以阳光为话题的优秀作文

以阳光为话题的优秀作文（精选13篇）

1.以阳光为话题的优秀作文 篇一

以阳光为话题的作文

以阳光为话题的作文（一）

春的阳光，温暖而充满活力，唤醒世上沉睡的万物；夏的阳光，奔放而热情，泼洒着傲视一切的自信；含蓄而温馨，为小道上铺上金色地毯；冬的阳光，庄重而慈爱，为苍白的心灵注入生机与希望……一年四季，阳光滋润着你，而在你漫长的人生道路上，可曾充溢着金灿灿的阳光？

生命需要阳光。在你欢乐地享受成功的喜悦是，阳光像炫丽的彩练，把青春的美好装点得灿烂辉煌；当你独自忍受失败的悲哀时，阳光像一台马力十足的鼓风机，烘干了你腮边珍珠般的泪珠。阳光好似一位快乐天使，自由地穿梭于大街小巷之中，为胆小懦弱者送上勇敢与自信，为白发苍苍的老人送上安逸与平和。你不在一无所有，因为你正拥有着价值连城的财富――阳光。

生活不能没有阳光的滋润，否则一切美好的事物都将黯然失色。带上你阳光般的笑容，去迎接每一个美丽的明天；上你阳光般的话语，去奉献，去奋斗，让世界充满阳光！

感谢阳光，它是如此大公无私，平等而庄严地俯视着世间万象，美丑善恶，都逃不过那正大光明的阳光的普照。它洗涤了我们内心的污垢，无情地揭露了一切不平等罪行，它将世界所有真、善、美纵情歌颂。阳光下的一切，变得如此透明而纯净。学习那阳光般的品性，带上你阳光般明媚的双眼，拥抱这个世界吧！你是否知道桑兰――一个身残志坚的体操运动员，每次摄像机对准她的时候，我们总会被她那阳光般灿烂、不留一丝阴影的微笑所感染。再多挫折，再多坎坷，又算得了什么？每天，太阳都将升起。前方的大道，必将铺满阳光。你可曾在风雨之后，伫立天边，赞叹那七彩的阳光，迷恋那美得让人诧异的彩虹？带上阳光般不屈不挠的意志，去战胜一切困难吧！

生命需要阳光，生活更需要阳光的你，勇敢经受阳光的洗礼，带着阳光般的心灵上路吧！去迎接明天――那一轮冉冉升起的.朝阳！

以阳光为话题的作文（二）

记忆中，父亲的自行车仿佛一个温暖的摇篮，我安然坐在他身后，阳光仿佛天使的羽毛轻抚我的面庞，而后哗啦啦碎成一路的欢笑。

年幼的时候，父亲的自行车是我梦幻中的城堡。我坐在车后的一个童椅里，倚着父亲宽厚的背，金色的阳光从路边繁密的树荫里漏在父亲身上，一股暖意浓浓地四溢。路旁花香，河岸青草，天空泻下纯净的蓝。有时父亲空出一只手来抚摸着我的小手，那厚实的大手令我感到无比的温馨。有时我半眯着眼，听父亲讲童话，那些梦幻的美好随着车辙绵延向远方；父亲那温柔的声音仿佛童话中的白马王子，令我痴痴地聆听，仿佛听一首美妙的歌。

那些阳光灿烂的日子里，我仿佛躲在车后的一座城堡里。

稍大些，父亲的自行车是我成长路上的挚友。那时，我也拥有了一辆小车，于是绚烂的阳光在笔直的柏油路上拉下两道长长的影子；一个影子宽厚而稳重，另一个影子顽皮地在路上摇摇晃晃。()有时父亲与我谈起往事，他那凝滞的眼眸忽而明亮起来，仿佛温暖的阳光，射出一行清热的光芒来，我也似乎看见故乡漫漫田野上涌动的绿色浪花；有时父亲为我指点学习上的困惑，每逢这时，他的双唇在风中一张一翕，朗目间透出几分凝然和坚毅。车轮一点点淹没时光的痕迹，耳畔残留着几声空远的鸟啼。

那些阳光灿烂的日子里，父亲的车轮带我驶向美好蓝天。

到现在，我如春笋拔节般成长，而父亲的乌丝却镀上几点白雪。父亲的自行车再不似过去那样轻灵稳健，而阳光依旧，浮云从视野尽头散去。终于有一天，父亲的自行车又一次轻快地奔跑起来，只不过坐在后座的却变成父亲。阳光的羽毛像当初那样落在父亲身上，父亲羞涩地笑了几声，而后平静地听我静静讲述校园里的故事，一如当初我听他讲童话般投入。阳光浅笑，织成绮丽的锦绣。

那个阳光灿烂的日子里，父亲的笑成为我心中的太阳。

父亲的自行车为我赶走生命中的阴霾，编织我人生中的美好，那车轮间融化的深深父爱就是那灿烂的阳光，永远温暖如同阳春三月。

以阳光为话题的作文（三）

也许，每个人都只注意到阳光让万物生长复苏，旦渗透着各种诗人的爱戴之情，而在我们种种喜怒哀乐之后，我才发现阳光是如此明媚。

阳光般的笑脸，会令你心中无限的烦琐的事物重新卸下，留下的只是美好！

阳光般的心态，会令你不再感到现实的悲哀和无奈，留下的只有“明天会更好，今天也不错”的慰藉！

阳光般的人生，会令我们的人生多姿多彩，没有太多的不堪，只留下了“阳光般的明媚的缕缕回忆！

记得那一次，我哭了，哭得好伤心，因为，我想爸、妈了。每次，看到别人的小孩在向他们的爸爸、妈妈撒娇时，我都会不服地喃喃道：“都这么大了，还撒娇，真不害臊”。虽然，每次我都这么说，但在一旁的外公总会无奈地叹着气，因为我家中有四兄弟姐妹，计划生育又都爱到我们村检查，无奈之下，爸、妈只好把我放在外公家寄养。

在一个明媚的早晨，大家谌スぷ髁耍只剩我一个人在那玩着石头，不经意地想起了爸爸和我在石边嬉戏的情景，想着想着，便放声哭了，想把心中的心酸全都哭出来。外公回来了，看见我在哭，便对我说了一些关于他小时候的事。外公说，他小时候的生活很苦，几乎没一顿吃得饱，可是，只要看到阳光，沐浴在阳光里，他就会充满希望和热情。

然而，对于当时的我来说，阳光就像父母的关爱。一样温暖，一样亲切。无论在何时何地，爸爸、妈妈都会关爱着我，希望我快乐，拥有阳光般的人生！

让阳光走进我们的心灵，让我们不再在暗中低声啜泣！决不会逊色于任何人！

2.以阳光为话题的优秀作文 篇二

一、相关概念的界定

(一) 心理压力

心理压力, 一般是指个体在环境中受到种种刺激因素的影响而产生的一种紧张情绪, 简称为压力。压力会高度调动人体内部潜力, 以应付各种刺激因素从而出现一系列生理和心理上的应激变化。[1]压力已经成为各种疾病形成的重要因素之一, 过大的压力对人体身心的危害很大。[2]

本文中心理压力的大小根据调查问卷的得分来判断, 心理压力的程度分为较大心理压力、中等心理压力和较小心理压力 (或轻微心理压力、无心理压力) 三种。

(二) 组别的区分

1. 网球爱好组

本文研究对象中的网球爱好者为每周打网球次数3次以上, 每次超过1小时的大学生, 网球爱好组由网球爱好者组成。

2. 体育锻炼组

体育锻炼组是由访谈和根据调查问卷区分出的每周锻炼身体次数超过2次, 每次运动时间超过1小时的人群组成的。

3. 非运动锻炼组

非运动锻炼组的成员为每周锻炼身体次数不超过2次, 且运动时间不超过1小时的人群和不从事任何体育锻炼, 仅在日常活动 (上课、下课) 和日常生活中才运动的人群。

二、研究对象与方法

(一) 研究对象

本文的研究对象为温州大学、温州医科大学茶山高教园区的网球爱好者与部分温州大学在校大学生, 共164人。其中网球爱好者为44人, 并采用分层抽样法抽取温州大学数学与信息科学学院、机电工程学院、建筑与土木工程学院以及人文学院、音乐学院和外国语学院在校大学生120人。

(二) 研究方法

1. 文献资料法

在中国知网输入“网球运动”“体育运动”“大学生心理压力”等关键词, 检索文献三十余篇。在温州大学图书馆借阅有关体育运动、体育心理、运动心理及网球运动的书籍5本。查阅这些文献资料并收集相关信息, 进行推理、分析, 为本论文的撰写提供了参考。

2. 访谈调查法

对调查对象进行面对面访谈, 对调查对象参加体育活动的频度与强度情况以及自身所承受的心理压力程度进行调查与询问并做好记录, 以真实地了解调查对象承担心理压力的状况。

3. 问卷调查法

(1) 问卷调查的类型。本研究采用结构式问卷与开放式问卷结合的类型, 采用《大学生心理压力调查问卷》为测量工具, 对抽取的温州大学在校大学生的心理压力情况进行了调查, 并对温州大学、温州医科大学的网球爱好者的心理压力情况进行了问卷调查。

(2) 问卷的回收率、有效率。问卷的发放方式为实地发放, 其回收率及有效率见表1:

(3) 问卷的效度检验。为确保问卷的有效性、可靠性、可操作性, 在问卷初步设计完成后, 向有关专家进行咨询, 并根据专家的建议进行修改, 最后请5位专家教授对问卷的内容指标和结构进行效度检验, 具体效度检验情况如下表:

认为问卷制定非常合理的专家有1人, 认为一般的有2人, 认为合理的有3人, 分别占调查人数的10%、20%、60%。从以上数据可以得知对本问卷持肯定态度的专家为5人, 为总调查人数的100%, 可见专家对本问卷的设定持肯定意见, 证明本问卷的制定是科学有效的。

(4) 问卷的信度检验。本文问卷的信度采用“重测法”。在第一次发放问卷的同时在争得调查对象的同意时留下联系方式, 在已测调查对象中选取35人, 在调查问卷完成10天后进行信度重测。两次调查结果的相关系数为R>0.81, 结果具有高度的相关性, 证明问卷的调查真实可靠。

三、结果与分析

(一) 当代大学生心理压力现状与分析

由表3可以看出, 大部分大学生承受着不同程度的压力, 其中心理压力过大甚至已经产生心理障碍的大学生高达25.50%。但是通过数据可以看出, 长期坚持网球运动的爱好者中有45.45%的人处于压力较小或无压力状态, 而非运动锻炼组承受较小压力或无压力的大学生仅占36.17%, 明显低于网球爱好者和参加运动并且坚持锻炼的人群。而处于承受着中等心理压力状态的人群在三个组别中没有太大差异, 可见现代大学生中有一定比例的人群处于中等心理压力状态, 即使是经常参加体育锻炼的大学生也受到社会、家庭、自身等方面压力的影响, 实际上, 这种一般单一性心理压力是广泛存在于各种人群的, 这种压力的影响不一定是负面的, 是推动人向前发展的动力源之一。从表1可以看出非运动锻炼组有较大心理压力的大学生占总数的31.91%, 比参加体育锻炼组和网球爱好组的比例分别多7.77%、11.46%, 可见体育锻炼, 尤其是经常打网球对缓解大学生承受较大压力的作用是非常显著的。网球爱好组与非运动组的γ相关系数为0.144 (γ=0.144) , 而体育锻炼组与非运动锻炼组的γ相关系数为0.147 (γ=0.147) , 可见坚持参加运动, 形成良好的锻炼身体的习惯可以起到缓解大学生心理压力的良好效果。

(二) 当代大学生心理压力来源的现状分析

通过与调查对象的访谈, 笔者了解到不同的人承受着来自不同方面不同程度的心理压力, 其中, 主要压力源有:学业压力、经济压力、人际关系压力、就业压力、情感压力、来自家庭的压力、自致压力等方面。调查问卷的问题从不同的角度反映着当代大学生心理压力的来源。据调查, 承受较大心理压力的大学生经常出现不同程度的紧张、焦虑、心情烦躁、抑郁、挫折感、不快乐、感到困扰等反应, 不利于他们的学习、生活。

通过对问卷进行整理分析, 对有效问卷中44份网球爱好者与105份非网球爱好者的压力来源进行分析得出:半数以上的大学生都承受着沉重的学业压力, 有45.25%的学生有不同程度的经济压力与家庭压力。值得注意的是, 仅有11.36%的网球爱好者感受到人际关系压力, 体育锻炼组这一比例为27.59%, 但是非体育锻炼组人际关系压力比例高达48.94%。同样, 在情感方面、自致压力方面也表现出显著的差异。可见, 体育运动在分散、放松、转移和释放压力方面的效果是非常好的, 是压力管理的良好行为策略。[3]

(三) 网球运动对心理压力的影响

由于网球运动有其独特的魅力, 在体验网球运动的同时可以在户外亲近大自然, 呼吸新鲜空气的同时, 还可以尽情享受阳光, 增强身体的免疫能力, 对释放心理压力、提高学习效率有重要的作用。由于网球运动时隔网类持拍项目, 场地面积较大, 网球运动中跑动、击球能够使自己的心情融入大自然, 融入到这项时尚、阳光的运动中。运动中, 在与运动伙伴眼神交流、状态不好时对手的一句鼓励、失误时的一声“sorry”, 谈论网球明星、网球拍种类等交流过程中, 都可以使自己投入到阳光运动中, 忘掉烦恼。网球运动能增强自信, 克服自卑心理, 促进个体社会化, 提高人际交往能力。在这项趣味性十足的运动中参与者能充分表现自我, 实现自我价值。[4]身体与心理健康是相互作用和相互联系的, 心理的健康直接影响身体健康的形成、保持和稳定, 如果持续处于心理压抑、对外界封闭、生活工作压力大的状况, 就会陷入亚健康。大学生是一个容易受到影响的群体, 所以不能忽视体育教学中的体育锻炼对缓解心理压力的作用。[5]

四、结论与建议

1.大部分大学生承受着不同程度的压力, 其中心理压力过大甚至已经产生心理障碍的大学生高达25.50%。当代大学生的压力主要来自学业压力、经济压力、人际关系压力以及来自家庭的压力等。

2.体育运动有利于当代大学生心理压力的缓解与不良情绪的释放, 是大学生心理健康良好发展的重要干预手段。

3.阳光体育运动是不良情绪、心理压力的缓冲器。而由于网球运动有其独特的魅力, 在体验网球运动的同时人们可以在户外亲近大自然, 尽情享受阳光, 增强身体的免疫能力, 这对释放心理压力、提高学习效率有重要的作用。

五、结束语

体育锻炼可以让参与者体验到一种欣快感, 在这种良好的身心状态中参与者可以充分放松, 忘却自我, 充分融入到自然环境中, 在提升愉快感的同时, 对不良情绪进行充分释放。[6]而网球运动以其时尚、阳光、流行等运动特点和独特的魅力, 对改善大学生心情、降低心理压力的效果良好, 可以作为促进大学生心理健康的一种有效的途径, 作为促进大学生心理健康的干预措施之一。在大学校园中网球运动正开展得如火如荼, 大学生积极主动地参与并坚持从事这一运动对其形成良好的体育运动习惯, 促进终身体育的形成有着非常重要的作用。

参考文献

[1]刘青.论大学生体育心理压力及其释放[J].湖南商学院学报, 2000, (07) 5:109-110.

[2]杨廷忠.健康教育理论与方法[M].杭州:浙江大学出版社, 2004:23-27.

[3]卢三妹, 李薇.体育锻炼缓解职业女性心理压力的机制[J].体育成人教育学刊, 2006, (22) 5:23-25.

[4]杨丽华, 张宇, 刘剑宇.网球运动对大学生心理健康影响的研究[J].音体美·科技信息, 2011 (03) :637.

[5]高玲娣, 罗梅, 庄静.在教学中重视体育锻炼对缓解大学生心理压力的作用[J].首都医科大学学报 (社会科学版增刊) , 2010:405-407.

3.能以阳光为食吗？ 篇三

刘然的愿望会实现吗？

我们知道，植物体内含有一种特殊的物质，叫作叶绿素，它能使树叶变绿。绿叶是为整个植物制造食物的工厂，而叶绿素则是这个工厂里的基本机械，它能汇聚食物原料，如根从土壤中吸取水，从空气中吸取的二氧化碳，通过太阳光提供的能量，生产出成品——淀粉。淀粉在植物体内经过复杂的变化，可以变成脂肪和蛋白质。植物的这种奇迹般的制造食物的过程，就叫做光合作用，动物和人只能间接地享受着光合作用的成果，却不能直接进行光合作用，制造自身需要的营养。

从植物制造食物和设备可以看出，动物和人体内除缺乏叶绿素外，其他条件都具备。所以，如果能将叶绿素植入到人和动物体内，动物和人就可以自已制造所需要的淀粉、脂肪和蛋白质等营养物质了，不就能直接以阳光为食了吗！于是，科学家满怀信心地开展了“食光”动物和人的研究，他们将单细胞藻类植物里面的基因，移植到鸡的细胞组织里培养，结果发现鸡细胞内有了叶绿素。接着，又进一步把这种基因移植到人体内研究，也获得了初步成功。

前不久，美国科学家惊喜地发现，大海里有一种纤毛虫动物，它的体内居然也存在叶绿素，而且也是通过光合作用，制造自身需要的营养。这一发现使科学家们信心培增，这说明动物体内的环境，完全可以供叶绿体生存，并成为制造食物的工厂。科学家设想，在不久的将来，把纤毛虫体内的那种叶绿素植入人体，让人也具有光合作用的功能。

4.以阳光为话题的作文 篇四

在人生的沙滩上，我迈着平稳的步伐前行，打开回忆的锁链，我发现快乐时常与我相伴，而我却总是抱怨烦恼太多。“独上高楼倚危栏”，望望白云，望望蓝天，我忽然认识到正值美好的青春，阳光属于我们，我们没有权利苦于烦恼，只需记住阳光。

泰戈尔诗云：“我不愿意乞求心灵上的创伤消失，但愿我能战胜它。”八月的天气，刚才还是晴空万里，转眼间就大雨谤沱。人生就像这天气，如果不把阳光留住，就会沉沦于黑暗之中。青春的季节，我们拥有阳光，为什么不把阳光留住，让它洒遍心灵的每一个角落呢?在亲人的呵护下，我们远离了社会的繁琐嘈杂，却无法逃避坎坷路途的失败与挫折，因为经历风雨，我们才能走向成熟，更多的困难会潜入我们的生活，消磨我们的意志，而阳光代表一种乐观的心态与向上的精神，让我们能在困难的环境中找一个坚持下来的理由，无论是阴云密布或是风霜雨雪，如果我们留住阳光，就会奋勇向前，支撑起自己的信念。

所以，阳光是陶潜“往者不可谏，来者犹可追”的感悟。别再为往事的不如意而忧愁，不要让他们遮挡住心里的阳光，有更多的梦想待我们去追逐。

阳光是孟子’‘穷则独善其身，达则兼济天下”的豁达。人生不如意常十之八九，既然如此，那就抛弃生活中的小烦恼，让生命多一份快乐，自己的脸上多一份阳光般的微笑。不要让烦恼占据你的心灵，有更多的快乐待我们去感受

5.以阳光为话题的作文 篇五

那是开学后不久的一天下午，王老师走进教室说：“近期学校开展演讲比赛，如果有人愿意参加，可以去找班长报名。”课后，同学们都争先恐后的报名参加。但我纠结了很久，报了，又怕当众出丑，不报，又觉得机会难得展现不了自己。我认为，这样的比赛，既可以增加我的演讲水平，又可以锻炼自己的胆量。最终，腼腆、胆小的我还是选择了参赛。

光报了名是不行的，要入围班级的前十才能晋级比赛。小试牛刀的我马失前蹄，由于水平一般，也没有做好准备。所以，我的初试观众并没有掌声和鼓励，只有冷冰冰的嘲笑，我伤心极了……王老师察觉到了我的心事，课后找我谈心，并给我讲了许多道理，他的许多建议和改正方法。使我受益匪浅，经过一周“魔鬼”式的苦练，让我的成绩突飞猛进，信心大增，再次的“厮杀”中，顺理成章的进入校级比赛。

经过一番“苦战”，我竟然晋级到了决赛。高兴极了，每天晚上背诵演讲稿。课余时间在走廊里反复练习……一个月后，决赛开始了。全校师生都来观看这一年一度的盛大比赛。登上那么大的舞台，我确实有些紧张，但很快就调整好了心态，我昂首挺胸，面带微笑，步履轻盈的走上舞台，稍作停顿，便向台下的老师和同学深深地鞠了一躬，深吸一口气后音乐响起，我的演讲开始了……我记不清自己讲过了什么，但依然记得那次的演讲题目是《××××××》。这些都不重要。只听见最后的颁奖典礼上校长读到了我的名字。“……二等奖×××……让我们把最热烈的掌声送给他们”

6.以阳光为话题的作文和阳光同行 篇六

和阳光同行

“阳光总在风雨后，乌云后有彩虹……”失败的人会从绝望的黑洞走向阳光的海滩。当泪水滑过脸颊，当汗水滴落脚下，我从过去走来，又向未来奔去，去寻觅与我同行的一丝曙光，和阳光同行……

冬日里的一丝暖阳照在脸上，暖洋洋的，驱散了寒冷。早晨，一群鸟儿滑过天际，带着低低的私语，在天空留下一道美丽的弧线。早读开始了，那一抹阳照了进来，冬日里的阳光从不刺眼，照进教室，亮堂堂的，伸出手，抚摸着招进来的那一丝光芒，软软的，向母亲的手。记得那年冬天，阳光特别好，母亲正在帮我梳着头，“不识相”的我偏要叫妈妈到外面去帮我梳头。母亲的手抚过我的额头，轻轻的，柔柔的，阳光下，我背对着母亲，那双手，带着一股暖流，涌上我的心头，心里仿佛吃了蜜一样的甜，顿时，一朵小小的向日葵在我的心中绽放，在阳光的照耀下，它正摇着小脑袋，哼着曲儿呢!思绪又飘回教室，那一抹阳显得更温暖了，它仿佛是母亲的手，每天早晨抚摸着我的小脑袋，在一旁偷偷地看着我们学习，只因为我看不见它，她却始终陪在我的身边。

下了课，我第一件事就是冲出教室，呼吸着新鲜的空气，沐浴在阳光下，感受这份大自然送来的礼物。冬天的暖阳，用她的温柔，笼罩着我们、陪伴着我们、照料着我们，它是一位慈祥的天使，从不索取什么，在最寒冷的严冬，给我们送来最温馨的时刻。和阳光同行，去寻找幸福的起点。和阳光同行，去感受温暖的双手。

7.以阳光为话题的优秀作文 篇七

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

石柱县现有公办中、小学校266所, 其中中学15所, 小学252所。本研究选择其中部分主管领导、教师及学生作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

本文查阅了大量重庆市教委体卫艺处等职能部门的政策法规文件资料, 如重庆市教委2009年关于认真贯彻落实市委市政府《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》, 全面实施《国家学生体质健康标准》的通知, 还有石柱县各级行政管理部门的相关资料, 例如石柱县委2009年“教育工作十大重点目标”。

1.2.2 访谈法

本文还运用了访谈法。其中, 与重庆市教育委员会、石柱县教委、体育局相关领导、师生代表, 分别就政策法规的制定依据、背景和发展趋势、学校体育运动竞赛的组织开展、推广阳光体育运动的具体措施和方法及相关保障制度进行了访谈。

1.2.3 问卷法

本文设计调查问卷两种, 一种为针对各级学校校长, 共发放调查问卷20份, 回收20份, 有效问卷20份, 有效率为100%;另一种针对体育教师和学生设计, 其中体育教师100份;小学1~4年级200份, 小学5年级以上200份, 共发放500份, 回收495份, 有效问卷483份, 有效率为96.6%。

2 研究结果与分析

2.1 是否实施“营养促进工程”

从表1可以看出, 所有学校都实施了“营养促进工程”, “营养促进工程”是重庆市教委在全国率先制定出的锻炼加营养的改善学生体质健康的创举, 目前已逐渐向全国推广。

2.2 是否每天组织学生参加“大课间操”

从表2调查结果可以看出, 学校组织大课间操的占多数。

2.3 学校师生比例调查表

从表3可以看出在抽取的3所学校中, 按照学生人数和体育教师的配额比例都比较低, 这体现出为了完成学校体育教学任务, 体育教师的工作任务重、压力大。限制了体育教师开展工作的积极主动和创造性。

2.4 体育教师收入及比较调查表

通过表4可以看出, 体育教师的收入随着年龄的增长、职称的晋升, 收入会逐步提高。但与其他学科教师的收入相比, 在每一个年龄阶段都有不小的差距, 这不仅降低了体育教师的职业幸福感, 同时对于职业使命感、认同感也是一个挑战。目前重庆地区实行绩效工资改革, 学校间的收入差距大致相同, 但在学科间的差距仍然较大。

2.5 人均锻炼面积的调查

通过表5显示, 接受调查的3所学校人均锻炼面积都没达到国家标准, 而从目前的政策来讲, 学校想实现扩充很难实现。同时, 可以看出, 学校锻炼面积和占地面积的比例很小, 说明在规划设计和使用上存在不合理之处。

3 石柱地区阳光体育运动推广成功原因分析

3.1 宣传有效、执行有力、营造氛围

石柱县能成功推广阳光体育运动荣获全国百强, 与其执行力度、宣传工作密不可分。首先向各级领导汇报阳光体育宗旨和重要意义, 独创了以季度为单位发行《石柱县体育工作纲要》。其次, 提倡各单位通过网络进行宣传报道, 据有证可查的宣传报道达1400余篇次。同时所有学校都严格执行了“营养促进工程”保证学生营养, 促进健康。各级学校还通过举办启动仪式或运动竞赛来宣传阳光体育、烘托氛围。

3.2 督政与督学注重实效性

政府部门采取互动任职和联动评价的方式进行互动和监管, 以提高工作效率, 如:体育局长任教委副主任等。同时, 采取多家职能部门联合进行督导或检查, 这些措施的实行强化了督政和督学双管齐下, 促进发展。

3.3 硬件设施改善有序进行

为落实“健康重庆”, 推动“健康校园”建设, 重庆市的学校体育设施建设被纳入教育事业发展规划, 学校体育专项经费与年度教育经费预算同时列支。计划到2012年, 在中小学建1000个塑胶运动场, 全市中小学体育器材配备率达到98%以上。从今年开始, 计划投入建设资金320亿元, 实施中小学标准化建设工程, 同步推进学校体育设施设备标准化建设。石柱县分两阶段投入专项资金2440万元修建塑胶运动场地, 其中400m塑胶运动场共2所, 300m塑胶运动场3所, 200m塑胶运动场5所[2]。运动场地的逐步改善, 极大地促进了学校体育的教学、管理水平, 推动了阳光体育运动的进步。

3.4 以赛促练, 内容丰富

结合“每天锻炼一小时”实现以赛促练, 让学生在参与锻炼的同时, 锻炼特长, 感受运动竞赛的独特魅力。石柱的具体做法是, 在各级学校间分散推广项目, 打造特色亮点, 并定期举办竞赛。如师范附小重点打造武术、篮球、排球项目;石柱中学开展跳绳、足球运动。

3.5“阳光体育”与“民族传统体育”有机结合

石柱是一个少数民族集聚地, 民族传统体育项目丰富, 在学校体育与阳光体育运动结合中融入了当地特色的民族传统体育项目, 如竹竿舞、摆手舞等。通过“民族传统体育”元素的介入, 增进了学生参与的积极性。同时, 也使得特色的民族传统体育项目通过阳光体育这个载体和平台, 发扬光大。对民族体育文化的传承做出了巨大共享, 在此过程中, 还产生出一系列新兴体育项目, 比如绳舞等。

4 制约阳光体育运动在石柱地区可持续发展的因素

4.1 体育教师的职业幸福感不强

不管哪种职业, 其职业幸福感来源于收入水平、工作强度、社会认同和自我发展等方面。近些年, 由于阳光体育推广和中招体考比例逐渐增大。很多学校较之前更重视体育学科, 再加之绩效工资改革, 使得体育教师的收入水平有所提高。但相比于其他学科在付出同等劳动前提下仍有差距。因此, 体育教师在繁重的工作压力下面对收入和晋升的差距, 其职业幸福感很难提高。

4.2 运动伤害事故的责任界定不明晰

安全一直是学校工作的第一要务。但在体育运动中, 伤害事故在所难免, 运动和安全是一对天生的矛盾体。学校运动伤害事故责任的划分不明晰, 部分学校则更多地将这种责任抛向了体育教师。这不仅限制工作热情, 也限制了体育课堂或课外锻炼的运动强度和运动形式。

4.3 长效机制——场地扩充、师资培养、项目设置、性别区分、社会关注等不健全

阳光体育运动推广目前仍在初级阶段, 为给后期阶段做好铺垫, 从而实现阳光体育的目标, 必须建立长效机制, 这其中必要的因素包括场地扩充、师资培养、项目设置、性别区分、社会关注等。通过调研发现:生均锻炼面积不足、项目设置待合理化、学生性别区分等是当前存在的主要问题。

4.4《健康教育课程》的缺失

健康教育是学生素质教育的重要部分, 学校除有责任给学生提供优越的学习环境, 更重要的是使学生的身心得到发展[3]。重庆市教委在全市推行《健康教育课程》是为了落实体育教学以促进健康, 专门组织100名资深体育教师经过一年多时间创编完成的一本类似教案的书, 有“傻瓜教案”之称, 由重庆大学出版社印刷分发给各级学校。此书一出便受到教育部的重视。但从调查来看, 接受调查的学校普遍对此不够重视。

5 促进石柱县阳光体育运动可持续发展的建议

5.1 重视收入差距, 构建和谐氛围

缩小收入差距是党的人民代表大会提出的一项重大民生政策。控制收入差距有利于社会公平和鼓励工作积极性。在学校同样, 艺体教师和其他学科教师的收入差距同样值得重视, 只有缩小这种差距, 达到多劳多得, 按劳分配才能构建和谐氛围, 提高工作积极性。建议通过“系数调整”或“激励津贴”的形式缩小收入差距。

5.2 明晰运动伤害事故的责权

运动伤害事故是在所难免的。但不能说怕承担责任就降低工作标准, 建议通过以下方式: (1) 通过购买学生意外伤害保险或校方责任险的形式转移责任。如:太平洋或平安的学生意外伤害保险; (2) 责权明晰, 在教师无教学过错、设施无质量损坏问题的前提下, 政府应承担主责。如在教学过程中存在过错或不当言行, 再根据实际情况来界定。

5.3 放眼未来, 构建可持续发展机制

可持续发展指科学的合理的有效发展。建议通过合理规划或扩建校区解决生均锻炼面积的问题;通过国培班或引进人才解决师生配额问题;通过引入时代前沿的符合学生身心发展需求和规律的新型项目, 如排舞等。做到民族传统体育和新兴体育相结合;建议在后期的工作计划制定时要考虑男女生的性别特征;同时, 阳光体育的不仅是学校的责任, 同样更是社会的责任, 建议阳光体育应面向更宽广的平台, 扩大其影响, 争取社会资助和关注。

5.4 植入健康教育课程

健康教育的核心是教育人们树立健康意识, 促使人们改变不健康的行为生活方式, 养成良好的行为生活方式, 以降低或消除影响健康的危险因素[3]。通过健康教育, 能帮助人们了解哪些行为是影响健康的, 并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。

摘要：基于问卷调查法、专家访谈法、文献资料发等科研方法, 对阳光体育推广全国百强县石柱进行实证研究, 认为:石柱在推广阳光体育过程中具有督政与督学更注重实效性, 与“民族传统体育”有机结合, 校园竞赛内容丰富等特色亮点, 但同时也存在体育教师的职业幸福感不强、运动伤害故事的责任界定不明晰及长效机制不健全等制约因素。基于此, 提出促进可持续发展的建议和对策。

关键词：重庆石柱,阳光体育,民族传统体育,模式

参考文献

[1]石柱.百度百科[EB/OL].

[2]石柱教育工作计划纲要[EB/OL].石柱教育城域网, 2010.

[3]夏赟.论体育教师职业幸福感[J].广州体育学院体育师友, 2008.

[4]陈雁飞.阳光体育运动开展的现状与发展策略研究[J].北京体育大学学报, 2011.

8.以阳光为话题的优秀作文 篇八

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。

9.以阳光真好为话题的作文 篇九

也许是太久的阴雨天，以前都讨厌阳光的我现在却不禁大喊一声：太阳你太好了拉!

现在的阳光已经不热了。心情也跟它一样，亮亮的。虽然有很多的作业，但还是不烦。但如果是以往的天气，我老早就烦的不想做了。今天在阳光的陪伴下，竟觉得做作业真是件有趣的事!外面放花的地方反射出一道阳光，客厅里却很阴暗，冷冰冰的。所以特意从妈妈店里拿了一张可以折叠的凳子，虽然有点破了。我把它放在阳光可以照到到的地方，我觉得这样可以显得更好。

突然暗下来了。冷了好多。嘿!又亮了，温暖又重新回到身边了。难道太阳在玩吗?真好玩勒!看来人也只有经历过阴暗才能体会到光明的美好了!

我站在有阳光的地方，地上拉出我的影子。就在阳光上，阳光很乖的.把自己藏在我身后。我忽然想到了沙漠!那儿也有阳光，只是令人烦的阳光，不像现在的。

10.以阳光为话题作文 篇十

那天，很冷，空气里飘着凉气，毛毛细雨在天穹随冬风起舞，很美。我坐在窗前，欣赏着这我才适应的情况—细雨随风飘的天下。

我不知道有多久了，我只知道，时间过地很快，但窗前的细雨像是迷恋上了我一样，一直在窗前，未曾拜别。日久生情，我似乎也迷恋上了窗前的细雨。

每天早上起来，我都要拉开窗帘，同学前的细雨请早，它也很热情。不知不觉中我已经迷恋上了它。

一个月似乎已经由去了，我同着窗前的细雨已经相处了一个多月了吧。我望着它笑，以为它会一直陪着我，在这窗前……

那天，同样的早晨，细雨仍在窗前陪着我。时间过的真的好快，它趁我埋头看书时，悄悄地从我的书中溜走。我没曾想过，那天细雨会不辞而别。

那天，异样的中文，一束阳光透过窗户射进我的房间，接着，越来越多，我感到我的瞳孔在无掌握地紧缩，书被阳光照得反光，我望向窗外，细雨已经不见了踪影，只有被阳光装饰的全国。

房间里，被阳光照的暖洋洋的，还反着光。

现在，这是一个光亮的天下，没有寒冷，没有孤独，没有漆黑，有的只是眼前标致的景致，布满欢欣，幸福的景致。之前被我囚禁在我内心漆黑天下的小孩在那一刻看到了阳光，听到了声音，在那一刻，他起头朝着阳光跑去，直到跑出我那漆黑的内心，从那一刻起，他握别了孤独，因为他有了伙伴;从那一刻起，他不再流泪，因为他找到了喜爱;从那一刻起，我也解放了我本身。

11.以“荣辱”话题作文导引与示例 篇十一

荣指光荣或荣誉，辱指耻辱。创造物质财富和精神财富是光荣的，不劳而获和寄生是耻辱的。在大波大澜的时代，正确对待荣辱，也是对每个人的重要考验。什么是美，什么是丑，什么是黑，什么是白，什么是荣，什么是辱，其实是时时摆在我们面前的问题。分清楚了它，也许我们人生的路会好走许多。请以“荣辱”为话题，自己选准角度，命一个有诗意的好的题目，写一篇真情实感的文字。字数650字以上。其它不限。

［思路导引］

这是一则话题作文。话题作文是中考作文考题的一种常见形式，是一种严格意义上的半命题作文形式。考生对作文具有“一大半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间相对命题作文来说相当大。只要围绕话题，题目拟得好，选材范围很广，材料中已经列举了很多方面。

这篇话题作文想要出新，应从以下几个方面人手。

一、要拟好题目。拟题在话题作文中同样很重要，要能拟出让读者怦然心动、一见钟情而击节叫好的好标题，又要能让自己自由发挥，否则所拟题目就会束缚自己的手脚，限制写作思路。

二、要找好切入点。写作时切入点要小、要具体、要新颖。据此拟题和写作切入就一箭双雕。

例如：

1、用比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》，以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》，2000年杭州中考加试卷作文关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》，2001年杭州“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。

2、用夸张。以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》。

3、用反问。1999年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁?》。

4、用设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么?》。

5、用借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。

6、用对偶。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》。

7、用拟人。以“树”为话题一《树的“叹息”》，以“环保”为话题——《地球就诊记》。

8、用呼告。以“书”为话题一《别了，漫画书!》，以“关注生活”为话题一《给生活加点苦吧!》。

9、用反常法。以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》‘《珍惜你的痛苦》《败了，多好》，以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》《以胖为荣》，以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》《渴望停电》。

三、要选好文体。从稳妥的角度来看，一般的记叙性散文还是我们的首选。但从创新的角度来看，可选用日记、书信等多种文体，这些文体都具有鲜明的语体特点，能使文章表达生动活泼、摇曳多姿，使人读后耳目一新。

关于荣辱。古今中外有许多人论及：

1、虚荣是灾祸的根源。——［古希腊］伊索《伊索寓言》。

2、让别人来称赞比自己称赞好。——［古希腊］德谟克利特《著作残篇》。

3、谁要是看不见人世的虚荣，他本人就一定是非常之虚荣的。——［法］孟德斯鸠《论法的精神》。

4、贱而好德者尊，贫而有义者荣。——贾谊《新语·本行》。

5、辱，莫大于不耻。——《文中子·关朗》。

佳作示例一：荣耻人生，心灵的选择

当你把幸福注入别人的心田，你是最幸福的，当你将快乐与另一张笑脸分享，你是最快乐的，生活往往是这样，无私地付出有时恰恰洞开了收获的大门，蝇营攫取得到的永远只是可怜的一点。历史更迭，淡不去的是一份道德色彩，澎湃激流冲刷出亘古的两个大字“荣”和“辱”，心灵如何选择便注定了人生如何定格：流芳百世抑或遗臭万年，充盈丰富抑或清冷惨淡。

雨打梨花，打不落那份冰清玉洁的品性；荷出淤泥，染不了那高傲静美南身姿。为人生书写一副对联：荣为左勉励自己向正确的方向行进；辱在右警策自己莫偏离航道。横批是无憾人生。当你把正确的荣辱观揉进心里，始终把持真善美这把钥匙，任物欲横流，你依然可以保持本真，处变不惊，潇洒人生。

回眸历史泽畔，何为荣?流水滔滔，我听到一个坚定的声音久久回响：荣，是苏武十九年荒漠囚禁永不变节的忠贞；荣，是文天祥利诱威逼中仍不改色的一片丹心；荣，是谭嗣同断刀死神前亦不示弱的肝胆……他们均以热爱祖国忠诚祖国为荣，以背离祖国为耻，于是史书上他们千古流芳。

何为荣?透过纷飞的战火，枪林弹雨中，英雄的形象依然伟岸：邱少云匍匐前进的身姿，黄继光冒死冲杀的背影，董存瑞高举炸药的身躯……许许多多的革命先烈用生命的付出诠释着荣的含义，为了人民为了集体的利益，义无反顾。

轰轰烈烈是为荣，但平凡中亦随处可见荣的光环。有多少人可以将助人的精神贯串整个人生?又有多少人可以为一个承诺牺牲人生的幸福与梦想?然而雷锋做到了，徐虎、李素丽、李春燕做到了，他们坚持着自己良心的选择，以自己所做的为荣，于千万异样的目光中，让源于心底的道德色彩依旧绚丽，因而我们才会长久地感受社会如阳光般的温暖，真心的付出收获得最多，不是吗?

相反，雷鸣声讨的呐喊亦不会忽视背离人民、背离国家、自私自利的恶行。汪精卫卖国求荣的市侩嘴脸，李洪志蛊惑人心的阴险，陈水扁搞分裂的野心都永远刻在背离祖国的耻辱柱上。

阳光以普照大地为荣，大树以投下绿阴为荣，甘霖以滋润禾田为荣。荣是我们伸出双手的自豪，是我们坚守正义，坚守真理的欢欣。当王选伸张正义的声音依然回响，当尾山宏直面历史跋涉两岸的身影依然清晰，八荣八耻如一盏航灯指引我们如何选择，如何行走无憾的人生。用道德规范行为，用爱心和付出收获人生。

时间如流水，冲走了秦汉的血雨腥风，洗去了唐宋的骄奢淫逸，淘尽了明清的屈辱卑琐，只有“知辱明耻，克己复德”的荣辱道德观念，在历史长河的潮起潮落中，积淀，再积淀，直至成为支撑历史的河床。

(蒙艳)

［导师点睛］亮点：寓议于叙，于形象中寄托对荣辱的思考和表明荣辱的价值取向，避免了枯燥的说教。

佳作示例二：乞讨

在A市某公园门口以乞讨为生的老人是个瞎子。

这天，天下着毛毛细雨，来逛公园的人很少。老人焦急地望着远方，尽管他什么也看不到。

过了许久，老人听到一阵响亮而又十分有节奏的皮鞋声，凭老人的经验可以断定，这是一个仁慈的小青年，老人的脸上有了笑容，有了希望。

声音近了，老人把钵子向年青人递过去。年青人停了一下，看了看老人，略弯了一下腰，似乎向老人钵子里丢了什么，走了……

老人满心欢喜，他想：年青人给的一定是纸币，因为他没有听到硬币的声音。

老人在钵子里摸了半天，什么也没有摸到，就算摸到了，那也不是钱，但是老人很奇怪，为什么钵子里会有这个短短的、圆圆的、软软的而且似乎还有一点温度的小东西?可老人来不及想这么多，也没必要去想。反正自己是个瞎子，什么也看不到。老人有些失落，不过，这也十分正常，自己是在乞讨。又不是在抢劫，给不给钱不是他能决定的，他唯一可以做的是多给那些健康的人多一点微笑、多一点祝

福。但今天的天气实在太冷，老人肚子一直在咕咕地叫，身子在不停地颤抖，哪还有精力去微笑?一切都听天由命吧，尤其是乞丐，更只能如此。

又过了许久，走来一中年妇女，老人并没有抱多大希望，尽管他常听人说女人是仁慈的，但谁知道这个女人怎么样?他又看不见。老人只是凭习惯，把钵子向女人递过去。那妇女停了下来，将手伸进荷包，可当她正准备把钱丢进钵子里时，一下子把手伸回来，满脸不高兴，愤愤地走了，甩下一句话：“哼，有钱抽烟还来乞讨。”

老人呆住了，他不明白发生了什么事，因为他是个瞎子，他什么也看不见。那位女人的话在他脑海里翻滚：有钱抽烟还来乞讨。谁抽烟?谁乞讨?老人将手伸进钵子里，又摸到了那短短的、圆圆的、软软的小东西。

老人似乎明白了什么。

老人想起了曾经在他面前停留过的那个仁慈的年青人。

那天的天气很冷……

很冷……

(石子央)

［导师点睛］一个小故事，令人深思：以什么为荣，以什么为耻?结构精巧，故事平凡，可见小作者的写作功力。如果把故事中的人物对比起来更能突出主题。

［链接中考］

文题一：

财富是什么?商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱；学者推了推眼镜说，财富就是积累的知识；哲人望着河流说，财富就是拥有的智慧……

你是如何理解财富的?请以“财富”为话题，写一篇文章，题目自拟。(2007年齐齐哈尔市中考题)

文题二：

阅读下列材料，按要求作文。

一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来……高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香!

人生如茶，人的成长需要磨炼。

请以“磨炼”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②文体自选；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2007年江西课改区)

文题三：

根据下面要求作文。

在黑暗中，我们呼唤光明；在酷暑中，我们呼唤甘霖。在生活中，我们呼唤理解、呼唤诚信、呼唤亲情……随着经济发展和社会的进步，我们呼唤民主、呼唤和谐、呼唤文明……

请以“呼唤”为话题写一篇作文。

要求：①题目自拟，除诗歌外文体不限；②文中不得出现真实的人名、地名和校名；③不少于600字。(2007年贵州遵义市试题)

［拓展训练］

1.阅读下面文字，按要求作文。

不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……

请以“美丽”为话题写一篇文章。

要求：

(1)在横线上填上一个词语，使标题完整；

(2)文体不限：

(3)不少于600字，诗歌不少于20行；

(4)不得抄袭；

(5)文中不得出现真实的地名、校名和人名。

2.倾听是一种亲和的态度，它的对象可以是人，如长者的教诲，他人的牢骚等；也可以是自然，如莺歌燕语、山风松涛等。请以“倾听”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

提示：倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界；倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵，我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒情散文。也可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表现倾听的重要性。还可以采用片断的形式，由倾听世界各地的声音表现对世界上饥饿、战争等现象的关注。如我们可以听到非洲儿童饥饿的喊叫；我们可以听到怒吼的洪水声，它冲毁房屋，卷走百姓，给国家和人民造成巨大损失。

12.以阳光为话题的优秀作文 篇十二

关键词：新闻互动话题,传播特性,议程设置

电视新闻互动话题的出现, 可以说是起步于民生新闻的风生水起。2002年, 开创中国民生新闻理念之先河的《南京零距离》首次在民生新闻节目中开设了“现场电话”, 让观众直接与主持人在热线中就某个新闻话题进行交流, 直抒胸臆。[1]随着民生新闻节目在全国遍地开花, 新闻互动话题这种形式也受到了全面的借鉴和采用, 与此同时, 伴随着网络技术的迅速普及, 互动的参与形式也从热线电话, 拓展到了手机短信、网络论坛以及微博等多种交互沟通渠道。通过这样一张密密织就的媒体与受众互动的网络, 新闻的传播空间变得开放起来, 观众被赋予说话的权利, 电视媒介的传播途径由单一的灌输转变成双向的交流。福建新闻频道的《现场》节目作为省内民生新闻栏目的先行者, 在2004年开始于节目中运用新闻互动这一环节, 来提高节目的受关注度, 使得观众的忠诚度越来越高。

一、新闻互动话题是强化传播效果的重要手段

随着媒介技术的进步和推广, 当前媒体的形态发生了巨大的变化, “个人传播”、“小众传播”在社会生活中日益兴起, 以电视为代表的传统大众传媒所拥有的传播权力受到了极大的挑战。在现代传媒关系中, 受众是一个自我授权的公众或个人, 强调传播过程中个人的特质和需求的差异, [2]但不容忽视的是, 任何个体在社会行为过程中仍然需要寻求团体认同感, 在网络传播过程中, 论坛、QQ、微博等网络人际社区, 相同、相似的议题或某种认同感, 正是聚集众人的一个非常重要的纽带。显然, 对于传统媒体而言, 在与网络媒介竞争过程中, 是可以通过对公众热点议题的设置, 通过多次、大量地报道某一事件, 来突出这一事件的重要性, 从而使社会中的公众突出地议论这一话题, 把独白变为众语, 既吸引了受众, 增加了关注度, 又引导了舆论, 增强了自身的公信力。因而, 从现代传播的特性角度出发, 在电视新闻节目中设置互动调查话题, 可以起到增加节目感染力、提高收视率的良好效果。

笔者以福建广播影视集团电视新闻频道 (以下简称福建新闻频道) 为例, 选取了福建新闻频道《现场》节目2012年2月7日-3月9日一个月的新闻调查话题为样本 (如下表所示) , 以大致分析探讨电视新闻节目互动话题议程设置的特点和功用。

(一) 互动话题设置的关注点多元化

通过对一个月的《现场》互动话题类型分析来看, 其中政策法规类的调查话题比重最大, 达26.7%, 其次分别是文化教育类23.3%、节日情感类20%、经济消费类16.7%、其它13.3%。由此可见, 《现场》的互动话题关注点是多元化的, 涵盖了社会生活的方方面面, 而且话题的选取具有较强的新闻性、时效性, 是当天或近期社会大众的讨论焦点, 容易引起受众参与互动的欲望。

(二) 互动话题设置的传播效果最大化

《现场》的节目编辑在设置新闻互动话题时, 会有意识地对当天的焦点话题做出重点详细的报道, 并将话题以屏幕下方的拉滚字幕形式提前预告, 以吸引观众注意力, 刺激互动欲望, 同时还将话题公布在主持人的微博上。通过对焦点话题的重点关注和开辟各种参与的渠道, 由此形成对议题热烈讨论的氛围, 并以此来吸引观众的眼球, 有效地提高焦点新闻的受瞩目度和被讨论度。在全媒体时代, 电视新闻媒体是可以在节目中集现场直播、网络互动 (主要以微博为主) 、手机短信平台、热线电话为一体, 实现传播者与观众的跨空间交流, 通过反馈的同时性, 汇集、展示公众对新闻事件的态度, 激发大众的参与意识和冲动, 实现传播效果最大化。

(三) 互动话题设置的舆论引导功效

在《现场》直播过程中, 由主持人正式公布当日的调查话题, 并平衡选取观众通过手机短信的留言和网民在微博上的讨论观点, 与观众进行实时的互动。若当天话题重大, 观众参与踊跃, 则将这一互动延续至晚上21:00的《新闻2100》, 并邀请新闻观察员对话题进行评论, 从而形成“全媒体”式的互动格式。可以说, 通过与观众的互动形式, 新闻节目集合了大量的原创评论, 当编辑、主持人在传播过程中有意识地做到组织引导受众展开讨论, 以正确的舆论导向影响受众, 形成积极的舆论氛围, 从而凸显媒体的新闻“把关人”作用。

二、新闻互动话题设置过程应注意的问题

设置新闻互动话题, 目的就是要吸引观众参与互动, 引导舆论, 因此如何设置好话题成为关键所在。

(一) 迎合还是引导观众

新闻互动话题实际是媒体为了追求新闻价值最大化, 而对新闻进行的二次售卖, [3]而观众作为售卖的对象, 该迎合还是引导呢?这是许多电视制作人的迷思。

美国传播学家麦库姆斯和M·E·唐纳德·肖两人在1972年提出了“大众传播具有一种为公众设置‘议事日程’的功能, 影响着人们对周围世界的‘大事’及其重要性判断”。[4]而“设置议程”的主体主要有媒体、公众和政府三大类, 在以往的传播过程中, 大众传媒通常是议程的主体, 而在网络技术普及之后, 公众和媒体成为了议程设置的共同主体。换言之, 当公众对一个信息或者话题表露出极大的关注度之后, 经过媒体的报道和重点推介, 再回到公众视野, 可以引发更为激烈的讨论。这就要求, 在设置新闻互动话题时, 电视制作人应该要善于把握“迎合”与“引导”之间的平衡点, “迎合”观众想要关注讨论的新闻热点, “引导”观众从合理的角度进行充分且激烈的讨论, 才能与观众形成良性的互动。例如, 福建新闻频道的《现场》节目曾就福州市出台禁摩限电的法规作为话题进行调查, 当天的观众及网民参与度空前高涨, 在一个小时的直播时间内仅短信互动平台上就收到各类意见上千条, 是平常的数倍, 由此可见涉及公众利益特别是公民自身利益的政策法规最受公众关注, 互动参与热情最高, 受众也从被动的信息接受者变成了信息的主动寻求者和自主解读者, 从而实现了媒体和公众两个议题的重合。

(二) 该“俗”还是该“雅”

在文化传播领域, “雅”、“俗”之争, 是一个长期争论不休的话题, 在新闻互动话题拟订时, 制作者也常常会考虑是否该多使用口语化的表达, 成语之类的书面表达方式是否会让观众产生距离感而不愿意加入讨论?

显而易见的是, 自工业革命以来, 随着科学技术的迅猛发展加之近几年网络技术的普及, “雅”与“俗”之间的界限已经开始模糊, “雅文化”与“俗文化”正出现一种合流的趋势, 有人将之称为“大众文化”。中外学者将“大众文化”的特性归纳为以下三点:其一, 大众文化的主要载体是包括电视、广播等在内的大众传媒;其二, 大众文化的生产动机是获取商业利润;其三, 大众文化的消费群体是受众, 消费目的则是满足精神娱乐的需求。[5]电视作品属于文学范畴, 作为大众传媒的电视媒体, 在制作节目的过程, 就应该兼容并蓄, 融合“雅”与“俗”的特性, 做到“雅”的“俗”化, “俗”的“雅”化。在实践中, 福建新闻频道《现场》节目的互动话题通常会从大众接受的心理角度出发来设置议题, 比如, “春节烟花爆竹该‘禁’还是‘放’?”、“您是否支持公交车内禁食?”、“探头拍违法车只罚款不扣分, 您有何看法?”等话题就与老百姓的生活息息相关, 尊重了大众的审美趣味, 自然容易得到观众的热烈反映。在题目的设置过程, 也要考虑文字和口语表达时的美感和通俗感, 比如, “如何看待捐献骨髓者‘临阵脱逃’?”、“撞上豪车‘伤不起’, 您有什么想说的?”, 适当地使用成语和流行语言, 能够增加新闻互动话题的底蕴, 也更容易引起观众的共鸣, 从而积极参与节目的互动。从收视分析资料来看, 好的新闻互动话题不仅会实现电视新闻价值的最大化, 而且对收视率的提高也会起到一定的促进作用。

当然, 在新闻互动话题的实际运用过程中, 对于“雅”与“俗”的把握也要注意度的问题。虽说大俗就是大雅, 但故作高雅易成“媚俗”, 过分追求通俗易成“恶俗”。例如某中央媒体曾就俄罗斯别斯兰人质事件中人质死亡人数作为竞猜互动话题, 就是一个值得吸取的教训。我们要防止新闻互动话题恶俗化、泛滥化, 帮助受众树立健康、宽容、理性的国民心态。

(三) 连续递进式互动话题的力度

连续报道, 是新闻媒体常常用到的一种报道方式, 是采编者在某一段时间内, 围绕某一重大新闻事件或重要人物所采写的分段持续报道。连续报道以其报道面广、时效性强、持续时间长, 从而能够带来较为深刻的社会反响。而新闻互动话题可以是由当天的热点新闻引出, 也可以由最近一段时期的热点事件来设置, 因此, 新闻互动话题也可以连续多天对一个社会的热点新闻事件进行连续的、递进式的讨论, 从而积蓄社会公众对这一新闻事件的关注度, 吸引受众对同一新闻事件的多层面关注, 以此增加媒体议题设置功能, 形成强大的舆论氛围。仍以针对福州市出台禁摩限电法规的话题调查为例, 当时福建新闻频道的《现场》、《2100新晚报》节目相继推出了“您是否支持福州禁摩限电?”、“禁摩限电措施如何执行到位?”等话题, 连续多日的递进式调查, 引起了观众的高关注度和高讨论度。另外, 国内的媒体同行曾有过一次更为成功的设置连续递进式互动话题的典型案例。2006年陕西都市频道对疯狂渣土车进行八次连续报道, 调查互动话题也就这一问题层层递进设置, 成为当地民众一段时期的议论主题, 引起了政府部门的高度重视, 最后促成西安出台治理整顿渣土车的办法。

三、结论

综上所述, 以新闻互动话题实现互动是当代电视在全媒体语境下发展的一个重要走向, 必须充分认识到电视主流媒体在议题设置上的重要性, 科学把握受众在新闻进行、传播、接受、反馈等一系列过程中的心理反应。研究大众媒介对社会议题、社会潮流乃至社会制度与形态的结构、解构等宏观传播效果, 只有能够提出一系列符合社会发展中心议题的媒介, 并在孜孜不倦的追问中体现其特有的见识和价值, 才能获得最佳报道效果, 真正承担起主流媒体的功能。

参考文献

[1]孙涛.互动, 让电视新闻更好看[J].青年记者, 2006 (20) .

[2]刘景东, 孙岳.浅议自媒体[J].中国信息界, 2011 (3) .

[3]崔均鹏.短信互动与受众心理[EB/OL]. (2011-08-29) [2002-06-02].http://www.crftv.com/showNews.aspNewsID=7116&borderID=5.

[4]张慧子.碎片化时代传统媒体议程设置功能的回归[J].新闻爱好者, 2012 (5) .

[5]李春青.大众文化的雅与俗[N].人民日报, 2011-05-13.

13.以阳光为话题的作文700字 篇十三

天空上悬挂着一轮红日，它的光照似画笔，将水泥路旁的郁金香点染成了金色。我慢慢的蹲下，贪婪的嗅着那郁金香的香气，这香气带我回到了童年记忆。

童年时代，经常是妈妈领我出去玩。我们每次去玩的地方既不是规模宏大的游乐场，也不是着名的风景名胜，而是植物园的一处角落——郁金香园，那里长满了香气扑鼻的郁金香。

妈妈最喜欢郁金香，尤爱金色的郁金香，由此，这里便是我和妈妈玩耍的天地。每每到了这片天地里，我都会慢慢地蹲下身子，贪婪地嗅着那郁金香淡淡的花香。真是清新宜人，沁人肺腑。在这郁金香的世界中，即使夏日里的烈日当空，我也不感到厌烦，因为这里有郁金香，有妈妈，有我无忧无虑的欢乐。这里是我和妈妈的世界。

一次，我正痴迷地蹲在郁金香花丛中，突然，头顶上飘过一片片泡泡。那些泡泡映着金黄色，非常漂亮。我凝视着它们，一时不知它们从何而来?随着泡泡的消失，一阵咯咯的笑声从背后传来。回过身，只见妈妈手里拿着一个小瓶子，脸上挂着可爱的笑容。“喔，原来是妈妈捣的鬼。看来我要----。”我转身蹲下，哼了几声，假装生气。妈妈见势，急忙走过来。说时迟，那时快，我一把夺过妈妈手中的瓶子。妈妈吓了一跳，一下子愣住了。呵呵，看见妈妈疑惑的眼神，我忍不住捧腹大笑。

转眼间，十年在弹指间过去，我再也不是那个幼稚的小女孩了。随着年级的增长，我与郁金香园也渐渐地疏远了，但我在梦里依然想念着它。

如今，当我一个人再次来到这里，坐在长椅上，沐浴着阳光，闭上眼，眼前所浮现的是一个梳着羊角辫的小女孩在水泥地上追逐着前方的泡泡，泡泡的前方有着一位可爱的母亲。她们跑着，跳着，笑着，而她们身旁是在涌动着金色的郁金香海洋。

身旁的郁金香和我一样也长高了，但它散发的依旧是那淡淡的清香。我穿梭在带有郁金香香味的记忆中，那记忆像阳光般的温暖。

以阳光为话题的作文700字2：春天里的一缕阳光

我爱春天。因为我不喜欢夏天的酷暑，秋天的阴森，冬天严寒。四季中我唯独对春天情有独钟，不仅仅因为春天里的万物复苏，鸟语花香，更因为我不会忘记，那年春天里的那一缕阳光所带给我的无限深思。

春天里，埋藏着我的梦，记录着我的成长足迹。

每年的植树节，我都会与几个好朋友，在小区的草地上，一起种树，一起呵护树成长，就像当初母亲呵护还十分懵懂的我们一样。我们种下的树，它们陪伴我们一起成长。去年，我们又把梦的种子埋到了土壤中。

梦想总是遥不可及，是不是应该放弃?花开花落又是雨季，春天啊，你在哪里?

去年，不知怎么地，总觉得春天没有了往常的景象。春天里的主色调不是绿色，取而代之的是连日的阴雨，丝毫没有春的韵味。我想这是春天吹响的号角吧!尽管天气不尽如人意，但我依然决定像往年一样，种下一棵小树苗。在那还带着寒意的春天里，没有一缕阳光，但我坚信，我所种下的梦的种子总会茁壮成长的!只要心中有梦，一切皆有可能。

不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香?尽管周围一片都死气沉沉的，但小树仍在风雨中傲然挺立，独领风骚。

我每天都十分注意小树，关注它的成长，只不过春雨减轻了我的负担。自从种下小树的一个星期里，太阳未曾眷顾过它。这给它带来了不少生存的挑战，因为植物不能进行光合作用唯有死路一条。正当我为此担忧时，小树抽出了许多嫩绿的枝叶，小巧玲珑，十分讨人喜爱。它似乎在向我证明些什么。

阳光总在风雨后，鲜花只有在历经磨难后才能绽放出自己最美的一面!

终于，雨停了，春天里的一缕阳光照在我的脸颊上。这阳光是温暖的，小树长得更结实了，我想梦也应该不远了吧!

青春如同奔流的江河，一去回来不及道别。唯有把握青春，梦之树才会更茁壮地成长!我爱这春天，爱这春天里的点点滴滴，更爱这似水的年华，带给我的无限回忆。当然我也不会忘记——春天里的一缕阳光，所教给我的人生哲理。

以阳光为话题的作文700字3：沐浴阳光，是一种幸福

考试没能坐在靠窗的位子有些遗憾，因为没能静静地感受她的温暖与馨香。

小时候，总爱在太阳下疯玩，一个暑假过去，变成了非洲人，母亲总在一旁注视着我。温暖柔和目光，好像阳光一般，一寸寸地抚过我浑身上下每个细胞，让我感到无此舒适。那时候，只觉得在太阳下，有妈妈陪着就会很快乐。

与母亲在阳春三月的河边散步，午后柔柔的阳光洒下来，落在我身上，好像要被托起来似地。我兴奋地眨着眼，总想偷看一眼那高处的太阳。母亲看着我边笑首边摸摸我的头：“晒晒太阳很舒服吧!”一股柔软的流体淌过我的耳际，我顿时感到了无比的高兴：“嗯!”

后来，我渐渐知道了，带给我这难的言状的快乐的，并非是春天那金色丝线一样的阳光。

一个雨天，天空中乌云密布，重得好似要和雨滴一起砸下来。正要走下楼拿车上学，母亲突然拉拉我：“哎，雨太大了，等会走吧!”我便收回冲刺雨幕中的决心，回了家。

“总不能白白浪费时间，读书吧。”妈妈说，话语温柔得让人想哭。

“哦。”我懒洋洋地回答，顺便放下书包，有气无力地拿出书。

倏忽间，我瞥见了母亲的脸。那还是我所记得的母亲吗?红润的脸色褪去了，只是有些苍黄;那眉间的皱纹如此扎眼。

我的心揪了一下，仿佛被刺痛了。“妈妈病了呀!”我想。

“看什么呢，读啊。”母亲笑着说着，又是的曾相识的眼神。一瞬间，我所有的不快都土崩瓦解，心中那大片的郁金香像看见了太阳，开放了。我听见它们开花的声音，闻见了心底传来的香气。这就是幸福呀!母亲阳光般的目光才是我幸福的源泉!

雨小了。母亲催着我上学。“快呀，快呀!”她那阳光般的目光。洗涤着我，我便加快了蹬车，向学校去了。

中午回来时，天放了晴，阳光普照，沭浴在阳光下的我无比幸福，我知道妈妈的阳光，她的目光始终照着我，给我力量。

我仿佛看见妈妈的笑容，皱纹开成一朵太阳光。

以阳光为话题的作文700字4：那一次我与阳光相遇

秋风，密云，细雨，酸楚。

下雨时的天空最为阴沉，厚重的云层似一块向人行道尽头无限延伸的铅板，天气沉重得似永恒的黄昏，车水马龙从我身边流过，声音被乌云与细雨吸收。

今天是成绩公布的日子，快放假了，同学们三五成群的讨论着假期去哪里旅行，而我，似落单的大雁，孤独、无助。

静静地听细雨弹拨伤心的琴弦，留下一段凄楚的歌，试卷上那鲜红刺目似一把利刃，无情地剐着我的心，又像一把锁，将考前的信誓旦旦全锁到一个遥不可及的地方去了。我仿佛觉得这世界如槁木死灰一般，我好像走在黑色的迷谷里，迷茫、无助。

硬着头皮打开家门，偌大得房间里空无一人，更衬托出我的形单影只，空气中的浮尘也闪烁着寂寞的纤光。毫无顾忌的瘫在床上，回想起同学们异样的眼光，不甘心的眼泪无法抑制的夺眶而出，在鼻梁两旁拉下惨淡的横线，抽抽噎噎地哭湿了枕头，心头像沾了柠檬水般，酸胀，刺痛，好似不小心弄丢了什么似的。

此时此刻，我多么希望父母能为我递上一杯酸奶，一张纸巾，或用手温柔地拭去眼角的泪珠，像往常一样说上几句鼓励的话。

但此情此景早已物是人非，就像中途描出差错的拓画，早已无法与记忆中熟悉的画面完美叠上。

不知什么时候，我竟昏睡过去，直到夕阳驱散了蒙昧的晨雾才醒来，阳光硬从窗户中挤了进来，被镂空的细白纱窗帘筛成了斑驳的淡黄和灰黑的混合品，舒敞，漫长。

桌上有一盘点心，旁边的牛奶还残留着淡淡余温，暖茶色的便笺上有一行熟悉的笔迹，揉了揉哭肿的眼睛才看清洋溢点点温馨的语句。全身像填满了棉花一样轻盈，膨胀。心底却热哄哄平静极了，先前吵个不停的烦恼统统化为乌有。

雨后初霁，阳光甚好。千缕阳光透过云层都蜷在我的房间里，如纤羽般轻盈。那便笺上的话语化作一缕明媚阳光，照在心上。

我相信我会像你说的那样：一次失败不会将你打倒，阳光总在风雨后!

那一次，我与阳光相遇，与你的爱相遇。我把这阳光收藏，甜甜的，暖暖的，直抵心房!

以阳光为话题的作文700字5：冬日里的阳光

这个冬天，异常寒冷;这个冬天，没有大喜大悲;这个冬天，没有雪中送炭的温暖;这个冬天，没有惊天地泣鬼神的大举;这个冬天，有的只是努力从冷漠中挤出的一丝金光。

又是新的一天开始了，霓虹灯在一瞬间都失去了光彩，取而代之的是各种鲜亮的衣裳和锃明发亮的皮鞋，他们与高大的写字楼融合，与这个繁华的城市相衬映。即使现在是寒冬，即使道路两旁的积雪还未融化，但这些衣裳、皮鞋们从未放慢过自己的脚步。呼!这个冬天，似乎比以往都要冷啊!

或许根本不会有人注意到，角落里，还有上帝为他们施舍来的一点温暖。

一个老乞丐，跪在一个垃圾箱旁边，双手合十，不停地磕着头，面前放着一个豁口的茶缸，他仿佛在祈求着人们的关注与施舍。可这一切的景象都与这个城市太不附了，不符到甚至没有能得到人们的关注。就在这时，一个小男孩跑了过来，双手托着五个硬币给他，眼睛不停地眨着，他在等待乞丐的接受。乞丐忙要去接，可就在这时，男孩又把手收了回来，并用思考的眼神打量着他。老乞丐想要去抢，那可是他几天的饭钱啊!可是他不敢，因为孩子的爸爸正站在旁边。小男孩忽然将手放到嘴边，使劲地吹了几口气，然后两手合着又将钱递给乞丐：“爷爷，这样的钱就不会冻着你了，你还能取暖呢!”老乞丐的眼刹那间湿润了，他颤颤巍巍地接过了钱，目送着跑远的男孩，又将钱暖在了心口。这些钱，虽然面值不大，但它带来的温暖远远超过ATM取款机中的红钞。这些硬币，在这个冬天，升华成男孩的笑容，老乞丐浑浊的眼泪，和这个寒冬的无限大爱。

在这个城市中，其实处处弥漫着点点温暖，它被这些高跟鞋和皮鞋们踢来踢去。每天，都有城市中的人向写字楼中倾倒“不公平””愤怒”的黑水，这些黑水，渐渐吞噬了这些微弱的光。这个城市的末日，就是这些写字楼吐出黑水淹没星辰的日子。

这个冬日的阳光，外的光芒，内的温暖。

以阳光为话题的作文700字6：阳光明媚的日子

星辰依旧，岁月无痕。走过昨天，走过稚嫩，蓦然回首，在成长的道路生，自已也有过如阳光般明媚的日子。

——题记

外婆家住在一个大院子里，房子坐北朝东，院子口心中有口水井，井旁边有一棵桂花树，井里养着金鱼。那儿的生活环境虽然很简单，但那里却让我每天都过得阳光明媚。

早上，每一次都是我第一个起来，呼吸着这清新的空气，啊，又是阳光明媚的一天!和外婆散完步，她就去忙别的了。可我知道外婆今天准备做我最喜欢吃的饺子面，所以连早饭都没吃，就留着肚子吃饺子面。

快中午了，听!外婆叫开了：“倩倩，过来吃饺子面啦!”我飞一般地跑向自个儿家的大院子，外婆已经将一碗热气腾腾的饺子面端上了桌。饺子面的馅是外公外婆们从早市上买来的新鲜猪肉与香葱的美妙融合，正散发出淡淡清香;漂亮的配料，是被切成一个个小圈圈的竹笋，在油锅的爆炒下散发出扑鼻的香味;饺子面、配料与猪骨汤一拌，色、香、味俱全。大大地夹一把送入嘴里，啊!真是人间美味!我用筷子又夹了一大把，饺子面“嘶溜”一下滑到了碗中，汤汁溅到我的脸上，手上，我连忙用手一抹，舔了舔，对!就是这个味道，我久违了的饺子面!外婆看到我这副吃相，忍不住哈哈大笑起来，久违的笑声也充满了整个院子。

吃完饺子面，我在大院子里玩耍。那桂花树枝繁叶茂，不知是极力想拓展自己的空间，还是想荫庇它身下的生灵，枝叶都极力地向上展开，张扬着蓬勃的生命力。悠悠的井水清澈透明，再顺着井口往里看，只见活泼的金鱼随意摇动着尾巴，不时还绕着井壁边沿打转转。忽然，一条红色的金鱼跃出水面，但撞到了井壁上。“哈哈。”我不禁笑了起来。站起身，抬头再次看着桂树，阳光细细斜斜地从叶子的缝隙间直射在我的脸上。