督导组督导工作总结

督导组督导工作总结（精选10篇）

1.督导组督导工作总结 篇一

镇农村工作督导组对村工作督导情况报告

5月22日-6月17日，镇农村工作督导组对村进行了全面督导。现将督导情况综合报告如下：

一、基本情况

村地处城区北郊，区域面积4平方公里，共有18个村民小组、1100户、3785人。现有耕地2500亩、工业企业20家，其中列统企业2家，三产工商户132户。实现三业总产

值近4亿元，村组创收182万元，农民人均纯收入9500元。近年来，该村先后获得扬州市民主法治村、江都市全面小康村、江都市先进集体等荣誉称号。

二、班子整体运行、主要指标完成、重点工作完成和资产负债收支情况

1、强化队伍建设，班子成员双带能力强。村党支部书记徐国宝年龄虽大，但工作热情不减，善于关心人、理解人、帮助人，敢于承担责任，勇于动真碰硬，在干部和村民中有较高的威信。在班子建设中，村党支部着力“四抓”：一抓人员合理配置。由于村组干部年龄偏于老化，为使将来的工作不脱节，该村党支部着力培养年青干部，村民主任与副书记均为40多岁，还提拔两名30多岁的返乡退伍青年分管片区工作。二抓班子素质提升。每周召开一次学习例会，“两委会”成员每月写一份学习心得、一份工作汇报，每季召开一次党员会议，同时，还为班子成员提供学习培训的机会。目前，该村现有党校本科在读5名、党校大专在读2名。三抓严格分工考核。每位村干部分管工作、联系电话在村部公开栏公开，让群众知道找谁办事。同时，制定防违治违、计划生育、信访工作等各项考核制度，严格奖惩兑现。四抓干部带头创业。该村村组干部中，有一名村干部开办个私企业，有3名组干部有企业和服务项目。

2、强化经济发展，三次产业齐头并进。一是充分利用北城区的地理优势，积极发展以蔬菜为主导产业的高效农业。通过土地流转、土地合作等方式，按照自愿、有偿基本原则，蔬菜面积每年递增150亩，已形成近千亩的规模；完善蔬菜产业化基础设施建设，在供排水、通电、道路硬质化、蓄水池等方面每年投入资金进行配套完善，为农业招商引资创造条件、搭建平台；创办北安置区中心农贸菜场，一方面拓宽本村菜农的销售市场，另一方面解决村民买菜难问题。二是盘活村量资产，着力做大做强优势产业。该村现有工业企业20家，其中列统企业2家，吸收本村村民180多人就业。为了促进现有企业做大做强，走科技创新之路，该村积极引导天池给排水公司盘活现有资产，重新修建钢结构厂房3000多平方米，帮助引进中小配套企业3家，延伸了产业链，做大了这一优势产业规模，到，预计将形成亿元规模。同时，还引导该企业围绕现有产品，加强内联外引，加速新品开发，目前已成功开发出口型袜子，成为企业新的增长点。三是以加快城市化进程为契机，抢抓三产服务业发展机遇。以新都北路、泰州路、仙城路为轴心，以家禽批发、家俱卖场、物流配载等新兴产业为主导，加快农村富余劳动力的转移，全村三产从业人员超千人，服务业增加值近亿元。

3、强化工作力度，重点工作成效明显。在改善基础设施上，该村通过村组投资、市镇拨资、企业集资等多种形式，改造水泥路近20公里，实现村组道路全部硬质化；利用一年半时间，与江都水厂、双沟水厂联营，实现自来水入户率100%；继续安装网络电视120户、宽带用户180户；投入300多万元，新建2200平方米便民服务中心，农家书屋、农民科技讲堂、世代服务室等各项配套设施齐全；加快卫生基础设施建设，新建垃圾池85座，改厕835座；每年补贴资金近10万元，为2-3户特困户修建住房。在整治农村环境上，该村以双创和碧水之村创建为契机，投入近30万元，对全村的村庄、道路、河道进行全面清理，清淤6000方，清理面积5万平米，砍除杂树上千棵，植树上万棵，使全村绿化率达28%；每年投入固定资金，对4支管护队伍定目标、定人员、定职责、定报酬；实施巡检制度，组长每天巡查一次，片长每周巡查二次，村每月组织一次环境大检查，对不符合标准的地方曝光，并将检查结果进行公示，作为年终考核依据。在防违治违上，该村作为二类地区，连续三年未超过市里规定5%的违章数。主要做法是，防违宣传到位，明确责任不含糊，防违巡查不放松，拆违工作不手软。在服务城市建设上，该村在市政府重点规划区内，每年征地、拆迁工作较多，村“两委会”成员放弃节假日、起早贪黑，发放政策文件，协调解决矛盾，签协议，忙安置。三年来，村共配合市镇完成污水处理场、垃圾填埋场、站前大道等18个项目、650亩征地拆迁、256户村民安置工作，没有一起因拆迁矛盾而造成上访。在社会维稳工作上，几年来，该村未发生重大治安刑事案件，无重要敏感期去扬、赴宁、进京上访事件。主要做法是，一抓矛盾调处，针对本村征地、拆迁、分配等易发矛盾多的实际，特别安排了两名具有一定威信、比较擅长做协调工作的老同志担任调解员；二抓防患工作，遇到重大节日、重大活动时，及时排查、化解各种矛盾，

2.督导组督导工作总结 篇二

1. 教学督导机构体制

1.1 督导组织机构

1.1.1 由主管教学的校 (院) 长主管型。

它们的工作直接面对主管教学的校长, 在评教、评学、评管的过程中不受其它机构的干涉, 评价的结果可直接报送学校领导, 他们的“权力”比较大, 反映的结果也比较客观、真实、全面。

1.1.2 挂靠教务处 (高教研究所) 型。

因为与教务处共同办公, 为此工作中比较容易沟通, 获取信息方便、及时。但由于是挂靠部门, 工作力度受到影响, 而且工作职能发挥只在评教上, 而对评学和评管职能的发挥受到一定的限制。

1.1.3 由主管教学校 (院) 长和教务处 (高教研究所) 共管型。

这种类型机构有的是独立设置, 有的设置在教务处 (高教研究所) , 但都接受主管教学校 (院) 长和教务处的领导。既有权威性又有灵活性, 教学管理与教学督导两条线结合紧密, 针对性强, 对应急问题的处理能力较强[2]。

1.2 人员构成

目前, 高校教学督导队伍大致分为以下三种情况:一种是全部由离退休的教授或专家组成;一种是由在职的部分党政负责人, 与在职的或已离退休的教授、专家组成;第三种是由在职的领导干部组成, 主要是学校的教学管理干部和学院主管教学的副院长。

2. 教学督导内容

教学督导工作涉及面很广, 大体上可归结为三个方面:

2.1 督教

包括对教师思想状况、专业知识水平、课堂教学质量、备课情况、作业布置和批改、对学生的辅导、教学进程、对学生的动手能力训练等方面的督导。其中, 课堂教学是教学工作的中心环节, 也是教学的基本组织形式, 是教与学相互作用最直接的表现, 既是教师思想状况、业务能力、教学水平的综合集中反映, 也是学生掌握系统知识, 发展创新能力和个性的基本学习形式。因此, 课堂教学应成为督教的重点。

2.2 督学

主要内容有检查评价学生的思想觉悟和道德品质、专业基础知识和技能、开拓意识和创新能力等德智体美诸方面的综合素质, 并对他们的成长和发展给予指导。

2.3 督管

主要内容有检查和评价教学管理组织活动的实施情况和质量, 根据督教和督学所反馈的有关教学管理工作的意见和要求, 经过分析和整理, 及时向有关部门反映, 提出改进教学管理工作的建议[3]。

3. 现行高校教学督导存在的主要问题

3.1 工作方式上重“督”轻“导”, 不利于教师的专业成长与专业发展。

在工作方式方法上, 高校教学督导普遍存在重“督”轻“导”、督导工作方式简单的不足。把教学督导工作仅定位于督促检查方面, 在实际工作中只注重发现教师教学中存在的问题, 不注重这些实际问题的解决。特别是对于教学督导中发现的问题, 没有引起足够重视, 也没有采取积极可行的措施加以补救, 对教师教学存在的问题缺乏有力的指导, 不利于教师的专业成长;同时, 教学督导如何评价教学管理者和教师的教学态度、教学水平、教学效果, 应该有一个科学合理的评价标准。

3.2 教学督导工作运行机制不畅, 督导工作有待于深化拓展。

当前, 高校教学督导的运行机制存在一些不合理之处, 主要表现为: (1) 教学督导缺乏一个既独立自主, 又能处理好与各教学职能部门关系, 使教学工作顺利进行的工作计划, 大多数教学督导工作停留在听课层面; (2) 督导工作范围狭窄, 大多数教学督导工作只停留在课堂教学为中心的工作范围之内, 只重视教学秩序的督察, 忽视教学文件 (如专业教学计划、课程教学大纲、人才培养方案等) 和相关教学环节 (如实验教学、专业实践、学生的学习情况等) 的督导; (3) 督导人员的合理化建议不能得到很好的落实, 有关职能部门和教学单位缺乏采取切实有力的措施改进和处理教学管理中存在问题的途径与措施, 如何在督导过程中不断提高督导人员自身素质和督导水平的措施缺乏。

4. 对高校教学督导工作的思考

4.1 加强督导队伍的自身建设

督导他人须先督导自己。督导员应做到为人正直、作风正派、办事公道、实事求是、遵循规律、敢于创新。教学督导工作, 专业性很强, 涉及的知识面广、接触教师与学生的面大, 工作要求高, 又有一定的政策性。因此, 督导委员会必须加强自身队伍组织与业务的建设, 最好能包含各大学科专家, 使课堂教学督导的覆盖面尽量延伸到所有的专业。督导员要依据工作的需要, 不断加强学习, 与时俱进, 在工作中要善于反思和总结经验, 不断提高督导的质量和水平[4]。

4.2 正确认识和处理好教学督导过程中的关系

为保证教学督导工作持续健康发展, 督导工作要正确处理好几个关系。一是监督和指导的关系。在督导过程中, 要做到以督为主, 督中有导, 化督的压力为启动教学人员改进教学工作的内在动力。教学督导的出发点和落脚点是提高教学质量。从检查、督促入手, 严格监督、检查各层次不同教学环节的运行状态, 是提高督导效果的前提和基础。通过检查、督促, 着力于正面指导和引导, 使被督导者化压力为动力, 从而促进教学工作的不断改进。只有坚持督导的标准和要求, 督导工作才能树立其威信, 才具有公平性、合理性。

4.3 兼顾监督与指导

督导中要切实做到“督教、督学、督管”, 同时也要“导教、导学、导管”。督导工作中, 好的“导”有时比“督”更受欢迎, 更容易接受, 督导者与被督导者应平等相待。

4.4 坚持“公正、公开与公平”原则

教学督导现在已被广大教职工所接受, 但在各级部门愈加重视的情况下, 会发生教学督导结论可能影响一些部门和个人前程的情况。所以, 评价公正、处理公平、信息公开, 是督导工作时时要遵守的原则, 这不仅是对督导机构的要求, 也是对每个督导人员的要求。

总之在新的时代背景下, 提高管理质量是提高教学质量的前提, 提高教师队伍整体素质是提高教学质量的关键, 提高全员质量意识是提高教学质量的基础, 加大质量投入力度是提高教学质量的基本保证。因此, 必须对教学督导工作进行规范, 建立健全教学督导规章制度, 为学校教学质量的提高做出新的贡献。

摘要：教学督导是高校教学质量监控体系的重要组成部分, 是学校为了全面贯彻国家的教育方针, 依照有关规定对教学活动全过程及其管理进行监督、检查、评估、指导, 从而保证教学质量, 促进学校发展的一种制度。然而, 高校教学督导工作也存在着很多问题, 制约了其功能的发挥, 本文立足于我国高校教学督导的现状, 剖析问题, 提出解决问题的对策。

关键词：教学,督导,高校

参考文献

[1]胡丽竹.高校教学督导工作探析[J].三峡大学学报 (人文社会科学版) , 2007, 29:177～180

[2]鄂生碧.高校教学督导工作初探[J].甘肃高师学报, 2009, 14 (6) :67～70

[3]朱茜.高校教学督导工作的实践探讨[J].太原大学教育学院学报, 2011 (29) 3:39～40

3.督导组督导工作总结 篇三

几年来，吉林省辽源市西安区教育督导工作始终坚持以科学发展观为指导，围绕省、市和西安区教育重点工作，紧紧抓住专项督导这一有效形式，针对西安区教育工作中的重点问题和薄弱环节、学校标准化建设，开展各项教育督导评估。督导组深入基层学校，采取有效措施，共同分析学校教育教学管理中存在的问题，为学校提供帮助和指导。通过“有效教学”、“阳光体育”、“校园安全”、“教育技术装备”、“学校标准化建设”、“信息化建设”等一系列的专项督导活动，在促进教育督导工作深入发展的同时，也促进了西安区教育工作的持续均衡发展。

一、实施“有效教学”专项督导，扎实提高教学效率

为继续推进新课程改革向纵深发展，分析和探讨提升课堂教学有效性的原理和机制，解决新课程改革在课堂教学层面遇到的低效问题，全面提高课堂教学效率，发展学生个性潜能，吉林省辽源市西安区政府教育督导室开展了学科“有效教学”专项督导检查。检查组深入各所学校，采取随堂听课、巡课，在师生中开展随机访谈和学校有效教学督导评估问卷等灵活多样的形式，掌握了学校教育教学方面的实际情况，收集到各校常态下的教育教学管理工作和教学工作信息。在检查的基础上，督导室以通报形式对学校有效教学工作中的优点予以肯定，并全区表扬和推广，同时对教学中存在的“少、慢、差、费”等低效问题，检查组与学校和教师面对面交流反馈，进行指导；对影响教学高效性的问题当场指出并限期整改，利用跟踪督导的方式促进问题的解决。通过专项督导检查活动，一方面加强了引领，提高了基层学校对有效教学的重视程度，各校能根据自己的实际情况积极开展有针对性的有效教学研究，学校教学质量逐步提升；另一方面促进了进修学校的师训。教研部门围绕“有效教学”开展了相应的培训和教研专题活动，教师专业素质大幅提升；同时学校与教研部门密切联系，采取外出学习、骨干引路、“青蓝工程”等多种形式的教学活动，促进了教师的成长，提高了课堂教学的效率。

二、实施“校园安全”专项督导，积极创建平安校园

学校安全工作是全社会安全工作一个十分重要的组成部分，是学校工作的重中之重，它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。区教育督导室通过开展“校园安全”专项督导检查，进一步强化了教育系统安全与稳定，积极为师生创建平安的工作与学习环境。通过实施安全工作专项督导，学校安全管理工作得到进一步加强，全区各小学坚持把确保学校师生安全，维护教育系统稳定大局作为压倒一切的头等大事来抓。学校各类安全工作制度健全，应急预案完备，职责明确；注重安全一日常规管理，安全工作目标落实到位；安全常识教育及时经常，注重细节，提高了学生的自护能力；加大安全专项资金的投入，强化基础设施的建设、维护和使用，大力消除安全隐患，学校及其周边环境进一步优化。多年来，吉林省辽源市西安区无教育安全事故发生，确保教育的平安的同时，有力地促进了教育的改革和发展。

三、实施“阳光体育”专项督导，大力增强学生体质

国家教育部在全国中小学实施“阳光体育工程”，旨在全面提高青少年学生的身体素质。针对一些学校存在重“智育”轻“体育”，对阳光体育工作认识不到位，重视程度欠缺的问题，区教育督导室实施“阳光体育”专项督导，促进了学校体育工作的有效开展。

在检查基础上，督导室针对阳光体育工作开展情况形成调研报告，提出针对性解决方案。一是全区各校要全面贯彻落实阳光体育标准，保质保量地上好体育课，保证大课间体育活动时间，确保学生每天锻炼一小时。二是学校要加强体育安全制度的制定和完善，制定相关体育活动安全预案，保证学生的身心得到健康发展。三是相关职能科室和部门进一步加强“阳光体育”工作的落实，增强师资力量，加强对体育课教学的指导，促进全区体育工作向更高层次发展。

通过开展专项督导，全区各学校能因地制宜开展阳光体育运动，大课间活动计划详细，活动内容、参与教师、器材利用、活动小结等常规化、制度化，阳光体育活动有序、规范、高效地开展，有力地强化了学生加强体质训练的意识，《国家学生体质健康标准》测试工作得到有效落实。随着阳光体育运动的蓬勃开展，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的体育宣传口号深入师生内心，全区广播操的质量和水平成为阳光体育运动的一个亮点，在全市中小学运动会中，西安区的体育运动成绩名列前茅。

四、实施“教育技术装备”专项督导，提高学校标准化建设水平

为了全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，提高教育教学质量，推动西安区现代教育信息技术、实验教学和图书室建设上新台阶，区教育督导室定期开展了学校教育技术装备情况专项督导检查。每年春季开学，督导组都深入到各个小学，对照《吉林省义务教育学校普查记录表》和《小学教学仪器和设备配备情况记录表》《吉林省中小学学校标准化建设评估体系》中所要求的学校装备标准及《实验教学评估表》进行了全方位的摸底检查，并与学校领导、实验员、管理员等进行交流调研，召开装备各科室负责同志座谈会，了解各校教育装备和实验教学工作开展情况。在督导反馈会上，督导组充分肯定了各校教育装备和实验教学所取得的成绩，同时也针对西安区目前学校教育技术装备情况的现状，明确提出各校要结合实际认真研究制定教育技术装备改革和发展规划，建立促进义务教育学校装备均衡发展的项目推进机制；加大资金投入，保障教学仪器设备经费科学合理使用；要逐步建立和完善实验室、图书室和计算机室工作的考核评估机制，提高实验室、图书室和计算机室管理人员队伍的整体素质；注重新媒体、新技术在课堂教学的应用，推进教学的改革与发展。

几年来，在专项督导的引领下，全区师生齐心合力，不断创新工作方法，各方面取得优异成绩。区政府始终把“教育兴区”摆在重要位置，不断加大教育投入，着力实施薄弱学校改造、学校标准化、信息化建设，城镇小学办学条件得到了极大改善。一是实施标准化建设。坚持以政府投入为主导，突出抓好基础建设，不断更新教育设施，较好地满足了教学需求。2011年-2014年，累计投入资金72.2万元，重点用于学校实验室、图书室、卫生室建设；投入资金14.9万元，主要用于更换和购置体、音、美器材；投入资金447.9万元，重点用于信息化建设，主要建设各校功能室、班班通、校园网络、校园广播、各功能实验桌椅等。二是推进农村学校改造。2013年以来，累计投入资金2310万元，先后启动实施了石河小学教学楼、石河小学食堂和宿舍以及金河小学校舍改扩建等工程，新建改造面积5640平方米。灯塔中心校于迁址到新校舍，占地面积1万平方米，建筑面积5780平方米。此外，投资170万元重点用于灯塔中心校、石河中心校基础设施更新，通过全面加强农村薄弱学校改造，进一步缩小了城乡办学差距。三是加大教育投入。在区财力十分紧张的情况下，优先安排教育经费，并将教育事业所需经费，全部纳入财政预算，教育经费实现逐年增加。2014年，我区被评为省级农村艺术教育示范区，2015年区政府又拟投资500余万用于改善学校办学条件，使全区学校标准化建设达到省级标准。

4.督导组督导工作总结 篇四

检查人员到达学校后分两路：一路查看办学条件，另一路查阅学校档案资料，分别核实省级“门槛”指标和学校薄弱环节整改到位情况，核实受检县政府工作性指标完成情况，并随机接触师生了解对均衡发展满意度情况。

检查学校可以按照以下流程进行，做到“八查看”、“一查阅”。1．查看周边环境

看学校选址是否避开地震危险地段、泥石流易发地段、滑坡体、悬崖边及崖底、风口、洪水沟口、输气管道和高压走廊等，避免学生跨越公路干线、无立交设施的铁路、无安全通行防护设施的河流及水域；

看学校周边是否有集贸市场，娱乐场所，生产、经营、贮藏有毒有害危险品，易燃易爆物品的场所，噪声等污染源，医院太平间、殡仪馆、消防站等不利于学生学习、身心健康和危机学生安全的场所毗邻；

看学校校门口的公路两侧大约50米处是否设置有减速带或减震带和交通警示标志、人行横道线；

看学校校门口是否建有垃圾台、设有垃圾桶和摆摊设点等现象； 看学校是否有围墙和校门；

看学校大门口是否有安保人员，“三防”设施是否到位，若有视频监控，应查看视频监控运转是否正常；

看门禁制度是否健全、严格，是否有出入登记册；

看厕所蹲位是否达标，是否有照明设施；

看宿舍是否1人1床位，消除“大通铺”，宿舍取暖、降温设施是否齐全，宿舍区有无厕所，能否封闭管理，应急照明设施是否正常，有无灭火器械；

看食堂建设是否规范，餐具、灶具等配套设施是否齐全，原料从厨房入口到成品上桌线路是否交叉；看工作人员上岗证、健康证是否齐全等；操作是否穿戴工作服、帽、口罩等；生熟操作台是否分设；食物冰箱是否留样48小时；餐厅是否有餐位；

看学校是否有安全饮用水，师生是否能喝到开水。

6．查看操场等体育运动场馆设施

看学校是否设置有篮球场地、足球场地、乒乓球场地等；

看学校是否有体育器材室、体质测试室，体育器材室是否设置在操场附近，体育器材配备是否达到国家和省定配备标准；

看学校是否有体质测试室，体质测试记录是否有分析报告，现场询问校长是否掌握全校学生的及格率。

7．查看教室

查看每个年级班额，数学生人数，同一个年级班额是否基本一样；有无60人以上超大班额现象；同一地区同一类型学校，班额差异大不大。

查看班级是否公示有课程表、作息时间表等，有无学生考试成绩排名表等。查看课程表，看音体美是否按课程计划开齐开足。

查看普通教室课桌凳是否1人1桌1椅（凳），完好率是否达到100%，黑板、照明灯具、多媒体设施等是否齐全、完好、正常使用，符合国家标

查阅经费数据，看学校财会人员提供的资料，了解上年度公用经费学校实际使用了多少，是否达到生均标准；

查阅学生花名册，看班级数、分年级在校学生数、在校学生总数、平均班额、大班数和超大班数各自占比、最大班额等情况；

查看电子学籍库，检查学生来源，了解随迁子女就读情况和择校生情况（学籍管理系统中，关于“入学方式”有两种选择：就近入学或其他，择校生比例不应超过10%），看各自数量及占比；

查阅优质普通高中名额分配到初中文件，看该比例情况； 查阅“三类”残疾少儿花名册，看随班就读情况和人数及占比； 查阅国家学生体质健康标准测试报告，看及格率是否达标； 查阅学生健康体检报告，看学生视力、龋齿、肥胖等情况； 查阅课程表，看是否按国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程； 查阅作息时间表，看学生过重课业负担是否得到减轻，学生在校学习时间是否在国家规定的时间范围内；

查阅学校安全工作资料，看制度是否健全，是否进行应急演练，安保人员和安保器材配备情况等；

5.督导组工作总结 篇五

2010年马上就要过去了，回首这一学期的工作，感受颇多。作为一名预备党员通过多次参加本专业学生党支部（工商学生党支部）的党组织生活会等各项活动，比较清楚的了解党支部的工作情况，感受到党组织生活会的实际意义，通过党组织生活会的召开，使各党员以及预备党员在思想上能够进一步加深对党的方针及政策的理解和运用，能够在思想上提高自己的政治觉悟，与此同时使大家在实际工作、学习和生活中处处起到先锋模范带头作用。

在取得成绩的同时也暴露出许多的缺点和不足。例如：党支部的工作进度及安排缺少一定的灵活性，党员以及预备党员的工作觉悟和工作热情不太高；党组织生活会的内容和形式过于单一和呆板，没有切实联系到实际情况，缺少一定的灵活性与变通性等。党员导师制的实际效用没能充分发挥，在与各党员以及预备党员的思想交流方面的工作还不够到位与全面。

针对上述各问题的出现，工商学生党支部应积极采取相应的措施来改进和提升工作质量。具体的支部建议如下：

1、通过及时定期的举办各项党员组织培训活动，进一步提高党员和预备党员的思想和政治觉悟，更加明确作为一名党员的责任和义务，增强他们的历史责任感和使命感，提高他们的工作积极性和工作热情。

2、党组织生活会的形式和内容应该尽可能丰富和多彩，在教育与培养的目标基础上，一定程度上增强趣味性与时效性。

3、党组织生活会的内容应该尽可能的贴近大学生的工作、学习及生活的实际情况，针对现实问题展开讨论与学习。这样可以使大家得到更加切实的教育与感化。

4、鼓励支持各党员及预备党员积极参加各项社会活动，在实际的动手操作中提升自己的能力和技能，培养大家的积极主动性。把大家平时掌握的知识和技术能够运用到实际的工作、学习和生活中。

5、积极落实党员导师制度，各党员以及预备党员应主动与自己的导师进行思想、学习和工作方面的交流，主动向导师汇报自己近期的工作情况和思想动态，认真听取导师的意见和建议，在导师的悉心教育下不断成长。

6.督导组阶段工作总结 篇六

2010-2011学年第二学期阶段工作总结

在院督导组的领导下，我部的教学督导工作顺利而有条不紊地进行，部督导组开展了以督导听课和教学检查为主要形式的督导活动，现将开学至今的教学督导工作做个阶段性总结：

一、制订工作计划

结合院督导组的工作安排，开学之初我部教学督导组即制订了本学期的工作计划，明确了本学期的工作内容和工作要求，确保教学督导工作有序的进行。

二、完成期初教学检查 1.期初教学检查

开学第一周，按照教务处期初教学检查的要求，督导组认真检查了教师的课前准备情况，对教材的到位情况、教学进度的安排情况、教案的书写情况等，一一进行了检查，并详细记录了检查结果。

除了常规的教学检查之外，部督导组还重点检查了开学第一天的上课情况。崔主任和张丽对第一天上课的班级进行了课堂教学的检查，检查教师是否有迟到、早退、拖堂等情况，是否有详细的教学进度表、完备的教案等，教材是否全部到位，以及学生的到课情况。并在部门例会上通报了检查结果，提出要求，促使教师日常教学工作的规范化。2.期中教学检查

本周（第九周）部里组织了期中教学常规检查，对教师教案的书写、教学进度的执行、听课、布置批改作业、辅导答疑等几个方面的情况进行了统计，并要求教师提供相应的教学文件，整理归类，以备教务处检查的需要。

三、教学督导听课工作

本学期教学督导组成员仍然开展自主选择听课时间的抽查听课工作，共听课 人次。通过一学期的听课，我们总体感受到我部教师的课堂教学情况令人满意，具体表现有以下方面：

1.工作认真，教风严谨。备课、上课、布置批改作业，辅导答疑，考查考试这五个教学环节都认真负责。

2.对教材很熟悉，课堂上基本不看所带的教材和教案，很自如的讲授知识，顺利进行教学达到教学目的。

3.教学方式方法灵活多样，有针对性，启发性，创造性，准确生动的案例，充实了理论教学，深受学生欢迎，增强了课堂的学习氛围，提高了同学们主动学习的积极性。

在教学督导的过程中，大部分教师都能保持良好、平和的心态，正确对待每一位督导成员提出的批评与建议，虚心接受。对待意见和建议有则改之，无则加勉。作为督导员也能够做到实事求是、有的放矢，毫无保留的评课。

四、制订专任教师绩效考核办法 为了配合院人事处对教师教学业绩的考核，部督导组制订了《基础教学部专任教师业绩考核指标体系暨绩效工资分配办法》，由最初的讨论稿，先后组织督导组成员和以教研室为单位的研究讨论，听取各方面意见，几经易稿，最终确定了考核的内容和评分办法，为有效的进行教师业绩考核提供了明确的标准。

五、今后的打算

通过一学期的教学督导，我们清楚地认识到，教学督导对于各项教学工作顺利、有序的进行，教学改革与发展把握先进、正确的方向，都起到了良好的保障和监督作用。我们今后要继续加强和完善随机听课这一卓有成效的工作方式，更深入地进行教学督导听课工作。在教学督导工作中，进一步坚持以提高我部青年教师的教学水平和教学能力为主要目的的工作方针，有针对性地对青年教师开展督导工作，在督的同时，更多的是在导上面下功夫，使青年教师能成为学院教学的骨干力量，为保证和提高学院的教育教学质量作为应有的贡献。

7.高职院校教学督导工作探究 篇七

教学督导人员对稳定学校教学秩序和全面提高教育教学质量发挥了积极作用, 也为提高高职院校整体办学水平和育人质量提供有力的保障。笔者结合所在学校的教学督导工作, 就教学督导工作的实效性作进一步的探讨。

一、教学督导人员工作职责

1. 督导加强常规教学管理

深入教学一线, 督导教学全过程, 加强常规教学管理, 每天上课前到岗, 观察了解教师上课、学生听课和院系督导组到位情况, 维持良好的教学秩序。

2. 听课

随机随堂听取部分教师的授课, 听课关注点为4个方面:教学规范、师生互动、现代化教学手段的使用、课堂纪律。通过听教师讲课, 查阅教师的上课教案 (课件) , 掌握任课教师课堂教学精神状态, 常规教学执行情况;学生到课情况, 课堂纪律情况, 学生课堂学习精神状态。

3. 参与各院系教研活动督导建设工作

重点工作是考查教研室的教学工作和教学研究工作开展情况, 教研室整体建设进展情况, 为教研室建设出谋划策, 检查督导各教研室的教学计划和教学管理执行情况, 教学质量监控与评价情况, 有效推动教研室各项建设工作。

4. 督导检查学生职业技能竞赛

现场观摩各院系举办的学生职业技能竞赛, 对技能竞赛中存在的问题提出中肯的意见和建议, 如对技能竞赛中经费不足的问题, 如实向学院领导反映, 请求学院领导重视学生技能竞赛, 建议学院要有技能竞赛专项经费。

5. 参与教务处、院系青年教师培养工作

落实“教师培养导师制”, 追踪督导、检查青年教师“一帮一”传帮带的落实情况;撰写《过关课教案的基本思路与格式》《教学理论若干基本概念》等文章, 印发给青年教师。

教学督导成员积极开展新进教师教学方法、教学艺术培训活动, 全程参与新进教师“过关课”及教师优质课活动, 对教师授课情况, 从教态到教学方法、教学内容、教材整合、教学设计、多媒体使用、授课艺术等方面逐一点评。这些活动深受院系领导和新教师的好评。

二、教学督导组在工作中所提出的合理化建议

1. 加强青年教师的培养、培训, 重视主干课程教师梯队建设

抓好青年教师的培训工作, 提倡教师相互听课、以老带新, 取长补短。加强对主干课程教师的即时教学评价, 强化激励机制, 优胜劣汰。

2. 强化学习目的、态度和方法的教育, 激发学生学习的积极性和主动性

每一位教师要对全体学生的未来负责, 引导学生明晰“工欲善其事, 必先利其器”的深刻含义, 使他们“学有所得、学有所能、学有所成、学有所用”, 健康成长, 全面发展。

3. 进一步加强教学督导人员自身学习

教学督导组紧跟教育教学发展的新形势, 研究新情况、新问题, 更新教育观念, 适应不断变化的新形势, 进一步把教学督导工作做好。积极借鉴兄弟院校的先进经验, 不断改革和创新教学督导的方式方法, 进一步处理好督与导的关系。强化服务意识, 建立和完善教学信息反馈机制, 提高督导和服务水平。

4. 认识教学督导工作的重要性

希望学校各教学职能部门与教学单位充分重视教学督导工作, 对教学督导反映的教育教学问题作出积极反应, 以促进教学督导工作的积极性, 有利于教学质量的提高。

此外, 学校还应借教学质量工程建设的契机, 积极实施教学常规管理创新工程、教师教学基本功提升工程, 提高教师的教育教学水平, 为培养高素质的人才提供师资保障。

三、教学督导工作效果

1. 教学秩序稳步提高

经教学督导组人员言传身教的督促和引导, 教师教学态度端正, 爱岗敬业, 质量意识有较大提升。学生学习状态良好率明显提升, 迟到、早退、课堂上不遵守纪律的现象明显减少, 学习积极性明显提高。

2. 教师教学水平得以明显提升

从听课情况来看, 教师在教学过程中能为人师表、尽职尽责, 教学态度端正, 教学水平有了显著提高, 教师在运用多媒体课件、注意师生互动和教学改革以及学风等方面有了很大改善, 课堂教学知识容量及教育过程中突出高职教育理念方面卓有成效, 教学效果明显增强。

3. 院系教学督导工作明显加强

在学校督导组倡议下, 各院系教学督导组及时到位, 认真搞好对本单位教育教学管理工作的督导, 有力地保证了学院教学督导工作的效率与质量。

4. 教学督导组一丝不苟的精神激励了广大教职工

参与新教师“过关课”和院系优质课的听课、评课, 这些活动常常连续几天, 有时一天中听六节课评两节课, 工作确实很辛苦, 但是督导组成员几天下来依然精神焕发。

在教学督导工作中, 督导组成员能贯彻落实学校各项教学管理制度, 处处为学校教学质量负责, 注意工作方法, 处理好各方面的关系, 对在教学中出现的问题给予热情指导, 对教学工作中遇到的困难, 能积极帮助协调解决。

四、教学督导工作应该注意的问题

教学督导要坚持“督导结合、以导为主”的工作方针, 本着“深化教学改革、促进教学管理、提高教学质量”的思路开展工作。

1. 建立完善、科学的教学督导评价体系

在设计教学督导工作方案时, 要解决评价标准问题。在操作上要有较为明确的考核标准, 便于教学督导的监控, 考核指标要符合实际, 要求过高或过低都会影响考核作用的发挥;在督导效果上易于为广大师生员工所接受, 易于整改提高。考核指标要以客观事实为依据, 考核内容、指标、方式、方法要公平合理, 防止主观因素的干扰和影响。要科学合理地设计评价指标项目, 逐步建立完善、科学的督导评价体系和有效的督导管理机制。

2. 忌孤军深入、脱离群众

教学督导必须得到各院系领导、教师和教学管理人员的理解、支持和配合。要让他们了解督导的目的是为了实现学校整体目标和整体利益, 绝不是来“挑刺儿”的, 要以诚恳、友善的态度引导师生说真话。有了良好的群众基础, 就能收集准确的决策反馈信息, 提高教学督导的实际效果。

3. 不要先入为主, 主观片面

督导人员进行监督、检查、评价教学质量之前, 可能听到有关方面介绍, 或者听到一些对检查对象的议论;或者日常交往, 头脑中对检查对象已有一个初步印象, 这一切只能作为参考。如果先入为主, 从印象出发, 就会带有倾向性和片面性, 难以全面、真实地了解情况。

4. 不能浮光掠影, 不求甚解

由于各教学单位工作人员主观素质存在差异, 对执行学校决策指令的认识、态度、行为方法、状态、效果等都难以简单地呈现在督导组面前。督导组必须深入实际, 以具体事实为依据, 透过表象看本质, 了解下级单位对学校决策指令的理解程度、执行情况和效果, 只有这样才能清楚学校决策指令执行的真实情况。浮光掠影、不深入就有可能被假象所迷惑, 起不到教学督导的作用。

摘要：教学督导工作的有效开展是高职院校提升“软实力”的有力保障, 也是高职教育质量提高的基本保障。高职院校要注重加强教学督导工作的科学性、实效性和可持续性, 为全面提高教育教学质量作出应有的贡献。

关键词：高职院校,教学督导,评价体系

参考文献

[1]王义堂, 田保军.新课程理念与教学策略[M].北京:中国言实出版社, 2003.

[2]张北群, 张新厂.新时期高校开展创新性教学督导工作的探析[J].辽宁教育研究, 2007, (3) .

8.浅议中职学校教学督导工作 篇八

关键词：教学督导；督教；督学；督管

教学督导制度是学校完善教学质量监控体系，加强和改进教风与学风，加大教学管理建设力度，提高教学质量的一项重要措施。教学督导工作涉及诸多方面，教学督导的“督”具有督促、评价的职能，“导”具有引导、导向的职能。教学督导的职责可以概括为：“督教、督学、督管。”中职学校的教学督导，在职责定位上除了要包含上述这些基本要求之外，还必须符合职业教育的特点，围绕就业导向这一中职教育的总目标。

一、中职学校教学督导的督教，应侧重于对教学方法的评价

一般来说，督教就是对学校教学工作进行督促、评价、引导，包括两方面内容：一是对学校的定位、教学思想、人才培养方案进行评价。督教的第一职责就是要针对教学工作中带全局性的问题进行调研，及时向学校领导和教学决策机构提供信息，进行评价、提出建议。二是对教学全过程进行监督、指导。督教的第二职责是对教学全过程进行监督、指导，包括备课质量、课堂教学、实践教学、考试等教学环节进行监督、指导，以达到促进教师提高教学水平、督促教学各环节的管理、保证教学各项制度落实的目的。

中等职业教育培养的是技术应用型人才，这就要求中职教学应侧重于实践教学；另外，中职学生基础参差不齐，这就要求中等职业教育应是创新的教育，应强调突出个性，重视潜能开发，培养学生的创新能力。显然，以往纯理论的教学模式和“整齐划一”的培养方式已不再适应新的要求，中等职业教育应树立“不拘一格育人才”的全新的教育观念，把创新教育作为深入教学改革的切入点。

二、中职学校教学督导的督学，应立足于对能力养成的引导

督学就是对学生的学习进行督促、评价、引导，包括学生的预习、听课、复习、作业、考试、实训、自学、学生评教、课外活动等。督学的任务就是要针对不良学风等问题，加强与学生沟通，提出建议和意见，督促、引导学生的学习，以达到改变学风的目的。

中职教育的对象比较特殊，学生学习目的性很强，以就业为导向，要求中职学校要把培养技能应用型人才作为人才培养的重中之重。具备较强动手能力和实践能力是技能型人才的标志。技能型人才具有如下基本特征：1．工作场所的一线性，即工作面向生产、建设、管理和服务第一线；2．工作活动的实践性，即在工作现场从事具体作业线、具体设备的操作与维护等；3．工作层次的基础性，即工作的成效直接关系到企业生产的效率、效益与质量；4．工作要求的规范性，即在具体操作中要严格按照一定的技术规范和技术要求来执行；5．工作环境的复杂多变性，即技能人才必须对作业现场有广泛的适应性，能及时发现和处理现场可能发生的各类问题；6．工作团队的合作性，即必须发挥团队合作精神，依靠集体的力量和智慧来完成工作任务。

学生的学风是保证培养目标得以圆满实现的重要因素。进入中职学校的学生，基础理论知识相对比较薄弱，由于基础差，跟不上教学进度，容易产生畏难心理，甚至认为自己肯定学不好而放弃某些课程。因此教学督导应该针对生源状况，引导学生开展有效的学习，提高学生的学习效率，促进学生全面能力的养成。具体可以从以下三个方面进行：一是自学能力发展的督导。指导学生选择或创造适合自己的高效的学习方法，养成良好的学习习惯，培养自己的自学能力。二是调动学习积极性和形成良好学习态度的督导。指导学生积极主动地思考，善于发现学习中存在的问题，善于提出问题，培养学生广泛的学习兴趣。三是对知识的掌握和运用情况的督导。检查学生能否系统全面地掌握教学大纲所规定的知识和技能。

三、中职学校教学督导的督管，应致力于整体教学体系的完善

一般来讲，督管就是对学校的教学管理进行督促、评价、引导，包括教学管理队伍的建设、教学工作管理规范、教学质量管理规范、学籍管理、成绩管理、课程管理、教学信息管理等。

中职学校的教学督管，应根据自身的特点，致力于整体教学体系的完善。具体来讲要从以下几个方面加以深化：

首先是对专业教学计划制订的督导。中职专业教学计划的设置除了满足普通中等学校教学计划的一般要求外，还应具有鲜明的专业特点和职业特点，教学计划的开始必须反映中等职业教育人才的培养目标和培养规格，要尽可能满足社会的现实，主动适应社会的潜在需求并预测和跟踪社会的未来需求。教学督导工作应根据人才培养目标的要求，在制订教学计划过程中，指导教学计划编制人员科学合理地设置课程结构，重点突出职业教育的特色，强调实际动手能力的培养，以适应社会需求为目标，以培养专业技术能力为主线。

其次是对师资队伍建设的督导。中职教师的素质要求是同时满足中等教育和中等职业教育两个方面的要求，既要有良好的思想品德和具备扎实的专业理论知识，也要掌握熟练的专业技能，即所谓的“双师型”教师。

9.督导组督导工作总结 篇九

为认真贯彻落实《关于开展教育实践活动整改落实情况“回头看”的通知》（赣群办字[2014]34号）和 12月30日省委督导组工作座谈会精神，根据《关于深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果的实施意见》（赣办发电[2014]62号），现就省委督导组近期开展第二轮集中督导工作提出如下要点。

一、时间安排

省委督导组第二轮集中督导工作，自1月上旬开始，安排7—10天时间，最长不超过15天。具体安排由各督导组商所督导的设区市委确定。

二、督导内容和方式

1、专项督导六个专项整治任务。在本轮集中督导中，重点督导省委部署的30项专项整治任务中的“文山会海、检查评比泛滥问题”、“公款送礼、公款吃喝、奢侈浪费问题”、“拖欠群众钱款、克扣群众财物问题”、“会所中的歪风”、“收红包及购物卡问题”、“影响社会稳定矛盾纠纷和涉法涉诉信访突出问题的集中排查和综合治理”等6项专项整治任务的落实情况。关于“文山会海、检查评比泛滥问题”的专项整治督查，要深入设区市党委政府办公室、有关责任单位，1至2个县级党委政府办公室、有关责任单位，重点抽查发文、会议审批、检查考核评比达标表彰项目的管理情况。关于“公款送礼、公款吃喝、奢侈浪费问题”的专项整治督查，要根

据平时掌握的情况和群众的反映，对所督导的市、2个县（市、区）、2个乡镇，通过深入现场明察暗访，抽查曝光的典型案例，调阅有关制度，核查群众举报等方式了解整治情况。关于“拖欠群众钱款、克扣群众财物问题”的专项整治督查，要通过听取汇报、抽查、受理投诉举报、明察暗访等形式进行，抽查要深入到2个问题突出的县（市、区）。关于“会所中的歪风”的专项整治督查，要针对自查情况深入实地逐个核查，公布举报电话，认真受理举报，及时组织核查。“收红包及购物卡问题”的专项整治，要盯住关键部门、关键岗位，查看廉政帐户、调查举报线索、深入现场明查暗访或听取相关人的反映。关于“影响社会稳定矛盾纠纷和涉法涉诉信访突出问题的集中排查和综合治理”，要抽查1个问题突出的县（市、区），2个市直单位、2个县直单位、2个乡镇、2个村（社区），重点检查矛盾纠纷、突出问题的排查和化解情况。

2、专题督导教育实践活动整改落实“回头看”情况。认真落实《关于开展教育实践活动整改落实情况“回头看”的通知》（赣群办字[2014]34号）要求，重点是做好5项工作：一是督导市级四套班子按照“回头看”的重点内容和要求进行自查自纠，集体会诊，逐项梳理整改落实情况。二是督促市委主要负责同志带头查漏补缺，主持研究改进措施，带头到联系点指导“回头看”，示范带动面上工作。三是督促市委对全市第二批活动单位整改落实“回头看”工作进行部署。四是督促市委领导班子整改落实情况通过一定形式向党员群众通报。五是督促市委领导班子在2015年1月

20日前将开展“回头看”的情况和常委个人整改“回头看”情况形成专题报告，经省委督导组审核同意后报送省委整改落实办。省委督导组要通过参加市委有关会议、听取汇报、抽查台账、座谈交流、实地察看、明察暗访、个别谈话等形式对“回头看”工作进行督促、检查、指导，促使第二批活动单位真正看出问题、找到差距、及时整改。

3、重点督导当地群众反映强烈的突出问题。要结合督导过程中了解和掌握的突出问题，选择2—3个当地存在的、涉及面广、群众反映强烈、关系社会稳定的具体问题，进行从源头到末端的全程督导、深入基层听意见看变化、跟踪问效，确保问题整改得到群众的认可。督查的具体问题，由省委整改落实办提供（附后）。

4、重点督导通过省委“民声通道”反映的突出问题。要对涉及到当地的、通过省委“民声通道”反映的一批涉及民生的群众投诉问题进行督查督办，责成有关责任部门尽快核查办结并反馈（附后）。

5、重点督导市委书记、市长、市委副书记之外的其他市委常委个人整改清单落实情况。通过查阅市委常委个人整改清单，结合市委常委会整改落实盘点分析会以及督导过程中掌握的情况，督促其他市委常委严格按照整改落实工作要求，发挥以上率下的示范作用带头抓好整改，推进全市深化整改落实工作的顺利进行，以实际成效取信于民。

三、督导工作要求

省委督导组要继续发扬求真务实的作风，认真总结前一段督导工作的好经验好做法，结合活动中遇到的新情况新问

题，不断改进、完善和提高，使督导工作更具有针对性、更富实效。

1、及时总结和反馈督导情况。省委督导组在本轮督导工作基本结束前，要以适当方式向市委反馈督导工作情况，同时要对本轮督导工作情况进行总结，形成书面的《督导工作情况报告》。《报告》要逐项列出所督导的设区市6项专项整治的进展情况、存在的问题、采取的措施、下步打算、所抽查的点上情况以及督导的当地群众反映强烈的突出问题，通过省委“民声通道”反映的突出问题，市委书记、市长、市委副书记之外的其他市委常委个人整改清单落实情况等，1月20日前报送省委整改落实办。

2、实行问题倒逼和工作排名。省委督导组在本轮工作基本结束之后，要初步理出当地深化整改落实面上存在的突出问题，同时继续推荐3个真改实改的先进单位，排出3—5个整改落实工作缓慢、拖沓，甚至不改的单位，名单、推荐的理由、整改不力的具体表现一并报省委整改落实办。

3、严格遵守工作纪律和廉政纪律。省委督导组在督导期间要严格遵守中央八项规定精神和省委若干规定，用模范行动做好督导工作；要敢于动真碰硬、敢于负责担当、敢于指出问题，树立督导组良好形象，确保整改任务落到实处、整改承诺得到兑现。

省委教育实践活动整改落实工作办公室

10.督导组督导工作总结 篇十

镇进行督导工作

4月12日，市“三打”行动综合检查督导组第六组组长陈江一行在县“三打”行动综合检查督导组第一组组长冼柱强的陪下到高村镇开展“三打”工作督导工作。

汇报会上，高村镇综治信访维稳中心副主任傅柏铭向督导组汇报了我镇开展“三打”工作的具体情况。一是及时传达，健全机构，充实人员，迅速成立专项工作组狠抓落实。全县“三打两建”动员会结束后，我镇迅速召开“三打”工作会议，传达贯彻会议精神，确定专项工作组狠抓落实的工作机制。根据我镇的实际情况制定“三打”工作方案，明确各单位分工，细化工作任务，责任落实到人。“三打”专项工作组人员迅速到位，建章立制，严格纪律，有效高效开展工作。二是围绕中心，重点推进，细化实施。紧紧围绕全县“三打两建”的中心工作，确定重点领域，实施重点打击。集中整治突出问题，将各个阶段的工作进一步细化，各小组定期汇报工作情况，及时发现问题，解决问题。三是加大宣传，形成氛围，逐步推进。通过多种方式宣传“三打”工作。如悬挂横幅、派发宣传单等，鼓励群众积极举报和监督，充分发挥群众监督的作用，加强行业自律。四是加强协作，强化信息管理。指定专人负责信息报送。各牵头部门每周五下

午向县“三打”办报送一周工作情况，由“三打”办汇总上报。专报及日常工作情况随发随报。