小学入学教育主题班会

小学入学教育主题班会（共7篇）

1.小学入学教育主题班会 篇一

入学教育主题班会

一、收心、安心教育：了解学生假期生活

二、学习习惯教育：

1、课堂纪律，积极发言等；

2、养成认真完成作业的好习惯；

3、多读多看课外书籍，养成阅读好习惯。

三、文明礼貌教育：

1、礼仪教育，对父母同学和老师有礼貌、主动关心

父母同学和老师；

2、集会纪律、会议纪律。

四、安全常识教育：

1、上学、放学途中注意交通安全；

2、下课休息、课间游戏等注意游戏安全；

3、不玩水、火、电和危险游戏、玩具、不去危险的地方，不跟陌生人走；

4、遵守楼内秩序，要做到“三个轻轻：走路轻轻、说话轻轻、举止轻轻”，上下楼梯、在楼道内行走靠右行；

5、生病一定要积极在家治疗，病愈后方可来校；

6、不攀爬学校假山；

7、应急知识教育。

五、卫生常识教育：

1、注意个人卫生：饮食、饮水等，不要到小卖部购买三无食品，不带零食、早餐来校；

2、爱护公物，不踢门，不在公物上乱写乱划乱踩乱踢；

3、不随地大小便，男生小便一定要入小便池，大便后要用水冲厕坑；

4、注意保持环境卫生，不随手乱丢乱吐，不乱丢果皮、纸屑、包装袋等杂物，看到垃圾要主动捡起来送进垃圾箱等等；

5、爱护花草树木，不攀枝摘花。

六、劳动教育：

1、认真完成老师安排的劳动任务；

2、在家做些力所能及的事情。

七、新学期宣誓：“我骄傲，我是花小的学生！我要爱学校、爱老师、爱同学、爱父母，我要努力学习，健康向上，争做会学习、会劳动、会生活、会做人的花人。

一（1）班

周小玲

2.小学入学教育主题班会 篇二

一、什么是主题班会

“主题班会”相对于“班会”是一个“子概念”，它的界定在本质上离不开“班会”的概念。《简明教育大辞典》上定义的非常简洁，认为“有一个明确的主题”的“班会”即为“主题班会”。

《中国中学教学百科全书教育卷》则从实用主义出发，认为“主题班会”是“在班主任的指导下, 根据学校教育计划或根据客观需要为解决本班某一重要问题而进行的班会”。李银德则进一步丰富这一定义，强调班主任工作和主题班会之间的关系，认为主题班会是班主任根据教育任务和班级学生的实际情况，围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动，它是班主任对学生进行思想品德教育的一种重要形式，是“班主任有意识、有组织、有计划的实施德育的重要载体”[2]。

沈景娟强调了主题班会中师生之间的互动性，认为主题班会是“围绕一个教育主题，班主任与学生共同设计表现形式、表达方式，通过班主任指导, 由学生表演的一种活动”[3]。

还有一类研究从学生主体性出发，《教育辞典》上定义主题班会如下：“班会有两种形式，一种是由班主任进行道德谈话和讨论, 如解释《学生守则》和学校的有关规章制度等。另一种是由学生班委会在班主任指导下自己组织、自己主持进行的, 如讨论和决定本班重大事项, 开展某项有意义的活动等。有时还可以围绕某一主题举行‘主题班会’。”但是，研究者关注的是学生中的“干部群体”如何发挥其主动性，并不是每一个学生的全面发展，这是其局限之处。

对主题班会概念的界定，研究者出发的角度不同，得出的结论也不尽相同。但这些概念之间都包含一些共通的因素，“主题班会”的实施主体包括班主任和学生，有鲜明的主题，本质上是一种教育活动等等。综合各方因素，笔者认为，所谓主题班会是指，在班主任的引导下，根据学生的兴趣和身心发展特点，以学生为主体，经过一系列精心设计、策划的班级教育活动。

二、主题班会具有哪些功能

笔者通过对主题班会具体教育功能的整理，发现大致可以从以下三个层面论述。

1．从班级建设层面

主题班会是以“班级”为单位开展的，从班级角度来看，戴小梅认为它的首要作用就是“提升班级凝聚力”[4]，实现对学生集体价值观的培养，增强班级学生的集体荣誉感，使同学之间相互学习和相互帮助，促进良好班风的形成。如迟希新老师所言，主题班会实际上背后所反映的是这个班级的文化建设，而这种文化建设才是真正影响课堂上每一位学生的最重要的影响源，他认为这种教育的功能不是以直接的方式来告诉学生要怎么做，它是一种隐性的规范的功能。另外主题班会它所运用的往往是一种体验的或讨论的形式，在这个过程当中，它需要调动学生情感方面的一些元素，激发学生道德情感的动机，所以要行使情感感染的功能，最终它通过情感感染的功能要形成班级的一种凝聚的作用，最终达到凝聚的功能。

2．从师生关系层面

在班级这一组织结构中，有两种关系占主导：师生关系和生生关系。“如果没有师生关系的互动，没有师生关系的建构，就不存在教育活动”[5]。教师是成人社会的代表，教师与学生之间的交往从一开始就存在不平等，而师生关系的好坏直接影响着教育效果。因此，师生关系一直是教育活动中是很重要的一个领域。

主题班会的开展实际上反映了师生之间的默契配合度。通过交流，可以“实现师生间的信息互换”，“思想碰撞和情感交流”[6]，在这一过程中，“教师可以‘不为师’，学生可以‘不为生’”，师生关系也是一种重要的人际交往关系。通过师生交往，学生认识自己，认识自己与他人、与班级和社会的关系，学习与人相处，学习社会规范并形成一定的社会观念，这对构建和谐、平等的师生关系具有重要意义。

3．从学生发展层面

一切教育活动的最终目的都是为了学生的发展。笔者在搜集资料的过程中发现，无论是理论层面对主题班会的分析，还是实践层面优秀主题班会的展示，无不体现了对学生的教育，而这种教育的最终目的，是为了培养全面发展的人才。

程亚华认为主题班会准备的每个环节，都体现了对学生发展的重视。“主题班会的准备过程就是教育、锻炼和提高学生的过程。”如果“每个学生都能积极地投入准备活动，激发出上进的热情，发挥出自己的才智”，那么“不仅能把主题班会开好，而且将使学生个人得到提高”。最终激励学生进行自我教育[7]。李学明更多关注学生内心的发展，他认为一个优秀的主题班会要达到“引起学生心灵的共鸣，激发学生的探究潜能，启迪学生的智慧”[8]。

三、主题班会的实施现状如何

1. 主题班会的形式概述

张锐曾对主题班会的形式做过综述，共划分了12种形式的主题班会，有“模式扮演、咨询答疑、专题报告、节日纪念、现场体验、经验交流、成果汇报、才能展示、专题辩论、实话实说、娱乐表演、总结归纳”[9]，归纳得很细致，几乎涵盖了当下中小学主题班会的所有形式。李银德根据教师的指导方式，将主题班会的形式分成讲述式，讲座式，实践式。黄勇在划分班会活动形式时，遵循“以德育目标为导向、以德育内容为基础、以德育形态为依托”[10]，将目标、内容和形式细化成很多个子目标，根据这些划分开展班会活动。迟希新从活动的类型将主题班会分成体验型、讨论型、表演型、叙事型和综合型几类，从主题上可分为日常主题、政治主题、阶段性主题、节日性主题和偶发性主题。张克龙考虑到不同层次道德水平的学生，以师生、生生之间的交往互动为基准，将生成性主题班会分成“合作式”、“思辨式”、“体验式”以及“讨论式”[11]。

对主题班会的形式划分没有比较固定的说法，研究的也比较少，就目前来看，尚没有一个上位的指标体系来划分。

2. 主题班会存在的问题分析

主题班会的开展在中小学中还存在着一系列问题，大多数研究者都是一线的教师，他们对主题班会的问题描述都比较形象、感性。戴小梅认为目前大多数主题班会不同程度存在着“无主题、无计划、无教育、欠科学”，严卫林则用三个非常形象的词汇形容当下的主题班会----“大杂烩”“歌舞会”“群英会”。柴庆龄从形式上论述了目前主题班会中的问题，例举出四种常见的形式：随意式主题班会、单一式主题班会、包办式主题班会、放羊式主题班会。

张克龙发现，当前教师观念落后，教师德育观、学生观存在问题，过于忽视学生的主体地位，在主题班会德育目标的设置上过于空泛，内容过于脱离学生生活实际，方法上形式单一。他认为教师的个人素质造成了主题班会的一系列问题。

四、主题班会实施应把握哪些原则

大部分研究者在改进主题班会上都以适应学生的需要为前提。戴小梅从主题班会主题的确定、内容和形式出发，认为主题班会要把握系统性、教育性、全员性、多样性、真实性和艺术性这些原则。陈英在《关于主题班会的几点思考》中谈到，主题班会的内容应针对学生思想实际，适应现代学生特点;主题班会要适时、适量、适当，形式丰富多彩，满足学生的心理需求。李学明认为一堂好的主题班会必须要“针对性强，趣味性浓、创意新、参与面广、形式灵活”。张克龙为当前主题班会的创新提供了一条新思路，他认为，理想的主题班会应该不是预设，而是通过积极的选择、提炼、整合而后生成的，班主任要学会“巧用学生生活琐事及身边的案例”，而不一定都是离学生实际生活很远的英雄偶像们。

笔者认为，以上的研究基本都是按照主题班会的“过程说”展开的，从主题班会的主题确立到实施，这其中的每一环节都有相关研究者研究并提出对策。此外，李敏则是从整体和局部两个设计角度出发，认为主题班会的设计在整体上要达到“立意有高度”、“内容有深度”、“参与有广度”;在局部上要达到“环境布置要有寓意”、“主题表现形式要有新意”、“内容衔接要有创意”[12]。白芸从学生文化的角度出发，认为开展优秀的主题班会，前提是理解和欣赏学生文化，要“回归学生的真实生活世界”，主题必须是具有“现实针对性”，要能调动班级所有同学的积极性，这样的主题班会才会达到教育效果[13]。

五、对主题班会的一些思考和展望

上述研究表明了我国对主题班会相关问题研究的程度，得出了很多结论，对开展实施主题班会以及进一步研究主题班会有值得借鉴的地方。

他们首先探讨了主题班会的教育作用，从定义及其功能中能看出，主题班会的开展对学生自我教育和班级管理都有影响。主题班会开展的各种形式对班主任有直接借鉴作用，他们都是基于实践总结出的形式。主题班会存在的问题也是当下实践中遇到的，对班主任也会有所启示。

但这些研究也存在着一些不足。首先，研究的深度、广度不够，大多数对主题班会的研究都限于经验层面。这种反思本身很有价值，但是由于研究者自身理论水平有限，论述不充分，使得很多研究结果难以推敲、琢磨，研究立场难以站住脚。其次，对主题班会给出的建议，基本上比较雷同，大多数都是泛泛提出要更加重视主题班会的教育功效，从思想上提高认识等等，并未深涉主题班会的实质，在可操作性上没有实质性的突破，这也是今后研究可以开拓的领域。

从文献中最早研究主题班会的时间来看，人们对主题班会的研究已有10多年的历程，但实际上对这一领域的一些问题尚未深入研究，笔者认为，以下问题在未来可以进一步探究。

1．加深人们对主题班会教育功能的认识

以往研究多在于强调主题班会应该以学生的需要为主，关注学生的发展，但实际上对于班会课的现状来说这似乎成了一句口号，未能真正落实下去。大部分的班会课实际上是班主任一个人的表演课或者任课老师的占用课，学校和教师并未真正认识到主题班会的教育功能性将其放在一个“可有可无”的位置上。但是主题班会对学生各方面的教育功能却是不能够忽视的。因此，笔者认为，在未来，运用一些质的研究方法走进课堂，关注主题班会的现状，从而挖掘其背后的教育功能。

2．班主任的管理风格对主题班会的影响

开展主题班会是班主任工作中的重要部分，班主任的管理风格直接影响主题班会的质量。但目前我国研究班主任和主题班会相关性内容较少，研究者大多是将两者分开，从而未能看到两者之间的紧密性。

3．主题班会对班级文化建设的重要性研究

以上的研究让笔者认识到主题班会和班级文化之间的关系，班级文化建设的好坏将直接决定学生个体社会化的程度，它能够培养学生的“社会化功能”和“选择功能”[14]。良好主题班会的开展背后所折射出的恰恰是这个班级的文化氛围。班主任通过主题班会创设一些平等、宽松的课堂或者户外氛围，调动学生的积极性，让学生参与到班级的建设与管理中来，从主题班会的策划到开展，这一过程实际上即为班级文化建设的过程，如何通过主题班会建设班级文化氛围是值得探究的问题。

4．创建开展主题班会的指标体系

主题班会的研究最终是为了能给实践中的教师一个导向性，帮助他们如何开展主题班会。因此，笔者认为，建构一个科学的主题班会实施体系尤为关键。这个指标体系主要包括一节主题班会应该实现哪些目标，每项指标都能对应出一些具体的行为或者态度。同时，这个指标体系能够帮助教师知道如何根据自己的思路去设计一个主题班会。

3.小学入学教育主题班会 篇三

修水县 第八小学 五（2）班

一、亲切导入，适应环境

寒假生活已经结束了，我们重返校园，又长大了一岁，见到了老同学，见到了老师你是否特别亲切呢？寒假生活的悠闲与舒适已经离我们远去了，我们要尽快的调节自己的情绪，投入到新的学习之中。在寒假里，肯定有许多令你难以忘怀的事情。在新的学期里，你肯定也憋足了劲准备努力向前冲！

（一）、长假综合症症状有哪些？

1、视觉疲劳症。

2、消化不良症。

3、上学恐惧症。

4、旅游后遗症。

（二）、如何调整呢？

1、心理放松，轻松上学。

2、深呼吸应对“上学恐惧”。

3、按摩、散步、减压对付睡眠紊乱和疲劳。

4、适当运动对付神经性厌食。

（三）、复习《小学生一日常规》，尽快投入到学习中来

（1）、起床：

1.按时起床，不睡懒觉。

2.起床后要整理好床铺，刷牙、洗脸，少先队员要佩戴红领巾，队干部佩戴标志。

3.检查学习用品，整理好书包，与学习无关的东西不要带到学校。

（2）、到校：

1.按时到校，不随便缺课，因病（事）不能到校，要写请假条。

2.上学路上不玩耍，不逗留，不吃零食，自觉遵守交通规则，靠右边走。

3.上学路上，或到校后，第一次见到老师要主动行礼，问好。

4.学生进入校门必须自动排成一队按顺序进入教室。

（3）、间操、队列

1.认真做间操和眼的保健操，因病（事）不能做操要事先请假。2站队要做到快、齐、静。

3.带队时体育委员要在队列前列，班长站在队伍后面，维持队列秩序。要求四人一排齐头并进。

4.做操时要听口令，动作要准确、整齐。

5.体育委员的口令要干脆、清楚、响亮、标准、体育委员的动作要准确无误。

（4）、课堂常规

1.课前准备：每结课前首先要把书和文具放在课桌的右上角，各科老师进教室上课前首先检查课前准备做的怎么样，而后上课。要求桌椅前后一条线、文具摆放一条线、学生坐成一条线。

2.预备铃响后有秩序地进入教室，安静做好。

3.上课铃响后，老师走进课堂，班长喊“起立”后，学生一起向老师问好，老师还礼后再坐下。

4.上课迟到，要先喊“报告”，经老师许可后，才能进入教室。

5.上课时要坐端正，专心听讲，积极思考，认真回答老师提出的问题。

6.争取回答问题或向老师发问时，要先举手，回答问题时要立正站好。

7.认真完成课堂作业，接受老师对作业的检查时，要站好，双手把作业递给老师。

8.下课铃响后老师宣布下课时，班长喊“起立”学生站好，一齐喊“老师再见”，等老师走后，再安静下课。

（5）、课间

1.下课后，要走出教室做有意义的活动。不追逐达闹，不大声喧哗。

2.不随地吐痰，不乱扔废纸。

3.进办公室要先喊“报告”得到允许后方可入内。

（四）、校园文明礼节

（五）、你还记得你的目标吗？

1、请重温你的目标

2、上学期你做到了吗？

3、本学期你该怎样努力？

4、小结：用你的成绩来证明你的与众不同；用你的行动证明你关心与爱护我们的集体；用你对他人的理解与宽容来赢得别人的尊重。同学们，加油吧！我们班会因为你更精彩！你的勤奋再加上你的聪明

才智一定会走向成功！

二、安全教育，保护自我（一）、校园安全常识

1、在校内意外受伤的原因：

• 在走廊、楼道里踢球、追逐打闹；

• 集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤；

• 拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去；• 攀高并从高处往下跳；

• 趴阳台，从阳台上往下扔东西，高空抛物；

• 进食堂。

• 爬墙、玩铁门、教室门；

• 上体育课时在教室里逗留

2、小结：总之，事故发生的一个重要原因，就是我们缺少自我保护意识和相关知识，自我保护能力差。所以我们要学习安全防卫知识，提高自我保护意识能力。

（二）、消防安全常识

1、举例：2008年11月14日早晨6点多，上海一所大学的学生宿舍发生火灾，4名女生从6层楼高的宿舍跳楼逃生，不幸全部身亡。

2、火灾求救电话—119

（三）、日常生活安全常识

1、在家注意

2、防止触电事故

3、谨防传染病

4、女生夜间行路如何注意安全？

5、报警电话“110”

（四）、交通安全常识

1、违反交通规则的行为

2、你知道吗？不满12周岁不能骑自行车

3、交通安全注意事项

4、乘坐公交车注意事项：

（五）、交通标识

（六）、天气情况

1、各种天气情况注意事项

2、在变化的天气里,你对老师和同学们有什么叮嘱吗?

三、总结

4.小学“诚信”教育主题班会 篇四

诚信伴我成长

活动主题：诚信伴我成长

活动时间：2012年4月10日

活动目的:

1.使学生明确“诚信”的基本含义，理解“诚信”对他们自身发展和为人处世的重要意义；

2.使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则；

3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有初步的评判能力，懂得“诚实守信”必须从我做起，从现在做起，并落实到日常生活实践中。活动准备：

1.让学生查找有关“诚信”方面的感人故事；

2.收集自己身边关于“诚信”的事例；

3.将自己对“什么是诚信”的理解整理成文字材料；

4.编排有关“诚信”的诗，朗诵；

5.制订班级“诚信公约”。

活动过程：

一、班主任请同学们讨论什么是诚信：(同学们分组进行讨论)

二、班长管彤请同学们回答什么是诚信：

杨娇：诚信是中华民族的传统美德；是做人的基本品质；是为人之德的核心。王玉龙：诚信是为人处世之本；是现代文明的基石；

刘志幸：诚信是处理人与人、人与社会之间的基础性道德规范。杨晓荣：诚信是忠诚老实；诚信是重信用、守承诺、讲信誉。

杨玉洁：诚信是诚恳待人；以信用取信于人，对他人给予信任。

杨浩：诚信包含“诚”和“信”两个方面。诚是讲诚实、诚恳、实事求是；“信”是信用、信任。“诚实和守信”是相互联系的,“诚实”是守信的基础，“守信”是诚实的具体表现。

三、班长管彤请同学们讲述关于诚信的故事：

杨志滨：清朝吴县（今江苏苏州）人蔡磷，很讲究情谊，注重信义。他的朋友将一千两银子存放在他这里，两个人并没有立下字据。不久，朋友死去了，蔡磷便把朋友的儿子找来，将银两如数还给他。年轻人不知道有这回事，很是吃惊，坚决不肯接受，说：“不行，不行。哪有这样的事，存在老伯这里一千两银子而不立字据的！再说，先父也没有提起过这件事。”蔡磷笑笑说：“字据虽然没有立在纸上，但却立在心中。你的父亲知道我的为人，所以才没有和你讲。”他还是把一千两银子交给了年轻人。

这个故事告诉我们：实现诺言，是一种信义。而信义是做人的根本，不是表面文章。

杨娇：我来讲讲《宋庆龄的故事》。

在宋庆龄奶奶小的时候，一天早晨，一家人正准备去李伯伯家做客。突然，她告诉父母：“我和小珍约好，今天上午我要教她叠纸花，我不去李伯伯家了。”

爸爸说：“以后再教吧！明天再和她解释一下，再说，李伯伯家有你喜欢的鸽子，你不去会后悔的！”

“不会，”宋庆龄想了想，说：“你们去吧，我在家等她，我不能失信。” 妈妈想了想，说：“就按她的意思吧！有句话说：‘言必信，行必果’。一个有道德的人要讲信用，不能自食其言。”

就这样，宋庆龄一个人在家等小珍。11点了，小珍还没来，宋庆龄十分失望。

中午，父母回来了，听宋庆龄说小珍没来，爸爸说：“唉！要知道她不来，就不等她了。”

宋庆龄却说：“不。没有来，我也要等。虽然没有等到，但我心里很坦然。” 宋庆龄就是这样，从幼年起就要求自己恪守信用，决不自食其言。

孟威：诚信是全社会的美德，世界各国均重视国民的诚信教育。让我也来讲一则。在纽约的河边公园里矗立着“南北战争阵亡战士纪念碑”，每年都有许多游人来到碑前祭奠亡灵。美国第十八届总统、南北战争时期担任北方军统帅的格兰特将军的陵墓，坐落在公园的北部。陵墓高大雄伟、庄严简朴。陵墓后方，是一大片碧绿的草坪，一直绵延到公园的边界、陡峭的悬崖边上。

格兰特将军的陵墓后边，更靠近悬崖边的地方，还有一座小孩子的陵墓。那是一座极小普通的墓，在任何其他地方，你都可能会忽略它的存在。它和绝大多

数美国人的陵墓一样，只有一块小小的墓碑。在墓碑和旁边和一块木牌上，却记载着一个感人至深的关于诚信的故事：

故事发生在两百多年以前的1797年。这一年，这片土地的小主人才五岁的时候，不慎从这里的悬崖上坠落身亡。其父伤心欲绝，将他埋葬于此，并修建了这样一个小小的陵墓，以作纪念。数年后，家道衰落，老主人不得不将这片土地转让。出于对儿子的爱心，他对今后的土地主人提出了一个奇特的要求，他要求新主人把孩子的陵墓作为土地的一部分，永远不要毁坏它。新主人答应了，并把这个条件写进了契约。这样，孩子的陵墓就被保留了下来。

沧海桑田，一百年过去了。这片土地不知道辗转卖过了多少次，也不知道换过了多少个主人，孩子的名字早已被世人忘却，但孩子的陵墓仍然还在那里。它依据一个又一个的买卖契约，被完整无损地保存下来。到了1897年，这片风水宝地被选中作为格兰特半军的陵园。政府成了这块土地的主人。无名孩子的墓，在政府手中依然被完整地保留下来，成了格兰特将军陵墓的邻居。一个伟大的历史缔造者之墓，和一个无名孩童之墓毗邻而居，这可能是世界是独一无二的奇观。

又一个一百年后，1997的时候，为了缅怀格兰特将军，当时纽约市长朱利安尼来到这里。那时，刚好是格兰特将军陵墓建立一百周年，也是小孩去世两百周年的时间，朱利安尼市长亲自撰写了这个动人的故事，并把它刻在木牌上，立在无名小孩陵墓的旁边，让这个关于诚信的故事世世代代流传下去„„

王守瑞：长辈的言行，对培养我们孩子的人格有最强的说服力。下面我来讲一个故事：《梁国志教子》。梁国志是明朝乾隆年间人，他擅长书画，谁要是得到他的书画作品，都当作宝贝收藏起来。他的儿子受他的感染，很小的时候就对书画产生了兴趣，吵着让梁国志教他画画儿。

一天，儿子又拿着画笔来找父亲，还弄得满脸都是墨汁。梁国志见了就想笑，帮儿子擦了擦脸，然后语重心长地对儿子说：“学作画之前，要先学会做人，没有人格的人永远也不会成为优秀的书画家。”

儿子抬起幼稚的小脸，很疑惑地问爸爸：“画画儿就画画儿呗，和做人有什么关系？”

梁国志说：“一个真正的画家，是用心在画，而不是用笔在画。如果你是一个诚实、正直的君子，你的画也就会充满正气，让人一看就觉得充满灵气。”

儿子眨眨眼睛，好像还不是很懂，于是梁国志就讲了宋朝大奸臣秦桧的例子。他说：“秦桧其实是一个很有才华的人，他的书法相当好，可他是历史上有名的奸臣，品行十分恶劣。他死了以后，人们一听到他的名字就咬牙切齿地骂他，没有人愿意收藏他当时留下的书法作品，都认为留着他的字会带来灾难，他的作品不是被撕毁后扔到粪坑里就是让人用火烧掉。他的字现在留下的已经很少了，人们讨厌他的字其实是讨厌他这个人。”

儿子点点头，好像听明白了。梁国志又说：“诚信是做人的第一步，不说谎话、讲信用的人，才会挺起胸脯光明磊落地做人。”

儿子听了，牢记父亲的教导，一生坚守诚信的品格，后来他真的成了当时很受人尊敬的著名画家。

我曾经为了3分的得失而犹豫不决，但最终我还是选择失去。事情是这样的： 期中考试的数学卷子发下来了。一个同学问我：“你数学考了多少分？”“89分。”我忐忑不安地答道。可那分数是否完全真实呢？在成绩还没有出来前，我算算已经扣了几分，为什么„„为什么还有89分呢？再看看那道疑惑不解的计算题也莫名其妙的对了，这是怎么回事啊？

“叮铃铃„„”这一节是数学课，“请大家把卷子拿出来，现在从第一道开始讲，答案是„„”到了，终于到了，老师在黑板上写的答案和我的截然不同，可老师是不会错的啊，难道真的是我错了？啊，是老师把我的试卷批错了——老师多给了我三分。这时脑子里最先闪过的念头就是，该不该和老师说呢？如果说了，那89分就不再属于我了，我应该这样吗？我反复的问自己。勇气终于战胜了虚荣心，我举起手来，老师亲切地走过来，我支支吾吾地说：“我这一题是不是错了？”老师仔细看后就拿起红笔打了一个“×”。顿时，我的心里感到一种莫名的惋惜。是为了那个“×”？还是为失了分？但在同时，我也感到无比的轻松。看着那个鲜红的“×”我就知道我的决定是对的，我更不会后悔。

诚信一词，也许人们认为要花很大的力气才能拥有，但我认为它是可以毫不费力就做到。所以我们要处处讲诚信，这是做人的最基本原则，我能讲诚信，所以我很快乐。

王立：我讲一个小故事《曾参杀猪示诚信》：曾子又叫曾森，是孔子的学生。有一天，曾子的妻子要到市场上买菜，这时，曾子的儿子啼哭不止，于是，曾子的妻子就对孩子说：“孩子，不要哭，妈妈一会给你杀猪吃。”当妻子买菜回来的时候，却看见曾子正在磨刀，很奇怪的问曾子：“你为什么要磨刀呀？”曾子说：“杀猪给儿子吃。”妻子十分纳闷，问道：“为什么？”曾子说：“不是你说的吗？”妻子才想起刚刚说过的话：“那不是逗逗孩子，你怎么当真了？”曾

子十分严肃的对妻子说：“做父母的应该为孩子做出榜样，像你这样言而无信，不就是等于在教孩子说谎吗？”曾子的妻子羞愧的低下了头，掳起袖子和曾子一同把猪杀了。曾子是一个多么讲信用的人呀！

四、班长管彤请同学们讨论怎样做到诚信。(同学们讨论非常热烈)

五、班长管彤请同学们回答怎样才能做到诚信：

杨旭：诚信要讲诚实；讲信用，守承诺；

赵陆鹏：履行自己的责任和义务。

王志远：从生活中的每一件小事做起；尽自己的义务做好每件自己应该做好的工作；不贪小便宜。

杨玉：在学校里，我们要做到考试不作弊，作业不抄袭。

刘志幸：做错事要勇于承认，坚决改正。

杨娇：做事要认真细致；敢于承担责任。

王玉龙：在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个好公民。马永康：对我们小学生来说，就是要严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

将以上发言整理制定为“诚信公约”，并张贴在教室，号召大家自觉遵守。

六、朗诵诚信的诗歌：

孟威：一个人可以没有财富，只要他活得坦荡；

王立：一个人可以没有名望，只要他问心无愧；

杨晓荣：但一个人不能没有诚信，否则他就会一无所有了。

管彤：诚自心，信自行，心行合一。

杨志滨：让我们用心灵呼唤诚信，王玉龙：信变成清晨你窗前一缕温暖的阳光，杨玉：让诚信成为小鸟的清啼在你耳畔吟唱，王志远：诚信成为你寒冷时身边红红的炉火，刘志幸：诚信变成烈日下你头顶的一片绿荫。

马永康：是立身之本。

齐：呼唤诚信，拥抱诚信，为你的人格涂上一层亮色！呼唤诚信，拥抱诚信，让世界因诚信而春意盎然，五彩缤纷！让我们行动起来，做一个诚实守信的公民！

七、班主任总结：

“诚信”是做人的基本品质，是做人的道德根本，是我们每一个人成就事业的根基。要想做到诚信，就要从我做起，就要从生活中每件点点滴滴的小事做起。希望同学们都能牢记这一点，在今后的学习、生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。

效果反馈:

通过这次“诚信”主题班会活动，使本班学生认识到诚信对于人生的重要性，要培养诚信的良好道德品质，就要从自身做起，从身边的每一件小事做起。小学生从小就应当从学习上的考试不作弊、作业不抄袭等方面做起，在社交方面，更应该做到诚实、不说谎话，诚恳、实事求是，重信用、守承诺。

提出问题，让同学们想一想：

1.社会生活中有哪些不诚信的行为？

2.我们应当如何面对这些不守诚信的现象？

3.小学生应该如何做到诚信？

活动效果:

1.通过主题班会，使学生基本了解“诚信”的含义，懂得“诚信”的重要性，并初步学会将“诚信”融入到日常生活中的每一件小事，真正做到诚实守信。

5.小学感恩教育主题班会教案 篇五

时间：2018.1.5 地点：一（1）班教室 参加人：41+1 主持人：中队长 主题：感谢有你

教育目的：

告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。

感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。

感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生 感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

拥有一颗感恩的心

感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人

感恩你所有的所有

活动过程：

一、主持人宣布活动开始

二、拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听赵鹏同学的心声，感受她心中的恩诗朗 诵《拥有一颗感恩的心》

三、听了朗诵后，互动活动：说出最让你感动的事(请几位学生讲述)

四、要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报 孝父母所付出的无数艰辛呢?

1、每组两名学员讲述自己在生活中具体是怎么做的，是怎么感恩的。说出感恩父母的语句(让学生自己说)

a、学会感激------感恩我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。b、学会感激------感恩我的父母，因为他们给了我健康、强壮的身体。

2、说出感恩老师的语句(让学生自己说)

a、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我无穷的知识。b、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我前进的动力。c、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我飞翔的翅膀。d、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我指明人生的方向。

六，学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我放眼世界的慧眼。

七、让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的。我们也要学会感恩，感谢这一切。

八、感恩的心，感谢有你

伴我一生，让我又勇气作我自己

6.浅谈主题班会中的德育教育 篇六

作为学校德育教育的有效方式之一,主题班会有着其自身的优势。其一,它是学生比较喜欢参与的一种班级活动。学生通常都喜欢就某一话题进行自由的发言或阐述,因此越是与实际生活相关的内容,就越能成为教师进行德育教育的最好范例。其二,一次有效的主题班会,往往会向学生传达一种正能量、健康向上的德育理念,从而使他们在言谈举止中表现得体与充满正气;反之,一次无效的主题班会,则会影响学生的价值观,从而使他们在言行上出现偏差。

要想达到良好的德育教育效果,教师就要用心准备主题班会的内容和认真选择主题班会的形式。面对学生群体的多样性和主题内容的独特性,主题班会的形式就不能一成不变。

在担任初中班主任期间,笔者曾经开展过一次关于文明礼仪的主题班会。当时的媒体对中国人在国外的不文明行为报道较多,尤其是其中很多不文明行为是在国内司空见惯、习以为常的。而学生对此的反应却是不以为然,认为这是外国人的小题大做和针对中国游客的行为。正是因为这样,笔者在班上利用晚自习时间开展了一场关于文明礼仪重要性的辩论型主题班会。笔者让学生自由组 队,分正反两 方来辩论 文明礼仪 的重要性:正方需要证明文明礼仪很重要,反方则要证明文明礼仪无关紧要。由于笔者事先已布置学生分头查找资料和搜集意见,因此本次辩论会进行得比较顺利。正方学生一一列举的资料不但说明了文明礼貌无小事,事事关乎个人脸面和国家尊严,还把学生日常生活中常遇到的矛盾冲突归结为他们对于文明礼貌的不重视;而反方学生虽然坚持为自己的立场辩护,但他们也在收集、整理材料的过程中体会到了不重视文明礼仪会给生活和学习造成种种不良影响。在本次活动即将结束前,笔者在班上展示了一份自制剪辑小报,报上有三篇中国人眼中的外国礼仪的文章和一篇国家相关部门声称将考虑对国人在国外不 文明行为 采取相关 惩罚措施 的报道。通过这种方式,学生大多明白了笔者想表达的意思。此后在一段较长的 时间内,学生之间 使用文明 用语的多了,班级中的一些不良行为相对减少了。

如今笔者担任着中专班的班主任。中 专生比初 中生想得多,看得深,谁也不服谁,因此他们更喜欢自由发言型的主题班会,这样可以表现出他们的独特性和自主性。2013年3月,笔者在班上召开了一次关于“学习雷锋精神弘扬传统美德”的自由发言式的主题班会。在这次活动之前,班上学生已经观看了电影《少年雷锋》,并对雷锋的成长经历有了一定的了解。此次班会活动的目的是让学生进一步了解雷锋精神的实质并传承中华民族的传统美德。这次活动分为三个部分。首先,由学生自己谈谈观看影片后的感受,然后全班一起汇总看法,并找出雷锋精神的实质———助人为乐,乐于助人;其次,让学生谈谈身边所见所闻的好人好事,并让学生说出做好事后的感觉和想法,从而形成一个良性循环“做好事—心情好—人气顺”;最后,和全班学生一起列举千年流传下来的中华传统美德都包含哪些内容,而我们在日常生活当中最常遇到和最应弘扬的内容有哪些,由此将单一的雷锋精神与传统美德相联系,并在全班发出倡议:学习雷锋精神,弘扬传统美德。此次活动给 学生再一次明确了什么是雷锋精神,什么是中华传统美德。他们有了具体的行为指导,才能在日常生活中有所作为。

7.小学主题班会教育活动方案 篇七

小学主题班会活动方案 1 1

一、活动目的：

通过主题活动让学生知道元旦的由来，以及一些过新年的习俗。通过主题活动师生共同联欢，以及孩子们的载歌载舞，表达自己生活在镇小校园、感受老师慈母般教导的愉悦心情和对未来美好学习生活的憧憬。

二、活动准备：

1、收集资料

2、节目编排

3、制作 powerpoint

三、活动过程：

1、各小队集队、报告人数。

2、中队长报告人数。

主持人甲：“庆元旦迎新年”主题班会现在开始。

乙：全体起立、出旗、敬礼

合：唱团歌。甲：弹去往日的风尘，迎来新年的灿烂时光。

甲：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。元旦，是我们大家的节日，五十六个民族的人们都在为它欢庆。

乙：让我们以的激情，唱起来吧;甩动双臂，舞起来吧。

请欣赏歌舞表演《迎新年》

合：我们小朋友们迈着喜悦的步子走进了新年，掌声欢迎同学的竖笛合奏《中国少年先锋队队歌》

甲：在这热闹的节日里，小鸟在歌唱，蝴蝶在飞舞，小昆虫们在演奏，就连活泼可爱的小鸭子也来凑热闹了。让我们一起欣赏乐曲《江南小曲》

乙：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在爸爸妈妈的怀抱中

甲：尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边

乙：在这美好的节日中，让我们满怀感激之情地说一声：

合：谢谢爸爸妈妈，谢谢老师，祝福你们一生健康，新年快乐。

甲：请听歌曲《祝你平安》掌声欢迎。

乙：我们是那么的可爱，我们的心灵是那么的真挚。请听诗朗诵《新年的愿望》

甲：人生旅途就像一辆马车从起点出发，总会有坎坎坷坷、崎岖不平。

乙：但是只要你勇敢地走过去，努力去拼搏，人生就显得更加美丽。

请大家说说新年的新目标，新愿望。

甲：红红的花儿，青青的草，绿绿的柳枝，和我们一起在阳光下欢笑。

乙：花儿吐着金蕊，蝴蝶飞来枝头闹，苗苗跳起舞，点点头呀，弯弯腰!

合：请听女生表演唱《杨柳青青》

甲：展望未来的一切，我们更加珍惜美好的岁月。

乙：在这阳光灿烂、无比欢乐的日子里，让我们全体师生手拉着手，一起唱起这首《快乐的节日》。

甲：尊敬的各位老师，亲爱的同学们!

合：我们今天非常开心，能在这辞旧迎新的日子里和老师同学欢聚一堂，在不知不觉中，我们将难忘的 2008 送走，迎面走来的是崭新的 2009年!回首这一年我们留下的串串足迹，每人都深感振奋。

小学主题班会活动方案 2 2

背景介绍：

我们班是一个团结进取、活泼向上的班集体，他们对知识充满渴望，喜爱读书，但选择怎样的书读，怎样去读，他们还比较迷茫，针对这种情况，我决定召开一次主题班会，帮助他们能够正确选择有意义、有价值的书去读，丰富他们的知识，培养他们的读书习惯，提高他们的阅读能力，让他们健康、快乐地成长。

活动目的：

1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣!从而使更多的学生爱看书。

2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。

活动准备：排练相关的小品、课本剧、朗诵和讲故事等节目。

活动过程：

一、导入

甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么?”

乙：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和数码宝贝、喜羊羊和灰太狼。

甲：如果你到我们班来，我班的学生会自豪地告诉你

甲和乙：伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍!

甲和乙：四(2)班我读书,我快乐主题班会现在开始。

二、明确读书重要性

甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的大思想家和大发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中回出来的。

乙：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，下面让我们来听听他们是怎么说的吧!

加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

——周恩来《周恩来选集》

读书也象开矿一样，“沙里淘金”。

——赵树理

重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。

——托尔斯泰

读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎? ——朱熹《训学斋规》

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿

甲：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。

乙：下面请欣赏故事《凿壁偷光》(听后请学生谈感受)

三、选择有价值、有意义的书

乙：记得一位名人曾说：“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看 20 分钟，有的可看 5 年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。哎，夏天，你可算是我们班的书迷了，我倒想请教请教你究竟我们该读什么样的书呢?

甲：这个吗，我可要卖一卖关子了。还是让我们听听同学们的见解吧!相信你会得到答案的。(指名谈自己的看法)

乙：哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我们来听听他们读书的收获吧!(请同学说说自己读书后的收获或感受)

甲:同学们谈的非常深刻,收获颇多,真令我羡慕啊!

乙:真是“书中自有黄金屋”，下面请欣赏小品《书中自有黄金屋》

四、班级特色展示

甲：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。这不,我班的几名同学学习了《巨人的花园》一课，被其中的情节所打动，他们想演演，大家想欣赏吗?下面请欣赏我们班同学的课本剧表演。

《巨人的花园》

甲：感谢这几位同学精彩表演。作家臧克家曾说：“读过一本好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起分享。

乙：下面要告诉大家一个好消息，我们的班新成立了班级图书角。

甲：让我们用热烈的掌声欢迎刘欢为我们介绍一下。

乙：读好书是一种乐趣，一种情操，甲：一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法，乙：一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请书

甲：一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券!

乙：请听诗朗诵《书》

书是我们永远的朋友

它陪伴我们走过人生的春夏秋冬

书是我们的精神之树

在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂

书中有人类无穷的财富

我们可以从中自由地汲取营养

书是人类发展的录像机

我们可以在其中看到前辈的足迹

书是知识和智慧的海洋

我们在书海的遨游中慢慢长大

书是你的、我的 书是人类永恒的朋友

甲：行万里路，读万卷书。知识无涯而生命有限。所以高尔基扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。用功读书少年时不努力，更待何时?

乙：背诵古诗《读书有所见作》

读书有所见作

〔清〕萧抡谓

人心如良苗，得养乃兹长;

苗以泉水灌，心以理义养。

一日不读书，胸臆无佳想。

一月不读书，耳目失清爽。

甲：咦，你怎么背起古诗来了?

乙：古诗在我们中华民族文化发展源远流长，博大而精深。从一年级起，我们就诵读古诗，相信在我们记忆的仓库中一定储存了不少精美的诗句。让我们都来露一手，一展古诗的魅力吧!

(有个别朗诵和齐背)

五、交流阅读心语

甲：奥斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”

乙：培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”

甲：名人有那么多的读书心得，我们对于读书也一定有不少的感悟和想法。让我们把自己的阅读心语书签和同学交换，互相勉励吧。(同学相互赠送阅读心语书签)

六、班主任讲话

班主任：书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华酿成的;书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出芬芳。读书是一种幸福，读书是一种享受，读书是一种境界，读书使我们的生活变得更加精彩!孩子，坚持每天阅读吧。坚持不懈的阅读可以改变一个人的一生!

甲：我们是祖国的希望

乙：我们是祖国的未来

甲和乙：我们只有多读书，读好书才能担当起建设祖国的大任。

七、结束语

甲：读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中产生生命的共鸣，共同塑造人生。

乙：读书永远不恨其晚，晚比永远不读强

甲：同学们热爱书吧，这是知识的源泉

甲和乙：让我们荡起阅读的双桨，在知识的海洋中尽情遨游吧!

齐唱《让我们荡起的双桨》

甲和乙：四(2)班《我读书，我快乐》主题班会到此结束!

小学主题班会活动方案 3 3

教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。

教学时间：一课时

教学过程：

一、常规教育

1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。

3、集体活动：要遵守学校的规章制度。

4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。

5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。

6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。

7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。

8、集合整队：快、静、齐。

9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。

10、放学要求：按时回家，不进“三室一厅”，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。

二、安全教育

1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。

2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

3、走出校园也要注意交通安全。(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。

三、卫生习惯：

1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。

2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。

“三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。

四、总结：谈谈新学期打算，提出奋斗目标。

小学主题班会活动方案 4 4

一、活动目的：

现在的学生，就其心灵的一翼--“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。

以此次活动，告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

二、活动过程：

(一)听一个感人的故事

老师：同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，Thanksgiving Day，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年 11 月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。

由此我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，下面请大家一起来听一个感人的故事：苹果树和小男孩

主持人：大家和我们一样，一样都是故事中的小男孩，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得，此时此刻我们的心情都不会很平静，下面这首歌是否能引进大家的共鸣呢?把“父亲”这首歌献给我们伟大的父母!这

首歌不禁使我们回忆起，在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享他的感动呢?请大家举手(同学发言)

主持人：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。你们的父母在时时刻刻挂念着你们，祝福着你们，请听一下来自父母的心声：(家长代表 3 个)有的家长虽然没有来，但是也给我们同学留了言。看看是谁的父母呢?(放录像)这就是大家的父母!当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵;当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生……

(二)现场调查

可我们又对父母了解多少呢 ?下面进行现场调查

问题：1、你母亲的生日? 2、你给父亲买过生日礼物吗? 3、你母亲最喜欢的是哪套衣服? 4、你父母的结婚纪念日? 5、你爸爸今天 40 几岁?属什么的?6、你爸爸喜欢喝白酒吗?那他一般喝什么牌子的? 7、你父亲喜欢吃的菜是? ……

通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻!

我们还应该感谢哪些人呢?教师的工作是辛苦的，每天起早贪黑，兢兢业业，认真备好每一节，精心上好每一堂，耐心辅导每一自习，可我们又是怎么回报老师的无私奉献的呢?是不是有时候也充满这不理解甚至埋怨呢?其实我有自己也曾经不理解过老师，对朋友有时候也有着那样这样的不满，但我相信从今天开始，同学们会和我一样，充满着一颗感恩的心来对待我们的老师，同学和朋友。下面有请 4 个同学演唱：《感恩之心》

(三)做一个感恩的人

一起做一个感恩的人吧!感恩父母，感恩老师，感恩社会……这是我们共同的宣誓，从我做起，从现在做起，(放 FKASH 音乐：《感恩的心》，)老师：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜…… 伴随着这动人的歌曲，我宣布主题班会到此结束三、活动延伸

让学生回家做好三个一活动：

1.给远方亲人写一封信。

2.为父母或亲人洗一次脚。

3.每天为家里做一件家务。

小学主题班会活动方案 5 5

一、活动目的：

随着农村城镇化建设的发展，道路交通更为发达，各种车辆多起来，车速越来越快，人们出行就要严格遵守交通法规。作为一名小学生，要提高我们的文明素质，必须从培养我们小学生的文明习惯开始，文明习惯的积累须从足下开始。

二、活动方法：

通过交通知识竞赛、说唱拍手歌两种形式的表演来达到教育目标，接受“交通安全”方面的法制教育。

三、活动准备：

收集交通标志、交通警示语、交通知识竞赛题、编写儿歌、制作警示语书签。

四、活动时间：9 月 5 日第四、五节课

五、活动内容及过程：

(一)、主持人宣布活动开始。

(二)、整队、汇报人数、出旗、唱队歌。

(三)、中队长讲话：

春风中盛开的花朵在诉说生命的快乐，远去的岁月告诉我要安全的生活，生命是春花秋月的爱，生命是千古不老的歌，悲欢离合、喜怒哀乐、汇成人生长河，风霜雪雨、笑语欢歌、奏出生命的交响乐。让安全和幸福相拥保佑生命，让我们相拥珍重生命。

甲：我们是 21 世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。

乙：我们在温暖的阳光下成长，在老师的哺育下成长。

甲、乙：小学生年龄小，交通安全最重要;交通规则一条条，一条一条要记牢。

甲：同学们，当你一个人走在公路上时;

乙：当你和其他人在马路上嬉笑打闹时;

甲：当你横穿马路时;

乙：当你翻越栏杆时;

甲：你是否想过，这样做的结果是什么呢?(危险!)

乙：是啊!交通安全对我们来说太重要了，生命只有一次，尤其对我们小学生来说，只要稍微不注意，后悔就来不及了。

甲乙：下面来进行一场精彩的知识竞赛，请大家做好准备，举手最多的组才有资格说答案。

1、几岁以下儿童不准骑自行车：()

A、10 岁以下儿童 B、12 岁以下儿童

2、乘车时较为安全的行为()

A、上车时挤挤嚷嚷 B、车辆行驶时，头、手不伸出窗外

3、过马路时我们应该：

A、直接穿行 B、走斑马线

4、过马路如果遇到没有人行道的马路时要靠哪边走()

A、右侧路边行走 B、左侧路边行走

5.过马路时，我们要看好红绿灯：

A、红灯行 B、绿灯行

6.妈妈骑电动车带你，应该在哪个车道行驶：

A、非机动车道 B、机动车道

7.假如奶奶在马路的对面叫你，你应该怎么做：

A、翻越护栏过去 B、绕到人行横道上再慢慢过去

8.绿灯还剩 2 秒时，应该怎么做：

A、等下一个绿灯再过马路 B、赶紧冲过马路

甲：让我们再次用热烈的掌声感谢各位同学积极的参与，现在我们来看看各组的得分。第几组夺得了冠军组。

乙：同学们今天的表现都很出色，看来大家都具有一定的交通知识，也有一定的判断能力，那么从今天起，从我做起，从现在做起，做一个自觉遵守法律的小公民!

甲乙：全体起立，跟我们说：

从小要学法，法律威力大，生活大世界，处处不离它。

大家都学法，保护你我它，法前人平等，用法闯天下。

齐心来学法，歪风都能杀，弘扬正气好，利民利国家。

(四)、中队辅导员讲话：

中队长：下面我们欢迎中队辅导员讲话(掌声)

中队辅导员：

祝贺大家，今天的主题队会开得很成功，也很有意义。人的生命是可贵的，失去了就永远也不会再来，所以要珍爱生命就要遵纪守法。让我们时时刻刻注意安全，让我们共同携起手来，安全伴我们健康成长!

(五)、呼号

中队辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗!

学生回答：时刻准备着!

(六)、退旗