初中班级工作计划报告

初中班级工作计划报告（共8篇）

1.初中班级工作计划报告 篇一

班主任需要班级计划，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。今天小编在这给大家带来班级工作计划初中，接下来我们一起来看看吧!

班级工作计划初中1

一、指导思想：

以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的新人。我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务：尊重;信任;共情;关注;

二、班级管理的基本原则

1.转变教育观念，健全学生人格。

作为教育者，我们应该处理好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年，培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年，培养具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年，培养具有五心(忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。

2.言传身教，以诚取诚。

孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做!”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。

3.尊重学生，关爱学生。

人格尊严是平等的。我们作为班主任，我们应该努力做到能想一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。4.换位思考，正确引导。

学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时，不妨经常换位思考一下。孩子犯错时，抚摩一下他的头发;孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我们予以正确的引导，可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易要孩子接受、理解。

5.树立允许学生犯错误的教育观念。

我们教师教书育人应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理;对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。

6.注意加强对后进生的教育工作。

后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们：我们应该尊重、热爱、理解学生。没有师爱，就没有教育;教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。

7.经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系。

家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。

8.加强班级建设，营造科学文明的班级氛围。

三、班级管理的具体措施：

1.科学管理：结合《学生守则》、《一日常规》、使班级各项工作有规可依，有规必依，执规必严，违规必究。

1)开学初带领全班同学学习班级和学校的各项规章制度，使学生知规，进而守规。

2)制定值日班长制度，以值日班长为中心，成立纪检小组。

3)加强学生的自我教育，如果违规，予以量化考核扣分处分，严重违规者，予以书面检讨、在班务会上认真学习班规等处罚。

2.民主管理：充分发挥学生的积极性、主动行，把管理权交给学生，激发群体的自律意识和责任意识。同时，注意给学生创设条件(提出教育内容)，引导学生自我教育(将教育内容转化为自己的行为)。

1)班务会召开：由班主任牵头，班干自己组织召开，班主任于学生共同探讨，从而加深对学生的思想政治教育、行为习惯的养成教育，加强对学习方法的引导和指导，督促他们养成良好的学习习惯。并注意激发学生的内心情感，增强他们的集体意识和集体荣誉感，调动他们学习的积极性和主动性。

2)班委会建设：开学初，本着“公开、公平、公正”的原则，采取自我推荐、民主选举与科学考察相结合的方式，选拔成立了一个具有很强战斗力、向心力和凝聚力的班委会组织。同时，打破班干终身制的局限，实行班干考核制，对那些表现突出的班干予以奖励，对那些不能适应班级发展形势，不能领导同学进行学习和生活上革命的班干予以辞聘。

3)量化考评的杠杆作用。将班级量化考评结果与每周评优、每月评优和学期评优挂钩，对那些表现突出的同学，在精神上和物质上予以一定的奖励，对表现较差的同学予以谈心、学习班规、学习名人名篇等处分。

班级工作计划初中2

一、指导思想：

全面贯彻学校“以人为本，以德立校，以质兴校，以法治校，建和谐校园”的教育思想，突出“以学生思想教育为主线，班级管理为主体”的管理体制，充分调动班主任核学生的积极性，进一步促进德育工作走上制度化科学化，可操作性强的道路，力争年级德育工作再上新台阶。

(一)德育队伍建设

加强德育队伍和德育网络建设，不断提高班主任管理水平，突出“学生自治委员会”与“量化考评小组”的功能，充分发挥“家长委员会”的积极作用，以适应德育工作的新要求，新形势。具体来说就是加强对班主任工作的监督与检查，认真组织班主任参加各种业务培训和会议，如有可能，积极争取班主任外出学习教育管理的新理念;加强对“学生自治委员会”与“量化考评小组”的培训和督促，并针对出现的问题及时调整和纠正;定期召开家长委员会会议，沟通、汇报各项工作。

(二)常规工作

针对初二学生的心理、生理特点，本学期常规工作以“树立正确的人生观、人生态度，正确地学习观、学习态度”为主线，以班会课、主题班队会为主阵地，辅以有意义的文体活动，弘扬积极态度，正确观念，进一步加强和改进量化考核工作，推进各项工作有序有效的展开。

(1)思想教育：确立“成才先成人，树人要树魂”的理念，以多种形式、多种渠道开展对学生教育，除了利用班会课、主题班队会、各班分头做工作之外，本学期打算邀请专业人士开一次全体同学大会，时间初步定在第二周。为了配合思想教育，本学期还要积极参与“学雷锋活动”及“科技节活动”，在活动中渗透思想教育。

(2)卫生纪律等日常管理工作：坚持并深化量化考核，继续发挥量化考评在日常管理中的重要作用。不断提高量化考核员的水平，在实践中不断改进，以推动卫生纪律和两操水平再提高。对于每日、每周、每月及学期的考评结果及时公布，考评中发现的问题及时给班主任反馈，并配合好班主任作出改进。

(3)加强行为习惯及校园安全教育：行为规范教育以正面激励，责任教育为主要手段，严格管理课间打闹、上网吧、早恋、吸烟喝酒等错误行为，对行为不端者除了引导，还要劝诫、甚至惩处。安全教育除了贯穿于日常教育活动中，还要积极配合学校的“安全教育周“活动。

(4)积极配合政教处做好校园文化建设。每周一星评比、竹笛之声、叶澜漫画社投稿及中学生团校等具体活动。

班级工作计划初中3

一、常规方面常抓不懈。班级无论是在宿舍，还是在教室;无论是在卫生，还是在纪律方面，都能做到一丝不苟，积极配合学校各个部门展开工作，得到了各方面的肯定和好评

二、学习方面。不断强化班级学生的自主学习的意识，提倡合作的、民主的交流。注重平衡各科的学习。由于在上学期师生的共同努力，班级获得了“先进班级”的光荣称号。

一枚硬币终有两面。仔细分析班级的情况，仍然存在着不足。

一、班级男女生比例的失衡将对以后的理化学习有一定的制约。

二、宿舍卫生方面整体较好，也有两个五星级宿舍，但仍不能避免偶尔的扣分状况。

三、宿舍纪律方面基本没有扣分，但是晚就寝的纪律仍有待进一步抓细实。

四、教室自习课的纪律没有大问题，但不排除有少部分不够自觉的同学利用交流、讨论问题的时间来做与学习无关的事情。

五、教室日常卫生、大扫除工作基本到位，但需要经常的提醒。

六、班级同学的学习自觉性都很高，但是在学习的过程中不能做到触类旁通，还缺乏一定的灵活性，同时课堂气氛不太活跃。

七、班级尖子生在年级的竞争力还不够强。

八、班级的课外活动还不够丰富。

综合以上各个方面的问题，本学期打算做到以下几方面：

一、发动学生指定详尽、细实的“宿舍公约”，由学生自己讨论并发现问题，有针对性的提出解决各个问题的方案。包括纪律、卫生、个人言行等各方面。

二、强化班级管理，制定切实有效的“班级公约”以此来约束、规范同学的言行，做好班级的卫生工作包括日常值日、大扫除、轮值。落实班级的班干轮值制度，做到自习课的高质量进行。

三、加强和班级同学的交流与沟通，真正了解到他们所存在的困惑与难题，并帮他们去解决在生活、学习的难题，以便让他们能完全投入到正常的学习、生活中去。

四、做好宿舍成员调整，保持星级宿舍的优势，同时平均各个宿舍的实力，让每一个宿舍都有同样的起点，让每一个宿舍都有可能成为星级宿舍。

五、做好班级座位的调整，能让成绩落后的同学学有榜样，让成绩好的同学能有研究、切磋的对象。

六、做到信息反馈渠道的畅通，能够即时掌握并了解班级的状况，作出正确的决断。

七、加强和同学们的沟通与交流，真正成为学生可信赖的好朋友，成为学生倾吐心事的对象，只有这样才能靠近学生、理解学生、帮助学生。

八、发挥班级团员的力量和带头作用，以此来带动一大批同学的进步。建设强有力的班级干部队伍，强化管理。

九、在学期中，组织学生进行丰富的课外活动，愉悦身心。

在本学期中，全班将一如既往的保持务实的作风，发挥自我的优势，改正、克服自身的不足，向着更高、更好、更强的目标去奋进。让每一位同学都能在这关键的一学期中取得令自己、令家长、令老师满意的进步。目前一切计划正在有序的进行之中。我们有信心做到最好!

班级工作计划初中4

本学期我担任了八年级(2)班班主任。个人的成长经历，使我深深懂得中学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有良好的学风。八年级是关键时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质，作为班主任，责任重大。因此，现根据本班具体情况特制定计划如下：

一、学生基本情况分析

我班现有学生51人，其中男生 31 人，女生 20人。总体上观察，我班的学生男女人数相差虽不大，但部分男生有厌学现象，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。全班在个别方面，如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。

二、工作目标

我们班的班风是“态度决定一切，细节决定成败。”

我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把注重细节变成一种习惯，使我们好的学习态度习以为常，变成我们的第二天性。

我们班的班集体建设目标：学习勤奋有上进心

言行文明有感恩心

做事勤恳有责任心

做人踏实有自信心

据此，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气;建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。

三、具体措施

贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。

1、抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。

2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。

3、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学风的形成。

4、通过学校和班级的各种活动，培养学生自信心和主人翁意识，增强班级凝聚力。

5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心得到健康全面的发展。

7、以各个节假日为契机开展各种活动，进行思想教育。结合教师节，开展尊师重教，文明有礼的活动;结合中秋节，进行民族传统的教育;结合国庆节，进行爱国主义教育;结合元旦节，进行传统文化的教育。

8、利用课余、周记本等与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导、解决学生的问题。

9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。

10、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。

11、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育，如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。

12、定期召开班干部会议，培养一批能力强，责任心强，能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用，以他们为班的核心力量，推动整个班集体形成良好的班风和学风。

13、学校教育与家庭教育相结合。平时通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

14、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。

15、多巡堂，多查午休，时刻留意学生的情况。

四、具体工作安排

九月份：

1、做好开学的各项工作，对学生进行学前教育，同时，开展各项安全教育。

2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议。

3、结合教师节、中秋节开展尊师好学及民族传统的教育活动。

4、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。

5、出好第一期墙报。

6、召开“迈好中学第一步”的主题班会。

十月份：

1、结合国庆节，召开主题班会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。

2、组织学生积极参加兴趣小组活动，全面开展素质教育。

3、组织学生参加学校各项活动。

4、出好庆国庆墙报及学习园地。

5、对学生进行各项安全教育。

十一月份：

1、开展讲文明、树新风、团结协作、增强集体荣誉感的教育活动。

2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。

3、做好中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。

4、召开中下生会议，深入了解情况,鼓励及指导学习，转化后进生。

5、对学生进行各项安全教育。

十二月份：

1、组织学生筹备庆祝元旦文艺活动，出好墙报。

2、组织学生开展主题班会：学习经验交流

3、对学生进行各项安全教育

一月份：

1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。

2、做好学生评语及成绩入册等工作。

3、对学生进行假前法制和各项安全教育。

班级工作计划初中5

初中的初二年级是学生最容易产生两极分化的年级，我所担任的初二(3)班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。

一、继续重视学生的思想教育

开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

二、培养良好的学习习惯和学习方法

加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我们本身的经验并不丰富，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。

加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带动课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;

加强师生对话建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说;建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、培养更好地生活态度

三.加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高.四、组织有益的活动，丰富学生的生活

班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。五、具体措施：

1、第一周召开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运作。

2、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

3、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

4、开展法制监督员值日活动。让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。

5、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

6、继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。

7、划分交叉管理小组，实施“网络管理”制度，做到人人监督管理，人人接受管理，创设民主监理的班级管理氛围。

8、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

9、充分利用课余时间办好黑板报和学生的小报活动

10、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

11、尝试实施班干部轮换制度。

12、倡导在班级工作和学习中大力实行《中学生一日常规活动》，培养竞争意识，开发创造力。

13、严格请假制度，坚决杜绝私自外出。

14、大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。

15、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

16、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

17、做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作。采取有效的措施，杜绝学生进网吧。

18、对学校布置的各项工作不折不扣的完成。

19、坚决服从学校的管理，并教育学生令行禁止，有问题时可以通过正当的渠道进行逐级汇报妥善解决。

20、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

初二虽然在管理方面也有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，但自己在班级管理过程中要不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。

班级工作计划初中5篇大全精选

2.初中班级工作计划报告 篇二

一、“用心”做好学生的德育工作

首先, 我充分利用好学校现有的资源, 如政教处组织的一些有关学生德育的活动, 适时地对学生进行教育和要求。记得去年学校组织全校师生和学生家长一起聆听了感恩励志专家《让生命充满爱》的精彩演讲, 在场的每一个人都被当时的情景所感染了, 很多学生、家长都流下了感动的泪水, 可以说收到了前所未有的效果。学生进班后, 我没有就此结束, 而是让学生就今天的演讲写一篇听后感, 说出自己的心里话, 说说自己曾经是如何的不懂事而惹父母生气, 是如何的不应该, 以此来激发学生内心深处的那一份良知。

其次, 我还充分利用家长会这个平台, 架起学校和家庭教育沟通的桥梁, 充分发挥家庭教育的作用。每学期我都会精心组织家长会, 转变家长的教育观念。家校沟通, 也使家长对学校的教育方式、教育目的、教育过程做到心中有数, 最大限度地推进了家庭教育中的德育工作。

二、“精心” 规范管理班级学生

培养学生的学习习惯和生活习惯是班主任工作的重中之重。班主任应将培养学生的学习习惯、提高成绩作为班级管理的中心工作。为此, 要培养学生科学规范的学习习惯, 教会学生如何制定学习计划, 如何预习和复习。培养学生的生活习惯要与提高学生的成绩紧密结合, 跟学生讲明良好的生活习惯是提高学习成绩的前提和保证。同时, 我们也不要担心学生犯错误、闹矛盾、违纪。班主任应以积极的态度捕捉这些时机, 对全班同学进行教育, 将坏事变成好事。另外, 班主任更是学校各项校规校纪的贯彻者、落实者, 在执行这些规章制度时要结合本班学生的实际, 将学校的校纪校规进行合理的调整与补充。

三、“细心”优化班级育人环境

优美的校园环境, 浓厚的文化氛围, 能净化学生的心灵, 陶冶学生的情操。因此, 班主任要结合学校创建“文明校园”、“文明班级”等活动, 精心布置教室, 在教室内张贴醒目的班风、学风标语和名言警句、名人画像及行为规范图解, 在黑板报上开辟引人注目的“班级光荣榜”专栏, 使助人为乐、勤奋学习、热爱劳动、尊敬师长、诚实守信、文明礼貌、热爱集体、坚持锻炼等各方面取得成绩的同学榜上有名, 充分发挥环境育人的作用。让班级的正气不断得到发扬, 让歪风邪气无立足之地, 教育学生争做“三好学生”、“优秀团员”, 形成人人为班级作贡献、个个奋发争先进的热潮。 我常跟学生说的一句话是:“把身边的每一件平凡的事做好就是不平凡”。同时尽可能地在班级营造一个催人奋进的文化氛围。教室的文化布置做到美观、大方、高雅, 力避凌乱、品位底下。努力让大家在干净、祥和的环境中学习和生活。

四、“诚心”沟通激励班内学生

班主任如能与学生相互理解、相互信任, 形成共识, 才能形成心灵上的沟通。因此, 班主任要用一颗真诚的心去关爱每位学生, 以自己的言行为表率, 从而得到学生的认可, 建立良好的师生关系。班主任应时时留心, 处处用心, 捕捉时机, 选准火候对学生进行信心教育, 要将宣誓活动与实际生活紧密联系。一是激励学生的爱国热情, 并将这种热情引导转化为学生的学习动力, 掀起班级的学习热潮。二是学校开展的各项活动, 如借外出踏青、社区活动等适时开展教育活动。三是借助于学生身边发生的事, 不失时机地对学生进行教育。四是以班主任自身的一些交往及经历对学生进行教育。班主任要想办法设计活动, 想办法激励学生。

五、“平等心”去对待每一位学生

用心对待学生, 必须平等而又民主地对待学生, 班主任对全班同学都要一视同仁, 公平对待, 不能有优差之别、贫富之别、亲疏之别, 更不能歧视任何一个学生, 哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。 面对千差万别的学生, 应该看到每个学生身上的闪光点, 全面、辨证地认识学生, 不宜过早地给学生下结论。平等地对待学生就是要为学生提供公平的竞争, 尊重每个学生的个性, 尊重每个学生的进步。

3.浅谈初中班级工作的体会 篇三

[关键词]班主任班级管理工作方法

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）120084

班主任是一个班的组织者和领导者，同时，班主任又是班级和所有任课教师的纽带。班级是学校工作的基础组织，学校的教学教育活动等都是以班级为单位进行的。因此班主任工作在学校工作中有着特殊地位，班级能否较好地发挥它的整体效应作用，很大程度上取决于班主任的管理。如何做好班主任工作，我在这里谈谈一些粗浅的体会。

一、要深刻认识班主任工作的意义

由于班主任在校长、教导主任的领导下开展工作，既是学校领导进行教学工作的得力助手，又是对学生进行思想教育工作的骨干力量，班主任还是一座智力与社交铸成的桥梁，沟通班级、学校、家庭和社会联系的纽带，使众多分散的教育力量汇集成强大的合力，协调一致地影响着学生。班主任经常接触学生，他们的思想品格、精神面貌、言行舉止对学生产生强烈的人格影响，默默引导着学生成长。所以，班主任工作是伟大的，是高尚的，是其他工作无以比拟的。

二、要清楚地认识班主任的主要任务

（1）对学生进行思想品德教育，不断提高思想觉悟，组织协调全班，建设一个积极向上的班集体。（2）引导学生养成学习习惯，充分发挥他们自身的聪明才智。（3）组织学生参加劳动和体育活动，使他们养成爱劳动的习惯和锻炼身体的习惯。（4）组织和指导学生参加各种课外活动，关心学生的身心健康，培养其兴趣爱好，促使其全面发展。（5）协调本班任课教师及家长对学生的教育工作。（6）做好学生的期末评语工作。

三、要全面了解和研究学生

了解和研究学生是班主任正确组织本班教育工作的前提，是教育好每一个学生的先决条件，也是做一个班主任所必须具备的基本功。俄罗斯教育家乌申斯基说过“如果教育者希望从各方面去教育人，那么他首先应当全方面了解人。”全方面了解人不仅是要了解学生的个人情况，还要了解学生班集体的情况，了解学生个人情况就是要了解一个学生的思想品德、学习成绩、兴趣爱好、才能、性格特点、生活习惯、家庭情况、健康状况等等。如果有必要还应更深地了解学生的成长经历交往情况。在某些方面要了解更细些：比如家庭情况，包括家庭中主要成员的工作、文化程度，以及对学生的教育态度、影响等。具体的方法有观察、谈话、研究材料和调查访问等。观察是班主任经常采用的直接了解学生的基本方法，要求班主任善于观察学生课堂、课外、班团队活动中的实际表现。因为在这些具体活动中，学生的思想品质、兴趣特长、智能倾向最易得到表现，是他们在自然状态下的自然显现。其次，了解学生还可以通过谈话的方法进行，要想了解到他们的真实情况，必须要有真诚无私的爱，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。有的学生心理上有自卑感，不敢接近教师，因此，教师应主动联系学生，要在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在人格上充分尊重他们，在思想上真诚理解他们，让他们心理上得到健康发展，使他们身心愉快地接受班主任的教育，乐意同班主任交谈。在与学生交谈的过程中，还应注意一些方法和技巧。如谈话时，班主任要真诚自然，态度和蔼，使学生对其有一种信任和依赖的情感，这样学生才能敞开心扉，向班主任倾吐内心。同时，班主任还应该注意谈话艺术，循循善诱，富有耐心，注重实事求是，不偏听偏信，不轻率下结论，不轻易在学生面前许诺和表态。班主任与学生的谈话，应该是经常的、广泛的，否则就会使学生产生错觉，把这种正常的思想交流看成是惩罚，给学生造成不必要的心理压力与思想负担。

四、要组织和培养班集体精神，树立良好班风

（1）确定目标，组织活动。目标是期望获得的结果，是鼓励人前进的动力，因此班级的目标应当方向正确、体系化、难易适度，让学生尽情享受到成功的快乐，从而对班集体建立信心，对班主任产生信任。在目标明确后，还应该发动全班学生充分讨论，使他们在目标确定的过程中受教育、受激励，通过他们的直接参与，培养集体意识、增强集体责任心和集体精神。（2）培养骨干，形成核心。一个优秀的班集体，必须有一批团结在班主任周围的班干部积极分子，这些学生是班级的核心，是同学的榜样，是班级带头人，是班主任工作开展的得力助手。在具体工作中要注意运用其所长，放手让他们工作，多体谅学生干部的难处，当好他们的参谋。（3）制定完善的班规是实现目标、统一全班行为的重要保障。有了这些制度和纪律，班级的管理才有条不紊，学生才有章可循，制定班规时要结合班级的具体情况，要求事事有人做，人人有事做，充分调动每个学生的积极性，形成班级荣我荣，班级耻我耻的良好风气。

总之，我觉得班主任除了做好以上几个方面外，还要不断学习和掌握工作方法，更要有勇于献身祖国教育事业的激情、信心、爱心和恒心，这样才会把班主任工作做得更完善，打开班主任工作的新局面。

4.初中班级工作计划 篇四

班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向，

为了培养创造一个良好的人文环境，促使每一个学生健康活泼地成长，培养健康向上的班集体，本学期特制订如下计划：

1、培养学生良好的行为习惯。培养学生“自强、自律、自理、自护、自学”的能力。

2、抓好班级中后进生的转化工作，努力缩短优生与后进生之间的距离，以师爱和班级舆论进行关怀和引导，让他们看到自己只要努力就可以进步，使其能尽快转变，从而促进班级的整体提高。

3、营造轻松、温馨的班级学习、生活氛围，让孩子在集体中感受到浓浓的亲情、同窗情、朋友情、建立正确的班级舆论，鼓励大家发表心中所想，关注班级中的弱势群体，形成乐观、积极、有特色的班级管理模式。

4、继续加强常规教育、文明礼貌教育、安全教育和心里健康教育。

5、加大文明礼仪教育的力度，利用班会、主题班会加强学习《中学生守则》和各种礼仪常规，利用各种机遇对学生进行礼仪教育、常规教育。

6、坚持开展每周的班团活动，做到每周活动都由学生自己组织，自己准备，自己总结上周的工作，结合班上的实际情况开展生动有趣的礼仪教育活动。锻炼学生独立工作能力，培养学生兴趣爱好，使学生得到全面发展。

8、把安全教育放在首位。安全问题要坚持周周讲，天天查，继续在班上实施“三不”、“三管”章程，(三不：不安全的地方不去;不安全的话不说;不安全的事不做。三管：管住自己的手，不安全的事不做;管住自己的脚，不安全的地方不去;管住自己的嘴，不安全的话不说。)

9、积极支持学生参加体育锻炼，争取人人体育达标，认真要求每个学生学好“三操两拳一泳”。

总的目标：教研回归课堂，落实学校的提高教学质量方案、措施，研究我们教师的教，怎样最大限度的真正服务于学生的学，使我们的教学在激发学生的学习动力，培养学生思维的创新能力，渗透数学文化方面更有成效。

具体做法：

1、 加强对教材、课标、中高考命题的研究。要求：新教师要尽快的熟悉教材、课标，要加强与学生的交流，深入研究学情，研究分析学生的认知规律。老教师对新增内容同样要下功夫来研究，要站在比学生高一个层次上看这些知识对学生以后的学习将带来哪些影响，学习这些知识对学生的数学素质的提高所产生的作用，回过头来的再看在这些新知识点上命题的特点，更好的理解命题者的意图，预测命题的方向。全体数学教师都要钻研近几年的中考和高考题，注意命题的方向，要清楚每个章节中在哪些地方出题，考查学生哪些数学思想方法。新教师既要上拜师汇报课，还要对一些难点课题进行说课比赛，老教师要对新增内容上公开课，并对这些内容的教学进行反思并加以汇总。

2、进一加强自主学习的教改研究，要点集中在怎样最大限度的使教师的教务于学生的学。教学不能只走形式，要求学生学在前，学生有可能在哪些地方遇到障碍，你是否心中有数，在学生自主学习的过程中，怎样曝露学生的思维结点，怎样收集学生学习中的问题，你点拔的方式、方法是否科学，你要随时随地思考。进一步深化听评的研究，授课教师说清备课与课堂教学的依据，听课教师要参于到学生学习情况的观察、研究中去，使听评的教师的互动有的放矢，要听出问题、研出水平，提高听评课反思的质量。

3、 以解决学生学习中存在的问题为出发点，引导教师们将教学和教研相结合。对于所教班级学生学习中存在的问题，要不断的进行教学反思，寻找解决问题的方法，在集体备课中要进行交流，疑难问题的教学要集思广益，再复课，再反思，写出对自己的教学产生价值的教学论文出来。

4、 加强解题基本功的训练。提倡教师们多解题，并进行一题多解，多题一解的研究。底线是：给学生所发的题目，必须是老师已解过的，而且是精选了的，自己认为有价值和有针对性的，对学生的解法错误要进行归因研究，并集累这方面的.经验。

5、提高教学质量，各备课组制定具体的措施如下：初一，(1)、加强基础知识的教学，夯实基础。(2)、改进学生的学习方法。(3)、加强课堂管理，提高课堂效率。备课时做到脑中有教材,心中有课标,眼中有学生.实行分组制度,优差生结对子,以优带差.每月按时找学生谈话,摸清学生的学习动态,加强具体指导.作业量:每周至少三次,每次3-4题.初二，(1)，加强听评课制度的落实，提高教学的艺术。(2)、认真用好集体备课资源，对难点问题进行多方位的突破。学生间结对子,互帮互学;搞好培优补差工作.作业:作业本上每周2-3次,每次3-5题,学案定期检查,教师指导学生采用多种批改方式,学期总次数达50次以上.初三、(1)、加大辅导力度，牺牲休息时间，周六增加一节补课对学生进行答疑。(2)、加强两位骨干教师的引领作用，提高教学的艺术。(3)、做好差生的补差和优生的培优工作，多做面对面的指导工作。(4)共同编写不同层次的练习卷,进行练习,做到及时讲评.(5)单元测验定期进行,及时进行质量分析,对落后的班级及时进行跟踪整改.高一、(1)、激发学生学习兴趣，树立学生的学习信心。(2)、营造民主的教学氛围，让学生体验学习的快乐。(3)、强化学情研究，控制教学的难度。(4)利用校本课程对教材中所含的数学思想方法给以提升.(5)、做好每一次作业与单元测试的分析与总结，将质量意识细化到平常的每一次教学活动中。作业:每周作业本上交一次,每周周考一次,每周立体课堂练习册检查一次,每周不定期的对课本作业情况抽查一次.高二、(1)加强教材、课标、考纲的研究，领悟其实质，提高教学效率。(2)熟悉学生，深入了解学生的动态。(3)积极开展有效的双边活动，激励学生动手、动脑，强化练习，培养学生的归纳总结能力，渗透数学思想方法。作业形式：检查学案即练习册;批改书面作业;课堂练习及时订正;定期测试。作业量：每周3次(批改2次，检查一次)

数学组内要求，每个备课组针对上学期的期末成绩，教学成绩较差的教师要做出深刻的反思，制定相应的整改措施，备课组长要组织组内教师多听其课，帮助其寻找教学过失，每一次单元测试后，都要有分析对比及时发现问题，代课的教师要有提高教学成绩的紧迫感、危机感、责任感，把教学质量切实当做教学的生命线。

6、为提高课堂教学的有效性，提高教研的针对性，各备课小组制定以下教研课题。

初一、如何提高学生学习数学的兴趣。

初二、(1)如何提高课堂40分钟的教学效率。

(2)如何处理课后作业，提高作业批改的实效性。

初三、如何大面积提高中考质量。

高一、提高课堂教学实效性的策略和方法探究。

高二、分层次教学的探讨。

5.最新初中班级工作计划 篇五

一、指导思想

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的四有新人。

二、主要工作

1、加强班干部队伍建设。建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。

2、加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

3、加强学生自我管理。建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动，工作计划《最新初中班级工作计划》。开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。

4、加强师生对话建立师生联系制。以周记形式有话就说，实话实说。建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度

5、加强文化礼仪教育。通过讲座、电视等活动，增强对礼仪教育的认识，让学生学会做人，并针对存在的问题，开展工作。

6、加强学生心理教育，促进健康。对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。

7、宿舍文化建设。让学生宿舍有家的感觉，开展文化建设，让学生宿舍成为育人、休息的好场所。

8、积极开展弘扬民族精神代代传的系列活动。使学生了解民族精神的时代内涵，从小树立民族自尊心和自豪感，以实际行动实践十六大提出的“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的民族精神。

9、继续关心每位学生的成。关心特困生的学习和生活，不定期的进行家访，更好的了解他们的生活，使他们感受到集体的温暖，从而更好的学习、成长。

本学期，我班将继续开展学习型家庭的研究活动。针对有些家长教育孩子心有余而力不足的现象，试想在班级中开展学习型家庭的研究。通过系列活动，和一些个案，摸索出一些教育孩子的方法，使家长的教育有成效。同时，本学期还将计划邀请家长随堂听课，以便于让家长及时了解子女在校的情况，从而使家庭教育不再有盲区，同时也有利于老师与家长之间的沟通。

积极配合任课老师的工作，协助他们开展各项教学活动，提高班级的学习质量。

6.初中班级德育工作计划 篇六

有心理学家曾经做过一个实验，把学生分成四个组：表扬组、批评组、控制组、忽视组，让他们去做同一件事情，结果表明，表扬组的成绩远远高于其他三组。究其原因，是因为表扬鼓励能使学生产生动力，唤醒他们的求知欲望;表扬鼓励对培养学生的自信心，使他们获得成功有重要的作用。相反，批评指责容易使学生丧失自信心。

一、激励学生培养自己坚强的意志和毅力

人都是有惰性的，坚强的意志和毅力需要磨炼，平时要通过各种活动，使用各种手段激励学生。如学生，本班学生严俊磊在本学期我的第一堂课上，就表现出管不住自己，对我不理不睬，当时我很生气，想发火，但硬忍了下来。课间操时，我发现他做操很认真，也守纪律，于是便找他谈心，借这一优点表扬他，同时指出课堂上的不足，说服他要好好把握初一学习的机会，光大优点、搞好学习等。经过激励，该生注意控制自己的言行，虽有时还有其它不良表现，但我总能即时给予激励，现在学习态度端正了，劲头也足了，不良表现少了，学习成绩有了一定幅度提高。

二、激励学生的情感，调动学生的积极性

情绪和感情是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验;心理学告诉我们，需要是情感产生的基础，那些能满足青少年学生需要的事物，就能激起学生的情感;如果教师善于运用恰当的方式，真心表达对学生的尊重、信任、支持、关心和爱护，就能对学生起到情感的激励作用。多用激发、勉励的词语与学生谈心，不仅能满足学生被注意、被尊重的心理需要，还能增强其发奋向上的斗志，此外，要全面了解学生的情况，把握学生的思想脉搏，抓住引起学生情绪波动的最敏感的神经，及时拨动学生情感的琴弦;对于学习、生活上有困难的学生，要给予最大的爱心与帮助，充分调动学生的积极性。例如有名学生爱学语文，但思想负担重，学习跟不上，经常被其他同学取笑，语文课上常常无精打采，注意力不集中。了解到这一情况后，我代她谈心，倾听她的心声，引导其认识这一错误做法的不良后果，鼓励他振作精神，控制自己，把注意力集中到学习上。该生在这一段思想情绪稳定，学习逐渐好转。

三、激励学生增强荣誉感

及时对学生的优点给予肯定和奖励是激发学生积极性的重要途径。在教学管理中，不可忽视荣誉激励;荣誉激励主要有集体荣誉激励和个人荣誉激励。帮助学生树立先进光荣、落后可耻的观念，努力营造人人为集体争光的氛围，以集体荣誉激励学生积极向上，增强学生的集体荣誉感和归属感，增强班级凝聚力;从而激发学生为集体做事的主动性。

四、树典型，以榜样激励学生

俗话说：榜样的力量是无穷的。榜样比说服更具说服力和号召力;是一种无声的鼓励，更容易引起情感上的共鸣;给学生以鼓励、教育、鞭策，激起学生模仿和追赶的愿望。同样，教师本人的榜样力量也不能忽视，教师的以身作则，广博的学问，卓越的见识，精湛的技艺，幽默的语言等等，也是必不可少的。当然，我这里讲激励、表扬，不是说不要批评，适当的批评是不可或缺的;但批评要讲究方式，要因人而异，要让学生乐于接受并能自觉地加以改正。值得一提的是，对待学生要一视同仁，公平激励，特别是要善待后进生，对后进生更要加以鼓励，因为他们比一般的学生要敏感，有时一个会意的眼神，一个恬静的微笑，一句温馨的话语，都可打开学生的心扉，激励他们积极向上，走向成功。

7.初中班主任如何开展班级德育工作 篇七

一以理解和尊重为基础, 以爱心为突破点

1. 要尊重学生

德育教育是班主任教育的重要工作, 它应当建立在师生之间相互尊重、相互理解、平等信任的基础之上。充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格、平等对待每一位学生, 是每一位班主任开展德育教育工作的必要前提。班主任在班级管理中, 即便学生犯了错误, 也要在批评教育时尊重他们的人格, 一定要注意批评时的技巧和言辞, 以免伤了他们的自尊心, 教育既要起到教育批评的效果, 还要让他们的自尊心得以被保护。如果班主任一味地训斥, 只能使学生对班主任的教育和批评产生一种抵触情绪和反感心理, 当然, 班主任在批评教育时更不能挖苦和讽刺学生。只有教师对学生尊重, 才能使师生关系变得更为融洽, 才会使德育教育取得良好的效果。

2. 要有爱心

对学生的教育必须建立在有爱的基础上。从爱心出发是对学生进行德育教育的突破点, 把爱渗透于德育教育工作的各个环节, 是班主任做好德育工作的重要保证。作为班主任, 应该爱每一个学生, 爱生如子、爱生如兄弟姐妹。当然, 在爱的基础上一定要严加管教, 不能对他们放任自流。同时, 班主任对学生管理要讲原则, 做到严而有爱、爱中有严, 这样才能让他们成长得更优秀。班主任要关心和爱护班级的每一个学生, 要使学生感受到班主任的批评教育是对的, 是应该的, 是真心希望他们健康成长、成才的。只有师生感情不断加深, 才能充分发挥以爱育德的教育作用。

二班主任要做好道德榜样, 提高自身德育素质

班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的做人态度、学习态度和生活态度。初中学生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄阶段, 缺乏对事物的评判能力。班主任作为学生的“影响源”, 要充分认识到自己行为举止得体的重要性, 即所谓“言传重于身教”。另外, 班主任也要不断提高自身的德育素质, 加强德育理念的学习。

三培养学生的责任意识

班主任在日常的教育教学中, 应加强学生责任感的培养, 如不浪费财物、不随意花钱、不随地丢垃圾;养成孝顺父母、尊敬师长、不违反校纪、努力学习、塑造自我、对自己的未来负责等。班主任应鼓励学生主动承担责任、树立责任心, 从最基本的遵守学校纪律和“班级公约”做起, 激发他们潜在的自觉意识和公德意识, 对所做的事进行自我判断, 让他们多一份思考、多一些理智, 不断完善自我、充实自我, 从而不断提高德育教育工作的效率与质量。

四培养学生的竞争意识

培养学生的竞争意识是班主任进行德育教育工作不容忽视的一个重要内容。为了增强学生们的竞争意识, 我在班级组成了若干个学习小组、互帮小组, 各小组进行评比, 像设立“一对一”“互帮互学”“争夺流动红旗”等, 使学生们展开友好的竞争, 从个人到小组、从小组到大组再从大组到全班, 全方位竞争的局面很受学生们的欢迎。学习好的同学生之间开展竞争, 学习中等学生之间开展竞争, 学困生也不愿落后, 使比、学、赶、帮在班级中蔚然成风。实际上每个学生都不甘落后, 都愿意成为一名优秀学生。有了竞争才有动力, 有了动力就能促进每个学生不断进步, 最终促进学生德育素质的不断提高。班主任想要做好德育教育工作, 就必须要以学生为主, 形成自觉、自律、自强、团结、进取的班风, 从而使学生在不断积累知识的过程中挖掘德育潜能, 全方位提升德育素质。

总之, 班级是学校全面贯彻教育方针、对学生实施德育教育的重要单位。而班主任是班级管理的灵魂, 是学校德育教育工作的具体实施者和落实者, 这对于全面贯彻国家的教育方针, 对于学生的健康成长, 有着特别重要的意义和作用。所以, 每一位班主任都应高度重视学生德育教育工作, 促进学生全面健康发展。

参考文献

[1]余翔.当代德育实效性不高的归因分析及对策研究[J].南方冶金学院学报, 2003 (3)

8.农村初中班级管理工作浅探 篇八

[关键词]班级管理分配工作以身作则

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）270117

当教师的，特别是当班主任的，绝大多数都爱生如子，这也是教师必须具备的师德，但是如何去爱，值得深思。下面就班主任工作中的班级管理，笔者谈谈自己的一些看法。

对于班级管理工作，常见下面三种现象：一是从关爱学生的前提出发，尽可能让学生少做点事，理由是①担心学生累着，②担心影响学生的学习，也就不愿意给学生干部太多的工作；二是担心学生能力差，没经验，可能会把事情搞砸了，所以不敢给学生干部压担子；三是认为身教重于言教，教师要为人师表，应该以身作则，以自己的师德去熏陶、感染学生，因此很多应该让学生班干部做的事，又被教师以身作则干完了。在班级管理中，以上三种现象的直接结果，都是教师把班级管理工作基本包揽了，使学生干部在一边当观众，这些做法有偏颇之处，第一种是溺爱，第二种是杞人忧天，第三种是越俎代庖，都不符合现代学生能力培养的要求。

新课程理念主张，学生是教学活动的主体，教师是教学的主导。教学如此，教育又何尝不是这样？把班级管理的事交给学生去做，就是让学生成为教育活动的主体。什么事班主任都包揽了，学生只能当观众，他们的主体作用就无从发挥了；什么事班主任都限制着，学生做事就缩手缩脚了；什么时候班主任都帮扶着，学生就会等待依赖，这样学生的主体作用就不能充分发挥。笔者认为，班级管理工作应当尽可能让学生自己去做，班主任在班级管理中的主要工作应当是：做好学校与学生之间联系的桥梁，扮演好导演、参谋的角色，做督查工作。

一、发挥学生干部的积极性，大胆放手，让学生管理学生

第一学期，初一新生刚入学，学生对学校各方面情况还不是很熟悉，班主任在帮扶方面还须多做一点工作。到了第二个学期，就可以放手让学生自己干了。具体地说，有如下做法。

1.新学期选举新班干，由上学期的班长主持选举，

班主任不必到场，交代好任务就行，否则主持者会产生依赖思想，或者班主任在场碍手碍脚，使主持者不能独立自主，不敢放手工作。

2.新班干选出来之后，由新班委会负责新学期的工作安排。由新班长做好班干部的职责分工，分工的方案可参考上一学期，班干分工的会议班主任也可以不参加，只稍点拨即可。

3.由班长召开班委会议，主持制订新学期的班级活动计划。班主任应该到场，目的是将学校本学期的德育工作计划及具体内容传达给班委会，将制订计划的任务和计划的一些基本要求交给班长。还有就是对计划的创新构思方面给予适当提示，对计划内容的原则方向给予适当把关。

4.将班级里相对固定的日常工作，诸如值日、卫生、室内布置、班级手抄报、黑板报、宿舍内务整理等工作，进行全面分工，责任落实到人，做到人人有事做，事事有人管。这一工作班主任先布置，分配方法可以参考上一学期方案，由班长组织班委会集体讨论制订方案，班主任审查补充后，由班长向全体同学宣布。

5.计划中预定的或临时开展的班级集体活动，诸如体育、文娱、郊游、学雷锋之类的活动，先由主管班干制订出方案，交班主任审查补充后，再交主管班干付诸实施并主持活动的开展。活动过程班主任必须全程参与，并在其中担负安全教育、监督把关的责任，也由此增进师生情谊。

6.一学期的班会全部由班干主持，班主任的作用是在督查班级工作中发现问题和亮点。对优点热情表扬，全力支持，鼓励成长。对问题则耐心指导纠正。召开班会班主任应先向主管班干提出要求，并点明会议要解决的问题，在方法上适当授计指点，会后给予适当点评，给予主持者积极的鼓励。

以上是一个学期班级管理工作的基本做法，各个学期都大致如此，大同小异。这样的管理方法是颇有成效的，主要是培养了学生的能力。从实践论的角度说，人的真知总是从实践中得来的，脱离了实践，任何人都会一无所获。班级管理的各项事务让学生去做，就是为了让学生参加实践。在这样的实践中，能培养学生多方面的能力，如做事能力、说话能力、组织能力、活动能力、领导能力等等。还能培养学生的思想品德，如勤劳习惯、集体观念、协作精神、奉献精神、责任意识等等。离开了实践，学生这些能力和思想品质就无法形成，那么我们这些班主任就会变成“赵太后”，表面上是爱人，而实质上却是害人。

二、做好班级管理工作应注意的问题

在实际工作中，教师的主导作用是必不可少的，但教师的主导，就应该只能做一些任务布置、授计点拨、原则把关、安全监督之类的事，而绝不能代替学生去做具体的事。学生是主体，教师是主导，这是一个统一体的两个方面，教师的主导作用，是为了学生的主体作用得到充分发挥，而绝不是限制主体作用，更不是取代主体作用。让学生成为主体，其实质是让学生全面参加实践，在实践中获得真知。当然，发挥学生的主体作用，并不是让班主任什么事情都不做，其实有许多事情需要班主任亲自做。为了尽可能做好班级管理工作，笔者认为，班主任还应注意以下几点。

1.关爱特殊学生。如对特困生在金钱物质上给予帮助，对病难生关怀，对学困生辅导，对劣品生心灵救治等等，就一定要班主任亲自做。因为对这几类学生，唯一的方法就是班主任用真诚炽热的爱心，去温暖那颗冰凉的或变相的心，才能激活他们的心灵。而且在做这些事情时，班主任的一言一行都是教师人格和形象的具体体现，班主任的行为除了帮助工作对象的学生外，还可以用自己崇高的师德去感染班内的全体学生，并树立自己的威望，以便自己开展工作。此时班主任的作用，是任何学生都代替不了的。

2.调查了解班上学生的其他情况。如学生的家庭情况，学生的社会表现，学生在校的纪律状况、思想状况、品行表现等等，班主任要想把学生教育成人，这些都是要掌握的第一手材料。这些材料的获取，可以让学生辅助调查，但绝不能单纯依赖这一途径，因为单纯依赖学生获得的材料，其真实度、完满度都是打了折扣的，这就需要班主任深入最接近真相的第一线去调查研究。

3.充分发挥教师在班级管理中的主导作用。主导作用主要包含对学生工作的指导和检查督促。学生开展工作虽然有许多新颖的创意，但由于他们的年龄特征和肤浅的社会实践所限，毕竟还存在许多不足和偏差，这就需要班主任对他们的不足给予补充，对他们的偏差给予纠正。工作布置下去之后，班主任还要亲自检查，准确了解工作的完成情况，未完成的要督查其完成。没有检查督促，不但会影响工作完成的质量，而且还会让学生养成弄虚作假、敷衍了事的不良习惯，影响学生思想品质的健康成长。因此，点拨指导、检查督促的工作，班主任一定要亲自去做。

4.以身作则，积极参加集体劳动。班主任一定要积极参加集体劳动，在劳动过程中要以身作则，认真细致，做好表率。班主任参加集体劳动，一是为了安全教育与监督，二是為了以身作则，教育学生养成热爱劳动的优秀品质，并且还能树立教师的形象，以便开展工作。

以上四点别人不能取代，班主任非亲自动手不可。

综上所述，班级管理工作，有些事一定要班主任亲自做，有些事班主任又不能做，一定要让学生自己做。班主任工作看似简单，但要做好，其实有很多问题值得深思，值得探讨，以上只是笔者结合多年班主任的工作经验谈了点滴看法，供同行们参考。