一年级新生家长会校长

一年级新生家长会校长（精选11篇）

1.一年级新生家长会校长 篇一

一年级新生家长会校长发言稿

各位家长：

大家晚上好！

首先感谢你们在百忙中牺牲休息时间来参加我校一年级新生家长培训会，我代表学校对你们的到来表示衷心的感谢。为了培养孩子，我们走在一起。这是一种缘分，今后我们将共同度过孩子六年的美好时光。今天我们在此隆重举行一年级新生家长培训会，就是想让家长对我们轩辕小学有个较全面的了解，请家长配合学校共同帮助孩子做好幼小衔接，过好一年级新生入学关，同时，从学校的角度对家庭教育提出一些具体的要求。

一、学校基本情况概述：

轩辕小学现有20个教学班，学生1199名，教职工49名。有多媒体教室3个，阅览室一个，图书室一个，图书4万多册。建校三年多来，在上级领导的正确领导下，我们一手抓校园环境建设，一手抓教育教学质量，经过全体师生的奋勇拼搏，取得了可喜的成绩；学校六年级毕业会考连续三年取得全县第一名，连续三年获得全县教育系统目标完成优胜奖和全县教育教学工作先进学校。特别是今年的毕业班成绩更是喜人，语文、数学、英语均以绝对优势领先，排名全县前列。得到了家长的认可。

二、家长在教育孩子方面应注意的问题：

在这里，我要真心地祝贺每一位家长，祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程。从进入小学第一天起，您的孩子将接受系统的学校教育，在各科老师的带领下遨游于知识的海洋，一天天成长起来。俗话 说“良好的开始是成功的一半”，现在您的孩子正处于一个崭新的起点,作为家长和老师就有义务帮助他们走好第一步，不能让孩子输在起跑线上。但是很多孩子一下很难适应小学生活，因为幼儿园的学习生活相对比较自由，但是一到小学，学校的很多要求会和幼儿园的要求不一样，所以我们必须通过双方共同努力让孩子尽快接受。到目前为止，孩子已通过了为期10天的入学培训和两个星期的在校学习，从观察、了解到的情况看，有一部分学生还没有完全适应小学生活。所以我们必须通过双方共同努力让孩子尽早适应小学生活，希望家长配合的工作。在此我谈一些个人的看法与各位家长进行沟通，如有不当，敬请批评指正。

1、关心孩子的安全。

孩子上到小学后，他的活动范围和时间都要比上幼儿园时大很多，接触的事物也多很多，再加之小学没有生活老师，而孩子在学校内外自由活动的机会大大增加了，这时也是孩子容易出现各种危险的时候，对于上小学的孩子来说，必要的安全教育必不可少。心。

2、关心学生的学习。

知识的获得主要靠学校的教育，学校对孩子的培养目标是让孩子成为品德、健康、才能三位一体的人。和孩子多交流、多沟通，要让孩子感到你的关心是发自内心的，你的要求是合情合理的，对他们是理解和尊重的。

3、关心孩子的生活。

我们的孩子来源参差不齐，大人们为了生计起早贪黑的忙碌，甚至给孩子做饭的时间都没有，有的孩子很早就到大门外等候，天气渐 渐变凉，孩子不吃早饭，坐在教室又冷又饿，能有精力学习吗？这就要求家长多付出，让子女不仅要吃饱穿暖，还应关心他们的课余生活是否健康，结交的朋友是否正派。要让孩子参加有益的活动，教育孩子远离网吧，告别游戏室。父母给孩子平等与尊重，孩子不断增强自信心和积极性，不断提高独自思考和生活的能力。

4、给孩子树立榜样。

孩子是父母的影子，同样的学校同样的老师，学生的发展却有极大的不同，有的学习优秀，能考上理想的重点中学，而有的却差强人意，甚至举步维艰，为什么呢？除了孩子个体的原因，家庭教育的不同是造成差异的主要原因。父母不要在孩子面前发生争执。一定要做好自己家庭的教育工作：有的父母动不动就打骂；有的父母自己认为送子女进好的学校，肯给钱花钱就尽职责了；有的过于溺爱，尤其是七、八个大人围着一个小孩，有的父母把孩子扔到学校，什么事情都不管，从此就是老师的事了„„

父母是孩子的第一任老师，父母是孩子的一面镜子。榜样的力量是无穷的。父母的一言一行无不影响孩子的性格和品行。瓦房檐前水，点点落旧窝。父母的每句话，每个眼神，甚至只可意会不可言传的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。孩子是父母的作品，文章没写好，不是纸盒笔的错，而是写书人的错。我想家长们尽可能的给孩子提供一个良好的学习环境。在要求孩子做到之前，自己要先做到。因为身教胜于言传。父母无小节，处处皆楷模。

5、多与老师沟通

老师的话往往就像圣旨。在孩子心中有一杆称，千万别在孩子 面前数落老师的不足。有的事是你自己的看法，失之偏颇，真需要及时与老师沟通，一个班有几十名学生，老师不可能对每一个孩子在不同时间、不同阶段，每一句话、每一个举动都是是关注的到。降低老师的威信只会对孩子有坏处，没有好处。沟通可以相互理解，增进友谊。作为家长要经常向班主任和课任老师了解孩子在校情况，向老师反映孩子在家的表现，以营造家长、学校相互和谐的良好氛围。达到相互了解、共同配合、共同教育的目的。

三、需要家长配合的工作

1.按时接送孩子上下学。要求家长在早上7:30之前将孩子送到学校，中午11:50准时接孩子回家，下午2:50之前将孩子送到学校，下午6:00准时接孩子回家。在接送的过程中，希望各位家长将孩子送到校门口即可，接的时候请在校门口的马路边上等待，不要在校门口拥挤，停车，乱扔垃圾，以免影响我们学校正常的上下学秩序。2.每天做到四个“一”。那就是：“问一问”、“看一看”、“提一提”、“练一练”。

“问一问”——孩子每天放学回家后都要问一问情况，诸如：今天上了什么课？学习了什么知识本。今天班里发生了什么事？你们班今天谁受到了老师的表扬？你今天为班集体，为同学们做好事了吗？ “看一看”——看看孩子的情绪有没有变化；看看孩子的书包有没有不该装的东西；看看孩子的作业完成情况。

“提一提”——不包办代替。培养孩子的自主意识和自己的事情自己做的习惯。

每天整理书包，准备好第二天要用的学习用品，把不用的东西放 在家中。（坚决不能带零食）

“练一练”——学习了的知识只有强化训练才能形成能力。因此强化训练是十分重要的。口算、语文的拼音（拼读是重点，为了识字和读书）、培养学生读书的习惯。（读书就是积累，语文学习最重要的就是积累）为了让学生多识字创造一些条件。调动孩子识字的积极性，引导学生在生活中识字。

最后，再次感谢各位对我们学校的信任和支持!同时真诚欢迎各位家长为了孩子的健康成长和学校的良性发展随时提出宝贵的意见和建议。让我们学校、社会、家庭，家长、教师、学生双向三者之间共同携手合作，共同打造孩子的美好未来。

2.一年级新生家长会校长 篇二

再过几天小朋友们就要开学了, 我们一起为宝宝拥有一个美好的童年而努力!让我们从现在开始齐心协力做好一切家园配合的准备。

一、告诉老师宝宝的小名

小名是爸爸妈妈在家中给予宝宝的昵称。老师希望孩子到了幼儿园, 也有回家的感觉, 通常第一学期较多地称呼宝宝的小名, 以后逐步称呼大名。

二、填写调查表

填写《新生入园健康状况调查》和《新生家长问卷调查表》, 帮助保健医生和老师更加细致地了解宝宝的身体状况和教养方式。

三、领取机动车停车证

当场填写从幼儿园领取的《关于幼儿园门前机动车停车的要求》通知单并返还老师。园方将尽快给需要的家长配发“临时停车证”。

四、幼儿园生活用品说明

1. 被褥:a.托班直升小班的小朋友用原来发放的被褥。b.新入园的小朋友被褥将在9月1日入园回家前从老师处领取, 包括:被子 (可拆卸变成薄被) 、枕头、床单、枕席、席子 (还有一个大拎包) 。拿回家后洗晒并在每一件物品缝上宝宝的名字 (被子、枕头、拎包名字在中间, 床单、席子、枕席名字在一头, 便于查找和美观, 带回家洗被子时不会拿错) 。c.被褥的费用将直接在缴费卡上扣除。d.被褥开学以后原则上每月月底带回家清洗一次。e.9月3 日早上请带床单、席子、枕头、枕席、毛巾被入园午睡。

2. 其他生活用品幼儿园配备齐全, 无需准备。

五、幼儿私人物品

1. 请家长准备一套换洗的衣服 (上衣、裤子、短裤、袜子) , 以防宝宝尿床或衣服出现其他问题。如有更换请家长及时补充一套。随着季节的变冷, 衣服可以换成棉毛衫、棉毛裤等。

2. 换洗的衣服放在一个小包中, 包上贴宝宝的名字, 帮助老师对号入座。

六、关于大头贴

为了宝宝更好地寻找属于自己的小茶杯、小毛巾、小椅子、小抽屉等。家长请在9月1号入园时带8张1寸的大头贴。入园后, 在老师的引导下选择找到属于自己的物品, 并整齐地贴上自己的大头贴。剩下的大头贴交给老师, 以后再用。

七、关于第一周入园时间安排

9月1日上午8:20~10:30, 宝宝由一名家长陪同, 带好入园的物品 (特别重要的大头贴千万别忘记) 到小班认识老师、参观环境。选择自己的小椅子、茶杯、毛巾、抽屉、小床等。家长注意帮助宝宝认识新的朋友, 让宝宝产生幼儿园很有趣的心理, 便于第二天入园情绪的准备。 (别忘了带相机, 记录下历史性的一天!)

9月2日上午8:20~11:30, 家长将宝宝送到小班交给老师后就可以离开。宝宝将在幼儿园里分到新的小组, 和老师小朋友一起游戏。中午在幼儿园吃完午饭后, 家长来接。

9月3日8:20~15:00, 今天宝宝要在幼儿园睡完午觉起床后离开。

9月6日, 一切正常, 规定的入园时间来园, 下午四点以后离开。

八、关于预防接种证

请家长将宝宝的预防接种证9月1日入园进入门厅后交给晨检的保健老师, 以后预防接种证由幼儿园统一管理。

九、关于床铺问题

床铺首先自由选择, 然后老师会再进行小范围的调整。如有的宝宝中途小便, 活泼不易入睡的宝宝与入睡迅速的宝宝做邻居等都是老师考虑的调整因素。希望大家理解配合。

十、关于座位安排

宝宝的座位安排, 老师也会进行定期的调整, 保护幼儿用眼卫生。由于小班宝宝需要一个稳定的习惯, 可能一学期调整一次。

十一、关于接送宝宝的问题

开学几天是宝宝的适应期, 我们比较赞成将宝宝交到老师手里, 家长就去上班。相信老师能够照料好宝宝, 也相信孩子会很快适应并喜欢幼儿园。

十二、关于班级论坛

相信每一个家长都很关心宝宝在园的表现, 老师会充分利用班级论坛将孩子在幼儿园学习生活的状况上传到网上, 同时也希望家长关心班级论坛, 加强互动。

十三、关于配合和沟通

每一位家长都很心疼自己的宝贝, 不过幼儿园是一个集体生活环境, 小朋友们在一起有可能会出现不和谐的现象, 老师会尽量避免和制止。由于小班幼儿在同伴交往能力方面很弱, 所以摩擦有可能会发生。假如出现问题后能够得到您的理解, 我们非常感谢。在三年相处的时间里, 有一些需要家长配合的事项, 希望得到您的大力支持!在我们的工作中如有遗漏或疏忽的地方, 欢迎当面与老师交流, 我们相信面对面的交谈更利于问题的处理和工作的改进!

十四、请将爱心洒满班级

很多家长是各个方面的专家, 也拥有便利的资源, 如果您有兴趣参与到我们日常活动中来, 给孩子们带来惊喜, 欢迎联系我们!

十五、关于班级自然角

班级的自然角是小朋友们观察植物、与动物做好朋友的小天地。如果您家中有漂亮的植物 (无毒无刺) 或是适合喂养的小动物愿意贡献给大家的话, 请写上名字9月1日带来!

十六、家访时交一张六寸的宝宝照片给老师。

十七、让老师给亲爱的宝贝拍下成为幼儿园一员的第一张照片。

3.一年级新生家长会校长 篇三

随着社会的进步，在学校教育中越来越意识到与家长的合作与沟通更有利于学生的健康成长。实践证明：家庭辅导对孩子学习习惯的养成起着十分重要的作用，尤其是低年级学生家长。一年级家长如何从一年级开始应对孩子上学后发生的种种状况，不是一次简单班主任组织的新生家长会能够解决的。学校应加强一年级学生家长的心理辅导教育。

一、要注重新生开学的家长会

为进一步帮助孩子尽快适应学校生活，帮助家长掌握辅导孩子的正确方法，让家长有效地与学校、老师合作，使学生养成良好的行为习惯，学校往往十分注重新学期第一次家长学校活动。有些学校，当一年级新生第一天报到时，便可根据分班条找到各自的班级。家长与学生坐下后，班主任便进行一番自我介绍，说一说今后学习中学生应注意的事项、应准备的学习用品，发完教材之后便草草收工。接下来，家长在与班主任的相处过程中，遇到一事解决一事，毫无规律地配合班主任和地指导孩子学习。然而许多学校成功的案例不乏给我们一些启示。即便是召开家长会，有的学校是集中召开，会场中播放学校的宣传片介绍学校、学校办学理念以及丰富多彩的校园生活，以及一年级的每位教师的名片，让家长们为把孩子送到这样的学校来跟如此优秀的教师学习而身感骄傲。接下来，由学校聘请的心理学专家为家长们带来精彩的讲座，帮助家长解决幼小角色转换中出现的各种问题。面向家长的开学第一课不是教家长如何指导孩子学习，而是提醒家长在素质教育环境下要更加关注孩子的心理，还有综合素质能力的提高。都是初为人父母，在教育孩子中都是“摸着石头过河”，但有了专家的建议及经验多的教师多少次的说教，会使他们更快更稳地到达河对岸。

二、要注重心理辅导团队建设

教育部要求中小学在新学期必须有一个心理辅导室，且至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。一间心理教室，就能看出学校对心理教育越来越重视。从辅导对象上要包括教师与家长。不仅要使教师和家长了解孩子的心理发展，形成培养孩子良好心理品质的合力，更要使他们重视自己心理状态的调适，与孩子共同成长。让孩子们从小学一年级起就接触心理教育。把心理课程的普及教育排在每周一次的班队课中，或是整合品德与生活课开设小学一年级心理辅导活动课，做到点面结合。然而要把心理教育做好，配备教师非常重要，但是由于种种问题，在校的专职心理教师并不多，那么学校就要想办法自己培养一批心理老师。班主任的诸多工作，需要依托学生的心理和学生的心理素质，如果这个班主任懂得心理教育，不仅仅对课堂有帮助，对孩子的成人成才都有着极大的影响力。因此，加强班主任的心理健康培训，是解决学生及家长日常心理辅导的关键之处。

三、要注重创设亲子活动

作为成年人，如果单纯地从理论上去说教，没有多大益处。当学校在指导家长与学校教育保持一致时，还要让家长运用学到的知识去指导孩子。如召开了新生第一次家长会后就要指导自己的孩子做好入学准备；当孩子把在学校发生的不愉快的事情与家长说时，除了第一时间与班主任保持沟通外，还要学着做孩子的思想工作；学习了当今著名心理学流派萨提亚的亲子教育的课程之后，那就要平时学会灵活运用。采用多种形式，丰富家长学校的活动内容，开展行之有效的家长学校授课活动。如，充分发挥“家长讲师团”的核心、引领作用，研究家庭教育的共性问题、前瞻问题，到家长学校示范讲课，为学生作相关的主题宣讲、调研指导等，以此促进家庭教育的不断深化。另外，为帮助家长与孩子的沟通，学校可开展一系列的亲子活动，如，“幸福手拉手，成长心连心大队会暨亲子入队仪式”，家长将自己脖子上的红领巾取下来亲手为自己的孩子戴上，并赠送给孩子一份寄托着祝贺和期待的成长礼物，送上一个鼓励的拥抱；亲子阅读、亲子运动会、亲子班会、亲子户外活动等，让家长近距离感受孩子成长的脉搏。

小学生的家庭辅导，关系到千家万户，关系儿童学业的进步和品德的健康成长，是非常重要的。因此，学校要加强一年新生家长心理辅导教育，指导家长根据心理健康教育的规律和方法、小学生的心理特点，实施对学生的各种心理健康教育，促进学生的心理健康发展提高。

4.一年级新生家长会校长 篇四

家长朋友们：

大家早晨好！

感谢你们百忙中来开我校参加新学期开学典礼和一年级新生家长见面会，我代表学校全体教师对你们的到来表示衷心的感谢。

首先请允许我先作自我介绍：我叫***，是***第*小学的校长。为了培养孩子，我们走在一起。今天我们相聚一堂就是一种缘分，今后我们将共同伴随孩子度过六年的美好时光。今天我校在开学前在此隆重举行一年级新生家长见面会，就是想让家长对我们第*小学有个较全面的了解，请家长配合学校共同帮助孩子做好幼小衔接，过好一年级新生入学关。2010年，我校成为**市首批民汉合校学校之一。合校以来，我校始终坚持“以人为本，内涵发展，特色办学”的办学理念，积极推行素质教育，坚持德育为先，科研兴校，质量立校，强化内部管理，全面提高教育质量，实现了学校的跨越式发展。学校有一支爱岗敬业、无私奉献、业务精良、师德高尚、以青年教师为主力军的高素质的教师队伍。现有教职工43人，教师现有本科学历18人，专科学历22人。大专以上学历者占93%，市级优秀骨干教师占10%。广大教师锐意改革、开拓进取、关心热爱学生、教书育人、为人师表、工作责任心强，把全心全意为学生、家长服务作为自己的宗旨，以实际行动赢得了学生、家长的好评。学校共有13 个教学班。学生近600多人。学校设有微机室，自然科学实验室，多功能教室，学生阅览室，音乐室、卫生室、体育室、美术室。您的孩子会在日后的学习生活中慢慢熟悉每个专用教室。

学校从确保教育教学质量、让每一个孩子都健康成长出发，选派了3位优秀骨干教师担任一年级语数教学任务，他们都是具有丰富教学经验的老师，所以本届的师资力量是非常雄厚的，作为学校领导我们相信他们，请在座的各位家长尽管放心，相信我们的老师会为你们的孩子创设一个宽松愉悦的学习氛围。作为家长，你们也要相信我们的老师，要在孩子面前树立老师的威信，这样才更有利于孩子的发展。学校对一年级工作高度重视，假期中对一年级任课教师进行了多次的培训，希望在座的每一位家长加强与学校、教师的紧密联系，让每位学生在*小校园里都能健康、快乐地成长。

我们欢迎家长对我们的工作进行监督，欢迎家长对我们的工作提出宝贵的建议和合理的意见。我承诺，我们将对每一位家长反映的问题予以关注。

最后我坚信，有了您的配合，有我校这批爱岗敬业的，乐于奉献，充满活力，有爱心、有童心、有耐心，有事业心的教师队伍，您的孩子一定会健康愉快地成长。

5.一年级新生家长会 篇五

新学期开始，对于这些刚刚进入小学生活的孩子们，心里充满了快乐、兴奋、新奇，但是也有一点点的不适应；对于所有的家长，心里除了高兴，还有很多的茫然、不知所措。针对这种情况，我校及时召开了一年级新生家长会，会上我校王主任首先向家长详细介绍了我们新筑中心小学的基本情况和一年级的师资配备；还给全体家长讲了一些如何配合老师教育好孩子的方法；最后从安全方面对家长提出了一些要求。三位班主任老师还分别根据本班实际从学生学习习惯养成、家校联系两个方面向家长提出了一些具体的要求。希望全体家长能和老师互相配合，交流沟通，共同教育孩子。

良好的开端是成功的一半。这次家长会召开的很成功，得到了全体家长的一致好评。相信在今后的生活中学校、老师、家长一定能密切配合，促进孩子健康快乐的成长。

新筑中心小学

6.一年级新生家长会发言 篇六

大家好，首先，我真诚地欢迎各位家长，欢迎各位新同学，欢迎大家来到实验小学！首先，做一下自我介绍，我姓宋，担任一年 班语文教学和班主任工作。很荣幸能在未来的日子里陪伴孩子们共同成长。

从今天开始我们就担负了起了一项共同的责任——为了孩子的健康成长而同舟共济。俗话说：良好的开端是成功的一半。为了您的孩子也是您家庭的成功，我们都要做好各自的一半。

新学期开始之际，我将学校的一些要求以及教育孩子的一些建议提出来。希望大家都能积极配合。

一、接送时间及地点

早晨到校，下课；

下午到校，下课。中午统一在学校就餐。

我们老师将孩子送至放学地点，解散后老师最多陪孩子等待5分钟，因为我们还有开会或备课等其他任务，不可能一直等候。请家长们尽量按时来接孩子，如果您确实有事，请提前联系。

在接孩子时，请大家找到标有“一年级班”的位置，另外，在孩子们解散之前，您不要接过孩子的书包，让孩子们自己背书包。

二、学习用品的准备及要求

（一）领到新书，有两点要求：

1、以防丢失，避免给孩子的学习带来不必要的麻烦，每本书都要写好姓名；

2、每本书都要包好书皮，最好是纸质包一层，再包一层有夹子的塑料书皮。练习册上最好是透明书皮。

（二）文具盒：不要太复杂的、玩具性的、功能太多的文具。

（四）每天至少准备5支削好的铅笔、2块橡皮（最简单的方块橡皮）；尽量保证孩子可以不在学校削铅笔，（上课容易分散精力，而且会把小手弄得很脏）语文和数学课的学具，根据老师的具体要求再买。

不要带小刀、转笔刀等存在危险的文具；不要带钱、玩具、漫画书、零食等。

最重要的一点，就是在孩子的各项用品上写好姓名，以防丢失。尤其是校服，请家长做好标记；像书皮、铅笔、橡皮、水杯等不好用笔写字的，可以将名字写在小纸片上，再用透明胶粘到这些用具上。

穿着打扮：不要穿奇装异服，像小女孩的吊带、旗袍、超短裙等，这些都会影响孩子的课间活动；发型也不要太奇异，像“茶壶盖”、长命辫儿、各种假发、很漂亮的发饰等。太张扬会引来其他孩子的异样目光，也会影响到自己的孩子。从安全角度出发，有体育课时，给孩子穿校服或运动服，穿运动鞋，不要穿凉鞋、靴 子等，以免影响孩子正常的活动。

其他需要带的东西：水杯、抹布、饭盒、餐具、餐巾纸（所有的东西都要求简单，不用太花里胡哨）

三、培养孩子养成良好的习惯

1、养成早睡早起的好习惯，定时吃饭，按时到校，不迟到。

2、引导孩子，自己的事情自己做。每天起床后，自己叠被子、整理房间 ；每天完成作业后，自己削好铅笔，准备好第二天要用到的课本、本子、文具等。家长不要经常给孩子送东西，养成孩子丢三落四，没有责任感的坏习惯。事实证明，生活能力强的孩子，学习能力、创造能力才会强。

3、培养孩子的劳动能力。扫地、拖地、收垃圾、擦桌椅等劳动，到学校后，完全由学生自己完成。所以，请您在家指导孩子尽快学会各项技能。

4、每天放学后，要求孩子先完成作业，同时需要家长在旁督促、检查并签字。一年级孩子的习惯养成教育非常重要，老师在校严格要求，在家就需要家长的 督促，这样才有助于孩子养成良好的习惯，以后孩子的学习才会轻松。小学阶段，学生的作业都会要求家长检查签字，不要觉得很辛苦。短短几年，对我们成人来讲，没有什么特别的，但对于孩子来讲，小学五年可能会影响孩子的一生。养成好习惯，孩子受用终生。

四、几点建议

1、教育孩子要言传身教，要求孩子做到的，自己首先要做到。

中国人常说：父母是孩子最好的老师。真可谓是金玉良言！教育专家认为，关心孩子的学习，更重要的是父母要树立爱学习的榜样，多帮孩子分析学习中的问题，探索学习方法。家庭教育十分重要，一个和谐的家庭能使孩子的身心健康成长。

2、要经常与孩子交流、沟通，以便了解孩子的在校情况，比如上课听讲是否认真，课下跟同学相处是否融洽，以及孩子的性格、做事的态度、方式等，由此家长才能给予孩子正确的引导教育。

3、提倡亲子阅读。每天抽出半个小时的时间，跟孩子一起读书。在提高孩子阅读能力的同时，又增进了家长与孩子的情感交流。珍惜这段美好的时光吧！

4、对于班级管理工作，请各位家长给予理解和支持，不要过多干涉。比如，家长们最关心的孩子的座位问题，老师会根据孩子的性别、身高来确定。谁都想让自己的孩子坐前排、坐中间，但是两边和后边的位置也总要安排孩子去坐。我理解家长的心情，请各位也理解我的工作。

7.如何做好一年级新生班主任工作 篇七

一、做好前期工作, 上好准备课

一年级的小学生刚结束幼儿园的生活, 就步入对他们来说是一个相对陌生的小学环境, 老师变得陌生, 小伙伴也不熟悉, 对周围的环境也是陌生的, 因而在开学的第一天就必须给他们上好准备课, 让孩子从心理上放松, 逐渐适应各种环境, 适应群体生活, 消除儿童们紧张的心理和陌生感。首先, 在开学的第一天接待日, 教师要精神饱满, 说话声音悦耳富有亲和力, 笑脸相迎富有人情味, 举手投足富有示范性, 要给儿童留下一个美好、幸福、愉快的第一印象, 让儿童从心里和行为上接纳你、认可你、喜欢你。其次, 要给他们讲上课常规, 要明确什么可以做, 什么不可以做, 因为毕竟幼儿园与小学在课堂上有很多要求不一样, 比如有问题怎样举手发言, 师生上课要问好、进办公室要报告, 课堂上不准随意下地走动, 不准在课堂上吃零食, 不准在课堂上大声喧哗和打闹等等, 哪怕是一个很简单的动作, 也要讲清楚讲明白。再次, 要向他们讲些《小学生日常行为规范》《文明用语》《小学生守则》等校规校级, 从小教育孩子培养文明守纪胡好行为好习惯。最后, 要带领学生对校园、校舍进行参观, 因为一年级的学生毕竟是六、七岁的孩子, 对学校周围的环境不是很熟悉, 所以老师每到一处, 都要给他们讲明这是什么地方, 注意引导学生学会观察, 进出时要注意什么。如男女厕所、老师办公室、食堂、学校商店、体育设施等, 让学生尽快熟悉周围胡环境和周边设施, 以便为今后更早适应小学生活打下基础。

二、培养好习惯, 让其受益终身

我认为, 每一个孩子都有自己的特点和个性, 孩子身上都蕴藏着无穷的潜力。刚入学的孩子, 由于年龄小自理能力差, 因而, 对他们的要求不能过高过严, 要逐步引导, 不要急于求成, 允许孩子行为的反复性, 要有足够的耐心和爱心, 试想一个人良好的行为习惯不可能一天两天就培养好, 力争从点滴做起, 天长日久, 潜移默化, 逐步养成良好的行为习惯, 如教师要培养孩子上课要集中注意力专心听讲, 可通过故事《小猫钓鱼》来告诫学生专注胡重要性;教师要及时检查作业, 对及时完成作业的孩子给予鼓励和表扬, 对没有完成作业的一定要让其补交, 要孩子养成按时完成作业的好习惯。除了学习习惯的培养外, 还要注重孩子的生活习惯的培养, 如早睡早起、中午午睡、不暴饮暴食、饭前便后要洗手、自己整理书包等, 从小培养孩子自强自立的行为习惯。

三、善于观察与沟通

对于这些刚入校的孩子, 教师对他们的习性爱好、脾气秉性、家庭背景几乎是一无所知。而全面了解和掌握学生信息是每个班主任最基本的要求。如何在短时间内了解和掌握学生信息呢?笔者是这样做的:首先, 观察学生外在的特征, 哪些孩子最活泼好动、善于表现自己, 哪些孩子正好相反, 性格腼腆不张扬, 不愿意表现自己。这样在很短的时间内就能把个性鲜明的两类学生熟悉起来。然后, 通过让孩子自己说喜欢做什么事或有什么特长, 再熟悉一部分学生, 这样通过几次选项观察教师就能很快熟悉学生的基本信息了。教师观察一定要细心入微, 要考虑孩子的年龄特征, 如有的孩子平时生龙活虎, 现在却无精打采, 那他不是生病就是遇到不开心的事;有的孩子上课时老师反复强调纪律, 但他就是坐不住, 这时教师通过观察可以看出孩子可能要上厕所等。沟通一方面是教师与孩子真心交流与沟通, 要放下老师的架子, 像孩子的父母一样, 多倾听孩子的心声, 不要一言堂或不给学生申辩的机会, 要真正做孩子的良师益友;另一方面, 教师要善于与家长的沟通, 及时与家长把孩子在校的表现反馈给家长, 争取家长的配合, 共同做好孩子的教育工作。在与家长的沟通中, 教师要把握尺度, 对孩子的优点要肯定, 多孩子的缺点要策略地、艺术地与家长沟通, 注意语调、语气、用词, 切忌与家长沟通就是告状, 把孩子的说的一无是处, 这样对以后工作极为不利。在肯定优点的情况下 (每个孩子在某个方面肯定有闪光点) , 可以说如果你家的孩子在某某方面多下功夫、多努力, 那他就是班里非常出色的好学生。这样的交流, 没有哪个家长会反感, 都会积极支持老师的工作。

当然, 做好一年级班主任工作, 还需要很多方法, 在工作中应勤思考、勤观察、勤动手、严管教、多表扬, 讲究科学的方法, 以身作则, 循循善诱, 诲人不倦。亲其师而信其道, 只要你用你的细心+耐心+爱心去和这帮孩子接触久了, 很快就会发现孩子在潜移默化中养成了良好的行为习惯, 班级的良好班风已经悄然形成。

摘要：一年级是基础的基础, 管理好班级使之成为孩子人生一个重要的驿站, 做一名好班主任、名班主任是我们每一个班主任梦想和追求, 并为之不断地努力奋斗。

8.一年级新生入学“抢跑”利弊谈 篇八

当然， 我们不排除孩子之间的个体差异，有些孩子虽然年龄小，但也能很快适应小学的教学生活，但对绝大多数孩子来说来这种现象是在一种拔苗助长。尤其是男孩，他们的心理发育原本就比女孩晚，如果提前上学，影响更大。教育部规定3岁起上幼儿园、6岁起上小学，是根据幼儿身心发展规律定的。5岁和6岁孩子相比，心智发育的差距很大，孩子的自制力、注意力、人际交往能力以及抗挫折能力等都达不到上学的要求，家长不可操之过急。在我也认为这种“抢跑”现象利大于弊。从大脑发育看，6周岁孩子的大脑容量是1200克，是成人的90%，智力发展水平是成人的70%；从心理认知发展程度看，6周岁正是孩子形象思维向抽象思维发展的临界点；从社会性成熟角度看，6周岁的孩子基本具备习惯、规则、求知欲望、自制力等方面的能力，正是基于这些，80%的国家规定小学入学年龄是6周岁。不过，不同的孩子发育早晚不同，若单从学术角度看，对于家长来说，也未必受制于有关理论和定，最重要的是对孩子的了解程度，熟悉他的接受能力和适应能力，只要这些达到了，年龄不是问题。

所以不建议家长安排孩子提前上小学，人生就像马拉松，抢跑不占优势。小学环境、授课方式、同伴师生关系构成的“新秩序”，父母的高期望，学习的竞争压力，使得许多刚从幼儿园升入小学的孩子，面对新同伴、新老师不知如何交往；面对新秩序、新纪律不了解也不遵守；对于“关照密度”较低的新环境，失去安全感和亲密感，从而产生孤独感和挫败感，有过5年小学一年级教学经验的瞿群老师称其为“心理适应性障碍”：“不同孩子在心理适应的过程中，存在着较大的个体差异，有的孩子在进入小学一段时间后就会逐渐适应，而有的则到了小学三年级还存在不适应的问题。下面从以下几方面谈谈厉害关系。

首先，我们不能违背孩子的生理发展规律，孩子在婴儿时期我们都会发现一个现象，几乎十天就是一个生长周期，大十天的孩子和小十天的孩子会有一个明显的差距，这种差距虽然会随着孩子长大而变得从表象上看起来不太明显，但是从心智上还是理解能力及各方面看差距其实并没有缩小，年龄相对较小的孩子在自理能力、行为在习习惯、学习惯、理解能力等方面都相对较差，他们往往在一、二年级并不能打好基础，以至于到了三年级学习的飞跃阶段，这些孩子学习更加吃力，家长辅导起来也无从下手。 不能否认有个别孩子提前入学能够赶上小学的学习进度。但总体来看，提前入学对于孩子的发展弊大于利。因为年龄相对较小的孩子在心理发展、社会阅历、思维反应能力等方面大多处于劣势，会影响孩子在班级中的活动和学习。因此，作为家长的我们最好遵照科学规律，让孩子按照法定入学年龄入学，以免拔苗助长。

再者，孩子的年龄发展不到时候，他的小肌肉系统尚未发育良好，有些孩子小手稚嫩根本不具备进行写字这样精细运动的能力。我在教学的十多年里，发现好多孩子的握笔姿势是不正确的，而这种习惯一旦养成，要矫正过来几乎不可能。有的甚至把指头都写弯了，记得曾今带过的一个小孩，就是由于年龄小，手指不会用力，最后导致手指严重变形，而且写字的速度也受到影响。我想这种情况家长们看到应该很痛心吧？

除了生理上的差距，最明显的还是心智上的差距。一个孩子要顺利的适应小学生活，除了智力因素之外，还有非智力因素。年龄不够的孩子心智发育不成熟，入学后学习兴趣不浓，学习动力不足，学习习惯不良，给儿童的入学适应带来问题。有些孩子不会听教师讲课，不能很好地理解教师的要求，直接影响在校学习效果。而这些起点上的差距将被直接放大，这类学生比其他孩子更有可能成为学业中的落后者或问题儿童。因为在我的班级，这样的学生也是大有人在。比方说每年的新生入学头几天，总会出现几个打瞌睡、尿裤子、不会吃饭的孩子。还有，新生第一节课，老师一说拿课本，稀里哗啦，孩子桌子上的东西掉得满地都是。”因此，自己上厕所、提裤子、穿鞋子、吃饭……这些生活自理的技能是孩子入校前一定要掌握的。有的学生不会自己脱裤子上厕所，又不好意思向不熟悉的老师求助，就特别容易尿裤子，遭到同伴嘲笑后，孩子则容易产生挫败感，害怕面对同学和老师，从而产生厌学情绪。还有上课了老师要发课堂作业本，这个时候就会成为孩子们的一个可以机动的一点时间，有些孩子就会乘机说话或者玩，为了控制课堂纪律，我一般会要求孩子坐端，认真听自己的名字，如果老师叫过两遍名字到最后还没拿到自己的本子的孩子老师要进行“惩罚”。这时候，大点的孩子就会静下来，而年龄小的孩子往往会控制不了自己，不一会儿就会思想开小差，说话或者去玩或者去找同学玩，全然师的规定，这样不但自己影响自己更影响别人，影响整个课堂教学秩序。

在我目前所教学的班级里就有一个年龄不够入学的孩子，由于年龄的偏小存在的问题比较典型。这个孩子上课坐不住，注意力不集中，不是动这就是动那的，再者就是头弯下在书包里乱翻，自理能力差。有时上课会找借口跑几趟厕所，有时候还会在教师上课期间跑到桌行去玩，甚至影响其他孩子听课。对于正常教学需要完成的作业也是完成不了，每天单独辅导这个孩子做作业也成了我们几个老师最严重的“大事”，也占用了孩子大量的课余时间。而这样是孩子最不喜欢的，看到其他孩都在外面快乐的玩耍，孩子难免心里失落，久而久之，孩子就会讨厌学习，进而开始厌学，和老师家长做对。

我想这也是家长最不愿面对的结果吧？我想以我的经验告诉每一位家长，这种让孩子提前入学的现象是不可取的。其实，在我教过的孩子中，有一个记忆犹新的例子。有一位家长在儿子5周岁时，听一个朋友说孩子提前上学好，就安排孩子提前上学了。结果害苦了孩子，自己也跟着遭了不少罪。”原来，他的儿子根本适应不了小学的生活，上课坐不到3分钟就管不住自己了，老师布置的作业也记不住。老师批评了他几次后，孩子坚决不上学了，整个人也变得沉默寡言。最后，这位家长只好又将孩子送回幼儿园，“回炉”调整了一年，孩子才重新开朗起来。所以说强扭的瓜不甜。

其实，从幼儿园到小学，孩子即使到了入学年龄，家长也要为孩子做好心理疏导，这样孩子才会很自然的实现从幼儿园到小学的过度，家长要使孩子内心产生想当个小学生的愿望，让孩子觉得做一名小学生是很自豪的事。入学前聊一聊小学生及小学校园的事情，告诉孩子上学的种种好处，如可以认识很多新朋友、学到更多的知识等。“在路上看到小学生穿着校服、背着书包上学校，我会对孩子说：‘瞧，这些哥哥姐姐多神气！使孩子产生羡慕之情。从而自然过渡到小学阶段的学习中.

9.一年级家长会校长讲话稿 2 篇九

学校特色文化建设介绍

尊敬的各位家长: 大家好，今天的家长学校开班式将是我们全面地了解学校，了解孩子学习成长环境的一次活动。所以，借此机会向大家介绍一下学校的特色文化建设、校园文化建设和社团活动情况。

中国人讲“见字如面”、“字如其人”，书法一直是中华民族传统艺术之一，学校开展书法教育具有深远意义。教育部2013年2月就出台了《中小学书法教育指导纲要》，要求将书法教育纳入中小学教学体系。书法进校园是学校特色文化建设的一大亮点，学校本着请名师培训教师，教师再培训学生的原则进行书法训练。邀请县书法协会的会长李晓东老师对全校教师进行硬笔书法和软笔书法的培训，每周二和周四两天下午放学后一小时的教师书法培训已经坚持了近两年的时间，教师的书法水平整体显著提高。有了优秀的教师队伍，学生的书法水平才能显著提高。正如大家刚刚看到的二、三年级的学生现场展示的硬笔书法，这只是学校特色文化建设的一个方面。作为“硬笔书法教育基地”学校从2013年5月开始了每天习字一刻钟的训练并从2014年3月开展了软笔书法进课堂活动，作为二、三年级的孩子，虽然学习时间短，但是效果特别明显，从刚才的展示中我们可以看到孩子们书写的汉字从间架结构到运笔收笔都能体现出书法的美感和韵味。对于学生的书法培训我们从三个方面进行：第一方面就是每天的“习字一刻钟”活动。这是对学生进行的硬笔书法培训。周一到周四的每天下午第一节课之前的十五分钟，全校二十个班级同时进行习字活动，每个班级有两位教师上课，一位教师讲解写字要领并进行示范，另一位教师负责纠正学生的写字姿势。每天十五分钟只练写四个字，每个字写四遍，而且所练习书写的字都是学生本册语文书中的生字。教师讲解的细致，学生书写的认真。一周结束，每个同学都能完成一幅书法作品，教师批阅后展示到班级门口的师生练字板上，每天的坚持学生的进步很快。第二方面就是粉笔字的练习。都说写得好大字就能写得好小字。学校充分利用每个班级门口的空间，设计悬挂了一块师生练字板，练字板的上面展示的是学生习字一刻钟的书法作品，下面就分成了很多个小格子，每个班级老师按学生的学号给他们分好位置，每个学生在练字板上都有自己的练写位置，每天由老师给打好字头，学生早晨到校后在自己的位置认真练写粉笔字，可能一年级学生刚开始练写，写出的字还很稚嫩，相信过不了多久，他们都能在练字板上把粉笔字书写得漂漂亮亮了。第三方面就是软笔书法练习。《小学语文课程标准》明确要求学生能用毛笔书写楷书。为了让学生得到更专业的软笔书法训练，学校在资金紧张、教室紧张的情况下，克服困难开辟了软笔书法教室，聘请县书法协会的教师给学生上软笔书法课，保证了每个班级每周都有一节课由专业老师指导的软笔书法课，并在每周五下午第二节课全校同时进行软笔书法练习。一年级的学生已经进行了将近一个月的软笔书法练习，有的孩子已经写得有模有样了，但毛笔字的练习必须要坚持，还希望家长在家中给孩子提供良好的练字空间并对孩子练字给予鼓励和支持。

学校的校园文化建设也是一大特色。2013年3月通过外出学习并结合学校的实际情况，我们确立了“传承中华文明，塑尚礼博雅之人”的学校特色建设的主题。现如今，走进二校，就会被一种浓浓的文化氛围所包围，走廊从一楼到三楼分别以“礼”“博”“雅”为主题进行文化建设，墙面上悬挂有师生书画作品和中外名家的书画作品，对学生进行美的感染和熏陶。走廊墙裙上独具匠心的设计了弟子规、三字经、增广贤文和唐诗宋词的背诵内容，学生在出入走廊时自然而然的受到文化的浸染。学校教学楼每个楼层都设计了开放式读书角，根据不同楼层学生的年龄特点，摆放了不同种类的图书，旁边配有舒适的长凳，学生可以自由到书架上选择自己喜欢的图书阅读，读后放回原位，每个读书角都有几个由高年级学生担任的图书管理员，负责图书的整理和借阅登记，如果喜欢的书没有读完也可以借回班级阅读。每到课间和中午，那里就成了学生畅游书海的乐园。我们一年级的学生都在一楼，一楼的图书角摆放的图书大部分都是配有拼音的，适合低年级学生阅读。

晨读晨诵也是学校始终坚持的一项重要活动，每天早上上课之前都有20分钟晨读时间。我校的晨读内容严格按照学生的年龄特点进行，从一年级到六年级分别诵读《三字经》、《弟子规》、《五言律诗》、《七言绝句》、《宋词》、《论语》，学校把诵读内容纳入每次的周清和月考当中，促进了学生的背诵巩固，可想而知，二校的学生从一年级入学到六年级毕业，循序渐进掌握的古诗词内容已经相当丰富。

学校积极组织开展富有时代特色的校园文化活动，使学生在体验中实现自我教育，我们的“三个文化节”和“六个社团”应运而生。

三个文化节： 1.经典读书节。四月份为读书节，主题是“与经典同行，为生命阅读”。上学期我们成功开展了第一届读书节活动。整个四月全校师生一起倘徉在书海中。通过孩子喜闻乐见的活动，读经典名著，写读书心得笔记，设计读书卡，摘抄读书名言，编绘读书手抄报，推荐好书，参加阅读能力测试及学校组织的校园读书之星、校园书香班级评比活动，营造和谐向上的校园文化氛围。

2.个性体育节。六月份为体育节。整个六月，学校开展了一系列的体育活动，有趣味体育、跳绳比赛、体育游戏、武术表演、课间活动展示等等，人人参与，不仅让学生达到锻炼的效果，而且提高学生团结、上进、合作意识和集体主义精神，达到以活动促智，以活动健体，以活动育人的目的。

3.墨韵书法节。十月份为书法节。书法节里，学生们展示练字成果，交流习字心得和习字方法。邀请书法协会人员到校指导、切磋，激发了师生练字的热情。开展书法竞赛活动，进行硬笔书法、软笔书法两项竞赛内容，以墨香养性情，以墨香润情怀，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。马上进入十月，我们的孩子都有幸参加学校的首届书法节活动。

七个社团：周一到周四下午第三节课学校开展社团活动，七个社团分别是以合唱训练为主，通过声音的训练、和声的排练、集体演唱的锻炼，引导学生建立合唱学习的感念，认识合唱内容的多元性“梦之声”合唱团；在学习篆刻的过程中陶冶情操，启发智慧的“石韵”篆刻社；以学习水彩画为主，中国画为主的“七彩童年”画社；练习毛笔字的“墨逸轩”软笔书社；练习铅笔字和钢笔字的“雅舒依阁”硬笔书社；青年教师和学生进行诵读训练的“宁馨”诗社和以军体拳、轮滑兴趣小组、篮球兴趣小组组成的“雏鹰”体育社。学生可以根据自己的兴趣自由选择社团活动，在社团活动中培养兴趣，陶冶情操。

10.一年级新生家长会主持稿 篇十

各位家长朋友：

大家下午好！

首先感谢你们在百忙中抽出时间来参加我校一年级新生家长会，我代表一年级的全体老师对你的到来表示衷心的感谢和诚挚的欢迎。今天我们能坐在一起，是为了一个共同目的：为了孩子的学习，为了孩子的进步。为了培养孩子，我们有缘走在一起。今后我们将一同携手共同担负起教育孩子的重任，让孩子度过六年的美好时光。渴望儿女成才，天下父母同心。在这里，我真心地祝贺每一位家长，祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程。从进入小学第一天起，您的孩子将接受系统的学校教育，在各科老师的带领下遨游于知识的海洋，一天天成长起来。俗话说“良好的开始是成功的一半”，现在您的孩子正处于一个崭新的起点,作为家长和老师就有义务帮助他们走好第一步，不让孩子输在起跑线上。

其实，低年级教育的重点浓缩起来就是四个字——培养习惯，或者说是养成教育。孔子说：少成若天性，习惯成自然。教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。这句话生动说明了习惯的重要性。那么，习惯到底是什么？习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为，是一种省时、省力的自然动作，良好的习惯是行为的最高层次。习惯的力量是一种顽强而巨大的力量，习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。所以，我们应该给孩子养成各种良好的习惯。专家研究认为：良好行为习惯培养的关键期是幼儿阶段和小学阶段，初中为辅助，关键之关键是小学一、二年级。它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。我想这也就是“三岁看大，七岁看老”这句俗话的含义。

现在，刚入学的孩子，经过两周多的训练，在老师们的耐心、努力、引导下，已经有巨大的变化。你在家是一对一的教育，可能感觉力不从心呢，可想而知老师的压力有多大……，所以成就孩子的未来，你的责任是巨大的。

今天的家长会包括这几项内容：

一、请校长为我们分享他办学理念、学校规划及对教育的思考

二、是家长分班级和老师进行交流。

下面进入第一个环节——有请校长为我们分享他对教育的思考……（校长讲话）

结束语：习惯决定孩子的命运。走进校园，孩子美好的人生蓝图开始描绘，让我们播种好习惯为孩子导航！我坚信，有了您的配合，有我校这批爱岗敬业的，乐于奉献，充满活力，有爱心、有事业心的教师队伍，您的孩子一定会健康愉快地成长。我真心希望我们形成合力，共同追求更好的教育效果。我希望每个家长：

多一份责任，少一分放任； 多一分鼓励，少一分训斥； 多一份关心，少一分随意； 多一分理解，少一分责备； 多一分赏识，少一分自弃。

11.如何对一年级新生进行常规训练 篇十一

关键词：常规 始学 集体性 循序渐进 习惯

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（c）-0088-01

如何对新入学的小学生进行常规训练了？以下是本人这几年来积累的几点做法。

1 抓好始学教育，初步了解常规

刚跨入小学门槛的新生，心理特点还保留学龄前期的特征，因此，新学期的第一周，抓好始学教育是很重要的，它可以为一年级的新生开始过学校生活打好基础。教师应充分利用新生入学的时间，抓好始学教育，让学生大概了解一些学校常规，让他们用最短的时间融入到小学学习和生活。

首先，应带领新生认识和熟悉学校的环境，认识本班的任课教师以及行政领导，并请学校的领导向新生发表热情而简短的讲话，祝贺他们入学，使他们产生热爱学校的心理。接着老师要向学生讲述学校的一些最基本的规章制度和学习的具体要求，并鼓励他们要爱学习、爱劳动、有礼貌、讲卫生、守纪律，激发起孩子们做一个好学生的良好愿望。在此，教师的鼓励与正面教育非常重要，一个简单的表扬会给他们很多的理想。

其次，老师要有目的，有计划地组织学生参加各种集体活动，这是他们常规意识产生的重要途径。可以带领学生参观高年级的晨会、做早操和眼保健操；听到铃声怎么样迅速进入教室；课后怎么样休息和活动；放学怎样离校等集体性的活动。老师要告诉学生：每个班就是一个集体，全校各个班又组成了学校这个大集体。每个学生从进入学校起就是集体的一个成员，也是这个集体的小主人，要为集体服务。从小就让他们接受集体教育会对他们以后的社会生活有很大的帮助的。

最后，在正式上课前，还应该带领学生参观优秀班级上课的全过程，使学生懂得课堂活动的规则；还可参观高年级同学有趣的课外活动，用丰富多彩的学生生活激发他们对学校生活的兴趣，使之尽快适应学生这一角色。

2 循序渐进，严格训练

一年级新生入学后，他们首先遇到的困惑就是怎样掌握各式各样的规则，这一问题解决得好，学生学习的积极性就容易调动。但严格的训练不能脱离学生的实际水平，更不能用繁琐的清规戒律去束缚孩子的手脚，压抑学生活泼好动的天性。为此可从以下几个方面着手解决这个问题。

（1）化难为易，循序渐进。开学初，教师有意识地按由易到难的顺序把学生应该掌握的规则分解成若干个训练点，一个月一个月的重点，落实到位，分步进行训练。

（2）规则具体化，形式多样化。对一年级新生进行常规训练时，我觉得提出的“规范”要求一定要具体，使学生学得会，做得到、记得牢，切忌抽象、笼统，把各种规则形象化，趣味化。儿歌浅显、易懂、活泼、好记，深受新生的欢迎，如将教育的内容编成儿歌教给他们唱，可以使新生受到情绪上的鼓舞，思想上的熏陶。让他们在学习中感受生活的乐趣，在生活中感受到学习的进步。

新生入学后，虽然对小学的各项常规有了大概的了解，但是由于自制力较差，时常会出现违背规则的事情。因此，教师要对症下药，斟情处理。例如：小学阶段每一节课有40min，这些新生时间长了就坐不住，明知上课应专心听讲，可就是管不住自己，有时会不知不觉动起来；有时上课会馋瘾突发，偷偷喝几口果奶。面对这些现象，我一方面要改变教学方法，吸引学生的注意力；另一方面可采用讲故事、树榜样的形式，激励学生模仿榜样。学生的纪律观念，是非观念在榜样的感召下逐步建立和增强。

（3）学校协调，建立“统一战线”。现代家庭有95%是独生子女家庭。家庭成员的过分溺爱，使孩子不知道关心别人，却习惯于别人为自己服务。但孩子入学后，他就有责任为大家服务，并且应做到这一点，如做值日，大扫除等。开始好多家长不放心，都说自己的孩子从没碰过扫把，让他怎么干活。后来轮到孩子做值日干脆家长代劳，特别是爷爷、奶奶，更是百般宠爱，孩子上学，放学连书包都不让背，使得学校工作难以落实。面对这种现象，教师采用家长会、书信、电话联系等方式，与家长取得联系，定期调查学生在家的表现，让家长明白学生的教学思路，了解学校学习和课间生活情况。使家长与学校步调一致地帮助孩子当好小学生，使之尽快适应学校这一大集体。

（4）定期评比，形成习惯。学生每天都佩戴校徽上学，可就此采用星级评定制度，在校徽上贴小红星。两周一评，对日常行好的学生加星，做得不够的减星。并明确告诉学生：学期结束时，评“三好学生”、“优秀少先队员”就要看校徽上的小红星，得多的优先考虑。这样一来，学生在平时就会注意自己的言行举止，时时刻刻用校规校纪严格要求自己。