做好班主任的几点体会

做好班主任的几点体会（通用10篇）

1.做好班主任的几点体会 篇一

做好高三班主任工作的几点体会

致远中学张 风管理类 高三是学生接受基础教育的最后一个学年，是世界观价值观人生观形成的关键一年，同时也是走上高等学府或走上社会的一年，他们在充满心酸苦痛却苦苦坚持的这一年里，为了梦想而努力奋斗。我作为一个教育者和管理者，看到很多，付出很多，体会很多，感动同样多。因为我和学生一道坚持，一路相伴同行。特别是2011年毕业的这一届高三学生给我留下了许多深刻记忆，里面有我的辛勤努力，有学生的奋力拼搏，有老师的互相协作……回首那些波澜壮阔，苦涩与激情交染的日子，感慨颇多，下面就这一年的工作谈自己的一些心得体会。

一、建立民主科学的班级管理机制。

（一）我知道：没有规矩，不成方圆。要把一个班管理好，必须根据本班特点，制定一系列规章制度。

2011届高三24班是美术班，学生在学习习惯和纪律遵守都存在很大问题。所以我根据班级情况，在不影响年纪统一管理的前提下，制定了一些学生通过努力能够实现的目标。班级管理循序渐进，逐步实现预期目标。随着时间的推移学生发现，自己从来没考到的成绩能考到了，从来没实现的目标，开始有了可能，学习的原动力就开始显现。纪律自然好转。

（二）同时一系列规章制度的执行需要一批得力的班干部。

我在接手班级以后，细心观察一部分认真负责的同学，挑选其中愿意为班级付出努力的同学做班干部。利用学生去解决一些老师短期内难以做好的问题。比如有的同学对老师敬而远之，老师难以一下子进入他的内心，这时候学生干部比老师有着很大的沟通优势。有了积极负责的班干部带头，有老师多方面引导，班级民主生活欣欣向荣，班风学风有很大的改善。一些琐碎而又牵扯精力的工作譬如，迟到问题、卫生问题不在是令人头疼的问题了。

二、与学生真诚沟通，让学生理解老师，尊重老师，进而感激老师。

（一）、老师要能学会倾听、理解学生。

如何才能与学生真诚沟通呢？冰心老人曾经说过：“有了爱便有了一切”。爱学生是与学生真诚交流的根本。怎样爱学生呢？，爱学生就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。这样学生才会与你讲掏心窝的话，交流才能畅通无阻。

（二）、让学生理解老师，信服老师，进而感激老师。

我们要把高三老师工作的性质，努力的目标告诉大家，让同学能理解老师天天坐在班级，不是为了看住谁，而是为了在同学学习有困难的时候，同学生病的时候，同学家里有事的时候，同学思想有波动的时候，老师能第一时间帮助大家解决问题，来免除大家的后顾之忧。让学生理解老师的辛苦和付出，懂得感恩。

在学生理解老师的前提下，老师要给学生正面影响，以身作则，让学生信服。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这是说：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们

常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。

所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。

三、做学生学习、生活、思想上的坚强后盾，与学生共进退。

（一）、作为班主任老师要为学生营造良好的学习氛围。

一个优秀的班级首先要有优良的学风；我经常在班上组织开展的一些活动，都围绕高考这一主题进行；自习讨论也不允许偏离学习内容；学习上的自由只能有利于提高学习效率且有相应的限制，每次活动都要求学生能以最快的速度投入到学习中去。同时要积极主动的学习，而不是被动的接受，变老师要我学为我要老师教。

同时作为班主任我非常注意学生学习方法的指导。我帮助学生建立了知识网络，逐步掌握学习方法和技巧，形成科学思维，提高科学素养。指导学生科学地处理学习上的各种复杂关系，比如听课与复习、教材与习题之间的关系，防止学生陷入习题的泥淖。还帮助学生把握学习的规律，科学地制定复习计划，使学习在紧张有序的状态下进行。高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中，指导学生抓牢基础知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技巧。第二轮复习，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导。第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路，多对他们进行思维方法指导，帮助他们建立学习档案，将学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，供学习研究。避免学生死读书，读死书，以致读书死。

（二）、作为班主任老师学生提供良好的后勤保障。

首先，让学生吃得健康。对于学生用餐选择和营养补充，班主任都要给学生提出合理建议。其次，让学生睡得安稳。再次，让学生坐得舒适。学生每天大部分时间都是坐在教室里度过的，因此，我十分重视教室环境的改善。位子必须对成线，书摆放一样高，间隔距离适当。教室保洁更应是无话可说，任何时候走进教室，地上不见杂物，讲台不见灰尘，给人以舒适之感和强烈的求知欲望。

（三）、作为班主任老师要为学生培养良好的心理素质。

高三作为一个特殊时期，学生在面对高强度的学习压力和考试压力时，极其容易出现心理问题。班主任就要善于察颜观色，随时了解情况，采取应急措施。首先要教育学生辨证认识生活、人生。“物竞天择，适者生存”，在生活学习和工作中，有压力、有竞争是常态，我们要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，要善于在逆境中成长和成材。其次，要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位，既不好高骛远、目中无人，也不悲观失望、自卑自贱，要把着眼点放在挖掘自己的潜能上，放在挖掘自己的可持续发展能力上。高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。最后，要教会学生自我矫正的方法，让他们从学习的重压下适当地解脱一下，张弛相间；帮助学生正确地认识自己，摆正自己的恰当的位置；引导他们要经得起挫折，教育学生正确认识和处理好个人与社会的关系。实践证明，培养学生健康的心理素质，是青少年成才的内在动力，是青少年成长的先决条件，也是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备素质。

四、正确看待班级成绩的起伏，用良好的心态去感染学生、激励学生。

在整个高三这一年，考试是非常多的。应该说现在学校的教育普遍是通过考

试这个工具来推动学生学习。所以，首先老师要对考试的作用和意义有一个清醒的认识。考试是对我们学习的成果进行检测，以便发现问题、从而去解决问题。所以每一次考试结束，老师无论班级的成绩如何，都应该喜怒不形于色。特别是班级考的不好的时候，班主任和科任老师要能够调节好自己的情绪，不要把老师身上的紧张、不安、甚至是怒火传递给学生。因为假如老师都慌了，那么学生会更加的担心，甚至会怀疑班主任和老师到底行不行？那么到时候谁能稳定班级学生的情绪。所以老师要引导学生明白考试不是为了证明哪个同学厉害，哪个同学不行。而是通过考试来给老师的教学，学生的学习提供方向。我们在考试中暴露的不足，是我们师生下个阶段需要共同去弥补的。告诉同学胜不骄败不馁。用良好的心态去感染学生、激励学生。

五、做一个有肯学习有思想的班主任。

做好高三班主任工作，光有知识、激情是远远不够的，还需要肯学习有思想。想让一个班级能成为优秀的班集体，班主任需要肯学习有思想；想要一个班级的学生有好的发展，班主任更要肯学习有思想。那么如何做一个肯学习有思想的班主任呢？我想这需要我们在工作中不断探索，不断总结；需要虚心向老同志学习，向更有经验的班主任学习；需要学习新的知识不断进步！

以上是我对高三班主任工作的一些粗浅的看法，不足之处，还望指正！

2.做好班主任的几点体会 篇二

一、真实、准确地了解学生情况, 为班主任工作打好基础

作为班主任, 一定要比较详细和准确地了解学生各方面的情况, 比如学生的家庭经济状况、父母的工作、家庭成员情况, 尤其是学生的性格特点, 是内向、外向, 踏实、调皮, 还是活泼、呆板, 甚至要了解学生的兴趣爱好以及特长等。当然, 充分地去了解学生不是三两天可以做到的, 有的学生需要进行较长时间的调查了解、仔细揣摩, 才可以总结出这个学生的性格特点。

关系到学生隐私的东西, 特别是有影响到学生自尊心的情况, 教师千万不要随便地告诉其他人。如学生身体的不适, 父母的婚姻, 以及学生难于启齿的东西, 一定要为学生做好保密工作。教师能够做到这一点, 就是尊重学生的人格, 因此才能取得学生的信任, 为今后的班主任工作带来许多便利条件。

二、建立新型的师生关系

心理教育学认为, 人的本性是积极向上的, 具有生长与进取的潜力, 教育的目的在于开发人的潜能, 促进人的健全发展。它要求建立新型的师生关系。

第一, 建立班主任的威信。班主任想要建立威信, 就不要去评头论足其他老师;在纪律面前每个人都是平等的, 对待学生要公平, 不要总是夸赞某一个学生, 也不要用成绩、家庭背景来衡量学生, 这是树立威信的前提。

第二, 要平等地对待每个学生, 要容忍学生在成长中犯错误。班主任在学生身上发现问题时, 要实事求是地去解决学生的问题, 学生有缺点也是正常的, 不要把问题看得很严重, 更不能用成人的思想去评判学生的问题。如果学生违反纪律了, 也不要一概批评, 不要极端地进行人品判定, 那样会影响学生的自我认识, 让学生误以为自己是一个问题生。对学生出现的问题, 班主任要尽量调整好自己的心态, 去努力引导、帮助学生。班主任应少去指责, 多去激励学生, 少否定多肯定, 让警告变激励, 学生会更尊重老师。在学生失败时, 班主任要鼓励学生, 并与学生一起想办法, 使学生及时得到引导和帮助。

第三, 用心拉近和学生的距离, 但是距离是要适度的。班主任和学生之间, 因为位置不同, 学生会在心理上对其建起一层无形的心理防线, 这对班级管理工作的开展是有弊端的。所以, 我们要尽量缩小和学生之间的心理距离。班主任要用真诚的心去对待学生, 宽宏大量、公平公正, 不偏爱成绩优异的学生, 更不能歧视后进生, 要平易近人, 让学生感到老师的可亲可敬, 容易接受老师的教导并能健康快乐的成长。如果班主任讥讽、哄骗, 常表现出不耐烦、不经心的态度, 那样学生是不会信任你的, 会敬而远之。班主任须时时检点自己, 用良好的形象感染学生, 要求学生做到的, 自己必须先做到;要求学生不做的, 自己也不要做。班主任自身的榜样示范、表率作用, 是让学生亲近的最大力量。

最后, 每个学生都是需要鼓励的, 尤其是小学生, 一句发自内心的赞赏或是夸奖, 都会使他们终生受益。小学生大多不去关心以往自己是怎么做的, 而对老师的形成性评价的关心却尤为强烈, 他们喜欢把老师的赞赏、夸奖看做是自己积极行为的结果。比如某个学生偷拿了同学的物品, 我没有指责他, 而是说:“你的自制力是最强的, 老师相信你以后不会这样做了。”他哭了, 我接着说:“老师看得出来, 你有很强的毅力, 我也相信你永远不会再拿别人的东西。”他沉默了。在这里用了“自制力强”“有毅力”等表扬性用语, 隐藏掉批评的语句, 把兴奋点转移到了优点方面, 使他在心理撤消了对我的防御, 很容易接受我的行为指导。

三、以身立教, 为人师表

真诚是最重要的。教育学生一定不要搞“双重人格”。只有真正发自内心的、言行一致的好品德, 对学生才会起到潜移默化的作用。这样也会使学生们受到教育和感染, 引起他们的赞同和效仿。其次是人格。学生对老师期望和信任程度, 会促使他们在观察老师时有一种放大效果, 教师很小的一个善举, 都会使他们感到无比的喜悦;如果教师有一点小瑕疵, 学生们也会相当失望的。所以, 教师必须提高自身修养。再有就是全面。教师要尽可能地全面发展, 努力形成一种积极向上、健康、完整、美好、和谐的人格, 德与才的分离、言与行的相悖、大节谨慎而小节不拘、聪敏过人而举止轻浮等, 对于一名想成为优秀教师的人来说, 都是应该避免的。

教育是最具人性之美, 最有艺术性的工作。作为班主任, 我们要用心灵去塑造心灵, 以身立教, 把握好“度”, 弘扬学生的主体精神, 促进学生全面地发展。

3.做好班主任工作的几点体会 篇三

那么,究竟如何作好班主任工作呢?下面我谈谈自己的几点做法:

一、建设强有力的班干部队伍

班干部是班集体的中坚力量、班集体建设的核心、班主任的得力助手。调动这部分同学的热情,注意培养并发挥其作用,是建设良好班级的关键。因此,每接一个新班后,我都会仔细观察、反复斟酌、综合考虑,把那些能带领广大学生努力学习、踏实工作、对班级工作负责的同学选拔到干部队伍中来,让他们成为班级管理的主人。作为班主任,应充分信任班干部,放手让他们开展工作,并悉心指导,让他们敢于负责,创造性地开展工作。这样,班里的纪律、学习、卫生、文体等工作就会做得有条不紊。但我们不能把班干部培养成一个个“小霸王”,对犯了错误的班干部,我们要细致耐心地进行正面教育,给他们悔过的机会。

二、关爱学生,对学生负责

学生是班级的主人,每一个学生都有他的闪光之处。教育家夏沔尊曾说过:“教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样。”所以,在新课程背景下我们要努力转变观念,把热爱学生放在第一位。有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便会迎刃而解。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是自己的学生,无论成绩好坏,都要一视同仁。对性格孤僻的学生,更多要给以热情帮助,力图使他们恢复自信,走出自我评价的误区。人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。要坚持与学生平等相处,鼓励他们谈自己的想法,尽量使师生之间形成一种交流的习惯。

有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是他们不相信自己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心,因此形成了“自己脑子笨”的意识,久而久之,形成了习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成、什么都不想学、作业不会做,造成成绩低下,影响全班成绩。我班有一个学生叫陈振华,由于学习基础比较差,学习很吃力,多次测验都没有及格过,很多老师对他失去了信心,对其放任自流,他成了“没爹没娘”的孩子,渐渐对学习产生了畏难情绪,随便不到校或随便离校的情况司空见惯。但他热爱劳动,班上分配的劳动任务他带头、他负责,从无半点怨言。针对这种情况,我一面鼓励他,一面给他讲述学习的乐趣,并将“劳动之星”授于他。在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他提供发言机会,让他到黑板上做题,给他自我表现的机会,同时对他在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他逐步树立起了学习的信心。这样一来他也体会到了学习的成功感,学习成绩也在不断提高。

三、与课任教师和家长密切配合,形成教育合力

一个学生的健康成长,仅靠班主任一人是很难完成的,班主任必须积极主动地与课任教师和家长取得联系,了解和反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生。父母是学生的第一老师,班主任可通过家长来访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。发现个别学生有问题时,要主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,应向家长宣传科学的教子方法,从而使家庭教育与学校教育形成合力,共同实现培养学生全面发展的教育目标。

4.做好班主任的几点体会 篇四

我担任小学班主任工作有几年了，我深深地体会到：班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，更是富有极大的乐趣。这里我就谈谈关于如 做好班主任工作的几点心得体会，与同仁们分享一下。

一、班集体建设

我所带领的班级学生孩子全部来自农村，他们在课堂纪律、学习习惯等方面都存在一定的随意性，虽说培养学生的良好学习、生活习惯并不是一件容易的事，但我一直把“建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班集体”当作我追求的理想目标。

在日常的班级管理工作中，我注重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。让每一个学生懂得自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬后，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺；每当在班级内发现问题，或学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次纠正过来。在这样长期的学习氛围中，学生们的心中便有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气更加积极向上，充满了活力。

二、班干部培养

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争意识和为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用，如果出现问题，就给他一段时间让他纠正，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极进取的意识。同时我采用了值周班长制度，首先采用自荐、选举、任命的方法选出各周的值日班长，在值日班长下设纪律委员和卫生委员，这两名委员由该周的值周班长自己任命，组成自己的值周队伍，值周班委会又对常务班长负责，这在一定程度上促进了学生之间的合作精神，同时我在墙报上开辟了值周干部宣传榜，把他们的照片张贴在上面，值周干部也是时时监督自己，每次家长来接的时候，他们总会把父母领到他的照片前，向父母叙述着他的值周经历，看到他们那自豪得表情，家长高兴老师欣慰同学们羡慕这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识，现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。班主任不在时班干部会及时组织班委会议，积极组织好班级的各项日常事务。

三、做好后进生的转化工作

在我任教的班级中，发现农村小学普遍存在着这样一个现象：后进生在班里数量相对较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的必修课。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门户。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如，在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

四、积极开展好文体活动

我严格要求学生做好课间操、眼保健操，通过保护学生视力，增强学生的体质，来提高学生的学习效率。高年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都会亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、建立奖励机制，发现学生的闪光点

学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于发现学生的闪光点，因此我充分利用墙报的宣传作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记，记录他们成长的过程。比如我班的一位学生，学习基础太差，但是他劳动积极，在学校开展的大扫除活动中还表现突出，同学们把一颗鲜红的五角星贴在了他的名下，他非常高兴，而且我发现在后来的学习中，他一直表现了比较积极的状态，并且认真地完成了作业。

如果进入我班教室，你一定会被墙面上那璀璨的星光吸引，在每一名学生名字下面都会有鲜红的五角星„„每当家长来学校看孩子的时候，他们会不由自主地站到墙下，关注自己孩子的表现，因此每周一的晨会上，我们都会制定一个小计划，这周怎么表现，怎样让家长满意，让孩子们有明确的目标，才有拼搏的劲头。

六、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、了解学生从了解学生家庭开始。班主任要对每一个学生父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。还要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾，了解孩子的学习生活情况，以便因材施教。比如我班的许多学生父母外出广东等地打工，便成了留守儿童，爷爷奶奶年事已高，管教不严，辅导无方等，我便让学生之间结成帮扶对子，经常互相帮助，取长补短。班主任的我便时常给留守孩子讲明事理，如何让父母放心，不惹老人生气，如何孝敬长辈，做些力所能及的事等，如果父母回来，用优秀的成绩给他们一个惊喜等。经过细心的教诲和心灵的沟通，许多留守孩子就变得更懂事，更乖巧。

2、爱就是关怀。我作为班主任，经常翻阅学生的基本信息，学生的点滴我会牢记在心，哪位学生生日，哪位学生身体欠佳等。比如我知道过两天就是占小文同学的生日，占小文是学期初新转来的学生，成绩一般，纪律也不好，父母都常年在外打工，无暇照顾他，因此他也养成了不好的习惯。一天，我从班长口中得知第二天是占小文的生日。第二天早上，在学生晨读下课的时候，我把先前准备好的鸡蛋送到他的手中，并组织全班学生给他唱起了生日歌，他的眼睛湿润了，从那天起他的表现好了起来，上课回答问题积极踊跃，完成作业也更认真，还帮助了其他同学打扫卫生„„我于是又抓住时机对他进行表扬，他的成绩有了稳步的提升。

3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

4、爱就是责任。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

经过多年的不懈努力，我在班级管理工作中取得了一定的成绩，多次被评为县、乡优秀班主任，多次在全乡班主任工作会议上介绍班级管理的经验等，但是，我认为还要继续努力，比如遇到学生犯错误，有时会比较急躁，和一小部分学生沟通较少。这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。在今后的教育生涯中，我将用我的青春和热血继续耕耘属于我们的那片——绿绿的芳草地！

班主任德育论文

范家学校

5.做好班主任的几点体会 篇五

南江县杨坝九义校程开吉 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，也是班级管理工作的带头人和执行者，在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。班级管理工作是学校整体工作的重要组成部分，直接影响着学校的教育教学工作，也是学校育人的重要形式。同时，班主任工作比较辛苦、事情繁杂、责任重大、工作难做，尤其是在农村的初中，班主任工作就更困难、责任更大，更应该细心观察，面面俱到。我现就担任两年多农村初中班主任工作，谈谈自己的几点体会：

一、要深入了解每一位学生，因材施教

通过这两年多的班主任工作的实践，我觉得要做好学生思想教育。首先要教育好学生，就要先了解学生。了解学生是教育学生的基础，班主任工作的成效，取决于对学生的深入了解程度。只有掌握了学生的思想状况和性格特点，了解他们的学习、生活、家庭情况，才能从实际出发，才能对学生因材施教的进行教育。我带的班级有60名学生，学生的素质普遍还有待于提高，要带好这样的班级，必须深入到班级，了解每一个学生的思想状况、学习成绩、家庭情况和他们的兴趣爱好。在全面了解的情况下进行细心的观察，通过这一段时间的仔细观察，对每个学生有了一个较深刻的印象，然后根据学生的个性特点，进行单个的说服教育和心理疏导，经过这半期的努力，班上形成了良好的班风、浓厚的学风。不但学生的学习积极性和学习成绩有所提高，而且在学校组织的各项活动中取得了优异的成绩。

二、要关爱学生，善待学生，班级管理人性化

在新的时期，要有新理念，以人为本的思想。当今构建和谐社会，和谐校园的主题得到重视。作为新时期的班主任就应该在班级管理上重新思维，要转变陈旧的观念，探求新的管理办法。关爱学生、善待学生、尊重学生个性发展和班级管理人性化已经成为新时期班主任的新理念。用这种新理念来管理班级，就会使班级和谐，师生关系融洽。现在的学生独生子女居多，有的学生任性骄横，道德素质，文化素质各异；有个别学生人格不健全，心理不健康，甚至敌视和仇视老师。面对复杂的班集体，班主任首先要对班级学生倾注真情实意，真正做到关爱和善待各种类型的学生，让学生感受到班集体的和谐和温暖。学生生病了，老师送水送药送问候；学生的成功老师及时给予表扬和鼓励等，这些都会让师生之间的关系密切。老师把学生当成亲人，学生也把老师看作亲人。善待学生是班主任应该具备的良好观念，对待犯错误的学生，尽量避免在同学面前大喊大叫，应该把他们找出教室，对他们动情晓理，让他们充分认识错误，改正错误，这样，学生才会明白，老师顾及他们的尊严，他们也会口服心服。班主任的关爱善待，大多数学生能够理解，但有个别学生误解，顶撞老师甚至辱骂老师，对于这样不领情又似无情的学生怎么办？如果是打骂，也许会起到一定的作用，但不文明，太野蛮，师生之间的矛盾也会越积越深，解决不了根本性问题，面对这样的学生，班主任更应该压住火气，和学生谈心沟通，了解学生的内心世界，消除误会，并真诚指出学生的错误所在，让学生明白自己到底错在哪里，最后达到认识错误、改正错误的目的，避免类似问题的再次发生。班主任的关爱善待，让班级学生有了尊严，让有了尊严的学生有了自信，有了自信的学生就会在班级中充分发挥自己的才能，更加热爱班集体，关心班集体，也把班主任当成自己的亲人和朋友，这样的班集体就像学生温暖的“家”。在班级管理过程中，班主任的关爱、善待，充分体现了学生是班集体的主人，也是班级管理人性化的具体体现。

三、精心培养选好的班干部，转变差生的思想。

一个优秀的班集体，就必须精心培养选好的班干部。我针对农村初中的具体情况，把一些工作放给班干部去做，这样既培养了他们工作的热情和信心，也锻炼了他们的管理能力。我班所参加的学校组织的各项活动，都是班干部自行组织的，而且都取得了优异的成绩，这是对他们工作成绩的最好证明。在班主任和班干部的共同领导之下，班里出现了人人都关心班集体，都有班级荣誉感，人人都争当“三好学生”和“优秀个人”的学习热潮。

学生的思想品德和学习成绩总是有好的、一般的和较差的。班主任的过硬本领，就在于把差生转变为优等生。转变双差生要得到成效：一是对差生不能歧视，正确对待。二是要“一把钥匙开一把锁”；三是要有恒心和信心。班主任只要正确引导启发他们看到自己的长处和不足，让他们看到自己的闪光点，就不会觉得自己是让别人瞧不起的“差生”，就会不甘落后，朝着“合格”的目标前进。后进生决不是不可雕的朽木，所谓精诚所至，金石为开。当然，后进生的教育转化工作是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。对于后进生，班主任需要

倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。在生活上要多花些时间去接触他们、走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中遇到的困难。同问题较多的学生谈心时，是特别注意不要急躁，也不要想一两次谈话就解决所有问题；更不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心，要继续谈，直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好，他们一般都会被感化，并最终接受班主任的帮助和教诲。同时，班主任还要积极动员优等生与后进生进行交流，建立“一帮一”活动小组，主动去关爱，帮助他们，让他们体验到来自同学和班集体的关爱和温暖，自觉地融入到集体当中，主动地转化自己的思想和行为。

四、家校合一，共育国家栋梁之才

现在农村中学生的家长大部分文化层次相对比较低，对教育的意义认识得比较淡薄，加之目前的大学生就业不包分配，因而认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对孩子们的行为不闻不问，久而久之这些孩子们生活纪律不严谨，比较散漫。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作及时与家长沟通、交流。既要了解学生在家的学习生活情况，又要向家长反映学生在学校的各种表现，及时发现问题，及时解决。同时也了解家长的思想动态，对观念

落后的家长应及时说服，改变观念，在教育方式，方法上达到共识，共同教育好学生。

6.关于做好班主任工作的几点思考 篇六

通过学校开展的班主任论坛的活动以及年级总结活动，让我深深地感到自己在班主任工作中还有许多地方需要冷静思考，反省，有很多地方做得不够好，不够科学高效，所以，利用休假时间静心思考与反省；

作为班主任应首先确立班级整体规划与设计，从我个人来讲，我对班级的设想是：团结，高效，竞争，合作；努力让每一位班级成员都能够学有所获，能够感受到班级的存在与温暖；

首先，团结是一个班集体具有凝聚力和战斗力的前提，所以就必须及时地了解同学们的真实想法，化解他们之间的矛盾，通过这些年的班主任工作的实践发现，学生中的矛盾主要是由于一些小事情而引起，加之处于青春期，心里特别敏感，想要获得朋友，知己，但是对他人要求较高，对朋友的定义没有完全理解，导致了经常出现朋友之间的“分分和合”所以带给他们的是心理上的苦恼，由于，这个阶段对家长和老师处于比较封闭的阶段，要求独立性的愿望很强烈所以，不愿意给老师和父母讲，从而使老师和父母比较盲目，不知道应该怎样加以教育和引导，所以作为班主任，更应该多走进学生群体，多观察，了解他们的喜好与苦恼，了解他们的生活环境，个性，熟悉他们的择友标准，找到思想教育的突破口；发现矛盾，应该能静思考方式方法和策略，而不是直接批评或谈话，对于一些对班主任老师和父母排斥心理较强的学生，应该采用迂回战术，先了解他（她）的朋友圈的同学，然后再针对性的教育与引导，所以在平时对同学群体观察显得尤为重要，同时需要掌握好对学生思想教育的度，应该采用什么样的语气，在什么样的环境下进行交谈，特别是对于一些不太喜欢和老师交流的学生，打破肃静的气氛是第一关，如何能让他（她）和老师父母敞开心扉交谈是一件困难但又必须去做的事情，为此，我将先关心学习，生活，谈及优点，询问生活学习中所遇到的困难与疑惑，让他（她）们真实地感觉到老师和父母他（她）们人生道路上的朋友而非扮演者警察的角色，从而对老师和父母充满信任，方可进行下一步谈话；过好第一关之后，就可以很容易地进入主题，通过对学习上，生活上出现的苦恼或者不良现象，和学生本人一道分析，同时一定要注意聆听他们的语言，语气，了解他（她）们对事情的见解与看法，找出其在思维和行事中逻辑问题，从而化解心中的矛盾，清除内心中“淤泥”，使之能够走上较为顺利的学业轨道；

7.做好班主任工作的几点体会 篇七

一、班主任是学生学习的引路人

班主任工作首先是做好学生学习的引路人, 如果能把全班学生引导到学习上来, 那么, 班级管理工作将迎刃而解, 怎样做好引路人呢?

(一) 学习方法的指导

实践证明, 学生只有掌握了科学的学习方法才能学得积极主动, 才能学得有成效, 才能真正成为学习的主人。因此, 英国著名教育家洛克呼吁:“导师应该记住, 他的工作不是要把世上可以知道的东西全部都给学生, 而是使学生爱好知识, 掌握知识;再使学生采用正确方法去求知, 去改变自己。”面对种类繁多的学习方法, 班主任应指导帮助每个学生找到符合自己性格特点学习方法, 这是学校智育赋予班主任的主要任务。

(二) 培养学生浓厚的学习兴趣

引导学生激活潜在的学习兴趣。学生潜在的学习兴趣需要去挖掘, 不管高年级还是低年级, 不管过去基础怎么样, 学生对学习都有一定的兴趣, 如果我们能在学生取得点滴成绩成绩时及时加以鼓励, 定能增强他们的自信心, 从而激发他们的学习兴趣。

引导学生将其他兴趣转化为学习兴趣。学生的兴趣非常广泛, 但有的兴趣是正当的, 有的兴趣是不正当的, 特别是学习成绩不理想的学生, 如果班主任能把不正当的兴趣、爱好转化到学习兴趣上来, 那这个班级的工作就成功了很大一部分。过去, 我有一位学生王XX上网成瘾, 老师和家长束手无策, 通过多次谈话后, 发现该生喜欢写作。于是, 鼓励他写作, 而且给他提供发表的场所———班级黑板报, 从此, 该生的兴趣转到了学习上来。

引导学生实行学习兴趣的相互感化, 针对学生偏科现象, 我们成立了许多兴趣小组, 每个同学必须参加两个兴趣小组, 一个是自己喜欢的兴趣小组, 一个是自己不喜欢的兴趣小组。每一个兴趣小组必须有该科成绩优秀的, 也有差的, 通过一起学习, 互相感染, 取长补短, 最终使好的和差的相互感化, 提高了学习兴趣。

(三) 引导学生养成良好的学习习惯

引导学生养成在最佳状态中的学习习惯。有些学生特别是爱学习的学生, 不知道劳逸结合, 要引导学生合理安排作息时间, 保持良好的学习状态。曾经有人说, 休息是为了更好的工作, 那么对于学生来说, 休息就是为了更好的学习。

二、班主任是教师教学的组织者

班级最佳教学状态取决于班主任的组织。学生综合素质的培养, 需要各科教师的共同努力, 能不能把任课教师形成一股合力, 关键是班主任。班主任工作就像一个“工”字, 上下两横是学生和任课教师, 班主任就是连接两横的一竖, 中间的桥梁作用是用任课教师的合力去培养学生综合素质的关键, 这个关键怎样做呢?首先, 要集全体任课教师的智慧, 定期召开教师会, 全面分析学生各方面的表现, 制定合理的方式和方法来培养每一个学生。其次, 经常不定期地征求任课教师对班级管理的建议, 达到互相信任, 互相理解, 共同管理。

三、班主任是班级管理的服务员

现代教育中要抛弃过去教师就是管理教育学生的陈旧观念, 教师应该是学生的服务者。管理也是服务, 班主任要尊重学生、服务学生。

为学生学习服务, 营造良好的学习氛围。作为班主任, 应尽力营造一个紧而不死、活而不散、忙而不乱的学习氛围。紧而不死, 就是学生的学习应该有一个紧张状态, 但不能死气沉沉, 没有活力;活而不散, 就是应该有一个活泼的气氛, 但绝不能自由散漫;忙而不乱, 就是大家都应该有一个繁忙的景象, 忙才能充实, 但不能混乱, 忙而有序, 只有达到以上的学习氛围才能带出学习成绩优秀的班集体。

为学生生活服务, 创造良好的学习条件。由于我们是寄宿制学校, 能不能吃好, 休息好, 解决生活的后顾之忧, 班主任和学校领导、后勤人员都要做好, 为学生创造一个干净、整洁、舒心的生活和学习环境。

8.做好技校班主任工作的几点体会 篇八

一、了解学生情况,对症下药

要做好班主任工作,就必须先了解每个学生的情况。从生源上分析,由于今年高中的不断扩招,进入技校的学生年龄普遍在15～19岁,正是思维活跃、自制力较差、学习积极性不高的年纪,其中有不少学生还有厌学、吸烟喝酒、早恋等种种心理和行为问题。技校班主任应该用什么方法管理他们,需要我们更加深入地思考。

二、良好的开端就是成功的一半

学生们对班主任的第一印象对于树立威信是至关重要的。新生入学后,学校会组织为期7～10天的军训和学校规章制度的学习。班主任要抓住这个关键时期,让学生顺利地渡过这一关,争取班级管理工作有一个良好的开端。在这个时期,要让学生们通过军训养成良好的纪律性,加强住校生的内务、卫生、晚自习纪律及就寝时间等方面的管理,使之尽快养成良好的学习、生活习惯。另外,通过校规班规对学生进行严格细致的量化管理,是提高学生自我约束能力的有效措施。

1.多观察

即多去学生军训场地、班级、宿舍里观察,了解不同学生的情况,发现有不好的苗头,及时制止。只有及时发现犯错的学生,才能有的放矢地解决问题。

2.多询问

根据观察的情况,找同学谈心聊天,深入到学生中多沟通,及时了解学生的心理动态,做好学生的思想工作,利用教育心理学理论,激励指导学生。

3.多总结

通过观察与询问,全面了解学生情况,在管理过程中有的放矢,总结工作经验,不断提高管理水平;帮助学生制定学习目标和计划,使不同层次的学生都能学到需要的东西,整个班风、学风就会焕然一新,步入一个良性循环。

三、持之以恒,营造良好的学习生活环境

好的班风学风反映了班集体的精神面貌。一个好的班集体可以使学生们团结奋进,遵纪好学;反之,则必然会纪律散漫,学生们也会出现不求上进的精神状态。

1.建立一个高素质的班委会

充分依靠学生干部,调动全体同学参加班级管理的积极性,尽可能多地让所有人都能参与,充当一定角色,体现自己的价值,让学生在班级管理过程中体会到荣誉感。这些一直在以往学校处于班级底层的“差生”,在新的环境中却能发现自我价值,得到同学老师的肯定,这对于他们重建自信、重拾自尊具有极重要的意义。

2.加强德育工作,提倡素质教育

通过学校教育使学生树立正确的人生观、价值观,学会做人,培养良好的道德品质,也是班主任的工作重点。技校学生主要有以下几种不良行为现象:小偷小摸、打架斗殴、考试作弊、抄袭作业、违反校规校纪、对老师家长说谎,重者逃学,夜不归宿。这些问题的症结各不相同,自然也就要求班主任老师要采取各种积极有效的措施有针对性地加以解决。首先,班主任老师要以身作则,老师的言传身教、诚实守信、公平公正对班风和学风有着积极的推动作用。其次,利用班会、板报、学生演讲等手段,加强法制学习和诚信教育,使学生们逐步明白诚信的重要性;加强社会责任感,规范自己的日常行为,为班级管理的稳定发展打下扎实的基础。最后,多与学生家长联系,了解学生的校外言行,争取家长的配合。

3.对待学生公平公正,理解爱护

班主任作为现代教育中班级的管理者,不能只是按照传统方法以说教开展工作,而应把自己摆在与学生平等的地位,使自己成为学生的朋友、导师,平等交流。在学习生活中提出善意、有效的建议,帮助学生面对和解决自己遇到的各种问题,这样才能得到学生的尊重与认同。当学生犯了错误,班主任在处理问题时一定要客观公正,不能情绪急躁、粗暴谩骂;也不能仅凭个人印象一味偏袒、姑息迁就。对于犯错学生的处理要注意方式方法,帮助他们分析犯错的原因,并提出改正的措施,决不能放任自流、不管不问或粗暴谩骂,伤害学生自尊心,使学生开始自暴自弃。

班级管理是一项艰巨、复杂、细致的工作,相信只要抓好开端,坚持不懈,持之以恒,营造良好的学习生活环境,就能够实现从量变到质变的飞跃,班级管理工作也会步入一个良性发展的阶段。

9.做好秘书工作的几点体会 篇九

通过几年来的办公室工作，本人结合自身的工作实际，就如何做好秘书工作谈几点心得体会。

我觉得做任何工作，如果要想做好，首要的条件就是要对所做的工作要有极大的兴趣，兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向，即通常人们所说的爱好。兴趣是一种具有积极情绪色彩的心理倾向。当一个人对某种事物具有兴趣时，他就把自己的注意力经常集中和趋向于某种事物上，同时对该事物产生一定的情感。优秀的秘书应自觉培养对本职工作的兴趣，以百倍的精力、满腔的热情投入其中。培养了良好的兴趣，能使之在工作中产生愉快、兴奋的积极情绪体验，自觉提高职业素质，高效完成工作任务。另外，还应培养业余兴趣，以丰富生活、陶冶情操、增进身心健康。

很多秘书面对自己不感兴趣的工作，容易产生消极的情绪和应对方法，如紧张、沮丧、拖延、回避或敷衍等等，但最后都难免面对不利的后果。所以做好自己不感兴趣的工作也是每个人必修的功课，也是很多成功秘书的秘诀。

如何做好自己不感兴趣的事情呢? 首先反思自己的处境，认识自己目前应对的措施和后果。

你可以问自己是否能够对目前困扰你的事情说“不”。如果不能，那么你正在采取消极的应对策略。你可以在纸上写下下面的问题并反复思考：

“我是否在采取拖延、敷衍等消极态度?”“这样的做法将给我带来什么样的结果?”

你会发现，不良的后果比目前烦人的工作要可怕得多。其次要分析自己为什么对这样的事情没有兴趣，能否培养自己的兴趣? 如果是因为对这件事情了解少而没有兴趣，可以在工作中培养自己的兴趣。比如当处理枯燥的报表数据时，你可能会对相应的电子软件表格产生兴趣，并发现软件中你所不熟悉的统计功能，而掌握了这些统计方法后，你会有效地提高工作效率。

其实，有些事情先行动起来，兴趣可能就会出现了。如果是自己的基础不好、能力不够而导致兴趣不足，就要想办法提升自己的能力，例如，拿着数学题无从下手，大多是因为我们基础太差。你会发现对题目发呆并不能解决任何问题，那么就静下心来，从简单的题目入手，如果你能解出简单的题目，你的兴趣就出现了。你也可以和自己签订一个合同，确定犒劳自己的方式，比如做完数学题，可以给自己买一个小礼物，或痛快地玩一天。

也就是说，你可以把喜欢的事情放在你厌烦的事情之后

做，想到马上就能痛快地做自己喜欢的事了，你做手头事的动力就会增强。

其次，秘书人员还要必须做到以下方面。

（一）做一个纯正的人。做秘书首先不能帮倒忙。何为纯正？我认为就是要做一个纯朴正直的人。有人说秘书是领导的一面镜子，不可避免要打上领导的烙印。在旁观者眼里，秘书的言行举止折映出领导的为人风格。因此，秘书谨言慎行，时刻牢记自己的一言一行不是个人行为，若行事只顾打自己的小算盘或借机谋利，就会不仅害了自己，误了工作，帮了倒忙，也败坏了领导的名声，甚至会带来严重后果。组织安排我们为领导服务，是信任，也是考验。因此，要经得住考验，要在“纯”、“正”两字下功夫，纯净自己的心灵，端正自己的人生观。

（二）建立与领导“对接”的工作语言。秘书位居领导身边，直接为领导工作服务，是领导的助手，因此领导与秘书双方的有效沟通至关重要。两人之间要建立一种可以“对接”的工作语言。一是秘书要能准确把握和理解领导的意图和思想，即解决“听懂”的问题；二是秘书要能够及时向领导提供他最好关心的信息，即解决“回答”的问题，这就需要秘书注意培养自己的政治修养和政策水平；三是要重视反馈，秘书要肩负起督促，跟踪领导批示和指示的责任，并随时向领导反馈进展情况，以便领导心中有数；四是想领导所

想，急领导所急。当前的中心工作是什么？承待解决的问题有哪些，解决问题的切入点在哪里，秘书要了熟于心，即可相应做些准备，从而使自己的工作具备超前性和预见性。真正成为领导的参谋助手。

（三）秘书既要谨慎，又要开放。秘书在领导身边一定谨慎，但这不是说只能唯唯喏喏，畏畏缩缩，相反，要放开手脚，在领导面前展现自我，敢于表达自己的想法和看法。与领导朝夕相处，最重要的要坦诚相待，要做一个坦然的人。就是心底无私，无私则无畏。只要一切从工作考虑，为领导着想，何为之有？工作中难免出错，也有不顺心的时刻，只要心底坦然承认错误，加以改正，明天又是暂新的一天。工作要有激情，没有激情就会迟钝，不能进入工作状态，更谈不上创造性地工作。喜怒哀乐顺其自然。

10.做好信息工作的几点体会 篇十

信息工作是办公室工作的重要组成部分，对领导决策起着参谋作用，对联系群众起着纽带作用，对工作交流起着沟通作用，对情况动态起着反馈作用，被称为领导决策的“情报源”，掌握进度的“显示屏”，观察态势的“晴雨表”，反映问题的“预警器”。在铁路跨越式发展新任务、新要求面前，信息工作的地位越来越重要，作用越来越大，要求越来越高，面临的考验和挑战也越来越多。因此，在新形势下，必须更加重视信息工作，深入研究信息工作，努力创新信息工作，全面提高为领导决策服务的质量和水平。

一、勤积累增长才干。做好信息工作，不是一件容易的事，需要有恒心，有毅力，在长期坚持上下功夫，在不断积累中提高能力素质。一要勤学习积累知识。我们所从事的信息工作内容涉及运输、经营、管理、党建等各个方面，没有一定的知识积累，有时候简直是束手无策，更不要说提炼、深挖了。因此，必须加强学习，坚持学习，做到闲时“充电”备能量，用时“放电”展作为。读书、看报、上网、摘录等都是积累知识的好办法。除了积累一般性知识外，还要多关心时事，熟悉党和国家的重大方针政策、各级党政的工作部署等，掌握路情、省情、局情特别是本单位的基本情况，做到了然于胸。同时，对一些有用的知识点，还要经常用脑闪一闪，用笔记一记，用眼看一看，用手翻一翻，做到熟记会用。二要勤思考积累思想。信息出精品、出成果在于深挖。谁善于思考，谁的脑子就灵，智慧就多。这就要求我们平时要善于思考、常存质疑、力求甚解，透过事物的表象看本质，将对领导决策有用的东西挖

掘出来，强化信息的决策参谋作用。三要勤实践积累经验。实践是最好的积累，只有通过实践才能知道深浅、才能发现不足、才能得到锻炼。作为信息工作者，要提高信息工作能力和水平，不能坐而论道，必须多写、多改，在实践中不断掌握新知识，积累新经验，增长新本领。同时，还要做个有心人，善于从别人的实践中学习先进做法，增长自己的才干。

二、多渠道收集素材。信息素材无处不在，也无时不有。作为信息工作者，要把信息触角延伸到各个方面、各个领域，努力拓展信息渠道，扩大信息来源，保证全面、准确、及时地搜集到重要情况。一是从领导言谈中收集。我们从事信息工作的同志，大都在领导身边工作，直接或间接地同领导打交道。要利用这一优势，收集领导在各种场合的重要言论，甚至当面请教领导对某项工作的具体看法，从中梳理出领导具有开拓性的思路和好的建议等。二是从各种会议中收集。现在会议的信息量很大，可以说是信息大交汇、大碰撞的场所，参加一个会，可以从中获取大量有用的信息素材，反映会议的情况、取得的成效、解决的问题，发现工作中存在的不足，提出有价值的见解。三是从新闻媒体中收集。新闻媒体的信息来得快，而且丰富，每天只要浏览互联网、报刊杂志或收听收看广播电视，就可以发现一些新精神、新政策、新经验、新趋向等，获取很多信息线索，对这些信息素材进行筛选，提取精华，就是很好的信息。四是从职工议论中收集。职工的议论是民心的反映，同时，也往往是我们研究重大政策性信息的起点。所以，必须时刻留意干部职工的议论，通过各种方式，收集职工原汁原味的意见、建议。五是从文字材料中收集。文件电报、经验总结、工作汇报等文字材料内容丰富、观点鲜明、条理清晰，是我们开掘信息的“富矿”，只要我们认真归

纳整理、分析加工，一定会大有所获。总之，收集信息的渠道很多，只要用心留意，就会有取之不竭、用之不尽的信息源。

三、深挖掘提升价值。提升信息的价值，是增强信息工作服务效能的关键。随着铁路跨越式发展的深入推进，大量新情况、新问题不断涌现，需要处理的信息量较过去要大得多，精选综合加工的难度也要比过去大得多。这种情况下，特别要防止信息中出现“粗、平、浅”问题，加强对信息的深度挖掘，实现由低价值向高价值的转变。首先要沙里淘金。注重从浩瀚的信息海洋中筛选有用信息，经过科学的判断、归纳、综合，努力把它的价值用尽用足，使每一点资源都得以充分地利用，开发出高价值的信息精品。其次要集零为整。将分散在各条信息中最有价值的内容抽取出来，通过重组、充实、整理，综合成为一条完整有用的信息。第三要补缺为全。注意对有遗漏的内容，通过调查了解之后予以补充拓展，使之完整、丰满起来。第四要化浅为深。从大量动态型信息中找出带有规律性、普遍性、倾向性的问题，抓住事物的本质，形成有情况、有分析、有建议的调研型信息或问题型信息，增强信息的价值。

四、高水平把握规律。把握规律是一门艺术，把握得好，就会事半功倍；把握得不好，就会适得其反。在信息工作中，关键要把握一个“度”字。具体而言，就是要正确处理好五种关系。一是“质”与“量”的关系。质和量是事物的两个方面，应该辩证地看。片面地追求数量，以数量论政绩，以数字比贡献，只会制造信息“垃圾”；同样，只讲质量不求数量，也无法发挥信息的规模效应。信息人员要在保证数量的基础上，强化质量意识，视质量为生命，坚持数量和质量的统一，多提供有深度、有力度的高质量信息，用优质的信息去争取领导对信息工作的重

视和支持。二是“快”与“慢”的关系。信息的时效性决定了信息有时候是“昙花一现”，必须以“快”取胜，但信息又有自身的酝酿过程，在实际工作中决不可忽视“慢”功。对领导关心的重大事项、突发性的紧急重要情况要尽快报送，打好“闪电战”；对那些具有指导性的经验和深层次的问题，要在摸清情况的基础上，经过认真研究分析，把握时机报送，打好“持久战”。三是“喜”与“忧”的关系。报喜容易报忧难。有的单位出了问题生怕上面会知道，做出点成绩又生怕上面不知道，于是天天上报的信息都是“形势大好”，这样是不行的，必须坚持喜忧兼报。报送正面信息时，要力求把成绩讲够，典型找准，增强说服力和代表性；报送负面信息时，要坚持把问题讲透，原因找清，把解决的措施定实，同时注意眼光不要局限于问题本身，还要反映它的前因后果和解决的过程，上报之前要按程序经过主管领导核稿审查，防止出现偏差。四是“大”与“小”的关系。信息的“大”是指着眼大局、关乎大义，协助领导谋全局、管大事；信息的“小”是指短小精悍，要用最简短的篇幅反映最丰富的内容。在信息撰写中把握好“大”与“小”的关系，一方面，要大中取小，从大的宏观背景出发，及时反映与之相适应的微观信息；另一方面，要以小见大，从小处着手，从零散的、具体的现象中，总结概括出事物发展的一般规律，用小情况反映大问题。五是“实”与“新”的关系。实事求是地反映问题，是信息工作者的职责和使命所在；而不断创新，则是适应新形势、新任务的必然要求。要坚持在创新中求实，在求实中创新，对信息反映的情况、引用的事例、提供的数据一定要认真核实，保证真实性、客观性和准确性；对信息的标题、语言、内容和形式，则力求新颖，防止老生常谈。