把握分寸800字优秀议论文

把握分寸800字优秀议论文（共6篇）

1.把握分寸800字优秀议论文 篇一

人生最难把握的两个字是分寸美文

人生当中最难把握的两个字是“分寸”。分寸，往往是一个人生活长河上的一个分水岭，人生做事最难的不是少做与多做，而是将事情做到何种程度。

大千世界，古往今来，任何事都离不开“分寸”二字。人生在世，分寸无处不在、无处不有，人际关系需要把握分寸，成就事业需要把握分寸，推进工作需要把握分寸，分寸既是一个理论问题，又是一个实践问题。

那些成功人士之所以能够在人生的道路上顺风顺水，原因不仅仅在于他们的聪明，也不仅仅在于他们的勤奋，更不在于他们懂得多少方法与手段，而在于他们对人性的洞察，他们懂得什么叫恰如其分，什么叫不偏不倚，什么叫见好就收，一句话，他们善于把握分寸。

做人做到恰如其分，是人生的最高境界。因此，把握好了人生分寸，就等于掌握了自己的命运。

漫漫人生，既是目的更是过程。

人生之旅生命闪光处，不一定是草长莺飞时，人生得意时，不一定是踏花归来处。

人生的成败兴衰，浓淡缓急，无不在把握分寸中见真晓。

总之，只有把握好分寸，才能实现做人做事的最高境界，做事做到恰到好处，是人生的最大学问!

1、直爽并不等于言语毫无顾忌。

只图一时之快，不讲方式方法就很容易得罪人。比如批评别人，虽然你心地坦白，毫无恶意，但因为没有考虑到场合，使被批评者下不了台，面子上过不去，一时难以接受，对方的自尊心被伤害，当然会对你有意思。

2、见人宜说三分话。

说话小心些，为人谨慎些，使自己置身于进可攻，退可守的有利位置，牢牢地把握人生的主动权，无疑是有益的。一个毫无城府、喋喋不休的人，会显得浅薄俗气、缺乏涵养而不受欢迎。西方有句谚语说得好：上帝之所以给人一个嘴巴、两只耳朵，就是要人多听少说。

3、千万不能口无遮拦。

不要探问别人的隐私，不能当众揭对方的隐私和错处;不能故意渲染和张扬对方的.错误;要给对方留点余地;不能强人所难;说话不能不看时机。

4、很好的话题也要适可而止。

即使一个很好的题材，说时也要适可而止，不可拖得太长，否则会令人疲倦，若不能引发对方发言，或必须仍由你支撑局面，就要另找新鲜题材，如此才能把对方的兴趣维持下去。

5、多多读书，忌浅薄无知。

在这个世界上，全新的事物真是太少了，每个时代的每一个人都得自愿或不自愿地捡起前人的衣钵，即使是伟大的演说家，也要借助阅读的灵感。

随着周围环境不断的改变，要不断适应以改变说话做事的分寸。说话的尺度和办事的分寸类似于一匹宝马，驾驭好了可以日行千里，帮你冲锋陷阵;驾驭不好，就会让你摔跟头，甚至踢伤别人。如果我们每个人都有所注意并加以改善，那么我们就如同在和谐的大家庭当中工作，一定能够事半功倍。

2.把握分寸小学作文 篇二

圆以融,中庸之精义也。

——题记

识遍了喧嚣红尘,拥堵繁盛,那一座空山却以悠远而深邃的分寸向归隐者倾泻着人生的精华。

而后,生命以退让、淡泊的姿态,于拥堵中开辟沉寂,把握分寸。

水墨画·引诗情到碧霄

西方人喜欢浓墨重彩,喜欢金属般的刚烈。所以凡高用偏执的画笔,大块涂抹金黄的向日葵;毕加索用鲜明的色调,诠释着格尔尼卡的悲伤;达芬奇用一层又一层的油墨,覆盖起蒙娜丽莎的秘密。而恬淡闲适的中国人,偏好素雅的分寸,宣纸上轻轻地勾勒,一座空山便隐约于云雾中显现,层层透析出的墨色,蕴含着东方典雅的分寸,更可听见“鸟鸣山更幽”的意境。

茶·引恬淡上了心间

初次品尝到咖啡的浓烈,便为它的强烈霸道而折服。那密匝的水气,醇厚的.口味,刺激着每一根神经,而它独特的提神效果更令人惊讶。也门的拿铁因毫无奶泡而著名;卡布其诺凭着浓厚的奶泡深得女孩欢心;牙买加的蓝山咖啡因层叠的口感而闻名。而中国的茶则不同,它们静静地生长于深谷之中,吸取日月精华,在含苞时被采摘,用茶水冲泡到第二次方才显现出它恬淡的大家分寸。细品一口,由浅入深,它含蓄的香气和它优雅的分寸一起沁入人的灵魂。

中国的茶贵在识分寸,知大体。不管是洞庭碧螺春、黄山毛峰、金寨翠眉还是西湖龙井,全都汲取了山与水的精华。不像咖啡,水量冲泡的多与少都能让咖啡乱了分寸。东方的茶,就算放一片于瘦西湖中,掬一捧水来品,也还能品出那饱经历练的分寸。

做人处世亦如此也。尘嚣纷繁,灯红酒绿,能够把握分寸,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,像水墨与茶一样,不管世事多么纷杂,别人如何慌乱,都要把握住内心的分寸,做一个恬淡、闲适、有分寸的人。

3.把握好面试自我介绍的分寸 篇三

一、学会控制时间

面试的总体时间是有限的，求职者的自我介绍一定要简洁精炼，尽可能地缩短时间，以半分钟为宜，至多不超过一分钟。当然，面试自我介绍技巧在于，介绍的时候能够向考官提供一份详细的简历则效果更佳。但是提供简历给考官之后， 在介绍时一定要注意自己所说的跟简历上相符合。

二、说话态度有讲究

在自我介绍的过程中，要尽最保持自然、落落大方、笑容可掬的态度，始终给考官以充满自信的感觉。面试自我介绍技巧之一在于介绍时眼神要正视考官的双眼，显得胸有成竹、镇定自若。说话的语气要自然，语速不紧不慢，吐词清晰，

切忌任何冷漠的语气，过快过慢的语速、吐词不清的发音也会给人以不自信的感觉，令考官产生不良印象。

三、内容一定要真实可信

第一点中提到介绍时一定要注意自己所说跟简历上相符，自我介绍所表述的所有内容，都一定要实事求是，可信度高，保持与所呈递简历的一致性。面试自我介绍技巧不在于一味贬低自己去讨好考官，也不可自吹自擂，让考官觉得你是在吹嘘拍马、夸夸其谈。

自我介绍是求职者向面试官推销自己的.一个过程，这和电话销售的30秒黄金法则一样，30秒内能够吸引面试官的兴趣才能说明你的自我介绍成功。但求职者掌握面试自我介绍技巧也不需要太紧张或者准备非常多的东西，只需要求职者在自我介绍过程中把握好每一个环节的分寸便可。把握好自我介绍的分寸，会让你的整个介绍过程变得更有条理，同时思路也会更加清晰，介绍起来也就会更加顺利。

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4.把握好求职面试时的礼仪分寸 篇四

保持诚恳态度进入面试场地，求职者应始终面带微笑，不要过分紧张，对碰到的每个公司员工都应彬彬有礼，

身体语言在人际交流中占50%以上，大家一定遇到过面试失败的例子，分析起来，专业也对口，也没说过什么不得体的话，一句话，不知道输在哪里。其实，除了职场竞争激烈是主要原因外，面试时身体语言表现不当而暴露弱点也是一个重要因素。

身体语言包括：说话时的目光接触; 身体的姿势控;习惯动作;讲话时的嗓音等。

●目光接触

面试时，应试者应当与主面试官保持目光接触，以表示对主面试官的尊重。目光接触的技巧是，盯住主面试官的鼻梁处，每次15秒左右，然后自然地转向其他地方，例如望向主面试官的`手，办公桌等其他地方，然后隔30秒左右，又再望向主面试官的双眼鼻梁处，

切忌目光犹疑，躲避闪烁，这是缺乏自信的表现。

●身体姿势和习惯动作

在进出面试办公室时，注意进退礼仪，一定要保持抬头挺胸的姿态和饱满的精神，不要与人交谈时频繁地耸肩，手舞足蹈，左顾右盼，坐姿歪斜，晃动双腿等，这都是不好的身体语言，总之，手势不宜过多，需要时适度配合表达。

●讲话时的嗓音

嗓音可以看出一个人是否紧张，是否自信等，平时应多练习演讲、交谈的艺术，控制说话的语速，不要尖声尖气，声细无力，应保持音调平静，音量适中，回答简练，不带“嗯”、“这个”等无关紧要的习惯语，这些都显示出在自我表达方面不专业。

5.把握分寸800字优秀议论文 篇五

教学目的：引导学生认识到如何把握与异性同学交往的分寸，使同学之间的友谊天长地久。

教学过程：

活动一：教师询问学生：

你们平常与异性同学交往得多吗？有没有碰到过引起别人误会的时候？

在学生回答的基础上，教师适时指出：异性同学间交往次数多些、时间长些、周围的人就会认为不正常，甚至飞短流长，这是正常的。

活动二：是什么原因导致上述现象发生的呢？

在学生回答的基础上，教师总结：

1、要注意培养自身的现代意识和气质，积极参与男女同学间的广泛接触和感情交流，主动友好相处。

2、异性交往接触时，不要将性别作为能否接触的前提，多参加集体活动，增进了解，加深友谊。

3、男女同学交往应注意男女有别，不失礼仪不尽情放肆。

4、自尊自爱，不说粗话脏话等。

5、交往时，言词举止要得体，否则易产生误会。

6.把握分寸800字优秀议论文 篇六

进入青春期以后，随着生理上的日益发育成熟，性意识开始萌动，男女同学都会产生对异性的好感和爱慕，有一种与有好感的异性同学相互接近、了解、交往并结为朋友的需要,这是很正常的心理现象.如果与异性交朋友是一件没有压力的自然的规象.可以把对异性的好感变成学习的动力,最大限度地发挥自我；互相学习,取长补短。这样出来的孩子能更好地适应现代社会。那么,怎样才能正确地把握与异性同学交往的“度”呢?

1.不必过分拘谨

要注意消除异性间交往的不自然感,从心理上像对待同性那样去对与异性的交往,该说的说,该做的做,心里坦坦荡荡,行为落落大方.友谊本来就是感情的自然发展,不应有任何矫揉造作不然会使人生厌。

2.不应过分随便

男女毕竟有别,诸如嬉笑打闹,你推我拉之类的举止应坚决避免.有些话题只能在同性之间交谈,有些玩笑不宜在异性面前乱开这些都是需要注意的.3.不宜过分冷淡

男女同学交往时,过分冷淡会伤害对方的自尊心,也会使人觉得你高傲无礼,不可接近.4.不该过分亲昵

男女同学交往时要注意自尊自爱,言谈举止要做到文雅庄重，切不可出现勾肩搭背之类的行为,更不可搔首弄姿,卖弄风情。异性的过分亲昵行为,不仅会使你显得轻浮,引起对方反感,而且还容易成不必要的误会。

5.不可过分卖弄

在与异性同学的交往中,如果想显示自己见多识广而哇啦 哇啦讲个不停,或者在争辩中得理不让人,无理赖三分,这只能表现出你的浅薄无理.当然,也不要总是缄口不语,或只是在谈话中“嗯嗯” “啊啊”这样，尽管你面带笑容，也会使人觉得与你交往索然无味。

6．不应过分严肃

过分严肃会使人对你望而生畏，敬而远之。有幽默会给你带来好人缘，容易得到异性同滑的喜欢。但如果为了显示自己的机智聪明，故意显滑稽出洋相，那反而会影响你的形象，甚至让人反感。

这样正常的异性交往有几点好处：

一．通过异性交往，可以了解同龄异性的各种特征，增长对异性的认识，有助于今

后的人际交往。

二．通过异性交往，可以发现和认识自身的价值，逐步形成切实际的自我评价。

三．通过异性交往，可以取长补短，互相缴励促进彼此学业的共同进步

初中生的异性交往问题，与高中生的差别就在于年龄与心理特点的不同。尽管异性交往是一个敏感话题，但只要我们是理性的进行处理，既可以顺利化解问题，也可以促进学生的理性思维。

初中生是建立同伴关系的关键期，在这一关键期里，他们的心理主要有以下几个方面的变化：

1、自主意识明显提高。随着年龄的增长，身体也发育得与小学生大不相同，有一种“小大人”的感觉，他们的自主意识明显提高，不再以老师、家长的态度为标准，往往愿意从自己的角度来判断问题，期望靠自己来解决自己周边的问题。这种自主意识，很明显地会影响到他们在处理异性关系上的态度与行为，使之更加自以为是。

2、急于建立伙伴关系。小学阶段的学生，因为由于能力所限，在交往上，基本上 1

还是靠在与父母、老师的关系上，而进入初中后，由于自主意识地提高，他们期望脱离父母和老师的控制与判断，而重新建立判断自我的体系，这一体系就是同伴，有同伴，就有归属的感觉，没有同伴，就没有归属感。尽管家长和老师还在不断地呵护，但这一点已经不能满足初中生的心理需要，他们要从同伴的交往中获得自信，获得归属。所以，初中很在意的不是老师和家长的评价，而是同伴的评价，这样也就很容易受到同伴的影响。

3、形成和突破异性朦胧感。小学阶段的学生，基本上很少有异性意识，男女学生基本上是无性认同，就是在玩耍、学习以及交往上不分男女，没有性别的差异；而到了初中阶段，学生开始意识到性别的不同，开始探求，虽然还不是欣赏倾慕，了解异性的特点，这是为他们将来进一步进行异性交往打下一个异性认识的心理基础。

中国传统观念，男女授受不亲，男女有别，在这一阶段，甚至到了高中阶段，也是不允许异性过分的进行交往，所以传统中的初中生，反而在男女交往更是讳忌很深。而由于现在社会的影响，初中生已经不再羞于男女之间的交往，往往是直接突破了小学阶段的性别无知的意识，更是急于突破异性交往的朦胧感。还有一部分初中女孩，由于性格泼辣，独立意识很强，在男女交往上更是让家长和教师感到头疼。

4、精力旺盛，耽于幻想，不着实际。初中生因为知识水平和认知能力上的不足，在判断和落实自己想法上，还会有很大的差距，但他们自己却没有意识到，表现出来的就是愿意幻想，把幻想的东西当成现实，有时候会显得很天真，但他们自己却很当回事。但是由于这些想法与社会的现实有很大的差距，落实这些想法，在能力和认识上也有很大的不足，往往使他们产生一些矛盾心理。但由于他们并不会自省，而是把问题归咎于外部，或者是家长的阻扰，或者是老师的不理解，或者是同伴的问题。他们需要在一次次的碰壁中醒悟到自己的问题。

综合以上的初中生的心理特点，我们就会发现，初中生在男女交往上就会出现我们成人不可理解的一些表现。比如，他们不再拿着家长老师的指令当“圣旨”，反复说也没有用；他们在交友的过程中没有辨别，泥沙俱下，鱼目混珠；他们会做出很多让人感觉越轨的行为，拿着自己的学习不当回事，而很重视同伴之间的感情，甚至会因为老师、家长的阻扰而双双出走。但实际上，初中生的男女交往还不具有“相恋”的倾向，与高中生的男女倾慕不是一回事，很类似于小孩子“玩家家”，但又很当真。这些都可能会给我们老师带来教育和引导的麻烦，尤其学生进入初二以后，问题更加突出。针对初中学生的男女交往问题，具体的辅导方法是否可以这样：

1、让学生忙起来，不给他们过多地可能出现异性交往问题的时间和精力。

初中生的学习任务很明显要比小学生的难度大，要求高，尤其是进入初二以后，老师们应该引导学生积极投入到学习当中去，尤其要体会到各学科知识和能力的兴趣及对自身发展的意义，把学生从一种比较低俗的自然成长中引导到一种自觉的高雅成长的意识中来，让他们真切感受到自己原来的不足，体验到学习对自己成长的促进。这一点不是仅仅靠学习的压力，主要靠各学科老师在授课讲解和帮助学生解决学习疑难问题中引导学生感受知识的意义，感受自身能力的提高。可以相应的多组织一些学习类型的比赛，学习心得体会交流、考试后的学习问题原因分析等等。

2、相应地组织一些男女生共同参与的课外活动，主动打破初中生对异性的朦胧感，教给学生学会异性交往的礼仪和规范。

我们不能因为男女交往会产生问题，就阻止学生异性交往。学生的问题就在于不懂男女差异，不会规范交往。通过一些有意义、规范的交往活动，既满足了学生探求异性的心理需求，也引导学生学会男女交往的基本规范和要求，这为学生进入高中进行正常而深入的异性交往打好心理基础。

我们可以利用节日、班会、学校公益、社会公益，组织相应的活动，甚至可以专门召开一些有关如何建立友谊、如何对待异性交往的专题讲座和主题讨论。

3、不要过分地关注学生的异性交往，家长老师都要把问题看淡一些，避免给学生造成多管闲事的感觉，避免引起一些不必要的逆反心理。

初中生的男女交往很少存在恋爱倾向，最多也只是一种模仿，如过多地关注和指责，会误导学生把本来不是那么回事的关系也就当成了那么一种关系去对待，会更加激化学生的逆反心态。无论家长，还是班主任，或者任课老师，不要看见学生男女之间有交往、有接触，就无限上纲，而是忽略和引导。不急于表态，这应该是第一反应，给与恰当的引导，这是我们应该做好的事情。

“让初中生正确对待男女同学的交往”心理辅导教案

一、设计理念：

本活动依据罗杰斯的人本主义理论而设计，教师相信每个学生都有自我成长的需要和潜能，教师对学生无条件的尊重、接纳的态度，可以为学生创设一个真诚开放的氛围，从而满足学生成长过程中的心理需要，吸引学生积极的参与活动，在教师引导、启发下，帮助学生解决自己的问题。

青春期的学生对异性充满好感，他们渴望接近异性，并试图与异性同学建立比较要好的关系。这种需要是正当的，也有助于个体的心理成长。然而，由于青春期学生的过于敏感和富于想象，使他们中不少同学在异性交往过程中，把握不好友谊与爱情的界限，常将二者混淆，导致心理困扰。有的学生因受传统男女授受不亲的思想的影响早期生活中不良经验的影响，或个性的内向、胆小、缺乏自信等影响，表现为异性交往时过分的害怕、紧张、甚至恐惧；而有的学生受现代社会风气的影响而表现为异性交往过分随便、没有分寸、甚至放荡不羁。这些情况都不利于学生的健康成长。

二、辅导对象：初二或初三学生

三、活动准备：

1、成员组成： 成员组成以班级为单位进行

2、辅导地点：心理活动教室、桌子的会议室或其他功能教室。

3、材料准备：

①、每人一张问卷

②、异性同学交往的情景

四、活动过程：

第一课时：

（一）情境创设

1、热身活动：目的是消除学生的焦虑、紧张、防卫心理等反映。帮助学生建立对团体的归属感、信任感。

（1）分组：班级心理辅导活动要求人人参与，若要每个学生都在全班同学面前表现一番，时间不够，更多的学生是在小组里表现。分组的方法有很多，可根据活动的需要，灵活运用。

本活动里，我采用如下方法来进行：男女生分别围圈座好，各指定一个排头，开始从一到六报数，报同一数字的男生或女生组成一组。这样做的目的就是，扩大同学们的交往范围，了解更多的观点，开阔自己的视野，因为关于异性交往是一个敏感的话题，平时同学们都在自己的小圈子里谈论，并不了解圈外的世界。

（2）刮大风

方法：把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。除了当鬼的人以外，其余的人分别坐在不同的椅子上，每张椅子限坐一人。做鬼的人站在中央，他可以随意说大小风吹。如果他说大风吹，他说有X的人必须起来换位置。如果说小风吹，则是相反，没有X的人起来换位置。换位置时不能持续两人互换或坐回原位。没抢到位置的人则是新鬼。坐鬼三次的人则算输，需接受处罚。

例如：鬼：“大（小）风吹”，其余的人：“吹什么？”鬼：“吹戴眼镜的人”（如是大风吹，则是有戴眼镜的人起来换，如果小风吹，则是没戴眼镜的人起来换！）

2、教师自我表露：

“在设计这次活动时，我曾在办公室里与你们的其他老师热烈地谈论过青春期男女生交往的话题，老师们普遍认为青春期渴望了解性知识，渴望与异性同学交往，对异性产生好感等等这些都是很正常的现象。我从上五年级开始就喜欢上我班的一个男孩儿，他聪明、可爱，爱模仿，我很想多跟他说几句话，可是他现在并不是我的先生。还有一位30多岁的男老师坦然地告诉我，从小学二年级就开始喜欢女孩儿，喜欢那个女孩笑时的模样，如果她能冲我笑笑，我会幸福好几天。”这样做，可以增加教师对学生的吸引力，提高学生对教师的认同感，强化了学生对心理活动课的兴趣，有利于师生之间、生生之间建立非常互相信任的开诚布公的关系。可以给学生树立一个榜样，使学生有更多的自我开放。

（二）自我开放

这一阶段的主要目的就是要让学生表达自己真实的情绪情感，说出自己真实的想法，而不是掩饰自己、伪装自己，从而知道青春期产生的性心理是个体成成熟的必然现象。这样，使老师同学才能了解到自己的真实的内心世界，了解学生在异性交往过程中存在的真实问题，与进行心灵间的对话。

经过以上教师的自我表露，接着告诉学生：同学们现在也正处在青春期，随着性生理上的发育，在心理上也会出现一些变化，时代在变，不知你们现在都喜欢什么样的男孩儿或女孩儿了？下面请你们来如实地填写问卷，填写时请注意不要写姓名，但要写性别。写完后在小组内交流。问卷内容如下：

1、你喜欢与什么样的男生（女生）交往？

2、如果他（她）出现了，你打算如何与他（她）交往？

各小组讨论交流后把问卷统一收齐，交给教师。教师把男生组的问卷随机发给女生组，女生组的问卷随机发给男生组，这样每个同学手里都拿到一份异性同学的答卷，然后在小组内继续交流讨论，最后给你手中的问卷写下你的看法。提醒学生：评价时尊重同学，对事不对人，即使你猜出了是谁，也不要写出同学真实姓名，不允许有污辱性语言进行人身攻击，不允许调侃。

各组把你们认为写得比较真诚的挑选出来，在班内公开交流。

第二课时

（一）热身：

1、重新分组：上次活动中相邻的男女两组，报单数的分别到另外一组，从而组成一个男女生混合组。

2、小蜜蜂游戏

小组的每位同学向左右伸展两臂，左手食指向上，右手手心向下伸开，这样相邻的同学都用食指与另一同学的右手掌心相接触，全班各组共同作好准备。当教师喊：“小蜜蜂”时，学生要根据教师节奏回应“嗡、嗡、嗡”，当听到教师命令“抓”时，左手要逃，右手要抓。未被抓到的为胜利。

这样安排的目的，是为了消除重新分组后，男女生近距离接触后的害羞与尴尬，创设宽松的心理氛围。

（二）问题解决

这是本次活动的关键所在，通过教师的引导、学生的讨论、情境剧的表演、书写练习等活动，让学生知道如何正视和处理这些问题，认识到恋爱对中学生的不利影响，知道异性交往的正确原则和恰当方式。具体活动如下

1头脑风暴：

首先告诉学生头脑风暴的原则：自由发言，多多益善，禁止批评，在进行时教师要注意问题提出的情境，因为是越是具体的问题越能引起学生的兴趣。具体做法：

①同学们在上节课里，坦诚的回答了两个问题，我很欣赏你们的态度，在课下我认真地看了你们的问卷，发现在第一个问题“你喜欢和什么样男生（女生）交往”的回答上，男女生的确存在着差异，男生喜欢的异性中属于外在的特质较多，女生喜欢的异性中内在的特质较多，这就是男女在性别上的一种差异，并没有什么好坏对错之分，只是提醒同学们，凡事都要把握好度，不要走极端，那才是真正的聪明，能明白我的意思吗？如果能请你举一例来说明好吗？

②某班班长刘刚发现自己喜欢上了文艺委员婷婷，于是，就给婷婷写了一封信，信中写道：“你聪明、热情、大方、乐于助人。你那双会说话的眼睛常令我心神不定，我真喜欢你！星期六下午没有其他活动，你在校门口等我，咱们出去聊聊好吗？请不要让我失望。”讨论：假如婷婷把信交给了班主任，这对刘刚今后的学习和生活会有什么影响？假如婷婷接受了刘刚的感情，从此以后两人密切来往，这会对他们的学习和生活带来什么影响？假如你是婷婷，你打算如何处理这件事？

2情境剧表演：

如果刘刚不给婷婷写信，那么他们应该怎么交往？各组抽签，通过情境剧表演来表达本组的观点。

情景一：卫生大扫除，婷婷擦玻璃时够不着

情境二：刘刚迟到了，垂头丧气，一瘸一拐地走进了教室

情景三：刘刚要找婷婷商量班级的一次郊游活动

情景四：婷婷遇到一道难题不会做。

看了以上同学的表演后，你认为男生女生应如何交往？请写出你的看法，在小组交流，然后各组长在全班作总结本组主要观点。

（三）结束、由学生谈谈本次活动的收获和建议，然后教师对同学们在活动中的积极表现给予肯定，并提出希望。最后，教师歌德说过：“哪个少男不善衷情，哪个少女不善怀春”同学们进入青春期后肯定会遇到一些情感上的问题，应该怎么去做呢？下面请听配乐诗朗读《 等一等 等你的肩膀更厚实些》 不/不要说/让我们依然保持沉默/我多么珍惜/这天真羞涩/你也应该保持/那青春的活泼/我们的肩膀都还稚嫩/扛不起太多的责任/等一等吧/等你的肩膀更厚实些/我也懂得了什么是成熟的思索。

活动反思