先进教师、先进教育工作者

先进教师、先进教育工作者（共10篇）

1.先进教师、先进教育工作者 篇一

勤勉耕耘，爱洒教育

常xx，女，汉族，1975年10月出生，7月毕业于xx师范高等专科学校数学系，xx师范大学本科毕业，所学专业数学与应用数学。从至今一直在xx七中工作，从事数学教学工作，任数学备课组组长，中教一级教师，国家三级心理咨询师。

“学高为师，身正为范;学为人师，行为世范”。在教育的百花园中，唯有师德的熠熠光辉，才能普照永不褪色的桃李芬芳。

常xx同志是xx七中的一名数学教师，她忠诚于党的教育事业，贯彻党的教育方针和教育理念，坚定党的教育信念，他凭着对知识的无限渴求，对事业的努力追求，对工作的苛求，得到社会、学校、家长、老师、学生的一致好评。

作为一名教师，常老师踏踏实实工作，那一串串深深的脚印，镌刻着她一步步努力的艰辛。

为师之魂，师德为先：俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。她深知自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。她为人师表，时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致，做出表率来教育学生;她爱岗敬业、尽职尽责，一直以来认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，她都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，成为学生的良师益友;她关爱学生，赵洋同学就是其中一例，家境贫寒，主动帮助他克服困难，给他买学习资料。高考赵洋以617分考取了西安交大，名列乌兰察布市第三名;她尊重家长，通过家访积极向家长宣传科学的思想和教育方法，和家长学生悉心交谈，鼓励学生全面的发展。

教育之源，学生为本：她赞美学生、欣赏学生和激励学生，塑造阳光心态，关注学生发展，塑造健全人格。

为师之本，责任为先：在教学中，她切实上好每一堂课，都力求让同学们有新感觉。她的学生这样评价她的课：生动活泼、妙趣横生、易学易懂、精彩纷呈。常常是一节课下来，同学们还感到意犹未尽，快乐无比;她有个习惯，那就是对学生做题过程十分留意，一旦发现问题，立即纠正，并作为病例，当堂为全班同学分析问题的症结，请同学们研究解决的方法，最后再共同总结。在工作中，她和同事团结合作，认真钻研课程标准，进行课堂教学改革，集体备课、听课、评课来研讨课改，她注重实践―总结―提高;在课余时间，她认真研究数学竞赛试题和中考试题，对学生培优补差，，，在第二十一届、第二十二届和第二十四届“希望杯”全国数学邀请赛中分别被评为“数学竞赛优秀教练员”、“ 优秀辅导员 ”、“市级指导奖”;司文龙同学获全国数学二等奖，30多人获三等奖、40多人获优秀奖。20xx区统考郭鹏飞同学取得了数学单科第二名。届毕业生司文龙同学在高考考了691分被清华大学录取。今年作为主讲人参加了西片区三个学校20中考备考经验交流会，预测年中考命题， 制定中考复习方案及应对策略。取得了一定的成绩，受到社会、家长、老师、学生的好评。

为师之道，能力为重：她积极参加各种培训提高自己的业务能力。在东北师范大学参加了乌兰察布市名教师培训，在xx师范学院参加xx区名教师培训，在党校培训心理咨询师，考取了三级心理咨询师，20在黑龙江参加了教育部“国培计划”----自治区骨干教师培训， 20参与研究国家级课题“优质在线教育资源共享模式理论与实践研究”， 学生在网站上做常老师从题库中精心选择的各科试题、做完后网上自动给出评判，常老师在线浏览给予鼓励评语，听美国老师说流畅口语等，使学生紧跟时代的发展步伐，培养信息素养。她将学习到的理论知识联系到实际教学工作中，观念新颖，知识丰富，大大提高了教学能力;

为师之长，终身学习：常xx认为，教师的教学观念不能停留在“一碗水”与“一滴水”的旧观念上，要跟上时代的要求。她常说：“要想给学生知识的水，教师需要拥有的不是一碗水，而是要引导学生找水源，通过学生的努力，挖掘出知识的涌泉来”，最好办法就是“学习、学习、再学习。她阅读了很多专业书籍和报刊。诸如《人生黄金法则》、《责任心是第一执行力》、《好教师就是好教育》、《教师专业标准的理念》、《走进新课程》、《数学教育心理学》、《数学学习与研究》等。从中不断汲取先进的教学理念，科学的教学方法，从而不断充实完善自己，丰富自己的教学内容，提高教学水平。

爱事业、爱学校、爱学生、。常xx把一腔热情奉献给她深爱的教育事业，在充满爱的田地中，她辛勤地耕耘着，幸福地前进着……

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2.先进教师、先进教育工作者 篇二

一、博览群书, 打实基础

教师们都知道“开卷有益”的道理, 但在实际工作中, 许多教师常以事务太多没时间看书为由来原谅自己。有的幼儿园的做法就值得我们去学习, 如建立教师阅读交流心得制度。每周安排一个下午的时间让教师交流一下本周所看的书籍, 对于一些重要的知识点, 如《纲要》要点、幼儿各年龄阶段的发展特点和要求, 要求教师认真研究阅读并熟记在心。坚持下来, 教师们会深刻体会到这样做的益处: (1) 养成了良好的阅读学习习惯。由原先别人推荐的“要我读”到现在自主选择的“我要读”; (2) 增强了自身对专业知识的敏感性。在对教材的分析处理上, 教师们更能把握好教育教学目标、内容的选择、活动的组织与实施; (3) 教学有效性反思和改进, 有效地调整自身的教育教学行为。

二、以研带教, 内化理念

教研活动能帮助教师理清思路, 内化理念。因为教研活动常以一些实际教育教学中的案例来进行剖析, 是教师运用专业知识审视教育教学实践, 发现、分析、研究、解决问题的过程。教师发挥了自己潜在拥有的教育教学理念, 并在不断的矛盾冲突中找到了自身的不足, 提高了自身教育教学的综合素质。如目标的制订和计划的落实是教师能否有效地组织好一个教育教学活动的关键, 但在平时教育教学中, 教师往往会觉得找不到切入点。在一次教研组活动时, 组长根据目前教师的困惑, 以“打开食品包装袋的秘密”活动为例, 通过对应分析该活动的三个教育教学环节和所制定的教育教学目标, 来评定目标的达成度。在热烈的研讨中, 教师们更清楚地领会目标的制定不仅要结合自身的一些先进的教育教学理念, 还要关注幼儿的发展情况, 结合教育对象的实际, 有的放矢地激发幼儿学习的兴奋点。

同时, 教研活动组织的形式和内容也极大地影响教师对理念的内化, 因此教研活动的组织要做到精、实、趣、效。精:每次的教研活动都要有计划有主题, 教研活动的开展也要定时定量, 要严格执行教研活动的制度。实:教研活动的内容要来自于教师教学中存在的教学问题, 结合本园幼儿教育的实际。趣:教研活动形式要丰富有趣, 能调动参与教师的积极性, 在互动互学的氛围中, 使每位教师把内化教学理念, 转变教学行为, 转变成为教师自我发展的需要。效:在这样的教研活动中教师们有自己主观的积极思辨, 更能将教育理念内化, 并灵活地运用到教学实践中。

三、解读幼儿, 及时调整

孩子是我们的教学对象, 在教学中, 只有眼中有幼儿, 读懂幼儿, 我们才能开展行之有效的教育教学活动。作为教师要有一双明亮的眼睛、一个灵活的头脑以及一颗善解人意的心灵来捕捉和回应幼儿传递的有效信息。但在平时的教学中, 教师们往往只注重自己预定的教学目标, 而忽视幼儿所传递的一些信息;只注重照搬理论, 而很少去研究幼儿在教学中的实际表现, 了解幼儿的个性心理需求。教师能否把先进的教学理念及时地转化为教学行为, 教学行为又能否得以落到实处, 促进幼儿积极、主动地发展, 就需要教师以观察入手, 从幼儿的各种行为信息反馈中了解幼儿, 分析教学行为的适宜性, 从而及时进行调整。

曾有两位教师进行儿歌创编的教学活动, 她们都在课前进行了充分的准备工作, 但在教学过程中都碰到了这些情况, 由于幼儿儿歌创编的基础薄弱, 无法掌握儿歌的结构, 不能充分地展开想象运用新词, 给教学活动的顺利开展带来一定的困难。其中一位教师仍然按照原定的教学计划开展活动, 整个活动下来, 非但没有达到教学目标, 而且整个教学过程也显得机械而呆板。另一位教师根据幼儿在学习过程中的这一现象, 及时地调整了教学计划, 由原先要求幼儿整首创编到教师编前半句幼儿编后半句, 由自己想象编到看着图片编等, 通过这些形式的调整, 幼儿不仅掌握了儿歌的基本结构, 学会了简单地创编儿歌, 还因为降低了难度, 使幼儿在学的过程中少了一份压力, 多了一份学习的乐趣和成就感。

四、互相切磋, 共同提高

互相切磋可以加强教师之间在教育教学活动上的协调与合作, 互相学习, 共享成果, 同步提高。主要形式有师徒结对、班组讨论、听课评课等。

幼儿园要挖掘骨干教师的资源, 根据青年教师的发展特点, 与骨干教师在业务上结成对子, 使青年教师能从最简单的教育教学行为模仿到理解领悟形成具有自我特色的教育教学风格。骨干教师也会在带教的同时增强自我责任感, 使自己向更高的层次发展;班组讨论是较简单也是较为有效的一种方式, 由于“旁观者清”, 配班教师向带班教师指出的问题往往很有价值和针对性;听课评课活动是提高教师教育教学技能的一项重要措施, 在听课评课的过程中, 能看到同伴的闪光点和不足, 并比照自己的教育教学行为, 达到扬长避短的目的。若全体教师都怀着这种虚心好学, 共同提高的态度互相进行交流学习, 幼儿园良好的业务学习风气就会日趋浓厚。

五、知行结合, 全面渗透

教师只有把先进的教育教学理念运用到实际工作中去, 做到理念与行为相结合, 才能体现其强大的生命力。

曾有一位优秀教师在半日活动中充分体现了把先进的教育理念渗透在幼儿的日常活动中。她的教育理念是为幼儿创设一个健康丰富的生活学习环境, 促进幼儿多方面发展的需要。在教育教学中, 往往其他教师忽视的一些环节她都能行之有效地加以组织, 如区角活动的讲评环节、点名环节、评值日生环节都组织得别出心裁, 幼儿都兴趣盎然。正因为她有着先进的教育教学理念, 并渗透在具体的教育行为中, 使她的教育教学行为富有教育机智和教育内涵。

可见优秀的教师都是理论学习的先导者, 行为研究的开拓者, 先进理念的实践者。

六、自我反思, 不断提高

自我反思不是一般意义上的回顾, 而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题, 具有研究性质。自我反思主要解决教育行为与教育理念之间脱节的问题, 把新的教育理念行为化。幼儿教师自我反思的形式有写活动后的反馈, 写教育教学案例、说课, 写反思笔记, 资料收集等多种方式。

曾看过一名优秀幼儿教师从教十余年所做的教学笔记, 足足有两大箱子, 虽然她现在已在从事行政管理工作, 但这两大箱子她一直视若珍宝。她说:“这是我成长的历程, 也有孩子们成长的足迹, 在教学工作中我养成了每天记教学笔记的好习惯, 这不仅使我加强了对工作的观察分析能力, 还让我在不断地自我反思过程中学会积累, 使自己得以充实和提高。”

3.先进教师、先进教育工作者 篇三

（2007年10月11日）

各州、市教育局，各高等学校，各省属中专、中小学校：

两年来，我省各级教育行政部门、各级各类学校，认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）精神，加强德育队伍建设，不断提高德育工作的针对性和实效性，涌现出了一大批德育工作成绩显著的先进集体和先进个人。为了表彰先进，树立榜样，推动德育工作再上新台阶，根据《云南省教育厅关于评选德育工作先进个人和先进集体的通知》（云教函〔2007〕114号）要求，经各州、市教育局和有关高校、省属中专、中小学推荐上报，省教育厅组织评审，省教育厅决定：授予昆明市第三中学等80个单位及部门“云南省德育工作先进集体”光荣称号；授予李少忠等105位同志“云南省德育先进工作者”光荣称号。

希望受表彰的先进集体和先进工作者发扬成绩，戒骄戒躁，开拓进取，争取更大成绩。同时，也希望各地各学校广泛开展学先进、赶先进的活动，解放思想，勇于创新，不断研究新形势下未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育面临的新情况，探索加强和改进德育工作的新方法、新途径，使德育工作更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出应有的贡献。

云南省2007年德育工作先进集体名单

一、州、市属学校（60所）

昆明市（6所）：

昆明市第三中学

昆明师专附属小学

高新开发区第一小学

盘龙区盘龙小学

五华区红旗小学

昆明市第二中学

昭通市（4所）：

昭通市实验小学

昭通市特殊教育学校

巧家县小河中学

永善县桧溪小学

曲靖市（5所）：

曲靖市第二中学

富源县富村镇第一中学

沾益县水桥小学

麒麟区第一中学

师宗县丹凤小学

楚雄州（5所）：

楚雄高级技工学校

楚雄开发区实验小学

武定县万德中学

姚安县职业高级中学

双柏县大庄中心校大庄小学

玉溪市（4所）：

玉溪市第一小学

新平县戛洒镇小学

江川县第一中学

澄江县第九中学

红河州（5所）：

蒙自县第二小学

石屏县第一中学

弥勒县第一中学

金平县第一中学

绿春县第一中学

文山州（4所）：

丘北县锦屏镇中心学校

广南县篆角乡中心学校

文山州幼儿园

文山州聋哑学校

普洱市（5所）：

思茅区思茅第三中学

江城县民族小学

景东县小学

孟连县勐马镇中心完小

澜沧县第二中学

西双版纳州（2所）：

西双版纳州允景洪小学

勐腊县第二中学

大理州（5所）：

洱源县宁湖小学

大理州民族中学

宾川县第三完全中学

大理市第一完全小学

巍山县第一中学

保山市（3所）：

昌宁县第二中学

施甸县示范小学

龙陵县腊勐初级中学

德宏州（3所）：

潞西市职业高级中学

瑞丽市第一民族中学

盈江县太平镇芒允希望小学

丽江市（2所）：

丽江市第一高级中学

古城区福慧学校

怒江州（2所）：

怒江州民族中学

泸水县六库镇中学

迪庆州（1所）：

香格里拉县建塘逸夫小学

临沧市（4所）：

永德县永德镇永康中心学校

临沧市民族中学

双江县第一完全中学

云县茶房中心校马街完小

二、高等学校（19个）

云南大学校团委

昆明理工大学研究生部党委

云南师范大学学生工作部

云南农业大学人文社会科学学院

云南民族大学校团委

云南财经大学商学院

西南林学院资源学院

昆明医学院护理学院

云南中医学院社科部

玉溪师范学院旅游与经济管理系

曲靖师范学院初等教育学院

楚雄师范学院中文系

云南警官学院马列部

昆明冶金高等专科学校社会科学与公共学院人文与社会科学教学部

昆明师范高等专科学校学生处

思茅师范高等专科学校生命科学系

云南交通职业技术学院社科部

云南科技信息职业学院学生处

云南师范大学商学院学生事务部

三、省属中学（1所）

云南师范大学实验中学

云南省2007年德育工作先进工作者名单

一、州、市、县教育行政部门和学校（60名）

昆明市（6名）：

昆明市教育局 李少忠

五华区教育局 范淑敏

西山区教育局 高 山

宜良县教育局 张 敏

官渡区教育局 吴丽仙

昆明市第一中学 高富英

昭通市（4名）：

昭阳区教育局 周远清

大关县教育局 张光海

水富县教育局 田成海

镇雄县教育局 王政辉

曲靖市（5名）：

宣威市第一中学 何道普

陆良县大莫古镇第一中学 陈东友

马龙县教育局 张建文

罗平县第一中学 方宝坤

会泽县第一中学 许全友

楚雄州（5名）：

楚雄师范学院附属中学 杨永华

楚雄民族中等专业学校 尹发军

楚雄师范学院附属小学 王丽萍

楚雄北浦中学 姜云秋

大姚第一中学 朱 琼

玉溪市（4名）：

玉溪第一中学 周永林

通海县教育局 储汝俊

峨山县锦屏中心小学 何兴东

易门县方屯中学 杨连堂

红河州（5名）：

个旧市金湖小学 李颖莉

建水县第一中学 沐建武

泸西县泸源普通高级中学 汤旭春

红河州教育局 李志雄

红河州卫生学校 朱有才

文山州（4名）：

西畴县教育局 李永云

文山县职业高级中学 袁志峰

文山体育中学 颜 青

文山州教育局 李增荣

普洱市（5名）：

宁洱县同心小学 王忠荣

镇沅县教育局 梁其明

墨江县第二中学 聂正福

景谷县威远镇龙塘小学 吴应平

普洱市教育局 罗娅萍

西双版纳州（2名）：

景洪市第四小学 陈景仙

勐海县勐阿镇中心小学 杨元兴

大理州（5名）：

下关第一中学 黎学锋

云龙县宝丰中心完小 杨立新

鹤庆县教育局 母庆宇

漾濞县教育局 苏继军

剑川县沙溪中学 杨俊明

保山市（2名）：

保山市实验小学 聂永康

腾冲县第五中学 尚炳仰

德宏州（2名）：

陇川县第二小学 田尚松

德宏州教育局 郭蔚华

丽江市（3名）：

永胜县教育局 李伟雄

宁蒗县民族中学 李学高

华坪县民族中学 李堂明

怒江州（2名）：

贡山县第一中学 李汉池

福贡县教育局 杨春华

迪庆州（2名）：

迪庆州民族师范附属小学 李非雨

维西县塔城中学 李翠花

临沧市（4名）：

临沧市教育局 曹玉宝

凤庆县第一中学 朱荣庆

耿马县五华民族小学 王贵斌

临翔区教育局 陶兴龙

二、高等学校（29名）

云南大学马列部 侯丽萍

昆明理工大学社会科学学院 王海云

云南师范大学社会科学发展学院 罗 文

云南农业大学烟草学院 王丽萍

云南民族大学东语学院 戎忠民

云南财经大学高等职业技术学院 吴文钰

西南林学院学生处 肖 辉

昆明醫学院基础医学院 马智容

云南艺术学院 樊腾发

云南广播电视大学直属学院 张联伟

大理学院学生工作处 杨天怒

红河学院社科部 王杰康

昆明大学学生处 麦立琼

昭通师范高等专科学校 周 玲

文山师范高等专科学校 冯林虎

保山师范高等专科学校 汪建云

云南医学高等专科学校 王燕秋

丽江师范高等专科学校 李明忠

临沧师范高等专科学校 周孔张

云南能源职业技术学院 郭祖全

云南国防工业职业技术学院 刘保香

云南文化艺术职业学院 丁敬红

云南林业职业技术学院 李晓巍

西双版纳职业技术学院 邓晓燕

云南经济管理职业学院 陈洪兵

云南爱因森软件职业学院 蒋作用

云南大学滇池学院 张 珏

昆明理工大学津桥学院 李嘉艳

昆明医学院海源学院 郭永章

三、省直机关、省属中等职业学校及中小学（16名）

云南省教育厅德育处 肖二贤

云南省旅游学校 周建敏

云南省财经学校 李如良

云南省水利水电学校 尹伊婷

云南省贸易经济学校 江 峰

云南省工商行政管理学校 熊怀志

云南省电力学校 金 葵

云南省化工学校 李文秀

云南省民族中等专业学校 杨云祥

云南省经贸管理学校 郑红霞

云南省华夏中等专业学校 钱永生

昆明铁路机械学校 罗洪伟

云南大学附属中学 孙 澄

云南师范大学附属中学 刘西圣

云南民族中学 殷海啸

云南师范大学附属小学 杨 莉

4.教育扶贫先进个人事迹材料-教师 篇四

长乐学校 ：余同敏 自2017年9月以来，个人作为帮扶老师参与了肥东县组织开展的教育扶贫工作。个人的帮扶对象有三户，一户是撮镇镇龙集村王伊颜家，因丧失主要劳动力致贫；一户是撮镇镇仙临村余新家，因丧失主要劳动力致贫；一户是撮镇镇仙临村袁莉家，因病致贫。扶贫工作开展以来，我与负责工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。

一、仔细排查，确保精准识别。

我严格按照教育局、中心学校下发的名单，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对负责的3名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。

二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。

自扶贫工作开展以来，我在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的贫困户领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。为了避免贫困户因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，要求每次领款均要给贫困户领款留照片存档，及时留取贫困户粮补卡的复印件，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。

三、精神扶贫，重拾生活信心。俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在发放补资助金时，听贫困户反映学生的学习情况，家里的生活情况，以及遇到的困难。并把这些情况及时与负责的领导汇报，确保贫困户遇到的情况得以及时解决。

四、及时总结，长效坚持

我除了在学校组织活动期间进行走访外，在平时也坚持经常性的走访。建立了走访记录表，随时掌握贫困户的基本情况，并且定时与贫困户联系沟通，随时交换意见。

教育是用一片树叶摇动另一片树叶，走访是用一颗心灵去感动另一颗心灵。同用自己的实际行动点亮爱的灯盏，唤醒贫困户心灵中最美好的东西，让人性发出最灿烂的光辉。对贫困户多了一份爱心，就就让我们的社会少了一份遗憾。

5.先进教师、先进教育工作者 篇五

2009全市“继续教育先进个人”

“继续教育先进单位”名单

一、继续教育先进个人（共250人）

灵山县（72人）

何大鹏、何

丽、商本霞、黄达勋、李乃智、马焕光、杨雪敏、黄海萍 李雪涛、黄维锋、宁春光、赵

冰、李正棉、杨勇荣、梁来喜、蒙子东 邓荣誉、赖子超、黄晓芳、李业进、陈永军、劳

雁、张纯枝、梁春英 范开雪、何惠萍、何兆波、姚梅春、黄雪莹、胡俊王、劳玲娟、劳亮修 容定庆、陈

素、黎兴福、谢雪芳、邓伟恩、闭

权、袁学棵、黄日城 曾庆高、蒋必荣、袁幸有、谢佳燕、檀

剑、梁斌烈、蒙福英、姚作会 王佑谷、劳琼雄、施

梅、叶

毅、黄雪琼、何亚丽、赖德斌、谭艳丽 陆健强、陈

英、黄定纲、黄德军、梁文标、黄繁杰、劳嘉莲、黄家甫 何雪燕、谢

锋、叶艳丽、覃

娟、劳

前、邓开美、陈明霜、黄琼辉

浦北县（54人）

陈雨兴、苏志莲、王世群、吴晓兰、黎运山、黄伟梅、王艳萍、陈美娟 谢信书、陈艳美、符允东、陈 艳、庞欣莲、钟艳玲、符可富、罗 坚 庞求学、陈 燕、黄小玲、陈 萍、李 丽、阮小静、莫德雄、庞焕芳 陈 娟、李俏锋、梁 清、林小静、王雪云、韦炳婵、马育参、李金柳 谭志英、李良燕、陆金翠、阮春梅、陈 传、冯国权、林 春、黄君秀 廖腾南、黄善慈、赖家杨、陈光洪、宁良贤、吴小玲、秦小梅、杨海莲 陈源富、张 洁、刘日燕、李如瑜、钟锦莲、黎少芬 钦北区（共41人）

龚强忠、黄远强、黄正实、黄同钦、黄运永、罗晓旭、黄传好、黄振毅 梁开明、徐华远、李

剑、黄琼伟、彭绍庆、邱锋铭、利良喜、黄艳春 罗烈凤、周凤珍、陆

伟、颜仕生、李英勤、韦茱才、郑德芳、黄德光 麦正东、梁大现、陈思兆、黄朝思、高梅明、蔡克武、黄雷光、张德艳 苏

彦、利春美、裴

毅、黎秀芬、刘冬梅、黄才淋、方业斌、韦焯鹏 梁运安

钦南区（35名）

张枝彬、颜福亮、黄惠玲、陈毅泉、吴雄毅、黎时权、罗壮志、陈玉辉 梁中云、何国艳、刘缘军、劳海珍、黄卓任、黄原娟、吴德进、苏振艳 刘 琦、黄永珍、黄金富、刘联武、刘国艳、李云美、裴欢廷、李连逢 罗跃冰、钟德兵、潘春梅、黎 霞、颜训添、何彩霞、庞利娟、黄维琨 黄红冬、吴庆彪、林振宇 钦州港经济开发区（8人）

曾宗良、秦羚彰、陈韦平、刘海娟、刘月国、郑瑞连、谢晋旭、洪瑞标

市直学校（40个）

陆元谋、钟文夏、何 萍、林勇才、陈世松、陈 萍、庞惠芳、周扬明 李海燕、王 阅、农能干、张小淑、张超鹏、杨益欢、庞远华、黄能文 黄培悦、蓝孙禄、颜继柱、石信成、龙相烈、卢国芳、阙

瑜、庞

慧 黄素华、胡永红、王春萍、钟燕霞、朱明东、陈 箐、林爱设、谢庆青 吴意秀、罗 翔、梁朝晖、邓禄燕、邓秀毅、何远姬、陈小杰、陆

玲

二、继续教育先进单位（共50个）

灵山县（17个）

灵山中学

新洲中学

灵城一中

平山中学

佛子中学

平南中学

文利中学

中秀中学

青云中学

灵城镇三海小学 佛子镇象山小学

新圩中心校

三隆镇龙山小学

沙坪中心校 武利镇大黎小学

文利镇马达小学

实验小学 浦北县（14个）

寨圩镇中 官垌中心小学 浦北外国语学校 乐民镇平佳小学 张黄中学 六硍中学 世聪中学 小江镇北河小学

平睦中学 北通镇旱田小学 第一幼儿园 白石水镇南明小学 县实验小学 大成镇金联小学 钦北区（共4个）

大垌中学

大直中学城

大垌中心校

青塘中心校 钦南区（8个）

东场中心校 犀牛脚中心校 大番坡坡学校 钦州市第一小学 沙埠中学 龙门港学校 那思中学 钦州市第四小学 钦州港经济开发区（2个）

港区第四小学

港区第五小学 市直学校（5个）

6.教师教育先进单位及个人表彰 篇六

个人的通知

各乡镇中心学校，局直各中小学校、幼儿园：

自2004年以来，我区教师教育工作取得了显著成绩，为我区教育改革和发展做出了积极贡献。为树立典型，表彰先进，经研究决定，对在教师教育工作中表现突出的13个教师教育管理先进单位、41名教师教育先进个人给予表彰。

希望受表彰的单位和个人珍惜荣誉，戒骄戒躁，继续为全区教师教育工作作出新的更大贡献。同时，希望全区教师教育工作者要以先进为榜样，立足岗位，努力工作，不断开创我区教师教育工作的新局面。

附件：1.宛城区教师教育管理先进单位名单

2.南阳市宛城区教师教育先进个人名单

主题词：教师教育

先进单位

先进单位

表彰

通知 附件1：南阳市宛城区教师教育管理先进单位名单 市级： 南阳市三中 南阳市四中 南阳市八小 南阳市九小

南阳市宛城区黄台岗镇中心学校 南阳市宛城区白河中心学校 区级： 南阳市十中 南阳市二十一中 南阳市二小 南阳市三十二小

南阳市宛城区汉冢乡中心学校 南阳市宛城区新店乡中心学校 南阳市宛城区溧河乡中心学校

附件2：南阳市宛城区教师教育先进个人名单 市级：

王建娜

杜群策

刘德元

杨春荣

李云超

熊元清 王立功

代喜林

张书平

邓砚哲

刘

娜 区级：

李吉庆 张宏伟 赵环平王新元 王锁荣

李玉红 孟祥生 张晓莉 张金玉 周学来 刘香云 张

伟 熊传梅 包国林 田瑞磊 焦延仓 李天朝 向云峰 胡小星 范付印 王

静 周华伟 王中蕊 贾荣选 赵晓燕 杨明华 陈文平季元武 苏富志 孙

7.先进教师、先进教育工作者 篇七

先进文化的内涵

马克思主义认为, 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾, 其中, 生产力是最活跃最革命的因素, 是社会发展的最终决定力量。但与此同时, 一定的文化是一定的社会的经济和政治在观念形态上的反映, 又对一定的社会的经济和政治发生深刻的影响。因此, 从某种意义上说, 谁代表了先进文化的前进方向, 创造和发展了先进文化, 谁就赢得了历史的主动权, 赢得了历史和进步。

在改造中国社会的实践中, 中国共产党对于建设先进文化的认识和实践, 比历史上任何一个政党都更加自觉、更加深广。进入21世纪以后, 文化在综合国力中的地位愈益突出, 文化建设显得尤为重要。

在当代中国, 发展先进文化, 就是发展有中国特色社会主义的文化, 就是建设社会主义精神文明。我们党倡导的先进文化, 即有中国特色社会主义的文化, 不仅反映社会主义经济和政治的基本特征, 又对社会主义经济和政治的发展起巨大的促进作用。

教育事业与先进文化的关系

发展中国特色社会主义文化的根本任务是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。教育事业无论是在培养高素质的劳动者和专业人才方面, 还是在提高创新能力方面, 都具有独特的重要意义。可以说, 教育是一个民族进步和发展的基础, 是提高全民族整体素质的根本途径, 关系到党和国家的前途和命运。因此, 要从维护党的先进性的高度, 加深对代表中国先进文化前进方向的认识, 在实践中自觉地发展教育事业。

教育工作者作为知识分子队伍中肩负“传道、授业、解惑”重任的一个重要组成部分, 在先进文化的建设中将起着举足轻重的作用。教育工作者要成为中国先进文化发展的促进者, 坚持、发展有中国特色社会主义先进文化是教育工作者实践活动的题中应有之义, 是不可动摇的原则。

用先进文化指导教育实践, 促进教育事业发展

1.用先进文化观点武装教育工作者

今天正在接受学校教育的青少年, 将是未来我国社会主义现代化建设的强大生力军, 他们的素质特别是政治素质如何, 直接关系我国的未来社会发展, 关系到党的事业的兴衰成败。

因此, 教育工作者要用“先进文化”思想武装头脑, 坚持和巩固马克思主义的指导地位, 牢固地确立政治意识、大局意识、责任意识、阵地意识, 进一步加深对党的教育工作的一系列方针、原则、政策的理解。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 造就德智体美等方面全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

2.用先进文化观点指导教育理论研究

在教育理论研究上, 要以先进文化观点为指导, 探索和发展建设具有中国特色的社会主义教育理论。要牢牢把握中国先进文化的发展趋势和要求, 立足于中国教育的实践, 着眼于世界教育理论发展的前沿, 不断研究和探索出符合中国国情, 具有中国风格、中国特色的教育理论。

3.在教育改革中, 坚持先进文化观点的科学指导

8.扎实推进先进性教育 篇八

应该说，第一批先进性教育活动进展顺利，发展健康，取得了比较明显的成效，得到了广大党员干部群众和社会各界的好评。实践证明，中央做出加强党的先进性建设并在全党开展先进性教育活动的决策完全正确，中央关于先进性教育活动的指导思想、指导原则、目标要求和方法步骤完全符合实际。我们要按照中央的要求，扎实工作，确保教育活动取得实效，真正成为群众满意工程。

各地求真务实抓成效

各级党组织以高度自觉的精神和严肃认真的态度，根据开展先进性教育活动的指导思想和目标要求，加强对先进性教育活动的组织领导，使保持共产党员先进性教育活动在党员中扎扎实实开展起来。

北京市在先进性教育活动中，把构建和谐社会作为重要内容。北京市委、市政府提出，首都应成为构建和谐社会的首善之区，对困难群众的关心和帮助应该成为基层党员干部的重要工作内容。北京市各政府部门提出，在进一步加强慈善事业发展的同时，将重视解决低收入人群的看病和住房问题。如果贫困人口生了大病，政府对一些大额医疗费用进行补助。北京市还准备大力兴建经济适用房、廉租房，并考虑通过二手房解决生活困难群体的住房问题。

先进性教育活动与将革命老区的红色资源紧密结合，是江西省委启动先进性教育活动以来，一直坚持的“特色动作”。江西省委要求全省各地结合实际，创新活动方式与载体，大力挖掘红色资源，将革命传统教育与先进性教育紧密结合起来。“将军县”兴国县组织全县３５００多名机关党员来到将军馆、革命烈士陵园等地，开展重温入党誓词活动，激发党员参加先进性教育活动的热情。同时，县委还编印了《弘扬苏区精神，争当建设和谐平安兴国先锋》读本，分发到每个党员干部手中，并聘请老红军、苏区老干部组成革命传统教育报告团，到各单位作巡回报告，讲述苏区时期的光辉历史和革命烈士的英雄事迹。吉安市、赣州市、上饶市等地将《寻乌调查》、《可爱的中国》、《清贫》等革命先辈们在江西革命时撰写的光辉著作、谱写的英雄事迹编印成册，作为先进性教育活动的辅助教材，丰富了党员学习的内容。

国家部委也把先进性教育落到实处。自５月１８日起到９月底，全国公安机关将敞开大门，由各级公安机关的主要负责同志特别是县（市、区）、地（市）公安机关一把手在公开场所面对面地接待群众来访，集中处理群众信访问题。这是公安部为深入推进当前正在全国公安机关开展的保持共产党员先进性教育活动，落实以人为本、执法为民和构建社会主义和谐社会要求的一项重大举措。

许多离退休老干部也积极参加到先进性教育活动中来，充分展示了老共产党员的理想信念和精神追求。天津市南开区离休老干部李秀清在生命的最后时刻，向党组织汇报思想认识，提出“信仰不动摇、工作不落后、私利不伸手、群众不脱离、党纪不违反”的保持共产党员先进性的具体要求，并立下遗嘱要求子女处理好自己的后事，不向组织提任何要求。

先进事迹感动群众

在先进性教育活动中涌现出来的一些先进人物的事迹，让人们深受鼓舞和感动。江苏省泰州信访局局长张云泉坐的是“清水衙门”的位，当的是“无钱无权”的官，干的是“机关第一难”的活，但他在本职工作岗位上，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，自觉实践“三个代表”的重要思想，真心诚意为民解难、为党分忧，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他的事迹感动了无数的人，让人们感受到了一种力量——真正的共产党员，就要有“向我看齐”的底气和豪气。

西藏那曲地区班戈县原组织部部长、全国优秀组工干部祁爱群同志的先进事迹经中央新闻媒体报道后，在西藏、上海等地干部群众中引起强烈反响。西藏自治区党委作出向祁爱群同志学习的决定，号召全区各级党组织通过多种形式，迅速掀起向祁爱群同志学习的热潮。学习活动要同努力实践新时期保持共产党员先进性具体要求结合起来，同开展“下基层、办实事、促发展、保稳定”主题实践活动结合起来，坚定理想信念，坚持实干兴藏，以实际行动永葆共产党员的先进性。

一个人、一匹马、一条路，在大山里默默行走了２０年，行程２６万公里——相当于２１次二万五千里长征、绕地球赤道６圈。四川凉山木里藏族自治县马班邮路乡邮员、共产党员王顺友的事迹在各地引起强烈反响。广大干部群众和大学生纷纷表示，王顺友的事迹生动感人，引发了我们对人生价值的思考，具有很强的教育意义，在今后的工作、学习中，要以王顺友为榜样，踏踏实实做好自己的事。

让先进性教育真正成为“满意工程”

开展先进性教育活动，不仅要让组织满意、党员满意，更要让群众满意，使之成为真正的“满意工程”。

在这一过程中，一要努力提高党员素质。积极引导党员牢固树立“保持先进，人人有责”的责任意识；引导党员用崇高的理想激励自己，用昂扬的斗志鼓舞自己，用坚定的信念鞭策自己，用严格的标准要求自己，不断提高自身素质；引导党员把先进性体现在本职岗位上，努力创造一流的工作业绩。

二要大力发挥领导干部的表率作用。严格落实“一岗双责”，要求领导干部在做好分管业务工作的同时，既要以领导干部的身份参加教育活动，发挥好组织领导作用，又要以普通党员的身份参加教育活动，发挥表率带头作用，自觉做到参与学习在前，谋划活动在前，发扬民主在前，查摆整改在前，服务群众在前，推动工作在前。

三要让群众全过程参与，接受群众的监督和评判。在开展先进性教育活动的各个阶段、各个环节，都必须坚持民主公开，主动请群众参与，让群众监督，由群众评判，以实际行动取信于群众。

9.先进教师、先进教育工作者 篇九

优秀教育工作者事迹 四 篇

【篇一】

**同志在学院党政领导下，紧密围绕学院中心工作，深入实施本科教学质量与教学改革工程建设工作，狠抓教学环节基本建设与质量监控，努力确保教学规范运行，不断深化教育改革。在人员变动频繁，家有高三考生的情况下，克服各种困难，圆满完成各项工作任务。在平凡的工作岗位上，取得了较大的工作成绩。**年被评为“校巾帼文明师范岗”。

一、思想上与党组织，学校、学院保持高度一致，工作脚踏实地，勤勤恳恳，爱岗敬业，处处严格要求自己，充分发挥党员先锋模范作用。积极学习党的理论知识和提高业务水平。特别通过“两学一做”学习教育，本人在思想上、理论上都有不同程度的收获，个人的精神面貌、工作作风都有提高。

二、工作中，以强烈的事业心、责任心，继续保持着吃苦耐劳、善于钻研的敬业精神和求真务实的工作作风，认真做好每一项工作。

1、统筹安排，协调科室各项工作 教务工作内容繁多，包括教学运行管理、教学质量管理、教师发展管理、教材与教学档案管理、专业课建设及考试制度管理等等。该同志熟悉各项工作，做到统筹安排。在人员不到位的情况下，自己能够及时顶岗，保证教务科顺利运行。

2、组织各种项目申报，中期检查及结项工作 组织并完成每年省级高等教育教学改革和高等教育课堂教学改革项目申报，协助教师整理材料，处理文档中出现的各种问题，16 年共获 9 项校级项目立项，2 项省级项目立项；收集并归档师生的教改成果、竞赛成果，撰写教学质量分析报告，为学院的教学改革提供基础数据，协助学院完成“十二五”优势专业——英语顺利结项，后续成功申报“英语”专业为“十三五”优势专业。

3、加强规范教学管理，严抓学风、教风建设 协助各系部启动并完成了**年培养方案的修订及各个专业教学大纲的撰写，为今后大类招生做好准备；完成了试题库的建设；制定了《外国语学院加强教学规范的管理办

法》，对教师的日常规范做出严格要求；成立学风检查巡查小组，每天不间断进行巡查。严格实行请假制度及点名制度。

4、重视创新培养，加强实习，实训环节 组织学生申报**师范大学“本科生创新能力提升工程”，共获立项 4 项，“国家级大学生创新创业训练计划项目”2项；带领学生参加澳大利亚昆士兰大学的暑期 TESOL 项目，提升学生的英语语言能力、教学技能及国际视野；指导学生完成毕业论文课题申报，提交开题报告直至完成整个毕业论文流程，组织论文答辩，做好论文材料的收集及装订，对于学生上交的 300 余册论文，仔细检查，仔细核对。

【篇二】

在学院党政领导下，紧密围绕学院中心工作，深入实施本科教学质量与教学改革工程建设工作，狠抓教学环节基本建设与质量监控，努力确保教学规范运行，不断深化教育改革。在人员变动频繁的情况下，克服各种困难，圆满完成各项工作任务，取得了一定工作成绩。

一、组织各种项目申报，中期检查及结项工作 组织并完成每年省级高等教育教学改革和高等教育课堂教学改革项目申报，协助教师整理材料，处理文档中出现的各种问题，共获 9 项校级项目立项，2 项省级项目立项；收集并归档师生的教改成果、竞赛成果，撰写教学质量分析

报告，为学院的教学改革提供基础数据，协助学院完成“十二五”优势专业——英语顺利结项，后续成功申报“英语”专业为“十三五”优势专业。

二、加强规范教学管理，严抓学风、教风建设 启动并完成了**年培养方案的修订工作，为今后大类招生做好准备。制定了《外国语学院加强教学规范的管理办法》，对教师的日常规范做出严格要求。

成立学风检查巡查小组，每天不间断进行巡查。严格实行请假制度及点名制度。每学期进行学业警诫和退学警诫，上报教务处，并通知学工、学生及家长。

三、重视创新培养，加强实习，实训环节 组织学生申报**师范大学“本科生创新能力提升工程”，共获立项 4 项。获国家级大学生创新创业训练计划项目 1 项。带领学生参加澳大利亚昆士兰大学的暑期 TESOL 项目，提升学生的英语语言能力、教学技能及国际视野。指导学生完成毕业论文课题申报，提交开题报告直至完成整个毕业论文流程，组织论文答辩。做好论文材料的收集及装订。

【篇三】

寒来暑往十九载，她默默耕耘在她热爱的大学英语教师岗位上，并用爱诠释着育人的高度，用心谱写着事业的精彩。

她曾被学生联名上书

她曾担任体育学院的大学英语课老师，学生听说学校要安排她给其他学生上课时，联名上书教务处，深情挽留她继续留教。她的课在学校推出由学生自主选老师后，常常第一个就被“秒杀”。

学生喜欢她，因为学生说，她很专业，她很亲切，她的教学方式很好，授课引人入胜，她是我在大学里遇到的最后一任也是最负责的老师，完全颠覆了我对大学英语这门课的认知……她的学生会在大四毕业前夕，特意打听到她的上课教室，只为一声道别，她的学生毕业近二十载，但教师节的问候依旧年年如约而至…… 她教学考核连续优秀 她分秒必争地不断自我学习和充电，通过了日本语能力国际二级考试，自费完成第二个硕士学位课程，并考取了**省高翻证书。她还成功获得了市属高校优秀中青年教师海外研修资助，赴美国访学一年，回国后，她不仅把所学知识应用于课堂，还结合教学实践，成功申报了多项教改课题和科研项目。作为一名教学型的大外教师，她从教至今，几乎每年都完成着大量的超课时任务，**-**学年第二学期，她在承担 273 课时，并完成大量省在线平台新闻翻译等任务的情况下，硬是见缝插针，努力学习，考取了博士。正是她的这种乐于学习，勇于创新，工作以来她多次获得了教学业绩考核优秀的成绩。

她愿做学生的引路人 她总是鼓励学生多参加学科竞赛，并经常放弃休息时间给学生以指导。她任教班级学生的四六级通过率总是名列前茅，她指导的学生也曾斩获 CCTV 杯外研社杯全国大学生英语演讲比赛全国赛区三等奖和**赛区二等奖等。此外，她还曾指导多位学生参与翻译竞赛，申报学生科研创新项目，撰写学术论文并公开发表。在担任《师大外语报刊》主编期间，她帮助修改了学生习作 600 余篇，其中发表的累计达 150 余篇。

她始终爱校如家 她总是对组织有求必应。她曾在非典时期，临危受命，担任兼职辅导员，出色完成了组织交给的任务，被“火线”入党。她曾在多个校区开设全校性通识课程；她曾帮助多个学院部门担任志愿会议翻译，尤其是**年暑期学校国际“两爬“会议期间，600 多个外宾的接待任务，使她第一天就嗓子几近失声，但她依然坚守岗位，每天工作十几个小时，并且一呆就是 8 天，成为唯一一位会议服务工作时间最长的专任教师翻译，也是会议组织方最为满意的一位翻译。她始终心怀感恩：成就学校也就是成就自己！

【篇四】

**，女，1978 年 10 月出生，**年 6 月起在**外国语学院任教，现任英语系专任教师、副主任、讲师。她爱岗敬业，责任心强，求真务实，出色完成教学工作，受到了师生的广泛认可和好评，连续多年教学考核优秀，多次荣获各类校级荣誉。

一、忠诚教育事业，潜心育人 **老师始终将“教书育人、管理育人、服务育人”作为自己的使命，注重师德师风建设。工作 13 年以来，她一直担任班主任工作，关爱学生，是良师也是益友。她深夜陪同急性肺炎学生到医院急诊；为班里生活有困难的学生赠送教学资料，添置生活用品；坚持在空余时间为学习有困难的学生提供辅导；其所带班级的专八通过率、就业率都位列年级前茅。曾当选为学院魅力班主任，多次荣获校“优秀班主任”、“就业先进工作者”等称号。

二、承担繁重工作，效果显著 **老师勇于担当，遇到学院突发情况能勇挑担子，接手很多课程，因此她的教学工作量非常繁重，周课时最高达 20 节，近三年年平均总课时达到 500 多节。课时虽然繁重，但她始终坚持以教学质量为重，毫不懈怠。她教学经验丰富，所开设的专业课和全英文通识课均得到了学生的一致好评，连续三年教学考核优秀，教学业绩非常显著。她先后担任教研室主任、系副主任等行政工作，承担了短学期、考级辅导、实习、见习、学生社会实践、教师培训等大量繁重的组织工作。她工作认真细致，得到了全院师生的一致认可。

三、指导学生竞赛，成绩斐然 赵老师潜心研究教师教育发展，专注职前教师培养，多年来一直承担各类师范生技能比赛的指导工作，成绩斐然。**年、**年、**年她指导的学生年年获得**省师范生技能比赛一等奖；**年、**年她指导的学生连年获得全国师范生技能大赛一等奖。此外，1 名学生荣获**年**省大学生英语写作大赛二等奖，1 名学生获得**年校级本科生创业项目立项。

四、开展社会服务，成果突出 赵老师注重教学与科研相结合，主持和参与了省教育厅、市社科联、校级等多项课题研究，同时致力于社会服务工作，积极开展社会合作项目。**年至今的 6 年间，她主持的“英语特色课程项目”横向课题在**附属丁兰实验学校成功开展，得到了江干区教育局与丁兰街道的充分肯定，在丁兰实验学校的学生和家长中也获得了良好的口碑，实现了教学与科研的有效结合。年的教师生涯，赵老师始终践行为人之道，恪守从师之道，在三尺讲台辛勤耕耘，用爱心与奉献诠释了教师的神圣，用坚守与承诺浇灌了满园桃李。

最美教师先进事迹 四 篇

【篇一】

XX，中共党员，硕士，副教授，生物科学与技术学院细胞生物学教研室，副教授，生命科学与技术实验教学中心主任。

从教 16 年，省双语教学示范课、省精品课程、省研究生优质课主讲教师之一、校精品课程负责人。热爱教育事业，注重因材施教，不断创新进取，自任教以来教学效果保持优秀。获山东省高校青年教师教学比赛一等奖、全国医学院校第四届青年教师教学基本功竞赛二等奖；先后获得潍州名师、潍坊医学院十大师德标兵、学生最喜爱的教师、巾帼建功先进个人、优秀教师等荣誉称号；参与获得省级教学成果奖两项，多次指导学生在省赛中获奖。

自 2002 年从教以来，XX 老师已经在她热爱的讲台上站满了 16 年。在 2014 级学生的开学典礼上，她作为教师代表发言，她这样告诉每一个对大学充满憧憬和向往的新生：

“在潍医，帮助你们成长是我们全体教师执着不变的职业理想，我们愿意全心全意的关注你们的兴趣，满足你们的好奇，解答你们的疑惑。我们将悉心教授每一位与众不同的你，并与你们并肩努力。

”这也是她十几年来的职业坚守。

十几年，对于教师的职业生涯来说，还只是刚刚开始，十几年里她为教学所做的努力，是近乎残酷的自我修炼。这份修炼具体到教学基本功的每一个环节，包括教学设计、教案书写、多媒体辅助技术与教学课件制作、甚至是教学板书；这份修炼也渗透到不断地教学研究与教学改革探索中，涉及到双语教学的探索、新兴的微课和 MOOC 制作、“微格”、“sandwich”等多种新的教学方法的学习、应用和推广。见证着她的成长的除了一届届毕业生的喜爱、学院和教研室专家同行的认可，还有一张张从院级到校级到省级到全国的各类教学竞赛的获奖证书，微课、多媒体课件制作等多项比赛她都取得了省级竞赛的二等奖，更在第二届山东省“讲好一门课”的教学竞赛中获得一等奖，并在全国医学院校青年教师的教学基本功竞赛中获得二等奖。

在 2016 年被评为学生最喜爱的老师之一，这与她而言才是真正至高无上的荣誉。

对学校、对学生、对她一直坚守的教学和科研工作的热爱，她也的确为这些倾注了全部的热情。

爱学生，所以爱教学。她始终坚信“爱是最好的教育，对大学生的爱体现在教学上就是真正做到以学生为本。

”她在教学实践中不断开拓创新，注重教学内容的更新、教学方法的改革，也更注重学生的个性发展因材施教。

作为本科生导师制的推动者和践行者，她扎扎实实的带着学生做实验，练技能，做创新。

两届学生在省级的实验技能大赛中获了奖，1 名学生的毕业论文获得省级毕业论文，大家能看到的是成绩，看不到的是她和学生们一起困顿在实验室的午休和夜晚，周末和假期。只是纯粹的简单的爱教学，爱学生，谈及收获，于老师也只感动于学生的简单问候。一张远方的明信片，不用太多表述，写上一句只有师生之间才懂得的来自“西红柿”的问候，就能让于老师欣慰不已。

近五年来，四次作为指导教师带领学生参加省级大学生各类实验技能大赛获得特等奖和一等奖等可喜成绩，并获优秀指导教师。现指导在校生立项国家创新创业项目 1 项，校大学生创新基金 1 项。爱教学，所以懂得分享。她常常感恩于在成长过程中所获得的无私帮助和指导，也深知青年教师在成长中的困难和瓶颈，在感恩各位专家和同行所给与的无私帮助的同时，她也更愿意去无私的分享。这几年，借力于学校给予的各种培训的支持，她一直致力于教学与教育技术改革研究和教学方法的学习、研讨和推广，并在学院和学校内多次分享、示范新的教学方法在学科教学中的应用，也利用休息时间为多名青年教师修改过教案与教学设计，共同的进步与成长让她收获了最实在的成就感。

除了教学工作中的执着与分享，她也在日常工作中践行着默默奉献。她担任着生物科学与技术学院教工党支部书记、工会分会主席和妇委会主任，基础党支部和分会的工作需要她分配很多的休息时间组织活动、联络总结，对待每一份工作她只有认真，从不论辛苦。

2015 年被评为潍坊医学

院“巾帼建功先进个人”，所在教研室被评为省级巾帼建功示范岗，2012 年被评为“工会工作先进个人”“文明和谐家庭”，两次被评为“敬老好儿女”，并多次在“讲师德、树形象、做楷模”的征文和演讲比赛中获奖。这些荣誉或者可以从某个角度说明她的为人处事，可面对荣誉，她一直心存感激，也更加自律。

“我相信我只是和我的同事们一样的热爱我们的本职工作，一样的执着于教学内容的更新、教学方法的改革、如果真的有什么我自己觉得特别值得和大家分享，那就是坚持手写教案，重视教学反馈和反思。”教学十四载，很多的记忆都模糊了，留下的就是一本本的教案，那里记着年年不同的授课分析，或喜或忧的教学感悟。她说她会把这份对教育、对学生、对学科的简单纯粹的热爱，爱到细胞深处。

“教书育人”、“立德树人”、“传道、授业、解惑”，她说，这是她需要用一生去解读的职业追求。

【篇二】

XX，XX 一中一名普通的历史老师。她于 2006 年参加工作，一直奋斗在教学第一线，至今已经整整十二年了。回眸这十二年的教学经历，她感触最深的是：捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微处。她认为“爱”是最美的语言。

她因材施教，让阳光和关爱洒遍班级每个角落。虽然班里有许多聪明的学生，但也有学困生。在教学中，她注重集体教学和个别辅导相结合。既面向全体学生，又照顾两头，正确对待个别差异，使好学生能吃的够、吃得饱，又使差生能拿得起。为此，施老师做了大量的工作。课堂上，她讲历史时趣味导入、旁征博引，设置情景，采用多媒体教学，激发兴趣，调动热情。每次上课，她都是给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，简单自如地掌握知识，提高潜能。课下，她经常与学生聊天、谈心，真正了解每一位学生的学习状态和思想动态，并且把每一次的聊天、谈心的感悟进行整理和记录，作为学生学习历史的成长档案。关爱每一个学生，让每一学生都能感受到老师阳光般的温暖，这是她永恒和不懈的追求。

她锐意进取，立志做学者型教师。要给学生一杯水，自己要有一桶水。她深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是她追求的境界。她常把教学和个人进修相结合，不断吸取新知识，提高自己的业务理论和对实际问题的理解能力，而且她还多次参加学校组织的活动。这给了她极大的鼓励，工作起来更有动力。她抓住每次学习的机会，认真地向优秀教师取经学习，仔细聆

听专家们的讲座，然后回到自己的课堂去实践，内化为自己的东西，形成自己的特色。做一辈子教师，一辈子学做教师。努力使自己成为新一代学习型、研究型、学者型教师。

作为 XX 一中的一名普通教师，施老师孜孜不倦地为 XX的教育事业贡献力量。在未来的教育道路上，她甘做人梯，始终以爱铺就一条坦荡的育人之路！

【篇三】

XX，女，汉族、1983 年出生，本科学历，2008 年参加工作，现任新泰市汶城实验小学语文教师。参加工作以来，凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉献。怀揣着善良、真诚和职责，以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获得了爱的丰收，是学校师生、社会及家长心目中的最美教师。这一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦逊、求实……我热爱教育工作。这要追溯到年初中的一篇作文，当时老师让我们写一篇题为《我的理想》的作文，那时我感觉自己很幸福，从小学到初中，许多老师对我都十分关心和爱护，所以我的理想就是成为一个人民教师，我要传道授业解惑，我要当一个好老师，让我的学生也能像我一样幸福。2008 年 12 月，我圆了教师梦，登上讲台，投身于神圣而伟大的教育事业。从此，我将自己的青春和热血无私地奉献给了自我忠爱的教育事业。2008 年参加工作至今，我一直担任语

文教学和班主任，十年来在小学教育教学中既要钻研教材，探索教法，了解学生，研究学生，又要提高自身修养，付出了超多的精力，一向任劳任怨，从不计较个人得失。爱生如子送温暖阳光雨露润心田。教育是爱的事业，教师是爱的化身。我十年如一日，在平凡的岗位上做着平凡的工作。以一颗不倦的爱心，在细微之处，在不经意间默默润泽着孩子们的心灵。一直以来，我觉得，只有把爱的情感投影到孩子们的心田，师生之间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。甘超同学是个调皮的孩子，从一年级上课就没有一点规矩，根本不明白听讲。上课不是敲打书本，文具盒，就是把桌子弄得哗啦啦响，成绩也不行，班上的同学都不喜欢他。他个性喜欢在书面上乱涂乱画，书角也是皱巴巴的。后来在一次家访的时候，我从他姥爷口中得知，这个孩子，父母病重到无法正常照顾他的地步，平时都是姥姥姥爷照顾他的生活，听到这个消息，我的双眼顿时一阵朦胧，原来是这么可怜的一个孩子，在以后的生活中，我更加关注他，每次走到他桌前时，总会轻轻地帮他抹平书角，他不好意思地停止了自己的小动作。他写的字也特别大，一个字起码占别人两个字的位置。有一次，他交上来的作业本，字写得比平时小了许多。我抓住这个契机，找他个别谈话，表扬他书写进步很大，老师一向都很喜欢他，并顺势拍了拍他的肩膀，鼓励他只要他继续努力，他将来肯定是个了不起的大人物。这

一句话和一个动作，如一缕阳光照亮了他的心田。此后，他每次上课都专注了许多，偶尔，在放学站队的空当，还简短的对我说一说他开心的事，我也会问一问他爸妈的情况，慢慢地，我发现他阳光了许多。他们毕业许久，我接到一个陌生号码的来电，一声老师，叫的我热泪盈眶，是甘超打来的电话，他是我送走的毕业生中，第一个打来电话的孩子。当时的幸福感难以言表。为了做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，努力做一名高品位的合格的人民教师。我深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。我在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的师范课。回首过去，有付出的艰辛也有收获的喜悦，面对鲜花和荣誉，我不能陶醉。付出就有回报!沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名平凡的人民教师，我将继续用自我的爱铸就永恒的师魂！

【篇四】

1997 年 7 月，XX 成为了一名光荣的人民教师，已经在教育教学岗位上工作了二十个春秋，送走了一届又一届学生。不曾有惊人的壮举，也没有耀眼的光环，她始终执着从教，精心育人，从未懈怠，一直努力使自己成为一名好老师。

一、做一名学识扎实的好老师 孟子说人生有三乐，其中之一就是“得天下英才而教育之”。为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。她深知没有先进的教学理念，科学的教学方法，渊博的知识，便难以为“师”。她不断地学习，更新自身的知识结构，提升自身的专业素养和教育教学水平，及时了解本学科的教育教学动态，学习现代教育教学理念，潜心钻研教材教法，虚心请教，业务水平不断提高。? 勤于学习、苦练内功的结果，很快使 XX 的业务能力脱颖而出。近几年来，她连续担任计算机专业的教学工作以及省级、国家级行业信息技术类学生比赛的指导工作，凭着肯钻研的一股韧劲儿，每年所带学生均在省级、国家级行业赛中屡获殊荣。她的工作也获得了全校师生的一致好评，先后被评为市骨干教师、区学科带头人、区市级四有好老师。? 二、做一名有仁爱之心的好老师 教学的同时，XX 一直兼任着班主任工作。她把全部的爱都投入到了学生身上。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。在实际工作中，她了解到很多学生来自父母离异的家庭，就特别注重感情投入，和孩子们建立起朋友般的新型师生关系。?

2017 年，她的学生李越，由于父母长期不在身边，得不到家庭的温暖，变得性格孤僻，行为叛逆，与同学磨擦不断，还经常顶撞老师，让所有老师都感到头疼。当时她看在眼里，急在心里，为了挽救这个离群的孩子，XX 经常找他谈心，不断地给孩子传递爱意。久违的笑容终于重新回到他的脸上，他很快地融入到温暖的班级大家庭中，学习成绩稳步上升，并在省级比赛中取得了二等奖的好成绩，那一刻 XX 真正体会到了一个老师的快乐！? 三、做一名有理想信念的好老师 古人讲：“贤希圣，士希贤。”教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。? 在 XX 的班级里，基础薄弱的学生得到了更多的偏爱。在课堂上，她提问最多、辅导最多的就是这些学生，表扬鼓励更多的还是这些学生。课后，她善于跟学生一起谈心、交朋友，使这些学生体会到老师爱他们，使他们重拾自信，恢复了尊严感，正视自己，并努力做最好的自己。整个班级，人人以己为荣，人人以班为荣，一个团结而有凝聚力的班级就是大家的“家”！

XX 始终坚持育人为本、德育为先，对学生进行理想信念和道德教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

10.学前教育学校教师先进事迹材料 篇十

学前教育学校教师先进事迹材料

为了牧区孩子，坚守高原之巅

**县**乡**村位于距**县城50 公里的一座海拔3**0 多米的雪山之上，只有唯一一条蜿蜒曲折、路况极差的盘山公路通向牧业村里。牧民们没有耕种的土地，终年以放牧为生，居住非常分散。这里全年只有5、6、7、8四个月不下雪，自然环境的恶劣，经济条件十分落后，被当地人誉为“生命禁区”。由于地处偏僻，交通不便，牧业村里的儿童上学要到山下20 公里的**乡中心小学校寄宿学习，条件十分艰苦，入学十分困难，许多儿童也因此辍学或进入寺庙出家。鉴于这种情况，** 年，**县委、政府结合牧民定居行动计划，筹集资金在这里开办了一所学前教育学校，解决了当地学生“入学难”的问题，该校目前是县内最偏远、条件最艰苦的学校之一。

守住清贫，甘当教师

**，男，藏族，生于1983 年10 月7 日，**县梭坡乡人，2004 年7 月毕业于**省藏文学校美术专业。他个子不算高，身材单薄，皮肤黝黑，眼睛炯炯有神，脸上总带着憨憨的笑容，少言寡言性格的他有着出人意料的害羞和腼腆。

2010 年3 月，虽然学校建成，但由于牧区信息闭塞、气候恶劣、条件艰苦，公招教师根本不愿意到甲斯关学校任教，教师紧缺。于是，县教育局和人社局面向全县公开考试招聘牧民定居行动计划学前教育教师，毕业于**省藏文学校的**以优异的成绩被聘用后，分配到了**乡甲斯关学前教育学校任教，并担任学校负责人。学校现有学前教育学生31 人，2 个教学班，教师2 名，另一名为当地的仁增老师。学校主要进行学前藏、汉双语教学，一年级以上学生就到山下**乡中心小学寄宿学习。

**的到来为甲斯关牧区这所贫寒而闭塞的“山巅学校”增添了无限活力。他每月工资待遇只有1500 元，对现在的消费观和价值观来说，一个大男人是根本不可能的看得起这点微薄的工资且在条件这么艰苦的地方工作，可**欣然接受并走上了三尺讲台。更让人想不到的是，**并不是因为找不到工作挣不了钱而倔从的。他在**省藏文学校学的是美术专业，2004 年毕业后一直有一份让人羡慕的工作“画匠”,他凭借自己一手出色的藏族绘画技术，平均每月可以挣到**00 多元的工资。可是为了圆儿时就一直萦绕心头的梦---当一名老师，他毅然放弃了这份让同龄人羡慕的高报酬事业，选择了每月只有1500 来元的低酬多劳的工作，来到了**村当了一名老师，一干就是五年。一开始，不光是周围的朋友不理解，就连最亲的家人也不支持，特别是老父亲他既不愿让儿子放弃挣大钱的机会，更不想让儿子到那么艰苦的地方受罪，可当看到儿子当老师的心愿达成时那一刻的幸福样儿，老人家妥协了。**经过初达梦想的短暂喜悦后，才发现自己来到了一所没水、没电、没伙伴、没几个学生的最高、最寂寞的“山巅”学校。每天陪伴他的就只有极其恶劣的自然环境和寂寞难熬的孤独。**坦承“我也曾动摇过”，然而当看到孩子们淳朴的笑脸，渴求的眼神，他内心深处最柔软的地方被触动了，就这样他毅然决定的留了下来，用无尽的爱温暖着孩子们。虽然工资待遇底、条件艰苦，但**对工作却从不马虎。在教育教学过程中，他既担任汉文课，又要担任藏文课，甚至还担任音体美教学，他的课每天都排满了，晚上还要挑灯备课、批改作业。备课、上课、测试、批改作业、辅导学生等他都做得一丝不苟。在这片“高原之巅的生命禁区”，他把整颗心都献给了学生，他生活的一切和学校、学生紧紧地连接在一起，课间，他和学生们一起唱歌、打球、做游戏。夜里，他独自一人批改作业、学习业务知识。**在甲斯关牧区备受当地牧民尊敬。“他是一位善良、认真而负责的好老师，是学校的守护神”，有当地牧民这样评价**老师，在他的坚守下，没有一名学生流失，未发生一起安全事故。几年来，他从没有请过一天假，回家看父母的机会更是少之又少。为了学校，**甘心守住清贫当老师，除了特殊情况或为学校办事，平时，从不下山，以致他到现在还没有找到了如意伴侣。

倾心尽力，为了学校

因为地处牧区，牧民各家各户居住十分分散，特别是“菜园子”的是几户牧民，距离学校要走一天的路程。如果在冬季下大雪就无法翻越山岭到校了。县委、政府虽然集中为牧民修了定居房，但到了夏天放牧的季节，村里的成年人都去很远的草原放牧，等过几个月，天气转冷，牧民才会回定居房。学校刚开办的时候，孩子们的午饭都是自己带的冷糌粑团，看到孩子们每天都在冷风中啃着冷糌粑团，**心痛了，于是**用自己不多的工资给孩子们买来酥油糌粑，每天中午给孩子们生火烧茶,利用休息日和孩子们一起去捡柴，教孩子们洗头、洗澡，为他们理发„„为了方便管理学生，他没有特殊事情从不下山。

在放牧期间，牧民家中孩子就没有人照顾。鉴于此情况，**和当地村党支部书记拥丹一起多方争取资金的同时，积极发动当地牧民投工投劳修建学校伙房和学生宿舍，这样，学生生活和学习全部由学校负责了，孩子们在学校的生活起居由村委会轮流安排一名家长和**一起照顾，负责孩子们的吃、穿、住等一切事项。为了让学生在学校吃好、学好、住好，作为学校负责人的**白天安排好孩子们的学习和生活后，晚上还要到学生宿舍查铺，轻轻地给孩子们盖好被子。

甲斯关牧区气温常年偏低，到了冬天孩子们常常被冻得手脚发麻，根本握不住笔，**看在眼里，心里特别难受，于是，他积极联系社会爱心人士，在他的多方联系下，社会爱心人士给家里条件困难的孩子们捐赠御寒衣物和学习用品，为学校每名学生捐赠了崭新的校服、崭新的课桌凳、崭新的寄宿制学校床上用品和学校办公用品。在他的努力下，学校办学条件得到了改善。由于甲斯关通村公路所处地区属地质灾害频发区，一到雨季，同村公路经常塌方，无法通行，尤其是遇到泥石流冲刷，公路就断了，学生生活物资运送非常困难，为此，**专门购买了一部摩托车，每个星期六放学后，**就义务骑着摩托车下山20 公里到**中心校领取学生生活物质，星期天一早就拉到学校，从不计较个人得失。“**老师就像我们牧民的亲人，他就是我们的家 人，把孩子交给他，我们很放心„„”牧业村的家长们都这么说。**的言行感动了很多人，但他觉得并没有什么，淡然的说：“这里的孩子需要我，我只想做一名真正的人民教师。”

无私奉献，为了孩子

牧区的孩子不懂汉语，为了给孩子们打下良好的汉语基础，为他们进入一年级学习创造条件，**想尽办法教孩子们学习汉语，他利用难得的下山机会和假期的时间向其他学校有经验的老师请教，在学校没有通电的前2 年，他经常向其他老师借书、借资料，宁愿少背点生活用品，也要先把资料背回学校。带回了资料，他的漫漫黑夜就不再寂寞和孤独了，他一头扎进去潜心钻研。**认为只有自己充足了电，完善了自己，提升了自己，才能更好的教育好孩子们。他给自己的座右铭是：“学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，才能在业务上出类拔萃，才能是一名合格的人民教师”。

在教学中，他钻研业务，积极探索，认真总结不断提高自己的业务能力和教学水平；耐心辅导学生，对学生严而有度，真诚相处，用爱与学生沟通；他已然成了孩子们的良师益友。他在关心孩子们的学习的同时，还特别善于关心关爱贫困孩子。特别是他的“双语教学”对学生学习汉语能力的提升有着重量级的作用；经过他的努力，到上一级学校学习的孩子们再也不用愁不会汉语了，都能用流利的汉语进行学习和交流，这是来自牧业村的孩子们从未有过的事。在**的眼中，每一个孩子都是高原上的希望，都是一朵美丽的格桑花，只要用心呵护，他们就能张开理想的翅膀起飞，就会绽放出最绚烂的生命之花。

不计得失，为了教育

由于地处牧区，家长们思想意识落后，学生的入学积极性不高，加之甲斯关牧区在很大程度上受宗教信仰的影响，很多家长都宁可愿意把孩子送进寺庙，而疏略学校的存在和作用。**刚到学校的时候，这里只有几名学生。为了让孩子们都能够上学，**不顾路途艰辛，经常步行翻越被大雪覆盖的大山，克服高山路线、缺氧等种种困难，亲自到“菜园子”等牧民集聚点，挨家挨户耐心的去做牧民的思想工作，动员他们将孩子送到学校学习。一开始很多牧民家长并不接受**。为了说服这些家长能将孩子送进学校，**充分利用他懂藏语的优势，耐心细致地向牧民们宣传党的教育惠民政策等法律法规，动员学生入学，用自己的真挚去感动每一个家长。在他的努力下，当地牧民都愿意把孩子送到学校学习。没有一名学生辍学，没有一名适龄儿童进入寺庙，入学率达到了100%。就说“菜园子”的措西和降拥益西姐弟两来说吧，他们从小父母离异，父再娶，姐弟两和多病的母亲相依为命。** 年母亲去世，留下了可怜的姐弟俩，本来学习还不错的姐姐措西，为了养活弟弟准备辍学在家放牧，**得知这一情况后，立即赶到菜园子措西家中动员她继续留在学校读书，从那以后，他经常在自己微薄的工资中挤出一点接济姐弟两，在他的帮助下，措西同学继续着自己的学业，成绩也很优秀，现在她也准备报考**省藏文学校了。