2009学年初三数学备课组计划

2009学年初三数学备课组计划（精选10篇）

1.2009学年初三数学备课组计划 篇一

2009-2010学年第一学期高三数学备课组工作计划

一、指导思想

高三数学备课组全体同志学习了吴校长开学工作报告及相关文件，全组同志决心团结一致，群策群力抓好高三数学复习，备战2010高考。秉承“低进高出、高进优出”的理念，落实“关注差异，开发潜能，多元发展”。

二、复习要求

1.资源共享提升效率

以数学之友为蓝本，进行集体备课，每位老师再根据本班具体情况，充分运用《数学之友》课件，适当补充其它课件，实现资源共享，提高备课效率。

2.立足单元形成网络

作好单元复习，这是一个将数学知识由“点——线——网”的过程，将分散的知识串成面、串成体，形成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知识的交会点处设计问题。

3.注重方法培养能力

模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累经验、锤炼心理。填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力，注重书写结果的规范性。解答题重视审题过程，思维的发生、发展过程。在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想

方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。

4.注重学生卷面表达的训练。

高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。

5.做好试卷评析工作。

学生将常常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求解题规律，提高点评的质量和效益。

三、强化训练

1.不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理水平

当训练的题目达到一定的数量后，决定复习效果的关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。

①对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为保留节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。

②控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才能解决的 “偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。

2.突破一个“老大难”问题。

“会而不对，对而不全” 是一个老大难问题。“会而不对”是拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。“ 对而不全” 是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去;或遗漏某一极端情况，讨论不够完备;或是潜在假设;或是以偏概全等，这个老大难问题应该认真重视，并综合治理加以解决。

3.注重应试技巧的培养。

(1)速度。考试的时间紧，是争分夺秒，复习一定要有速度意识，加强速度训练，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”。

(2)计算。数学高考历来重视运算能力，虽近年试题计算量略有降低，但并未削弱对计算能力的要求。运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理。

(3)表达。在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变得重要了，因此，复习中要有书写要求，模拟考试后要求交“满分卷”。

四、教学教研

1.定时定点参加组内教研活动

2.加强组内学习、观摩、听课、实现资源共享

3.加强复习课、习题课、试卷分析课型的探讨，形成高效课模

4.开放课堂、迎接高三视导

5.探讨培优补差措施，重视拔尖生、踩线生工作

6.注重学生的心理辅导和心理调节。

五、其它

1.单元、月考、期中、期末考试，由学校或备课组统一命制试题。

2.应掌握所教班级的高考目标，制定具体的培优补差措施。

3.按照文理、班级差异分版块定期交流教学、学生培养等信息。

4.对班级目标学生每周一次作业面批。

附：第一学期复习进度

暑假：理科完成新课内容，文科完成导数单元及集合与简易逻辑 第一周：集合与简易逻辑

第二、三周：函数

第四周：数列

第五、六周：三角函数

第七周：平面向量

第八周：不等式

第九、十周： 直线和圆

第十一周：月考

第十二、三周：圆锥曲线

第十四、五周：直线、平面、简单几何体

第十六、七周：排列、组合、二项式定理

第十八、九周：机动安排、复习迎考

2.2009学年初三数学备课组计划 篇二

初三化学备课组计划

本学期初三化学组以“落实素质教育的“三要义”，全面提高教育教学质量”为工作中心和重点，继续以“打造活力课堂、提高课堂效率”为前提进行分层教学，为适应新课改的要求，积极开展科学的学习活动，坚持理论联系实际，注重实验教学，培养学生发现问题、分析问题、解决问题、创新思维、创造发展的能力，深入加强教育教学改革，不断提高教师自身素质的同时，有效地提高学生的综合素质。我们研究出本学期的教学计划如下：

一、积极参加市、县两级教研员组织的教材培训活动，并认真向教研员学习新课改的理念、转变观念，使我校初三的化学教学成绩进一步得到提升

二、按时、保质保量完成各项常规任务，和组内老师一起把教学工作落实到实处。

课堂方面：进一步提高授课与管理技能，提高课堂效率。课堂是实施素质教育的主阵地，因此必须向课堂教学要质量的意识，把课堂教学作为提高教学质量、实施素质教育的主渠道。上经过学习、研讨、实践摸索，我们对 “自主合作活动型”活力课堂的基本思路、结构、模式、主要特征等方面已经有了初步了解和掌握。本学期要对“自主合作活动型”活力课堂进行进一步提升，修改完善课堂授课模式，课堂评价标准和体系：针对不同的课型采用不同的有效的授课方式：（1）新授课：巧妙设置启发诱导性的问题，合理设

置授课环节，使课堂节奏紧凑有实效，注重学生过程的参与；（2）实验课：细致、严谨、到位的演示，大胆、细心注意安全的放手给学生演练实验，使学生动手操作能力得到很大的提高；（3）复习课：精讲多练，禁忌教师越位、篡权，过多包办，使学生审题能力与解决问题的能力的不到提高，（4）讲评课：设置学生讲评环节要多于教师讲解，使学生的心理与能力都得到极大限度的满足于锻炼。针对不同课型、不同知识、不同能力的同学要求掌握的程度不同，使使分层教学，使素质教育“三要义”真正落实到每一个教师、、每一节课、每一个教学环节，每一名学生身上。让每一名学生都有收获，都有发展。

集体备课、单元过关考试方面：、继续加大组内成员之间的集体备课、听课力度。备课采取分章节到人、固定时间（周一、周四无课时间）交换设计思路，并随时随地解决实际问题的方法，保证三人做到四统一（统一授课思路，统一进度，统一考题，统一作业及评价标准）。除教研组内组织的集体听课、评课之外，根据三人的实际情况及时间安排，进行有效的听课，并及时、有效地进行评课，每周至少听遍组内人员一次课以便于相互学习、相互帮助，共同提高。每节进行小测，每单元进行过关测试，试卷内容分梯次，针对不同学生有不同要求，成绩出来，让每位学生都能体会到成功与喜悦，并且要随着知识的不同，不断改变对学生的要求。同时把每单元考试后的成绩进行分析统计，上交教研处。

作业方面：课堂每节课实施小测，分数记录；课堂练习现场批阅；课后作业根据学生的成绩与能力进行分层布置，全批全改，将作业打分，并将作业上缴情况、作业质量、改正情况作全面记录，全面纳入个人与小组的考评的多元评价体系中。

特色创建——多元评价体系：在去年进行的基础上，将本学科的评价体系纳入班级总体的评价体系中。周一至周五，将学生在课堂表现（分层提问、小测试、练习、实验、小组合作、纪律、精神面貌等方面）、课后作业（上缴、质量、反馈等方面）、单元过关测试、综合测试（成绩等级、书写、反馈订正、重测成绩等）、课前5分钟准备与展示、开放实验室的参与情况全部纳入个人与小组的多元评价体系中，到周五时进行汇总，对表现及其优秀的学生全面作业；相对优秀、进步较大的同学进行部分减免作业，这两部分同学要同时发喜报同志家长，同时要有家长的反馈意见；对于表现不好的同学要进行一定程度的惩罚与思想教育，争取下周有所转变。将本科情况汇总后，再汇总到班主任处进行学生的综合评定。该评价体系的实施可以有效地把握学生的发展动向，有利于教师的管理。

课后方面：抓好教学成绩的同时，注重开展一些有趣味性的、开阔学生视野的、提高学生化学兴趣的活动，创本组特色。

1、继续每周四开放实验室，培养学生的兴趣，增强其动手能力。开放内容与形式在去年的基础上有所突破:内容更丰富，层次更高档。今年力争自己开发出开放实验室的实验教材，争取在全区进行推广

2、十一长假请学生配合课本第二章《大自然中的二氧化碳》，做好有关温室效应的一系列调查，以便于拓展学生的课内与课外生活的联系，使他们能够学以致用。

三、创新15+35活力课堂

（1）课本化学：复习预习汇总、解疑答惑、一题多解、实

验展台（典型实验展示，实验个性改进展示）

（2）生活化学：与章节相关的水、空气等环境的相关调查

报告；与化学先辈面对面；生活中的化学实验等。

3.2009学年初三数学备课组计划 篇三

一、指导思想：

备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们三年级语文备课组坚持以学校教导处教学工作计划为指导思想，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，树立大语文教育观，不断深化课堂教学改革。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养，切实提高本年级的教育教学质量。

二、工作目标：

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中使学生养成主动阅读课外读物、通过朗读感悟的能力，主动观察、说话、习作的习惯，促进学生个性的和谐发展。

三、具体措施：

（一）、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。

本学期我们备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；认真学习教育理论，树立“工具性和人文性统一”的语文质量观。在关注“双基”的同时，加强语文与学生生活、与现代科技、与其它学科的联系，提升课堂教学，提高教学效率。

（二）、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。

1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

2、上好校级公开课。这学期，我们将积极配合教导处，在集体备课的基础上，每一位老师至少上一节校级公开课，并开展好评课说课活动。希望通过这些课堂教学研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

（三）、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。

配合教导处与教研组做好教学常规检查，加强备课、听课、上课、作业批改和辅导等检查工作。

1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。备课量至少超前一周。集体备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后备课，教师在备课时应积极思考，认真修改，并有选择地认真写好教后反思。

2、上课：备课组结合“上强之星”评比，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

（四）注重学生学习习惯的培养。

1、认真读题、读文、书写、倾听、检查的习惯。

1）利用好中午的练字时间，指导督促学生写一手漂亮的字。

2）每天的作业、练习中对学生的书写也严格要求，养成良好的书写习惯，不仅为练而写。

3）利用好课堂教学时间，对学生进行各项基本功的培养。

4）加强同组老师间的听课，取长补短，逐步统一各班的学习习惯和态度。

2、主动阅读课外读物，主动观察、说话、习作的习惯。

从学生语文课堂基本能力，到语文知识的积累，要扎扎实实。

活动记录

活动时间：3月4日

地点：一办参加人员：三年级全体语文老师

第一单元

教材分析：

本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。

教学目标：

从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。

教学措施：

学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。

教学课时：教学本组教材可用13—14课时。

第二单元说明

教材分析：

环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。本组教材围绕“名人故事”这个专题进行编排。要通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。一年级下册第三组安排了“保护环境”，二年级上册第七组安排了“保护环境、爱护动物”的专题。与以往专题不同的是，本组教学内容安排了一次综合性学习活动。围绕“环境保护”这个专题，本组教材将导语、课文、课后练习、语文园地以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起。

教学目标：

本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”；四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟；顺着这个情感发展主线，教材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习；“语文园地”中，教材在学生开展的调查活动基础上，进行更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。

教学措施：

教学本组课文，要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。教材在学生开展的调查活动基础上，进行更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。

教学课时：教学本组教材用14—16课时。

活动时间：3月21日

地点：一办参加人员：三年级全体语文老师

第三单元说明

教材分析：

本组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。其中，《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文，《想别人没想到的》是略读课文。本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。

教学目标：

通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。本组课文，要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。

教学措施：

本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。

教学课时：教学本组教材用12—14课时

第四单元说明

教材分析：

童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习兴趣，使他们兴致盎然地进入本组的学习。在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，使学生有话可说，有话愿说。

教学目标：：

《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。

教学措施：

整组教材，通过导语、课文和后面的语文园地，形成了一个有机的整体。教学时，要注

意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。教学课时：教学本组教材用12—14课时。

活动时间：4月9日

地点：一办参加人员：三年级全体语文老

第五组单元说明

教材分析：

本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组编排了四篇关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元内容有所拓展，也更为深入。

教学目标：

将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。导语提示了两方面的内容，一是生活中是否想到过回报父母的爱，能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中，感受人间真情。在整个单元的学习中，这两方面的内容应是紧密结合在一起的。

教学措施：

课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础，可以从对课文的学习自然导向活动安排。首先引导学生们回忆、了解父母关心爱护自己的事情，并提醒学生们想一想该怎样回报父母；然后引导学生们把自己的想法落实到行动中。需要注意的是，活动安排应考虑到特殊情况，如有的学生没有父母，可引导学生想一想是谁像父母一样在关心爱护着自己，从而使情况特殊的学生，同样能够在活动中感受爱和真情。

教学课时：教学本组教材用14—16课时。

第六组单元说明

教材分析：

本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。

教学目标：

《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。

教学措施：

在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到

了充分的体现。

教学课时：

教学本组教材用12—14课时。

活动时间：4月23日

地点：一办参加人员：三年级全体语文老师

教材分析：

本组教材围绕“风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点” 等专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。选编这组课文的目的是，一是了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。

教学目标：

正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。

教学措施：

在本单元教学过程中，要引导学生听广播看电视、阅读书报杂志，要提醒学生搜集有关世界各国的文字和图片资料，做好交际的准备。话题可大可小，资料可多可少，教师可以根据本班的实际情况决定，同时注意同其他学科的联系。为了让学习活动更深入，教师可以引导学生按兴趣分小组针对某一个方面搜集资料，如可以按风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点等角度分组；可以让学生搜集世界各地的趣闻逸事。总之，方法、角度可以多样，但目的都是引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。

教学课时：

本组是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，将再次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。除一个语文园地外，一共选入四篇课文，《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》是精读课文，《夸父追日》是略读课文。另外，选读课文中的《除三害》可以用来配合阅读。有条件的地方，还可以让学生参阅配套读物《同步阅读》中的相关文章。

教学目标：

本组的主要学习目标有三：一是通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象；二是识写生字词，积累生动的语言；三是扩展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。第三个学习目标在导语和《古诗两首》后作了布置。

教学措施：

4.2009学年初三数学备课组计划 篇四

一、指导思想

以校长室、教导处的工作思路为指导 以语文新课程标准为理念 聚焦课堂教学 立足教研建设

树立以学生发展为本的教学理念 全面提高语文素养

积极创导自主、合作、探究的学习方式 改进教学方式、思维方式

充分发挥备课组研究基地的作用

扎扎实实地开展语文新教材的教学研究 搞好语文教学工作 深化教学改革 引导学生主动求知 促进学生和谐发展

真正做到优化语文课堂教学 提高语文教学质量 实施素质教育

二、具体工作

（一）投身行动研究 提高教学效率

1、认真研究调整方案 明确教学目标及任务 把握教材的重点、难点 找到突破口

制定好每一课时的教学目标及学生到达度

（1）拼音强化认读、区分拼音字母；巩固音节的正确拼读；学会使用音序法查字典

（2）识字教会多种识字方法

鼓励生活中识字；关注学生学习的难点 关注精细化

（3）阅读培养精心读文的习惯 在教师的指导下 了解内容

能够与课文产生共鸣 激发情感；注重课外阅读 一学期阅读量为5--6万字

（4）写字强调写字习惯的培养 培养良好的书写姿势 掌握正确的笔顺规律 能把字写在格子中间 逐步关注字的间架结构

（5）听说能静心听清楚他人的讲话 表达清楚、完整

（各班根据班级情况制定具体到达度）

2、积极投身教学行动研究活动 结合年级实际情况

本学期共进行五次研究：

3、加强教师间的协作交流 认真开展组内听课、评课活动 互相取长补短 做好经验积累

4、结合学校开展的“每月论坛”学习备课组成员以校本研修平台为载体 积极参加 “骨干讲坛”活动

加强对平台运用的规范性、意识性的引导 激发备课组成员参与教研的主体意识 及时发现过程中出现的问题 如

校内研修活动中评课质量等问题要及时指出 加以引导

如评课交流中强化“N+1+1”意识

即“N个亮点+1个不足+1个建议”使此项活动更规范、更有效

（二）做好日常工作 提高工作效率

备课

1、认真研读每一课教材

从中提炼出一个具体性、引导性、层次性的问题 并以这个问题贯穿整个教学过程之中 促进学生自主探究

从而掌握重点、突破难点 屏弃以往烦琐低效的讲解

2、在原有集体备课的基础上强化个性修改

各年级学科组先梳理并确立一套有一定质量的集体备课 而后每次的个性备课结合班级实际进行修改 统一用红色文字和相关符号进行标注

反思

1、继续做到教学后及时反思

与级组老师一同研究每一课时后的教学策略是否妥当 课堂结构是否严谨 并及时撰写教后感 做到一课时一随笔

2、进行行动研究的课时必须进行详尽的课后感受及改善策略的方案撰写

作业设计

1、精心设计有坡度的练习、作业 针对每个班级的不同情况 教师因做适当的调整

分层、分类地落实到每位学生

2、落实“减负”精神 适当地布置家庭作业 主要以口头作业为主

并指导学生养成每天进行15分钟的课外阅读的习惯

3、培养学生养成良好的写字习惯 关注学生的写字姿势的正确 要求正确率达到90％

4、指导学生书写规范 间架结构合理 关键笔画到位

书写优良率达90、5、结合学校教学工作 尝试编辑《江小习题集》 以“分散整理

集中选编”的方式汇集学校优秀习题 做到资源共享

批改

1、教师作业批改有统一的形式 做到规范、正确 订正、反馈及时

2、要求每位教师力求在作业批改上有所创新 根据每个学生不同情况 及时给予激励性的评价

提高学生学习语文的兴趣与水平

（三）夯实基础

培养学生逐步养成良好的学习习惯

1、继续培养听、说、读、写的习惯

听强化听的训练

要求：能主动倾听别人的讲话 听清老师的要求

说注重表达清楚、完整

对教材中要求说的内容必须100％的学生能说

读能够指读每一篇课文 能拼读课外阅读中80％的文章

写80％的学生能做写字姿势正确 100％的学生能把字写在田字格中 85％的学生能把字的关键笔画写到位

（各班根据班级情况制定具体到达度）

2、培养良好的预习习惯 提高预习质量

让学生逐步养成良好的学习习惯

具体要求：

（1）初读课文 在课文中圈出生字；

（2）标小节号 读通课文

初步了解课文内容；

（3）学习生字：在生字表中写出生字的音节、音序和部首；

（4）试写田字格

四、每月工作重点

2010/03：

1、参加“三长”会议

制定备课组教学工作计划（第2周）

2、教学常规检查（教学计划）（第3周）

3、骨干讲坛（王美、张卫丽、张玉凤）（第5周）

4、语文质量调研一（第6周）

2010/4：

1、教学常规检查（作业）

2、语文质量调研二（期中调研）（第9周）

3、骨干讲坛（费莉、陶春燕、赵震英）（第7周）

4、“行政诊断日”活动一（第8周）

5、校本课程研究课（第8周）

2010/5：

1、教学常规检查（备课 第11周）

2、骨干讲坛（姚燕、金萍、俞振豪）（第11周）

3、“行政诊断日”活动二（第12周）

4、信息化项目论文、案例汇总（13周）

5、语文质量调研三（第14周）

6、“学科竞赛周”活动（第13周）

2010/6：

1、骨干讲坛（陈虹、彭雪青、黄小宇）（第15周）

2、优秀教研组备课组评比申报、交流工作（第17周）

3、教学常规检查（第17、18周）

6、语文质量调研四（期终调研）（第18周）

备课组活动安排表 周次 日期 活动内容 地点 参加人员 负责 备注 2 3/5 组内交流工作计划 一年级办公室 备课组成员 王美3/26 备课组学习一年级办公室 备课组成员 王美4/2 质量调研分析 一年级办公室 备课组成员 王美 8 4/16 集体备课 一年级办公室 备课组成员 王美4/30 一年级期中质量分析阶段小结 一年级办公室 备课组成员 王美5/12 备课组学习一年级办公室 备课组成员 王美5/28 集体备课 一年级办公室 备课组成员 王美6/11 制定复习计划 一年级办公室 备课组成员 王美

5.2009学年初三数学备课组计划 篇五

（2009--2010学年第二学期）

一、工作思路

探讨改进教学方法，提高教师课堂教学能力，有效落实“四类五步”教学模式和“20+20”主体时间模式，打造高效课堂。并抓好每月教学质量检测，重视学法指导，提高教学成绩；确保我校教学质量处于全县一流水平。

二、工作目标

1、我校语文教学成绩在全县教学质量检测中保持第一。语文成绩高于全县平均水平，优秀率达到35%；

2、语文教师课堂教学优秀率达到30%，合格率达到100%，参与校本培训率达100%，教材教法考试合格率达100%；

3、有效实施并熟练应用“四类五步”教学模式和“20+20”主体时间模式。

4、加强集体备课，全面提升教师教学水平，从而保持教学成绩全县第一。

5、重视学法指导，提高学生的学习兴趣和效率。

三、重点及具体工作

1、正常开展课题研究和教研活动。本学期进行临帖式教学四次，组织组内教师集体观看名师课堂教学视频，学习名师课堂教学优点，大胆临摹名师课堂，认真总结得失，提高自身教学水平。

2、积极组织好教研课，本学期组内教师同课异构2节，组织教师认真听课、评课，多学习，多探讨，多交流，多反思，多总结，提高课堂教学水平。每位教师一学期听课不少于20节。

3、加强集体备课，本学期组内教师集体备课达到25节以上。

4、抓好教学常规精细化管理，提高教学质量。

5、重视学法指导，教育学生爱学习，指导学生课前预习，课中认真听讲，积极思考问题，能合作交流，认真书写，培养学生养成良好的学习习惯。

6、加强科研课题的研究，落实并熟练运用“20+20”课堂教学模式，探讨总结一种适合本年级特征的课堂教学模式，做好阶段性小结，积累经验，能在全校教师中推广应用。

7、建立每月一检测制度，为全县质量监测做好准备。

四、措施保障及办法

1、有效落实每月一检测制度，保证教育教学工作扎实有效的开展。⑴月中组织组内教师统一命题，统一审题，印制试卷，月末统一检测，组织教师统一阅卷，考后认真进行卷面分析。

⑵试题要求抓准要点，难易适度，题量适中。

2、细化教学常规管理，力求精、细、实。

备课：按教科处的备课要求认真进行五型备课。

上课：加大“20+20”主体时间模式的落实，打造高效课堂，把教育局对课堂教学改革的要求落到实处。

作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

3、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯。

⑴学生学习方法交流，每周利用晨会或周会课的时间进行一次，并做好记录，让学生掌握一套科学的学习方法。

⑵布置预习，培养学生课前预习的良好习惯。

⑶精于诱导，善于启迪，培养学生课中听、说、读、写、思、问、交流、合作、探究的良好习惯。

⑷表扬鼓励为主，指导学生认真书写，养成好习惯。培养学生独立完成作业、及时完成作业与自我评价的好习惯。

4、加强集体备课，优化课堂教学。

集体备课活动由组长负责分配集体备课任务，然后按照统一要求打印，装订，每个组员加注修改意见。

5、定期做好实验材料的收集整理，写出阶段性小结，在组内总结交流。教师认真撰写教育教学论文并积极发表。

6.初三数学备课组工作计划 篇六

一、指导思想本学期初三数学备课组紧紧围绕初中部整体目标“提升每一名学生的学习生活品质，实施“五严六精”高效管理，打造“五要六力”高效课堂，做学生喜欢的老师，建和谐校园”进行开展工作。以数学新课程标准为指导，认真贯彻落实学校、初中部、年级对数学备课组工作的各项要求，继续采用“学—讲—思—练—评”五环节课堂教学模式，实现教师教学方式与学生学习方式的转变, 加强信息技术与课堂教学整合的研究,培养学生学习兴趣与积极性,进一步提高教学质量.二、现状与目标本年级学生整体素质不高，在数学学习上尖子生较少、学困生却很多。数学备课组面临的迫切解决的问题是提高均分、提高优秀率。因此在数学教学中必须狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力。抓两头、带中间，力争各项指标均有所提高。

三、主要工作

1、加强学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，领会好、实践好、落实好“二八法则”和“80%理论”。二八法则：“20%的知识点承担了考试超过80%的分值”。（关键的20%远大于一般的80%）（20%的人带领80%的人工作）80%理论：实现80%的课堂、学生、内容当堂消化、理解、掌握！初中部发出倡议和号召：“寻找20%，落实80%”！

2、充分准备好“集体备课观摩”和“复习观摩课”。努力做到“高标准、严要求、出成效”。

3、课堂教学要做到“五精”“精心设计、精选内容、精细过程、精当形式、精彩效果”。增强课堂教学的实效性和针对性。加强常态课堂教学管理，重视课堂效果的评价，实施课堂上“五分钟检测”等形式的反馈、验收、反思，教案中体现检测内容。对教育教学质量作出准确判断，为下阶段的课堂教学质量改进提供真实的依据。紧紧抓住课堂教学，只有“抓住了课堂，就抓住了根本”。“上好每一堂课”是我们的终极追求！例题的选择，习题的配备与要求，根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，做到每节课后有反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二次备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。

4、发挥备课组的集体作用要多钻研教材，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、教学大纲、中考方向的研究，教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点考点的分析和解决方法。因材施教，作业在完成课本上的练习和习题的基础上，根据不同层次的学生，要求做不同题目。

四、具体措施

（一）在教师方面

1、以《课标》为研究重点，明确教学目标，注重对“三维目标”从整体上进行整合突出教学重点与难点，把握好每一章的地位，每一节在教学中的价值、作用，工作计划《初三数学备课组工作计划》。

2、以备课组为活动中心，不断吸收每人在教学中的经验与教训，减少教学失误，提高教学质量，精心选择例题、练习题，做到取舍得当。

3、以学生为本，切实落实“学生是教育主体”这一观念，认真分析班级状况，每个学生的情况，有针对性的实施教学，教学过程中注重学思结合，采取启发式、探究式、讨论式、参与式教学；注重知行统一，坚持教育教学与生产劳动，社会实践相结合；注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，使每个学生在数学学习中发挥最大的潜能，获得最佳发展。

4、有侧重的培优帮困。鉴于学生个体的差异，以及差异大小的程度，在教学中把握好尺度，结合学校工作重点及初三年级的学生状况，把握合格率和优良率。分层作业更完善的开展和布置。根据班级学生成绩差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业。利用月考契机，大力开展薄弱生辅导。老师要多关心薄弱生，通过分层作业，让薄弱生激发兴趣，多投入时间到学习中。同时，教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。教学速度以适应本班大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。坚持以课本为主，要求完成课本中的练习、习题及配套习题。学生做完后教师讲解。重点班（1）、（2）班要对综合性习题做针对性的练习，争取提高优良率。平行班（3）、（4）、（5）班学生要少做或不做繁、难、偏的数学题目，力抓合格率。复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

（二）在学生方面，注重学生自学习惯的培养，自学习惯和能力的培养是学生形成自我增值的根本，是指向学生未来终身发展的关键。

1、“上课专心听讲，课后及时复习，课下抓紧订正，课余适量练习”，老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。

2、课堂做笔记，课外做错题集。鼓励学生巩固发扬这一良好的习惯。

7.2009学年初三数学备课组计划 篇七

坚持以二期课改的教学理念为指导思想，以提高学生语文学习能力和阅读鉴赏能力为重点的基础上，认真学习《语文学科教学基本要求》以及初三考纲抓住初三复习的要领，有计划有步序地做好全面的复习迎考，为迎接6月份的中考作最后的冲刺。

一、现状分析

1、本届初三有三位老师担任四个班级的语文教学工作，师资是相当的充足，而且其中两位经验丰富的老师勇担重任，带领着一位青年教师为初三语文的教学不断努力钻研。

2、从上学期期中考试以及期末考试的情况来看，本届初三语文不容乐观，在金山区几所学校的排名中属于后列。期末考试平均分为106.3，在十九所学校中排第十三。从学生答题得分情况来看，学生学习不踏实，平时不肯下苦功夫是失分的主要原因。

3、这届初三学生尖子不多，优秀率不高；后进生多，极差率高。学生学习热情不高，基础较差，这是初三语文的最大的困难。

二、奋斗目标及措施

奋斗目标：

所有初三语文教师齐心协力，同舟共济，争取稳中有升，在中考十九所学校中保十三争十一。

主要措施：

1、根据校领导对初三语文的工作指导，认真改进初三语文的教学工作。

2、认真研读考纲以及《语文学科教学基本要求》，根据学生实际情况制定复习计划，复习练习。紧紧跟随着中考方向，一步一步提高教学质量和出题质量。

3、分层教学，提高优秀率；做好拉差补缺工作，降低极差率。

4、做好一模、二模的复习工作及中考的迎考工作。

5、教师督促学生每天完成默写练习，不能拖到第二天。

6、必须做到作业布置了，一定要有评价，而且要及时。评价的形式可以多种，尽量多一些面批。

7、全体初三语文备课组成员团结合作，互相学习、交流，取长补短。主动进行教学反思，钻研备课，不仅备教学内容，还要备学生的练习，根据学生学习情况及时调整教学方法，提高复习效果。同时全组成员积极参加进修学院组织的各项语文教研活动。

三、具体安排

时间课时教学内容配套练习2/14-2/186上学期期末考试再次做一次和简单讲解一次。完成上学期余下的诗词赏析复习，从《望洞庭湖赠张丞相》至《一剪梅》，共13篇。并且完成这13篇的诗词默写以及加点字注释的默写，点击练习的讲解。

一、二班以理解诗词为主，并适当穿插现代文语段练习。

三、四班适当缩减理解方面的内容，以基础部分为主。《中考文言诗文考试篇目点击》、自行编写默写方面习题以及选一些典型语段为练习。2/21-3/412完成上学期余下的课内文言文复习，从《陋室铭》至《狼》，共12篇。并且完成这12篇的加点字文学常识，句子翻译以及点击练习的讲解，还有部分课文的默写。

一、二以理解课文把握主旨为主，并适当班穿插语段练习。

三、四班教师整理重点篇目，减轻三、四班学生的负担。《中考文言诗文考试篇目点击》，历年中考课内文言文出过的题目，以及自行编写相关篇目的习题。3/7-3/116课外文言文的复习。点击后面150个实词以及6个虚词结合相关课外文言文进行强化训练。对加点字注释、句子翻译注意事项以及主旨的提炼进行专题复习。

一、二班适当多做一些课外文言文，以得满分为目标。

三、四班以基础部分为主。最近7年中考试卷中出现的课外文言文的练习，《中考文言诗文考试篇目点击》中的课外文言文练习，自行网上收集

些课外文言练习。3/14-3/186说明文的专题复习：说明方法、说明顺序、说明语言等。说明文的综合训练。《初中语文教与学阅读》相关篇目练习，自行筛选一些典型的说明文作为练习。3/21-3/256议论文的专题复习：论点、论证结构、论证方法及论据、议论文语言等。议论文综合训练。《初中语文教与学阅读》相关篇目练习，自行筛选些典型议论文作为练习。3/28-4/16记叙文的专题复习：概括、标题的含义、描写、段落或句子在文中的作用、修辞等。记叙文综合训练。《初中语文教与学阅读》相关篇目练习，自行筛选一些典型的记叙文作为练习。4/4-4/86作文的专题复习：审题、开头结尾、结构、作文速成等。历年中考满分作文欣赏。

8.2009学年初三数学备课组计划 篇八

2007第二学期工作已经开始，在新的一学期内，我们高二数学组全体老师将紧密团结在学校领导的周围，齐心协力、踏踏实实做好各自的教学和教育工作，在提高自己的教育教学的水平的同时，积极参与各项教育教学活动，争取在期末考试中取得理想的成绩。现将这学期的计划如下：

一：教学方面

（1）落实提高课堂效率

这学期的学习内容对学生来说，整体上偏难，特别是运算能力在这学期将得到深化和强化，所以对教师的要求也必将高。在教学内容方面，我们还是主要按照我们学生的特点，对症下药，讲清基本题，理顺中档题，适当补充难题；普通班不追求偏和难，特别对圆锥曲线和立体几何部分的一些重点、难点的计算题，必须详细讲解给学生听，有些问题甚至需要多讲解几遍，让绝大部分学生真正落实到位。在课堂上，每位教师都要重视板书，因为学生的书写不规范部分来源于教师的板书，每节课最低有1～2题在书写上力求规范。

（2）做到课后教学反思

每位教师上完课之后需要思考三个问题：我这节课上得如何有没有要纠正与改进的？有谁的课比我还优秀？怎样上这节课更好、最好？并在备课笔记上做好记录，为以后的教育教学提供参考。

（3）做到每日一练

在每日一练上，以基本题为主，重点在中档题上，做错的问题要抓 1

落实，不放弃任何一个学生，不放过任何一个问题。

二：集体备课

为了能够将集体备课落到实处，集体备课做到定时间，定地点，定内容，定主讲人。

定时间：每周二下午

定地点：7号楼5层办公室

定内容；指下周的上课内容，集体备课的资料都做到书面打印

（1）确定四至五课时内容的个体教学目标、重难点、例题选编及作业的布置。

指出备课中的思路，重点和难点。

（2）列举一些典型例题（10个以上），精选练习题等，并请有做必要的解释、说明和补充，备课组长认真做好记录，对于一些认识分歧比较大的地方，认真讨论，达成共识。

（3）出一份周练试题。

（4）分析这部分内容近三年的全国高考情况，并给出相应的题目。

（5）就本周或当前的教学及工作情况，请备课组各成员相互交流，提出建议，说出不足，并由备课组长记录整理，为以后的教学计划或集体备课的适当调整提供第一手宝贵资料。

定主讲人：每周的主讲人依次是：徐玲芳（2008年2月20日开始）、王耀、金文学、陈宇、蒋利敏、王金龙、许玲红、张彩珍。依次循环。三：师资建设

根据学校的具体部署认真落实：

（1）积极听有经验的教师的课，认真改进课堂教学上的薄弱环节。

（2）积极参与备课组的教学资源的建设，积极参与讲义和练习的拟定，努力探索信息技术在教学中的应用，学习新课程对于我们教师的用途和影响。

（3）同时希望组内各位老师都经常相互听课，并及时评课。

（4）鼓励每位教师就自己在教学中的经验、体会或教训，认真总结，在参与数学教育理论知识的基础上，结成自己的观念，并希望能够写成论文，最后能够与本组其他的教师共享。

9.2009学年初三数学备课组计划 篇九

永嘉二中2008学年第二学期高一数学备课组计划

一、指导思想

本学期高一备课组以学校工作计划为指导

以提高教学质量为目标

以优化课堂教学为中心

团结合作

努力提高思想素质和业务素质

团结合作

互相学习

认真备好课

上好每一节课

并结合新教材的特点

开展研究性学习的活动

在教学中

抓好基础知识教学

着重学生能力的培养

打好基础

全面提高

为来年高考作好充分的准备

争取优异的成绩

二、具体措施

1.期 中考前上好第一册（必修5）

期中考后完成好必修2

2.抓好数学补差

培优活动各班在星期1或星期4的下午

3.立足于教材

4.要求学生完成课后练习及每一章课后习题

5、我们组还继续学习了《课堂教学论》

《现代教育技术》

努力学习多媒体课件的制作

6、继续认真开展师徒结对活动

以老带新

师徒间经常听课交流

认真评课

集中备课

共同商讨教材等

7抓好竞赛辅导

时间定于周三、周四的提前时间

周六的下午1点到3点；任教老师：高一全体数学老师

8、段统一考试在周日或者周三的晚自修时间

每隔2周考一次；

9、上学期必修4的学分认定考试补考及落实工作；

10、响应学校教务处的备课计划安排

督促组员落实工作；

11、抓好集体备课

课时时间第一章

解三角形1．1正弦定理和余弦定理4课时2.9-2.141．2应用举例4课时2.16-2.211．3单元考试1课时2.23第二章

数列2．1数列的概念和表示方法2课时2.24-2.252．2等差数列2课时2.26-2.272．3等差数列的前N项和2课时2.28-3.22．4等比数列2课时3.3-3.52．5等比数列的前N项和2课时3.5-3.6单元复习及测试2课时3.8-3.9第三章

不等式3．1不等关系和不等式2课时3.10-3.113．2一元二次不等式及解法3课时

3.12-3.153．3二元一次不等式与简单线性规划5课时3.16-3.203．4基本不等式3课时

3.21-3.23小结与复习3课时3.24-3.26必修2第一章空间几何体1．1空间几何体的结构3课时3.27-3.291．2空间几何体的三视图和直观图2课时4.1-4.21．3表面积和体积2课时

4.3-4.4第二章点、线、面之间的位置关系2．1空间点、线、面之间的位置关系3课时

4.5-4.82．2线面平行的判定与性质3课时4.11-4.132．3线面垂直的判定与性质3课时

4.14-4.16小结1课时4.17第三章直线与方程3．1直线的倾斜角和斜率2课时4.18-4.193．2直线的方程3课时4.20-4.233．3直线的交点坐标和距离公式3课时4.24-4.27小结与复习2课时4.29-5.2第四章圆与方程4．1圆的方程2课时5.8-5.104．2直线与圆的位置关系4课时5.11-5.154．3空间直角坐标系3课时5.16-5.19小结与复习2课时5.21-5.23期末复习6.15-6.21考试3课时6.23-6.27

王达成2009.2高一数学备课组总结

本学期我们备课组能根据教委教研室的要求和学校教务处工作计划以及课程标准 深入学习教育教学理论

不断更新教育观念

牢固树立质量意识

切实提高课堂教学效益

使教学质量上新台阶

所开展工作具体总结如下：

一、学理论提高业务修养

1、我们组继续认真学习第三次全教会会议精神及有关文件

认真学习胡总书记《关于教育问题的谈话》

明确减负增效的现实意义

2、本学期我校掀起了学习和推广洋思经验的高潮

我组能认真系统地学习洋思“先学后教

当堂训练”的课堂教学模式

领会其实质

汲取其精华

根据高中教学的实际

进行借鉴

3、我们组还继续学习了《课堂教学论》

《现代教育技术》

努力学习多媒体课件的制作

4、继续认真开展师徒结对活动

以老带新

师徒间经常听课交流

认真评课

集中备课

共同商讨教材等

二、抓常规

提高课堂质量

认真完成教学任务

我们组能在备课组长的带领下

重点抓好备课和上课两个环节

充分发挥集体力量和智慧

共同探讨

相互协作

做到集体备课

资料共享

信息传递

树立“课堂是实施素质教育的主阵地”的意识

全面实施目标教学

切实提高45分钟的教学效益

本学期我们完成了期初制定的计划--代数第二章《三角函数》

第三章《两角和与差的三角函数

解斜三角形》的教学

本学期进行了两次阶段性调研测试和期中、期末考试

我们能认真进行复习迎考工作

共同商讨复习策略

考试后加强补差工作

力争每一位学生都不掉队

三、加强教学研究

提高教学质量

1、我们组6人12月份都参加了《现代教育技术在中学数学物理学科教学中的应用》课题组 能认识课题研究的重要性

以课题研究为龙头

深入开展教学研究活动

来促进教学效益

10.2009学年初三数学备课组计划 篇十

这个学期是中考前的最后一期，也是决定出口质量的关键学期，面对上学期 的期末考试成绩，初三老师肩上责任重大。

目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓的兴趣，大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏 过程，所以学生的潜力空间应该很大。

一、指导思想：

认真落实学校、教研组教学工作的具体要求，积极领会并实施二期课改的精神，落实初三语文考纲要求。工作重点放在课堂效益的提高上，向课堂要效益，向课堂要成绩，整合课内外知识，学习、借鉴先进的教学经验，作业设计努力达到最有效，切实减轻学生负担。根据毕业班特点，“聚精会神抓教学”，力争全面提高学生语文素质。

二、工作要点：

1、教学理念：这一届是上海市全部使用二期课改新教材的第一年，经过三年对新教材的使用，在学生掌握已有知识的基础上，进一步学习新知识，贯彻落实新的教学理念，让研究型教学走进课堂，使学生主动学习的积极性得以进一步提高。

2、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。

语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，来理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，让学生的探索积极性得到保护和发挥。

写作教学准备分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练（这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练），要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，面批和书面点评相结合，以正面鼓励为宜，努力提高学生的写作积极性。平时做好教学常规工作，如规范书写，规范作业格式，错误及时订正等等，使提高教学质量、落实教学目标落到实处。

3、充分利用现代教育技术：“兴趣是最好的老师”。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜血液，让语文的理念、网络的丰富资源为课堂教学服务。

4、新授与复习并举：在完成新授的基础上，适当的加入复习内容，文言文的复习，现代文阅读的训练，参插在平时的课堂教学中，以达到既减轻学生学业负担，又巩固知识，强化能力的目的。

5、加强思想教育：把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。

三、教学进度和要求：

1——3周：完成所有新授课

4——7周：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确使用标点符号，仿写，口语交际，古诗文名句积累，诗词鉴赏，中考名著。8——12周：阅读专项复习

13——14，作文训练

15—17周，中考模拟

18周，自己复习，查缺补漏期