六一儿童节的诗歌短句

六一儿童节的诗歌短句（通用8篇）

1.六一儿童节的诗歌短句 篇一

初三的六一儿童节语录短句分享

1、爸爸：这是我的留言。用餐时少喝酒。标语：干的还是肝的?祝儿童节快乐!

2、培养孩子八大潜力：阅读潜力，思考潜力，交流潜力，自制潜力，生存潜力，领导潜力，理解失败潜力，感知幸福潜力。祝你教子有方，孩子潜力超群!

3、儿童节孩子们想要什么?所以，送你一个打火机，哪里不会指哪里，父母再也不用担心你的学习!祝你儿童节快乐!

4、童心常在，笑口常开，幸福安乐;童年充满了，岁月停止了，烦恼和悲伤不再打扰;童真集，追求质朴，豁达开朗挂笑容。六一儿童节，祝你快乐!

5、愿清晨的阳光照亮你的前程，愿初夏的清风使你的夏日凉爽，愿祝福的短信使你的人生吉祥;祝小朋友们节日快乐!

6、平时忙着活挺累的，六一节，放松放松，穿个花肚口袋，吃个手游，脸超可爱，看谁都挥挥手，看什么都好奇，拿着串儿糖葫芦，大家肯定夸你：嘿，谁家孩子。

7、生活中拥有童心，你的日子将时时与快乐相伴;事业上拥有童心，所以困难都会给你让道。朋友，儿童节到了，我愿你童心永葆!永没烦恼!

8、童年是一座梦中的美丽城堡，童心是快乐快乐赢得幸福的法宝，童趣是一种坚强的信赖，喜悦是喜悦赢得童真，烦恼是战胜童真的钢炮。六一儿童节，祝你快乐无忧，快乐来报到。

9、5月5日端午节到了，划起桨来，推开浪，一家人其乐融融;吉祥米，甜甜蜜蜜，幸福包甜甜蜜蜜;祝端午节的粽子是一帆风顺的，粽子是平安健康的，粽子是快乐的。

10、当苏打水变成了啤酒，当红领巾变成了领带，虽然童年的你已离我们远去，但要保持一颗童心，六一儿童节到了，希望你一直像孩子一样快乐!

11、粽子加粽子，甜带好;粽子连粽子，喜庆中带吉祥;粽子摸粽子，快乐趁着财富激增;一投一投，温暖着幸福的匆匆。祝你端午节快乐!

12、六一来了，希望宝贝每天快乐的象小茶壶一样，虽然被烧的滚烫滚烫，但依然吹着开心的口哨，冒着幸福的泡泡，乐的颠颠!

13、通告：明天是你的专属节日。提前衷心的祝你节日快乐!请速到幼儿园领取美味棒棒糖一个，专擦鼻涕绢一块，开裆裤一条，尿不湿一打。特此通知!

14、我的心像一片叶子，被欢乐包裹着;以真诚为馅，以幸福为馅;以谨慎为线，缚健康为线。祝你端午节快乐，舒心，舒心;喜悦，喜悦，喜悦。

15、你的微笑，回味你的味道，脱掉你的外套，展现你的精彩，控制我的心，压抑我的狂躁，想想我的需要，还是尽早吃完你的—粽子!端午节快乐!

16、今天是我的节日，做个可爱的宝宝，在线卖萌。

17、思惟道德建设必需从娃娃抓起。、积极参与社区和学校的环保公益活动，自觉爱护公共卫生、树木花草和环保设施。、欢快协调庆六一，豪情飞腾献爱心、保障儿童权益关怀儿童成长、儿童是人类最珍贵的天然资源。、营造少年儿童健康成长的环境、感激社会各界对儿童的关心!、祝小朋友节日快乐!

18、东方有一头驴，没有人骑，今天我很高兴，我要骑。带我走，带我走，带我走。回家让妈妈洗，妈妈说摘我的皮，烧香拜佛，我永远不会骑驴!

19、给天空画上信任，阳光灿烂，给大海画上信任，风平浪静，给空气画上信任，给温暖，给幸福画上信任，给幸福，明天六一!

2.六一儿童节的诗歌短句 篇二

一、儿童诗歌与对外汉语初级阶段教学资源的相通性

儿童诗歌有其自身固定的特征, 从题材角度来看, 儿童诗歌通俗易懂、生动形象、富有教育意义。从阅读群体角度来看, 儿童诗歌一般以儿童为主体接受对象, 语言方面避免了生涩, 同时还能让儿童了解相关的传统文化等。儿童诗歌与对外汉语初级阶段教学资源的相通性表现在:

1、通俗易懂

儿童诗歌是以儿童为主体创作的, 要求符合儿童的认知水平。对外汉语初级阶段教学要遵循的一项原则就是通俗易懂。如果教学内容晦涩难懂, 会挫伤初涉汉语者的学习积极性。假如对一个从未接触过汉语的英国人, 初学汉语时就用曹雪芹的《红楼梦》, 必会打消其积极性。我国儿童诗歌语言浅显易懂, 也承载着我国传统文化的精髓, 尤其适合在对外汉语初级阶段教学中应用。如李绅的《悯农》:“锄禾日当午, 汗滴禾下土, 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。”意思简单明了, 是依托现实生活弘扬教育意义的, 从而汲取中华文化的精华。

2、题材广泛

儿童诗歌题材广泛, 古今中外的各个领域都可以成为儿童诗歌写作的对象。如写景抒情诗有李白的《静夜思》、冰心的《雨后》、孟浩然的《春晓》等;咏物诗有杨啸的《蜗牛的奖杯》、金本的《木舟树》、柳宗元的《江雪》等。由于题材广泛, 儿童诗歌不管是古代诗歌还是现代诗歌, 反映的都是源于生活又高于生活的内容, 结合儿童的认知程度, 经过文人的艺术加工, 受到了儿童的喜爱。由于儿童诗歌题材广泛, 又富有趣味性, 也受到了很多成年人的喜爱。通过分析儿童诗歌的特征, 我们会发现儿童诗歌与初级阶段对外汉语教学资源有着很多相通性, 教授汉语初学者时可以适当选择一些优秀的儿童诗歌用于教学, 这对汉语初学者来说既通俗易懂, 又能对中国文化有一个初步的了解。

3、富有趣味

对于汉语初学者来说, 学习中文的难度较大, 学习的过程中很容易挫伤他们的积极性, 如果所选的教学内容枯燥无味, 会致使其放弃汉语学习。因此, 对外汉语初级阶段教学内容不仅要通俗易懂, 还要富有趣味, 能吸引其阅读。儿童诗歌充满着童趣, 主要通过语言、表现手法等方面体现出来。很多儿童诗歌都带有插图, 生动形象, 便于读者想象、理解、阅读。如诗歌《春天在我这儿》, 采用拟人手法展示了生机勃勃的景象, 教师可以设计让学生感受语言的趣味性, 加深对春天自然变化的认识, 激发学生对春天的兴趣, 有感情地朗读诗歌。

二、儿童诗歌在对外汉语初级阶段教学中应用的可行性

1、从汉语语音方面来看

对外汉语初级教学中语音教学是重点, 也是难点。汉语语音具有四大特点:语音中没有复辅音, 语音中元音占优势, 汉语通过声调的高低变化把普通话分为阴平、阳平、上声、去声, 汉语语音与汉字结合富有复杂性, 有同音字、多音字等。外国学生学习汉语遇到同音多义字会感到困惑难解, 对其学习造成了很大的困扰。一般来说, 汉语初学者学习汉语语音时会出现声母发音方法错误、韵母元音发音不到位、难以准确把握声调等问题。而儿童诗歌在这一方面为其学习语音提供了良好的平台。儿童诗歌讲究韵律与节奏, 通过吟诵儿童诗歌来练习汉语语音, 不仅能增强语音教学的趣味, 还能引导学习者在反复的诵读中潜移默化的掌握汉语语音的发音方法。

(1) 应用儿童诗歌纠正对外汉语初学者的声母发音

对外汉语初学者由于受母语负迁移的影响, 致使发音不准确, 特别是学习汉语声母发音时, 会遇到诸多困扰。如汉语中的b、p、d、t、z、c这些送气音与不送气音同时出现时, 汉语初学者常分不清送气音与不送气音, 会闹出把“八”读成“爬”的笑话, 这主要是因为发音方法的不同。在清音与浊音方面, 对外汉语初学者常将一些清音d、g等读成浊音;在发音部位方面, 将舌前音读成舌中音, 这都是因为受到母语的负迁移影响。因此对外汉语教学中可以借助儿童诗歌, 将一些容易混淆的声母发音编排起来, 从而帮助外国汉语初学者掌握声母区分方法。

对“sh、s”的发音, 可以用儿歌《四和十》来区分:“四是四, 十是十, 十四是十四, 四十是四十。谁能说准四十、十四、四十四, 谁来试一试。”对这首儿童诗歌, 要想准确、清晰的读完全文, 最基本的条件就是区分“sh、s”的发音, 同时还要能准确把握四个声调的读法。再如诗歌《虎和兔》:“坡上有只打老虎, 坡下有只小灰兔, 老虎饿肚肚, 想吃灰兔兔。虎追兔, 兔躲虎, 老虎满坡找灰兔……。”朗读这首诗歌时, 需要准确区分h、t、d、p, 这就涉及到清音与浊音, 送气音与不送气音的区分, 掌握了这些要领, 才能准确的朗读这首诗歌。

(2) 应用儿童诗歌纠正外国汉语初学者的韵母发音

汉语音节由声母、韵母、音调组成, 其中韵母占有重要地位。韵母分为单韵母、复韵母、鼻韵母, 单韵母比较简单, 而复韵母、鼻韵母比较复杂, 这些韵母的发音方式与部位, 是对外汉语初学者发音时面临的难题。而有一些儿童诗歌能专门训练韵母发音, 在对外汉语教学中可以借鉴。

儿歌《鹅》可以专门用来训练单韵母“e”的发音:“地上立着一只鹅, 坡下就是一条河。宽宽的河, 肥肥的鹅, 鹅要过河, 河要渡鹅。不知是鹅过河, 还是河渡鹅。”又如, 用儿歌《七棵树上结七样儿》训练单韵母“i”的发音:“一二三, 三二一, 一二三四五六七。七个阿姨来摘果, 七个花篮儿手中提……。”还有一些儿童诗歌能进行单韵母“a、o、u”的发音训练, 针对对外汉语初学者不能同时准确区分两个单韵母的问题, 可以用一些带有两个单韵母的儿歌进行对比训练, 如儿歌《女小吕和女老李》可以对单韵母:“i、ü”进行对比训练, 以免学生混淆:“这天天下雨, 体育局穿绿雨衣的女小吕, 去找穿绿运动衣的女老李……。”针对对外汉语初学者发音时的舌位问题, 可以用儿童诗歌使对外汉语教学简化, 易于初学者接受。如《大嫂子和大小子》:“一个大嫂子, 一个大小子。大嫂子跟大小子比包饺子, 看大嫂子包的饺子好, 还是大小子包的饺子好……。”这首诗可以用来同时训练声母“s”与“x”以及单韵母“-i (前) ”的发音。另外, 儿童诗歌中除了有大量训练单韵母的诗歌, 还有很多关于训练复韵母及鼻韵母的诗歌, 如《长城长》可以用来训练“ang、eng”的发音:“长城长, 城墙长, 长长长城长城墙, 城墙长长城长长。”

(3) 应用儿童诗歌纠正对外汉语初学者的儿化音

现代汉语普通话中包含有大量的儿化词汇, 因此在教学中还要注意儿化音的训练。儿童诗歌中恰好有大量的儿化音诗歌, 如童谣《石榴花儿姐》:“石榴花儿姐, 茉莉花儿郎, 芙蓉花儿的帐子, 绣花儿的床……。”这首童谣中儿化音的运用就非常明显。但对于对外汉语学习者来说, 教学中要让他们认识到童谣中的语言倾向于口语, 而儿童诗歌中的语言书面色彩较浓厚, 有时带有“儿”的词汇不能作儿化音读。如儿歌《歌唱二小放牛郎》:“牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知哪儿去了……。”这里的“牛儿”自成音节, 不能做儿化音读, 而“哪儿”则需要用儿化音来读, 在对外汉语初级阶段教学中, 教师需要重点强调, 进行大量的强化训练。

2、从汉语词汇方面来看

(1) 应用儿童诗歌进行词义的理解教学

对外汉语初级教学中汉字与词汇的教学也是一个重要环节, 这是因为西方语言以表音文字为主, 而汉字是表意文字, 字形与字义直接联系, 与字音只有间接的联系, 再加上多音字, 同音字等更为复杂的变化情况, 在一定程度上都增加了汉字的教学难度。

而对初学汉语的外国人来说, 阅读的首要任务是理解意义, 即能理解文中主要汉语词汇的意思。但对外汉语初学者的词汇量非常有限, 基本相当于中国儿童的词汇水平, 加上对汉语文化的不甚了解, 阅读过程中遇到一些不能理解的词汇时, 大都是根据语境猜测来理解。在这种情况下, 如果把儿童诗歌作为对外汉语教学的阅读资料, 因其简明易懂, 既有利于学习者对词汇意义的理解, 同时还可以引导对外汉语初学者结合上下文意思进行模糊解读。如儿童诗歌《菊花》:“春天大好时光, 百花争着开放。它不着急也不妒忌, 只顾埋头生长, 到了秋天, 后来居上, 它开得灿烂辉煌, 分外的芬芳。”诗中的“妒忌”一词对于中国儿童或初学汉语的外国人来说都比较陌生, 通过上下文能帮助他们大体把握生疏的词汇意思, 即使是不理解这个词的意思, 也不会影响对整首诗歌意思的把握。但需要注意的是, 训练学习者的模糊解读能力, 不能使其胡乱联系, 望文生义, 一般学习者进行模糊解读后, 教师需要明确词汇的意义与用法。

(2) 应用儿童诗歌进行词汇的附属色彩教学

汉语词汇除了自身的实际意义之外, 通常还带有一些附属色彩, 比如亲属称谓哥哥、妹妹、舅舅、婶婶、伯伯等, 这些称谓体现了汉族人民对称谓的重视, 也蕴含了丰富的汉民族传统文化。对中国儿童来说, 长期生活在汉语文化背景下, 比较容易理解与记忆。但对初学汉语的外国人来说学习这类亲属称谓时较难, 因此, 可以借助儿童诗歌让他们反复诵读, 从而清晰归类, 如《拉大锯扯大锯》:“拉大锯, 扯大锯, 姥姥家, 唱大戏, 接闺女, 请女婿, 小外孙子也要去。”此外, 汉语词汇在感情色彩上还可以分为褒义词、贬义词、中性词等, 对于对外汉语初学者来说, 这也是学习汉语的一大难点。而儿童诗歌中对词汇的附属色彩有较清晰的归类, 如《奶奶夸我孝顺小儿》:“小板凳, 三条腿儿, 我给奶奶嗑瓜子儿。奶奶嫌我嗑得脏, 我给奶奶煮面汤, 奶奶嫌我煮得硬, 我给奶奶剥花生, 奶奶嫌我剥得慢……。”这首诗歌中, 开始的词汇如“嫌、脏”等带有贬义色彩, 而“夸、孝顺”等带有褒义色彩。

(3) 从汉语语法方面来看

在对外汉语初级教学中, 语法虽然不是最主要的教学内容, 但同样占有非常重要的地位。因为只有在了解基本的语法规则的基础上, 才能正确的表达内容, 也只有看懂了语法才能正确理解文学作品。因此, 掌握必要的语法基础知识, 对于提高对外汉语初学者的语言能力大有裨益。而对外汉语初学者学习语法时, 教师常采用语法集中训练的方式, 通过模仿、重复、替换等形式引导学生掌握语法知识, 这种单纯的讲授及训练方式会让学习者感觉枯燥无味。如果利用儿童诗歌中的一些句子讲解语法, 有助于激发外语汉语初学者的兴趣, 从而提高教学效果。

比如, 对外汉语初级阶段教学中, 常会通过学习正常的语法句子结构, 然后再改变词的位置, 来体会语法。如儿童诗歌《支起锣鼓唱秧歌》:“高高深深一棵麻, 两个蛐蛐往上爬。一个蛐蛐爱喝酒, 一个蛐蛐爱喝茶……。”这首儿歌中, “一个蛐蛐爱喝酒”、“一个蛐蛐爱喝茶”两句没有变换主语、谓语, 但变换了宾语, 即把“爱喝酒”的“酒”换成了“茶”, 虽然只变换了宾语的词, 表达的意思发生了变化, 这样反复的替换, 会加深学生对汉语语法的印象。

总之, 儿童诗歌由于受读者群体的限制, 富有趣味性、知识性、通俗性等特点, 深入浅出的讲解中华文化, 具有较强的代表性。同时, 儿童诗歌中的句式结构简洁, 可读性强, 便于外国学生学习与识记。其实, 学习一门语言的目的是学会运用该语言, 语音、词汇、语法等都要具体的运用到实际中。因此, 对外汉语初级阶段教学中应充分利用儿童诗歌的优势, 激发学习者的学习兴趣。针对性的传授相关的知识, 让初学者深入浅出的学习汉语。此外, 对于对外汉语初学者来说, 除了学习汉语这门语言, 更渴望了解中国的传统文化和社会生活, 而儿童诗歌将这些信息以浅显的方式呈献给读者, 更易于初学者了解。

摘要：对外汉语初学者在学习语言的过程中, 除了要有通俗易懂的阅读材料, 更要注重材料的趣味性、生动性, 以激发学习者的积极性。一直以来, 儿童诗歌以其趣味性、形象性、知识性等为人们所熟知, 与对外汉语初级阶段教学有着相通性。本文主要探讨儿童诗歌在对外汉语初级阶段教学中的应用, 为对外汉语教学开辟新领域, 解决教学中存在的一些问题。

关键词：儿童诗歌,对外汉语教学,应用

参考文献

[1]常文心.中国儿童文学在对外汉语初级阶段教学中的应用[D].兰州大学, 2012

[2]金波.传统童谣精选[M].北京:北京少年儿童出版社, 2004年

3.小学语文儿童诗歌教学的实践研究 篇三

【关键词】小学语文 诗歌教学 儿童教学

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0043-02

小学语文儿童诗歌教学有利于增强学生的学习兴趣，为学生塑造艺术修养和文化品格。诗歌凝练了人类语言运用能力的精华，对于诗歌的研究将使学生的语言文字能力得到提高。我们要在小学语文诗歌教学中不断的探究和摸索有效的教学方式，在实践中遇到问题、解决问题，提高教师的教学水平和学生的文化素养。

一、儿童诗歌教学存在的问题

（一）忽视诗歌整体性

小学语文教师在进行诗歌的讲解时喜欢把诗歌拆开来理解，一句一句的为学生讲解诗句的意思，以便学生能够更容易地进入学习状态。但是诗歌艺术毕竟是有着自己的整体性的，诗歌整体的意蕴并不是诗歌各部分含义的简单相加，只有对诗歌整体综合起来理解才能让学生真正了解诗歌的原意。有时一整节课上完了，所有的句子都已经解析一遍，学生却对诗歌的内容似懂非懂，把握不了中心和重点。

（二）缺少儿童的视角

能够入选小学语文教材的诗歌一定是最优秀的作品之一，这是毋庸置疑的。但是这些诗歌往往都是从成年人的成熟审美视角来看的，小学学生未必能够很好的领会其中的含义。儿童理解世界的方式与成年人是不同的，从儿童的视角来选择和讲解诗歌才有可能让儿童达到充分理解的程度。在进行诗歌学习时，儿童不是诗歌世界的过客，而是要真正融入诗歌世界之中，用他们能够理解的方式领略诗歌的魅力[1]。

（三）教师对诗歌的理解缺乏深度和广度

诗歌是凝聚着人类智慧和情怀的艺术作品，拥有着巨大的深度和广度。只有在深度和广度上对诗歌进行充分挖掘，才能更好的掌握诗歌的精髓。但是许多教师对于诗歌艺术缺乏研究，对于诗歌作品理解不深，对于诗歌的技巧和内涵缺乏思考。

（四）对诗歌的课外阅读缺乏指导

诗歌修养的积累是一个漫长的过程，需要大量的诗歌阅读才行。但是诗歌教材的容量有限，智能挑选出最优秀的几首作为示例。加强小学诗歌教育，必须在教材的基础上提高阅读量，这需要教师在课外为学生们进行诗歌阅读指导。对于教材内的诗歌，也要让学生进行充分的预热，由教师指导学生正确的诗歌阅读方式，只有对诗歌有了基本的认识和熟悉度之后，学生在课堂上才能高效的学习[2]。

二、儿童诗歌教学问题的原因分析

（一）缺乏诗歌资源

诗歌，是诸多文学体裁中是门槛最高的一种，不如其他的文学体裁普及。诗歌在理解上有天然的难度，教育界对于诗歌的培养并不十分重视，导致相关的资源非常缺少。许多人存在着学习诗歌没有用的错误思想。目前在教材中，诗歌所占的比例非常低，远远低于叙事文和散文，即使是出现了也没有受到重视。在课外阅读中，诗歌同样没有受到足够的重视。

（二）教师的差异性

不同的教师有不同的教学方法，也有不同的教学理念。教师的教学理念在很大程度上决定了学生诗歌教育的水平。有的教师擅长培养学生的形象思维能力，在讲解诗歌时为学生提供丰厚的文化背景，提高学生的思维联想能力。有的教师偏重于诗歌之中的优美语言，尝试着引导学生发现诗歌中的语言运用技巧。还有的教师则重点培养学生的精神品质，诗歌成为了良好品质的载体。不同的教学理念最终让学生走上了不同的学习方向，对于诗歌的理解也大有不同。

（三）来自学生的因素

小学生正处于认识世界的阶段，比较活泼好动，缺乏自主性，容易被其他的东西吸引，无法长时间集中注意力在同一件事上，需要教师不停的吸引注意力。儿童的思维也与成年人不同，他们缺乏理性思维，但是形象思维特别发达。这让他们在诗歌的理解上有着与成年人完全不同的方法。

三、改进学校语文儿童诗歌教学的对策

（一）补充诗歌教学的内容

利用图书资源和互联网资源为孩子们尽可能多的搜集诗歌资源，同时要组织教师培训，让小学语文教师的诗歌艺术功底快速提升，为孩子提供更高质量的诗歌教育。

（二）把握诗歌教学的综合性及整体性

在进行诗歌讲解时，不能仅仅把诗歌拆开了、掰碎了就行，而是要从整体上来把握诗歌的精神价值，引导学生去发现诗歌的美好。为学生讲解诗歌的文化背景和历史背景，有助于学生更好的领略诗歌魅力。

小学正是儿童学生成长的关键阶段，小学时期的语文诗歌教育直接影响了学生日后的文化修养和审美能力。本文针对儿童诗歌教学存在的问题进行了分析和探究。

参考文献：

[1]张春娟.人教课标版小学语文教材诗歌教学策略研究[D].内蒙古师范大学，2011.

4.六一儿童节祝福短句 篇四

1、儿童节到，与你“童”乐！祝所有的“适龄儿童”、“超龄儿童”、“童心未泯的心理儿童”、“举止荒唐的老顽童”、“家有儿女的超级儿童”、“收到祝福的好儿童”们节日快乐！

2、快乐如星星，满天眨眼亮晶晶；烦恼似泡泡，过会就蒸发了；日子甜如糖，嚼嚼满甜蜜。六一儿童节，愿你童真永在，开心愉快。

3、正当芍药盛开，燕子飞来；正当玫瑰含笑，樱桃熟了，一年中最好的时节！芍药不及你美，樱桃不及你红，亲爱的，儿童节快乐！

4、记得小时候那首歌，熟悉调调唱出记忆的经过。记得小时候那个我，更感谢一路上有你陪我。和我一起长大的你儿童节快乐！

5、春天是你的童年；鲜花是你的笑脸。你把老师的教诲象红领巾戴在胸前，你把妈妈唠叨藏在书包里面。黑板上老师的粉笔写着祝愿，祝你儿童节快乐平安！

6、今天的你打扮很特别，满脸是泥巴，嘴里含着小奶嘴，佩戴小红花，身穿红肚兜，双手还抠着大脚丫，我惊讶的问你为什么，你害羞的扭扭身子说：“今天是人家的.节日嘛！”。节日快乐，大龄儿童！

7、祝福赐予玫瑰，芳香袭人；祝福赐予生活，多姿多彩；祝福赐予心情，心花怒放；祝福赐予朋友，幸福快乐；祝你的快乐尽在每分每秒，幸福每时每刻。每片树叶都有开心的记忆，每朵小花都有快乐的留念，在我们小时候嬉戏的花园再次把童年怀念。我的发小儿们，儿童节快乐！

8、无论时光离去了十年还是二十年，无论你曾佩戴小红花还是满脸泥巴。请怀着一颗童心快乐地工作生活吧！祝你六一快乐！

9、生生不息，永不停息，年年不息，岁岁不息，儿童是最珍贵的天然资源，儿童是最丰富的物资财产，儿童是希瑁儿童是梦想，儿童节快乐。

10、童年是一支欢快的小船，满载斑斓的梦想，离奇的幻想，随意的遐想，凭空的猜想，伴我们走过生命最初的历程，撒下最纯真的甜蜜，最自然的回忆，任时光匆匆，它自美丽不变。世界儿童日，撑着这支美丽的船驶向生命的最深处。

11、营养请跟上，儿童健康有保障；安全放心上，儿童生命花一样；教育终身伴，儿童梦想全实现！世界儿童日，大家齐努力，关心儿童，群策群力！

12、不做病苗苗，不当邋遢虫，健康卫生壮小孩才是我们的标准；不做胆小鬼，不当鼻涕妞，自信乐观棒小孩才是我们的骄傲；不做势利眼，不当坏小孩，善良听话乖小孩才是我们的宠爱。世界儿童日，记得关心孩子，让他们更加健康快乐的成长。

13、宝宝的第一个六一儿童节哦，祝愿宝宝快乐健康成长！粑粑麻麻永远爱你哦！

14、出门在外心里都想念着你，看到穿上漂亮衣服的你是那么可爱，妈妈喜欢你软萌软萌的声音和样子，祝福我的小宝贝六一儿童节快乐。

15、六一到，祝福到，心情要放假，开心去玩耍，健康把手抓，幸福开如花，摘来送你这个小傻瓜，因为你人见人爱人见人夸。儿童节快快乐乐哟。

16、儿童节快到了，愿你六住童年的美好，开开心心活到老！

17、儿童节又要到了，转眼间儿童节已不再是属于我的节日，好怀念儿时的快乐与欢笑，那种无忧无虑的生活让我有种流连忘返的感觉，祝天下所有的小朋友们六一儿童节快乐！

18、回顾回头儿时的快乐，唤醒寂寞的灵魂；拾起童年的纯挚，抒写人生的锦绣；再现淳朴的微笑，创造糊口的夸姣。儿童节到了，让我们携着欢笑，与孩子们一起共享节日的夸姣！

19、感谢你们的到来，我的两位小天使，有了你们，我再也不能吊儿郎当过日子，再也不能睡懒觉，再也不能安逸的生活。尽管如此，我每天一睁眼却都是满满的幸福，希望们健康快乐成长，有一个精彩的人生。

20、六一儿童节，愿你万事顺利，身体安康如意，祝儿童节日快乐。

21、今天是六一，花蕾是你的年华，绿叶之中娇又俏；幸福的歌声装满书包，健康好运往外冒；吉祥像红领巾时刻挂在颈上，天真快乐蹦又跳。愿你儿童节快乐！

22、儿童世界阳光照，开心快乐都围绕。刚刚还在脾气闹，转眼破涕开颜笑。童真童趣真不少，心情痛快志向高。愿你年纪增长童心在，烦恼忧愁脑后抛。祝六一节快乐！

23、野百合也有春天，白天鹅也曾是丑小鸭。童年令人留恋，如同我们永远割舍不了的儿童节。祝所有老顽童、中顽童、小顽童儿童节快乐！

24、儿童节到了，祝你像小孩子一样活泼可爱，像小孩子一样诚实善良，像小孩子一样纯真好奇，像小孩子一样天天向上。但是不能淘气，更不准夜里尿床！

25、有时候不经意的那么一句话，却把我刺的那么痛。

26、今天，是一个让儿童无比欢喜的日子；是一个让儿童无比雀跃的日子；是一个让儿童无比期盼的日子。那就是一个六一儿童节！

27、野百合也有春天，白天鹅也曾是丑小鸭。童年令人留恋，如同我们永远割舍不了的儿童节。祝所有老顽童、中顽童、小顽童儿童节快乐！

28、首先感谢阿姨生了一个讨人喜欢的小屁孩，然后感谢教师教导了一个聪明伶俐的小活宝，最后感谢儿童节，让我祝童心未泯的你幸福快乐，笑口常开！

29、将儿童般的快乐、儿童般的天真，儿童般的可爱在六一这天送给你，祝你‘六一快乐’。

30、女人都是越哄越好看的，不信你试试。今年的六一儿童节，快来哄一哄我，快乐越来越多！

31、保持长寿的秘诀是什么？答：保持呼吸，不断气。保持年龄的秘诀是什么？答：每个儿童节都会对自己说一声六一愉快！愿同心永驻哦！

32、六一儿童节，一个快乐的节日，一个属于孩子的节日，一个属于心里住着一个童年的节日，一起过，一起嗨。

33、童年好，童年妙，童年时代乐逍遥，童话故事心里飘，贴画海报床头绕，动画世界欢声笑，五彩画笔心中宝。一年一度节日将到，欢声笑语乐淘淘。祝儿童节快乐！

34、又是一年六一节，快乐的生活到处飞，想起童年里的点点滴滴，岁月真的令人回味，看着也经逝去的岁月，泪水不禁打湿了衣襟。祝童年的岁月节日快乐！

35、不要忧郁，不要生气，今天的世界里只有甜蜜，脱掉成人的外衣，换上天真的童心，六一儿童节里，做最简单快乐的自己！祝大孩子小孩子儿童节都开心！

36、微风温柔柔地吹拂；阳光火辣辣地照耀；花儿甜蜜蜜地绽放；祝福忙碌碌地传递；卡片滴答答地响起。我在热腾腾地祝福你，六一儿童节，祝你节日快乐无比！

37、歌舞欢腾，六一儿童庆佳节；阳光辉煌，万千新花正宜人。

38、今天你，你说什么都算话。想玩啥就玩啥，想吃啥就吃啥。风儿为你轻轻吹，雨儿为你轻轻洒。你爷爷我宠着你，爸爸妈妈爱着你。宝贝，儿童节快乐！

39、维持童心，携来好运；维持童真，快乐亲吻；维持童趣，幸福常居；维持童稚，平安降至；维持童颜，健康永现；祝曾经的儿童，六一儿童节快乐。

40、最美妙的事情是做梦，最愁闷的事情是做梦找厕所，最高兴的事情是厕所找到了，最悲催的事情是人还没有醒。六一儿童节到了，重温一下童年的梦吧，祝你节日快乐！

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★ 圣诞祝福短句

5.六一儿童节祝福语短句 篇五

六一儿童节祝福语

1. 六一到了，花儿笑了;童心醒了，忧烦没了;童真回了，惆怅消了;童趣有了，欢乐来了;童颜笑了，生活美了。宝贝，儿童节快乐!

2. 童心常在，如米老鼠般可爱，童趣常有，和维尼一起漫步走，童颜常驻，如童话里的常青树，童谣重唱，如风铃草般响亮。儿童节快乐!

3. 六一啦，给残留的童心放个假吧。建议一：在房间裸爬;建议二：在床上裸蹦;建议三：尝试穿开裆裤出门随意溜达。祝你六一快乐!天天都是儿童节!

4. 儿童节到来之际，祝曾经是孩子的你：青春不老，保持纯真的心，拥有甜美的微笑，孩童般的皮肤，无忧无虑的生活状态，对未来抱有幻想和憧憬!节日快乐!

5. 今天是儿童节，你的节日。贪玩的你今天别玩手机，玩了你就别收短信，收了你就别读这条。哎，你还是读了。我除了祝你节日快乐外，只想说小孩子不听话

6. 照照镜子，收起憔悴挂起快乐的笑脸。整整衣衫，掸去疲惫撑起一身的轻闲。出去转转，抛弃烦恼放松心的大自然。发发短信，祝你拥有一颗纯真.快乐的童心

7. 今天是儿童节，贪玩的你今天别玩手机，玩了你就别收短信，收了你就别读这条。哎，你还是读了。我除了祝你节日快乐外，只想说：你这小孩子咋不听话呢?

8. 在我们祝福天下所有的孩子儿童节快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的儿童节!节日快乐!

9. 阳光下漫天飞舞的蝴蝶，可曾让你记得那追逐嬉戏的岁月?天真的笑脸好似花儿，引得蝴蝶流连忘返!儿童节到来之际，愿你永驻花般笑颜!儿童节快乐!

10. 别动，抢劫!这是抢劫!懂吗?快拿出你的忧愁，交出你的伤心，掏出你的烦恼，摘下你的哀伤，喏!换上这个，我送来的快乐!预祝六一儿童节快乐!

11. 短信到，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑!六一节快乐，心情天天好

12. 曾经年幼无知，曾经莽撞少年;岁月于指间无声滑过，当儿童节走在街头，才意识到过去的日子不回头。开支红酒，为这不属于我们的节日干杯!儿童节快乐!

13. 六一是告诉人生六个一一副好身体，一个好家庭，一份好事业，一世好心情，一圈好朋友，一生好运气!愿你一生拥有六个一!祝“六一”快乐!

14. 今天发短信主要有两个目的一是锻炼指法，二是联络感情。现在我很负责的告诉你六一到了，一定要开心!另外送句有技术含量的话天天向上!

15. 六一儿童节到，我向朋友昭告：像孩子蹦蹦跳，天真就少烦恼;像儿时嘿嘿笑，开心就来报到;幸福在哪里找，快乐最重要;愿你真心祈祷，你我大家都好!

16. 你的一笑，使我心跳;你的一看，世界震撼;你的一站，交通瘫痪;你一出汗，海水泛滥;你不打扮，已很好看;你一打扮，宇宙惊叹。六一快乐呦!

17. 送你一只棒棒糖，让你的爱情充满甜蜜;送你半只棒棒冰，好东西我们要懂得分享;送你一只小风筝，放飞自己放松身心!六一儿童节，你一定要快乐哦!

18. 圣旨到：奉天承运，皇帝召曰：由于你去年儿童节欠我三毛钱至今未还，罚你三天不准拉屎，拉屎不准带纸，带纸不过三尺，直到憋死为止!钦此，领纸!

19. 为了庆祝“六一”儿童节，特准备20余种水果，诚邀各位于下午到酒楼聚会。

20. 童年最美丽，童年最有趣。童年会过去，童年永铭记。六一儿童节到了，祝老朋友大朋友小朋友们节日快乐，童心永驻，童趣常在!

六一儿童节寄语

1、在内心的最深处，每个人都保持着一颗童心。今天儿童节，让灵魂做一次深呼吸，让快乐放纵一回，把心态调整为游戏状态，跟烦恼和压力bye-bye吧!

2、六一儿童节到了，愿你放下公文包，背起小书包，来到野外玩，放松身心好。烦恼别多想，其实没多少，一点一点来，慢慢就变好。愿你做小孩，不想那烦恼，六一儿童节，祝你心情好!

3、童年常忆好处多，美容养颜焕容光;童趣萌发可爱多，与人分享同欢乐;童言无忌情趣多，缓解压力不打折。又到六一儿童节，愿你永葆童心很快活!

4、呼吸，长吐气，压力再大当儿戏;摇摇头，拍拍手，幸福快乐跟你走;扭扭腰，抬抬脚，青春活力不会老;放宽心，好心情，儿童节日更喜庆!祝节日快乐!

5、今天是六一儿童节，特批你：咬自己手指一天，撒尿和泥一天，穿个肚兜炫耀一天，吃饭漏嘴一天，给自己放假不上班，想哭就哭，想笑就笑一天!好好过节啊。

6、亲爱的小朋友，我现在将一毛钱换成一条短信，贷款给你!一秒钟三分利，利滚利啊利滚利!限你长大之前连本带利还清，不还就打你PP!儿童节快乐!

7、圣旨到，奉天承运，皇帝召曰：由于你去年儿童节欠我3毛钱至今未还，罚你3天不准拉屎，拉屎不准带纸，带纸不过3寸，直到憋死为止!钦此，领纸!

8、你的一笑，使我心跳;你的一看，世界震撼;你的一站，交通瘫痪;你一出汗，海水泛滥;你不打扮，已很好看;你一打扮，宇宙惊叹。六一快乐呦!

9、拿起柜角的童话书，拍去封面的尘土，翻开发黄的纸页，重新去读，让时间的转轴向回旋转，今天是六一，请为我们的童年歌唱!

10、3月8日你祝妈妈节日快乐，5月1日你祝老师工作顺利，5月4日。你不乐意了：啥时候才有我们的节日呀?终于六一儿童节来了，孩子，节日快乐。

11、现在请摸摸脸对镜笑一笑，如果肤色粉红且绒毛柔软，那么你很健康，最重要的是你还有返老还童的可能哦!在六一到来之际，像个孩子似的乐呵乐呵吧!

12、头扎羊角小辫子，脾气上来当鞭子。动不动就哭鼻子，闯了小祸钻桌子。最爱玩的泥巴子，偷偷抓把粗沙子。恶搞别人新鞋子，心里乐的像兔子。愿你留住童真，快乐一辈子，六一儿童节快乐!

13、童年时光惹人恋，喜怒哀乐脸上现，想哭就哭想笑笑，说啥做啥不忌惮，长大以后童心藏，恼在心中笑在面，六一儿童节日到，释放童快乐绕!

14、一条短信息，祝福一串串：祝幸幸福福，美美满满，团团圆圆，康康健健;轻松快乐，童心不变。

15、尊敬的儿童用户：您的手机从6月1日起已具买糖功能，详情请拔打123456789免费咨询电话。

16、六一是告诉人生六个一：一副好身体，一个好家庭，一分好事业，一世好心情，一圈好朋友，一生好运气!祝你一生拥有六个一!祝“六一”快乐!

17、童年是一首赞美诗，天真活泼无忧无虑;童年是一首幻想曲，遥想未来充满希望;六一儿童节祝小朋友们健康快乐，努力学习早日实现梦想!

18、装傻的人你无法欺骗，装睡的人你无法叫醒，装酷的人你无法仰视，装蒜的人你无法当葱，装穷的人你无法借钱，装懂的人你无法讲理，装天真的人你无法嘲笑。儿童节到了，就让我们这些超龄儿童都来装一回天真，品尝那份纯真，享受那份美好，感受那份快乐!

19、青春短暂，不要叹老，人生中最重要的就是保持几分天真童心，这样才能使自己永远快乐、永远幸福。今天是特殊的日子，祝你童心不老。

20、童年的纯真搂着你抱抱，童年的无忧追着你跑跑，童年的趣事逗着你笑笑，童年的快乐陪着你闹闹，童年的欢笑挨着你靠靠，童年的美好缠着你绕饶。儿童节快到了，愿你六住童年的美好，开开心心活到老!

21、亲爱的，今天是你的节日，六一儿童节，请你擦干净脸上的鼻涕，唱着儿歌微笑着，笑脸迎着春风去过节，祝福你，我的宝贝天天快乐。

22、六一儿童节到，为了答谢你这么多年的陪伴，为了答谢你这么多年对我的关照，我特别送你一份儿童节礼物，开裆裤一条!祝你你儿童节快乐!

23、儿童节又到了，又成长了一岁，首先要感谢亲爱的爸妈给了自己生命，其次要感谢身边的朋友们的关心，在此，谨对你们表示最诚挚的感谢与最衷心的祝愿!

24、一毛钱一只的搅搅糖，红色，绿色，蓝色，斑阑的色彩点缀着童年，越搅越多的小糖，让小小的心里的到了大大的满足!

25、通告：今天是你的节日。祝你节日快乐!请凭此短信速到所在区属幼儿园领取棒棒糖一根，檫鼻涕绢一块，开裆裤一条，尿不湿一个。数量有限，送完为止!

26、收起你的忧伤，丢掉你的烦恼，抛开你的惆怅，遗弃你的难过，然后绽放你的笑容，展示你的可爱，摆出你的酷毙，炫耀你的快乐。儿童节一定要快乐哟。

27、曾经就是妙龄儿童，现在就是超龄儿童;曾经就是性格儿童，现在就是资深儿童;曾经就是领衔儿童，现在就是留守儿童。儿童节将至，预祝内心很儿童的你节日快乐!

28、曾记否，手牵手儿上学校;曾记否，游戏唱歌和舞蹈;曾记否，一同上树把鸟掏;曾记否，六一到来共欢笑。六一到了，愿我们的友谊永远不老。祝六一节快乐!

29、儿童节到了，首先祝宝贝节日快乐!也希望你能够更加独立，不要依赖别人，自己去做吧。

30、快乐塞满记忆的是童年，欢笑写满日记的是童年，童年永远是快乐的，童年永远是令人向往的。六一儿童节，祝愿朋友享福快乐，将童年的快乐和欢笑带进今天的生活。祝永远快乐，万事如意。

31、儿童节到了，邀一邀童伴把童年找找，唱一唱童谣把忧愁丢掉，玩一玩童趣把压力减掉，用一颗童心把快乐拥抱。预祝你儿童节童颜大悦、幸福来到!

32、恭喜你又迎来了属于你自己的节日，愿你在阳光雨露的滋润下，茁壮成长。越来越懂事，记得不要惹妈妈生气啊

33、疯玩不可能永远疯玩，孩子总是会长大;年青不可能永远年青，青春总会变老。健康不可能永远健康，谁能超越生老病死。富有不可能永远富有，青山不改风水轮流。当永远不再现实，当没有天长地久，我们只能回忆曾经拥有，关键是我们曾经拥有过吗?还好我们曾拥有儿童节，六一快乐!

34、朋友，儿童节到了，愿你：有一副“童”墙铁壁的身体，有一份童真无忧的心情，有一帮“童”心协力的朋友，有一个“童”甘共苦的爱人，有一份“童”快无比的生活。祝儿童节快乐!别忘了问候你的童年伙伴哟。

35、你很有艺术家风范，放荡不羁的行为，思想天马行空从来不在乎别人怎么看你，够洒脱;今天是你的节日，再怎么不在乎也把鼻涕擦一下吧，儿童节快乐!

36、今天准你一天假，你为所欲为不犯法，走着步子扭着胯，鼻涕泡泡横着擦，十指黑黑乱涂鸦，遇着顽童掐掐架，小院坝里搬家家，口水横流笑哈哈。祝六一快乐!

37、快乐如肥皂泡，一吹就满天飞;烦恼如鼻涕泡，一抹就全都没;日子如糖泡泡，一嚼就甜蜜蜜;六一来了，愿宝贝童心永固，开心快乐!这个特殊的日子，打开记忆的闸门，思绪如潮。还记得吗?多年前的今天，当老师责备你哭湿了裤子时，是我勇敢地为你辩护：错，他是尿湿的。六一快乐!

38、鉴於你身材已超高，体重已超标，多年不尿床，晚上睡得早，天天知道笑，生性很乖巧，童心尚未老。六一特授你超龄好儿童称号!

39、儿童节已来到，对你立正问个好!愿你快乐如肥皂泡，一吹就满天跑;烦恼如鼻涕泡，一抹就全没了;日子如棒棒糖，一嚼就甜又爽;六一，愿你开心快乐!

40、六一到，祝福到，心情要放假，开心去玩耍，健康把手抓，幸福开如花，摘来送你这个小傻瓜，因为你人见人爱人见人夸。儿童节快乐哟。

六一儿童节贺语

1. 小时候的哭，小时候的笑，小时候的无理取闹，小时候那么美好，抽个时间做个总结报告，或许就能忘记烦恼。六一儿童节，愿你自在逍遥!

2. 六一儿童节到来，愿你年年岁岁是童年，朝朝暮暮有童趣，时时刻刻带童心，生活美满如童话，永葆青春像童身，祝全家老少儿童节快乐!

3. 童年的快乐，像美丽的烟火，虽然不能重新来过，但快乐永远会在记忆里闪烁。这快乐连接着你和我，陪伴着你以后的生活!祝：儿童节快乐!

4. 祖国的未来，祖国的花朵，我们原本也是祖国的新一代，如今我们长大，也有了下一代追逐着我们的足迹，继往开来中，迎来了又一个儿童节，祝你节日快乐。

5. 春天里，有阳光;树林里，有花香;童年里，有快乐，有梦想;六一儿童节快乐，愿你一生拥有童心，时常开心快乐!加倍努力向上，生活永远对你充满希望!

6. 快乐如肥皂泡，一吹就漫天飞;烦恼如鼻涕泡，一抹就全没了;日子如糖泡泡，一嚼就甜蜜蜜;六一儿童节，预祝你童心未泯，开心快乐!

7. 六一儿童节，回忆嘻嘻笑，一起过家家，红晕满脸颊，丢沙包打面包，打打闹闹躲猫猫，快快乐乐满街跑，童真童趣真热闹。祝六一快乐久久幸福久久。

8. 年龄超标，心态不老;儿童节里，照常喧闹;起床晚点，上班迟到;翘着小腿，吹着口哨;大话西游，长生不老;一天，敬请转告。祝君儿童节快乐逍遥!

9. 花园里，鲜花开，鲜花开;一朵朵，真可爱，真可爱;一条短信啊，快快乐乐纷飞呀，飞来飞去多呀多愉快;祝你幸福满胸怀，六一儿童节里喜开怀!

10. 蹦蹦跶跶六一到，乐乐呵呵笑一笑：愿你从此人见人爱，花见花开，车见车载，财见财来，马见马抬蹄，驴见驴打滚!哈哈!没事儿偷着乐吧，儿童节快乐!

11. 春天是你的童年;鲜花是你的笑脸。你把老师的教诲象红领巾戴在胸前，你把妈x唠叨藏在书包里面。黑板上老师的粉笔写着祝愿，祝你儿童节快乐平安!

12. 童心是帆，祝福是船;快乐的风，吹着童心的帆，载着对你这长不大的朋友的祝福，漂向美丽的海湾，轻轻地问候你：六一节快乐!

13. 六一儿童节，是个开心日，开心送给你，祝你快乐存，忘掉烦恼事，幸福绕身边，露出童真笑，永远不会老，愿你保持童颜般的笑脸，永远健康。

14. 让我们唤醒沉睡的童心，回忆遗忘的美好，丢弃成长的烦恼，找回快乐的珍宝，人老心不老，祝超龄小P孩们，儿童节快乐!

15. 六一儿童节，祝你童心永在，童趣多多，童颜不老，虽然我们不是童年，童月，童日生!但我们一定要童年，童月，童日，童快乐!

16. 童年时的天真，童年时的可爱，童年时的调皮，童年时的美好，六一儿童节，愿你回味儿时的快乐，儿时的开心，永远保留一份好心情。

17. 花无百日好，光阴会让我们衰老，只要依然爱唱幼时童谣，童心就不会变老。听听童言无忌乐陶陶，童年真的很美妙。祝大家儿童节快乐!

18. 生活多微笑，童心永在;心情要舒畅，童趣拥有;一切更美好，童真永留;六一儿童节，愿你万事顺利，身体安康如意，祝儿童节日快乐。

19. 用童音唱歌，甜蜜快乐;带童趣生活，温馨和谐;用童心待人，友谊纯真;用童真处事，事事顺利。六一儿童节，愿你童心不泯，童真长存!

20. 花也笑，树也笑，今天的风景真热闹;樱桃熟，燕子叫，水果送到你的小书包。愿你天天笑哈哈，好听的歌声飘出小嘴巴。祝：儿童节快乐!

21. 年少的我，家境贫寒。每每六一将至，我会去拾些废品变卖，所得之钱便可买上几只雪糕。那才是一身中吃，最难得，最难忘的雪糕啊!儿童节快乐哦!

22. 六一儿童节到了，祝愿你用孩子般的天真历练沧桑，用孩子般的纯洁磨合世故，用孩子般的童心对待挫折，用孩子般的真诚面对生活，用孩子般的微笑对待坎坷，永远拥有孩子般纯净如水的心灵，节日开心啊!

23. 岁月无声的悄悄滑过，时间总在不经意间匆匆溜走，青涩的时代已经过去，我们慢慢走向成熟。儿童节，我们共同祝愿，愿我们永远拥有那份童年的快乐!

24. 果实是泥土的骄傲，花朵是春天的微笑，海岸是轮船的依靠，天空是雄鹰的怀抱，孩子是六一的主角。让我们吹响祝福的螺号，永远像孩子一样没有烦恼!

25. “六”一点童心，快乐无穷无尽;“六”一点童真，待人无比热忱;“六”一点童趣，开心时时欢聚;“六”一点童年，美好永驻心间!“六一”儿童节，祝你快乐无边，幸福永远!

26. 重拾童年的美好，心灵无暇像块宝。洒落淋漓的欢笑，自由自在的奔跑，充满好奇的思考，没有长久的烦恼。儿童节到了，唤醒快乐童心，愿你青春永葆!

27. 小盆友乖乖，把手机开开，儿童节到来，祝福要送来。不开不开我不开，我们已长大，童年不回来。快开快开快打开，只要童心在，欢乐一起来。儿童节快乐!

28. 正当芍药盛开，燕子飞来;正当玫瑰含笑，樱桃熟了，一年中的时节!芍药不及你美，樱桃不及你红，小弟小妹，儿童节快乐!

29. 六一儿童节，送你六份大礼：葫芦娃的勇敢奥特曼的无敌一休哥的聪明蓝精灵的伶俐米老鼠的潇洒花仙子的美丽，愿你的生活像童话一样精彩!

30. 在我们祝福天下所有的孩子儿童节快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的儿童节!节日快乐!

31. 这是我给你明天的信息(别往下看)，明天才看!窥视癖呀?!淘气!叫你别看还看!没辙，你长不大啦!儿童节快乐!

32. 每片树叶都有开心的记忆，每朵小花都有快乐的留念，在我们小时候嬉戏的花园再次把童年怀念。我的发小儿们，儿童节快乐!

33. 六一儿童节送您六个一：身体倍棒结实如一，精神舒爽活力如一，女友待你始终如一，父母亲朋健康如一，工作态度认真如一，生活情调甜蜜如一!

34. 别看你岁数大，其实你心眼挺少，少的跟儿童一样。六一快要到，祝福要趁早，祝你这如儿童般的大人，一样拥有儿童世界的微笑和美好。

35. 小时候，我送你一句祝福，祝你幸福一辈子;小时候，我送你一个微笑，让你微笑着长大;长大后，我送你一条短信，愿你长大后依然年轻!祝儿童节快乐!

36. 谁说回忆不是美好的?虽然不放假，想想也开心：祝你六一快乐!

37. 国际儿童节到，发条短信祝福你：拥有大人的身体，却抱有儿童的童心;拥有大人的见识，却抱有儿童的纯真;拥有大人的琐事，却拥有儿童的快乐。祝幸福!

38. 朋友们在一起聊今晚上有什么节目安排，有的说去k歌，有的说去聚餐，这时你弱弱地说：我晚上要洗被子，因为昨晚尿床了。哈哈!预祝儿童节快乐!

39. 六月开启了新的一月，同时也是万千少年儿童开心的日子，愉快的六一到了，让我们这些曾经过儿童节的人，祝愿现在的儿童节日快乐，健康成长!

6.六一儿童节祝福语短句 篇六

2. 愿你身体好，留有童真笑。

3. 今天是六一儿童节，愿你童心常在!

4. 六一儿童节到了，愿你永葆一颗童心，笑容依旧纯真，年轻漂亮常开心!

5. 六一儿童节，送你一根棒棒糖祝你生活甜蜜。

6. 祝福送给长不大的你，六一快乐!

7. “六一”这可是个好节日，有心事的朋友们，忘掉烦恼吧!

8. 六一儿童节，愿你和我一样快乐!

9. 愿你拥有童心，快乐永远!

10. 六一儿童节，祝你像儿童一样天真，像儿童一样无虑，像儿童一样是一朵花!

11. 愿你笑口常开，快乐常在!

12. 六一儿童节到，短信祝福绕，祝你童颜不老，生活幸福美好。

13. 儿童节祝你快乐似童年，成功到永远!

14. 六一儿童节到了，愿你时刻怀有一颗童心，无忧无虑的生活!

15. 祝大家儿童节快乐，永远都有一颗纯真的心!

16. 祝早已经茁壮成长的你：六一儿童节，回首往事偷着乐!

17. 六一儿童节祝你心情愉快，生活幸福美满!

18. 六一儿童节到了，祝亲爱的朋友，节日快乐!

19. 儿童节，别宅着了，出来乐一下。

20. 六一儿童节，送你一件新衣，保你心情美丽。

7.如何使长句变短句的解最佳 篇七

笔者试以一例长句变短句题为例, 谈谈如何使长句变短句的解答最佳。

例:阅读下面的句子, 然后按要求答题。

地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁止令。

把这段文字改写成三个连贯的短句。要求层次清楚, 文意明白, 内容不能删改, 原意不能改动。

此题提供的答题是:地方法院今天推翻了那条禁令。那条禁止令是不准执行市长的指示。市长曾指示不允许在学校附近修建任何等级剧场。

读罢答案, 虽大体符合题目要求, 但总不是滋味, 有一种从飞机上往下坠的眩晕感, 每读完一短句, 却不能明白此短句的含义。细加分析如下:其一, 第一短句中出的“那条禁令”作何指代, 前无文字交代, 让“那条禁令”显得过于突兀, 如天外来客, 让人难以接受;其二, 第二短句中虽交待了“那条禁令”的内容, 但“市长的指示”是什么内容, 又未交待清楚, 还是让人不能读罢一句就明白一句的内容。长句变短句的目的, 本来就是要让读者把原来难懂或难以一下子读懂的一个长句子变换成易懂或一下子就能读懂的几个短句子, 这样才达到了长句变短句的目的, 而此答案却并未做到。

解答长句变短句常用的方法是“剥笋法”, 但很多学生仅仅停留在“剥笋”这一初始阶段, 如此, 很难变层次清楚、文意明白的短句。笔者认为, 长句变短句, 要分三步走, 得有一个解答的过程, 分叙如下:

第一步:剥笋法。也就是将长句像剥笋子皮那样一层一层地往下剥, 有多少层剥多少层。

第二步:将剥离的信息主干, 即准短句进行逻辑排序。

例句中剥离的信息主干即准短句应按时间的先后顺序进行逻辑排序, 排序为 (3) (2) (1) 。第三步:弄清剥离的各信息主干即准短句的句间逻辑关系, 并加入符合此句逻辑关系的连贯词 (主要是关联词和代词) 。

因此, 我们就使这个长句变短句的解答最佳为:

市长曾作出不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示, (可) 有禁令严禁警方执行市长的 (这条) 指令, (但) 地方法院今天推翻了 (这条禁令) 。

由此, 读一句明了一句内容, 整个句意也就一下子明白了, 这个长句原来是由两个否定意思构成的, 最终还是执行了市长的指示。

8.浅谈儿童诗歌创作启蒙 篇八

关键词：读诗；模仿；观察；营造

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-277-02

《语文新课程标准》中明确提出儿童要“诵读儿歌、童谣和浅湿的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”据统计现行的人教版语文实验教科书，一到六年级教材入编的诗歌共156首，其中古诗61首，儿童诗95首，可见小学阶段是很重视诗的教育作用的。

“读诗的孩子聪明，聪明的孩子爱诗”，多赏读儿童诗不仅能提高学生鉴赏诗的能力，还能提高学生的写作水平，启迪学生的心智。著名诗人马尔夏克说过：“孩子们是最爱诗的，七岁以前，他喜欢带韵脚的诗；七至十一岁，爱有情节的故事诗……”从马尔夏克的话中，我们能感受到孩子们是天生的诗人。我在教学中也欣喜地发现，我的学生也爱诗，更爱写诗。我在教学中尝试着启蒙学生写诗，给我带来了很大的惊喜。我采取了这样一些方法：

一、为学生播下诗的种子。

刚开始学诗，有很多同学认为诗不可触摸，很神秘，至于写诗就更难了。其实，学诗是很快乐的事，写诗很容易。但是，要写好诗，读诗是很重要的。古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这些话形象、传神地写出读诗和写诗的关系，所以，要写好诗首先就要认认真真地读诗。

诗是凝练的语言艺术，内容高度浓缩，内涵极其丰富，需要反复朗读，才能了解诗意、体会诗情、领略诗境。最初，我努力创设一个听诗、读诗、赏诗的氛围，如采取个人读、小组读、集体读，配乐读、表演读，班级诗歌朗诵比赛等多种形式的读诗活动，使学生在诵读中领略诗境，在反复朗读中感受诗带来的语言之美、想象之美，在感情朗诵中感悟诗人美好的情操，就这样在“润物细无声”中为孩子的心灵悄悄播下诗的种子。

二、教会孩子从模仿开始

我们常常说：“童言无忌”，孩子的语言往往充满童稚、童趣，如果转化为诗意的语言，就成了优美的儿童诗。那么，如何转化呢？

刚刚指导学生写诗时，他们总会感到诗歌很神秘，创作出来的作品既无“诗意”，连“童趣”也被吓跑了。什么是开启写诗的第一把钥匙呢？那就是模仿。从心理学的角度说，人要学会一种技能，都是从模仿开始的，而且需要不断地模仿。在儿童诗创作辅导中，我尝试着让学生模仿写诗，从而降低难度，激发兴趣。我在平时教学实践中是这样做的：

1、试着让学生填词补句

学习语文，就是从字到词、从词到句、从句到段，从段到文。我想学写儿童诗应该也一样，应当从填词补句开始。可以在诗中留下空白处，让学生发挥想象填写，填上空格。

例如：花儿的梦是红的，/（ ）的梦是绿的，/露珠的梦是（ ），/娃娃的梦是（ ）。学生的想象力是非常丰富的，填好后，告诉学生他们已经创作了一首诗，学生非常兴奋，写诗的信心倍增，感到写诗原来这么简单，从而消除了学生对诗的神秘感。

2、在诗中补上相应的诗句

还可以给学生出示一些残缺的诗句，让学生依照例句，发挥想象，在诗中补上相应的诗句。比如为下面的诗歌补句子。

如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗

如果我是清风， 。

如果我是 ， 。

如果我是 ， 。

这是一些模仿的方法，学生刚写出来，不管好差，都要予以鼓励，并慢慢引导他们在模仿的基础上写出属于自己的东西，这样学生就能满怀信心地迈出儿童诗写作的第一步。

3、进行段落模仿

每一首诗里都有一个或多个可以训练语言的积累点、训练点，在教学中如果我们能把握这些点，进行段落模仿也是仿写诗的好方法。出示一个段落，让学生揣摩诗的结构、形式等，指导学生仿写其他段落，这样层层递进，引导学生进行小范围的仿写，既强化了阅读的快乐，又减轻了写的难度。学生乐意写，也愿意写，让学生减少了习作的畏惧感，体验到了成功的喜悦，为以后的创作打下基础。

4、变课文为诗文

要进行仿写，就要认真揣摩，可以教学生尝试着模仿课文中诗的结构、句式、意境等，来写儿童诗。也可以让他们试着将一些课文改编成诗歌。改编课文，首先让学生在对比中分清诗歌与其他文学体裁的不同，了解诗歌几个特点：（1）抒发了强烈的情感；（2）创造了悠远的意境；（3）开展了丰富的联想、想象；（4）语言极为精炼。

当学生了解了诗歌与文章的区别后，就可以教学生把一些课文转换成诗文，并且在文体间的对比中学会诗的分行，学会按韵律的感觉、断句、停顿等。

作为老师，我们要做有心人， 根据学生的年龄特点，结合诗的形式，运用多种方式让孩子模仿，让学生乐于创作儿童诗，从而在不知不觉中喜爱上儿童诗。

三、开启学生“异想天开”的想象力

要写好出一首好诗来，想象是很重要的。小学生最富于想象和联想，丰富大胆的想象，往往让我们成年人望尘莫及。孩子在想象的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……想象，就是儿童诗的项链。初写儿童诗，教学生抓住事物的特点，如颜色、形状、功能等，来展开想象，把事物之间有机地联系起来。想象可分直接直接想象和间接想象，写诗的时候，如果想象层次越深，诗就越有意趣，可以进行专门的训练。

1、提供意象，缀词成句训练

（1）、直接联想：

枫叶——手掌 雨滴——项链 皱纹——小溪

镜子——照相机 雷声——敲鼓 星星——印章、金币

彩虹——拱桥、颜料盒、围巾

（2）、间接联想：

落叶——黄蝴蝶——思念大地妈妈

芽——树的眼睛——看风景

涟漪——池塘微笑——荡漾着快乐

螃蟹——横着走——横行霸道

2、诗意创新训练

例：生硬的：新种草地，乱踩重罚！

诗意的：（小草睡觉，请勿打扰！）

（1） 生硬的：校园鲜花，严禁乱摘！

诗意的：（ ）

（2）生硬的：过道走廊，不得喧哗！

诗意的：（ ）

（3）生硬的：攀爬树木，违者严处！

诗意的：（ ）

想写诗需要大胆的想象，只有驰骋想象，才能写出好诗来。这样的练习在无形中能开启学生“异想天开”的想象力，还能发展学生的表达能力，也使学生觉得原来写诗这么有趣啊。

四、教会学生诗歌创作的技巧

让孩子在品读和仿写中感悟诗歌，领略诗的窍门。教会学生初步了解儿童诗的创作技巧，比如有直述法、比拟法、夸张法、对比法、反复法、对答法、仿声法等。在教学生写诗的时候，教会他们把不是人的事物人格化，把自己思想和情感融入文字之中，将无情的物，比拟成有情的人来描述；赋予事物人的语言、人的动作、人的情感、人的感觉……例如：“微风吹来，碧绿的柳树就摆动他们柔软的腰肢，和小朋友打招呼” 小学生想像无限，看法新、奇、善，可以写出活泼可爱、富有情趣的儿童诗。

五、带领学生观察生活

写诗，要有诗的味道。要写出诗味，这就需要指导学生在日常生活中仔细观察事物，用诗意的眼睛来看世界。引导学生积极调动多种感官，根据味觉、触觉、听觉、视觉等来开展相关联想、相似联想，多角度、多方位地看世界。并鼓励他们把看到的、闻到的、听见的，让自己有特别感觉和想法的通通写出来。尝试写诗时，一定要指导学生用美的眼睛看事物，用诗意的语言来写诗。比如写春这个话题，我是让学生排好队，带他们到校园中以及校园周边的田野走一走、看一看、闻一闻、摸一摸、议一议、说一说，然后让他们写文章，写诗歌，学生很起劲。虽然他们自己天天经过的地方，但大多视而不见，一点拨，就觉得景象太美了，内容太丰富了，很多作品就这样通过观察创作出来了。

六、努力营建诗意的氛围

我在班上鼓励每个同学有一个诗歌搜集本，不仅搜集日常遇到的好诗，还要记录下自己写的诗句，同学们都很积极，时常在班上交流自己的诗歌搜集本。同学们还自由组合成小组，被命名为各种“诗社”，如：“葵花诗社”，“蓝天诗社”……各个“诗社”都有诗歌专辑，办的各具特色。我们还在教室里开辟了“好诗园地”。小诗人们在闲暇之余，有灵感就吟诵，有感觉就动笔写，有作品就让老师修改，而老师一发现有灵性的作品就在“好诗园地”展示，使学生得到很大的激励。大自然的每一个变化，心灵的每一次律动，都可以在学生的诗作中寻到足迹，这时，诗便成了学生表达的需要，渐渐地写诗成为他们的一种表达习惯。