冬天经典散文

冬天经典散文（精选11篇）

1.冬天经典散文 篇一

寒冷的冬天。

很少有人会在这个时候出来，但也会有人选择在这个时候出来。这是一个值得让人去熬的冬天的午后，没有太阳，没有阴雨，却有湿冷的寒风。我是闲不住这时躲在家里消磨我的时光，宁愿让它体验一下忍受的痛苦，我也要出去转转。无论哪里，只要容得下我就行了。

和前几个月相比，现在的大街少了一点喧闹，多了一丝刻薄，让我想起了战争留下的空城，就有这样的让人顿生寒意。连汽车开过都比以往轻了很多，我想极力搜索一点应该出现的喇叭声，但我的心跳似乎更能使我的耳廓接受。我忽视了一家家略有生气的店铺，一直走到了公园里。

公园还是和往常一样的安静。我喜欢此地此刻的安静，让我有一种似曾相识的感觉，让我不再感觉到世间和以往不同的窒息的紧张。我双手放进上衣口袋，一个人静静的走在小石子的路上。这条路并不是弯曲的，可以一直望到尽头的栏杆。我极力远望，踮起脚尖，终究没有看到别的人。这个冬天好冷啊，连空气都要冻住了，连人都不愿涉及无声的静谧。

算了，已经习惯了一个人孤单的过，一个人孤单的走，一个人孤单的计划着明天的日子。让自己的心，适时的也孤单一下，或许我就不会再有何浮夸，被人群埋没。一个人，安安静静的，无论去哪里，也不用和别人商量，也不用将自己的心分成两份，自己一份，还要别人帮着支配一份。我还是我，还是让自己，来安排自己，走完自己。就像这样，静静的，走完今天，走完明天，一直到终点。

这个冬天，确实很冷，冷的街上没有什么人，冷的我都有点忘记了过去的日子。心里一向是很难感觉到冷的，因为我的周围，有太多太多的身影，有太多太多的声音，在流动，在我的脑海里，跳出来，又躲进去。

我的心没冷，只是感到冷了。

这个冬天，好冷。

2.经典重温 散文的雅俗情趣 篇二

坐拥散文丛林，重新品读上个世纪二三十年代的闲适散文，便多了一份雅俗情趣。梁实秋的散文细微处见情趣，林语堂的散文幽默机敏，胡适的散文明白清新，周作人的散文亲切而自然。旧时光虽已走远，但他们的文字仍然具有不可抹灭的文化魅力。

《雅舍小品》梁实秋著

《雅舍小品》共收集梁实秋自1937年至1987年的散文精品，计143篇。《雅舍小品》中的文章，写的不外衣食住行、营养娱乐、人伦道德、世态炎凉、生老病死等，大多是身边琐事，是每个人都会碰到的日常生活。

梁实秋的散文创作，最早可追溯到1923年他还在清华读书的时候，但真正使他获得散文大师声誉的，是雅舍系列。1939年秋，梁实秋在重庆北碚与别人合资购置平房一栋，取名雅舍。所谓“雅舍”，一桌一椅一榻而已，然在梁实秋眼中却是诗一般的住处。人情世态，细物琐事，在雅舍中徐徐上演，交织成一片活泼如小品的文字疆域，命名为《雅舍小品》0这些文字无辞藻华美之嫌疑。却有行云流水酣畅之淋漓。人世间的万般气象，在梁实秋笔下轻描淡写间便得以极致演绎。再寻常不过的一山一木一猫一狗，在他轻松幽默的文风里都得到了别样的诠释。他后来应朋友之约以“子佳”的笔名在《星期评论》和《世纪评论》上撰写专栏小品，栏目就取名为“雅舍小品”。

《雅舍小品》题材广泛，关乎人伦、世相、心态、人物、乡土、域外、闲适。取材具体而细小，如《握手》、《讲价》、《手杖》、《牙签》、《照相》、《下棋》、《饮酒》、《吸烟》，皆是寻常人生百态和平凡的事物，但在梁实秋笔下却写出了深邃而隽永的意趣。例如，开篇《雅舍》，先写雅舍的位置之特，鼠蚊之多，继写视野之幽，陈设之简，最后以刘克庄词“客里似家家似寄”作结。心境的达观超脱，跃然纸上。又如《中年》，先写中年“耳畔频闻故人死，眼前但见少年多”的种种感受，篇末笔峰一转：“中年的妙趣，在于相当的认识人生，认识自己，从而作自己能作的事，享受自己能享受的生活。”这样很容易引起读者的心灵共鸣。至于《脸谱》中的“卷帘面孔”，《下棋》中的人生况味，《暴发户》中对新贵人木三分的刻画，都发人深省。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”见多才能识广，梁实秋经历了自清末以来的多个历史时代，并有着中国大陆、台湾和美国“三度生活空间”的体验，从而使他对生活中的“世事”、“人情”感悟较深，并将这种独特的感悟化而为文。

梁实秋用手中轻快的笔展现了他的人生哲学——严谨中有谦逊；轻松后有幽默，更有丝丝的冲淡蕴含其间，汇成清新隽永的雅致人生。他的散文写前思索再三，一旦写成，决不再改。他给后辈学者所带来的影响，绝不仅仅是那表面的文字。他的散文幽默风趣，看似平平淡淡，实则用意深远。

梁实秋被公认为华语世界中散文天地的一代宗师。他的《雅舍小品》自结集问世后，流播海内外，先后印行了三百多版。其中在台湾地区先后印行三十多版，成为散文作品中最受读者欢迎的畅销书之一。

《胡适散文选集》胡适著

胡适作为白话文写作的倡导人，在文学领域有着多方面的成就，在散文创作方面也自成一派。品读《胡适散文选集》，大抵可以感受胡适散文的三大特点，即明白晓畅，以学识见长，自然清新。

胡适的散文)AN堆砌华丽的辞藻，也不为什么义法格套所拘，是所谓“法不前定，以笔所至为法”，“词不准古，以情所迫为词”。说的是平平常常的话，全无斧凿的痕迹；然而大巧若拙，细心的读者方能体会胡适散文修辞锤炼的苦心。

胡适的散文常采取从事实人手，或直接用事实说话的写法。《新生活》一文如此；《贞操问题》一文也是因报纸上褒扬“唐烈妇”、“陈烈女殉夫”和“俞氏女守节”等几篇奇文而发的，抓住了现实生活中见怪不怪、司空见惯的事例，有感而发。

胡适坚持用白话文写作，并尽量采取民众口头的词汇以及俗语等，这也是他的文章明白通俗的一个重要方面。如“老相识”、“巴结”、“面长面短”、“米米小的问题”、“做戏无法，出个菩萨”、“见了黑旋风不认得是李逵”、“养个孩子还免不了肚痛”、“不会写字怪笔秃”、“为我心为你心”等等一类词语，在他的散文中可以说是俯拾即是。再加上叙述论说都非常畅达，因而读者易于理解，读起来舒坦畅快。

胡适散文的特点，还表现在其作品中具有充满时代精神的新思想、新见解和新方法。他的散文，或抨击封建伦理道德，或赞颂新文化的健将，或描写军阀专制与保守者的脸谱，或追求民主、自由、法治，或呼唤个性解放与人道精神，或针砭国民性弱点，或奖掖扶持文学青年。凡此种种，虽然也有较为浅薄或软弱妥协的成分，但大多数具有反对封建主义、张扬民主科学的积极意义，因而他的散文呈现出一种独特的思想风貌，给人们以有益的启示。

《林语堂散文经典全集》林语堂著

与其说介绍一本书，还不如说介绍一位作家。林语堂的作品大致可以分为三个部分，基本的变迁是爱国爱民的热血青年，到从小事中发现问题的中年和思考中国国民性的思想者。

林语堂的散文有闲适的特色，有着对于幽默的美学追求，在艺术上有独特的风格。这种幽默，常常不是一句俏皮话，或笑话引你发笑，而是捕捉生活中不协调的，有幽默感的事物，经过艺术的再现，掺杂着作者的态度和情感，亦庄亦谐，使原有的幽默味更浓。

上个世纪三十年代初，林语堂创办《论语》杂志，大力提倡幽默，被世人誉为“幽默大师”。林语堂对“幽默”有自己的认知，他认为：幽默是人类心灵舒展的花朵，它是心灵的放纵或者是放纵的心灵。可见，在林语堂眼里，幽默不再是一种单纯的语言形式，而是一种与特定的文化紧密相连的社会行为。而林语堂自己也正是以这样的一种幽默的心态来观看世相，来解读中国文化、中国人的。如《论孔子的幽默》、《中国人的国民性》、《秋天的况昧》、《月亮的危机》等，都是引经据典，信手拈来，妙语连珠，读后让人会心一笑。“绅士的讲演，应当是像女人的裙子，越短越好。”这是林语堂应邀参加台北一所学校的毕业典礼时说过的一句话，玩笑之余你会发现，这其中蕴含着轻松、风趣，甚至是善解人意。不过，真正对幽默作系统阐述的则是他的《论幽默》0在林语堂看来，幽默不是粗鄙显露的笑话，或是什么样的笑料段子，而是文化发展中文化内涵外显的另一种形式，其中更多睿智，更多洒脱，更多凝重。

身处二十世纪上半叶的中国，林语堂的思想是颇为复杂的。他对现实虽有着不满，但又难以寻得较为理想的出路。所以就选择了一条自由知识分子的中间道路：既可保全个性自由，又不随

波逐流，满足于自身的闲适之趣。可以说，林语堂的闲适散文就是这种特殊政治环境和文化语境的产物，这既是林语堂对自我“超政治、近人生”、注重“闲适”“幽默”“性灵”创作理论的具体实践，更是他对自我个性心理、人生态度的诗意阐释。

《周作人散文集》周作人著

大抵人们谈到周作人，总是把他归结为与林语堂类似的闲适文学的代表人物。总的来说，没什么错处，但同样是闲适文学的代表人物，周作人与林语堂又有着不同之处。周作人的闲适中往往都带有一种苦茶般的酽昧，总搀杂着几分忧郁、惆怅。林语堂的闲适才是真闲适，文章中跳动的是幽默和豁达。《周作人散文集》收录了周作人的大部分散文，从中我们可以更多地了解周作人以及他所处的那个年代。

上个世纪二三十年代，以周作人为核心形成了一个特殊的文人群体。他们既迥异于以鲁迅为代表的左翼知识分子，也不同于以胡适为代表的所谓自由主义知识分子，可以称之为闲适派知识分子。这一派别的散文同明清流行的“公安派”、“独抒性灵，不拘格套”的性灵文学一脉相承，形成了冲淡、清涩、平和为特色的闲适文学。

周作人很早就有了“苦茶庵”的斋名，这可谓是自得之谈。所以，有人认为周作人文章的所谓闲适，其实只是外表，真正的是“苦味”。他的散文，闲适与驳杂集于一体，渊博与深邃凝于一身，简素与苦涩相得益彰。其中，“说道理”、“讲情趣”是周作人创作的最显著特征之一，他也以此自得。道理和情趣均来自读书和生活。情趣得之于品，道理得之于思。道理与情趣编织出了闲适、高雅、独异的文字。尽管，品思之外我们还能嗅到文字之外的幽苦气息，若斋中的苦茶，苦斋外的苦雨。1924年，不到四十岁的周作人就写过这样的话：“像我们将近‘不惑’的人，尝过了凡人的苦乐，此外别无想做皇帝的野心，也就不觉得还有舍不得的快乐。”

3.老舍经典散文：济南的冬天 篇三

1、用对比凸现济南冬天的天气特征。与北平相比，济南的冬天是没风声的;与伦敦相比，济南的冬天是响晴的;与热带相比，济南的冬天是温晴的。最后的对比是济南冬天的总体特征，后文的山水的描绘均是围绕这个特征来写的。

2、用小摇篮来比喻济南城周围的那圈小山，并把小山当着人来描写。你看，“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”这自然会使读者想起婴儿在摇篮里的情景，那是怎样温馨的一个画面。婴儿除了母亲的怀抱，还有哪里抵得上摇篮的温暖舒适呢。这些小山就象是一位慈爱的母亲呵护着小小大的济南城。不是吗?

3、用比喻、拟人手法写出小雪覆盖下小山的风韵。“这样一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，教你希望看见一点更美的山的肌肤。”此句给人以无限的遐想，山们穿着一道儿白的雪和一道儿暗黄的草色裁剪成的花衣，而且这花衣还在不时地随风飘动，在飘动中怎能不引起读者的怀想，那就是要看一看他或她的肌肤，那肌肤是什么，它不由得使人想起那暖暖春色，那嫩绿的小草，那点缀的野花。再如，“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”它写出了黄昏时山上的薄雪在夕阳照耀下的羞涩情态，将特定时候的景物神韵尽收笔端，令人叹服。等等。

句式之美

1、对仗工整中富于变化。开头的一、二句就是这样，先用两个“对于”各自引起一个较长句子，形成了长句的工整对仗。同时，在这个较长句子的内部又有变化，例如作者用了“像我”这样的短句，突出了“我”的感受之强烈。

2、全文以短小句式为主，如“古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。对，这是张小水墨画，也许是唐代名手画吧。”再如“这块水井，包着红屋顶，黄草山，向地毯上的小团花的小灰色树影。”它体现了节奏明快之特征，而这正与文中景物的清亮秀丽格调相符合。

情感之美

字字句句无不浸透作者对济南冬天的喜爱和赞美。有直接表达的，如“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”再如，“这一圈小山在冬天特别可爱。”“因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!”“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!”但是，文章更多的是将情感寓于具体景物或境界的描绘之中。举例略。

风格之美

平易近人，和蔼可亲，如“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢!”“就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!”再如“对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!”作者总是以商量的口吻来描述济南冬天的情景和述说自己对济南冬天的感受，即使是直接赞美也显得亲切自然，水到渠成，这种风格显示了作者宽厚的胸怀和从容的心态。

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4.冬天经典散文 篇四

父亲说：“好兆头!雪花也在欢迎我们!”父亲诗一样的话语刻印在我记忆的深处，使我自此对雪产生了极为喜爱之情。每逢下雪的时候，总喜欢在雪地里玩耍，或在脚上绑着自制的冰鞋溜冰滑雪，或用水泼出一块冰来打陀螺玩羊拐，或堆雪人打雪仗……然而一九六八年冬天的那场大雪，却使我领略了雪的严酷和危害。

记得那年冬天，天气总是灰蒙蒙不见晴日，时不时便从无尽的苍穹里飘落下雪花来，纷纷扬扬，且一下就是几日不停。每天早晨起来第一件事就是和哥哥随父亲一起清扫院里的积雪，尔后爬上房顶用自制的推雪板推扫房顶上的雪。那雪极厚，推几步便如在推一堵墙壁，双手推不动了，便用肚子顶着一步一步向前移。推扫完了，便在妈妈的惊喊声中从房顶上跳到堆积如山的深雪中，双腿深深陷入其中，还嬉笑着拔出腿来滚下“山”。但是几场雪下来，巷子里和院门前堆积的雪真的快如房顶一般高了，使得大杂院里的这家人望不到那家人，只能望着房檐隔墙喊着相互应着。可这雪依然下个不停，有时候怕雪把房顶压塌了，便半夜起来扫雪。飘雪的夜格外宁静，家家户户的炉膛里都燃烧着煤火，暖洋洋的，但是谁都不敢早早入睡迟迟醒来，怕那雪积压甚厚，把房梁压断垮下来。那时候伊宁市居民的房屋大多为土坯垒就，墙壁倒是挺厚，但木制的屋顶垫铺了苇席和厚厚的麦草，又压了沉沉的泥土，而且听说已有许多人家的房子年久失修，经不住雪压垮塌下来，造成了家毁人亡的事故。

那时候年幼，扫雪中仍忘不了玩耍。抑或是看抗日战争题材的影片太多之故，我和哥哥在堆积如城墙一般的雪中，不停地泼洒水，使它坚硬起来，尔后用铁锹精雕细琢挖出一座“岗楼”来，与房屋一般高，人登上去，可观望院里的一切，还挖了“枪眼”和阶梯。为防止他人随意爬上来破坏，又在阶梯间深挖了几个陷阱，谁要是不经我们同意就上来，非吃苦头不可。

果然，一天中午我放学回来，便有人来我家告状，说是她家孩子上“岗楼”掉进陷阱把腿弄伤了。妈妈气得两眼直盯着我，我不服气道：“谁让她上我的‘岗楼’，我还没有找她算账呢!”一句话把那人噎得直翻白眼，气呼呼地走了。而那时，父亲已有半个多月不在家了。长大后提起这事，妈妈说那时爸爸一直在果子沟公路段上和工人们应付雪崩疏导交通，倘若听说我又闯下祸，非收拾我不可。

妈妈的话，使我对一九六八年冬天的那场大雪敬畏有加。之后，每每途经果子沟时，风景虽然如诗如画，可我的眼前仿佛总是飘着雪花，总是看见纷纷扬扬的雪花里，父亲和一群裹着羊皮大衣，脚穿毡筒鞋的工人在与风雪搏斗，一辆辆笨重如牛的推雪机一边“轰隆隆”响着，一边在弯弯曲曲的山路上艰难行进着……

5.欣赏—这个冬天散文 篇五

心里总是这样默默念道着。下雪着实很令人着迷，熟语不是说,瑞雪兆丰年吗？瑞雪兆丰年，或许只是前人对生活的一种期盼吧！,但不论如何，下雪的美景还的确是令人欢喜的。重要的是一场雪景，更重要的是一种年关的气氛。过年和下雪这两件事似乎没有什么关系，其实不然，每一次下雪都预示着年关抵近，万家团圆的日子到了！每年的这个时候都是一年中最热闹的日子，过年的气氛是那么的浓烈和新颖。虽然每年都会有一个春节，但是每一年的春节却又是不同的。人还是去年的人，但是我们长大了，过年家人团聚的感觉也变了。是啊，每一个春节都不一样，每一次过年都不相同。唐代诗人刘希夷在《代悲白头翁》中写过这样一句经典名句：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。

树叶经风儿卷起，迟幕的夕阳也逐渐降低了它的温度。天边依旧还挂着些丝丝白云，飘荡在那遥远的天际，像一把无形的剪刀在撕裂着今冬！今冬像是患上了一种病，病的没有力气和身形。看不见往年的大雪，看得见的只有那街上汽车的川流不息。城市里的每一个人都显得有一种难以恢复的疲惫，无论是生活还是工作，每一天似乎都很忙碌。忙碌夺走了本来属于他们家庭的温暖，于是今冬也便没有下雪。或许老天明白，雪儿是上天赠给黎民的礼物，而不是解救人们“疲惫”的灵药，于是便收回了恩赐。

天空静静的，一种格外的宁静，没有鸟儿的鸣声，也没有飞机的划痕。以前的日子总是很喧嚣，今冬却没怎么听见菜市场的讨价还价声、超市行影交错的嘈杂声······一切的一切都归于宁静，一切的一切都消声和平。人们总是喜欢在热闹的地方留下自己的身影，以此证明自己喜欢热闹的最好证据。今冬不再热闹、也不再喧嚣，于是大街便显得出乎意外的冷清。冷清的时候人们就会明白自己的该做的事情，于是重回家庭的温暖便成了最好的选择。回家团聚吧，不要再执着大街小巷的热闹了，我们应该在这个季节里为家庭做点什么！

6.吉水的冬天散文 篇六

清爽的秋走尽之后，时令入冬了，野草开始衰败，枯叶开始凋零，漫天飞舞的落叶，翩翩彩蝶一般，似乎告知人们冬天已经来临。可是，暖阳依然高挂空中，人们生活在暖意融融的氛围里，丝毫也感觉不到冬的气息。直到冬至过后，暖阳终于渐渐遁去。这时的天空阴晦起来了，雨水变也得慷慨起来，淅淅沥沥，缠缠绵绵，三五天甚至十天半月也不见晴。地面湿了，田野湿了，草木湿了，人们的心里也被淋湿了……雨衣，雨伞，成了日常的必备之物，逛街也好，劳动也好，穿在身上，撑在手中，似乎又回到了多雨的春天。这是个典型的江南水乡，河道交错，水网密布，纵使是在冬季，雨水也总爱与阳光争个高低短长。

经历过绵绵冬雨后，气温陡降，寒风习习，这时人们才会感到冬天真的来临。忙碌的人们步履匆匆地行走于大街小巷，嘴里哈着热气，双手揣进了兜里，路见熟人，点头招呼：“哈，好冷，真的是冬天呀。”“多穿些衣服，别感冒啦。”然后很快就钻进了“国光”，“罗云”，“齐美泰”这些购衣店……出来的时候，大包小包，尽是冬衣。身上“臃肿”起来了，脸上却泛着红光。

无雪不成冬。雪，是冬天的使者。先是一阵雨夹雪，接着是雪子（冻雨），细米碎粒般，沙沙的降落下来，掉到地上还弹几下，晶莹剔透的，铺满了道路，盖住了屋顶。冰凌也结住了枯草和树枝，闪闪发着寒光。雪子过后，鹅毛飘飞，潇潇洒洒，纷纷扬扬。粘在眉间，贴在脸上，寒气袭人。人们衣服上，帽子上，一片银白。如果有雅兴，撑着一把小花伞，漫步于南门大桥，赏玩那纷飞的雪花，千朵万朵，互相竞逐，眼看她们飞奔着向江面飘然而下，融进水里不见了，真的别有一番情趣。抬眼眺望，尖耸的文峰山、叠翠的大东山、飘渺的东华山……刚刚还是黛黑的山野，渐渐就穿起了花衣，银白之中夹杂点黛色，在雪雾中有点神秘与朦胧，却又是一番妙境。孩子们走出了温暖的屋子，滚雪球，打雪仗，找雪景，拍佳照。雪，是上天赐予孩子们的礼物，他们欢呼着，雀跃着，这兴许是他们一冬最开心的时刻吧。而在乡村人家，望着银白的田野，瞧一瞧空中纷飞的大雪，看一看四处觅食的鸟雀，脸上露出了笑意：“瑞雪兆丰年，好兆头呀！”大家围坐在木炭火旁，三个一群，四个一伙，打着牌，谈着笑，细细品味着火锅里的牛肉狗肉，纵情豪饮着农家米酒。欢声笑语，其乐融融；肉香酒香，浓香四溢。一年的辛劳在这爽朗的笑声里一挥而去，这哪里是苦熬寒冬？这分明是在享受曼妙的冬天呀！

吉水的雪是极其娇气的，她羞怯怯，意迟迟，姗姗而来，却只做了短暂的逗留，也许是上天安排给这单调的冬天的些许点缀吧，也就那么一两天，最多三五天，很快又要回到她来的地方去。你就是想留住她吧，也是留不住的，只能眼睁睁看着她悄然而去。可就是这点雪呀，却又向人们传递了来年春天的讯息！

7.暖暖的冬天散文 篇七

路边的柳条，死气沉沉，脱去夏日的盛装，柳梢上结了一层冰浮，发出金色的光芒，装点着冬天，形成一道亮丽的风景线。电缆线上一排排寒鸦，相互依偎，汲取温暖；打谷场上一群群鸽子，小爪子抛来抛去，寻找食物，目光传达凄凉的神情，棕色的小嘴亲吻的大地，盼望着大地赐给它食物，风呼呼的吹着，吹散它的羽毛，吹散它的温暖。

记得小时候，每逢冬季来临，父亲带着我，在喂完羊草料的空地上扫开一方，撒下谷粒，找一长绳，栓一木棍，支起簸箕，将绳子拉向栅栏后，我俩埋伏起来。一群饥饿的鸽子飞落地上，静静地注视着周围，觉得一切安全，便分散行动，咕咕……一只鸽子走进圈套，叫来同伴，吃着撒下的谷粒，说时迟那时快，父亲用手一拉，我们收获了七八只野味，烧开水、烫毛、扒肚、添油、加佐料，一桌丰盛的晚餐呈现眼前，温一杯小酒，嚼一嘴肉，真香，一家人坐在暖炕上过着温馨的生活。

我们吃着饭，父亲看着我们幸福的笑容，心中泛着愁绪，点一根旱烟，不停的龙回头。农村有句老话，穷光阴把人逼成了这样。那时候我们姊妹三人的学费，都是从鸡屁股里抠出来的，母亲攒下一箩筐鸡蛋，拿到集市，换来些零钱，放在小盒子里。开学时，我们拿着换来的钱去报名。每逢冬季，家家开始杀年猪。咱家的猪肉舍不得吃，拉到了集市，换来新衣服，新鞋。父亲之所以捕鸟，是让我们解解馋，想起来，我理解父亲的这份情。万物皆有生命，只是小时候残害那么多生灵，内心惭愧。现在每逢大雪，我都会端一盆粮食撒在门前，为过冬的候鸟送一份情，弥补年少的错误，安慰自己的灵魂。

走在山前，松树披着棉被，大地铺着地毯，巍峨的雪山依旧如此，狐狸的脚印绵延走向远方，羊群点缀着冬天，喷出团团白气，蹄子刨着地下的草根，一截一截吞入腹中，羊毛上挂着小冰晶，发出咔咔响声。我躺在地上打了几个滚儿，零距离的亲吻雪地，然后静静地躺在那里，望着白云在眼前飘过，抓一只小羊，抱在怀中，一动不动，互相感受着彼此的温暖。

溪水失去了波澜，结成一片，映着人影。找一块平整的石板，咂下一块冰，手持锥形石块，像是坐上了土飞机，溜向谷口，来来去去，岁月蹉跎，失去了小时候的无拘无束，无忧无虑。现如今，那种场面只能用回忆的方式出现。

捧一捧雪，捏成一个雪球，抛向天边，我不停的奔跑，任那寒风吹打着脸颊。母亲在门前放了一堆火，做起了冬日的主食，“烧果”锅盔是家乡的土特产。找一些干树叶，用背篼背来干羊粪，附在干树叶上，引燃所有的羊粪，拿来铁垇（坐烧果的用具），把发面做成铁垇形状，放入垇中，扒开火堆，将垇放进粪火中。半小时后，掀开锅盖，黄橙橙的烧果冒着热气，捂捂，驱散手上的寒意，中间夹一块酥油，真香，散发着母亲的乳香，冬天有了烧果，再冷天也不觉得冷。

8.怀念一个冬天散文 篇八

沿着小径，走过田埂，走上河堤。看田野空旷，远处依稀的村庄；听夜色静寂，冷风习习。无需言语，把手放进衣袋，衣链拉到嘴角。月光如华，你明亮的眸子透着清纯，正如洁白的雪,但又清而不寒，秀而不媚。嘴角浅浅的笑勾画了最美的弧线。

什么是幸福，在这寒冷的夜晚，蜗居在暖暖的房子里，依偎在红红的火炉旁，电视的娱乐节目换来家人阵阵的笑声，是多么温馨，多么惬意！但田野别样的景致，又有几人能欣赏的到?踏雪而行的身影融入这幽冥的夜色中，构成一幅多么美的画卷？

正如因一首歌而喜欢一个人，因一个人而爱一个季节。这是多么老套的事情！

岁月像一条河，时间却如一张筛子，滤过粗糙，留下细腻。细腻最能撩拨情感的弦。看过的景无以计数，留给记忆的永远是细枝末节，阅过的人成百上千，温暖心灵的永远是微笑与真诚。

03年的冬天，我独行在北京的街头，迈着匆匆的步履赶往医院为舅舅挂号。那是一个清冷的凌晨，昏黄的路灯下嗖嗖的北风翻卷着黄叶。路旁高大的杨树默默地在寒风中挺立着。奔走在这北方的冬天里，我又一次想起了东北，想起了儿时奔跑在东北雪原上。也是这样的风，但未感到这样的冷。那时寒冷的天地里有一个温暖的小屋，有烧的滚热的火炕。

在医院的大厅里，排着长长的队等着挂号。我的前面是一个清秀的女孩，二十岁出头的样子，浅浅的微笑着。在陌生的城市，在寒冷的凌晨，能说上几句话也是一种精神的慰藉。我们浅浅的交谈，轻松而愉悦。交谈中得知，她来自石家庄，为卧病在床的父亲问医，偌大的精神压力下，仍保持着乐观和坚强。我忽然想起了百合花，这恰似寒冬里的一株百合花啊！我瞬间被感动了。也真切的记住了那个同样美丽的城市-石家庄。

9.温暖的冬天散文 篇九

冬天的户外游戏自有冬日的特色，那时候的冬天真是冷，那时候的雪真是大，每一次的落雪都会积上很长时间。大雪过后，孩子们满街追逐着打雪仗，鞋子里、衣领里都灌进了雪，融化的雪水和打闹出的汗水升腾起热乎乎的水蒸气。也有孩子在堆雪人，你一锨我一铲，再用小手认真塑形，间或会有调皮的孩子过来捣蛋，但是不管怎样，总会有几尊呆头呆脑的雪人矗立在冬日乡村的雪野上以及我们关于童年的记忆中。安静细致的孩子们有时会从墙头或草垛上取来干净的积雪攥成结实的雪团，轻轻吸吮雪团融化后形成的雪水，清冽甘甜。看着那乳白色的雪团慢慢变成一个剔透的水晶球状的东西，这个过程让我们乐此不疲。

此时，结了冰的河面上也热闹起来了，除了往来穿梭的冰车，抽陀螺也是适合在冬天的冰面上玩耍的游戏，或许是因为那时候农村少有干硬平滑的地面吧，更不要说水泥地面了。在我小的时候，孩子们的玩具多是自己制作的，如沙包、弹弓、陀螺等等，家长很少有时间顾及我们。于是，在冰面上旋转的陀螺有的胖有的瘦，有的高有的矮，有的精细有的粗糙，有人在陀螺上用红墨水点上红点或画上红圈圈，这样，陀螺在旋转的时候就显得生动而俏皮。也有赤手空拳在冰面上滑冰的孩子，那时候的农村是绝没有滑冰鞋这一类的东西，穿着自家的棉鞋也并不妨碍他们灵活的身影在人群中迅疾地穿行。当然，冰面上也会不时出现栽的人仰马翻之人，孩子们的叫喊声夹杂着有人摔倒时发出的惊呼声以及旁观者们放肆的笑声在整个河面上喧腾着，引得觅食的麻雀不时飞起又落下，并时时警惕地观察者冰面上的动静。

没有雪的冬日，我们玩丢沙包，踢毽子，这大多是女孩子们喜欢的游戏，沉醉在游戏中的女孩子们小辫子在脑后甩呀甩的。有时人多势众的我们也会找到一处错落的墙角，以凸出的墙壁作挡头，在凹进去的墙壁那侧一字排开，开始玩挤旮旯的游戏，所有的人齐声吆喝着一起往墙角的方向用力推挤，每个人都得尽力稳固自己在队伍中的位置，还要把别人设法挤出队伍去，被挤出来的人，迅速跑到队伍的尾端，再从头挤起来。因为队伍中间位置的人总是最暖和的，所以大家都不想成为末梢上的那个人，于是，拼命挤啊，拼命挤，成半天的挤，挤走了寒冷，只挤得气喘吁吁热火朝天。

当然，如果是在滴水成冰的极寒日子里，我们也可能整半天的偎在家里的土炕上不出屋，这时候，土炕上的火盆给了我们极大的乐趣。火盆似一个仰放的宽沿草帽蹲踞在农家的土炕上，那是一个用铸铁工艺做成的取暖器具，深凹进去的帽头里放着炭火的余烬，四周的宽沿成了我们小孩子的道场，几粒玉米，几颗黄豆，被我们放在火盆的边沿上烘烤着，我们不时用火镰筷子翻动着。奶奶坐在靠近火盆的炕头上，抽着长烟袋，眯缝着眼睛，面露微笑地看护者这半炕的孙男娣女，随着她的吞吐，烟袋锅里的旱烟明明灭灭，那袅袅青烟似祖母记忆中遥远的往事，模糊了有清晰，清晰了又模糊。母亲和婶婶们坐在离火盆稍远的炕梢，一边纳着鞋底或做着其他针线活，一边唠着家常。盆沿上的食物在我们的烧烤、拨弄下，渐渐变得焦黄，诱人的烧烤食物的香味在屋子里弥漫开来。有时候，我们也会把一小段粉条放在火盆的边上，这是很容易烤熟的食物，我们看着它迅速膨胀卷曲，然后在它变焦之前把它吃掉。所有这些都不是以充饥为目的，孩子们的乐趣所在如外星文字，是旁人无法理解的。运气好的话，奶奶也会在火盆上为我们烤几块红薯，这更加令我们兴奋。在那清贫的日子里红薯也是口粮，是不允许小孩子们随便糟蹋的。不得不说，在冬日的农家小院里，烤红薯的香味是霸道的，毫不扭捏作态，直接俘虏了我们的嗅觉。滚烫的烤红薯那糯糯的香甜温暖了我们正在成长的单薄的身体，也长久地温暖了我们的记忆。

在童年农村的冬天里，不得不说的事物还有院子里的那口压水井。不同于其它的季节，在冬天，为了防止压水井在夜里被冻住，晚上睡觉前需要把井水落下去，早晨起来把井里灌上水，利用虹吸原理再把水抽上来。这些都不是最重要的，重要的是在那个年代里有几个调皮的孩子没用湿热的舌头去舔舐过那冰凉的铁井把呢？家长们都会告诫孩子，冬天里，不要用湿手去摸丼把，否则会如何如何，这激起了我们强烈的好奇心。在某一个干冷的早晨，被派去灌水井的我们会心血来潮地想：试一下吧，看看用舌头舔丼把又如何呢？于是趁人不备，我们小心翼翼的进行尝试，但舌头险些被丼把粘住时的那种慌乱让我们记忆深刻，以后便再也不敢了。

童年时，有那么几年，每到冬天我的手和脚就会生冻疮，尽管早早就被妈妈捂上了新做的棉鞋和棉衣，但是那几年手脚的冻疮还是如期出现。于是每天晚上睡觉前，妈妈都会用一盆滚烫的热水为我烫脚。一开始是用腾腾的热气熏，待热气减弱、水温下降了而我细嫩的皮肤还无法承受水的温度时，母亲就用她那粗糙的双手小心撩起热水敷在我手脚的冻疮处，直到我可以耐受水的热度了，母亲才会把我冻坏的手和脚浸在盆里的热水中。如此几年，我的冻疮竟然完全治愈了。直到今天，我坐在老屋的炕沿上，把腿搭在放在板凳上的热水盆上方，母亲站在地上低头为我烫脚的情形还历历在目，隔在我与母亲之间的那团雾气有时还会腾腾升起，模糊了我望向母亲的眼眸。

10.济南的冬天散文 篇十

济南的冬天

上次说了济南的秋天，这回该说冬天。对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚

由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着;只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动的低声的说：你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉的想起：明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来吧?就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。树虽然没有叶儿，鸟儿可并不偷懒，看在日光下张着翅叫的百灵们。山东人是百灵鸟的崇拜者，济南是百灵的国。家家处处听得到它们的歌唱;自然，小黄鸟儿也不少，而且在百灵国内也很努力的唱。还有山喜鹊呢，成群的在树上啼，扯着浅蓝的尾巴飞。树上虽没有叶，有这些羽翎装饰着，也倒有点像西洋美女。坐在河岸上，看着它们在空中飞，听着溪水活活的流，要睡了，这是有催眠力的;不信你就试试;睡吧，决冻不着你。要知后事如何，我自己也不知道。

济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，更使作品带有了一种神韵，一种悠长的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下几点：

文章布局谋篇层次井然。开头一段，写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。第2段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个重要的过渡句，转到对冬天山水的描写。在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。作者紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第5段写冬天的水色。作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰富的一句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。

文章运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。比喻突出的例子，如把济南比作“小摇篮”;把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”;把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山，不冷的冬天，是恰到好处的。拟人的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”;把济南周围的一圈小山写得很有温情，“它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，秀美动人;把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬;把水藻、水和垂柳都人格化了，说“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，“垂柳还要在水里照个影儿呢!”这些都表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。

课稿《济南的冬天》

教材分析：

1.教学内容

《济南的冬天》是一篇最具个性的写景散文，是引导学生调动自己的独特感受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例。本文的语言清新、优美、亲切、自然，描写生动形象而又妙趣横生。作者对景物描写得细致入微，平中见奇，常处见险，“诗中有画，画中有诗。”这种观察事物描摹事物的能力应是本文教学的难点。另外，还可以把本文与《春》比较阅读，进一步体会比喻、拟人等修辞方法对描写景物，抒发感情的作用。文章开头写济南冬天的天气，作者以自己亲身的感受，写出了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点；接着转到对冬天山水的描写，文章用了三段文字写冬天的山景。先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。最后写冬天的水色。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。文章运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，情景交融是本文的又一大特点。其中描写最形象最生动的是第3段和第5段。作者感情的抒发也非常别致，不是采取直抒胸臆，而是通过表达一种感受的方式，如这样一句话，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”作者将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。

2.教材的地位、作用

《济南的冬天》是六年级语文下册的课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。

编者安排这篇作文，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，练习精读的技能，并作适当的摘录。

教学方法

说教法

1、尊重学生个性，实行个性化教学。

在研究新课标时，我体会到“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”于是我根据本课目标和内容，结合学生实际能力，应用各种教学手段调动学生的主动性，用发现法、合作探究法进行教学，让学生在整体感知的基础上，通过朗读去发现美、感知美、探究美。尊重学生的个性，使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。

2、读、写、说相结合教学，提高学生整体素质。

为了提高学生语文综合能力，结合课改精神，我在教授本课时，注重了构筑读的平台，创设说的动机，让学生通过摹写，做到学以致用，加强了与文本的对话。从课堂反馈的情况来看，学生读说写都到位，课堂气氛活跃，效果很好，这就坚定了我课改的决心。

特别值得一提的是，本文是文质兼美的写景散文，适于朗读，所以在文章的讲析中应坚定的引入诵读法教学，让学生在反复诵读中领悟文章描景绘物的美，最终领会文章所蕴涵的丰富情感。

说学法

因为学生是课堂的主体，因此我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。

在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据紧扣教学的问题，使学生自主地发现、思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后进行拓展巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。

教学目标：

知识目标：

a、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

b、理清本文的层次结构。

能力目标：

a、养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

b、培养学生分析、综合的能力。

德育目标：

培养学生对祖国山河的热爱之情。

教学重难点：

教学重点：

引导学生领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，通过读品体会作者对济南的赞美之情。侧重赏析第3段和第5段，让学生在反复的读的过程中，领会要旨。

教学难点：

作者情景交融的写法。

（我准备用读写说的综合教学方法来突破难点。让学生在读出美的句子中，说出独特的感受，进一步体会作者在字里行间体现的情感。最后，用写来升华。)

教学过程

一、出示课题，教师板书

二、出示学习目标：

文意理解，精段细读

三、课堂训练一：文意理解

1、“宝地”、“温晴”、“奇迹”、“有山有水”、“慈善”、“理想的境界”这几个词语和短语中，哪一个最适合概括“济南的冬天”的特点？

2、学生自学，两人小组交流，班级交流。

3、教师讲解并小结：

从全文看，作者的笔触由暖阳到暖城、暖山，到不结冰的水，所表现都是“温暖晴和”。

第二段主要写全景，三、四段主要写雪中山色，第五段主要写水上美景，这几幅画图在“温晴”的基调上统一起来，给人以和谐一致的美感。

即使写雪景，也在表现着温晴：因为暖和，所以“最妙的是下点小雪”；因为晴朗，所以“快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上……”

四、课堂训练二：精段细读

朗读训练

1、学生自读，交流层次划分，读出层次。

2、小结层次阅读，提出有感情地阅读，教师范读，学生再读。

3、教师讲解提示：动词的运用：“顶”、“镶”、“露”、“穿”等；表现色彩的词语。

4、教师范读，学生继续朗读。

品味赏析

1、出示阅读训练题，学生阅读。

（1）、对这段文字进行诗意的“画面命名”。

（2）、画出像线索一样贯穿全段的一个字。

（3）、那几个字非常有助于朗读时表达情感？

（4）、欣赏“带水纹的花衣”的表达之妙。

(5）、（选做）还可以说说你的这段文字在表达上的一个美妙之处。

2、检查阅读情况，师生交流。

3、教师讲解，并出示参考答案。

（1）小山雪霁/雪后斜阳

（2）妙

（3）“最”、“呀”、“就”、“吧”、“太”……

（4）运用了比拟的手法；写出了雪后山色的斑斓；画面之美；动静之美；以小写大，诗意盎然。

(5)、多角反复（山上、山尖、山坡，山腰）；

化静为动（这件花衣好像被风儿吹动）；

以虚写实（叫你希望看见一点更美的山的肌肤）；

段末点题（就是小小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！）

五、课堂总结：

今天我们实践的是文章的一种读法：理解一篇，精读一段。

六、作业：

11.那个冬天散文 篇十一

冬天真长，你听到我深深的呼唤吗？丘比特吝啬地收走她的神箭，于是黑夜比白天漫长，爱如斯，恨如斯，冬日的阳光很暖和吧？在那个昏黄的夕阳下，你静穆如画影，在那个火红的夜晚，月光又那么迷人，在一切寂静之后，你我又朦胧如倩影。

那晚夜色很美，不是么？晚风又那么醉人，月光将你身影拉成长长的剪影，湖水是那么明澈，那粼粼的波光分外迷人。

月亮很美，你很迷人，在这悠远的天底下，我们又永远宁静，我深深的凝望你的脸，你含情的眸子为何那么凄冷，猛然泪盈出了眼眶，冬天真的来了，这是真的吗？

在夏夜，有流萤闪闪，也有夜莺声声，可是在这冬天有谁理解我寂寞的情怀，热泪又一次盈满眼眶而无法流出，于是甩甩头，将昨天忘记。

信在无望的雨季发出又失落，昨夜的星辰是否还会升起？你闪亮的眸子告诉我这究竟是为什么？泪在此时已坠落，一个可怜的童话故事又已诞生。

安徒生大叫：“可怜”。

一幅画面在脑海中叠印，茫茫雪原，万物凋零，而梅花却已萌春，点点梅花在寒风中飘零。

你真的是那傲立雪中的一剪梅么？“真情象梅花开过，层层风雨不能淹没……万丈阳光照耀你我……”歌声在延续，你的真情果真象那傲立雪中的寒梅么？