一年级上语文期末复习

一年级上语文期末复习（共9篇）

1.一年级上语文期末复习 篇一

初中语文二年级（上）期末复习

（一）一、文学常识：

（一）一类

1、《巴东三峡》选自《中华百年游记精华》。刘大杰，现代学者、作家、翻译家。

2、《周庄水韵》选自《散文选刊》赵丽宏，当代作家。

3、《纪念白求恩》选自《毛泽东选集》第二卷。作者毛泽东。

4、《最苦与最乐》选自《饮冰室全集》。梁启超，近代资产阶级改良主义者、学者。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

5、《鲁提辖拳打镇关西》节选自《水浒传》第三回。施耐庵，元末明初小说家。

6、《范进中举》节选自《儒林外史》第三回。吴敬梓，清代小说家，字敏轩。

7、《花儿为什么这样红》节选自《生物学碎锦》。贾祖璋，著名生物科普作家。

8、《雨林的毁灭——世界性灾难》选自《火星，我的第二家园》。巴里·齐默尔曼，英国当代科普作家。

9、《小石潭记》选自《柳河东全集》。作者柳宗元。

10、《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》。苏轼，宋代文学家。字子瞻，号东坡居士。

11、《茅屋为秋风所破歌》选自《杜工部集》。作者杜甫。

12、《过故人庄》选自《孟襄阳集》。孟浩然，唐代诗人。字浩然。

13、《游山西村》选自《陆游记》。陆游，南宋著名爱国诗人，字务观，号放翁。

14、《渔家傲》选自《全宋词》。范仲淹，北宋著名政治家、文学家。字希文。渔家傲，词牌名。

15、《浣溪沙》选自《东坡乐府》。作者苏轼。浣溪沙，词牌名。

16、《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》。孟子，战国时思想家、教育家。名轲，字子舆。《孟子》是孟子和几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。

17、《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》。《左传》相传是春秋时鲁国史官左丘明所写。它记载了公元前722年以后的二百多年间的许多史料。

18、《观刈麦》选自《白氏长庆集》。白居易，唐代中期著名诗人。字乐天。

19、《赤壁》选自《樊川诗集》。作者杜牧。

20、《过零丁洋》选自《文山先生全集》。文天祥，南宋爱国诗人。字宋瑞，又字履善，号文山。

21、《己亥杂诗》选自《定盦全集》。龚自珍，清代著名思想家、文学家。字璱人。

22、《山坡羊·潼关怀古》选自《全元散曲》。张养浩，元代散曲家。字希孟，号云庄。山坡羊，曲牌名。

二类

1、《青海湖，梦幻般的湖》选自《中国风景散文三百篇》。冯君莉，当代作家。

2、《走进纽约》选自《中华百年游记精华》。刘成章，当代作家。

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3、《谈语言》选自《王力全集》。王力，语言学家。字了一。

4、《懒惰的智慧》选自《读者文摘》。凯利，美国作家。

5、《选举**》选自《男生贾里·女生贾梅》。秦文君，当代儿童文学作家。

6、《山米与白鹤》选自《20世纪世界儿童文学名著精粹·小说卷》。贝特西·贝尔斯，美国儿童文学作家。

7、《海洋是未来的粮仓》选自《十万个为什么·地球科学》，严济运主编。

8、《世纪之交的科学随想》。作者杨振宁，美籍华人，著名物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。

9、《游恒山记》节选自《徐霞客游记》。徐霞客，明代地理学家。字振之，号霞客。

10、《满井游记》选自《袁中郎全集》。袁宏道，明代文学家。字中郎，号石公。

11、《干将莫邪》节选自《搜神记》干宝，东晋史学家、文学家。字令升。

12、《劳山道士》节选自《聊斋志异》。蒲松龄，清代文学家。字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士。

二、生字

一类：

呼韩邪（yé）单（chán）于王嫱（qiánɡ）浣（huàn）妆夔（kuí）门滟（yàn）滪（yù）堆斑斓（lán）眩（xuàn）目晶莹（yínɡ）参（cēn）差（cī）谛（dì）听娴（xián）熟瞬（shùn）息万变璀（cuǐ）璨（càn）矜（jīn）持噙（qín）热忱（chén）拈（niān）轻怕重悲天悯（mǐn）人唱喏（rě）这厮（sī）聒（ɡuō）噪盏（zhǎn）儿恁（nèn）地间（jiàn）壁绰（chāo）酒座儿唱的着（zhuó）落绰（chuò）号腌（ā）臜（zā）小种（chónɡ）经略相公彀（ɡòu）赊（shē）揸（zhā）开掇（duō）臊（sào）子实膘（biāo）眼棱（lénɡ）绽（zhàn）开咄（duō）正着（zháo）磬（qìnɡ）儿钹（bó）儿铙（náo）儿带挈（qiè）行（hánɡ）事腆（tián）啐（cuì）星宿（xiù）高中（zhònɡ）讳（huì）解（jiè）元踹（chuài）兀（wù）自绾（wǎn）桑梓（zǐ）灼（zhuó）伤花萼（è）分泌（mì）卉（huì）濒（bīn）临摄（shè）取白垩（è）地壳（qiào）篁（huánɡ）竹清冽（liè）坻（chí）屿（yǔ）嵁（kān）佁（yǐ）然往来翕（xī）忽俶（chù）尔差（cī）互幽邃（suì）藻荇（xìnɡ）挂罥（juàn）塘坳（ào）丧（sānɡ）乱黍（shǔ）豚（tún）蕲（qí）水浠（xī）水再少（shào）畎（quǎn）亩傅说（yuè）胶鬲（ɡé）行拂（fú）乱其所为法家拂（bì）士曹刿（ɡuì）又何间（jiàn）焉弗（fú）敢专也小信未孚（fú）辙（zhé）夫（fú）战旗靡（mǐ）下邽（ɡuī）观刈（yì）麦荷（hè）箪（dān）食曾（zēnɡ）不事农桑三百石（shí）盩（zhōu）厔（zhì）岁晏（yàn）戟（jǐ）邺（yè）城定盦（ān）璱（sè）人踌（chóu）蹰宫阙（què）

二类：

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颠簸（bǒ）深湛（zhàn）恬（tián）雅眸（móu）子魅（mèi）力哈（hǎ）达蓼（liǎo）兰逶（wēi）迤（yí）安谧（mì）肃穆（mù）潸（shān）然娓（wěi）娓动听篝（ɡōu）火脍（kuài）炙（zhì）人口虚无缥（piāo）缈（miǎo）巉（chán）岩砭（biān）骨镢（jué）头烙（lào）印喧嚣（xiāo）倏（shū）地分道扬镳（biāo）簰（pái）洲湾籼（xiān）钵（bō）弄巧成拙（zhuō）圩（wéi）堤以讹（é）传讹摞（luò）阀（fá）门招徕（lái）贿（huì）赂（lù）忌讳（huì）巾帼（ɡuó）忿（fèn）忿然噩（è）梦许诺（nuò）茅塞（sè）顿开泰然处（chú）之瞥（piē）尴（ɡān）尬（ɡà）鬼使神差（chāi）诅（zǔ）咒倔（jué）强（jiànɡ）咄（duō）咄逼人阿（ē）谀（yú）豢（huàn）养

三、词语解释：

一类：

1、浣妆：梳洗打扮。浣，洗，洗涤。——《巴东三峡》

2、斑斓：颜色错杂灿烂。

3、漾动：起伏波动。

4、眩目：耀眼。

5、相看两不厌：意思是相互之间怎么看也看不够。语出李白诗《独坐敬亭山》。

6、仲春：春季的第二个月，即农历二月。

7、飘忽：这里是捉摸不定的意思。

8、晶莹：光亮透明。

9、参差：指不整齐，不一致。

10、谛听：仔细听。

11、如诉如泣：像是在诉说，又像是在小声哭泣。这里形容声音柔细。

12、万般：许多；种种。

13、娴熟：熟练。

14、轨迹：指船行进时留下的痕迹。

15、张灯结彩：陈设辉煌的灯火，扎结美丽的丝绸。

16、勾勒：勾画。

17、剪影：这里指轮廓。

18、丝弦：这里泛指乐器。

19、礼花：举行庆祝典礼时放的焰火。20、瞬息万变：形容极短的时间内变化多。

21、璀璨：形容光彩鲜明。

22、摇曳：摇动。

23、稍纵即逝：稍微一放松就会消失。——《周庄水韵》

24、矜持：竭力保持端庄严肃的态度。

25、信守：忠诚地遵守。

26、风度翩翩：形容举止洒脱。

27、噙：（眼里）含。

——《北京喜获2008年奥运会主办权》

28、凝重：庄重。

29、掩映：彼此遮掩而互相衬托。30、瞩目：注目，把视线集中到一点上。

31、子夜：半夜。

32、易帜：变换旗帜，这里指降英国国旗，升中国国旗。——《别了，“不列颠尼亚”》

33、殉职：为公务而牺牲生命。

34、热忱：热情。

35、拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，用两三个手指夹取东西。

36、冷冷清清：这里是冷淡的意思。

37、麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指不关心别人，缺乏热情。

38、精益求精：好了还要求更好。益，更。

39、一班：这里是一些的意思。

40、见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，变动。

41、鄙薄：轻视。

42、不足道：不值得一提。——《纪念白求恩》

43、失意：不得志。

44、如释重负：好像放下了沉重的负担。

45、无入而不自得：无论到了什么境地，没有不自由自在的。语出《礼记·中庸》

46、任重而道远：负担沉重而且路途遥远。语出《论语·泰伯》。

47、死而后已，不亦远乎：一直走到死的时候才放得下，不也是很远了吗？语出《论语·泰伯》。

48、悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。——《最苦与最乐》

49、万紫千红：这里形容花的颜色丰富。50、灼伤：火烧伤。这里指被强烈的阳光晒伤。

51、分泌：从生物体的某些细胞、组织或器官里产生出某些物质。

52、卉：各种草的总称。——《花儿为什么这样红》

54、连锁反应：比喻一系列相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化。

55、摄取：吸收。

——《雨林的毁灭——世界性灾难》

二类：

1、颠簸：上下震荡。

2、深湛：这里是深的意思。

3、恬雅：安静、文雅。

4、锦缎：色彩美丽鲜艳的丝织品。

5、眸子：瞳人，这里指眼睛。

6、折服：这里指被征服，屈服。

7、魅力：特别吸引人的力量。

8、逶迤：这里形容道路弯弯曲曲、延续不断的样子。

9、安谧：安静。

10、肃穆：严肃而恭敬。

11、潸然：流泪的样子。

12、毅然决然：形容意志坚决，毫不犹豫。毅然，毫不犹豫地。

13、沧桑：沧海变成桑田，桑田变成沧海。形容变化很大。

14、娓娓动听：形容说话委婉生动，使人爱听。

15、世外桃源：晋代陶潜《桃花源记》中描写的一个与世隔绝、生活安乐的美好社会。这里指不受外界干扰、环境优美的理想处所。

16、得天独厚：独具特殊优越的条件。天，天然，自然。厚，优越。

17、篝火：在空旷的地方或野外架柴禾燃烧的火堆。

18、脍炙人口：味道鲜美可口。脍：细切的鱼、肉。炙，烤肉。

19、虚无缥缈：隐隐约约，若有若无。——《青海湖，梦幻般的湖》

20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同：意思是从远近高低不同的角度看庐山，姿态各不相同。语出苏轼诗《题西林壁》。

21、超尘脱凡：超出尘世，脱离凡俗。

22、巉岩：高而险的山岩。

23、横空出世：形容高大，横在空中，浮出人间。

24、砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷。

25、九天：极高的天空。

26、容光焕发：脸上放出光彩。

27、摩天：触摸天空，形容很高。

28、浸淫：渗透。

30、伟岸：雄伟，高大。

31、喧嚣：声音大而杂乱。

32、风风火火：形容行动迅捷。

33、倏地：忽然，极快地。

34、分道扬镳：各走各的道路。——《走进纽约》

35、肆虐：任意侵扰或残害。——《生命之舟》

36、灵光：指神异的光辉。

37、大相径庭：比喻彼此相差太远。径，门外的小路。庭，堂外的院地。

38、矢志不移：立下志愿决不改变。矢，发誓。

39、劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。劫，灾难。40、鉴于：考虑到。

——《杂交水稻之父——袁隆平》

41、弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

42、适得其反：结果跟希望正好相反。

43、费解：不好懂。

44、不假思考：不经过思考。假，凭借，通过。

45、头头是道：这里形容说话很有条理。

46、推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。

47、以讹传讹：把本来就不正确的话又错误地传出去，结果越传越错。

48、约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。

49、一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。——《谈语言》 50、摞：往上放。

51、循规蹈矩：遵守规矩。

52、亲躬：亲自做。

53、捷径：近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段。——《懒惰的智慧》

54、招徕：招揽，招引（顾客）。

55、富丽堂皇：豪华美丽，有气派。

56、贿赂：用财物买通别人。

57、忌讳：对某些可能产生不利后果的事力求避免。

58、不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。

59、首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾难。这里是受影响最大的意思。

61、不讲逻辑：指感情用事。

62、惠顾：敬词，光临。多用于商家对顾客。

《渔家傲》《浣溪沙》《生于忧患，死于安乐》《曹刿论战》《观刈麦》《赤壁》《过零丁洋》《己亥杂诗》《山坡羊·潼关怀古》 63、巾帼：巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指女子。

64、忿忿然：很生气的样子。65、噩梦：可怕的梦。

66、耿耿于怀：心事萦绕，不能忘怀。

67、许诺：应承。

68、茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、明白。69、泰然处之：形容遇事镇定，毫不慌张。

70、慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。——《选举**》 71、瞥：很快地看一下。

72、尴尬：处境困难，不好处理。

73、老态龙钟：形容年老体衰的样子。龙钟，行动不灵便的样子。74、了如指掌：形容对情况了解得非常清楚。75、风范：风度。

76、鬼使神差：鬼神在暗中指使，比喻不由自主地作出某种意想不到的事。77、诅咒：咒骂。

78、倔强：（性情）刚强不屈。

79、咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。80、阿谀：迎合别人的意思，说好听的话。81、无动于衷：没有任何反应。衷，内心。82、豢养：喂养。——《山米与白鹤》

83、危言耸听：故意说吓人的话，使听的人吃惊。

84、生态平衡：一个生物群落及其生态系统之中，各种对立因素互相制约而达到的相对稳定的平衡。

85、不言而喻：不用说就可以明白。——《海洋是未来的粮仓》

86、与日俱增：随着时间增长而增长。

87、按部就班：形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。部、班，门类，次序。就，归于。

——《世纪之交的科学随想》

四、背诵默写 文言文篇目：

2.一年级上语文期末复习 篇二

一、让“学习”变成“游戏”，对接儿童的学习经验

对于一年级的孩子来说，“单一”是他们最为惧怕的上课模式。在刚上小学的时候，初接触课堂的新鲜感也许还能让他们在上课的时候老老实实地跟着老师一遍又一遍地读着黑板上的字母和音节，但是随着时间的推移，孩子对学校生活开始越来越熟悉，日复一日的简单课堂教学往往让生性好动的孩子无法忍受，教师上课时需要反复地提醒孩子注意听课，不仅自己感到很累，而且强硬的方式往往让孩子在生硬的课堂中渐渐失去对本门课程的学习兴趣。如何让孩子在一节课的时间内有更多的时间是跟着老师努力地抓住知识重点呢?关注学生的非智力因素是非常重要的一点。

情境教学以“形真、情切、意远、理寓其中”为特点，简化的形体，暗示的手法，让学生在教师精心营造的教学情境中乐知、善知。教师凭借学生的想象活动，把教材内容与所展示的、所想象的生活情境联系起来，从而为学生拓宽意境，让学生在任意驰骋中驶向知识与能力的彼岸。

例如在拼音教学的过程中，我就曾经体验过两种不同的教学方式所带来的完全不同的教学效果。

如在进行声母b p m f拼读教学的过程中，我立足于让孩子掌握最基本的拼读发音方法，将拼读训练作为课堂的重点。为此，我设计了如下的教学活动：出示声母b和韵母a的卡片，讲解音节拼读的方法，即声母轻韵母快，两音相连猛一碰。随后开火车让孩子进行拼读，对发音不标准的学生进行重点指导。当整个班级的孩子基本掌握拼读发音方法后，根据书上的拼读组合出示声母b p与韵母a o, m与i a, f与韵母u a的拼读，经过指名读、开火车读等后就进入带调读拼读。在进行带调拼读的过程中，我采用了简笔画的形式自然地引出要教学的拼读内容，如：“秋天到了，天空中飞来了一群大雁(随手画出八只大雁)，数一数有几只?”学生数数之后得出了“八只”的答案，随后拼出“ba”这个音节，之后随即进行其他三声的教学。“八只大雁飞呀飞看到了一片%%%%%%? (画出一片山坡) ”学生自然说出山“坡”两个字，此刻及时进行“po”的拼读练习，随后出示其余三声进行开火车等形式的练读。一切虽显得很顺畅，但是在实际的教学过程中，我发现孩子只有在教师画出简笔画时才会兴致盎然，在其余时间练读时都显得兴趣缺缺，并且无法完全静下心来听其他孩子的拼读，以致许多孩子在自己拼读时会犯别的孩子已经犯过的错误，课堂效率并不是很高。经过思考之后我发现，孩子对形象的、自己所熟悉的和富有故事性的事物兴趣浓厚，而那些直接的、枯燥的拼读对于他们来说很难有吸引力。考虑到这些之后，我试着改变教学活动设计。

又如在教学复韵母“un vn”的拼读过程中，我努力想要增强课堂的趣味性，吸引孩子的课堂注意力，让孩子全情参与，从而达到提高课堂效益、让孩子牢固掌握本课内容的目的。为此，我设计了如下教学活动：在课堂的初始阶段，我就设置了一个悬念以吸引学生注意并且勾起学生的好奇心———“今天老师请了一位神秘嘉宾来我们的教室，只有专心听讲，答对问题，她才会出来跟我们小朋友见面呢!”随后复习复韵母un vn的拼读，学生的情绪一下子高涨起来，努力回答教师的复习性问题，在进行复习之后，教师自然“请出”神秘嘉宾———学生最为喜欢的卡通人物———美羊羊。在学生兴奋的情绪中，教师进行教学组织“今天，美羊羊要带我们大家一起出去玩呢!去哪儿呢?就去这!(出示音节you le yuan)”学生主动进行拼读。随后教师采用故事性的叙述方式推进教学。“游乐园里有好多好玩的地方呢?美羊羊第一个要带大家去的就是mo tian lun(摩天轮)!玩完了摩天轮，接下来我们一起坐坐guo shan che(过山车)!玩了这么一大圈啊，善解人意的美羊羊想到大家可能肚子饿了，那我们一起去吃点东西吧，一走进小吃店啊，就走过来了一位热情的fu wu yuan(服务员)，问问我们要吃点什么呢?xiao hun tun(小馄饨)怎么样?吃饱了我们继续玩吧!呀!天上怎么飘来了一片wu yun(乌云)，看来是要下雨了，我们赶紧回家吧!跟美羊羊说声再见吧!”在整个过程中，学生积极进行拼读练习，在不留痕迹中快乐练习。学生在故事中主动拼读，快乐识记。在随后的课文练读巩固过程中，学生认真参与，期待着自己优秀的表现能让神秘嘉宾再次光临，对教师的下一节课有了强烈的期待感，课堂效益得到了很大的提高。

二、让“个体”融入“群体”，利用儿童的“差异资源”

创设具有丰富创生性的情境，利用更加开放的问题让更多的孩子进入课堂，做到人人有事可做，有话可说。我们要培养学生在各自资源呈现的基础上学习合作与对话、收集与整合他人资源的意识与能力。

对于一年级的孩子来说，同伴之间的榜样作用是非常巨大的，同时一年级孩子的向师性又决定了他们对于教师对优秀学生的表扬充满了向往，教师有意识的一句表扬会让孩子明确努力的方向。群体目标一旦确立，小组的集体荣誉感就会使得小组的成员共同努力，原本在听课效率上有所欠缺的孩子在小组中其他孩子的督促与帮助下也会积极地参与到课堂学习中来，得到他人的指导、帮助，分享他人的成绩和来自同伴的积极影响。同时小组间的合作还有利于孩子建立同伴之间的充分信任，降低个人在学习中的因错误而导致的挫败感，让所有的孩子都全情投入。在小组合作的过程中，孩子更会努力地向优秀的学生学习，学习其发言方式、思维方式。而努力获得老师表扬的心理使得小组间展开良性的竞争，老师加以正确的引导，也会促使一年级的学生集中上课的注意力，努力捕捉老师的问题要点，提高发言的质量。

在实践中，教师也感受到发挥孩子的示范作用、评价作用往往比老师单一地进行评价与教学更有效用。当学生发现自己可以以一位课堂老师的角色出现时，强烈的荣誉感、成就感与责任感会使得孩子更加专注地去倾听其他人的发言，在关注他人的同时无意地也提高自身的课堂效率。

三、让“个体”融入“群体”，提高儿童的“基本学力”

对于一年级的孩子来说，提高孩子的“基本学力”，让孩子获得自主发展的能力是让孩子展现生命可能的最重要的奠基仪式。其中最重要的是培养好的听课习惯。好的听课习惯涵盖的范围十分宽泛，如何与周围的同学进行合作，如何认真倾听别人的发言，如何进行课堂问题的思考并进行有效的发言等均属于听课习惯的范畴。当孩子游离在课堂之外，脱离在整个班级群体之外的时候，孩子仅仅表现为一个单一、静止的生命体，无法在交往中获得生命的丰富。

在课堂教学的过程中，针对一年级孩子注意力集中时间短，关注点往往只是集中在自身，忽视他人发言的情况，教师设计了针对性的训练，并将评价的重点转移到是否会倾听、会合作上。朗读是一年级课堂教学的重点，让孩子在感悟的过程中抒发感情在朗读中是一个以悟促读的常用方式，在这个过程中也是培养孩子学会倾听、学会评价的一个重要契机。

学生根据自己的理解进行朗读，并且将自己的理解进行全班交流，其他孩子针对朗读进行评价，并补充自己的观点与看法，在此基础上进行补充朗读。在不断评价的基础上进行丰富与提升，达到小组合作、以读促思、以思促读的目的。

3.七年级（上）期末复习词汇专练 篇三

2. My name is Tom Brown. Nice to m____ you.

3. My f____ name is Ann.

4. What’s your p____ number?

5. Is this a pencil c____?

6. He likes playing c____ games.

7. Here is the k____ to the bike.

8. How do you s____ pen?

9. It’s my school ID c____.

10. E____ me, David. Is this your watch?

11. S____ you soon, dear Emma.

12. A____ those your friends?

13. I n____ an alarm clock.

14. There is a p____ on the wall.

15. My backpack is on the c____.

16. My hat is on the f____, under my bed.

17. W____ are my pen and pencil?

18. She doesn’t like chicken, but she likes v____.

19. Is she a movie s____?

20. Jack and I p____ tennis.

21. ——How much are your blue pants?

——It’s 38 d____.

22. ——What c____ do you like?

——Green.

23. ——Can I h____ you?

——Yes, please.

24. ——Thank you.

——You’re w____.

25. ——When is your b____, Lucy?

——It’s February 5th.

26. ——Is the ruler long or ____?

——It’s long.

27. ——What’s five and seven?

——It’s t____.

28. ——What’s the p____ of the backpack?

——It’s seventy yuan.

29. ——Can you answer the questions?

——S____, I can’t.

30. ——Which month is the t____ month in a year?

——December.

31. ——What’s the d____ today?

——It’s November fifteenth.

32. ——Is his father a teacher?

——Yes, his mother is a____ a teacher.

33. ——Have a good t____.

——Thank you.

34. ——I don’t know her a____.

——Oh, she’s twelve.

35. ——Shall we go to a m____ this evening?

——That’s a good idea.

36. ——Where’s my pen. I can’t f____ it.

——It doesn’t matter. You can use mine.

37. ——The story is r____ exciting.

——I think so.

38. ——Why are you so s____?

——Because my mother is ill(病的)。

39. ——What’s your f____ color?

——It’s red.

40. ——What do you often do on w____?

——I often watch TV at home.

41. We want two m____ for our band.

42. Her e-mail a____ is cindyjones@163.com.

43. Tom can play the g____ but he can’t play it well.

44. Mary can play the t____ and the piano.

45. I can’t sing, b____ I can play the violin.

46. ——Mary’s birthday is June fourth.

——I know, and Mary wants to have a birthday p____ on thatday. Can you come to it?

47. ——Can you sing?

——No, but d____.

48. ——What language does your pen pal speak?

——F____. She is from France.

49. ——What kind of m____ do you like?

——I like thrillers and also comedies.

50. ——What's Vera doing?

——She's w____ the early morning news on TV.

4.一年级上语文期末复习 篇四

一年级语文期末综合复习卷

(满分100分;答卷时间：60分钟)

学 校

亲爱的同学们，经过了一个学期的愉快学习，你一定学到了很多知识。赶快去知识乐园大显身手吧!

项目

答 题 得 分（97 分）

卷面 (3分）

合计

题次

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

得分

一、我会读拼音写词语。(16分)

rèn zhēn zhǔ yìyīn wèi xiǎng niàn

班 别

shén me rè qíng huǒ bànbāng máng

二、我会照样子变一变。(6分)

加一加 例：禾+火=(秋天)

秋

口+十= ( ) 虫+下= ( )

姓 名

师

减一减 例：狮—犭= (老师)

诚—讠= ( )国—囗= ( )

三、我会组词。(10分)

坐( ) 道( ) 气( ) 跳( ) 象( )

座( ) 到( ) 汽( ) 桃( ) 像( )

四、我会用“ ——”给加点的字选择正确的读音。(6分)

例子：听音乐(yuè lè)是一件很快乐(yuè lè)的`事。

1、我只(zhī zhǐ)看见了一只(zhī zhǐ)小猫。

2、少(shǎo shào)看电视多读书，争做好少(shǎo shào)年。

3、我听见了(le liǎo)知了(le liǎo)的歌声。

五、我会写出与下列词语意思相反的词。(8分)

慢—( ) 老—( ) 短—( ) 前—( )

冷—( ) 闲—( ) 黑—( ) 是—( )

六、我会找朋友。(4分)

做 作

(1)爸爸每天工( )很辛苦。

(2)无论( )什么事情，都要认真去对待。

那里 哪里

(1)看，( )有一棵嫩绿的小草。

(2)今天你要去( )活动?

七、我会照样子填空。(7分)

一(片)树叶 一()鸟 一()鱼 一()果园

一()花 一()书 一()人 一()队旗

八、我会连线。(8分)

鲜艳的 球赛 青蛙 捉空中飞的害虫

精彩的 红领巾 燕子 捉蚊子

闷热的 松果 壁虎 捉树干里的害虫

可口的 天气 啄木鸟 捉田里的害虫

九、我会填。(6+6+4=16分)

1、山( )水( ) 鸟( )花( ) 和风( )( )

万( )无( ) 欢( )笑( ) 泉水( )( )

2、小池

泉	眼	无		惜	细	流	，
树	阴	照		爱		柔	。
小	荷		露	尖	尖	角	，
	有	蜻	蜓		上	头	。

3、我会把句子补充完整。

取()之长，补()之短。

虚心使人()，骄傲使人()。

十、我会照样子写句子。(8分)

例：我们正忙着搬东西呢!

1、 正忙着!

例：他画的海那么蓝，那么宽。

2、 那么，那么 。

例：水渐渐升高了。

3、 渐渐 。

4、 。

十一、我会写。(8分)

看看图上有谁?

他们在哪里?在干什

么?请根据图画写几

句话。不会写的字可

以用拼音代替哦!

5.九年级上语文期末复习计划 篇五

为了让学生加强对语文知识的识记，提升对语文的理解和感悟能力，提高语文素养。对期末复习做以下打算：

一，时间;12月6---26日。每单元约2课时。

二，分三大块：积累和运用阅读和理解写作

三，三个为主:课本为主练习册为主自学为主

四，内容和措施

1．生字和生词，能识记音 形 义。包括文中和课后中的。完成相应练习册的“课前预习”中的字词练习。

2．识记文学知识，看文下注释

3．知道文体知识。看课本后面的附录部分：小说诗歌。115页和122 页的议论文短文

4．名著导读，以《水浒》为主，识记相关内容。

5．修辞标点改错 仿写句子，在具体的练习中讲解。

6．归纳文言文的语言现象

五，阅读理解：

1，完成课后练习和练习册中的“随堂作业”

2，重点课文，教师补充课内和课外阅读。

3，教师讲授个单元文体的阅读技巧

4，背诵和默写相关课文

六，写作，1，会写记叙文，议论文

2，会写命题和半命题以及话题作文。

3，选材广泛，真是

4，书写工整。

5，在600子左右。

6，完成3篇文章。

七．一次模拟考试。

一、复习范围：

九年级上册1----6单元所有内容。

二、复习方法：

单元复习和专题复习、综合复习相结合，讲与练相结合，通过大量练习的方式加以巩固。练习准备采用考试的方式进行。

三、复习过程：

（一）、按单元复习：

1、按单元复习，重点每课的字词，包括注音、词语解释、运用等。

2、每个单元复习重点课文，主要复习课文内容、重点段落的阅读方法和文章主旨。

3、文言文每篇都要详细复习，重点复习翻译、文言虚词和实词的用法。

4、诗词鉴赏要重点理解诗词的主旨、所表达作者的思想感情和名句欣赏。

5、课外古诗词默写复习，要识记背诵并默写。

以上用8课时一个星期时间完成。

（二）、专题复习：

1、结合练习复习字词，包括拼音、错别字的辨析、成语的运用等。（2课时）

2、课内文言文和课外文言文的复习，综合几种类型（实词和虚词的运用、通假字、一次多义、古今异义、词性的活用、重点句子的翻译和默写等），结合课外文言文进行题型练习。（3课时）

3、课外现代文阅读训练，掌握文章体裁，文章主要内容及段落

层次的分析以及写作手法和写作技巧，结合例文进行训练。（2课时）

4、诗词鉴赏和默写，结合试题巩固训练。（早读课）

5、语言实际运用和名著导读的复习，通过讲和练进行复习巩固。（2课时）

6、作文的复习，材料作文和半命题作文的方法要给学生讲清楚。怎样认真审题，做到主题明确，其次开头和结尾的方法，文章语言的运用、书写、字数等都要重点强调。（3课时）

（三）、综合复习：

进行一次综合性的检测，批改并评讲。（3课时）

6.一年级语文期末复习计划 篇六

一（1）班

本学期即将结束，为了在期末考试中取得更好的成绩，现将复习计划制定如下：

一、教材分析及复习目标

本册教材由 “汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。

复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的305个生字，要求会写的168个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

二、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习内容：

1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

四、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

五、复习措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

6、加强提优补差，家校联系。

六、复习安排：

复习内容具体题型课时安排

汉语拼音1.声母、韵母、整体认读音节1课时2.音节的分类；标调规则1课时

3、音节的分与合；拼写规则1课时

4、看图写音节；补充音节1课时

字词

1、看拼音写词2课时

2、生字扩词2课时

3、区别形近字、音近字、同音字1课时

4、多音字组词1课时 句子乱词成句1课时把句子补充完整；仿写句子1课时

3、简单的写话练习2课时阅读

1、按课文内容填2课时

7.一年级上语文期末复习 篇七

语文七色光

1．看拼音写词语。相信你一定能写得既正确又美观。

开(辟避)(忘妄)想

(尊遵)循(振震)耳欲聋

3．形近字组词，照样子写一组再组词。

湍()怔()囚()婉()

瑞()证()因()碗()

4．给多音字选择正确的读音。

旧社会劳动人民起早贪黑，就是为了挣(zhengzheng)一口饭吃。可是一年到头，还是吃不饱穿不暖。在死亡线上挣(zheng zheng)扎着。

5．关联词语填空。

因为……所以……虽然……但是……

()我们每个人都有两只手，()我们不能接受你的照顾。

()摆在红四团面前的困难很多，()这些并没有吓倒他们。

6．将下列地名按要求归类。

北京 青岛 张家界 香港 周口店 黑河西安 台湾

(1)与水有关的地名______、______

(2)含有方位的地名______、______

(3)含有颜色的地名______、______

(4)含有姓氏的地名______、______

日积月累

1．把成语补充完整。

身( )其( ) ( )材( )教 ( )( )动听

( )居( )乐 ( )然( )朗 志()高( )

2．根据课文内容填空。

孔子是春秋时期的_______ ，因为他对中国的教育事业产生了深远的影响，所以被后人称为“_______”。

《趵突泉》这篇课文是我国著名作家__________先生写的。本册书我们还学习了一篇他写的文章《 》。游览结束后他发出这样的感慨：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

《瑞雪图》一课中，作者写雪后的景色，先写( )再写人；先写色彩再写( )；先写静再写(

)；先写( )再写近处。

爱我中华，_______。爱我中华，_____。爱我中华，_______。

开卷有益

月色是迷人的恬静的，就让我们一起走近月夜听曲、吟诗。

阅读短文。回答问题。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1．仿照画线的短语，在括号里填上适当的词语。

幽静的() 美妙的()( )的( )

2．摘抄自己喜欢的句子。

3．仿照摘录的句子写一句话。

多美的月夜，做个小诗人，吟诵一首描写月夜的诗吧!

默写古诗并回答问题： 《暮江吟》

__________这首诗分别描写了___、______、____、______4种景物。展现________了一幅色彩灿烂的秋江暮景图，________表达了诗人对大自然的____之________情，读后给人以美的享受。

读短文回答问题。

我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公 您的学问这么大 为什么还要天天读书呢?外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀!”

1．请给文中画线的部分加上标点符号。

2．这段话共有 句话，都是围绕“________”来写的。

3．外公学问很大，为什么还要天天读书呢?请把原因用“～～”画出来。

4．读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。________________________

野鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初。我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着、嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子。同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊!

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

1．课文写了三个方面的内容：发现死鸭和鸭蛋→猜测野鸭死因→掩埋死鸭。其中的主要内容是_________；次要内容是________。

2．从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句。用“_______”画下来。

3．任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么?②你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?(回答时要写清题号。)

笔下生花

任选一题，完成习作

1．读了上面的文章你是否感动?想象一下以后还会发生什么事呢?展开合理的想象续写《十三只鸭蛋的故事》。

2．哈尔滨被誉为“冰城”，哈尔滨的冰雪举世闻名，动笔写一写家乡的冰雪吧，最好能写出家乡冰雪的美丽(魅力)以及小朋友们在冰雪中玩耍的情趣。题目自拟。

8.一年级语文期末复习计划 篇八

(一)汉语拼音：总体要求：能看拼音识字，说好普通话。

1、熟悉并读准23个声母、24个韵母、声调，熟读整体认读音节。

2、能拼读音节，读准字音，分清平翘舌音、边音、鼻音、三拼音，轻易混淆的声韵母。

3、知道一些拼音规则，会标声调。

(二)汉字：会认认字表中328个字，会写会用写字表中136个字。

1、认字表中的字：能认读，整体感知字形。

2、写字表中的字：把握基本笔画、笔顺，感知字的结构(如：上下、左右、半包围结构)

3、独立运用所学笔顺写生字，书写要求准确、端正、整齐。

4、重点写好“女、小、人、土、禾”作为偏旁的变形。

5、要知道“氵、扌、口、亻、鸟、”偏旁的名称及所表示的意义。

6、区分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整体字型相象的字，如：我、找。

7、能在语言环境中确定多音字的读音。

8、能辨形识字，如字形小魔术、加减笔画或偏旁、拆分组合字变成另外一个字。

9、写字姿势正确，有良好的书写习惯。

10、掌握一些独立识字的方法并帮助识字，如编儿歌、讲故事、旧字组合法等。

(三)词语：在阅读中感知和积累。

1、词语搭配：常用量词与数词搭配(如一朵花)、动宾式(如做体操)、形容词与中央词(如明亮的眼睛)。

2、能在语言环境及生活中感知体会课文中一些重点词语的意思，并能在阅读中积累，在口头表达中运用。

3、感知积累生字表中的反义词。

4、能根据对生活的认知给词语分类。

5、积累短语，如来去、说不完等。

(四)句子：小学教学设计网:更多复习计划

1、初步建立完整句子的概念，能在口头或书面运用所学词语扩充句子。

2、能在阅读和对生活对事物的观察中感知比喻句的意思，并在口头表达中学习运用。

3、感知句型：把字句、给字句。

4、用词语说话、写句子。

5、认识常用标点符号，在朗读中初步体会?句、!句、。句所表达的不同语气。

(五)阅读：

1、正确流利有感情的朗读课文。

2、背诵画线篇目篇和语文天地里的首古诗，整体感知课文内容。

3、对阅读有爱好，有良好的阅读习惯。

(六)口语交际：

注意语言的发展，用普通话表达，学会倾听。能大胆说，善于表达自己的见解。

二、呈现形式(题型)

1、字与拼音：根据拼音选择拼音或汉字(会读、会听)、看拼音写汉字词语和句子、看图写字词语、连一连或填写序号(字与音节相连、拼音汉字与认识的事物相连)、看图判定声调根据声调抄字、给带点字选正确读音、抄写生字(正确、端正、整洁)、数笔画填空根据笔画写汉字、字型小魔术(合体字的分解组合)、在语境中选多音字读音。

2、词语：形近字和音近字组词、给词语连线、给词语找家或划出不同类词语、在不同语境中选词填空、写或找出意思相反的词。

3、句子：连词成句、照样子补充句子、组词成句、在一定的语境中看图补充句子。

4、阅读：根据原文填空、根据课文内容判断句子说得是否正确、诗句连线、读简朴的韵文或诗歌按要求作出简单的回答、猜谜语、给图想词语写话或通过读得到简单信息画一画。

三、复习时间安排：

复习内容一二三四五六日

逐课听写生字、复习课文456

归类梳理，查漏补缺(主要分类训练、基础练习)78

综合复习、举一反三触类旁通(基础训练、形成能力)

综合复习、考试(1月8日考语文)

四、复习形式;三条线相结合，快乐、轻松。

1、在游戏中梳理、整合知识，适当拓展，形成能力。

2、以适量的形成性分类练习为依托巩固基础知识，加强学法指导。

3、以精准的综合测试重点培养孩子：

9.八年级上语文期末总复习专题 篇九

【病句辨识】

常见的病句主要有以下几种：

（1）成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时，抱着一个球。”缺主语，应删去“在”“时”。

（2）搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”

“质量”“提高”搭配正确，但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量”“增加”。（3）分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。”萝卜属于蔬菜，不属于水果类，应删去。

（4）前后矛盾。如“具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字。

（5）否定误用。如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？”否定的反问表示的是肯定的意思。应删去“能否”。

（6）语序不当。如“我们要学会研究问题和调查问题。”“调查问题”应在“研究问题”之前。

（7）重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是由语意重复造成的，修改时将同意的两个词语删去一个。

（8）用词不当。如“仿生学这个词可能对我们较陌生。”“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词较陌生”

（9）句式杂糅。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福州市人。”应改为“他的家乡在福建省福州市。或他是福建省福州市人。”

（10、关联词误用。要注意关联词的使用。如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如“只要你说得对，我们才能改正。”“只要”应对“就”。所以应把“才改成”“就”。（11）不合事理。即现实生活中不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照，繁星密布。”当明月高照是不可能出现“繁星密布”的情形，应是“月朗星稀”。【典型题例】

1．(2010·重庆)下面语段画线处都有语病，请根据提示加以改正。(4分)与发达地区相比，①重庆中小学生存在着矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。而过多地食用高油、高热和高糖食品，会让无法消耗的能量转化为脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。学生近视眼越来越多，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度，③影响危害了视力健康。④有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。(1)第①处成分残缺，应在句末添加________。(2)第②处搭配不当，应将________改为________。(3)第③处词语赘余，应删去__________。(4)第④处语序不当，应调整为________。

2．(2010·黄冈)下面语段中画线处有语病，请按要求修改或指出病因。

(3分)①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。②通过开展发送红色短信，我们可以③在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民素质。①处重复啰唆，修改方法是：____________；

②处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是：________________； ③处语序不当，修改方法是：____________________ 3．(2011·中考预测题)下面是一位初中生习作中的一段文字，画线处都有错误，请按要求修改。(3分)可是，如今又有谁见过真正的大自然呢？西亚的阿拉伯半岛，A到处弥漫着硝烟的炮火；中国的黄土高原，B滚滚东流的黄河水翻滚夹杂着万千泥土，奔向渤海；拉丁美洲的亚马逊平原，C数以万计的树木在电锯下从容倒下„„有谁看见自然在流泪？(1)A处搭配不当，请改正。

________________________________________________________________________(2)B处语言不简洁，请删去多余的词语。

________________________________________________________________________(3)C处有一个词用得不当，请用合适的词替换。

________________________________________________________________________ 4．2010·陕西)按照要求，完成下面的题目。(3分)①文化是一个民族立足于世界各个民族之林的根本。②文化是一种尊重，体现在一个人如何________、________、________上。③在一个文化厚实的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。④品位，道德以及智能，是文化积累的总和。

(1)第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)_________________________________________________________(2)将下面的短语依次填入第②句的横线处，使语句衔接顺畅。(只填序号)(1分)a．对待他人

b．对待自然

c．对待自己

(3)第④句标点使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)_______________________________________________________ 【典型题例】

1．(2010·天津)下面句子没有语病的一项是（）(2分)A．中国正处在城市化进程的发展快速期，建设城市的步伐不断加快。B．随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。C．梁启超纪念馆已成为天津海河意式风情区内历史文化厚重的旅游观光。D．“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。2．(2010·江西)下列句子没有语病的一项是（）(2分)A．到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

B．科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

C．随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。

D．成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。3．(2010·南京)下列句中有语病的一项是（）(3分)A．南京过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。B．世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。C．在“五个一工程”的推动下，南京文艺创作呈现出百花齐放的新局面。D．各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。

【自主练习】

1、下列各句没有语病的一句是（）

A.你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。

B.在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分的作用。

C.改革开放以来，湖州工业不但发展很快，而且农业发展也很快。

D.到安吉旅游，竹博园不可不去，因为它浓缩了中国五千年的竹文明史。

2、下列句子中有语病的一项是（）

A． 阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。

B． “春城无处不飞花”的诗句虽然不是为昆明而作，却也能贴切地反映昆明的特征。

C． 情绪污染指的是一个人心情的好坏影响了其他人的好心情。

D． 在英国《泰晤士报》的“2005全球大学排行榜”上，北大跃升至第15位，成为亚洲第一。

3、下列句子中没有语病的一项是（2分）

A．为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。

B．2006年德国世界杯期间，12个主办城市举办的球迷节将成为仅次于中央体育场的球迷胜地。

C．随着三峡大坝主体工程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。

D．建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。

4、下面句子没有语病的一项是（）（2分）

A、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。

B、语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

C、看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。

D、中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。

5、下面句子没有语病的一项是（）（2分）

A、在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。

B、现在大多数孩子在家中只知道接受爱，不知道感受爱，也不会付出爱，这样的家庭教育是缺憾的。

C、你将你的对手变成了朋友，难道世界上还有比这更完美的战胜吗？

D、一个人工作能力的高低，不在他掌握了多少知识，关键看他做出来突出的成绩。

6、下列句子中，没有语病的一句是

A、有没有良好的思想品德,是评价一个优秀成果学生的标准之一。

B、他跳下池塘,来到池边,很快就游了过去。

C、学校的教学显著成绩,多次受到教育局表彰。

D、李春燕的感人事迹,使全体学生深受教育。

7、列句子没有语病的一项是()(2分)

A.在班主任的教育下，韩志颖很快克服了自己的缺点和错误。

B.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。

C.菜市场向居民供应青菜、萝卜、土豆、苹果等蔬菜。

D.开展优质教学活动后，李老师的教学水平有了明显提高。

8、下列句子中，没有语病的一句是

A、上网的诱惑令现代人无法拒绝，但昂贵的上网消费又使网迷们心痛不已。