爱的源泉优秀作文

爱的源泉优秀作文（精选13篇）

1.爱的源泉优秀作文 篇一

如果是一条小鱼，那母亲就是河流，我在您的怀抱里无拘无束的生活着，快乐的成长；如果我是一只小鸟，那母亲就是大树，我在枝叶茂盛的大树上，您为我遮风蔽日；如果我是一颗草，那母亲就是土地，我将贪婪的吮吸您的乳汁，您给予我更多的营养，却不求任何回报。

我忘不了五岁那个晚风习习的晚上，您为我洗完脚，我从你身边走过，不小心踩翻了放在旁边的水壶上，滚烫的热水全部撒在我脚上。顿时我感到钻心的疼痛。“哇——————”的一声响彻整个房间，泪珠不停地往下掉落。妈妈猛然站起来，赶紧把我从水壶旁抱了过来，把我放在椅子上，双手捧着我的脚，边用嘴吹吹我的脚，急切的说：“怎么样？疼吗？”嘴里还不停的说：“你看看你的脚上，鼓起了水泡！我说你一天不做错点事，你就过意不去？”“哇——嗯——嗯——”当时我只知道哭。妈妈听见我的哭声越来越大，严厉的说：“停住！别哭了！”我马上停止可哭泣，开始小声抽噎。“以后什么事都要小心，知道吗？”妈妈又温柔的说。“嗯——嗯——”我抽噎着说。妈妈说着又往我脚上涂药。过了一会，妈妈看着那个泡没有好转就把我小心翼翼的抱到床上后，说：“青青，穿上衣服咱们去医院！”过了一会，到了医院，医生在我的脚上涂上药，有缠上绷带，然后对我说：“以后小心点！”我抽噎着说：“知道了！”妈妈翼翼的抱着我回了家。回家时，漆黑的空中有许多星星在闪动，晚风吹干了泪花，慢慢地我在妈妈的怀里入睡了。

妈妈，您的爱说不完也道不尽，您的爱我无言回报，但你的恩情我将用刻在心中，永远，永远——我想说出埋藏在我心中已久的话：“妈妈，我爱你！”

2.爱的源泉优秀作文 篇二

关键词：作文,生活,源泉

作文历来是小学语文学习的重点, 也是教学的难点。老师只要深入了解就会发现, 虽然现在小孩子看的书多了, 看的影视节目多了, 但是小学生的作文情况不容乐观, 主要表现为程式化、空洞化、肤浅化, 有形无神, 没生活, 没情感。为何会出现这种不良倾向呢?很大原因是学生作文与生活脱节。为了遏制这种不良倾向, 教师在教学中要把作文教学植根于生活的土壤之中。生活是作文创作的源头活水, 作文与生活是血肉相连的。语文教师要引导学生热爱生活、关心生活、观察生活, 从生活中找素材, 用素材, 写身边人的生活, 写他们的喜怒哀乐。从生活中吸取营养, 不断提高学生习作兴趣, 提高作文教学效率, 提高学生作文素养。

一、生活是作文教学的源泉

作文教学是语文课上最具生命个性的教学活动, 是具有个性的学习主体运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是学生放飞情感、表明态度、实践人生价值的体现。新课标要求写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和创意表达”。基于这一理念, 我认为, 作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力, 突破学生作文中的条条框框, 为学生提供体验生活的机会, 让学生在开放的环境中放胆作文, 写真实的生活, 述生动的情感。

有亲身参与和真正感悟, 学生能将自己劳动过程中的深刻体会, 以及学会的技能、对劳动的认识、父母劳动的不容易一一描述出来。这样, 不仅在思想上教育了学生, 使他们对劳动的意义有了新认识, 而且为学生作文提供了材料, 让学生有内容可写, 有真情可表。学习语言文字的过程, 其实就是学生对语言文字的体验过程。体验了多少, 体验了什么, 才是语文教学的根本。

二、生活是小学生习作的源泉

问渠哪得清如许, 为有源头活水来。生活永远是作文创作的源头活水。日常生活中的听、说、读活动总陪伴我们左右。在近十年的教学实践中, 我认为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文能力的重要途径。作文教学生活化, 就是强调学生在教师的引导下, 关注生活, 扩大信息接收量, 让源头活水滋润学生心田。如留守儿童多数时间不是和爸爸妈妈生活在一起, 和爸爸妈妈在一起时心情是怎样的, 不和爸爸妈妈在一起时心情怎样, 这里面就有很多东西可写, 让学生在日常生活中情不自禁地学习作文、应用作文。“生活处处皆作文”, 报纸杂志要看, 广播电视要听, 名胜古迹要赏, 无一不是听说读写能力的运用。教师要引导学生在生活中“多读、多听、多说, 勤写生活随笔”, 努力把习作自然而然地由课堂扩展到生活天地。生活有多广阔, 习作就有多广阔。

三、引导学生热爱生活, 激发学生作文兴趣

生活是写作的泉源, 兴趣是最好的老师, 要激发学生写作兴趣, 就要回归生活, 唤起学生对生活的热爱。许多孩子觉得生活平淡, 没有东西可写, 那是因为他们没有用真情投入生活。爱是生命的源泉, 也是创作的源泉。只要心中有爱, 学生就会有话想说, 就能“我口说我心”, “我手写我心”。

1.热爱周围环境。各地区都蕴藏着自然、社会、人文等各方面的语文课程资源。学生因长期受优秀习作和电视文娱生活的影响, 忘记了身边的人和物, 对身边的东西熟视无睹。教学时, 教师应注意引导学生关注身边的事物。如清新的田野风光、广阔无垠的大海、独具品行的乡邻、独有的民俗风情、父辈赖以劳动谋生的土地、海滩、泥涂……慢慢地喜欢上自己的家乡、自己的生活, 则“爱家乡”、“家乡的变化”等习作才能写出特色、写出内涵, 表达自己的真实情感。如学校边有一个专为灌溉用的水库, 我经常带学生欣赏水库周边美丽的景色, 向学生讲解水库的用途。学生从中学到许多知识, 他们在作文中写道:“我爱水库, 因为水库有美丽的景色, 还因为水库更像一个圣诞老人, 每天向稻田、村庄慷慨地输送着甘甜的清水, 我要像水库一样做一个外表美、心灵更美的人。”这样的句子情景交融, 有血有肉, 读来赏心悦目。

2.关爱身边 的人。生活是一潭深水 , 处处洋溢着爱的气息。那些淳朴的乡民, 那些可爱的孩子, 都是习作的好素材。教学时应注意引导学生从一个爱抚、一声问候、一次守候中获取情感的慰藉, 体验人间温情。在感受父母之爱、同学之爱、邻里之爱时学会关爱他人, 共同演奏一曲爱之赞歌。这样在写人记事中才能拨动爱的琴弦, 使习作真情感人。

3.国庆征文-爱的源泉 篇三

星光灿烂下，我们倾听时代的钟声，漫漫长夜中，我们等待黎明的曙光，多少次，我们心潮难平，多少次，我们辗转难眠，多少次，我们等待祖**亲的华诞！

六十二年前的今天，在亚细亚的广大版图上，一只雄鸡在昂首高唱，六十二年前的今天，在天安门城楼上，一个声音如春雷般炸响„六十二年，中华大地沧桑巨变。她像一位伟岸的巨人，甩开脚镣，挺直胸膛，越过了那坎坷曲折，经过了那心酸耻辱，走过了那峥嵘岁月，祖**亲巍然屹立于世界的东方正昂首前行。香港的回归，澳门的回归，加入世贸组织...改革开放这几十年来，一切都有了显著变化。

中国已骄傲的向世界宣布自己已不是一个可以任人欺凌的弱国！第29届奥运会的成功举办，令全世界都领略着一个文明古国的风采，2008年全面危机的爆发，中国也充分尽到了作为一个强国的责任。母亲，我们为你取得的巨大成绩而感到骄傲，为身在你怀中而感到自豪。

仰望长空，历史的星光依然闪烁！我们的中国古老而伟大，我们的中国壮丽而永生！蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次次积薪自焚，重获新生。为了祖国的成长，无数人前仆后继，呕心沥血，为了祖国的富强又有多少人燃尽了自己的生命和青春！即使在那封建主义的绞杀下，即使在那帝国主义的炮火中，中国人依然用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。霍去病可以为将报国，有家不还；岳飞屡破金兵，尽忠报国；谭嗣同可以去留肝胆，笑傲刀丛；林则徐虎门销烟，壮我中华；邓世昌自小立志海军，以御强敌；无数个党的好儿女抛头颅洒热血，宁死不屈，抗战到底，用自己的鲜血染红了我们的五星红旗。

置身历史，我们溶于其中，分享着那过去的兴奋与悲痛,放眼未来，我们会发现，面前的道路更遥远更艰难，我们这一代虽不用像老一辈那样为了中华民族的民主、科学、独立而抛头颅洒热血，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以挽狂澜之势救黎民于苦难。在斗争中，直面惨淡的人生，正视淋漓的鲜血，而我们作为新世纪的青年，在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我们的使命又是什么呢? 怎样实现自己的价值呢？

那就是融身于企业，忠于企业、爱企如家，齐心协力把企业建设好、发展好。

企业是职工及其家庭赖以生存的航船，这艘航船的速度与好坏，直接关系到我们企业每一个员工的切身利益。皮之不存，毛将焉附。企业一旦陷于困境或破产，职工的家庭生活将受到严重影响。因此，我们每一名员工，必须把企业的发展放在第一位，忠于企业，关心和爱护企业，任劳任怨地为企业发展出力。

爱企业是一名企业员工最基本的职业道德，是企业员工忠诚企业、为企奉献的最好体现。企业是员工展示自我的良好平台，是广大员工成就事业的大好舞台，企业发展的根本目的是为广大员工谋福利。企业的命运掌握在全体员工手里，广大员工是企业做强做大的主力军，企业生产经营任务要靠员工去完成，企业发展的目标要靠员工去实现，企业每走一步都牵动着广大员工的心，企业每做一次决定都关系着广大员工的根本利益，企业每一次跨越和发展都会带给广大员工一笔财富。因此，作为企业员工，没有理由不去爱护和关心自己的企业，没有理由不去建设和奉献自己的企业，没有理由不履行和用好自身的职责和权利。

我们务必要以积极向上、奋发有为的工作热情投入到企业中去，要以勤于学习、善于创新、甘于奉献、奋勇争先、顽强拼搏的精神担负起发展企业的重任。然而，对于我们员工来说，一份职业，一个工作岗位，都是一种赖以生存和发展的基础保障。岗位是一个人干事创业的平台。爱岗敬业既是职责，也是自身成长的内在要求。在一个和谐稳定的社会里，每一种职业都是社会发展进步所不可缺少的，都有其存在依据、规范要求和职业道德，所以我们应该牢记集团公司企业全体员工的道德规范：“胸怀仁德 有关爱心；恪守诚信 有责任心；保持谦逊 有求知心；追求卓越 有事业心”

做好本职工作是一个基本要求，也是一个很高要求，达到这个要求需要付出艰苦的努力。也许有人会认为，做好本职工作不是什么难事，用不着劳神费力。其实不然。同一项工作，不同的干法会有不同的结果。人的能力是从实践中不断的锻炼，所谓实践出真理，我们只有在自己的本职工作中不断的实践，不断的追求，不断的创新，才能更好的立足于企业，立足于社会。

那么，怎样做到热爱我们的企业呢？

作为新一代的企业员工，首先要强化理性认识。把养成和发扬爱岗敬

业的良好工作作风，做为终身道德品质修养的大事，时刻对本职工作保持高度的上进心、责任心和事业心。只有这样，才能衷心热爱工程事业，热爱企业，热爱本职；只有这样，才能在本职岗位上尽职尽责，在平凡的岗位上不断创造不平凡的荣誉。其次要强化职业技能。面对企业当前的形势和任务，我们青年职工都必须熟练掌握与本职工作相关的基本知识和技能，不断掌握新的工作方法和提高新的工作能力，把理论的知识应用到实际工作中，从而进一步的提升自己。要用高度的事业心和责任心，千方百计做好本职工作。总之，爱企业就是要求我们以个人过硬的职业技能，为企业多做贡献。

爱国家、爱企业两者关系相辅相成、密不可分。国家为企业发展提供良好的发展环境，是企业发展的基础保证。没有稳定、和谐、强大的祖国作支撑，任何企业都不可能实现又好又快发展。企业发展以国家强盛为依托，国家强盛以企业发展为动力。企业是职工赖以生存的家园，职工家庭幸福以企业发展为根本，因此，爱祖国、爱企业是每一名员工应尽的义务和必备的道德标准，我们的责任心是企业远航的风帆，让我们用一份责任心和一颗感恩的心，不断提升自己所在的岗位资源，成为我们企业远航的风帆！把企业当作我们的家，共同经营好这个大家庭吧！让我们的 “家”一帆风顺！越走越好！祝福伟大的祖国，繁荣昌盛。祝福劳动人民，幸福安康。

“这是人间的春风，这是生命的源泉” 让我们祝福给我们肤色、智慧与胆略的祖国吧，热爱给我们生存，锻炼与发展的企业吧！

4.生活 作文的源泉 篇四

作文的源泉

学生怕写作文，老师怕教作文，这是当前小学作文教学中普遍存在的问题。学生总觉得无话可写、无从下手。他们面对老师出的题目，或收肠刮肚，文思枯竭；或随意编造，敷衍完篇。内容空洞，甚至千篇一律，离题万里。怎样才能解决这个问题，提高学生的写作能力呢？我认为，开展丰富多彩的课内外活动，让学生积极地投入到活动中，去亲自体验生活，才能写出发自内心的切身感受，从而有效地提高小学生的写作水平。

作文，是生活的反映。离开生活，作文教学就成了无源之水、无本之木。要开启学生的作文思路，必须积极地引导学生留心观察发生在自己身边的事物，捕捉人无我有的新材料。注重学生独特的感受和真切体验，写自己知道的最亲切，感悟最深的东西。

一、走进生活。挖掘源泉

生活处处有作文。作文本身来源于生活，反映生活，但又高于生活。丰富多彩的学校生活是小学生感受最深的，因为小学生每天都生活在学校，丰富多彩的学校生活完全是，也应该是小学生最丰富的写作源泉。为了有意识的培养学生的观察能力，我们经常组织学生开展语文课外活动。如：办手抄报、朗诵比赛、成语接龙、作文会诊等等。活动后又及时组织学生交流感受，使他们在亲身体验并交流自己感受的基础上写作文，这样，学生写起来就容易做到“言之有物”了。我安排了一次“踩气球”活动，活动前先把气球分散放到教室里。规则是蒙上眼睛，在一分钟内看谁踩得气球多，谁就是优胜者，给予奖励。活动中学生们玩得真开心，人人在笑声中度过。而我不失时机，紧抓住学生此时的愉快心情，要求学生把刚才的活动情况写下来。显然，学生们就有内容可写，写得也真实。其中一位同学这样写道：“轮到我了，先蒙上眼睛，一声‘开始’，我便像一只无头苍蝇向前撞着，忽然一不小心，头撞到了墙上，顿时起了个大包。同学们捧腹大笑„„”创设乐学的写作环境，优化语言环境，挖掘写作源泉，激发学生的写作欲望，不仅培养了兴趣，而且提高了写作能力。

二、留心生活，积累素材

叶圣陶先生曾指出“文章必须从真实的生活中产生出来„„有了充实的生活才会有好文章。”因此，必须留心自己的生活，这“自己的生活”不仅包括听到的、见到的、发生在自己身边的事情，更重要的是自己从事自己的学习、活动、自己的生活实践。也就是既要引导学生观察周围的人和事物，更要引导学生注意自己是怎么做的、怎么想的。绝不能瞪着两眼只看别人，而不留心自己，也绝不能只看看而已，要做生活的主人，以主人公的态度热爱生活，积极的参与生活，用自己的心灵，用自己的双手，创造了生活，同时也创造了充满七色阳光的写作素材，进而帮助学生解决作文素材缺乏的难题，写出具有真情实感的优秀篇章，让学生紧锁的眉头舒展开，使写作文成为一件充满乐趣的事。

三、接触生活、激励观察

身边可写的事非常多，如果做个有心人，留心观察，就会觉得时时处处有写作素材。让学生利用节假日，走进大自然，亲眼目睹田间风光，大好河山，培养他们的观察、描写能力。如写《我爱家乡的秋天》，可带领学生参观果园，让他们看又红又大的苹果，翡翠般的葡萄，灯笼般的柿子等，体会“春华秋实”的含义，带学生到田间地头，让学生看到秋高气爽的原野，白云般的棉花，金灿灿的谷子，沉甸甸的玉米棒，在看看田间劳作的农民，让他们感到丰收的喜悦，使他们更加热爱自己的家乡，并激发他们的爱国主义情感。

四、创造生活，体验情感

学生怕写作文，问他为什么，最普遍的回答是没内容可写。这虽然和学生的生活还不够丰富充实有关，但更重要的还是小学生平时对周围的事物不够留心，不注意观察，也不大动脑筋去想。为了克服这个弊端，我有意识的让学生接触千姿百态的大自然，接触丰富多彩的社会，并指导他们在接触自然，接触社会的过程中，时时处处做个有心人。用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的脑子去想。这样，学生就常常会有一些新鲜的见闻，得到特殊的感受，就迫切地想把自己这些见解说给别人听学生有表述的愿望老师因利势导，提供表达的机会，介绍表述的方法和技巧，学生的作文内容怎么会不充实、不生动呢？思想感情怎么会不真实、不丰富呢？以续编《狐假虎威》为例，让学生重温故事，揣摩角色，对人物的语言、神态、动作进行细致的描写。“你认为这是一只怎样的狐狸和老虎？”让学生体悟到狐狸的狡猾与沉着，老虎的愚钝和暴躁。这为相像故事的生活性奠定了基础，通过想、议、演、说、体会“假如你是那只倒霉的狐狸，你会怎样逃脱此难呢？”学生冥思苦想，议论纷纷，想出的办法在表演中表现出来，引导学生细致的观察、准确的表达、合理的相像：一人扮作暴躁愚钝的老虎，一人扮作狡猾的狐狸，老虎稍一放松警惕就有被骗的可能，狐狸稍一疏忽就有被吃掉的危险，学生的思维被激活，一篇篇生动有趣的作文油然而生。

5.生命源泉作文 篇五

如果我告诉你全世界每年约有两万人因没水喝被渴死，你会怎么想？在你看来一杯简单的水，可能就能拯救一个人的生命。

有这么一个故事：在一个偏僻的地方，住着一户人家，里面住着一个五十多岁的老伯，他家的唯一水资源只有离家三四公里的山上有一个小水池。所以，他用水十分节约，早上三四点钟从家出发赶三四公里的路去取水。早上八九点钟才能到家，一个上午他煮饭、洗脸、冲马桶仅仅只用了一勺子的水；到了中午，它才用了不到半桶水；在晚上他用早上被太阳晒热的池水洗澡。这就是他一天的用水，就那么小小的两桶水。从这个故事我们就知道了水的重要性、水的宝贵。

有一次，我和父母出去吃饭。在饭店的洗手间里，我看到一个水龙头开得很大却没人管。我问旁边的一位服务员阿姨：“阿姨，这水龙头怎么开得……”没等我说完，那位阿姨不耐烦地说道：“去，去，小孩子懂什么事？让它开着！又不是你付水费，走！”接下来，她就和别人说话去了，我好像听到这样一句话：“这个孩子真傻，水又不是供不上了，水用都用不完，干吗管这个！”那家饭店我记不清了，但那句刺耳的话一直在我心中回响，让我一辈子都不想去那家饭店了。水，真的用不完吗？答案是不。当这家饭店恣意浪费水，甚至以为水取之不尽时，有多少贫水山区的人们，正在极其渴望着一杯甚至一滴水，好滋润滋润他们干燥的口舌。

节约水的办法有很多：淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗……

6.教师幸福的源泉 篇六

具体来说, 教师的幸福来自教育教学的工作。教育是教师的生命, 课堂教学是教师基本的生活方式, 是教师生命价值的体现。把学生从“生物人”提升为“社会人”、从较低的水平提升至较高的水平, 这是社会赋予教师的责任和使命, 教师的幸福也正体现在对这种社会责任和历史使命的肩负上。教育教学过程成了师生思想碰撞、心灵交流的过程, 在共识、共鸣、共志的教学过程中, 教师宣讲自己的信念, 表白自己的真情实感;学生袒露自己的心灵, 诉说自己的体会。此时, 教师的教成了学生的需要、向往;而学生的学, 则成了教师的期待、目的。

教师的幸福来自学生的成长与发展。教育的事业是一种基于生命、为了生命、促进生命成长的事业, 教师职业的特殊就在于它天天要跟成长中的人进行富有教育价值的交往与对话, 它见证着、影响着、推动着人的生命成长。而作为教育承担者的教师是情感的培育师.是精神的守护神, 是意志的砥砺石, 是人格的构建者。

教师, 谆谆善谚, 守望的是讲台, 放飞的是希望, 播种的是知识, 收获的是未来。

教师最大的幸福, 就是看到学生的成长, 在学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法达至的快乐。

陶行知先生就曾说过:“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人, 先生之最大的怯乐, 是创造出值得崇秆的学生”。徐特立也说:“教书是一种很愉快的事业, 你越教就越热爱白已的事业。当你看到教出来的学生一批批走向生活, 为社会作出贡献时, 你会多么高兴呀!”

教师从自己独特的工作对象———学生身上看到自己的劳动成果, 进而本验到精神上的无限幸福。学生的学业进步、道德成长、个性萌发, 桃李满天下, 便成了教师最大的幸福。

教师的幸福来自教师的专业成长。陶行知:“……我们做教师的人, 必须天天学习, 天天进行再教育, 才能有教学之乐而无教学之苦。”教师对学生实施教育的过程也是教师的专业不断成长的过程。教师的专业成长即教师的专业发展, 是指教师在整个职业生涯中, 通过专业训练、获得育理论知识和专业技能, 能够专业自主, 逐步提高自身的职业道德和执教素质, 成为一个教育专业工作者的发展过程。教师应该在自己的专业发过程中积极创造幸福和享受幸福。这种发展不仅意味着教师教育能力的强, 而且还是教师个人整体素质的发展, 而发展本身就能带给人幸福感。

教师的幸福来自教师的教育研究寸苏霍姆林斯基认为:“如果你想教师的劳动能够给教师带来乐趣, 使天天上课不至于变成一种单调乏味义务, 那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”幸福是一种主观感受, 教师能否获得职业幸福感需要一种能力, 需要职业境界, 这就依赖于教师是否从事教育教学研究, 是否树立“教师即究者”的专业发展理念。

教师的幸福来自善好的学校生活。所谓善好的学校生活, 有两个评尺度, 一个是社会伦理道德的尺度, 即所谓“善”;另一个是个人自我评价尺度, 即所谓“好”。就是:

善的生活, 即体面的、有尊严的、负责任的生活;精神高贵和优越的生活, 正直与光明的生活, 富于德性的生活, 充满了同情与关爱的生活。而好的生活是能够感受到惬意与轻松、感受判内心的充实与和谱、感受到精神与物质的富足、感受到心灵的舒展与个性的张扬。善好生活是一种自我实现的生命历程, 是一种“不感、不忧、不惧”的生活。

善好的学校生活既能保证教师内心的无限认同, 促进教师的自我实现, 又能使学生形成阳光般的心态和健康人格, 提高学生的自尊和自信, 使学生内心变得越来越充实和富有力量。

7.生命的源泉作文 篇七

现如今，地球上的水资源日渐减少，我们不仅要保护水资源，还要节约用水，不能浪费点点滴滴的水。

我们淘米所剩的水，不能浪费，可以浇花，洗完衣服的水可以冲厕所。当我们看见水龙头还在“流泪”时，我们要及时关紧水龙头，使它不再白白的“流泪”，因为它很受伤。当我们看到河边的小水洼里有小鱼时，我们要帮助小鱼们回到它们原来的家，因为水在阳光的照射下蒸发的很快，我们要帮助任何一个小生命，不能让它们眼睁睁的死去。

现如今我国各大水库有水量不足的情况，这也说明了我国的水资源在日益减少不能再有这种情况所发生，要阻止这样的事情发生，以免造成不可估量的损失。

自然资源如果不加节制的滥用，自然资源不仅不可再生，还会造成巨大的损失。所以，我们要珍惜水资源及各种自然资源，不能再浪费了，。

8.幸福的源泉作文 篇八

幸福降临——意外惊喜

从我上三年级的一天起，她就成为我们家的一员。她短短的头发，像刚插入水的禾苗，一脸“无辜”的表情，手脚不停舞动，嘴巴一张一合，发出“呀呜伊”的怪音。一开始，我用嫌恶与不屑的眼光看着她，因为一到夜间，她的哭声就会“震天撼地”，这让几条黑线爬上我的眼皮。她渐渐长大了，开始呀呀学语和蹒跚学步，她古灵精怪的样子常使我忍俊不禁，我不由升起一股怜爱。每天放学，我都加快步伐，盼望回家看她，她的到来使我原本平淡无奇的生活增添了乐趣，这个意外惊喜让我感受到幸福的降临。

幸福成长——喜怒哀乐

她上了幼儿园后，家中多了一份清静少了一丝热闹。调皮的她一回家，我的情绪就经历喜怒哀乐。瞧，她端着一碗温水，粉红色小手紧紧抱住碗身，嘴里鼓着一口气，像是个充了气的气球，两个小辫一甩一甩，小心翼翼地挪着脚步来到我身边，眨着眼说：“哥哥，喝水!”我感到一阵喜悦，伸手去接颤微微的碗，可说时迟那时快，没等我接稳，她的手一松，碗歪了，水降落在我的作业本上。顿时，作业本上的字迹一片朦胧。“喂，你在干什么?”我的怒火像山洪一样爆发。“明天老师要检查的!”我冲着她大吼。她愣了，哭着跑出房间。

有一次，她打肿了我的眼睛，还委曲地大哭。一天，我们玩捉迷藏。“她躲在哪儿呢?”我想着，远远看见书柜后方一阵颤动。“哈哈，我找到你了!”我正想大喊，可是一个声音早一步传了出来，她灵活地从客厅跑到我身边，抓住我的衣角。“等等，不是应该我抓你吗，你怎么……”我丈二和尚摸不着脑袋。“哈哈哈……”我们的欢笑声此起彼伏。

“哥哥，加油!”每次考试前，她的鼓励声都回荡在我耳边。有时，我会用零花钱买一些棒棒糖等小礼物回家逗她开心。“哇!”她的惊喜化成我满满的幸福。

幸福课堂——二胡老师

她开始学拉二胡后，日日勤练，克服一道又一道难关。在她的带动下，我也迷上了拉二胡。我常常拎着二胡躲到阳台练习，一听到我的琴声，她就立刻放下手中的玩具出现在我面前，不厌其烦地指导着我：“这里漏了休止符”“这个音应该是推弓，你怎么弹成了拉弓?”我有时感觉没面子，很恼火，但看着她眉头紧蹙，嘴角上翘，眼睛圆睁着的严肃模样，只好无奈地服软纠正。她小小年纪，能规范熟练地弹奏出几十首儿歌，我打心眼里佩服。她刻苦的意志激烈着我，我们的琴技共同进步。每当同学们夸赞我时，我总是笑而不语，心中却充满暖暖的幸福。

9.兴趣——乐学的源泉 篇九

一、微笑着走进课堂, 因为微笑能唤醒沉睡的学习兴趣

保持良好的情绪, 微笑着给学生们上课, 可以消除学生们的紧张情绪, 使学生深深感受到教师的亲切, 乐意与老师交流, 这时心智就会被启动, 思维就会被激活, 学习活动自然就会愉悦、轻松、高效。这一点我深有感触, 从前我是一个不爱笑的老师, 学生很怕我, 不喜欢上我的数学课。有一次数学课上, 一个同学迟到了, 按照约定, 他要给大家表演节目或者打扫一天卫生以示道歉。他选择了表演节目。他的精彩表演把同学们乐得东倒西歪, 我也忍不住笑了。正式上课后, 这节课在轻松愉快的氛围中完成了教学任务, 当堂检测结果非常好。

自此以后, 我微笑着面对每一堂课, 微笑着面对每一个学生, 微笑着面对我教学中遇到的各种困难。微笑, 就像“吹面不寒杨柳风”, 洋溢在数学课堂的每一个角落, 荡漾在每个学生的心田。学生们渐渐喜欢上数学课了, 喜欢研究数学难题了, 学习数学的兴趣越来越浓了。

二、创设和谐互助的氛围, 因为和谐是课堂的至高境界

数学教学过程应该是是学生与文本、学生与老师、学生与学生之间感情互相交流的过程。因此我把课堂还给了学生, 以导学案为载体, 引导学生自主学习, 让学生自己发现问题, 探索并解决问题, 经历探究的全过程, 探究过程中遇到不会的问题, 在小组内讨论交流。学生不仅是学的主体, 也是教的主体, 谁会谁当师傅, 不会的当徒弟, 互帮互助, 快乐学习。这样极大地调动了学生的学习积极性, 增多了学生课堂的有效学习时间, 减轻了课外负担。其次要尊重学生。教育家爱默森说过:教育成功的秘诀在于尊重学生。尊重学生, 理解学生, 是开启学生心智和美好心灵的钥匙, 是激发学生追求知识的动力、喜欢课堂的重要保障。课堂上, 我注意把握好时机适时地给予鼓励和表扬, 对于课堂上积极发言、或在本节课中表现不错、进步较大的学生, 给予正面的表扬。对于那些淘气的或成绩不好的学生, 也尽力找他们小的闪光点, 加以表扬。这样可使不同层次的学生都获得成功的体验, 使他们时时感到老师的关心和期待。师生关系融洽了, 课堂气氛和谐了, 学生的学习兴趣便会油然而生, 课堂效率也会大大提高。

三、在操作中学习——因为操作实践是获取知识的捷径

著名的教育家赞可夫说:“实际操作能力是学生发展的主要要素”。新课程理念下, 数学教学更加注重学生的经历与体验, 提倡“让学生在活动中学数学, 在活动中做数学。”

因此, 在教学中, 我注意根据教材特点, 结合学生“好动、好奇”的心理, 尽量为学生创造一些操作实践的机会, 发挥学生的主观能动性, 让他们在操作实践中理解掌握新知, 提高技能, 使其体会到通过自己的努力取得成功的快感, 从而产生浓厚的兴趣和求知欲。例如在学习“三角形三边关系”时, 我提出如下问题:“三根木棒能组成一个三角形吗?”大多数学生回答是肯定的。这时, 我拿出三根木棒进行演示, 当学生看到居然不能组成一个三角形时, 感到很惊奇, 这时我把最长的木棒适当截去一段后, 与另两根组成了一个三角形。然后我启发学生自己动手用木棒去寻找三角形三边长应满足怎样的关系才能构成一个三角形。这样既能促使学生探索, 又能将思维引向深入, 激发了学生学习数学的兴趣。

四、采用恰当的教学方法, 因为恰当的教学方法是保持学习兴趣的助燃剂

要想使学生的兴趣持续贯穿于课堂的始终, 必须把学生从被动接受知识的状态中解脱出来。教师不能唱独脚戏, 应当成为明智的指路人、辅导员, 引导学生主动学习、学会思考, 使学生真正成为学习的主人。这就需要教师根据教学难度与学生的接受能力恰当地选择和使用教学方法。我们常说“教无定法, 贵在得法。”教师应从客观实际出发, 采用灵活多样的教学方法。例如, 运用探究式教学。在教学中, 在教师的主导下, 坚持学生是探究的主体, 引导学生对知识的发生、形成、发展全过程进行探究活动。让学生学会发现问题、提出问题, 并逐步培养他们分析问题、解决问题的能力, 从而激起他们强烈的求知欲和创造欲。

10.幸福的源泉作文 篇十

有一年的圣诞节还没到，我就拉着爸爸妈妈的手问：今年圣诞老人会来吗? 会的，一定会的，他会把礼物放在你那的袜子里，圣诞节早上你一醒来就会看到你喜欢的礼物，不过，你今年喜欢什么，得早点许个愿喔!这样圣诞老人才会满足你。妈妈说，按照妈妈说的，我小声说出了想得到的礼品。

于是怀着美好的愿望，我静静地等待着圣诞老人的礼物。到了平安夜那天晚上，妈妈来到我的床边，对我说，你只要乖乖睡觉，圣诞老人一定会送我礼物的。圣诞节那天早上，我睁开惺忪的 双眼，果然有一只大袜子放在我的床头，看起来沉甸甸的，里面装着各种各样的礼物，我细看了一下，有精美的手表、随身听、u盘，还有数不清的好吃的

11.快乐的源泉作文 篇十一

阅读可以让我们学到许多我们所不知道的东西。它就像是一个知识的宝矿，里面都是知识凝结成的结晶，它还经常带领我们去宝矿里遨游，看看书籍里面的世界是多么的绚丽多彩。自然类的书籍带我们走进大自然的怀抱里，草坪中的花花草草，深海里的鱼类，还有昆虫世界里所发生的事情，让我们都陶醉在其中。科幻小说类的图书带领着我们进入无边无际的宇宙空间里，让我们一起进入书中遨游。

在书籍中，我们可以收集许多好词好句，可以提高我们的写作水平，可以扩展我们的想象力，给我们各种发挥的空间。书籍让我们的知识更丰富，多读一些好书能开阔我们的视野，增长我们的见识，培养我们良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种各样的知识，了解书籍中的乐趣。

12.快乐的源泉作文 篇十二

五一劳动节第一天，我躺在床上，准备愉快地度过这美好的假期。惬意间，我转了个身，“哎哟”什么东西碰到了我的腿，我疼的跳了起来，揉了揉膝盖，这万恶的充电器无处不在，我不禁环顾了一下我脏乱的房间……“哦，我的上帝啊，这是人住的地方吗?狗都不愿意待下去吧!”地上可是要什么有什么，床上衣服成堆，桌上的物品参差不齐……

我决定好好打扫我的房间，我拿起拖把和抹布放到一边，把弄脏我房间的“凶手”统统赶到了他们的老窝——垃圾桶的肚子里。之后我将地上的灰尘扫得一尘不染，才不久，我就感到腰酸背痛，这就是少运动啊!

然后我用拖把将地面拖了一遍又一遍，光是拿起它们就要费好大劲，不敢想象大人们平常是如何天天拖地的，真是不得不说你们辛苦了啊!抹布这部分就轻松多了，看着脏兮兮的桌面、柜子以及房间里的家具被擦的干净光泽，洁白无瑕，心里不禁得意洋洋，摆出一幅神气十足的样子。

我又把“摔倒”的玩偶、装饰品扶了起来，给他们排了一个整齐的队伍，原本脏乱不堪的房间立刻焕然一新，就像施了魔法，娃娃们露出了笑容，风儿敲打着窗，赞扬道:“这房间真是干净如洗啊，我要是能住进去就好了”

13.生命的源泉作文 篇十三

每当清晨，人们还在甜甜的梦睡中，一颗颗不起眼的水滴诞生了在一朵朵既将开放的花骨朵中，每一枝碧绿的小草上，那是天空对大自然的恩惠。可每当生命之火－－太阳冉冉升起，那一颗颗小米般的水滴就消失的无影无踪了。

我希望我是那可不起眼的水滴，用自己短暂的生命去帮助即将逝去或即将开放的植物与生物，当太阳升起时，我便成了太阳的客人－－升入天空当一朵千姿百态的小云彩。

我喜欢水，喜欢水的洁净，喜欢水对人类的奉献，喜欢水的不求回报的精神。

水是人们的重要的营养，水是花儿的长生果，水是鸟儿的解渴之源，水是云朵的扩大品，水更是全世界生物与植物的生命之源。

水是生命之源，生命之本，人类的健康离不开水。人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。而现在，全球有20亿人口正处于严重缺水状况！！水的危机，已经向人类敲响了警钟！不要因为现在有水感到兴风作浪，浪费国家 每一有限的资源。如果有一天水里我们悄然而去，那是一件可怕的事，只有从我做起，从现在做起让我们挽救水之源吧！

要想做到不浪费，其实也不难，如：洗完手不关水，洗菜的水可以冲厕所等等。我想信只要留心观察，我想世上缺水的地方也能用到甘甜的泉水吧！

听大人们常说：水是树的灵魂，树因水而青绿，水是山的眼睛，山因水而生动。水是大地的乳汁，大地因水而有生命，水是文明的发展，人类因水而薪火相传。这句话一直埋在我心中，因为这句话让我知道水的重要性。