九年级下册单词总汇

2024-07-27

九年级下册单词总汇（7篇）

1.九年级下册单词总汇篇一

【第一课时】

教学目标

知识与技能：积累名言、生字读音。

过程与方法：读课文，结合注解翻译课文。

情感态度与价值观：了解孟子的情况。

教学重点

读课文，结合注解翻译课文。

课前准备

读课文，结合注解翻译课文。

教学程序

一、导入新课

课前板书名言：

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 (孟子)

生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。 (匈牙利? 裴多菲)

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (文天祥)

砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 (夏明翰)

这几句话表现了作者怎样的价值取向?(学生回答：生为尊严，生为自由，生为名声，生为正义。)今天，我们学习《鱼我所欲也》，看看本文表现了孟子什么样的道德主张。(读课前导语)

复习孟子的情况。宋朝朱熹把《孟子》和《中庸》、《大学》、《论语》合为“四书”。

二、字音断句

1.字音。

(1)不为苟得也(wéi)(2)为宫室之美为之(wèi wéi) ?(3)如使人之所恶莫甚于死者(wù)

2.停顿。

(1)如使/人之所欲/莫甚于生 (2)使/人之所恶/莫甚于死

(3)乡/为身死而不受。今/为宫室之美/为之 (4)是/亦不可以已乎

3.朗读。

三、翻译课文第一段

1.学生结合注解逐句翻译。

2.老师强调重点词语。

①由是则生而有不用也。

采用某种手段就能生存，可是有些人却不采用它。

②由是则可以避患而有不为也。

采用某种手段就可以避免患难，可是有的人也不采用。

③是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

由此可见，人们所想要的东西有比生命更重要的，人们所厌恶的东西，有比死更厉害的

④非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

不只是有道德的人有这心，人人都有这颗心，只是有道德的人能永远不失去它罢了。

全段译文：鲜鱼，是我想要的东西;熊掌，也是我想要的东西。(如果)两样东西不能一齐得到，(只好)放弃鲜鱼而要熊掌。生命，也是我想要的;正义，也是我想要的。(如果)生命和正义不能够同时得到，(只好)牺牲生命来保住正义。生命本是我喜欢的，(可我)喜欢的东西还有比生命更重要的，所以(我)不肯干苟且偷生的事。死亡本是我厌恶的，(可我)厌恶的东西还有比死亡更厉害的，所以(遇到)灾祸也不躲避呀。如果人们想要的东西没有比生命更重要的，那么，一切保住生命的手段，哪有不采用的呢?如果人们厌恶的没有比死亡更厉害的，那么，一切可以避开祸患的事情，哪有不采用的呢?靠某种不义的手段就可以苟全生命，有的人却不肯采用。靠某种不义的门道就可以避免祸患，有的人却不肯去干。这样看来，喜欢的有比生命更重要的东西，厌恶的有比死亡更厉害的东西，不仅仅有道德的人有这种精神，每个人都有这种精神，不过有道德的人能够最终不丧失掉罢了。

课后作业

1.将课文第一段翻译到笔记本上。完成测评有关题目。

2.背诵课文第一段。

【第二课时】

教学目标

知识与技能：归纳一词多义、通假字、特殊句式。

过程与方法：读课文，结合注解翻译课文。

情感态度与价值观：了解孟子的思想(四心)

教学重点

读课文，结合注解翻译课文。

课前准备

读课文，结合注解翻译课文。

教学程序

一、导入新课

“恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之：恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也：羞恶之心，义也，恭敬之心，礼也;是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄(外授)我也，我固有之也。弗思耳。”

二、翻译课文第二段

1.学生结合注解逐句翻译。

2.老师强调重点词语。

⑤呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

(轻蔑地)呼喝着给他(吃)，过路的人不会接受;用脚踢着给他(吃)，乞丐也不愿意接受。

⑥万钟于我何加焉!

一万钟的俸禄对我有什么好处呢!(注：“于我何加焉”即“何加于我焉”。)

⑦向为身死而不受，今为宫室之美为之。

先前有的人宁可让身体死去而不接受的东西，现在为了能够享受美好的宫室而去接受了。

⑧此之谓失其本心。

这就叫做失去了本来的良心(也就是忘了本)

全段译文：一碗米饭，一盅肉汤，得到这些就能活下去，得不到便饿死。(可是)恶声恶气地递给人家，(就是)过路的(饿汉)都不会接受;踩踏过才给人家，讨饭的叫化子也不屑看它一眼。有人对优厚的俸禄却不区别是否符合礼义就接受它。那优厚的俸禄对于我有什么好处呢?(只是)为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和我所认识的贫困的人感激我吗?过去宁愿送命也不肯接受，今天(有人)为了住宅的华丽却去做这种事;过去宁可送命也不肯接受，今天(有人)为了妻妾的侍奉却去做这种事;过去宁可送命也不肯接受，今天(有人)为了所认识的贫困的人感激自己却去做这种事：这种不符合礼义的做法不是可以停止了吗?──这就叫做丧失了他的本性。

三、归纳词句

(一)一词多义

1.与? 通“欤”，语气词例句：所识穷乏者得我与给例句：呼尔而与之

2.而? 连接两个动作，承接连词例句：蹴尔而与之转折连词，却例句：由是则生而有不用也

3.于? 比例句：所欲有甚于生者对于例句：万钟于我何加焉

4.是? 这种例句：非独贤者有是心也这种作法例句：是亦不可以已乎

5.得? 得到，拥有例句：二者不可得兼通“德”，感激例句：所识穷乏者得我与

6.尔? 助词例句：呼尔而与之代词，你例句：与尔同销万古愁(李白《将进酒》)

7.为? 为了例句：乡为身死而不受做例句：今为宫室之美为之

(二)通假字

1.“辟”通“避”，躲避。例句：故患有所不辟也

2.“辩”通“辨”，辨别。例句：万钟则不辨礼义而受之

3.“得”通“德”，恩惠，这里是感激的意思。例句：今为所识穷乏者得我而为之

2.九年级化学反应方程式总汇篇二

一、物质与氧气的反应：（1）单质与氧气的反应：

1、镁在空气中燃烧：

2、铁在氧气中燃烧：

3、铜在空气中受热：

4、铝在空气中燃烧：

5、氢气中空气中燃烧：

36、铁和硫酸铜溶液反应：

37、锌和硫酸铜溶液反应：

38、铜和硝酸银溶液反应：（3）金属氧化物 +酸盐 +水

39、氧化铁和稀盐酸反应： 40、氧化铁和稀硫酸反应：

41、氧化铜和稀盐酸反应：

42、氧化铜和稀硫酸反应：

43、氧化铝和稀硫酸反应：

6、红磷在空气中燃烧：

7、硫粉在空气中燃烧：

8、碳在氧气中充分燃烧：

9、碳在氧气中不充分燃烧：

10、汞与氧气反应：Hg+O2

加热

2HgO（2）化合物与氧气的反应：

11、一氧化碳在氧气中燃烧：

12、甲烷在空气中燃烧：

13、酒精在空气中燃烧：二．几个分解反应：

14、水在直流电的作用下分解：

15、加热碱式碳酸铜：

16、加热高锰酸钾：

17、碳酸不稳定而分解：

18、高温煅烧石灰石：

19、氧化汞分解： 20、氢氧化铜分解：

21、碳酸氢钠分解：

22、碳酸氢铵分解：三．几个氧化还原反应：

23、氢气还原氧化铜：

24、木炭还原氧化铜：

25、一氧化碳还原氧化铜：

26、一氧化碳还原氧化铁：

27、一氧化碳还原四氧化三铁：

四．单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系

（1）金属单质 +酸--盐+氢气（置换反应）

28、锌和稀硫酸反应：

29、铁和稀硫酸反应： 30、镁和稀硫酸反应：

31、铝和稀硫酸反应：

32、锌和稀盐酸反应：

33、铁和稀盐酸反应：

34、镁和稀盐酸反应：

35、铝和稀盐酸反应：

（2）金属单质 + 盐（溶液）-另一种金属 + 另一种盐

44、氧化铝和稀盐酸反应：

（4）非金属氧化物 +碱--盐 + 水 45．苛性钠暴露在空气中变质： 46．苛性钠吸收二氧化硫气体：

47．苛性钠吸收三氧化硫气体： 48．消石灰放在空气中变质：（5）酸 + 碱--------盐 + 水 49．盐酸和烧碱起反应： 50．盐酸和氢氧化铜反应：51.盐酸和氢氧化钙反应： 52.盐酸和氢氧化铁反应： 53.氢氧化铝药物治疗胃酸过多： 54.硫酸和烧碱反应： 55.硫酸和氢氧化钾反应： 56.硫酸和氢氧化铜反应： 57.硫酸和氢氧化铁反应： 58.硝酸和烧碱反应：

（6）酸 + 盐--------另一种酸 +另一种盐 59．大理石与稀盐酸反应： 60．碳酸钠与稀盐酸反应: 61．碳酸钡与稀盐酸反应: 62．盐酸和硝酸银溶液反应：62.硫酸和碳酸钠反应 63.硫酸和氯化钡溶液反应：

（7）碱 + 盐--------另一种碱 + 另一种盐 64．氢氧化钠与硫酸铜： 65．氢氧化钙与氯化铵：C 66．氢氧化钠与氯化镁： 67.氢氧化钠与氯化铵：

3.三年级数学下册全册教案总汇八篇三

苏教版三年级数学下册全册教案总汇(八)

6、乘数末尾有0的乘法教学内容：P36-37 教学目标： 1、经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。 2、在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。 3、在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习的信心。课前预习：阅读教材P36-37，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。教学重点：探索乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法，并能正确笔算。教学过程：一、情境导入，审题列式 1、谈话：今天我们仍然到奶牛场去参观，看看奶牛场一天能生产多少牛奶。(出示主题图) 2、问：从图中你能知道些什么?能提出什么问题?怎样列式? 3、在交流中提出问题：“今天挤的牛奶有多少千克?”让学生说出算式后板书：25×30= 二、主动探索，体会领悟 1、探讨算法 ⑴问：你想用什么方法来算出25×30的积呢? ⑵谈话：请大家用自己喜欢的方法探索计算方法，算出结果后在小组内讨论交流。教师巡视，发现学生使用的不同算法。 ⑶汇报算法。 2、掌握方法。 ⑴谈话：计算25×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以。 ⑵介绍方法：第一步列竖式。因为0乘25还得0，所以这一步可以不写。这样就先算25×3，列竖式时可以让3与25中的5对齐，把30中的0写在后面。第二步计算。先算两位数乘一位数25×3得75，再在积的末尾加上0。注意乘数末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。第三步检验。 ⑶问：这两种不同的方法，你喜欢用哪种方法列竖式计算?为什么? ⑷小结。 3、试一试：想想做做1 (1)学生独立检查预习作业，教师巡视，了解学生做题情况，进行个别指导。 (2)集体评讲做法，并让做错题的学生说一说自己错在哪里，并要求及时订正。 4、揭题今天我们学习了乘数末尾有0的两位数乘两位数。你能说一说算乘数末尾有0的乘法要注意什么吗? 三、巩固新知，综合运用 1、想想做做3 (1)问：题目要的是什么?你怎样比较第一组中的两道题?你能想到什么? (2)在小组里说说怎样比较第二组、第三组的两道题。 (3)小结： 2、想想做做4 看图说说图意，再列式计算，说说是怎样列式的，又该怎样进行估算。提醒学生用约等号连接估算结果。 3、想想做做5 (1)多媒体出示场景图，让学生说说收集到哪些信息，独立计算后，再指名说说算式，如果学生独立计算有困难，教师重点提问：“20人正好租4条船”能推算出什么? (2)提倡多种方法解答 4、想想做做6 学生独立阅读题目后，先观察平面图，找到方向标，确定图中的方向，再明确题目要求解决的问题。让学生独立完成后，集体订正。四、全课总结。五、作业：想想做做2 7、练习五教学内容：P38 教学目标：进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。课前预习：阅读教材P38，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。教学过程：一、基本训练 1、P38.1 学生独立口算，再由教师随机指出题目指名口算，并要求说出口算依据。 2、P38.2 (1)检查预习作业，同桌互评 (2)评讲对比：找题每组中两位数乘一位数和两位数乘整十数简便算法之间的.联系和区别。 3、P38.4 学生独立估算结果后班级交流并要求说说估算的理由。 4、P38.5 (1) 组织学生读题后独立完成表格的计算。 (2)组织学生观察表格中数据，问：你发现了什么?(渗透积的变化规律。) 二、课堂练习1、电风扇的价格是99元，电冰箱的价格是电风扇的25倍。电风扇比电冰箱便宜多少钱? 2、学校买来45套课桌椅，每张桌子的价钱是70元，每张椅子50元，学校共用去多少元 ? 3、一只母鸡平均每月生鸡蛋25个，照这样计算， ? (你能编一个一步计算的应用题吗?二步计算的呢?) 三、拓展练习1、在方框里填上合适的数。 2、新华小学的70位老师带领26个班的学生去看电影，平均每班有学生52人。电影院一共有1240个座位。电影院的座位够不够? 3、一个数乘10，得到的数比原来的数多63，原来的数是多少? 四、全课总结五、作业：P38.3、6 8、单元复习1 教学内容：P39第1-4题教学目标：进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。课前预习：阅读教材P39第1-4题，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。教学过程：一、基本练习1、P39.1 学生独立口算，再指名口算出得数并说出口算方法。 2、计算并验算 12×24 52×38 64×20 38×50 分组练习，并要求说出笔算方法。 3、P39.3 出示题目，同桌同学互相进行估算后，再指名估算结果并要求说出估算方法。 (以上三题使学生体会各种计算方法之间的内在联系以及各自不同的价值。) 4、P39.4 (1)学生默读题目，理解题意。 (2)独立完成后评讲。问：要先算什么?再算什么?怎样列式? (3)小结(让学生体会到这个结果尽管只是近似的，但却可以帮助我们在实际生活中作出一些有价值的判断。) 二、课堂练习1、27×78的积的个位是( )。 2、75×40的积的末尾有( )个0。 3、65×14的积是( )位数，积的最高位是( )位。 4、小红想了一个整数，这个整数乘16后得到的数在480和640之间，这个数可能是( )。三、拓展练习1、根据18×4=72，直接写出下面各题的积。 18×40= 4×1800= 40×18= 180×4= 18×400= 180×40= 2、找规律，用规律：先观察左边的三组算式，找出规律后，直接写出右边算式的结果。 15×15=225 45×45= 25×25=625 55×55= 35×35=1225 75×75= 3、选择题四、全课总结五、作业：P39.2 9、单元复习2 教学内容：P39-40第5-9题教学目标：进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。课前预习：阅读教材P39-40第5-9题，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。教学过程：一、基本练习1、P39.5 引导学生观察表格，明确表格填写的要求。学生独立完成，再组织比较，说说发现了什么。(体会积的大小是随着乘数的变化而变化的。) 2、P40.6 出示表格，了解题中的数量关系。学生独立填写表格，组织汇报交流并要求说出数量关系。二、课堂练习1、《少年文艺》的32页有19行，每行有28个字，估计一下，这一页大约有多少个字? 2、一个书架有4层，每层大约放20本书，15个这样的书架大约可以放多少本书? 3、小红买了4卷胶卷，每卷可以拍36张;小方买了6卷胶卷，每卷可以拍24张。谁买的胶卷拍的照片多? 4、工人师傅带来320盏灯，准备给70个灯柱安装灯泡，每个灯柱上装5盏，带来的灯够不够?(你能用两种方法思考解决吗?) 三、拓展练习1、P40.思考题引导学生观察题目，找出题目之间的关系，并引导得出规律。(两位数与11相乘，积的规律可以概括为“两头一拉，中间相加”。) 2、一个小桶能装19杯水，一个大桶能装4个小桶水。问：一个大桶能装多少杯水?一个打通比一个小桶多装水多少杯? 3、小华买了一杯珍珠奶茶，连杯共重 450克，吸了一半后，连杯重235克，杯重多少克? 4、在一块正方形的土地上，每条边上都种了52棵树，但四个角上都只有一棵树。问这块土地上一共种了多少棵树? 四、全课总结五、作业：P40.7、8

4.三年级数学下册全册教案总汇十一篇四

苏教版三年级数学下册全册教案总汇(十一)

3、练习六1 教学内容：P50-51第1-5题教学目标：通过综合练习，进一步重视学生基础知识和就基本技能的训练，并进一步注意学生解决实际问题能力的培养。课前预习：阅读教材P50-51第1-5题，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。教学过程：一、基本训练 1、想想做做1，多媒体出示 (1) 组织学生看图，了解图意。 (2)学生独立完成，并指名说说是怎样思考的。 2、想想做做2，多媒体出示 (1)要求学生独立检查后说明是怎样想的。 (2)复习吨和千克、千米和米之间的进率，背诵。 3、想想做做3 组织学生看图，了解图意和题意。组织学生讨论，明确解题的关键是先出示意图帮助思考。独立完成示意图，再思考题中问题。组织交流。 4、想想做做4 (1)多媒体出示图，引导理解图意。 (2)要求先猜测，再指名说说猜测的依据，然后算一算验证猜测的结果。 (3)同桌交流后班级交流。 5、想想做做5 (1)多媒体出示图，明确题意。 (2)先让学生独立思考题目要求，并独立思考除法计算的问题。 (3)组内交流想法，并组织班级交流。 (4)根据问题列出算式并解答。二、课内练习1、选择题 ⑴每块砖重 2千克，( )块砖重1吨。 A. 5 B.50 C.500 ⑵3辆汽车同时运煤，2天共运120吨，平均每天( )吨。 A.40 B.60 C.20 ⑶张老师2小时行32千米，估计张老师是( )的。 A.步行 B.骑自行车 C.乘汽车 2、一只苹果重15克，同样的4只苹果是( )克。( )只这样的苹果重量接近1千克。一辆自行车每小时行15千米，一辆汽车每小时行驶的路程是这辆自行车的3倍。这辆自行车每小时行驶多少千米? 3、果品公司上午收购苹果25吨，运走9吨，剩下的用一辆载重4吨的卡车来运，几次可以运完? 三、拓展练习超市货架上放着大、中、小三种瓶子装的鲜橙汁。每只小瓶里装500克，每层装的总重量相等。则中瓶、大瓶各装多少克鲜橙汁? 四、全课总结五、作业：P51.5 4、练习六2 教学内容：P51-53第6-9 教学目标：通过综合练习，进一步重视学生基础知识和就基本技能的训练，并进一步注意学生解决实际问题能力的培养。在学习不断拓展学生的视野，增强学好数学的信心。课前预习：阅读教材P50-53第6-9，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。教学过程：一、基本训练 1、想想做做6，多媒体出示插图 (1) 引导看图，读懂图意。 (2)组织学生从图中收集有用信息，然后运用这些信息去解决问题，最后组织交流讨论。 (3)反馈预习情况 2、想想做做7 (1)看图，明确图意和题意。 (2)独立思考后组内交流，最后班级汇报讨论。 3、想想做做8 (1)独立完成第1个问题后反馈交流。 (2)谈话：同学们可以利用课后时间了解你家每月的用水量大约是多少吨，你家有哪些节约用水的方法，我们将利用实践课的时间进行交流。 4、想想做做9 独立读题后思考解决问题的方法。并要求学生把自己的想法与同桌进行交流。 (7~9题的教学，可以有机地进行勤俭节约和保护地球、保护环境的思想教育。) 二、小常识 P53“你知道吗?” 三、拓展练习1、水果超市有42吨苹果，准备租用卡车把这些水果运到火车站。小卡车载重2吨，每辆车运费50元;大卡车载重5吨，每辆车运费100元。如果要求一次全部运完，怎样租车最省钱?最少要花多少钱? 2、明明家、学校、图书馆在一条直线上，从明明家到学校1900米，从学校到图书馆720米。你能想出它们的位置有几种情况吗?请你计算出每一种情形下，明明家到图书馆的距离。 5、了解千米教学内容：P54-55 教学目标： 1、通过实践活动，进一步感知、了解千米的含义，建立1千米的长度观念。 2、在实践活动中体会数学与生活的`密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心;学会查找资料，学会与人合作交流，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。课前预习：阅读教材P54-55，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。教学准备： 1、每个学生准备手表或电子表一块。 2、布置学生到图书馆或上网查阅课本P55的相关资料。 3、在100米跑道的起点和终点各插一面彩旗。教学过程：多媒体课件教学一、激趣引入 1、谈话：同学们喜欢上室外课吗?今天这节课就和同学们出去走一走，看一看，了解千米。教师把学生带到100米跑道的起点处，告诉学生两面彩旗之间的长度就是100米。 2、看一看。让学生观察100米的实际长度。 3、估一估：如果让你沿着100米跑道走一走，估一估你大约要走多少步? 二、实践活动 1、走一走分组让学生沿着100米跑道走一走，边走边数出走的步数，并记录所用的时间。 2、说一说问题一：谁来告诉同学们，走100米大约走了多少步?用了几分钟? 问题二：通过这几位同学的交流，你发现了什么?还想知道什么? 3、想一想谈话：刚才同学们都走了100米的路程，知道了走100米大约需要多少步，用了多少时间，如果让你在100米的跑道上有一个来回，知道走了多少米吗?走几个来回就是1千米呢? 4、算一算谈话：照这样的步子，算算大约走多少步是1千米，走1千米大约要多少分钟? 5、分组活动，进行验证谈话：你们计算出的走1千米的步数和所用的时间对吗?想验证一下吗? 分小组在跑道上来回走走，验证走1千米是不是需要这么多步，是不是需要这么多时间，并把得到的数据记下来。 6、分组活动，再次体验1千米的实际长度谈话：你们现在估计一下，从学校大门口到哪里大约是1千米。究竟从校门口到哪里是1千米呢，大家按刚才在跑道上走出的1千米的时间和速度或步数走一走，看能走到哪里，把学生分乘两组，一组留在学校门口，一组走出1千米。三、应用深化教师把学生带进教室。讲述：刚才同学们去室外了解了1千米，并感知了1千米的实际长度，课前老师布置捏们查阅课本P55中的记个相关资料，你们查到了吗? 1、在小组内说一说，你是通过什么途径知道这些数据的。 2、集体交流汇报，学生填写数据。 3、问：通过交流，你知道了什么?在查阅资料中你还知道了哪些与千米有关的知识? 四、全课总结问：今天我们一起去室外了解了千米，你有什么收获?课前预习准备重要吗? 五、拓展延伸谈话：今天同学们的收获真不少，你能应用今天了解到的与千米有关的知识去体验一下你家到学校的距离吗?你打算用什么办法测出你家到学校的距离?

5.九年级下册单词总汇篇五

5.伤仲永

一、通假字

日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，牵，引）

二、词的积累

①重点词语

世隶耕（属于）

称前时之闻（相当）

仲永之通悟（通达智慧）

其诗以养父母、收族为意（和同一宗族的人搞好关系）

彼其受之天也（他）

泯然众人矣（完全）

贤于材人（贤：ＸＸ。材人，有才能的人）

环谒于邑人（四处拜访）

其文理皆有可观者（文采和道理）

稍稍宾客其父（渐渐）

或以钱币乞之（求取）

则其受于人者不至也（没有达到要求）

②词类活用

形容词作意动词

“邑人奇之”之中的“奇”，是“以„„为奇”的意思

“父异焉”之中的“异”，是“对„„感到惊异”的意思

名词作意动词

“父利其然”之中的“利”，是“以„„为利”的意思

“宾客其父”之中的“宾客”，是“把„„当作宾客”的意思

名词作状语

“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思

动词用作状语

“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思

③一词多义

自：1.并自为其名（名词，自己）

2.自是指物作诗立就（介词，从）

闻：1.余闻之也久（动词，ＸＸ）

2.不能称前时之闻（名词，ＸＸ）

其：1.其诗以养父母（代词，ＸＸ）

2.稍稍宾客其父（代词，他的）

然：1父利其然也（代词，ＸＸ）

2泯然众人矣（形容词词尾„„..的样子）

宾客：1稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）

2于是宾客无不变色离席（名词，客人）

为：1其诗以养父母、收族为意（动词，ＸＸ）

④古今异义

自是指物作诗立就（古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词）

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沉钟苑

或以钱币乞之（古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。）

其文理皆有可观者（古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理）

稍稍宾客其父（古义：渐渐。今义：稍微。）

泯然众人矣（古义：平常人。今义：许多人，大家。）

三、句式积累

1.判断句

金溪民方仲永，世隶耕。

2.省略句

省略宾语 “不使学”中省略宾语“之”，可补充为“不使之学”；“令作诗”中也省略宾语“其”，可补充为“令其作诗”。

省略主语 “还自扬州中省略主语“我”，可补充为“我还自扬州”。

省略介词 “受之天”中“之”后省略“于”，可补充为“受之于天”；“借旁近与之”中“借”后面省去了介词“于”，可补充为“借于旁近与之”。

3.倒装句

“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“自扬州还”。

四、常识积累

⑴作者

王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。著有《王临川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。

⑵文学常识

本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。古代随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。叙事成分较多，是抒情、议论的基础，不追求细节的生动性，力求简约。常常借一件事情来抒写作者的感情和阐明。

10.木兰诗

一、通假字

对镜帖花黄（通“贴”，粘贴）

二、词的积累

①重点词语

旦辞爷娘去（早晨）

西市买鞍鞯（马鞍下的垫子）

但闻黄河流水鸣溅溅（流水声）

但闻燕山胡骑鸣啾啾（胡人的战马）

万里赴戎机（战争）

策勋十二转（记功）

赏赐百千强（有余）

木兰不用尚书郎（不愿做）

出郭相扶将（扶持）

雄兔脚扑朔（动弹）

双兔傍地走（并排跑）

②词类活用

1.名词作动词

“策勋十二转”中的“策”原是名词，指记事的册子，这里用作动词，“登记”的意思。

2.动词用作名词

“但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“骑”原是动词，这里用作名词，“战马”的意思。

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③一词多义

市：1.东市买骏马（名词，集市）

2.愿为市鞍马（动词，买）

将：1.将军百战死（名词，高级将领）

2.出郭相扶将（动词，扶持）

帖：1.昨夜见军帖（名词，文书，告示）

2.对镜帖花黄（动词，通“贴”，粘上）

机：1.不闻机杼声（名词，织布机）

2.万里赴戎机（名词，重要的事务）

④古今异义

卷卷有爷名（古义：指父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。）

双兔傍地走（古义：跑。今义：行走。）

但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只，副词。今义：常用作转折连词。）

出郭相扶将（古义：外城。今义：仅用作姓氏。）

二、句式积累

1.省略句

“愿为市鞍马”中省略宾语“此”，可补充为“愿为此市鞍马”，“此”指代父从军这件事。

2.倒装句

“问女何所思”中的“何所思”，是宾语前置，是“所思何”的倒装，正确的语序为“问女所思何”。

三、常识积累

⑴作者

《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇,是南北朝时北方民歌的杰作,是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。

⑵文学常识

继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”，它曾大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失，后来成为诗体的名称。汉魏、南北朝乐府官署采辑和创作的乐歌简称乐府。魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗个虽不入乐，也称乐府或拟乐府。

15.孙权劝学

一、通假字

孤岂欲卿治经为博士邪（通“耶”，语气词）

卿今当涂掌事（通“途”，道路）

二、词的积累

①重点词语

卿今当涂掌事（卿，古代君对臣或朋友之间的爱称。当涂，当道，当权）

但当涉猎（但，只。涉猎，粗略的阅读）

刮目相待（擦）

肃遂拜蒙母（于是，就）

孤岂欲卿治经为博士邪（孤，古代君王的自称，可译为“我”。治，研究）

蒙乃始就学（乃，于是，就。就，靠近）

及鲁肃过寻阳（及，到了„„的时候。过，到）

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即更刮目相待（另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼

大兄何见事之晚乎（见事，认清事物。乎，啊，表示感叹语气）

②一词多义

当：1.当涂掌事（与“涂”连用译为“当道，当权”）

2.但当涉猎（应当）

见：1.见往事耳（动词，知道）

2.见渔人，乃大惊（动词，看见）

3.大兄何见事之晚乎（动词，认清，识别）

若：1.孰若孤（动词，比得上）

2.仿佛若有光（介词，好像）

之：1.大兄何见事之晚乎（助词，取消句子的独立性，不译）

2.于厅室之东北角（助词，的）

乃：1.乃不知有汉（竟）

2.蒙乃始就学（于是，就）

为：1.孤岂欲卿治经为博士邪（动词，做）

2.不足为外人道也（介词，对，向）

③古今异义

但当涉猎（古义：只。今义：转折连词。）

孤岂欲卿治经为博士邪（古义：研究。今义：治理。）

见往事耳（古义：历史。今义：过去的事情。）

及鲁肃过寻阳（古义：到。今义：经过。）

三、句式积累

1.省略句

“肃遂拜蒙母”中，“拜”后省略介词“于”，可补充为“肃遂拜于蒙母”。

2.倒装句

“大兄何见事之晚乎”中，“何见事”是宾语前置，正常语序应为“大兄见事何之晚乎”。

“蒙辞以军中多务”是倒装句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。

四、常识积累

⑴作者

司马光，北宋史学家、文学家。字君实，陕州夏县（现在山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。他立志编撰《通志》，作为封建统制的借鉴。神宗时赐书名《资治通鉴》。

⑵文学常识

《资治通鉴》，北宋司马光撰。294卷，又考异、目录各30卷。编年体通史。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。

20.口技

一、通假字

满坐寂然（“坐”通“座”，座位）

满坐宾客无不伸颈（通“座”，座位）

二、词的积累

①重点词语

京中有善口技者（善，擅长。者，„„的人）

会宾客大宴（会，适逢，正赶上。宴，宴请，用作动词）

施八尺屏障（设置，安放）

众宾团坐（围绕而坐）

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沉钟苑

但闻屏障中抚尺一下（只）

满坐寂然，无敢哗者（静悄悄）

便有妇人惊觉欠伸（打哈欠，伸懒腰）

其夫呓语（说梦话）

妇抚儿乳（喂奶）

众妙毕备（全、都）

宾客意少舒（意，心情。少，稍微）

中间力拉崩倒之声（夹杂）

虽人有百手（即使）

不能名其一处也（说出，用作动词）

以为妙绝（以为，认为。妙绝，极点）

变色离席（色，脸色。座，座位）

奋袖出臂（扬起、举起）

两股战战（股，大腿。战战，打哆嗦，打战）

几欲先走（几，几乎，差点儿。走，跑）

曳屋许许声（拉）

②词类活用

京中有善口技者（形容词作动词，擅长）

妇抚儿乳（名词做动词，喂奶）

宾客意少舒（形容词做副词，稍微）

不能名其一处（名词做动词，说出）

③古今异义

会宾客大宴（古义：适逢，正赶上。今义：聚在一起，合拢。）微闻有鼠作作索索（古义：隐隐约约。今义：小，细微。）

中间力拉崩倒之声（古义：其中夹杂。今义：里面。）

两股战战（古义：大腿。今义：量词。）

几欲先走（古义：跑。今义：行走）

④一词多义

指：1.手有百指（名词，手指）

2.不能指其一端（动词，指出）

绝：1.以为妙绝（副词，极）

2.群响毕绝（动词，消失）

秒：1.众妙毕备（名词，妙处）

2.以为妙绝（形容词，美妙，奇妙）

指：1.手有百指（名词，指头）

2.不能指其一端（动词，指出，指明）

作：1.有鼠作作索索（拟声词）

2.百千齐作（动词，开始，文中是发出声音）

间：1.中间力拉崩倒之声（动词，夹杂）

2.遂于外人间隔（动词，间断）

是：1.当是时（介词，这）

2.问今是何时（判断动词）

坐：1.满坐寂然（名词，通“座”）

2.众宾团坐（动词，坐）

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沉钟苑

名：1.不能名其一处也（动词，说出）

2.自为其名（名词，姓名，名称）

⑤古今异义

但闻屏障中抚尺一下（古义：只。今义：表示转折的连词。）

微闻有鼠作作索索（古义：听。今义：用鼻子嗅。）

两股战战（古义：大腿。今义：屁股。）

几欲先走（古义：跑。今义：步行。）

虽人有百手（古义：即使，表示假设的连词。今义：虽然，表示转折的连词。）

会宾客大宴（古义：适逢。今义：会议。）

宾客意少舒（古义：稍微。今义：数量少。）

三、句式积累

省略句

“抢夺声，泼水声”中省略了“抢夺”的宾语“财物”，可补充为“抢夺财物声，泼水声。”

倒装句

“会宾客大宴”中的“宾客大宴”是宾语前置，正常语序应为“会大宴宾客”。

四、常识积累

⑴作者常识

林嗣环，字铁崖，明末请初福建晋江人。清顺治初进土。著作有《铁崖文集》《湖舫存稿》《海渔篇》等。

⑵文体常识《口技》一文选自《虞初新志?秋声诗自序》。《虞初新志》是清代张潮选编的一部笔记体小说，以叙写故事为中心。

25．短文两篇

一、通假字

孰为汝多知乎（通“智”，聪明）。

二、词的积累

①重点词语

饮于河、渭（黄河、渭水）

北饮大泽（大湖）

化为邓林（桃邻）

入日（追赶到太阳落下的地方）

见两小儿辩斗（争辩，争论）

问其故（缘故，原因）

我以日始出时去人近（以，认为。去，距离）

及日中则如盘盂（及，到。日中，正午）

日初出沧沧凉凉（寒冷的意思）

及其日中如探汤（热水）

孔子不能决也（判断）

两小儿笑曰：“孰为人多知乎？”（讥笑）

②词类活用

“北饮大泽”中“北”在这里是名词作状语，“去北方”的意思。

“道渴而死”中“道”在这里是名词作状语，“在半路上”的意思。

“孔子东游”中“东”是名词，在这里作壮语，“到东方”的意思。

“而日中时远也”中“远”是形容词，在这里作动词，“离人远的”意思。

③一词多义

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为：1.化为邓林（动词，成为）

2.此不为近者热而远者凉乎（判断动词，是）

为：1.此不为远者小而近者大乎（动词，是）

2.孰为汝多知乎（动词，说）

其：1.问其故（代词，那）

2.及其日中如探汤（代词，它）

3.弃其杖（代词，他的或是他们的）

④古今异义

夸父与日逐走（古义：跑。今义：走路。）

河、渭不足（古义：黄河。今义：泛指一般河流。）

及其日中如探汤（古义：热水。今义：食物煮后所得的汁水。）

孰为知多乎（古义：代词“你”。今义：姓氏。）

我以日始出时去人近（古义：距离。今义：从所在地到别的地方）

三、句式积累

省略句

省略主语：

1.“未至，道渴而死”中“未至”前省略了主语“夸父”，可补充为“夸父未至，道渴而死。”

2.“问其故”中省略了“问”的主语“孔子”，可补充为“孔子问其故”。

省略介词：

3.“北饮大泽”中省略了介词“于”，可补充为“北饮于大泽”。

省略宾语：

4.“未至，道渴而死”中省略了“未至”的宾语“大泽”，可补充为“未至大泽，道渴而死”。

省略状语

5.“我以日始出时去人近，而日中时远也”中省略了壮语“去人”，可补充为“我以日始出时去人近，而日中时去人远也。

四、常识积累

⑴作者常识

①《山海经》18篇，作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为非出于一时一人之手。其中14篇是战国时期的作品，“海内经”四篇则认为西汉初年作品，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少的远古的神话传说。

②《列子》相传为战国时郑国人列御寇所撰。《汉书?艺文志》著录《列子》八篇，早佚。内容多为民间故事、寓言和神话传说。

⑵文体常识

①《夸父逐日》是一篇神话。

②《两小儿辩日》是一则寓言。寓言是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。

30.狼

一、通假字

止有剩骨（“止”通“只”，只有）

二、词的积累

①重点词语

止有剩骨（“止”通“只”，只有）

缀行甚远（紧跟）

屠惧，投以骨（惧，害怕。以，用）

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沉钟苑

两狼之并驱如故（一起）

屠大窘，恐前后受其敌（困窘，处境危急）

顾野有麦场（往旁边看）

场主积薪其中（柴草）

苫蔽成丘（覆盖、遮蔽）

屠乃奔倚其下，弛担持刀（倚，靠。弛，卸下）

眈眈相向（注视的样子）

一狼径去（离开）

其一犬坐于前（像狗一样）

目似瞑，意暇甚（瞑，闭眼。暇，空间）

屠暴起（突然）

又数刀毙之（杀死）

一狼洞其中（打洞）

意将遂入以攻起后也（打算）

止露尻尾（屁股）

屠自后断其股（大腿）

乃悟前狼假寐，盖以诱敌（睡觉）

狼亦黠矣（狡猾）

禽兽之变诈几何哉（作假，睡觉）

只增笑耳（罢了）

②词类活用

名词作状语：

1.“其一犬坐于前”中“犬”是名词，这里作状语，“像狗一样”的意思。

动词作名词：

2.“一屠晚归”中“屠”是动词，这里作名词，“屠户”的意思。

名词作动词：

3.“一狼洞其中”中“洞”是名词，这里作动词，“打洞”的意思。

4.“恐前后受其敌”中“敌”是名词，这里作动词，“攻击，胁迫”的意思。

5.“意将遂入以攻起后也”中“遂”是名词，这里作动词，“钻洞”的意思。

6.“狼不敢前”中“前”为名词，这里作动词，“上前”的意思。

动词作使动动词：

7.“又数刀毙之”中“毙”是不及物动词，这里作使动动词，“毙之”即“使之毙”。

③一词多义

止：1.止有剩骨（副词，只有）

2.一狼得骨止（动词，停止）

敌：1.恐前后受其敌（动词，敌对，文中是胁迫、攻击的意思）

2.盖以诱敌（名词，敌人）

之：1.久之（补充音节，无义）

2.禽兽之变诈几何哉（助词，的）

3.又数刀毙之（代词，指狼）

4.两狼之并驱如故（助词，取消主谓句的独立性，不译）

意：1.意暇甚（名词，神情、态度）

2.意将遂入以攻起后也（动词，企图，打算）

前：1.其一犬坐于前（名词，前面）

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2.狼不敢前（动词，上前）

恐：1.恐前后受其敌（动词，担心）

2.不治将恐深（动词，恐怕）

其：1.恐前后受其敌（代词，它们，指狼）

2.场主积薪其中（代词，麦场）

3.屠乃奔倚其下（代词，柴草）

4.其一犬坐于前（代词，其中的）

5.意将遂入以攻起后也（代词，指屠户）

以：1.意将遂入以攻起后也（连词，表示目的，可译为“来”）

2.盖以诱敌（介词，用）

④古今异义

止增笑耳（古义：古文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”。今义：耳朵。）

屠自后断其股（古义：大腿。今义：屁股。）

三、句式积累

省略句

省略宾语：

1.“投以骨”中省略了“投”的宾语“之”，代狼，可补充为“投之以骨”。

2.“一狼仍从”中省略宾语“之”，可补充为“一狼仍从之”。

省略介词：

3.“场主积薪其中”省略了介词“于”，可补充为“场主积薪于其中”。

4.“一狼洞其中”中也省略了介词“于”，可补充为“一狼洞于其中”。

5.“屠乃奔倚其下”中省略介词“于”，可补充为“屠乃奔倚于其下”。

省略主语：

6.“顾野有麦场”中省略主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦场”。

倒装句

7.“投以骨”中“以”是介词结构后置，正常语序应为“以骨投”。

四、常识积累

⑴作者常识

作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东淄川人，是我国著名的文学家。

⑵文体常识

本文选自《聊斋志异》。《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集，共有491篇。“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。

必读名著简介

1.《童年》

作者：高尔基

内容简介：

《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。欢迎使用本站搜集整理的资源

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他还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。

然而就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明。这就是以外祖母为代表的另外一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方„„是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”另外，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

作为一部自传体小说，《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事。对于他所经历过并在心中留下过伤痛记忆的人和事，那些“铅一般沉重的丑事”，作家在叙述的时候，心情不可能是轻松的，因此这部小说的基调在整体上显得严肃、低沉。但另一方面，小说是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

2.《鲁滨逊漂流记》

作者：丹尼尔.笛福

内容简介：

17世纪中叶，鲁滨逊.克鲁索出生在英国一个中产阶级的家庭，他本可以按照父亲的安排，依靠殷实的家产过一种平静而优裕的生活。然而，一心想外出闯荡的鲁滨逊却当上了充满惊险和刺激的水手，航行于波涛汹涌、危机四伏的大海上。

由于货船失事，鲁滨逊孤身一人流落到一个荒岛上，陷入绝境的鲁滨逊以人们难以想象的坚强和毅力，勇敢的向各种困难挑战，以他不屈不挠的坚强意志,依靠自己的智慧和辛勤劳动，开荒种地、砍树建房，圈养山羊、修造船只。凭着他积极的人生态度，不仅使自己生存了下来，而且还救出了一个即将被土著吃掉的“星期五。”

正当鲁滨逊积极准备救出一披沦落为土著的西班牙船员时,他的命运突然逆转，一艘货船被歹徒劫持，船长和大副被送上荒岛。这时，机智勇敢的鲁滨逊不仅巧设计谋救出了船长和大副，而且挽救了船只，保住了善良的人们的性命。鲁滨逊也从此结束了自己20多年的荒岛生活，回到了英国。

3.《昆虫记》

作者：亨利.法布尔

内容简介：

《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。一书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让中国读者首次领略《昆虫记》的真实面目。一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者法布尔。法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描欢迎使用本站搜集整理的资源

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述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。

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6.九年级英语单词学习篇六

熟悉辅音字母、元音字母以及字母组合的发音，并根据这些规则去记忆单词。

如元音字母e在重读闭音节中发短元音/e/,根据/bed/这个音可以推测出来bed这个单词。

构词法

(1)同根词法：如学过use后，延伸出useful—useless—user等

(2)前缀法：如前缀re.可构成retell—repeat—rewrite—recover等

(3)后缀法：如后缀ese可构成Chinese、Japanese等

分式记忆法(不规则动词)

①AAA式：如put—put—put、set—set—set

②ABB式：如buy—bought—bought、bring—brought—brought

③ABC式：如do—did—done、draw—drew—drawn

分类记忆法

比如将单词按照学习用品、身体部位、颜色、动物、人物、职业、食品、衣服

交通工具、杂物、地点、气象、景物、植物、星期、月份、季节、方位、患病

数词、形容词、介词、代词、动词、疑问词等进行分类记忆。

对比记忆法

把意义相反的单词归纳在一起记忆。

如：come-go、yes-no、right-left、here-there、free-busy、forget-remember等。

区别记忆法

将同义词或近义词、同音词或形似词归纳起来记忆。

如learn的同义词study，have on的近义词wear、dress、put on等。同音词或近音词write-right、meat-meet、rise-rice、food-foot等

分解记忆法

这种方法比较适合复合词的记忆。

如classroom-----class+room、playground----play+ground等。

联系记忆法

运用丰富的联想来帮助记忆单词。

如由school可联想到teacher、student、class、desk、classroom、headmaster、college等。

根义记忆法

根据英语单词的根义从而引出多义的记忆方法。

如immediately，根义是没有间隔(地)，多义有①立刻(时间)②紧挨、紧跟(空间)③直接(关系)如：The woman immediately behind the car./She is my immediately neighbor./The immediately cause.

“不等式”感觉记忆法

对表示频率及时光、岁月的词用“不等式”找感觉法来帮助记忆。

7.外研版英语九年级上册单词篇七

MODULE 1

wondern.奇迹vt.想知道,对...好奇 bandn.乐队 reviewn.评论

ancienta.远古的,古老的 compositionn.作文 graden.成绩；年级 pyramidn.金字塔 pupiln.学生 meetingn.会议 listen up注意听

callvt.叫做,名为；打电话 eventn.事件；比赛项目 naturala.天然的；自然的get out of从...内出来，离开 lighta.明亮的 n.光线;灯 replyvi.回答

clearv.散开；打扫干净 a.清晰的 risevi.升起 groundn.地面

belowprep.在…下面 edgen.边，边缘

on the edge of处于...的边缘 bottomn.底部

at the bottom of在...的底部 canyonn.峡谷 siden.边，面，侧 disappearvi.消失 distancen.距离 hugea.巨大的facev.面对，面临 n.脸 sightn.景象，景观 heightn.高度 liftn.电梯 viewn.景色 attractvt.吸引 descriptionn.描述 locationn.地点，位置

MODULE 2

workn.(常复)作品 influencevt.影响 respectvt.尊敬,尊重 thinkern.思想家 wisea.睿智的as far as就…来说；至于 not...any more不再...monthlya.每月一次的，每月的 literaturen.文学 millions of数百万的 behaviourn.行为，举止 caven.山洞,洞穴 freedomn.自由 funeraln.葬礼

outsidern.局外人，外来人 sociala.社会的 themen.主题

treasuren.宝藏，财宝 clevera.聪明的run awayv.潜逃,逃跑 deada.死的for a timeadv.暂时, 一度 pleaseda.高兴的 alivea.活着的grow up成长，长大成人 talk about谈论 southerna.南方的 staten.州，邦；状态 versionn.版本 historicala.历史的 editorn.编辑

publishern.出版者，出版社 reviewern.评论家

MODULE 3

sportinga.有关体育运动的 allowvt.允许 defeatvt.打败

seasonn.赛季；季节 stand for代表；象征

againstprep.与...相对，相反；靠，依 tougha.艰苦的；强硬的 encouragev.鼓励 medaln.奖章,奖牌

overnighta.突如其来的，持续整夜的 recordn.最高记录vt.记录

setvt.设置;制定set up建立；创立 yearbookn.年鉴 first of all首先

representvt.代表,象征 advertisementn.广告 coachn.教练

regularlyad.有规律地

sportsmann.运动员，男运动员 hurdlen.栏架 v.跨栏赛跑 hurdlingn.跨栏赛跑 sportswomann.女运动员 racevi.比赛

discussionn.讨论 awardv.授予

finishing line终点线 marathonn.马拉松 turnn.跑道

taekwondo跆拳道 beltn.带子

MODULE 4

printingn.印刷

advantagen.优点,优势 digitala.数码的digital camera数码相机 batteryn.电池 chargevt.充电

favourn.帮助；喜爱 publishvt.出版 issuen.(报刊)期

ordinarya.平常的,普通的,平凡的 agen.时期，时代；年龄 replacevt.代替 see to负责，注意 producevt.生产

inventionn.发明 look through浏览 createv.创造 cottonn.棉花 woodn.木材 at a time一次 by hand用手工 inkn.墨水

blockn.板子；街区

at the beginning of在...的开始 knowledgen.知识 spreadvt.散播，传播 introductionn.传入；介绍 rather than而不是...CD-ROM只读光盘 one day某天 feathern.羽毛

dryv.(使)干燥，使(变干)a.干的，干燥的sharpenvt.磨快，削尖 steeln.钢，钢铁

fountain pen自来水笔，钢笔 popularityn.普及，流行 ballpoint penn.圆珠笔

MODULE 5

entryn.进入；参加，登记；入口；参赛作品

photographyn.摄影 familiara.熟悉的 attentionn.注意力

pay attention to集中注意力于

upstairsad.在楼上，向楼上 n.楼上 guardn.保卫 signn.标志 as well也

downstairsad.在楼下；向楼下 sculpturen.雕像

eitheradj.两者之一的 experimentn.实验 exhibitn.展品

unusuala.不同寻常的work out设法弄懂，计算出 try out试用，试验，检验 Launch Pad起飞坪；发射台 Physicsn.物理 fallinga.下降中的 sandn.沙子 truckn.卡车 wheeln.轮子 positionn.位置 rocketn.火箭

travelvi.旅行 n.旅行 humann.人类 a.人类的 speedn.速度 obeyv.遵守 above all首先 drop in顺便走访 as...as同…一样

communicationn.交流，沟通 courtn.球场 storev.储存

cloakroomn.衣帽间 toiletn.厕所

inventorn.发明家 cafen.咖啡厅

MODULE 6

wasten.浪费 v.浪费 wastefula.浪费的throw away扔掉，抛弃 metaln.金属 energyn.能量 pollutionn.污染

recyclevt.循环，再生，再利用readern.读者

environmentala.环境的 reusablea.可重新使用的 hopelessa.希望渺茫的 reducevt.减少,减小 reusevt.重新利用 necessarya.有必要的 plastica.塑料制的 n.塑料

repairev.修复 chinan.陶瓷

carev.在意，关心；担心 fashionn.风尚 insteadprep.代替

instead of代替, 而不是… air conditioningn.空调 clothn.布 sortv.挑拣 harmn.伤害

do harm to对...造成伤害 differencen.差别，差异

make a difference to对...产生重大影响/很重要

productn.产品 materialn.材料 bottlen.瓶子

boilv.煮沸，烧开 wildlifen.野生动植物

REVISION MODULE A accidentn.事故 put up张贴，挂起

joinvt.参加；连接；加入 networkn.网络

businesspeoplen.商人 scientifica.科学的 multimedian.多媒体 hardwaren.硬件

communicatev.交流，沟通 softwaren.软件

(be)made up of组成，构成 a number of许多

normala.常规的；正常的 snailn.蜗牛

MODULE 7

crocodilen.鳄鱼

sharkn.鲨鱼 handn.协助；手

have a look at看...一眼

alongsideprep.在…的旁边，沿着… detailn.细节 grapen.葡萄 hamn.火腿 lambn.小羊肉 outbackn.内陆

relativen.家人，亲戚 sheepn.绵羊

spiritn.灵魂；神灵 surfingn.冲浪 winen.(葡萄)酒 helicoptern.直升机 purplen.紫色a.紫色的 similara.相似的,类似的 similar to同...相似 ourspron.我们的 cricketn.板球(运动)rugbyn.橄榄球 sunshinen.阳光

expressionn.短语，表达方式 maten.同伴 tempern.脾气

lifestylen.生活方式 water sports水上运动 greyn./a.灰色(的)ancestorn.祖先，先人

MODULE 8

on the left在左边 on the right在右边 troublen.麻烦 shotn.照片 kidv.开玩笑 expectv.盼望 pick up接；拣起

historica.有历史意义的 even though即使 sizen.规模

beautyn.美丽

categoryn.类别，种类 movementn.运动，动作 featuren.以...为特点 includevt.包括

richa.富有的；丰富的 congratulationn.祝贺 photographern.摄影师 presentvt.授予 n.礼物 ceremonyn.典礼

frightenedadj.吓坏的MODULE 9

cartoonn.卡通

flashn.闪光；闪光灯 drawingn.图画 over there那边 wordn.言语

have a word with和某人说几句话 cuteadj.逗人喜爱的,漂亮的 heavenn.天堂，天国 lovablea.可爱的 messn.混乱；杂乱 monstern.怪物

privatea.私人的；秘密的 heartn.心脏,心

win the heart of赢得...的心

everywheread.在各个地方；处处 handbagn.手提包

favouriten.喜爱的东西(或人)a.特别喜欢的leadv.领导 rulen.统治 peachn.桃子

commona.常用的 bossn.老板，雇主 surfacen.表面

ever since从...开始

Belgiana.比利时的 n.比利时人 cartoonistn.漫画家，卡通画家 seriesn.系列

experiencev.&n.经历，体验 creatorn.创造者 latea.逝世的；迟的 singlea.单一的MODULE 10 fitnessn.健康 achev.&n.疼，痛 exercisen.锻炼，练习runningn.跑步 weightn.重量 weight lifting举重 give up放弃

unlikelya.不太可能的 bumpv.碰，撞击 bump intov.碰见

interestv.感兴趣 n.兴趣 junk food垃圾食品 sugarn.糖

tastya.美味的，好吃的 menun.菜单 chipn.薯条 behavev.表现

pastan.意大利面食 persuadevt.说服 cookingn.烹饪 banvt.禁止 educatevt.教育 typicala.典型的 disadvantagen.缺点 dietn.日常饮食

advertisev.做广告，登广告

MODULE 11

populationn.人口 crowdn.人群 increasev.增加

smoken.烟，烟雾 v.吸烟 increasinga.增长的 along with与…一起

minuten.分钟

percentn.百分之一 appointmentn.约会 thanks to由于 crimen.犯罪 flatn.(英)公寓 lawn.法律 rubbishn.垃圾

suburbn.城郊住宅区 taxn.税

visionn.景象，幻影 addv.增加