高校教务处期末教学工作总结

高校教务处期末教学工作总结（共11篇）

1.高校教务处期末教学工作总结 篇一

期末教学工作安排通知

各系、部、院及相关处室：

时至期末，各项工作进入尾声，为确保期末教学工作秩序，保质保量完成本学期各项教学工作，教务处对期末相关工作安排如下：

一、期末各类成绩上报截止时间要求

1.考试课平时成绩上报截止时间为2014年7月3日16点；

2.考查课成绩上报截止时间为2014年7月10日16点；

3.考试课考卷成绩上报截止时间为2014年7月16日16点。

请各相关单位以集中上报，各类成绩请传给教务处陈淼老师（电子稿和纸稿）。

二、期末教师教学材料检查工作安排

请各单位将本单位本学期所有上课教师的教学材料收齐，于2014年7月7日16点前送到图书馆六楼，7月8日教务处统一组织检查。教务处负责人为卢岩、陈淼。

三、各相关单位按照吉工职院教〔2014〕3号文件要求做好本单位实训室建设总结材料，并于2014年7月3日16点前将电子稿传给教务处周慧源。要求各单位对本单位实训室设备完好率进行统计，并说明设备损坏原因及维修情况。按要求、按比例推荐本单位建设情况较好的实训室上报给教务处周慧源。

四、请各单位做好下学期任课教师资格审查，不符合上课要求的不要报上来；教务处核查后，将把核查结果通报给全院。上报截止时间为2014年6月25日11点。材料上报给教务处李旭。

五、请各相关单位做好本学期教学竞赛活动总结（含校内教学竞赛活动），请以简讯的形式将教学竞赛准备、过程、结果和总结上报给教务处周慧源。上报截止时间为2014年7月3日16点。本学期没有开展教学竞赛的不写此材料。

六、理实一体课程建设各课程组需要教务处提供哪些帮助，各课程组建设未来两年建设确定的建设目标情况。材料请于2014年7月3日16点前报给教务处周慧源。

七、各单位期末复习和考务工作会议（考前三会中的第二会）召开情况，请各单位以简讯（字数在280至320之间）的形式上报给教务处张胜德，上报截止时间为2014年6月26日16点。

八、各相关单位请将本学期因旷课、病事假等情况没有考试资格学生名单传给教务处张胜德。上报截止时间为2014年7月3日15点。7月4日教务处将在全院进行公示。

教务处

2014年6月24日

2.高校教务处期末教学工作总结 篇二

1 计算工作量的思路

根据济源职业学院绩效工资分配的暂行办法, 教师的教学工作量在标准学时核算方法中共计五类:理论和课内实践教学类工作量;集中性实践环节教学类工作量;顶岗实习和工学结合教学类工作量;考试环节类工作量;调课类工作量。对2、3、4、5类教学工作量的计算只是针对个别教师, 按照学院的文件折合为标准学时即可, 但对1类教学工作量涉及的教师范围广, 面积大, 用教务管理系统能节省大量的人力和财力, 本文重点介绍如何用教务管理系统计算1类教学工作量。

2 计算工作量的准备工作

在计算工作量前, 要保证课表的准确无误, 尤其要审核好教学任务, 保证课表中的任课教师和实际授课教师的一致性, 以免出现后续的麻烦, 同时要把教学进程表和停课调课等通知在教务管理系统中进行体现, 具体的处理办法介绍如下:

2.1 对教学进程表进行处理

教学进程表就是对学院有集中性实践环节, 包括军训、实习、实训、课程设计、工学结合、顶岗实习等的班级所做的汇总表, 当班级进行集中性实践时, 理论性的课程要停上。以机电1007在第7-9周实习为例, 在教务管理系统中的操作为:选择“课表编排子系统”, 点击【附加功能】菜单中的“批量处理课表周次”, 需要在处理方式中选择“按周次”, 勾选“选择班级”, 然后选择机电1007班。在处理时间中的周次选择“7”, 然后点击“停课”按钮。以同样的方式设置第8周和9周停课。

2.2 对停课调课进行处理

根据学院的各种活动或国家法定假日的安排, 需要对学院的教学工作进行临时停课调课处理, 在计算工作量前要在教学管理系统中进行处理。例如国庆节10月1-7日放假, 需要把全院的课程停上, 具体的操作步骤为:选择“课表编排子系统”, 点击【附加功能】菜单中的“批量处理课表周次”, 在处理方式中需要选择“按日期”, 在处理时间中选择“2011-10-01”, 然后点击“停课”按钮。以同样的方式来设置2-7日的停课。

3 实施步骤

3.1 教务管理系统计算工作量的操作流程为:

1) 设置教学工作;2) 设置教学手段;3) 设置工作量计算模板;4) 设置工作量计算模板→计算范围;5) 设置教学工作量计算系数;6) 设置教学工作量计算公式;7) 设置计算轮次;8) 设置工作量计算模板→计算公式;9) 计算教学工作量预处理;10) 调整教学工作量计算公式和系数;11) 计算教学工作量;12) 调整教学工作量/录入教学工作量/录入附加教学工作量。以上12个流程, 在本文中重点介绍3-8、10和12的操作步骤, 其他步骤操作按照菜单设置即可。

3.2 重点操作步骤

3.2.1 设置工作量计算模板:

在设置计算模板之前, 先简单对教学工作和教学手段介绍一下, 我院设置的教学工作种类有讲授课程、指导上机、指导实验、指导实习、指导毕业设计、监考与命题、调课等6类, 教学手段有讲授、上机、实验、体育等4种。对1类课程虽然教学工作和教学手段不同, 但在计算的时候可以使用一个计算模板1。

3.2.2 设置工作量计算模块→计算范围:

选择已设的计算模板和相应的教学工作, 单击“检索”按钮, 勾选上部窗口中的“课程→上课班级”, 点向下箭头按钮, 即可完成设置。

3.2.3 设置教学工作量计算系数:

先选择计算模块, 然后分别设置各模块所使用的系数。根据学院文件的规定, 只需要设置人数区段系数, 根据授课人数和系数的关系, 设置教学工作量计算系数。分别对教学工作为讲授课程、指导上机、指导实验, 设置人数区段系数与人数的关系 (其中E为人数系数, Q为人数) :

3.2.4 设置教学工作量计算公式和计算模板→计算公式:

根据设置好的计算系数, 工作量Y和实际学时A的计算公式为Y=A*E, 其中E为人数系数;选择已设模板1, 分别对教学工作为讲授课程、指导上机、指导实验, 设置计算公式为Y=A*E。

3.2.5 调整教学工作量计算公式和系数:

如不需要零散调整, 点击鼠标右键, 在弹出的右键菜单中, 点击“加锁”, 锁定公式。

3.2.6 录入附加教学工作量:

对2、3、4、5类教学工作量需要作为附加教学工作量进行录入, 选择【录入附加教学工作量】菜单, 按教师逐个录入集中性实践、毕业设计、监考与命题和调课的工作量。

3.3 查看计算结果

进入【计算结果】菜单, 点击“分院系部按教师统计教学工作量”, 可显示系部教师在各类教学工作量中的数据信息, 包括讲授课程、指导实习、指导毕业设计、监考与命题、调课等。

3.4 注意事项

3.4.1 在计算工作量之前一定要在“调整计算公式和系数”处为要计算的教师-课程加锁。修改前面的相关设置后, 则必须先解锁, 再点“批量设置公式”, 然后再重新加锁。

3.4.2 设置计算量公式时, 公式名称一定不要为空, 否则后面会看不到公式。

4 公布教学工作量

4.1 系统管理员进入“系统管理子系统”, 在【控制参数】菜单下, 选择“教学考评”控制模块中的发布教学工作量计算结果, 在设置选项中选择“2011-2012学年第一学期”。

4.2 教师个人核对教学工作量

进入教务管理系统的WEB页面, 教师以个人工号登陆后, 在页面左侧的“网上评价”栏上点击进入教学工作量, 选择相应的学期和计算轮次, 检索后即可显示该轮次计算的工作量。

5 实施过程中出现问题的对策

按照计算工作量的步骤进行设置并计算后, 在查看工作量的计算结果中, 检索处理的数据时为空, 应对的措施是:进入教务管理系统的服务器, 以WINDOS身份验证进入SQL SERVER的查询分析器执行脚本语言, 执行的数据库为jyvtc_jwgl1db, 具体的脚本语言可与作者联系进行免费提供。

结束语

随着高职教育的不断深化, 教务管理的信息化程度日益普及, 对教学管理人员的业务素质提出了新的要求, 既要具备丰富的管理知识, 也要有资深的管理经验, 同时也要有良好的计算机素养, 以便在今后的工作中更科学, 更规范。

摘要：本文详细阐述了利用教务管理系统计算工作量的思路, 准备工作, 实施步骤, 同时对教务管理系统计算工作量中应注意的问题进行了探讨, 对出现的问题提供了对策。

关键词：教务管理系统,教学工作量

参考文献

[1]张洪, 汤青林, 尹克林.Excel在统计教师教学工作量中的应用[J].西南农业大学学报 (社会科学版) , 2008 (4) .

[2]梁信源, 杨红.运用Excel实现教学工作量的计算与管理[J].广西大学学报 (哲学社会科学版) , 2008 (S1) .

3.如何抓好高校教务工作 篇三

关键词高校教务拓宽探索

中图分类号:G428文献标识码:A

1 坚持“以教学稳定促学院稳定”的目标,从教学管理环节的点滴抓起,保持教学秩序的稳定

认真贯彻学院教务管理规章制度,在思想上形成了“保持稳定,逐步推进”的工作认识,从整体上把握教务管理的大方向,保持教学稳定,重点抓好以下三件事情:

(1)突出日常教学检查。教务工作没有捷径可走,惟有循序渐进,把工作日常化、制度化。一方面将在每学期开学初邀请院领导到教学第一线了解教学执行情况,期中参加“教学评估座谈会”了解学生对教学的评价,让学院领导了解教学实际情况,同时也为教师修正教学内容、进度和教学方法提供了依据;另一方面督促教学科、师资科坚持每天听课、查课,深入了解每个课堂的教学情况和学生到课情况,及时反馈,形成各部系齐抓共管,共同提高教学质量,促进教学稳定的局面。

(2)狠抓考务工作,特别是重大考试。考风关系学风,学风关系校风,校风关系稳定。考务工作的核心在于严肃考纪。从狠抓监考人员思想意识入手,在考务动员会上强调考纪的重要性,强化考试期间楼层负责人责任和监考老师的责任,保证考试的正常进行,阻止代考和夹带等舞弊事件发生。严厉打击了考试中的歪风,树立在学生心目中学院认真办考的形象,为我院工作奠定坚实的考风基础。

(3)建立教学质量监控机制。将通过倡导部门内外协作,形成以教学科日常听课、教学信息员定期反馈、部系联席会议充分交流的教学质量控制机制,从多个方面发现教学中存在的问题,将问题控制和消灭在萌芽状态中,从而提升教学质量。在解决问题的过程中,我院将以教学质量为准绳对每学期教学态度轻漫、教学手段单一、教学内容陈旧的教师及时予以调整和更换。

2 双向延伸,拓宽教学管理的沟通渠道

教师和学生作为教学过程中的两大主体,只有两者齐抓,充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用,才能取得好的教学效果。在教学管理中我院将倡导“两个延伸”:

一是教学信息向授课教师延伸。将学生对教师课堂教学需要改进的信息汇总成表,由教学科和系主任向教师传达并提出改进意见,督促教师适时适应变化授课方式,改进授课内容,根据学生的特点把握教学进度,让学生学到知识。

二是课堂学习要求向学生延伸。通过期中评教座谈会、教学信息员、学生协会、部系联席会向学生延伸,强化学生学习主体的地位,着重培养学生掌握正确的学习方法,教会学生自己学习,主动学习,促进良好学风的形成。

3 从实际出发,积极探索教师管理新途径

教师是培养高素质、创新型复合人才的重要保证。我院教师队伍兼职教师多,专职教师少。采取什么样的管理思路,才能最大限度发挥教师的工作积极性?在日常教学管理中,通过与教师的交往,提出了三种思路,贯彻于教师管理的措施中,实现了借用外脑助我发展的目标。

一是分类指导。对兼职教师强调按多数学生特点授课,讲究学习实用性;对专职教师强调教师的主导性。

二是区分对待。对年纪偏大的教师从老当益壮,发挥余热,展现师德师风,传授经验的角度进行平常交流。对青年教师多从个人成长,积累教学经验角度沟通信息。

三是做好服务。兼职教师也是学院的宝贵财富。在办理饭卡、保证饮水、中午开放办公室等方面为兼职教师提供可能的便利,让兼职教师感觉到他们不是“外人”,体会到学院的人文关怀,激发他们工作的热情。

4 倡导团队协作,抓好队伍建设

在教务部队伍建设中,始终坚持三个观点:(1)团队协作与教务中心工作的高度统一性,团队协作对教务中心工作的促进作用,从而增强团队协作的自觉性。(2)坚持团队协作与履行职责的互融共进性,把团队协作作为履行职责的基本保证和重要基础,要求教务部员工在履行职责的过程中严于律已,公平待人。(3)坚持团队协作与工作实绩的关联性,加强团队协作教务整体工作的推进。

4.教务处期末工作总结 篇四

1.加强教师的师德修养，学习中学教师职业道德规范。通过多种形式深入开展以“爱岗敬业、热爱学生、优质高效”为主题的活动，宣传教育法规，严禁侮辱学生人格、体罚或变相体罚学生，努力提高教师爱岗敬业，甘于奉献的自觉性。

本学期进行了多次评教调查，来了解掌握教师的教学行为，杜绝教育教学中的不规范行为。对教学中存在的问题及时交流，更正。规范教师的教育教学行为。

2.以教育局的“创建特色学校，创建高效课堂”为契机，配合县教育局的“教师技能大比武”活动，进一步开展读书、青年教师基本功竞赛（做中考试卷）、校内教学研究课、教育教学论文及案例的撰写活动，以赛带练，促进全体教师教育理论和教学技能的提高。有10人次获一等奖，有30多人次获二等奖。

3.抓好师徒结对工作。本学期加强师徒结对工作的过程管理，组织召开师徒座谈会、师傅示范课、徒弟汇报课等活动，评选学校优秀师徒，充分利用学校现有的教师资源来培养学校的年轻教师，促进其快速成长。

4.积极组织、合理安排教师到兄弟学校或先进地区观摩学习，本学期先后到开明中学，南京树人外国语等学校听课，交流。并邀请盱中、教研室等专家来校开设讲座，指导，拓展教师视野，丰富教师体验，提升教师水平。

5.在教师中开展理论学习，每周用公开课，研讨课等形式促专业成长，互听互评，写教学反思常态化。协同督导室对部分班级的教与学的情况进行调研，商讨对策。

二、关注课堂教学改革

提高课堂教学效率是永恒的话题。进一步深化“创设情境、启迪思维、自主学习、合作探究、精讲精练、及时反馈”教学模式的深化。

本学期重点对作业情况问题进行了研究，针对不同的学科提出不同的要求，尽可能地编制出高质量的作业，检查方式有年级组检查，由教务处抽查。

规范考试及试卷分析。本学期组织四次测试，部分学科请外校老师命题，及时了解外校的动态，调整课堂教学策略。期中考试后就开始谋划期末试卷的制订，研究考试大纲，列出细目，仔细对照比较，力争符合中考要求。

对中考说明进行比较对照，与学科组研讨中考命题走向，指导学生的学习、考试的方法。提高学生的综合素质。

三、健全完善学校教学质量的评估考核体系。

规范教学行为，进一步明确并落实教学常规各环节（备课、授课、课后反思、作业批改、补差与提高等）的要求，坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，以学生发展为本，积极、主动地推行课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。严格教学常规的督查，加大对教学过程监控的力度。通过推门听课、学生座谈、问卷调查、管理人员巡查等多渠道了解教师的课堂教学情况，及时做好总结和反馈工作，切实提高课堂效益。

1.深化听课反馈形式。充分发挥老教师、备课组长等骨干教师的引领示范作用，对教师的课堂教学充分检测、调研，随时掌握教学动向、找出影响教师发展和课堂教学效率提高的制约因素，加以分析研究，找出解决问题的办法，公开课可一课一议，一课多上等。

2.制定合理的教学评估考核方案，加大教学工作考核管理力度。结合教育局今年对学校教学考核的思路，进一步完善我校教学质量评估考核体系，在科学评估考核考试成绩的同时，深入教学前沿，对教师的教学常规、课堂教学效率，进行检查考评，及时解决发现的问题。

5.高校教务处期末教学工作总结 篇五

一转眼，本学期工作已接近尾声，总结教务处本学期以来的工作，具有承上启下的作用，下面从两个方面进行总结

一所做的工作

1、常规工作常抓不懈，针对实效性，补充完善了常规教学制度

2、组织了大量的业务学，学期初带领大家学习了常规制度、前半学期先后学了本期教研工作重点、马局长在期初教学工作会议和教师节表彰会议上的讲话、三门峡市的“导学讲练”高效课堂教学模式、灵宝市高效课堂评价标准、2011版新课标等。

3、组织全体老师画了本学期的知识树，并进行了展评。

4、组织了数学和英语竞赛

5、组织九年级部分老师参加2012年中招分析会，在会上我校历史学科中招成绩喜人受到教研室的表扬。

6、组织九位老师参加了灵宝市级解说教材活动，并组织25位教师进行了观摩

7、组织七年级数学备课、生物、化学、语文、九年级英语等备课组长分别赴开封、郑州、沁阳、鹤壁参加省级课堂教学研讨观摩会，并组织校内对应老师集中进行了课堂教学研讨会。

8、组织物理老师参加观摩了灵宝市级的自制教具和创新实验大赛活动 9、10月份邀请市教研员胡广地、黄敏、杜俊桃、雷艺芳、张争艳来我校听评课并指导我校的教研教学工作

10、邀请了灵宝市书法家协会会员张春光老师在我校举行了硬笔书法展览、并对全体师生进行了硬笔书法知识讲座，受到师生一致好评。

11、组织八个科目31人参加灵宝市教学模式研讨会

12、组织全校师生生进行科技小制作，评选出32件送教体局参赛，并组织了部分教师和学生代表参观市级小制作展览，黄书龙辅导学生获二等奖。

13、组织赵秋芳、赵会平、黄书龙等老师听取金太阳教育研究所人员兴兴通知的导学案教学报告会。

14、赵会平、闫珍妮、张志强、赴沁阳市永威学校参加了语文教学教学研讨会、并在校内召开了语文教学研讨会。

15、组织赵秋芳、索世狮赴函谷关中学参加了英语教学研讨会，并在校内召开了英语教学研讨会，有比较明显的效果。

16组织我校李静、李欣两位老师参加了灵宝市青年教师赛讲课，李欣获一等奖，李静获二等奖。

17、组织李瑞娟老师参加了灵宝市历史学科丑的人赛课活动并获得三等奖，并且组织全体历史进行了观摩。

18、组织全体数学、英语、化学老师赴古县二中和市四中进行了三校教研活动，我校老师王晓红、赵冬梅、李欣讲了公开课。

19、组织9位老师参加了灵宝市的高效课堂推进会，并对实验中学的教学模式课堂进行了观摩，听取了杜继英副局长、三门峡市教研室副主任关于高效课堂的几点要求。20、组织赵伟萍、张文静两位老师参加了河南省综合实践、劳技课堂评优活动，赵伟平或省一等奖。

13、中考及总结工作

二、不足

本学期以来，虽然制定有完整的教研教改工作计划，但是教研环境的营造做的不到位，氛围不浓，落实不到位，教研活动缺乏针对性和组织性，没有实效性，存在形式主义现象，纪律不严，另外也缺乏创新，在调动教师进行教研教改积极性方面没有有效的措施。

1、“五课”工作抓得不实

在备课方面：少部分老师没有合作意识，还是用传统的“单干”形式备课。在组织的讲课方面：有极个别老师备课不够扎实，没有起到示范带动作用。听课方面：大多老师听课不认真，一边听课一遍干其他事，存在应付现象。说课与评课缺乏组织，没有实效性，流于形式。

2、教师培训力度不够

一学期可以来教师的业务能力培训和信息化技术培训力度不高，导致教师信息化技术应用能力不高，班班使用还是停留在一般水平，不能深层次挖掘班班通的功能，另外校讯通的使用都只是一般的发送信息。不能充分利用校讯通发布作业、成绩、教育教学材料、让学生网上学习等。

3、期中考试成绩组内差距过大。

4、三门峡市的英语学习之星评比我校没有一人入选。

本学期已经快成为历史，总结工作能总结经验和教训，为下期工作做好铺垫。

西闫一中

教务处

6.教务科期末工作总结 篇六

一、队伍建设。

教务科绝大多数老师工作热情饱满，工作能力、责任心、进取心较强，本职工作尽心尽力。像付科长、王永平、李秀华、林志娟、邓守义、高宝婵、高伟、及体育组老师等等，在学校工作需要的时候，都能抛开自己的利益，以大局为重，保证了各项工作的顺利开展。但个别老师责任心、大局观不强，工作中有应付、推诿、拖沓等现象。对此，教务科采取教育引导、检查督促、通报整改等措施，具体是：

1、定期召开科室会、教研组长会和文化课教师会，一方面组织引领教师通过多种途径共同学习：学习学校发放的资料书籍，学习上级相关文件，研讨教育案例，探索适合学生实际的文化课教法。一方面结合学校要求及师德建设活动，总结阶段工作，查找问题，提出讲实干、讲奉献、讲正气的工作要求，不断强化教师的责任意识和进取精神，力求不断提升教师的职业素养和执教能力。

2、建立检查制度，依据学校管理规定和《教学事故认定与处理办法》，组织专人采取定期检查、不定期抽查等方式，进入教研组、课堂，对教师的工作纪律、课堂教学等方面进行督导，保证教学工作的规范有序。

3、发现问题，及时和教师沟通，通报整改。

二、常规工作。

认真履行教务科职责，本着“整体协调，周到服务”的原则，以大局为重，以服务为宗旨，早动手、细策划，保证常规工作的正常运行。

1、青年教师培训工作。自上学期接受青年教师培训工作以来，教务科有针对性制定了“青年教师培养方案”及三年活动配当，建立了青年教师成长档案，抓住机会创造机会给青年教师提供交流学习的平台。本学期，按计划召开了新教师会，依据“青年教师培养活动配档”，启动了本学期青年教师培训工作：3月份听取了8名新教师的汇报课，并集体讲评，针对新教师的课堂教学指出了问题，提出了要求。其中刘佳、李琳、房俊静等老师课堂教学水平提高较快。4月份组织青年教师观摩了刘承伟老师及12名区优质课参评教师的示范课，并进行了座谈交流，大部分青年教师积极参与，诚恳好学，进步很快。5月份按计划，3-5届青蓝工程徒弟教案展评于12周进行。逄玲、李秀敏、房俊静、张书涛、李赟、臧伟、李琳等老师教案环节齐全、设计合理，得到好评。同时配合进修学校对8名新教师的课堂教学进行检查点评，促进新教师课堂教学水平的提高。6月召开

了新教师教学工作总结反思会，8名教师对一年的工作、成长情况述职交流，并联合专业科对新教师进行了试用期满考核。综合考核成绩房俊静、刘佳、李琳名列前茅。

2、继续加强教学研究，努力探索适合学生专业学习需要的文化课教学模式。各教研组针对科目特点、学生实际和专业需要，集体备课，定期研讨，对课堂教学改革进行了大胆尝试。本学期，教务科组织教师在三次系列研讨的基础上，围绕学生专业学习需要基本确定了各科目授课内容，以课堂授课观摩、讲评、研讨为主要形式，组织观摩了6名文化课教师的公开课，进一步探索授课模式。本次活动中，授课教师以“以学生为主体，师生互动、高效有趣”为标准，精心备课，课堂设计体现了以学生为本、让学生主体参与的教学理念，使学生的主体作用得到充分发挥。无课教师主动观摩学习，课后进行集体讨论，谈看法、提建议，有力推动了课堂教学改革，提升了教师的教学水平。其中，李树清、黄伟、单志晶等老师在区优质课评选中获奖，黄伟老师被推荐参加市优质课评选并获奖。政治组牵头组织的文化课系列研讨之四于6月按期举行，全体文化课教师参加。会中黄伟、刘振中、李振波、李长林、林志娟、侯伟等老师就德育课教学内容整合、教学方法改革等方面交换意见，谈了体会感悟，大家受益非浅。

3、加强课堂教学管理，规范教师教育行为。教务科认真履行对课堂教学的监督、检查、评价、指导作用。本学期至今督导室组织深入课堂听课45节，面对面评课21节，参与了各级教学评选、研讨活动，对文化课教师的课堂教学、教案、作业、校验记录进行全面检查评比。经查绝大部分教师都能按照教学常规要求，上好每一节课，总体情况良好。其中李长林、高伟、李琳、史丰娟、黄伟、单志晶、郭兰翠等老师备课授课认真，教学方法灵活有效，善于调动学生积极性，引导学生自主学习，课堂规范有序，课堂气氛较活跃，授课效果较好。孙淑琴、单志晶、张丽洁、史丰娟、杨尊功、高伟、解瑞斌、杜爱莲、李琳、王松霞、黄伟、李振波等老师能深入钻研教材，对教材内容的重难点、教学任务目标把握准确，教案环节齐全，被评为优秀教案；孙淑琴、单志晶、张丽洁、高伟、史丰娟、杨尊功、侯伟、李琳等老师布置的作业量、作业次数合理，作业形式多种多样，并及时认真批阅，评语准确有激励性，被评为优秀作业。

另外，针对课堂教学中问题，教务科按学校要求，组织学生对全体教师的课堂教学进行了问卷调查，并对调查资料进行整理统计，针对问题，与学生座谈，将汇总的问题及时反馈到相关部门，并联合专业科分析问题，查找不足，规范课

堂教学。为提升体育课质量和安全，专门召开体育教师会，提出课堂教学要求，并与每位教师签订了“体育课安全管理责任书”。

4、精细策划，做好各类考务工作。本学期教务科牵头组织了全国自学考试、英语等级考试、部分学生应知应会考试、学校期中、期末考试及学生的补考。各类考务工作得到了校领导的指导、各部门的帮助和老师们的支持，均顺利完成。考务组织中，教务科严格落实精细化管理要求，考务工作各个环节分工细致、责任明确。把可能预见的情况和问题想得多一些、细一些，积极采取多方面的措施，防微杜渐。考试进行期间，教务科全面协调、层层把关、逐一落实，各环节都有专人负责，保证了考务工作的有序运行。

7.新形势下高校教务秘书工作探析 篇七

1教务秘书在教学管理中的角色定位

1.1服务的角色

笔者认为,教师是教学工作的主导力量,学生则是教学活动的能动主体,作为教务秘书应该牢固树立起为师生服务的思想意识,用勤恳高效的工作,为教学质量的提高做好服务工作。

(一)为教师服务

首先,期初时教务秘书应尽早为教师做好教材、任务书、课堂手册、学生名单“四到位”,方便老师及时了解所带专业和学生情况,以便充分备课,有针对性的教学。其次,随时处理教师在日常教学中的突发事件,如调停课。由于这样那样的原因难免会有教师调课,教务秘书要协助教师填写调课申请单,经主管领导签字后方可上报教务处并在学生所在学院备案,及时通知到学生留意补课时间。再次,对于每年新进的教师,难免存在对于试卷的打印装订、阅卷规范、成绩单格式等都不了解,教务秘书应该主动向新进教师详细讲解,手把手的示范,以便他们顺利地完成教学任务。最后,教务秘书要对教学硬件设施的要求和反馈听取教师的合理化建议,并且及时向有关领导和部门反馈,以维护正常的教学秩序。另外,每年的毕业生论文答辩,教务秘书协助各系做好论文答辩的组织、上报、实施工作。

(二)为学生服务

首先,每学期开学初总会不断有学生来查询成绩,了解补考、重修、清考的具体情况。对于这些繁琐的工作,教务秘书要在保证按照学校的有关制度严格管理和保密的前提下,耐心细致的解答学生咨询的事宜,指导学生准确填写申请表格,办理相关手续。其次,对于一年两次的全国大学生英语四、六级考试工作,教务秘书要通知到班级学生并且指导学生完成上传照片、缴费、报名、签字确认、领取成绩单等一系列事项,其间难免有学生将准考证遗失则还要帮助他们开具书面证明,总之就是要为学生解除后顾之忧,让他们能够顺利地参加考试。再次,为了使辅导员准确掌握所带学生的学习成绩,更加全面地了解学生在校的学习状况,有针对性地开展学生工作,教务秘书每学期都要为学工办提供学生的各类成绩,如英语四(六)级成绩、期末成绩汇总、学籍审核情况表等,在此基础上对成绩不理想的学生进行学籍预警并做好家长谈话记录备案。最后,审核毕业和学位资格,毕业班英语四六级成绩核对及毕业生学籍处理工作等。

1.2管理的角色

教务秘书是高校日常教学管理工作的具体执行者,比如考试管理、学籍管理、教学计划管理、成绩管理等等,还要负责有关教学管理信息的收集、统计、分析,对教学文件整理归档,负责组织所在二级院的考试工作、试卷及相关材料的收集和装订。

(一)对教学过程的管理

教务秘书要协助二级院主管领导对教学运行的全过程进行监督和管理。比如,协助主管院长对教师的教学大纲、实验大纲、教案、讲义、PPT、教材、课堂手册等进行认真检查,以保证教学工作的顺利开展;对于期末考试试题,要例行规范性检查,是否有系主任或教研室负责人签字、是否加盖二级学院(教研室)公章、试题评分标准等,并将这些资料按年度、年级、班级统一存放档案盒并加贴便签,方便今后查阅;收试卷时,应重点检查课堂教学手册是否按要求填写完整,试卷分析报告是否按卷面成绩进行分析,是否一式三份成绩单签字盖章等。

(二)对教学质量的管理

教学质量管理是教务秘书工作的重点。一方面,应该健全在二级学院层面上的教学质量管理制度,可以会同教学质量评估中心一起,加大对二级学院教学检查和监督的力度;另一方面,力争做到日常教学活动规范化并且付诸到具体工作上来,如定期组织教师观摩教学(同行听课、专家听课、领导听课)、青年教师及新进教师讲课比赛、定期召开学习委员座谈会、指导学生网上评教并做好记录,听取学生代表对任课教师的意见与建议,对收集到的教学信息进行整理、总结后反馈到相关部门和领导手中。

(三)对文件资料的管理

教务秘书在日常事务中会收到各类文件资料,如大教务下发的各种教学文件及通知,本学院各专业的教学计划、教学大纲、院系自身形成的各种教学资料及通知等。对这些文件、资料、通知等进行科学化、规范化地整理和归档,按属性进行科学分类,按年度学期、发文字号编目录,贴标签,最后装入档案盒,方便信息使用者迅速、准确地查阅资料。

1.3协调的角色

教务秘书是学院领导和教学管理相关部门、老师与学生之间的联络员,更是教务管理中的枢纽和桥梁,对主管领导负责,在教务处和教学质量评估中心的指导下开展工作,在这个过程中扮演着服务师生、协调左右、上传下达、保障教学工作顺利开展的重要角色。

2当前高校教务工作存在的主要问题

2.1思想观念陈旧,教务秘书队伍建设不受重视

长期以来,由于受“重教学轻管理”这种传统高校管理理念的影响,教务秘书的工作没有得到足够的重视,被认为是很普通的工作,任何人都能干。加之日复一日的对教学管理工作进行组织、协调、贯彻执行,期间工作重负繁杂的程度可想而知,但却得不到理解和重视,进而使教务秘书的创造性和积极性受到负面影响。

2.2教务秘书工资待遇偏低且晋升、职称评定机会少

由于工作性质的要求,教务秘书时常遇到“开学早、收假晚”,但凡遇到大小考试总是要“提前来、晚些走”,在日常工作中也经常遇到加班加点放弃休息时间,但这些往往不被人觉察,很容易被忽视。有任务要完成时最先想到教务秘书,算酬金时可能被遗忘,这样就难免会挫伤教务秘书工作的积极性和主动性。另一方面,学校对教务秘书的职业发展往往不是很重视,许多人可能一辈子直到退休都在从事教务工作,面对一个比高校其他行政人员工作量大很多、繁琐又操心但没有什么晋升发展机会的工作,教务秘书难免会在工作上没有方向感,缺乏成就感,久而久之,便会对工作产生厌烦情绪。2.3教务秘书很少有培训交流的机会

提高教务秘书队伍建设的有效途径之一离不开培训交流,但现实情况是,大多数高校教务秘书在各自的工作岗位上从期初忙到期末,还要随时关注教学动态变化,处理教学过程中发生的各种突发事件,根本难以离开办公室,就更少有培训交流的机会和时间了,这些就局限了教务秘书自身素质的提高,在处理教学管理工作难题上常以自身经验为支撑要点,仍停留在传统经验型和口头型的浅层次粗放的管理模式,缺乏科学预见,管理缺乏创新。

3加强和改进高校教务秘书工作及其队伍建设的对策

3.1转变思想,加强高校教务秘书队伍建设

一方面,要从学校领导和教师的层面加深对教务秘书工作的认识,更新教育思想、转变教育理念。另一方面,教务秘书也要加强自身学习及信息化能力的培养,在实践中不断总结经验教训,提高理论水平和管理能力。

3.2建立完善科学的考核评价机制及长效激励机制

对于教务秘书的工作首先要充分认识和肯定,对他们的工作进行公正的绩效考评,并将考评结果直接与收入挂钩,真正体现其劳动价值。开展争先评优活动,让老师和学生参与,评选出工作扎实、责任心强、业绩突出的优秀人员,给他们更优厚的待遇享受(比如在年终考核、评定职称等方面予以倾斜),充分发挥先进典型的带动和激励作用,结合物质奖励和精神激励,由衷激发其工作的积极性,鼓励其更安心的从事教务管理工作。

3.3强化培训交流,进一步提高教务秘书队伍的综合素质

在信息化背景下,更需要加强对教务秘书的培训,多参与对外交流和专业进修,提升个人学习能力,夯实基础,提高自身水平,以便更好的适应新的要求,使教务秘书具有较强的信息化管理能力。

综上所述,教学工作是高校经常性的工作,教学管理是高校管理的中心内容,教务秘书通常在时间紧、任务重的情况下要出色地完成工作也必须讲究工作的方式方法。学校领导及相关部门应本着人本管理的理念,正确认识和处理教务秘书工作中出现的问题,稳定好、建设好这支队伍,建立长效管理机制,充分发挥其职能,对于促进教学改革,提高高校教学管理水平意义重大。

参考文献

[1]刘晨凌.关于高校系级教学秘书工作的思考[J].化工职业技术教育,2013(11).

[2]徐东.教学秘书在高校教学管理中的作用及素质要求[J].山西财经大学学报,2011(9).

8.关于高校教务管理工作的创新思考 篇八

【关键词】高校 教务管理工作 创新

【中图分类号】G647【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0030-02

高校教务管理工作主要指的是对教学过程中涉及到的人力、财力、物资、信息等方面进行统一的协调，用管理的原则和方法，保证影响教学过程的各种因素得到最大协调和优化，从而使高校能够顺利开展教育教学工作，保证稳定的教学秩序，完成各项教学任务。在现阶段高校管理方面，教务管理中一般包括制定相应的教学计划、处理日常教学事务、合理安排教学课程并分配教学老师、统筹和协调全校教学资源的使用、对教学质量进行监督和检查、对学生的成绩信息和老师的教学绩效信息进行管理等工作。高校教务管理工作是连接学校、老师和学生的纽带，只有高效的负责的教务管理，才能最大程度的协调三者之间的关系，对保证教学质量、提高学生的综合素质有着重要的意义。

1.高校教务管理工作中存在的问题和实现相应创新的必要性

高校教务管理工作通常都涉及到十分繁重复杂的内容，而且在管理、信息、服务、协调等多方面的工作相互交织，需要非常合理严谨的管理规范，但现阶段的高校教务管理工作中还存在一些问题。同时随着高校扩招、人员流动等因素，高校教务管理工作的方法也要与时俱进，作出相应的创新以适应时代的发展。

1.1在当前情况下高校教务管理工作中存在的问题

现阶段高校教务管理工作中存在的问题主要体现在权责划分、激励机制不到位、信息化建设不足等几个方面。

首先，高校的教务工作中各个部门之间的权责划分不尽合理，各个教务部门之间的协调上存在问题。

其次，在高校教务管理工作上，对相关的管理人员的激励机制有所缺失。高校的教务管理中往往更加重视的是教学、科研、学业方面的奖励制度，对教务管理人员，很少有相应的激励机制，导致他们在工作中缺少相应的创新动力，阻碍教务管理效率的提高。

最后，在信息化方面，高校的教务管理系统往往存在着系统缺陷，如教务信息化不完整、老师课程安排流程复杂、学生网上选课体验差、教学信息反馈不及时等，导致教务管理效率低下。

1.2进行高校教务管理工作创新的必要性

随着大众化教育时代的到来，高校采取了进一步的扩招措施，在学生人数上较之以往有很大增加，同时随着高校的扩建，各个不同校区之间的信息同步工作需要进一步完善，在管理制度上也要采取更加有效的方法，高校的教务管理部门也需要协调更多的教学管理工作中的相关问题。这些新时代高校教育现状的特点，都需要教务管理工作进行一定的创新，以更好地满足其高校发展要求。

2.关于高校创新教务管理工作的措施和建议

2.1对教务管理部门优化和重组，创新管理形式

高校教务管理工作的各个部门之间要进行一定的部门结构优化，对权责进一步明确和划分，从而使各个部门之间的责任明确，不重合，也不空缺，尤其是针对新出现的教务管理要求，要合理设置各个部门的责任。对于单个部门来讲，要对其职责和权力进行合理化。

2.2对教务管理设置合理的激励机制

对教务管理部门的管理人员设置合理的激励机制，如设置最佳管理奖、最高效管理部门等等，定期进行工作汇报和评审。

2.3对教务管理队伍加强建设，提高管理素质和水平

教务人员的基本素质包括敬业精神、服务意识、团队意识等，在高校的教务管理中，高素质的教务管理队伍对教务管理工作至关重要。高校一定要重视管理队伍的建设和管理人员素质的提高，可以通过定期的组织学习、部门会议、交流讨论等形式进行。

2.4对教务信息系统进行完善和优化，改善师生体验

随着高校个扩招，在校师生的人数也越来越多，给教务信息系统提出了新的要求。教务信息系统因为其服务范围有限，而且不运用于商业化目的，高校在进行采购的时候往往会考虑其价格和成本多些，对其最大服务能力要求不高。而随着师生人数的增多，在教务信息系统方面也应该有所升级，符合当代信息化的潮流，提供良好的师生体验。

参考文献：

[1]王彦.信息化背景下高校教务管理的创新思考及实践研究[J].科教文汇，2013，（18）：160-161.

[2]王一华，庄丽娜，刘大为等.关于现代大学制度下高校教务管理工作的思考[J].吉林工程技术师范学院学报，2012，28（5）：3-5.

9.期末总结会教务主任发言稿 篇九

老师们、同学们：

大家好！骄阳似火，我们又一次聚集在美丽的合欢树下，回顾一学期的教学工作。本学期，我校在全体师生的共同努力下，组织了卓有成效的教学活动：“作业教案”检查评比，经典诵读坚持不懈；合唱比赛歌声嘹亮，篮球场上健儿夺魁。在我镇教育教学、各项活动综合评比中，我校以综合考评第一名的成绩再次稳居榜首。教师们以优秀的业绩，同学们以优异的成绩，为本学期的教学工作划上了圆满的句号。在这里，让我们向辛勤工作，无私奉献的全体教师们表示衷心的感谢；同时，也代表老师向奋发进取，天天向上的全体同学们表示热烈的祝贺！

同学们，相信你们不会忘记：为了让你们在学习中确立更高的目标，多少次老师和你们交谈，帮你树立信心;为了让你们会背课文，多少次老师延误了回家吃饭的时间;为了让你们养成良好的行为习惯，多少次老师谆谆教导，有的甚至因此嗓音沙哑;为了让你们打牢基础，快速进步，多少次老师牺牲了休息为你们补习„„这一切都是为了你们的将来，都是为了让你们能在这个充满竞争、靠知识立业的社会里获得更好的发展。

在本次考试中，二二班的语文，二三班的数学，三一班的英语，三三班的语文、英语都取得了全镇第一名的好成绩。获得全镇前三名的科目还有：一一、一二、一四班的语文，二一、二三、二四班的语文，二二班的数学，三一班的语文、数学，三二班的语文、数学、英语，三三班的数学，三四班的英语，四五班的语文、数学，五三班的语文、数学，五四班的语文，六三班的语文，六年级四个班的英语,四年级的品德、五年级的科学。

同时也涌现出了一大批品学兼优的好学生，他们好学不倦，有勤奋上进的拼搏精神；他们严于律己，有明确的学习目标；他们聪明实干，获得了全镇前三名优异的成绩！他们分别是一四班的郅浩笛、一二班牛浩林、张海瑞，二一班的郭倩倩、二二班的刘泽璇、二三班的张璞瑜、三一班的李奎铮、三三班的张家慧、赵梦蕊，四四班的关琪、四三班的王文娇、杜欣源，五一班的武志颖、五三班的康夏冰、温溢琦，**班的郭欣宁、六三班的张梦娇。特别是三年级，全镇前十名都在我们学校，二年级和六年级全镇前十名中，我校就占了9名。优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。同

学们，请用热烈的掌声再次对辛勤的老师表达我们最崇高的敬意！

本学期，我校在上级组织的各项活动中也硕果累累：曙光体育活动中，我校体育健儿过五关、斩六将，获得男子篮球巩义市第一名，男子乒乓球巩义市第四名，让许多市直学校望尘莫及。在合唱节活动中，我校录制的合唱节目获巩义市三等奖。在巩义市“我爱写汉字”书法比赛和“与郑州共奋进、建功郑州都市区”青少年艺术展示大赛上，我校共有三十余人分别获得一、二等奖。这些成绩的取得与张茂林老师、吕超杰老师、张现民老师、周剑老师、刘卫东老师、王军利老师、张元宏老师、张晓辉老师的精心辅导是分不开的，让我们向他们表示衷心的感谢。

同学们，快乐的暑假生活向我们走来，这将要到来的近两个月的时间不仅仅是一个悠长的假期，更是我们成长的一部分。请大家先想想如何才能让这个假期既愉快又充实。在这里我想对大家提三点建议：

一、试着做一个孝顺的孩子，在家要尊重长辈，自己的事情自己做。让家因为你的懂事而更加温馨。

二、试着做一个智慧的孩子，广泛阅读，让书本成为你成长的养料。“读一本好书，就是与一个高尚的人谈话。”假期的到来，要成为我们广泛阅读的黄金时期。在读书时，要学会积累一些词汇和句子，更要明白一些做人的道理，让书香与我们的假期相伴。

三、做一个学习有计划的孩子。利用假期巩固知识，查漏补缺，做到温故而知新，以最充分的准备来迎接下学期的新挑战。

10.高校期末教学总结 篇十

踏入xx学院成为一名教师已经快一年半了。回想刚来之时心中多少有些忐忑，如今 经过了一年半来的历练，发觉自己多了几分沉着与成熟。虽然在这里从教的时间还不长，但我已经从中受益匪浅，收获颇多。作为一名新教师，为了使学生学有所得，从课程学习中掌握有用的应用技能，我坚持做好课前准备工作，大量查阅相关知识，在提高自身 素质的同时，向学生传授更多的有用知识。在课堂上，通过各种教学方法，充分调动学 生的积极性，在与学生的互动过程中，充分发挥学生的主动性，达到知识的灵活运用。课下及时批改作业，并总结学生作业中出现的问题，就相关问题进行讲解，以巩固学生 对课堂知识的正确掌握。

新学期各项教学工作在学院领导、教务处和分院领导的正确领导下有序的开展着，我们也一直以满腔的热情积极地工作着。现将前一阶段工作总结如下：

一、思想方面

本人坚持党的各项方针政策，热爱教育事业，始终以一个党员的标准严格要求自己，努力地提高自己。对工作认真负责，勤勤恳恳，能够主动配合学院，做好学校安排的各 项工作。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、教学方面

（一）准备工作 学初根据相关专业特色和课程特点拟定好符合我院培养计划的课程教学大纲，并根 据教材的理论框架结构制定合理的教学进度计划表。并且在假期里已认真阅读了两本教 材，对教材内容和结构有了非常详细的了解，做好了开学初的教学准备工作。

（二）精心研读，认真备课，严谨治学 教学中，备课环节极其重要，备课效果的好坏会严重影响课堂气氛和学生积极性。备课既要备教材，又要备学生。在备课过程中先要吃透课本，把握各章节的重点和难点。

在弄懂课本上的每一字每一句之后，还去熟读一些辅助教材，查阅这些教材中是否还有 些更系统、更前沿的理论观点。备学生就是要了解和分析学生情况，有针对性地教学，真正做到因材施教。要了解学生，首先要把学生的基础情况和所学习的专业特色结合起 来。我们的学生基础理论知识比较薄弱，但是实践动手能力却比较强，这也正好突出了 我院的培养目标是综合应用性人才，再加上我们工商管理学院各专业的特点——实用性 强。所以在我的教学中都本着将课本知识生活化、现实化，每讲一个知识点都会找生活 中的实例或典型的案例，一方面帮助学生理解课本中的抽象知识，另一方面让学生了解 理论知识的实际应用，这样学生既易于接收知识，又增加了他们的学习兴趣。

另外，增加师生互动，引导学生自己思考并提出疑问，这样不仅可以激发自学，还 可以活跃课堂。“学起于思，思源于凝”，如何引导学生将所学知识与现实生活结合起来，引发思考，对调动学生的学习积极性有重大影响。

（三）主动创新，乐观教学，塑造人格魅力 教师最忌讳照本宣科，缺乏创见，对知识的理解往往“有接触，没感触；有广度，没深度；有他见，没己见；有理论，没实际”。如果课堂没有新意没有内容，容易引起 学生的厌学情绪和排斥心理，所以我在熟知课本的知识点后，能够以通俗易懂的语言讲 给学生，并能将最新的发展和相关信息穿插进课堂。在上课时，因为是多媒体上课，所以我除了在内容上丰富课本知识外，还在实际应用方 面下了很大功夫，力争让学生学有所用，以吸引学生的注意力和学习兴趣，拓展学生的 视野，使学生不断的达到“亲其师，信其道”的境界。我们尽量要以自己乐观的生活态 度、饱满的精神状态去感染学生，既做学生学业上的严师，又做生话中的益友，行动上 接近学生，心理上贴近学生，让学生感受老师特有的精神面貌。我坚信一个老师如果有 良好的专业素质、主动的创新精神、乐观的教学态度、真诚的情感交流和生动的语言表 达，定会成为学生心目中喜欢的、有人格魅力的老师。

三、纪律方面

本人长期以来严格遵守xx学院的各项管理规章制度，按时上下班，服从领导，并且能够认真及时的完成学校及院领导交付的各项任务，积极主动地参加教研室组织的 各项活动。

四、不足之处

作为年轻教师，由于经验不足，自身各方面的素养还有待进一步提高。工作中大胆 实践、不断创新的意识还不够强，运用多种教学手段的技能还有待提高。这些也是我努 力的方向。具体来说，我的下一步的目标是在现有基础上，进一步提高自身素质，扩展自己的 专业知识，更好地完成教学任务，因此我要从以下几点做起：

1、有效利用课堂时间，提高课堂效率。

（1）组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使其 保持相对稳定性，同时想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉 悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，将难以理解的东西用简单的语言 进行讲解。

（2）提高教学质量的同时，还要做好课后辅导工作。部分学生缺乏自控能力，学习态度不够端正。针对这些问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到学生 的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

2、虚心向其他老师学习请教，博采众长，提高教学水平。并时刻总结自己在教学 中的缺陷并进行改进。

总之，通过这半学期的教学实践，我学到了很多东西，锻炼了自己的能力，并认识 到了自己的不足。因此在在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

高校期末教学总结范文五篇【二】

本人自20XX年7月1日入职以来，回头看，围绕学校的工作计划和安排，自己兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了各学期的各项任务。为总结经验，找出不足，便于今后更好的工作。总结如下：

一、思想政治方面

作为一名老师，我在思想政治上，时刻与党与政府保持高度一致，将“稳定一切”紧密贯穿于教育教学中。我积极参加学校组织的各项政治学习，思想上积极要求进步。自觉遵守学校各项规章制度，作风扎实，工作勤勤恳恳，任劳任怨。热爱党的教育事业，无私奉献。同时，严格要求自己，加强自己的理论学习和师德修养，并且务实地进行师德实践。

二、认真教学，育人为本

参加工作以来，本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

以下是本人的教学经验及体会：

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

（1）课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合。

2、提高教学质量，还要做好课后辅导工作。及时点评学生的课后作业，讲解重点及难点。认真回答学生课后提出的问题，与学生之间做好沟通工作。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。

4、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。在教给学生一瓢水的时候自已先有一桶水。通过阅读各种书籍、资料增加自己的知识含量及深度。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

三、加强学习，提高自身素质

随着教育教学改革的不断深入，时代对老师的要求越来越高，越来越严。要求老师终身学习，自觉进行知识与观念的更新。增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养。作为教育的一员，要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素质教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更新教育理念。因为良好的老师素质是提高教育质量的关键，是提高课堂效率，落实素质教育的根本。老师只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才能常教常新。

四、务本求实，做好本职工作

严格遵守学院的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间关系，此外对于系里安排的其他工作，本人也积极主动去完成。另外，学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主渠道。而作为一线的老师，首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课，我首先做到了认真备课，教学实践使我深有体会，只有老师认真做好课前准备，才能上好课，备课不仅是提高教育教学质量的一个重要条件，也是老师不断丰富自己教学经验的必要途径。为备好课，自己认真学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的实际情况，确立适合的教学目标，写出切实可行的教案。

在认真备课的基础上，选择恰当的教学方法，精心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。活：教学方法活和学习方法活；实：基础知识扎实；全：即面向全体，全面提高教学质量。真正做到人人有收获，个个有提高。在教学生掌握基础知识的同时，注重智力的开发，能力的培养，素质的提高。并结合学科特点，向学生进行思想教育。

高校期末教学总结范文五篇【三】

20xx年即将过去，回顾一年来的思想、工作和学习情况，在学校各级领导和同事们的关心支持下，顺利完成了一年的工作任务，现将个人工作总结如下，高校教师个人总结。

德：作为一名中国共产党员，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则、坚持改革开放，始终和党中央保持高度一致，始终严格按照党员标准要求自己，加强政治意识，树立大局观念，增强服务意识，改进工作作风，廉洁自律，遵纪守法，团结同志，忠诚党的教育事业，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。

能：认真学习相关业务知识，加快知识更新，努力提高自己的理论水平和业务技术水平；结合实际教学和科研情况，积极申报教学科研项目，参与教学研究，努力提高教学科研能力和组织管理能力；在工作中，充分协调好各方面关系，与同事们一起共同完成学校交给的各项工作任务。努力掌握现代科研管理知识，上力求创新。

勤：对工作兢兢业业、勤勤恳恳，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，求真务实、乐观向上，具有较强的敬业精神和奉献精神。在教学中，严格执行教学计划，认真组织教学，及时辅导答疑。积极参加学校组织的各项学习和活动，自觉遵守学校各项管理规定，严守各项纪律。

绩：在教学方面，本上半年主要承担了两个班的《工程制图》、两个班的《画法几何与机械制图》授课任务以及两个班的机械制图大作业，同时指导了十个本科同学的毕业设计。下半年主要承担了两个班的《工程制图》和一个班的《画法几何与机械制图》授课任务。

在科研方面，本主持了一项校级和一项院级教学研究项目，发表了四篇科研论文。本继续担任两个班的班主任工作，在班级管理中积极开展德育建设和学风建设，两个班级都取得了多项表彰和奖励。作为工会小组长，本着为人民服务的原则，在做好日常工作的同时，积极组织了多项活动，取得了很好的效果。本工作量约630学时。

总结一年来的思想、工作和学习情况，有成绩也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大进步。时光匆匆，一个学期已经过去了，总结如下：

一、在政治上，热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱人民教育事业，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持四项基本原则，具有良好的职业道德和健全的民-主法制观念，热爱学生，关心、了解学生，循循善诱，诲人不倦，尊重、信任学生，充分尊重学生的人格和自尊心，鼓励他们积极前进，对学生一视同仁。热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，与家长、社会紧密配合，共同教育学生。“其身正，不令而行。”以身作则，为人师表，正直，诚实，言行一致，表里如一，严于律己，用自己的模范行为来教育影响学生。这种影响体现在德智体美劳诸育的过程之中，体现在自己全部的政治态度、思想意识、治学精神、生活作风、待人接物的整个人格之中。

二、在知识结构上，具有比较精深和渊博的专业知识和教育科学的理论知识。苏联教育家马卡连科深刻地指出：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他不学无术。”知识是师生交流思想感情，探讨真理的桥梁，知识的传授是教师塑造人才的主要手段。在我的学生时代，当我选择教师作为自己的职业时，我就很注意构建自己最佳的知识结构。以扎实的专业知识为基础，广泛摄取各方面的知识，并努力做到专与博的有机结合。在大学和研究生课程班学习以及教学过程中，我努力掌握专业知识体系，透彻理解教学大纲、教科书的内涵，而且时刻注意掌握本学科的最新研究成果和发展趋势。

正因为掌握了知识的内在规律，我在课堂上才能融会贯通，灵活运用，驾驭自如。当今社会是信息时代，我时刻提醒自己，要永远像海绵一样从各方面吸取知识，成为掌握现代知识的新时代的老师，并以自己的顽强学习的精神给学生以生动的教育影响。

三、在能力结构上，我比较注重探索新的教学方法，具有开拓创新能力，新时代需要创新型人才，教育需要培养创新型学生，作为教师，善于从实践中发现新知识，解决新问题，形成新观念，才能把学生培养成创新型人才。面对当代社会科学技术的迅速发展，通过书籍报刊电视广播以及计算机网络，发现、确认新信息，提高自己选择、摘要、简化、分析、分类、处理、保存、应用新知识和新技术的能力。

语言表达用语准确，情感丰富，逻辑严谨，板书精当。教育组织能力强，充分发挥各方面优势，创设最佳教育环境，有效地控制、组织集体活动，完成既定的教育任务。

教育是人类最光辉的事业，随着社会的发展，它永远充满魅力和挑战，永远值得我们去探索和努力。作为教师，对于我的过去，我将永远记住并不断的总结；对于我的未来，我将不懈地攀登和向前，用我全部的汗水、精力、心血和生命去浇灌教育这永远鲜艳的花朵。

高校期末教学总结范文五篇【四】

一学期过去了。回头看，围绕学校的工作计划和安排，自己兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了本学期的各项任务。为总结经验，找出不足，便于今后更好的工作。总结如下：

一、认真教学，育人为本

一学期来，本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作。

（1）课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合。

2、提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

二、加强学习，提高自身素质

随着教育教学改革的不断深入，时代对教师的要求越来越高，越来越严。要求教师终身学习，自觉进行知识与观念的更新。增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养。作为基础教育的一员，要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素质教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更新教育理念。

因为良好的教师素质是提高教育质量的关键，是提高课效率，落实素质教育的根本。教师只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才能常教常新。此外，本人还参加了入党积极分子培训班的学习，向党组织靠拢，端正自己的工作思想和学习思想。

三、务本求实，做好本职工作

严格遵守学院的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间关系，此外对于系里安排的其他工作，本人也积极主动去完成。另外，学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主渠道。而作为一线的教师，首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课，我首先做到了认真备课，教学实践使我深有体会，只有教师认真做好课前准备，才能上好课，备课不仅是提高教育教学质量的一个重要条件，也是教师不断丰富自己教学经验的必要途径。为备好课，自己认真学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的实际情况，确立适合的教学目标，写出切实可行的教案。

在认真备课的基础上，选择恰当的教学方法，精心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全、活。

教学方法活和学习方法活；实：基础知识扎实；全：即面向全体，全面提高教学质量。真正做到人人有收获，个个有提高。在教学生掌握基础知识的同时，注重智力的开发，能力的培养，素质的提高。并结合学科特点，向学生进行思想教育。

四、反思总结争取进步

总结到这一年以来所做的工作，取得了一定的进步，但是仍有不足之处，主要有：

1、教学方法的把握还不是很成熟，仍需继续努力并向其他教师学习。

2、在教学研究方面尽管读了一些相关的书籍，有所收获，但我深知还有很多要学。

3、课堂教学缺乏引导性，师生之间的互动较少，不能很好带动学生积极性。

4、专业知识的储备上还稍显不足。

高校期末教学总结范文五篇【五】

在过去的一学期中，我能够做到自觉、认真、扎实的备好课，尽自己的努力上好课，认真学习先进的教育理论、优秀的教学方法和新的教育技术，并且努力应用于实际教学工作中；能够针对自己的特点和所教专业，努力学习，积极钻研，认真授课，热情辅导，按时按质批改作业，尽心尽力完成好各个教学环节，将主要工作总结如下。

一、日常教学工作：

AutoCAD课程是每周8学时，3dsMA__和毕业设计是每周20学时，课时量比较多、又是跨科目教学，所以准备起来不太容易，需要大量时间去备课备学生。为了能够顺利的完成教学任务，达到教学目标，上好每一节课，我就给自己制定了“三认真”要求，即严格要求自己的同时要认真备好每节课；认真上好每节课；认真批改每本作业。通过努力，我觉得自己还是做到了，为了备好一节课，我往往会花上一个晚上来反复钻研教材，翻阅各类教学教参，就是想备出一节让自己满意的课，上一节让学生有收获的课。

二、训练与比赛：

中等职业学校学生的学习是与应用技术紧密结合的，那么训练学生参加竞赛是对学生实用技术水平的提高，也是对老师教学成果的检验。所以带领学生参加各种竞赛也是本学期的教学任务之一。

1、5月参加x省中等职业学校技能竞赛动画片制作教师组二等奖。

2、6月组织并带领学生参加20____全国三维数字化创新设计大赛。

三、学习与提高：

俗话说要给学生一碗水，自己就要有一缸水。对于教师来讲就要具备丰富的知识，所以我时很注重对自己知识的储备。当今社会知识更新速度飞快，计算机应用技术更新换代日新月异，对于我们中等职业学校的专业教师来讲也是需要不断的充实和提高自己。为了让学生掌握到新的动画制作技术，我假期接受了Maya技术的培训。此次收获很大，使我在专业技术上又上了一个新的台阶。

11.高校教务处期末教学工作总结 篇十一

关键词：高校；二级学院；教务管理

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）10-0074-02

2004年南通大学由三所学院合并而成，目前已有23个二级学院。随着教学管理工作重心逐渐下移，二级学院作为学校教学的直接执行单位和管理单位，其教学管理职能不再是简单的收收发发，其工作形式和内容都发生着量和质的变化。因此，对二级学院教务管理工作现状进行剖析，应成为高校教学改革的一个重要课题。

一、传统教务管理与二级学院教务管理的职责与特点

（一）传统教务管理的职责、特点

传统教务管理是接收教务处下达的指令，依次传达给学院的相关人员，并向相关领导汇报，只起着简单的上传下达，做一些简单的收收发发的工作，一般被认为是“传话筒”、“代收人”。而维持教学顺利开展的日常教学管理工作，例如，课务管理、考务管理、学籍管理等工作，全部由教务处相关部门完成，传统的教务人员只负责通知传达。因为工作性质没有一点技术含量，只要认真负责的人，都可以胜任此工作。

（二）二级学院教务管理的职责、特点

因教学管理重心下移，课务管理、考务管理、学籍管理、成绩管理等工作全部下移到二级学院，一个二级学院承载的教学管理工作相当于传統教务处的工作，不再是简单的收发，而是全面负责管理所在学院的教学、科研、学科建设、专业建设、课程建设、档案资料管理等多项工作。二级学院的教务工作涉及面不断扩大，内容广泛，大到教学计划的制订、教学工作的开展以及教学质量的监督，小到教师调课的一个通知、协调，从对领导决策的领会到具体工作中的执行，都是通过教务人员组织实现，都是通过教务人员这个“中介”来组织实现的。不难想象，教务工作不可避免地包含大量繁杂的内容。

对比发现，二级学院教务人员的工作内容增加了，工作量加大了，责任更重大了。

二、二级学院教务管理工作现状

（一）教务管理人员队伍不够稳定

二级学院的教务管理工作既广又繁杂作为一线的管理人员，时刻都要与学生、教师、学校很多职能部门接触、沟通日常管理工作，有时，一个简单的工作进行下去，还会遇到有很多的学生或教师弄不清楚，需要一个一个的解释，导致教务人员心理压力大，耐心受到考验。结果一件件小事积累后，工作看不到具体的、直接的成果，使得教务人员缺乏成就感[1]，更让领导看不到工作的进步。同时，各高校依然把学科建设、专业建设、师资队伍建设等作为工作的重点，很少考虑教务管理团队建设，存在“管理工作谁都可以做”的思想，对教务人员的培养不够重视，较少考虑二级学院教务人员数量、队伍结构等问题。一些教务人员对教学管理工作并没有投入太多热情，工作的主动性、积极性不高，种种原因造成教务人员流动性较大。以南通大学为例，随着南通大学不断发展壮大，学生人数不断增加，新专业不断涌现，南通大学从2006年到2011年，二级学院的教务人员数量从原有的44人增加到68人，其中有18人流出教务管理系统，37人进入教务管理行列，教务人员队伍的不稳定，使二级学院的教务管理出现不稳定和交接不力。例如，因教务工作面广，原教务人员离职匆忙，一般不能及时进行工作交接，而新上任的教务人员对一切一无所知，没有培训，没有指导，摸索着进行工作，没有规范，不计过程，只讲完成，造成的不良后果可想而知，不断地改正，再改正。教务人员队伍的不稳定，人员的频繁更换，必然会影响教务管理工作的连续性与质量。

（二）培训的缺失，导致教务管理工作效率低下

高校教务管理人员的来源复杂，原有的教务人员一般学历层次较低，随着高校入门要求的提高，进入教务管理队伍的人员学历层次也在提高。南通大学教务人员研究生学历人数从2006年的0人，增加到2011年的18人，占教务人员的26%；具有中级职称的有7人，占所有教务人员的10%。但是即使学历、职称较高的教务人员，也没有接受过专门的教务岗位的业务培训，基本上是先上岗后学习，边工作边摸索，对教务管理岗位的职能、相关的学校条例和规章制度的认识不是很清晰，掌握不透，不懂工作方法，分不清任务的主次，往往是眉毛胡子一把抓，每项工作完成得都不及时，漏洞百出，结果工作一团糟，给其他工作部门带来麻烦。一些教务人员在工作中显得力不从心，甚至部分人员使用计算机进行一些基本EXCEL操作都存在困难。此外，教务人员要求善于计划、组织、沟通和协调，但是有些新上岗的教务人员却不具备这种职业素质，不懂与人沟通、与人协调，出了事情，只会亡羊补牢，工作效率低下，这些方面都要通过培训才能得以加强，然而一般教务人员的培训都是缺失的。再有，教务人员须对所在学院教学管理的经常性工作非常熟练，对所在学院各专业的课程体系、培养方案等要“吃透”，才能更高效率地开展工作，培训就显得更重要。同时，因为缺少培训，一些教务人员在政策解释中还存在偏颇、误导现象，不能做到上令下达及时准确、下情上报客观公正[2]。

（三）二级学院职责划分不清，制度不全

高校教务工作是学校最基层、最繁琐的管理工作，涉及教学和教务、教师和学生的方方面面，时间性强，容易因为失误而引发教学事故。目前，多数学校就教务人员工作职责范围的规定在其内容上都十分空泛，职责不明晰，导致教务人员往往要承担教学管理工作之外的行政事务，使一些教师无论大事小事，不分职责范围内外的事情，都会找到教务人员处理，这在无形中增加了教务人员的工作量，也影响了教务人员的工作效率，导致干得多、出错多，影响教学工作的开展，不利于教学管理向纵深化发展。同时，一些二级学院的教务人员有的身兼数职，工作量进一步加大。对教务人员重视程度不够，所有问题的根源都在于没有完善的制度，职责不分。而职责划分是二级学院教务管理的基础，教务人员是教学管理中最基层的管理者，接受教务处和院办、系主任的领导，贯彻执行学校和学院的教学指导思想，因此，任何管理都离不开相应的制度，正如俗话所说的“没有规矩，不能成方圆”。

（四）教务人员工作情况没有监督

一些教务管理人员工作责任心不强，没有履行岗位职责，“凭经验办事”、“凭感情办事”，工作随意性大，工作程序不规范，工作中出现的失误，安排不当，没有直接的监督管理部门。例如，课表安排是否合理，考试安排是否有冲突，教材征订发放是否有问题、学生成绩管理是否到位、毕业资格审核是否准确、学位资格审核是否准确等，原则上由主管教学的院长进行监督，但教學院长在管理上不可能面面俱到，因此，教务人员出现的工作疏忽很难发现。同时，随着二级学院专业数增加、班级数增加、学生人数增加，一些二级学院增加了教务人员数量，教务人员与教务人员之间的分工越来越细，各自负责教务管理方面的一些模块。这种本着解决教务人员工作繁忙的做法却导致一些学院的教务人员出现分工分家的现象，每个教务人员只愿意负责自己业务内事务，做好自己主管模块内的工作，不愿意关注其他教务人员工作范围内的业务，导致各教务模块之间出现脱节。如主管课务的，不了解相关考试政策，主管毕业生的不了解教学计划，但并没有相应的监督措施使模块之间的脱节问题得以解决。

（五）教务人员服务意识不够

作为一线教学管理的服务人员，一些教务人员服务意识薄弱，对学生的服务、对教师的服务不到位，不负责任，能推则推，能避则避，有的教务人员把自己的位置摆得很高，俨然一副领导的派头，对学生训斥、对教师指手画脚，在师生中留下很坏的印象，导致很多师生对学校的教学管理失去信心。有时教务人员之间也会出现踢皮球扯皮现象，学生在两个学院之间跑来跑去，问题却得不到解决。教务管理需要通过协调使教学工作稳定地运行，保证教学质量，要服务于教学，服务于学生。要做好这项工作，必须从全局出发，正确处理好教务管理工作内、外部的各种关系。要科学合理地组织、指挥和调度，保证学校教学工作稳定有序运行，要处理好与学校、院系、各部门的关系，也要处理好与兄弟院校及上级主管部门间的关系[3]。

（六）教务人员缺少个人发展空间

很多新入行的具有研究生学历的教务人员，开始满怀工作热情，努力工作，结果工作一段时间后发现，教务人员的岗位没有发展空间[4]，所有的工作既琐碎，又不见成果，做好做坏一个样，做多做少一个样，得不到提拔，也不会被调职，哪怕是对教务人员工作情况的表彰也少之又少。认清形势后，所有的工作热情没有了，消极取代一切，工作只能以做完不出教学事故为主，甘于奉献的精神大打折扣。这种心理状态严重影响工作效率，甚至对有些工作应付了事，如配合学院领导做好教学检查不认真、教学材料归档不及时、材料上报不及时、部分材料出现遗漏等现象。更有甚者，其服务态度也大为改变，说话僵硬，蛮横，与学生和教师发生冲突，这种现象无形中影响了学院的发展、学校的发展。

“教学是立校之本，科研是强校之路”。教学工作是高校重中之重的工作，教学管理水平直接影响教学工作的好坏，进而影响高校的根本任务——人才培养。因此，高校管理部门必须认真分析与总结教务人员流失的本质原因，加强服务意识教育，采取相关措施进行心理疏导，加强教务管理岗位的职业生涯发展规划与管理，为教务人员提供个人成长与发展的空间，从而有效稳定教务人员队伍，加强部门监管，提高二级学院教务人员的服务意识，保障学校教学管理工作的正常开展。

参考文献：

[1]杨波.论高校教务管理的问题与对策[J].管理与创新，2009，（5）.

[2]曹淑如.地方本科院校二级教务管理存在的问题与优化[J].河南科技学院学报，2010，（6）.

[3]李素琴.高校教务管理人员的素质培养[J].理工高教研究，2009，（6）.