纺织品分析实训总结

纺织品分析实训总结

1.纺织品分析实训总结 篇一

1)夯实师资力量，提升学员基本素质。

一方面，教学机构要通过福利、待遇、事业等方面来吸引高素质、具有丰富经验的人员来充实教学力量，增强教学的针对性。

同时通过对现有师资在培训、实践等方面进行提升。

另一方面，在开设相关课程时，对学员进行有针对性的基础补习、相关课程辅导等，增强他们对于数控生产的感性认识。

2)增强教学内容与现实工作的结合。

学校可以通过建立与实际工作情况接近的教学基地，与企业联合建立实训基地，外聘技师等模式，增强学校教学内容与实际工作的结合。

同时，可以定期安排学生前往企业参观、学习、实习等模式，加深对实际工作的理解，增加相关知识。

在教学实践环节中，不可忽视普通纺织机械加工操作的.训练，这也是纺织机械数控机床操作技能的基础，其好坏会直接影响纺织机械数控机床实训效果。

目前，南通大学纺织服装学院，浙江纺织服装职业技术学院等都开设了纺织机械实训教学课程，并建设有专门的实训工场，其效果很好。

3)提升教学资源的硬件水平。

学校要加大投入，在财力许可的情况下，添置先进尖端的生产设备来提高教学设备的整体水平。

即使在经济限制的条件下，其替代设备或计算机模拟系统也应该尽量与实际工作相一致，增加学员学习的实际效果。

因此，教学机构要拓展资金来源，如争取上级部门或主管部门资金支持，争取课题研究资金，与企业联合建立实验室、研究室，吸收企业投资等模式，来促进教学资源的硬件水平提升。

4 结论

数控技术应用专业是实践性很强的专业， 而实训教学是实现技能型人才培养的重要教学环节之一，纺织机械数控加工产品的特点是精度更高、复杂性更强，加工难度更大，所以纺织机械数控操作人员要求具有更全面、更深入的机械加工专业知识。

实训教学是以纺织机械典型机构的拆装为教学内容，以锻炼培养学生动手能力、实践能力为目的强调学生的主观能动性和参与性，使学生更进一步理解本专业所学的专业理论知识，增加对纺织设备机构原理的感性认识的实践活动。

教学机构应高度重视此项工作的现实效果，从师资力量、设备投入、教学理念等方面全方位着手，使得数控实训这一模式有着更好的应用。

参考文献

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[2]倪志华.深化实践教学改革，构件机械工程实训平台[J].内蒙古农业大学学报( 社会科学版)，2009，3(11)：180-181.

[3]钱国英，王刚，徐立清.本科应用型人才的特点及其培养体系的构建[J].中国大学教学，(9)：54-56.