难忘的合唱比赛为题的作文

2024-08-22

难忘的合唱比赛为题的作文（精选12篇）

1.难忘的合唱比赛为题的作文篇一

在我的生活中，经历过很多次比赛，让我记忆犹新，印象最为深刻的是那次合唱比赛。

因为我第一次担任指挥，它令我终身难忘，也让我感到自豪。为了这次比赛，老师费劲了心思，帮助学生们准备演出服，领着学生们每天利用午休时间进行排练，我们的目标是拿下年级第一。

万事俱备只欠东风，这一天终于来到了。比赛当天的早晨，同学们在家里化好了妆，也穿好了比赛服装。每个同学的脸上都洋溢着微笑，各个精神抖擞。我呢?非常的紧张，手心里都是汗，脸上渗透出细密的汗珠，因为我第一次担任指挥，万一指挥错了，全班都跟着我的节奏演唱，跑调了怎么办?给集体抹黑怎么办?无数个念头在我的脑海里闪过，我不禁打了个寒颤。

就在这时，音乐老师说五年三班做好准备。马上要上场啦，紧张的气氛在我们的队伍中蔓延开来，我似乎可以听见自己紧张的心跳声和急促的呼吸声。我的心提到了嗓子眼，似乎马上就要跳出来了。轮到我们上场了，我慢慢的走到前面，暗暗的祈祷千万不要出丑。上台前同学们还挺放松的，可这时他们的脸似乎有点僵硬，像机器人一样走上舞台。

这时，钢琴声悠扬的响起，我也顾不得紧张，手慢慢的抬起，身体轻轻的左右摇摆，我的眼睛紧紧的盯着我的同学们，而观众席上的评委也聚精会神的看着我们，满脸微笑，大概是被我们美妙的歌声震撼了，顿时我的紧张消失了，我的心情也平静了。我们十分投入地唱着，歌声舒缓而又起伏，恬静而又优雅，评委老师们满意的点点头，脸上也露出满意的笑。

比赛结束了，同学们也松了一口气，最后评委宣布，五年三班获得年级组第一名。我和同学，老师们相拥一起，互相击掌，庆祝比赛成功。人生，会经历很多次比赛，这一次，深深的留在我的记忆深处，她不仅锻炼了我，也让我知道凡事都要努力认真，才能取得优异成绩。越努力，越幸运。

2.难忘的合唱比赛为题的作文篇二

一、班级合唱比赛意义分析

笔者发现很多学校之所以非常重视合唱比赛, 主要是由于此活动具有非常重要的意义:能够活跃中学生校园文化生活, 提高学生艺术素养与基本技能, 增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力。其实, 笔者觉得班级合唱比赛的重要意义不仅仅在此, 其可以让学生能够留下青春的美好记忆, 使学生们体验到音乐的魅力, 发自内心的乐意参与合唱比赛。每次指导任教班级的合唱比赛, 笔者总是非常珍惜这样的机会, 积极准备, 认真研究, 尽自己最大可能为班级参加比赛能够获得比较理想的成绩作贡献, 让学生觉得他们的音乐老师对此事十分重视, 学生也能感受到音乐老师对班级的深厚感情, 参与比赛的积极性也会得到提高。

二、班级合唱比赛指导思考

在多次对班级合唱比赛活动进行指导的过程中, 笔者也曾反复思考, 一有机会就主动和同事交流, 并将所得再次实践, 逐渐摸索出具有很好操作性的方法和技巧。

(一) 做好比赛动员, 明确参赛宗旨

其实, 比赛重在参与的道理每一名学生均清楚, 班主任是否重视很大程度影响比赛的结果。只要班级每一名学生能够积极配合教师的建议, 比赛一定能取得比较理想的成绩。教师在指导学生时一定要对大家多加鼓励, 让他们相信自己所在的班级是最棒的, 只要积极参与了, 能够体验到融入集体的乐趣, 比赛结果并不重要, 在比赛结果出来后应做到尊重评委, 取得了好的成绩诚然值得庆贺, 相对落后也不要气馁, 因为今后还有很多机会可以展示本班的特色。在比赛指导前, 尽量选择优秀合唱曲目视频, 帮助学生对合唱比赛有一个初步了解。

(二) 确定参赛曲目, 展现班级特点

在选择参赛曲目时, 往往容易出现众口难调的现象, 笔者觉得曲目的选择绝不能随意, 应关注演唱比赛的主题, 需要尽量避免班级之间出现重复现象也应考虑到学生的兴趣爱好, 更要关注所选曲目能否更好的展现班级风采。选择难易适中的合唱作品, 不可过于追求高深, 结果高不成低不就, 反而起不到理想的效果。2009年我指导某班级参赛时, 班级文艺委员征求学生们的意见选择的曲目和合唱比赛主题不一致, 笔者建议他们调整曲目, 在大家的共同努力下, 最终取得了比较理想的成绩;其次, 所选曲目应符合当代高中生的特点, 积极向上, 适合合唱, 依据班级学生特点, 如国庆节歌咏比赛选择《祖国不会忘记》、《我们走在大路上》等歌曲, 既能够激发学生的爱国热情, 更能展示铿锵有力的群体合唱效果;五四青年歌咏比赛可以选择《奔跑》、《让世界充满爱》等能展现青年学生阳光、积极向上的精神面貌的曲目。

(三) 强化技术指导, 使演唱完美

在合唱训练时, 正确、统一的姿势容易使合唱队的音准、音量、音色等方面做到平衡与协调, 一般要求头部略微向后, 面部表情跟演唱的内容相符, 双眼平视前方, 给人积极阳光的感觉。对形的变化、动作的设计要考虑到舞台尺寸和话筒摆放的位置。正确的歌唱呼吸是有一定控制能力的呼吸, 不同于平时自然的呼气与吐气, 要根据歌曲的需要不断调节, 使合唱队员保持统一。要使演唱有感染力, 必须让学生学会准确的吐字、咬字, 做到字正腔圆。合唱中往往用音色与音量的变化去表现作品, 优美、统一、和谐的音色能够打动听众, 富有感染力。

(四) 富有创意演唱, 为比赛加分

即使再传统的歌曲, 经历了多年的传唱, 如果演出富有创意, 同样能令评委耳目一新, 获得高分。依据演唱曲目还可以选择比较恰当的道具, 如在演唱《祖国不会忘记》时, 可以每位学生准备一双白手套和一只小红旗, 适时按一定的方向和层次挥舞小红旗, 还可以让两位高个子男生挥动准备好的大红旗, 渲染演唱的氛围, 为比赛增色、加分。

在选择指挥时还应做好指挥者的培训, 配备好指挥的服装, 强化表演前后的礼仪指导, 确保演唱和指挥之间的完美契合。所策划的展示方式应进行多次演练, 确保每一位学生明确自身在演唱中的职责, 在演唱过程中及时记载存在的问题, 引导学生纠正所发现的遗憾, 避免硬伤导致较大的失分。

(五) 适时彩排, 让学生体会现场感

合唱比赛对每一位学生的情绪调动非常关键, 在比赛场地提前一天进行彩排。告知学生每一环节注意点, 做到心中有数, 避免因歌词没记住、分工不清楚、情绪激发时机不当等降低演唱效果。想取得理想成绩, 必须每一个环节尽可能做到完美无缺, 彩排给学生们最佳的心理暗示:这是正式比赛, 为了班集体的荣誉, 必须竭尽全力。彩排中发现的问题指导教师不能过度紧张, 尽可能注意方式, 以鼓励为主。彩排后及时和班主任交流需要注意的环节, 由班主任再次提醒和强调。

实际上, 合唱比赛的指导工作只要指导教师能够加强研究, 主动思考, 不断完善每一个环节, 就一定能取得预期的成功。

摘要：以班级为单位参加合唱比赛需要音乐教师悉心指导, 依据笔者多年教学经验得出一些思考, 在比赛动员、曲目选择、表演形式设计等方面的有益尝试, 可以增强班级凝聚力、提升学生艺术素养、繁荣学校文化。

3.班级合唱比赛指导思考篇三

【关键词】班级合唱比赛;意义分析;实践指导

时下，很多学校非常关注素质教育，尤其在新课程改革推行后，即使在目前学生在校时间减少的情况下，学校想方设法安排在五一或国庆期间举办合唱比赛。身为高中音乐教师的笔者，每逢学校举行班级合唱比赛，意识到此活动对学生意义深远的班主任总是竭力邀请本人参与班级合唱比赛的指导，确定参赛曲目、队列形式、演唱形式等，这个时候是最为繁忙的，但也是最有存在感、成就感和幸福感的，笔者工作近20年来，多次指导班级合唱比赛，深知班级合唱比赛指导对实现合唱比赛的目的具有较大的帮助。

一、班级合唱比赛意义分析

笔者发现很多学校之所以非常重视合唱比赛，主要是由于此活动具有非常重要的意义：能够活跃中学生校园文化生活，提高学生艺术素养与基本技能，增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力。其实，笔者觉得班级合唱比赛的重要意义不仅仅在此，其可以让学生能够留下青春的美好记忆，使学生们体验到音乐的魅力，发自内心的乐意参与合唱比赛。每次指导任教班级的合唱比赛，笔者总是非常珍惜这样的机会，积极准备，认真研究，尽自己最大可能为班级参加比赛能够获得比较理想的成绩作贡献，让学生觉得他们的音乐老师对此事十分重视，学生也能感受到音乐老师对班级的深厚感情，参与比赛的积极性也会得到提高。

二、班级合唱比赛指导思考

在多次对班级合唱比赛活动进行指导的过程中，笔者也曾反复思考，一有机会就主动和同事交流，并将所得再次实践，逐渐摸索出具有很好操作性的方法和技巧。

（一）做好比赛动员，明确参赛宗旨

其实，比赛重在参与的道理每一名学生均清楚，班主任是否重视很大程度影响比赛的结果。只要班级每一名学生能够积极配合教师的建议，比赛一定能取得比较理想的成绩。教师在指导学生时一定要对大家多加鼓励，让他们相信自己所在的班级是最棒的，只要积极参与了，能够体验到融入集体的乐趣，比赛结果并不重要，在比赛结果出来后应做到尊重评委，取得了好的成绩诚然值得庆贺，相对落后也不要气馁，因为今后还有很多机会可以展示本班的特色。在比赛指导前，尽量选择优秀合唱曲目视频，帮助学生对合唱比赛有一个初步了解。

（二）确定参赛曲目，展现班级特点

在选择参赛曲目时，往往容易出现众口难调的现象，笔者觉得曲目的选择绝不能随意，应关注演唱比赛的主题，需要尽量避免班级之间出现重复现象也应考虑到学生的兴趣爱好，更要关注所选曲目能否更好的展现班级风采。选择难易适中的合唱作品，不可过于追求高深，结果高不成低不就，反而起不到理想的效果。 2009年我指导某班级参赛时，班级文艺委员征求学生们的意见选择的曲目和合唱比赛主题不一致，笔者建议他们调整曲目，在大家的共同努力下，最终取得了比较理想的成绩;其次，所选曲目应符合当代高中生的特点，积极向上，适合合唱，依据班级学生特点，如国庆节歌咏比赛选择《祖国不会忘记》、《我们走在大路上》等歌曲，既能够激发学生的爱国热情，更能展示铿锵有力的群体合唱效果;五四青年歌咏比赛可以选择《奔跑》、《让世界充满爱》等能展现青年学生阳光、积极向上的精神面貌的曲目。

（三）强化技术指导，使演唱完美

在合唱训练时，正确、统一的姿势容易使合唱队的音准、音量、音色等方面做到平衡与协调，一般要求头部略微向后，面部表情跟演唱的内容相符，双眼平视前方，给人积极阳光的感觉。对形的变化、动作的设计要考虑到舞台尺寸和话筒摆放的位置。正确的歌唱呼吸是有一定控制能力的呼吸，不同于平时自然的呼气与吐气，要根据歌曲的需要不断调节，使合唱队员保持统一。要使演唱有感染力，必须让学生学会准确的吐字、咬字，做到字正腔圆。合唱中往往用音色与音量的变化去表现作品，优美、统一、和谐的音色能够打动听众，富有感染力。

（四）富有创意演唱，为比赛加分

即使再传统的歌曲，经历了多年的传唱，如果演出富有创意，同样能令评委耳目一新，获得高分。依据演唱曲目还可以选择比较恰当的道具，如在演唱《祖国不会忘记》时，可以每位学生准备一双白手套和一只小红旗，适时按一定的方向和层次挥舞小红旗，还可以让两位高个子男生挥动准备好的大红旗，渲染演唱的氛围，为比赛增色、加分。

在选择指挥时还应做好指挥者的培训，配备好指挥的服装，强化表演前后的礼仪指导，确保演唱和指挥之间的完美契合。所策划的展示方式应进行多次演练，确保每一位学生明确自身在演唱中的职责，在演唱过程中及时记载存在的问题，引导学生纠正所发现的遗憾，避免硬伤导致较大的失分。

（五）适时彩排，让学生体会现场感

合唱比赛对每一位学生的情绪调动非常关键，在比赛场地提前一天进行彩排。告知学生每一环节注意点，做到心中有数，避免因歌词没记住、分工不清楚、情绪激发时机不当等降低演唱效果。想取得理想成绩，必须每一个环节尽可能做到完美无缺，彩排给学生们最佳的心理暗示：这是正式比赛，为了班集体的荣誉，必须竭尽全力。彩排中发现的问题指导教师不能过度紧张，尽可能注意方式，以鼓励为主。彩排后及时和班主任交流需要注意的环节，由班主任再次提醒和强调。

实际上，合唱比赛的指导工作只要指导教师能够加强研究，主动思考，不断完善每一个环节，就一定能取得预期的成功。

4.合唱比赛为题目的作文篇四

我盼星星盼月亮终于盼到了我们班表演节目的时间，这个节目述说了一个小孩厌弃母亲，到忏悔时还未能报答父母恩的情景。我们表演结束后，四下掌声如雷。

我们班刚表演完，荆智浩就哭了。同学们都说是感动哭的，谁知一问才知他是被别人打哭的，害我白高兴一场，以为四四班有知音了。谁知却还是竹篮打水一场空。

5.一次难忘的合唱比赛作文篇五

在比赛之前，我们练习了一下。这次合唱比赛的歌曲有两支，一支是必唱的共同长大，另一支是抽签抽出来的大中国。还有，比赛的出场顺序也是抽签抽出来的，没想到的是，我们班居然是要第一个出场表演的，不免更紧张了一些。

要轮到我们上场了，我们先来到比赛的地区(多功能厅)做准备。我们来到了那儿，看见一年级还有最后一个班未唱完。于是我们就可以先放松一下心情，顺便参考参考。

那个班上了场，开始唱歌，只听他们歌声嘹亮，气势也很强。他们唱完了，该我们上场了。

我们按照赛前排好的队形站到舞台上去，看见台下的人甚多，我们都站着一动也不敢动，一句话也不敢多说，甚是紧张。生怕给评委瞧见，扣分。

开始演唱，必唱曲目唱的还挺好，再加上不错的表演，那自是更好了!第二首抽签抽出来的曲子，情况可不大妙啊。那首曲子，我们没有什么动作。从台下来看，我们就类似是一群木头人了。

虽说是跟着伴奏唱的，但是伴奏也有歌词，也就是说，唱这首是最简单的，只要跟着这些词唱就可以了。可偏偏我们班犯了一个连傻子都不会犯的失误，跟着歌词都能唱慢了几拍。最后，总算唱完了，赶快下台呀!

这次合唱可搞砸了，不知道会得到怎样的成绩，总之，我肯定希望得到的是好成绩!

6.一次难忘的合唱比赛作文篇六

于是，孩子就开始着手准备，唱歌、做手势、打扮自己，很大的功夫。虽然有的时候，需要顶着太阳去训练，但没有一个人都太多的怨言。因为，他们的心中只有一个声音，为了班级荣誉而奋斗。然而，就在这个关键的时候，我因为个人原因并没有陪伴在他们身边，晓会一直不辞辛苦地指导如何唱歌，排练自己的队伍。

终于，在比赛的时候，当我看到他们的表演的时候，心里十分欣慰，因为在这短短一天的时间里，他们的动作能做到这样，已经相当不错了。当比赛结束的时候，不断有孩子问我能得多少分?我也不清楚了，心里也敲着小鼓，千万要得个奖啊!最后，我们得了三等奖，班里的学生高兴地都蹦了起来。但他们并不知道，三等奖已经是倒数了。

撇开比赛的成绩，孩子们在整个过程的付出，可以看到他们已经开始有了班集体的意识，愿意为了班集体的荣誉而努力。这就是一个进步!

7.一次难忘的合唱比赛作文篇七

早上第四节课时，几位妈妈来到教室给我们化妆，其中就有我的妈妈。妈妈们打底的打底，画眉的画眉，涂眼影的涂眼影，一个个漂亮的小脸蛋在妈妈们的手下出现了。我化完妆来到妈妈面前对妈妈说：“妈妈，我觉得第一排的同学有特权!”“哦，为什么呢?”妈妈疑惑不解。“嘻嘻”，我凑到妈妈耳朵边说，“因为第一排的妆不仅要浓一点，而且眼睛边有亮片，头发也不一样呢!”妈妈笑了：“原来如此。”

午饭后毛妈让大家站好队形，做着最后的练习。宣老师也来了，“你们只要发挥出正常水平就行了。记住两点：声音要竖起来，甜美一点;看指挥。”大家都很紧张，生怕自己没做好。蒋老师好像看出了我们的小心思，鼓励大家，又给我们增加了一份信心。

到四年级了，我们深吸一口气，有序地上了台。随着音乐声响起，我们立刻进入了状态。“老师窗前有一棵米兰……”蒋宜格唱了起来，甜美的嗓音使评委老师和观众眼前一亮。“啊，米兰，啊，米兰……”，大家一起唱了起来。宣老师说这是齐唱的第一句，要整齐，一定要给评委老师留下深刻的印象，我觉得我们做到了!第二首歌是《杨柳青》，宣老师告诉我们要唱得嗲、软、糯，大家甜甜柔柔的嗓音加上花一般的笑容，赢得了一片掌声。

8.难忘的合唱比赛作文400字篇八

到了学校，我的同学家长给我画的浓妆。画完了浓妆，我们在教室里系上红领巾，在教室里等到7：30我们下楼。一下楼，我就被漂亮的场景迷住了，那台的前面有花，在花的底下有红毯。原来是要进行大合唱比赛呀！

开始演出了，先是校合唱队唱，他们唱的歌声很好，唱的是《五星红旗闪闪飘扬》。唱完了，是六一重队和六二重队演唱了。我仔细观察，发现我的姐姐在左面的台上，她穿着红衣服红裤子，像一个中国国旗在那里。她的老师是指挥的，我想我们一定要超过他们。下一个是五一重队和五二重队，他们先唱的是校歌，他们没有手语的人，我们一定能超过他们。

终于，我们上场了，我们先唱《手拉手祖国更美丽》。现场人山人海，就像一条巨龙在操场上，还有校长在下面看着我们。我们都很紧张，手握紧拳头。我们和四二重队在一起，我们先唱《手拉手祖国更美丽》，老师像指挥员一样指挥着我们。老师辛苦地指挥，她满头大汗，而同学们有的握紧拳头，有的满脸笑容，还有的满面通红。老师说唱完这一遍还要唱一遍，因为我们是最好的合唱队，而且一学期只有一次大合唱。

9.难忘的合唱比赛作文500字篇九

星期五下午，同学们都把自己打扮的漂亮极了，女同学的头发也梳的很漂亮，就连不喜欢化妆的男生，也简单的化了淡妆。

我们班是第一个上台，我心里又激动又紧张，我担心上场出丑闹笑话，但我也怕我们班进不了前三名。我们排着整齐的队伍走上了台，站到台上，我发现大厅里坐满了家长和同学们，有的同学的爸爸妈妈手里拿着照相机在照相，有的学生穿着干净的校服，一个个神气的跟一个个小将军似的，他们排着整齐的队伍，坐在椅子上。家长们几个几个的在一起，有的家长拿着孩子的衣服看着我们。千万只眼睛都在看着我，我心里很紧张。当指挥王一然走上来，对音乐老师打了个手势，正当我们要唱的时候，音响里发出一阵刺耳的声音，音乐老师修了修，可是好像电脑死机了，我真想笑起来，可又想起张老师的话，我屏住了笑，过了十几分钟的样子，电脑又“活”过来了。我们又可以唱歌了，我们唱到“蜗牛与黄鹂鸟”的时候，磁带又卡了，发出阵阵刺耳得声音。我想：啊！又唱不成了。我真想让磁带好起来。

10.难忘的合唱比赛为题的作文篇十

国庆节前夕，学校举行了“庆国庆”大合唱比赛，用这种方式庆祝伟大祖国七十岁的生日，同学们都高兴得不得了。

“砰砰砰”我的心像小鹿乱撞一样，只听见主持人说：“接下来请欣赏六年（5）班带来的合唱《我和我的祖国》掌声鼓励！”伴随着掌声，我们有点紧张地走上台。这是我第一次登台表演，我一边走，一边给自己打气：“加油，不要紧张！”还不忘提醒自己要面带微笑，等我们站好队伍之后，指挥员林洁喊“一、二、起――”钢琴师响起了起来，“我和我的祖国，一刻也不能分割。。。。。。”我们越唱越放松，声音越来越响亮，感情越来越投入，等到伴奏声音停下，全场响起了热烈的掌声，林洁说：“齐步走。”我们转身，步伐整齐地下了台。老师对我们竖起了大拇指，表扬说：“你们唱得不错！”我们听了都心花怒放，开心地坐在台下看其他班的表扬。不管是哪一个班级上台合唱表演，大家的目光都凝视着指挥员，音乐的旋律响起，全场屏息倾听，歌声嘹亮、节奏感强，让人难忘。

合唱比赛结束了，看着被夜色笼罩的学校，我心想，一分耕耘一分收获！我们齐心协力取得比赛冠军，让我留下了美好的回忆。

11.难忘的合唱比赛为题的作文篇十一

我的胆子一向很胆小，上课既不敢大声回答问题又不敢看着老师，所以一直埋着头，一到六年级，都是如此，直到六年级下学期才“真正”的回答了一个问题。

记得那是星期四的下午，老师正在讲“记金华的双龙洞”，我笔直的坐着，做好了回答问题的准备，这时老师问我们: “你们对时钟乳和石笋的描写中体会到了什么?”刚开始没有一个人举手，我想：那么多好学生都不举手，我也别举了。说着，我把举过半空的手放了下来。渐渐的我感觉要是把手悄悄抬起就会被叫出名字，我又想：要是自己站起来回答错了怪丢脸的，回答对了还好说。我思前想后还是尝试回答一下吧!没准还会答对并且受到老师的表扬。于是我看到自己微微颤抖的小手举起一点便又放下了下来，一连好几次都是这样，最后我还是要紧了牙，把手高高举起，老师点我起来回答，我缓缓的站起来，一副胸有成足的样子，但心里却紧张得很，一说话就露了馅，声音像个蚊子，回答的结结巴巴，老师听了十分赞许，兴奋的说道：“大家给站起来的人一些掌声，这是他第一次自己回答问题。”同学们的掌声先是稀稀疏疏，到了后来就变得震耳欲聋起来，我顿时心花怒放，神采飞扬，感到有一股暖流从我的心头流过，从此以后，我经常举手，胆子也变大了。