团组织活动策划方案

团组织活动策划方案（共8篇）

1.团组织活动策划方案 篇一

大渡河公司下游团组织联谊活动策划方案

一、时间

7月26日全天

二、活动内容

8:30—11:30户外郊游

14:30—17:30互动节目

19:30—23:30歌舞晚会

三、参加单位

龚嘴电厂团委

检修公司团委

沙坪公司团支部

枕头坝公司团支部

深溪沟公司团委

瀑电总厂团委

各单位参加人员不低于8人

具体名单在7月21日前上报活动策划组。

拟邀请

大渡河公司党群部副部长团委书记罗立云 检修分公司党委副书记洪钢

龚嘴电厂党委副书记李玉祝

沙坪公司党委副书记刘飞

枕头坝公司党委副书记谢祥斌

深溪沟团委党委副书记秦 勤

瀑电总厂党委副书记魏文龙

四、活动主题

“成双结对深扎根激情青年促转型”

五、活动目的1、学习大渡河公司转型战略，贯彻集团公司“家园，舞台，梦”的文化理念，教育团员青年树立扎根大渡河公司意识。

2、增进大渡河公司广大团员青年之间认识、了解。

3、丰富团员青年工作生活，促进各单位相互理解

4、为部分近年来新进未婚青年提供平台。

5、锻炼团员干部、青年员工的组织交际能力。

6、提高广大团员青年的凝聚力。

六、活动主办

大渡河公司团委

七、活动安排

1、策划准备

郊游活动：瀑电总厂团委深溪沟公司团委。

地点：拟定

庆祝活动：沙坪公司团支部枕头坝分公司团委

地点：枕头坝公司营地

晚间歌舞：检修分公司团委龚电总厂团委

地点：枕头坝公司营地

2、小组安排

宣传组：负责前期宣传工作、标语制作、旗帜制作、活动指南编写及印刷

节目组：负责下午节目

接待组：负责接待安排、参加领导人员名单确定、餐饮安排及领导人员接待。

突发事件处理小组组长：负责活动应急事故，如参加人员身体不适、安全问题及节目进行过程中各突发事件的处理。

八、时间安排

7月19日：确定各单位联系负责人，之后初步策划活动的主体结构及确定各小组人员名单及分工。

7月20日: 各小组负责人准备节目及节目所需道具。

7月21日: 宣传工作准备完毕，接待组确定参加领导人员名单及各单位参加活动人员名单。

7月22日：后勤所需物品准备完毕。

7月23日：宣传组制定活动指南。

九、活动流程：

1、时间：2011年7月25日晚 各单位在枕头坝公司报到。

2、会场布置：以温馨为主题，彰显青春活力。需一部分装饰品、如彩带、标语等。

十、经费预支

含住宿费初步估算3-3.5万元

2.团组织活动策划方案 篇二

1 大课间体育活动性质与特点

1.1 目的任务的多向性

大课间活动是学校体育工作的重要组成部分, 以“健康第一”为指导思想, 宏观调控指导、微观自主开放为操作过程, 鼓励学生自主参加、主动锻炼的活动。它能够发展学生的体能, 增强学生身心健康, 并促使他们形成健康意识和终身体育观, 确保“健康第一”的思想落到实处。大课间活动不仅能调节学校紧张的学习节奏, 提高学生的学习效率, 而且丰富了学生的课余生活, 使学生能展示特长, 陶冶学生情操, 拉近师生距离, 积极促进和谐校园的建设。

1.2 活动内容的多样性

大课间活动的内容与组织形式要根据季节变化适时调整运动负荷。在选择活动内容时, 根据学校师资、场地、器材、班级、学校情况等, 创造性地开展活动资源, 结合学生的年龄、性别及身心发展特点, 选择适合学生并且深受学生喜爱的运动项目。如一些民族民间传统体育、自编集体操、游戏等有效地开展体育活动。活动要求学生真正活动起来, 全员参与。

1.3 组织形式的灵活性

在组织形式方法上, 要科学地分配活动时间, 合理的划分活动场地, 设计入场退场的路线。开发教师资源, 挖掘潜力, 充分调动教师积极性, 发挥特长、集思广益, 确保大课间体育活动的有效实施。为了保证活动的安全有序, 学校领导和教师就要进行反复研究, 制定学校总活动安排表, 每周每天班级活动内容、地点都要精心组织和安排, 都要全员参与管理, 确保“大课间”活动健康有效开展, 进而提高了学校领导和教师的管理能力。

2 大课间体育活动现状

2.1 实质意义与外在形式的差异

大课间体育活动的优点是内容丰富、参与面广、形式灵活、强度适宜, 既有统一的组织形式, 又有张扬个性点的特色活动, 打破了原有广播操的单一模式, 不仅能促进学生参与活动积极性, 而且能够更加全面地促进学生的身心健康。通过开展变化多样、组织灵活、适合学生年龄、身心、个性特点的体育活动, 使学生以更加饱满的热情和积极性自觉地参与到体育活动中来, 通过大课间体育活动发挥教育功能, 促进青少年学生的身心健康, 全面提高身体素质。

2.2 内容设置与组织形式的现状

大课间活动不仅注重活动的内容, 要能达到身体锻炼目的, 要富于教育意义, 大课间体育活动开展得好与坏的关键在是活动的内容要符合学生身心发展的需求, 符合学生年龄特点;要有时代风格, 能够展示学生的精神风貌, 激发学生蓬勃向上。还要形式新颖、活泼、简化, 要不断更新。如果学校在在选择活动项目时盲目地赶潮流, 盲目地设置项目, 必然会减弱学生的积极性。总之, 要讲究形式与内容的完美统一而不能单独地从某一角度去分析, 现如今不少学校开展大课间体育活动的项目与内容仍然比较单一, 变化少, 缺乏趣味性, 老是那几个项目。这就在很大程度上制约了学生主动性的发挥, 长此以往, 必然导致学生兴趣的降低。

2.3 资金、场地、器材设施的状况

长期以来, 在许多地方, 学校体育投入在学校教育投入中所占的比重一直是比较少的。资金不到位, 场地、器材设施就没有保障, 这就在客观上制约了丰富多彩的大课间体育活动的开展。加上近年来学校规模不断扩大, 学生人数不断增加, 造成人均运动场地和可供活动的器材不足。在许多学校, 场地不足、器材设施奇缺简陋破旧的现象是非常突出的, 往往是几十个人抢一个篮球, “僧多粥少”的现象屡见不鲜。

2.4 组织工作与计划制定的设计

由于大课间体育活动是近几年出现的, 其组织管理还处于实践摸索阶段, 对活动质量、活动内容和模式、组织形式等方面都缺乏严格的要求和评价体系。有些地方的教育主管部门和学校领导、执行部门对如何抓好大课间体育活动理解认识不够深刻, 这就使得大课间体育活动很难从某种量化的角度进行相关的组织和管理, 任何一种新生的事物都不缺少职能部门的宏观管理和干预, 它在活动开展的大方向上要充分地做出科学分析, 从而提高大课间体育活动的科学化、系统化。

2.5 组织者业务水平的能力分析

开展丰富多彩、学生广泛参与的大课间体育活动离不开好的组织者。其本身的素质高低直接影响着学校大课间体育活动开展的好坏。一直以来, 组织者培训机会少, 对外交流与学习机会也比较少, 教师参与培训的面很窄。各学校几乎都是在借鉴其它学校的基础上结合本学校的实际情况制定大课间体育活动的计划, 使得组织者对外的交流与学习机会也比较少, 视野思路不够宽。而且培训的内容不能满足需要, 帮助提高自己业务能力效果不明显, 不能更好地解决现实问题。所以需要不断地提高组织者各方面的素质, 加大培训力度, 以达到此项活动在此基础上做的更好的目的, 组织者素质的高低直接影响着学校大课间体育活动开展的好坏。

3 大课间体育活动工作计划的制定

大课间活动的内容选择、生理负荷的安排, 要符合学生的身心成长规律。大课间活动内容的选择:要符合少年儿童的性别、年龄生理、心理特点, 符合少年儿童的认知规律;要科学地安排好活动内容的顺序及活动量;要符合人体运动的变化规律, 不影响下一节课的正常学习。活动时间最好安排在25~30分钟, 学生的脉搏次数最好控制在140次/分以内, 这样会有利于消除疲劳和体力恢复。随着季节的变化, 活动内容和活动量也要进行科学的调整。

3.1 活动流程

大课间活动一般安排在每天上午第二节课后, 时间为30分钟, 以音乐为背景串联全过程。由集体做操热身活动和分组以班级为单位的各种游戏、身体素质、器械、球类、体操练习等相结合的活动。具体活动流程分为:进场。上午第二节课下课后当提示音乐响起后, 各班学生有秩序地跑步进场到各班指定位置;集体操。当集体操音乐响起时, 全体学生做热身操;自主练习。各个班按指定地点分成若干个小组, 按不同项目进行自主活动;放松操。根据音乐提示做各关节放松动作和深呼吸动作;带回教室。以班级为单位解散。

3.2 活动项目

根据学校的场地设施、师资情况, 学生的年龄特征、身心特点认识和季节与气候的变化, 切实关注学生的兴趣爱好, 对大课间体育活动中项目的设计, 从运动量和运动强度角度, 对高中大课间体育活动进行一些项目设计。

竞技体育项目。如篮球、足球、羽毛球、跑步等。增强了学生的体质, 同时培养了学生的团结合作的体育意识和健康观念。

民族传统项目。开展打陀螺、踩高跷、滚铁环、武术、舞狮子等活动, 继承和发展祖国的文化遗产, 让学生的体育活动向自然回归、向生活靠拢, 形式贴近学生实际。

集体舞蹈。如健力操、武术操、韵律操、轻哑铃操、体操棒操等。防止学生压抑的情感久积成疾的活动, 使学生在愉快的锻炼中、在挥洒的汗水中释放不快, 促进心理和身体的整体健康。

新兴体育项目。新兴体育项目是指在国际上比较流行, 国内开展不久或国内新创的, 深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目, 适当加入一些新兴运动项目, 可以激发学生的学习兴趣。

3.3 活动组织

大课间活动的组织, 大课间的管理者应是学校领导、班主任和体育教师。实行负责制管理。首先要得到学校领导的重视, 把大课间列入到学校的工作计划主要领导亲自到操场, 参与活动, 提高全校师生的重视程度。其次, 班主任要认真组织本班学生按时出操, 从思想上引导学生, 教育鼓励学生积极参与活动。第三, 体育教师要负责大课间内容的安排, 乐曲的选择。负责班级进退场的安排, 组织而生检查评比大课间, 八大课间列入到文明班级文明学生的考核中。

3.4 活动要求

全员参与。大课间是教师和学生全员参与的活动, 教师既是活动的组织者、引导者、保护者, 同时也是参与活动的主体。师生全员参与有利于调动学生活动的积极性, 同时也能增强师生之间的感情。

器材准备。大课间活动所需器材由学校购置、师生制作。在每天第一节课课间休息时各班安排学生, 到体育器材室领取并提前摆到各班活动所在位置, 第三节课课间休息送回体育器材室, 自我器材随身携带, 活动中爱护器材。

活动秩序。学校按年级、班级划定活动区域, 各班学生在指定活动范围内活动, 防止出现活动时区域不明显导致的乱串、乱跑等一些混乱现象。每个场地都安排教师进行现场指导并且参与到活动, 教师在督促学生安全活动的同时与学生共同参与活动。

4 大课间体育活动对策与思考

开发大课间活动内容要有创新性。只有不断地创新, 大课间活动才会有生命力。因此, 在开展大课间活动时, 要根据实际情况, 因地制宜, 创编出符合自己学校特点的大课间活动。在规定音乐旋律中, 大课间活动中的一些选择项目, 如游戏、舞蹈、自编操、健美操、球类项目、武术等, 以班、组、个人为单位, 让学生们去创新, 要使学生在创造性的活动中充分发展自己的个性和特长。大课间活动在突出了创新教育的同时, 不仅增强了学生的求知欲, 而且, 学生的创新思维也得到了发展。大课间相对体育课更注重了学生参与活动的快乐性、选择性及学生个性, 更有利于学生根据自身情况提高身体素质和健康水平;相对校园竞技性体育活动而言, 大课间更注重活动参与的广泛性, 从而可以有效实现“人人参与”;相对传统体育项目, 大课间活动既弘扬传统体育文化, 又能吸引学生有效参与, 丰富了大课间的内容与形式, 促进学生“终身体育”观念的树立。

4.1 建立科学合理的治理网络和机构

大课间体育活动是一个系统工程, 需要建立一个自上而下, 合理、科学的大课间体育活动管理网络和机构进行管理、协调和评估。形成以校长为直接领导, 体育老师为带头人, 班主任为责任人, 任课老师起辅助作用, 学生认真参与的安全管理网络图, 让全校师生共同参与, 积极投入“为安全、保安全”的防范活动中, 真正做到学生大课间与教师大课间的有机结合。班主任为各班级第一安全责任人, 通过班队会等多种形式对学生加强正面宣传教育, 并对特殊体质学生统一登记。每日带领班级学生到指定场地活动, 并参与到学生活动中去。其他任课老师由学校统一安排, 深入到各班级, 全过程跟踪学生的课间活动, 协助班主任组织学生有秩序地开展活动, 并加以合理的指导。值周老师和学生会干部每日巡查, 发现问题及时上报、及时反馈。努力营造一种浓厚的安全氛围, 保证学生在尽情锻炼中快乐成长。

4.2 丰富大课间体育活动的内容变换形式

灵活多变的大课间体育活动形式, 容易激起学生们的体育兴趣, 但同时也容易淡化或遗忘, 当然这也是由学生这个时期的身心特点所决定的。当我们长期反复地开展某一些活动时, 学生就会对此感觉到枯燥乏味, 对活动内容就会降低重视程度和兴趣。因此, 体育教师要对大课间体育活动的组织形式进行变通、创新。如可以采用以下几种组织形式: (1) 先集体操后以年级、班级或小组为单位进行选项活动的组织形式。首先全校学生做统一的集体操 (广播操或自编操) , 在活泼的音乐伴奏下, 学生既能强身健体又能愉悦心情。然后各班进行各项活动, 如跳单绳、跳长绳、踢毽子、球类等。 (2) 单个自编的校园操或特色项目的组织形式。例如有的学校开展搏击操的学习或校园集体舞的活动。 (3) 不同项目定期轮换的组织形式。例如, 在室内开展观看录像NBA篮球赛、棋类比赛和室内游戏等, 在室外开展篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、踢毽子等活动。以年级或班级为单位进行室内和室外隔周轮换, 或者以班级或小组为单位进行不同项目间的等时轮换。

4.3 加强大课间体育活动的评价力度

发挥体育老师的主导作用, 适时进行交流;积极开展学校、年级、班级之间的大课间活动的评比工作, 建立激励机制;努力发掘和培养学生与教师体育骨干, 发扬学生与教师体育骨干的带头作用。从大课间内容入手, 进行班级管理评价:评价各班出操情况。每班应到人数、实到人数, 病、事假及值日生除外。评价各班进退场秩序。是否整齐、是否有说笑、混乱现象。评价各班出操速度。按时出操, 快速在指定位置站好。评价各班出操质量, 是否整齐、是否到位、整体效果如何。评价各班每班所带器材情况。所备器材是否满足全班学生参与, 无器材是否进行其它活动练习。评价各班活动是否积极主动。每班学生是否积极主动参与活动, 是否有闲谈、静坐、静站现象。评价各班班主任跟操情况。班主任是本班学生的核心, 管理作用非常重要, 因公不跟操除外。对于无其他原因不上操的学生要有详细的记录并定期报政教处, 定期通报, 并对不认真的学生给予批评教育以致校纪处分。大课间的评比可作为每月评选文明班集体的条件之一。真正创设一个文化的、生活的和课程化的大课间体育活动大舞台。

4.4 重视组织者的业务水平培训

开展丰富多彩、学生广泛参与的大课间体育活动离不开好的组织者。实践证明, 这一改革对学校师生身心发展的效果十分明显, 从而激发了我们对大课间体育活动的再思考。组织者本身的素质高低直接影响着学校大课间体育活动开展的好坏。但是不能光依赖教师的思维活动, 要培养自己的能力, 形成自己的风格, 在大课间体育活动开展的很多学校, 组织者的培训存在着很大的问题:一是培训机会少, 对外的交流与学习机会也比较少, 教师参与培训的面很窄。二是培训的内容不能满足教师的需要, 帮助教师提高自己的组织能力效果不明显, 不能更好地解决现实问题。三是大课间活动要有新颖、有观赏性和独特的风格, 必须更多地依靠我们的学生。因此, 要想提高大课间的质量, 就必须充分集体的作用。

[责任编辑:盛琳颖]

摘要：大课间体育活动的有效实施是对全校师生综合素质的培养锻炼和综合性考察, 也是对学校组织、协同和执行能力的检验。大课间体育活动拓展了教师对学生进行观察和评价的视角, 为教师有的放矢地选择教育方式提供了依据和可能。探讨了大课间活动对身体锻炼的涵义、特征、功能, 大课间体育活动现状, 分析大课间体育活动的现状, 对大课间活动工作计划进行制定, 探究大课间体育活动对策与思考, 为大课间体育活动组织提供个案参考。

3.校级心理互助组织建设方案 篇三

湖南城市学院于2006年成立大学生心理健康协会，八年来不断积累和成长，多次获得湖南省优秀心理类社团。本文着重介绍我校心理健康协会，希望为各高校提供参考。

1.校级心理互助组织的目标

结合湖南城市学院的实际和学生的辅导需求，对于大学生心理互助的目标主要设定为：一、开展心理互助活动，满足在校学生的辅导需求；二、转变原有心理健康教育模式，提高大学生助人自助的能力，获得良好的成长和发展；三、培养大学生乐于助人的品质，促进校园内部互助、和谐氛围的形成，提高大学生适应社会、环境的能力与素质。

2.校级心理互助组织的建设

2.1校级心理互助组织架构

校级心理互助组织主要是大学生心理健康协会，由心理健康教育中心直接负责领导。心理健康协会作为大学生心理健康教育的重要组成部分，在心理互助过程中有着天然的优势：与同学们接触广泛，信息反馈及时可靠；在生活经历和心理成长上有共同的困惑；与同学年龄相仿，更能够理解等。

心理健康协会以“排忧解难保健康，助人自助求发展”为宗旨，不断提高大学生心理素质及调适能力，促进大学生成才成长。

心理健康协会下设理事会，1名会长，3名副会长，9个部门。各部门各司其职。理事会：监督整体共走；秘书处：协调各部门，安排日常工作；人力资源部：制定干部选拔与培训计划，负责考核；编辑部：《心理健康报》的相关全部工作；宣传部：活动通知及宣传；网络信息部：网站、QQ、微博、微信等平台的管理，心理剧场的放映；心理咨询部：负心理咨询室的日常接待工作等；组织部：会员招募和资料建档，年度“优秀会员”等评选；活动策划部：所有活动策划、组织、总结等；外联部：对各学院心理部进行考核等。

2.2校级心理互助组织的工作内容

心理健康协会是大学生进行心理健康自我教育的有效方式，主要工作有：向全校宣传心理健康知识，开展心理健康主题活动等。心协开展的活动覆盖校园，具有广泛的影响和号召力。

（一）日常性工作

主要有：校级《大学生心理健康报》报纸的宣传、制作和发放；心理健康网站、QQ、微博、微信的管理；对学院心理部的考核；定期举办心理健康主题活动等。

（二）延伸性工作

除了做好日常工作，心协还需辅助心理健康中心做好心理健康教育和心理健康知识的普及工作。协助做好心理咨询接待，心理咨询中心的日常管理，协助开展心理健康主题活动等。

（三）常规活动

主要的常规活动有：（1）心理剧场 每月放映一场心理主题的影片，心理剧场对大学生树立正确的人生观、价值观起了不可磨灭的作用。（2）新生适应知识讲座 新学年开学心理健康协会都会特邀校内外知名专家来我校讲座，讲座围绕大学生学习生活的主题开展，给处于心理困惑的同学们以很好的引导，让同学们更好更快地融入大学生活。（3）“五月心情”心理健康系列活动 每年5月份都会开展形式多样的系列活动，活动积极向上，内容生动丰富，參与性强。在全校师生中产生了广泛的影响，“五月心晴”也成为我校优秀文化品牌。（4）学生朋辈心理辅导员培训 学生朋辈心理辅导员是我校心理健康教育队伍的重要组成部分，在开展心理健康知识的宣传、心理健康教育活动的实施、朋辈心理辅导和心理危机干预等方面发挥着重要作用。（5）心理普测 每年新生入学时期，最主要的工作就是心理普测。通过心理测试及早发现异常学生，组织教师回访，建档，及追踪。

3.校级互助组织的培训

充分发挥协会力量就必须要对协会干部进行专业培训，主要有：

（一）知识讲座：在全校范围开展几期针对大学生常见心理困扰和心理问题的知识讲座，在帮助学生梳理和解决困惑问题的同时，对心理健康知识以及心理保健意识进行宣传普及，并向学生介绍学校里可供利用心理援助资源和设施。如心理咨询中心地址、咨询热线、心理健康网站等等，让学生了解心理健康的求助渠道。

（二）开展针对协会干部的大型团体辅导和工作坊，让其获得相应的成长体验，并学习、模仿和借鉴其中的团体辅导技能，在今后的学习和生活中学以致用，自行组织一些非正式的小型团体活动。

（三）有选择的参与各种培训，协会干部可以自愿参与到心理中心组织的各种培训，如知识业务培训、课堂培训、朋辈心理辅导员培训等。

（四）鼓励协会干部参加专业国家心理咨询师培训，学校特邀教师专门组织授课。

（五）每届新干部上任之后，都会接受协会和各部们的业务培训，以确保新干部尽快熟悉协会工作，顺利进入工作角色。

最后，校级互助组织活动的顺利开展离不开专业教师队伍的指导以及学院心理组织的配合和支持，所以根据学校实际构建心理互助组织保障机制是不可或缺的部分。互助组织让学生在互助中获得成长的经验以及相应的心理健康知识，通过助人的方式进行广泛传播。希望通过该方案的设计能够让更多的高校有借鉴的依据，并完善补充该方案，让其在高校心理健康教育工作中发挥实效。

参考文献：

[1]王永.自助助人 助人自助——大学生同伴心理互助教育模式探索.教育探索，2009，（4）：125-127.

[2]刘李云，夏丹，谭广峰，赵月桂.同伴心理互助：一种有效的研究生心理健康监控和预警模式.中国高等医学教育，2010，（1）：20-21.

[3]侯云飞.朋辈心理辅导——大学生心理健康教育的有效途径.湖南科技学院学报，2009，（7）：70-71.

[4]陈蓉.我国高校大学生心理互助述要.兰州教育学院学报，2010，（4）：58-59.

[5]杨怀甫.论和谐社会视角下高校心理健康教育模式的建构.教育与职业，2008，（15）：116-117.

[6]樊富珉.湖北省暨武汉心理学会第十届会员代表大会2011学术年会.大学生积极心理品质的培育：理念与途径的会议报告，2011.

[7]赵霞.积极心理学视域下的朋辈心理互助.高教论坛，2010，（10）：25-27.

[8]傅博娜，张敏，张慧.朋辈心理互助与大学生心理健康.高校辅导员学刊，2009，（5）：42-45.

[9]孙晓莉.心理互助——促进大学生心理和谐的途径.赤峰学院学报，2013，（12）：129-130.

[10]林识音，虢晶.高校朋辈心理互助路径探析.长沙铁道学院学报，2013，（1）：217-219.

4.团组织活动方案2 篇四

一、活动背景：面对全校范围内开展的大学生文明修生活动，我班积极响应号召，在全班开展文明修身、健康成长活动，以此引起全部同学的关注，提高同学们的自我修身意识，争做一名文明、有修养的大学生。

二、活动主题：文明生活、健康成长

三、活动目的：通过开展此次活动，让同学们自觉树立良好的个人形象，提高道德素质。引导和激励同学们奋发有为、自觉成才，成为我国社现代事业的合格接班人。

四、活动地点：四栋教学楼4316教室

五、活动时间：2011年11月11日下午13:00---14:00

六、活动对象: 初教（中文2班）

七、内容及流程：

（一）、前期准备的工作

1、在文娱委员（王诗丹）处报名，活动内容包括朗诵、演讲、歌、话剧等艺术形式均可。

2、宣传委员（罗佳玲）做好宣传工作，为团组织生活活动做好准备。

（二）、内容：

1、团支部书记（姚兰）宣布团组织活动开始。

2、主持人开场白，全体同学唱团歌，重温入团誓词。

3、有节目的同学依次上去表演（内容附表一）。

4、观看“文明生活、健康成长”的PPT。

5、请团员做评价和班长（向淼）做总结。

6、主持人宣布团组织活动结束。

八、注意事项：

1、在活动过程中纪律委员（蒋科）维持好秩序及考勤。

2、通知同学带好笔记本做好笔记。

3、布置好教室，需要材料和道具向团支部书记反映。4、活动结束后由班委负责教室卫生，并将教室恢复原貌

5.公司组织娱乐活动策划方案 篇五

1.主持人：* 2.主持人宣布分组规则、确定队长并提出要求：（5分钟）①要求各组准备本组最拿手的歌曲，最后评选并给予奖励 ②要求组长组织本组成员积极参加活动，并为之鼓掌加油 ③争取每个人都参加活动，同时体现本组的团队精神 3.娱乐活动进度表（95分）

1.主持人：* 2.主持人宣布分组规则、确定队长并提出要求：（5分钟）①要求各组准备本组最拿手的歌曲，最后评选并给予奖励 ②要求组长组织本组成员积极参加活动，并为之鼓掌加油 ③争取每个人都参加活动，同时体现本组的团队精神 3.娱乐活动进度表（95分钟）（1）你来比划，我来猜 16分钟（2）抽取四等奖 5分钟（3）猜价钱 15分钟（4）抽取三等奖 4分钟（5）绕口令 8分钟（6）抽取二等奖 4分钟（7）幸运摸奖 5分钟（8）抽取一等奖 4分钟（9）脑筋急转弯 6分钟（10）抽取特等奖 4分钟

主持人宣布狂欢晚会结束，并建议合唱“明天会更好”

活动细节（95分钟）

1.你来比划，我来猜规则：（16分钟）--(奖品：面包烤箱)每组四个词，每组由队长及其指定的队员共同参加。队长比划，用肢体语言同时可以说非词版上任何一个字，其队员举牌并猜。所猜的字词台下观众不要说，参与者都有奖品，四组都参加后一起发奖。

2.抽取四等奖：（5人）--（奖品：美的电饭煲 价钱：167）（5分钟）由主持人抽取第一个四等奖，该号码对应的人来抽取其它的四个四等奖。主持人宣布四等奖获得者并颁发奖品，然后获奖者合影留念。

3.猜价钱：（15分钟）--共有四件商品来猜 每组各出1人，四人同时来猜（只猜一次）主持人指定商品的价格，该价格以主持人手中的价格为准，看谁猜的价格最为接近，则获得该商品，猜价格时可与本组人商量并接受组员的建议。4.抽取三等奖：（4人）--（奖品：格兰仕微波炉 价钱：290）（4分钟）抽奖方式同四等奖

5.绕口令：（8分钟）（每组限时2分钟）先让各组分别上来4个人，从第一组开始。从第一人开始说，其余三人要仔细听，第一人说错后，第二人马上接上，直到第四个人。获胜的一组获得奖品是猴，其余获得纪念奖水杯。内容：走一走，扭一扭，6.抽取二等奖：（3名）--（奥林帕斯照相机）（4分钟）主持人指定前台领导，抽取该奖项。

7.幸运摸奖：（5分钟）主持人随机从抽奖箱中抽出4个号码，对应这4个号码的人到台上来翻板，板后有惊喜等着您。8.抽取一等奖：（2名）--（厦新DVD 价钱：798元）（4分钟）同二等奖

9.脑筋急转弯：（6分钟）--（奖品：瓜子一桶）答对者将获得一件礼品。（共准备6份奖品）

6.组织比赛活动策划创意方案 篇六

一、活动意义(目的或目标)：

1、激发全校同学的羽毛球热情

2、推动校园羽毛球运动的发展

3、加深羽毛球爱好者之间的友谊

4、丰富大大学生活

二、活动时间：

20_年10月08日

三、活动地点：

_大学体育馆

四、主办单位：

_大学社团联合会

承办单位：_大学羽毛球协会

五、参赛对象：

大一新会员及所有大一新生

六、活动内容

(一)活动前期准备

1、活动宣传：社联制作海报张贴于公告栏

2、场地借用：向_大学体育部或后勤部借用

3、选拔运动员~裁判人员

选拔运动员：

报名，全校大一新生均可报名，会员免费，非会员报名费5元

报名时间地点：09月27日--29日晚6：00--7：00__教学楼

短信报名：____x姓名+参赛项目

分组抽签：比赛前对报名选手进行随机分组抽签

裁判员有裁判部负责，有“省运会金牌裁判队”裁判

4、运动器材的准备

羽协仅提供羽毛球，球拍有参赛选手自备

(二)比赛规则

采用最新国际比赛规则

(三)活动流程

比赛项目：男单，女单，混双，男双，女双

1、比赛流程：本次比赛采用分组晋级模式，组内选手循环比赛，两两之间进行一局比赛，每局11球，胜者记3分，负者1分。积分相同净胜球多者排名靠前。每组取前两名进入决赛。

进入决赛选手重新抽签。决赛每局21球，三局两胜，采用淘汰赛。直到决出名次

2、颁奖：所有比赛结束后为获奖者颁发奖品。奖状在比赛后一周补发

七、活动物资

(一)人力资源

裁判部负责裁判工作;技术部负责场务以及赛程的安排;骨干成员负责维持秩序，协调相关事项，统领大局

(二)物力资源

社联的制作海报宣传;裁判计分表、赛程安排表、积分表(羽协负责打印);比赛用球十二筒

八、经费预算

场地费用=报名人数_2元进场费，约70人参加70_2=140元(具体场地待定)

羽毛球：35_12桶420元奖品费用90(包括奖状)

预计非会员参赛15人15_5=75元

总计经费：575元

九、具体组织安排：

裁判部：负责裁判工作，做到正确裁判，不误判、错判

技术部：负责场务及赛程安排

骨干：负责协调相关资源，保持赛事井然有序

秘书部：负责记录比分、积分、名次

附件：报名表

羽毛球协会：_x

组织比赛活动策划创意方案4

一、竞赛项目与要求

1、竞赛项目：普通车工

2、要求：本次比赛根据教育部中等职业学校普通车工教学指导方案，紧密联系实际，并参照相关专业职业技能鉴定标准中关于高级工的要求，体现现在车削加工的新知识、新材料、新技术、新设备，组织相关专家命题;

二、竞赛规程

1、竞赛名称：20_年_市中等职业学校普通车工技能大赛

2、竞赛目的：进一步深化职业教育教学改革，积极推进校企合作、工学结合的职业教育人才培养模式，培养高素质、高技能型人才，展示我市中职学校技能主体教学水平，激励中职学校师生爱岗敬业、自强不息，营造尊重技能人才的社会环境和舆论氛围，为专业教师提供新知识、新技术、新材料、新设备在机械加工中运用的交流平台。

3、竞赛内容和方式

竞赛内容：按照本工种高级工的相关技能标准要求执行。

竞赛形式：采用实操竞赛形式。

命题要求：竞赛试题由组委会组织相关专家封闭式命题，试题难度参照本工种的高级工职业技能鉴定标准。

竞赛时限：5小时

三、竞赛规则

1、裁判组在赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查及进行大赛相关事项教育。

2、参赛选手按照大赛组委会规定时间到达指定地点，凭参赛证、学生证或教师证、身份证(三证必须齐全)进入赛场，并随机抽取工位号。选手迟到15分钟取消竞赛资格。

3、参赛选手必须按照设备管理规程进行操作。参赛选手不得携带通讯工具和其它未经允许的资料、物品进入比赛场地，不得中途退场。如出现较严重的违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消比赛成绩。

4、各队领队、指导教师和其他非工作人员不得进入赛场。

5、新闻媒体等进入赛场需经大赛执委会同意，由专人陪同并且听从现场工作人员的安排和管理，不得影响比赛。

6、比赛过程中出现设备或软件故障等问题，应提请裁判确认原因。如影响比赛进程，裁判请示裁判长裁定后，可将该选手比赛时间酌情后延。

7、比赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，一律计算在比赛时间内，食品和饮用水由赛场统一提供。

8、比赛赛过程中，选手因工艺制定不当或违规操作，造成机床、夹具、刀具损坏者，经裁判员裁定，视情节轻重，做扣分至终止比赛的处理。裁定终止比赛的，须报总裁判长批准后执行。

9、比赛结束后，参赛选手提请裁判到比赛工位检查确认并登记相关内容，选手签字确认后听从裁判指令离开赛场。裁判填写执裁报告。

10、如果选手提前结束比赛，应报裁判批准。比赛终止时间由裁判记录在案，批准并通知提前结束比赛后，选手不得再进行任何加工。提前结束比赛的选手不准提前离开赛场。

11、当听到比赛结束指令时，参赛选手应立即停止操作，不得以任何理由拖延比赛时间。离开比赛场地时，不得将草稿纸等与比赛有关的物品带离比赛现场。

12、选手提交的试件应经过清理，提交后工作人员在零件的指定位置做好标记并经选手在登记簿上签字确认，以便检验和评分。

四、赛场与设施

1、竞赛场地：_市技术工程学校实训基地机械加工车间。

2、竞赛使用设备：_

3、竞赛用刀具、量具、辅料：选手根据清单自备(见工量具清单)

4、毛坯与材料：由大赛组提供，比赛材料45号钢棒。

①133×Ø50;②48×Ø60;③68×Ø60;④51×Ø50;

五、奖项设置

1、大赛设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。一、二、三等奖获奖选手数量分别为选手总数的10%、20%、30%大赛专家裁判组及相关检测人员根据比赛试件评分细则进行成绩评定。

2、大赛设指导教师奖若干名。

六、申诉与仲裁

1、参赛选手对不符合竞赛规定的设备、夹具和辅料，有失公正的检测、评判、奖励以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。

2、选手申诉均须通过代表队领队，按照规定时限用书面形式向仲裁组提出申诉，仲裁组受理选手申诉，并将处理意见尽快通知领队。

3、仲裁组的裁决为最终裁决，参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止比赛，否则视为弃权。

七、_

1、试件封箱、重新编号由裁判组指定专人负责;

2、技能评分表在评分负责人的主持下当场启封。

八、抽签办法

1、由领队负责抽签，确定比赛场次。

2、选手在赛前抽签确定工位。

九、试件检测

1、试件检测在总裁判长领导下，由检测组负责检测并记录检测结果。

2、试件评分依据检测结果和试题的评分标准进行评分。

十、成绩评定办法

1、参赛选手的成绩评定由大赛执委会和总裁判长负责。

2、比赛成绩由《选手现场记录表》和《试件检测评分表》所评定的成绩组成。评判结果采取评分标准用量化的方法给定。

十一、名次排序办法

1、名次的排序按照成绩评定结果，从高到低依次排定。

2、个人成绩相同者，按照试件交付试件早的为先。

十二、普通车工工、量、刃具清单

_

组织比赛活动策划创意方案5

一、指导思想

为贯彻落实学院《关于进一步加强提高学生技能的意见》，通过组织开展技能竞赛活动，积极推进教学水平，促进提高实习教学质量，引导广大师生努力钻研技术、技能，加快培养技能型人才，材料工程系决定举办数控车工技能大赛活动，大赛由材料工程系材料成型教研室主办，实训中心协办。

二、组织机构

为确保大赛顺利进行，实现预期目标，材料工程系成立数控车工技能大赛组织委员会，全面负责大赛的组织管理工作。组委会办公室设在材料工程系办公室，具体负责大赛的组织实施和相关工作。

主办：材料工程系、材料成型教研室

协办：数控加工实训中心

大赛组委会主任委员：_，材料工程系主任

副主任委员：_x，材料成型教研室主任

组委会委员：

三、大赛内容

(一)大赛职业数控车工技能大赛

(二)大赛实施

1、赛程

大赛分院校报名、决赛二个阶段。

(1)报名阶段(x月x日-x月x日)

以系为单位组织参赛报名和培训，选拔优秀选手参加比赛。

(2)培训、决赛阶段(x月x日-x月x日)组织培训决赛，并表彰获奖选手。

2、决赛地点：_职业技术学院数控加工实训中心

3、决赛时间：(x月x日-x月x日)

四、参赛对象

具有我院学籍的全日制在校生，均可报名参加。

五、大赛标准

本次大赛以典型型腔模零件加工为基础，并参照世界技能大赛有关标准，分编程和数控车现场操作两个环节进行。分别占总成绩的30%和70%，具体技术要求见职业大赛技术通知(另行通知)。

六、表彰奖励

对决赛前20名的选手，根据总成绩分出一、二、三等奖及优秀奖并由大赛组委会颁发奖励和荣誉证书。

七、个人排名办法

7.团组织活动策划方案 篇七

一、组织理念———以满足用户需求为根本出发点

1.做好用户需求调研。档案部门拥有众多档案信息,做好用户需求调研,了解网络档案用户的各种信息需求,是加强档案信息资源建设,更好地组织档案信息并提供网络利用的重要基础性工作。据不完全统计,档案网站访问量不断增加,为全面了解用户需求提供了可能。调研方法主要包括:一是用户需求调查,二是对档案网站信息资源利用率的分析,三是关注档案利用效果。

2.坚持以用户需求为导向。用户是档案网站信息资源组织的服务对象,如何组织档案网站信息资源,用户拥有很重要的发言权。坚持以用户需求为导向,就是要坚持对用户的知识结构、需求心理、信息行为等进行全面分析,据此确定信息组织方案和组织结构,包括对信息进行逻辑分组并确定各组之间的关系,建立资源导航,优化组织方式等[1]89。例如,根据用户认知特征,尝试采用标准化的分类体系。用户具有的知识(结构)对当前认知活动具有决定性作用。那么如果档案网站引入统一的分类标准,用户是否可以更快地熟悉并掌握网站内容结构和功能服务,提高查询信息的速度和准确率。档案部门可通过试点就此问题进行调查,明确统一档案网站风格与用户利用效果的关系,以加强网站之间的互操作性,规范网站之间的互通性,进一步减轻用户认知负担。可以说,以用户需求为中心是一种组织档案网站信息资源的重要理念。随着理论和技术的不断发展,不仅可以按用户主题组织各种档案信息,而且可以根据用户兴趣实现信息推送和定制。

3.引导用户主动参与。在社会信息化的趋势下,借助于计算机及网络技术,档案利用服务正向以用户为中心的服务模式转变,档案组织活动自然也要以服务用户为目标。用户是档案网站信息资源组织的服务对象,用户需求的发展变化推动了网络环境下档案信息资源组织研究的不断进步。用户既是信息的索取者,也是信息的提供者。新型的档案网站信息资源组织方案应注重向档案用户宣传、推广组织理念,强调用户的主动参与,引导用户成为组织整理、加工档案信息资源的参与者,使之在组织实践中贡献自己的专业知识、充分表达信息需求,推动以用户为中心的信息资源组织框架的建立[2]321。随着人们观念的进步,用户有了参与信息组织的强烈需求,而技术的发展使这种需求有了实现的可能。用户参与方式多样,如可以通过写评论来反馈档案信息利用效果、提出档案信息资源建设意见以及对档案信息组织的建议等。

二、组织平台———建立纵横贯通的全国档案信息网络框架

1.宏观层面。随着观念进步和技术发展,档案网站信息资源组织规模将不断扩大,其最终目标就是实现档案信息资源的社会化共享。达到这一目标,需要完善的档案信息网络做支撑,在宏观层面,可先将国家档案局(馆)网站发展为国家档案信息中心站点,并在此基础上研究建设国家数字档案馆和档案学学科信息门户,负责对全国的档案网站信息资源实施战略性管理,即从总量上和结构上组织、协调档案网站信息资源,逐步达到全国性的资源控制。这是一项系统的社会工程,规模巨大、结构复杂,需要一个较长的建设周期。当前,由于技术、资金、专业人员等各方面条件的限制,国家信息中心节点还处在研究探索阶段。具体职能包括:一方面组织全国档案信息,即对全国各级各类档案机构的档案网站信息资源进行统筹规划、组织和管理,并对外提供档案信息服务,如提供国家档案联合目录、档案网站信息资源导航等;另一方面组织具有国家重大价值的专题档案,特别是一些非物质文化遗产档案,对这些档案进行具体的统一收集、组织和集成检索。例如,日本的“人间国宝”计划,就是对被列入传承人名录者建立以文字、图片、声像等全方面的材料[3]60。

2.中观层面。中观层面的档案网站信息资源组织站点具有承上启下的作用,一般可根据特定范围设置多层信息中心,作为分级网络节点。这些分级中心应既符合国家信息中心的需要,又有利于指导、规划微观层次档案网站信息组织与配置。中观层面的网络节点建设,可以是多样化的数字交流平台,诸如中心档案网站(如省级档案网站)、数字档案馆、档案网站集群系统等,负责制定相应的组织策略,组织本区域或专题范围的档案网站信息资源,对资源进行统一管理和维护,并以良好的用户界面、功能强大的信息检索工具和导航系统,为用户提供高层次的综合档案信息产品,实现高质量、高效率的信息服务。依据中国行政区域等级划分,可分为省级站点、地市级站点、区县站点等等,形成不同地域间档案信息交流的分级中心站点,实现各级各类档案部门在网络上密切配合,组织、协调各种资源,互通有无、资源共享。具体建立几层分级站点,则视本地区实际而定。依据档案产生和发布机构,形成包括高校档案部门、城建档案馆和企业档案部门等的分级站点,实现专门档案机构信息资源的广泛传播与共享。与国家综合档案馆不同,高校、企业等专门档案馆专业性强,且许多档案不宜向全社会开放,因此在建立网络架构时,建立的分级站点层次相对较少。且由于缺乏必要的行政隶属关系,组织这类档案信息资源,难度相对更大。

3.微观层面。基础层站点数量庞大,表现为单个的档案网站,主要任务是合理配置本机构内部的档案信息,实现对无序档案信息的有序化组织和知识挖掘,并为用户提供方便、快捷的服务。随着各级各类档案部门贯彻落实《全国档案信息化建设实施纲要》,依托国家信息基础设施,国内各级各类档案机构都相继建立了档案网站,已经逐步建成了一个相对开放的、便于网民使用的档案网站信息资源传播的环境,为档案网站信息资源组织提供了良好的基础平台。由于中观乃至宏观层面的网络节点所组织的信息,来源于微观层面各个站点,其信息组织质量不仅影响本馆组织效果,还影响到全国档案信息资源的统筹配置。因此,各个基层站点必须对本馆馆藏档案进行科学归类、合理组织,采用合适的组织方法,使之形成系统化的结构,保证组织质量。经过几年的发展,我国档案网站建设已成规模,具有数量上的优势。截至2012 年12月31 日,在全国已建成287 个地市级以上综合档案网站,共有80所“211 工程”高校建立了档案网站[4]90。由于我国档案工作存在地域发展不平衡的状况,在建立档案网站的过程中,可采取分步实施、逐步推广的方针。一些档案信息化程度较高的地区,已率先开始进行资源组织尝试,并取得阶段性成果。应鼓励创新精神,收集组织实践中的先进经验,将其作为范例,以点带面、逐步推广,不断扩大组织实施的范围,最终形成一个全国范围的档案信息资源共享体系。

三、组织体系———建立全方位档案网站信息资源组织体系

1.馆藏数字化档案的组织。馆藏数字化档案是档案网站信息资源的核心组成部分,该类信息数量丰富、类型多样,也是利用率相对最高的一类档案。如果馆藏数字化档案信息数量丰富、内容全面,其服务的质量和效益就更有保障。组织馆藏数字化档案,首先要对各个档案网站的这类资源进行有效组织,在符合档案开放相关法律规定的前提下,力争在形式上包括文本、图像、影像、声音等多种类型,在内容上反映社会生产与生活的各个方面;而后可将经过一定组织加工的档案信息纳入一定范围的馆藏数字化档案资源组织体系,从本机构逐步扩大到一定范围乃至全国的数字档案馆共享平台。

2.现行文件的组织。档案部门作为政府信息公开的一个窗口,提供了大量的可公开党政机关文件,即现行文件。在网站调查中发现,大多数档案网站都提供馆藏数字化档案和现行文件资源。与馆藏数字化档案一样,现行文件是档案网站信息资源的重要内容。在国家加强政府信息公开的背景下,大力组织这部分资源上网,并在一定区域范围内建立现行文件中心,实现现行文件的公开共享,是档案部门的一项重要工作。

3.特色档案的组织。特色档案是馆藏数字化档案的一部分,由于其珍贵的保存价值及特殊意义,大多数档案机构都将其单独组织并在网上呈现,以免这类“优势资源”湮没在档案信息海洋之中。组织特色档案,适宜构建一个专题数据库来统一管理各网站的特色档案,采用统一的信息构建环境,提供统一的信息检索界面和检索结果显示方式。但是,考虑到当前的实际状况,特别是技术条件的制约,建立特色档案数据库还有待进一步研究。

4.编研成果的组织。编研成果是档案工作人员以档案为基础进行的编辑、研究,它更多地体现了档案工作者的智慧,是就某一专题进行的信息挖掘,尊重社会公众价值取向,具有较高的知识性。对编研成果的组织与特色档案相类似,要从以提供网页文件的方式逐步向实现数据库统一管理和检索利用的集成方式转变。

参考文献

[1]游春山,狄九凤.信息组织理论与实践[M].北京大学出版社,2006.

[2]周宁.信息组织学教程[M].科学出版社,2007.

[3]郭晓云.中外档案网站信息资源组织方式比较研究[J].档案学通讯,2010(4)

8.团组织活动策划方案 篇八

上海世博局园区商业管理服务部部长林声勇表示,世博会组织者正在积极制订夏季餐饮的方案,重点是改善饮料和冷饮的供应,保证在一些热门的场地或者展馆附近,这些方面的供应不被中断。针对热门展馆和排队集中区附近餐饮供应点较少的情况,组织者在园区落实了约50个临时售点,供锦江集团销售新亚大包和面包,以及克里斯汀、良友集团等供应面包和自加热盒饭。

可口可乐馆“快乐工坊”

打造奇妙世博之旅

可口可乐主题馆“快乐工坊”位于浦西世博园D片区,占地约3000平方米,分为“迎接快乐”、“发现快乐”、“体验快乐”、“释放快乐”及“分享快乐”五个主题区域。展馆以造型生动的快乐精灵为主角,为参观者奉献一场快乐之旅,同时展现饮料业的创新工艺及全球可持续发展战略。在这里,参观者可以品尝到独一无二的可口可乐“特爽冰昔”,并可获赠“植物环保瓶”,这种瓶子以植物为部分原料,质地轻盈,体现了可口可乐在环保包装方面的创新技术。

世界上最小的共和国圣马力诺馆探秘

坐落在蒂塔诺上山的圣马力诺共和国,是最世界上最小而又最古老的共和国,面积仅61平方公里,居民3.1万人。每年吸引200多万游客。

2010年上海世博会圣马力诺展馆,位于C区一号联合馆内占地422平方米。以“圣马力诺:城邦国家,世界上最小而又最古老的共和国”为主题。圣马力诺通过自由女神像传达出和平的信息,这也是整个展馆的主要元素。联合会组织于6月4日中午12点沿着世博主干道举行巡游表演,他们精心挑选出32位舞旗手、4位鼓手、6位弓弩手,身穿16世纪文艺复兴时期的时装,组成步行表演方阵,为游客进行表演。

瑞士三城联合展区精彩活动贯穿整个会期

以巴塞尔、日内瓦、苏黎世三城的水管理案例为特色的瑞士三城联合展区亮相上海世博会城市最佳实践区,展现了三个城市为实现世界最佳、最可靠水质所作的非凡努力,以及清洁水质对高质量生活的重要性。

瑞士三城联合展区的闭幕日将在世博会期尾声阶段举行。闭幕日将会吸收开幕式、城市日和瑞士日的部分精华内容,并结合水幻场景、泰德·斯咖帕艺术作品等的精髓,把展区活动推向高潮。

旅客可在世博航空馆内购买东航机票

在世博航空馆内,旅客可使用东航提供的计算机终端,访问东航全新启用的B2C官方网站www.ceair.com,方便、快捷地查询航班票价及航班动态信息,自主选择需要的航班,并通过网上银行支付票款完成购票手续。对于东航当日虹桥或者浦东机场起飞的航班,旅客可凭借有效身份证件在东航自助值机或网站上办理值机手续。在此过程中还可选择航班座位。最后打印登机牌,无需在机场柜台值机办票。

恒天然在中国启动

免费骨骼健康检查活动

2010年,新西兰恒天然集团将在上海、广州和深圳三个城市开展安怡骨骼健康检查活动,为超过6万名消费者提供免费超声波骨扫描。

安怡骨骼健康检查将通过使用通用电气公司生产的超声波骨质扫描仪,检查骨骼的状态,以此评估一个人的骨骼是否健康。消费者只需将脚部置于仪器上约30秒至1分钟即可。脚部的检查结果能很好地反映人体全身的骨骼健康状况,进而推断出患骨质疏松症的风险。同时,专业人员会在现场为消费者分析检查结果,并提供保持骨骼健康的营养建议。该活动也将在上海世博园区内的新西兰馆不定期地进行。

杂粮涨价,今年端午要吃高价粽子

与去年相比,今年作为粽子原材料的杂粮纷纷涨价,糯米上涨了15%,绿豆更是上涨了300%。再加上糯米、糖、油等价格持续上涨,导致粽子原材料总体价格增长25%左右,今年的粽子总体价格普涨1~3成左右。

五芳斋经销商介绍说,虽然真空包装的粽子的保质期6个月,速冻可以保质12个月,但是受原料上涨的影响,现在都是现做现销,不会有库存粽子,所以受原料现货价格影响比较大。

商务部拟制订水分限量,

注水鸭插翅难飞

修订前的《畜禽肉水分限量》(GB 18394-2001)只对猪、牛、羊和鸡四种畜禽肉的水分有限量标准,虽然执法人员发现有些鸭肉肉质软而发胀,且有水不断往外渗透,但也只能是怀疑其注水,没有标准可依,往往难以处理。

商务部流通产业促进中心在大量数据调查的基础上,对该强制性国家标准《畜禽肉水分限量》进行了修订。对鸭肉水分限量做出强制性规定:不得大于80%。这就意味着如果某批鸭肉里水分含量超过80%,即使不能肯定其注水也能判定该批产品不合格。

国家体育总局发起第三次

全国国民体质监测工作

目前,由国家体育总局发起的第三次全国国民体质监测工作正陆续在全国各个省市县展开,根据第二次国民体质监测结果显示,我国青少年儿童与20年前相比,存在着城市学生肥胖人群增加、肌肉力量和耐力水平下降的趋势。成年人也同样存在着肥胖人群数量增加、肌肉力量和耐力水平下降的问题。