快速记忆英语单词的窍门

快速记忆英语单词的窍门（14篇）

1.快速记忆英语单词的窍门 篇一

1.大声朗读出来。识记单词的方法主要是掌握发音，因为绝大多数的单词是可以听音写出来，不规则的单词很少。可以这么说，如果你记住了单词的发音，再看过3遍，就可以拚出80%的单词，这一点也不夸张。一些同学没有体会到这一点，他们背单词的方法就是一本书、一叠纸和一根笔，狂练拼写。显然，这样做既枯燥又低效。记住，要背单词，第一的要决就是把它读出来，不管你的发音怎样，只要你知道那样的发音对应的是怎样的拼写就够了。

2.结合语境(Context)。要真正的掌握单词，只有在具体的语境中才可能达到。李扬.克立兹疯狂英语学习法就一直强调：孤立背诵单词几乎是徒劳无功的!人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。一些同学跟我说，他们背了很多单词，但是做单词题目还是没信心。我想，他们存在的一个非常关键的问题就是，光背单词的中文释义，而忽视了单词使用的具体语境。

3.结合听磁带。听磁带的记忆方法，简单来说有这样的几个优点：首先，不管你在干什么，耳朵总是经常闲着，这时候就可以听听磁带，可以说对其他事件有相当好的兼容性;其次，可以大大提高学习效率;最后，不易疲劳。

4.把已学过的单词和生词联系起来。这是一个非常重要的扩充词汇的手段，也是巩固词汇记忆的重要手段。具体来说，有很多的单词可能形近、或者音近、或者义近，这样就容易产生混淆，而我们恰恰又可以通过把这些词汇放在一起，从而把他们真正记住并区分开。

★ 快速记住英语单词方法

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2.快速记忆英语单词的窍门 篇二

一、词汇记忆的困境和尴尬

广大的英语学习者, 从呱呱学语的儿童到考研、考托福、雅思出国的学子在英语学习中, 许多人都会为背单词而发愁和头痛, “今天背, 明天忘, 明天背, 后天忘”似乎是每个人心中永远的痛。古人云:不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。单词的记忆亦是如此, 只有一点一滴地积累才能“积土成山”, “积水成渊”。但是英语词汇的记忆并不只是锲而不舍就能达成的。很多人认为, 把英语词汇表背得越熟, 英语单词也就记得越多越牢, 也就掌握了英语。因此, 他们把重点集中在了背单词记中文意思上, 至于这些单词应该在句子中怎样运用、怎样理解就不管了。

其实, 英语同汉语一样也是一门丰富多彩的语言其自身的特点就决定了不能机械死板地学习它。如果能够按照英语语言特点记忆的话, 会更加行之有效。

二、根据英语语言特点记单词

任何一个单词都不是一个孤立的个体, 都和其他单词之间有着千丝万缕的联系, 或者是固定的构词原则。如果遵循这些原则的话记忆将会起到事半功倍的效果。

1. 字形联想原则记忆拼写

英语单词看似一些杂乱无章的字母组合, 其实里面也是存在组合规则的。英语单词也像汉字一样在形态上存在一定的相似性和相近性。就像汉语学习个认识了“王”和“大”, 再来认“玉、主”和“太、犬”时, 就可以从字形上加以辨认, 看那一点是在什么位置一样, 英语学习也有这一特点。比如there、three、tree就可以从字母的不同上来区分记忆。在我们学习了know以后, 记忆acknowledge就可以看出是ac+know+ledge的组合, 然会把它分解成字母组合来记;straightforward就可以按照straight+forward来记。这样就避免了逐个去记, 省时有效多了。

2. 根据读音规则记忆拼写

记英语单词时, 我们可以先学会怎样读这个单词, 并记住它常用的字母组合, 如ee、ea、sh等, 然后再记它的拼写。这种方法要求单词的读音一定要正确。在读单词时应想着字母组合在单词中的读音, 想着整个单词的读音。听到单词读音的时候, 也要想到组成这个单词的字母的整体组合。用单词的正确读音来帮助记忆单词, 而不应用字母顺序来帮助识记单词。只有熟悉单词中字母的组合, 才能提高你识记单词的效率。

3. 根据构词法记忆词义

现代英语词汇数量的扩大主要依赖于构词法。在记忆英语单词的词义时, 先记住一个可以作为词根的词, 就能帮助记忆好几个单词。因为当词根添上了前缀、后缀后, 可以衍生出更多的词语。例如, 根据success这个单词, 可以记住"unsuccessful、succeed、unsuccessful等单词。为此, 平时要多记忆一些英语常用前缀和后缀, 如“anti--、dis--、im--、re--、un--”和“-able、-el"、-ful、-less、-ly、-ment、-tion”等等。除了词根、词缀之外, 还可以按照复合词的构成原则来记忆复合词。比如名词+名词构成复合名词, 例如doorbell, fireplace, farmland, hometown等。形容词+名词+ (e) d构成复合形容词, 例如kind-hearted, glass-topped等。总之, 记住英语中的构词法原则对于单词的记忆将会起到事半功倍的效果。

4. 注意一词多义

很多人把英语词汇表背得滚瓜烂熟, 结果到用时又稀里糊涂了。原因很简单除了少数词语以外, 英语单词大都有几个不同的释义。这样, 当某个单词和其他单词形成组合的时候, 便会“摇身一变”, 又有了新的含义, 尤其是介词的搭配。所以记忆单词时应放在句子、文章等具体语境中才能更好地理解单词的意义。比如单词bark, 在The dog barked when the stranger came near这句话中的意思是“吠叫”, 在Those trees have very beautiful white bark中的意思是“树皮”, 在Some officers bark out their orders中的意思是“声音粗暴地说”, 而在He barked his elbow on the wall中的意思却是“擦伤”。因此在记忆单词时应根据上下文联系才能更好地理解单词并掌握单词的用法。

三、结论

词汇积累是英语学习中最基础也是最关键的一个步骤。只有词汇量大了才能综合提高英语的听说读写译技能。因此, 探索英语的语言特点, 根据语言规律记忆单词是较为行之有效的学习方法。根据单词的形态特征和读音规则记忆单词的拼写, 同时根据构词法和上下文语境记忆词义对于学习词汇的使用也会大有助益。

参考文献

[1]、朱伟伟, 英语词汇学在高职高专英语词汇教学中的作用[J].新教师教学, 2010 (9) :4-5

[2]、汪榕培, 英语词汇学研究[M].上海:上海外语教育出版社, 2004:4

3.快速记忆英语单词的窍门 篇三

【关键词】中学；英语；记忆；单词；研究；方法

一、科学的单词记忆方法在英语学习中尤为必要

从中学英语来说，最让学生感到头疼的就是大量单词的记忆，大量精力跟时间的投入，繁琐枯燥的重复性记忆让学生苦不堪言。有时候那种付出等于收获那是自以为的茫然无助油然而生，更是让学生在单词记忆中让学生备受打击，甚至丧失了英语学习的主动性跟积极性。所以说对于单词科学记忆方法的研究迫在眉睫，什么样的方法才是科学的记忆方法呢?值得广大英语教学工作者思考。

二、对科学的英语单词记忆方法研究

笔者在几年的英语教学中，感觉科学的记忆方法在学生单词记忆中作用甚大，现总结如下：

(1)通过对单词结构以及单词读音规则进行记忆

在中学英语学习中，在对单词的记忆中，我们会很容易得发现，英语单词不同于汉语，它的结构就是字母构成，我们如果以某个单词为基础，开展关联性记忆法，让它加减调换其中一个字母就变成了另外的一个字母，例如：your是you后面加字母、three是tree中间加字母、he是she的减字母、book是look或者Cook的换字母………等等。

从英语的读音规则来看，英语单词是有元音字母、元音字母组合及辅音字母跟辅音字母组合在闭音节跟开音节的读音规则，我们可以据此来研究单词记忆方法。比如：ea，er，ir，ur，0r分别能发[i：][：][：]等。tion发[t??n]或[??n]，hag发[i?]，ly发[li]，ty发[ti]和各种前缀、后缀，再比如：a，re，tin，dis，im；hag，ly，ed，ful，y等都有其比较固定的发音。如果同学们在掌握了这些规则的同时开展单词记忆的学习，就不必死记硬背地记忆了。

(2)通过对所学单词进行分类归纳记忆

学习的过程不该是死记硬背的过程，而是科学的探索运用方法的过程，所以我们教师在中学英语教学中，就应该积极探索方法来帮助学生更好的学习。归纳记忆法在中学英语单词的记忆中就是一个非常好的方法。物以类聚，万物皆有类，英语单词亦是如此。比如three和there，four和your，quite和quiet形近，再比如fight跟wrong，young跟old，come跟go意思相反，还比如see跟sea，fight跟rite，meet跟meat它们随意义不同却是同音……等。我们通过对单词进行归纳整理，总结分类，让单词之间无形中加强了联系，这样进行单词教学，学生会更容易记住单词

(3)通过英语构词法的训练增加自身词汇量

从中学英语来看，通过让学生掌握一些构词法的知识，可以让学生更好的了解英语构造，从而更为方便的对症下药进行英语单词的记忆。英语构词法总的来说，有如下三种方法：

1、在一个词根的基础上通过加入前缀或者后缀，从而组成了新的单词，而且新单词跟原有词根意义相连。比如说：常用的前缀in，tin，ira，dis等表否定；后缀er，ist,or等表人；以及后缀一y，ly，ful等表形容等。

Like和imlike，teach跟teacher，friend跟friendlv等等都是这种情况。

2、英语中经常会有两个或者几个不同的各自独立的词并在一起组成新的单词，如black+board就是blackboard，class+room就是classroom，foot+ball就是football等。

3、还有一种构词法，它是在拼写形式不变的基础让，让词语诃l生发生变化。比如说：last(adi．过去的)last(v．持续)lift(v．举起)lift(n．电梯)……等。

通过对上述构词法的掌握，可以更好的在同层次的范围内，掌握更多的单词。

(4)将词汇的记忆融入阅读之中，更好的记忆单词

我们在英语阅读训练的时候，千万不能忘记，这是让学生更好的记忆单词的时候，当同学们在阅读文章的时候，如果遇到不认识的单词，就先做个标记，同时猜测它的含义，等整个阅读完了之后，再通過字典将这些不认识的单词查出来，跟原本所猜测的含义相对照，强化记忆

三、科学记忆单词方法之关键所在

科学的单词记忆方法其实没有固定的，关键在于如何挖掘同学们学习英语的兴趣，发现科学记忆的过程也就是找到兴趣的过程，在日常的生活中，鼓励学生多想、多看、多跟生活相联系，让生活跟英语学习多结合，勤于思考，勇于创新，同时教师在教学中，一定要让学生真正明白英语学习的目的何在，让学生真正明白单词学习的重要之处，这才是科学记忆方法在单词记忆中发挥作用的关键所在。

参考文献：

[1]孟春莲．谈英语单词记忆的方法．吉林教育：高教》，2009．

[2]董融融．英语单词记忆法刍议．《长治学院学报》，2008．

4.教你快速记忆英语单词的方法 篇四

同时，人脑无法解决的问题还有，如此多的单词，每个单词究竟什么时间复习能够达到最优效果。

这一切的问题，已经由 “单词王”课程全部解决了。“单词王”课程是建立在“记忆引擎”这样一个核心技术上的。“记忆引擎”是杨宁远博士，在美国历时15年倾力研发的，目前该项技术已经获得了3项国家发明专利。“记忆引擎”是第三脑学习系统的重要核心技术之一。它利用人脑和电脑之间的互动，将个性化的学习内容，以测试和确认的方式发给学习者；学习者的反馈信息回传给电脑，人脑记忆特征被记忆引擎描绘成记忆生理节律，据此进行精准分析、预测和优化，并在最佳点对人脑进行记忆提示，从而显著提高记忆速度，降低记忆难度。通过记忆引擎的协调，人脑和电脑产生共振，这种循环往复的共振效应，让信息在人脑中的记忆痕迹没有消退的机会，反而是持续加强。人脑在共振效应产生的最佳压力下，不断提高信息的处理和存储能力，并同步加深信息的记忆痕迹深度。

通过“记忆引擎”技术，人脑与电脑实现了完美的结合。人脑只需要负责学习记忆即可，而将复杂的管理和提示功能，交给了电脑。电脑在记忆引擎的驱动下，会根据每个人的记忆频率，自动提示哪些单词需要复习？在什么时间复习效果会最佳？需要复习多少次就能达到永久记忆？大大解放了人脑。

5.四级英语单词快速记忆法 篇五

abandon vt.丢弃；放弃，抛弃 [wiki]记忆[/wiki]方法：（一个）（笨蛋）笨蛋当然会被女朋友丢弃

abide vt.遵守 vt.忍受

记忆方法：a、d、c、d、e——只要把c变成I就成本单词但是要i遵守c，i是不会忍受的

absurd a.不合理的，荒唐的 记忆方法：【谐音】爱不死的——热恋中的人得出荒谬的结论

abnormal a.不正常的；变态的 记忆方法：a(一个)b(不)normal(正常的)一个不正常的——不正常的，变态的

abundant a.丰富的；大量的记忆方法： a + bund + ant bund 谐音“磅”一磅的蚂蚁——大量的、丰富的

abuse vt./n.滥用，妄用；虐待，凌辱记忆方法：

一、a 爱 b 不

use 使用爱不能滥用；爱是不能被虐待

二、ab——above超过

过量的用——滥用、虐待

academy n.研究院；学会 记忆方法：academy是地名，雅典市郊一花园名，因为哲学家柏拉图在那里讲学并创办了一所著名学院取名为academy后被泛指学校，研究院等

academic a.学院的；学术的 记忆方法：ic：形容词后缀，可想象成 I see

ass n.驴；傻瓜，蠢笨的人记忆方法：as——象……一样

s——死人 ass——笨得象死人——驴；傻瓜，蠢笨的人

assassinate vt.暗杀，行刺；中伤 记忆方法：ass + ass + in + ate 两头毛驴，在里面把人咬死（暗杀）

access n.接近；入口 记忆方法：access 有头驴接近入口

accommodate n.供应；给提供住宿 记忆方法：a cco mmo date把 cco mmo 看成一对情侣，date：约会一对情侣约会，给他们提供住宿真是太好了

accommodation n.招待设备；预定铺位 记忆方法：accommodate的名词形式

accompany vt.陪伴、伴随；为……伴奏 记忆方法：company：公司accompany一个公司伴随着你

accord vi.一致的；符合的 记忆方法：观察——a、b、c、or d 把上面的b换成c就与accord一致的、符合的了

accordance n.一致，和谐；符合 记忆方法：accord + dance accord 跳个舞就变成了名词

account n.叙述；解释；帐目 记忆方法：

1、a(c)表示一个人 count: 数 一个人数帐目

2、尔康的解释和叙述，紫薇都不满意

accuracy n.准确(性)；准确度 记忆方法：爱扣若细——不放过细小的东西——准确性 accurate a.准确的，正确无误的 记忆方法：ate为形容词后缀，表示“具有……的性质” accuse vt.指责 记忆方法：accuse（不当的）使用被指责

accustomed a.惯常的；习惯的 记忆方法： custom——习惯、习俗 我客思通——我的客人想通了什么？入乡随俗

acid n.酸，酸性物质 a.酸的 记忆方法：爱睡的——酸吃多了爱睡觉

acquaintance n.认识；了解；熟人

记忆方法：a 一个

cquaintance 谐音：快疼死一个快疼死的熟人

acquire vt.取得；获得；学到 记忆方法：快了——考完四级就快获得学位了 acre n.英亩(=6.07亩)记忆方法：acre adapt vt.使适应，使适合；改编 vi.适应 记忆方法： t——他[拼音]ta逮扑他——坐牢适应他的行

adopt vt.采取，采用；正式通过；收养 记忆方法：a + do(音近door)+ 葡萄(pt)一个大门上悬挂的葡萄被采用

addition n.加，加法；附加物 记忆方法：爱迪生——爱迪生不懂加法？ additional a.附加的，追加的 记忆方法：addition + al(adj后缀)adjust vt.调整，调节；校正

记忆方法：adj(形容词)+ just(正好的)administration n.管理，经营；行政，行政机关 记忆方法：minister——大臣ad + minister——管理；供应；实施 administration 是administer的名词形式

mission n.使命，任务；使团 记忆方法：履行——履行任务和使命

admission n.允许进入；承认 记忆方法：mission——任务

尔等任务——允许好人进入 adult n.成年人 a.成年的 记忆方法：【谐音】儿大了的——儿子变成成年人了

advisable a.明智的；可取的 记忆方法：advise——建议advise + able能够提可取的建议当然是明智的

affection n.爱；感情 记忆方法：affect——影响 affection —— 爱是最有影响力的感情 agency n.经办；代理；代理处 记忆方法：爱井水 —— 井水的代理 agent n.代理人;工具;力量 记忆方法：爱井的——爱井的人是代理人

aid n.帮手；助手 记忆方法：a ID(身份证)身份证是你坐飞机的帮手，没带身份证是不能登机的

aids n.(缩)艾滋病

记忆方法：拟声词

aircraft n.飞机，飞行器 记忆方法：air（空中的）+ craft（工艺）——飞行器 airline n.航空公司；航线 记忆方法：air（空中的）+ line（线）——航线

alarm n.惊恐，忧虑；警报 记忆方法：all arm 是指胳膊是完好的al arm 是指胳膊少了一个alarm 少了一个胳膊——惊恐

alcohol n.酒精，乙醇

记忆方法：饿可喝——饿的时候可以喝点酒精

alloy n.合金；(金属的)成色 记忆方法：二老姨——合金做的二老姨all+(t)oy玩具—所有的玩具都是合金做的

alphabet n.字母表，字母系统 记忆方法：α（音似alpha）βγ——希腊字母表bet英文意为“打赌”赌博时一般用到字母表

alternative n.替换物；取舍，抉择 记忆方法： alter(变化)+ native(天生的)天生会变化的人就像孙悟空有多种选择，想变什么就变什么

altitude n.高，高度；高处

记忆方法：

1、爱踢球的，（并把球踢到）一定高度

2、观察： altitude & attitude（态度）站得越高，态度要越好

aluminium n.铝 记忆方法：a 一个 lu 鹿 minium迷你耳目 一个铝做得鹿迷你耳目 ambition n.雄心，抱负，野心 记忆方法：俺必胜——雄心、抱负、野心 ambulance n.救护车 记忆方法：俺不能死——快叫救护车！

american a.美洲的 n.美国人 记忆方法：a meri(marry)can和美国人结婚能成为美国人吗？ ancestor n.祖宗，祖先

记忆方法：an + cestor(音近sister妹妹)妹妹在家最顽皮，妈妈叫她小祖宗

anchor n.锚 vi.抛锚，停泊 记忆方法：俺渴——抛锚停泊，让俺喝点水 annoy vt.使恼怒；打搅 记忆方法：暗恼——使恼怒 annual a.每年的 n.年报

记忆方法：an + nu（音近new）+ al:形容词后缀 a new year ——每年的新年你都会订阅年报

apparatus n.器械，器具，设备 记忆方法：appa（爱跑）+ rat（老鼠）+ us 我们拿着器械追赶爱跑的老鼠

apparent a.表面上的；明显的 记忆方法：a（Alice）p（怕）+ parentAlice怕父母——最起码表面上是明显的 appetite n.食欲，胃口；欲望 记忆方法：爱陪太太——太太胃口好陪太太吃饭时食欲也会大增

apply vt.&vi.申请；适用；应用 记忆方法：apply & apple 想吃苹果要向妈妈申请 appliance n.用具，器具，器械 记忆方法：appliance 用器具削苹果apply（应用）+ ance(名词后缀)applicable ad.合适的；适用的记忆方法：cable 形容词后缀表“capable of 能……” apply + cable能应用的——合适的；适用的

application n.申请，申请表；应用，实施

记忆方法：apply + cation cation名词后缀表“行为”cation ——开心（谐音）——开心的行为

appoint vt.任命，委任；约定 记忆方法：ap——a person point：“指”一个人指着你要你做一件事情——任命

appointment n.任命；约会 记忆方法：ap（a person）point（指）ment（门徒）一个人指着门徒任命他代替自己去约会appoint appointment ointment 药膏；软膏 approach vt.向…靠近n.靠近记忆方法：相似联想：app—apple roach—reachapple + reach approach:一个苹果向你靠近

appropriate a.适当的记忆方法：appropriate英文意为very proper proper 适当的 ate 形容词后缀“使……的”

approximate adj.& v.近似，约略 记忆方法：approach靠近ate 形容词 approximate 靠近的——近似的

arbitrary a.随心所欲的；专断的 记忆方法：ar-bi-trary 爱必努力——随心所欲的、专断的是不会追求到爱的

architecture n.建筑学；建筑式样 记忆方法：拉丁词根 archi = chief； tect = build architect ——建筑师 ure名词后缀表“行为或状态”architecture——建筑师的行为——建筑学 assess vt.估计，估价；评估 记忆方法：assess(s代表美妙体形的美女)对“四大美女”（4S）进行估价a(Asia)e(Europe)两个亚洲美女与两个欧洲美女ass（驴子）e（饿）ess（饿驴）评估一头驴子和一头饥饿的驴子哪个更能干

assign vt.指派；分配；指定 记忆方法：as + sign(签名)签名去哪里就指派你去哪里

assist vt.援助，帮助；搀扶 记忆方法：as象……一样sist——sister姐妹as + sist——象姐妹一样地援助你assisitant 助手，帮手

assistance n.协作;援助;帮助 记忆方法：

1、ssist（援助）+ ance(名词后缀)ass(驴)+ is + tance(谐音：疼死)驴疼死——因为没得到帮助

assume vt.假定，设想；承担；装出，记忆方法：ass(驴、笨蛋)u(you)me(我)这个笨驴把你假定成我了

attach vt.固定住,系；附加，隶属；使喜爱记忆方法：

1、一声叹气——固定住，不自由而叹气

2、太极——太极拳使很多人喜爱

attain vt.达到，获得，完成 记忆方法：aTTa + in aTTa——很象一个人，a表示眼睛 TT表示鼻子 一个人达到了里面

audience n.听众，观众，读者 记忆方法：all钉死——听众(all)都(被)钉死了

auto n.(口语)汽车；自动化的 记忆方法：嗷嗷叫（au）的汽车自动的冲向(to)你

automatic a.自动的 记忆方法：auto(汽车)mat—tam（天安门）ic（I see）我看见一辆汽车在天安门上自动地跑着

auxiliary a.辅助的；附属的 记忆方法：

1、aux-ili-ary 拉丁词汇 aux = increase 增加 拉丁词汇 ili = of ….的 ary：adj后缀

6.快速记忆英语单词的窍门 篇六

Connect: 将单词的记忆建立在一个常用主题的基础上更容易记忆单词。

建立你自己的单词间的联系还可以用蜘蛛网的方式组织单词。

Write: 实际使用词汇能帮助在脑海中真正记住单词。

用新的词汇造句或用一组单词或表达方式编故事。

Draw:激发出你自身的艺术性画那些和那些新学单词有关部门的图片。

你的图片能在今后帮助你激发记忆。

Act:将你新学的单词或表达方式用动作表达出来。

或者，想象并表演出你可能会使用到那些单词的场景。

Create: 用英语设计你的单词卡并在空闲的时间学习。

每周都要制作新的单词卡，但是要不停的回顾所有的单词。

Associate:不同的单词指定不同的颜色。

这种联系方式能在今后帮助你回忆单词。

Listen:想一想有没有什么听起来和你新学到的单词接近的单词，特别是一些复杂的单词。

将你的新单词和其他单词联系起来以帮助你记住发音。

Choose:记得你感兴趣的话题要更容易学习。

因此，仔细选择你认为有用的或有趣的单词。

就算是选择单词的过程也是一种记忆的手段!

Limit:不要试图一天之内记下一本单词!

每天限制你自己记忆15个单词，你就会不断的增添自信而不是感到没有办法应付。

Observe: 当阅读或是听英语的时候注意那些你正在学习的单词。

要想学好英语，首先要端正自己的学习态度，学习的过程中不能三天打鱼两天晒网，而是要做到坚持和努力。

7.浅谈英语单词的记忆 篇七

一、单词记忆的重要性

词汇的掌握和词汇量的扩大, 在英语语言学习中占有重要地位, 这一重要性不仅体现在词汇本身, 还将影响到学习者的阅读、听力和写作能力。这里并不是说掌握的“大词”越多越好, 并不是说鼓励使用所谓的“大词”, 其实真正语言水平高的学者, 包括native speaker, 并不多用一些低频词, 但这也是建立在词汇量够大、对词汇的掌握非常熟练的基础上。所以, 学好英语, 必须掌握词汇学习本领, 提高词汇量。

二、词汇记忆的基本原理和基本方法

(一) 基本原理:单词是怎么被记忆的

1. 记忆动力。

即记忆单词必须有很强的动机, 当学习者很愿意去记忆单词时, 大脑中的记忆模块就会发挥积极作用。

2. 记忆频率。

已经记忆的单词, 在大脑中出现的频度越高, 记忆的可靠度越高。

(二) 基本方法:怎样去记忆单词

1. 经常化。通过反复的强行记忆和背诵达到记忆效果。有很多学习者用熟读记忆、卡片记忆等帮助记忆。

2. 有序化。即通过正确的发音顺序去记忆单词。

3. 意义化。很多单词特别是复合词, 只要记住意思就记住了拼写。

4. 趣味化。找到英语单词和母语文化融合的一些趣味, 会非常有助于记忆。

三、笔者的词汇记忆策略建议

1.掌握常用的单词前后缀和基本的造词规律。英语的词汇很多都是有造词规律的, 前后缀就好像汉语中的部首偏旁, 让你一眼就能知道这个词的梗概。

2.善于认识和记忆词的家族。例如:image (图像) →imagine (想象) →imagination (空想、想象力) 等, 通过对词的家族的掌握, 学生只要掌握了词根, 就非常容易记住相关的所有词汇。并且, 联系造词法, 学习者还能够举一反三地掌握词族的规律。

3.善于同义词联系记忆。例如:表示“获得”的英语词汇有:get, have, obtain, earn, achieve, fulfill, gain等, 学习者要有意识地把它们放在一起, 这样不仅有助于记忆, 有时候通过比较还能够加深对每一个词含义的理解。

4.善于用模块记忆。模块的意义在于:第一, 英语中有很多词不单独使用或有固定语法或用法不规则, 单独记忆没有意义。第二, 有的词单独去记忆比较枯燥, 很难记忆, 很容易忘记, 这时候用模块来记忆非常有帮助。这里所说的模块可以是一个词组和固定用法, 也可以是一个句子, 总之, 学习者觉得怎么方便就怎么用。

5.扩大阅读量。通过扩大阅读量, 不但可以扩大词汇量, 还可以了解很多的语言文化背景知识, 这对于学语言很有帮助。

8.英文单词快速记忆方法 篇八

1、全面撒网，重点捕鱼。

记忆英语单词，一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。我们可以为自己设定目标，比如每天记忆100个单词，那么所需要的单词数量最好达到500个。将每天背诵的数量定在500个，虽然你实际记住的也许只有100个，但是这100个一定是你记得最牢的。

2、可以尝试背字典!

为什么要背字典呢?因为字典上每个词的解释比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。不是什么字典都可以拿来背的，一定要找只包含自己想背的词的字典。另外，最好有解释和例句。而且，一定要有音标!一般教材课文后面的词汇表都是为那些认认真真听课的好学生准备的，想走捷径就千万不要去背那些东西。

3、分类归总法。

所谓物以类聚、人以群分，单词也有它的家族史与裙带关系。常用的分类方法包括：同义词与反义词分类，种属特性分类，类比分类等等。例如，表示“笑”的单词通常有：chortle(开心地笑)，chuckle(轻声地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(窃笑)，simper(傻笑)等等。对这种“单词家族”的分门别类，有利于掌握成片单词以及其意义差别，不失为一种好的方法。

4、创意联想法。

联想的方法有很多，一般可以从意思上、读音上或者形象上联想。例如，vernal(春天的)和venial(可宽恕的)，这两个单词长得很像，读音也相似，惟一的区别在于前者有个“r”，后者有个“i”。根据意思，不妨可以这样想，“r”很像一片小树叶，自然是和春天有关;而“i”像个人，是人自然会犯错，就和“宽恕”的意义联系了起来。这种方法有时看来“牵强附会”，但对于少数实在记不住的单词，不妨发挥创意，根据自己的习惯和文化背景联想记忆，也会使枯燥的背诵有了乐趣。

帮助孩子抗遗忘的快速记忆法

要想东西记得牢，好的方法不可少，何种方法适合自己，只有亲身实验过，我们才能有更近一步的了解，很多人记东西总是记了忘，忘了又记，反反复复，浪费了很多宝贵的时间，这时很多人就要问了，有没有能有效避免遗忘的快速记忆方法呢?相信这是很多人想要知道的问题。

其实好的记忆力与好习惯有很大关系，许多有超常记忆力的人，都有持之以恒的强记知识的习惯。马克思喜欢背诗歌。他从少年时代起，坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。列夫·托尔斯泰有惊人的记忆力，别人问他原因是什么，他解释说是由于自己每天早晨都要强记忆一些单词或其他内容的知识。他说：“背诵是记忆力的体操”。

我们平时读书常常会有这样的体验：那些附有插图、图表之类图文并茂的书报，学习起来记忆就特别深刻。反之，阅读那些没有插图或图表的书报的时候，同于只使用词语进行逻辑思维，即只命名用大脑左半球，而右半球闲着，因而记忆就不如同时使用大脑两半球深刻。

9.gre考试单词快速记忆法则 篇九

我每天早上7:00准时上课，因为早上没有课，我9:50开始上课从7:00到9:30，是背诵的时间我选择的地方主要是我租的小屋。gre备考计划,gre备考要多久我用梅西的单词记忆软件记忆单词有时当我需要改变环境时，我会去东湖银行，也会去学校的自习室我出去的时候，拿着红色的宝典看字我个人认为安静是最重要的，所以我主要在小屋里让我们根据自己的效率和喜好来决定背诵的地点在晚上，只要我们在小屋里，但时间是非常流动的读完这本书，我们开始复习单词每天晚上，我们大约有两个小时。

本周初，我每天大约能记住400个，大约4个小时，还有大约70-80个我记不清楚但在未来，效果会变得更糟，所以我在记忆方式上做了调整我把复习改成了听力，也就是说，我开始听老余在网上下载的GRE词汇系列，边听边回忆，效果很好，感觉很放松我可以坚持一个多星期，开始变得效率低下我用软件把它记在电脑上这种转变可以有效地减少疲劳，提高效率但是，无论是听还是背，我们都必须复习当天应该复习的单词找到相应的位置开始复习，可能会有点不同不同的单词应该多学，大多数都是一样的。

此外，在背gre考试单词时，要充分发挥主观能动性当我背单词时，我会联想到它们我会把我背诵的同义词和反义词写在我现在背诵的单词旁边，确认无误后我终于可以为一些单词写5-6个同义词了对我来说，学习如何用词根划分单词也会很有帮助因此，我的书充满了文字和符号无论如何，你可以写下你的想法对于那些很难记住的单词，你可以从彭杨的“混合单词表”开始，其余的人可以在第十一小Webster字典中查找词义，理解记忆，这样你就可以克服它，为GRE动词问题打下良好的基础。

俞敏洪GRE精选词汇

obligatory a强制性的，义务的

oblige v束缚;恩惠于…

obliging a恳切的，热心助人的

oblique a间接的;斜的

obliterate v涂掉，擦掉

oblivious a遗忘的，疏忽的

obloquy n大骂，斥责

obnoxious a令人不愉快的;可憎的

obscure a难理解的;不清楚的

obscurity n费解，不出名

obsequious a逢迎的，谄媚的

observatory n天文台

obsess v迷住;使…困窘，使…烦扰

obsessed a心神不宁的

obsession n入迷;固执的念头

obsolescent a即将过时的 32

obsolete a废弃的;过时的

obstacle n障碍，干扰

obstinacy n固执，倔强，顽固

obstinate a固执的，倔强的

obstreperous a吵闹的，难管束的

obstruct v阻塞，截断

obstruction n阻碍(物)，妨碍

obtainable a能得到的

obtuse a愚笨的;不锐利的

obverse n/a正面(的)

obviate v排除(困难)

obvious a明显的，显而易见的

occlude v使闭塞

occult a秘密的，不公开的

occupation n工作，职业;占领

occurrence n事件;发生

octogenarian n～岁的老人

odds n机会，可能性

ode n长诗，颂歌

odious a可憎的，讨厌的

odium n憎恶，反感

odometer n(汽车)里程表

odyssey n长途的冒险旅行

俞敏洪GRE精选词汇

nonviable a无法生存的

norm n规范，准则

nostalgia n怀旧之情

nostrum n家传秘方;万灵丹

notable a明显的，出众的，重要的

notch nV字形刻痕

notorious a臭名昭著的

nourish v滋养，怀有(希望等)

nova n新星

novelty n新奇(的事物)

novice n生手，新手

noxious a有害的，有毒的

nuance n细微的差异

nubile a(女孩)到婚嫁年龄的;吸引人的

nucleate v使成核

nucleus n(原子)核

nudge v(用肘)轻触，轻推

nugatory a无价值的，琐碎的

nullify v使无效，取消

numb a麻木的

numerous a许多的，很多的

numismatist n钱币学家，钱币收藏家

nurture v抚育，教养;n养育，营养物

nutrient n滋养物质

nutrition n营养

oafishness n痴呆

oak n橡树

oasis n绿洲

oath n誓言;咒骂

obdurate a固执的，顽固的

obedient a服从的，顺从的

obeisance n鞠躬，敬礼

obese a极肥胖的

obfuscate v使困惑，使迷惑

obituary n讣闻，讣告

objection n厌恶，反对

objective a客观的;n目标

10.加强高职学生英语单词记忆的思考 篇十

一、当前高职英语教学中的问题

自从1999年扩大高校招生规模, 进入高职学院的生源质量却呈下降趋势, 他们的英语基本功不够扎实, 英语语法掌握不清晰、词汇掌握较少, 听说能力较弱, 造成教师在教学过程中往往要复习大量高中的知识, 放慢教学进度。

二、英语单词记忆的方法

词汇是学好英语的关键, 没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。当前记忆英语单词的方法较多, 常用的有:按读音记忆法;分音节记忆法;音、形、义结合法;联想记忆法;构词法;归类法。其中构词法在日常英语教学中运用较多。Word-Formation, 中文称之为“构词法”。英语的构词法主要有:派生法、合成法、转化法、截短法等。构词法基本上包括下列三项: (1) 词根 (Root) ; (2) 派生词 (Derivative) ; (3) 合成词 (Compound Words) 。词根, 例如:like, 可以构成a-like、un-like等;派生词, 例如:friend, 可以派生出friend-ship、friend-ly、un-friend-ly等;合成词, 例如:class (班级) +room (房间) →classroom (教室) 、black (黑色的) +board (木板) →blackboard (黑板) 、note (记录) +book (簿本) →notebook (笔记簿) 、care+ful→careful等。

三、高职英语教学对词汇的要求

高职英语课程是一门公共基础必修课程, 其教学目的是:通过120学时左右的教学, 让学生较好地掌握英语基础知识, 具有一定的听、说、读、写、译的能力, 培养学习者对英语语言文化的理解力和敏感性, 提高学生使用语言的技能以及自主学习的能力。从而在涉外交际的日常活动和就业需要中进行简单的口头和书面交流, 并为今后继续提高英语交际能力打下良好基础。

在整体词汇、听力、口语、阅读、写作、翻译等方面对词汇都有具体的要求。

整体词汇要求:与B级考试要求相结合, 认知2500个英语单词, (包括入学时要求掌握的1000个词) 以及由这些词构成的常用词组, 对其中1500个左右的单词能正确拼写、英汉互译。

听力方面:能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢 (每分钟110词左右) 的英语简短对话和陈述并正确理解按。

口语方面:掌握一般的课堂用语, 生活用语及简单的相关专业用语, 并能在日常活动, 工作中进行简单的交流。

阅读方面:能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料, 理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时, 阅读速度不低于每分钟50词。能读懂通用的简短实用文字材料, 如信函、产品说明等, 理解基本正确。

写作方面:能运用所学词汇和语法写出简单的短文;能用英语填写表格、套写便函、简历等应用文, 词句基本正确, 无重大语法错误, 格式基本恰当, 表达清新易懂。

翻译 (英译汉) 方面:能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语。理解正确, 译文达意。

四、教学中运用适当的方法帮助学生记忆英语单词

针对英语学习过程中词汇所具有的重要性, 笔者结合多年高职英语教学的经验, 就教学过程中如何加强学生的单词记忆, 有以下几点思考。

1. 营造课堂教学轻松的学习环境

轻松愉快的学习环境能让学习者的学习心态积极向上, 在和谐的教与学的互动中, 教师、学生之间才能更好地交流, 同时, 教师以一种引导者的身份充分发挥学生的主动性和自觉性, 学生之间也能最大限度地互动、交流, 让课堂出现敢读、敢说、敢想的学习氛围。

2. 教学中加入构词法的内容加强词汇记忆

单纯的记忆英语单词简单、枯燥乏味, 学习可能一时记住, 但很快就会忘掉, 出现记了又忘, 收效甚微, 针对这样的情况, 教师在教学过程中, 可以通过词汇的构造、常用词根和词缀, 词汇的读音、意义、惯用法, 让学生掌握词根和词缀的含义, 加上一些相关记忆方法, 让学生在记忆中找到规律和一些乐趣, 在一定程度上提高词汇量。例如:利用派生法, 由一个词根加上一个词缀可以很容易掌握所形成的一个新词, 如im+possible不可能的、un+known不知道、in+correct不正确的、en+courage鼓励、beauti+ful、quick+ly、help+less无依无靠的。利用合成法, 让学生将两个或更多个已掌握的单词加以合成, 便能掌握一个新的单词, 如foot+ball→football、table+tennis→tabletennis。

3. 及时巩固所学词汇

每次教学结束之前, 教师都应当对当天、当节课所学的教学内容进行总结, 对所学的知识点加以整理, 对所学的新单词进行巩固, 并要求学生课后进行记忆, 在下次上课时, 进行抽查, 保证学习的质量。

如何让学生在学习过程中最大限度地记住单词, 是学生学好英语课的重要关键。教师在教学过程中一定要结合实际, 利用好课堂教学的每一个环节, 正确引导, 有效地帮助学生扩大词汇的掌握量, 从而提高学生的英语水平。

摘要：现代职业教育的目的是系统培养生产服务一线技术技能人才。高职英语课以职场交际为目的, 培养学生将来实际工作中运用英语的能力。本文结合笔者多年高职英语过程中遇到的问题, 就学生对英语单词的掌握进行思考。

关键词：高职英语,记忆,思考

参考文献

[1]张继光.构词法知识在英语单词记忆中的应用探讨[J].太原城市职业技术学院学报, 2008 (9) .

11.英语词汇记忆小窍门 篇十一

一、机械记忆与理解记忆相结合

英语中的一些基本单词及构词法是比较固定的，对于中国学生而言就必须通过机械记忆的方法把它记牢。例如：

构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

1)转化词：a book—to book the ticket;to walk——to have a walk

2)合成词：birth+day=birthday;play+ground=playground

3)派生词：

(1) 前缀;like—dislike;usual—unusual;possible———impossible

(2)后缀：teach—teacher;art——artist;act—action;good———goodness;use———useful;friend———friendly

而一些意义变化虽大，但彼此之间有联系的词、句，就可以通过理解记忆来完成。通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等加深印象，强化效果。

如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”。用这种方法特别适合那些一词多义的词。此外，还可以借助于文章中对句子的理解，同时与它的几种词性转换一起记忆，以加深印象。

二、逻辑记忆与联想记忆相结合

逻辑记忆是把构词、拼写、发音等方面有规律可循的单词归纳起来，通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

1)把几个字母看作一个来记。如：“ight“light，right，fight，night，might，sight，tight 2)外旧内新，如：birdge“桥”看成b+ridge，ridge是“山脊”;sharp看成s+harp，harp是“竖琴”。

3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成“c+leave，tact;机智：看成t+act

联想记忆是把在用法、词义或搭配等方面有联系的单词联系在一起记忆，发现单词间的共性或内在联系。

比如：

1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。如：bike，test，dog，prize

2)形与义的联想.如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。

3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。

三、分类记忆与比较记忆相结合

把单词进行分门类，可以找一本分类词典作为参考，如：

1)家庭与人物名称，如：grandfather，grandmother，father，mother，husband，wife，man，woman，boy，girl

2)职业与职务，如：engineer，manager，doctor，designer，clerk，teacher，professor

3)家庭用具，如：chair，sofa，，table，desk，bed，quilt，radio，television，refrigerator

4)学校教育，如：classroom，reading room，university，subject，examination

比较记忆是把音、形、义相近或相对的因素放在一起进行记忆，比如：

1.音的比较记忆

如：哈--ha，嘿--hey，啊--ah，砰--bang

2.语音规则记忆

如：bus/cut/duck/dug，map/bag/bad/dad

3.分解记忆

1) 前缀：appear—disappear;clear—unclear;tell——retell;national——international;bus——minibus

2)后缀：visit—visitor;invent—invention;happy——happiness

3)复合词：mother+land=motherland;head+master：headmaster;birth+day=birthday goog+looking=goodlooking

4.词形比较记忆

1)外形变化 如：a11-m，lot-not，bag-bad

2)词中词 如：against—again，already——ready，tall—all

5.词义比较记忆

1)同义词 如;huge——large，nice-beautiful

2)反义词 如：small——big，long———short，above———below

3)多义词 如：bank，back，light，like，book

12.快速记忆英语单词的窍门 篇十二

记忆得时候有三个步骤：

第一个步骤是观察两边信息的特点。

第二个步骤是把两个信息之间特点进行匹配。

第三个步骤是对照还原和复习。

英语单词的英文部分，比如他的写法和发音两部分组成，于是我们可以从这两个角度总结出十种英语单词的记忆方法：

1、第一种方法叫做谐音法。有些英语单词从他的英文发音的角度会找到一些特点，比如说救护车的单词，他的英语发音是ambulance多读几次是不是听起来像咱们中国话俺不能(len)死，一个人在救护车里面躺着喊俺不能(len)死，俺不能(len)死，所以很容易记住了救护车这个单词。那比如说害虫，这个单词他的英语发音是pest。听起来象中国话拍死他，拍死他。一个害虫到你面前你当然要拍死它，使用谐音法这种方法的时候要求你具备良好的想象能力。当然这种方法适用的范围也不是特别广，大概英语当中有百分之五的单词。可以使用这种方法来进行记忆。

2、接下来我再说另外一种通过发音的角度来记忆的方法，叫做拼音法。有些英语单词，如果你按照中文的拼音的角度去理解的话，发现会找到一些特点，比如说菩提树这个单词它的拼写是banyan用拼音来拼是不是像咱们中国的拼音扮演扮演什么，我在舞会的时候扮演一棵菩提树，是不是可以记住。再比如说欢呼：cheer，用拼音听起来像车儿，一说家里的某个人买了一辆新的车，大家一起欢呼吧，或者说我打车打了很久都没有车过来，突然车过来了，大家一起欢呼吧。拼音的方法，实际上适用的范围，跟你的想象力也有很大的关系，因为不仅是完整的拼音，有时候，我们会涉及到一些拼音的一些简写。当你能够观察的越仔细想的越多的时候，实际上这种方法适用范围就越广。

3、我们再说第三种英语单词的记忆方法：形似比较法。就是有些英语单词长得很像你之前记过的单词，比如说模糊faint这个单词是和你学过的另外一个英语单词绘图paint画画只相差第一个首字母，这种情况的时候，很多人非常容易把他们混淆在一起，但是如果你知道怎么样把字母和字母组合变得有意义的话，其实系起来就非常容易，比如说在这个单词f看起来像一个斧头的形状一样，那以后就可以结合paint这个单词想成用斧头来画画，画的非常模糊，是不是很容易记住。

4、接下来我们再讲第四个英语单词的记忆方法词中词法。也就是说有些英语单词，如果你仔细观察的话。你会发现它是你认识的一些英语单词插入了一些字母或者字母组合，比如说自夸这个单词，他是boast是不是就是你认识的单词boat船当中插入了一个字母s，你可以想象一个s型的美女站在船上对着倒影说：啊，我太漂亮，太漂亮了。这种自夸行为，大家是不是记住这个单词的呢。

5、那接下来我们再讲一种新的英语单词记忆方法：字母换位法。有些人你发现经过简单的变形可以变成你原来认识的单词，比如说十字架，这个单词rood你如果把它倒过来，你会发现d-o-o-r就是你认识的单词door，那你把两个联系在一起，就想着我推开房门一看后面竟然藏着一个十字架。

6、我再说一下，第六种英语单词记忆得方法：熟词加熟词的方法。比如说瀑布这个单词water fall, water fall就是水掉下来了，就形成了瀑布。这种单词实际上大家应该经常也会这样来记。

7、再说第七种以单词的记忆方法：字母加熟词的方法。比如说新郎这个单词及groom，它是由g加room房间，这个单词组成的。我可以想成哥哥进了房间变成了新郎。groom就是新郎的意思。当然你如果要想用这种方法必须非常熟悉字母和字母组合代表什么样的意思。

8、第八种方法就是词根词缀的记忆方法。理论上词根是无数个的，但是常用的大概几百个。曾经我花了一个上午的时间在大学期间把常见的四百个词根都给记住了，这些记忆的方法就是我们前面记忆得方法进行一些组合，后面某某某(应该是个人名)将对怎么样进行常见的词根进行讲解。

9、第九种方法叫做字母编码法。如果我们掌握一些字母和字母编码的原则，在记单词的时候也会效率非常高，我举个例子，比如说有个单词叫做忧郁gloom，你如果仔细地观察这个单词，你会发现别有loom看起来像一个数字一百加米，g我们还是可以仿照前面记新郎的方式把g想哥哥。哥哥跑了一个又一个一百米，为什么呢?因为它非常的忧郁，要通过这种方式来释放情绪。

10、最后一种方法也就第十种方法叫综合法，也就是我们要综合的去分析这个英语单词的发音和他的写法有什么特点，然后利用全面纠正方法进行一个组合的记忆。袋鼠这个单词的写法是kangaroo,很多人会拼写错误，但是如果你进行一个拆分发呆，拆分成这样开kang加上a再加上roo,分三段表达什么样的意思呢kang听起来像中文的抗。a就是一个的意思，roo如果再补充一个m就是房间的意思，我可以想着扛着一个袋鼠进了房间,是不是就可以进入这个。当然这是一个多种方法的一个综合。

前面我们介绍了十种方法，但是这十种方法具体怎么进行应用，需要我们的良好的观察和想象能力。我举一个单词例子，比如说我们的四级六级，考研托福等等第一个单词永远都是abandon抛弃，放弃,放纵。abandon这个单词到底怎么去记住呢?其实我们有很多的记忆方法，比如第一种吧，将它拆分成三段，a加上band再加上on，band是一个乐队的意思。一个乐队在台上面放纵演出，抛弃了一切的规则。这是第一种记忆方法。我们也可以同样的拆分，a加上band加上on但是这里面实际上是一种用词根记忆的方法band表示布带绷带。a前缀表示否定的意思，不用绷带束缚住的话就是表示抛弃放弃的意思，on是一个后缀的意思。第三种方法就是ab加and加on，我们可以用拼音的简写ab代表阿爸，and和，在什么上面on，阿爸和我一起在舞台上面放纵演出，抛弃了一切的规则，这是第三种记忆方法。第四种方法，abandon, abandon这个a听起来像一个的意思，bandon听起来像板凳，一个板凳被我抛弃了。当然还有完全谐音的方式abandon, abandon听起来像一个恶板凳，发出恶臭的板凳，被我抛弃了、放弃了，或者是放纵了。

当然，这样的一些记忆方法，还有你发现没有这样一点，同样一个英语单词，我们有可以用很多不同的记忆方法来进行记忆，但是具体应用的时候跟人的观察想象能力和一些知识储备有很大的关系。

简单有效的英语单词速记方法

第一种是词根记忆法。

一个单词的词根可能会处在词头或词尾两个位置，它的存在意义在于与其他的构造部件一同组成单词，简单来说，词根是一个单词的主要枝干，了解了枝干就很容易联想到单词的剩余部分。

第二种是前后缀记忆法。

一个英语单词常会带有前缀或后缀，这些前后缀通常都会有较为统一的分类，假如将词性相同的一些词语相归类的话，学生可以根据后缀所代表的意思来判断单词的意思与结构，从而在记单词的过程中利用同一类单词相互提示，以提高词汇量。

第三种是同音词归纳记忆发。

这项方法可以分为两类，一是用英语单词的发音来记忆，另一类则是用汉语翻译的意思来归类记忆。

在前一种方法中，学生可以通过练习音标的发音来将同音单词分类记忆，即通过读音来辨别并记忆。

第二种方法是先行翻译出单词的汉语意思，随后按相同的汉语意思将单词划分为一个个小组，按组别来共同记忆。

英语单词的记忆是英语学习的基础，对于学生来说，在英语学习过程中需要深入了解的不止是句型和语法，文章的迅速阅读与大意理解也是必须要具备的能力。因此，作为句型与文章基本组成的词汇是学生最该掌握的第一要务，多学会一些单词速记法对此帮助极大。

★ 六种英语单词的记忆方法

★ 关于高考英语单词的记忆方法

★ 中考英语单词如何快速记忆 有什么方法

★ 英语单词

★ 葡萄英语单词

13.英语单词记忆方法初探 篇十三

显而易见, 英语单词是学习英语的基础, 只有掌握足够的词汇量, 才能进一步进行英语句子以及篇章的理解。英语单词在英语学习中的重要性可见一斑。所以, 如何有效地拓展英语词汇量, 提高英语单词的记忆掌握能力, 获得一些英语单词记忆方法, 就是重要的问题。英语单词的记忆没有捷径, 但如果有单词记忆方法的帮助, 一定能事半功倍。笔者通过多年的英语学习经验, 获得了一些记忆英语单词较为有效的方法。

一结合读音记忆英语单词

相信很多英语学习者都有这样的经验, 在听力过程中听到的单词, 虽然可能是我们并没有掌握的单词, 却能够根据读音正确地拼写出来。很显然, 单词的读音与单词的拼写有很重要的关系, 能够读出来的单词, 自然也比较容易能够拼写出来。所以, 英语单词的读音规则对英语单词的识记也有十分重要的作用。

在记忆英语单词的过程中, 学习者在背记单词拼写组合的同时, 可以通过口头的朗读, 记住单词的读音。在下一次的英语单词使用过程中, 可以根据记住的读音规则, 正确地拼写出单词。遇到看似“熟悉”却想不起来意思的单词, 也可以根据读音规则得到其发音, 联想单词的意思。结合单词读音记忆英语单词, 无疑是十分有效的单词记忆方法。

二根据归类记忆英语单词

大部分英语学习者对单词的记忆, 都是在阅读中遇到不认识的单词, 通过查字典等方法记忆, 或者死记硬背某些英语词汇表中的词汇。这些英语单词都是散乱、孤立地被我们记住, 自然也就容易被遗忘。通过英语单词整体上的归类再进行记忆, 容易刺激大脑皮层, 使其更加兴奋, 自然产生联想、对比等活动, 单词记忆的目标也更加明确, 使英语学习者更加容易记住单词。

通过把单词进行有意识的归类, 如, 根据类别分为动物类词汇、蔬菜类词汇、交通工具类词汇等, 或根据使用场合分为问候类词汇、参加聚会需使用的词汇等。在对其进行归类后再加以识记, 使大脑在整体上对单词有一定的印象, 记忆英语单词的效率一定能得到提高。

三利用英语搭配记忆英语单词

在英语学习过程中, 英语学习者经常能遇到固定搭配的短语、词组、格言、谚语等。这些固定搭配在运用时需要保持其特定形式, 才能表达一定的意义。通过背诵固定搭配从而记住其中的英语单词, 是帮助记忆英语单词的有效方法。如背记“No pains, no gains.”“Love me, love my dog.”等谚语, 自然要理解整个搭配的意思和其中各个词语的意思。这样, 通过整体的把握记忆, 其中各个英语单词的意思自然容易被英语学习者所掌握。

在记忆单词的过程中, 利用英语的固定搭配, 可以使学习者形成一个较为完整的概念, 在大脑中留下更为深刻的印象。并且, 此类固定搭配往往较易上口, 在记住固定搭配的同时, 也记住了其中的英语单词。

四通过创造情境记忆英语单词

英语单词的识记不应是独立的, 在学习单词的过程中创造实际的情境, 或通过情境来记忆英语单词, 能达到事半功倍的效果。如背记cat这个单词, 可以在大脑中联想出猫的样子来, 通过大脑创造出单词所指的情境, 使单词更容易被记住。同时, 在实际情境中看到相应的物体, 应联想到相应的英语单词, 通过反复的记忆, 也能使我们牢牢地记住英语单词。

通过大脑的联想创造出单词对应的情境, 使一个单词能够深入脑海。在下次遇到这个单词时, 大脑可以迅速调出这个单词所指代的事物或情况, 让学习者很快地想起这个单词所代表的意思。可以说, 英语单词的掌握是与实际情境分不开的。

五运用记忆生理性特征记忆英语单词

从记忆生理学的知识中可得知, 当同一信息反复出现并延长其持续时间时, 可以使脑细胞的活动增强, 使参与活动的突触发生结构上的变化, 细胞间的联系变得很容易, 最终形成特殊的机能通道, 并不断得到巩固而形成记忆。所以, 重复记忆单词就显得十分重要。在背记一个英语单词时, 为了减少遗忘, 需要对这个单词进行反复循环识记, 给大脑留下深刻的印象。英语学习者在背单词时, 单次的记忆明显是远远不够的。在间隔一段时间后, 应再次重复去背记学过的单词, 使记忆得到巩固, 从而使单词牢记于心。

识记英语单词可以说是学习英语的基础, 也是英语学习中必不可少的一个重要环节, 死记硬背显然不是正确有效的方法。通过掌握一些英语单词学习的有效方法, 可以使英语单词的识记更为轻松。希望以上介绍的一些方法, 能对英语学习者背记英语单词有一定的帮助。

摘要：英语词汇量在英语学习中起着十分重要的作用, 英语单词的记忆也成为英语学习者学习过程中十分热门的话题。通过掌握一定的英语单词识记方法, 能够提高学习者对英语单词的掌握, 有效拓展其词汇量。本文对一些记忆英语单词的方法进行了介绍, 以使英语学习者可以更加有效地识记英语单词。

关键词：英语学习,单词,词汇量,记忆

参考文献

[1]强菊明.巧记单词便捷持久——初中生记忆单词方法之我探[J].现代阅读 (教育版) , 2011 (14) [1]强菊明.巧记单词便捷持久——初中生记忆单词方法之我探[J].现代阅读 (教育版) , 2011 (14)

14.英语单词的联想记忆法 篇十四

象形词是人们根据事物体突出的形状、特征、动作而创造出来的。这类词在英语中占有重要地位，只要我们抓住这一特点，要记住一个单词就容易多了，英语中象形词很多，却很少被人们发现。例如：

eye see meet sleep （e、e代表两只眼睛）

bed（b、d代表前后床头）

cup（u为杯子状）

banana（a代表香蕉的瓣，n代表连接的把）

rabbit（b、b为两只长耳朵）

giraffe（ff长长的脖子状）（词意为长颈鹿）

二、读音与词形、词义的关系

英语中相当一部分词的读音了词形，读音决定了词义。如人们根据：

炸弹的爆炸声而造出bomb炸弹

物体掉下的声音造出down向下

扑通声而造出pool池

门窗的撞击声而造出open开

的声音而造出cough咳嗽

猫叫的声音而造出mew喵

钟走动的声音而造出tick嘀哒声

三、音同音近词

英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似，这样一来，我们可以通过比较、观察，找出它们的同异之处，来进一步加深印象，增强记忆效果。例如：

sun及son读音为〔sQn〕，father及farther读音为〔5fB：T[〕，

week及weak读音为〔wi：k〕，meet及meat读音为〔mi：t〕

四、组合单词

简化单词的拼写，重新组合，有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合，简化记忆程序，从而使它变得有趣、生动。如：把“sign”（记号）中的“ign”变成“ing”，重新组合成“sing”，然后用“sing”记住“sign”；把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”后，重新组合成“are”（是），然后用“are”记住“ear”；把“leak”（泄漏）中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”（湖），然后用“lake”记住“leak”；把“evil ”（邪恶）这个单词整个翻转过来，重新组合成“live”（居住），然后用“live”记住“evil” 。

五、对称图像

英语单词中常常会出现一些对称现象，这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点，我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来，作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。例如：

tomorrow明天“orro”

cabbage洋白菜“abba”

tomato西红柿“to…to”

cotton棉花“otto”

chuch教堂“ch…ch”

museum博物馆“mu…um”

common通常的“ommo”

follow跟随“ollo”

六、基础造词、词根造词方式

在世界语言中，由于词与词之间在意思方面的紧密关系，致使人们造词时先选用一个参照物，这个参照物就是根词。这样一来，就使语言的学习更加简单了。如人们根据：

ear耳朵？？hear听（通过耳朵听）

move移动？？movie电影（电影通过移动画面来放映）

wind风？？window窗户（窗户是用来通风的

see看？？seek觅（寻觅时要用眼睛）

one一个？？lone孤独（因为一个人）

cat猫？？catch抓住（猫有好抓的习性）

over上面？？cover盖上（在…上面盖上某东西）

七、音译词

英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇，这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇，掌握音译词后，我们就很快根据读音记住这个单词了。例如：

modern摩登，tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，Olimpic奥林匹克，New York纽约，Beijing北京

八、分解单词

英语中有些单词比较难记、易忘，这就需要我们把它分解成几个易记、有趣的.部分。例如：

beat be at vegetable？？v ege table

weather we at her together？？to get her

当然，单词记忆方法只有在不断实践中才能体现出它的重要性，因此，我们只有在今后的学习和实践中，经常性地使用以上各种方法，才能最终掌握大量的，进一步提高我们的英语水平。

记忆陌生单词的方法：

一、加法：

指用一个熟知的单词加上一两个字母变成一个陌生的单词，比如mother加上s变成smother，s有绳子的感觉，于是用绳子勒死妈妈会令人窒息，smother就是使…窒息的意思。

二、减法：

指用一个熟知的单词减去一两个字母变成一个陌生的单词，比如feel减去f变成eel，eel是鳗鱼的意思，摸上去有很滑而且有触电的感觉，这样两个词就一起记住了。

三、“抽”：

指在一个熟知的单词中间抽去一两个字母变成一个陌生的单词，比如brother中间抽去r变成bother，bother是打扰的意思，我的小弟弟总是打扰我，这样也就一下记住了两个单词。

四、“插”：

指在一个熟知的单词中间插入一两个字母变成一个陌生的单词，比如power中间加上d变成powder，powder是火药的意思，火药威力很大，就把这两个单词联系起来了。

五、“拆”：

指将一个陌生的单词拆成若干个熟知的单词或字母，比如courage拆成c+our+age，c很像月亮，可以记成“在弯弯的月亮下，我们这个年纪都需要勇气”，于是courage就是勇气的意思

六、“换”：

指将一个熟知的单词中一个字母换掉，变成一个新的单词。比如wrest是拧，扭得意思，将e换成i，wrist就是手腕的意思，一般都用手腕去拧，扭，于是这两个单词就一起记住了。

其他常见的单词记忆方法

1、联想法

如“宽广”一词，可用b与road组成，联想为big road，即“宽广”――broad。词方法是将词语分解，通过联想的方法，寻找形象的隐喻，以记忆拼写，乃至词义，一箭双雕。

2、词性比较

如“甲板”一词，如broad与board形似，可通过比较老记忆；depart与departure等亦同。

3、熟词生记法

如“fall”，建有“秋天”与“摔倒”两重意思；又如“spring”，小学我们就知道，它是“春天”的意思；二而现在，它还有“泉水”与“弹簧”的意思，通过已知词的词意来表达更多意义。

4、读音法