幼儿园秋天教案我爱秋

幼儿园秋天教案我爱秋（精选10篇）

1.幼儿园秋天教案我爱秋 篇一

中班主题教案《我爱秋天》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道秋天树叶会从树上飘落，引导小朋友认识秋天的天气特征，与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果，快来看看幼儿园中班主题《我爱秋天》教案吧。

教育目标

1、引导小朋友认识秋天的天气特征。

2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。

3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。

4、认识颜色：红、黄、绿。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

6、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

实施过程

从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕秋天天气凉，秋天的落叶和秋天的水果三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在秋天天气凉单元中，我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动，如美丽的衣服、花帽子等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的，而且引导我们思考：天凉了，要保护好自己的身体还应该注意什么问题，从而引申出了洗手后要擦护肤霜、流鼻涕我会擦、使用干净手绢、叠手娟等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。

本文扩展阅读：秋季是春夏秋冬四季之一。从气象学上划分，北温带的秋季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满）。

2.《1.我爱秋天》教案 篇二

教学目标：

1、引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。

2、通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。

教学重难点：

1、采用参观校园、观察景色等活动，培养学生的感悟力及收集资料的能力。

2、能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。

教学过程：

第一课时

一、谈话引入：

1、小朋友们，炎炎夏日已经过去，我们迎来了——生：秋天。

2、你能告诉大家，秋天是个怎样的季节呢？[学生由自己的生活经验来诉说自己的真实感受，教师可从衣着、气温、饮食等方面指导学生。]

二、了解秋天的果实：

1、根据学生刚才说的内容有针对性的出示课件内容。

（1）认识稻谷：让学生观察并认识稻谷的外形，然后剥去外面的一层谷壳，请学生说说发现了什么？（外面是一层薄薄的黄色的壳，里面才是我吃的大米。）

（2）出示棉农采棉图，引导学生探究棉花的生长过程，知道棉桃要经过好几道工序，加工处理、高温消毒后才能变成花用棉花，织成布匹等。[学生学过《棉花姑娘》一文，对棉花姑娘有着喜爱之情，在这里可先引导学生回忆，激起学生的情感。]（3）组织学生讨论了解豆制品和大豆的关系，并渗透豆制品的营养教育。（4）小组交流还有哪些物品和果实密切相关，派代表发言。（5）引导学生体会到自然与人类相互依存的亲密关系。

三、走近秋天：

1、就让我们和秋天来一个亲密接触吧！你想用什么方法去亲近秋姑娘呢？[指导学生用多种方法去体会、感受、记录下秋天的特点。]

2、引导学生组成小组。[看、听、尝、闻、感受]

3、学生到校园中进行采风活动。

四、课外任务：

1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。

2、找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的。

第二课时

一、秋天的礼物

1、师：秋天来了，秋姑娘带着微笑走到校园里，走到公园里，走到田野里，走进我们每个人的生活里。今天秋姑娘还带着礼物悄悄的来到了我们教室里，大家来猜猜里面什么？

（学生根据老师手中的袋子先猜，再请一生上台来：苹果、梨、葡萄、豆荚、茭白）随机：梨子水分很多又滋润，秋天吃梨最好了 橘子是秋天里最普通的水果了，它的营养也很丰富 你知道我们平时吃的哪些东西是由豆荚而来的吗？

2、这些东西都是——秋天的果实，是秋姑娘的孩子！

谢谢秋姑娘给我们带来了这么多礼物！我们小朋友在生活中有什么方法能发现秋姑娘的影子呢？

只要学会用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴尝，用鼻子闻，用心感受，就会发现生活中处处有秋姑娘的影子。（看、听、尝、闻、感受）

（1）我们小组观察了秋天里听到的：

秋天有蟋蟀的叫声，妈妈曾经给我买过一只蟋蟀，我觉得它叫的可好听了。模仿。（我们来听听）

秋风轻轻吹，树叶翩翩飘落的声音（想象：“沙沙沙”）淅沥沥的秋雨声（听）

田里丰收的机器声（轰隆隆）及农民伯伯丰收的欢笑声 开学了小朋友的欢笑声

（2）我们小组观察了秋天里闻到的：

各种水果丰收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香气，柚子很清香（拿出实物大家闻一闻）

桂花很香（师拿出桂花清新剂，大家闻一闻）

稻谷很香，（你怎么知道的？）因为用它煮出来的米饭香喷喷的 菜香

（3）我们小组观察了秋天看到的各种颜色： 小草变黄了，很多树木的叶子也都变黄或者变红了

稻谷是黄色的，秋天稻谷丰收了，田野一片金黄。（课件图）

枫叶是红色的，（拿出实物）大家看，秋天火红的枫树远远望去像什么？（课件图）桂花是金色的，棉花丰收了是白色的

菊花有很多种颜色，有„„（大家想看看菊花吗？）师问：那你们觉得秋天到底是什么颜色呢？——五彩缤纷！（4）我们小组观察了秋天里看到的景物：

我看到天空中一群群大雁排着整齐的队伍往南飞去过冬，它们一会儿排成‘人’字，一会儿排成‘一’字。我还知道天鹅、燕子也会飞到南方过冬的。

我们在花丛中看到蝴蝶和很多各式各样的昆虫。

我看见校园里的石榴树，结了许多又大又红的石榴，在朝我微微笑呢。

我们小组还在校园里和小区里拣了很多落叶，有枫树的叶子、无花果树的叶子、梧桐树的叶子、松树的叶子„„还有很多叫不出名字的。

（5）我们小组观察的了秋天能尝到的东西：

我去了农贸市场，看到秋天的蔬菜可多了：有豆荚、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、还有南瓜，我很爱吃。

秋天还有很多好吃的水果，有甜甜的苹果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我们请大家尝尝吧（注意礼貌）

师：秋天真是一个丰收的季节啊。看，果园的的水果还不止这些呢。农民伯伯的脸上充满了丰收的喜悦。（课件）水果的营养价值很高，多吃水果有益于身体健康

（6）我们小组收集了秋天人感受到的： 秋天的天气渐渐凉了，秋风吹来凉飕飕的。人们穿的衣服慢慢增多了，还带上了帽子、围巾。

秋天天气变化很大，很容易感冒。（那我们该怎么做爱护自己呢？）多喝水、多吃水果、天气冷了及时增加衣服

二、赞美秋天

秋姑娘真是神奇啊，给我们带来了这么多礼物，你能用最最优美的语言来赞美一下你发现的秋天吗？

生：我收集了一首秋天的儿歌，我想给大家朗诵一下 师：太好了，老师给你配上音乐，你来个诗朗诵吧！生：我知道有一个词叫秋高气爽。

3.幼儿园大班教案《秋风吹》 篇三

活动目标：

(一)、能用标准的普通话朗诵儿歌。

(二)、能根据图画提示，说出秋天的树叶有什么变化。

(三)、配上动作背诵儿歌。

(四)、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

(五)、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

(一)、关于秋天的图片。

(二)、秋天的各种树叶。

活动过程：

(一)、导入：

1、实地观察，导入话题。

师：小朋友们，你们发现我们操场上的大树有什么变化了吗?(变黄了，不像以前那么绿了……)

(二)、观看图画，导入课文。

1、(出示图片)现在请大家看这幅图，上面都有些什么?(秋风吹过来，金黄的树叶飞起来，有的落到地上，有的在空中飞舞，小朋友们在树下玩耍……)

2、小朋友想一想，这幅美丽的画是哪个季节的景色?(秋天)

3、有一首特别短的儿歌，也描绘了画中的这些东西，我们一起来学学。

(三)、在朗读中理解儿歌并背诵。

1、朗读儿歌。

(1)、教师范读，幼儿倾听。

(2)、教师范读，幼儿跟读。(跟读的目的是让幼儿通过模仿快速的熟悉课文)

(3)、学生齐读、轮读、对读。(开展各种形式的朗读活动，培养幼儿的朗读兴趣，巩固幼儿对儿歌的记忆)

2、理解儿歌。

(1)、儿歌中说什么像蝴蝶?

(2)、秋天的树叶变黄了，也有的变红了。调皮的秋风把这些美丽的树叶从树枝上吹下来，就像蝴蝶在空中你追我赶，也像小朋友一样，在操场上快乐的玩耍。

3、背诵儿歌。(根据对儿歌的理解来记忆、背诵儿歌)

(四)、看图说话练习。

1、看图说话。(出示图片，看看画面上有什么?

2、秋天的树叶是什么颜色的。

3、看实物说话。

师：老师这儿也有很多秋天的树叶，它们漂亮吗?(出示树叶)

4、让幼儿接触树叶，加深他们对儿歌的理解。

(五)、配上动作背诵儿歌。

活动自然结束。

4.幼儿园秋天教案我爱秋 篇四

作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的.幼儿园中班美术活动教案《秋娃娃送衣裳》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【活动目标】

1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶，继续培养幼儿对色彩的兴趣。

2、发展幼儿的想象力。

【活动准备】

1、人手一张图画纸，油画棒一盒。

2、带领幼儿欣赏秋季多彩的树叶，观察树叶的变化。

【活动过程】

一、通过故事《秋娃娃的礼物》启发幼儿的想象。

1、教师讲故事：秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀，看见枫树妈妈，它拿出了红画笔，围着枫树妈妈转呀转呀，枫叶变红了，枫树妈妈换上了红衣裳（出示红枫叶）；它看见了银杏树妈妈，就拿出黄画笔，围着银杏树妈妈转呀转，银杏树叶变黄了，银杏树妈妈换上了黄衣裳（出示银杏叶）。绿衣服送给松树妈妈，桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈（出示桔黄色梧桐树叶）……秋娃娃飞呀飞呀，大树妈妈都换上了新衣裳。

2、教师提问：秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么？你们愿意帮助秋娃娃，给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗？幼儿回答。

二、引导幼儿通过添画彩色的树叶，给大树妈妈穿衣裳。

师：我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵？你想让树叶娃娃变成哪些颜色？（启发幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶）；给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色，不要涂到线外面，涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看，谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。

三、幼儿作业，教师巡回指导。

1、鼓励个别能力较差的幼儿大胆使用颜色及均匀涂色。

2、提醒能力强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃，靠紧大树妈妈。

四、展览幼儿作业，供幼儿欣赏。

5.幼儿园秋天教案我爱秋 篇五

1、欣赏画家用浓墨、枯笔、点染等技术语言描绘出来的深秋景色。

2、乐意用自己的语言表达自己对作品的理解。

3、尝试用毛笔和墨汁、国画颜料来创作，感受水墨画的美。

活动准备：

课件，李可染的《秋风吹下红雨来》实物图。

绘画材料：毛笔人手一支，墨汁若干盆，国画颜料，宣纸人手一张

幼儿穿上绘画衣服。

活动过程：

一、迁移幼儿的经验，导入活动。

小朋友这是什么季节？秋天美吗？美在哪里？

注：教师抓住孩子的话，及时丰富孩子关于描绘秋天的词汇。

二、欣赏作品《秋风吹下红雨来》，了解作品的意境及技法。

1、师：秋天真是太美了，有五彩缤纷的水果、有翩翩起舞的树叶、有金色的田野……你们喜欢秋天吗？有一个牧童和他的水牛也很喜欢秋天，他们也来欣赏秋天的美景了，看（从下往上徐徐打开作品）

2、仔细观察树干及树叶，老师针对孩子回答，对幼儿观察到的事物进行拓展，丰富词汇同事介绍枯笔、点染等技法。

提问：他们来到了哪儿？看到了什么？这是一棵怎样的树？

（树干：高大、挺拔、有点干枯，树叶：飘飘洒洒、像红色的雨、翩翩起舞）并请孩子用动作学一学树叶纷飞的样子。

3、引导幼儿观察水牛。

提问：水牛看了这个美景，心里会怎样想？

天色渐渐晚了，牧童要带着他的水牛回家了，可是你看水牛的头，再仔细看看水牛的脚，他在干什么？他会对牧童说些什么？（引导幼儿观察水牛的动态、神情）

小结：是呀，这么美的景色然牧童和水牛都看得入迷了，都舍不得回家了，真是流连忘返（引导幼儿学习词语：流连忘返，并用动作学一学）

4、幼儿尝试用完整语言讲述自己对作品的理解。

在这幅作品里还藏了一个好听的故事，我们一起来讲一讲好吗？要讲清楚时间、地点、有谁、发生了一件什么事？牧童会说些什么？做些什么？水牛又会做些什么？（幼儿自由讨论后请个别幼儿讲述）

5、教师讲述故事，说说自己对作品的理解。（配乐）

三、了解作品名称及作者。

1、这幅漂亮的秋景图有一个好听的名字，叫《秋风吹下红雨来》，考考你们：红雨是什么？

2、结合ppt可见介绍作者，简述作者的故事。

李可染，我国著名的国画大师，他的山水画非常有名，还特别喜欢画牛，他觉得力气很大，而且牛一生勤勤恳恳为主人劳动，从不需要奖励，虽然有时候牛脾气有点倔强，但大多数时间，牛非常的忠诚、善良、温顺、听话，所以他一生画了许许多多的牛。

四、欣赏李可染的作品《又见疏柳挂新绿》、《暮韵图》。

刚才我们欣赏的是秋牛图，看看这两幅画的是什么季节的牛？为什么？（引导幼儿观察树木的特征，从而感知季节。）

《又见疏柳挂新绿》：柳树刚刚发出新芽，水牛和牧童就迫不及待地来了，画家用寥寥几笔淡墨，画出了春天的新柳，用大片的留白，表现春天的阳光明媚。《暮韵图》：炎热夏天的傍晚，夕阳照着密密的树林，远远看去就像给树林披上了一件金色的衣裳。牧童和水牛放牧归来，他们走累了，调皮的牧童光着膀子坐在树杈上休息，还吹起了他的短笛。水牛则悠闲地躺在树下，听着悠扬的笛声做了一个甜甜的美梦。

五、教师示范，幼儿创作树林。

1、师：不管是春天、夏天、秋天，美丽的树林都带给水牛不同的感觉，都让牧童和水牛陶醉，我也想来画一片树林，送给牧童和水牛。（教师示范画不同季节的树林。）

2、幼儿创作水墨画，教师鼓励幼儿大胆创作，画出不同季节的树林，宋哥水牛和牧童。

6.幼儿园秋天教案秋天果子多 篇六

秋天果子多（诗歌）秋天像只大盘子 盛满各种甜果子 绿苹果 红柿子 黄澄澄的大梨子 串串葡萄赛珠子 像灯笼的是橘子 秋天是只果盘子 人人喜欢吃果子

一、活动目标：

1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美； 2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。二活动准备： 1.盘子一个。

2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片 幼儿人手一份。4.胶水。

三、活动过程：

1.听秋天的音乐，如活动室。2.提问：现在是什么季节（秋天）。

教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀？ 3.教师总结：

其实秋天就是一只大盘子呢？

现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！4.幼儿学念诗歌

a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。

b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。

c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌；

d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。

6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦！

3.教师总结：

其实秋天就是一只大盘子呢？

现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！

这里我觉得可以提问孩子，比如拿起苹果，这是什么？是一个什么颜色的苹果？

都集体提问可能有些枯燥，问了几种后可以请一个小朋友上来，你喜欢吃哪种水果？这种水果是怎么样的？ 在提问的过程中相当于已经让孩子对诗歌有了一个初步的认识，理解了诗歌的内容。

还可以玩摸水果的游戏，把水果放到一个口袋里，让孩子上来摸，摸到了说：我摸到什么，老师可以提问他，你摸到的水果象什么？这样也是一个巩固诗歌的方法，孩子在游戏的过程中就不知不觉地加深了对诗歌的印象，不必要反复念那么多次，而且我认为，诗歌教学不一定要这个活动一定要学会，只要孩子理解了内容，在以后的日常活动中都可以复习，比如说散步时，吃饭前或离园前等等。

春夏秋冬大比拼

设计意图：

我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中，已积累了一些有关四季的生活经验，初步感受过四季的特征。因此组织本次集体交流活动，可以使孩子们对万物在四季轮换中的变化有一个较为整体的大致了解。另外，在本次活动前我们班级通过“四季词语”区角创设，通过家园合作，已让幼儿在低结构活动中收集、分享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在日常观察中我发现有的孩子只是对自己带来的词语有所感知，对他人的词语并不了解，有的孩子对自己的词语调查表也说不上来，也有的孩子对四季的特征不是很清晰，从中我看到了本次高结构集体活动的必要性，因此在低结构经验基础上，我预设本次活动，让他们来分享交流各自收集到的词语，让幼儿之间通过生生互动来互相学习，梳理幼儿的经验，加深他们的经验认知。根据经验来进行分组，并比赛说出自己关于自己四季的经验，感受有集体荣誉感感受竞赛的乐趣。对孩子们来言，既可以进行已有经验的交流，同时也具有一定的挑战性。

活动目标：

1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。

2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。

活动准备：

春夏秋冬季节的生词卡若干 竞赛的小棋 黑板

活动重难点：

重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。

活动过程： 一 根据词语分组：

1、认识春夏秋冬四个组别

师：单老师这里有四个字，看看认识吗？

2、根据词语分别归属组别

师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。

春： 暖和 春风化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎热 荷花 汗流浃背

秋：凉爽 硕果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火锅

二 介绍自己的词语，分辨四季的不同特征

师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春天来到了。”

A 暖和

春天里重点理解“春风化雨”

小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好！

B 立夏

重点理解：汗流浃背

小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真好！

C 菊花

重点理解：硕果累累

小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特别的开心。秋天真好！

D 冬至 重点理解:冰天雪地

小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却勇敢的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的快乐！冬天真好！

三、分组竞赛

1、师：刚才我们说了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗》夏天组好吗？秋天组好吗？冬天组好吗/

2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比到底是哪个季节好！

3、分享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。

4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜欢的季节呢？为什么？

5、刚才你们说了自己喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节？ 我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗？

7.幼儿园秋天教案秋天的水果2 篇七

活动目标：

1、知道秋天是水果丰收的季节，能通过品尝、触摸区分一些水果。

2、知道水果有营养，喜欢吃各种水果。活动准备：

1、幼儿每人带两种不同的水果，如：苹果、橘子、橙子、葡萄、梨、猕猴桃等等，每种水果洗净一些，切成小块插上牙签，放在盘子里。

2、准备盘子放水果，人手一个小包。

3、水果照片。活动过程：?

1、随音乐 “摘果子”律动，引出活动。

秋天到了，果园里的许多水果怎么样了？（成熟、丰收了）。我们一起来摘水果，说说你在果园里摘到了哪些水果?

2、开“水果品尝会”，引导幼儿通过品尝区分水果。教师出示切好的水果，请幼儿品尝。

教师请幼儿边吃边猜猜，自己吃的是什么水果？味道怎样? 初步知道水果的不同吃法：剥皮吃、连皮吃、切开吃等 请孩子将水果的原样放在对应的桌子上。

3、通过游戏水果店，鼓励孩子根据触摸到的水果特征来辨别一些水果。

我们摘了许多水果，那开个水果店吧，来买水果的小朋友只能摸不能看，要摸出自己需要买的水果，幼儿自选想“买”的水果，带上照片到水果店买水果。

请幼儿谈谈“买”水果的经过，你摸到想买的水果了吗？是怎么找到的？ 集体交流后请幼儿将水果放在前边桌上并再次感知水果的特征，体验水果是多种多样的。

4、拓展幼儿有关水果的经验。

除了这几种水果，你还吃过哪些水果？

引导幼儿发现秋天是水果丰收的季节，看照片让幼儿了解秋天丰收的水果有多种多样。引导幼儿了解多吃水果是身体健康,有营养，解渴，还有维生素C。我们每天都要吃水果。

5、延伸：有些水果还可以制作干果，有的水果皮还可以泡水喝、制作药、酿酒，有很大用处呢！

6、结束。

春夏秋冬大比拼

设计意图：

我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中，已积累了一些有关四季的生活经验，初步感受过四季的特征。因此组织本次集体交流活动，可以使孩子们对万物在四季轮换中的变化有一个较为整体的大致了解。另外，在本次活动前我们班级通过“四季词语”区角创设，通过家园合作，已让幼儿在低结构活动中收集、分享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在日常观察中我发现有的孩子只是对自己带来的词语有所感知，对他人的词语并不了解，有的孩子对自己的词语调查表也说不上来，也有的孩子对四季的特征不是很清晰，从中我看到了本次高结构集体活动的必要性，因此在低结构经验基础上，我预设本次活动，让他们来分享交流各自收集到的词语，让幼儿之间通过生生互动来互相学习，梳理幼儿的经验，加深他们的经验认知。根据经验来进行分组，并比赛说出自己关于自己四季的经验，感受有集体荣誉感感受竞赛的乐趣。对孩子们来言，既可以进行已有经验的交流，同时也具有一定的挑战性。

活动目标：

1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。

2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。

活动准备：

春夏秋冬季节的生词卡若干 竞赛的小棋 黑板

活动重难点：

重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。

活动过程： 一 根据词语分组：

1、认识春夏秋冬四个组别

师：单老师这里有四个字，看看认识吗？

2、根据词语分别归属组别

师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。

春： 暖和 春风化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎热 荷花 汗流浃背

秋：凉爽 硕果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火锅

二 介绍自己的词语，分辨四季的不同特征

师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春天来到了。”

A 暖和

春天里重点理解“春风化雨”

小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好！

B 立夏

重点理解：汗流浃背

小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真好！

C 菊花

重点理解：硕果累累

小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特别的开心。秋天真好！

D 冬至 重点理解:冰天雪地

小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却勇敢的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的快乐！冬天真好！

三、分组竞赛

1、师：刚才我们说了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗》夏天组好吗？秋天组好吗？冬天组好吗/

2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比到底是哪个季节好！

3、分享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。

4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜欢的季节呢？为什么？

5、刚才你们说了自己喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节？ 我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗？

8.幼儿园秋天教案我爱秋 篇八

活动目标：

1、学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装’等字音。

2、通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。

3、能相互合作，积极有序地边表演边朗诵儿歌。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

1、金黄色的大披风一件。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。

3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

4、幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。

活动过程：

（一）教师以“秋天的水果”提问，导入活动。

1、教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。

教师：秋天到了，许多水果丰收了，有哪些水果呢？

（二）引导幼儿观察“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。

1、教师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的面前。

教师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有什么呢？

（三）教师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌的内容。

1、“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。

2、“生下许多果娃娃”——手做球状动作，表示多。

3、“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。

4、“哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下”——摇手。

（四）教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。

用说给秋妈妈听的方式，鼓励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都练习。

（五）教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。

1.教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色，扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。

2.幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况，特别是水果头饰的传递，帮助个别能力弱的幼儿。

活动延伸：

引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。

教学反思

让幼儿自己选择自己喜欢的水果，这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使幼儿学的开心，学的轻松。

小班幼儿语言教案《秋妈妈与果娃娃》含反思这篇文章共2859字。

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《小班教案《小不点儿》含反思》：小班教案《小不点儿》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度，倾听故事，能随故事情节大胆想象，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园小班《小不点儿》含反思教案吧。

9.幼儿园秋天教案我爱秋 篇九

市中心教研组 杨宗华

一、活动目标

1.了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。

2.会用各种感官感知水果的特征。

二、重点与难点

有关水果特征的知识并不是最重要的，重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些知识。所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于“授渔”，而不是“授鱼”。

三、材料及环境创设

1．在活动室里布置一个水果店，陈列柿子、石榴、苹果、生梨、桔子等水果。

2．在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。

3．在活动区放置彩泥和果树图。

四、设计思路

中班上期的幼儿尽管好奇好动，但探索活动的有意性比较差，他们还不知道如何运用自己的感官获取知识。因此，活动设计要着重培养幼儿探索的有意性和适用感官的能力。设计时可以先采用让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式，引起他们对认识对象的有意注意。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进行摆弄和品尝，使幼儿在探索活动中充分运用各种感官去认识水果，提高运用感官的能力。

在此基础上，可以安排交流活动，除了交流各种水果的特征，还应该要求幼儿介绍获得知识的方式。此外，在认识活动中幼儿会产生不同的表征需要，因此，活动设计还要为幼儿提供从事其它表征的条件。制作活动可以满足幼儿除语言表征以外的需要。

五、活动流程

准备活动—>探索活动—>交流活动—>制作活动

1．通过准备活动引起幼儿认识水果的兴趣。

说明

向幼儿提出带水果的要求时，不要限制品种，可以让幼儿多带几种，带来后引导幼儿相互介绍。

2．通过探索活动提高幼儿运用感官的能力。

（1）用水果店的方式陈列幼儿带来的水果。也可以让幼儿玩开水果店的游戏。

（2）教师准备一些水果供幼儿摆弄、品尝。

3．通过交流活动激发幼儿继续探索的愿望。

（1）用卖水果的游戏方式让幼儿介绍各种水果的特征。

（2）引导幼儿介绍交流了解水果不同特征的方式。（如：用眼看、用鼻闻、用嘴尝、用手摸等等）

（3）谈谈各种水果的产地。

（4）让幼儿了解水果有益于人类健康，以及吃水果要注意卫生。

4．通过制作活动发展幼儿的动手能力和创造力。

让幼儿用彩泥做各种水果并粘在果树图上，并把幼儿做的果树陈列在活动室里。

春夏秋冬大比拼

设计意图：

我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中，已积累了一些有关四季的生活经验，初步感受过四季的特征。因此组织本次集体交流活动，可以使孩子们对万物在四季轮换中的变化有一个较为整体的大致了解。另外，在本次活动前我们班级通过“四季词语”区角创设，通过家园合作，已让幼儿在低结构活动中收集、分享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在日常观察中我发现有的孩子只是对自己带来的词语有所感知，对他人的词语并不了解，有的孩子对自己的词语调查表也说不上来，也有的孩子对四季的特征不是很清晰，从中我看到了本次高结构集体活动的必要性，因此在低结构经验基础上，我预设本次活动，让他们来分享交流各自收集到的词语，让幼儿之间通过生生互动来互相学习，梳理幼儿的经验，加深他们的经验认知。根据经验来进行分组，并比赛说出自己关于自己四季的经验，感受有集体荣誉感感受竞赛的乐趣。对孩子们来言，既可以进行已有经验的交流，同时也具有一定的挑战性。

活动目标：

1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。

2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。

活动准备：

春夏秋冬季节的生词卡若干 竞赛的小棋 黑板

活动重难点：

重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。

活动过程： 一 根据词语分组：

1、认识春夏秋冬四个组别

师：单老师这里有四个字，看看认识吗？

2、根据词语分别归属组别

师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。

春： 暖和 春风化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎热 荷花 汗流浃背

秋：凉爽 硕果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火锅

二 介绍自己的词语，分辨四季的不同特征

师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春天来到了。”

A 暖和

春天里重点理解“春风化雨”

小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好！

B 立夏

重点理解：汗流浃背

小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真好！

C 菊花

重点理解：硕果累累

小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特别的开心。秋天真好！

D 冬至 重点理解:冰天雪地

小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却勇敢的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的快乐！冬天真好！

三、分组竞赛

1、师：刚才我们说了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗》夏天组好吗？秋天组好吗？冬天组好吗/

2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比到底是哪个季节好！

3、分享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。

4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜欢的季节呢？为什么？

5、刚才你们说了自己喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节？ 我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗？

10.幼儿园秋天教案我爱秋 篇十

活动目标：

1、理解儿歌的内容及儿歌中表现秋天的趣味。

2、感受秋天的美，激发热爱大自然的情感。

3、引导幼儿仿说句子“秋天来了，树叶黄了，秋天来了······

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

课件

活动过程：

一、导入：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?<文章.出自快思教案网.>今天老师带你们去秋游，好不好?

二、理解诗歌内容，观看课件

1、出示课件;提问：你看到了什么?你发现大树有什么变化/，那我们一起用好听的声音来问一下大叔。”谁给大树换下绿装?“

2、出示课件;提问：你看到图片是什么地方，它是什么颜色?我们一起来问一下大地”谁把大地变得金黄?“

3、出示课件;提问：你看到了图片上有什么，你知道他们准备干什么去呢?那我们来一起问一问大雁”谁让大雁飞向南方“

4、出示课件;提问：你看到图片上有谁，它在干什么?我们一起来问一问田鼠”谁让田鼠忙着藏粮“

5、出示课件;提问：你看到了什么，它们是怎样开的?我们一起来问一问菊花”谁让菊花傲然绽放。“

三、整体欣赏儿歌，感受秋天的。

四、观看图片，总结感受秋天的美，激发幼儿热爱大自然的情感。

五、游戏：

找秋天老师和小朋友一起去找秋天，找到后老师说，小朋友用动作来模仿。然后小朋友用一句话来说你找到的秋天。必须是”秋天来了······。"六、我们一起去户外找秋天。

教学反思：

在本次教学活动中，我个人有所启发。在上课时，可以结合幼儿的生活经验，激发幼儿学习的兴趣，同时合理的安排幼儿自由表达。对于幼儿来说，培养了幼儿语言表达能力，使老师成为教学中的辅导者而不是主导者。通过这节活动课愉快的学习，最后利用本节课所学内容结合幼儿感兴趣的方面进行小结以及回顾。在教学过程中，每一个环节都不能少，它是组成一节活动课不可缺少的部分，对于细节方面，要细心处理，通过换位思考的方法，想想幼儿为什么会有另一种看法和认识，从而进行正确教学。本次教学活动中，让我遗憾的是时间安排的不够好。在朗读环节用的时间太多，导致在仿编儿歌环节没有足够的时间进行训练。如果把握好这一点，将做到更好的培养幼儿语言表达能力。这需要我多加思考，今后争取更好的进步。

附：

秋的画报

秋天的树林里，黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着跟斗，就像彩色的画报。