的基础上，我们可以组织学生进行“中国梦，我的梦”的调查活动，将学生们平均分组，指导他们独立制作问卷调查，然后带领学生在各大社区等公共场合进行问卷调查，在调查结果的基础上组织学生进行讨论，并鼓励学生踊跃發言，表达自己通过这次调查所获得的感受。在实践中充分发挥学生的主观能动性，让“中国梦”的理念不再纯粹的以理论教给学生，还要在实践中鼓励学生自己寻找中国梦的定义和发掘新的内容。我们还可以组织高职学生进行就近地区的红色旅游，并邀请老一辈革命家为学生进行现场演说，让学生在国家百年发展的艰辛历程中坚定自己的爱国信念，相信中国梦的实现不是痴人说梦，树立远大理想，为了国家的伟大复兴而读书。湖南省教育厅在2013年就举行了题为“我的中国梦”大学生德育实践项目，这个项目中包含了学雷锋项目、微电影项目等等，学生们通过这样身体力行的实践活动直接与社会相接触，弘扬正能量、宣传中国特色社会主义道德文化，在实践中感受自己的“中国梦”，笔者认为这样的实践活动应当继续开展，且纳入思想政治课程考核体系。

13将中国梦融入学生生活，进行熏陶式教育

在学生的学习生活中，我们可以利用传媒设备进行“中国梦”教育的宣传。将思政教育引入校园广播，并设计“中国梦”主题板报。在学校网站首页中加入“中国梦”教育板块，有条件的学校可以制作学校网络新闻，并组织学生观看。将中国梦的教育科学合理的渗入学生生活，营造“中国梦”主题校园文化，在耳闻目染中弘扬强国梦的理论精髓。

14完善思政教育的考核体系

考核是工作效率的反馈。在现代思政教育中，科学的考核体系能正确的反馈给老师学生的学习情况。在完善思政考核体系的工作中，我们需要将考试成绩做为考核的一部分，而不是将考试成绩作为学生学习评价的全部。应该结合主题活动，将学生在活动中的表现设为考核的标准，综合多方面信息，对学生的学习情况进行评价。建立完善思政教育的考核体系，一来能够督促学生进行学习，二来能够有效反应出“中国梦”教育在思政教育工作的实施中存在的问题，以便教育工作者的不断改进。

五、结语

中国梦教育，是树立学生正确道德文明观念的良好途径，也是爱国主义教育的重大课题，他不仅是为了国家培养全面型人才的需要，还是引导学生作出人生选择、树立伟大目标、充实人生旅程的需要。在高职学院的思政教育课程开展进程中，我们需要有所侧重，结合实际，努力为学生带来“中国梦”这一梦想的精彩讲解。

参考文献：

[1]郑金州，陶保平，孙企平学校教育研究方法[M]北京：教育科学出版社，2003

[2]严唤梅大学生思想道德素质现状及对策[J]山西财经大学学报，2004（4）

[3]王英鉴《思想道德修养与法律基础》[M]，高等教育出版社，2010

9.社区开展中国梦志愿活动总结 篇九

活动中，社区志愿者通过图片、视频等形式对园内各班孩子们进行爱国主义教育，激发孩子们的爱国心。随后，为能教会学生防空逃生的技能，增强未成年人的人防意识，志愿者组织全园进行防空演练。警报拉响后，演习开始，学生们迅速拿湿毛巾捂住口鼻，按照要求井然有序地迅速到达空旷的操场上，实现安全撤离。

活动得到了较好的反响，让孩子们认识到九一八事变，牢记九一八事变，激发了大家的爱国主义热情，让大家勿忘国耻，爱我中华，为社会主义建设做出贡献。

小学于9月19日至27日在全镇开展爱国主义教育读书活动，通过开展青少年爱国主义教育读书系列活动，在学生中大力弘扬爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，弘扬集体主义、社会主义思想和“三创”精神为核心的赣榆精神，进一步营造“人人都是学习之人，处处都是学习之所”的良好氛围，激发学生爱祖国、爱家乡的`热情，活动现已结束。

一、青少年读书活动

各校根据通知，结合我镇的读书“一二三”工程，利用图书馆及班级图书角开展了贴近实际的，是有班级特色的读书活动，其中中心校最为突出，该校利用山娃报、广播站、橱窗等宣传阵地加大宣传，择优展示，学校中形成了积极向上的读书氛围，学生们积极性很高。

二、读书征文比赛