摘桑叶四年级作文

摘桑叶四年级作文（共15篇）

1.摘桑叶四年级作文 篇一

千辛万苦摘桑叶_小学写人记事作文

那几十条蚕简直就是吃叶“大王”，这不，我正为快没桑叶喂它们而烦恼。

五月二日早上，我对爸爸说：“我们去摘桑叶吧？不然我的蚕要饿肚子了！”爸爸同意了。

我们来到郊外的一个小村庄旁边，河埂上种了许多树。我和爸爸边走边找，前面有一棵树很像桑树，便马上飞奔过去，走近一看，上面开满盆状的.小花，原来是柿子树，但柿子树的叶子怎么这么小？爸爸告诉我这是野生的。我们只好继续向前寻找，这棵不是，那棵也不是，跑了许多的冤枉路。这时爸爸说：“我们要是带一片桑叶来比较，就不用这样麻烦了。”

大概是平常无人走，埂上的草长得十分茂盛，我怕有蛇，不敢向前走，但为我的宝贝蚕，只得壮着胆子。我小心地走着，心扑扑地跳，无意中我踩到了一个很滑的东西，身子一下子倾斜了，差点摔下埂去，幸好爸爸拉住了我。

真是幸运，在一间小茅房边上有一棵树很像，我不顾路窄，草深，走近一看，果然是桑树，仔细一看树上还有桑果呢。我就和爸爸摘了起来，突然我发现叶子上有一个红中带黑的小虫，我想这大概就是同学们常说的“黑蚕”吧，便伸手去捉，刚一碰到，手立马感到一阵辣痛，不由“呀”地大叫一声。爸爸看见后告诫我，说这是“洋辣子”（俗名），不可以去碰它。这时听到河对面有人问：“你们在干什么？”我有点害怕了。这时爸爸说：“小孩养了几条蚕，摘一点桑叶，不会伤害树的。”那个人不再说话了。

我们真是满载而归，采摘了四大袋。回家后，马上把摘来的桑叶给蚕吃。看着蚕儿们贪吃的样子，我不由得想起老舍《养花》中的一句话，“不劳动，连棵花也养不活。”养蚕，千辛万苦地去摘桑叶不也是如此吗？

2.摘桑叶四年级作文 篇二

1 药理作用

1.1 抗凝血作用

外源性、内源性两个环节启动凝血过程, 而凝血活酶反映内源性凝血途径的活性, 凝血酶原反映外源性凝血途径的活性, 而凝血酶反映的是凝血酶活性。桑叶提取物能够明显延长小鼠体内全血凝固时间和显著延长家兔血浆激活部分的凝血活酶时间、凝血酶原时间和凝血酶时间, 说明桑叶可以直接抑制凝血酶-纤维蛋白原反应[5]。1.2降血压作用桑叶中含有的芦丁 (使蟾蜍下肢及兔耳血管收缩) 、槲皮素 (可扩张冠状血管, 改善心肌循环) 和槲皮苷 (降血压作用) 可以增加离体及在位蛙心的收缩力、输出量并减少心率[6]。

1.3 降血脂、降胆固醇、抗血栓形成和抗动脉粥样硬化作用

桑叶中的活性成分 (植物甾醇和黄酮类等) 有抑制形成脂肪肝、降低血清脂肪和抑制动脉粥样硬化形成的作用。由于桑叶中含有黄酮类成分 (具有强化毛细血管和降低血液黏度的作用) , 同时还含有抗体内LDL-脂蛋白氧化的成分, 所以桑叶同时具有减肥、改善高脂血症、预防心肌梗死和脑出血的作用[7]。

1.4 降血糖功效[2]

古代时候中医就将桑叶作为治疗糖尿病的中药运用于临床, 桑叶中所含的生物碱和多糖是主要的降血糖有效成分[8]。桑叶的降血糖作用主要通过两个途径实现:一是通过生物碱1-脱氧野尻霉素对二糖类分解酶活性产生抑制作用, 从而抑制小肠对双糖的吸收, 然后降低食后血糖的高峰值;二是通过桑叶生物碱和桑叶多糖促进β细胞分必胰岛素, 同时胰岛素可以促进细胞对糖的利用、肝糖原合成和改善糖代谢, 进而达到降血糖的效果。

1.5 抑菌、抗炎作用

桑叶研磨后得到的汁液具有抑制大多数G+ (革兰阳性菌) 、G- (革兰阴性菌) 和部分酵母菌生长的作用, 所需的抑菌浓度低并且热稳定性强;并且桑叶还具有较强的抗炎作用, 与其祛风湿、清热解毒的功效相符[9]。

1.6 抗病毒、抗肿瘤作用

在抗肿瘤方面桑叶中含有的1-脱氧野尻霉素、类黄酮、桑素、γ-氨基丁酸和维生素可以抑制染色体和基因的突变, 可以预防癌细胞生成, 提高机体的免疫能力;1-脱氧野尻霉素还具有显著的抗反转录酶病毒活性;桑素具有抗肿瘤活性;维生素具有抑制变异原效应[10]。

1.7 抗衰老、抗疲劳作用

桑叶具有补益和抗衰老作用 (类似于人参补益与抗衰老、稳定神经系统功能作用, 但人参属热补而桑叶属清补) , 无忌讳限制, 无论老幼均可食用且四季皆宜;除此之外, 桑叶中所含的槲皮素、酚类化合物和维生素C等可以通过抑制或清除自由基来防止机体的氧化损伤[11];可以缓解由于生理变化而引起的情绪激动, 提高体内超氧化物歧化酶 (SOD) 的活性, 阻止机体产生有害物质 (减少或消除已经产生并积滞于体内的脂褐质) , 有效地清除生物氧化产生的超氧阴离子, 有延缓衰老的作用;同时桑叶中富含稀有元素 (有机硒、锗) 都是天然强抗氧化剂, 可以清除体内自由基, 使蓄积在人体内的毒素和废物被氧化, 增加人体血液中的含氧量, 促进机体的新陈代谢和微循环[12]。1.8抗丝虫病作用桑叶中含有芦丁、槲皮素、异槲皮素、香豆素和氯原酸等成分, 这些成分具有抗炎、消肿、软化组织和抗菌等综合作用;桑叶注射液具有抗丝虫病作用, 可用于治疗丝虫性象皮肿和乳糜尿[13]。

1.9 解痉、抗溃疡作用桑叶中含有的槲皮素能够降低肠、支气管平滑肌张力, 故而桑叶的解痉作用强于芦丁。

1.1 0 改善肠功能、润肠通便及减肥

桑叶中的多种矿物质和维生素均有特殊功能, 具有抑制血栓和体内过氧化物的形成。其中含有的1-脱氧野尻霉素矿物质、小肠内未被吸收的糖类进入大肠后由肠内菌丛作用引起发酵 (会产生丁酸、丙酸、乳酸、乙酸等有机酸) , 导致肠内环境变成酸性、肠道内容物酸度增大, 有效抑制有害细菌增殖, 达到调节肠道、改善便秘、调节腹部胀满感的作用, 具有导泻通便、减少发生急腹症, 保护肠黏膜以及减肥的作用[14]。

1.1 1 美容功效

桑叶性味苦、甘、寒, 有散风、除热、清肝、明目的功效;还具有良好美容皮肤的作用, 对青春期脸部的痤疮 (俗称粉刺) 、褐色斑 (与其对机体分泌功能的改善有关) 有较好的治疗作用。由于桑叶中富含黄酮忒、酚类、氨基酸、有机酸、胡萝卜素、维生素及多种人体必需的微量元素, 这些元素对改善、调节皮肤组织的新陈代谢, 尤其是抑制色素沉着的发生和发展有着积极作用[15]。

1.1 2 禁忌

桑葚中含有胰蛋白酶抑制物, 会引起出血性肠炎, 过量食用桑葚会对消化道产生刺激, 服用过量中毒后可产生恶心、呕吐、腹痛以及腹泻等症状, 严重时由于出血性肠炎而致血压下降、脱水和休克。

2 讨论

3.摘樱桃四年级作文 篇三

到了樱桃基地，我看见了漫山遍野的樱桃树，已经有好多游客挎着小篮子穿梭在林中了。我们也买了一个篮子，准备去感受一下丰收的喜悦。枝头的一个个樱桃像红色的玛瑙，在阳光下熠熠生辉，任凭绿叶怎样掩映也遮挡不住它们那诱人的光华。它们点缀在碧叶丛中，又像一个个胖娃娃，你拥我挤，好像争着要我们去采摘似的，看得我直流口水。我迫不及待地一跃，够到了一颗樱桃，直往嘴里送：“呀!好酸!”爸爸笑着告诉我，要摘又大又红的才甜。于是，我像一只小猴子似的爬上了树，去摘树顶上的大樱桃，一个个又大又红的樱桃有的蹦入了我的嘴里，化作一缕香甜直沁肺腑;有的跃入了我的篮子，静静地躺着等我带它们回家。我一边吃一边摘，不知不觉，我们收获了满满一篮的大樱桃。

该是吃午饭的时间了，那里的农家乐虽然只是一些农民自己种上来的蔬菜，却是清爽可口，每一盘都被吃得底朝天。

4.摘樱桃四年级作文 篇四

开始摘樱桃了!我帮姥姥抓树枝，姥姥在摘，我抓了一小会胳膊就麻了，我想姥姥和姥爷一天都抓着树枝摘樱桃，我又信心十足的帮姥姥抓着树枝了!

过了一会我爬到一颗树上吃樱桃，我看见有黄的樱桃，红色的樱桃，酒红色的樱桃。我吃了一颗红色的樱桃，酸酸甜甜的!我又吃了一颗酒红色樱桃，把我甜的，美滋滋的!而后我又一不小心吃了一颗黄色的樱桃，把我酸的差点从树上掉下来!黄色的樱桃才有小孩子小拇指，指甲那么大!红色的和酒红色的樱桃有小孩的大拇指，指甲那么大呢!

樱桃捏起来柔柔的，非常有弹性!如果使劲一捏，只听啪的一声，樱桃核就飞出去了!并且像子弹一般。

5.摘草莓四年级作文200字 篇五

摘草莓四年级作文200字

今天，我的好朋友贝贝在我家玩，一起看书、玩电脑，吃过中饭，我们觉得有点无聊，一会妈妈和阿姨提议两家人去摘草莓。我们兴奋的手忙脚乱，准备着要带的东西。

下午一点我们准时出发，天空蓝蓝的，万里无云，太阳公公对我笑，经过1小时的车程，我们终于来到了草莓基地。贝贝兴奋的手舞足蹈，我真想马上吃草莓，一想老师教我们要讲文明，我们就止步了，爸爸跟草莓棚的老板讲好了价格。老板向我们介绍他种的草莓，他说他的草莓是来自泰国的.牛奶草莓，果实的颜色鲜艳，而且又好吃。我们走进草莓棚，看见一个个又红又大的草莓，老板说可以吃一个，不要踩到草莓，草莓的叶子像一把把小雨伞，小雨伞下面有许许多多的草莓，贝贝在旁边吃了好几个，看他吃的样子真可爱。然后我们就把摘来的草莓带回家了。

6.桑叶茶开发利用的见解 篇六

1 桑叶的药用价值

在中医学里, 很早以前就着眼于桑叶了。《本草经》记载, 秋霜后的桑叶煎浓汁服用能解脚气水肿, 利大小肠, 炙熟煎饮代茶止渴。有止咳、去热, 治疗头昏眼花、消除眼部疲劳, 消肿、清血, 治愈痢疾、腹痛, 补肝、美肤等功效。现在, 在中医临床应用中, 桑叶作为改善糖尿病及其他各种疑难杂症的药物使用。

2 桑叶茶的保健功效

桑叶中发现含有0.11%左右的脱氧野尻霉素 (DNJ) 。DNJ具有显著的降血糖作用[2]。桑叶可制作桑叶茶。以现代制茶工艺生产的桑叶茶, 具有降血压、降血糖、降血脂、消炎抗菌等作用。煎汁代茶常服, 有清肝明目、养颜健胃、肤色光泽变白、轻身不老的功效。以桑叶为原料生产的茶叶种类有:桑叶茶、桑荷菊茶、花生霜桑叶茶、桑菊茶、桑蜜茶、夏桑菊茶、桑叶枇杷茶、桑叶饮料等[3]。

桑叶茶是维护健康、增强体质的天然保健品, 特别适合糖尿病、高血压患者长期饮用。心肌梗塞和脑溢血都是毛细血管堵塞的结果, 而桑叶中含有强化毛细血管, 降低血液粘度的黄酮类成分, 所以桑叶茶在减肥、改善高脂血症的同时, 又有预防心肌梗塞和脑溢血的作用[4]。桑叶茶还能改善腹部满胀、食欲不振、腿脚无力、肺热感冒、咽喉不适、多痰咳嗽、肠胃不好、便秘、失眠、脚气、水肿、排便气血不畅等“亚健康”状态体质。经常饮用桑叶茶, 会有良好的效果。

3 产业链的延伸

栽桑养蚕是我国传统产业, 但是, 近年来, 茧丝行情低迷, 桑园效益低, 严重影响农民种桑的积极性。挖掘桑叶的潜在功能进行综合利用, 延长桑蚕产业链, 增加产品附加值, 提高桑蚕产业效益, 是建设社会主义新农村, 促进蚕农增收, 农业增效的重要途径。

蚕区农村普遍存在资源严重浪费的现象, 突出的表现在“二低一短”, 即土地利用率低, 劳动功效低、副产品的开发延伸链短。这要求我们综合开发桑蚕产业, 以节地、节工和资源循环利用为重点, 逐步提高资源利用率。

为进一步提高桑蚕生产的综合效益, 延长桑蚕产业链, 必须综合开发桑蚕资源。桑树全身都是宝, 桑叶、桑枝、桑果是宝贵的资源, 对其充分利用将是一项前程远大的工程, 既能增加农民的收入, 又能发展相关产业, 解决资源紧张, 环境污染等问题。

桑叶是桑树的主要利用物, 每年可摘3~6次, 生命力很强, 生长快, 适应性强, 对土质要求不高, 抗寒、抗旱、抗污染、抗病虫害、耐剪伐、产叶量高, 因此桑叶在我区有着极大的资源优势[2,5]。

4 桑叶茶加工工艺

工艺流程:采叶→挑选→清洗→切叶→杀青→揉捻→解块→烘→提香→包装。

4.1 采叶:采摘无农药残留、无病虫害污染的嫩桑叶, 弃去叶柄。

4.2 挑选:除去老叶、病虫害叶、黄叶、锈叶等不良叶。

4.3 清洗:

清洗的方法有两种:一种是在桑叶采摘前, 用清水喷洗桑叶表明附有的灰尘, 晾干再采。另一种是桑叶采摘后, 用流动水清洗两遍, 洗去尘土、泥沙、微生物、农药等。

4.4 切叶:

将洗净晾干的桑叶切成1 cm×2cm大小。

4.5 杀青:

将切后的桑叶置于140℃~180℃范围内, 杀青2~5分钟, 去除叶内10%~30%的水分。

4.6 揉捻:

将杀青后的桑叶揉捻20~30分钟, 至桑叶揉熟结块成团。

4.7 解块:

使解块的桑叶疏散, 使揉好的桑叶松散均匀。

4.8 烘干:

将解块后的桑叶置于80℃~110℃范围内, 烘40~50分钟, 至含水量5%~7%。

4.9 提香:

将烘干后的桑叶置于135℃~165℃范围内, 烘1~3分钟。

4.1 0 包装:

冷却后的桑茶质检后要立即包装, 包装容器可用玻璃瓶或铝薄袋, 用铝薄袋装茶经称量后用真空封口机密封。包装可防潮、防吸收异味、防外界微生物, 护色保味, 便于运输, 提高商品价值。

5 效益分析

因间作套种原因, 我区成龄桑园年亩产桑叶量约为1000 kg, 发种量仅为1张, 剩余浪费桑叶在400kg左右。按5 kg鲜叶制干桑叶茶1 kg来计算, 1亩桑园可制80 kg桑叶茶;按20元/kg的价格, 1亩桑园可增收1600元。全区按3.6万亩桑园概算, 可为蚕农新增收入5760万元, 前景十分可观。

参考文献

[1]刘学铭, 肖更生, 陈卫东.桑叶的研究与开发进展[J].中药材, 2001, 24 (2) :144-147.

[2]李有业, 卜颖, 耿风琴.桑叶制品再日本的研究和利用 (下) [J].蚕桑茶叶通讯, 2000 (1) :33-35.

[3]贾光锋, 王金水, 贾荣博.桑叶功能特性与应用[J].粮食与油脂, 2003, (12) :46-48.

[4]俞灵莺, 李向荣, 沈建根.桑叶总黄酮对体外蛋白糖基化的抑制作用[J].中国公共卫生, 2002, 18 (8) :929-930.

7.摘草莓四年级作文300字 篇七

我的奶奶住在深圳，暑假时，我的弟弟、姐姐、爸爸、妈妈，还有表弟和表姐一起到奶奶家玩。奶奶家的后面就是一片草莓地，里面有许多鲜红的草莓，这一片草莓地是邻居阿姨的，调皮的弟弟就向奶奶家的邻居阿姨走去，说：“阿姨，我可以摘你的草莓地上的草莓吗？”阿姨说：“当然可以啦！”只见弟弟追不及待地走进草莓地。

园子里有果实挂满的草莓地。一会儿，我们开始摘草莓了，弟弟摘了一个还没成熟的小草莓，连洗都不洗，就往嘴里送，直酸得他呲牙咧嘴，惹得大家捧腹大笑。

看见弟弟和表弟认认真真地摘草莓，我也摘了起来。红红的草莓就像几百颗红珍珠在草莓地上一样。

8.摘草莓四年级作文300字 篇八

下午我们在市郊的一所草莓园集合了，草莓在那里呢？原来它们都躲在大棚里。一进草莓园，一眼望去，一颗颗又大又红的草莓在绿叶底下悄然悬挂，不仔细看还真找不到。

看着这么多鲜嫩地草莓，我忍不住要小试身手了。一颗二颗排成行，一摘一个准，总算到手了，原来草莓采摘还是很容易的。这时丁丁哥哥和朵朵妹妹也战果累累，我们三个还不时拿几颗往嘴里噻，刚摘下来的味道可口极了！

9.桑叶浸渍消毒的做法与体会 篇九

1 具体做法

1.1 适当集中养蚕

鉴于目前制种量大幅减少，为便于管理，对养蚕点进行适当集中，利用场内蚕房、原蚕区举家外出农户空置房屋、农村闲置校舍等，适当加以改造，使之成专业蚕房，集中养蚕，扩大单个养蚕点的生产规模。每个点落实一名技术人员负责管理，聘请技术好的农民养蚕。

1.2 提前预订桑叶

头年秋季，根据来年制种计划给每个养蚕点下达生产任务，点上根据养蚕计划确定桑叶供应农户，与农户签订桑叶收购合同，指导农户按技术要求进行桑树秋季治虫、冬春管理和修枝养型，提高养蚕用桑叶质量，保障桑叶供应。

1.3 规范操作程序

养蚕点除按常规技术进行蚕前、蚕中、蚕后消毒外，养蚕中增加一道桑叶消毒程序，具体操作方法如下:

1.3.1 预配消毒母液。

提前用漂白粉配制成含有效氯1%的桑叶消毒母液，密闭贮存于母液池(缸)内，澄清备用。

1.3.2 配兑消毒液。

每次桑叶消毒时，取澄清母液加清水配兑成消毒液，1-3龄小蚕期有效氯含量0.33%，大蚕0.35%，雨水湿桑叶小蚕期0.35%，大蚕期0.38%。

1.3.3 测定有效氯浓度。

用滴管取配兑好的消毒液10滴放入清洁试管内，然后洗净滴管吸取碘碳淀粉检测液慢慢滴入，边滴边摇，直到消毒液刚刚变蓝为止，所滴检测液滴数即为有效氯含量的千分数。

1.3.4桑叶消毒。

每缸消毒液1-2龄蚕期只使用1次，3龄开始可以使用两次，但第2次必须加母液将有效氯含量调整至规定浓度，消毒液与桑叶重量比为3:1。每次将桑叶抖散到消毒液中，浸泡5-6min，期间搅拌1～2次，使桑叶充分浸湿，捞出后在背篼里沥水25min，整个过程保持桑叶与药液接触时间达到30min，然后用脱水机甩干备用，消毒后桑叶必须在1h内使用完毕。

2 推广效果

3年来，我场采用全程桑叶浸泡消毒后，不论是蚕种微粒子病毒率，还是制种成绩都有了大幅提高，彻底卸掉了“烧种大户”牌子，提高了效益，增强了搞好蚕种生产的信心。

2.1 蚕茧单产提高

由于防微工作彻底，3年都没有带毒种蚕淘汰，加之消毒彻底，其他蚕病也很少发生，蚕茧单产大幅提高。实施后的3年平均单张原种产茧14.9kg，比实行前两年的平均单产13.2kg，提高12.9%。

2.2 制种成绩提高

实施全程桑叶浸泡消毒后，3年平均千克茧制种量4张，比未实施前平均制种量3.3张，提高21.2%。单张原种制普种59.7张，比实施前的43.6张提高36.9%。

2.3 合格率稳定到100%

2008年-2009年未实行全程桑叶浸泡消毒时，两年所制蚕种母蛾微粒子病检验平均合格率为80.2%，实施后3年都是100%合格，3年中没有检出一个带毒集团，经省站成品卵微粒子病检验也都是全部合格。

3 体会

3.1 集中养蚕是推广前提

全程桑叶浸泡消毒增加了养蚕作业工序，且技术性强，特别是消毒药液浓度的掌握，低了，达不到消毒效果;高了，不但损失桑叶营养，还将造成蚕中毒。这种浓度精确度的掌握，非一家一户农户能够做到，只有改变养蚕经营方式，适当集中，通过配备专业人员，由技术人员测定药液浓度来实现。

3.2 完善设施是实施保证

实施全程桑叶浸泡消毒，要提前配兑消毒母液澄清备用，桑叶消毒需要浸泡池，消毒后要将桑叶甩干，缺少必要的消毒设施，将影响到工作的顺利进行。所以除原有设备外，应新添置母液池、消毒池和甩干机，养蚕规模不大、用桑量少的可用塑料桶(盆)代替。

3.3 宣传和监管是必要手段

10.摘草莓作文400字四年级 篇十

在去摘草莓的路上，我们有说有笑，兴奋极了!经过半小时的车程，终于到了目的地，我和爸爸妈妈陆续下了车。放眼望去，遍地都是盖着塑料布的大棚，场面甚是壮观。“哇!”我不禁赞叹道。

我和爸爸妈妈各拿了一个篮子，就“下地干活”了。我提议：“我们一起比赛谁摘的草莓最多，一小时后在拿篮子的地方见分晓。”爸爸妈妈说：“好!好!”

开始摘草莓了。我在大棚里这边看看，那边瞧瞧，发现第二列的草莓最大最多。我忍不住选了一颗大草莓摘了下来，放进嘴里，一口咬了下去，汁水顿时涌了出来，在我嘴里流着。“哇!真甜!”我情不自禁地说着。我边吃边摘。在这众多的草莓里，突然，我眼前一亮，发现了一个草莓中的“巨无霸”，我立刻摘了起来，生怕被爸爸妈妈采走。摘到了“巨无霸”后，我笑得合不拢嘴，一直把它握在手心里。

我继续摘着草莓……

时间过得很快，一个小时马上就过去了，我和爸爸妈妈在约定好的地方，看一看谁才是最后的赢家。我们各自拿出自己的篮子，放在秤上。爸爸摘了1000克，妈妈摘了957克，我摘了973克，显然，爸爸赢了。

11.摘草莓四年级作文300字 篇十一

乌海的七月，一个炎热的日子里，妈妈带着我们来到离市区不远的草莓采摘园，一家人体验摘草莓的快乐。

一进大棚，只见一个个漂漂亮亮、又大又红的草莓从绿油油的叶子中探出头来，我和姐姐迫不及待地冲进去，草莓像是排着整齐的队伍迎接我们。

开始摘草莓了，我弯下腰，拨开叶子仔细地摘，我发现有的草莓红红的，有的草莓尖上有一点白，还有的看起来似乎没熟，泛着绿色。我只摘那些又大又红的草莓，一会儿，我就收获了满满的一筐草莓，和妈妈依依不舍地离开了采摘园。

回到家后，我把亲手摘下的新鲜草莓洗干净，一家人吃着草莓，心里就像蜜一样甜。

12.摘桑叶四年级作文 篇十二

用绘画形式激发学生的想象, 故事情节要想象完整, 记述要有层次。注意运用比喻、拟人的句式。

【教学过程】

第一课时

师:这节课, 我们学写想象作文。想象作文要符合两个要求:一要有想象的对象, 二要想象一个比较合理完整的故事。

师: (在黑板上, 两笔画出一个气球。) 同学们, 看我画的是什么?

生: (齐声) 气球!

师:我想请同学们上黑板来———画七只气球。

生: (争先恐后) 我来!我来!

师: (选定7位同学) 你们各自画气球, 不要画一样的!10秒钟画完。

(这7个学生挨挨挤挤在一起, 嘻嘻哈哈地各自画开了。气球画得有大有小, 有长有圆, 总之, 八只气球形态各异。座位上的学生好奇地看着, 似乎在想“作文课上为什么画气球啊”。

师: (指导观察) 我们一起来看这些气球———

(由于学生画的气球很有童话色彩, 随着教师的指点, 学生自然运用排比句自由发言:“有大点的, 有小点的, 有长点的, 有扁点的, 还有方点的……有的……还有的……”)

师:是啊, 气球样子很有趣。每只气球都能让我们产生联想, 哪位同学能指着黑板上的气球说说气球像什么?

生:八只气球的样子很有趣, 有的像大西瓜, 有的像红苹果 , 有的像大 写字母“D”, 有的像放大了的鸡蛋;还有的像一只老鼠, 正拖着尾巴逃跑呢……

师:其余同学按照自己的想象自由说一说……

(学生自由练说“气球的样子”。)

师: (在一个气球上添了几笔, “哭脸”赫然在目, 还在“哭脸”上添加两道泪珠。) 咦, 这个气球怎么了?

生:气球哭了, 流泪了……

师:是啊, 气球们都很伤心呢。只是每个人的表情不一样, 再请7位同学, 用15秒钟给气 球画上伤 心的表情。

(又有7个学生挨挨挤挤在黑板前, 这次, 他们不再嘻嘻哈哈, 而是沉思了小一会儿后, 开始作画。有的给气球画了一眼睁一眼闭, 眉心间有几道皱纹;有的给气球画了两只三角眼, 满脸泪水;有一个学生的画十分奇特:嘴巴成一大圆, 两眼眯成一条线, 左右两道泪水喷到眼睛上方———显然是从漫画书中看到过。座位上的学生看着好奇, 忍不住哈哈大笑起来。)

师:大家看, 这些气球一个个哭得———

生:泪如雨下, 泪流满面。

师:可是细看, 表情却各有区别。来, 说说气球们伤心的表情吧。

生:这只气球睁一只眼, 闭一只眼, 嘴巴张得大大的, 泪水都飞到天上去了……

生:那只气球的眼睛哭成了一对三角, 眼泪洒满了脸, 嘴巴都哭得只有上嘴唇没了下嘴唇……

生:这只气球的眼睛哭成了“V”字, 嘴巴哭得像一个括号……

(学生们一个接一个地说着气球的不同表情。)

师:气球们为什么这么伤心呢?请你们看看捆住这八只气球的绳索, 狠心的主人还狠狠地系了三个死结。总之, 这些气球想挣, 却挣不脱;想逃, 也逃不了。请想象它们此时 可能呆在 什么地方。

(学生的答案各异:“公园里”“学校门口”“菜市场”……)

师:刚才我们通过绘画, 想象了气球的所在地、气球的样子和表情, 还分析了它们的内心。 (板书:哪里?气球的样子、表情、内心) 这几个方面的内容恰好形成了故事的地点、人物, 作文里也就有了想象的对象。我们得赶紧写下来!谁给文章起个生动的开头呢?

生1:“嗯———嗯……”“呜, 呜……”是谁在角落里哭?

师:以哭声开头, 很吸引读者。

生2:在一个商场里, 有八只气球被一条绳子捆绑在了一起: 它们使劲挣扎着, 却怎么也脱不了身……

师:好, 你具体想象了故事的环境。还有吗?

生:有八只气球, 它们有的大, 有的小, 有的长……

师:以描写气球样子开始写文, 也是很不错的开头。请同学们各自想好文章的开头, 然后具体描写气球的样子、表情、内心。注意:要分小节写, 至少要分三小节。

(学生开始伏案写作。他们不时抬头看一看黑板上的画面, 写作注意力很集中, 似乎没有障碍。教师巡视, 随时俯下身子在学生作文上批注画波浪线, 轻声细语着。大约10分钟后, 多数学生完成了这部分的写作任务。铃声响。下课。)

第二课时

师:下课的时候, 我选读了几个同学的文章。他们把八只气球描写得爱哭、能想, 还会挣扎, 让我仿佛走进了童话世界。这节课围绕八只气球, 咱们继续往下想象, 编故事。 (边说边擦去黑板上八只气球的伤心表情) 这一天, 气球们不哭了, 因为那根捆绑着它们 自由的绳 子——— (擦去那根束缚着气球的带子)

生:被它们挣脱了。

师:对!八只气球可开心啦!它们立即决定, 飞出去, 要看看外面的世界。大家猜得到吗?它们想去哪里?

生:我想, 它们会飞到上海, 到科技博览馆, 参观世界各国的科技成果。

师:你猜得有道理!但这仅仅是一只气球的想法。这八只气球心气都很高, 梦想都不一样。继续猜, 八只气球心中向往的目的地是哪里。世界之大, 它们会去哪里?请大胆猜!想清楚了, 就上黑板在某个气球上方写上地名或景点名称。

(学生的思维很活跃, 不时听到教室里这里冒出“去美国”、那里冒出“青岛”的喊声。一分钟后, 就有好多学生走到教室前面, 像一群蜜蜂叮在黑板前, 很快, 在每个气球上方出现了“青岛看大海”“美国看自由女神”“巴西看世界杯足球赛”“重庆看长江 ”“法国爬 埃菲尔铁 塔”……)

师: (小结) 看来, 八只气球挣脱了绳子, 摆脱了束缚, 怀着各自的梦想, 飞翔在追梦的途中, 请试着用“先总后分”的句式口述。

(学生盯着满黑板的气球和气球表面的文字, 自言自语地说着。)

生:八只气球终于解开了绳子的束缚。它们都想到世界各地去看看玩玩。有的说, 要去美国看看自由女神;有的说, 要飞到上海世博会, 参观那些现代 化的城市 建筑;还有的说, 要到巴西去看世界杯足球赛……

师:好!打住!你已经掌握“先总后分”的句式了。其他同学会了没有?

生: (齐声) 会了!

师:继续往下编故事。这八只气球呼地一下, 飞走了 (把黑板上的气球擦去) 它们飞呀飞, 飞过了——— (版画“起伏的山峦”, 学生看着教师画下的山脉简图, 自由地回应着“ 高山”“崇 山峻岭”。)

师:对!还飞过了哪里?谁来画? (一个学生立即上黑板画下了“波 涛起伏的 大海”, 学生们纷纷插嘴“大海!”“大海!”)

师:想画画的就上来!

(有三个学生跳出座位去画图, 三笔两笔地画着, 一个学生画的是高楼, 他解释是“天安门城楼”;一个学生画的是“东方明珠塔”;还有个学生涂了一大片, 说是“撒哈拉大沙漠”。)

师: (指着黑板上的简笔画, 引导学生练说) 哦———八只气球飞 过了……飞 过了……飞过了……飞过了…… (学生们七嘴八舌地回答:“高山”“大海”“小溪”“电视塔”“高楼”……) 一路上, 它们看到了哪些美丽景象?请每个同学都回答, 并且要用“的”这样的句式。比如:茂密的树林, 展翅的小鸟。先想一想, 然后依次回答, 内容要各不相同。

(学生们大 约静思20秒, 然后依次发言:有“茂盛的树木”“清澈的河水”“壮观的瀑布”“明媚的阳光”“飘浮的云朵”, 还有“挂满了果实的大树”“五彩缤纷的花园”“绿油油的农田”……答案不一。)

师:想象得真好!大家想一想, 这八只气球心情真愉快呀!它们会怎样笑呢?请你们表演表演它们的笑容。

(生很放松随意地表演, 脸上都挂满了笑容。有的咧开嘴笑, 有的哈哈大笑, 有的笑得傻傻的……)

师:我们想象了八只气球快乐飞翔的情景。谁能连起来说一说呢?

生:八只气球飞呀飞, 一路上, 他们看到了高耸的大山, 山上草木茂盛, 气球高兴地赞叹道:“真美呀!”气球又看见了小溪, 小溪的水清澈见底, 有几条小鱼在高兴地吹着泡泡, 一个比一个大。

太阳底下真热啊, 气球赶紧躲到了大树阴里歇息。听着树上的小 鸟欢快地 歌唱, 歌声清脆响亮。

气球们飞呀飞, 飞到目的地时, 天已经黑了。

师:为什么你能说这么好呢?能告诉大家其中的秘密吗?

生:我一直想着“气球飞到哪里, 看到了什么”, 好像气球在眼前一样, 就这样说通顺了。

师:多么宝贵的经验!其他同学也要用上这个方法。一边想一边说。 (板书:一边想一边说)

师:好, 咱们继续往下编故事。 (把黑板上的画全部擦去, 随后换上了神秘惋惜的口吻。) 就这样过了好几天。

一天早上, 一个小男孩出门时, 看到天空落下地几片东西, 是什么呢?他捡起来一看, 啊!是——— (学生惊呼:气球爆了!) 谁来画气球碎片? (有一个学生画下几片不规则的气球碎片图形。) 小男孩十分好奇, 他捡起一片碎片, 仔细一看, 呀———那碎片上有表情呢, 而且在笑!咱们仔细倾听倾听这些气球碎片在轻声说什么。

(教师把耳朵贴在黑板上几秒钟, 似乎真的能听到气球说话。)

生1:气球在说:“我一路看到了美景, 自由地飞到了目的地, 虽然我成了碎片, 但我的心已经很满足了。”

生2:气球在说:“回想这一路看到的美丽景色, 我好幸福啊。”

师:我相信, 所有同学都能想象出气 球碎片们 的心声。亲爱的同学们, 它在告诉你一个什么道理呢?

(教室里很安静, 稍顷, 有个学生发言:为了争取自由, 哪怕粉身碎骨, 也心甘情愿。教室里顿时掌声四起。)

师:有道理!我想, 每个同学都能从气球短暂的一生中获得体会。现在讨论, 我们即将要写作的内容是什么?

(写作内容提示:1. 八只气球获得了自由后分别想去哪里?2.飞往目的地的路上, 有哪些美好的见闻?3.虽然气球都破碎了, 为什么还在微笑?)

(学生迅速进入写作, 有时会看看黑板提示, 然后咂咂嘴又迅速写起来。教师巡视其中, 不断表扬“这一组排比句很有气势”“把气球的梦想写得很明白”“一路见闻有声有色”等等。间接提示着写作要求。)

(下课铃声响起的时候, 大部分学生完成了三部分内容。此时出示作业提示:1.把文章写完整, 多朗读细修改;2. 给文章加上一个合适的题目。)

师:下课!

【教学反思】

教学想象作文, 我注重以下三个方面。

一、教学想象作文的意义

写想象作文, 需要观察被想象的对象, 并以其为主线串联出一个完整故事。

本课教学, 我选择八只气球作为 观察和想 象的对象, 通过“绘画”, 使学生想象出“为自由而献身”的一串故事。

儿童的想象能力惊人, 但也有自以为是想入非非的缺点。尤其是现代媒体的高度发展, 多数学生从影视作品中获得了想象力, 误以为想象就是随心所欲。因此, 有个别学生写想象作文, 看起来写得洋洋洒洒, 而实际却脱离生活, 缺乏观察, 沉溺于自我梦幻当中。

想象作文, 看起来在写虚拟的内容, 然而却有生活依据。想象, 是有理由的虚拟, 而不是虚假的无根据的乱想。

想象作文《八只气球》, 是我根据 一幅漫画 设计的作文内容。全课要求学生画出四个画面。八只气球被束缚自由的画面;八只气球摆脱束缚后的想法;气球们一路自由飞翔的见闻;气球纷纷破碎, 结局悲壮却甜美。

教学中, 学生所绘制的气球故事, 是他们能够体验到的具有亲切感的事物。想象起来不难, 虚拟故事有趣味。

教学想象作文是培养学生想象力的最好方式。

二、想象或记叙作文的共性

想象作文和记叙文, 都需要通过观察体验, 在获得真实感受后才能写出真实的内容。比如说, 出自不同学生之手画出的“八只气球”有大有小, 有圆有方, 有长有扁, “八只气球”的形状就想象出来了。

体会八只气球的内心是教学难点。我先给一只气球画出了眼睛、眉毛、唇线都向下撇的怪样, 还添加了两行眼泪。学生一看就笑了, 说“气球哭了”。接着, 我要求学生也来给其他气球画痛苦表情, 规定要画出不同的痛苦表情, 这回, 他们不再嘻嘻哈哈, 而是沉思着作画。有的给气球画了一眼睁一眼闭, 眉心间有几道皱纹;有的给气球画了两只三角眼, 满脸泪水;有一个学生作的画面十分奇特:嘴巴成一大圆, 两眼眯成一条线, 左右两道泪水喷到眼睛上方———显然是从漫画书中看到过。为什么如此痛苦?当时有学生马上说:“我看到过游乐场里, 有八只气球被绳子拴在一起!一个小贩紧紧攥着它们。”这说明, 想象离不开观察, 故事的情节与生 活是密切 结合着的。

本课教学以绘画融合观察, 观察再融合想象, 其观察和思维的特性, 和记叙文是一样的, 都是为了获取作文素材。

三、重在培养学生的思维能力

依据想象作文的特点, 我尽量地为学生开拓思维空间, 课堂上先后出现三次。

第一次, 我在黑板上画下一只气球, 其余七只气球让学生画出不一样的形状, 于是学生就展开想象, 画出了形态各异的气球。

第二次, 我先给一只气球画上痛苦的表情, 然后要求学生给其余七只气球画上不同的伤心落泪的表情, 学生自然地依据不同的思考画出不同的表情来。

第三次, 八只气球挣脱束缚准备去旅游。我先想象其中一只气球想“到上海看东方明珠”, 随后便规定, 其余气球必 须另找旅 游目的地。这就又把一个思维的空间让给学生。如果学生的想象有不严密、不科学的毛病, 可以及时指正。

当然, 培养学生思维能力, 功夫还应落实在细节指导上。比如, 学生回答“第二只气球想飞往美国……”的时候, 教师追问:“去美国?想看什么?”把学生想象模糊的那个部分“追问”清楚。当学生想象的思维到达确切的点位上时, 想象才更具有合理性, 文章内容也就具有可信度。

13.摘桑叶日记400字 篇十三

这是一个骄阳似火的午后，我家那几十只蚕宝宝早已把桑叶全都一扫而光了，一个个像没吃饱的孩子，可怜巴巴的望着我，有气无力地趴在盒子里。我只好开始千辛万苦地寻找桑叶了!来到院子里，明晃晃的阳光照得我眼睛睁不开，我努力地睁开眼睛，顿时被阳光刺得头昏眼花，仿佛置身在火笼里。

我努力回想着桑叶的外形:心形，四周呈锯齿状，散发着一股独特好闻的香味。我围着院子跑了一圈又一圈，角角落落都寻遍了，终于看到远处有一棵桑树，我高兴极了，飞奔过去一看，原来是叶茎上长满了毛。我失望到了极点，迈着两条像灌了铅的腿，漫无目的地走着，突然我发现在不远处一个角落的台阶石缝里有一株小小的桑树，恐怕只有几十片叶子，我欣喜若狂，真是 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村啊!

我心里祈求着桑树妈妈的原谅，贪婪到把树上的叶子全部摘光，抱着我的桑叶头也不敢回地跑回了家，生怕桑树妈妈追来似的!看着蚕宝宝们大口吞噬着桑叶，我不禁大声说 :谁知盘中餐，片片皆辛苦啊!

14.摘草莓四年级作文300字 篇十四

一路上，成排的梧桐树笔直地立在路旁，春天的气息越来越浓了。坐了好长时间的车，终于到刘店子了。

我挖过荠菜，摘过桃子，却从没有摘过草莓。

草莓是长在地上的，必须一个一个地摘。我摘了很多，可是还不如踩了的多，妈妈告诉我：草莓十分软，摘时，一定要看清脚下，要摘哪个先想好，可别摘了一个踩了三个。

我们一家五口摘了一袋草莓，回家后洗干净了吃，又酸又甜，有滋有味，吃一口让人叫好，实在是太好吃了，不信你也去摘几个吃。

仔细观察草莓，白里透红，像个羞答答的少女；形状像水滴，让人觉的娇小可爱，忍不住亲它一口；它的叶子，像一个绿茵茵的草帽，不过，在我看来很fashion（时尚）。总之，就两个词，可爱、美丽。

明天，我还要去摘草莓，看见草莓娃娃我就开心，就像一个小天使。

15.桑叶黄酮超声提取工艺的研究 篇十五

1材料

1.1 仪器 Lambda

12紫外-可见分光光度仪:美国PERKIN ELMER公司。KQ2500B超声波清洗器:昆山市超声仪器有限公司。METTLER TOLEDO AG 135电子天平:瑞士Mettler-Toledo公司。

1.2 药品及试剂

芦丁对照品:中国药品生物制品检定所, 供含量测定用, 批号100080-200306。桑叶:购自浙江中医药大学中药饮片厂, 经鉴定为桑科植物桑Morus alba L.的干燥叶。乙醚、乙醇、甲醇、亚硝酸钠、硝酸铝、氢氧化钠等试剂:均为分析纯。

2实验方法与结果

2.1 正交实验设计

为系统考察乙醇超声提取桑叶黄酮的工艺参数, 根据文献资料及实际情况选择乙醇浓度、超声时间、固液比和提取次数作为考察因素, 以测得样品中总黄酮含量为考察指标, 选用L9 (34) 正交表实验, 因素水平见表1。

2.2 总黄酮含量测定[5]

2.2.1 标准曲线绘制

取干燥至恒重的芦丁对照品约10mg, 精密称定, 置于10ml容量瓶中, 加入甲醇溶解, 稀释至刻度, 摇匀, 得每ml含1.32mg的芦丁对照品贮备液。精密吸取芦丁对照品贮备液0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6ml分别置于10ml容量瓶中, 加入新配制的5%NaNO2溶液0.5ml, 放置5分钟后, 加入10%Al (NO3) 30.5ml, 放置5分钟后, 再加入4ml4%NaOH溶液, 加蒸馏水定容, 摇匀, 510nm处测定吸光度, 见表2。以芦丁对照品浓度 (mg/m1) 为横坐标, 吸光度为纵坐标, 计算回归方程, 得回归方程为Y=11.45x-0.019, r=0.9998, 在0.0132~0.0792mg/ml范围内吸光度与浓度呈良好的线性关系。

2.2.2 精密度实验

精密吸取同一供试品溶液, 按“2.2.1标准曲线绘制”项下方法测定吸光度, 连续测定6次, 结果RSD为1.21%, 符合精密度要求。

2.2.3 重复性实验

取同一批桑叶样品6份, 各1g, 精密称定, 按“2.2.6样品测定”项下方法测定吸光度, 根据标准曲线计算供试品溶液中总黄酮含量, 结果RSD为2.78%, 表明本方法具有较好的重复性。

2.2.4 加样回收率实验

精密称取已知含量的样品6份, 加入一定浓度的芦丁对照品溶液, 按“2.2.6样品测定”项下方法测定吸光度, 结果平均回收率为98.63%, RSD为2.09%, 表明本方法回收率高, 重复性好。

2.2.5 显色稳定性实验

精密吸取供试品溶液1ml, 按“2.2.6样品测定”项下方法测定, 连续测定4小时, 结果表明4小时内基本稳定。

2.2.6 样品测定

取烘干、粉碎过40目筛的桑叶样品约1g, 精密称定, 置索氏提取器中, 用乙醚脱脂至无色 (约10小时) , 挥干乙醚, 将脱脂过的桑叶置于锥形瓶中, 浸泡30分钟, 按表1和表3加乙醇于超声波提取器中提取, 过滤, 滤液挥干乙醇, 用甲醇溶解, 过滤, 定容于50ml容量瓶, 制得9个供试品溶液。精密吸取供试品溶液1ml。置于10ml容量瓶, 按“2.2.1标准曲线绘制”项下方法测定9个样品的吸光度, 根据标准曲线计算样品含量, 结果见表3。

2.3 结果分析

以总黄酮含量为考察指标进行直观分析, 见表3, 可看出各因素影响程度大小为A>C>D>B, 以B因素为误差进行方差分析, 结果见表4, 其中A (乙醇浓度) 和C (提取次数) 有显著影响, A2B2C3D3为各因素的最佳水平, 即加药材15倍量的50%乙醇, 超声提取3次, 每次40分钟。

注:F0.05 (2, 2) =19.0

2.4 验证实验

称取桑叶药材, 按照A2B2C3D3条件重复提取3次, 3批样品中黄酮平均含量为2.96%, 其提取率最高, 表明该提取工艺科学合理、可行性强。

3讨论

3.1 桑叶中含有脂溶性杂质较多, 为避免杂质的干扰, 实验中对桑叶的脱脂方法进行了比较, 在相同条件下, 分别对不脱脂、石油醚 (30~60℃) 脱脂、乙醚脱脂3种方法进行了比较, 结果以乙醚脱脂效果较好。

3.2 超声提取是通过高频机械振荡作用、空化效应和热学机制等原理, 使植物细胞壁破裂而将细胞的内容物迅速释放到周围提取液中, 与传统提取方法比较, 具有提取效率高、操作简便、对有效成分破坏少等优点。本实验通过研究, 优化了超声提取桑叶黄酮的工艺条件, 即药材先通过乙醚脱脂, 然后加药材15倍量的50%乙醇浸泡30分钟, 超声提取3次, 每次40分钟, 为桑叶黄酮的进一步开发利用提供了有效、快捷的提取方法。

参考文献

[1]邹盛勤, 陈武.桑叶的化学成分、药理活性及应用研究进展.林产化工通讯, 2003, 37 (1) :22.

[2]原爱红, 黄哲, 马俊, 等.桑叶黄酮的提取及其降糖作用的研究.中草药, 2004, 35 (11) :1242.

[3]俞灵莺, 李向荣, 方晓.桑叶总黄酮对糖尿病大鼠小肠双糖酶的抑制作用.中华内分泌代谢杂志, 2002, 18 (4) :313.

[4]贾慎之, 唐孟成, 朱祥瑞.桑树黄酮类化合物清除超氧离子自由基O2-的研究.浙江大学学报, 1996, 25 (5) :519.