《神气的大公鸡》教案

《神气的大公鸡》教案（精选10篇）

1.《神气的大公鸡》教案 篇一

《神气的大公鸡》教案

教学目标：包括技能领域、认知领域、情意领域和创造领域四个方面。

技能领域：能抓住公鸡的神态，画一只神气的大公鸡（了解、练习）认知领域：了解鸡的特征与习性

情意领域：通过画神气的大公鸡，使学生懂得画好一幅画，一定要仔细观察，才能画出特征、、提高艺术感染力，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。

创造领域：在认识与技能掌握的基础上，运用丰富的想象力画出形象独特新颖的大公鸡，并给大公鸡穿上最漂亮的花衣服。

教学重难点：

教学重点：培养学生的观察能力，抓住鸡的特征，画有神气的公鸡。教学难点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，提高学生的绘画技能。

教学过程：

创设情景

（1）学生在优美欢快乐曲声中进入教室。

（2）屏幕上出现：一只美丽的大公鸡（动画形象）在草地上昂首漫步，并引颈高歌“公鸡、公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一”。（3）教师引导提问。

①同学们刚才我们看到的这只大公鸡美不美，神气不神气？②你知道它今天打扮得这么漂亮，要去哪儿呢？

③原来今天森林里要举行大公鸡选美大赛，这只神气的大公鸡正是要去参加选美大赛呢？你们想不想也来画一只大公鸡去参加选美呢，板书：神气的大公鸡 技法理解，掌握技能 教师出示范画

（1）找一找：你认为大公鸡身体哪一部分最美。（2）教师结合儿歌进行科学的讲解及

美引导

（3）说一说：公鸡有些什么习性（生性喜斗、主食谷类、植物昆虫、早起报晓等）（4）演一演：

①刚才小朋友们讲了很多大公鸡身体最漂亮的地方，还有一个地方也是很美的。它看不见摸不着，你们猜是什么？（大公鸡的神气）

②请一位同学戴上大公鸡头饰表演大公鸡神气的样子，昂首挺胸，引颈高歌，（教师引导其他同学认真观察和感受）教师演示画法

①先画又肥又胖的身体，如一个鸡蛋等 ②再画昂首抬头，又圆又长的颈 ③画出神气十足的头

④画出漂亮的大公鸡的尾巴（像彩虹）学生实践

学生进行第一次作业

在纸上画出自己认为最神气的大公鸡 给大公鸡穿上漂亮的花衣服

教师出示各种不同技法、材料、装饰的大公鸡展示给学生看，让学生从中得到启发，教师辅导 出示森林背景图 探讨评价展示自我

1、屏幕上出现大公鸡：“小朋友们，你们的大公鸡设计好了吗？来跟我一起去参加公鸡选美大赛吧！”“”在儿歌的重复声中，同学戴上大公鸡上台选美，通过学生自己的讨论互评，评出最美、最神气的大公鸡挂上奖牌。课堂知识的延伸

今天的大公鸡选美大会开得很成功，回去开动脑筋，设计出更时尚、更有个性的公鸡来。

2.《神气的大公鸡》说课稿 篇二

1、进一步培养学生学习美术的兴趣、提高审美能力。

2、能抓住大公鸡的特征和动态，画一只或几只神气的大公鸡。

3、培养创新能力，形成健康的个性，促进人格全面和谐发展。

教学重点、难点：

重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。

难点：培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。

教学过程：

一、猜谜导入。

【播放公鸡的叫声】

师：猜猜这是什么动物的叫声呢？

生：公鸡。

【展示神气的大公鸡图片，板书课题——神气的大公鸡】

师：你觉得这是一只怎样的大公鸡呀？

生：神气的、勤劳的。

二、欣赏评述。

师：同学们仔细看看这只大公鸡，它从外形上看可以分为哪几个大部分？

生：头、颈、身子、尾巴、脚。

师：非常棒！谁来说说公鸡每个部分都有什么特点呢？

生：头——头顶上有锯齿状的大红肉冠，眼是圆圆的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特别威武。

颈——长又圆，长满了羽毛。

身子——胖又肥，背上有短短的翅翼，满身披着美丽的羽毛。

尾巴——特别美丽，尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。

脚——两只，粗短有力，脚上生爪。

师：大家真是生活的有心人，对公鸡这么了解！现在我们一起来读一读这首歌吧！

【出示儿歌，一起读】

《大公鸡》

大公鸡，真美丽；

大红冠子花外衣；

一摇一摆真神气；

每天催我早早起。

师：这真是一只神气的大公鸡！你觉得公鸡在干什么的时候是最神气呢？

【教师根据学生的回答，请学生上台学学公鸡神气的样子，并板画公鸡各个神气的动作。】

三、作品欣赏。

【展示公鸡图片】

师：这只公鸡哪里最神气呀？

生：头抬得高高的，脚站得直直的。

四、学生作业。

作业要求：画一只或几只神气的大公鸡，再添上场景。

播放音乐，学生画。

五、作业展评。

比一比谁画的公鸡最神气。

3.大班体育教案：单脚跳的大公鸡 篇三

1．尝试练习单脚连续跳的动作，发展弹跳力，增强平衡能力。

2．通过各种各样的游戏提高幼儿单脚跳的兴趣。

3．能主动、积极地参与游戏，提高创新能力和协调能力。

活动准备：

1．幼儿会念儿歌“大公鸡”。

2．足够大的场地，在场地上摆放一些大公鸡的头饰。

3．长条积木6根，圈6个，绳子6根，泡沫垫6块，沙袋40个。

活动过程：

1．开始部分。

——全体幼儿跟随教师在场地上围绕大圆跑步热身。

——幼儿跟随节奏比较欢快的音乐跳热身操。

2．基本部分。

——幼儿自由在场地上练习跳的动作。

教师：每个小朋友找一个空地方，用我们的小脚跳一跳，看谁想出来的办法多。

——教师提取幼儿玩法中的新花样——单脚跳。

反馈：有的小朋友还会用一只脚跳呢，我们大家来看看他是怎么跳的？

——请2—3个小朋友示范单脚连续跳的方法。

——全体幼儿在场地上练习单脚连续跳的技能。

——利用儿歌大公鸡帮助幼儿提高单脚跳的兴趣。

——幼儿利用各种辅助器材分组进行单腿连续跳。

教师：每5个小朋友为一组，找到朋友以后就可以选择其中一种材料和6个沙袋，练习单腿跳取物。

场地：

第一组：长条积木和沙袋。

第二组：圈和沙袋。

第三组：泡沫垫和沙袋。

第四组：绳子和沙袋。

——根据幼儿的兴趣可再进行一次。

3．结束部分。

——游戏“砸沙袋”。

教师：小朋友站在场地上，注意躲开砸过来沙袋。（沙袋尽量往下砸，以免伤着孩子的头部和面部）

4.《神气的大公鸡》教案 篇四

语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动。富有儿童情趣等特点，使幼儿接触最多二又非常喜爱的一种文学形式。

《美丽的大公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在“老马”的帮助下懂得“美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。

为了更好的同幼儿一起进入角色，我采用了互动式教学模式，在教师与幼儿的问答中想象，猜测故事的发展，从而达到共同完成教学任务。下面我从以下三方面具体说说我的设计思路：

一、出示角色形象，吸引幼儿进入故事。

教学伊始，我和幼儿一起做手指操《大公鸡》并问幼儿：今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗？（出示公鸡图片）小朋友大家好！你们看我美丽吗？哪里美丽？你能用语言夸夸我吗？从而引导幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的美丽。

有的幼儿说“冠子红红的，大大的”有的说“身上的羽毛五颜六色的”有的说“脚是黄颜色的”等孩子描述完大公鸡，我有模仿公鸡说：“我还为自己编了首儿歌，你们想听吗？”孩子们高息的说：“想听。”“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄的脚，要比漂亮我第一。”让幼儿对故事中的公鸡有一个整体印象，为下文的猜测故事打下基础。

二、逐一出示图片，引导幼儿预测故事的发展，和幼儿一同讲故事。

待幼儿对故事中的公鸡有了感性认知后，我开始讲述故事的开头，当讲到公鸡得意洋洋地唱完歌，问孩子：“请你猜想一下这只公鸡要干什么去？”由于幼儿听了两遍儿歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接着出示“树林”让幼儿自由观察思考：公鸡来到了哪？看见了谁在干什么？它会说什么？“啄木鸟”会和它比美吗？让幼儿真正进入到故事情境中来，猜测它们会说些什么。

因为幼儿知道公鸡要和别人比美所以很容易猜出：“啄木鸟，咱们比比谁美？”“啄木鸟正忙着给大树捉虫子，会和它比美吗？”我又把问题抛给了孩子，他们一直认为不会，从而猜出啄木鸟的话。在此引导幼儿用得意洋洋的语气说公鸡的话，用冷冷的语气说啄木鸟的话，师幼共同分角色进行对话。放手让幼儿根据第一幅图讲述“果园”和“稻田”中比美的图片，幼儿能按原有经验进行讲述。

最后引导幼儿思考：为什么它们不和公鸡比美？有的幼儿说“它们不愿意和公鸡比美”，有的说“它们正忙着呢”在回家的路上公鸡遇到了谁？老马会给它满意的答案吗？听了老马的话公鸡会怎么做？幼儿很轻松的猜出了故事的结尾，整篇故事都给幼儿留下了广阔的思考和想象的空间。

三、完整的观看故事，进一步理解故事中蕴含的道理。

幼儿边看图边讲述故事内容后，让幼儿观看碟片，在头脑中进一步建立表象，为下节课的复述故事和表演故事做好准备。同时故事中优美的语言，对于丰富幼儿词汇，发展幼儿的语言表达能力有很大的帮助。看完故事后引导幼儿明白：美不美比光看外表，还要看能不能为人们做事。进而建立从小爱劳动的美德。本来在教学中还设计了谈话“你能为别人做什么事？”让幼儿懂得劳动是一件光荣的事，进而师幼共同演唱《劳动最光荣》可由于时间关系没完成预设任务，有一点遗憾。

总之，教学永远是一门遗憾的艺术，我们只有不断的总结，不断的思考，才能不断地进步。

教学反思：

活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

中班语言优秀说课教案《美丽的大公鸡》含反思这篇文章共5092字。

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5.骄傲的大公鸡 篇五

很久很久以前，有一只骄傲的大公鸡，因生下来腿上就有距，所以他认为自我就是上天的主宰。听到别人赞赏，恭敬的话语，他更是趾高气扬。

有一次，他到湖边照镜子。小鸭看见了，便对他说：“大公鸡哥哥，我能和你做朋友吗?”大公鸡很轻蔑的看了小鸭一眼，对小鸭说：“你会捉虫子吗?你这个丑陋的东西，快走开!”说完，小鸭很生气的走开了。

他又遇到了小鸡，小鸡像小鸭一样，她也想和大公鸡做朋友，但大公鸡也不答应。

在大公鸡照镜子的时候，不留意掉到了淤泥里，他大声呼叫。小鸡和小鸭听见后，连忙跑过来齐心协力地把大公鸡救了出来。

6.我家的大公鸡（共） 篇六

我家有一只漂亮的大公鸡，它长得非常健壮，一身红的发亮的羽毛，头上有一个大红色的鸡冠子，走起路来一甩一甩的，非常漂亮。一双眼睛虽然小，但是很有神，如老鹰的眼睛一般，令人生畏。一张尖尖的嘴，桌在人身上十分疼。尾羽黑黑的，向上翘起。跑起来健步如飞，像一个威武的将军。

这只大公鸡十分好斗。有一次，我拿着一根竹棍在院子里玩，把那些母鸡赶得咯咯的叫，羽毛满天飞，院子里乱七八糟，大公鸡见了，怒目而视，好像在说：“你再不住手，我要不客气了！”我仍旧打那些母鸡，大公鸡一下子扑上来啄我，我一下子把它打倒了，它又飞上来，又被我打飞了。我哈哈大笑：“快向你孙爷爷认输吧！”可那只大公鸡又飞起来，一下子啄中我的手，我只好仍下棍子，落荒而逃，那只大公鸡又咯咯地叫起来，好像凯旋的将军。它虽然很凶猛，但对母鸡和小鸡却十分谦让，有食物时，总是先让小鸡和母鸡吃。我爱我家的大公鸡。

7.我家的大公鸡作文 篇七

每天，天刚刚破晓，大公鸡就伸长了羽毛绚丽的脖子，一声长啼――“喔，喔，喔……”打破了无边寂静。大公鸡不仅可以在早晨叫我们起来劳动，还可以看门哦!

大公鸡全身五颜六色，头上的鸡冠像火似的，像是戴着一顶红帽子，他有两只圆溜溜的眼睛，长在脸的两侧。他的耳朵虽然很小，但能听到细微的声音，它那黄色的小硬嘴，有点像上翘，它还有一双枯黄的脚，每只脚上有四只叉开的脚趾，三个向前，一个朝后，尖尖的爪子常在泥土里刨来刨去。

大公鸡刚走进我家的时候，胆子比过街老鼠还小，东张西望的，很惶恐，连一张纸掉下来，也怕的要命，渐渐地，它好像熟悉了周围的环境，胆子就变大了起来，在院子里走来走去，衣服随心所欲的样子。

8.我家的大公鸡作文 篇八

可爱的“乐乐”除了有着一身华丽漂亮的盛装外，打鸣的本领也是公鸡里面“顶呱呱”的哟!

每天清晨一大早，“乐乐”就领着一群公鸡昂首挺胸地站在鸡舍上，引吭高歌，催促人们起床。只见“乐乐”把头高高昂起，脖子伸得直直的，然后张开尖尖的小嘴，鸣叫起来，那声音可真嘹亮呀!它一边叫着，一边抖动它那华丽的翅膀，慢慢踱着方步，就连头上的大

红鸡冠也不停地摇晃着，真像一个滑稽、可爱的小丑，兴奋地给我们大家表演呢!

9.美丽的大公鸡作文 篇九

公鸡长着一身华丽的羽毛，它的头上顶着一个鲜红的皇冠，它是喜欢在阳光下把头高高昂起，远远望去，像一位高贵的大王。

“大王”这个称号可不是盖的，它不仅长得漂亮，而且它还有一身高强的本领。它有一双小巧而灵敏的眼睛，蜘蛛、竹节虫、蟋蟀等小昆虫别想躲过它的眼睛。眼睛的得力助手是它那张尖尖的嘴巴，在泥土里藏的很深的蚯蚓也能被它掘地三尺，找出来吃掉。嘴巴的另外一个功能就是能当作武器。只要敌人一来，他就会拼命追去，向敌人不停地琢，直到把敌人打跑。它有一双细长的腿，经常喜欢在阳光下悠闲地散步，好像在视察。

10.骄傲的大公鸡 篇十

从前，有一只大公鸡，它穿着一身七彩的连衣裙，头上戴着火红火红的冠儿。一双像黑宝石的眼睛，唱歌非常嘹亮，走起路来昂首阔步的.向前走，骄傲极了。

有一天，有只小母鸡走到它身旁说：“公鸡大哥，你真美，陪我一起溜达溜达好吗?”公鸡斜眼看小母鸡一下说：“你也太土了吧，像个乡巴佬似的，配不上我，跟你在一起会让我丢人的。”说完，理都不理就走开了，小母鸡伤心的跑了。

公鸡走到河边，看到一群小鸭子，鸭子高兴地向公鸡说：“公鸡大哥，来和我们一起玩吧!”公鸡傲慢说：“谁和你们这些丑八怪玩呀!”说完也不看小鸭子们一眼，就骄傲地走开了。小鸭子说：“你漂亮有什么了不起的，哼”。

公鸡还是抬着头，挺着胸，大步地向前走，遇到一只灰兔子，灰兔子说：“你这身羽毛真漂亮，我要是有你这一身漂亮的羽毛该多好!”公鸡看了小灰兔一眼，得意洋洋地说：“你算什么东西，如果你能长我这么漂亮，太阳得打西边出来。”小灰兔听了公鸡的话，气得一句话也说不出来，低着头逃跑了。

公鸡唱着歌，更加神气地向前走去，孔雀向公鸡打招呼，嗨，公鸡，你干什么去啊!公鸡瞪着眼睛看孔雀，心想，她怎么比自己还美丽，不服气地煽动着自己的翅膀来显示美丽。看到公鸡这样嚣张，孔雀也张开尾部的羽毛，就像一把五彩的大扇子，在公鸡前转一圈。在孔雀面前，公鸡再也不认为自己是最美丽的了，老老实实地低下了头。孔雀收起羽毛对公鸡说：“外表漂亮不算什么，只有心灵的美才是最美丽的呢。”