小班第一学期区域活动教案

小班第一学期区域活动教案（共12篇）

1.小班第一学期区域活动教案 篇一

小班下学期区域活动总结

汤丽飞

回顾小班一学年，脚步匆忙；回顾小班下学期，生活充实。通过一年的实践探索，我们在小班区域活动上取得了一定的成效。

一、活动区的设置

（一）根据班级情况合理设置区域环境。由于小班幼儿是处在独自游戏的年龄阶段，他们还不太会合作和分享做游戏的规则。于是我们设计了若干个适合独自游戏的小活动区，我们根据幼儿的人数及活动场地分别设置了娃娃家、阅读区、美工区，操作区,建构区等几大区域，每个活动区3——6人，这样便于老师的观察与指导，一旦发生问题，能及时解决；又可满足幼儿交往与相互学习的需要。为了避免幼儿在区域活动中相互干扰、注意力分散，我在区域环境设计时特别注意了动、静区域的分离,。

（二）根据幼儿的兴趣所在生成的活动。比如娃娃家的创设，小班宝宝好模仿，几乎每个孩子都喜欢模仿大人说话做事，在平时我也发现几个小朋友会聚集在一起，扮演着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，于是我们便利用幼儿园资源：给孩子们搭建了一个温馨而且格局完善的“家”，这样一个漂亮立体的“家”真正出现在宝宝面前，宝宝们欣喜雀跃。我又在里面投放了小桌子、小椅子、小床、娃娃、餐具、生活用品等等，宝宝很喜欢到里面活动。

（三）能洞察幼儿的需要，及时更新区域。在活动了一段时间后，不少幼儿对原本的活动内容、形式失去了兴趣。我们也能做到及时跟进，在原有基础上重新设置了“开心娃娃”、“智慧星人”、“巧手达人”、“建筑能手”、“小书博士”还另外添置了一个区角“垂钓小童”。

二、区域活动中材料的投放

活动材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具。材料投放是否得当，对幼儿的发展起决定性作用。区域活动的材料如果缺少经常的变化，材料单一不丰富，就满足不了幼儿的需要，引发不起孩子想去操作，从而阻碍了区域活动的深入开展。因此教师应善于根据教育意图提供符合本班幼儿需求的材料，同时还要注意让材料更具多用性、安全性和开放性。

（一）材料的制作与选择。孩子们对区域游戏的兴趣，主要来自于材料。形象生动，色彩鲜艳的材料最能吸引孩子们的眼球，激发孩子们的兴趣。我们小班幼儿年龄小，思维以直觉行动为主，他们喜欢那些颜色鲜艳、形状漂亮的物体，所以颜色鲜艳的成品玩具的提供是很必要的，能使幼儿有进行活动的兴趣和欲望。有趣多用途的材料使小朋友百玩不厌，沉浸在游戏的天地中令他们感受愉悦。

（二）逐步增添新材料，丰富游戏内容，促进游戏发展。小班孩子对新材料的兴趣往往只能维持几点，在同一区域活动中，需要不断增添新的活动材料，才有利幼儿的探索、发现与提高，使幼儿的游戏内容更趋丰富，促进幼儿游戏主题纵向，横向发展。

三、小班区域活动的开展

（一）帮助小班幼儿建立区域活动的常规。当创设好活动区后，我们首先向幼儿介绍各个区域及相应的一些规则。如阅读区，需要安静的环境，不能在阅读区大声交谈，看书时要慢慢翻，仔细瞧，懂得要爱惜“书宝宝”；在手工区撕纸时把多出的纸放到在纸篓里。小班幼儿很多时候没有收拾玩具的习惯，区域活动一结束就留下了一堆玩过的玩具、材料，开始时由老师整理，然后老师和小朋友一起整理，慢慢过渡到小朋友自己整理。经过一段时间的培养，孩子们的规则意识和自理能力明显增强，良好的常规使孩子们在一定范围内玩得更加愉快、更加自由。

（二）将教学活动与区域活动有机结合。区域活动是集体教学的延伸，将教育要求巧妙地融于区域活动中，教师有针对性地进行个别辅导，帮助孩子，能让孩子更放松地投入活动，获得最大限度的提高。在区域活动中，教师应该根据幼儿需要提供适当的帮助，当好幼儿的参谋和助手，教师在指导区域活动时，始终要清楚自己应处的位置，扮演好观察者和指导者的角色。

区域活动给幼儿提供了较多的自我表现的机会，创造了较为宽松，没有压力的学习环境，而且又能满足幼儿好奇好动的特点，能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探索的动机，产生自豪感，自信心，作为教师我们要充分调动幼儿活动的积极性，鼓励幼儿与环境的交往，通过自主的探索来获取知识，促进幼儿自主性的发展。

2.小班第一学期区域活动教案 篇二

入园前期:亲子互动类游戏

游戏思路:

处在入园预备阶段的低龄幼儿, 非常喜欢友伴人数相对较少的、家长陪伴式的游戏。这归因于低龄幼儿朴素的探索需求和具象的情感需要。这一时期, 教师为幼儿设置的游戏要体现家幼的“衔接性”。

因此, 从暑期开始, 我们就安排和组织了一系列新生亲园游艺活动。旨在通过亲子互动类游戏的开展, 让幼儿逐步熟悉班级环境, 淡化与家长的分离焦虑, 初步消除幼儿对幼儿园人、事、物的陌生感。

游戏推荐:

一、穿越“沼泽地”

游戏目的:

1.通过游戏, 体验亲子活动乐趣。

2.借助室内游戏活动, 熟悉班级教室。

游戏准备:

1.制作布网。将废弃横幅撕成条, 以鸭蛋网兜打结的方式编成网格状, 可系上铃铛, 并用彩条稍作装饰。

2.将做好的布网系在四张小椅子脚上, 布置好场地。

游戏玩法:

家长怀抱幼儿, 用踏步方式一格一格走出布网, 过程中以不碰响铃铛为佳。

二、宝贝投篮赛

游戏目的:

1.尝试向一定方向掷、扔物体, 感受肢体动作带来的快乐。

2.借助亲子游戏活动的开展, 淡化幼儿的环境陌生感。

游戏准备:

塑料方篓、彩色塑料球多个。

游戏玩法:

家长手持方篓, 与幼儿保持一定距离, 幼儿取球向方篓方向掷、扔;以球入篓为佳, 动作不限;家长、幼儿可交换进行游戏。

三、奇妙山洞

游戏目的:

1.体验亲子合作游戏的乐趣。

2.通过游戏活动, 熟悉班级室内环境。

游戏准备:

将彩条缠绕于中型塑料圈上进行装饰, 利用透明胶带把塑料圈的底部固定在有一定重量的盒子上, 使圈稳固竖立。

游戏玩法:

鼓励幼儿用钻、爬等方式通过塑料圈, 成人在终点处鼓励并迎接幼儿。

四、全家向前冲

游戏准备:

场地空旷、无障碍即可。

游戏目的:

1.体验亲子合作游戏的乐趣。

2.通过游戏活动, 淡化分离意识。

游戏玩法:

以三口之家为一组, 成人合作抬起幼儿, 听到口令向前快速迈步;以配合默契、速度快为佳。

入园初期:无压力类游戏

游戏思路:

尽管前期开展的游戏让幼儿对幼儿园的“人”和“物”有了模糊的认识, 但正式入园时, 还是不可避免会有一些分离焦虑比较严重的幼儿。此时室内游戏的定位应该是“过渡和缓冲”。

因此, 这一阶段宜设置一些淡化目标的无压力类游戏。游戏项目以幼儿熟悉的、低难度的为宜。如玩具摆弄游戏、低阶音体游戏、低阶拼搭游戏。

玩具摆弄游戏, 不属于真正意义上的幼儿园游戏。但是, 对于处于入园适应期的幼儿来说, 无压力的玩耍是舒缓情绪、转移注意力的最佳方式。因此, 诸如洋娃娃、玩具汽车、玩具枪等幼儿十分熟悉的成品玩具就应该存在于这一时期的幼儿游戏活动中。

低阶音体游戏, 区别于教师意识中的传统音体游戏, 不以教会幼儿运动技能或某项游戏规则为目的, 其设置指向是为了提供幼儿随意蹦跳、晃动、听说的时间空间, 为幼儿创造肢体活动和心理放松的机会。

低阶拼搭游戏, 区别于传统意识中的建构游戏。低阶拼搭游戏是针对入园初期幼儿既不会规划、也没有规划意识的特点而开展的活动。其设置指向是为了向幼儿提供用纸盒、瓶子、罐子等摞摞、放放、推推的机会, 以期幼儿在游戏中活动起来、参与进去。

游戏推荐:

一、玩具乐园

游戏准备:

1.洋娃娃、布偶、玩具车、玩具枪等各类型低幼玩具。

2.地面铺设地垫。

游戏目的:

缓解幼儿入园不安情绪, 转移其注意力。

游戏玩法:

随意、自由地选取和摆弄玩具。

二、瓶罐碰碰乐

游戏准备:

1.已进行清洁和消毒处理的各类型塑料空瓶、罐、盒若干。

2.地面铺设地垫。

游戏目的:

缓解幼儿入园焦虑, 借助堆、放等动作进行压力释放。

游戏玩法:

幼儿随意选取材料, 自由摆弄、堆搭。

学期中段:操作类游戏

游戏思路:

经过前期的调整缓冲, 幼儿已逐渐熟悉了幼儿园的一日生活步骤, 最初的陌生感、距离感、不安全感渐渐消退。进入学期中段, 以“宣泄、适应”为定位的前期无压力类游戏褪去主体地位, 操作类游戏逐渐成为主角。

作为无压力类游戏的承接类型, 小班第一学期选择的操作类游戏, 要遵从既“浅”又“有”的原则。“浅”就是简单, 这是在为游戏质量的“循序渐进”打根基。“有”指的是必须。这种操作简单的游戏不能随意换成其他的游戏类型。

在这一时期, 教师借助操作类游戏的设置, 能够提供给幼儿练习操作活动中最基本的手部握、抓、抱等动作的机会, 进而促使幼儿去和不同大小、不同材质的对象发生关系、积累经验、调整完善手部动作技巧。这样的活动, 一方面为幼儿手指的精细动作发展奠定了基础, 使幼儿今后能够更好地去玩其他游戏;另一方面也推动着幼儿逐步形成自我的、朴素的游戏目的, 如:“我把饭喂到小兔嘴里了。”“我给小娃娃贴上了眼睛。”

此时的小班操作游戏, 多数是拟态、拟人、拟情境的, 这为今后同伴间的真正合作打下了基础。

游戏推荐:

一、汽车对对碰

游戏材料制作:

停车场背景底版、车辆拼图若干。

游戏目的:

1.了解不同车辆的外部特征。

2.按照车辆的外观进行选择, 尝试配对。

3.发展手部的拿、放动作。

游戏准备:

1.停车场:选取适宜大小的深色KT板, 用即时贴进行线条分隔, 表示不同停车位。

2.车辆拼图:将车辆图片贴于不同方格中, 并用刻刀划刻, 将每幅图片取下半张。

游戏玩法:

根据题板上部分汽车图形, 选取相应的图块拼入, 形成完整的汽车图形。

二、豆豆搬家

游戏准备:

豆类、装豆器皿、勺子。

游戏目的:

1.完善手部抓握技能。

2.通过舀、倒等动作, 促进手部平衡能力和控制能力。

3.培养手眼协调能力。

游戏玩法:

幼儿选择使用不同工具来取豆豆, 将豆豆运到另一器皿中即可;游戏中, 可提供大小不同的勺子, 以增加难易程度。

三、动物竞走比赛

游戏材料制作:

小动物卡片、塑料夹子、塑料篓。

游戏目的:

1.发展手部动作。

2.锻炼手眼协调能力。

3.愿意在虚拟情节鼓励下, 进行操作活动。

游戏材料制作:

在彩色卡纸上画出多种动物图案制作成动物卡片即可 (不画腿部) 。

游戏玩法:

自由选取动物卡片, 用塑料夹作腿, 补充完整动物身体;手持动物卡片向前模仿动物走步;以能用夹子顺利夹对动物腿的位置和数量为佳。

学期后段:角色扮演类游戏

游戏思路:

在学期后段, 幼儿形成了对班级游戏活动的直观看法, 如将游戏与其他活动相区别、形成纪律意识、萌发时间意识、产生整理意识。但这并不意味着幼儿会坚决遵照。此时, 他们的规则意识并不明晰, 游戏常规的建立和巩固成了本阶段游戏过程中的一个教育重点。这一时期, 在班上可以设置角色扮演类游戏。

其目的有二。一是将幼儿的个体化游戏方式, 往伙伴式游戏方式引导, 二是将幼儿对游戏的浅显直观看法, 逐步内化为具象的游戏规则意识。

游戏推荐:

一、点点之家

游戏准备:

1.创设娃娃家的区域场景。

2.提供游戏辅助材料若干 (布偶、玩具餐厨具、玩具床柜……) 。

游戏目的:

1.乐意参与游戏, 愿意和小朋友一起玩。

2.初步了解娃娃家的人物角色, 知道角色之间的关系。

3.遵守游戏活动中的简单规则。

游戏材料制作:

1.娃娃家壁灯:将半个空蛋糕盒固定在区域墙面, 用彩色卡纸剪成螺旋条状粘贴装饰。

2.家庭照片架:将KT板分割成照片所需底版形状, 用彩色瓦楞纸装饰边框。

3.玩具床柜:选取合适尺寸空纸箱, 外包彩色即时贴, 根据需要适当装饰。

游戏玩法:

幼儿自由选择扮演娃娃家的各个角色;运用一定的游戏材料, 模拟进行抱娃娃、吃饭等活动;可与同伴交换角色多次游戏。

二、丫丫小医院

游戏材料制作:

1.创设小医院的区域场景。

2.提供游戏辅助材料若干 (玩具体温计、听诊器、玩具小床、自制的白色小医生服、模拟用药瓶、药罐、棉球等) 。

游戏目的:

1.了解社区医院给人们生活带来的方便。

2.懂得生病了需要看医生, 听取医生指导。

3.有整理游戏材料的初步意识。

游戏准备:

挂号收费处:用刻刀将白色KT板上半部镂空刻出几个窗口形状, 上方贴上窗口标识, 下方贴上医院标志。可画出合适大小的卡通人物, 固定在KT板上, 增加童趣。

游戏玩法:

幼儿自由选择, 分别扮演医生、求医者等角色;运用一定的游戏材料, 模拟进行问诊、包扎、输液等活动;可与同伴交换角色再次游戏。

三、果果造型屋

游戏准备:

1.创设理发店的区域场景。

2.提供游戏辅助材料若干 (梳子、自制吹发器、迷你发夹、各色发带、模拟用洗发水瓶等) 。

游戏材料制作:

1.了解理发店和人们的生活关系。

2.会在游戏中选择和运用适当材料。

3.能够大方表达自己的活动感受。

游戏准备:

1.发型加热器:将空蛋糕盒固定在区域墙面, 用彩色卡纸剪成螺旋条状粘贴装饰。

2.电热水器:将水果保温箱的泡沫顶板固定在区域墙面, 用彩色即时贴进行花纹、按钮装饰。

3.洗头池:将用于水果保温的泡沫箱固定, 用彩色包花纸折叠出花边状粘贴装饰。

4.水管及龙头:废旧塑料弯管固定在泡沫箱上, 顶端贴上小型纸盒当龙头。

5.吹发器:空饮料瓶两只, 摆成直角状, 以透明胶带固定, 用彩色即时贴适当装饰。

游戏玩法:

3.小班区域活动教案 篇三

美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥

语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册

表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》

数学区：数卡与实物卡

活动过程：

一、谈话引出学习主题

我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?

你和好朋友在一起开心吗?为什么?

二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

三、幼儿自主选择区域进行活动

教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

四、幼儿听音乐收拾玩具

4.小班区域活动教案 篇四

活动目标

1.乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。

2.学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

3.知道电话的用途，会进行简单的操作。

活动准备

1.自制电话若干个。

2.应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

幼儿园环境布置

活动提示

1.幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。

2.知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

3.给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。

4.同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。

指导要点

1.为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

2.鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。

3.让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。

小班教案区域活动

小班一日活动教案

一、晨间活动：区域活动

目标：

1、熟悉各个区域的活动内容与方法。

2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。

准备：布置好各区域活动

过程：

1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。

2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。

5.幼儿园小班第一学期语言教案 篇五

1、 有感情地朗读儿歌，感受儿歌的形象美。

2、 体验同伴分享的愉悦心情。

二、 活动准备

教学挂图、幼儿用书。

三、 指导要点

1、 活动重点：有感情地朗读儿歌。

2、 活动难点：感受儿歌的形象美，萌发幼儿的想象力。

3、 指导要点：借助实物观察的方法，只管感受西瓜的外形特征。

在观察与亲身体验中学习儿歌，发展想象力。

四、 活动过程

1、 围绕“西瓜”谈话。（联系幼儿的生活经验进行交流）

提问：西瓜的味道怎么样？（甜甜的）

西瓜长的什么样？（圆圆的）

2、完整欣赏儿歌。

教师先介绍儿歌名称再朗读。

提问：宝宝吃完西瓜后独自会变成什么样？（大大的）

3、感知理解儿歌的内容。

观察切西瓜的过程，直观感受西瓜的外形变化，激发幼儿的学习兴趣。

（1）（边切边念）切西瓜，切西瓜，咔嚓！西瓜变成什么样啦？鼓励幼儿根据西瓜被切后的外形特征大胆想象。（老师念“切西瓜，切西瓜，咔嚓！变个碗”）。

(2)西瓜切成两半了，我们现在再切，看看还会变成什么啦？（引导幼儿发挥想象：変只船）

（3）你们猜猜再切下去西瓜会变成什么呢？（变座山）

（4）联系已有的生活经验理解儿歌内容。

提问：西瓜到哪里去了？（宝宝的肚子里）

你是怎么知道的？

宝宝的肚子变成怎么样了？（变成大西瓜）

3、学习儿歌

（1）教师完整地示范朗读。

（2）幼儿跟读儿歌。

（3）集体朗读练习。

五、评价要素

1、能否有感情地朗读儿歌，并能大胆地表达自己的想法。

2、能否感受到儿歌朗读的乐趣。

6.优化小班晨间区域活动常规之策略 篇六

好的教学常规能促进游戏的顺利开展, 将对孩子们今后的游戏活动产生长远的影响, 小班最重要的是要培养好的晨间区域活动的常规。针对小班幼儿的特点, 可以对幼儿晨间区域活动进行一些改进。

一、适当定位角色, 增添情境趣味

游戏是幼儿最喜欢的活动, 对孩子来说游戏不仅是娱乐, 更是学习。纵观幼儿的一日游戏, 我们不难发现幼儿特别喜欢角色游戏, 小班幼儿尤其喜欢娃娃家游戏。这是因为角色游戏往往是幼儿生活中熟悉的内容, 幼儿有一定的经验基础, 而且游戏中不仅能操作材料, 更能模仿人物的语言、行为, 可以调动幼儿多感官的活动, 从而幼儿的注意力更集中, 兴趣更浓厚。

在晨间区域活动时, 改变以往纯操作的形式, 将一些桌面游戏的内容角色化。如“找大球小球”游戏中, 教师用万通板制作一个可折叠移动的简易小房子, 围着桌子立刻成了熊宝宝的家, 小朋友变成了小熊和大熊, 然后以角色身份去找相应的球, 区分大小, 找出最大的、最小的。一个简单的辅助形式, 引导幼儿角色定位, 幼儿会模仿小熊大熊说话, 在操作的过程中同伴间还能围绕小熊大熊想象发生的事情。幼儿操作中的目的性很自然地增强了, 形式也更丰富了, 幼儿有事可干、有事会干。

二、巧妙设置区角, 减少互相影响

晨间区域活动的材料一般都摆放在桌子上, 或有一些材料投放在固定的区角内, 如果桌子按照常规的排放形式, 都是集中在教室中间, 桌子与桌子之间相邻比较近, 幼儿游戏中容易相互触碰、相互影响。而且也不利于老师走动巡回指导。有时桌椅排得稍微紧一些时, 老师穿插于孩子们的小脚中间, 磕磕绊绊, 形成一定的危险系数。

根据班级的结构特点, 可以将桌子全部靠着教室四周的墙壁摆放, 并结合环境布置, 把手工类的内容摆放在主题墙下, 幼儿制作好后可直接展示出来, 把生活类的内容靠着评比墙摆放。把游戏融入比赛形式, 操作得好的幼儿, 直接可以获得小红星, 贴在自己的进步栏里, 激发了幼儿的操作兴趣和挑战欲望。同时将相对安静的阅读类和益智类内容安排在相邻的区域, 又利用空余墙面制作立体的钓鱼塘, 不使用桌子也可以让幼儿进行动手操作训练, 幼儿对小猫钓鱼的游戏十分感兴趣。

将桌椅适当移动位置, 利用合适的空间创设相对独立的活动区角。幼儿的活动区域向四周扩散, 各个活动之间的距离相对大了, 相互间的影响相对小了, 彼此的干扰相对少了, 晨间区域活动时的秩序也有所改善了。

三、灵活提供材料, 持续关注兴趣

为了使晨间区域活动的内容丰富多彩, 教师竭尽所能为孩子制作了各种各样的桌面游戏材料, 益智类、动手类、语言类、生活类……每天早上每个桌子上摆满了各种材料供幼儿自选。但如教师每天都把各种各样的材料全部拿出来, 很快幼儿就会对所有的东西都失去兴趣。我们晨间区域活动种类和数量一般都超过幼儿人手一样, 所以在摆放材料时, 教师可进行有意识地调换。如过两天换一种材料, 过几天, 又把前面用过的拿出来交换, 这样幼儿就会对材料保持新鲜感了。

在幼儿的游戏过程中, 教师要注意观察, 发现幼儿有新的兴趣点, 有好的创意, 就要及时给予鼓励和帮助, 灵活地提供材料, 持续幼儿的兴趣。如一次手工组教师提供了碟片和彩纸指导幼儿撕贴蜗牛, 可一会儿后幼儿的兴趣点转移, 不专注在碟片上撕贴了, 翁想将彩纸直接撕贴在主题墙上, 当成树叶。教师剪了一棵大树的轮廓贴在主题墙上, 引导翁把彩纸贴在树上或树下。周、朱都跟着一起撕贴, 边贴边欣赏自己的杰作, 并拍手叫喊:“哇, 树叶飘下来了, 真漂亮!”孩子自己想出的方法兴趣更加浓厚。孩子的这种注意转移是有发展价值的, 教师的材料提供也是有引导价值的。

四、定时交换位置, 给予一定自由

晨间区域活动中最让幼儿“痛苦”的当属不能随意换游戏。教师制定这样的规则是有充分理由的, 如果让幼儿随意走动, 会养成幼儿做事不专心的习惯, 也会使本来人数就多的班级内更加乱七八糟, 影响同伴的游戏。但是, 相当长的一段时间不让幼儿走动, 疲劳感会促成适得其反。教师与孩子们设定了一个时间点, 孩子们可以自由交换游戏。我班有一个米老鼠挂钟, 孩子们不认识时间, 教师告诉他们当长针走到米老鼠的手上时, 可以交换游戏, 也初步培养幼儿的时间感, 知道其他时间是不能随便换游戏的。自从设定了交换位置的时间, 幼儿的随便走动现象减少了, 孩子们逐渐能控制自己, 耐心等待米老鼠钟“招手”。给孩子一定自由, 让孩子适度调节, 增孩子一分自控, 这是孩子、老师最想得到的。

五、适宜播放音乐, 舒缓浮躁情绪

心理学家罗杰斯认为:和谐、宽松的心理环境是促进创新能力发展的首要条件, 只有在和谐、宽松的环境中, 幼儿心情愉快、思维灵活, 容易激发创新意识。音乐对孩子具有强烈的感染力, 最易引起儿童感情共鸣。节奏有序、柔和优美的音乐可以引起循环系统和呼吸的谐和律动, 调节人体内的生物节律, 从而影响孩童的成长发育和身体健康。音乐不但能够使婴儿心情愉快, 还可促进大脑发育, 音乐是开发智力的金钥匙。

一次晨间区域活动, 孩子们都在各自的位置上投入地游戏, 教师打开录音机倒一下磁带, 为音乐活动做准备。录音机里唱了起来, 孩子们的目光刷地一下集中过来。有的孩子说:“真好听!”有的孩子问:“老师, 这是什么歌曲呀?”孩子们的注意力被音乐吸引了, 引起了他们共鸣, 教师告诉他们歌名, 把声音调轻些, 让孩子们边玩边听音乐, 教室里静悄悄的。受到这次启发, 以后我经常在晨间活动时放点轻音乐或教过的、准备教的歌曲。伴着优美的旋律, 孩子们良好的习惯在一天天养成, 晨间区域活动的常规在一天天优化。

常规的培养固然重要, 但思索常规下幼儿的身心发展更加重要。作为老师, 我们清楚地知道对孩子不能高压控制, 应该给孩子更多自主空间, 但是现实往往使我们老师不得不增压。那么, 如何优化常规的组织、管理形式, 在新型的模式下优化幼儿的活动常规, 让幼儿在游戏中更加快乐、健康成长, 是值得我们教师深入思考的问题。

7.小班户外活动计划 第一学期 篇七

户外活动计划

2014-2015学第一学期

小班

一、现状分析

1.小班幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想，身体不够协调。

2.户外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。

3.幼儿对体育运动的兴趣很高，但是随意性很强，乐于参加各种带竞技性的体育活动。

4．幼儿喜欢特别喜欢带有实物性的体育活动，喜欢表现自己，喜欢扮演各种角色。

二、小班幼儿年龄特点

1.学习按指令行动，生活自理能力增强。

2.行为明显受情绪支配。

3.对他人的情感反映敏感性增强。

4.动作协调性增强。

5.模仿性强

三、活动目标

1.培养幼儿对体育运动的兴趣，愉快的参加各项体育活动，增强自己的体质

2.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

3.针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育，提高幼儿的协调性，动作的灵活性。

4.培养幼儿同伴间合作能力，遵守活动规则，增强自我保护意识

8.小班区域活动我会喂娃娃教案 篇八

2、体验手工活动的乐趣。

活动准备：

彩色皱纹纸做面条白色泡沫做米饭 娃娃家：给娃娃喂饭。

活动过程：

一、介绍活动材料。

1、我们是幼儿园的小朋友了，我们的小手会做许多的事情，我们会自己吃吃饭，自己的事情自己做。除了做自己的事情，你会帮助别人吗?

2、娃娃家的小宝宝肚子饿了，你会做饭喂给他们吃吗?老师准备了这些可以做面条的材料(纸张)，还有做米饭的材料(泡沫)，我们来做面条和米饭喂宝宝们。

3、天冷了，老师还给娃娃们准备了被子，你会折被子吗?帮宝宝们把被子折整齐吧。

二、幼儿选择区角。

1、请幼儿自选区角进行活动。

三、指导幼儿进行游戏。

1、观察制作面条的小朋友能否大胆地进行撕纸。

2、观察做饭的小朋友能否细心地进行米饭的制作，提醒他们注意不要乱弄饭粒。

9.幼儿园小班区域活动教案 篇九

1、认识3种动物的名称及其外形特征。

2、初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。

操作材料：

1、各种动物形象(嘴部开口)。

2、各种食物卡片。

操作层次：

第一层次：选出1~2种动物爱吃的食物，边送入动物的口里，边说出“××，××请你吃××”的短句。

第二层次：分别选出3种动物各自爱吃的食物，用普通话说出相关的短句。

第三层次：在以上基础上说说这些动物有什么本领。

操作说明：

根据动物的习性，挑出相应的食物卡片进行喂食，边喂边进行语言表述。

指导建议：

1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。

10.小班第一学期区域活动教案 篇十

尊敬的家长朋友：欢迎你们在百忙中抽出时间参加本学期期末汇报会。在这个学期里我们的孩子在各方面都有很大的进步。他们学会了与人交往，有了自己的好朋友，体会到了师生情、朋友情。这是他们成长中最珍贵的收获，孩子们在成长，我们的幼儿园也在进步。虽然我们每天总是忙忙碌碌，但是我们的辛苦得到了您的认可与理解。我们的付出、真诚、换来了孩子们的快乐成长。这也促使我们的工作更加充满动力。由于时间关系我们将本学期所学的部分内容进行了一个有机的整合。希望家长多提宝贵意见。下面就开始今天的学期汇报活动。

一、（1）我们都有一个幸福的家，有爸爸有妈妈还有我这个小娃娃，我们都爱这个家。

请欣赏歌曲《亲亲热热在一起》——集体（2）妈妈、妈妈你辛苦啦！我们爱你。请欣赏歌曲《我的好妈妈》——男女分唱

二、听说我们班的宝贝不仅歌唱得好儿歌说的更棒是吗？就让我们一起来说说。

请欣赏儿歌《我有一个幸福的家》——集体 《春风》——女生

红颜色、黄颜色、绿颜色……汇成了一个五彩缤纷的世界 请欣赏儿歌《送颜色》——分组

三、我们的宝贝们不仅能说会唱,而其还掌握了很多数学本领,瞧!

方位

配对（颜色、数点）

分类

按规律排序

四、孩子们你们知道一年有几个季节吗？春天可美啦！不信我们一起来唱一唱。

（1）请欣赏歌曲《春天》女生 大汽车、小汽车，你们见过三轮车吗？（2）请欣赏歌曲《三轮车》集体

五、宝贝们喜欢做游戏吗？我们一起做游戏吧 音乐游戏《吹泡泡》 集体

六、音乐游戏真有趣，我们这学期学了好多故事你们还记得吗？今天老师就来考考你们。故事提问 个别

1、《三只蝴蝶》的故事，三只蝴蝶是哪三种颜色？（红、黄、白）它们遇到了什么事？（下雨了它们的翅膀淋湿了飞不起来了，它们想在花姐姐那躲雨）。花姐姐同意了吗为什么？（因为花姐姐让颜色相同的进去避雨不相同的不准进）。三只蝴蝶分开进去了吗？为什么？（没有，因为三只蝴蝶说“我们三个好朋友要来一起来要走一起走，相亲相爱不分手。）最后谁被它们感动啦！（太阳公公露出了笑脸）三个好朋友又快乐的在草坪上游戏跳舞。

2.、《小公鸡借耳朵》宝贝们你知道我们身体上有六个宝吗？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、小手和小脚）我们能不能借个别人吗？小公鸡借到了吗？他为啥要借耳朵呢？（没有借到，因为它要戴眼镜）。他跟谁借了，别人为什么没借给他？（小狗耳朵要听野兽的声音。蝙蝠不能没有耳朵他眼睛看不见只能靠耳朵听声音不然会跌跌撞撞。小兔耳朵要听猎人的声音没耳朵会有危险。最后去找小猴借，小猴说每个人身上长的东西都有用处，不能借给别人。）小公鸡戴上了眼镜了吗？(用绳子绑起来的。)

七、小朋友们听说你们在幼儿园不仅学会了儿歌和歌曲还学到很多知识和本领是吗？那我今天就来考考你们。社会知识

（提问个别好的及集体）

1、什么人称为客人？（到别人家做客的人）那我们应该怎样招待客人？（请进、与客人分享自己的好东西、走时要说再见下次请再来。）

2、一年有几个季节？（春、夏、秋、冬）。3、1月1日是元旦。3月8日妇女节。5月1日劳动节。

5月初五端午节。6月1日儿童节。

八、春天里的花儿真好看，这么漂亮的花，我们小朋友可不能摘噢！请欣赏儿歌《花儿好看我不摘》

马路上的车可真多！都有些什么车呢？请欣赏儿歌《各种各样的车》

九、每个人都有自己的秘密，你有吗？我们一起来吧秘密告诉朋友吧。请欣赏歌曲《我把秘密告诉你》集体-男生-女生

《找小猫》 女生-男生

《蜜蜂做工》集体、十、绿绿的世界真神奇，绿绿的世界真环保，我们真的向往到处都是绿色的世界

请欣赏儿歌《绿色的世界》男生 《嫩芽》女生

十一、亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶我们已经长大啦！自己的事儿会做啦！不信你们听。

请欣赏歌表演《不再麻烦好妈妈》集体

11.小班第一学期区域活动教案 篇十一

2016学年第一学期小班年段重阳节亲子活动方案

一、活动名称：小班（年段）重阳节亲子活动

二、活动时间：2016年10月9日上午9点

三、活动地点：一楼操场

四、参加人员：小班幼儿与家长

五、活动目标：

1．初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。

2．从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。3．喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。

六、活动准备：

1、通知爷爷奶奶、外公外婆来班级参加重阳节亲子活动；

2、写好欢迎的标语贴在门口或写横幅挂在幼儿园操场；

4、准备桔子、菊花茶等食物；

5、准备好送给爷爷奶奶的礼物（手工作品、小花等）

七、活动过程：

（一）请爷爷奶奶入坐，教师介绍重阳节

师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗？爷爷奶奶真辛苦，平时要送我们上幼儿园、买菜烧饭还有做家务活，今天是他们的节日，我们一起来给他们过节，好吗？

（二）全体幼儿齐祝爷爷奶奶节日快乐

1．老师亲亲宝宝。师：宝宝真乖，老师亲亲你（老师随意亲宝宝），宝宝的爷爷奶奶亲过宝宝吗？亲在什么地方呀？（宝宝随意说）

2．宝宝亲爷爷奶奶。爷爷奶奶亲宝宝开心吗？那我们宝宝也来爷爷奶奶。鼓励每位宝宝去亲亲自己的爷爷奶奶。

3．小结：爷爷奶奶为我们付出了怎这么多的爱，现在爷爷奶奶老了，我们宝宝们也长大了，要不要爷爷奶奶抱啊？对，应该自己走，而且要帮爷爷奶奶做一些事情。可以做什么呢？ ▲为爷爷奶奶捶捶背等。▲剥橘子、献茶。

师：以前在家里，都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天，我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃，看一看，哪个小朋友最会剥橘子，剥的最快。小朋友为爷爷奶奶献茶。

（三）幼儿表演环节。

师：小朋友们上幼儿园很长时间了，也学会了很多很多的本领，今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗？

合唱《好娃娃》《我爱我的幼儿园》，表演手指游戏《炒菜》，和爷爷奶奶互动玩《小手拍拍》

（四）游戏环节1：击鼓传球

游戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。游戏环节2：小脚踩大脚

游戏规则：小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。

（五）送上自己准备的礼物给爷爷奶奶。

八、活动照片：（两张）

九、宣传报道（海报、微信截图、短信截图“家长通知”）

十、活动反思：

12.小班区域活动优秀教案 篇十二

总目标:将收集来的不同瓶子投放到活动区,创造性的使用瓶子,体验瓶子一 不同活动区里带来的不同乐趣.

具体目标:

1 建构区:能发挥想象,利用瓶子进行建构

2 美工区:提供各种辅助材料(如:彩线,彩制纸,橡皮泥,剪刀,双面胶等)让幼儿对瓶子进行装饰.

3 娃娃家:提供主题”做客”,鼓励幼儿将瓶子使用到游戏中去并学会招待客人,会使用简单的礼貌用语”请坐””请吃饭””再见””欢迎再来”等

4 音乐角:使用瓶子作为乐器,进行歌舞表演,体验瓶子作为乐器的快乐.

二 活动准备:各种区域材料,收集各种瓶子

三 活动过程

(一)导入

1 T:小朋友,这是什么?(瓶子)那么这些瓶子可以做什么呢?

2 请个别幼儿玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,叠一叠等等)

3 出示事先准备好的瓶子造型,激发幼儿对瓶子的兴趣.

教师小结:原来瓶子有这么多玩法啊,那么今天就让瓶子到各个活动区和我们做游戏吧!

(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏

建构区:请进入建构区的小朋友用瓶子搭积木

美工区:请幼儿找一个自己喜欢的瓶子,利用橡皮泥,线等将你的瓶子打扮的很漂亮.

音乐角:请小朋友将瓶子作为乐器和音乐跳舞

娃娃家:请娃娃家的爸爸妈妈准备好”好吃的””好喝的”邀请自己的好朋友来”做客”

(三)结束游戏,评价游戏

1 整理玩具,结束游戏

2 T:今天小朋友和瓶子玩的开心吗?那么你是怎样和瓶子玩的呢?