小学体育活动教学计划

小学体育活动教学计划（精选13篇）

1.小学体育活动教学计划 篇一

第二课时 课题：母鸡爱小鸡

教学内容：

1、排成四路纵队2、母鸡爱小鸡 教学目标：

认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。

技能目标：通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。

情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。 教学重点难点：排成四路纵队。 教学过程：

1，游戏：母鸡爱小鸡 教学的方法：(1)导入：小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。(2)教师讲解游戏方法与规则。(3)组织学生进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。(4)仔细观察，发现不足及时进行纠正。

游戏方法： 把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”(红色)，排头学生做“母鸡”(黑色)，并张开双臂保护“小鸡(绿色)”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，;灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。

游戏规则：(1)“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。(2)“小鸡”在躲闪时不要掉队。

2、整队，总结本课教学内容，师生告别。

第四课时 课题：赶小猪

教学内容：

1、剪刀、石头、布。 2、赶小猪 教学目标：

1、认知目标：通过教学来提高学生自我锻炼意识。

2、技能目标：经过反复游戏练习，使学生形成正确动作技能，使动作做到灵敏协调性。 3、素质目标：提高奔跑以及地滚球的能力，灵敏协调性，促进学生下肢肌肉发展。 4、情感目标：培养运动感情，团结友爱，勇敢果断，积极进取的品质。 教学重难点：学生奔跑能力以及体育素质好坏的影响。 教学过程：

一：准备部分(5-7分)

1，课堂常规：师生问好，检查学生服装问题，宣布本课教学内容，步入课堂。 组织：成四路纵队集合

要求：动作整齐，优美，活泼，轻松。 1， 模仿操(音乐伴)：

(1)伸展运动; (2)头部运动; (3)上肢运动 教学方法：讲解示范，分解领做，连续领做。 二：主体部分(10-15分)

小鸟飞行导语：小朋友，小鸟在天空中自由自在的翱翔，你们想成为一只小鸟和他们一样无忧无虑的飞翔吗?今天老师就带着大家去飞翔一番。

组织(如图)：队形变换用小鸟飞形式带到场地。

1，场地布置：中间的两平行线的距离为1米，中间线到与自己相近的线的安全线距离10米。 2，游戏方法：(1)把学生分成两组或四组，各组相距一米站立，“剪刀”动作伸右手两指，“石头”动作右手握拳，“布”的动作平伸右手，五指分开，各组先悄悄决定出什么动作后，站在平行线后面。(2)

“剪刀剪布”剪刀胜，“布包石头”布胜，“石头砸剪刀”石头胜，令下，各组同时出动作，失败的组向本组安全线逃跑，胜组追拍，做完规定次数后，以追拍着人数多的组为胜。

3，教学方法：(1)学生站在原地听取教师讲解动作以及示范动作;(2)示范，纠正; 要求：认真听讲，练习，减少失误的次数。 三;结束部分(15-20分) 1、游戏：赶小猪

导语：在我们做“剪刀、石头、布”的游戏时，有一群小猪很调皮，现在它们的主人很生气，为了小猪们能尽快进猪圈，他就邀请我们去帮忙赶小猪，他对我们说赶猪肚子，猪会进猪圈的，要不我们就去试试?

教学方法：(1)导入;(2)教师讲解游戏方法以及要求，并做示范;(3)指引学生进行比赛，评出优胜队，指出优缺点。

游戏方法：把全班学生分成人数相等的四组或两组。教师发令后，游戏者从起点开始，手拿球拍，将一只球边赶边向前滚，赶到线末，把球赶回，交给第2位同学，依次进行，比一比哪组先完成，最快最标准的队为胜。

游戏规则：球在滚动中离开路线要拿回离开路线的点继续进行滚动。 本课小结：小朋友，我们今天学习了两个游戏，其中让我们认识到赶小猪的有趣，以及小猪的调皮??第五课时 课题：可爱的小兔子 教学内容：

1、模仿动物走，跳;2、无窝的兔; 教学目标：

1、认知目标：通过教学来提高学生爱护大自然，爱护小动物的意识;

2、技能目标：经过反复模仿、练习，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性; 3、素质目标：提高写生跑跳能力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展;

4、情感目标：提高团队凝聚力，发展团结友爱，互助，积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。

教学重点：学生下肢的力量的发展;教学难点：曲线跑技术的掌握; 教学过程: 二：主体部分

1，模仿动物走、跳

导语：小朋友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能模仿出一些小动物的动作，比一比，看谁模仿的最逼真?比如鸭子走路，左右摆动(加上模仿动作)。

注：给学生一段时间让他们自由发挥想象

要求：模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字，即逼真性。

组织：教师带领学生跑成一个圆圈，最后让学生慢慢走，边走边想象，自己站在圈内。 教学方法：(1)导入;(2)学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作;(3)师生共同进行点评，指出优缺点;

2，动物走、跳比赛

方法：把学生分成人数相等的两队或四队，教师发令后，学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛，排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手，自己排在排尾，游戏继续，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为胜利队。

组织;学生在教师的口令发出后，按照指令排起队伍(如图)。 三;结束部分

1，游戏：无窝的兔

导入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一个猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来，而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸占了呢!

方法：一至三报数，一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”，散站在场地各处。三数的人做“兔”，站在“兔窝”里年。选一人为无窝的“兔子”，一人为猎人。无窝的“兔子”被追急时，可钻入任一个“兔

窝”内，原来在窝里的“兔子”变成“无窝兔”立即跑出，猎人改追新的“无窝兔”，被追拍上交换角色继续游戏。“兔”和“兔窝”经常交换。

教学方法：(1)导入;(2)教师讲解并做示范，学生示范练习;(3)领导学生进行游戏。

2，本课小结：今天我们主要学习的是跑跳项目，通过模仿动物动作以及游戏“无窝的兔”来达到这个目的。

第六课时 课题：一切行动听指挥

教学内容：1、看齐。2、沿直线走。3、小姐小姐你要什么水果?

教学目标：1、通过教学使学生明白看齐的重要性，以及沿直线走可以培养走路姿势。 2、培养80-90%学生掌握走和看齐的基本技术。

3、培养学生下肢一些小肌肉的发展。4、培养学生团结友爱，团队凝聚力。

教学重点：掌握看齐和沿直线走的基本技术。教学难点：在沿直线走中的德育方面的教育。 二：愉悦身心，提高兴趣 (一)沿直线跑

方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步子向前快跑;两臂屈肘，自然前后摆动。

要求：跑的`姿势正确，跑得直，轻松自然。速度一开始不宜太快。随着正确动作的掌握，逐渐加速。 学习本领：跑的技术

(1)导入：小朋友，你们喜不喜欢跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗?为了跑的快，所以小朋友们必须得认真学习和练习??

(2)教师讲解示范，引导学生观察，组织学生进行练习。(3)评出胜队。(4)听取教师的赛后小结。 学生学习的方法：(1)学生根据教师的讲解，试着去练习。 (2)让学生示范比赛，评出优缺点。(3)学生进行沿直线跑比赛。 三：尾声恢复身心 (一)快来接球

方法：把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。教师(或学生)任意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最后比谁的得分最多为胜。

规则：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。 要求：抛球要有一定高度。 教学方法：(1)导入：小朋友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁接的准且对，说明获得的开心多。(2)教师讲解接球的方法并做示范。(3)组织学生进行练习游戏。(4)评出胜利的队。

组织(如图)：学生围绕在组织者身旁，准备听号接球。 (二)课后小结

(三)安排回收器材(学生协助教师回收器材)(四)师生告别

第八课时 课题：袋鼠搬家

教学内容：

1、双脚连续向前跳。2、你搬我运 教学目标：

认知目标：通过本课教学使学生明白弹跳力对弹跳远近能力的影响。 技能目标：通过教学，使80%左右的学生掌握跳的基本技术。 素质目标：发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展。

情感目标：培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。

教学内容：

1、背后屈肘夹棒走。2、投接过网球 教学目标：

1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能; 2、培养运动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯;

3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神;

教学重点：学习背后屈肘夹棒走与投接过网球的基本技能教学难点：学生的身体协调能力; (课前准备)场地：一个排球场;器材：棒子若干根，排球若干个，录音机一台;

第10课时：头上传递球

教学内容：

1、单脚跳2、头上传递球 教学目标：

1、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式; 2、运动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯;

3、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度; 教学重点：单脚跳时不能双脚落地; 教学难点：学生间的协作配合能力;

(课前准备)场地：一个排球场地;器材：排球若干个(可用实心球或篮、足球替代);

2.小学体育活动教学计划 篇二

一、小学体育教学存在的问题

体育不仅是体育课的教学, 更应该包含校内的运动, 如运动会、游泳比赛、球类比赛及舞蹈等, 其作为一种学习过程, 主要在于增进学生的知识、改变学生的学习态度及行为。它可以是具体形式的, 也可以是非形式的, 但都足以影响每一位学生。体育虽然是通过游戏及运动为教材的方式来实施, 但其是以教育为本质的, 且体育是以经过选择的大肌肉活动的方式, 在特定的场地及设备下, 让机体身心发展的需求能予以力行实践, 并使体格获得完美的发展。体育是以运动为中心, 使机体的身心各方面都能获得均衡的发展, 其功效更求能进一步使德智体群美都能获得健全, 以求适应生活环境所需。所以, 体育以教育为核心, 但是其实施必与运动有密切的关系[2]。

体育教学是让学生能习得参与运动的能力、持续的动力及对自我身体素质的维护, 体育教学必须是学生认为有趣的, 采用各种富有教育价值的运动为教材, 并在合理、有系统的教学下, 指导学生习得知识及技能, 以满足学生的活动需求、激发其学习兴趣、增进其身心健康并培养良好的行为。根据学生的学习背景、身体与心理的需求及特征, 并在适当的教学情境中, 提供合适的教材、运用妥当的教学方法, 在经过教学设计及组织并富有目的的身体活动中, 使用技巧慢慢引导学生, 并以生动活泼为前提, 以快乐为导向, 使学生达到体育锻炼的目标, 并实现教学的效果。

二、小学体育教学参与式活动的运用

对于学生在体育课程中是感到愉悦、胜任、充满挑战、深具意义, 还是无趣、困扰、无力感、无意义的, 是身为教育工作者值得深究的议题。而小学时期是运动态度及习惯建立的黄金时期, 在小学生阶段养成对身体活动的兴趣并能持之以恒, 更是健康与体育学习领域的核心价值, 也是学校、老师及父母给予小学生的最佳财富, 人的一生健康基础也都将奠基于此。而学校体育更为健身运动、休闲运动及竞技运动的摇篮, 因此通过学校体育教学, 体育课程的系统化据以提升学生身体素质、促进学生健康, 应是学校体育课程的目标[3]。

教师是整个教学活动的主要决策者, 在整个教学过程中教师扮演着重要的主导角色。因此教师对于体育课教学所持的态度, 对小学生体育课程身体活动学习的成效及体育课参与的乐趣影响甚大。特别是在教师自主支持环境下的学生和在教师控制环境下的学生, 展现较正向的教室功能及教育结果。虽然许多教练及教师的行为可能影响参与者的内在动机, 其中在自我决定论的架构下, 参与者对教练或教师的自主支持与其相对的控制感觉的程度知觉交互影响。通过各种具有教育价值的运动项目、设施或媒体为媒介, 以有效的教学策略来指导学生, 以期达到文化的传承, 并培养良好的健康习惯[4]。

在高效课堂教学中应避免重形式、轻内容;重招数、轻思想的现象。教师在运用各种教学策略时, 要把某些抽象的教学思想融进具体的教学知识中。建构学习理论虽是近年来才崛起的教学理论, 却对教学实践产生了很大影响, 并且改变了较多传统的教学观念和做法, 一方面鼓励学生反省和思辨, 另一方面主张合作学习。强调知识的获得不但是个体心智建构的历程, 也是协商、质疑和辩证的社会互动过程, 倡导学习者勇敢发表自己的想法和意见, 且提供机会让学习者能够充分沟通意见, 共同参与合作的学习历程, 所以教学的情境应是多元的、弹性的、非正式的动态教学设计。至于考量方面则重视个体的概念是否转变及心理能力有否提升, 而非如传统教学般着重在学习结果是否达到预定的目标[5]。

参考文献

[1]杜小燕.刍议小学体育教学如何运用兴趣诱导学生参与习惯[J].当代体育科技, 2015 (33) :143-144.

[2]邓丽萍.小学体育课堂参与式教学模具菜单化研究[J].运动, 2014 (22) :112-113.

[3]徐红星.农村小学体育教学引入民间体育活动的可行性研究[J].运动, 2014 (23) :81-82.

[4]林书红.谈游戏活动在小学体育教学中的运用[J].学周刊, 2015 (23) :168.

3.小学体育活动教学计划 篇三

一、民间体育活动资源在内容选择上有条件限制

要具有民间性，即来源于民间；要具有层次性，即活动内容有梯次，有變化；要具有趣味性，即符合儿童心理特点，好玩有趣；要具有安全性，避免教学活动中发生伤害事故。通过访问、查资料、问卷调查等方式，搜集到诸如放风筝、荡秋千、抢四角、翻油饼、捉迷藏、踢脚板、跳绳、跳皮筋、踢毽子、拍三角、打弹珠、滚铁环等各种各样的民间体育游戏，这些游戏在当地广泛流传，不仅小孩子爱玩，很多大人也乐此不疲。

二、民间体育活动资源筛选分类

根据可行性原则，对游戏活动按是否可应用于小学教学进行筛选。如按小学生的特点分为直接运用的游戏、改编后可运用的游戏、无法运用的游戏等。在筛选的基础上进行再分类：按活动场所分、按适用范围分、按使用工具分、按活动方式分等。例如：在我们搜集到的本地诸多民间体育活动中，经过筛选，确定跳绳、跳皮筋、踢毽子、拍三角、打弹珠、滚铁环、打陀螺、爬竿、跳房子、抓子、徒手游戏、扔沙包共12个项目为活动内容。这12个项目中，既有可在室内进行的游戏，又有适合冬季开展的户外活动，既有符合小学低年级学生进行的游戏，又有适应高年级学生开展的富有挑战性的项目。按活动方式，如小学体育教材中，主要围绕走、跑、跳、投掷、攀爬、滚翻等几大块，我们根据各种民间体育活动的特点进行分类。

三、民间体育活动资源与教学内容的整合策略

1.补充。根据教学内容和教学目标，将民间体育游戏活动直接运用于教学，成为教学的有益补充。这是直接补充教学内容。

2.结合。把民间体育游戏与教材内容相结合。

3.替代。以民间体育游戏活动材料替代教材中的教学内容，直接用游戏进行教学。

4.拓展。引导学生学会游戏后，在日常生活中开展游戏活动。不仅继承和发扬了民族文化，还拓展了体育活动的空间和时间。

四、引进民间体育活动资源的教学策略

1.根据不同年龄段学生的生理和心理特点安排不同的游戏内容。在教学过程中，有针对性地选择一些符合各年龄段学生特点的项目穿插进去，既活跃了课堂气氛，又增加了学生兴趣，同时还有效地学会了体育基本技能。如小学一至三年级学生的体育课中，我们引进跳房子、徒手游戏、拍三角、打弹珠、滚铁环、跳皮筋等游戏内容，而在四至六年级学生的体育课中，我们可引进一些具有挑战性且活动量较大的游戏，如爬竿、扔沙包等项目，使学生在游戏过程中既能锻炼身体，又能增强体质。

2.根据不同的季节及气候情况安排相应的活动内容。以往雨天的体育课，由于受场地影响大多改为自修或以下棋、讲故事等来应对，而引入民间体育活动后，我们可以在雨天上体育课时同样让学生开心、愉快，并且能学到知识，如雨天室内课，可安排学生玩拍三角，一方面培养学生的动手能力，自己完成三角的折叠，一方面培养学生的合作、合群、友爱精神，在拍的过程中锻炼他们的身体灵活性和协调性。还可以在室内踢毽子、抓子、做徒手游戏等。春冬季节，天气寒冷，为了使学生能投入到体育锻炼中，我们安排了一些趣味性强但运动量不是很大的民间体育活动，如滚铁环、打陀螺、跳绳等，改变以往冬季学生怕冷不爱动的局面，学生既开心又学到了相应动作技能，达到了体育课预期目标。夏秋季节，天气干燥晴朗，学生的衣服穿得少了，身上的束缚少了，玩起来特别轻松。因此，我们可以安排一些诸如打弹珠、爬竿、过云梯等活动内容，让学生在广阔的户外场地中感受运动与游戏的快乐。

3.引进民间体育活动应注意安全教育。我们引进的12个民间体育活动中，大多数内容简单易学，危险性较小，但也有几个如爬竿、扔沙包等，有一定的危险性，因此在教学过程中，特别要注意强调安全。像爬竿和过云梯这两项活动，对身体的上肢力量要求较高，低年级的学生不适合；而在做扔沙包游戏时，应注意沙包的大小，重量及沙包周边的缝线有没有裂开，防止沙子飞溅伤到眼睛；抓子和踢毽子，本身没有什么危险性，如果在玩的过程中，不注意身边的人或物，很容易伤到别人或自己被什么东西划伤、碰伤（倒），因此，在教学过程中要向学生讲清楚游戏的规则和玩法，强调安全第一。

4.东关小学阳光体育活动计划 篇四

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展和健康成长,切实贯彻“健康第一”的指导思想,我校将以素质教育理论为指导,以学校整体规划为依据,以落实《学校体育工作条例》为重点，抓好学校体育常规工作，增强对体育工作的重视程度，提高学生身体素质，培养学生锻炼身体的意识、习惯和能力，同时增强组织纪律性，培养学生的协作意识、公平竞争意识、团队精神及拼搏进取精神，体现“以学生发展为本”的基本理念，展示学生积极向上、勇于拼搏的运动精神，促进学生个性的健康发展，全面推进学校素质教育。

二、目的与意义

学校举办阳光体育活动，旨在进一步推动我校体育活动的开展，提高学生的体育素养，培养学生的个性特长，全面提高学生的身体素质，使学生树立“健康第一，终身体育”的思想意识，同时，也进一步帮助学生形成良好的锻炼身体的习惯和终身体育意识，并通过体育竞技和全面性体育活动，增强学生参与未来社会竞争的能力，体验和享受运动过程中的快乐，营造“阳光体育、健康快乐”的校园精神。同时通过阳光体育活动，向家长和社会展示我校素质教育的成果，推动我校素质教育不断向纵深发展

三、主要措施

1、加强学习，提高认识。通过学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》以及陈至立委员、周济部长关于学校体育工作的讲话精神，使全体教师明确学校体育工作的重要性，转变对体育课的认识，形成“阳光体育，健康快乐”的共识,树立“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的理念。

2、广泛宣传，营造氛围。通过办专栏、写标语、召开主题班会、举办知识讲座、奥运知识竞赛等形式在全校进行全民健身教育，形成人人爱体育、个个懂体育的氛围，做到人人有项目、班班有团队、学校有特色，使全校师生参与到活动中来，掀起体育的高潮。

3、立足课堂，拓展课外。严格执行一二年级每周四节体育课、三至六年级每周三节课的规定，牢牢把握课堂主阵地，利用体育课对学生进行体育基本知识和基本技能以及卫生健康知识的教育。同时保证学生每天一个小时的课外锻炼时间，还要求学生利用双休进行体育特长训练，学会一、二个传统体育项目。坚持做好眼保健操和广播体操。

4、培训师资，培养骨干。配备专职体育老师和健康老师，定期进行培训，保证体育教师的费用，同时在教师中发展一批热心体育的骨干，（特别是班主任，）让他们带动学校体育工作的开展。在学生中培养一批体育特长生，发挥他们的骨干带头作用。

5、加大投入，完善设施。学校在有限的办公经费中拿出专款，添置体育器材，完善体育设施，保证学生的活动场地。发动学生自制体育器材，做到每人有一件体育器材，如毽子、跳绳、陀螺、乒乓球拍等传统体育器材。

6、开展活动，形成特色。学校通过趣味体育、小型比赛、大型运动会等活动，丰富体育活动内容，促进体育活动开展，做到天天有活动、周周有表演、月月有比赛。对重点项目大力扶持、重点训练，逐步形成学校特色。

7、成立专班，组建团队。学校成立以校长为首的体育活动领导小组，负责方案的制订、人员的安排、活动的组织、经费的落实。学校成立篮球队、乒乓球队、羽毛球队、腰鼓队、田径队等大型团队，各班成立各类趣味体育小组，如跳绳小组、拔河小组、踢毽小组、棋类小组等，每天开展活动，定期举行比赛。

四、主要活动安排

1、每天一个小时的趣味体育活动。

2、每周以班为单位举行一次表演或比赛

3、每学期学校组织一次趣味体育比赛

4、每学年学校组织一次大型运动会

5、组队参加教育局组织的各类比赛

五、组织领导

东关小学阳光体育活动领导小组 组 长：王永强 副组长：陈惠敏

5.管陶小学体育活动计划 篇五

亲爱的老师们，同学们，早上好！

我今天国旗下讲话的题目是《注意冬季安全,防范事故发生》。

同学们：在一个家庭中，一人的安全更是牵动了全家人幸福。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，我们必须防范在先、警惕在前，营造人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全的氛围。只有这样，才能为我们的生命筑起安全的长城。

进入秋冬季节以来，随着气温的下降，严寒的冬季已经来临了，是火灾事故、交通事故和人生伤害事故的多发季节，为了确保学校的安全与稳定，防止各类事故的发生，提出如下要求：

一、交通安全方面：冬季人体关节的灵活性较差，反应也相对缓慢，在路上要注意交通安全。步行走人行道，在没有人行道的地方靠路右边行走；骑自行车走慢车道，不抢机动车道；通过路口或者横过马路时要减速慢行，步行、骑车要集中注意力，不追逐、不在路上玩耍，骑车不带人；

二、消防安全方面：自觉做到

1、不带火柴、打火机等火种以及烟花、爆竹等易燃易爆物品进入校园，以免发生意外。

2、自觉爱护校园内的各种消防措施。

3、在教室里，不得擅自乱动电器设备。

4、放学之后，请随手关掉电源。

三、校园安全方面：

努力做到 “三管”（管好自己的口、管好自己的手、管好自己的脚），课间活动达到“四不”（不追、不跑、不打、不闹），积极争当“五好”（文明礼貌好、安全行为好、遵纪守法好、学习习惯好、勤俭节约好）”

严格遵守 “六不”（不在放学路上逗留，不乱买零食吃，不进电子游戏室和网吧，不与社会闲杂人员或外校生结伙，不准打架斗殴）等，为了学校的稳定、家庭的幸福、个人的身心健康。希望全校师生时时刻刻崩紧一根弦——生命至高无上，分分秒秒提高一个意识——安全第一，随时随地地提高一个能力——防范和自我保护能力！让我们携手并肩，让我们的生命绽放异彩，让我们生活绚丽多姿，共享安全的阳光，同享安全的欢乐，为构建和谐、健康、活泼的校园氛围而共同努力！

6.小学体育课外活动计划 篇六

一、指导思想

以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。

二、目的意义

课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。

三、具体活动安排

（一）活动时间

每周一、四下午第三节课

（二）活动内容

根据我校特色建设情况，结合我校师资力量和教学资源，开设两项体育活动：跳绳和毽子。

四、活动要求

课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。

五、活动组织

1、学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。

2、小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

3、学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。

7.小学体育活动教学计划 篇七

二、课堂教学研讨内容:1.展示课:由三位教师进行三节不同内容的展示课。2.片段课:嘉兴南湖区教学团队根据《纲要》的水平二“篮球”教材的内容标准,设计了“多种形式的投准活动方法”教学单元,以片段课的形式进行教学展示。

三、组稿提纲:1.体育课堂教学中练习密度的意义在哪里?价值体现在哪里?如何提高一节课练习密度,结合具体课例谈提高练习密度的策略。 2.在《纲要》指导下,如何整体去设计课堂教学 (包含课的结构、过程、练习方法手段等等)?如何设计合理有效的组合练习?如何设计有效的多种形式练习方法和手段?3.目前,小学阶段体育课中一般是安排两个教学内容,如何处理体育课堂教学中主教材与副教材之间的关系?如何让副教材不成为“摆设”?如何让两个教学内容实现有机的结合?4.本次研讨课中,如,林亦敏老师执教二年级《跳跃:多种形式的连续跳跃游戏;体能游戏:跳跃与爬》。类似于这类所谓的“简单教材内容”,应该“怎么教”、“教什么”、在教学中应该重点去“解决什么”问题?请结合具体课例进行阐述。5.在新课程理念背景下,教材仅仅是载体,如何处理与把握教材价值功能,在不同水平阶段教学中,体育教学如何以运动技能学习为载体有效发展体能?6.另外,您也可以结合本次研讨活动的点评,自己找到一个适合的角度撰写稿件。

截稿时间:2015年8月5日

视频地址:ht t p://blog.s i n a.c om.c n/s/ articlelist_1807358225_0_1.html

除观摩课的老师或上课的老师外,欢迎其他省市老师观看视频,踊跃来稿。

8.小学体育活动教学计划 篇八

关键词：小学体育  游戏活动  运用

小学体育新课程标准中提出，教师要充分利用游戏活动来开展教学。这里的游戏活动是指体育游戏，它包括促进小学生身体发展的活动性游戏，以及关于专项运动训练的游戏。由于体育游戏的形式多样，具有娱乐性、趣味性和竞赛性，深受学生的喜爱，既能调动他们学习和锻炼的积极性，又能实现寓教于乐的教学目标，是一种行之有效的体育教学手段。作为小学体育教师，我们应当科学合理地运用游戏教学法，在实际教学中大胆尝试，设计和选择一些特定的游戏作为教材，为学生创造良好的合作氛围，使他们在尽情的游戏玩耍中敞开心扉、培养情感，同时在激烈的竞争中凝聚团队合作精神。

一、游戏在体育教学中的重要作用

（一）有利于培养学生的认知能力

小学生年龄较小，缺乏自主学习能力，他们获得信息的主要途径是通过大脑收集外界信号，然后由大脑皮层对所收集的信息资料进行分析、归纳、判断，这也是他们认识的形成过程。小学生认识的广度和深度取决于他们大脑对外界信息的接受效果，而他们所接受的信息的数量又取决于他们对外界的信号是否感兴趣。兴趣是最好的老师，是学习的源动力，而游戏是小学生喜欢的一种活动形式，他们都乐于参与，在小学体育教学中运用游戏活动能够激发小学生探究美好生活的热情，他们在游戏中可以扮演各种角色，非常有利于他们认知和体会生活，能进一步提高他们的认知能力。比如，为了训练学生的跑跳能力，教师可以设计“捕鱼”游戏，让一部分学生扮演小鱼，另一部分学生扮演渔民，然后让渔民手拉手捕鱼，小学生在游戏中进行了跑跳训练，还认识到了渔民捕鱼的过程，而且培养了他们的团队意识，可谓一举多得。

（二）有利于培养学生的创造能力

小学体育教学中融入游戏活动，不仅是为了让学生训练各种运动项目，还为了提高他们的动手、动脑能力，培养他们的思维能力、观察能力，以及记忆力和判断力等。除此之外，教师营造游戏活动中要多给学生创造一些思考的空间和机会，适时地提出疑问，让学生在思考中探索和创新，进而培养他们的创造能力。比如，在游戏“美化校园”中，教师发给学生一些花木的幼苗，让他们亲自栽种，在学生栽种之前，教师可以让学生思考打算在学校的哪些地方增添绿色，之后让他们自由发挥，使他们的创造和思维能力得到培养和提升。

二、开展游戏活动应遵循的原则

（一） 锻炼性原则

训练运动项目是体育游戏最基础、最本质的作用，因此小学体育教学中设置游戏活动要遵循锻炼性的原则，教师应当依据小学生的身体特点、心理特点，以及活动能力等来设计游戏活动，确定游戏的动作难度、运动负荷、活动时间、游戏场地、使用的器材，以及参与游戏活动的学生人数等。比如，运动负荷较重的游戏项目可以让男生参加，女生充当记录员、裁判、拉拉队等;一些需要团体合作的游戏活动要让全体学生都参与进去，且教师要调整好游戏的难度，争取人人都有均等的表现机会。总之，游戏要有吸引力、简单易行，能在较短的时间内取得较大的锻炼效果。

（二）安全性原则

促进学生身心健康发展是体育教学的主要目标，而体育是一门室外课程，需要学生完成跑跳、翻滚等动作，有时候要借助体育器材，因此体育教学通常把安全性放在第一位。开展体育游戏活动同样要遵循这个原则，确保学生不受伤害，教师应当反复检查和验证各个游戏环节的安全性，一是要看游戏的动作是否符合学生运动水平，是否容易引起伤害事故;二是要看游戏的组织是否合理、顺畅;三是要看游戏活动所用的器材是否完好无损，不存在安全隐患;四是检查场地是否符合游戏活动的要求，如每人、每行、每列的距离是否恰当，场地是否有砖头、石子等。

三、体育游戏组织应注意的问题

（一）教师的讲解和示范

教师在讲解游戏的方法与规则时，要充分运用语言技巧，引起学生的注意力与兴趣，让他们理解并掌握体育游戏的目的、方法、规则和要求。这就要求教师在课前就要想好游戏活动的每一个细节，如强调游戏规则的自觉遵守;充分发挥小组长即体育小骨干的作用;提出合理的奖惩措施等，这样更有利于体育游戏活动的开展。

（二）教师的组织和引导

教师作为课堂的主导者，要充分发挥自己的主導作用，有的时候教师一句导向性的话语，可以让学生较快转变自己固有的思维。教师还应时刻观察每位学生的活动情况，以及游戏的进展，以便及时调整和改进，如加大或降低游戏难度、扩大或缩小游戏场地等，从而达到最佳的活动效果。另外，如果学生在游戏中有违反规则的现象，教师应当及时提醒，必要时要对其进行说服教育。

（二）教师的总结与评价

评价是对学生努力的一种肯定，作教师应特别重视这一点。其实学生在积极努力争取胜利的时候，他们内心深处非常想得到教师和同学的评价，以便判断自己的努力是否有效果。而教师往往把心思都花费在如何巧妙设计游戏的规则方法上，对于结果常常是采用哪个小组第一，哪个小组不好的粗放式评价方式。其实教师应及时对游戏进行情况进行简要的讲评和总结，在公布游戏的成绩和结果的时候，先让学生安静下来，然后对学生在游戏中的表现进行评价，甚至可以让学生进行自我评价与评价他人。教师可对获胜的组或个人进行表扬，提出希望和要求;对失败的组或个人要帮助他们分析、总结失败的原因，指出优点和不足，鼓励他们积极进取，争取下一次获得胜利。

综上所述，游戏活动在小学体育教学中有着重要的作用，但教师不能盲目地开展体育游戏，要根据教学内容、学生实际情况、运动场地等设计恰当合理的游戏活动，进而达到丰富课堂教学内容，提高学生学习兴趣，进行有效锻炼的目标。

参考文献：

[1]金瑞静，肖玉红.体育游戏在体育教学中的应用[J].体育世界：学术，2006（3）.

[2]谭清华，王绪东.对体育游戏在学校体育教学中运用的研究[J].科技资讯，2010（23）.

9.小学体育活动教学计划 篇九

在体育教学中我们针对小学生的求知欲强、活泼好动、喜欢新奇善于表现自己的生理和心理特点，溶入了“六斜活动，发挥了体育教学中愉快教育的功能。

一、小新闻

体育课开始，教师选择与体育课内容有关，比较典型、具体、生动的小新闻进行教学，这对学生具有较强的吸引力和感染力，能收到引人入胜的效果。例如，在一堂以投掷教材为主要内容的教学中，我们就采用了情境教学形式，把学生带入到备战奥运的运动场上，每位学生都是参加奥运会的国家队选手。学生不仅兴趣盎然，而且跃跃欲试。同学们真的把自己当成了肩负重任的运动员，有的同学争着说：“我们要当冠军，为国争光。”又例如，在进行耐久跑教材教学时，为了避免学生产生厌烦、乏味和畏难情绪，我们就结合教材特点，给学生讲述“马家军”连连打破世界女子长跑纪录的故事，讲述她们如何进行刻苦训练的故事，使学生对她们崇拜、羡慕不已，从而激励自己刻苦、努力地锻炼，更好地掌握耐久跑的技术、技能。这就可称之为“本心乐为”吧!*

二、小游戏

游戏作为一种活动形式，内容丰富，趣味性强，又可以全面发展学生的身体素质，是体育教学中开展愉快教育的好帮手，把游戏贯穿于体育课的始终，渗透在课堂的各个环节，有利于开展愉快教育，活跃课堂气氛，便于更好地完成教学任务。例如在体育课的开始部分安排“快快集合”游戏，可以加强学生的组织性和纪律性，提高快速反应能力，把学生的注意力集中到课堂上来，有利于教师组织教学。在课的基本部分，安排“迎面接力”、“鲤鱼跳龙门”、“支援前线”等游戏，可以提高学生练习兴趣，把单调枯躁的练习动作变得生动活泼。同时又发展了学生奔跑、跳跃能力，以及团结合作、热爱集体的优良品质，学生在欢乐的笑声中完成了大运动量的活动。在课的结束部分，我们则安排一些“快找伙伴”、“让我们大家一起来”等游戏，使学生的肌肉、关节得到放松，恢复体力，调节心理，让学生体会运动后的舒适感觉，以轻松、愉快的心理状态结束一节课的学习。

三、小图片

图片具有逼真、形象、美观、新颖等特点，是体育教学中直观教学手段之一。

教师在讲解动作要领时向学生出示精美的小图片，便会极大地吸引住学生的注意力，使学生经历欣赏羡幕--向往--渴望实践的过程，此时，再加上教师精练生动地讲解，优美准确地示范，恰当地点拨，学生便会很快地理解教师所教的动作。例如，我们在教“快速跑”时，为了纠正学生不正确的.“摆臂”动作，就将正确摆臂动作的小图片展现在学生面前，并且结合图片边讲解边示范。这样学生就能很快地掌握正确的快速摆臂动作。又如投掷的“挥臂过肩”动作，单靠教师的讲解、示范并不能解决问题，我们就出示分解动作的图片。这样，既提高了学生的学习兴趣，又激发他们积极思维、努力实践，达到了以愉快的心境学习、锻炼的目的。

四、小舞蹈

简单、轻快的小舞蹈，能使学生心情愉快，调整、转移大脑皮层的兴奋中心，从而达到心理放松的目的。在一节紧张而强度又大的体育课中，如果穿插几个优美的小舞蹈，不仅能陶冶学生的情操，还可以使学生在欢快的心境中锻炼身体，受到和谐美的教育。例如，在一节以跳短绳为主要内容的体育课上，我们根据教材的特点，安排了“韵律绳操”、“铃儿响叮当”、“丰收之歌”等小舞蹈，在另一节以耐久跑为主要内容的体育课中，我们穿插了“嘟嘟迪斯科”、“让我们大家一起来”。在以投掷轻物为主要内容的课上，我们则安排的是“拍皮球”、“小燕子”等小舞蹈，这些大都是我们自己创编的小舞蹈，深受学生的欢迎和喜爱。让学生在和谐的教学气氛中体验运动的快乐，从而主动、积极地进行身体锻炼，变“要我炼”为“我要炼”。”

五、小竞赛

竞赛是学生非常喜爱的一种教学手段，它可以调动学生学习的积极性和主动性，将竞赛贯穿于整个教学中，有利于活跃课堂气氛，增强学生竞争的意识，更好地完成体育教学任务。例如，在体育课的开始部分，进行队列练习时，教会学生一段口诀，师：“比比哪组走得好?”生答：“我们小组走得好，谁也不乱跑。

”师：“比比哪组走得齐?”生答：“我们小组走得齐，谁也不乱挤。”教师及时对走得好、走得齐的小组提出表扬，增强学生的自信心和竞争意识。另外，在体育课准备活动慢跑时，我们也让小队长领着进行，组长负责带领大家喊口令，教师巡回表扬口令宏亮、队伍整齐的小队，被表扬的小队更加兴高采烈，没有表扬到的小队也不甘示弱，整节课上学生们情绪饱满，兴致特高。

六、小奖励

为了鼓励学生上好每一节体育课，我们在教中除及时鼓励表扬认真锻炼、遵守纪律的同学外，还设立了几个奖项：

1.拼搏奖。

2.体育委员奖。

3.敢斗奖。

10.项兴屯小学阳光体育活动计划 篇十

一、成立工作领导小组：

组长：马汉勇（校长）

副组长：马祥进（体育教师）

成员：谢秀华 陈化明 金学英 杨颖 刘淑贞 曹德峰

二、活动要求

注重对每一个学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。使其在学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围，提高学生的体质健康水平。共同实现“每天锻炼60分、健康快乐60十年”的目标。

三、活动计划

1、加强宣传营造阳光体育运动的良好舆论氛围。充分利用板报、宣传栏等各种宣传手段，开设专题栏目，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“每天锻炼60分、健康快乐60十年”的理念深入人心，唤起师生对健康的关注。

2、从本学期开始，开足开齐体育课。把课外活动纳入学校教育教学计划，不得挪用或挤占课外活动时间，安排体育教师进行课外活动辅导、训练。

3、坚持教育与趣味性相结合，提高学生的兴趣，符合小学学生的身心特点，寓学于乐，寓练于乐。

4、坚持大课间和课外活动相结合，上午大课间做好广播体操、下午大课间做好眼保健操（做完两操后还要组织学生做一些趣味体育活动），积极开展小学快乐体育活动，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。加强安全教育，防止意外体育安全事故。

四、附：阳光体育活动具体周次安排表

阳光体育活动周次安排表

11.小学体育活动教学计划 篇十一

一、游戏可以激发学生的学习积极性

游戏既容易激发学生的积极性，又容易吸引学生的注意力，因此，更容易让学生从中学到知识，得到锻炼。在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的學习兴趣。在变化的情况下强化动作技能，促进动力定型的形成。例如：篮球教学中“一人运两球”、“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏将对篮球的基本技术游戏化，灵活了教学方法，增加了练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于掌握动作技能。

二、游戏可以开发学生的智力，提高学生的素质

体育游戏的教学除了能发展学生的体质、培养活动能力以外，教师还可以向学生传授一定的基础知识和基本技能。心理学家曾经证明过“无意识的学习要比有意识的学习学到的知识更多。”通过游戏来调动学生的求知欲，然后在轻松、愉快的氛围之下，把知识和技能传输给学生，这样才有利于学生的接受和消化。例如在游戏“打龙尾”中，学生在开展游戏之前，必须先学会控制球和传球、接球，当然就会涉及到球类的一些知识和技能，学生在轻松愉快的氛围之下，很容易就会学会怎样控制球和传球、接球，此时学生学习的主动性很强，兴趣也很浓烈，学起来当然得心应手。教师应乘热打铁，向学生传授球类知识技能。

三、游戏可以培养良好的道德作风和意志品质

学生的少年时期，正是他们学习和与人交往的黄金时期。这一时期的少年儿童可塑性较强，但是如果教育引导不当，养成了不良习性，则很难改正，因此教师要在这一时期负起不可推卸的责任。体育教师在体育教学中应贯彻集体主义教育。例如在“穿城门”游戏中，教师的目的就是要培养游戏者团结协作的集体主义精神。在游戏中，要求游戏者服从组长的安排，承担一定的责任和义务；在游戏过程中要相互帮助、相互支援，才能顺利完成游戏，使游戏者知道自己是集体中的一员；在游戏过程中体验集体的力量和智慧，能使游戏者在轻松愉快的游戏中受到集体主义教育。所以说，体育游戏是一种加速少年儿童社会化发展的有效途径。

四、游戏可以辅助和巩固其他教学内容的完成

在小学体育教学种合理地选择游戏的内容，积极应用游戏方法进行教学，可以为学习新知识作铺垫，打下基础。如：教学投掷时，在体育课的准备部分安排游戏“纸飞机比赛”，“看谁投得远”，“看谁抛得高”“投活动篮”等，使学生从身理到心理得到充分的进入准备阶段，同时为学习投掷内容起辅助作用。在不同的教学内容中安排与教学内容相关的游戏，将所学的动作安排在游戏中，既达到活动身体的目的又使学生在快乐的游戏中掌握知识，很快熟练所学动作，达到辅助加巩固教学内容的目的。

12.小学体育活动教学计划 篇十二

25日上午, 开幕式在大连市第十四中学举行。大连市人民政府副秘书长于建军致欢迎词。教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁出席了开幕式, 并发表了重要讲话。随后, 大连市第36中学、大连市甘井子区兴华小学、华中小学等10所中小学6000余名学生进行了气势恢宏的大课间活动展演, 展演活动共分放飞理想、初升太阳、快乐时光、青春风采、绿茵少年、花绳飞舞、律动校园和田野畅想八个部分, 充分展示了大连市中小学生丰富多彩的课间活动。

本次教学展示活动分为两种形式, 第一种形式为完整课展示, 共11节;第二种形式为指定内容的教学研讨课, 共6项指定教材, 分别由18位教师授课, 即每项教材有3位教师同时展示, 因此也被教师们称之为“PK”课。25日上午11时, 教学观摩课活动正式开始。第一节展示课, 是由来自大连市开发区东居小学的教师房顺展示的“小学六年级武术——少儿基本拳”一课, 中国教育学会体育专业委员会副理事长兼秘书长赖天德、中国教育学会体育专业委员会副理事长滕子敬等专家对授课进行了现场点评。下午, 小学、初中和高中教学观摩展示活动同时在大连市第十四中学大、小两个操场和大连市红旗高级中学体育馆内进行, 当天下午共进行了9节课的展示, 包括篮球、软式垒球、技巧等9项不同教材内容。

26日上午, 6项指定教材的18节教学研讨课同时在上述3个地点进行展示。小学两项指定教材为快速跑和低单杠, 初中两项指定教材为跨越式跳高和武术, 高中两项指定教材为篮球和双杠, 这种指定教材的教学研讨课的方式是本届教学观摩活动采用的新方式。下午, 所有教师都集中在大连市红旗高级中学体育馆观摩本次活动最后一节课——上海市市八初级中学教师杨志军的“初二年级支撑跳跃——斜向助跑俯腾越”。本节课井然有序的课堂安排、有效的分层次教学、合理的器材使用、精彩的示范以及融洽的课堂氛围, 赢得了专家和其他教师极高的评价。许多教师表示, 通过对这节课的观摩受到很大启发, 回去后还要再仔细研究这节课所运用的教学方法, 并逐步引入到自己的课堂中。

最后一节教学观摩课结束后, 闭幕式在大连市红旗高级中学举行, 中国教育学会体育专业委员会理事长、本次活动组委会主任宋尽贤, 组委会委员滕子敬、赖天德, 李晋裕、王占春等老一辈学校体育工作者出席了闭幕式。闭幕式由本次活动组委会秘书长耿培新主持;宋尽贤理事长对本次教学观摩活动做了全面和深刻的综述, 使大家对本次活动的情况有了更深刻的理解和认识。

颁奖仪式上, 中国教育学会体育专业委员会副理事长滕子敬为参加本次教学观摩展示活动的11位教师颁发了证书;李晋裕、王占春、梁汝城三位老一辈体育工作者为完成指定内容的教学研讨课的教师颁发了证书;北京市、天津市、江苏省、辽宁省等18个省市获得组织奖;大连市第11中学、大连市第66中学、大连市西岗区兆麟小学等10所中小学获得优秀表演奖;大连市甘井子区教育局、大连市甘井子区红旗街道、大连市红旗高级中学3个单位获得贡献奖;大连市教育局、大连市教育学院及大连市第十四中学获得特殊贡献奖;大连市甘井子区教育局、大连市甘井子区红旗街道等6个单位获得由宋尽贤理事长颁发的纪念品。

13.中小学体育校园活动工作计划 篇十三

一、 根据学校发展规划，拟定年度发展计划

针对我校体育教育发展现状，特制订五年发展规划。20xx至20xx年学校体育工作要在原有的基础上，实现新的突破。

第一，全面加强体育师资队伍专业化建设，通过多种渠道、多种形式和多层面培训提高体育教师基本功，努力建设一支高水平的教师团队;第二，加强教学研究，提高课堂教学实效，进一步规范教师的教学行为，教研活动制度化、经常化，定期开展专题研讨，公开课、研讨课每月不少于1次。第三，建立起多种形式的社团活动，丰富学生课外文体生活，促进学生自主发展;进一步改革学校运动会、体育节的组织方式和活动内容，扩大学生参与面，确保每位学生小学六年下来至少掌握2项运动技能和1项艺术特长。第四，坚持课余训练规范化、系统化、科学化发展，抓好各支训练队日常训练，比赛成绩争取在以前的基础上每年都有所提升。

二、 根据教师专业特长，构建特色课程体系学校基于学生的运动兴趣所在，通过绿色通道引进几位专业运动员，有武术、游泳、篮球，并结合体育教师的专业特长，将篮球、排球、游泳、武术、田径、啦啦操、足球等项目融入到各年段的课堂教学中，初步构建了课堂教学、社团活动、运动队三位一体，课内外结合的“一校多品”特色课程体系。学生在校六年，每一年普及一项体育技能，一年级象棋、游泳，二年级篮球，三年级围棋、啦啦操，四年级排球、乒乓球，五年级武术、花样跳绳，六年级足球、国际象棋，满足了不同层次学生的发展需求。其中篮球项目作为校传统项目，有一套自编篮球校本教材。除此之外，学校还注重利用校门口宣传栏、文化长廊、照片墙等校园环境潜移默化的影响学生体育文化意识。

三、 根据学生成长需求，组织多彩体育活动学校体育工作是诠释“健康中国”教育理念的有效载体，目标是使全体学生都具有健康的体魄和健康的人格，为此学校组织了大量建设性体育工作。1、从常规入手，做好常规体育工作。包括体育课、两操，阳光大课间、课余训练队。学校为了让学生能够真正走到阳光下，走到操场上，开展了丰富多彩的大课间活动以及体育社团班。其中不仅有传统项目篮球、排球、足球，还有新型运动项目游泳、花样跳绳等。除此之外还引入开展武术、打鼓、舞蹈的民族民间项目，从而确保学生每天锻炼一小时。2、围绕“集体性”原则，举办各类比赛。如“队列队形”比赛、春季运动会，达标运动会，冬季趣味运动会，逐步减少了“精英竞技型”的比赛项目，拓展20人接力跳绳、班级接力运球、拔河、心理团体游戏等“团体参与型”集体项目，组织活动调动全体学生积极参与，坚持一个都不能少。3、规范完成达标运动会工作。根据不同水平，分别设立身高、体重、肺活量、50米、仰卧起坐、跳绳、50米8等项目，达标过程也是规则意识建立的过程，所有裁判员严格要求，经过多方努力，齐抓共管，共同组织实施并发动全体学生参加体育锻炼，通过全校每年达标运动会的举办，高要求、高质量地完成并推行学生体质健康标准测试的活动。在体育组老师的加班加点中，顺利完成学年度学生体质健康标准的统一上报及反思总结等工作。

四、 根据体育教学发展，夯实教师基本素养学校体育教研活动是实现体育教师专业发展的平台，是推进体育教师专业发展的重要途径，是建立高素质体育教师队伍的重要保证，为此学校特别重视我校体育教师的课堂教学以及个人的专业发展。学校下大力气抓学校体育教学“三环节”：备课、课堂教学、课后反思。每月开展一次公开课，外请专家“跟进式”听课，研讨采取互动方式，要求听课老师从不同角度发表五分钟主题发言，锻炼老师的思辨能力，加快我校体育教师以及团队的专业发展。其次，开展“青蓝工程”，通过师徒结队，着力提高我校体育教师的业务素质和教学能力，夯实教师基本功。同时，积极开展学习、培训、交流研讨等活动，全面提高教师的师德素质及业务能力。