中医学专业知识

中医学专业知识（精选11篇）

1.中医学专业知识 篇一

中医学专业简历模板

个人基本简历

姓名：	应届毕业生求职网	国籍：	中国	个人照片
目前所在地：	广州	民族：	汉族
户口所在地：	海南	身材：	162 cm?47 kg
婚姻状况：	未婚	年龄：	27 岁
培训认证：		诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：	普通求职?
应聘职位：	建筑/房地产/物业管理类:行政文秘、销售 行政/人事类 行政助理、文秘 其它类 销售助理、业务跟单
工作年限：	4	职称：	初级
求职类型：	全职	可到职-	随时
月薪要求：	1500--	希望工作地区：	广州 深圳
个人工作经历：	.8-.9   海南理文纸品有限公司       业务助理（跟单）  寻求发展 2004.10-2006.4  海南琼海大东南置业有限公司    行政秘书  调任 2006.5-.10  海南琼海大东南置业有限公司    销售部     寻求发展 求职意向及工作经历 应聘职位： 业务助理、房产销售、行政文秘、销售助理 工作年限： 4年 职称： 无 求职类型： 全职 可到职- 随时 月薪要求： 面议 希望工作地区： 个人工作经历： 2006/05 – 2007/12   琼海大东南置业有限公司 销售部 工作职责： 任销售顾问兼负责办理客户个人银行按揭业务、办理客户房产登记备案工作，档案及图纸的归类管理等；对房产销售流程熟悉。 2004/10 –2006/04   琼海大东南置业有限公司 行政秘书 工作职责： 负责本公司日常事务性工作;掌握和熟悉公司、基本情况，做好上情下达、下情上报和有关方面的工作;负责来信来访的处理和接待工作;做好公司内文件、材料的打印、装订、送发以及文件的传阅、落实工作;根据总经理意见，草拟公司工作计划、工作总结及各种承上启下的行文;负责公司办公例会的会前准备、会议记录，整理和转发会议纪要，贯彻和催办会议决议;按照公司领导指示，协调处理好涉及跨部门的综合性事务;建立办事记录，对上级交办的任务和下面反映的情况，属职责范围权限内的应即刻办理，超出职权范围办理不了的.应及时向公司领导汇报，并记录在案备查;注意了解、收集、整理、综合公司各方面情况，及时向公司领导汇报，积极协助公司领导进行调查研究、总结工作经验，找出存在的问题，提出改进的建议和措施，供领导决策参阅;搞好对外宣传，将本公司的工作进展、改革进程、好人好事等情况及时报道出去，树立良好的公司形象，使员工理解、配合、支持后勤工作;完成上级交办的其它任务。 2003/08 – 2004/09   海南理文纸品有限公司 业务助理（跟单）/业务部 工作职责： 负责开发客户，通过E-Mail和传真、电话的形式和客户联系，接收订单，根据客人的询盘作报盘，给客人提供样品，报价，落单生产并且监督和跟进，安排验货，联系运输车队及装柜，报检等一切相关事宜。

教育背景

毕业院校：	广州中医药大学
最高学历：	大专	毕业-	2003-07-01
所学专业一：	中医学	所学专业二：
受教育培训经历：	1997.9-2000.7        海南嘉积中学           普通高中          毕业证 2000.9-2003.7        广州中医药大学         中医学专业        毕业证

语言能力

外语：	英语 良好
国语水平：	精通	粤语水平：	一般

工作能力及其他专长

	熟悉房屋买卖与租赁流程，能够为客户提供房产咨询； 熟练操作办公自动化软件和维护办公设备，适应文秘工作； 熟悉业务跟单流程； 持有C牌驾照，有一定的销售技巧，适应汽车销售工作。

详细个人自传

	乐观向上，做事用心，踏实肯干，善于倾听，学习和适应能力强；具有良好的团队协作精神，有亲和力及责任心。

个人联系方式

2.中医学专业知识 篇二

1 对象和方法

1.1 对象

2011年2—6月在孝感市中心医院实习的临床医学专业学生72人, 其中专科15人, 本科57人。

1.2 方法

以自行设计的问卷进行不记名问卷调查, 发出72份问卷, 有效收回72份, 有效回收率为100.0%。问卷拟题依据为《临床输血技术规范》《实用临床输血指南》《医疗机构临床用血管理办法 (试行) 》等, 设单选题50道, 采用百分制。

1.3 问卷内容

主要涉及临床输血适应证、血液及其成分的保存与运输、输血不良反应、自身输血以及紧急情况下血液相容性输注等输血医学技术知识。 (1) 血液及其成分的保存和运输 (10题) :内容包括抗凝剂, 全血, 红细胞 (悬浮红细胞、少白细胞的红细胞、洗涤红细胞、冷冻红细胞) , 血小板, 冰冻血浆, 冷沉淀的保存和运输。 (2) 血液及血液成分的输注治疗 (30题) :分别是: (1) 成分输血概念及优点 (2题) ; (2) 全血输注 (3题) :内容包括输全血的适应证和禁忌证; (3) 红细胞输注 (10题) :内容包括输红细胞 (悬浮红细胞、少白细胞的红细胞、洗涤红细胞、冷冻红细胞) 的适应证、剂量和方法; (4) 血小板输注 (6题) :内容包括输血小板的适应证、剂量和方法、疗效评估; (5) 血浆输注 (4题) :内容包括输血浆 (新鲜和普通血浆) 的适应证、剂量和方法; (6) 冷沉淀输注 (5题) :内容包括输冷沉淀的适应证、剂量和方法。 (3) 输血不良反应 (5题) , 分别是: (1) 溶血性输血反应; (2) 非溶血性发热反应; (3) 过敏反应; (4) 输血相关急性肺损伤; (5) 输血后紫癜; (6) 输血相关移植物抗宿主病; (7) 循环超负荷; (8) 细菌污染和败血症休克; (9) 枸橼酸中毒; (10) 含铁血黄素沉着症。 (4) 自体输血 (5题) :包括贮存式、急性等容血液稀释和回收式自身输血的适应证和禁忌证。问卷采用百分制, 得分≥85分为良好, 70～84分为一般, <70分为较差。

2 结果

2.1 72名临床医学专业学生输血医学知识答题统计 (见表1)

2.2 72名临床医学专业学生输血医学知识得分统计 (见表2)

3 讨论

从表1、表2可见: (1) 临床医学专业学生对于自体输血的认识和相关知识的掌握情况最差, 错题比例达33.6%; (2) 临床医学专业学生对于血液及其成分的保存和运输方面的知识欠缺, 错题比例达19.2%; (3) 临床医学专业学生对于输血不良反应的处置意识缺乏; (4) 临床医学专业学生对于输血医学知识的掌握整体欠缺, 本科生和专科生合计错题比例达20.4%, 达到良好等级的医学生人数均偏少, 本科生为31.6%, 专科生为26.7%。

本次调查结果表明, 临床医学专业学生输血相关医学知识严重不足, 输血风险意识不强, 缺乏自我保护意识。尤其对于自体输血、血液及其成分的保存和运输、成分输血、输血不良反应等专业知识的掌握亟待加强。另外, 本科医学生对于输血医学相关知识的掌握要略强于专科医学生, 但仍严重不足。此次调查中, 最为突出的问题是临床医学专业学生对于自体输血知识的认识和掌握不足, 这与自体输血知识在教学中所占的比例少以及临床医学专业学生对于自体输血技术的重视程度不够有很大关系。自体输血技术如果在临床广泛应用, 可以节约用血, 弥补血源不足, 还可以避免同种免疫以及输血传播疾病, 减少患者医疗费用, 缓解我国用血紧张现状, 具有深远的社会意义和经济意义。

输血曾是促进外科学发展的三大要素 (麻醉、无菌技术及输血) 之一, 至今仍是临床医学中不可替代的治疗技术, 由此可见输血知识对于临床医学专业学生的重要性。临床医学专业学生是未来临床执业医师的主力军, 他们现在的知识和认知对于医院成分输血比例的提高, 科学、合理、安全输血, 减少不良反应的发生有决定性的作用, 他们输血观念的转变, 也可以为以后输血医学的发展、进步打下坚实的基础。

综上所述, 掌握临床输血相关知识、合理用血是每个医务工作者的共同责任[5]。可以通过在医学院校开展输血医学的系统化教学, 延长输血医学教学课时, 或者开设独立的输血医学课程, 在实习教学中安排专门的输血医学实习等措施来加强临床医学专业学生对于输血知识的掌握。总之, 我国的输血医学教育事业起步较晚, 正处于上升阶段, 机遇和挑战并存, 全面加强临床医学专业学生的输血医学教育势在必行[6]。

摘要：目的 了解我院临床医学专业学生对输血医学知识的掌握情况, 为医学院校开展输血医学教育提供参考。方法 采用问卷调查法, 对我院72名临床医学专业实习生进行输血医学知识掌握情况调查。结果 临床医学专业学生对于输血医学知识掌握严重不足, 本科生输血医学相关知识掌握情况好于专科生。结论 医学院校需加强对临床医学专业学生输血医学知识教育, 以提高其输血医学知识水平, 为其从事临床医疗工作打下坚实基础。

关键词：临床医学专业,输血,医学知识

参考文献

[1]美国血库协会技术手册委员会.输血技术[M].肖星甫, 译.北京:人民卫生出版社, 1985.

[2]杨天楹, 杨天成, 田兆嵩.临床输血学[M].北京:北京医科大学中国协和医科大学联合出版社, 1993.

[3]王洪波, 林园, 刘娟, 等.对两所三甲医院医师输血知识调查结果分析[J].中国输血杂志, 2006, 19 (5) :405.

[4]赵树铭.高等医学院校开设输血医学选修课的必要性和可行性[J].重庆医学, 2007, 36 (24) :2516-2518.

[5]刘冬琴, 张洪华.我院医护人员对输血相关知识掌握情况的分析[J].医疗装备, 2010, 23 (11) :90-91.

3.中医学专业知识 篇三

关键词：康复专业 中医学 教学方法

中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（a）-0214-01

中医学历史悠久，源远流长，是具有浓郁中国传统文化特色的医学，是中华民族在长期的生活、生产及医疗实践中逐渐积累的经验总结。因其具有独特的理论体系和显著的临床疗效，因此，中医学在医学高专康复专业设置为必修课程，其目标就是希望康复专业学生在较短时间内掌握中医学的基本特点，了解脏腑、病因病机、中药、方劑、针灸等基本知识，接受传统医学熏陶，开拓临床思维、丰富诊疗手段。笔者结合自己的教学实践，就康复专业中医学的教学体会总结如下。

1　康复专业的特点

康复专业培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的，德、智、体、美全面发展的康复治疗技术高级专门人才。毕业生具备基础医学、临床医学、康复医学的基本理论、基本知识和基本技能以及康复治疗专门技能，具备在各级医疗卫生机构、社区卫生服务中心等单位从事康复治疗、健康促进、康复护理等工作的能力，成为康复领域内富有开拓精神和实践能力的高等技术应用型技能型专门人才。

2　康复专业中医学课程培养目标

知识目标：掌握中医学基本理论、基本技能，熟悉常见病、多发病的中医专科诊疗知识，了解中医学养身预防等知识。

能力目标：培养学生判断分析能力，充分运用辩证思维方法去诊察病情、识病辨证能力，从而为临床各科奠定理论基础，具有对基层群体进行健康、养生、疾病预防宣教的能力。

素质目标：具备慎独诚信的职业道德素质和娴熟的专业技术素质，建立良好的人际情感和救死扶伤的高尚情操。

3　康复专业中医学教学体会

3.1　PBL教学模式

PBL（Problem-based-learning）教学法是以问题为导向的教学法，是基于现实的以学生为中心的教育方式。PBL医学教育是以问题为基础，以医学生为主体，以小组讨论为形式，在辅导教师的参与下，围绕某一学生专题或具体病理的诊治等问题进行研究的学习过程。以“七情”章节为例：收集学生们熟悉的案例，他们在中学时学过《范进中举》这篇课文，可询问学生范进中举后出现何种状况？后来又是如何变化的？学生答曰中举后狂喜过度导致癫狂，后来老丈人一巴掌将其打清醒。以学生们熟悉的案例将其注意力和积极性调动起来，教师继续给出问题，《红楼梦》中林黛玉为何终日抑郁而致肺痨？《三国演义》中周瑜为何被诸葛亮三气而吐血身亡？针对这些问题，教师可引出中医基础知识中“七情”的相关概念及致病特点。学生兴趣很浓，教师可以再次深入询问生活中哪些疾病多与情志有关，学生以小组为单位进行讨论，最后在课堂进行全班讨论，每个小组推选出一人发言，阐述小组讨论的结果，接受提问，回答问题。同时鼓励学生用学过的西医知识解释相关问题，可以提出质疑甚至反对意见。最后由老师总结巩固知识要点。PBL教学模式大大提高了学生的认知水平，使学生对学习产生了浓厚的兴趣，学生对所学知识以分析评价、质疑问难，形成探索性、批判性思维，有利于中医知识的掌握。

3.2　丰富教学手段

中医学中有许多知识比较抽象、难懂，例如阴阳五行学说中五行生克的规律、阴阳消长的规律，传统的教学方法很难使学生领会其内涵。如充分利用Powerpoint等制作课件、嵌入flash动画和视频等多媒体形式加以展示，将文字、图片、动画、声音等有机组合起来，使教学内容更加直观化、生动化、形象化，学生一目了然，便于掌握。在讲授腧穴取穴法、针刺手法、灸法、推拿手法等内容时，利用多媒体教学手段既能提高学生的学习兴趣，便于逻辑思维，又能增强记忆效果。在讲授望诊时尤其是舌诊，比较相近的舌色、舌苔如红、绛、紫，舌苔的腐、腻、滑等表象，如果仅凭语言叙述很难让学生领会，通过多媒体图片展示，不仅可以增强效果，而且令学生印象深刻。

3.3　加强传统文化熏陶

中医学的发生发展与中国传统文化紧密相联的，在讲授中医学课程时适当联系传统文化、历史知识和生活常识，让学生在掌握专业知识的同时，继承中华民族几千年形成的传统美德，养成良好的医德、医风。中国绵延几千年的中医学，在漫长的萌芽、成长、成熟、繁荣中，形成了自身的道德体系和价值观念，从耳熟能详的“不为良相，当为良医”到“医乃仁术”等至理名言，都表明医者要有高尚的医德。我们提倡学生除了认真钻研本学科课程之外，也要博览医古文和中国医学史等书籍，教育学生学习历代名医宽厚的文史哲知识功底和高尚的医德风范，在传统文化的熏陶中潜移默化地加强德育教育[1]。

3.4　理论课与实训课相融

大多数康复专业的学生对中医学中的针刺手法、灸法、推拿手法等都很感兴趣，但由于中医学教学存在课时少、内容多、实训课时有限等问题，因此，不能使学生充分地掌握这些常用技能。根据存在问题我们教研室对中医学教学作了一些改革尝试，在理论课上有针对性的进行针刺示范、灸法示范和推拿手法练习，重在加强学生的实践操作能力。通过将理论课与实训课相融，达到理论保证实训，实训促进理论的效果。

3.5　加强教师业务能力的培养

医学发展日新月异，中医学虽然是传统医学，但在医学飞速发展的今天仍绽放出耀眼光芒。为了加强教师业务能力的培养，我们固定每周四下午进行教研活动，更新教育教学理念、商讨教法及教学问题、示范教学、章节说课、协调理论教学与临床带教活动、检查教学计划执行情况。通过一系列教研活动，达到共同进步的目的。

参考文献

4.中医学专业个人简历 篇四

姓 名：XXX

出生年月：1978年8月

毕业院校：湖南中医药大学

学 历：无

联系电话：

性 别：女

政治面貌：团员

专 业：中医学

手 机：

电子邮件：

教育经历

2006.9-至今 湖南中医药大学，临床医学硕士(专业：中西医结合)

1997.9-.7 湖南中医学院，学士(专业：中医临床)

实践经验

先后在长沙市黑石渡医院、湖南三真医院、国防科技大学附属医院工作4年，在读期间在湖南中医药大学附属第一医院单独值班，担任住院医生，

中医学专业个人简历

，

在读期间在湖南医药中专及本校承担了部分生理课的教学任务。

技能水平

 熟练掌握了内科各临床科室常见病、多发病的诊断及治疗

 熟练掌握胸穿、腹穿、胸腔置管的方法

 熟练掌握大鼠等动物的实验及造模方法

自我评价

 善于与人交往沟通、善于表达自己的思想，在工作的过程中更增强了我与他人合作的能力。

 学习能力强，能吃苦耐劳，积极上进，责任心强。

求职意向

5.中医学专业就业方向及前景 篇五

临床医生啊。不过，本科毕业只是比较难找工作。现在二甲以上的医院一般最低要求研究生。（山东中医药大学）

就业率很不好了，中国当前的就业形势很不好，我们中医学的专业形势更不好，这是中国当 前的现状，但是事在人为，努力了就应该会有结果的！(甘肃中医学院)

就业率很不好了，中国当前的就业形势很不好，我们中医学的专业形势更不好，这是中国当 前的现状，但是事在人为，努力了就应该会有结果的！(甘肃中医学院)

这个专业的确是前景看好。前提，是得不要命的学。非拿出国学大师的读书致学三境界不可，为伊消得人憔悴。因为鲁迅曾经典概括，世上本没有路，走地人多了也就成了路。这个专业 的特色也是这样，理论上分析是。可是，谁又能把中医学和英语操控地如此娴熟呢？毕竟时 间有限，作为过来人，只有一句毛泽东语录相送：好好学习，天天向上。这不是开玩笑。兼 收并蓄，并驾齐驱是上策，切不可二者偏好其一，但又要有所侧重。(山西中医学院)

C 中医学专业在你们学校怎么样？这个专业前景如何？

中医学在我们学校是个重点专业，但是全国的中医学发展都不怎么景气的。前途是光明的，道路是曲折的啊。学习医学是很累的一件事情，非天资纵发且意志坚强者很难成为大医！(甘肃中医学院)

现在学中医挺郁闷的，不要学中医，（山东中医药大学）

F 中医学专业的在校生大学应该怎么过？

6.中医学专业学生自荐信 篇六

您好!首先谢谢能在百忙之中看到我的一封简短的求职信。

我叫xx,现供职于xx医院,是一位中医骨伤专业的毕业生,我的母校是安徽中医药高等专科学校。我非常热爱我的母校和专业,并且非常珍惜和怀恋在校的宝贵时光!

我掌握了深厚的专业知识,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。并阅读了课外很多相关书籍来充实自己的专业知识。我具备了较强的英语听、说、读写能力。熟练掌握了计算机的基本理论与应用技术。我深知:精通技术。是将来走向成功的阶梯,而广泛地涉猎人文社会知识才是成功的真正保障。

在校期间。我还积极参加并组织班级、学院等多项大型活动,积累了丰富的工作经验,在见习、实习期间,我很好的掌握了各项医学临床基本操作技能,并能很好的与患者进行沟通。受到了老师和同学们的一致好评。这很好的培养了我的交际能力,使我懂得了如何与人和睦相处,也使我处事更务实、更有责任感。这一切都是我不懈努力的结果。也是我所具有积极进取精神的体现。相信这将是我今后的工作的重要经验和宝贵财富。

我在校的短短两年时光学校和书本以及这里的人文环境教会了我很多终生受益的东西。在这里我首先学会了如何自强自立,如何尊重他人并获得他人的认可;在这里我树立了终生为之奋斗的目标---大医精诚!在这里我通过自己不懈的奋斗和努力收获了很多的荣誉,获得了同学和师长的认可。同样也是在这里我知道了如何信任自己,转危而为安。

我所学的要求我成为一名临床工作者,再次用自己的聪明才智和不懈的努力救病人于危难之中,却病痛于病人之外,怀柔一颗恻忍之心,心系病人之苦难。所以我急切的盼望着要求一个能让我的心意付诸实践的岗位,我坚信自己一定能做的好,做的更好,不会的一定努力学,不懂的一定想方设法搞懂,一定从无到有,从有到优!

我相信领导一定会是伯乐,能在人才之海中用自己不同寻常的眼光找到自己需要的千里之马!

此致

敬礼!

自荐人:xxx

7.中医院校生物医学专业教学探讨 篇七

1. 打破传统的课程设置顺序

课程体系是教学规划的体现，它对学生素养、知识结构、知识储备的深度和广度起决定作用。现在的大学课程设置仍然采用“基础课—专业基础课—专业课”这一“老三段”式的课程体系，在这种课程体系中，学生会感觉到所学课程中似乎没有什么必然的联系，在专业知识的贯通上没有形成清晰体系，甚至在学完所有课程后不知自己能干什么。改革现行的课程设置体系，必须打破常规，改变“老三段”的格局，加强课程与课程之间的联系。同时有必要开设一门专业介绍课，介绍各个课程对本专业的作用和与本专业的联系，在实验中要能体现和应用到多种课程的知识，尽量消除学生对学习某门课程的无用感以提高学习的积极性。通过在大一学年对生物工程的全面概述，结合中医药特色，让低年级学生对本专业的现时发展和未来前景有一个全面的了解，增强学生对专业的亲近感。

2. 组建体现特色的核心课程群

由于医学生物工程是一门交叉性学科，在中医诊疗和医药需求上体现出对诊断和药物分析的两大行为的实现所需的科技手段，这些手段即为中医对医学生物工程的需求。简单来讲就是使用科技手段分析中医诊断过程中获取信息的方式，如何对这些信息加以精确细化然后通过中医诊疗的逻辑确定数学逻辑模型或者一个算法。如果依据这一目的为专业侧重点设置核心课程，就可以革新“老三段”的布局课程分法。按照课程的特点安排数门联系紧密的专业基础和专业课集中进行教学，以组成一个核心课程群，每个学期以实现一个既定目标为依据，这些课程群可以一个学期或一个学年为单位部署，在学期期末可以将所学的多个课程的知识综合起来部署一个具体的实验任务以巩固教学效果。以大一第一学年为例，以完成对人体各种体征和特点及生病时的状态的了解为学习的目的，可以集中开设临床医学概论、生理学、分子生物学、中医学基础、组织胚胎学等医学相关课程，首先让学生知道我们用科学手段收集的是什么事物。然后在第二学年结合这些需要学习采集的手段，如果是通过电子设备采集，那么可以开设以模拟与电子信息转换和计算机处理为主的专业课程群，这样既加强了课程之间的内在联系，又减少了不必要的交叉重叠，使课程设置更加精练，在有限的课时基础上最大限度地拓展课程空间。

3. 构建与实践相结合的实验教学体系

在实验教学中，我们可以在学习专业课程的过程中，通过提出问题、解决问题的方式设计实验的课程内容，让实验的内容更具实践性。这些实验问题的来源应尽可能由科研成果向本科实验教学内容转化，以实现实验项目和内容的更新。如：C语言程序设计、汇编语言、单片机等电子相关类的实验，则可以以医学的信息采集为数据模型，提出一个个的问题作为实验目的，如采集脉搏信号，采集穴位信号，分析简单穴位信号的C语言算法，等等，以此培养学生的学术素养和创新精神，提高学生分析问题、解决问题和灵活应用知识的能力，并且可以根据学科发展，更新实验教学内容，使教学和学科发展与社会产业需求紧密地结合在一起。增加综合性、设计性实验项目与实验内容，减少验证性、认知性实验项目，真正培养学生的动手能力和创新能力。

4. 实习教学模式的改革

医学生物工程是一门实践性很强的学科，实习可以不用到大四才开始，因为在这一阶段，学生基本上都忙着找工作，实习的有效性大打折扣，完全可以在完成一个核心课程群的学习后就进行针对性的实习。这种模式既巩固了所学的专业知识，又提高了学生结合理论知识进行实际操作的能力，增强了将所学融入实际应用的能力，为将来的就业做了充分的准备。

5. 展望

随着大学教育的发展，中医药院校开设非传统(传统专业指中医、中药等)专业变成一种必然的趋势，生物医学工程作为中医药研究的重要手段也必然成为医学院校的重要专业之一。生物工程这一专业的多学科交叉性使得在与中医的结合下拥有许多侧重方向，在教学设置上如果能把握学科侧重点，合理地设置好核心的教学课程，有效地将教学、研究、产业融为一体，必能为中医的发展插上科学的翅膀，让祖国医学取得更高的医学成就。

参考文献

[1]余勤, 刘文洪, 郭莹项, 海何洁.中医药院校生物工程专业实验教学改革初探[J].中医教育ECM, 2011.07, 30 (4) .

[2]刘峻峰, 曾福.高等农业院校个性化创新型人才培养模式的构建[J].高等农业教育, 2007, 11:15-18.

8.中医学专业知识 篇八

关键词：中医学专业；岗前培训；实践研究

毕业实习是医学生向医生转变的一个重要时期，毕业实习岗前培训为缩短实习医生适应时间、提高实习质量起着重要作用[1]。随着我国医学教育规模扩大，2014年国家卫计委、教育部和国家中医药管理局联合印发了《医师资格考试报名资格规定（2014版）》的通知（国卫医发[2014]11号）。这些新规定的实施，使得医学生临床实践能力的培养面临着改革。随后我院被广西教育厅列为广西自治区转型高校名单。这些新的情况为我院医学生的临床实习带来新的实践。为提高毕业实习效果，使学生更快地适应这一角色的转变，我院多年前就开始对相关专业医学生开展毕业实习岗前培训的探索，从2011年起毕业实习岗前培训基本形成固定的模式，成为中医学专业毕业实习的必修课。

1.岗前培训的内容

中医本科临床实践教学作为高等中医教学的重要组成部分，对培养学生的实践动手能力，知识运用和创新能力，中医临床思维能力，适应社会能力，具有极其重要的意义[2]。如何更好地、有效地完成临床实习，实现医学生角色转变，实习岗前培训起着至关重要的作用。我院目前的教学医院和实习医院因为各医院的层次不同、方向职能不同、教学科研实力不同，因此一个具有中医特色的岗前培训就显得尤为必要。我院岗前培训的主要内容如下：

1.1中医临床基本技能

我院在岗位培训中主要对学生进行中医临床的基本技能进行强化，如：中医的脉诊、舌诊、问诊技巧和中医内、外、妇、儿相关常见病多发病的诊疗、刺法灸法等。除此之外，我院还对学生进行现代临床医学的体格检查、外科无菌操作技术、打结与缝合、外科手术前的准备、心肺复苏等基本技能的集中培训。通过岗前培训进行理论和操作的集中强化，在今后实习过程中使学生能更好地掌握这些基本技能。

1.2 病历文书的规范写作

相关病历文书的规范写作是医学实习生必须掌握的基本技能之一。病历的书写规范作为医疗过程的证明显得尤其重要。我院在四年的理论学习期间并未开设相关病历书写的教育的专门课程，该内容散在于《诊断学》及《内科学》的课程当中，我院通过实习医院的反馈和调研了解到实习生在进入临床实习后，对病历书写的要求比较茫然。几乎都在参考或照抄带教医师已写好的相关病历文书，自己缺少临床思维和见解。不能如实反映疾病发生和变化。因此，相关病历文书的书写规范培训对实习生来说就显得尤为重要。我院在岗前培训中专门对这一内容进行针对性的强化。

1.3 实习期间的相关管理规定

医学生进入实习医院，除要遵守学校的有关管理规章外，还要遵守实习医院的相关管理制度，以及国家有关法律法规。经我院调研及实习医院的反馈了解到随着学生就业期望值的增加，大学生就业压力也越来越大。部分学生将最后一年的实习时间重点放在考研上与找工作上，对临床实习不够重视。因此为了规范管理学生的临床实习。在岗前培训中对学生强调实习纪律，严格请假制度，违纪情况处理标准，对保证实习质量是很有必要的。

1.4 实习期间的职业倦怠及心理健康

因为医疗卫生行业的特殊性和专业性，相对于其他专业，医学类学生的实习业较为特殊。由于实习生面临着来自社会发展、医疗工作、自我成长及环境改变等多方面压力，可能会影响到其实习工作的正常开展[3]。且实习过程中繁重的工作强度，严峻的就业形势，辛苦的考研复习，紧张的医患关系等都可能会不同程度地影响到实习过程，导致部分实习生产生职业倦怠情况。实习生的心理健康对于他的健康成长、临床学习以及未来就业或者升学都具有重要意义。为防止实习生在实习期间产生职业倦怠，我院在岗前培训中引入心理测试，对易发学生进行针对性的心理疏导，顺利完成实习任务。

2.岗前培训的方式

我院的岗前培训共安排2周，最后1天为技能考核，临床技能操作的培训的方式主要是在我院临床实训基地进行实际带教操作，病历文书的书写和相关管理规定的学习采取课堂教学与多媒体演示相结合进行，心理压力的疏导课程通过心理测试和优秀实习生介绍经验进行。

3.考核方式

我院实行实习准入制度，岗前培训不合格的学生不得进医院实习，必须经过补考且成绩合格之后方能进医院实习。考核采取类似执业医师技能考核的多站式考试方式，分别包括：中医基本技能考核（脉诊、舌诊、问诊、方剂背诵、刺法、灸法的操作），体格检查，外科基本技能，病历文书书写及中医内科病案考核，共四站。每站有2名考官现场考核技能并打分，每站满分100分，60分合格，成绩全部合格方可进医院实习，如有一科不合格需参加补考且成绩合格后才能进医院实习。通过考核工作，使学生有了学习积极性和紧迫性，进一步强化了基本技能的掌握，为临床实习和毕业技能考核奠定了基础。

4.岗前培训的效果

经过两周的培训和考核，对中医临床的基本技能和知识进行了复习和巩固，能够使学生进入实习医院后迅速发挥狀态，适应临床工作。同时提高了学生心理的抗压能力，以及沟通能力，降低了心理疾患的发生。加深了对学校和相关实习医院的实习管理规定的认识，有利于学院和医院的双重管理。

5.岗前培训存在的问题及对策

5.1岗前培训时间短，内容多

我院的实习岗前培训仅2周，在2周的时间内要进行中医临床技能，体格检查，外科基本技能，病历文书书写，心理测试及考核。时间短，内容多。学生对全部技能和知识无法在短时期内完全消化吸收，因此，进一步优化培训内容，使得更利于学生掌握和吸收相关知识。

5.2岗前培训人数多，强度大

我院近几年的每年实习的中医学专业学生生达上千人，全部集中在两周内强化培训，对师资的要求比较大，高强度的动手操作和演示对教学人员的要求较高。容易产生职业倦怠，因此，进一步培训合格的教学人员，增加培训队伍的人数，合理安排课时分配等使得更有利于发挥教学人员的能动性。

5.3岗前培训质量监控体系待加强

我院的教学质量控制管理部门由分管教学的院领导、教学管理人员、学生管理人员、教学督导人员等组成。主要对全院教学工作进行决策、指导、组织、协调、检查、监督和评估工作，但是目前对于岗前培训这一内容并未全部纳入教学质量监控体系当中，仅靠学生的考核成绩判定培训质量略显单一，因此，对于岗前培训的质量、内容、课时安排、考核以及对带教老师等多方面进行质量体系监控和评价，同时结合实习医院的反馈和学生的意见，深化培训方案，为实习医院输送更多的合格实习生。

6.小结

我院实行学分制，第五学年为临床后期实习阶段。临床实习是教与学的继续，是理论与实践紧密结合的过程。我院的培养目标定位就是培养出适应社会需求且被社会认同的应用型人才，增强对中医学专业实习生的岗前培训有利于为实习医院输送更多合格的实习生，缩短实习前的适应期，强化学生的中医理论知识和动手实践能力，提高中医临床思维能力。（作者单位：广西中医药大学赛恩斯新医药学院）

参考文献：

[1] 江敏，黄征丽，吴杰明，等.临床医学生毕业实习岗前培训初探[J].中国高等医学教育，2009，（9）：20-21.

[2] 宰军华，霍勤，张建文，等.中医本科临床实践教学质量控制体系的建立与评价[J].中医教育，2006，（3）：13-15.

9.中医学知识竞赛试题及答案 篇九

2.有些药不宜拌糖服用：苦味健胃药是借助其苦味，刺激神经末梢，反射性地帮助消化和促进食欲的。如若拌糖，则苦味消失，丧失治疗作用，因此，苦味健胃药不宜拌糖服用。否则，就会抑制药物吸收，降低疗效。可的松类药物能增高肝糖元、升高血糖，若拌糖服用，将使血糖更高而出现糖尿。

3.治疗高血压药物不宜骤然停服：治疗高血压，若血压正常后突然停药，会引起高血压现象，甚至脑溢血。治疗冠心病的心得安，若效后立即停药，会引起心绞痛或心肌梗塞。治疗癫痫病的苯妥英钠、苯巴比妥，若突然停药，会引起频繁的癫痫发作。治疗糖尿病的胰岛素，若突然中断使用，会引起昏迷。

4.饭后立即服药不好：服用对胃刺激性较大的药物，要在饭后吃。但是“饭后”不是放下饭碗就吃，而是要隔半小时以后再吃。因为饭后马上服药，药品会与食物中的钙、铁、锌、铜等微量元素发生化学作用，而降低药效，影响身体对食物中微量元素的吸收。

5.食品具有健身、延年的功效?答：黄豆、芝麻、玉米、花生、红薯、绿豆、小麦胚芽油、粗米等杂粮。萝卜、蔬菜和水果。

6.为什么不能用饮料送服药品?答：多数饮料含有糖、有机酸、碳酸氢钠、香精等。这些成分不仅影响药物吸收，还可使许多药物提前分解和溶化，对胃粘膜产生刺激，加重药物不良反应。

7.只要感冒都可以喝姜汤红糖水吗?为什么?答：不一定，姜汤红糖水有发散驱寒作用，可治疗风寒感冒，风热感冒时不宜使用。

8.忌躺着吞服药片：躺着吞服药片，而且仅仅只喝一汤匙温开水的话，在大多数情况下药片不可能到达胃部。它们往往粘附在食道壁上，然后慢慢地溶化，众所周知，有些药片具有较强的酸性，而有些药又具有相当强的碱性，如果这些药物粘附在食管壁上的时间较长，就会使药片周围的食管壁受到很大刺激，甚至造成溃疡。

9.有些药片不宜嚼服：一般口服药物片剂宜吞服，不宜嚼服，一是可以减少药物对口腔粘膜的刺激，二是可保证药物的效力。如服乳酸心可啶，嚼碎后服用一则苦，二则可以引起口腔麻木感。胰酶片嚼服或研碎服，不仅降低药效，而且药粉可残留在口腔内，使口腔粘膜发生溃疡。也有些药物，在胃内酸碱的生理条件下极不稳定。为使之在口服后安全通过胃部到肠道后再溶解，肠溶红霉素片可在肠内溶解，免受胃酸的破坏，这种类型的药片不宜嚼服。有些药物，如乳酶生、菠萝酶等也应吞服，不易嚼服。

10.不宜用牛奶服药：牛奶中含有较多的钙、铁离子。100毫升牛奶中含钙1300毫克，含铁0.4毫克。这些离子与某些药物能生成稳定的络合物或难以溶解的盐类。这样，药物难以被吸收，降低了药物在血液中的浓度，影响疗效。

11.维生素C不宜溶水喝：有人把维生素C放入茶杯内，用开水浸泡冲水喝，这是不妥的。维生素C虽有果酸味，易溶于水，利口爽适，但易氧化，不耐热，开水浸泡会使其推动药物效果。

12.民间常采用在房间里“熏醋”的方法预防感冒，有效吗?为什么?答：没有效，因为醋没有杀灭病毒的作用，而且对呼吸道有刺激作用，所以无效。

13.生活中被蚊虫叮咬后有哪些止痒方法?答：a.取石灰水少许，用棉花蘸湿，敷于患部，即可止痒消肿。b.取牙膏少许，连续抹患处，痒痛便消失。c.用肥皂小块，用水蘸湿，在患处反复涂擦，可起到止痒的效果。

14.煎中药不宜用金属器皿铁、铜、铝等金属器皿煎中药，会使中药丧失药性，影响治疗效果。因为许多中药中含有鞣酸。鞣酸遇金属时，会发生化学变化，生成不溶于水的鞣酸盐。由于中药中的鞣酸受到破坏，从而影响治病的效果。因此煎中药不宜用金属器皿，应用沙锅或瓷锅。

15.乘飞机忌服安眠药：乘飞机忌服用安眠药，因安眠药会产生严重的副作用，使记忆力严重损伤。服用安眠药，国外就有人患了喷射机呆滞症，机上睡大觉，醒来变痴呆。旅客搭机时，想服安眠药，最好请医生开短效安眠药。

16.高血压病非药物治疗有哪些措施?答：a.低盐饮食b.戒烟酒c.适当的体育活动

17.饭后不宜干什么?答：a.不宜立即运动。最好先坐上半个小时，再外出活动，会使饱胃受震影响消化。b.不宜立即喝茶。会使胃液受到稀释，影响消化。C.不宜立即吃水果。会引起腹胀，腹泻，胃酸过多等症。

18.发烧不宜急用退热药：发烧在一限度内是抵抗疾病的一种生理性保护措施。有利于杀灭致病微生物。

19.老年人用药有哪些注意事项?先取食疗，而后用药。先用中药，后用西药。先外用，后内服。先用内服，后用注射。先用老药，后用新药。

20.梨1个、百合、麦冬各10g，胖大海5枚，将梨洗净，切块与三药同煮，待梨八分熟时，加适量冰糖，吃梨饮汤，能滋阴润肺，利咽生津，是秋季不可多得的饮料佳品。

21.桔梗为桔梗科多年生双子叶草本植物，桔梗的干燥根，性味苦、辛、平，有宣肺、利咽之功效。

22.三七，我国传统珍贵药材，多年生草本植物，又名金不换，已有600多年药用史，其中有三七皂苷，三七素等有效成分。

23.药用天麻取用的是其块茎部分入药的。

24.不要多头用药。老年人身体不适时，常伴有多种慢性疾病，他们四处求医，同时服用治疗各种慢性疾病的药物，加重了药物的不良反应。老年人应在就医时，告诉医生正在治疗的疾病和已在服用的药物，减少重复用药，降低药物毒副反应。

25.不要长时间、大剂量用药。老年人肾脏的排泄功能降低，肝脏对药物代谢速度的减慢，长时间、大剂量用药，容易引起蓄积中毒，和产生对药物的依赖性、成瘾性。用药时间宜短、剂量应小。

26.不要剧烈用药。有些子女为帮助老年人尽快摆脱疾病的困扰，从各种渠道、各地方求购特效药来用。大家应该知道老年人气虚体弱，对于剧烈的药物常因抗不住会发生虚脱、休克等危险;并且，社会普遍认为中药比西药毒副反应要小。因此，老年人用药，应以药性温和为主，适宜用中药调养。

27.七大植物驱虫高手：夜来香，薰衣草，猪笼草，天竺葵，七里香，食虫草，驱蚊香草

28.菊花的功效：据古籍记载，菊花味甘苦，性微寒;有散风清热，清肝明目和解毒消炎等作用。现代医学研究证实，菊花具有降血压，降低胆固醇，消除癌细胞，抗病毒提高免疫力等作用。

29.金银花的功效：清热解毒，治疗温病发热，热毒血痢，痈疡等症，亦用于风热感冒，支气管炎等病症。现代药理研究表明，金银花具有抑菌、抗病毒、抗炎、解热、调节免疫等作用。

30.桑叶的功效：疏散风热，清肺润燥，平抑肝阳，清肝明目。现代研究证明，桑叶具有降血糖、延年益寿、降血脂、清除氧自由基、抗炎与抗病毒等作用。

31.荷叶的功效：消暑利湿，健脾升阳，散瘀止血

32.桔梗的功效：宣肺，祛痰，利咽，排脓。

33.山楂叶的功效：解酒化痰，降血脂血压、降胆固醇，利尿，止泻痢，强心。

34.经现代科学研究证实，绿茶的保健功能主要有抗癌、止渴生津、利尿解毒、降脂减肥、益思提神、增强免疫力、降血压、预防心血管疾病、助消化、清肝明目等。

35.辣椒除了因其辛辣的口感而受到人们的欢迎之外，它的营养价值也很高，辣椒中富含胡萝卜素，可以有效的预防癌症。辛辣的食物含有较多的抗氧化剂，可以预防癌症和其他慢性疾病，如咳嗽，感冒，鼻窦炎，支气管炎。因为红辣椒中有种植物化学性物质称为“番辣椒素”，它能清除鼻塞。

36.我们吃的马铃薯实际上是它的—茎

37.仙人掌的刺是---变态叶

38.我们吃草莓是吃它的-花托

39.蒲公英主要靠-风力--传播种子

40.新疆吐鲁番的哈密瓜特别甜主要是因为-昼夜温差大、

41.悬铃木-有“行道树之王”的美称

42.我国十大名花有梅花、牡丹、菊花、兰花、月季、杜鹃、茶花、桂花、水仙及荷花

43.杜仲的各部分均可提炼出优质的橡胶

44.银杏又名白果、公孙树，为我国特产的世界著名树种。

45.菊花叶适量，捣烂塞鼻，治鼻出血。

46.菊花全草或花煎水洗，可治痱子。

47.藕节捣汁饮，并滴鼻，治鼻衄不止。

48.莲子水煎服，可治心烦失眠。

49.茉莉花适量，泡茶饮，治胃气不和。

50.茉莉根1~1.5克，磨水服，可治失眠。

51.杜鹃鲜叶煎汤洗浴，治荨麻疹。

10.中医学专业知识 篇十

A 《黄帝内经》B《伤寒杂病论》C《神农本草经》 D《难经》E《针灸甲乙经》

2、“孤阴不生，独阳不长”说明了阴阳之间的哪种关系：

A阴阳交感B对立制约C互根互用 D消长平衡E相互转化

3、根据五行相克规律，肺的所不胜是：

A.肝B.肾C.心D.4、肺的通调水道功能主要依赖于：

A肺主气B.肺主皮毛C.D.肺主治节E.肺主宣降

5、内脏下垂与下列哪个脏腑功能失常有关：

A.心B.肝C.脾D.6、理气活血以治血瘀的理论依据为：

A.气能生血B.气能行血C.B.D.血能载气E.血可化气

7、下列哪一项是火、燥、暑共同的致病特征：

A上炎B 耗气C

D动血E 生风

8、腹胀冷痛，下利清谷，五更泄泻，水肿者，多属：

A.脾胃虚寒B.脾肾阳虚C.D.脾气虚E.肾阳虚

9、两脏关系表现为阴阳水火既济的是：

A.心与肾B.肝与肾C.D.心与肺E.心与肝

10、易于感冒，是气的什么功能减弱的表现：

A温煦作用B推动作用C

D防御作用E固摄作用 脾E.胃 肺司呼吸 肾E.肺 气能摄血伤津肝脾不调脾与肾气化作用

11、在津液的生成中，最为密切相关的脏腑是：

A脾肺B 脾胃C 肠胃D 脾肾E 肺肾

12、肝气亢奋时，患者的情志改变是：

A抑郁B多愁善感C急躁易怒

D喜笑不止E易悲

13、足三阴经是指

A 足太阴脾经、足少阴肾经、足厥阴肝经

B 手太阴肺经、手厥阴心包经、手少阴心经

C 足阳明胃经、足少阳胆经、足太阳膀胱经

D 手太阳小肠经、手少阳三焦经、手阳明大肠经

E足少阴肾经、手少阴心经、足太阴脾经

14、手少阴心经分布在A 上肢内侧中分B 上肢外侧中分C 上肢内侧后分

D 下肢内侧中分E 下肢外侧中分

15、阳经与阳经交会于

A四肢末端B 胸腹C 头面

D 腰背E 巅顶

16、足厥阴肝经下交于

A 手少阴心经B 足太阳膀胱经C 手太阴肺经

D 足太阴脾经E手厥阴心包经

17、按照骨度分寸法折量为12寸的距离为

A 胸骨上窝至胸剑联合中点B 腋前横纹至肘横纹

C 胸剑联合中点至脐中D 肘横纹至腕掌侧横纹

E 脐中至耻骨联合18、位于第二腰椎棘突下，旁开1.5寸的腧穴是

A 委中B 少商C 曲池

D 肾俞E 心俞

19、至阴穴矫正胎位是其

A 局部治疗作用B 远隔治疗作用C 特殊治疗作用

D 刺血治疗作用E 以上都不是

20、禁针的腧穴是

A 肾俞B 列缺C 太冲

D 神阙E人中

21、关元穴不能用于治疗

A 月经不调B 高热C 慢性腹泻

D 阳痿E 遗精

22、针身与皮肤表面呈90度角左右刺入是

A 斜刺B 直刺C 横刺

D 沿皮刺E 以上都不是

23、下列何穴归属于督脉？

A 关元B 大椎C 血海

D 足三里D 肾俞

24、位于肝、脾、肾三条阴经交会处的穴位是

A 三阴交B 太冲C 太溪

D 百会E 足三里

25、久病精气衰竭的病人，突然精神好转，食欲大增，颧赤如妆，语言不休，此属：（）

A.有神B.无神C.假神

D.神志失常E.少神

28、青色可见于除下列哪项外的所有病证（e）

A.寒证B.虚证C.痛证

D.瘀血E.惊风

29、面色黄而鲜明如橘子色，属于：（b）

A、瘀血B、湿热C、寒湿

D、气虚有湿E、营血不足

31、舌质红，苔厚黄腻，其主（a）A.湿热内蕴

32、下列除哪一项外，都是淡白舌的主病：（d）D.阴虚

33、日间汗出，活动后尤甚称（c）C.自汗

34、下列哪项不是细脉的主病？（e）E.瘀血

35、甘味的作用是：B.补虚、和中

二、填空题：（每空0.5-1分）

1、人体之气的运动形式，简单地归纳为 升，降，出，入四种基本形式。

2、常用的双手进针方法有。

3、滑脉往来流利，应指圆滑，主痰饮，食积，实热诸证。

4、麻黄的功效是，宣肺平喘。

三、名词解释：

1、整体观念（3分）经络（4分）潮热（4）中药的“七情”。（4）

四、简答题

1、津液的生理功能有哪些？简述津液在体内生成后的输布过程（6分）。

2、晕针有什么表现，怎样处理？（8分）

3、脾病的虚证可见哪些证候？各有何异同？（8分）

11.中医学专业知识 篇十一

一、医学院校非医学类专业教学现状分析

（一）师资缺乏

作为医学院校新开设的非医学专业，面临专业课老师缺乏的困扰。在短短的几年内，学院也无法引进充足的师资力量，学科带头人非常缺乏。随着非医学专业开设的增多，学生数量的增多，薄弱的教师力量无法更好的满足教学质量的根本需求。非医学专业缺乏专业教师，成为影响其教学质量提高的重要原因。

（二）课程设置不合理

通常情况下，非医学专业在课程体系开设过程中，会积极融入医学类课程，从而凸显医学院校的特色。这样的理念是非常宝贵的，但是，如何增添医学课程，增添哪些医学课程，校方没有进行深入论证。盲目地增加医学类课程，导致学生不仅没有学好专业课，医学课程也没有学好，学生知识结构非常不合理，不专不通的尴尬局面严重影响了教学质量的提高。

（三）学生综合素质偏低，缺乏竞争力

现阶段，非医学专业的教学模式仍然以授课制教学模式为主，满堂灌的教学模式成为主导。课时计划不合理，大都是集中性质的理论授课。学校不重视时间课程的安排。这种重视理论知识、轻视实践的教学模式，无法真正提高学生的专业技能与综合素质，导致学生现有的知识水平与社会岗位需求相脱节，缺乏竞争力，很难在激烈的人才竞争中取胜。大部分学生缺乏正确的个人生涯规划，没有奋斗目标，混日子，阻碍了大学生全面、健康发展。

（四）就业开拓力度不足

医学类院校在进行就业市场开拓过程中，主要集中在医疗单位。这种类型的单位，对于非医学专业的需求非常少。学校对于非医学专业就业的宣传力度不够，也缺乏强有力的市场开拓，缺乏与其他机构之间联系。非医学类专业毕业生的就业情况不尽如人意。

二、新形势下，如何更好地推动医学院校非医学类专业教学质量的提高

（一）强化非医学专业合理学科体系的构建

一般来说，医学院校的非医学类专业大都属于新开设的专业，相对来说，学科基础比较薄弱。要想提高非医学专业的教学质量，必须进一步推动新学科课程体系的建设力度。一方面积极吸收与借鉴其他院校的课程体系计划，加强学科资金力量投入力度，建立健全相关的实验室、实习基地；一方面结合自身院校的实际情况、地域情况、学生情况积极开设特色校本课程。打造科学、合理的课程体系，是保障教学质量提高的基础。

（二）深化教育模式改革

非医学专业学生很难进入医疗机构就业，但是，大部分医疗机构希望招聘既有专业医学知识又有综合知识的复合型人才。针对现在这种情况，可以深化非医学专业的教育模式改革。加强理论学习与技能学习并重的教育方式。在加强学生们专业技能学习的同时，不断拓宽学生的知识面。在保障专业课教学课时、质量的基础上，加强对学生医学知识的学习力度，强化医学课程设置的科学性与合理性，通过科学合理的课程设置，努力将学生培养成技能与理论兼备的复合型人才，进一步凸显医学院校的特点。

（三）拓宽就业市场

加强非医学专业的宣传力度，学校可通过信函方式积极向用人单位推荐非医学毕业生。另外，学校还用加强与私营企业、三资企业之间的联系，为毕业生就业奠定良好的基础。加强与企业之间的联系，拓展实训基地，更好地促进学生技能水平的提高，积极拓宽就业市场。与此同时，建立健全非医学专业学生的就业信息网，完善信息发布平台。

（四）加强学生个人生涯规划指导

教师需要加强与非医学专业学生的交流与沟通，重新树立学生积极进取的观念。面对学校主打的医学类专业，部分非医学学生会出现心理障碍，针对这种情况教师必须给予及时疏导，保证学生的良好情绪。结合每位学生的具体情况，帮助学生建立合理的个人生涯规划，使学生明确奋斗的目的，明确自己努力的方向、目标，进一步提高学习的积极性与主动性，通过自己的努力，做一个社会需要的优秀毕业生。

（五）加强师资力量的打造

面对非医学专业师资力量缺乏的现状，新形势下，必须积极打造一支综合素质过高、专业技能过硬的师资队伍。师资力量是教学质量提高的根本保障。一方面，需要积极引进社会优秀人才，尤其是要积极引进学科带头人，通过合理的薪资制度以及激励制度，留住人才，为现有教师队伍注入新鲜血液。与此同时，加强在职教师的培训力度，积极鼓励在职教师进行相关的科研活动或继续深造，全面提高自身综合素质与专业技能。通过各种强化措施，加强非医学师资力量的建设力度，进一步优化教师队伍的年龄结构与知识结构，促进教学质量的大幅度提高。

结语

综上所述，本文针对医学院校非医学类专业教学现状以及加强教学质量管理的重要性开始入手分析，从四个方面：强化非医学专业合理学科体系的构建，深化教育模式改革，拓宽就业市场，加强学生个人生涯规划指导，加强师资力量的打造，详细论述了新形势下医学院校非医学类专业教学质量的提高的策略分析。

【参考文献】

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