工具箱会议记录单

工具箱会议记录单（精选12篇）

1.工具箱会议记录单 篇一

合阳中学有效教学工具单 —高二政治（必修四）问渠哪得清如许，为有源头活水来！

第十课《创新意识与社会进步》

设计人：屈现荣审核人：屈现荣

班级：组名：姓名:时间：

【合作研讨单】

研析下列考题

1、（2011·安徽10）图2漫画给我们 的哲学启示是（）

A．把握事物的联系，利用客观规律 B．坚持实践的观点，重视直接经验 C．发挥主观能动性，探究事物本质 D．坚持辩证否定观，树立创新意识

2、[2010·浙江卷] 2004年以来，中

国通过原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，取得了一系列重大技术创新成【自主预习单】

1、辩证的否定的实质是什么？其方法论意义有哪些？

2、完成下表

辩证的否定观与形而上学的否定观

果，形成了具有世界领先水平的高速铁路技术体系。今天，中国已步入高铁时代，并正在成为高铁技术输出国。中国高铁的发展历程表明()①创新就是对既往的否定和对现实的肯定 ②创新的过程必定是“扬弃”的过程 ③创新推动科技进步和社会生产力发展 ④创新推动生产关系和人类思维的变革

A．①②B．②③C．④①D．③④

3、[2010·山东卷] 文化产业是市场经济条件下繁荣发展社会主义文化的重要载体。阅读材料，回答问题。

近年来，《沂蒙》《南下》等“红色”影视剧，从新的角度诠释革命英雄人物，顺应了当代观众的审美要求，实现了社会效益与经济效益的统一。2010年山东省“两会”期间，如何进一步加快文化产业的发展成为人大代表和政协委员关注的热点。透视《沂蒙》《南下》等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有创新，创新就是

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1我读我研我评我思我创造！

否定”。结合材料，运用辩证否定观的知识评析该观点。

4、[2009·福建卷] 当前我国已拥有强有力的物质基础、良好的体制和稳健的市场潜力，具备了应对各种变化的实力。就应对金融危机而言，目前我国采取了有别于应对1997年亚洲金融危机时的措施，请看我收集整理的措施对照表(见下表)。请根据辩证法的革命批判精神的要求，分析我国当前采取有别于应对亚洲金融危 机措施的理由。

我国应对两次金融危机的措施对照表

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25、（2011·浙江40）（20分）动漫大片《田螺遗梦》是我国文化百花园中的一朵奇葩。作品取材于中国民间传说，剔除了其中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，突出了中国文化和而不同的价值理念。作品制作运用了目前国际最高水准的动画电影技术，注入了国际动漫作品所特有的神幻色彩，从而使作品更具国际口味。作品多次参加国际国内动漫节和电影节，摘取了多个奖项，赢得了国内外的好评。动漫大片《田螺遗梦》的创作过程如何体现辩证否定的实质？

运输、电信、水利、森林防火、减灾救灾和国家安全等诸多领域得到应用。特别是在四川汶川、青海玉树抗震救灾中发挥了非常重要的作用。上述材料说明()A．人们只要认识到事物的规律性就能改变规律的存在形式 B．客观世界的变化要依赖于人的意识的主观能动性 C．创新推动人类思维和文化的发展 D．创新能推动社会生产力的发展

3．一个城市的魅力，不在于轰轰烈烈的“克隆”，而在于立足城市的历史积淀，保护文化遗产，挖掘人文资源，注入开放、包容、鲜活的时代元素。这一观点蕴含的哲学道理是()

①唯物辩证法的革命批判精神 ②任何事物的发展都要经艰难曲折的过程 ③坚持辩证的否定观 ④事物在批判与继承、学习与创新中发展 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 4．右图中“圆的自白”给我们的哲学启示是()

①任何真理都是有条件的 ②要树立批判精神和创新意识 ③肯定就是否定，终点就是起点 ④辩证否定是事物发展的重要环节

A．①②B．②③C．②④D．①④

【检测评价单】

1．散文诗是介于诗与散文之间的一种文体，它采诗与散文之长，使散文的自由和诗的素质天然成趣、熔为一炉，故它以自己独有的风采立于文坛。这说明，辩证的否定是()

①借助于外力作用实现事物发展的 ②事物联系的环节和发展的环节 ③既肯定又否定，既克服又保留 ④实现新事物产生的根本途径 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

2．我国自主研发、独立发展、自主运行的北斗卫星导航系统，在测绘、渔业、交通

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2.工具箱会议记录单 篇二

1 点眼记录单的设计 (见表1)

2 应用方法

在点眼前, 护士将眼药水及其记录单一起一对一进行核对后到病区为病人进行局部点眼治疗, 每点一次就在相应栏内画“正”字, 在点眼过程中如有医嘱修改, 只需在相应栏内添加或删除即可。

3 优点

3.工具箱会议记录单 篇三

1 为会议记录档案单设门类管理的实践

结合医院实际，笔者专门把会议记录从文书档案中提出来单独设类，与其他门类档案并列管理，并在档案管理软件中增加了会议记录档案管理模块，具体做法如下：

1.1 会议记录的收集。建立会议记录档案应先从收集入手，即将年度内分散形成在医院党委工作部、院长办公室等部门人员手中的有关医院全局的重要会议记录统统收集回笼，从而确保会议记录材料收集的齐全完整。同时，收集中要注意核查会议组织情况和会议内容的填写是否规范，以及针对会议议题的附件是否齐全等；但在收集过程中不能为了凑数量而“眉毛胡子一把抓”，会议记录材料收集好后还要对其内容进行鉴定并准确划定保管期限。会议记录档案保管期限定为永久和定期两种，具体参照医院《文件材料归档范围与保管期限表》来执行。

1.2 会议记录的分类。医院各类会议记录材料经过鉴定后，则要着手对其进行分类。笔者把会议记录分成十一类，分别为：1党委会；2纪检会；3院长办公会；4指挥部会；5筹建会；6运营会；7医疗会；8融资会；9审计会；10教科研会；11医患协调会。以上类别系对各类领导组，如，党委中心组、纪检组、筹建组等，集体讨论决定的本组内重大事项的原始记录，每一类下再按年度和保管期限细分，并添加到档案管理软件会议记录档案管理模块中去。

1.3 会议记录的排列编号。医院各类会议记录材料按照上述类别分好类后，即可对其进行排序。同一保管期限、同一类别下的会议记录则需按开会时间的先后顺序排序，并以件为单位编制档号。会议记录档号=“全宗号+年度号+保管期限（代号）+分类号+件号”，如，“QZH-2012-Y-HY03-012”，则表示2012年永久保存的院长办公会第12件。档号编好后，则要在会议记录首页的上端空白处加盖归档章，并进行填写。

1.4 会议记录的编目。医院会议记录应按分类方案

和编号顺序逐类逐件编制目录，以系统、全面地揭示会议的全貌。笔者在档案管理软件中，把会议记录档案目录设置成档号、会议类别、会议议题、记录人、发言人、日期、页数、备注等几个项目，并完成了全部信息的录入。其中，会议议题的编写要尽量全，对议题过多的会议，则要概括出会议的主要内容。

1.5 会议记录的利用。会议记录在对外提供利用时，主要根据利用者的需要，查找目录中的议题内容，看医院对此问题有没有研究过，如，医院2006年指挥部会第36次会议议题上详细记录了电梯招标渠道、招标信息的发布、中标单位、中标金额、资金的筹措等多项内容，因而查询电梯资料时，只需参考会议议题内容，就可以查到自己所需的内容，这样既方便了利用，又减少了磨损。若议题不全的，则需要查阅会议记录原件，提供原件需要有分管领导的批示意见。同时，利用只能在医院档案室内进行，且要求利用者不得在原件上批注、涂改、加字、勾画，不得私自复印。

2 为会议记录档案单设门类管理的优缺点

2.1 优点表现：一是提高了查询效率。会议记录档案目录中增加了会议议题、会议类别、发言人、记录人等查询项，便于检索，从而大大提高了查询速度。二是确保了会议记录的安全。既能保证会议的按时归档，又能单独存放、防止泄密，对会议发言者来说也是一种保护。三是便于对会议次数进行统计。能较方便地统计出举办会议的次数，为部门的绩效考核提供了真实可靠的数据资料；同时，对来年会议召开的次数能起到控制的作用。

2.2 缺点表现：一是适用范围有一定的局限性。对会议记录的这种管理模式只适用于年度内产生会议记录较多的大中型企业事业单位。二是不利于档案统计台账和报表的编制。统计时，还是应该将会议记录档案纳入文书档案统计中去，给文书档案的统计工作带来了不便。

3 破解为会议记录档案单设门类管理缺点的对策

3.1 扩大对会议记录档案单设门类的宣传。要让会议记录者清楚地认识到单设门类管理的优点，让其放心地把手上的会议记录交至档案部门来保管。同时，也要让各单位了解到，随着文书立卷的改革，许多单位的会议记录档案不再是年终的一本，而是以件（每次会议）为单位来整理归档的，从而提高各单位为其单设门类管理的普及率。

3.2 在文书档案内对会议记录进行虚拟存档。把年度内形成的同类会议记录看成一件，在文书档案中留出虚拟号，如，把党委会议记录在文书档案中室编件号定为“1”，那么，文书档案应从“2”开始编件号。编制会议记录题名时要从简，只需注明年度、会议名称及总件数即可，且把简化后的会议记录条目输入文书档案管理模块中去，保证文书档案归档文件目录中有会议记录条目，即可方便地做好档案统计工作。

4.询问记录单 篇四

根据《物权法》第十二条，《房屋登记办法》第十八条，《福建省房屋登记工作规程》（暂行）的有关规定，漳州市房地产交易与房屋权属登记发证中心就您房屋登记申请的有关事项询问如下：

●申请人姓名，性别，身份证件号码申请人姓名，性别，身份证件号码●身份证件类型：居民身份证□ 户籍证明□ 军官证□ 士兵证□ 护照□ 通行证□其他证件□●登记类型： 权属登记□、转移登记□、抵押登记□、预告登记□、其他登记□ ●申请登记的房屋座落询问事项：

1、现申请登记事项是否是申请人的真实意思表示？答：

2、现申请登记的房屋是否为共有房屋？答：

3、申请登记的房屋的共有权人是否为夫妻关系？答：

4、除夫妻关系的共有权人外，是否存在其他共有权人？ 答：

5、现申请登记的房屋是否出租？答：

6、现申请登记的房屋是否列入拆迁范围？答：

7、申请人在抵押鉴证完成后是否委托抵押权人领取上述房屋的房屋所有权证及国有土地使用证？答：

8、其他询问事项：

①②答：①②

申请人保证上述询问记录内容真实有效。同时郑重承诺：对申请登记资料的真实性、合法性、有效性负责，没有隐瞒不该隐瞒的情况或提供虚假材料申请房屋权属登记。如有不实或虚假，本人愿意承担一切法律责任。

申请（被询问）人：

抵押权人（公章）（签名+手印）

年月日

询问人签名：年月日

5.工具箱会议记录单 篇五

(1) 护理人员法律意识淡薄:

护理人员对所要承担的法律认识不足, 认为只要遵守手术的操作规程、认真负责, 护理记录单书写的好坏是次要的, 这样护理人员就不会因未及时记录而出现漏项、涂写等现象。

(2) 护理人员对其不够重视:

有时为了省事, 把项目漏写如:术前、术后的病人的一些情况、术中松止血带的时间等会因记录不详等造成医患。

(3) 护理人员的理论水平相对欠缺:

对病人的病情认识不到位, 术中记录不够重点。

(4) 护理人员的不足:

护士人员不足时一人需巡回好几台手术, 这样就会造成记录不全或记录不及时, 使护理记录单不完整, 影响护理的质量。

(5) 记录的不及时:

对术中增加的物品未及时的记录清楚, 如出现纠纷就会被动。

目前手术护理记录单没有统一的方式, 各不相同就会影响护理的质量及医疗事故的鉴定。

防范措施:

(1) 加强护理人员的法律意识:

护理人员时刻要以法律的准绳来要求自己, 提高对护理记录单的认识程度, 护理人员应认真、及时、详细的、真实的写好每一分护理记录单。

(2) 加强护理人员的理论学习:

强化规范用语, 提高护士的书写水平, 使之记录的各项准确完整规范。

(3) 支持和重视护理工作:

增加护理人员的编制, 合理的利用人力资源, 让有经验的护士监督, 发现问题及时反馈和纠正。

体会:手术护理记录单是手术室护理工作的原始记录及医疗纠纷的举证资料, 因此我们要非常的重视护理记录单, 按要求书写, 提高护理质量, 预防意料护理事故的发生。

参考文献

[1]杨从芬.举证倒置下的护理行为[J].护理研究, 2003.17 (1) :182.

6.工具箱会议记录单 篇六

一、案例呈现与分析

教学《蚯蚓》一课时，教师要求学生观察蚯蚓，并将观察到的蚯蚓的外形、运动和对外界的刺激反应记录在记录单上，如图：

蚯蚓观察记录单

我们的发现：

学生拿到实验材料和记录单就开始探究观察，教师预计学生完成这一活动大约5分钟左右，结果三分钟的时候，发现很多小组已停止记录，有的学生开始东张西望；有的在悄悄讲话；有的在玩蚯蚓；个别调皮的学生拿着蚯蚓吓唬胆小的学生，整个课堂闹哄哄，非常混乱。教师展示小组的观察记录单，发现学生的记录也五花八门：

情况一，有四组学生只画了一条蚯蚓的简图；

情况二，有两组学生写了几句话，仔细一看发现只写了蚯蚓外形特点，如：蚯蚓长得细细长长、身上一节一节的；

情况三，三组学生记录得相对完整，但记录的内容混杂无序，如：蚯蚓两端尖尖的，爬起来一拱一拱的，长长的，身上一节一节的，用小木棒碰一下就缩进去；

情况四，二组学生胡乱记录了一些文字；

情况五，其中一个小组空白一片，询问才知学生不知道怎么记录。

凌乱、没有规律的记录导致全班汇报交流时杂乱无序，交流时间无形延长，个别学生注意力开始游离、讲空话。教师用了近15分钟的时间对学生的汇报进行修改、补充、整理。致使后续研究“蚯蚓在水中的反应”的活动草草结束，影响整个教学过程。

为什么会这样呢？仔细分析、审视实验记录单的设计，不难发现存在以下几个问题：

1.指向性不明确。需要记录的内容模糊不清，表中缺少观察方法、工具的指导，导致学生不知道记录什么，该怎么记。

2.没有针对学生的年龄特点设计记录单。三年级的学生有一定的观察能力，但缺乏耐心和恒心，抽象思维发展不完善，对于长时间的观察和过多的文字记录有一定的困难，这份实验记录单的设计不符合学生的心智发展。

因此，实验记录单设计不合理将会严重影响记录的有效性，导致学生在交流中无话可说，影响探究效果。设计一份科学、合理的记录单十分必要。

二、策略寻求与解决

（一）记录单设计要指向性明确，注重方法指导

低中年级的学生具有一定的抽象思维，且自我意识逐渐发展，对自然现象、社会现象产生兴趣，但自控力较差，容易受到外界的影响。案例中，学生的记录之所以五花八门，主要是教师在设计记录单时没有考虑到不同年龄段学生的最近发展区，鉴于三年级刚接触科学这门课程，其观察、记录能力有限，因此记录单的设计指向性要明确，应注重观察方法、观察工具的指导，记录方法要多样化。教师可对实验记录单进行如下优化：

蚯蚓观察记录表

我们的发现：

温馨提示：

1.蚯蚓的样子用简图画在小框；

2.用简单的词语描述发现；

3.爱护小动物，爱惜生命。

添加适当的提示、清晰的观察步骤、有趣的图案后，发现学生的兴趣更高，记录内容更具针对性，记录内容比较完整，记录时间大大缩短。交流时，师生互动有序，提高了探究的效率。

（二）根据探究内容设计记录单

《科学课程标准》指出科学学习以科学探究为核心。学生在科学探究中，通过对自然事物的观察，发现和提出问题或通过设计实验方案，进行实验探究、数据记录分析，得出结论等形式展开。因此，教师在设计记录单时，应根据不同的探究内容进行有效设计。观察为主的课型，记录单的设计以文字记录为主，明确观察对象和观察方法，对学生的观察活动有一定的指导作用；而实验为主的课型往往注重实验方案设计、实验现象观察、实验数据的采集和记录。

三、结束语

总之，教师应根据学生的年龄特点、实验探究内容，与实验指导相结合或借助多媒体等方式优化实验记录单设计，才能有效提高学生探究实验、观察现象、收集信息、分析和传递信息的能力以及利用记录单表达的能力，达到有效观察、有效教学的目的。

7.护理记录单书写范例 篇七

一、转入护理记录

1、样例1：

1-11 13:15

于十二时由急诊科转入，平车推入病房，诊断为右踝开放性骨折（骨折）于 右手输液中，林格组500ml 60gtt/min，余200 ml，自诉车祸致右踝部疼痛出血三小时，观神志清，精神差，痛苦貌，舌淡，苔薄白，脉玄细，查体温36.8脉搏98次/分呼吸23次/分血压96/56mmHg 入院后积极术前各项准备，向患者及家属交待术前术后注意事项，并给予术前麻醉药物应用，于十二时三十分送入手术室，入科宣教已做，安慰不要紧张，患者及家属表示 了解。

2、样例 2：

1-11 14：00 病人于14：00由内四科转入我科，担架抬入病房，由内四科带入留臵尿管、留臵胃管、套管针，患者神志恍惚、颜面浮肿，双球结膜水肿，测血糖11.1mmol/L，T37.7 ℃ p92次/分 R20次/分 Bp140/80mmhg

二、转出护理记录

内容包括患者转出时的一般情况（生命体征、意识、活动、皮肤、阳性体征），病人主诉不适症状（头迷、头痛、恶心），患者正在进行治疗的护理措施（心电监护、血氧监护、吸氧、冬眠治疗），将转入的科室名称。

1、样例 1

9-20 14:10

T36 ℃，P86次/分，R20次/分，Bp120/80mmHg。言语流利，四肢肌力Ⅴ 级，周身皮肤完好。心电监护示：心率86次/分，律不齐，房颤。自诉：“心慌、胸闷。”长嘱输液已结束，于3L/min吸氧中。遵医嘱转往心内科，携带氧气袋，护送前往。

2、样例 2

1-11 13:30 T36 ℃，P86次/分，R20次/分，Bp120/80mmHg，遵医嘱转至内分泌，患者昏睡，留臵尿管通畅，留臵胃管通畅，患者日内排尿370ml。滴流已结束。

三、输血护理记录

记录输血前体温，时间，阳性体征，血型，量，核对护士，滴数，有无异常反应，输血完时间应予记录。

1、样例：

患者血常规回报：RBC 2.5

Hb 85，医嘱给予输“o”型红细胞200ml，输血前测体温36.8℃，由护士XX与XX核对无误后于三时二十分输入，15滴/分，30分钟后患者自诉无不适，调滴数为50滴/分，于五时输血完毕，患者无特殊不适。

8.师德师风督查记录单 篇八

通过督查的情况看，我区教师师德师风开展的总体情况较好，绝大部分学校十分重视此项工作，从舆-论宣传、学习教育、制度建设、监督考评等多方面入手，把师德师风建设有机纳入到了学校管理工作之中。根据《娄星区教育局关于进一步加强师德师风建设实施方案》(娄星教发[]36号)文件精神和工作要求，绝大部分教师能遵守师德规范、敬业爱岗，在教书育人中努力践行“爱与责任”这一永恒的师德主题，为创建和-谐教育做出了较大的贡献。但也发现少部分学校对此认识不够，发展不平衡，进展有差距，抓师德师风建设没有认真落实到位，极个别教师存在着违反师德师风有关规定的情况。12月20至29日区教育局师德师风工作小组由局党委委员、工会主席肖志泽同志带队，由办公室、教育股、人事股、教师股有关人员对全区各校师德师风建设开展情况进行了督查，先后明查暗访了30多所中小学校，到各校进教室查教师上课140余节。查阅了各学校开展加强师德师风建设的实施方案、活动台账、出勤记录及教师学习有关教育政策法规的学习笔记和对11.12事件的反思材料;特别是重点抽查了学校行政人员和教师的到校和上课的情况;并听取了部分学校行政领导和师生对这次全区开展师德师风集中教育整顿活动的意见。为进一步推进我区教育系统师德师风建设工作，现将有关情况通报如下。

一、师德师风建设活动初步取得的成绩

1、学校绝大部分领导比较重视教师职业道德建设工作

师德师风建设是教育系统行风建设的重要工作，也是师资队伍建设的重要内容，创建一支师德高尚、作风过硬的教师队伍是我区教育事业持续发展的重要保证。各校党政领导高度重视师德师风建设，普遍成立了“师德师风建设领导小组”，把师德师风建设列入了学校的重要议事日程，形成了党政一把手亲自抓，学校各部门齐抓共管的态势，做到了活动开展方案明确、计划可行、措施得力，确保了师德师风建设工作顺利进行。检查中发现，娄底三中等学校多年来一直注重加强师德师风建设，长期坚持、一以贯之;娄底二小等学校对加强学校师德师风建设工作认识较高、工作积极主动。

2、师德师风教育活动有序开展

各学校基本上都能按照教育局的统一部署来开展工作，都联系学校实际制定了方案，组织教师进行了不少于三天的集中学习，写出了师德反思材料。大科、四孝小碧、百亩等学校还请教育局挂点领导到校给教师们作专题课，茶园、万宝、双江、杉山等学校的行政领导则分块包干到各村小给教师集中上课，使教师们对教师职业道德规范有了新的更深的认识。

3、绝大多数教师爱岗敬业

建设良好的师德师风，关键在于每一位教师的自觉行动。在这次检查中发现，我区绝大多数教师都能爱岗敬业，能自觉完成自己的本职工作，自觉遵守各项法律法规和规章制度，能遵循教育规章，按规律办事，尊重学生，热爱学生，能做到关心和爱护全体学生，公平对待每一位学生，并做到严格要求。杉山、双江、茶园、万宝、华达、黄泥塘、花山、机关幼儿园、实验小学等单位的行政领导到岗情况较好，特别是杉山中学的行政领导注重率先垂范以身作则，本期开始行政领导实行签到制，为全体教师作出表率，20新学期开始要求全体教师再实行签到制。二中、三中、八中、华建等学校教师精神风貌好，学生学习气氛浓厚。正值年尾岁末寒冻天气期间，在二中、三中、三小等学校发现不少教师还能坚持使用多媒体教学。二小等学校低年级的教师在放学时还坚持将学生送过校门外的马路。

4、积极认真组织职业道德年度考评工作

在检查过程中，发现娄底三中等学校一直以来将师德师风的考核评价纳入了日常工作，多年来一直坚持学生评老师、老师评行政领导的做法，并积累了一定的经验，取得了很好的成效。娄底三小在学生家长评价老师的过程中不走过场，将师德评价表的投票箱放在校门口，让家长自由投放，努力做到公平公正。娄底四小等学校还制作了师德师风情况问卷调查表，向全校学生直接调查了解教师的基本情况。

二、在师德师风建设中存在的问题与不足

1、有少部分学校对加强师德师风建设存在着思想认识上的误区。一部分学校认为这次活动是11.12事件引发的.结果，是一次暂时的整顿活动,仅仅把师德师风建设活动停留在纸面的方案和材料上，有些学校的方案是照抄局里的材料，没有自己单位的实际可操作内容，停留在学校主要领导的报告层面，停留在教职工大会上宣讲几次，考评工作还有走过场的迹象，没有真正唤起广大教职工的爱岗敬业精神，还没有认真把师德师风渗透到学校各项管理环节中去。

2、有少部分学校不注意校园文化环境，校容校貌出现脏、乱、差现象。在检查中发现有办公室不卫生、不整洁等现象，有些教师办公室物品乱堆放，纸屑、果壳乱扔，烟头堆成“山”，烟灰四溢，走廊、墙角成了教师的天然垃圾场，与学生教室、寝室的文明整洁形成明显反差。极个别学校的校长室、教导处、办公室反而是学校内最不整洁的地方。在有几所学校发现在上班时间教师办公室内躺椅乱放。有些学校公共场所日常保洁工作做的很不到位，杂物多，极个别学校厕所好几天没有打扫，污物触目惊心，可见平时的卫生大扫除是存在死角的。

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9.工具箱会议记录单 篇九

在接到产品时，我们收到了一个类似鼠标大小的硬件设备，样子也与鼠标有几分相似：模块带有一根USB接口连线，上面俨然带有电话话筒接口和音频、MIC接口。同时，没有收到任何软件产品，当说到这是视频实时聊天工具时，确实让我感到有些纳闷——网络视频会议咱熟啊！要这个东西干吗？

“硬”出有因 这个硬件模块，核心芯片名为“TMP300”，它是什么东西呢？其实它类似一个简版外置声卡，确切点说，是一个USB音频处理模块。其主要功能，就是让用户通过该模块进行网上语音对话，当然还有一个重要功能——认证钥匙。

想用OkBuddy 进行网络视频聊天，就必须先安装这个硬件，USB即插即用，通过OkBuddy网站下载驱动，便可顺利安装了，至此，系统音频组就会出现TMP300 系列设备，如果您现在插上耳机，就会发现一切系统声音都直接改从OkBuddy 这里传出了。不过这个模块的声音处理能力实在有限，语音传输效果对系统声音来说实在太差劲了。但这对于OkBuddy本身来说倒是一举多得——下载了OkBuddy 聊天软件后，只有插接该设备才能正常启动软件，软件音频设备选为OkBuddy模块，便可限制用户必须通过该硬件进行通话，保证了音频传输的可控性，也加强了软件自身的防盗版和安全性。

聊天1to1 现在大家明白了，其实OkBuddy实时聊天工具，只能供给购买了其硬件设备的用户使用，而其账户的申请也是针对购买者信息的，所以将其主要功能定位在商用网络视频会晤更加实际。最为基础的功能，就是1to1 视频语音对话了。下载OkBuddy软件，启动后可直接设置启动信息、影音信息以及登录模式，软件易用性一般，除了一些基本的设置项之外，没有什么附加功能，可直接文本对话，也可进行视频聊天，摄像头自己安装好即可。但这种模式比起目前流行的MSN、QQ、UC等等众多免费实时聊天工具来说没有什么优势，软件单调且视频语音传输效率也没有绝对提高，当然主要还是看网络流量状况。不过通过硬件语音压缩传输，软件的控制能力较强，同时采用了目前视频会议软件较为流行的动态数据传输算法，压缩率可变，传输稳定性不错。

会声会影 OkBuddy 的主要卖点还是集中在其支持10 人的视频会议功能。用户可以主席身份建立一个会议室，同时召集其他9人与会。这个会议室与我们常见的标准视频会议室类似，具有常用的视频、语音、共享、白板、传送等基本功能，设有主席、旁听等多种权利，可分级为与会者进行功能、讲话限制。用户可选择公开文字发言或与某个与会者“私聊”，管理权主要用来控制是否可进行语音等设置，没有过多的选项。共享功能允许用户共享包括桌面在内的任何一个本地程序界面，比如你打开了IE，那么在“共享”菜单中将会出现IE程序栏，允许你将自己共享的那个IE窗口内容发布给与会者。不过，采用帧截取传输的共享功能不会显得十分流畅，同任何视频会议软件一样，共享功能将会大大消耗网络带宽，甚至不亚于视频传输，所以使用中延迟的感觉有些明显。OkBuddy还可支持30或200人的多人网络视频会议建立，当然视频显示还是至多10 个。

Hi-Call OkBuddy 提供了一种网络呼叫解决方案——Hi-Call。通过在网上利用Hi-Call 建立企业的网上呼叫中心（Web Call Center），客户端即可使用普通PC 通过OkBuddy 系统，直接访问网站中的Hi-Call 服务点。弹出的界面和1to1 时的视频对话界面相同，功能也基本一致。

很明显，Hi-Call 模式就是网上呼叫中心，如果企业购买多点Hi-Call 服务，客户即可直接通过服务器中转到某个Hi-Call 服务员，直接进行网络的视频语音对话，一改传统呼叫中心单纯依靠语音的局面。用户可以没有视频设备，仅需安装Hi-Call模块软件（OkBuddy内嵌软件），通过浏览器使用该功能。商家可以视频演示产品、提供操作演示，是电话服务的有力补充，对售前售后都提供了帮助。有助于提升企业形象，降低服务营销成本，提高工作效率。Hi-Call 可适用网上购物、企业基于营销、服务、在线调查、售前推销、售后服务等多种应用。

不过，对于人数过多的服务需求，Hi-Call 仅提供1to1 视频明显是有局限性的，如果能多人共享，采用多人会议室方式，可随时加入、退出、讨论，共享视频等，将对演示、服务提供更多的帮助。另外，就目前互联网的连接速度和用户的消费状况来看，Hi-Call想要大规模发展起来，还需时日，但这种服务方式和理念，反映了一种发展方向。

工程师寄语 >>

OkBuddy 这种结合硬件方式的视频会议方式，还是别具一格的。软硬结合让整套软件具有更高的安全性，同时对音频处理更加直接，可通过驱动进行控制。不过其局限性还是很明显的：与会人员必须都具备OkBuddy 硬件设备，这并不利于一些临时组会、发布会、邀请会等类的会议使用，只适用于集体购买后使用，影响了其视频会议的灵活、易用性。

除了基础的文字、语音视频聊天，OkBuddy 还附带了PC-Phone 功能，可直接使用联通I P 卡进行PC 网络电话。OkBuddy 外置声卡接管系统声音的方式有些生硬，而且异地使用还要携带，不如一些Web型产品来得灵活方便。另外对产品升级来说，也会带来一些不便。同时，如果您的机器USB接口不足，在设备插接使用上，可能会遇到麻烦。

1to1 视频聊天20元包月；会议5 元/天（80元封顶）；Hi-Call 包月180 元。整体价格相当便宜，比起一些大型网络会议软件来说，还是十分有竞争力的，但是对单人1to1视频聊天收费，似乎并不明智。

OkBuddy

视频会议软件

结合硬件设计，具有不错的会议

功能，灵活性不高。

10.护士长工作记录单的设计与应用 篇十

1 设计

1.1 设计理念

以医院护理质量目标管理为依据,突出护士长日常工作管理路径,涵盖交接班、晨间护理、日间工作评价、查房、教学、业务指导、护理质量监控等环节。

1.2 设计构架构架由6部分组成:交班前评价、晨间交班质量、日间工作评价、应急处理、业务学习、质量控制。

1.2.1 交班前评价护士劳动纪律、仪表仪容、医嘱完成情况、仪器使用管理情况。

1.2.2 晨间交班质量夜班交班情况、晨间提问、工作反馈、重点病人床边交班、医嘱、护理文书、病人整体情况、晨间护理。

1.2.3 日间工作评价

岗位职责落实、核心制度执行、护理常规落实、专项分管执行、病情评估交接、协调管理能力、午间工作质量、医嘱执行情况、工作完成情况、工作交接情况。

1.2.4 应急处理应急人力资源调配、投诉、意外事件、成批伤员救治。

1.2.5 业务学习

每天安排1~2项业务学习内容,提高护士的业务水平,提升急诊护士的核心能力。包括专科理论、专科技术、院感知识、法律法规、应急预案、专科制度、核心制度、业务指导、培训考核、查房、教学、其它。

1.2.6 质量控制

每周有1~2项重点护理质量检查项目,如周一:急救管理质量;周二:护理安全;周三:整体护理、护理文书;周四:无菌、院感;周五:一级护理、专科护理;周六:基础护理。

2 护士长工作记录

采用选项打勾与具体描述相结合。详见实施表单,见附表。

3 讨论

3.1 护士长工作记录将护理管理者的管理方法、思维意识结合科室护理管理的目标和标准,建立一个较为完整的相互关联由不同层次的要素结合的护理管理构架。其目的是通过护士长工作记录的规范管理模式,优化调整护士长的工作运行、提高护理管理效率,达到护理质量持续改进的目的。持续质量改进是指在全面质量管理基础上注重过程环节质量控制的一种质量管理方法[1]。

3.2护士长工作记录规范化,护士长日常工作记录一目了然,工作项目清楚,护理工作过程受到控制,活动后有记录,整个路径式工作模式使管理工作规范化,适时体现护理管理流程及工作重点,也减少了护士长繁杂的记录工作,使其有更多的时间深入临床,改进护理服务质量。护士长对晨间交接班质量、应急处置、业务培训考核等进行有针对性的指导和评价,指导护士运用“以问题为导向”的思维方法去延续正确的、弥补不足的、防范缺陷的、挖掘潜在的护理问题和措施,确保护理质量处于优质、安全、持续、可控的环节中[2]。

3.3 护士长工作记录可追溯护理工作,较全面体现护士长日常工作,同时较好地保留护士工作情况、应急调配、业务学习、质量控制等方面原始资料,便于对护理管理中存在的问题进行分析、总结,达到质量持续改进,不断提高护理管理水平的目的。

参考文献

[1]聂雷霞,张敏,雷慧蓉,等.持续质量改进在优质护理服务管理中的应用[J].护理研究,2013,27(2):367-369.

11.危重护理记录单书写要求 篇十一

（一）使用蓝黑墨水或碳素墨水笔记录。

（二）楣栏内容包括：患者姓名、科室、住院病历号、床号、页码、记录日期（年—月—日）。

（三）病情栏内记录（表格内容栏）：应将观察到的客观病情变化及时依日期时间顺序记录下来，如：生命体征、病情变化、异常化验结果、辅助检查和相应治疗，同时记录所采取的护理措施及效果。护士和医生记录的项目相同但内容和结果不一致时，应及时核对并记录。

（四）根据患者情况及护理休养等级决定记录频次，一般情况下一级护理每日至少记录1次，二级护理每周至少记录2次，三级护理每周至少记录1次。手术患者手术当天要有术后护理情况的记录，术后前三天，每天至少记录一次。

（五）护士记录后及时签全名并盖章。

（六）一般患者护理记录单附在病历内，连同病历一同归档保存。

二、危重患者护理记录书写要求危重患者护理记录系指护士根据医嘱和病情对重症护理病人住院期间护理过程的客观记录。危重患者记录时间以分钟为基础进行记录。

（一）医生开重症护理记录或特级护理医嘱后，护士应及时进行危重患者护理记录。危重患者护理记录包括：随时需抢救、各种复杂或新开展的大手术患者、各种大手术后需严格卧床休息生活不能自理、生活可以自理但病情随时可能发生变化的病人。

（二）日间、夜间均使用蓝黑墨水或碳素墨水笔记录。

（三）楣栏内容包括：患者姓名、科室、住院病历号、床号、页码、记录日期（年—月—日）和时间。同一日记录过程可只写一次年—月—日即可，转页和转日要填写日期，转年要填全年—月—日。

（四）详细记录出入量：1．每餐食物记在入量的项目栏内，包括：鼻饲量、食物含水量和每次饮水量应及时准确记录实际摄入量。2．输液及输血：准确记录相应时间实际进入体内的液体输入量。3．出量：包括尿量、呕吐量、大便、各种引流液，除记量（毫升）外还需将其颜色、性质记录于病情栏内。

（五）详细准确记录生命体征，记录时间应具体到小时、分钟，根据病情变化随时记录。如病情平稳情况下，至少每1—2小时测量生命体征并记录病情一次，其中体温若无特殊变化时至少每日测量4次并作记录。

（六）病情栏内应客观记录患者24小时内病情观察情况、护理措施和效果。手术患者还应重点记录麻醉方式、手术名称、患者返回病室状况包括生命体征、意识状态、麻醉是否清醒、清醒时间、伤口情况和引流情况以及从手术室带回液体的量及药物等。

（七）原则上日间至少1小时记录一次，夜间至少2小时记录一次，病情有特殊变化时，及时记录。遇到特殊情况应在6小时内据实补记危重患者护理记录单。

（八）危重患者护理记录应当根据相应专科的护理特点书写。

（九）日间结束时用一蓝横线标识，在蓝横线下项目栏中写：“日间小结”，日间小结时间以各医院交接班时间为准，小结日间出入量和生命体征记录，须有值班者签名并盖章。

（十）夜间结束时用双红横线标识，在双红横线下项目栏中写：“夜间总结”，夜间总结时间以各医院交接班时间为准，夜间总结24小时出入量及生命体征记录和病情总结并将24小时出入量记录在体温单上。

（十一）护士签名栏内签全名并盖章。

（十二）危重患者护理记录单附在病历内，连同病历一同归档保存。

三、体温单书写要求体温单主要由护士填写，用于记录病人体温、脉博、呼吸及其他情况住院期间体温单排列在病历最前面，连同病历一同归档保存。

（一）使用蓝黑墨水或碳素墨水笔填写下列各项：1．病人姓名。2．科室。3．病室、床号。4．住院病历号。5．住院周数、页数。6.住院日数。7．日期：入院日期，格式为年一月一日，例如：2001—1—10。每页：其第一日填写格式为月一日（例如：3—30)余6天，只填写日期；如遇到新的月份应填写月一日，遇到新的，填写年一月一日。

（二）40℃横线以上的填写内容（用红笔或铅字填写）：1．在相应时间内，纵向顶格填写入院、出院、转科、手术、分娩、请假、呼吸心跳停止，除手术、请假不写时间，其他均应写出相应时间，要求具体到时和分。竖破折号占两个小格。

2、患者请假或因故离院须经医师批准，并履行相应手续，护士方可在体温单上注明。

3、手术后日数：（1)手术当日用红笔在相应时间内填写手术（不写时间）；手术次日开始记数，用红笔连续填写7天，如病人未出院可继续填写手术日数至14天。（2)如在10天内又做手术，则第二次手术日数作为分子，第一次手术日数作为分母填写。例：第一次手术7天又做第二次手术即写作1／

8、2／

9、3／

10、„„连续写至末次手术的第7天。

（三）体温画法：1．时间：体温单绘制一般4小时为一间隔。如2—0—14—18—22。2．体温每小格为0.2℃。3．用蓝笔表示，蓝点表示口温，蓝圈表示肛温，蓝叉表示腋温。4．相邻两次体温之间用蓝线相连，若体温在粗线上不必连接。5．高热降温后体温的绘制方法：高热采取降温措施，一般30分钟后测体温，以红圈表示，并用红虚线与降温前的温度相连。如患者高热经多次采取降温措施后仍持续不降，受体温单记录空间的限制，需将体温单变化情况记录在护理记录单中。

（四）脉搏画法：1.脉搏每小格为2次。2.红点表示脉搏，脉搏间用红线相连。3．体温与脉搏重叠时，在蓝叉外画红圈表示；肛温与脉搏重叠时，在蓝圈内画红点表示；口温与脉搏重叠时，在蓝点外画红圈表示。4．高热短绌脉以红圈表示心尖搏动，红点表示脉搏，二者之间为短绌，用绿色笔填满。

（五）呼吸画法：呼吸的记录方法用蓝点表示，相邻两次呼吸用蓝线相连，在同一行线上时可不连线。呼吸与脉搏重叠时，先画呼吸符号，再用红笔在其外画红圈，表示为“⊙”。

（六）体温、脉搏、呼吸应当同步测量并记录。计算机打印时体温、脉搏、呼吸可以用黑色标记。

（七）项目栏内容填法：1．项目栏内容：血压（mmHg）、体重（kg)、液体总入量、身高（cm）（ml)、其他出量（ml）用红墨水、大便次数、小便次数、尿量（ml）笔或红色铅字填写。2．用蓝黑墨水或碳素墨水笔填写增加项目于空格栏内，如呕吐量、腹围等。3．大便次数应当每24小时记录一次，填写在相应格内。（1）1/E表示灌肠后大便一次。（2）0/E表示灌肠一次，无大便。（3）11/E表示灌肠前有一次大便，灌肠后又大便一次。（4）3/2E表示灌肠二次后大便三次。

“※”记号：表示大便失禁或假肛。（5)“※/E”：表示清洁灌肠后大便多次。（6）若需记录大便量时以斜线区分，斜线上表示大便次数，斜线下表示大便量。（7）三天无大便时应给予处理，特殊情况例外。4．危重患者出入量每24小时总结并记录1次，其他需记录出入量的患者应当按医嘱记录24小时出入总量，填写在体温单相应格内。小便失禁时以“※”字表示。5．血压、体重应当按医嘱或者护理常规测量并记录，每周至少一次。入院时或住院期间因病情不能测体重时，分别用“平车”或“卧床”表示。入院当天应有血压、体重的记录。

四、手术护理记录书写要求手术护理记录用于巡回护士即时记录手术中所用器械、敷料的清点、核对及护理情况。记录单书写一式二份。

（一）复写时用蓝或黑色油水圆珠笔填写。

（二）记录内容：按表格上所有的内容逐项填写。如：患者姓名、性别、年龄、体重、科室、床号、日期、住院病历号、无菌包监测、术前诊断、药物过敏史、术后诊断、手术名称、手术间、入室时间、手术体位、术中输血、输液、尿量、引流管、离室时间、血压、脉搏、意识、皮肤等护理情况记录，填写应当字迹清楚、整齐，不漏项。

（三）手术所用无菌包的灭菌指示卡及植入体内医疗器具的标识，经检验后粘贴于手术护理记录的背面。

（四）物品的清点：1．手术开始前，器械护士和巡回护士须清点、核对手术包中各种器械及敷料的名称、数量，并逐项准确填写。2．手术中追加的器械、敷料应及时记录。3．手术中需交接班时，器械护士、巡回护士要共同交接手术进展及该台手术所用器械、敷料清点情况，并由巡回护士如实记录。4．手术结束前，器械护士和巡回护士，共同清点台上、台下的器械、敷料，确认数量核对无误，告知医师并记录。5．清点时，如发现器械、敷料的数量与术前不符，护士应当及时要求手术医师共同查找，如手术医师拒绝，护士应在手术护理记录“其他”栏内注明，并由手术医师签名。

“其他”栏内：记录术前访视主要内容，术中术毕的护理情况，（五）需医师签字的项目要请医师确认后签全名。

（六）器械护士、巡回护士在手术护理记录上签全名并盖章，签名要清晰可辨。

（七）术毕，巡回护士将手术护理记录一式二份，一份留科室存档，另一份放于患者病历内，一同送回病房。

12.成长记录单英文自我评价 篇十二

First, the living environment does not adapt to change. For a freshman, came to a new living environment. The original home life or collective life style and the existing collective lifestyle and the daily code of conduct requirements there is a great distance. And thus the new school life environment had a strong fit.

Second, the role of the conversion does not meet. Some high school freshmen in the original junior high school is the “top students” strong opponents now suddenly increased the original advantage will no longer exist “conceited.” So the face of the new environment they will have lost, distressed, afraid of the psychological often miss the class before the collective rejection of the class.

Third, the new relationships brought about not suited. As the original study and living environment for the new students and teachers will have different expectations require an acceptance of the process. Some students will lack confidence in interpersonal communication often produce inexplicable sense of loneliness.