纸的秘密教案

纸的秘密教案（共11篇）

1.纸的秘密教案 篇一

中班优秀科学教案《纸的秘密》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿对纸的制造过程产生兴趣，通过观察实验认识纸的种类和特征，体验用纸制作的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀科学《纸的秘密》含反思教案吧。

设计意图：

纸是中国的四大发明之一，在日常生活中我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中也积累了一些和纸相关的经验。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演者不可缺少的角色。因此，我设计了科学活动——纸的秘密。

活动目标：

1.通过观察实验认识纸的种类和特征。

2.对纸的制造过程产生兴趣。

3.体验用纸制作的乐趣。

4.培养探索自然的兴趣。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

各种纸;(皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等)

多媒体课件：

值得制造过程。

活动过程：

一、通过观察，交流关于纸的发现

1.出示纸折飞机，问：“小朋友看，这是什么?”(纸)

2.纸张展览会开始了，让我们一起去看看吧(引导幼儿通过看、摸等感官进行探索)。

3.组织幼儿集中讨论：你和哪些纸交了朋友?你还见过哪些纸?还知道哪些纸?它们有哪些一样的地方和不一样的地方?

幼儿讨论回答，师生小结：纸有多种多样的，它们颜色不同、厚薄不同、软硬不同。

二、通过实验，认识纸的特性

1.教师为幼儿提供材料。

2.幼儿分组实验并思考，你发现了纸可以怎么样?

3.引导幼儿运用多种方式进行探索，轻声交流实验结果。

教师小结：纸具有易燃、易撕、易皱、可折、卷、体轻等特点。

三：观察纸制品，了解纸的用途

1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多物品。

2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的，教育幼儿爱惜纸张和书本。

四、引导幼儿进行自由的分组活动

1.时尚风景：利用废旧报纸制作各种服饰。

2.指偶游戏：让幼儿根据信封的形状，制作出相关的纸偶。

3.小小玩具城：利用纸盒纸杯等让幼儿制作飞机、机器人、汽车、昆虫等。

4.海底世界;提供各色的纸张及水彩笔，让幼儿自由画帆船、鱼等。并把它粘贴到背景图上。

五、作品展览会

1.提供音乐，让幼儿进行服装展示。

2.纸偶角色表演。

3.小小玩具城的展示。

4.对作品进行解说。

六、鼓励幼儿当小发明家，想象还会制造出什么样的纸。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

本文扩展阅读：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。

2.纸的故事之纸的发明 篇二

中华民族在悠悠历史长河中创造了灿烂的古代文化，中华文明主要依赖汉字传承至今。先民们很早就使用他们创造的古文字，先后在龟甲、兽骨、青铜、陶、石料、竹、木、丝绸等材料上大量记述社会生活事件。经过上千年的探索，中国人才终于发明了“纸”这种质优价廉的书写材料。

追溯中国古代造纸技术发展的渊源，不能不对造纸术发明前使用过的文字载体作简要介绍。汉字出现的确切年代难以考证，大约在新石器时代的后期，汉字的雏形出现在石壁上、陶器上，如江苏省连云港将军崖新石器时代的岩画，有专家认为是文字出现以前人类表达的“稷神崇拜图”，这样的岩画在内蒙古的阴山等地也有发现。新石器时代文化遗址出土的陶片上也刻写有原始的近似文字的符号，如来自陕西的半坡陶盆、山东大汶口文化的灰陶尊。早期人类创造的这些形形色色的图画和符号可视为后来出现的象形文字雏形。

目前所知道的最早的成熟汉字，是殷商时代刻写在龟甲和兽骨上的“甲骨文”。商周两代是我国青铜器高度发展时期，铸刻在钟、鼎等古代青铜器或其他金属器物上的汉字字体称为“钟鼎文”或“金文”。金文的制作需要经过复杂的铸造工序，而在石头上刻写文字则方便得多，战国的秦国刻石“石鼓文”一般看作是中国现存最早的文字刻石，秦始皇统一六国之后，在山东的峄山、泰山等地刻石，以颂其功，使用的文字为秦朝统一文字后的小篆书体。

用纸之前国外使用的书写材料，大体有石、木、土坯、动物皮（如羊皮纸、牛皮纸实为皮革加工而成的薄片）、莎草片、树叶等。相比较而言，还是中国的竹木简牍和缣（jiān）帛实用。战国时期的《墨子》记载：“书于竹帛，镂于金石，琢于盘盂，传遗后世子孙者知之。”“竹帛”即竹简和缣帛，这是战国至秦汉时期乃至纸张出现以后很长一段时间里主要的书写材料。最早的书籍，是用书绳将简编连而成的策（册）。 《史记·孔子世家》记载孔子晚年“读《易》，韦编三绝”。可见孔子所读之《易》是用“韦编”即皮条编连的简册。简册写错字了没有橡皮只好用刀削去，这就是“删”。竹木简牍材料易得，所以很长一段时间是主要书写载体。但这种材料却并不轻巧，老子写《道德经》五千言，所用的竹简得要好几辆马车拉，所以叫“学富五车”， 这些有学问的人搬一次家可费劲了，那叫“汗牛充栋”，秦始皇每日批阅的写在简牍上的奏章往往重以石（每石120斤）计。如果写在纸上，可能连一斤重的纸也用不完。当时还有一种书写材料，就是轻巧漂亮但昂贵的蚕丝织品缣帛，如1973年长沙马王堆汉墓出土的大量帛书，是精美绝伦的书法作品。但缣帛昂贵，只有极少数豪富贵族才使用得起。随着文化的普及，社会迫切需要方便实用又价廉物美的书写材料，造纸术应运而生。

一般认为，造纸术是东汉蔡伦发明的。但近年考古发现，纸约在西汉初期即已出现。蔡伦（约61—121年）的功绩在于对造纸原料加以拓展，并改进造纸技术，作出了较大贡献。根据《东观汉记》《后汉书·蔡伦传》等文献的记载：蔡伦为尚方令时，“乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼（渔）网以为纸”。树肤即树皮，麻头及破布、渔网都是麻质的，这些造纸所用原料丰富廉价易得。他还改进了造纸用具，革新了造纸技术。改进造纸术以后，造纸质量得到提高，规模不断扩大，他的技术得到朝廷赞许并加以推广，史称“蔡侯纸”。

蔡伦之后，随着纸质量的不断提高，人们逐渐习惯使用纸张而不愿意再去使用昂贵的缣帛和笨重的简牍了。顺应这一历史潮流，东晋末年明令宫中以黄纸取代简牍。纸张的大量使用，改变了在狭窄的竹木简上写字难以发挥、施展的状况，书法家们可以在纸上自在挥毫，充分表现中国书法独特的意境，在魏晋南北朝时期形成了楷书、草书、行书等新体，书家如群星璀璨的时期，以王羲之、王献之“二王”为代表的中国书法史上的高峰出现了，可以说，纸的发明和技术革新为之奠定了物质基础。如北京故宫博物院藏西晋陆机的麻纸本《平复帖》，东晋王羲之的“天下第一行书”《兰亭序》、王珣《伯远帖》均是这时期的代表作。此后，中国书法如浩浩江河，高潮迭起。如果没有纸，这一切是难以想象的。

（程金兰，南京林业大学轻工学院制浆造纸工程系博士、副教授，硕士生导师）

责任编辑 张静

3.纸的力量教案 篇三

2、引导幼儿初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。

3、培养幼儿动手操作的能力。

（二）活动准备： 纸若干、实验材料：纸棒、绳子、钩子、小桶、积木等。

（三）活动过程：

1、引出课题，激发兴趣。

（1）出示纸，请幼儿和纸比力气。

（2）引导幼儿观察，发现在纸的上面的一个小点上用力，纸很容易就撕开了。

2、出示另一张纸，请幼儿用拉的方法和纸比力气。

3、交流引导，寻找原因。

（1）引导幼儿讨论：为什么同样的纸，我轻轻一撕就能撕开，而拉纸时，用了很大的力气也拉不开？

（2）观察纸宝宝图片，了解原因。

4、游戏验证：

（1）幼儿实验，把纸制作成纸秤，和一桶积木比力气。

（2）师生共同实验，让纸和小椅子比力气。

（四）生活延伸：

4.纸的力量教案 篇四

1.知道不同的纸有不同的力量

2.了解纸经过叠加后能增加纸的力量

3.体验操作成功所带来的快乐

难点：

了解纸经过叠加后能增加纸的力量

过程：

一：通过撕纸比赛引出主题

（1）老师今天带来了哪些纸（出示宣纸，报纸，牛皮纸）

（2）今天我们要和纸宝宝来做游戏，请你们来撕纸然后说撕纸的时候有什么感觉？你发现了什么？

（3）幼儿操作，师看幼儿是否一张一张撕

（4）请幼儿说说自己的感觉和发现

二：通过用纸提水桶的活动知道纸是有力量的，初步感知各种纸的力量

（1）师，这三种纸哪种能把小桶提起来教师出示表格做记录

（2）幼儿操作。验证要求三张纸都要轮流试，每张纸都要用一次，把水桶提起慢慢移动看纸是否断

（3）交流操作结果

师，谁来说说操作的结果和自己猜想的是否一样，通过小实验我们知道纸是有力量的不同的纸有不同的力量，宣纸力量最小牛皮纸力量最大。

三：通过叠加的方法知道可以增加纸的力量，进一步感知纸的力量

我们要试一试几张报纸条能提起小水桶

（1）幼儿操作教师提醒

（2）幼儿完成操作后教师提问你用了几条报纸把水桶提起来

5.大班其他教案：纸的世界 篇五

1、结合幼儿的生活经验，开展掷飞机的竞技比赛。从中让幼儿了解纸的种类、厚薄以及准确判断大与小、远与近、轻与重；

2、引导幼儿积极运用多种感官参与科学探索活动，在玩中学、学中玩，发现纸的秘密--易撕、易折、易吸水和易揉等特点；

3、发展幼儿言语表达能力和动手操作能力；

4、学会与同伴的相互合作。

环境创设与材料准备：

1、绳和线若干；

2、各种类型的纸（蜡光纸、宣纸、报纸、皱纹纸等）；

3、实验材料（有颜色的水、可乐瓶）；

活动流程：激发兴趣--发现问题--自由探索--交流讨论

活动实施：

教师与幼儿交朋友，一起参与各种游戏和活动。

活动

（一）：体育游戏--掷飞机。

让幼儿自由选择纸张，折飞机，进行竞技比赛。引导幼儿比较飞机的大小、轻重以及飞行距离的远近。

活动

（二）：智力游戏--找朋友。

引导幼儿按纸张的种类迅速找到相同的朋友，掌握纸张不同的名称。

活动

（三）：科学实验--纸的秘密。

让幼儿自由地玩纸，发现纸能撕、能折、能吸水等，分散活动后，组织幼儿动脑筋，开展智力大比武谁的办法多，一个可乐瓶的肚子能装进多少张纸，比一比，看哪一组的小朋友办法多。

活动

（四）：废纸再利用

6.刀与纸的曼妙 篇六

剪纸就是这样一种谁都接触过的民俗文化通俗艺术,源自最朴素的生活,带着对生活最美好的向往。

早在汉代,爱美的女子用金银箔、彩帛等薄片,剪出美丽花样,贴在鬓角作为装饰,还有“汉妃抱娃窗前耍,巧剪桐叶照窗纱”。当然,真正的剪纸艺术是在纸张发明之后。这种利用薄片材料镂刻、透空的剪刻艺术,因为材料和技艺都相对简单,人人都可以学,不分贫富贵贱,是民间广为流传的技艺。农家巧手剪出的作品浑朴天然,城市艺人则将市民情趣参入剪纸,风格更为精巧。

每到春节,家家户户洒扫庭院,明净的窗玻璃或者洁白的窗纸上贴大红的“连年有余”、“喜鹊登梅”窗花,寓意富贵吉祥;企望致富的,要贴“财猪拱门”、“聚宝盆”、“摇钱树”剪纸;久旱无雨时,剪一幅 “独女捣棒槌”,祈求甘雨降临;娃娃生病,则剪一串吊魂的小人,驱病求安康……民间剪纸历经漫长的历史演进,其剪刻的花样渗透着老百姓日常生活的朴素哲理和审美取向,得以代代相传,有些图案至今沿用。譬如,目前发现最早的剪纸实物,是北朝时期五幅团花剪纸。这几幅剪纸,与今天的民间团花剪纸极其相似。

民间广为出现的剪纸,被用来装饰窗户、扇面、灯笼等,也可以作为刺绣底样,或者用于祭祀仪式,无一不是生活的美好点缀。在福建莆田,贺生贺喜贺寿、祭神祭鬼祭祖,都要在礼品上附一枚鲜红的剪纸花。这些花儿造型别有意趣,鸡爪上饰以“戏牡丹”剪纸,鸡爪顿时成了阿娜若舞的凤足凰趾;难看的猪肚子上贴一个肥硕溜油的小猪崽剪纸,“好吃不好看”的礼物变得可爱。

剪纸艺术如此普及,遍布祖国各地,而当它们摆放在一起的时候,却又如此个性鲜明,哪怕同样的纹样,南北地域不同也会有不同的表达方式。剪纸依附于民间特定的文化背景与生活环境。在北方,民居的窗花一般是红色,而河北蔚县的窗花是用很薄的连史纸叠起,用白酒和中药调色,一色一色点染而成,色彩绚丽,独具风格;在南方,立春之日,扬州民间剪纸为花,其线条清秀流畅,构图精巧雅致,具有有玲珑剔透的艺术魅力。剪纸艺术所表达的地方文化差异令人叹服,难怪郭沫若曾在《剪画选胜》一书卷首题诗:“曾见北国之窗花,其味天真而浑厚,今见南方之剪纸,玲珑剔透得未有,一剪之巧夺神功,美在民间永不朽。”

剪纸的流派众多,不过题材大多数是传统文化衍生的风俗剪纸,或者由刺绣、裁剪衍生出的花样剪纸。如今,时代更迭,现代新兴剪纸艺术也显示出独特魅力。

每一种艺术都有独特风格。中国画要欣赏其水墨意境,西洋画则重在色块组合,剪纸是刀与纸的和舞,讲究“刀味纸感”,在玲珑剔透的形式中塑造夸张的艺术形象。“锯齿”和“月牙儿”是剪纸中很重要的两种刀法,这两种刀法运用得恰当,就能形成剪纸艺术独具的“刀味纸感”。

“锯齿”是纸和刀的切割移动而自然产生的,它利用锯齿的长短、疏密、曲直,刚柔,钝锐的变比,表现不同物象的特征。柔和的锯齿纹可以表现植物的花果,坚硬的锯齿纹可以表现树的叶子和茎的针刺、毛绒;“月牙儿”也是剪刻时自然产生的各种弧形装饰,以阴刻为主,主要表现人物的衣纹,或破坏大块黑的面积,可长可短,可宽可窄,可曲可直,能变化出各种不同的类型。

中国民间剪纸被列入第一批世界人类非物质文化遗产名录。作为一种最具中国特色的手工艺术,如今,从民间艺人到专业画家都参与到剪纸的创作中来。剪纸艺术将会呈现更曼妙的舞姿,装点人们的生活。

注:剪刻工艺主要包括剪纸和皮影。本专题重点选择与现代生活仍然紧密结合的剪纸艺术,展示剪刻工艺的魅力。

巧弄纤云

作品:《鹤舞云霄》

品类:扬州剪纸

作者:张秀芳(江苏省工艺美术大师,国家级非物质文化遗产扬州剪纸代表性传承人)

规格尺寸:60cm×60cm

材质:手工宣纸

荣誉:国家级民间文艺大奖“山花奖”,中国剪纸艺术精品博览会金奖

专家组点评:中国传统剪纸追求空灵之美、丰富之美、天人合一的意境美。该作品构思巧妙,技艺精湛,最细处细过头发丝,充分展现了扬州剪纸的独特技艺。

纤细的祥云浮在轻风中,飘逸轻巧,周遭宁静而祥和。是何方仙乐奏响?50只白鹤闻声翩跹起舞,精巧身姿在空中划出美好的弧线。白鹤的舞蹈从内往外分成三圈,由祥云勾连,环环相扣,形成团花形状。

这幅《鹤舞云霄》剪纸作品具有扬州剪纸典型的特点,精致、细腻。令人称奇的是,“祥云”全是由细若银丝的线条描成,它们彼此贯穿,流畅而没有丝毫断点。剪纸材料是手工宣纸,剪好的作品衬以黑色纸板,黑白分明,独具特色。张秀芳说,她为此花了两个月的时间去设计并创作。

那是新中国成立50周年前夕,经历和见证了共和国的发展历程,张秀芳选择了最为熟悉的艺术语言,表达感恩的情怀和美好的心愿。50只白鹤代表吉祥如意,以祥云为衬托,凸显整幅作品的空灵意境。10年间,这幅作品获得无数荣誉,包括中国民间文艺的最高奖项“山花奖”,这也是扬州剪纸获得的首个国家级大奖。

扬州剪纸不论是细若发丝的线条,还是纷繁复杂的图案,都借助一把剪刀完成。张秀芳手里握的是一把普通的剪刀,手柄铮亮、刀锋锋利,从学徒开始,一直剪到今天,不知剪过多少花鸟虫鱼、龙凤云鹤、山水园林。50多年来,这把剪刀就是张秀芳最忠实的伴侣,见证了她的所有努力。13岁那年张秀芳就进了扬州工艺厂,跟随叔叔——中国工艺美术大师张永寿学习剪纸。数年磨砺,张秀芳剪纸技艺日臻成熟,其作品线条婉转流畅,风格清新秀丽。

张秀芳的所有创作的作品都是自己构思,自己在宣纸上绘出画稿,再精心剪制。她的代表作《八凤》、《松鹰》、《琼花》、《云鹤》、《八龙戏珠》等,都称得上是扬州剪纸的经典之作。

(配图)

作品:《百鸟争妍》

品类:扬州剪纸

作者:张秀芳

材质:手工宣纸

一幅充满生机的作品。唱歌的鸟、呢喃的鸟、振翅的鸟……神态各异,羽毛的细节都展现无疑;花的神态自然、流畅饱满,每一片花瓣的走向,都交代得清楚到位。不难看出作者精巧的构思与深厚的艺术功底。

注释:扬州剪纸线条清秀流畅,构图精巧雅致,形象夸张简洁,技法变中求新,形成了特有的“剪味纸感”和艺术魅力,为中国南方民间剪纸艺术的代表之一。其用纸以安徽手抄宣为主,厚薄适中,无色染,质地平整。

剪出来的信天游

作品:《陕北风情》

品类:陕北剪纸

作者:高凤莲(联合国科教文组织授予其“民间工艺美术大师”称号)

规格:234cm*107cm

材质:普通红纸

“一道道沟来两面面崖,吼起信天游可沟响起来。马蹄蹄飞来羊羔羔跳,那达达都没咱山沟沟好……”一嗓信天游像脱缰的野马,奔腾在广袤的陕北黄土地上,粗犷苍凉的歌声里有快乐哀伤,也有温情浪漫,真实地表达着歌者的内心愿望。

高凤莲正是一边唱着信天游,一边创作了无数同样奔放浪漫的陕北剪纸,《陕北风情》正是其中的代表。

陕北剪纸以延川、安塞为代表。有人说,在延川一代,女人会生孩子就会剪纸。婆姨们平时种庄稼,闲时剪纸。她们一曲信天游一把剪刀,把贫寒的窑洞装扮得热热闹闹。高凤莲属于祖母级剪纸大师,一辈子没上过学,却被联合国教科文组织授予“民间工艺美术大师”的称号。在陕北延川,连村庄路口都立有专门的标志指向她的家。

虽然年岁已高,但高凤莲的思想和语言依然充满活力,她的剪纸作品也很“活泛”,从不“安分守己”。她说:“剪纸又不是肉,肉你摆动变化大了,疼呢。剪纸任你摆来摆去,越大越好,才显得会动呢。”她剪的马,四条腿像风火轮一样向四方旋转,她说:“这是天马。”可能就因为这样突出的个性,反映到剪纸上,别人是能手,她就是大师。

高凤莲的剪纸艺术有传统题材,也有现代生活题材,她所有的剪纸作品,从不起画稿,剪起来却胸有成竹。目前,中国美术馆收藏了她的剪纸《龙凤呈祥》、《群猪闹春图》、《陕北风情图》,布堆画《财神》、《轩辕皇帝》、《土地神》等数幅作品。中央美术学院教授靳之林谈到高凤莲时说:“我不说高凤莲是全国第一,但这样的作品,我在国内还没见过。” 中国美术馆馆长杨力舟赞扬高风莲说:“外国有个毕加索 ,中国也有,高凤莲就是!”

高凤莲的女儿刘洁琼完全继承了母亲的手艺,她的《黄土高坡的歌》曾获得民间文艺的最高奖项“山花奖”。她也跟母亲一样,经常边唱信天游边剪纸。高凤莲的外孙女樊荣从小耳濡目染,才25岁就已经是一个剪纸高手,其作品曾多次获奖。在高凤莲的窑洞里,祖孙三代人歌唱着信天游,剪刀在鲜艳的红纸上游走,快乐传遍苍凉的黄土地。

(配图)

作品:《西王母》

品类:陕北剪纸

作者:刘洁琼

尺寸:108cm×78cm

材质:普通红纸

荣誉:获陕西省美术馆举办的黄土寻根民间艺术展览金奖

2004年美国长征基金会在延川县搞万人剪纸大普查时,需要征集作品到上海举办双年展。当时没有人敢大幅作品,于是刘洁琼用12张红纸拼起来剪了一幅《长征的故事》、用8张红纸拼起来剪了《陕北大窑洞》,另外就是这幅《西王母》(西王母也就是送子娘娘)。

作品:《属相一家亲》

品类:陕北剪纸

作者:高凤莲

尺寸:104cm×78cm

材质:普通红纸

高凤莲的小品作品,构图依然随意奔放。她常说,剪纸就像唱信天游一样,要随心所欲,要用“心”去剪才能把心中美好的愿望剪出来,专心了作品就一定会充满灵性。

生命符号

作品:《魔术与杂技》

品类:现代剪纸

作者:吕胜中(中央美术学院教授,学术委员会委员)

规格尺寸:325cm×110cm(单幅),共四幅

专家组点评:这个学院教育走出来的艺术家,从传统文化和语言表达中吸取艺术养分,创作出完全属于他自己的表达形式。他的作品既充满幻想又宁静肃穆,展览气氛既像表演场地,又像神圣空间。

千百个重复的小人摆布成不同图景,或聚或散、或动或静、或乱或整,每幅画面各自构成异样的世界。《魔术与杂技》的画面所呈现的世界,带着神秘感,每个看作品的人又能衍生出各自不同的理解。

吕胜中说,要具体解释作品,只能支支吾吾,因为做一件作品的契机,很可能仅是他对某种客观现象的一点思索或联想,这种思索与联想很适合用艺术的语言深入下去。《魔术与杂技》的创作就是这样,他在神秘意味中不断捕捉到一些用文字语言难以描述的生命景观的真实,而他原本既没打算为之镶嵌什么深刻的哲理,也没有刻意隐喻什么生活现实,只是通过画面继续琢磨那些也许永远没有结论的问题。

但这些作品又让所有人能够读懂,包括参观过此幅作品的大西北农村老太太,她们做了一辈子剪纸,站在作品前仍然表现出异样的兴奋。

吕胜中的所有作品几乎都融合了一眼就可辨认出来的“小红人”剪纸形象。硕大的头颅顶在雌雄同体的身体上,四肢伸展。这种造型样式,在世界各地的原始性文化中都曾出现,这个人形实际上是一个生命的符号,是人类共同的一种造型。吕胜中说,“小红人”象征了人性本身。1990年他在中央美术学院工作室创作剪纸装置《招魂堂》,从此,“小红人”在世界各地展现并深入成为人们的一种记忆的提醒。

20多年来,吕胜中探索着用一把剪刀裁剪、创作,用无数的变化来组合裁剪出的人形轮廓,或者将它们粘贴在二维支撑物上,或者摆放在复杂的三维装置上。《彳亍》、《招魂堂》、《天圆地方》等一系列有广泛影响的大型装置、行为作品在世界各地展览。他还设计了1989年、1996年、2005年、2006年的四张生肖邮票。

古老的剪纸技艺为吕胜中的创作提供了新的思路,也为表达抽象哲学和宗教观念找到了一种颇具震撼力的表现形式。“通过剪刀对纸的分割过程,去否定魂不附体的病态世界和畸形历史,去演示正反相成、阴阳相合的纯朴与完美,提醒流离失所的现代灵魂及时如愿地归位。”

作品:《花开与花落》

品类:现代剪纸

作者:吕胜中(中央美术学院教授,学术委员会委员)

一张剪纸团花,以及剪落下来的碎纸屑。有一天,吕胜中突然发现,在那些碎片上贯注了与剪主要形象同样的精神和情感因素,从此他再也分不清楚哪是主体哪是客体——它们之间的关系,给了他许多关于分解与整合的感悟。

作品:《降吉祥》

品类:现代剪纸

作者:吕胜中(中央美术学院教授,学术委员会委员)

这是2003年1月,在台北诚品画廊举办的“降吉祥——吕胜中个展”。以“降吉祥”的方式,将吉祥“小红人”的从天空中撒下,人们可以随便拿回家收藏,贴在家中的窗户、门或者屏风上,是新春佳节生活中“驱邪纳福”的意象。为了这次空降活动,吕胜中准备了51万个“小红人”。

作品:《招魂》

品类:现代剪纸

作者:吕胜中(中央美术学院教授,学术委员会委员)

吕胜中是想借原始人类招魂驱鬼的巫术,来表达对现代人自下而上状况的忧虑。“小红人”要招的,是所有死了的和活着的人的魂,甚至是一切生灵的魂。或者说,是在呼唤一种来自生命内部的巨大力量。

金色年华

作品:《舞狮•舞龙》

品类:佛山铜衬剪纸

作者:张拔(高级工艺美术师)、潘保琦(剪纸工艺美术师)

材质:铜箔、色纸

荣誉:第四届中国民间文艺“山花奖”剪纸艺术金奖

广东佛山剪纸历史已有500多年,传统剪纸多以喜庆吉祥、驱邪纳福、多子长寿等为主题。与此主题相应,佛山各种剪纸技法中,应用铜箔等原材料,配合鲜明的色纸,形成了金碧辉煌、剔透雅致的地方风格。这类剪纸作品不论是作为礼品、实用品的装饰,还是应用于其他物品的包装装潢,既有装饰美,又增添了喜庆气氛。

《舞狮•舞龙》正是佛山剪纸的典型代表。作品选用铜箔剪刻出狮子、彩龙、艺人等物象的轮廓线条,整幅作品以金色铜箔为骨架进行构图,然后根据局部需要,衬上橙黄、火红、粉绿等色纸,表现出节日里的喜庆气氛。作品造型生动、色彩明艳、金辉闪烁,显示了佛山民间剪纸的浓郁地方特色。这种用铜箔刻线条再衬色纸的技法叫“铜衬料”。

与其他地区的剪纸不同,佛山剪纸并非农闲时分的女红之巧,很早就成为男女都参与、有专业创作者和生产者、经营者、成行成市的民间文化产业,并远销南洋。解放后,佛山成立民间文艺社,剪纸有了新的发展。《舞狮•舞龙》正是佛山民间艺术研究社的剪纸大师张拔、潘保琦创作的。

在上世纪六十年代至八十年代,张拔、潘保琦夫妇二人创作了大量具有地方特色、带有时代特征的作品,比如,《春满南粤》、《渔丰》、《绿色摇篮》、《漓江游》、《舞龙舞狮》、《西樵山顶赛龙舟》等。通过这些作品,我们看到一幅幅充满朝气的生活场景,看到那一代人的赤诚之情。这些作品在海内外广为流传,只是,根据当年的佛山剪纸“行规”,创作者不允许在作品中署名,作者并不如作品知名。如今,张拔已经离世,潘保琦年事已高,其他老一辈剪纸艺术家走的走了、老的老了,近年再也没有出现当年的创作精品,佛山剪纸有待新的发展。

作品:《春满南粤》

品类:佛山写料剪纸

作者:张拔潘保琦

材质:色纸、颜料

在高大的红木棉树下,人们耕田渔猎,一派忙碌而充实的景象。《春满南粤》是“纸写料”。以平面的线条勾勒出远山近树的层次,桃红的脸部、湖蓝的头帕、深蓝的服装、翠绿的梯田,色彩明丽,给人美好的视觉享受和场景想象。

注释:写料剪纸是一种绘画与剪纸结合的艺术形式,在剪纸上写色为“纸写料”;在铜箔剪纸上写色叫“铜写料”;在银箔剪纸写色叫“银写料”。无论是“纸写料”、“铜写料”还是“银写料”,均是先剪(刻)出物象线条轮廓线,然后涂上颜色。

作品:《到处莺歌燕舞》

品类:佛山铜衬剪纸

作者:张拔

材质:铜箔、色纸

《到处莺歌燕舞》表现的是春暖花开的季节,积极投入工农学大寨的的洪流中,村村寨寨的人们聚集在在大木棉树下、田间地头,一起学习、一起劳动,充满了时代气息。作品是“铜衬料”,线条精致,色彩在金色的线条中,形成金碧辉煌、富丽而热烈的效果,表现出南方浓烈的色彩情调。

作品:《红楼梦———金陵十二钗》

品类:佛山剪纸壁画

作者:林载华、张拔、潘保琦、邓本圻

规格:2200cm×600cm

1984年,林载华、张拔、潘保琦、邓本圻四位剪纸艺术家共同创作,并由林载华主笔完成剪纸作品《红楼梦———金陵十二钗》。这幅高6米宽22米的黑云石镶金大型壁画,被称为中国剪纸艺术经典之作,至今挂在广州五星级的花园酒店的大堂。

该作品集合了金陵十二钗的典型故事情节,即元春省亲、可卿春困、凤姐设局、湘云醉梦、黛玉葬花、李纨课子、妙玉奉茶、惜春作画、宝钗扑蝶、迎春诵经、探春结社、巧姐避祸。在构思和布局上,将 “元春省亲”放在画面正中,众多的人物、热闹的场面,使画面增加了喜庆和欢乐气氛,将“黛玉葬花”“宝钗扑蝶”安排在画面靠中心位置,使主要人物更突出,将“可卿春困”放在右上角,“巧姐避祸”放在左下角,揭示了“红楼梦”是从贾宝玉梦游太虚开始,到荣、宁府败落巧姐出走,令人更加对原著心驰神往、遐思不已。

剪纸艺术因工具上限制,不适宜表达很多层次,也不可能表现很大场面,它主要的特点和形式是抓住最动人最能表达内容的形象,以最概括的、富有装饰味的线条表现出来。创作者抓住这一特点,以突出人物为主,采用了皮影用侧面表现人物特征的手法,留出大块空白,使人物形象更鲜明突出,将亭台楼阁有主次的排列、以花草树木、回栏曲径、石阶拱桥贯穿其间,巧妙地连接各个故事情节,组成了一幅整体的大观园园林图画。

7.大班科学纸的吸水教案 篇七

作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班科学纸的吸水教案，希望对大家有所帮助。

大班科学纸的吸水教案1

活动目标：

1、通过实验比较水滴在不同纸上的结果，能进行简单地实验记录；

2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并运用此现象解决生活中的问题；

3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

玻璃缸，纸花，各种纸片，白纸两张；记录纸每人一份，水、布、箩筐每组一份。

活动过程：

（一）发现纸吸水的现象

1、出示纸花，现在把纸花放入水中，会有什么变化？（花打开了，花瓣湿了）

2、为什么纸花会在水中开放呢？

3、小结：因为纸会吸水，纸做的花吸了水以后就会开放了。

（二）比较水滴在不同纸上的结果

1、设疑纸都会吸水吗？教师交代实验方法：将水滴在纸上，耐心地观察一会，然后在吸水的纸旁作个记号；

2、幼儿操作实验，教师巡回观察；

3、幼儿讨论实验结果，你发现了什么？你是怎么知道的？教师把幼儿的讨论结果贴到纸上，分成吸水和不吸水两类；

4、小结：生活中的.各种纸有的吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的。

（三）发现纸的吸水速度不同

1、设疑纸的吸水速度一样吗？

2、教师操作实验：纸的爬色比赛，幼儿观察讨论，你发现了什么？你发现纸片有什么不同？请个别幼儿摸摸看看（厚薄、光滑粗糙之分）；

3、小结：不同的纸吸水的速度是不一样的，材料不一样，吸水的速度也不同，比如餐巾纸绉纸很薄又粗糙吸水快而多，白卡纸光滑又厚吸水慢又少。

（四）选纸解决生活中的问题

1、纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸；

2、天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？并说明理由。

活动延伸：

生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。

活动反思：

孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。

大班科学纸的吸水教案2

活动目标：

1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录;

2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。

3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题;

活动准备：

皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。

活动过程：

1教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果?

2幼儿操作实验。

幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。

教师指导：①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底

②比较一下哪种纸吸水快，;本文哪种纸吸水慢。

③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同?

④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。

3选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?擦桌子用哪种纸?并说明理由。

延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。

活动反思：

孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。

大班科学纸的吸水教案3

活动准备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。

活动过程：

1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？

2、幼儿操作实验。

幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。

教师指导：

①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底

②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？

④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。

3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。

8.幼儿园大班纸的由来教案反思 篇八

（1）大班科学教案《纸的由来》含反思

【活动思路】

我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，哪四大发明呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。纸是我们生活中的必需品，在我们生活中有着很大的作用，为了让幼儿养成珍惜纸张、知道环保的重要性，所以就以“纸”为出发点。

【活动目标】

1、培养幼儿口头表述能力，通过幻灯片，能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

2、让幼儿了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】

各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦图片。

【活动过程】

一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜，小耳朵听好了。“四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。”

幼儿：纸

二、引导幼儿了解纸的用途。

师：小朋友们，你们知道纸有什么用途吗?在平时，我们怎样用纸的呢?

幼儿：纸可以写字，画画，折纸等。

三、通过PPt，引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

师：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是从哪里来的呢?

幼儿：商店里买来的、工人叔叔造出来的。

师：老师这儿有一些图片，我们一起来看一看，你就知道了。(出示造纸过程图及蔡伦图片，教师边看图边讲述)

师：小朋友，现在你们知道纸是从哪里来的吗?是由谁造出来的呢?(小朋友概述，老师点评。)

四、讨论：怎样节约用纸。

师：我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的用途又很大，用到纸的地方也很多，浪费也很大，有什么办法可以节约用纸呢?

幼儿自由讨论后回答。

五、分组进行操作活动。

师：我们一起收集了很多不同的纸，现在先来认识一下都有些什么纸呢?

教师介绍各种各样的纸。

师：刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法，那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧!

六.点评。

有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西，装饰了我们的活动室。有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。

【教学反思】

纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。

（2）大班科学活动教案《纸的由来》含反思

活动思路：

我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，哪四大发明呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。纸是我们生活中的必需品，在我们生活中有着很大的作用，为了让幼儿养成珍惜纸张、知道环保的重要性，所以就以“纸”为出发点。

活动目标：

1、培养幼儿口头表述能力，通过幻灯片，能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

2、让幼儿了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦图片。

活动过程：

一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜，小耳朵听好了。“四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。”

幼儿：纸

二、引导幼儿了解纸的用途。

师： 小朋友们，你们知道纸有什么用途吗?在平时，我们怎样用纸的呢?

幼儿：纸可以写字，画画，折纸等。

三、通过PPt，引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

师：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是从哪里来的呢?

幼儿：商店里买来的、工人叔叔造出来的。

师：老师这儿有一些图片，我们一起来看一看，你就知道了。(出示造纸过程图及蔡伦图片，教师边看图边讲述)

师：小朋友，现在你们知道纸是从哪里来的吗?是由谁造出来的呢?(小朋友概述，老师点评。)

四、讨论：怎样节约用纸。

师： 我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的用途又很大，用到纸的地方也很多，浪费也很大，有什么办法可以节约用纸呢?

幼儿自由讨论后回答。

五、分组进行操作活动。

师：我们一起收集了很多不同的纸，现在先来认识一下都有些什么纸呢?

教师介绍各种各样的纸。

师：刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法，那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧!

六.点评。有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西，装饰了我们的活动室。有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。

教学反思：

纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。

（3）大班社会教案《纸的由来》含反思

活动目标：

1、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不浪费，养成良好的环境意识。

2、培养其口头表述能力，通过听故事，能独立的完整的将大意概述出来。

3、了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

4、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。

5、学习利用纸浆进行创作。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

各种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜料、桶。

活动过程：

一.谜语导入：引出“纸”。

“有个用具它不简单，可以写字，还可以把数算。

订起来是一本书，拆开来是一张张，它是谁，我们都来猜猜看。”

二.思维发散：

老师： “有没有小朋友告诉老师，纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平时，我们怎么用纸的呢?”

幼儿：“纸可以写字，画画，折小鸟，还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈每天给我一个本子，我都写字写完了。”

三.讨论：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗?

幼儿：“应该是工人叔叔制造出来的。”

(听故事，出示造纸图片及蔡伦图片)

小朋友，你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述，老师点评。)

活动延伸：

我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的利用率又十分的高，浪费也很大，我们有没有什么办法降低纸的浪费呢?

(小朋友分组讲座老师巡查)

龙俊杰说：“我们可以用废纸折飞机，不浪费纸又很好玩。”

熊逸夫说：“废纸可以再收上去，再做成纸啊?”

李颜奇说：“我们可以少写点字，就可以节约纸了呀!”

李思宁说：“可不可以拿废纸做衣服?”

小朋友说出办法，引出回收再利用。

实际操作。

我们去找一些已经报废了的纸回来，老师为你们准备了养料、桶、剪刀，看看你们怎么再用这些废纸，分组活动。

点评。

有的小朋友把养料染在废纸上，变成一张漂亮的彩色纸，又可以利用起来。

有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的完意儿，装饰了我们的活动室。

有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。

教学反思：

纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的，为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。

（4）大班教案《纸的由来》含反思

【活动目标】

1、培养幼儿口头表述能力，通过幻灯片，能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

2、让幼儿了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、主动参与实验探索。

【活动准备】

各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦图片。

【活动过程】

一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜，小耳朵听好了。“四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。”

幼儿：纸

二、引导幼儿了解纸的用途。

师：小朋友们，你们知道纸有什么用途吗?在平时，我们怎样用纸的呢?

幼儿：纸可以写字，画画，折纸等。

三、通过PPt，引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

师：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是从哪里来的呢?

幼儿：商店里买来的、工人叔叔造出来的。

师：老师这儿有一些图片，我们一起来看一看，你就知道了。(出示造纸过程图及蔡伦图片，教师边看图边讲述)

师：小朋友，现在你们知道纸是从哪里来的吗?是由谁造出来的呢?(小朋友概述，老师点评。)

四、讨论：怎样节约用纸。

师：我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的用途又很大，用到纸的地方也很多，浪费也很大，有什么办法可以节约用纸呢?

幼儿自由讨论后回答。

五、分组进行操作活动。

师：我们一起收集了很多不同的纸，现在先来认识一下都有些什么纸呢?

教师介绍各种各样的纸。

师：刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法，那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧!

六.点评。

有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西，装饰了我们的活动室。有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。

【教学反思】

纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。

9.读《纸的自述》有感 篇九

读了《纸的自述》以后，我深有体会：我们每一个人都应该节约每一张纸!

节约用纸，因为纸的妈妈是树木，树木对人类的作用可是非常大的!它是地球的绿色卫士，生长过程非常缓慢，如果我们不合理地保护和利用，毫无节制地浪费树木的子子孙孙，当有一天，你忽然发现树没了，会怎样呢?而且造纸的过程非常复杂!树木被砍倒后，先制成树浆，再经过一道道复杂的工序，才造出了我们所用的纸张，在这个过程中，还会产生许多污水和废气，直接影响我们的生活环境。

自从东汉的蔡伦发明造纸术后，纸和人们有着密切的关系，尤其我们学生更是离不开它。无论读书、看报，或是写字、作画，都得和纸打交道。今天，如果没有纸，那简直是不可想像的。试想一下，没有纸的时代会是什么样子呢?我们不可能很轻便的看到报纸和故事书，上课也没有课本和作业本，或许我们正抱着竹片读书呢，纸对人类的作用真是太大了!

人类啊!醒悟过来吧!请节约每一张纸吧!

假如我们还是毫无节制地浪费纸，如果一个人一天浪费一张，一年就会浪费0.05棵树，全世界一年就会浪费近3亿棵树，再过几十年，就会没有树啦!世界就会变成为贫瘠的沙漠!

让我们好好地节约用纸，并把周围的人也一起发动起来，认真地利用每一张纸，不再浪费每一张纸!这不仅仅只是节省了一张纸，更是为国家做贡献!珍惜每一张纸，就是爱护每一棵树木。节约每一张纸，就是美化我们的生活环境，保卫我们的地球家园!

10.纸的秘密教案 篇十

学习目标:

1、了解纸的有知识，并把所了解到的有条理地表达出来，与同学分享。

2、发展学生思维，培养学生口头表达能力。

3、培养学生动手能力，提高审美的能力。

学习重点、难点：

引导学生把自己了解的有关纸的知识有条理地表达出来，提高学生的口头表达能力。

教具准备：

课件 多媒体 头饰

教学时间：

一课时

教学过程：

一、激趣谈话，引入新课。

教师：同学们，你们还记得《纸奶奶的生日》这篇课文吗？在课文中纸奶奶有多大年纪了？（1898岁）你们想见见这位千岁老人吗？今天正好又是纸奶奶1899岁的生日，我帮你们打了一个电话给她，她回信了，你们看。

二、揭示教学目标。

1、课件出示“纸奶奶写来的信”（口语交际的要求）

2、指名读。

3、教师：这是纸奶奶让我们去参加她的生日会的条件，你完成了， 她就会来。

4、指名读要求，并用自己的话说说纸奶奶的要求是什么。（⑴把自己剪的纸布置在教室里。⑵把自己知道的有关纸的知识与同学位交流）

5、教师谈话：既然纸奶奶提出了要求，我们今天就举行一个Paty，叫做纸的世界，欢迎她的到来！

三、交流剪纸。

1、指名把准备好的剪纸拿到实物投影上展示，并说说自己用的是哪一种纸，剪的是什么。

2、学生评价。

3、四人小组拿出自己向同组的人介绍,然后把大家的图形贴在一张大纸上。

4、由小组长把本组的剪纸贴在黑板上。

四、交流有关纸的知识。

1、课件出示纸奶奶出来，并讲话：同学们，你们的生日礼物我非常喜欢，这个生日我十分高兴。不过，在我吹生日蜡烛之前，我有一个小小的愿望，就是起听一听你们说说纸的故事。

2、教师：为了满足纸奶奶的愿望，我帮你们把纸爷爷请来了，让他给我们讲讲故事，你们可要好好学哦！

3、课件播放纸爷爷讲古代造纸的故事。

4、激发学生说的兴趣，对学生进行提示：出示几幅画（现代造纸的生产过程、纸的种类、纸的原料、纸的发明历史）让学生选择上面的内容向同学介绍纸的知识，也可以不选择以上的，只要纸奶奶满意，她就会把这张卡片送给你。

5、课件出示说话要求：

（1） 声音响亮；（15分）

（2） 说话条理清楚，语句通顺，把要说的内容说清楚；（70分）

（3） 语言生动有趣；（15分）

6、四人小组交流（一人说，其它三人打分，评出说得最好的同学，并戴上头饰。

7、推选代表上台说。

8、评议，发奖。

五、交代纸奶奶很满意，课件出示点燃生日蜡烛，并唱起生日歌，让全班一起唱。

六、作业：

设计更先进的纸，让纸这个家族更加强大。下次纸奶奶的生日，只要能带自己发明的纸来，就能参加她的生日。

11.纸的秘密教案 篇十一

【活动目标】

1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。

2、鼓励幼儿大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。

3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

【活动准备】

1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。(每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓)

2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。

3、竞赛记录表一份(教师用)。

【活动过程】

1、提出任务

“今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛!”出示教师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢!”

2、完成任务

(1)比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导和帮助，看哪一组的房子建得最快最好。

(2)比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。

(3)比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。

3、每一次小活动结束，教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。

【活动延伸】

找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。

【效果评析】

1、形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。

2、借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识，明确了不同类型纸的不同作用。

3、对于每一个小组的作品，教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感，激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。