高三物理读书心得

高三物理读书心得（精选4篇）

1.高三物理读书心得 篇一

浅谈高三物理复习心得

作为一个新人教师，十分感谢领导及前辈的信任能让我负责两个高三毕业班的物理教学工作，高三物理总复习的目的是通过总复习，使学生掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。

物理在高考中所占比重较大，所以学好物理十分重要。复习阶段我所带的两个班特点不同，（14）班的上课纪律比较难保证，在上课时我花费了一定时间维持纪律，纪律保证了才能让那些想听课的学生有所收获；（15）班是三个班中上课时感觉最好的一个，有相当一部分学生对物理比较感兴趣，肯动脑思考，接受能力比较强，上课十分配合，只是课后的功夫不足，总是老师催的时候才肯下功夫。为了达成以上目的，我认为在高三教学中要做到以下几点：

一、抓住考纲、回归课本

1、“考纲”即“考试说明”，它是考试出题的依据，因此在高考复习过程中应紧紧抓住考纲逐一落实考点，用考纲来检查学生对知识点的掌握情况，才能做到全面无遗漏;要对照考纲一个一个知识点落实，从考纲对知识点的要求的程度对照学生掌握的情况看是否达标。

2、在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，在复习过程中，应指导学生带着问题看书，研读教材内容，使其看书有一定的目的性，便于弥补自已基础知识弱点，融会贯通教材的基础知识结构，使其回归课本目的性强，才能充分利用时间，真正达到查缺补漏的目的。

3、正确处理好“热点”与“冷点”。在即将到来的最后阶段复习中，不仅要注意考纲中的热点问题，在看书时要重视考纲中的重点内容，同时更要关心所谓的“冷点”。因为前一轮复习中在综合试卷里所谓的重点知识、热点知识出现的机会较多，通常都进行了反复的强化，恰恰在所谓的“冷点”的地方出题较少，重复的机会少，有的甚至没有考查过，所以在今后的教学中要有必要的给以加强。

二、夯实基础，培养能力

在高考复习备考时，要处理好“基础”与“能力”的关系，特别是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识。但在夯实基础的同时还应当有目的的加强以下几种能力的培养。

1.加强信息迁移问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力。

2.加强科技应用问题的训练，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力。纵观近年的高考卷，生活、生产、科学研究中的物理问题已成为高考中的热点。平常的物理教学强调理论的完整性，系统性，缺少与科学技术和生活实际的联系，在物理教学及有关问题训练时，往往是简化后的物理对象、场景，把所有物理问题变成了理想化、模型化，而实际生活问题则往往不同，它并不明显给出简化或理想化的对象及物理场景，因而需要培养学生学会抽取物理对象和物理场景的环节。

以上是我这段时间以来的心得体会，我是个新人，我明白自身存在诸多不足，但我是一中流动不息的血液中的新鲜成分，我希望我们的鲜活会给一中的教学工作带来更多的活力与生机，我们一定会多向前辈们学习，同时也会更加严格要求自己。我要做的是认认真真备好每一节课，扎扎实实上好每一节课！

2.《爱的教育》读书心得观后感高三 篇二

书中的主人翁里恩科是一位小学四年级的小男孩,他出生在一个充满爱和信任的家庭里,他天性纯良,观察敏锐,是个乐观进取的好少年.他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的。全文没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把我们带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。在《我们的老师》一文里，作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等，给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象，值得我们寻味、学习。

全文文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中--马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债,马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作.妈妈刚离开时,还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢了……读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬……。

3.物理组读书心得 篇三

物理组 张兆燕

假期里我有幸拜读了著名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书。如何成为最

好的教师？引用编者的话就是：“我们教师应努力提升自我，修炼教师之贤，做最好的自己，成为最好的教师。”强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己

——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈

心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智„„”。每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，不断地向‘最好的教师’的境

界靠拢。我想只要我争取每天多读些书,每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一

天有进步，我想我一定会有很大的提高。正如书中所提到的教育家陶行知老先生曾说过：“倘

若当教师的，自己天天去研究，有所得的，即随时输入于学生，如此则学生受益较多，即当

教师者也觉得有无穷的乐趣。所以学生求学，固然要学而不厌，就是当教员的，也要真正做

到学而不厌”。

那么如何才能真正“做最好的老师”呢？编者在《如何做最好的教师》一书中将影响教

师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述，对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义。

作为老师的我也不由地思考了从教十几年来，在教学实践中的得失，并将其与读完本书后的感悟深入地融合在一起，得到了一种体会，即“如何做最好的教师”最基础、最根本的是要

做到两点：（1）时刻保持对学生的爱；（2）始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动。

本书中提到狄德罗提出：“教师要有丰富的情感—— 热爱孩子，是教师生活中最主要的东西。不允许漠视学生的情感，因为教师的漠视就是一种摧残，这是不能容忍的。情感淡漠

使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧残情感是绝对的蠢事。我们当以自勉——不论

对自己还是对学生。”在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土

壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去

对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。都说人没当母亲之前看学生是

一种心态，当了母亲之后又是一种心态，以我的理解，可能当了母亲，有了自己的孩子，对

待学生便有了孩子自己母亲的心境。不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪明的或

是不聪明的孩子，在母亲的眼中都是有无数优点的。我们常说要发现孩子身上的“闪光点”。我想，如果有了母爱之心，我们就会发现，原来这种“闪光点”无处不在。并不是有了爱就

有了一切，这种对学生的爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育

中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜

欢那些自己认为“可爱”的孩子，而应该怀着一种责任把欣赏和期待投向每一个学生，包括

“差生”。并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而

是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍

然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”必然

带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。同时，这种爱对不同的学生有不同的内容，如对学习成绩优异的学生怀着一颗爱才之心；对淘气、不守纪律的学生怀着一颗宽容

之心；对学习较困难的学生怀着一颗关怀之心„„这些爱是成为最好老师的基础。作为班主

任的我，要从“喜欢学生”向“爱学生”发展！要为学生的成长以及未来一生负责！

“实践是检验真理的唯一标准”，因此，对于怀着“做最好的自己”心愿的老师们，为达

成所愿“做最好的教师”，还应该把这些爱化作“润物细无声”的“爱心之雨”通过教学实

践“洒向”所教授的所有学生。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创

造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像书中所提到的教育家们对待每一个学生，难！因此，只有把教育作为一种事业，始终如一地把对学生的爱进行到底，才能真正地“做最好的教师”。

在现实生活中，最好的老师，我们每一位教育工作者都想当，但不是所有人都能当上，这是为什么？难道说做最好的老师、成为名师真的就这么难吗？我想不是这样的，只是我们缺少了勇气与自信，更缺少了作为纯粹教育人的那种激情！要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱——师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！

4.《物理学简史》读书心得 篇四

《物理学简史》中提到了很多伟大的物理学家，其中有四位物理大师的话给我留下了深刻的印象。我想四位物理学大师的四位话应当作为改进基础物理教学的最基本、最重要的理念：

1、爱因斯坦：“兴趣是最好的老师”

中学物理教学中一个重要的任务就是使学生能得到这个最好的老师--激发和培养学生学习物理的兴趣：从四个方面努力：(1)激发学生的好奇心和求知欲，如把五彩缤纷、美妙神奇的物理世界展现在学生面前。(2)实现基础与前沿、经典与现代、理论与应用的有机结合。(3)讲出物理规律之美，并联系历史、联系人文、贴近生活。(4)把计算引入物理课程的学习，用计算机模拟、计算、显示、研究物理过程。

本人觉得激发学习好奇心与求知欲、讲出物理规律之美、应用多媒体教学是中学教师就具备的基本技能，本人在今后的教学中要努力从这几个方面进行改进。

2、杨振宁：“现象是物理学的根源”

基础物理的大部分内容应采用从现象--本质；从感性--理性的方法进行教学，把观察现象作为物理教学的重要环节，突出图片、视频、演示实验在物理教学中起到的观察现象、启迪思维、显示原理、验证理论的重要作用。

3、海森伯：科学扎根于讨论 物理教学要向学生反复强调讨论的重要性，鼓励并组织学生开展讨论，形成“勤于思考、乐于讨论”的氛围。

本人在日常教学中缺少这方面的尝试，没有深入强调“讨论”的重要性，怕耽误教学进度。今后教学中要从方面进行改进。

4、李政道：物理学的精髓在于创新

物理学中最重要的东西不是某个原理、某条定律，而是它所包含的创新精神。所以为了物理教学中培养学生的“创新”精神，要特别注意：(1)要培养学生的创新意识和勇气。(2)要培养学生创新的想象力并掌握创新的方法。(3)实施一些有利于培养学生创新精神的行之有效的教学方法。