激励学生文章（共8篇）
1.激励学生文章 篇一
激励高三学生的文章：向理想奔驰
有目标的人生才是有意义的人生，一个人若没有目标，就如同迷失了方向的船只，随波逐流，永远没有温馨的港湾。我的目标，就是求新务实地创造，以成果回报社会，以人格魅力影响世界！而我最向往的北京大学，也将成为我生活的契机。
王国维曾提到人生的三个境界，我的过去就是“昨夜西凤凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。因为一直都是非常优秀的学生，因此对自己的要求也很严格。
记得那是小学五年级的期末测试，不知是换了考场，还是题目的角度难度不合我的口味，我一向引以为豪的数学在那次考试中只有区区80分。
老师们不好严厉地批评我，毕竟我平时的专注有目共睹；父母却是非常失望地将我“软禁”起来，不能出门，不能碰电脑，甚至于“新闻联播”都成为禁忌。
我后悔自己太不认真，但是这又有什么用呢？！在被关在家的时间里，我就把那张试卷翻来覆去地看，我看错的题目，重新做它们，继续寻求更快更好的解法。这种开拓初次尝试是很累的，阿拉伯数字围成紧箍咒，向我的头上套去。
直到进入初中才逐渐意识到这就是所谓的“正确学习方法”，才了解“不认真”是过于笼统的概念。其实在不知不觉中，无论谁都会进步，譬如我并没有刻意去琢磨那些错题，而错题于我就像是甘甜的乳汁，有着汲取不尽的养分。后来当听到有人评价我认真、仔细、“肯钻”、“坐得住”时，我并没有多大的感觉。静下心进而回顾，已经在长年累月中成为习惯，岁月的流逝虽会将锋芒磨尽，但遗留下来的却是至宝。
而“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”堪称现在生活的映照了。每天往返于学校家庭间，尤其是进入高三，重复单调的生活让人产生厌倦。可是我明白我所要追求的是什么，我为“伊”而憔悴，但却“终不悔”。
这是希望的作用：当我看见新的药物治疗病人、新的材料用于生活、新的设备提高产率，看到人民的生活美好，我就会感到由衷的喜悦，这也就成为支持我继续奋斗的力量。
我看小说，我看其中所反映的社会现象，或者作者所要表达的美好愿望；我看动漫，我看其中所展现的美好人性，或者享受作品本身带给我精神的放松。
我把我的感受写进博客，我为自己创造发泄的条件，于是有人评价我冷静、客观、“有思想”，于是有人说我赶得上潮流，有创新意识。其实这些都是一家之言，自己怎么样，只有自己最清楚。
我曾不太善交际，从而一度将“寂寞让我如此美丽”奉为经典。但是看到同学回家都有伴儿，遇到困难都可以向死党寻求帮助，我便也感到孤单与落寞。
可是社会毕竟是自己的社会，个体的生存几乎都是*个体的力量，没有谁会一直陪同自己走下去：父母会先于自己逝去，配偶则必须在成人后在“对的时间”遇到，朋友更不可能如影随形。
我意识到了，也就尽力让自己融入生活圈，竟发现其实一切很简单，需要的只是善意、友好和坦诚。我在高中遇到很多天资聪颖的人，在感叹的同时也逐渐发现其实“上帝在厚重的墙上开了一扇小窗”。“穷则独善其身，达则兼济天下”，虽然现在是一个人，但也必须从完善自我做起。
在“修行”的途中所感受到的灵魂的升华是愚钝的我无法用笔描述的。我嫉妒过竞赛优异的人，并且在得知胸有成竹的化学竞赛落榜时也难过得无法入眠。
但等到冷静下来细细分析，其实自身还有非常多的漏洞：气氛紧张时容易先入为主，遇到困难“肾上腺素分泌会急剧增多”从而影响思维。我努力克服它们，并且见贤思齐。当然如果进入北京大学，那里将肯定是我展示自己的平台了。
在理想的指引下，我将继续秉持高中以来优良的学习习惯和方法，继续贯彻全面发展，努力在各方面都让自己满意；在生活上也必须更加照顾自己了，虽然现在也是一人，但远在他乡，当圆月嵌入苍穹时也会不免引起乡思吧。未来的生活有许许多多的变数，可以是充满激情，也可以是颓唐无奈，生活会有非常多的诱惑，但是我必须坚守住心灵的净土：无论怎么改变，我所追求的理想不变！我希望为科学研究竭尽心力，我希望为国民思想精神的升华奋斗终身！
不仅仅是大学，进入社会、开始工作，无论怎么改变，必将始终为了崇高的事业奋斗，向着理想奔驰！我相信在未来的某一天，当我“蓦然回首”时，我的梦想，已经在“灯火阑珊处”。这也应该是我人生的最后一个境界了。我享受挑战，勇于尝试没有把握的事，我知道绚烂的未来需要*自己创造。我一直幻想自己是名英武的骑士，驾着名驹，在广袤的历史田野中，向着理想奔驰！迎战高考的日子就是你的人生财富
今天离高考只剩下166天了。当前正处于高考第一轮复习的重要时期，正是高考备考的攻关阶段，稍一松懈，无论是时间上的还是心理上的，都会带来难以估量的损失。此刻，我只能将我给学生做过的一次动员报告贴上来，以给明年参加高考的广大考生及家长鼓鼓劲，也算是我们“名师优生乐园”博客圈的年终礼物吧。提前给各位辛勤的园丁、广大辛苦的家长和学子们送去新年的问候，祝新年快乐，学业进步！
有人说，没有经历过高考的人生是残缺的人生；我要说，经历过高考而没有斩获的人生是残废的人生。十年寒窗何所求？跻身名校是我心！对于喜欢做富有挑战性的事情，渴望在高考中收获完美的人生的学子而言，迎接挑战，激情拼搏，享受奋斗，收获成功，就是在创造人生的财富。
很早高考就被人们说成是“华山一条道”或“如过独木桥”，到今天这种情形仍无多大变化。请看：2008年湖北省高考平均录取率只有60.1%，2009年仅为59.1%，本科的录取率就更低了，难吧？可我们不惧！近年来我们学校不是每年高考本科上线率都超过了90%吗？法宝是什么？发扬优良传统，充分利用好百年老校这一优质资源，过好“五关”。
保持信心关
对于每一位将要参加高考的同学来说，信心弥足珍贵。高考不相信眼泪。什么无能为力，什么无法自制，什么无力自拔，什么无地自容，全是骗人的鬼话，说到底，无一不是缺乏信心的表现。记住，我们想成为什么，我们就能成为什么。
珍惜时间关
每当我们离开教室，走过寝室，看见实验班的同学还在自修，我们能分明读到彼此眼里的羡慕。每当你在网上挑灯夜战或在操场上冒热酣战，甚至上课还想偷看小说时，时间是一分一秒偷偷溜走了！殊不知时间如同生命，没有它，只能空谈高考奢谈财富啊！
奋力苦战关
习题，没完没了的习题；考试，没完没了的考试。也许这就是高三。偶见有同学揉了揉酸涩的眼睛，小声抱怨道：“难到我们的青春非得在习题中度过吗？”“没办法，除非你不想参加高考，实验班的同学比我们更拼命。”他默然不语，又埋头于书山题海之中。也许他已经懂了：“没有痛苦，就只剩下卑微的幸福。”然而，也还有人在高喊：“天生我才必有用”，“船到桥头自然直”，真是豁达！细想想，这“才”是天生的吗？这船是自然“到”的吗？“才”要自己学，“到”是自己驾驶的结果啊！哎呀呀，千万不要太阿Q了！
科学备考关
“我比别人学得苦学得累学得多，为什么总考不过人家呢？”“很多题目老师一讲我就清楚，可一到考试又目瞪口呆，这究竟是怎么一回事呢？”“课本我很熟，就是不知为什么做不了题。”这也是“老生常犯”的错误。说到底，不了解高考的要义，不熟悉学科自身的规律及要求，知识不够系统，题目不求变式，方法不到位，计划不周密，听讲不认真等可能是主要原因。一句话，备考太随意、太主观化了，不是科学的备考。
承受压力关。进入高三，离高考的日子越近，我们在家庭中的地位越重要，几乎到了衣来伸手，饭来张口的地步。营养，睡眠，防暑降温都摆在了第一的位置，除了复习还是复习，其他事情一概无需我们过问。听说还有家长还专门请假在家搞后勤服务与保障工作。有家长这样无微不至的关照和殷切的期望，谁要是说不愿拼命复习也太没心没肺了，就算是为了家长也得勇往直前义无反顾吧，何况自己的前途也系于这一考啊！当然，面对师长的期待、期望、期盼，我们心上的压力会更大，这就要求我们善于化压力为动力，变动力为爆发力。-
同学们，现在，留给我们准备高考的日子已经不多了，也就三个季节——秋播、冬积、春耕是我们无法逃避的选择。“播实”“积足”一轮，“耕好”二轮三轮，是我们必经的历练。也许你感觉167天太短，我说，不，有167天的高投入，怎么会不高产出呢？珍惜生命每一刻，莫让年华付水流————“多少事，从来急。一万年太久，只争朝夕”。
“目标高远，脚踏实地”是上届学长留给我们的经验，只要我们眼盯清华、北大，定能考上武大、华科，一不留神也许就圆了“漫步清华园，泛桨未名湖”的梦想。亲爱的同学，假如你抱定“不达目的誓不罢休”的信念，坚守“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，“拼”字当头，“实”上保障，“细”中求进，“新”上出彩，何愁梦想不圆？何愁人生财富不厚？ 亲爱的同学，你还在自暴自弃？你还在犹豫不决？你还在迷恋网络、篮球？那你就大错特错了。赶快警醒吧，让我们合力同心，扎扎实实，科学备考，一起去搏击高考长空，鏖战高考沙场，冲开一条生路，将胜利的红旗插上成功之巅。
2.激励学生文章 篇二
骡子和马, 最近出现在深圳的建设工地上。一项工程需在海拔300多米的山上作业。按常规, 必须先劈山修路, 运输材料上山。但这样不仅拉长工期, 而且破坏山体和植被。于是深圳人请来了骡子和矮马, 将石料驮上山顶, 既省却了筑路的工期, 又保护了生态。
现代化的工程采用原始的运输方式, 真不可思议, 甚至是一种倒退, 但是它行之有效, 在保护环境和避免无谓的工程时, 它却可能是一个先进的方法。这种既切合实际而又别出心裁的举措, 对我们极有启发。
全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
于是就有学生写道:我们应当穿布鞋, 不应当穿皮鞋;应当用镰刀, 不应当用收割机;应当用蒲扇, 不应当用空调。更有一篇记叙文写爷爷暑天吹空调导致感冒, 经过医院的治疗恢复健康后, 醒悟到:“还是蒲扇好, 再也不要吹空调。”
批阅完作文, 一直思考着这样的问题, 如果让我们的学生扔掉手机、网络、周杰伦、阿迪达斯, 回到茹毛饮血的时代, 他们愿意吗?
再想想平时的作文中经常看到的观点:愚公是傻瓜, 他完全可以远走他乡;屈原不应该投江, 轻生是消极狭隘的举动;伯夷不食周粟, 是死不开窍;陶渊明归守田园, 是沽名钓誉……
难道作文就是这样靠这些假话、歪话来支撑吗?
正如叶圣陶先生所说:“作文要写出诚实的、自己的话, 必须合于事实的真理, 切乎生活的状况。”写作文要说真话、诉真情, 要能在大量的以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中发展和提高写作能力和思维水平, 正确地表达自己的观点, 表现出自己的内心世界。
那么, 怎样才能让我们的学生说真话、诉真情呢?
让学生说真话、诉真情的教育教学方法不一而足, 笔者拟从个人教学实践出发, 谈几点想法, 。
一、帮助学生树立文品与人品统一的观念
笔者一直推崇“文如其人”的说法。“文由胸中而出, 心以文为表。” (王允《论衡》) 白居易也说:“言者志之苗, 行者文之根。所以读君诗, 亦知君为人。”这些言论, 都认定作文与做人是一致的。为提高文章的品质, 就要提升精神境界和审美情趣, 修炼道德品行。人品的高低, 思想的正邪, 审美的雅俗, 都会影响文章品质的优劣。人之高下, 是可以从文之高下里反映出的, 即所谓“言为心声”。“诗是心声, 不可违心而出, 亦不能违心而出”。读《离骚》, 就会感染于屈原浓烈的忧国忧民情怀;读《出师表》, 则感染于诸葛亮的忠义;朗诵《满江红》, 就会感动于岳飞的英雄主义精神;低吟《声声慢》, 又会感动于李清照的孤独飘零。
但我们的学生文品和人品是割裂的, 他们总觉得作文无非就是完成一下任务, 凑足800字, 甚至想只是哄得老师开心一下。
这是极大的悲哀!
我们必须让他们认识到作文的本质!其实作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情, 用恰当的语言文字表达出来, 并在大量的以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中发展和提高写作能力和思维水平。都离不开一个“真”字!新课标也提出:“在写作教学中, 教师应鼓励学生积极参与生活, 体验人生, 关注社会热点, 激发写作欲望。引导学生表达真情实感, 不说假话、空话、套话, 避免为文造情。”
二、激发学生强烈的作文动机
激发强烈的作文动机, 让学生有想说、想写的冲动, 也就是要激发写作主体性的觉醒。好多学生已经习惯了老师的流水线式的布置、批阅、评讲, 沦为了机械的写手、写作的奴隶, 其实是一种极端的接受学习。极端的接受学习, 体现的是机械性, 学生不理解作文的意义。他们写出的是工业流水线上的产品, 根本谈不上什么思想, 谈不上什么“独抒性灵”, 他们只是完成任务而已。
写作需要激情, 诗人总是激情满怀地投入诗歌创作的。郭沫若写《凤凰涅槃》时, 感情像火山爆发一样不可抑制, 全身乍热乍冷, 有时全身打颤。在创作《地球, 我的母亲》时, 他躺在草地上, 想象着自己在母亲的怀抱里, 一股热流涌上心头。他深情地歌唱着:“地球, 我的母亲!天已黎明了, 你把你怀中的儿来摇醒, 我现在正在你背上匍行。”可以说, 激情是写作取得成功的巨大驱动力, 没有激情很难写出佳作。
作文指导的主要任务是激活学生的思路, 点燃他们心灵中火焰般的激情。每个学生的生活都是与众不同的, 在他们内心深处隐藏着一股说和写的“火山”。指导作文就应该促发“火山岩浆”的喷发, 激发他们强烈的作文动机。
我们应注重引导学生首先学会用口头方式表达自己的真实想法, 并启发互相讨论、交流, 尽可能使每个学生都有表达的机会。当学生的“火山岩浆”即将喷发时, 教师应给予他们充分的“表现”时间让他们一吐为快。当说到高潮, 到了一种不吐不快的境界时嘎然而止, 让他们将自己的话“倾诉”到纸上, 就形成了作文。
比如, 师生心理对话对于引导学生敢于说真话、诉真情是有很大的帮助的。如“我生气了, 怎么办?”“我遇到了挫折, 怎么办?”“老师误解了我, 怎么办?”这种类似的作文题教师可以通过例举一些身边遇到的实例, 引导学生说出内心的话, 再经过教师的积极引导, 让学生自己想出一个合理的解决办法。通过这样的引导, 学生会有一种情溢心间, 不吐不快的感觉。教师就要抓住火候, 让学生趁此宣泄自己的感情, 表露心声, 并让学生把这种感受写出来。只有这样, 坦诚的思想才能冲破牢笼, 感情的潮水才能无拘无束地倾泻, 超越前人的激情方可拥有。
当然, 学生往往会有许多不切实际的想法。当学生愿意把这些心里话都说出来时, 不论想法是多么可笑, 多么幼稚, 只要是真实的, 教师都应该加以表扬。因为, 高尚的、美的情感都出自真实的事情、发自内心的感受。这样写出来的作文才有真性情可言。
三、提高思辨的能力
美国教育家华特·科勒涅斯说过:“语文学习的外延和生活的外延相等。”生活是写作的源泉, 不管什么人写文章都离不开生活的沃土。要创设机会让学生认识生活、了解生活、体验生活、思考生活。而社会是写作的大课堂, 教师要指导学生体察社会, 从而开阔视野, 提高认识事物、思考社会的能力。学生写作的过程, 是从客观外界汲取必要的素材, 经过头脑中的加工制作, 再运用文字符号表达出来的过程。离开了“生活”这个最基本的素材源, 所有作文便只是空中楼阁、海市蜃楼。
我们要培养学生读书、看报、看电视的习惯, 培养学生对社会的关心、对国家的热爱、对别人的关爱、对丑恶行为的憎恨。让学生走出学校封闭的空间, 把社会作为课堂, 领略家乡的自然美、人情美。深入社区, 感受社会变革;采访人物, 了解人物思想感情, 挖掘人性美;开展调查访问, 感受身边的变化。这些是学生对生活的直接体验, 因此也就不难从文中见“人”。
但我们也要看到, 学生的思想修养、观察思辨能力还不强, 面对纷繁复杂的社会, 对一些社会现象认识模糊不清。讨论一些有争议的问题, 如在作文课上, 笔者曾让学生就报纸上曾刊登的杨丽娟痴迷刘德华而导致家破人亡疯狂追星行为发表看法, 写一篇作文。有的学生认为勇气可嘉, 只是代价太大了一些;也有学生认为这种做法不可取, 不必崇拜明星到痴迷的地步, 欣赏歌声是关键;有的学生认为各人有各人的活法, 杨丽娟选择自己的活法, 我们又何必关注呢……教师就要在交流辨论中引导学生纠正错误认识, 分清美丑、善恶, 引导学生产生积极的价值取向, 树立正确的世界观和人生观, 从而训练学生观察社会、体验生活、分析事物的能力。认识水平提高了, 作文的真实性也就大大增强了。
特别需要指出的是, 不但要引导学生看到生活的“向阳面”, 而且也应注意生活的“背阴面”。要指导学生横眉冷对现有政治、文化中某些自欺欺人的恶劣倾向, 而且能凭借文字尽情“袒裸”万种心迹, 形成千姿万态的情感形态和理念类型。既可以热烈昂扬地憧憬朝阳升腾的灿烂理想, 或由衷地礼赞创造奇迹、惊天动地的英雄人物, 也可以沉静地抒发对清风冷月的独特感悟, 也可以大胆问天、问地、责自、责人, 也可以有理有据地谈社会、评述政治、政党。只有这样, 搁笔之后, 学生才能获得情绪喷发的畅快平衡。而如此从胸中流泄出来的作文, 必然神气完足、情韵丰满、激荡人心、新颖独到。
3.怎样指导学生修改文章 篇三
这种讲评是在学生起好草稿还没有誊写到作文本之前进行的。老师收看草稿之后,能发现习作中存在的思想内容、写作方法的倾向性问题。例如有一次,我指导学生写一篇记人的文章,要求通过一件事反映人物某一方面的品质。我通览草稿之后,发现这次作文主要有两大毛病:(一)部分学生所写事例较多但都不能表现人物品质,不够典型。(二)较多的学生叙事过程中概括叙述多,具体描写少,人物特点表现不充分,人物形象就不够鲜明。讲评时,我将第二种毛病作为集体讲评的重点,选择了一篇描写很不具体的文章,一篇描写尚具体,但人物外貌、言行、心理活动等写得不真实、不确切的文章,让学生共同评议,指出修改意见,老师适当点拨和指导,然后在读两篇得较好的,经老师精心修改优秀习作进行对照,使学生从具体的实例中领悟描写人物的方法。讲评结束,要求学生将自己的草稿进行修改。
二、印发材料,修改病文。
老师摘录整理学生习作中经常发生的典型错误,重新组成一篇文章让学生批改。在习作“记一次参观活动”中,不少同学把去路上的情况、沿途的景色以及别人的介绍写得很多,而参观场面写得很简 。原因是组次不分,详 略不当,不能围绕中心选材料。于是我把几种典型的病例凑合起来,重新组成一篇文章,打印后发给学生,让大家在作文打修改符号,加上评语好。好的同学能较快地发现问题,指出错误,中下等水平的同学还在那些景色描写的句子下面画浪线,加上圈点,表示写的好。待大家批改后,再请大家发表意见,同学们进行了激烈的争论,最后由老师归纳、总结,点出问题的症结所在,使一些学生恍然大悟。
三、在批改中指导修改。
从作文的全过程来看,从教师的命题、指导到学生起草作文第一阶段,起草作文是第一个高潮,学生的思维由静而动,进而达到兴奋的状态;教师的批改、誉 清作文为第二阶段,修改作文是第二个高潮。为了调动学生维思的积极性,教师的批改重心放在草稿上,以刺激学生的兴奋点,是合乎心理规范的。因为老师批改草稿之后,学生还要誉清教老师评分,为了取得较好的成绩,他们会看老师的批改,并按批改的进行修改。这样批改就起到了指导学生进行修改的作用。批改的根本着眼点在于 培养学生自改能力。因此对错别字、病句之类,我只标上符号,要学生自己改正;对使用不当、啰嗦重复的词语打上问号。要学生想一想再修改;对于开头、结尾、重点段落中出现的问题,加上简评,让学生自己修改再誉清;思想内容、习作方法上的一些问题,则写上较详细的批语,指出修改的方法和办法。誉写的作文只打成绩,不再批改。
四、当面指导修改。
这种方法主要适用好、差二头的学生。有些作文错误特多,书面批改说不清,批改了也领会不了。我就当面向他们指出问题,具体指导修改。对他们要求要低,指导要细。经过多次面批,这些学生修改能力也有所提高。另一些是写作尖子,则从高标准要求他们,要在原来基础上改出题材新、构思巧、描写细的生动具体的文章来。
五、教给学生修改方法和步骤。
4.激励大学生前进的励志文章 篇四
约三个月前，我被拉进了小学群。多年未见的小学同学一下子又聚在一起，开始延续那段最美好的时光。但集体奔三的我们，无论如何不敢再自称无忧无虑。
他们曾经是我最熟悉的一群人，如今，大家顺理成章从父辈手中接过了普通和平凡的标签，因袭传统，波澜不惊地生活着。从始至终，握在我们手中的，都不是一柄柄金灿灿的汤匙，而是一块块硬帮帮的咸鱼干。但就是这样一群人，我时常能从他们身上感受到一种叫作梦想的力量。
1
黄鹂小姐是这个群的发起人，也是群主。
现在，她是两个孩子的母亲，生活的重心在家庭和孩子之间周旋辗转。有次聊天，她说想要在市里买套房子，不想一辈子困在这个小县城的城中村。她一门心思望子成龙望女成凤，想让两个孩子获得最好的教育，所以当这个宏大的目标出现在她平静的生活里时，我能明显感觉出她的兴奋和挣扎。最后，她跟我说：最起码，心里得有个目标不是吗?哪怕够不到，也要踮起脚尖伸直手臂够一够。
我和黄鹂小姐是发小，关系一向很好。大二寒假那年，我们几个在村边放孔明灯，点着后刚升起来不到十秒，灯就挂在树杈子上。几个人随后哈哈大笑。
现在想来，我们就像那只孔明灯一样，努力挣脱地心的引力，想要往更高更远的地方飞。但现实世界里，总会有这样那样的枝枝桠桠、磕磕绊绊挡在中间，让你不断受挫，不断跌倒，不断重新来过。
人和孔明灯不同的地方就在于：灯被点着了，破了一个窟窿就永远无法再飞起来。人不一样，只要你在一次次跌倒受挫之后能重新站起来，你就能不断获得更加强大的生命力量。
黄鹂小姐是个再平凡不过的女生，但她试过各种办法让自己的生活不沦为一潭死水。支撑她的，没有来自家庭的后盾，没有来自生活的惊喜，没有来自朋友的鼎力。她所能依靠和仰仗的，只有那一丝信念。她说，每一个根植于内心的梦想，都值得我们据理力争。
2
橡树先生是我的老大哥，也是我最要好的哥们儿。
当初我俩当着全班人打架，我还和另外一个同学把他摁在学校花池边上脱了他的裤子，坏小子们就这样稀里糊涂长大了。
中专毕业后，他做起了建筑装修。前两天，我看他发朋友圈，照片是一张大楼的骨架图，他配了一句话，这架(子)搭得规矩。他没有说，买一套这房子该多好。
有时候我在想，像橡树先生这样肯出力气、踏实能干的男人，每天上下班，偶尔和同学举个场子打打扑克喝点小酒，到县城里唱唱歌吃顿烤串儿，看到搭建得干净利落的工地忍不住发出一声感叹，同时爱自己的媳妇儿和孩子这样的生活未尝不美好。
如果一个人看到一间房子、一辆车子、一件好看的衣服，就满脑子想的是不劳而获、占为己有那这样的人生一定是非常无趣的。
橡树先生说，在家里盖一间平房要二十万，像样点的就更贵。从买摩托，到装修新房，到结婚生子，再到每一件大家具的添置，以及最近在原来房子的基础上起的二层小楼，这些都是他梦想的一部分。就像当初他跟我说的那样：只要用劲儿干，别人有的咱都能有。
他这种稳扎稳打步步为营的寻梦之路时常让人惊艳和感慨并非所有的梦想都是用来让自己变得富有的，梦想是照进现实用来丰满生活的重要部分。有了梦想的平凡生活，就像有了阳光的森林，就像有了花朵的庭院，就像有了承诺的爱情，它或许只是多了一丁点的不同，却能扭转颓势，峰回路转。
3
树洞先生从上海回来以后，就一直在老家工作。
上周他在群里发照片，跟几个哥们儿在家里打牙祭，他酿了一坛蝎子酒，说可以治疗风湿。
我俩同岁，每次我问他为什么还不结婚的时候，他总是含混其辞跟我说：咱穷，谁会要啊。
他绝不是一个破罐子破摔的人。为了给老爹治病，他前后花出去二十多万，但我从未听见过他有一句抱怨。他常挂在嘴边的话是：哥，来家喝酒啊，菜都准备好了。在他身上，你能看到生活热气腾腾的样子。
今年双十一大战，我们在群里嚷嚷，树洞先生却让我帮他打听北京一家快递公司招不招人。不怕苦不怕累，现在的情况，得多赚一些钱。
后来，我常常在想：树洞先生的梦想是什么?可能就是赚大钱吧，让家人健康，将来娶个媳妇儿，装修一下房子，然后本本分分过自己的生活。
其实，有许多梦想都不是为了让自己变得多么体面和富贵，但梦想的存在可以支撑我们在惨淡的时光中甘之如饴，为我们身边的人创造现世安稳和岁月静好。
4
白云小姐和柿子先生呢?两人双双外出打工，他们的梦想可能小到如果能在某个下雨天不用上工，躲在屋子里吃一顿火锅享受片刻的惬意就好了;
石榴先生呢，他在镇子旁边开了家理发店，他的梦想也许是周围十里八村的人都到他的理发店理发;
芋头先生呢，他和我一样是北漂一族。昨天，他说他和女朋友订婚了，他的梦想也许是在北京买一套小房子，当一个成功的创业者
生活不会拖累每一个梦想。事实上，真正的梦想通常都是在无比艰辛和枯燥乏味的日常中完成的。
梦想也不会挑剔拥有者，不会因为你手里拿着的是咸鱼干而他手中握着的是金汤匙就上下其手。总有什么值得我们去改变和做得更好的，也总有什么能让我们心怀梦想负重前行
一个真正热爱生活的人，绝不会一味抱怨而放弃美的愿景和梦想的召唤从一根竹笋、一颗蚕蛹、一朵花苞开始，我们终将和梦想殊途同归。
我听说，山雨来时，大风满楼;我听说，彩虹之下，阡陌纵横;我听说，松涛絮语，千仞绝壁;我也听说，就算手握咸鱼，心中也要怀揣梦想。
励志文章2：唯有你自己，才是自己的明灯，自己的指路人
1
我家助理最近几件活儿干得相当漂亮，亲友客户纷纷发来贺电，当面表扬她：小姑娘干活真利索，你一定教了她很多东西吧。
错了，恰恰相反。最开始，我不教，多少次她难为得哭;后来，我连哭都不许她哭了，要哭你就辞职回家。
再后来，哭得少了，但有时候明明看着她马上就会犯错，我就坐在旁边喝茶，得儿意地笑，然后看着她掉坑。
再再后来，她发现有些事情我肯定是知道的，腆着脸想来找我问一下可我就是一句：你自己去翻资料。
但是，她偶尔有什么事情做得特别出彩，我眼见着她做到了98分，会忍不住暗地里推她一下，让她顺利做到100分，然后看着她小脸笑得那个灿烂。
我看似不教她，其实用心良苦。我得教会她我从二十出头到现在结结实实掉过了坑、认过了栽之后，才明白的第一个职场规则：
在职场上，我们每个人都像一座孤岛，我们内心永远都是一个人在战斗。不是每个人都愿意为你雪中送炭，更多人只愿意为你锦上添花。所以，最开始，老老实实地去织你的那匹锦，这个没什么悟性之别，拼的完全就是主动和勤奋。
你只有一个人活得像一支队伍，才能终有一天，随手调遣队伍。
2
我有一个女性朋友，是霸道总裁，人在北京，和老公联手创业，管老管小，活脱脱一个女强人。再苦再累，也没有想过去大树底下乘凉，她说，我得撑着我老公啊，我歇凉快了，谁给他分担呢?再说了，这是我们的生活，不是我老公一个人的。
我也以为她是天生悟性好结果，她告诉我，她曾经明明是烂学渣一枚。高三的时候，父亲出钱请了无数家教给她补数学，别说举一反三了，换个数字就立马不会。曾经，她也觉得，自己不是这块料。直到大学时，家中生出变故，父母分离，她在宿舍里哭了整整一晚。
自此之后，她的人生像开了挂，学什么会什么，举一可以反十。此时，她才发现，哪有什么缺天赋没悟性。
她告诉我第二个职场硬道理：没有做不成的事，只看你是不是真的愿意为自己的人生而做。
现在，她说，每当她招人时，根本不需要问问题就知道这个员工是不是自己想要的。她只看应聘者眼里有没有光，为自己而活的光;背后有没有气性，为自己而活的气。
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我的微信后台，成天不知道收到多少求助信：
职场人士说，好迷惘，好累，不知道接下来要怎么做;家庭主妇说，浑浑噩噩，夜半惊醒，会觉得此生若是这般庸碌下去，有何意义。我想问：你们有职场精神吗?
所谓职场，那不是一个办公地点，不是一家公司，而是一个人活着的状态。说到底，没有人会对你有要求，除了你自己;没有人能够帮你做决定，除了你自己。
当你在职场上困惑迷茫的时候，可以给自己写时间账本，从早到晚，不允许浪费一分钟在期期艾艾、伤春悲秋上。要么做改变形象的事，比如敷面膜、做瑜伽、健身;要么做能挣钱的事，比如写稿、写影评;要么做给加分的事，比如学外语、看电影、阅读。
想起那年，我产后忧郁，从迷茫的绝望主妇里突围出来，靠的也是一种职场精神：我要自己为自己负责。多少人过不好生活，只是因为觉得自己不在职场，就不需要时间管理，也不需要对自己的效率考核。
身不在写字楼，咖啡馆就是我的办公台，机场的候机椅就是我的会议室，无时不刻不在职场整个人生就是一个大办公室。
回家了，柴米油盐依然是你的业绩呈现，孩子的学习和健康就是你的考核标准。你唯有用你曾经在铿锵职场里学来的简单道理，去安抚自己，搞定这一切。
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所以，如果你问我，会孤单吗?
当然。如今我的小助理成长了，我对她也不再那么苛刻，她偶尔碰到问题还有我可以问，而我呢?那些要做决策的时刻，我去问谁?
在那些夜航东飞的机舱里，望着云层里清冷的明月时，我会孤单;在那些四下寂静，对着来年的工作计划一个字都写不出来时，我会孤单;当有人给到我新的发展方向，当命运对着我使劲点名，我无从判断自己行不行、不知道要不要答到的时候，我会孤单。
有多少次，我想关掉电话，飞到一个没人能找到我的地方，没有客户、没有合约、没有工作、没有考核，就静静地过一段日子。但是，我知道，再爱你的人，也只能陪伴，不能代劳你的人生路，不能担负起属于你的责任。
唯有你自己，才是自己的明灯、自己的指路人、自己的判官、自己的摆渡人。
励志文章3：上天不会辜负任何一个勤奋刻苦的人
12月24日，研究生考试第一天。别管怎样，小女儿总算进了考场了!心里一块巨石，总算落地了!可巧去学画画的路上，手机突然有短信，赶紧打开，原来是联通公司，通知我话费不多了，还以为是小女真的弃考了!
就昨天晚上，天已经黑了，再过十几个小时就要进考场了，小女儿还在打退堂鼓励。明显的考前焦虑症，做什么都不会，背什么都记不住。可是，在向我哭诉了一阵之后，小女依然坚持去自习，一直到晚上十点多才从自习室回来!
一年来，小女儿去上自习，连手机都不带!在我们蹲马桶都离不开手机的时候，她能做到这样，要有多大的决心和毅力呢?
我不知道，一个人要有多努力，才能让自己不失望;我也不知道，一个人要有多大的勇气，才能经得起这样心理的起伏和煎熬!但我相信，一个人所有的努力和付出，没有一点会白白浪费!
下午，我一个人坐在朦胧的阳光里，想着小女儿一会儿又进考场了，心里七上八下的，怎么都坐不住。不想看书，不想看电视，不想听音乐，也不想出门。只想默默地，给女儿传递哪怕一点点的心理支持。于是，我开始静坐，向我知道的所有的神灵祈祷。很快我便释然了，上天从来都不会辜负任何一个勤奋刻苦的人，何况我已经这么出色的小女儿?
我勤奋刻苦的小女儿，这一年被折磨得几近疯狂，就昨天晚上还在不停地读英语、背政治。状态好的时候，她如饥似渴，状态不好的时候，她也怀疑自己，也打退堂鼓，也歇斯底里地发疯!但每次都是发泄一下，又赶紧去自习。
有时候我也想，为什么我的女儿活得这么累，人家没考上大学的孩子，不一样活得好好的吗?可是我女儿不甘心，她拼命地要求上进，拼命地喜欢北京对外经贸大学!
一个人这么努力，到底为了什么?是为了父母，还是为了自己?是为了换取成功，还是为了超越过去?是为了改变命运，还是为了挑战生命?
我问过我女儿，她说都是，又都不完全是。有时候这么努力，就是因为不甘心!不甘心自己就这么，开始了自己波澜不惊的一生。她说有时候觉得，人生就是爬山，当你达到一个高度的时候，你总想试一试，看看自己还能不能攀上更高的高度!
那天和朋友一起吃饭，他三个儿子都没上大学，都已经成家立业了!而且他的大儿子，不但自己在济南买了房子买了车，还把他最小的弟弟也带到济南去了。
儿子没上过大学，我这朋友又没有万贯家财，他儿子凭什么在济南买房买车呢?
他说，当初他儿子没什么本事，也只能出去打工。在南方一个工厂做电焊工，遇到一个女电焊师。那女电焊师特别牛，她闭着眼睛焊接的东西，你都摸不出哪儿是焊口。
他儿子不服气，她一个女人家能做到的事情，我肯定也能做得到!于是，为了让女电焊师收他做徒弟，只要那个女电焊师来上班，他儿子就不离她左右。终于，经不起他儿子的软缠硬磨，那个女电焊师收他儿子做了徒弟。
然后，那个女电焊师说：电焊是有技巧，但最好的技巧就是永远不讨巧!练得多了技术就好了，就这么简单!从此，他儿子就开始了自己的疯狂训练!电焊工地上，你只要肯干，就有干不完的活!为了拥有一流的电焊技术，他儿子几乎拼命了!
别人吃饭的时候他在焊接，别人睡觉的时候，他还在焊接!别人打牌玩手机的时候，他也在焊接!大家都说他傻，做再多老板也不多给钱，何苦呢?可他儿子说：我是在拿老板的东西练本事、练技巧!只要老板不反对，我就不停地焊!
结果，他不仅拥有了一流的焊接技术，还因此赢得了老板的信任，一下就从一个普通工人，做到了分厂的厂长，从而也赢得了一流的人生!
画不要急于求成,也不要急于成名成家。人一生的精力是有限的，能集中精力在某一点上有所建树，也就不枉此生了。这是喻继高先生说给他的学生袁传慈的，其实，这一句话，值得每一个有追求有梦想的人深思。因为，无论做什么，急于求成和投机取巧，都是成功路上的大忌。
去年，一个朋友的儿子高考，分数420多分。他想上学走，却又不满意他报考的那些学校。在犹豫不决的时候，他打我的电话。我就问他，你上大学是为了什么?是为了尽快把大学上完，还是为了更好地提升自己?
他当时很迷茫，我就告诉他，如果你只为上大学而上大学，随便读个学校就行。但这样做的结果就是：三年四年之后，你可能连一份像样的工作也没有。如果你想好好提升自己，那么就去复读!因为这个时候，你将就一会子就等于将就了一辈子!
他犹豫再三，还是决定去复读!
当你拥有了真正的实力，你就拥有了面对一切的勇气，你不用仰人鼻息、看人脸色，也不用畏首畏尾、小心翼翼!
北京的房价高、济南的房价高，而且还一直在涨价，但是，依然有人买得起!有实力当然不怕房价高，也不怕物价高;有实力当然不用担心娶不到老婆，不用担心孩子上不起学，也不用担心自己老无所依。
就像一篇文章上说的那样：考研也并没有那么神奇，一场考试也不会立竿见影的改变你的人生。即使考上研究生，你也不见得会比你本科就工作的同学混得好。与结果相比，请更好的享受整个过程，迷茫，痛苦，无所适从，奋起直追!而且，考研远不是两天12小时的考试，更多的是一种成长，谁都无法拒绝长大，与硕士学位相比，考研过程中你学习的东西，才会真正使你受益终生。
其实我觉得，考研的过程，就是一个心理蜕变的过程，经历了这样的过程，你就拥有了面对一切的勇气!经历了这样的过程，你的世界，从此就云淡风轻!
实在忍不住又想起一则小寓言：同样的两块石头，一块因为不能忍受精雕细琢的痛苦，情愿做了庙门前的一块铺路石。另一块经受了精雕细琢的痛苦之后，成了庙里尊贵的佛像。不能忍受一时苦痛的，每天都要忍受被百千人踩踏的痛苦，忍受了一时痛苦的，每天在享受百千人的虔诚叩拜!这就是差别!
5.激励大学生奋斗的文章精选 篇五
就这样遭遇青春，就这样拥有青春，或许有一天也就这样一个人走过青春，青春是纯美而短暂的，没有人可以拖着青春的尾巴过一辈子。只是现在遭遇青春时我们有些激动罢了。期待着想象中的花季盛开，经历青春的时候，我们哭着、笑着、灿烂着、张扬着、美丽着，也哀愁着、体验着、感动着、慢慢长大着。走过青春的那天，我们回想我们怀念，那时的纯洁，那时的天真，那时的勇敢，那时的激情，让它在记忆中自由的走动。我们理智的活着，遵守着生存与生活的游戏规则，但是，我们庆幸，我们曾经这样的经历过青春。
看着这样的《我为歌狂》，想想自己的青春，对自己说：“还早呢!”想来想去，最后带着嘴角的微笑温暖的睡去。
可能昨天你还在天真、忧伤和纯洁的欢笑，可是今天你却在一秒秒的走过十几岁—雨后花朵般的十几岁。十几岁的年华，常常是中学生的骄傲，它寄托着人生的追求。
十几个春秋过后的第一株报春花开了，预示着你对童年的告别，对青春的审视，青春是唐诗般的年龄，不再像以前那样幼稚;青春是长满触角的年龄，不再像以前那样天真;青春是万籁奏鸣来心底的年龄，不再像以前那样只有歌声。你也许想永远停留在童年里，但它已经回首无踪了。然而你不必惋惜，因为童年过后有更多更新的欢乐等着你用整个身心去体验。
童年过后，你头脑里会有树不尽的问题，却一个也不挂在嘴上，你的心里有着涌不完的机灵，却情愿只挂在嘴边;当身边有船只来往经过，你会毫不犹豫大声发出指令，而不管这是否是你的河道。青春就是这样高傲与自信。
童年过后，你可能学会了抽烟、喝酒、赌博，沉溺于从异样的目光投射中得到自我形象膨胀的虚假满足，你也可能学会了探索、研究，分析，不知不觉沿着前贤踏出的道路埋头勇进，走向强者。
童年过后，学习顺利或挫折，中考成功或失败，就像一堆厚厚的云彩不分昼夜笼罩在你的天空上，使你不由得认为前途渺茫，而把自己呼出的水汽当成了挥之不去的愁云惨雾，你会精神不振，感到青春年华是多么的苦恼。你又会坚信“天生我材必有用”，放眼四望，青春年华原来多么的幸运。
6.适合早读的励志文章激励人的文章 篇六
人有主观、有个人想法都是无可厚非的事情，但要是我们主观或原则变成跟别人间的一种隔阂时，是否我们坚持的自我将变成让自己停滞不前的包袱呢?自己一定有自己该有的个性跟路线甚至是一些原则在，但在这些自我主观意识外，你能否卸下自己的心墙，而用接纳的心去看待跟自己不同的想法或意见。
接纳、听取不同的声音，不是要你随着这些声音走，而是把这些声音转换成对自己有利的资源，可是你有没有让这些声音进去到你的内心，让你愿意去思考跟摸索，还是在一开始就被你的心墙牢牢的挡在门外，你没放下己见，去接受和你不同的异见，你只会一直在自己的个人思考中学不会进步，更不用说产生好的结果。
心墙的原因可以是过去的伤害、自己的固执也可能是内心的一种保护，或许你阻挡不同于自己的声音进入你的内心，可能出自对自己的信任或保护，然而这样的保护下，你又从何去得到学习成长的意见或想法呢?不要认为用高墙把自己保护好就好，你没卸下心墙，失去的可能比你要保护的还要多更多。
不需要在心中筑起高墙，因为它阻碍你的成长跟进步，同时更阻碍你寻找属于自己的新幸福，你要愿意在自我之外给外界声音一点空间，这些声音可能也会继续伤害你，但请不要忘记还有更多更多的声音是要来帮助你，给你新的方向跟想法，你不愿卸下高墙，最终将会也因为它失去更多更宝贵的人生。
没有任何理由要把外界的声音通通都挡在门外，或许受伤或许固执或许保护但这些因素不是就叫你把心关闭起来，而是叫你重新面对新的人生跟不同的意见，你要敞开心胸接受不同以往的美好跟险恶，也从这些美好跟险恶中得到新的经历跟美丽，这才是我们都该做的事情，而心墙就请你卸下它吧!
励志文章2：自己决定自己的作为
别人不能阻碍你的成就，也无法阻碍你的前进，是你的心所下的决定，决定你的作为!你心态决定你所有的作为，别人能影响的就是你的心态，当心态不够坚定，无法坚信自己的作为时，就容易被别人的三言两语左右你的心态，但其实是你内心摇摆不定了，才会影响你的成就跟作为。
完全不必要把旁人的嘘声或掌声当作自己凭藉的指标，有人给掌声释好意，但有人嘘声是恶意的，自己被这些外来的因素干扰，你无法怪罪任何人，因为是自己把自己的作为建立在别人的掌声或嘘声当中，也许你可以一次两次得到别人得掌声跟鼓励，但若受到嘘声呢?你承受的起吗?你的作为难道不会被这些嘘声给摇摆了吗?
你有自己的作为，只要自己决定了，就请好好发挥;你不要期待别人给你鼓励或支持，因为期待就会开始在意，而太过在意别人的耳语，就会被别人的言语或行为影响到，也许是往好的方向影响，但也很有可能往坏的地方走去;别人不能决定你，只有自己能决定自己要有多高的作为，但内心若受到影响，肯定作为也会影响。
做一件事情，自己决定就启程吧!你或许会遇上许多人的掌声，但也可能碰见很多的嘘声，只是你能选择自己想听见的声音，掌声请将它转变成你的动力，嘘声就不要被影响到你的作为，你愿意给自己多少高度，你的作为就有多少，但不要怀疑自己能不能做到、有没有办法完成，因为一定要做了，你才知道能有多少作为。
值得你做的事情就做，不要想说以后会如何会如何，把没发生的事情拿来担心，只会让自己什么都不敢有所作为，白白浪费美好的人生，或许自己的力量不大无法改变什么，也可能到最后没有达到你的目标，但只要做了，就可能成功、就可能发挥你意想不到的可能性，前提是自己一定要有所作为，也要知道只有自己才能决定自己的任何作为。
励志文章3：踏出梦想第一步
一件事情，没有踏出第一步(开个头)，那你就永远没有前进的机会，可能许许多多因素让你顾虑、担心，这都是一定会有的现象，但是你会不会因为这些担心的事情而把自己绑再原地而不愿意前进呢?一个目标，你必须踏出第一步，才有可能到达目的地，也才有机会去完成你要完成的事情，没有第一步，以后几千几万步都是空谈的天马行空。
一个目标、一个想法无论过程会有什么挑战，前提是你要自己把第一步跨出去，路途是好是坏是辛苦是甜美都无法预料，你认为会很辛苦、很难熬的路程，它同样有让你回味无穷的山林美景;一段你认为很美好很平稳的旅途，它也可能会有突然的暴风雨甚至下大雪的可能，你不需要担心东担心西，把工具准备好、心态调适好，然后就出发吧，你该有的不是担心，而是勇气。
不用认为自己没办法，过程中什么都有可能会发生，或许你担心的不会出现，或许你在遭遇挫折的时候，已经学会坚强的咬紧牙关撑过去，可是你要往前走，一定要往前，因为只有愿意朝自己目标前进的人，才能从过程中学习经验、吸收知识，然后慢慢的到达目的地;你所遭遇到问题、麻烦，能让你懂得学习让自己更进步。
每个方向都有个起步，决定了就往前走，一步步给它踩下去，担心的、害怕的我们要注意也要计划好要用何种方法面对，但不是用担心的事件来把自己绑在原地，也不是轻易的随随便便放弃掉自己的目标，你要有勇气替自己的目标或梦想找出路，而非用一堆理由跟借口把自己的梦想说成是死路。
励志文章4：过去有失去未来才得到
以前总会有年少轻狂，认为什么事情都无所谓的时光，可能也有只在乎自己感受，不理会别人的心态，只是当我们在一件件事情上得到教训后，面对未来的人生，我们就越来越懂得去珍惜跟把握，在一件件事情的挫折、失败中，我们开始学习，把过去的错误跟错过学习起来，等下次再度遇见同样的问题上，我们便会开始懂得去改变，把过去所失去的，重新找寻回来。
因为有过去的错，才能让我们学习成长跟把握;因为有过去的不完美，未来才有改变的可能，不要一心只想挽回过去的过去，它是发生的事情，且已经造成许许多多的结果还有下阶段的开头，不是要拼命挽留甚至沉迷在过去的所有，而是把握未来的精采，用过去的错误跟挫折帮助我们寻找到要好好珍惜的未来。
有后悔的事情，那就好好的握紧未来、有遗憾的回忆，那就好好经历未来，不要活在过去后悔、遗憾、错误甚至是伤害的画面中，过去的失去，才能成就你以后的珍惜，如果过去只有完美的画面，那未来你又有何画面可让你愿意去珍惜跟握紧，过去的失去就得放下，未来的得到才能握紧。
人生就是因为有无法从头再来的注定，所以任何人的未来都只有一次，你放不下过去，未来也只会在你沉迷以前的种.种情况下而失去，你要知道就是因为有不完美的过去，我们才要找寻给好的未来，给自己比以前更好更好更好的人生，只不过你愿不愿意放下过去呢?
从失败中学习成功、从错误中取得教训，但这些都是你过去的失败跟错误，要是没有不完美的回忆，那又如何从中得到经验跟教训，又有哪些方法让自己学习成长来促进更美好的未来，未来的不完美不要沉迷而是从中学习，得到该有的刺激跟启发，让未来变的完美。
励志文章5：自信的美丽来自自我
不一定要有丰功伟业才能给自己鼓励跟赞美，完成一个阶段、达成一个目标就行，甚至只要你尽力了、对的起自己的内心，你就该给自己尽力而为的掌声跟赞美，结果并非自己可以决定的，因为许多因素是我们无法改变跟预防，可是你自己的能力跟努力到底有没有尽力，有尽力了就该坦然的接受一切命运，给自我该有的鼓励。
这鼓励或许是因为结果，但更可能只是因为过程，给在过程中受苦受难的你一些该有的鼓励，可能结果没有你所想的美丽，但别忘记自己已经尽力，尽力的美好是给自己在努力之后一些掌声，而不是在努力之后还打碎自己的自信，因为尽力你就可以懂得过程要给你的智慧跟能力，但我们接受的同时没必要消灭自我的自信。
失败是结果的负面代名词，但不是过程想给我们的收获，只要在过程中有学习成长的进步，就好好的鼓励自己，给自己该有的自信。你要信任自己已经走到离你想要的目标不远，只要再出发，就能轻易到达;并非只是结果失败就连同过程给你的一切通通打碎，你的自信并非来自结果的一切，而是还有过程的努力面对。
要成功就必须得拥有自信，因为自信才能使自己有成功的可能性，然而自信就是你要学会鼓励自己，无论结局是好或坏，鼓励自己让自己有面对的勇气、有学习的毅力更让自己获得不怕失败的骨气，敢面对失败的结局跟过去，这样到最后你的目标就会在你的前方不远处。
7.让学生在“动情点”上作文章 篇七
文章不是无情物, 刘勰在《文心雕龙·知音》中写道:“夫缀文者情动而辞发。”意思是说写文章的人有了真情, 所见所闻所思所感就会像泉水一样汩汩流淌出来。的确, 文章是以情动人, 以情感人的。没有真情实感, 即使勉强写出来, 也显得矫揉造作, 不能打动感染读者, 不能使读者和作者产生情感上的共鸣。
在过去的教学实践中, 我体会到:要想使学生写作时有话可说, 写出来的文章效果好一些, 首先需要教师先动一番脑筋, 想一些办法, 即引导学生在动情点上作文章。
一、写前引导学生热身
要调动学生的写作热情, 激发学生的写作欲望。“境美意浓, 情溢文成”, 学生作文必须要有一个情满意浓, 气氛高涨的心境。在这样的心境中才能很快进入最佳“竞技状态”, 学生的激情就会自然漫溢。如果达不到这种意境, “灵感”就无从产生。即使被迫写了一篇文章, 也只不过是一些简单的文字排列, 所表达的情也不真诚。因此, 激发学生情感, 就要寻找学生的“动情点”、“兴奋点”, 拨动他们心灵的琴弦, 引发出他们的心声, 让学生触景生情, 缘情而发。学生的写作欲望被激发出来, 他们不能不发, 发而后快。
何为动情点?简单地说, 就是在生活的某一时刻牵动你的情思的人、事、物。它可能是一个眼神, 一个微笑, 一根白发, 一句话语;也可能是一排大雁, 一座高山, 一条小河, 一间老屋, 一朵鲜花;还可能是一件再寻常不过的小事, 甚至是一个极微不足道的细节……总之, 它能触动你的心灵, 牵动你的情思, 引发你的思考, 启迪你的智慧, 使你久久不能忘怀, 甚至成为你刻骨铭心的记忆。
一次, 在我讲《地震中的父与子》时, 同学们一致认为文章真实感人, 写得很成功, 其原因在于作者准确地捕捉到了写作的动情点——爱, 这时候, 很多同学都讲出了令自己动情的东西。有个学生讲道:“一次期中考试, 我考得非常糟糕, 心理很难过、沮丧。第二天早晨, 在我的文具盒里发现了一只纸鹤, 上面写道:‘一个人不可能改变生命的长度, 但可以改变生命的宽度, 只要付出, 就会有回报。’当时, 我读了非常感动, 眼泪都流了下来。”又一学生讲道:“有一次, 为了一件小事, 我和某某吵架了, 我决定从此不再与他说话, 可是有一天早上, 他主动地向我笑了笑, 这一微笑, 化解了我们之间的矛盾, 使我懂得人应宽容大度, 不能心胸狭窄。”……每个学生都跃跃欲试, 我顺势说:“同学们, 把你自己想说的话写下来。”结果三十分钟就完成了一篇600字左右的文章。
二、找准动情点精心拟题
“题好一半文”, 这话是说一篇文章要是有个好题目, 就好比是“凤眼”, 文章便顾盼生辉, 明眸善睐。其实, 我们还不妨这样理解, 在作文练习中, 倘若老师能够给学生出一个好题目或者指点一种好的作文创意, 便是帮助学生架设了一座桥梁, 让他们有机会去拥抱一次写作的高峰体验。好的题目或好的作文创意, 作用于学生的内在心理, 是激发学生作文的迫切需要, 唤醒学生写作的动机;使学生写作行为的热情又一次得到激发。
夏丏尊先生说:“写作是一种郁积的发泄, 作文命题犹如给爆竹按上药线。”作文前, 老师要对学生进行广泛调查, 根据调查结果拟题, 拟出来的题目就好比一条条燃着的药线, 深深地触动了学生们的心灵;又像投向平静湖面的一石, 激起了层层涟漪;又像是飞向干柴的一颗火星, 燃起了熊熊的火焰。对此, 我做过这样尝试。在一次作文前, 我创造了这样一个意境:当前, 我们多为独生子女, 父母“望子成龙”“望女成凤”心切, 总想让我们琴棋书画样样都行, 各科成绩都优秀, 长大后才有出息, 能成为“名人”。为此, 父母付出了不少心血, 可你经过了艰辛的努力, 结果未能如愿, 遭到了父母的指责。此时, 你将对父母说些什么?这样的题一下触动了学生的“动情点”, 引发了他们情感的冲动。结果很快就完成了作文, 而且篇篇情真意切。学生吐出了心理话, 不仅心情舒畅, 也对作文也产生了一种“欲望”。
写作能力是一种综合性极强的能力, 它需要思想、生活、知识、语言等多方面的积累。然而要想让学生写好一篇作文, 必须设法把他头脑中的积累翻腾出来。为此, 教师必须努力搜索学生写作的动情点、兴奋点, 只有捕捉住了学生写作的动情点、兴奋点, 才能让学生从大脑里翻腾出所有的积累和储备, 才能释放出他们所有的能量, 才能从他们的笔端流淌出灿烂夺目的思想火花。
摘要：作文教学是语文教学的重头戏, 也是语文教学中最薄弱的环节。学生作文中普遍存在的现象是:内容言之无物, 泛泛而论;形式呆板拘谨, 层次不清;语言既不规范, 也少有灵气。要想使学生写作时有话可说, 写出来的文章效果好一些, 首先需要教师先动一番脑筋, 想一些办法, 即引导学生在动情点上作文章。
8.让学生写出自己的文章 篇八
关键词 引导 鼓励 激发
对于作文课，教师们通常有一个共同的感受：教师难教，学生难写。的确，就一堂作文课而言，往往是教师讲得口干舌燥、满头大汗，而学生仍然无动于衷，无法下笔。为此，教师在平时讲授范文的过程中，要引导学生多读课文，感受作者的写作特色，激发学生的兴趣，由课内引向课外，鼓励学生加强课外阅读，积累必要的写作素材。教师怎样指导学生提高写作水平呢？
一、培养观察习惯，发展思维能力
学生在作文的时候，写起来马马虎虎，没有细节可写，原因何在呢？原因很简单，就是他们缺少观察，没有对事物进行认真细致的观察和思索。那么，作为教师应该怎么样来指导学生进行观察呢？这就涉及让学生学会观察的方法，要按照一定的顺序和空间来进行有序的观察。“一个差教师奉送真理，一个好教师教人发现真理。”不妨做一个这样的尝试：对于那些刚刚练习写作，也是刚开始学习观察还没有一定观察方法的时候，可以让初学者观察一事物之后，就写一篇文章，同时，教者要指导修改，这样反复训练几次，学生写出来的文章就会不断好起来了。然后，教者再启发学生进行思考：自己的文章为什么前后有别？学生就一定会思考琢磨，最后得出结论，就会发现这里面的规律，让学生这样去玩味出来的方法自然就属于所说的观察方法了。学生如果掌握了正确的观察方法，自然写出来的文章生动感人，有着较强的丰富内容了。学生在观察中掌握了方法并运用到实践中，这个掌握观察技能的过程也就是创造性思维的形成过程。
在指导学生进行观察方法的时候，要紧密将观察和思考联系起来，让学生做到一边观察事物，一边思考问题。使他们能够既去认真观察事物的细节，又能分析事物的本质，并且产生对要观察的事物产生独到的见解。另外，教师在观察指导的时候要让学生从不同的角度和不同的顺序来进行观察分析。这样可以培养学生的发散思维，提高学生的写作能力。
二、多样训练，培养发散思维
从作文立意的角度来看，对同一素材可以从不同的角度和不同的观点来切入分析，就会得到不同或者相反的效果观点。比如，小草这一事物，从它生长的特点看，小草具有顽强的生命力，它不怕风吹雨打，能在艰苦的环境中生存，可以说哪里有水、空气和土，哪里就有小草的存在。“野火烧不尽，春风吹又生”是小草顽强生命力的真实写照。所以，人们往往用它来比喻人类所具有的顽强品格。另一方面，从小草的生存价值来看，小草危害庄稼的生长，它对人们又是个不利的因素。同样，在小学生的作文中，往往有这样的内容出现：路旁有被撞倒的自行车，公共场所有未关的水龙头……对这些见惯了的内容，很多小朋友常常是不假思索地把它作为自己学习雷锋、做好事的素材，他们是否还能想出这里边包含着其他什么道理呢？实际上，只要教师稍加引导，或者只要小朋友多动脑筋，凡事问个为什么，就不难得出与前者截然不同的立意来：自行车为什么随便摆放，撞倒自行车的人哪里去了？自来水为什么没关？人们为什么对流淌的自来水龙头视而不见？这说明了什么问题？这些问题都可以引起学生的思考。
三、观察图形，培养想象能力
想象的基础是表象，而图形则是表象的缩影，是人们最形象直观的表象。同一图形，不同角度不同方位可以产生不同想象，教师经常引导学生对一些简单的图形，多角度、全方位地仔细观察想象，可以培养学生求异想象思维、逆向想象思维，拓宽学生想象空间。如：教师画一个“○”，有的学生会想到是一个“0”，于是一桩关于“0”的往事就会浮现在眼前；有的略加几笔会想到像一个红太阳或像向日葵等。这样的想象任意驰骋，通过不断地培养，学生的想象思维和创新能力都会渐渐提高。
四、多写日记，提升写作水平
很多学生平时说话时滔滔不绝，而作文时却无从下笔，原因何在呢？因为在实际的生活中，说较多而写较少。在作文教学中，教师应把写作的对象制作成多媒体视频录像，让学生反复观看，通过讨论、演讲，然后引导学生把说与写巧妙地联系起来。这样说说写写，不仅提高了口语表达能力，而且也提高了学生的书面表达能力。
我在讲人教版九年级语文上册第六单元作文时，要求学生以千古风流人物为话题作文，写作以前，我给学生播放了陈涉、诸葛亮、李白、范仲淹、岳飞、文天祥的图片，组织学生讨论、演讲，再写作文，这样既拓展了学生作文的思路，又引发了他们的想象。
一般来说，学生课外时间有限，要求他们每天写一篇作文，这是根本不可能的。因此，可要求学生写日记、片断、随笔、心得，这样日积月累，锲而不舍，作文水平才会逐步提高。