大课间方案

大课间方案（共16篇）

1.大课间方案 篇一

沥林镇英光小学

大

课

间

活

动

方

案

沥林镇英光小学

2012年5月

英光小学大课间活动方案

一、指导思想

为了全面贯彻党的教育方针，实施体育“2+1”，落实学生每天一小时锻炼时间，丰富学生课余生活，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。以大课间活动为辐射点，体现良好的校风，校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设。

二、活动原则

1、教育性原则。阳光体育运动应坚持育人为宗旨，遵循体育运动规律，符合学生身心发展特点，寓学于乐、寓练于乐，充分发挥大课间活动对学生进行德、智、体、美、劳全面教育的功能。

2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，从实际出发，合理安排大课间活动内容。满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进学生的素质全面提高。

3、自主性原则。大课间活动中所有的活动环节，均由全校师生共同组织完成。

4、全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

5、安全性原则。活动场地、器材等定期进行质量安全的检查维修，消除各项安全隐患，做到安全第一。

三、活动组织与管理

学校为确保大课间活动的扎实开展，成立以校长为组长的学校大课间领导小组；副校长分年级协同管理；班主任、任课教师精心组织；体育及其他教师分工指导；人人参与、层层落实、齐抓共管。

（一）领导小组成员：

组长：邓合欢

副组长：翟志成翟丽芳

成员： 教导主任、班主任及各科任教师后勤医疗：叶招媚（兼）

（二）大课间活动督导小组及各班活动地点与负责教师（附表1）

注：活动器材统一用胶篮装好，放到英语科室；曾惠婵教师负责监管器材的存取。

领导职责：

校长等领导成员到操场、班级亲自参与活动，了解活动情况，协调各班活动项目，发现问题及时上报、解决，提高全体师生对大课间的重视程度。

班主任及科任：

1、认真组织本班学生按时参加活动。

2、培养学生体育兴趣，并用自己亲身参与大课间活动来影响、鼓励学生积极参与活动。

3、指导学生大课间活动，协助制定大课间活动方案，对不认真参加活动的同学及时给予批评教育。

4、带班的班主任及科任教师要全程参与活动。体育教师及指导教师职责：

体育教师负责学校大课间活动内容的具体安排，负责班级活动场所及进退场的安排，并进行巡视指导，发现错误动作及时纠正；指导教师进行巡视指导，发现错误动作及时纠正。

四、活动时间及内容

我校大课间活动安排在每周的星期三早上8:00—8:30进行，活动时间为30分钟。采取分年级——分项目——集中活动的形式，旨在全员参与，体现“我运动、我健康、我快乐”为主题的健康理念，以音乐为背景串联活动全过程。

（一）具体活动内容安排

1、一年级活动项目：游戏类。

2、二至六年级活动项目：踢毽子、呼啦圈、跳绳等 注：各年级活动内容可适时轮换

（二）大课间活动流程

一、听音乐进场：音乐—运动员进行曲

二、整队

1、学生要求：各班及时下课，学生准时到楼下指定地点集合，快、静、齐

2、教师要求：班主任到场，班主任前，科任教师后，调控纪律。

3、班主任带队（学生）到指定场地（保持距离，注意安全）

三、音乐开始，活动开始：

背景音乐：走在乡间的小路上—小背篓—蜗牛与黄鹂鸟—校园的早晨—捉泥鳅—我们的祖国是花园等童谣

学生要求：在指定的地点自由散开，选好组长（两人），负责领取器材

教师要求：班主任及科任各组织好本班的活动

四、音乐停止，快速集队

学生要求：迅速在原地集合成两路纵队，队伍成紧密型，组长此时归还器材。

教师要求：班主任快速组织学生集队，科任帮助学生一起归还器材。

五、班主任讲话，解散或到回班级说明：

1、注意有序开展活动，安全第一。班主任必须强调大课间活动纪律与安全，加强安全、纪律教育，协助体育教师指导活动。

2、大课间活动器材原则上由学校提供，另外提倡学生自备跳绳和毽子。

3、各年级活动内容适时轮换。

4、各项目活动限在规定的活动区域进行，不得擅自改变活动地点。

5、各班级严格按照时间要求开展活动，不得延迟或拖延各活动时间。

6、活动结束后整好队，由班主任带回教室或宣布解散。

7、如有活动变化，将及时通知各班。雨天各班按照室内活动项目自主安排室内活动。

8、行政值日人员和当值教师认真巡视，协调管理，如有突发事件要及时处理和上报。

9、学校将对各班大课间活动进行评比检查，对于开展大课间活动有成效的班级，学校将予以表扬。

沥林镇英光小学

2012年5月

2.大课间方案 篇二

一、跆拳道大课间准备期 (四周) 及发展

大课间第一周体育课进行跆拳道礼仪、基本动作的教学, 包括:立正、敬礼、起势、格斗势、上步、后撤步、三段冲拳、三段格挡、前踢、横踢等, 并练习跆拳道发声;第二周进一步培养跆拳道礼仪, 进行前踢、横踢复习, 同时教授跆拳操的前4节;第三周复习腿法、步法、跆拳操, 进行跆拳操4~10节的教学, 让学生能尽快在体育委员或小组负责人的组织下自行练习;第四周组织学生复习跆拳操并配乐练习, 腿法集体教学个别纠错。第五周各项准备工作已到位, 大课间活动在音乐声的伴随控制下有序进行。

二、各水平段内容安排

(一) 水平一

礼仪、三种专项热身动作、起势、格斗势、上步、后撤步、跳换步三种步法、三段格挡、三段冲拳、前踢、横踢等;身体素质:立卧撑>15次、仰卧起坐>20个、纵横叉离地<8厘米、太极一章部分学生会做。

(二) 水平二

礼仪、五种专项热身动作、五种步法、三段格挡、三段冲拳、前踢、横踢、下劈;身体素质:立卧撑>20次、仰卧起坐>30个、纵横叉离地<6厘米, 太极二章、旋风踢部分学生会做。

(三) 水平三

礼仪、七种专项热身动作、七种步法、内外格挡、三段冲拳、前踢、横踢、下劈、正蹬、侧踢;身体素质:立卧撑>25次、仰卧起坐>35、交叉步、纵横叉离地<5厘米, 太极三章、旋风踢部分学生会做。

(四) 每周训练两次

各班每周两次跆拳道训练, 一次统一安排在周一, 彰显其宏大的气势;一次随机安排, 突出其灵活性。

三、管理实施细则

(一) 进场:5分钟 (9:30~9:35)

第二节下课铃响后, 播放音乐《进行曲》。各班当堂课教师及时组织本班学生做好大课间准备工作, 在靠近教室一侧走廊内排成两路纵队。班主任及时到场、有序组织, 将学生快步带到操场。

要求:注意安全、队形整齐, 步伐统一, 口号洪亮 (体育委员领喊) 、学生间无说话现象。

(二) 跆拳操:4分钟 (9:35~9:39)

播放本校制作的音乐。到达操场后, 学生听口令迅速成广播操队形散开, 开始阶段由值班体育教师在旗台领操, 各班培养自己的领操员。当学生能够熟练做操后, 改由学生在旗台领操。

要求:学生态度端正、精神饱满, 动作舒展有力, 把握节奏、讲求韵律、整齐划一, 呼号整齐洪亮、富有朝气。班主任在队伍中与学生一起练习。

(三) 各班分散活动:11分钟 (9:39~9:50)

跆拳操结束后, 播放背景音乐《功夫》、《醉拳》等, 各班学生由班主任组织整队, 迅速到指定地点进行大课间活动。

要求:班主任组织管理、班级小负责人带领本班学生练习、体育教师巡视指导。学生不嬉戏打闹、安全有序活动。

(四) 退场:5分钟 (9:50~9:55)

听到音乐《醉清风》分班活动结束, 各班迅速集队、注意安全、随班主任一起有序退场, 准备上第三节课。

四、建立考核激励机制

(一) 考核机制

对大课间活动进行有效考核。学校按规定每天对各班的活动内容、活动情况作记录, 定期评比并表彰, 并把大课间活动开展情况作为评选先进集体、先进个人和优秀班级的重要依据。为提高活动的实效性, 考核内容如下:

1.进退场准时、快速, 步伐整齐、有力 (3分) ;

2.班主任到场领操指导练习 (3分) ;

3.按指定地点、指定内容活动 (3分) ;

4.做操时动作整齐有力, 符合音乐韵律 (4分) ;

5.班级学生全员参与, 服装统一 (2分) 。

(二) 鼓励创新

3.大课间方案 篇三

【关键词】大课间体育活动模式 学生 学生体质健康 策略研究

1.研究目的

1.1让学生树立终身体育思想，提高学生的身体素质。

1.2对我校现有的“体育大课间活动”项目进行科学的筛选和设计。

1.3对我校“体育大课间活动”场地与器材的要求与合理利用。

1.4对我校“体育大课间活动”安全措施的制定与可行性分析。

1.5研究制定适合我校“体育大课间活动”的新模式

2.研究方法

2.1文献资料法：收集研究国内外有关国家体育教学文化生活的文献资料，使课题研究的内涵和外延更丰富、更明确、更科学，争取在现有研究水平的基础上有所突破和提高。

2.2问卷调查法：以问卷调查的方式对学生和其他任课教师进行调查：现阶段体育大课间活动对学生造成的一些消极和积极影响，同时了解学生所喜欢的活动项目，为下一步的研究工作做好准备。

2.3数理分析法：对前面的调查案例中出现的问题进行分析，从不同角度分析研究中出现的问题，从中找出解决的方法，制定和实施新的体育大课间活动方案。

2.4对比实验法：以本校实验前后的情况进行对比，对学生阶段测试数据进行分析评估，对影响学生体质健康的主要因素进行深入剖析，查找原因，不断反思与校正，不断优化活动实施目标与方案，不断提高实践活动的效益，进一步改进和优化体育大课间活动方案，撰写阶段研究报告。

2.5经验总结法：在实践与研究的基础上，根据课题研究重点，积累材料，总结有效措施，找出有效提高农村中学生体质健康水平的方法。

3.结果与分析

3.1 国家政策是充分利用大课间活动促进学生身体素质健康发展的前提保障

国家教育司杨贵仁司长在开幕式上发表了《认真落实学生每天一小时体育活动全面提高学生体质健康水平》的重要讲话，再次重申中小学生每天大课间体育活动方案，并要求全国各地都要认真地贯彻落实。中国学校体育研究会理事长宋尽贤也强调指出：落实中小学每天大課间体育活动是我们今后一个相当长时间内学校体育工作的一项重要任务。

3.2丰富的物质、和谐的社会人文环境，是推动大课间活动模式的开展、促进学生身体素质健康发展的坚强后盾“以人为本”是社会和谐发展的理念，大课间活动的开展就是秉承这种理念。让学生经常参加各项体育锻炼，不仅能使同学们身体健康、体魄强壮，具有更强的意志和上进心；还能使同学们养成遵守规则的意识，具有开阔的视野，富有合作精神和创造力，为他们将来成为祖国栋梁奠定基础。

3.3浓烈的体育运动氛围是利用大课间活动模式，是促进学生身体素质健康发展的动力

首先，秉着理论先于实践的原则，华侨初级中学根据自身学校自身的办学特点和特色，成立了以体育科组的全体老师为成员的专门研究小组，探索适合学校开展的大课间活动模式和活动的内容等。

其次，在实践中检验理论，大胆创新。不拘泥于传统的课间操模式，引用诸多时尚的，深受学生喜爱的运动项目。如篮球、毽球、竹竿舞、打跳舞、功夫扇、拳操、活力健身操、踏板车、轮滑、滑板车等项目。

3.4家庭观念的更新，家长参与体育活动的意识增强，也从侧面为大课间活动促进学生身体素质健康发展和提升起到了带动作用。

3.5教师素质的提升是充分利用大课间活动促进学生体能素质健康发展的关键性基础

4.结论与建议

从政策的大力支持、社会人文环境和物质环境的良好、学校浓郁的体育锻炼氛围、家庭观念的积极影响、教师素质的与时俱进、学生需求的与日俱增这几个方面的具体论述，更完备地说明了充分利用大课间活动促进学生体能素质健康的实践是能取得成功的。基于已有的现实基础，再结合研究目的利用大课间活动促进学生体能素质健康，为大课间活动开展更加顺利，仍有许多问题尚需深入探究。提出以下建议：

4.1 更深入的分析国家政策，更坚决地把政策内容落实到实处。

4.2 加大宣传力度，形成更大的社会影响力，使社会大环境更利于大课间活动的开展。

4.3 进一步强化学校体育锻炼氛围，构建完善的学校大课间活动的管理机制和管理体系。

4.4 加大与学生家长的沟通，让参与体育锻炼的思想更深入家庭观念中。

4.5 持续不断组织教师进行培训，并且可以开发以大课间活动为特色的体育校本课程。

4.6 始终以学生的需求为基点，使越来越多地学生从大课间活动中获得他们所想要的。

【参考文献】

[1]季钢，侯令忠，《学生体质健康标准》在中学实施中的问题研究[J]，北京体育大学学报，2006年02期

[2]周传尧，影响《学生体质健康标准》实施的因素分析[A]，体质研究与健康促进论文集[C]，2006年

[3]杨军，主编 《体育科学研究方法》 [M]广东高等教育出版社，1995年3月

[4]肖明，主编《哲学原理》[M] 经济科学出版社，1997年11月第二版

[5]张厚粲，主编《心理学》[M] 南开大学出版社 2002年2月第一版

[6]毛振明 、杜晓红 、于素梅 《体育与健康》[M]北京师范大学出版社，2011年版

[7]湿俊，杨宇明.《谈中学生体能下降的原因及对策》[J]，中国学校体育，2003年3月

4.大课间活动方案 篇四

为了诠释三职校管理的规范，为了三职校有更好的班风、校风，为了展现庄严的升旗仪式和快、静、齐的进退场秩序，为了展示三职校学生的文明礼仪，真正体现“阳光体育，健康第一”的指导思想。根据三职校的具体情况，经学校办公会议研究决定，在高一级开展大课间活动。

一、组织机构

组长：黄华欢

副组长：莫德成周广大容文昌

石蔚斌李超群欧阳晴

组员：德育处全体成员、各学部管理部长及部长助理、高一级各班班主任、下

班教师及体育教师

二、活动时间

每周二16：30～17：05。从第七周（10月12日）开始实行。

三、活动内容

采用以军训期间各个排为单位，在学校大操场根据音乐节奏齐步慢跑，展示良好 的精神风貌。要求高一级所有学生及班主任、下班教师、体育教师统一参加活动。

四、活动评价方案

1、所有要求参加的教师出勤情况纳入教师的量化考评。

2、把各个班级开展大课间活动的学生出勤、活动效果、所起作用、创新情况等通过各个学部、德育处的综合评定，评出“优、良、合格、待进步”等级别，作为期末学校文明班级评比的重要指标。

3、每个月对各个班学生参加大课间活动的情况进行公布、表彰。

我校将秉承“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，坚持“把健康还给学生，把快乐还给学生”的原则，开展丰富多彩的阳光体育大课间活动。

斗门区第三中等职业学校德育处

5.大课间活动方案 篇五

一、快乐大课间的目的

1、通过丰富多彩的课间活动培养学生积极参加各种活动的兴趣和爱好，养成经常锻炼的习惯。

2、通过课间活动巩固学生在课堂学习过的各种基本技术、基本知识，使学生学会科学锻炼身体的方法，养成终生体育的习惯。

3、通过大课间活动，增强体质、增进身体健康，形成健康的生活方式。

4、通过大课间活动，培养学生积极进取、乐观的生活态度及良好的人际交往能力与合作精神。

二、活动时间

快乐大课间活动时间为：下午第二节后二十分钟。

三、活动内容及场地安排

1、活动内容：

特色活动项目：兔子舞、跳绳、踢毽子、木头人等。

2、活动负责人：杜郁静、冯程、刘荣利。

3、活动场地：教学楼前

四、组织措施

1、班主任要落实好自己班的活动器械，在按学校安排的活动内容进行，保证按要求达到人人有活动，活动有器具；按学校分工的活动场所开展活动。

2、活动前，负责教师要组织清点好人数，及时有序带出，保证学生全员参与，除生病请假的外，无特殊情况不得缺席。

3、活动时应确保安全第一，切实把安全工作做好，对学生要进行安全教育，加强安全管理，制定出全面的、细致的安全制度，同时教师要高度负责，要组织好、指导好，以防为主，做到器械保护与人员保护相结合，杜绝事故的发生。

4、活动后，组织学生有序退出，不得一哄而散。

5、要提前安排好活动内容的顺序以及活动量，并根据春夏秋冬的自然交替，随季节、气候的变化而重新安排，要符合人体运动的变化规律，不影响下一节课的正常学习。

6、可以组织开展一些具有创新性的活动，因地制宜，形成自己的特色。

6.体育大课间活动方案 篇六

全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，广泛开展师生阳光体育运动，体育大课间活动方案。通过开展冬季长跑活动，磨练学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质，增强体魄。

二、参加人员

全校师生

三、活动项目

1．基本项目：长跑 + 体育活动

初三年级每周一、三、五进行冬季长跑活动，二、四体育活动。

初

一、初二年级每周一、三、五体育活动，二、四进行冬季长跑。

2．体育活动项目：广播体操、跳长绳、跳短绳、跳皮筋、踢毽子、呼啦圈、轮滑、羽毛球、排球、拔河等。

四、长跑的路线：

1．初一年级跑步地点：大操场塑胶跑道1---4道内。

2．初二年级跑步地点：大操场塑胶跑道5---8道内。

3．初三年级跑步地点：大操场塑胶跑道

各班站成广播操的队形，三条纵队集体慢跑三圈。

五、实施措施

1、每天上午两节课后各任课教师不得拖堂，全体同学迅速到指定场地集合，由班主任协助体育教师组织学生参加长跑。

2．三个年级在长跑时必须在指定的跑道内进行长跑，不得跑到其他年级的场地，特别是初

一、初二年级。我们将在第四道跑道上画出一条白色的线以示区别。

3、各班要保证学生全员参与，本着安全第一的原则，可以灵活安排，如，体质较弱的学生可进行跑走结合的活动。有病有事不能参加长跑的，提前得到班主任核实批准，方可不参加。其他无特殊情况不得缺席。班主任老师要清点人数，对学生参与情况的检查纳入班级量化。

4、活动结束后有相关老师组织学生迅速回到教室，做好上课准备。

5、提倡教师领跑，锻炼身体，追求“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。

六、评选与表彰

学校将对学生阳光体育大课间活动中表现突出的班级和个人进行表彰，分别评选出最佳运动班级和最佳运动学生。

以上是我们这次活动的方案，希望全体师生踊跃走向操场，走向大自然，走到阳光下，全身心地投入到阳光体育活动中去，强健我们的体魄，展示我们的活力，让运动成为我们终身的兴趣爱好，让健康成为我们全面发展的不懈追求，规划方案《体育大课间活动方案》。

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一、活动目标

1．通过大课间体育活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

2．在大课间体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

3．通过大课间体育活动，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

4．通过大课间体育活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

二、活动结构、内容与安排

一活动结构（整个活动过程都在音乐的旋律下进行，历时二十五分钟）

1．准备部分：自编操 4’

2．基本部分：形式多样的活动项目 13’

3．延续部分：集体舞 2’

4．结束部分：放松舞 3’

二活动内容与安排

1． 自编操：以健康操动作为主体，当中融入本校体育传统特色项目动作，如乒乓球、游泳、射箭等工作，队形变换如图1、2、3，意为“南阳初升”。参与者：全校师生参与。

2．活动项目

有多种多样的表演项目：健美操、秧歌舞、武术、呼啦圈、弹弹球等。

⑴健美操：徒手操，采用动感十足的音乐，融合现代舞和健身操动作，充分表现学生朝气蓬勃、健康向上的精神状态。参与者：60名四、五年级学生；有三个队形变化，时间2分钟。

⑵秧歌舞：采用民族民间音乐，双手拿八角手绢，综合秧歌舞和民间汉族舞动作要素，让学生跟着轻快的节奏，尽情感受我国汉族民间秧歌舞的文化底蕴。参与者：80名三年级学生；有两个队形变化，时间2分钟。

⑶武术：全男班的武术队伍，采用气势雄壮的中国音乐，耍出一套整齐有力的中国拳法，展现我国历史悠久的中国传统功夫，充分显示男儿气概。参与者为70名四年级男生；有二个队形变化，时间2分钟。

⑷呼啦圈：活泼可爱的健康歌，舞出一群呼啦圈能手。他们有时飞转，有时玩弄手中的圈圈。是徒手与拿呼啦圈相结合的可爱舞蹈。

参与者为60名三、四年级女生；有两个队形变化，时间2分钟。

⑸弹弹球：采用兔子舞动感音乐，进行时兴的弹弹健身球操，并且融入了健美操优美动作，加上巧妙的队形变化，充分锻炼了学生的手脚协调能力和身体平衡能力。参与者为80名五年级学生；有三个队形变化，时间2分30秒。

此外，还有其他活动项目：

跳飞机、木头人、丢手绢，参与者：一年级师生。

竹竿舞、拔河、抛纸球，参与者：二年级师生。

花样跳绳，参与者：三年级师生。

二人三足、毽球、参与者：四年级师生。

独轮车、人棋、羽毛球，参与者：五年级师生。

踏板车、呼啦圈、踢毽子，参与者：六年级师生。

乒乓球，参与者：学校乒乓球队。

轮滑，参与者：轮滑队。

游泳，参与者：学校游泳队。

射箭，参与者：学校射箭队。

总共24项活动项目

3．圈圈集体舞，参与者：全校师生

4．放松舞，参与者：全校师生。

三、活动场地安排（如图示）

1．操场（其中健美操的位置是中央舞台，五个表演项目会分别游动变换到中央舞台进行表演）

2．风雨室、综合楼、天台、停车场

3．圈圈集体舞（师生自行围成一个个圆圈，进行集体舞，让大课间进入到高潮）

7.大课间活动之我见 篇七

众所皆知, 体育课是向学生传授体育技能和方法的主渠道、主阵地, 而大课间则是落实和保障在校学生每天锻炼一小时的重要途径。广泛地开展大课间体育活动, 能有效改变学生体育锻炼的不足的现状, 对提高学生的体质健康有深刻的意义。把大课间喻作“锻炼梯”, 就是努力把大课间建设成锻炼学生身体的一个平台、一架“梯子”, 使学生在大课间活动中, 能有效获得身心健康, 促进学生健康、活泼的成长。

二、展示台

大课间是学校体育的一个重要组成部分, 是展示学校体育工作的窗口, 也是宣传和传播体育文化的重要平台。通过大课间这个特殊的平台, 对内不仅能体现体育教研组的团队智慧和广大教师的协作能力, 对外还能展示一所学校的校风校纪、展示学生的时代风采和精神面貌。因此, 要十分重视大课间的“展示台”作用, 一切从严出发、从严建操、从严治操、从严管操, 并抓出规范、抓出实效, 真正发挥大课间的展示作用。

三、特色餐

追求特色、走特色化道路已成为建设大课间的发展趋势。时下, 不同模式、不同风格、不同形式的大课间活动在全国各地“开花结果”。从实际出发、因地制宜地开展各种特色操、特色班级体育活动, 不仅提高了学生对体育锻炼的兴趣, 也提高了大课间自身的吸引力。同时, 学生乐于参与、乐于表现的特点在特色建设中得到了充分的展现。

四、快乐站

8.浅谈体育大课间 篇八

关键词：体育； 大课间； 思想； 师资； 场地； 资金

中图分类号：G633．95 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）09-145-001

为了更好地实施素质教育，认真贯彻落实中央7号文件精神，促进和激励青少年学生积极参加体育锻炼，养成终生体育锻炼的良好习惯，提高学生体质健康水平，确保学生每天能够锻炼一小时，我省中小学从2007年起全面实施了体育大课间活动。活动开展一年以来，笔者发现，我们体育大课间活动的开展情况与目标要求相距甚远。虽然各校都有这项工作的日程安排，但体育大课间活动过程仍然显得目标层次单一，形式内容空洞，有的甚至只是流于形式。通过走访调查，笔者认为目前阻碍体育大课间活动不能得到有效实施的原因有以下几方面；

一、领导思想不重视

1．担心教学质量滑坡

在素质教育喊的响而应试教育抓的狠的现实面前，大多数学校的领导把大部分精力都倾注在教育教学成绩上面，只注重对学生的科学知识教育而忽视学生身体健康和心理教育，这与“健康第一”的宗旨是相违背的，严重影响青少年学生的身心健康，还有的把大课间错误地理解为训练内容的增多，体育课程的延伸，担心过多的体育活动占用学生的时间和精力，影响教学质量成绩的提高，这也是目前体育大课间活动不能得到有效实施的首要原因。

2．担心安全事故发生

安全工作，警钟长鸣，为了尽最大努力避免或减少校园安全事故的发生，有的学校体育课开设的内容与国家体育局要求的项目大相径庭，如：铅球、单杠、双杠等危险系数较大的项目全部取消，体育课除了跑，就是跳，偶尔加点体育游戏，学生在体育课中寻找不到快乐，有特长的学生特长得不到发挥，没有成就感，久而久之，学生感到单调、枯燥、乏味，甚至厌恶，渐渐对体育活动失去了兴趣。

很多学校领导还认为，体育活动所带来的效益周期长，不明显，上级领导部门来检查，就拉出去按作息时间应付一下就过去了，既不影响教学进程，又可尽量减少安全事故的发生，可谓一举两得，何乐而不为呢！

二、师资短缺问题

大课间活动是一项综合的活动，需要师生共同参与，师资是大课间活动实施的可行性保障之一。教师在大课间活动中不仅是参与者，同时又要肩负组织和监督。学校除了专职体育教师，其他对体育项目有专长的教师毕竟不是太多，由于他们体育知识和基本技能有限，必然造成大课间活动形式、内容的单一，同时，他们很难准确把握住活动的密度和负荷，缺少教师准确的引领和指导，很容易造成部分学生因为超负荷运动而形成疲劳，部分学生因活动密度太小而达不到运动的效果。因此，师资水平不高的现状是影响大课间持续发展的又一障碍。这就要求参与活动的老师要加强体育知识和技能的学习，不断提高体育理论知识和体育运动技能，因为学生接受体育知识与技能的多少，与教师的理论水平和专业技能有着直接的联系。如果教师没有足够的理论知识和过硬的专业能力，要想培养出高质量高水平的学生只是美好的愿望。这是体育教师完成体育理论教学任务的必备条件。同时也是参与大课间活动班主任、老师需要努力学习掌握的。

三、场地配置问题

室外场地是大课间活动的主要平台，而目前很多学校的活动场地远远达不到国家的要求，在很大程度上限制了大课间活动的正常开展。例如，我县淮北中学是江苏省重点中学，现有班级数124个，师生总人数达7100多人，有400米塑胶田径场一块，室外篮球场6个，总活动面积15500多平方米，人均活动面积不到2.5平方米。泗洪育才实验学校，是一所九年一贯制民办学校，现有班级数108个，师生总人数达7500多人，有400米塑胶田径场一块，室外篮球场4个，总活动面积14000多平方米，人均活动面积还不到2平方米。在现有条件下，这些学校只好根据自身情况把大课间活动安排成每次活动时间30分钟，先集中做操，后各班级按规定路线进场到指定区域练习相对统一的内容，实在容纳不下的学生，由班主任带到教室内做学校自编的室内操。重点中小学尚且如此，普通中小学的境况就可想而知了。

四、资金投入问题

据调查，苏北大部分学校对体育配套资金的投入普遍不足。大课间活动的开展离不开体育设施和器材，为了扭转中小学体育设施落后、器材短缺、改善体育教学条件，我省实施了“四配套”工程，为全省中小学免费安装了体育设施，送去了体育器材，学校体育硬件在短期内得到了很大的改观，可随着时间推移，这些设施逐渐锈蚀风化，器材不断陈旧破损，设施和器材的更新已经是刻不容缓。为解燃眉之急，有的学校发动老师和学生自己制造，如用废旧的物品制作的小藤球、软式排球、缝制沙包，利用费布料，做到废物利用；农村中学，农民家绳子普遍，没有跳绳，学生自制；也有组织学生自带绳索，简单加工后，制作成拔河拉绳；有的同学想玩羽毛球，就发动学生们利用上学放学及周末的时间，捡拾废旧矿泉水瓶，然后换来孩子期盼已久的一幅幅羽毛球拍。总之是五花八门，应有尽有。

资金的不足就难以保证体育设施、器材的及时更新，所谓“巧妇难为无米之炊”，仅仅靠老师的示范，讲解，学生的徒手练习，大课间活动的效果也必然会大打折扣。

9.大课间活动比赛方案 篇九

—————临高县第一小学国学经典诵读比赛方案—————

一、指导思想

为了弘扬传统文化精髓，普及国学经典，打造我校校园书香建设，规范文化校园建设，为学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，特举我校小学国学经典诵读比赛，具体安排如下：

二、比赛时间：2015年12月（具体时间另安排）

三、比赛地点：我校操场

三、活动领导小组： 组长：符振辉

副组长：陈冠洲

黄

娇

王小女

刘雀伽 组员：学校中层领导

四、参赛对象：1—6年级各班

五、奖励

一等奖1名 奖励300元

二等奖2名 奖励200元

三等奖3名 奖励100元

六、参赛形式： 领诵、男女生分诵；师生同台诵；情景剧表演诵；诗剧表演诵；大、小型集体诵读，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式均可。

七、具体要求

1、国学经典诵读大赛是校园文化活动的重要组成部分，要求班主任高度重视，认真选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，以实际行动弘扬中华民族传统优秀文化。

2、以班级为单位参加诵读比赛，参赛人数不得少于班级总人数的50%。

3、脱稿，诵读时间：3—5分钟。

4、各班在12月5日前将班级诵读篇目、背景音乐带上交。

八、评分标准附后

1、朗诵水平：语言流畅、普通话标准，吐字清晰，语速得当，抑扬顿挫，语感准确（4分）

2、朗诵情感：表情丰富、感情充沛，表现力、感染力强。（3分）

3、朗诵形式：形式丰富、新颖，富有特色，诗词内容与音乐、舞蹈的搭配效果好。（2分）

4、舞台形象：服装整洁、统一，组织有序，精神风貌好。（1分）

10.大课间跳绳活动方案 篇十

一、指导思想

为贯彻落实市委、市政府关于建设“健康德兴”及教体局下发的关于开展阳光体育大课间跳绳比赛的有关文件精神，新营小学本着“德才兼备 身心两健”的育人目标，创新体艺活动，将日常教学与活动紧密结合起来，以活动为载体，蕴育学生的儒雅气质，把开展大课间体育活动作为重要途径，积极推行“阳光体育大课间跳绳”活动。积极推进“体育艺术2+1”项目，增强学生的体质，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。同时，也为了丰富校园体育文化生活，营造积极向上的学风，促进体育课堂教学的改革和创新，特制定我校实施大课间跳绳方案：

二、运动目标

1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

3、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

4、结合阳光一小时活动，改革大课间活动方案，创造有特色的活动氛围，真正落实到每天锻炼一小时。

5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风，建设绿色生态校园。

三、活动形式

为确保学生每天有一小时的体育锻炼，本学期大课间跳绳采用分班活动形式。

二、五年级安排在上午第二节课后进行大课间跳绳训练；

一、六年级安排在写字时间进行大课间跳绳训练；

三、四年级安排在下午第二节课后进行大课间跳绳训练。

四、实施措施

1.各班开展集体跳绳活动，根据班级人数分成小组，开展跳绳比赛活动，以赛促练，提高学生身体柔韧性和耐力，培养团结协作的团队精神。

2.各班人手一绳（小绳），单独跳绳。各班活动形式可举行个人跳绳冠军赛，也可利用绳子创编各种游戏。各班主任鼓励学生做到“人人有绳 人人跳绳 我会跳绳 我要跳绳”并跟班指导，参与学生活动。

五、达标水平

个人达到一、二级通级赛的水平

一级通级赛内容：左右甩绳、基本跳、左右换脚跳、开合跳、左右摇摆、基本交叉、弓步跳、勾脚点地

二级通级内容：弹踢腿跳、后屈腿跳、吸腿跳、钟摆跳、踏步跳、左右摇绳直摇跳

六、比赛形式

1.团体项目：团体水平需达到一、二级通级赛的水平。以班级为单位进行展示，现场展示要求结构科学、有大小活动内容、丰富多彩、有本班的特色。学生出勤率达百分之百（除伤病等特殊情况外），每个班不少于2名老师参加。

2.个人赛：每班

8名（4男、4女），同年级进行比赛。比赛内容：30秒基体跳计数；30秒交叉跳计数；3分钟耐力跳计数。

3.比赛时间定于下学期11月份，对获奖的学生及成绩优异的班级颁发体育活动优秀个人和组织奖。

七、场地安排

附后

11.热闹的体育大课间 篇十一

“叮铃铃……”下课铃声响了，体育大课间时间到了，同学们争先恐后地跑进了操场。他们有的踢足球，有的打篮球，有的踢毽子，有的跳绳，还有的打乒乓球。

瞧，东北角的林冠熊和田张乐正在踢毽子，林冠雄得意地说：“我能一口气踢几十个，你呢？”田张乐一撇嘴巴：“哼，瞧你那点雕虫小技还敢炫耀，我不光踢得多踢得高，而且会踢十几种花样呢。”林冠雄不甘示弱地说：“牛皮不是吹的，你能踢给我看看吗？”“瞧好了！”田张乐嘴上说着，脚上就动了起来。只见他左右开弓，盘踢接磕踢，拐踢接绷踢，间隔着来一个“打跳”打偷”“打环”“打翘”“打剪”……一会儿单脚踢，一会儿双脚轮换踢……只见毽子上下翻飞，时左时右，时高时低，可总能被他稳稳接住。林冠雄看得目瞪口呆，旁边的王雨宣眼睛都看花了，不时用手揉一下眼睛。

西北角的李正和成东正全力以赴地打乒乓球。李正打过去，成东拍回来，就这么来来回回了十几个回合。突然，成东瞅准角度，猛地一个抽球，球正好擦着桌边落下了地，李正猝不及防，丢了一球。“好球！”围观的石林林和王超忍不住拍手叫好。

操场中间的刘文清和陈果一起摇着跳绳，王成在中间跳，王成跳了一会儿就下去了，让下一个人跳。旁边的周静在自己摇绳自己跳。

体育大课间，整个操场真是热闹非凡。

江苏省如皋市长江镇少年宫写作班二年级

12.如何开展大课间体育活动 篇十二

一、完善机构, 健全组织

学校设立大课间体育活动领导小组, 形成由校长任组长, 分管副校长任副组长, 体育教师组织协调, 班主任管理, 副班主任辅助的组织网络, 齐抓共管, 层层落实。

二、规范制度, 强化管理

学校要求全校师生人人参与大课间活动, 学生活动情况计入校“阳光少年”评选活动, 建立“行政值日制、班主任管理制、体育教师帮辅制”等, 以使活动真正落到实处。

1. 值日行政人员负责主持大课间操体育工作、检查体育教师、班主任履行职责情况, 发现问题, 及时指出, 解决问题。

2. 体育教师职责及安排:

(1) 职责:主持出操教师要求声音洪亮, 干脆利落, 口令到位, 不要拖泥带水, 每次做完早操、课间操进行小结。 (2) 安排:按要求到指定地点指挥学生。

3. 班主任职责:

(1) 做好学生的思想工作, 提高学生对大课间操的认识, 协助学校把课间操纪律搞好。 (2) 督促学生积极参加大课间操各项活动, 尽量与学生一起参与锻炼。 (3) 做课间操时, 班主任必须在本班队伍的前面观察本班做操情况, 协助体育教师管理本班大课间操活动。 (4) 退场时, 班主任必须和本班队伍同时离场。

三、制订方案, 周密有序

活动方案:每天上午第二节课后开展大课间体育活动, 时间为40分钟。分两个时段, 前10分钟先集中做操, 再进行自编的校园集体舞, 后30分钟各班按规定路线到指定的区域进行活动。下雨天则在教室里做各班自编的室内操, 开展棋类活动以及一些室内游戏。

随着季节的变换, 师生活动的内容不定期更改。冬季长跑是我校固定的内容之一。还有多项的小型竞赛, 全面增强学生的体质。每个班级也可根据本班实际与学校进行协调, 给班主任和学生一定的选择余地, 也为学校校园文化建设起到了一定的推动作用。

四、合理规划场地、器材

为了使活动更富成效, 我们尽可能合理划分活动区域。根据学校实际, 我们把整个校园分成24个活动区, 实行分区活动、区域管理。我们精心制订活动轮流表, 以一星期为一个周期, 让不同年级学生选择不同的活动项目进行。当然, 练习场地和器材也相应进行轮换, 这样既提高了学生练习的兴趣, 又培养了学生的多种运动技能, 为实现自主锻炼打下了坚实的基础。

五、安全防范, 大课间体育活动的实施保障

“安全第一, 预防为主”。大课间体育活动是全校师生每天在同一时间开展的大型集体活动, 是一项系统的工程, 所以要特别重视安全管理, 更应重视安全教育。各班要加强大课间活动的宣传, 使全体师生能高度重视, 认真按此方案落实大课间活动, 保证师生共同参与, 保证活动时间、保证活动质量。各班的班主任及体育教师应随时关注学生身体状况, 确保大课间活动能顺利、安全、有效地进行。

摘要：大课间活动的开展需要完善机构, 健全组织, 而且需要有规范的管理制度作为保障, 在周密制订的活动方案中使学生积极参与到大课间活动中来, 享受大课间体育给他们带来的快乐, 让他们在大课间活动中健康成长。

关键词：大课间,阳光体育,制订方案,强化管理

参考文献

[1]郑金洲.教育通论[M].上海:华东师范大学出版社, 2002.

13.小学大课间活动方案 篇十三

一、存在的安全隐患：

1、学生有可能受到车辆的伤害。

2、学生在操场活动或上厕所可能会摔伤碰伤。

3、有可能受到针对学生的暴力伤害。

二、应对措施：

1、利用校会、班会强调活动范围。前到厕所，后不能过院墙，躲开左右车辆可能出现的胡同。必须在教师的视线范围内活动。值周教师督导，班主任、任课教师参与管理，学校安保主任和负责人检查。

2、教育学生在操场活动和外出上厕所要注意躲避车辆。

3、课间文明游戏，文明使用厕所，不推搡、拥挤，避免摔伤。

4、各班同学上厕所和活动要结伴。

5、各班选出安全监督员3名，设组长，负责协助老师检查本班安全。

6、值周教师在课间应与学生一起活动，对学生安全负责。

7、课上学生安全由任课教师负全责。

三、意外事故的处理：

1、如出现重大安全事故，马上向中心小学张校长汇报。

2、班主任及时联系意外学生家长，在家长到来之前安抚学生。

3、成立事故处理小组，孟宪雷陈福军赵景山负责积极安排医疗救治相关事宜，如联系卫生所、调拨车辆、拨打急救电话。

14.阳光大课间活动方案 篇十四

冬季12月――4月集体项目为跑操和集体跳绳（根据上级文件要求冬季长跑活动安排）

班级活动以“传统体育项目”为元素，以运动和趣味性相结合来设计，可以让孩子们玩爸爸妈妈们小时候玩的游戏，让父母教孩子玩、一起玩，既提高了运动能力和技巧，又可以培养亲子关系，同时也增进同学之间的友谊。根据不同年级学生进行分层设计项目。

一年级：袋鼠跳、呼啦圈接力、编花篮

二年级：踢毽子、一圈到底、跳房子

三年级：8字跳长绳、巨人的脚步、掷沙包

四年级：空竹操、空竹（项目）

五年级：空竹操、空竹（项目）

六年级：竹竿舞、跳橡皮筋、集体跳长绳

雨天活动：

集体活动：室内操（下雨天室外活动不好展开，但是也为了能让学生动起来，特意安排了适合在教室里活动的室内操，为了四十几个学生能在50平方教室得到最有效的锻炼，体育老师们颇费一段心思，使得学生们在教室中也有了锻炼的身影。室内操分成三部分，：第一部分准备操，第二部分站起来的全身活动操，第三部分拉伸放松。）

班级特色活动：开展班级特色棋类（棋类活动是高强度的脑力运动，考验的是孩子们体力和意志力，耐力的锻炼也会增强体质，所以在室内操后我校选择棋类活动。棋类由各班级自由定制班主任组织组织，如象棋、五子棋、飞行棋等等）

活动时间

力求认真落实每天锻炼一小时，全面推进素质教育，提升学生身体素质，我校大课间时间为每天40分钟。夏季8：10至8:50，冬季8:25至9:05，为了让大课间时间更加充分地利用起来，我校制定了每个环节的具体时间。

活动措施与保障

为了更好地开展我校大课间活动，特成立了以校长为组长，副校长为副组长，学校各中层为成员的领导小组来负责学校阳光体育大课间的方案设计、实施、指导、检查和评比和以体育组组长为组长，各体育老师、班主任为为成员的工作小组来负责大课间活动的具体方案设计，活动内容，组织训练等。并完善大课间考勤制度，建立大课间评比制度，明确了大课间活动要求。

由政教处牵头组织值周领导和教师对做操进行每日检查，每周对出操情况搞好记载做好统计。根据学生参加大课间操体育活动的情况做出评价，并且给予加分扣分，把此项检查和三项竞赛评选结合起来。

把大课间体育活动作为考核学生的一项内容。不合格者不能评为五星好少年。

把大课间操体育活动作为评选优秀班集体的重要内容。不达标的班级取消评比资格，对于开展大课间活动有特色的班级，年级，学校将予以奖励。

活动期间正副班主任必须强调大课间活动纪律与安全，协助指导教师开展活动。

负责每次大课间活动的指导教师必须提前到位，准备好器材，适时进行安全教育，杜绝伤害事故的发生，开展好活动。

各项目活动限在规定的活动区域进行。不得随意改变安排的活动内容。

雨天各班安排室内活动，由正副班主任负责跟班。

15.“四防、五评”促大课间有效开展 篇十五

第一, 防学生上下楼梯拥挤、跌倒, 甚至引发踩踏事故

下课后, 学生在教室排好两路纵队, 在班主任的带领下, 整齐有序地下楼;学校领导、班主任要经常教育学生注意上下楼梯的安全, 禁止学生上下楼梯时奔跑、追逐、打闹、拥挤;同时, 值日领导通过视频监管学生上下楼梯情况, 并及时向全校师生通报。

第二, 防场地活动的混乱

在校长室直接领导下, 德育处分管大课间, 全面负责, 并分“模块”管理、活动。行政领导负责年级组的“大模块”, 班主任负责和组织班级的“小模块”活动;体育组设计多套大课间方案以及各“大、小模块”的活动个案, 并组织体育教师定人定“模块”进行巡视、指导。同时, 鼓励其他教师分年级定班级与学生一同参与运动, 并配合班主任定人 (指定1～2名学生) 管理;学生干部、体育骨干进行管理和学生自主管理相结合, 形成全校上下人人参与、人人管理的局面, 从而达到大课间活动的井然有序。

第三, 防活动中的器械伤害

加强场地、器材设备的日常检查、维修、养护管理, 保障设施符合相关标准, 消除安全隐患;体育教师设计大课间方案时要慎重使用容易导致危险发生的器材;联合器材的使用要加强帮助、保护, 体育教师定人指导, 加强学生的安全教育。

第四, 防运动中的损伤

防止运动肌肉拉伤、关节扭伤, 切实组织好热身活动;防止人为的损伤, 如跑操时, 学生的鞋带松掉了, 要及时让学生离开队伍, 系好鞋再回到队伍后排, 告诫学生不可随意蹲下, 以防影响本班跑步队形, 甚至绊倒后面的学生导致摔伤、踩踏事故;防止运动场地引起的损伤, 如在水泥干道上不可组织激烈的跑跳活动。

二、建立“五评”制度

大课间的评估制度是大课间活动的激励机制, 以班级为单位, 让班主任的工作得到肯定, 班级得到荣誉, 学生得到锻炼。

第一, 评学生精神面貌。包括出满勤、服装统一、进退场的整齐度及活动的井然有序。

第二, 评学生的参与度。在活动中, 学生应始终如一地参与活动。

第三, 评学生的配合与自控。大课间活动的场地有限, 班级较多, 学生一定要配合班主任的组织, 并且在活动中能够自我控制, 不影响其他学生、班级。

第四, 评学生的安全意识。学生应遵守规章制度, 服从管理, 不做出格的事。

16.体育大课间 德育大文章 篇十六

一、提高学生运动技能和身心素质

兴趣是最好的老师。从目前所收集的反馈信息来看,学生对大课间活动普遍持肯定、欢迎的态度。通过与广播体操对比调查显示,大课间活动能明显提高学生参与体育锻炼的兴趣,约占91.7%的学生喜欢大课间活动,其中62%的学生非常喜欢大课间的活动。

一方面,由于大课间活动中包含许多体育与健康课程的选项内容,学生可以在大课间活动的时间,自主练习老师在课堂上教授的技术动作,使课堂上的内容得到很好的消化,将技术熟练应用到大课间活动当中,既大大促进学生运动技能的掌握,也能提高体育与健康课程教学的质量;另一方面,教师可以将技能教学编入大课间活动中。如将田径项目的素质练习融入到体育游戏“三人两足走”当中,把运动与游戏有机结合,配以动听的音乐,大大激发学生对田径运动的兴趣。

体育大课间活动充分体现了新课标“以人为本”的精神。首先,它能满足学生身体生长发育对体育运动的需要,能照顾不同学生的兴趣需求,有助于体质的增强。其次,大课间活动的实施将原课间操时间延长,内容拓展,保证学生每天有1小时体育活动时间,满足了学生渴望运动的心理。不少学生觉得大课间活动更刺激,更活泼,更好玩,更能表现自我,就是练得满头大汗也乐此不疲,学生的灵敏、柔韧、力量、协调等身体素质在大课间活动中得到明显提高。

活动中,学生一同游戏、比赛学习的机会很多,如跳绳、比赛、接力等。对此,教师可让学生以小组为单位进行游戏、比赛。这样学生之间就必须共同商量、友好合作、互相配合,才能使游戏顺利进行下去,从而提高了学生的合作交往能力。另外,大课间活动一般都配有节奏明快、富于律动的音乐,使活动更具艺术性,更能吸引学生主动参与。学生边做操边欣赏音乐,心情轻松愉快,动作不拘一格,既愉悦了身心,又调节了情绪。

为了让学生掌握更多的体育技能,学校根据学生年龄和身体发育特点,分年段规定每学期每个学生在体育大课间活动时间要掌握一种体育技能,学期结束前由体育老师和班主任联合进行考核,暂时还没能掌握的待基本掌握后再开展新的体育项目锻炼。这样就促使学生在小学阶段就掌握了12种体育活动项目的基本技能技巧,为培养学生今后参与体育活动的兴趣、形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识奠定了坚实的基础。

分年段的项目规定是经过体育组、家长代表充分讨论后再确定的,既考虑年龄段不同,设置项目的难度不同,也考虑学生的上下肢各部位锻炼均衡发展。如一年级上册开展拍小皮球活动,每次能拍10个为达标,30个以上为优秀;下册开展跳橡皮筋活动。三年级上册开展踢毽子活动,每次能踢10个为达标,50个以上为优秀;下册开展乒乓球训练活动等。

由于既有趣又有益,大课间活动时间成为学生们最盼望的时刻。活动中,孩子们有的跳绳,有的跳橡皮筋,有的踢毽子,有的转呼啦圈,有的打羽毛球,有的爬云梯,有的做游戏……既尽情享受了“快乐时光”,又在不知不觉中提高了体育运动技能。

二、增强学生逃生和救护能力

除了大力培养学生运动技能,提高学生身体素质,学校还积极利用大课间活动时间,对学生进行地震、火灾等模拟演练及灾后自救互救、伤后急救、溺水后的人工呼吸等培训,不断提高学生生命意识和逃生本领。

学校多次在地震局和消防部门的协助下,在体育大课间活动中创设“灾情”,让孩子们进行逃生实战演练,通过集体练习、分组练习、个人和个人之间练习等形式,学习掌握每一个动作的技术要领,用顽强的意志品质去准确完成逃生、自救、互救的整个过程,直至达到自觉化的程度。

体育大课间逃生演练活动大大增强了学生的逃生能力。许多学生说如果真的遇到灾难,自己也能从容应对了。如六(4)班刘悠然同学在日记《我学会了地震逃生了》中写道:学校的大课间逃生演习,让我们知道了许多科学道理。一旦遇到地震,如果在教室里,我们要马上躲到课桌下面,用书包保护头部;如果在街上,要用柔软的物品顶在头上,避开高大建筑物,跑向比较开阔的地方躲避;如果在大厦里,应迅速远离外墙及门窗,选择厨房、厕所等空间小而不易塌落的地方避震,不能使用电梯,不可跳楼逃生。

再如,五(2)班陈珍妮同学在作文《人人要学会急救》中写道:“意外事件随时发生。如果发现了受伤的人,面对生命的威胁,在医生还没有赶到时,你作为目击者会怎么办?时间就是生命,早一秒钟抢救,生命就多一份保障,所以要用复苏急救法,保证伤员呼吸畅通、心跳正常。我们可以一只手捏紧伤员的鼻子,另一只手把他的头抬起,做人工呼吸,这样能临时代替病人自主呼吸;然后要给伤员做胸外按压,人工形成血压循环,诱发心脏自主跳动,为伤者赢得抢救时间。”

三、丰富校园文化生活

体育大课间活动既提高了学生身体素质,也极大地丰富了校园文化生活,真正成为了学生强身健体的多彩舞台和放飞身心的快乐驿站。大课间活动中,随着校园集体舞蹈音乐声的响起,全校师生翩翩起舞,欢快的音乐、优美的舞姿,成了校园里最亮丽的风景,处处都能感受到运动带来的生机与活力。

内容丰富、新颖多样是马鞍山实验小学大课间体育活动的特色。学校在设计大课间活动内容时,集思广益,博采众长,集中反映了“新、奇、巧、趣、能”的特点。学校根据学生年龄特征、运动规律和天气变化进行安排,把大课间活动内容设置为竞赛类、特长类、娱乐类和其他类四个大项,包括田径、篮球、乒乓球、羽毛球、象棋、呼啦圈、跳绳、游戏等31个小项,做到传统活动与现代活动有机结合,竞技活动与游戏活动相互渗透。大课间活动的乐曲活泼欢快,舞蹈编排趣味性强,很好地实现了艺术与体育的有机结合,既让学生在轻松愉快的音乐中锻炼了身体,又提高了他们身体的韵律感和协调性。

为了便于大课间活动的实施,学校构建了以个体或小群体为单位,分组活动与全校集体活动相结合的大课间体育活动模式。遇到雨天,就启动室内活动方案,让学生观看体育比赛录像,或进行棋类、模仿秀、幸运52知识场、脑筋急转弯等室内游戏活动,拓宽学生的知识面。此外,学校还根据各年级的不同情况,将参与活动人员分为固定与流动两类,流动的可以每天更换项目。这样,大课间活动既有局部的灵活自由,又有整体的和谐稳固,形成了稳定性和灵活性兼具的活动制度。

丰富的课间生活,明确的活动目标,让学生在多样有趣的体育活动中,愿意“动”起来,充分“动”起来,轻轻松松学习,快快乐乐生活。

体育大课间活动的蓬勃开展,使学校少先队活动更加活跃。学校积极利用大课间活动时间穿插进行班际之间的跳绳比赛、拔河比赛,大大增强了班队凝聚力和战斗力。在体育大课间活动时间,学校经常举行校园吉尼斯比赛活动,如“毽子能手”擂台赛、争当“呼啦圈大王”、超越“百米健将”等,使学生体育技能大幅提高。校园吉尼斯也让一大批体育特长学生脱颖而出。

体育大课间活动还与艺术展示有机结合了起来。为了丰富大课间活动形式,学校搭建舞台,让学生在大课间活动时间登台演出,节目由各班轮流组织落实,每周安排一个班。节目时间里,班级里的艺术特长同学纷纷上台,讲相声、说快板、唱歌曲、展书画,尽情展示艺术特长。每到此时,许多家长都热情高涨地前来助演。大课间艺术展示活动极大地促进了学校艺术特长学生的发展。

(作者单位:瑞安马鞍山实验小学

浙江温州325200)