描写美丽的风景作文

描写美丽的风景作文（精选7篇）

1.描写美丽的风景作文 篇一

一天， 妈妈带我去乡村的奶奶家。我和妈妈走在乡村的路上时，看见两旁挺立着一棵棵高大挺拔的绿树，树木郁郁葱葱，把蓝天都遮住了，调皮的阳光透过树叶的缝隙，偷偷地照射在地面上，像一个个亮斑点。

来到奶奶家，我跑到村子前面，看到一个小池塘。河水清澈见底，小鱼在水里活蹦乱跳的，好像在玩捉迷藏呢!小虾挥舞着它那强劲的大螯，好像在向别人示威。水面上波光粼粼，有些小鸭子正“嘎嘎嘎”地叫呢，好像在唱歌!有些小鸭子正注视着水下，捕食小鱼儿呢!还有的小鸭子爬上岸，躲在树阴下乘凉呢!河边一排整齐有序的芦苇，正摇摆着身子跳舞呢!河岸上的一些柳树也不甘寂莫，在微风的吹拂下，嫩绿的柳枝擦过湖面，像小姑娘正在打理自已的长发，又像是调皮的小孩在轻快地舞蹈。

接着，我又来到了村后的田野，我走在田间小路上，一阵阵泥土的清新夹杂着淡淡的青草味不停地往我鼻孔里钻。路旁还有一些不知名的小花，有紫的、有红的、有蓝的……田野里，大片大片的油菜花金黄金黄的，微风一吹，像掀起了一层层金黄的波浪。我用力地一吸鼻子，一阵浓香扑鼻而来，蜜蜂和蝴蝶也不想浪费这美好的时光，它们翩翩起舞，正忙着在花间采蜜。农民伯伯正忙碌着在田间给麦苗浇水施肥。他们的脸上洋溢着微笑，似乎已经看到了丰收的景象。

啊!美丽的乡村，我爱你!

2.描写美丽的风景作文 篇二

一、弄清错误产生的原因

在课堂教学中,教师不难发现,学生在学习过程中出现的错误是形形色色的,但仔细分析就会发现,学生产生的错误主要是以下几个原因引起的。

(一)由于学生生活经验的缺失引起的

小学生年龄小,认知水平低下,他们常常是片面地去看待眼中的事物,因此在认知过程中常会带来错误。如教学可能性时,我让学生用“可能”、“不可能”各说一句话,就有学生振振有词地说道:“冬天不可能不下雪。”在我质疑的目光中,孩子解释说:“冬天是一年中最冷的季节,每年冬天我们这里都会下雪。”这时有学生举起了手,说:“我觉得你说的这句话有问题,我舅舅在昆明,那里四季如春,冬天根本就不会下雪。”很显然,第一个孩子很少外出,对各个地方的气候特征一点都不了解,像井中之蛙一样只看到自己上方的天空,所以对可能性的理解出现了错误的认识。

(二)由于新旧知识之间的干扰

我们在教学中都会发现,单单讲授一个知识时,学生似乎掌握得很好,一旦学完一些知识后,学生解决问题反而漏洞百出,其中一个主要原因就是新旧知识之间互相干扰。记得在学习乘法的运算律时,最让老师头疼的就是新旧知识间的干扰,因为干扰而产生错误,如简算(4+40)×25时,很多学生会用乘法结合律的知识去解决,做成4+40×25。

(三)学生的思维定势引起的

思维定势是学生在解决问题的过程中形成的一种固定的思维模式,有利有弊,弊表现在知识的迁移过程中束缚学生的思维从而使学生产生错误,如学生在解决“比多少”的问题时,常常受到“多则加”、“少则减”的思维定势的影响,并影响学生的解题。

二、学会利用错误的资源

学生在课堂教学中的正确见解可能只是一种模仿,但是错误却一定是一种经历,教师在课堂教学中,不能“谈错色变”,而应该合理利用错误资源,在合理利用错误资源的同时也向创造走近了一步,在纠错的同时也大大地扩大了学生的认知范围,在思维碰撞的过程中,更深入地理解所学内容。我在课堂教学中从不放弃错误资源,总是设法巧妙利用,下面说说我的做法。

(一)捕获错误资源,引导学生自主探究

在一节数学课上,学生总会出现这样那样的错误,教师在课堂教学中要能捕获住一些颇具代表性的错误资源,然后巧妙且合理地利用,可以让课堂教学更加精彩。如我在一节数学课上出示了这样一道题目:“把两根短绳打一个结结成一根长绳,现在要把8根短绳结成一根长绳,一共需要打几个结?”题目还没有读完,就有学生抢着在说:“一共要打8个结。”当时我没有跟学生说对错,只是要求学生能否动手验证一下你的想法,于是孩子们有的画图,有的用小棒代替绳子在打结,相交处就是打结处,还有几个学生取下红领巾就进行了实地演习……孩子们通过操作,很快发现了自己的错误,且找到了错误的原因,获悉了解决这一类问题的方法。在这道题的讲解中,我及时捕获了学生的错误资源,然后相机调整了教学内容,引导学生自主探究,使学生的智慧在碰撞中得到提升。

(二)善用错误资源,培养学生创新

由于课堂上的错误资源来自于学习活动本身,所以它是颇具特色的学习材料,它从学生中来,折射着学生的真实思维,也把学生建构知识时遇到的障碍暴露无遗。教师在教学中也要善用教学中的错误资源,通过挖掘其中所蕴涵的创新因素,巧妙点拨、适时鼓励,一定能引导学生进入创新的新境界。在一节数学课中,有一道题是356-199(要求用简便方法计算),绝大多数学生都觉得这道题目不能够简算,选择了用竖式计算,在巡视时我发现一个学生的计算方法与别人不一样,方法如下:356-200-1=155,从结果看,答案明显是错误的,但是我从他的思路中发现了创新的成分。在评讲这道题目时,我把他的作业放到投影仪上,首先肯定他与众不同的方法,然后又鼓励他大胆说出自己的理由,他酝酿了一下思路很清晰地说道:“356-199这道题目,由于减数199接近200,所以我就先减200,多减了一个1要再减一……”话说出来知道自己错了,立即“哟”了一声,继续说道:“不对,老师我刚才说错了,多减了应该要加上,应该用356-200+1=157,怪不得我刚才用竖式验算结果不一样呢。”我赞赏地点点头,并带头把掌声送给了这位学生,在接下来的学习中,同学们又掌握了一种简算的方法。在这道题的讲解中,我看到了学生的错误时没有加以评判,而是采取宽容的态度,激发学生创新思考,在创新思考中去觅得一方创新的“天地”,从而把错误转变成课堂上的一种财富。

3.一道美丽的风景 篇三

李天刚跑在最前面，大有第一非我莫属的气势。赵小光紧紧地跟在他后面，似乎随时都能超越李天刚。眼看赵小光就要超过李天刚了，不知怎的，只见李天刚重重地摔倒在地上。其他运动员乘机奔向了终点，可赵小光例外，他停下来扶起了李天刚。

赵小光和李天刚是老对手了，比赛前几天，赵小光还信心十足地向全班同学发誓：“我一定会超过李天刚，拿第一名！”可现在，赵小光好像把誓言给忘了。

两人开始“跑”了，李天刚用一只脚大步往前跳，赵小光则一只胳膊架着李天刚，始终和李天刚保持一致，不快不慢。其他运动员已经跑到了终点，跑道上只剩下这对特殊的组合。他们构成了一道美丽的风景！

李天刚和赵小光终于“跑”完了全程。他们虽然是最后两名，但是观众给了他们最热烈的掌声。

（指导老师 张玉叶）

一张老照片

每张照片的背后都隐藏着一段回忆，是过往喜怒哀乐的定格。它可能“留住”了一个人，也可能珍藏了一件事，更有可能……

一天下午，闲来无事的我，翻出了家中的影集。就在这时，一张照片掉了出来……

字数：600字以内

截稿日期：2014年5月31号

将你所选的老照片及所写的文章投递到qcywcn@163.com，或者邮寄到“南京市山西路67号世贸中心大厦A1座12层《七彩语文·习作》”。

4.描写美丽的校园风景作文 篇四

走进校园，我先来到了操场，操场上空无一人，善良的雪爷爷给树宝宝戴上了一顶小白帽，给大地妈妈盖上了温暖的大棉被。走在雪地上，脚下传来“沙沙”的声音，原来是雪阿姨在唱歌。

走出操场一直往前走，就来到了一片小树林，石凳上、石桌上都附着一层厚厚的白雪。我把脸印在石桌上，再抬起头，桌子上就出现了一个人脸，真有趣呀！

“哈哈！”我情不自禁的大笑起来，顺便在凳子上又印了一个人脸。

小树林对面是教学楼，白雪把整栋教学楼都盖得严严实实的，像一团棉花。

教学楼的旁边是升旗台，每周同学们都要看着鲜红的国旗在庄严的国歌声中冉冉升起。而现在升旗台上已经被一群雪精灵给占领了。

升旗台的左前方是一个小型篮球场，这里的雪已经结了冰，可以在上面滑来滑去，像一只欢快的小鸟在天空中自由自在地飞翔。

5.描写大自然的美丽风景作文 篇五

春天，大自然呈现出一片生机勃勃的景象，看!小草悄悄地探出了小脑袋，贪婪地吸收着大自然的新鲜空气;大树伯伯树干上的枝条冒出了几片新芽，为树冠增添一份美丽。

夏天，大自然又变样儿了。树叶绿得尤其可爱，叶片表面上还发着亮光呢!在夏天，树木可就能为人们遮挡强烈的阳光，让人们感到十分阴凉、舒适。夏天还有一处美景，就是那连绵起伏的山峦，放眼望去，上面的绿色比春天的要更浓，观光的游人不禁啧啧赞叹。

秋天，最值得一提的是那火红的枫树林，林子里的枫叶好似娃娃的小手掌，可爱极了!有位大诗人曾说过：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋天，不是悲凉的，而是无比的热闹，就因为这火红而又而又可爱的枫叶，才有这一番美景。

冬天，大雪纷飞，寒风飕飕，路旁的花、草都被覆盖上了一层白雪，更像是大自然给大地铺上了一条银白色的地毯。唯独松树，依然顽强地挺立在风雪之中了，真不愧元帅陈毅所说：“大雪压青松，青松挺且直。”真是太妙了!

6.描写一处美丽的风景作文 篇六

走到河边，河水清澈见底，清得可以看见河底的沙石，蓝天倒映在碧绿的河面上，显得格外的蓝。几片枯黄的落叶漂浮在水面上，就像是几只小船荡漾在水面上。河中，鱼群闪闪的磷光映着河水，让人误认为是一块块无暇的白玉。

再看森林，光秃秃的梧桐树梢上，长出了几片嫩绿的叶子，柳树姑娘的“头发”，长啊长，一下子长到她的腰上去了。一阵微风吹来，柳树姑娘就迎风起舞，像在招呼辛勤劳作的家乡人民。鸟儿也不甘寂寞，在湛蓝深远的天空中，叽叽喳喳的叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了。”

最引人注目的是那一片片五颜六色的花海，看，那远方的山坡上，长满了各种各样，芬芳迷人的花朵，红的火，黄的娇，青的嫩，一团团，一簇簇，你挨着我，我挨着你，像在向我们诉说春天来到的喜悦。在这些花儿的面前，更是有无数的辛劳的小蜜蜂在辛勤的采蜜，它们也想为这迷人的春光增添几分光彩吧。

7.沿途的风景同样美丽 篇七

心被无形的秒表拉拽得紧紧的，就快要跳出胸膛了。我不时望向裁判，生怕输在起跑线上。

“乘风号”，我的好兄弟，我与你都并肩作战那么长时间了，这次，我们一定要做最默契的搭档，夺取冠军！我在心中默默地祈祷着。

还记得当初看见它的时候，一切都是那么新奇。我捣鼓着它身上的一个个细小的零件，托起有着婴儿般恬静睡颜的它，心中不免有些激动与忐忑。漫长的中午一晃而过，在老师的指导下，我终于看清了它的本相——一艘霸气十足的航模舰艇。

多次训练之后，我与它配合得越来越默契。而今天，我抱着必胜的信心站在这里。

“预备，开始！”随着裁判一声令下，我们用力地撕开包装盒，快速，却从容不迫地拼装着。

眼看胜利在望，我的心跳愈加快速。就在这时，一个声音响了起来，“老师，我做好了！”

刚刚升腾起的喜悦似泡沫般，轻轻一碰，便荡然无存。慌忙之中，一个小零件掉了，我手忙脚乱地左右寻找着，耳畔又是一阵阵“做好了”的声音。我不禁加快了速度，不幸的是又有几个零件掉到了地上。

怎么办？比赛快要结束了啊！我颓丧地坐在地上，看着对手们一个个笑逐颜开。我巴不得早点结束，可这会儿时间却似老牛耕地似的，走得极慢。

“比赛结束。”我闭上眼，漠然地接受裁判的宣告。

回来的路上，我一个人沉默不言。小兰指着窗外的风景，兴奋地说：“快看啊！”她扯了扯我的衣角，见我没有反应，随即明白了什么，又轻拍着我的背说：“别难过了，你难过也是这样，不难过也是这样，都过去了。郁闷，又有什么用呢？还不如打起精神，下次再努力呗！”

阳光慵懒地洒在车窗上，柔和的光线勾勒出她温和的微笑。我点了点头，轻声笑道：“谢谢，我会的！”

窗外的风景果真很美，波光粼粼的湖面上点缀着晶莹的光点，微风拂起的波纹一圈圈地荡漾，越漾越远。我阴暗的心被这湖水照得澄净起来。失败，不也是这沿途的风景吗？一会儿就可以抵达目的地了。“乘风号”，我们定能乘风破浪，直至胜利的终点，等我！

（指导教师：陈艳秋）