高中英语演讲稿5分钟

高中英语演讲稿5分钟（精选8篇）

1.高中英语演讲稿5分钟 篇一

Hello, everyone：

My name is Billy, I am ten years old. I am from Pei Yuan Primary School. Today, I want to introduce my family.

There are three people in my family, my father, mother and I. we live in Yixing.

My father works in the Bank of China. He is busy, so he often gets home very late, but he will come to my bedroom and say “good night” to me everyday whenever how late.

My mother is a beautiful middle-aged woman. She has short hair and wears a pair of glasses. I love my mother, because she does most of the housework in my home and she does everything for me. Every day she spends some time with me on my study. She is a good teacher as well as my dear mother.

I am thin and not tall, but I like sports. I can skate, play badminton and swim. My favorite sport is playing badminton. I usually play it with my mother every Sunday. I believe playing badminton will bring me good health.

This is my family, father, mother and I. I love my family very much, because “be it every so humble, there is no place like home.”

At last I am going to sing for everyone, “you are my sunshine.”

2.高中英语演讲稿5分钟 篇二

情景, 指的是为交流创设的具体的语言环境.在英语教学中, 教师应该基于教学内容创设真实的语言环境, 从而帮助学生更好地认知、理解、记忆所学的知识, 并将知识有效地运用到现实生活中。

二、具体操作

1.表演前学生自编、自导。这一活动, 我是在七年级下学期开始实行的。我们都知道, 七年级英语是以听说为主, 读写在后。到期中考时, 学生掌握了一定的词汇量和句型, 但又不多, 恰逢考前复习, 于是我想在课前的3-5分钟让学生进行生——生问答或对话活动, 既培养了学生自主学习能力, 又快乐轻松地复习了前面的内容, 并提高了听说能力。何况向来在英语学习的过程中就有这样一条规律:听说是读写的基础, 听得多, 说得好, 读写一定不会差。那么, 这个活动我是这样进行的:按照座位表, 每天两组学生上讲台, 其他学生作评委, 根据自定的话题进行表演, 学生根据表演中的话题听的内容及所出现的问题进行打分扣分进行评比依次类推一周一话题。这样, 每周的话题不同, 每周的内容也不一样, 不但可以提高学生的口语表达也可也以训练和巩固本单元的知识。不管是人还是知识, 覆盖面都很广, 调动了全体学生的求知欲和学习兴趣。哪天我若忘了这一活动, 学生会迫不及待地提醒我, “老师, 今天轮到×××了。” 这样, 学生把平时所学的知识浓缩在自己的剧本里, 它不是简单的重复, 而是一种创造, 是语言的活用, 从而加深对所学内容的理解, 最终达到语言的“学以致用”。自编自导自演短剧, 不仅提高了学生的语言听说能力, 在自编的过程中还提高了学生语言读写的能力, 而且培养了学生其他方面的素质能力。堂堂都有“好戏”看, 个个激情飞扬, 他们在笑声中复习、巩固旧知识, 在快乐的活动过程中体验学习的成就感和愉悦感, 且收效明显, 何乐而不为呢?

2.表演中师生均是评委。有了前面几个学期上讲台的经历和经验, 学生不再有惧怕、胆怯心理, 于是在八年级, 结合教学大纲的要求——增强写的能力, 我又变化了一种形式, 增加了一点难度——对于学生来说, 一人上讲台演讲要比群体短剧表演难, 因为后者有人合作、陪自己壮胆。做法如下:每天按照座位表, 每天四位学生, 自写演讲稿可短可长, 我不做篇幅上的限制, 但必须是自编的, 这个人上讲台讲讲自己或周围的人的故事 (讲时不看事先写好的稿子) , 讲后根据故事内容提出3-5个问题让下面的学生来回答, 提高听讲效率。要求故事必须自编, 不能抄袭已有的资料, 并按照语言的准确率、语音语调、表情神态来给学生打分满分为10分制, 现场讲评, 针对写作中出现的问题大屏幕中现场讲解, 让学生注意写作时易出现的问题。

在这一课前活动过程中, 学生可根据自己熟悉的或感兴趣的题材进行编写, 学生有话可写, 为了提高语言的准确率, 提高自己的分数, 他们会在写了之后进行反复修改, 或征求同学、老师的意见, 或查字典, 不仅要在句子结构上下工夫, 还要在篇章结构上下工夫, 这样, 对所学的知识是一个很好的巩固和创造性的应用, 提高了写作能力的同时, 又有了一定程度的知新。

3 . 表演后是师生最大的收益。丹麦语言学家斯帕森说过:“教学外语的首要条件看来是要尽可能地让学生接触外语, 使用外语, 学外语象游泳一样, 学生必须潜在水中, 而不是偶然沾沾水, 学生头浸泡在水里, 才感到自由自在。这样他们才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中。” 英语课前3-5分钟活动不正是如此吗?实践证明, 英语课前3-5分钟活动的设计与开展, 为学生创立了一个良好的英语学习氛围, 使学生在每堂英语课的一开始就能高度集中注意力, 快速进入用英语思维的状态, 带着愉悦的情绪轻松掌握要掌握的内容; 英语课前3-5分钟活动的设计与开展, 学生的语言自主学习能力在这里得以淋漓尽致地发挥和提高;英语课前3-5分钟活动的设计与开展, 为成功的一堂英语课做了良好的铺垫和提供了必要的条件。学生在期盼中等待英语课的到来, 在快乐的体验和成就感中上完每一节英语课, 用学生自己的话来形容就是:It’s interesting, relaxing and fun. We like it.

当然, 这只是课堂前3-5分钟的教学活动环节, 为学生创造一个良好的课堂英语学习氛围, 教师还需要为整堂课的设计而努力以及课后的延伸也极其重要。另外, 从语言的输入到语言的输出, 注意采取多样化的教学方法, 避免单一的或一成不变的教学方法导致学生厌乏。其次, 课后还可以组织兴趣小组、英语角、英语party等, 让学生在课余也能拥有一定的英语学习环境和氛围。

三、结论

3.春兰退学前的5分钟演讲 篇三

“老师，我成功了！”说到“成功”二字，她简直是得意洋洋，眉飞色舞，还朝我神秘地挤挤眼。哦，我想起来了，她就是在一次课前演讲时，讲“林肯一生成功与失败”故事的那个女生，她叫春兰！

老实说，春兰是一个不起眼的姑娘，个子矮小，皮肤黝黑，课堂上总是静静的。我同时任教四个班的语文课，老记不住学生的名字，别说已毕业的学生，就是正任教的学生，叫不出名字的多着呢。

原来，她找到了一份做文员的工作，难怪那么兴奋。“老师，你知道吗，那天，我本来是回学校办退学手续的，正好轮到我作课前演讲，我想，反正我早就作了准备，不如等课前演讲完再办退学手续，所以就又坐进了你的课堂。可是，我真的弄丢了演讲稿，我当时以为你不会相信我。没想到你坚持让我讲完。你知道吗，正是那次演讲后我突然特别想读书，就没有去办退学手续。幸好没有退学，要不然我连毕业证都拿不到，哪能找到工作呀！”她的话特别多，都不给我插话的机会。她那股子亲热劲，一下子把我给逗乐了。我不由得想起了她那次演讲的情景：

那天的语文课讲华罗庚的演讲辞《克三劫，攀高峰》。课前5分钟照例是演讲，这次轮到春兰上台了。虽然几个星期以前，她就选择了一个与课文相关连的内容——《林肯一生的成功与失败》，可是连着几天，春兰的座位都是空着的。我从她班主任那里打听到，她执意要退学，班主任劝学无效，只等她回来办退学手续了。中途退学去找工作，这对职业中学的学生来说并不少见。可我和班主任都认为，她学习态度不错，字也写得挺漂亮，不把书念完有点可惜。再说，她身材矮小，平时又过于安静，如果连职中毕业证都没有，能找到工作吗？

我正打算把这天的课前演讲顺推给下一位同学，却发现春兰来上课了。她大概是来办退学手续的吧，我想。我试探性地问她：“今天该你演讲了，可以上台吗？”她目光躲闪，却又连连点头，然后却红着脸说“演讲稿弄丢了”。什么弄丢了，一定是不想演讲！都要退学了，没准备也正常呀，又何必找借口？我正想抢白她几句，可转念一想，人家就要退学了，我又何必多说呢?想到这，我便微笑着问她“还记不记演讲内容”，她连连点头说能记得大概的。于是，我爽快地请她上台，让她自由发挥。

她向我投来感激的目光，走上了讲台。开头几句还不错，仪态自然大方，声音清楚响亮，面带笑容，只是普通话带着浓重的广东口音。很明显，她确是早作了准备的。我在台下及时送上一个“大拇指”。她看了我一眼，腰板挺得更直，更加流利地讲下去。配合演讲内容，她还在黑板上画了一个表格，列出林肯一生中各个年龄段成功与失败的情况，并带领同学们作了一番统计：林肯从22岁到51岁，总共失败9次，成功却只有3次。

同学们对她的演讲表现出浓厚的兴趣，这大大地鼓舞了她。可是突然，她忘词了，只见她满脸通红。我再次用眼神、表情与手势示意她随性发挥。她又看了我一眼，果然，自信再次回到她脸上。稍事停顿后，她重新组织语言，为演讲作了一个圆满的结尾。伴着同学们热烈的掌声，她如释重负地走下讲台。等她回到座位上，我问：“春兰，你今年多大？”她愣了一下，说“16”。同学们一脸狐疑。我在春兰刚才的板书旁添上：“春兰，16岁，成功！”同学们回过神来，旋即报以热烈的掌声，春兰更是乐开了花。我的情绪也受到了感染，于是即兴再追加一句：“第一次成功，春兰比林肯整整早了6年！” 同学们再次把掌声送给春兰。

这之后，她的座位再也没有空过，自然也就没有退学，至于其中的原委，我没有去过问。她上课还是静静的，可我总能感觉到，她所投来的特别认真的目光，在职中的课堂上，学生是很少有这种专注投入的眼神的。

如果不是这次巧遇春兰，不是她的一番话，我真不知道那次“课前演讲”会让她打消退学的念头。要知道，为退学的事她的班主任没少做她的工作。如果那次我认准她根本没作演讲准备，“丢了讲稿”只是找借口，并给她一阵冷嘲热讽，那会怎样呢？如果在她说讲稿不见了时，我随即就让下一个学生代替她作演讲，那会怎样？如果当她中途忘词而我没有给予鼓励，让她坚持讲完，结果又会怎样？如果在她演讲完后我没再追加那一句话，那又会怎样？可这一切，决不是我精心策划的“教育行为”，说实话，那只是一次不经意的随性发挥罢了。

因为我的一个小小的举动，改变了学生一生中较为重大的决定。幸好，这对她来说是一个正确的决定。可是，又有多少“不经意”的“随性发挥”可能把学生引向错误的道路呢？想到这里，我的心便有些沉重。

（作者单位:广东佛山市顺德区胡锦超职业技术学校）

4.高中青春演讲稿5分钟 篇四

高中青春演讲稿1

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好。我演讲的题目是“飞翔在青春的世界”。

如今的我们已步入青春的殿堂，怀揣着火一样的热忱，去探求未知世界。可是，青春是什么?有人说，青春是绚烂多彩的花季，是隐晦而缠绵的雨季，是青翠嫩绿中透露出暖意

融融的春，是浪漫炽热中洋溢着热情似火的夏;有人说，青春是欢笑时的泪水，是流泪时的微笑，是轻松的压抑，是沉重的放纵;还有人说青春是一坛醇厚的酒，是一束明艳的花。也许，不同的人有着异样的诠释方式，但总有一处共同点，那就是青春需要勇气，理想与激情。

青春的路上总是不平坦的，她不会永远充满着炽热明媚的阳光，往往有的只是朦胧的光亮，需要我们去一步步探索。这条道路遍布荆棘，很可能被刺的遍体鳞伤，体无完肤，然而，青春不允许我们望而生畏，停下求知的步伐去做温室的花瓶，美国英格索尔曾经说过：“对勇气最大的考验是能否做到败而不馁”。面对失败，我们需要勇气去承受命运无情的宣判。忆顾曾经，总结教训，展望未来，在失败中擦亮希望的火花，迸射出成功的烈焰。伴随着失败是无尽的坎坷，可它更能磨炼人得意志。正如空谷幽兰，没有阳光雨露却依然绽放，用微笑温暖着清冷的山谷。

我们是风华正茂的中学生，我们应该有勇气去拼搏。作为当代的天之骄子，应如诸葛亮所说：“志当存高远”。要用坚定不移的信念照亮光明美好的未来。因为青春，我们不只会写晦涩难辨的火星文，也不只是会构思童话世界里遥不可及的城堡。我们是有理想有目标的90后。而那些没有目标的人生就像没有船舵的航船，随波逐流，就像没有方向盘的列车，四处乱撞。它即使一路驶来，也只会和坎坷，泥泞为伴，也只会与蓁蓁荆棘为伍。拥有目标便能笑看风云，让青春化作一团火，一朵花，让笑容与彩霞齐飞，让汗水与成功相伴。我们的脉搏将跳动着节奏，智慧必将弹奏最华丽的乐章。

勇气和理想要靠激情来延续，希望与梦想给予了我们生命的激情，也是追求快乐的源泉和动力。激情是划过天际的流星，璀璨了整个夜空，在短暂的炫目后留下是永恒的消逝，却足以打破时间的定律，永载史册，成就不朽。

再回首，身后的不只是那远古的辰光，还有我们流逝的青春。请拒绝平淡，告别无为。因为我们有青春，所以，在波涛汹涌的海潮中我们才能远航，让我们在蔚蓝的大海里激荡出青春生命中最美的浪花。

我的演讲结束了，谢谢大家。

高中青春演讲稿2

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

穿岁月峰头，伴历史云烟。中国共产主义青年团做过了__年的风雨历程。

1919年5月4日，北京五千多名爱国主义学生在天安门前集会，并举行了声势浩大的示威游行。凭着一月空爱国肉血，他们不畏军警的镇压与逮捕，坚持抵抗北洋政府签署损害中国主权的《凡尔塞和约》，要求“外争国权，内惩国贼”。于是，丧心病狂的北洋政府竟大批逮捕学生》最终，激起了全国人民的愤怒。一场中国历史上空前规模的爱国运动轰轰烈烈爆发了。真正的勇士们用生命震荡出来的纯洁而又可贵的爱国之情取得了胜利。为止，母亲用共产主义为其命名—中国共青团!

1919年的青年已过，青春不会再回，年轮不会再回，历史不会再回，但她却永远记在中华民族的丰功碑上，闪烁着不休的光辉。

梁启超学生说得好：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”

同学们，你们说：“天下匹夫”的下一向是什么

——不，是“我的责任”

年轻没有什么不可以，心有多大，世界就有多大。人生短短几时载，不要给自己留有什么遗憾!

进入绚丽的花季，再穿过忧伤的雨季，然后我们踏入了五彩缤纷的青春世界。于是，我们张扬，我们痛快，我们狂傲，我们……一如冰心说过：世界之所以有我们是因为它需要变得更美，青春的我们生命中有够多的云来造成一个美丽的黄昏。然而在生活——这个令人费解的局面前，很多事情我们无法左右，无法改变。于是，当暴风雨来临时，有些人俯首称臣，有些人逃之夭夭，但最终仍被吞噬。终于我明白鲁迅先生为何要呐喊，只因惨相实在无法目睹，尤其是青春的我们，肩负振兴中华的青年竟在小小的挫折面前而跌倒，成了生活中的苟活者。

青春是什么青春是整个人生旅站中最绚丽的一站，是最奇妙的一站，是最灿烂的年一站。青春孕育着无穷尽的能量去开采，去挖掘，去释放。每一个生命都是美丽的，最小的花也不会拒绝开放。

同学们，“青山遮不住，毕竟东流去。”只要我们理想还在，只要我们不轻言放弃，只要我们去微笑面对一切，我们依旧能更好地扬起生命的风帆。

我们是五月的花海，就该用青春拥抱时代;我们是初开的太阳，就该用生命来点燃未来。

亲爱的同学们，不，亲爱的青春朋友们，党在召唤，时代在召唤，让我们以崇高的理想，创新的意识，无畏的勇气发挥青春的智慧，风采和力量吧!

高中青春演讲稿3

老师们，同学们：大家好!

今天，作为一名高三学生，在这木棉花怒放枝头，杜鹃花堆锦叠秀的季节，在高考脚步日益临近的日子，在这国旗即将冉冉升起的时刻，为大家献上一份心声------直面高考，自信造就成功。

高考，是人生征途中最激动人心的驿站之一，它对翻开我们生命中崭新的一页有着不可估量的作用。他可能会让你的人生如诗如歌，可能会让你的梦想绚丽如虹;可能会让你拥有更大的施展雄心壮志的舞台，可能会让你登上一座座风光无限的山峰。

大学梦，是人生梦的起点，没有经历过大学的人生是有缺憾的，我们要抢占人生的制高点，创造无悔无怨的人生!

还记得三年前捧着燃烧的激情在母校相逢时的誓言，我们热血沸腾，摩拳擦掌，希望无限;一千个日日夜夜，我们牢记着三年后的今天，人生的伟大挑战终于如期而至：这是一场_与灵魂的挑战，这是一场坚韧与顽强的挑战，除了迎难而上我们别无选择!

高考的压力固然很重，但没有压力的生活就像没有风的帆——会空虚;没压力的青春就像没有春光的花——会枯萎;没有压力的生命就像没有日光的极地——黯然失色。此刻的我们，因自信而倍加可爱，因坚强而与众不同。只要相信“金鳞岂是池中物，一遇风云便化龙。”任凭困难如何咆哮，必定是我升华的能量;任凭希望如何渺茫，我们始终屹立不倒。无需叹息，也没有必要迷惘。既然拥有青春，既然决定挑战高考，就一定要用毅力、耐力、信念、勇气、自信去战胜一切，取得胜利。

相信黎明不会失约，相信考场不会变冷，相信我们共同的理想会一道实现，相信默默无闻的我们一定会成为天上那颗耀眼的星星。高中励志演讲稿每个人都有不同的理想，每个人所具备的实力也不一样。但是，现在我们站在相同的起跑线上，面临着相同的挑战，不用在乎别人跑得多快，你只要和自己赛跑，做自己的对手，朝着自己的终点冲刺，就能在高考赢得属于你的战役，赢得你自己。

历经一次高考磨练的我们将用心把握仅剩下的三十六万四千三百二十分钟，用青春书写灿烂，用汗水诠释辉煌!

我们不会害怕，看到成绩的瞬间，一切骄傲的梦想，都离我们而去。我们不会畏惧，看到红榜上一个个熟悉的名字，却没有自己。

我们不会相信，站台上的同学即将踌躇满志地离去，却留下孤独的自己。

我们的誓言不会改变，我们的风采依旧飞扬，我们是今日的誓师者，必将是明日的成功人。超越梦想，不是梦想——我坚信，阳光明媚鲜花满地的六月定为我们奏响胜利的赞歌。谢谢大家!

高中青春演讲稿4

老师们，同学们：

大家好!我演讲的题目是：《我不是一张牌》。

大家一定都有玩_的经验。每副_有四种花色共54张。每张牌捏在我们的手中，它们的命运也掌握在其中，就连“大王”和“小王”也无法主宰自己的命运。

有时，我也在想，我们这场人生是否也是一盘牌局?我们每个人是否都如命运掌握在别人手里的_牌?回顾十几年的成长历程，在家里，要受父母的管制，有时甚至是厉声的呵斥;在学校里，要受纪律的约束，老师的训导;长大了参加工作又要受社会环境的限制，而不能由自己的意愿_我想干的事。十五六岁，在儿时的憧憬里，该是一个充满阳光的辉煌灿烂的季节，然而，当你自己亲身乘上这趟列车，又常会感到身不由己。

就拿考试来说吧，考好了，家长会把你当宝贝，对你寄予的希望也就越大!早上牛奶，晚上咖啡，似乎牛奶加咖啡就能把一个普通的人灌概成人才，甚至一条虫也能变成龙或凤!老师们提起你时也往往带着一种自豪的口气，脸上会泛起一阵欣慰的笑容，左邻右舍碰到你，也会瞅个没够，说个没完。

那真是横着看你有出息，竖着看你前途无量;左看你是个人才，右看你是个栋梁。而当你付出汗水和努力后却未有收获的时候呢?家长虽只轻轻地说一句：“考大学可是你的选择啊!”但你听起来却感觉好沉重好压抑;老师不会说什么，只是用一种期待的目光定定地盯着你，一直盯得你好惭愧好内疚;左邻右舍呢?他们也不过在与你擦身而过的一刹那，用一种令他自己也解释不清楚的神色瞅着你，那神情，足以令你原本伤感的心辛酸得掉泪!

我们随别人喜而喜，随别人忧而忧。如此说来，你我果真都成了一张_牌，一张任别人揉捏、任别人摆弄的_牌?―没有自己的主张，没有自己的愿望，更没有自己的自尊。就这样一生摆脱不了别人的支配与选择?

果真这样吗?

不!我在心里这样对自己说：我们绝不是一张_牌!

_毕竟没有思维，而我们，却是一群有着高级思维能力的活生生的人啊!我本该拥有与_截然不同的人生!自己的历史靠自己去书写，自己的青春靠自己去创造，自己的世界靠自己去闯!而不是像牌那样在冥冥中失去自我!

谢谢大家!

高中青春演讲稿5

老师们，同学们：

大家好，我是高一4班的___，我也觉得题目是：青_想。

青春的花季谁不爱明媚的春光，梦想的天堂谁不想拥有成功的喜悦。

春光明媚，成功喜悦。一个早行的人，勤奋、好学、充满希望的青年能不成功吗?

或许环境艰苦的要死，微笑吧。上帝的恩赐在里面。苦中有乐，逆境出英雄。强与不强看你自己了。

时光仿佛白驹过隙，一转眼，我已经15岁了。那个充满梦想和艰辛的年龄，那个充满活力和期盼的年龄，那个充满欢乐和泪水的年龄。

玩过很多关于心灵和星座的小测验，虽然是游戏，但却无一例外的显示着天秤座的我是充满梦想的。

最初的梦想已经记不清了。在记忆里，第一个梦想是相当一位音乐人。从小就沉浸在音乐的世界里，再加上这是爸爸为实现的愿望，后来又学了小提琴。可是因为某些原因，这个梦想破灭了。

小学后，我又喜欢上了英语，不严格的算起来，我已经学了10年了!小学毕业后的暑假里，我又学的口语，因为努力加上老师的培训，我总算在口语学校里占据了一席之地。于是便产生了第二个梦想，未来向英语方面发展。这个梦想得到了大家的肯定和支持，于是我更加努力了。

可不久以前，在上学的路上，爸爸对我说想让我当一名医生。听了这话后，我又想往心理学上发展。于是，在我心中，便有了两个梦想，都那么美好，可我知道，那是5年后的事。

现在我走到了人生的第一个十字路口——初中毕业。我开始了自己的追求与奋斗，于是尝到了“刻苦”的滋味。虽然整日投身于题海之中，却明白今日所做的一切是为了明日的梦想。

15岁了，该放飞梦想了。在无限好的青春里，给青春一个梦想，让梦想把青春点亮。梦想是青春的翅膀，梦想是青春的灯塔，梦想是青春的彼岸。没有梦想的青春不叫青春。

站在人生的第一个十字路口上，我总是知道该走的方向，面对最心底的自己，就是对的方向。抬头看看天，又是个好天气。于是大声的对自己说：“加油!”

谢谢大家。

5.高中生5分钟演讲稿 篇五

一个人不能没有理想，理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。没有理想，就好像没有了翅膀的小鸟，永远无法自由自在地在蔚蓝的天空中翱翔。每个人都有自己的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。生活中没有理想的人，是可怜的。理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。

人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想?谈谈我的理想吧!我的理想是出一本诗集，连题目我都想好了，叫“青青河边草”。你可能会问为什么，而这时，我就会骄傲地回答说：“我和鲁迅先生有着一样的志向，只不过他是希望用文字来唤醒中国人民那颗渐渐冷漠的心，那颗应该爱国的心。而我则是想用文字来拯救人们被利欲封闭了的心灵。”

怎么说?在当今世界上，有不少的人对树木滥砍滥伐，毫不珍惜上天给予我们的森林资源;还有的人对动物滥抓滥杀，连国家级保护动物也不放过;又有不少的人建起一座座宏伟的大工厂，工厂在排放污水和废气，令到小鱼们无家可归……而引导他们这样做的根本原因是贪念!如果不贪，就不会为了让自己的钱包鼓起来而去滥抓滥杀一些珍贵的动物;如果不贪，就不会为了一己私欲而建起危害环境，而又不做好环保工作的工厂!它使得河边的草不再青青!

6.3至5分钟英语演讲稿 篇六

My English teacherMy English teacher is slim and beautiful. She is in her thirties with curly,short hair. She has been teaching in this school for about ten years. She is kind,generous, friends and intellegent. Of course she is very strict with us.

She likes reading books and traveling. She knows so much that she always makes her class interesting and lively. She ofen lets us watching PPT, short English movies and descuss in class so that we all have chance to speak English and know the background of Europe and America.

She is our best friend,too. When we have any difficulties wheather they are about English or our lives, she can always give us good suggestion. She works so hard that sometimes she has no time to rest herself. Sometimes she has to prepare the lesson and read our test paper till late at night. I still remember when she first became my English teacher, I was weak in it and always worried. She talked with me for a long time on how to learn English and lent me some books. Besides she often helped me with my English after school. With her help, I made great progress and I could caught up with others. Now I am good at English and I thank her very much. This is my English teacher who is lovely and kind. So we all love her very much.

7.5分钟提取DNA 篇七

制作难度:★☆☆☆☆

想象力指数:★★☆☆☆

我们很少在生活中有机会和DNA分子面对面,但DNA并不像想象中的那样难以发现或分离。在本次实验中,我们将告诉你其实这很容易!用一些洗洁剂、适量食盐、高纯度酒精、一只烧杯就能分离出你的DNA来。当然了,还需要一点唾沫……

要准备的工具和材料:

一根玻璃棒、一只烧杯、一个胶头滴管、20毫升酒精、食盐、洗洁剂、一杯水、一个放大镜

我们按照下面步骤来:

1.含上半口水,漱口30秒,同时用牙齿摩擦口腔内壁、嘴唇及舌面(漱口是为了最大限度地搜集口腔上皮细胞),将漱口水吐入一个内壁光滑的干净烧杯中。

2.在漱口水中加入3小撮食盐。

3.用吸管轻轻搅动漱口水,直到食盐完全溶解,然后在溶液中倒入1毫升洗洁剂。

4.加入20毫升酒精。(注意:必须让酒精浮在溶液表面。小窍门:将容器倾斜,借助胶头滴管将酒精慢慢注入溶液表面。)

5.等待5分钟后,溶液中将析出白色浮层,形成絮状物——这就是你的DNA,它被钠离子包裹着,肉眼可见。如果用放大镜观察,则更为清晰。

你还可以:

●如果你很有闲情雅致,那么可以用一根小棒,例如牙签,把你的DNA缠绕上去。把牙签插入DNA沉淀物中,然后轻轻地搅动,同时不断地旋转牙签。这时,你就是在尝试把沉淀的DNA细丝缠绕在牙签尖儿上。

●当你觉得已经缠住了的时候,就可以慢慢地把牙签从溶剂中提起来。你会看到它拖着一条细细的DNA丝!

●你还可以把牙签上缠绕着的DNA,用作另一个实验的准备。例如,你也许有兴趣给DNA染色,以确定你确实提取出了如假包换的DNA;或者让它通过自制的凝胶,按照DNA长度把不同的片段分离开来;或者你也许可以准备试试DNA测序(不过你可能需要先把样本提纯)。

原理解读:

洗洁剂中的成分会破坏细胞膜的稳定性,让其中的物质流入唾液溶液中。这其中包含了所有的细胞质和细胞核的蛋白质、糖类,以及核酸(DNA和RNA)。既然我们已经把细胞大卸N块了,那么它们的内部物质就已经流进了我们的唾液溶液当中。在这一步,我们将试图尽可能地摆脱这些内部物质中的蛋白质部分,以免大坨的蛋白质跟DNA一起沉淀,混淆视听。蛋白酶是一种可以破坏其他酶的酶。肉品嫩化剂、菠萝汁,以及洗洁剂都含有不同的蛋白酶。以上3种任何一种只需少量,就能显著减少之后和我们的DNA一同沉淀出来的蛋白质。

食盐的妙用

●只需往唾液中加入微量精制食盐即可。我用了不到1/16茶匙的量。

●那么这有什么用呢?——虽然我们已经把DNA从细胞中解放出来了,它还是溶解在溶剂中。为了让DNA沉淀出来并固化,我们需要对每个分子中带负电的磷酸做些手脚。

●当我们将精制食盐溶入溶剂时,一些带正电的钠离子会和DNA分子带负电的区域发生反应,并有效地抵抗来自附近其他的DNA分子的斥力——这将帮助它们全部聚集在一起,并在下一步一同沉淀出来。

酒精的作用

●当你加入酒精时,你会看到一些浑浊的、黏稠状白色物质突然浮现在唾液和酒精的界面附近。这就是从溶剂中沉淀出的DNA(很可能还带有许多其他的细胞垃圾)!

8.浪费5分钟，收获40分钟的效率 篇八

上完课我不免暗暗称赞我的这个决定是正确的。如果没有那5分钟的浪费，也许原本的任务根本就完不成，而且孩子们和我上完课也许都会更累。可这短短的5分钟怎么会有这么大的作用？其实，我们的大脑在工作时，它的各个区域，时而充血，变得鲜红，时而贫血，变得苍白。俄国生理学家巴甫洛夫把正在工作的区域叫做兴奋区域，没有工作的区域称之为抑制区域。如某区域长时间兴奋，就会大量消耗这一区域细胞的能量，从而大大降低学习的能力。心情舒畅、快乐，此时大脑细胞的活动处于最佳状态，智力活动也成效卓著。反之，在忧伤、抑郁、迷惘时，记忆，思考能力就每况愈下。而孩子们正是处于长时间兴奋之后的抑郁状态，所以这短短的5分钟，让孩子们在惊喜中感受到了老师的关爱，从而又把抑郁的心态调节到了舒畅快乐的状态。其实像这样的“5分钟”在我们的教育教学中还有很多。

一、给孩子5分钟的思考时间

随着五言的高度重视，更要求我们在课堂上要做到高效，这样一来很多老师都想着能留给孩子作业的时间，可一节课只有40分钟，既要完成教学内容，又要给孩子练习时间，实在非常紧张，就导致了课上少了给孩子思考的时间。简单的问题下去，孩子还能很快回答，但相反地如若问了难度较高的问题，对于比较优秀的孩子来说也许还能回答，可其他大部分孩子经常是听了一脸茫然。当你讲到下一个知识点的时候，也许他还在想着上一个知识点所引申出的相关问题到底是如何得出答案的，所以在课堂中只要再给孩子稍微多一点点的思考时间，孩子就能把这个知识点想通，从而也能顺利的进入到下一知识点的学习中。从中我们不难看到，给了孩子们思考的时间，反而节约了孩子们因知识点的不解而进行相关科目补课的时间。

二、给孩子5分钟交流的时间

交流是人类在发展过程中不可缺少的，它是人类发表自己对某些事物看法的必要手段，它使信息得以传播，思想得以碰撞，这就不难想象教室里那么多孩子聚在一起的时候，孩子需要很大的控制力才能暂时停下交流的进程，而与此同时作为老师的我们则经常要求孩子保持安静，但往往有个别孩子控制不住自己想要发表见解的嘴巴，其实他们没错，他们只是在错误的时间做了正确的事情，因此平时我们应该多给孩子尽情交流的时间，同时让孩子明白，聪明的小朋友知道在什么时间交流，在什么时间保持安静。

三、给孩子5分钟的表扬时间

教师这个职业和其他职业不同，看似没有事，实则事情又多又繁琐。在琐碎繁忙的工作中，难免会变得有些心情烦躁，对于孩子的表现也会因为心情的关系，而导致只看到了孩子们的缺点，这样一来，多了批评少了表扬，而在这样的环境中长大的孩子往往是缺少阳光缺少自信的，缺少自信的人不管做什么事情都很难获得成功。所以每天都要争取5分钟的时间，在全班面前表扬表现好的学生，表扬进步的学生……表扬的方式可以不同，如可以让孩子通过观察来互相表扬；也可以老师点名表扬；还可以把名字写在黑板上，让孩子大声的读，从而以被表扬的孩子为榜样……同时孩子的学习兴趣也会随之提高，从长远利益看，这不仅有助于提高该班级的学习氛围，而且对孩子的性格也起到了一定的促进作用。