名校见习报告

名校见习报告（共7篇）

1.名校见习报告 篇一

【培训报告】

基于骨干教师进名校的思考

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

首先感谢领导给我的这一次培训机会，同时也要感谢各位同行老师们的信任。下面我主要向各位老师表述一下本次培训中,我的所看、我的所感，我的所想、我的所思。

带着你们的关爱和信任参加了本次骨干教师进名校的培训活动，本次我们市级骨干教师走进的是哈尔滨市第六十九和第一五六中学。10月20日，我们来自宾县不同学校的30位各级骨干教师分成了两组，我被分到了第107中学。10月20日，我们30位骨干教师在107中的会议厅举行了开班式。由107中的于副校长主持，参加开班式的有哈尔滨市教育教学研究院的领导、道外区教育领导、107中学校长。分别做了培训方面的要求和讲话。最后是学员代表、107中教师代表发言。开班式后，我和其他两位教师与带教教师、市级数学骨干教师对接、交流、咨询。

我的所看和所感

位于哈尔滨市南岗区的哈尔滨第六十九中学创建于一九七二年，共有四个学区：分别是主校区、建设校区、育红校区、哈西69联中。学校拥有先进的数字化图书设施、语音室、录课室、网络设备和先进的理化生实验室、微机室和多功能闭路电视系统及包括网络中心、信息中心、课件制作中心、电子备课中心、教师网上科研中心、教学子网、办公子网、图书馆和电子阅览室、多媒体教室子网、闭路电视双控系统的宽带校园网。在校务管理、远程教学、数字化图书馆、家校联通等领域全面实现了信息化管理。

一进入校区，看到的是六十九中学的操场真小啊！一进入主教学楼，看到的是六十九中的环境真干净啊！细节反映全貌，态度决定习惯！让我震撼的是六十九中的传统学校文化：墙壁瓷砖上的各个班级，展示的是他们规范的校园管理，细致到位、清晰明了的分工；走廊墙壁上的孩子们精心完成的书法、绘画作品，是孩子们优秀的个人素质、良好的课外活动成果的展现；整洁的操场和明亮的教室，是老师和孩子们辛勤劳动、勤奋劳作成果的外在体现；清洁干净的厕所，是孩子们良好行为习惯和优秀的个人素质的体现；办公室里的轻声细语，反映的是教师们的温文尔雅；三楼简陋的食堂打饭，一楼拥挤的办公室就餐，简单的饭菜，多年如一日的往复，反衬的是这所中学教师的高尚的品格和毫无怨言的多年如一日的坚守；八点的课，而好多教师的早到，展现的是他们良好的职业道德操守和甘于奉献的无私精神；走廊中的招手问好，表现的是学生们的循规蹈矩；操场上井然有序的活动，展现的是体育教师的良好组织能力；楼梯口的等待，外现的是孩子们的谦让的素养；操场上热火朝天的活动，彰现的是孩子们的活力与激情；不是精心准备的几堂课，反射出的是这所中学教师的良好素养、最真实的状态、最朴华的教学行为；不经雕琢的课堂活动，反射出的是学生们的学习方法、习惯、态度、状态的最真实的一面，而非热热闹闹的表层现象，更非让乡村教师自叹弗如的超凡的教学能力和学生良好素质、表达能力的综合体现，绝非为了一节公开课或是各级的赛课，甚至是几十个老师和教研员千锤百炼的结果；墙壁上各种培训基地的牌匾，展现的是六十九中教育教学取得的各方面骄人的成绩，更能反映出他们先进的教育教学理念支撑下的校园管理和建设水平；规模宏大的建校周年庆祝活动，来自各行各业的精英校友，反映了哈尔滨市第六十九中学建校以来的教育教学的辉煌成果。

我的所想和所思

几天的培训下来，感受到的是六十九中的管理是人文的，更是有序的，简明的校训：“立德、立志、立学、立本”,经过不懈的努力和拼搏,已形成了“和谐合作、笃行笃志、健心健体、厚德厚智”的校风和“赏识不辍、启思不止、服务不渝、学识不凡、探索不懈、创新不移”的教风,铸炼出了“永不言弃、追求卓越”的六十九中精神,使学校成为师生幸福和谐奋进的哈尔滨市第六十九中学。六十九中也成为国家中小学整体改革实验校、哈尔滨市教育系统教师继续教育示范校、哈尔滨市初中深化教师基本技能训练示范校、省教育科研先进集体、哈尔滨市文明单位标兵，哈尔滨市教育系统先进集体标兵，连续十八年获南岗区大面积提高教学质量奖。

以科研为先导，创优质教育，成绩显著。在激烈的竞争中，六十九中毕业生在1995年、1996年、2001年、2004年、2005年、2007年中考中均夺得了中考状元的桂冠。

整整七天培训下来，全程聆听了一位一线数学教师的课堂教学、两位老师的师德报告，观看了六十九中的校庆活动，我得到了丰盈的收获，得到了精神的洗礼，更受到了深远的启迪。在这里，我想说：我们需要这样的引领，需要这样的启迪，更需要这样的鞭策和教育。

最后，感谢各位领导和同行老师给了我一次这么宝贵的学习机会，通过这一轮的培训，我将在以后的教学中不断的努力学习和充实自己，减少自己在教学方面的不足，少走弯路，以努力的工作态度、深入的研究、系统的学习、积极的实践让孩子们受益。

再次感谢各位老师耐心的听完了我的汇报，谢谢大家。祝大家在以后的教育教学工作当中营造出属于自己的天地，开创属于自己的一片天空！

2.名校见习报告 篇二

9月30日《长江日报》报道, 北京大学、哈尔滨工业大学、浙江大学等名校已公布2010学年《本科教学质量报告》 (以下简称《教学质量报告》) 。7月11日, 教育部高等教育司发出《关于“985工程”高校公布2010年<本科教学质量报告>的通知》。通知要求:第一, 有关高校要结合本校的实际, 围绕本科教学工作自行研究编写《教学质量报告》;第二, 有关高校要在暑期把《教学质量报告》报送教育部高教司, 并在教育部网站与本校网站同步公布。因此, 就有了39所“985工程”高校并非出于自愿, 而是按照教育部“红头文件”要求首度“被公开”了《教学质量报告》, 还有十余所“985工程”高校2010学年《教学质量报告》未“被公开”。从已“被公开”的《教学质量报告》可见, 有的高校给自己作出满分评价, 几千字的自评报告中没有不足之处。

3.名校见习报告 篇三

一、见习单位性质

截至2012年6月，广西共有自治区级高校毕业生就业见习基地单位55家。其中，民营企业占63%，国有及国有控股企业占27%，事业单位占9%，外资企业占1%。数据显示，见习基地单位的90%以上是企业，而民营企业更是就业见习的“主力军”。数据侧面反映，广西中、小型民营企业成为高校毕业生就业见习的主要场所，这与高校毕业生就业去向的单位分布基本一致。

二、接收见习人员学历构成

2009—2012年6月止，自治区级就业见习基地共接收见习人员4055名，其中大专学历2109人，占52%，本科学历1906人，占47%，硕士学历40人，仅占1%。见习人员的学历构成反映了大专学历与本科以上学历人数相差不大，侧面反映就业见习专科以上高学历人才有一定的吸引力。

三、接收见习人员男女比例

2009—2012年6月止，在自治区级就业见习基地接收的4055名见习人员中，男性占51%，女性占49%。由此可见，见习人员女性比例与男性比例相差不大，侧面反映了可能存在的两种情况：一是就业见习招聘的岗位兼容性较好，对男性和女性都较适合，没有明显的男女比例失调的岗位；二是就业见习工作岗位与传统招聘岗位相比对女性更有吸引力。

四、见习生岗位性质

根据见习生的岗位性质可以分出五大类，其中，技术类岗位一枝独秀（包括工程师、会计师、律师、制造业、计算机服务业、采矿业等技术性岗位）占37%、服务类占18%、行政类占16%、文秘类占7%、销售类22%。（具体情况见图1）如图1所示，技术类岗位和销售类岗位需求见习生人数较多，同时，这两类岗位从年龄和专业角度来看也较适合择业期两年内的高校毕业生。

图1 按岗位性质分类就业见习情况

五、见习单位行业分布

如图2所示，见习单位所属行业中制造业占18%、信息传输计算机服务和软件业占18%、批发和零售业占18%、金融业占11%，其他行业合计占35%，可以说，见习单位行业趋向多样化，同时出现制造业，信息传输、计算机服务和软件业，批发和零售业三足鼎立的现象。

图2 按行业分类的见习单位分布情况

六、见习生留岗情况

汇总的数据显示，2009—2012年6月年见习期满经见习单位考核合格直接留用见习人员平均留岗率为44%，离岗率为56%。说明留岗率还有进一步上升的空间。同时，通过与见习单位负责人沟通后的反映来看，经过见习期，见习人员的各项职业技能和素养都有明显的提升，对企业和企业文化的逐步认同，以及与企业工作环境和周边同事的逐渐磨合等是见习单位留用见习生的主要原因。

七、见习人员基本工作能力的评价

如图3显示，见习单位对见习人员初步的基本工作能力满意度最高的为语言和文字表达能力占67%，其次分别为学习能力占63%，理解交流能力占60%，动手实践能力表现一般的占51%，对科学思维能力和管理能力为不满意的占43%和30%。

八、见习人员职业素养方面的满意度

如图4所示，见习单位对见习人员职业素养方面的满意度最高的为团队意识占70%；其次分别为独立性占66%、职业操守占63%；责任心满意度一般，占54%；对就业期望值和国际视野不满意，占34%和30%。

九、见习人员工作能力和职业素养提升和改善的程度

如图5所示，见习人员在见习后工作能力和职业素养有了较大的提升，其中，工作态度提升幅度最大，占80%，其次分别为岗位能力占74%、有效沟通能力占73%，团队协作能力和职业操守能力提升幅度一般，都占63%，就业竞争力提升幅度较小，占60%，数据表明，就业见习对见习人员工作能力和职业素养的提升有很大帮助，见习人员在见习期间通过见习单位的严格培训，尤其是企业文化实实在在的熏陶，逐步融入职场环境锻炼了自身的综合能力，工作素养和职业素养有明显提升。

十、就业见习工作建议

2012年是广西壮族自治区贯彻实施“三年百万”高校毕业生就业见习计划的收官之年，广西各地十分关注就业见习计划的延续，希望继续实施高校毕业生就业见习计划。此次汇总的数据表明就业见习对于用人单位、毕业生以及政府的就业工作均有益处。探索和建立就业见习长效机制，对进一步完善就业见习人员的管理工作，提升就业见习人员的就业稳定性和就业技术能力，促进高校毕业生就业见习工作健康发展有积极重要的意义。

（一）加强宣传引导，扩大见习规模

广泛宣传广西壮族自治区高校毕业生就业见习相关政策，通过政策宣传、引导，让企业对就业见习工作的认识逐步提高，并得到企业的理解和支持，促进企业自身发展吸引人才、培养人才、储备人才的认识，扩大见习规模， 争取广西地区各行业的大型优质企业加入见习基地。

（二）做细做实就业见习管理服务，夯实工作基础

建立就业见习基地年度考核评估制度，通过考核评估见习基地的带教培训的实施、见习人员岗位技能的提升、见习人员对岗位带教的满意程度以及见习基本生活补助等情况，对就业见习基地实行奖励和退出机制。

（三）加强校企对接，共建就业平台

进一步与各院校建立更为紧密的联系，广泛收集毕业生信息，及时让见习基地单位了解各高校专业设置、掌握就业需求，合理设置见习岗位，办好就业见习双选会、人才网站等就业交流平台，带动更多的高校毕业生积极参加就业见习，并通过见习顺利实现就业。

（四）制定就业见习基地的退出机制，提高就业见习质量

进一步完善见习基地考核评估实施细则，建立监督评价机制，对见习单位的工作情况定期进行考核和评价，对主观原因不积极开展就业见习工作，不接纳见习生的见习单位，就业见习管理不规范的，弄虚作假的单位予以取消就业见习基地资质；对工作积极性高，接收见习生较多，能提升高校毕业生职业能力的见习单位予以表彰和奖励，推动更多的见习单位主动承担和认真落实见习任务，以达到促进毕业生提高技能水平和工作能力的目的。

（撰稿人：刘国红 黄春林 李 强 肖小娴）

4.上海、江苏名校考察报告 篇四

赴上海、江苏名校考察报告

和孝镇中心小学耿海涛

在市教育局组织下，我们上海、江苏名校考察团一行90余人进行了为期八天的考察学习。整个活动安排得既紧张又和谐，虽然劳累但收获颇丰，特别是参观的5所名校，令我产生了深深的震撼。我们通过看校园、听报告、进教室等形式获得了名校管理的鲜活而厚重的第一手资料。此行我们共参访了上海市徐汇区向阳小学、江苏南通市如东县马塘小学、江苏南通市第二师范附属小学、苏州市实验小学和上海市卢湾区第一中心小学。所参观的学校的校长都具有前瞻的办学理念、深厚的业务修为和高尚的人格魅力，学校的精细化管理、校园的现代化的人文气息，以及师生们表现出来的朝气与活力、和谐与健康都让人叹服和感动。

现将收获与感想汇报如下：

一、名校的发展离不开成功校长的教育智慧。

校长成功意味着学校和校长个人的共同成功，通过到上海、江苏名校考察，使我真正认识到了“一个好校长就是一所好学校”的真正含义。这次考察我们一共接触了六位名校长，这几位校长都具有先进的教育思想、崇高的敬业精神、深厚的文化底蕴、求真务实的工作作风以及智慧的办学策略。他们精管理、善研究，个个是教育专家。正是有了这些成功的校长，才引领着这些学校不断发展，走向成功，可以说名校的发展离不开成功校长的教育智慧，有智慧的成功校长是引领学校走向成功的桥梁。

二、文化建设是促进学校可持续发展的灵魂。

我们参观的五所名校大多是百年老校（虽然有的刚搬入新校区），有着深厚的文化积淀。从这些名校的办学经验中，我们不难发现，这五所学校有一个共同特点就是每所学校都坚持文化立校，把文化建设作为学校发展的灵魂。所到之处，寓意深刻的教学楼、各具特色的厅廊文化、种类齐全的社团、丰富多彩的文化活动等处处都散发着浓郁的文化气息，在文化立校的办学过程中，彰显自己鲜明的办学特色，如：南通师范二附小的情景教学及主体性大单元活动、马塘小学的“集团作战”和“马小现象”等，是学校文化建设促进了学校的发展。

三、读书习惯是学生终生发展的基石。

著名教育家魏书生说：“教育就是培养人的习惯”。而读书习惯是使人受用一生的好习惯，是学生终生发展的基石。一个民族的阅读史，就是一个民族的发展史，没有经典的阅读就没有经典的人生，要把校园办成学生读书的天堂，让校园处处充满书香。这五所名校都把培养学生的阅读习惯作为学校养成教育的一个亮点，如：南师二附小的童话馆、马塘小学的读书长廊，尤其是马塘小学的成果非常显著，100%的学生和100%教师都在市级以上刊物上发表文章，被誉为小学教育科研成果“全国之最”，读书已成为全校师生的一种生活方式，置身在这些校园时时感受着书香。

四、努力创名校——“它山之石，可以攻玉”

短暂的学习考察结束了。“它山之石，可以攻玉”。在学习先进的教育思想的同时，借鉴名校的成功经验，结合我校实际情况，我今后要着重做好以下工作：

（一）规范学校管理，提高学校工作实效。重视学校常规管理,制定

系统、全面的《规章制度手册》,涵盖学校方方面面,让学校各项工作都有章可循,照章办事。

（二）构建体验性德育机制，创建平安和谐校园。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校的根本任务。努力培养学生的良好学习习惯和生活习惯，使学生学会自理、学会做事、学会关心、学会做人。

（三）教研科研并重，打造品牌科组。科研足以兴校，我们必须扎扎实实地搞好教科研工作,切忌表面化,形式化,切实把科研、教研和当前我县“打造高校课堂、提高教育教学质量”紧密结合起来,切实做到人人乐于参与教科研。坚持“问题即课题,成长即成果”的科研工作思路，促进学生、教师和学校的发展。

（四）注重教师分层培养，加快教师专业化发展。如果说“一个好校长就是一所好学校”，那么，“一批好教师也是一所好学校”。学校要以科研为载体，把教师发展确定为学校发展的决定因素,有计划有组织地实施“五大工程”（师德建设工程、学习提升工程、基本功竞赛工程、师徒结对工程、课改能手培养工程），采取一系列措施，加强管理,注意培训,特别对青年教师的成长更加关注,想方设法促进其专业化成长,从而确保学校可持续发展。

（五）优化校园文化建设，营造浓厚育人环境。以“分期分批、量力而行、构建与保养双管齐下”为工作原则；以“相对独立、各具特色、互相辉映、适时更新”为设计理念，努力营造书香校园，精心设计走廊文化、办公室文化、教室文化等，让学生时时处处都能受到教育,得到熏陶。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。上海、江苏一行，使我亲眼目

睹了全国一流学校的风貌，亲耳聆听了名校长的先进管理经验，领悟了科学化、精细化、人文化管理的精髓内涵，感受颇深，不虚此行。在以后的工作中，我将以这次考察学习为契机，自觉学习名校先进的办学经验，立足本校实际，知难而进，扎实工作，和全体教职工共同开创学校工作的新局面。

2011

5.名校见习报告 篇五

槐树关镇中心小学李江

2014年5月5日至5月11日，我有幸参加了由宣明会洋县项目办组织的江苏、上海中小学名校考察学习活动。七天的活动安排得既紧张又和谐，虽然劳累但收获颇丰，特别是参观的6所名校，令我产生了深深的震撼。我们通过看校园、听报告、进教室等形式获得了名校管理鲜活而厚重的第一手资料。此行我们共参访了南京师范大学附属小学、江苏靖江市外国语学校、靖江市城东小学、靖江市滨江学校、上海市金山区山阳中学和上海市黄浦区第一中心小学。所参观的学校都具有厚重的文化底蕴、前瞻的办学理念、鲜明的办学特色，学校的领导和教师都具有深厚的业务修为和高尚的人格魅力，学校的精细化管理、校园现代化的人文气息，以及师生们表现出来的朝气与活力、和谐与健康都让人叹服和感动。

一、校园建设体现了鲜明的办学思想，散发出了浓郁的文化氛围我们参观的六所名校中，大部分学校是百年老校，有着深厚的文化积淀。南京师范大学附属小学以“爱的教育”为办学文化的核心理念和主张，坚持“德育为首、教学为主、全面育人”的办学宗旨，开展“三色”教育，创造了富有意义和童趣的校园生活，为学生的身心健康成长创建了平台，对孩子的潜能得到了充分的激发。江苏靖江外国语学校规模大、起点高、基础牢，常规教学和科研工作已经走在了同行的前列，因此打造校园文化便成为学校内涵发展的主体，匠心独具、寓意深刻的校徽，围棋课程的开

设等等，无不显示着办学理念的外延。靖江城东小学坚持走素质教育之路，将深厚的教育积淀与现代教育思想相结合，以写字教育为依托，夯实学生基础，教育学生端端正正写字，堂堂正正做人，取得了令人叹服的成果。靖江江滨学校是一所新建学校，该校以科技教育为依托，培养学生的科学探究精神和创新能力，为学生个性化成长提供了发展空间和平台。上海金山区山阳中学属于一所农村学校，该校以当地群众文化为基础，弘扬地方文化传统，坚持以艺术教育和体育作为全面实施素质教育的切入口，成功地开创了一条切合学校实际的素质教育之路。该校的“六艺”教育为学生的终身发展搭建了广阔的平台，“以艺培德、以艺益智、以艺健体、以艺促学”的理念也引发了我们对于素质教育的思考。上海黄浦区第一中心小学揉和了国外先进的办学思想，一直将影视、摄影教学作为课程建设的重要组成部分，开发的“精彩3+1”校本课程将社会实践、传统文化与视觉艺术有机地融为一体，为学生提供了自我发展的广阔空间。我们不难发现，这六所学校有一个共同特点就是每所学校都坚持文化立校，并且一校一品，把文化建设作为学校发展的灵魂。所到之处，寓意深刻的教学楼、各具特色的厅廊文化、种类齐全的社团、丰富多彩的文化活动等处处都散发着浓郁的文化气息，彰显着鲜明的办学特色。由此可见，文化建设、特色办学是促进学校内涵发展的两条有效途径和必由之路。

二、教师发展体现了务实的校本研修，积淀了厚重的文化意蕴

教育的发展首先是教师的发展。教师自身水平的提高，教育观念的更新关系到学校未来的发展。所参观的六所学校无一例外地重视老师的自我设计和自我提高，学校对老师的培养是立体化的。领导、科组、老师本人、学生等因素都构成了对老师自我提高的动力。另外，几所学校的校本研修工作已不仅仅停留在校内，而是采取了小组同修、学区联修、名师指导、专家诊断等方式，联合了小学、中学、甚至大学的教育力量共同提出问题、研究问题、解决问题，构成了一个不同层次、不同角度的研修工作联合体，使研修的深度、广度以及实效性得到了有效的保证。几所学校无论是校长还是教师都是教育的行家里手，国家级、省、市级名校长、特级教师占居了相当大的比重。这与学校重视校本研修、重视教师的自身发展密不可分。这些教师在专业成长中体验工作带来的归属感、幸福感，他们的经历和成绩又为学校积淀了丰厚的教育文化，为学校创造了一笔不可替代的、巨大的隐性财富，促进了学校发展。

反观我校，文化积累不足，研修实效不强，教师自我发展意识淡薄，如何学习先进的教育思想，借鉴名校的成功经验，并结合我校实际情况，走质量提升和内涵发展之路？我认为要从以下几个方面入手，并循序渐进、持之以恒地去落实：

（一）找准学校文化建设和持续发展的切入点，明确办学思想和办学目标，制定系统、完善的学校近远期发展规划，并形成严密的理论体系，着力打造具有鲜明个性的校园文化。

（二）坚持以学生的发展为本、把立德树人作为学校的首要任务。努力培养学生的良好学习习惯和生活习惯，使学生学会自理、学会做事、学会关心、学会做人。在此基础上，尝试特色教育，努力为学生搭建自主发展的平台，促进学校内涵发展。

（三）常规教学与校本研修并重，夯实常规教学、灵活研修方式，努

力使研修与教学相衔接，让研修成果转化为教学资源，凸显研修实效性。在研修工作中要切忌表面化,形式化,切实把校本研修与打造高校课堂、提高教育教学质量紧密结合起来,坚持“问题即课题,成长即成果”的研修工作思路，促进学生、教师和学校的发展。

（四）注重教师分层培养，加快教师专业化发展。学校要以科研为载体，把教师发展确定为学校发展的决定因素,有计划有组织地实施师德建设工程、学习提升工程、基本功竞赛工程、师徒结对工程、教学能手培养工程，采取一系列措施，加强管理,注意培训,想方设法促进教师专业化成长,从而确保学校可持续发展。

江苏和上海一行，让我亲眼目睹了名校风貌，聆听了名校长的先进管理经验，领悟了科学化、精细化、人文化管理的精髓内涵，感受颇深，不虚此行。在以后的工作中，我将以这次考察学习为契机，自觉学习名校先进的办学经验，立足本校实际，知难而进，扎实工作，和全体教职工共同开创学校工作的新局面。

6.名校见习报告 篇六

感悟教育魅力

——赴兰培训交流学习汇报材料

西屯学区小村小学 宋红兵

黄河两岸春潮涌动，五泉山下名师会萃。带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸赴美丽的省城兰州参加为期两个月的培训交流学习，心中除了万分的激动、兴奋，还有深深的感慨。这次培训不仅让我大饱眼福，收获知识，深受启发，而且给了我心灵的充实、精神的愉悦，情感的熏陶。两个月以来，我努力珍惜学习机会，主动和老师们沟通交流，积极参与学校各项活动，虚心聆听专家的学术报告及名师教诲，及时撰写心得感悟和教学日记，用心感受名校独特的教育魅力——浓郁的校园文化熏陶人，朴实、敦厚的校风感染人，先进的办学理念教育人，和谐、融洽的环境氛围影响人。下面我就这两个月的所见所闻、所感所想作以总结，和大家相互交流，共同提高。

一、领略名校特色校园文化建设

（一）畅家巷小学“畅美”文化建设特色

2012年10月18日,我们随从领导参观了畅家巷小学特色校园文化建设，畅家巷小学虽然占地规模不是很大，却凝聚着极具特色的育人精髓。学校注重校园文化建设和学生文体活动，以‚畅美‛文化的塑造为办学特色，抓‚九项‛文化工程建设（读背写观听赏会知练）突名校特色，展名师风采，营造出了以‚欢畅‛为主题的少年儿童健康成长的优越环境。漫步于校园的角角落落，总能让人感受到那悄无声息、滋润人心的‚畅文化‛氛围。这一幕开启我们在这所校园里的‚欢畅‛参观之行。每个楼道都是‚会说话的墙壁‛，这个艺术长廊内每一张桌凳的摆放，每一幅美术作品的张贴，每一件手工艺品的展示,都充分展显其文化特色。让人不禁感叹这不只是一所学校，而是滋养人心，陶冶性情的艺术生活馆。最引人注目的是校园内各种文化宣传栏和富有特色的学生活动室：有悠久的茶艺文化宣传，这里的布臵充满了清新的大自然气息，簇簇绿竹，汩汩流水，绿色的地毯中摆放着蕴含古朴味的桌椅，层层书架，各种各样精致的茶艺品犹如一件件艺术珍品，让人不知不觉就能感受到浓郁的茶艺文化气息；还有体现地方特色的饮食文化生活馆和陶艺馆，在这里学生不仅了解了不同地域的饮食文化，还能亲自动手烹调美食，创意泥塑作品。看到孩子们在包饺子、捏泥塑、悟茶道，在科技馆感受科学知识的奇妙无穷，真是乐在其中，孩子们的活力、创造力在这里得以充分展现；畅家巷小学还重视学生读书习惯的培养，那布臵极为雅静的图书馆，让学生品味经典，对话书本，愉快生活，享受精神，感受阅读乐趣；另外 ‚少年法庭‛活动室，‚畅心小屋‛心理咨询室，‚少先队活动室‛，‚手抄报展示室‛，‚科技长廊‛，‚ 美术室‛，‚ 音乐室‛，‚ 机器人工作室‛，‚围棋馆‛，‚ 跆拳道馆‛等……这些活动室为学生增长知识，开阔眼界，陶冶情操，充实课余生活提供良好的环境。有了这些载体，有了这些丰富的文化活动，才有了畅小富有特色的校园文化，才培养出了畅心、畅行的畅小少年。另外，畅家巷小学的校园‚和畅‛文化建设是另一大特色，他们让学生在寻找美、认可美、表达美的同时，养成‚见贤思齐‛、自我教育的好习惯，为每个学生的的成长、成才营造了更美更好的环境。学校实验课坚持‚科普点燃创意梦想‛的做法。学校能从不同学生的不同爱好出发，注重实践引导，在教学中渗透科学的态度、科学的方法，培养学生的创新精神和实践能力，注重多层次、多形式地开展科技教育，使学生在动手、动脑与社会实践中学习科学知识，掌握科学方法，形成科学观念，开发智力，成效显著。畅家巷小学就是用这种悄无声息的校园文化熏陶师生，感染师生，使学生获得幸福教育，使教师感受教育的幸福。

（二）培育心灵的家园，畅养情怀的乐园

教室布臵从设臵有这样特色版块：第一个版块——‚畅美时空‛。这个版块包括三个专栏，‚赞+我+爱‛模式，‚赞‛是同学间、老师的真诚赞美，‚我‛是对自己优点、进步的肯定，‚爱‛是对别人真诚的情感表达。我觉得，这里面融合了三种育人理念：首先，正面、肯定的引导产生的进步力量是无穷的；其次，自信是前进过程中勇气和力量的源泉；第三，大胆地说出自己的爱，与周围的人和谐舒心地融合沟通。第二个版块——‚点点畅秀‛。利用楼梯拐角平台、楼道墙面（因为校舍面积狭小），大量展示孩子们的风采。‚点点畅秀‛展现了大致两类内容：一类是孩子们的各种作品，如书法、绘画、文章、手抄报等，长期展示，按期更换。另一类是展示各类优秀学生的照片、事迹介绍，或是优秀团体的照片、说明等。如‚我阳光 我健康 我快乐‛专栏集中展示各类活动中的优秀个人、团体，‚让排球飞起来‛专栏集中展示校内排球高手、优秀集体，等等。这些展示无不给学生树立起了正

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面典型，不去唠叨他们应该向谁学习，而是将典型、榜样树立起来，在潜移默化中起到引导、促进作用，身边的一个榜样，也许胜过千言万语的说教。

这些，让我想起了一些俗语，诸如‚好孩子是夸出来的‛，‚只需耐心等待，花儿终会绽放!‛，还有含义类似的教育家的教育理念；‚教育要慢下来！‛记忆深刻的几句话从畅小校长李建萍口里流露，她说‚教育是熏陶出来的，不是喊出来的！学校就是学生犯错的地方，只要学生犯错，我们不愁没有科学家！只有老师的综合素质提高了，身心健康了，才能有学生的健康成长，在这样的环境中学习、工作，才能真正创造师生共同的幸福！‛无论是哪句话，哪种说法，都告诉我们，学校首先是个教育人的地方，然后才是读书的地方，这是教育的本质问题，也是当前诸多学校、诸多教育人未能明确体现的问题。由于本质倒臵，重智不重德，才有了有远见者对教育的普遍担忧，对学生素质低下的担忧，对教育发展前景的担忧。所以，畅小十分重视人的发展，着眼于孩子的整体素质，着眼于孩子的未来，真正体现了以人的发展远景为本的教育理念。他们是这样说的，也是这样做的。这些教育理念充分体现在他们的文化载体上，通过这些载体，要培养出健康向上，畅言畅行，有着畅美情怀，能畅融于社会的希望少年。

畅家巷小学各种特色创设，不但投入了大量资金，也投入了无限创意，各种文化活动的开展不但塑造了人，也培养了人，从种种细节上，学生学会了知识，掌握了技能，更培养了主人翁意识，而新时代的社会需要的正是一群有主人翁意识、品行优良、有一定才能的时代新人。所以，坚守教育的本末，是我们教育人的职责，如何坚守，也是我们不断探讨、不断实践摸索的问题。参观了畅家巷小学，我觉得他们的校园文化建设便是一个鲜活的例证，他们的成功做法，给我们展开了一个新的思路：原来，教育并不总是自上而下压下来的行政决策，也可以是自下而上、由内向外，充分展现教育本质面貌的纯粹的教育。这一切让我对‚素质教育‛有了重新的定位，素质教育一定要有抓手，畅家巷小学的举措既找准了抓手，也为我们提供了很好的学习借鉴平台。如何更好地办教育，更本真地干教育，需要我们教育人不断思索，不断实践，不断前进！

二、走近对口交流学校，感悟精品办学，追求高效课堂。

2012年10月19日，根据安排我来到了兰州市城关区秦安路小学开始了交流学习，来到给人以舒适感的校园里，受到了学校的热情接待与关心，校

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领导就本次交流学习活动专门作了安排，按学科给我们安排了三位很有知名度的名师作为指导老师，而且给我们提供了推门听课、查阅资料等等的学习机会，全体师生都能把我们当成学校的一员。指导我的窦雅静老师是城关区十大专家之一，也是城关区名师工作室组长，担任秦安路小学高年级组数学教研组长，任六年级二班数学教学工作，多次承担兄弟校间开展的各种教研活动的观摩教学课。二个月内，通过深入学校各科室、班级，教育教学第一线聆听了30余节名师讲堂，3次专家讲座（何宏洁做的题为 ‚人文实效幸福教育‛ 的专题报告，任景业做的‚寻找适合人的天性的分享式教学方式‛ 的专题报告及徐长青的‚追求理想的课堂 做简单的教学‛为主题的讲座）。参加了6次高层次、高质量的名师工作教研活动。观摩了师生阳光运动、午间读书活动及班级校本课程竞赛活动，大课间观看了师生的校园韵律操锻炼活动、学生的国学操展演及午间《道德经》的集体诵读活动。学校先后启动实施的‚‘走向卓越’教师专业发展培养工程‛和学生‚六年读100本书行动计划‛等一批管长远、重实效的重大育人项目很有借鉴和推广的价值。同时也被秦安路小学从领导到教师那种团结协作、求真务实的工作作风和开拓创新、锐意进取、敬业奉献的精神所深深地感染，真是感受颇深，受益匪浅。下面我将秦安路小学交流学习的见闻与收获和大家分享。

（一）设备一流化 办学特色化 学校标准化

秦安路小学地处兰州市城关区中心，是一所具有二千多名学生的省市级名校，学校总占地面积6700平方米，建筑总面积6200平方米，分北校区和南校区，各5层教学楼一幢，北校区为三至六年级学生，南校区为一、二年级学生。学校现有教学班30个，学生2100多人，教职工80余人（分为语数英组、综合组和后勤保卫组）。教师中有党员32人,省级特级教师2人，省级骨干教师4人，省级教学能手6人，市级骨干教师11人，区级骨干教师26人，城关区‚名师‛2人。教师平均年龄35岁，形成了一支年龄结构合理，学科搭配合理稳定，学历达标的教师队伍。学校拥有先进的教学设备,新型的塑胶操场。各类图书38100本，各类教学仪器4983台（件），电子白板34套，微机室4个，网络中心2处。学校合唱、舞蹈、实验、科技、图书、阅览、电子琴、书画、象棋、心理咨询室等10个配套室一应俱全；校园通信系统、智能广播系统、监控系统、网络系统一步到位。校园内三季有

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花、四季常绿、环境典雅,融净化、绿化、美化、育人化、温馨化为一体,是兰州市标准化名校。

（二）打造书香校园 展现文化特色

秦安路小学有殷实的校园文化建设，学校努力为学生创设一个‚时时受教育，处处受感染‛的育人环境。学校有布臵雅致的音、体、美活动室，少先队活动室、心理咨询室、图书室，还有彩绘的校园文化长廊，每班的教室布臵各显特色，从教室布局、墙面布臵，花卉养植、班徽设计都体现出了班级文化特点。楼道内张贴的《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、名人画像、名人格言等都在无声地教育着学生，实现了学校外在美和内在美的和谐统一。创建书香校园，是秦安路小学的特色品牌。为了更好地创建‚书香校园、书香家庭、书香班级‛，学校增设了班级读书柜，丰富了阅读书籍，制定了阅读制度，落实了阅读计划。在班级内开展了师生共建图书角活动，班级存书量不少于100本。在班级与班级之间建立了‚好书交换站‛，扩大了学生的阅读范围。为了保证课外阅读的时间和效果，学校规定每周五下午第二节课为集体‚好书悦读‛时间，学生在教室里自由阅读喜欢的书籍，班主任老师进行必要的阅读指导，并开展读书心得交流。其他老师在学校阅览室里读书、交流，营造了良好的读书氛围。学校每年都要举办主题鲜明，富有时代气息的读书节，举办美文诵读擂台赛、读书心得征文赛、讲故事比赛、评选‚书香班级‛、‚读书明星‛等活动。让书香文化打造学生的人生底色，丰富师生的精神家园，促使师生共同发展。

（三）人文管理营造了和谐的校园氛围

秦安路小学有一流的学校管理，学校积极探索新型办学模式，运用先进的现代管理理论，将学校的人、财、物、时间、空间、信息等教育资源进行全面、系统、有机的整合，使之产生最高的效率、最好的效益。坚持‚以人为本，构建民主、人文、和谐的团队精神‛为管理理念，努力打造‚三大‛形象：即打造‚现代＋人文‛的学校形象，锻造‚爱心＋智慧‛的教师形象，塑造‚活力＋自律‛的学生形象。‚科学＋人文‛是学校管理的最高境界，如今，这种‚科学＋人文‛的管理理念已成为秦安路小学精神风貌的基点。校领导充分挖掘校训、办学理念等的文化内涵，通过环境熏陶人，塑造人，提高人，努力体现了‚润物细无声‛的文化氛围。学校还有着自己独特的办学品位，教师和学生们都有自己的誓言誓词，班级管理更是别具一格，约束

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中透着民主，严肃中体现人文，活泼中张显个性。处处透泄出人文的感召力，处处展示省名校的风采。我深深的感受到秦安路小学的校园成了师生学习的乐园，活动的花园，生活的家园，这一点的确值得我们学习和思考。

（四）先进理念促成了高效课堂教学

秦安路小学有一流的积极向上的教师队伍，也是一支优秀的群体。学校始终把建设一支学者型、专家型师资队伍作为学校最理智的定位，非常有前瞻性，并以‚科研先导、课题带动、教研推进、培训互动‛的策略，引领教师的专业发展,营造了浓厚的学习和教研氛围。学校引导教师用‚爱心‛导航，倡导爱心教师，用无私与真诚的爱心扶助每一位孩子走向人性温暖的殿堂；树立教师的大学习观，让学习、研究、合作、竞争这一无形的成长动力机车全速行驶，及凸现教师智慧，建设‚四型‛（学习型、研究型、合作型、竞争型）教师。以如何构建‚和谐互助当堂达标‛的高效课堂教学模式为教研根据地。努力打造高效课堂，严格落实‚五化‛教学即：教学目标明确化、课堂结构高效化、教学方法科学化、教学手段多样化、基础训练精炼化。语文课体现一个‚读‛，落实‚预习—质疑—感悟—练习—小结‛五步教学法；数学课体现了一个‚思‛，以‚激发兴趣—探索新知—建立模型—运用新知—解决问题‛为模式；英语课体现了一个‚说‛，以‚复习活动—新知呈现—情景操练—综合运用—学习小结‛为模式构建高效课堂教学。通过我深入教育教学第一线聆听30余节高效课堂，参与富有实效性的教研活动，我感受到这里的每一位老师都有他们独特的教学风格。为了保证上好每一节课，上课之前，都能做到认真的学习教材，探讨教法，研究学法，课后能积极辅导，认真批改作业，对接受能力不强的学生能当面进行作业指导，基本做到了教学不留死角，老师们参加各项教学活动的热情更令我敬佩，只要自己当节没课，不分组别、不分课型，都能参加学校组织的听课活动，充分的体现了教师们爱岗敬业的良好师德及积极向上的校研风气。纵观这些老师的课，在课堂上都做到了：以导带学，把课堂还给学生，以探究为主线，思维为核心，学生感悟为目的，学生自主学习、合作探究为宗旨的‚情感‛教育。每节课都呈现出热情饱满的教学态度，精心巧妙的教学设计，灵活简捷的教学方法，富有激励的教学用语，科学多元的评价方式，积极活跃的课堂气氛，高效显著的教学效果。总之，老师们在课堂上生动、有趣的教学风采，先进的教育教学理念，人格魅力和治学精神，都对我今后的教育教学工作起着引

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领和导向作用。从中我体会到：名师注重挖掘教材的能力生长点，着眼于学生各项能力发展的需要，为学生的终身发展奠定基础。

（五）名师名校育精品 教育质量称一流

多年来，秦安路小学推崇‚全面推进素质教育，给学生最坚实的起步，给学生最美好的童年，教育以人为本，教学以生为本，管理以校为本，将学校办成孩子学习生活的乐园‛为办学理念。为了实现这个理念，学校领导班子团结一致，形成严谨治学的工作作风。老教师勤业敬业，甘当铺路石；青年教师勇于探索，敢于创新。学校以教研为突破口，以活动促发展。以‚崇德 导行 启智 健体‛为治校方略，形成了谨、新、活、实、精、畅的浓厚文化底蕴和鲜明的办学特色。学校的办学质量逐年攀升，现举全区第二，赢得了学生和家长的认可。陈校长告诉我们：秦安路小学之所以能取得如此高的教育质量，来源于三方面的原因：一是科学的教育理念、完善的制度管理和求真务实的作风建设是学校发展的三大基石； 二是‚科学＋人文‛是学校管理的最高境界，才能实现学校的健康快速发展；三是和谐的家校合力教育是质量的后动力，家校的合力教育，有效促进家长对学校教育的支持和理解，也促进家校教育的和谐发展。

三、心灵的触动（反思）

这两个月的每时每刻都会成为我驻足于秦安路小学最珍贵的回忆，通过听课、上课、参与教研活动、学生管理、了解校园文化建设，使我真切地感受到一所内涵丰厚的学校必然具备浓郁的校园文化；让我从新认识到做一名优秀教师所肩负的职责与使命；也感受到‚爱‛是教育永恒的主题。另一方面自己也看到了我们灵台教育的管理体系、教师的职业道德与能力、家庭教育的步伐、学生的整体素养等与省城学校的差距。为此，根据我们灵台教育目前的现状我有以下思考：

1.重新认识“学校文化”建设。通过培训，我感受到一所内涵丰厚的学校必然具备浓郁的校园文化，走进名校，即可让人感受到那无处不有的文化气息，那种文化不是停留在简单的宣传标语、名人字画中，而是渗透在校园细微之处的建设，那种文化悄无声息地滋润着学生的心灵，让学生不知不觉中学会知善恶、明是非、辨丑恶，同时，身处这所学校，始终能找到快乐、幸福之感，这里不仅是传授知识、启迪智慧的教育天地，而且是增长知识、培养能力的艺术乐园，还是润泽生命、净化心灵的智慧源泉。

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2.找准素质教育的抓手。在我们农村学校，我们所谓的素质教育只是把传统的教育模式稍加变故，其实质还是约束了学生思想行为，对学生的成长进步仅以考试成绩来衡量，忽视了学生体育艺术及综合实践能力的培养，扼杀了学生的发展天性，学生一犯错我们就批评指责，约束了学生的行为，所以我们看不到科学家的影子。如果我们重视学生的整体素质发展，真正落实素质教育，就得以活动促发展，给学生开拓展现自我的天地，经常开展实效性的丰富多彩的特色课外活动，让学生在活动中展现自我，张扬个性，获得身心健康发展。对学校的发展、学生的成长进行综合衡量考核。使素质教育有了提升，教师有了期望，校园充满欢声笑语，何愁我们没有科学家呢！

3.抓教研提素质促发展。一所名校离不开一流的教研教改水平，一位名师的成就需要不断的历练和学习，一位年轻教师的成长需要经常的反思和总结。这对于我们的老师来说，所具备的知识和专业素养是欠缺的。那么我们可尝试先进校的教研模式，备课模式，在自己的工作中敢于创新，努力实践，不断反思，认真总结，以教研促发展。另外更重要的还是学习，与名师靠拢我一直在思考这样的问题：为什么他们的课能讲得这样好？他们成功的秘诀在哪里？我们的教师通过努力也能上出他们这样高水平的课吗？我个人认为，他们之所以能上出这样高品质的课，其成功的秘诀在于平时教学的积淀和敢于创新的魄力。这才是他们有了高尚的素养、渊博的学识、严密的逻辑、翔实的资料、生动的例子、流畅的表达。

4.凸显教育永恒的主题。‚爱‛是教育永恒的主题，我们要怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在我们的校园环境下健康的成长。这也是作为一名优秀教师的根本。首先要进一步转变观念，以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生，以‚爱‛感化学生，把学生当做自己的孩子去教育。其次，真正认识到教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习。叶圣陶先生说过：‚教是为了最终达到不需要教！‛。为了达成一个目标，不能只让学生‚学到什么‛，而要让学生‚学会学习‛，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识。除了学习，还要注重用‚爱‛启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。再就是要爱这份事业，对自己有信心，大胆尝试，坚持不断地学习，争取早日形成自己的独特上课风格，尽快走出一条适合自己的教学路子，向名师靠拢。

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5.重塑职业魅力。这次培训使我对教师这份职业有了更新的认可。以前，我总觉得教师这份职业枯燥、平凡，走进名校，教师们良好的精神面貌和兢兢业业的工作态度给了我一种鼓舞，同样是教师，她们把教育工作看成是对人生价值的一种实现，把学生的点滴进步当做是生活中最大的幸福，从他们对学生温和的眼神、亲切的话语、耐心的教导中能看出那份真诚无私的爱，那份对教育事业执着坚定的付出，他们是一群幸福的人民教师，在简单平凡的岗位上找到了属于自己的幸福。另外，我对提升专业素养也有了坚定的信心。作为名校的教师，他们身上所具备的气质、智慧、能力，还有待人的热情、真诚、无私都是远不能及的，他们才是合格的人民教师，才是我们学习的榜样，作为一名培训教师，我身上所具备的能力和知识是欠缺的，我会加倍珍惜这次外出学习机会，认真总结反思，寻找差距与不足，将自己的收获付诸于今后的教学实践。

总之，这次培训学习，眼前的一幕幕使我感悟颇深，学习了先进经验，思想受到了洗礼，真正领略了名师风范，感悟了他们的教学魅力。在今后的学习工作中，我将更加虚心认真，学习名校的先进经验，反思自己的教学、管理，不断地站在不同的高度上审视自己，要求自己，完善自己。以我校的实际为出发点，把学到的名校先进经验带回本校，结合本校的实际有机地融合，逐步形成适合本校实际的管理模式和教学模式，最终实现办学有特色、教学有特点、学生有特长，为促进灵台教育的全面提高尽献自己的微薄之力。自己的思考有不成熟的地方还望各位领导、同仁指正！

7.实习报告、见习报告 篇七

学校 ：南充职业技术学院

系

： 人文艺术系

专业 ：语文教育

年级 ：2010届

班级 ：中文3班

姓名 ：

学号 ：10081033060

实践单位：美姑县牛牛坝乡人民政府 指导老师：吴俊贤

实践时间：2012年7月10—2012年8月25号

为了更清晰地贴近生活，了解社会，减轻家庭负担，锻炼自身能力，为毕业后顺利的立足社会，于是今年暑假我来到了我家乡的邻县—美姑县牛牛坝乡人民政府进行了为期一个月的实习。乡级政府是我国最基层的政府单位。牛牛坝乡人民政府有书记，副书记两名。乡长一名，副乡长两名。下设党政办公室、民政事务办公室、司法所等若干单位，共有在编人员34人。现任书记为曲比子局，乡长吉古木呷。

一、实践内容

此次实践牛牛坝乡政府给我提供了一个文秘的工作，秘书很多时候要做领导的眼睛和耳朵，而获得的信息往往成为领导做出决策的依据。所以本着对工作，对领导负责的态度，秘书在工作中一定要认真对待信息的采集工作，保证信息的真实性和有效性。1.实习流程：

第一阶段是办公室工作的训练。

第二阶段是为领导提供事务辅助。

第三阶段是协助指导老师完成领导交办事项。

第四阶段是跟随指导老师和领导外出参加活动。

2.主要工作： 第一，协助领导完成工作，包括文档的录入、编辑、排版、打印复印。第二，保持办公室卫生，为领导提供事物辅助。

第三，为来访群众作来访登记和信访记录。

第四，接听电话，完成领导交办的事项。

第五，跟随领导下乡视察。

3.日常工作

二、秘书工作是办公室工作的主体，主要包括办文，办会，办事三大部分。这三部分不是孤立的，而是统一的联系的整体。此外还有作为基层秘书的重要工作内容的调研。实习期间我作为实习秘书也参加了乡政府办公室的日常工作。

1、在乡政府期间的办文工作。

基层政府办公室的办文工作主要包括起草工作计划报告、总结，对需上报或下发的文稿进行政策和文字上的把关，另外还要及时将来文转交相关领导，接受领导的授意。有时还要帮助部分村民撰写材料。

在实习中我发现办公室的同事们虽然都已经参加工作很长时间了，但是对于办公软件还是不能熟练的应用，特别是一些非常有用的小窍门，小技巧都没有注意到。例如在excel表格中应用冻结窗口，在word中的添加表格和在表格中应用公式进行计算等。

2、实习期间的办事工作。

基层的工作绝大都是针对现实状况解决某个问题的，工作失误会直接伤害到群众的利益。工作中一定要注意。粮食直补是国家反哺农业鼓励农民种粮的一项政策。领取人账户信息与身份证不一致给领取直补款带来很大的麻烦。吸取去年的教训，今年各村的信息上交后，我们重点对姓名中的同音字、异形字和身份证号码其进行了校对。校对完成后打印出纸质版发回种村，由当事人核对。这也是我在学校为同学们进行各种考试统计信息时常用的方法，因此驾轻就熟，完成的很快。对错误信息进行核对时，吴俊贤老师使用了word中的表格，操作起来比较繁琐，因此我把工作接了过来，直接把excel表格中需要更正的信息复制到另一个工作表中，通过进行了冻结窗口、单元格格式设置等，方便了浏览和查检，提高了效率。

3、实习期间的办会工作。

办会是秘书的又一项重要工作。因为在学校参与过晚会等活动的组织工作和实训课程，对会议的筹备程序比较了解，我也得以参加了我乡组织的所有会议。主要包括：第一，会议地点的选择(牛牛坝乡大会议室);第二，会场的布局选择(选举中采用的是大小方形，乡领导在主席台就座);第三，会场的布置;第四，参会人员召集;第五，会中服务。在这次工作中虽然我不是作为主要负责人参加的，但是通过观察我还是学到了不少东西，增强了动手能力。

4、实习期间的调研工作。

“没有调查就没有发言权”，在基层工作中更是如此。乡政府作为基层政府单位要面对农村的繁琐的工作，有其自身的特点，特别是在关系到群众切身利益的问题上，更要本着维护农民利益，维护农村社会稳定的原则积极稳妥的开展工作。这就要求基层秘书人员深入到群众中去，了解实际情况，发现问题，得到的第一手材料。对一些亟需解决的问题，应及时报请领导经批准后积极与有关部门协商解决。

来乡政府实习以后的一次比较重要的工作是统计和整理各村生活困难的老党员、干部的情况，在经济上给符合条件的老同志一些照顾。本以为这是一项很简单工作，只要拿出以前的东西照着做就行了。可是当工作就在手中时，才发现自己想得太简单了。我只是根据以往的资料列出了一个单子。其中包括了姓名、性别、所在村、现(曾)任职务年龄几项简单的信息。交给吴俊贤老师看后说内容简单粗略，准确度不多够，不能作为乡领导作出决定的依据。他说，在经济上对贫困的干部和老党员给予适当照顾是政策，是上级对于基层党员干部的关怀，表现了党和国家对他们为农村稳定和发展作出贡献的肯定。但是评选是有一定条件的。我们要做的是做全面的调查，掌握详细真实的信息，给领导提供有价值的参考。他要求我把候选老同志的个人、家庭状况的详细信息，特别是经济状况，拿出一份完整详实的材料。

经过吴俊贤老师的指导，我又在表格中增加了家庭成员、经济状况、任职时间、在职期间主要工作成果等项，进一步完善了表格，增强了表格的可信度和说服力。经过吴俊贤老师进一步的修改充实，材料最终被放在了领导的办公桌上。

三、实习心得

1、工作态度要积极端正

秘书工作是以领导工作为核心的，要始终围绕这一核心，进行全方面的辅助工作。积极主动更多的表现为热情昂扬的工作态度，所以在工作中要积极主动的为领导提供力所能及的服务和参谋辅助。这样往往能够把工作做的更好，取得更好的成绩。但也要注意，积极工作不等于擅做主张。遇事要向领导请示，经过批准才能执行。

农村的信访工作涉及的事情往往不是太大，但却需要细心调解，在我乡政府见习期间曾经有一起关于在邻居门口占用街道修建厕所的信访事件，这件事就表现出了农村信访事件的复杂性。冰冻三尺，非一日之寒，邻里之间的矛盾也有其日积月累的原因。在处理过程中，我和单位的同事首先仔细听取了上访人的情况介绍，然后本着认真负责，实事求是的态度进行了实地调查，走访相关人员，掌握了详细全面的情况。在信访站同事任常建的调解下两家人最终和解。

积极端正的态度决定一切，决定秘书工作的成败得失。在以后的学习和工作中我一定会吸取见习中得到经验，更好的完成工作。

2、不断增强基础办公能力

好的工作方法和技能可以起到事半功倍效果；掌握现代化的办公设备，熟练运用办软件是对现代秘书人员的基本技能要求。达到这个要求可以大大提高工作效率，提高办事能力。例如：日常工作中对于word中的表格进行自动填充、编号可以在格式中的下拉菜单项目编号中进行设置;通过边框设置可以在word中实现表格标题、题头在文档的各页重复出现;还可以在绘图中实现对斜线表头的个性化设置。我在乡办公室的同事们大都达不到这个要求，可以看出基层的办公自动化水平还不够，还需很大程度的提高。

3、综合素质要全面强化

秘书很多时候要做领导的眼睛和耳朵，而获得的信息往往成为领导做出决策的依据。所以本着对工作，对领导负责的态度，秘书在工作中一定要认真对待信息的采集工作，保证信息的真实性和有效性。例如在整理受资助老同志的信息的工作中，只有信息全面，真实有效，才能够找到符合条件的人选，国家政策才能真正得到落实，国家的照顾才能得其所。

拓展知识储备。秘书人员的工作以服务领导为中心，凡是领导需要的信息都要能够提供。在实习过程中，我先后向指导老师和领导提出了关于会议组织、文档处理等方面的建议，指导老师和领导认真听取了我的建议，并且采纳了符合单位实际的部分。这都是学习和积累的结果。所以秘书应该有足够的知识储备，以满足领导的信息需要。同时丰富的知识和宽阔的知识面，有助于开阔工作思路，可以使秘书更好的开展工作。

秘书工作对于从业人员的综合素质有较高要求，除了以上涉及到的获取信息的能力、完成领导交办事项的能力和拓展知识储备的能力外，还包括较强的语言沟通能力、应急反应能力等诸多能力。实习工作中，对这些能力的要求都有所体现，可见秘书的综合素质不局限于某个方面，今后应该做各方面的尝试，从而使自己的综合素质可以有较大程度的提高。

四、结语

通过一个多月的实践，在学校学到的知识得以在实践中应用。同时，也在实践中获得了课堂上所不能学到的东西。这次社会实践生活将是我的宝贵的财富，在以后的学习和工作中将产生很大的影响。通过独立完成或者参加见习中领导安排的工作，达到了提高实际操作技能，丰富了实际工作和社会经验，能够达到将所学知识用到实际工作中的目的。

牛牛坝乡人民政府：

党委书记签字：

指导老师签字：吴俊贤