不写作业申请

不写作业申请（共12篇）

1.不写作业申请 篇一

孩子不主动写作业，写作业时也不抓紧时间怎么办？

默认分类 2010-05-26 14:59:26 阅读105 评论0字号：大中小 订阅补充一点：家长要懂得孩子的心理特点。学习是小学生的主要活动。这就改变了幼儿期以游戏为主的活动特点。这种改变需要一个过程，不可能一蹴而就。因此，小学生刚开始入学的一段时间，甚至几年不能主动去写作业，需要家长多次提醒督促之后逐步形成。这是正常的心理发展特点，而且这种状况存在个体差异，不同的孩子不一样，而且男女也存在差异。随着年龄增长，孩子到初中二年级以后，主动写作业的习惯明显显现出来。

孩子不能主动定作业，写作业慢的原因有很多种，有的是因为学习态度问题，有的是因为学习能力问题，有的是时间观念不强，有的是注意力不集中。请对照您的孩子是以下哪种情况。1.学习基础差??学习没有兴趣，学习有困难 如果你的孩子属于这种类型，那么真正要解决的不是磨蹭问题，而是怎么辅导孩子，让孩子学习好起来，能跟上；怎么让孩子感受到学习的乐趣的问题。解决了孩子知识上的缺陷和学习兴趣问题，作业速度自然快了。2．条理性差??学习无方法有的孩子写作业时不知道有什么作业，对各科作业的先后顺序不懂得合理安排，写作业时文具准备不齐全，用的时候才慌慌忙忙去找.这样不能合理规划，写作业当然会慢.因此,家长在生活和学习上能包办代替会剥夺了孩子锻炼的机会，时间一长，孩子都会习惯性的依赖他人。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，调理性就会很差。3．时间观念差??不会管理时间 家长要给孩子自己管理自己时间的自由。让孩子为自己每天的学习和生活订个计划，什么时间做什么事情，白纸黑字，清清楚楚地写下来，并每天自己监督完成情况。当然，对于年龄小一些的孩子，家长可以在他订计划的时候，提一些建议，和孩子多讨论，以便他的计划能够更可行更科学。如果家长坚持这样做三个月以上，你的孩子一定能成为一个做事有效率的人。4．注意力不集中??无关动作多小学低年级的孩子由于年龄较小，他们的注意力坚持时间比较短，一般在15?20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会坐不住，写一个字走神5分钟，当然作业就拖拖拉拉了。因此，家长可以让这样的孩子分段写作业。就是放学回家后，问问孩子总共有多少作业，以20分钟为一段，做20分钟作业后，休息一会。这样孩子更容易集中注意力完成作业。5．被逼无奈??故意磨蹭如果每天加了许多“家长作业”。孩子就会认为没有玩的时间，还不如慢点写呢！因此家长不要给孩子加“父母作业”。孩子作业实际按时按质完成了，剩下的时间就让孩子自己安排吧。否则，孩子会开始有意识地慢。

2.孩子不爱写作业怎么办？ 篇二

A孩子不爱写作业怎么办？这是让很多家长最为头疼的问题，无论怎样苦心说服都不能奏效，反而使孩子产生排斥和逆反行为，要么边做边玩，要么干脆不按时完成。面对这样的孩子，家长心中烦乱又不知所措。下面我们来分析一下其中的原因及应对方法。

1.孩子缺乏学习的兴趣与动力

孩子通常喜欢新奇、有趣的事物，不喜欢呆板的课程和枯燥的讲课方式，因此很难在其中找到学习的兴趣。也有的孩子是因为在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑，自然对完成作业也没有动力。

支招：家长可以让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。发现孩子对哪方面感兴趣，就注意把孩子这些兴趣点与知识学习联系起来，将兴趣引导到学习上来，以培养和激发新的兴趣。

比如有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过；写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。家长就可以多带孩子出去旅游，让孩子在游玩的同时，写下自己的感受，或是画出自己的心得，回来后跟孩子一起整理，既完成了作业，又帮助孩子增长了见闻。

2.孩子没有形成良好的学习习惯及方法

不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往在学习时无法集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择比较重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

支招：在辅导孩子时，家长不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地每周给孩子安排两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既能体现孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。

3.孩子的注意力难以集中

在儿童阶段，孩子的专注力与自觉性方面都无法与成人相比。现在学校、课外辅导班的作业量巨大，对于孩子来说游戏的时间被大大的压缩，每天都要被堆积如山的作业压得喘不过气，一直保持注意力的高度集中来完成作业，是不符合孩子的心理特点的。

支招：首先，家长不要把自己的期望加在孩子身上，很多家长只要看到孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好，开始学习”。这样的做法是无视孩子的心理特点，任意延长学习时间使孩子把学习和游戏对立起来，养成对作业磨蹭、拖拉的坏习惯。

其次，当孩子的一份作业看起来过多的时候，可以把它分成若干份，逐份完成。每当孩子成功完成一部分，就可以让他自由活动一段时间，劳逸结合。

4.孩子对学习缺少自信

孩子成绩不理想，很多家长往往会批评、教育，这使得孩子感觉自己的努力全被否定，产生“反正都说我笨，学什么我都学不好”的错误认知，于是对学习有一种自然的反抗，学起来有一搭没一搭的。

支招：家长应正视孩子的能力，对学习的要求要循序渐进，当孩子成绩下降时，不要一味责罚，应适当加强辅导，鼓励他克服学习上的困难，使孩子的学习成绩逐渐提高。这样一来信心渐渐有了，做作业就变得主动了。

对于一个经常不能按时完成作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，帮助孩子体验成功的感觉，然后再慢慢调整作业的难度。

3.孩子不写作业怎么办 篇三

孩子动作慢、拖拉，不喜欢写作业，这对于个刚上学的孩子来说，是比较普遍的现象，不同的孩子表现的程度不同而已。

首先，我们需要搞清楚孩子不写作业是能力问题，还是态度问题。所谓能力问题就是孩子注意力不能集中而无法长期写作业，或者题目太难孩子不会做。所谓态度问题，只是不想写作业。如何区分两者？只要我们告诉孩子写完作业就可以玩，孩子立马写完作业，这说明时态度问题。那么，我们可以和孩子定下规定，放学回家，必须先完成作业，才能自由支配时间。

当我们发现是能力问题，我们就不要把这个事情太当回事，孩子从不自觉学习，到自觉学习有一个过程。这个过程短了可能只持续两、三个月，长了可能要持续两、三年。对小学生来说，少写一点作业不会对孩子学习成绩造成太大影响。当孩子树立自己的学习目标后，很快就会把前面拉下的课程补上来的。

4.学生不写作业检讨书 篇四

当我们做某件事，出现了失误后，我们要通过写检讨书来反省，请注意检讨书里面要交代清楚行为。但是你知道怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的学生不写作业检讨书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学生不写作业检讨书1

不写作业，这个现象过去有，现在有，将来也还会有，这是无法杜绝的。我没有这个能力，但我会尽量杜绝自己不写作业。我不想背负罪恶感，我不会也不敢再不写作业了。

如果我交了作业，可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼，说不定从此走向理想的工作岗位。

所以这看似不起眼的行为，可能会造成无数的错误。我衷心的再一次承认这严重的过失。

老师，我向您保证，我以后再不会不写作业了，再也不会犯类似的错误。这低级的错误,看似微小但影响极大，俗话说；“秤砣虽小压千斤”，我明白“一失足成千古恨”的道理。

借此我也想以自己的错误来警戒我的同学们，你们要注意，千万不要跌进不交作业的泥潭，千万不要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”如果去做了，就会失掉自己的光明前途，就会使自己学习生涯留下污点，成为终生的遗憾。

究其根本，谈其关键，在于平日里我一贯对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间犯错。

我的这一行为，对不起您，对不起对我寄予厚望的父母，更对不起自己,如果自己平时能像其他同学一样，向好同学多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，就不会重复这个错误。

世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，争当一名作风优良，学习踏实的学生，为我班争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的知识财富。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

在最后我保证,我在今后的生活和学习中,一定勤奋刻苦,认真努力的完成作业!

请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步!

学生不写作业检讨书2

尊敬的老师：

您好!

您好!学生除了要上好课，还要按时完成作业，这是作为一名学生的职责，却没有履行好这个职责，没有把作业做好，我感到很后悔。

如果我交了作业，可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼，说不定从此走向理想的工作岗位。

所以这看似不起眼的行为，可能会造成无数的错误。我衷心的再一次承认这严重的过失。

老师，我向您保证，我以后再不会不写作业了，再也不会犯类似的错误。这低级的错误,看似微小但影响极大，俗话说;“秤砣虽小压千斤”，我明白“一失足成千古恨”的道理。

借此我也想以自己的错误来警戒我的同学们，你们要注意，千万不要跌进不交作业的泥潭，千万不要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”如果去做了，就会失掉自己的光明前途，就会使自己学习生涯留下污点，成为终生的遗憾。

究其根本，谈其关键，在于平日里我一贯对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间犯错。

我的这一行为，对不起您，对不起对我寄予厚望的父母，更对不起自己,如果自己平时能像其他同学一样，向好同学多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，就不会重复这个错误。

世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，争当一名作风优良，学习踏实的学生，为我班争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的知识财富。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

在最后我保证,我在今后的生活和学习中,一定勤奋刻苦,认真努力的完成作业!

请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的.进步!在以后的日子里，我一定认真上课，按时完成作业，争取成为一个好学生，得到老师的肯定。

此致

敬礼

检讨人：

x年x月x日

学生不写作业检讨书3

尊敬的老师：

您好！

我是xxx，在今天下午的自习课上，老师您让我们把作业写了，可是我当时没有按照您说的做，而是在跟别人在桌子底下玩扑克，被您发现之后，才收敛，我向您来检讨我的不良行为。

已经是个初二学生了，初二的课本来就多，因此作业也多，今天下午的自习课您希望我们把作业做完，以免我们回家完不成，同时也在教室守着我们，可是我在上课之后，完全不想做作业，觉得都上了一天的课了，作业回家做也是一样的，所以我就不写作业，而是拉着同桌玩扑克，把扑克放在桌子下玩，开始开会观察一下您有没有下来，后来玩得太开心了，就忘记了要去注意，结果就是被您发现了我不写作业，而是在做与课与作业无关的事情，这可是让您特别的生气。

一天有一堂自习课是真的很重要的，不仅是给我们学生一个温习的时间，也是为了减轻我们回家的任务，在学校里做一些，回家就会轻松许多。但是我不珍惜这一节课，选择了玩耍，把自习课浪费了。这样做特别不好，其一是校规我没有遵守，还把班规给违反了，同时还是不守纪律的行为，给别人带去不好的模仿作用，完全是不良影响。其二是我不写作业，对自身而言是很大的失误的，作业没做完于自己回家不轻松，不在课堂上补完作业，就浪费了难得的吸收学了一天的知识，影响自己以后考试的发挥，怎么想都是一种损失。

在被您发现后，扑克也被收了，我们亦是被您批评了，好在没有整节课都去玩了，半路被您发现，我就还有时间去写作业，可以补一部分的作业，这样于我回家也会轻松一点，同时还能及时的把知识巩固起来。我这次做的很不对，身为学生，写作业是自己的本职，是学生必须要做的，可我竟然在课上玩扑克，这样也会带坏他人的。从这一次之后，我想我不敢了，也不会了，我一定改正，以后不管什么课，我都会去认真上课，该做什么就做什么，不该做的就不做，一心把学习搞好，初二是初中的一个过渡阶段，也是很重要的，把知识学好了，到初三的时候才不会过得很艰难，学习也会轻松些，望予我您的原谅，也希望您会继续监督我，帮助我改掉自己的不好的地方。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

学生不写作业检讨书4

老师我错了！

首先，我对我没写作业的行为检讨。其次，我对我的态度检讨。

因为我知道不论我因何原因未交作业，没完成你交给我的任务是我的不对，这是我不应该的行为。为此让你生气，我十分内疚。对此我会改正，按时完成作业，不再让你生气。请你原谅我的错误，我保证不再这么做了，请你看在我的态度上原谅我，给我改正的机会。

成心改正的xx

学生不写作业检讨书5

尊敬的xx老师：

您好！

由于昨天下午我没有及时写作业，导致没有完成作业，并损失了一天的课程，在此过程中，您及时发现并纠正了我的这一严重错误。

我没有认真记录下作业内容，没有珍惜这宝贵的学习时间，致使忘记写作业耽误学业。真是极其不该。这样的行为，不但使对您不尊重，对我自己也是极不负责，这也说明我对自身的要求不严，约束不够。使您对我产生了不良的印象.究其根本，谈其关键，在于平日里我一贯对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间犯错。

我的这一行为，对不起您，对不起对我寄予厚望的父母，更对不起自己，如果自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，就不会重复这个错误。

世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，争当一名作风优良，学习踏实的学生，为我校我班争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的知识财富。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

学生不写作业检讨书6

敬爱的老师：

今天没带作业的同学很多，老师很生气，后果很严重。唉！都怪我粗心大意，没有认真检查，千错万错都是我的错，怨天怨地终要怨自己，就像那句经典台词说的一样：如果上帝能给我一次机会，我愿意认认真真、仔仔细细、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差错地检查自己的作业！

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯班级的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。老师一开学就三令五申，一再强调班规，提醒童鞋不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话当成了耳旁风，这些都是不应该的。这是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把班规谨记在心在心。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，坏了班风，在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的校风也是一种破坏。在此我要慎重的对老师说声对不起，我错了再也没有下次了，请老师原谅。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

今天没把作业带来很多的同学，老师非常生气。其后果将是严重的。唉！都怪我粗心大意，没有严重的考试，错误的所有的错都是我的错，责怪天地决赛责备自己，就像其他的经典台词说：如果上帝能给我一次机会，我想认真，检查，瞪大眼睛，一个单词，没有错误检查他的作业！

这犯错误，你想要的东西很多，反映在许多东西，我真的很抱歉，很气派自己，超越班级的铁律，也意识到自己的错误，错误的严重性感到羞愧。老师正在重复订单，强调类计，提醒孩子们的鞋子不违反校规，但我没有学校和老师的话说，心，不注意老师说作为一个毫无作用，这些都是不应该的。这是老师的不尊重。应该记住老师说，类表牢记在心里。后来，我很平静和想了很长时间，我这个错误不仅能给你带来麻烦，举起自己的学习。和我这一行为，学校还创建了和其不良影响，坏的班风，在同学们中间也造成了不良影响。因为我自己的错误，就有可能导致其他学生效仿，没写作业1000字检讨书影响类纪律、品位纪律，学校精神是一种破坏。在这里，我仔细地给老师说对不起，我错了从未下一次，请原谅老师。尽管如此，我也将进一步总结，反思，谁将成为老师相信，我可以从他们那里学到东西，纠正错误，未来的事情要加倍努力，做的好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，但我的问题并采取相应行动。

检讨人：

日期：

学生不写作业检讨书7

尊敬的老师：

您好!

我是一个学生，政治书上写道，一个学生的职责就是1完成九年义务教育2按时按量完成老师布置的任务。显然我并没有这么做。我并没有完成我的作用，我向老师，不，更是向我自己抱着深深的歉意。这不仅是对老师更是对自己既不负责的做法。

作业，是对知识的巩固，完善课堂上学习的知识，也是自主学习的一部分。通过作业，我们能运用书上的概念，公式，见识到不同的题型，开发我们的思维，使我们能在考试中更快地做出题目，养成良好的思维模式。我不做作业，是因为我很懒，因为我一直都觉得我的意志品质不够坚强，尤其是自制力不够强，叫上我的责任心和独立性很差，我总是控制不了自己，或不能按时完成任务。老师，你知道人总是在不断和自己都正中成长起来的，这些问题一直是我不能解决的问题，我觉得我只是肤浅地认识了责任和我的未来，我并没有深刻的感悟到责任说沉重的。

所以我决定我要挑战自己，我要为自己树立目标，培养自己的责任意识和自制力，合理安排自己的学习时间，把学习当做己任，也许我真的不是很适合学习，但是朱熹说过“主一无适便是敬”在梁启超先生的《敬业和乐业》中也写到“人总不能把四肢隔起来不用”“万恶懒为先”“人不是消化粮食的机器”因为我上个学生，我在这个位置上，我就要努力做好自己的职责，不管我以后从事什么我都要有这样的态度。

此致

敬礼

检讨人：

x年x月x日

学生不写作业检讨书8

尊敬的老师：

今天，我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份，以向您表示我对作业不认真完成这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申，一再强调，全班同学要认真完成作业。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为愧疚，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事，不能辜负老师对我们的一片苦心。

然而，正如高尔基说过的那样———当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。哎！悔亦晚矣，悔亦晚矣！我知道说出来什么理由都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我，还未能达到一个现代学生该具有地认识问题的水平。

对于我作业不认真完成的事情，所造成的严重后果如下：

1、让老师担心我的学习。本应认真完成作业，可我却没能做到，让老师工作分心。

2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。

3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。敬爱的老师讲课这么辛苦，我却没能尊重您的劳动。

3、平时生活作风懒散。

据上，我决定有如下个人改正措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错。

3、让同学们监督我。保证不再出现上述错误。

请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步。

学生不写作业检讨书9

尊敬的老师：

您好！

我是五年级xx班级里的一名学生，我叫xx。因为我在星期二里面，我在某某老师的课堂上没有写作业这件事情，我给老师写下了我这篇真诚悔过的检讨书。希望能得到老师对我的原谅。

如果要追溯起我犯这些错误的原缘由，那应该就是我那天心情不好的原因吧。在x月x日，我的心情十分的糟糕。因为在那天早上，在早上出门之前，我和我的父母大吵了一架。吵架的原因也很简单。就是因为，我在家磨蹭的太久。

那天我本来就起得很晚，已经接近快要迟到的时间了。但是我却依然不急不慢的洗漱着，而且我梳一个头发就花了我十几分钟的时间。再到吃早餐的时候，校车已经快要过来了。父母看到我这样慢吞吞的性子，都在旁边替我着急，便忍不住的批评了我几句话。生气的叫我，早餐都不要吃了，赶紧去外面等校车。我刚开始还好的是，但是一听到他们说这句话的时候，我的脾气就爆发出来了。什么叫早餐都不要我吃了去等校车。难道我的身体健康还没有，还没有赶上一趟车重要？所以在校车还没来之前，我就和我的爸妈就这件事情大吵了一架。果真到了最后我连早餐都没有来得及吃，就上了校车来到了学校。

到了学校之后，我还在因为此事而闷闷不乐。而且这种烦闷的心情，一直持续到，我上x老师的第1节课。我发现我在课堂上依然无法集中注意力，心中还一直在想着，早上我和我父母在家里面发生的事情。越想就越觉得是他们不关心我，不理解我。而且随之而来的还有我，肚子的饥饿感。这两种烦闷的情绪交杂在一起，更让我对x老师的课堂失去了兴趣。所以当x老师，让我们在课堂上写作业的时候，我也根本写不进去。就一直坐在那里捂着饥饿的肚子发呆。直到x老师走近我，我都没有发觉到。

别的同学的作业早已经完成，而我桌上的作业本却是空无一字。我不仅耽误了自己的学习时间，让一种负面的情绪支配着我。这也能看出我的自制力还不够强。所以在经过这次错误的教训之后，我会学会如何调节和控制好自己的情绪，不再会胡思乱想一些事情。也会把学习当成是我的首要任务，在课堂上，我不仅要完成老师布置作业，还要珍惜老师上课的每一分每一秒。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

学生不写作业检讨书10

您在x 年 x月 x日给 布置了一份作业给我们，目的是为了让 我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是 我却没有理解老师的一份苦心，对此 向老师表示深深的歉意。

因此，怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示 我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。

已经深刻认识到此事的重要性，于是我 一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的一片苦心。

对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：

1.让老师为 的学习更加操心。

2.在同学们中间造成了不良的影响。

3.由于我 的错误，有可能造成别的同学的效仿，也是对别的同学的父母的不负责。

如今，大错既成，我 深深懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果 对老师有更深的尊重，就会按时完成老师教代的每项作业

据上，决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业

5.学生不写作业检讨书 篇五

它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的 作用.我所犯的错误的性质是严重的。

我在上课学习的时候玩实际上就是做假骗人，其结果却损害了我，在班上造成极坏的影 响。

此举本身就是违背了学生的职业道德和专心学习的精神、违背了老师的原则。

这样 一种极其错误的行为就是典型的锦标主义。

尤其是发生在我这样的二十一世纪的一代青 年身上。、

弘扬中国地质大学的拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是我的责任，也是我坚 定不移的前进方向。

然而，我的行为却背道而驰。

一个优秀上进的学生当然要努力争取 好的成绩,但不能不顾一切、不择手段地去想着玩，这是一个关系到如何成人，如何成 才的一个重大原则问题。

学生不写作业检讨书检讨书。

一个人的成长和进步，不仅仅是 学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。

我忽视了这样一个重要的 问题，为此而犯了方向性的错误。

我所犯错误的影响是很坏的。

上课学习不专心听讲， 在学校上就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。

过去，我们学校在省里中不仅是成绩好、思想好，在精神风貌、队纪礼仪、学术建设等 方面也享有较好的声誉，而

由于我的错误，大大损害了学校的形象;本来，老师是对我 很器重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心;我是一个老生，我所犯的错误，

无 疑产生了很大的负面影响，带了一个坏头;新的同学，她们年轻、有朝气、有潜力，在 她们成长的过程中，由于我所犯错误，给她们带来了不应有的负面影响和不应承受的思 想压力。

总之，们为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔。

我所犯的错 误教训是深刻的。

上级老师，同学都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到责任重大 不敢苟且，认真学习，全力投入。

但事实证明，仅仅是热情投入、刻苦努力、钻研学业 是不够的， 还要有清醒的政治头脑、 大局意识和纪律观念， 否则就会在学习上迷失方向， 使国家和学校受损失。

我知道，造成如此大的损失，我必须要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高 校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。

我真诚地接受批评，并愿意接 受处理。

对于这一切我还将进一步深入总结， 深刻反省， 恳请老师相信我能够记取教训、 改正错误，把今后的事情加倍努力干好。

6.如果不用写作业 篇六

张建行：我每天要做的作业有语文的生字、数学的加减（jiǎn）法，还有读、背课文等，得花一个多小时才能完成。

黄美云：我现在的家庭（tínɡ）作业有预（yù）习、写生字、读书等，每天要花四十多分钟做作业。

朱嘉祥：我的家庭作业有算术（shù）、写生字、背古诗（shī）、读书等，每天要花一个半小时。

谭文欣：我现在最主要的作业是周六、周日去青少年中心学习画画和英语。

雀儿姐姐：现在，写作业可以说是咱们每天的一个重要任务。那么，在老师留过的作业中，有没有咱们喜欢做的呢？

张艺楠：我爱写生字，因为写生字可以让我认识更多的字。

林奕康：我最喜欢的作业是读书，因为读书能使我变得更聪（cōnɡ）明。

侯先硕：我觉得数学作业最有趣，因为里面有很多有趣的游戏（yóu xì）。

黄羽欢：在老师留过的作业中，我觉得认识人民币（bì）最有趣。我和我的同学苏灿用老师发的学习用的人民币假装（jiǎ zhuānɡ）买东西，真是好玩极了！

黄美云：我喜欢做贺卡（hè kǎ）呀、画画啦。而且我现在对色彩十分敏（mǐn）感，因为我已经看过、画过好多艳（yàn）丽的色彩，也能分辨（biàn）它们了。

谭文欣：不高兴。因为不用写作业的话，就会有很多课余时间，那样会很无聊（liáo）。

潘旭国：我喜欢写生字、做算术题，没有这些作业我一点都不高兴。

黄美云：不高兴。因为还会有很多其他的课外作业，比如书法之类的。

熊祖英：不用写生字，我很高兴。

韦雯雯：高兴，这样我就有时间看自己喜欢的书啦。

张芳宁：如果不用写家庭作业，我就叫妈妈给我买些练习册做。

雀儿姐姐：如果有一天老师宣（xuān）布，家庭作业不用写生字、做算术题，而是做其他好玩的作业。你高兴吗？

雀儿姐姐：看来大家对不写作业的态（tài）度并不相同。爱写作业的小朋友不用不开心，咱们可以自己做好功课的复习和预习，也可以让爸爸、妈妈给咱们留些作业。而且，虽然不用写写、算算了，但老师还是会留一些有趣的作业哦。那么，你希望是什么内容呢？

潘旭国：我喜欢手工作业，因为它很有趣。

朱嘉祥：我喜欢玩游戏、做手工、做小实验等方面的作业。

黄彩欣：我希望是走进大自然、感受大自然的作业，因为我想知道秋天是怎么来的。

侯先硕：我希望是做一些漂（piào）亮的书签（qiān）。

梁雨锋：我还是喜欢课外活动，和小朋友们在一起玩是最开心的事情啦。

朱嘉祥：我会和爸爸、妈妈一起背古诗、玩游戏、做家务。

侯先硕：我要跳绳（tiào shénɡ），锻炼（duàn liàn）身体。

吴骐均：我打算练字，写一手漂亮的字。

谭文欣：我要学习用电脑，同时在电脑上复习学过的知识。

雀儿姐姐：看来咱们对好玩的作业有很多的想法和期待呢。那大家有没有想过，如果不用写家庭作业，就会有很多很多的课余（yú）时间，你打算怎样安排呢？

雀儿姐姐：瞧，爸爸、妈妈也给咱们出了很多好主意呢，一起来听听吧。

张建行的家长：课余时间可以做一些自己喜欢的事情，比如做小手工、看电视或感受大自然，还可以帮助（bānɡ zhù）一些需要帮助的人。

陈诗雨的家长：周一至周五课后复习在课堂上学过的内容，有不明白的地方及时向老师和家长请教。周六、周日上兴趣班，利用课余时间做自己喜欢做的事情，或者抽（chōu）空出去走走，学习新的知识，提高见识。

张艺楠的家长：每天可以抽半个小时来学习不同的内容，比如周一练字、周二阅读、周三做算术、周四讲故事、周五做趣味活动等，这样既（jì）能学到更多的东西，又不会觉得枯燥（kū zào）。

（供稿：南宁市友爱南路学校二（4）班 指导老师：陈 林）

7.不写作业的检讨书 篇七

您好，

今天我怀者十分愧疚德心情来给迩写这封检讨书！

对与没做作业，我深感抱歉！。好好学习，遵守校纪校规是我们每个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的……

您在年月日给我们布置了一份收集资料的作业，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心，对此我向老师表示深深的歉意。

因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的`深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。

我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会按时完成老师教代的每项作业

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业

3、和同学们加强沟通。争取和全班同学共同进步

最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心，为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧！

请老师看我今后的表现，我保证不再出现上述错误。

不写作业检讨书范文二：

尊敬的XXX：

您好，

今天我怀者十分愧疚德心情来给迩写这封检讨书！

现在，我怀着悔过之心向您做出深刻检讨。没有完成语文作业实在是我的不对，我错了。

此番周末放假在家里，我心生懒意，两天时间里都没有心思想要完成作业。以至于我返回学校以后，已经没有多少时间用于完成作业，我接着同学的语文笔记也抄袭，字迹潦草，错误连篇。

错误发生以后，我自觉愧对于您，愧对于父母，愧对于同学，愧对于学校。经过您的批评以后，我终日愁眉苦脸，以泪洗面，现如今我已剩下这奄奄一息之身躯向您做出深刻反省，如您能够原谅我这一回，势必将是挽救我之灵丹妙药，便可救我于水火之中。

古人云：美女肚中能泛舟。您大人有大量，饶恕我之罪念深重，如果您不能原谅我，我只要任由这忧怨心碎伴长眠了。

最后，我恳请您的原谅，给我一次改邪归正、重新归改的机会吧！

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8.初中学生上课不写作业检讨书 篇八

尊敬的老师：

您好!

我是xxx，在今天下午的自习课上，老师您让我们把作业写了，可是我当时没有按照您说的做，而是在跟别人在桌子底下玩扑克，被您发现之后，才收敛，我向您来检讨我的不良行为。

已经是个初二学生了，初二的课本来就多，因此作业也多，今天下午的自习课您希望我们把作业做完，以免我们回家完不成，同时也在教室守着我们，可是我在上课之后，完全不想做作业，觉得都上了一天的课了，作业回家做也是一样的，所以我就不写作业，而是拉着同桌玩扑克，把扑克放在桌子下玩，开始开会观察一下您有没有下来，后来玩得太开心了，就忘记了要去注意，结果就是被您发现了我不写作业，而是在做与课与作业无关的事情，这可是让您特别的生气。

一天有一堂自习课是真的很重要的，不仅是给我们学生一个温习的时间，也是为了减轻我们回家的任务，在学校里做一些，回家就会轻松许多。但是我不珍惜这一节课，选择了玩耍，把自习课浪费了。这样做特别不好，其一是校规我没有遵守，还把班规给违反了，同时还是不守纪律的行为，给别人带去不好的模仿作用，完全是不良影响。其二是我不写作业，对自身而言是很大的`失误的，作业没做完于自己回家不轻松，不在课堂上补完作业，就浪费了难得的吸收学了一天的知识，影响自己以后考试的发挥，怎么想都是一种损失。

在被您发现后，扑克也被收了，我们亦是被您批评了，好在没有整节课都去玩了，半路被您发现，我就还有时间去写作业，可以补一部分的作业，这样于我回家也会轻松一点，同时还能及时的把知识巩固起来。我这次做的很不对，身为学生，写作业是自己的本职，是学生必须要做的，可我竟然在课上玩扑克，这样也会带坏他人的。从这一次之后，我想我不敢了，也不会了，我一定改正，以后不管什么课，我都会去认真上课，该做什么就做什么，不该做的就不做，一心把学习搞好，初二是初中的一个过渡阶段，也是很重要的，把知识学好了，到初三的时候才不会过得很艰难，学习也会轻松些，望予我您的原谅，也希望您会继续监督我，帮助我改掉自己的不好的地方。

此致

敬礼!

检讨人：xxx

9.让孩子爱上写作业 篇九

有的孩子认为作业是为老师、家长完成的；有的孩子觉得老师留的作业都是重复机械地照抄，枯燥(zào)乏味不值得去写；还有的家长给孩子安排了一大堆课外作业，不但孩子没有玩的机会，而且家长自己也不能认真批改孩子的作业。这些都是孩子不爱写作业的原因。

作为家长，要认真分析孩子不爱写作业的原因。让孩子知道写作业是自己分内的事情，自己的事情要自己做。如果有一些作业确实是需要家长配合的，也要尊重孩子的意愿，让孩子共同商量做这件事的时间和方式。这样，孩子就有了自主学习的欲望，就会爱上写作业了。

当一份作业看起来过多的时候，就把它分成若干份，按份设奖。每当孩子成功完成一部分，你就给他一定的鼓励。比如，与孩子约定如果他完成作业的1/3，就奖励他一个喜欢的小物品，或给孩子一定的自由活动时间。如果完成了作业的1/2，就允许孩子多看半个小时的电视，或是和父母一起外出散步等。

给孩子留出更多时间感受自然，走近新事物。比如，可以利用节假日陪孩子出去玩，进行一些游戏、爬山、打球等室外活动。

另外，对于孩子的劳动成果要给予充分肯定，如果确实孩子有错，也要先肯定，然后再指出不足，最后加以小小的鼓励。当孩子能按时完成作业，并解决了难度较大的问题时，家长一定要及时加以表扬和鼓励，让孩子感受到成功的喜悦，逐渐爱上写作业，乐于写作业。

您好！我的儿子非常聪明，爱看书、爱提问，却是不爱写作业。我已用了很多方法（软硬兼施）仍没有效果，请问有什么好办法，能让他不烦写作业？

10.孩子不爱写作业的解决方法 篇十

2、孩子控制能力差。之所以不愿意写作业，还是因为孩子控制能力太差，尤其手部的精细动作，孩子握笔写字太累了，所以孩子一会就烦了，所以孩子不愿意写作业。而有的孩子却不一样，人家手部精细动作好，抓笔写字一点都不累，所以写作业也不会觉得累。

3、家里的环境不利于孩子写作业。有的家庭没有给孩子准备专门用来学习和写作业的空间，孩子有时候在餐桌上，有时候在茶几上，有时候在凳子上。有时候，孩子写作业的光线也不好，这些很容易让孩子感觉不舒服，坚持不了太长时间。

4、缺乏兴趣。学校之所以要求学生回家后写作业，其实这是一个复习当天所学知识的过程。在学习过程中，只有及时复习才能让学到的知识得到巩固，所以，这个作业还得写。

5、在校压力大。现在的孩子学习压力大，毕竟他们的学习成绩也跟老师的绩效挂钩，老师也不敢松懈。孩子一天在学校要待上8个小时，除了上课就是写作业，对小小的他们来说，要说没有压力那是假的。好不容易盼到放学，可回家后还有一大堆作业，孩子本能地抗拒着祖业，能拖延就拖延。

孩子做作业慢怎么办

1.首先，让孩子清楚地定义每天什么时候完成作业。家庭作业时间应该足以避免孩子匆忙完成。到时候，孩子将不被允许继续做作业，并将带着未完成的作业去学校。知道并承担未完成的结果会给他留下深刻印象，并帮助他重视家庭作业。

2.做作业前，让孩子喝完水，吃东西，上厕所，并为作业准备所有必要的物品。不要把玩具和其他有吸引力的东西放在桌子上，告诉孩子们不要中途离开椅子。

3.父母应该在家庭作业开始时看时间，然后离开。他们不应该盯着孩子做作业。这种监督一旦形成，对孩子们来说做他们自己的家庭作业将会变得非常糟糕的。

11.孩子贪玩不爱写作业的教育方法 篇十一

孩子会因为遇到一个自己不喜欢的老师就不愿意做他留的作业，也会因为很认真地做作业而没有得到好成绩而不做作业，还会因为今天对老师或家长的行为不满而不做作业。孩子心里的问题都会表露在行动上，不做作业只是他们情绪波动的反应之一。家长往往只看到孩子不做作业而不关心孩子心里在想什么，不问缘由就批评孩子。孩子心里委屈，就会变得很倔强。牛头强按不喝水，家长管孩子的方法不对，会加重孩子闹情绪，不做作业。

2、对孩子要求太高会导致孩子写作业

有些妈妈很难接受孩子犯错，当看到别人家的孩子很快就学会了、犯错误少了，妈妈像是得到了理论依据，下决心严格要求孩子。于是，只要孩子犯错误，妈妈就会不依不饶，一厢情愿地对孩子提出高标准、严要求，不考虑孩子的性格、能力，不想孩子做不到怎么办。这就造成孩子心理压力大，看到妈妈就会紧张慌乱，只要妈妈不在身边就会觉得很幸福，就放松了自己，忘记了妈妈的要求，忘记了做作业。

3、对一些孩子来说，自觉写作业的要求有点高

12.陪写作业“六”疑问 篇十二

疑问一：在什么情况下或什么样的孩子，父母可以陪着孩子写作业？

答：一般来说，当孩子比较小的时候，比如，他刚进入小学，还没有形成良好的学习习惯，理解能力较差，还不懂“作业”是怎么回事，回到家就把作业忘到了脑后，等等。对于有这种情况，家长的陪伴是必要的。不只是写作业，家长还可以陪孩子一起读书、写字，让孩子感受学习的快乐，同时指导孩子的写字姿势，如何收拾书包，如何准备学习用品，等等。父母的陪伴可以激发孩子的学习兴趣，增强孩子动脑、动手能力，同时在父母的指导下，孩子会逐步养成良好的学习习惯，而这一过程也促进了亲子互动，增进了彼此感情。

疑问二：陪孩子做作业，要一直陪下去，还是陪到一定年龄即可？

答：随着孩子年龄的增长和自觉能力的增强，父母可以逐渐从陪孩子写作业中抽身出来。一般来说，到了小学高年级，孩子就具有独立完成作业的能力了。这时，父母不必陪同孩子写作业，只需要针对孩子不懂的问题做些辅导，同时检查孩子完成作业的情况即可。学习主要依靠的还是自觉性，特别是孩子上初中、高中以后，学习更主要依靠他自己的自觉、自律，父母仅仅起到一个督促、帮助的作用。在孩子尚小、还不会学习的时候，家长可以暂时当孩子的“拐棍”，陪着孩子一起写作业，一起学习，但是家长当“拐棍”的目的是为了帮助孩子尽快丢掉“拐棍”，学会独立学习，而不是永远当孩子的“拐棍”。

疑问三：家长陪孩子写作业，具体应该怎么陪？

答：陪孩子写作业，已经成为许多家长每天的必修课，但是家长陪的方式各有不同。有的家长，是在孩子写作业时搬把椅子坐在旁边盯着看，随时纠正孩子的错误，比如哪个字写得不好，哪里算错了，这种陪同很像“监工”;有的家长是不时地过来了解一下作业有哪些，再不时地过来看看写的情况如何，最后再仔细地检查作业，查出的错题要求孩子改正，最后学习成了家长的事，孩子有了严重的依赖性。所以，家长陪孩子写作业的方式非常重要。

轻松快乐的学习才是学习的最佳状态，所以家长应该尽可能地在陪的过程中引导孩子把学习当成一种乐趣。陪孩子写作业要做到：第一，陪孩子进入学习状态。人都是喜欢自由的，而孩子需要一个过程才能进入学习状态，所以家长需要了解孩子的心理特点，不能要求孩子回到家马上安静下来，然后全神贯注地写作业，而要根据孩子的兴趣，调动孩子的学习积极性，引导孩子慢慢进入学习状态。第二，培养孩子学习的兴趣和自觉性。有些孩子是为了完成作业而做作业，有些家长也是为了完成老师布置的作业任务而陪。“为作业而作业”会让学生心烦，家长心累！家长在陪孩子写作业时，一定要潜移默化地让孩子感觉到学习的兴趣，挖掘学习的兴奋点和快乐因素，可以夸孩子又学会了哪些字，又懂得了哪些知识，让孩子觉得自己特别棒。第三，发现问题，及时辅导，督促改正。家长陪孩子写作业，要注意观察和发现孩子存在的问题和毛病，并找到好的方法及时给以辅导并督促孩子改正。这时，问题的解决不是要让家长代劳，而是令孩子自行改正。孩子作业写错了，家长不要指责，也不要急于告诉孩子正确答案，而应心平气和地指出错误之处，给予孩子思考的空间。如果孩子实在想不出来，再与孩子一起讨论解决。要培养孩子自己检查作业的好习惯，家长可以根据孩子的学习内容出题目让自己做，做完之后让孩子当老师来检查自己的作业，还可以提供一支红笔，让孩子模仿老师批改作业。这样做，不仅能引起孩子的兴趣，还能让孩子在批改的过程中，自然培养出仔细检查作业的能力和习惯。

疑问四：如何让孩子从“陪”平稳过渡到“不陪”？

答：家长不可能从孩子上学的第一天起一直到求学结束，都陪在孩子身边。一开始的“陪”是为了以后的“不陪”。为让孩子从“需要父母陪”过渡到“不需要父母陪”，父母要注意以下几点：第一，教孩子有计划地安排作业，养成良好的学习习惯。孩子需要家长陪，是因为家长经常提醒孩子有哪些作业，家长必须教会孩子自己记全作业，同时做完作业之后要自己检查。第二，相信孩子，同时教育孩子要自信。孩子做作业喜欢家长陪，是因为他缺乏自信，家长应多鼓励孩子，经常对孩子说“你可以做到”“你能行”等肯定性的话语，树立孩子的自信，激发他独立完成作业的动力。第三，从“陪”到“不陪”，需要一个过程，家长不能今天“陪”明天马上就“不陪”，要循序渐进，有一个从扶到放的过程，比如，可以慢慢减少陪的时间，每天减少一点，或者与孩子协商，如果可以独立完成作业，进行适当奖励。

疑问五：如果陪同让孩子有了依赖心理，怎么办？应如何培养孩子的独立学习能力？

答：有的孩子若没有父母陪同，就一刻也坐不住，作业也写不好，对父母的陪同已经养成了依赖心理，这是一个很不好的习惯。面对这种情况，父母应该及时察觉，逐渐减少陪同孩子写作业的时间。首先，父母要教会孩子做计划，先把每天的作业汇总，不要遗漏，然后安排做作业的顺序，先写哪些后写哪些，完成一项作业大致需要多长时间。孩子有了计划后，自然会按部就班地照着去做。其次，父母应该慢慢减少陪孩子写作业的时间，培养孩子独立学习的能力和帮助孩子养成独自完成作业的习惯。当孩子习惯性地在写作业时问：“这道题，我这样做对吗？”或“妈妈，你说这道题怎么做？”这个时候，父母要鼓励孩子自己想办法，独自解决问题。这样一段时间之后，孩子就会逐渐减少对父母的依赖，形成独立学习的习惯。

疑问六：家长陪孩子写作业会让孩子觉得厌恶，从而起到反作用吗？

答：有些家长出于对孩子负责和关爱的心理，不管孩子愿不愿意，孩子写作业时都陪在一旁。这种情况，往往是家长陪的时间越长，孩子越感觉家长像监工。而孩子从骨子里是不喜欢被人监督的，或许他表面会屈从，但心底一定会反抗。所以，家长陪孩子写作业应该因人而异，因需而陪。对不需要陪的孩子，家长的陪同会让孩子觉得讨厌，特别是高年级的学生会觉得家长在旁边指指点点，像看守犯人一样，很不舒服。有的孩子甚至与父母唱反调，父母强调要写得工整、正确，他偏要做得马虎、潦草。这样，父母的陪同不仅没有积极作用，反而有了负面作用。对不需要家长陪的孩子，家长应该充分信任孩子，相信他可以做到自觉学习，从而大胆放手，让他自主学习。

古语云：授人以鱼不如授之以渔。家长陪孩子写作业，绝非长久之计。陪孩子的过程，其实是培养孩子自己学习能力的过程，家长对孩子的学习应该“放手而不撒手”。放手，并不是意味着从此就对孩子的学习不管不问了，而是给孩子相对独立的空间，让孩子既没有被监视的感觉，又感受到家长对其学习的重视，并在这个过程中逐步增强独立学习的能力，养成自觉学习的良好习惯。

【编辑：杨子】