2018高考成语复习

2018高考成语复习（精选5篇）

1.2018高考成语复习 篇一

（二）“成语题”验收达标练

1．下列各句中，加点的成语使用不恰当的两项是()A．“新概念作文”常常被质疑为空洞无物。赵长天昨日奋起辩护：“现在的学生，生．．．．活中能有多少内容呢？他们已经被读书逼得没有多少生活了。”

B．生活在快节奏时代的我们，已经很少静得下心来好好读书了，即便读也是东鳞西爪．．．．的文字信息的汇集，难得有对着美食大快朵颐式的阅读快感。

C．短短几日，对海南的印象只是浮光掠影，但我却坚定了一个信念，加入WTO之后，．．．．我们的祖国取得了更加丰硕的成果。

D．在《九命七羊》中，王蒙讲述了自己的心路历程，对中外历史人物和事件的看法也津津有味。．．．．E．梁文道毫不客气地批评说，目前中国大部分文化节目都老态龙钟，使优秀传统文化．．．．节目失去了年轻人这一广大的受众群体。

解析：选DE A项，空洞无物：多指言谈、文章极其空泛或不切实际。B项，东鳞西爪：比喻零星片段的事物。也说一鳞半爪。C项，浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。D项，津津有味：形容兴味浓厚。可改为“娓娓道来”。E项，老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。使用对象不当。

2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的两项是()A．蔡京当上宰相后与米芾之间的关系不再是平等的翰墨之交，而米芾为了苟合取容，有时也不得不做不经之谈。．．．．B．对灾区人民，有关部门首先要解决他们的燃眉之急，然后再组织他们生产自救。．．．．C．“简练为文”是适应快节奏时代的要求的，所以写作时应删除繁文缛节，追求“句．．．．无可削”“字不得减”的高水准。

D．莫言用一场精彩的演讲，充分展示了中国人的平实、淡定、从容、自信，让人见微．．知著，于“中国故事”中品味“中国精神”。．．E．看完新上映的《神探夏洛克》第三季后，我们几个侦探迷仍有意犹未尽之感，前几季的情节仿佛赫然在目。．．．．解析：选CE A项，结草衔环：比喻感恩报德，至死不忘。后用来代指报恩。褒贬失当。B项，燃眉之急：像火烧眉毛那样非常紧急的情况。C项，繁文缛节：烦琐而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。不合语境。D项，见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。E项，赫然在目：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。可改为“历历在目”。

3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的两项是()A．西方大国可以伸出援手帮助一个小国，培育个“典范”，但对中国这样的潜在战略对手它们是不可能真心相帮的，遏制与落井下石倒更符合它们的逻辑。．．．．B．对于房价在全国略胜一筹的北京来说，经济适用房的低价位无疑对工薪阶层具有巨．．．．大的吸引力。

C．为探询奥巴马对朝外交政策，朝鲜不仅高调宣布美方试射远程战略导弹，而且强硬中止与朝鲜的相关协议，美国则拒绝与其单独会谈，美朝双方僵持不下，形势如箭在弦。．．．．D．在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都是一孔之见，欢迎大家批．．．．评指正。

E．为了保护自然环境，这项工程的设计人员决定改弦更张，重新设计，选择更为恰当．．．．的施工方案。

解析：选BC A项，落井下石：比喻乘人之危，加以陷害。使用正确。B项，略胜一筹：比较起来，稍微好一点儿；选项中没有比较的对象，故错误。C项，如箭在弦：比喻势在必行，或者事情已经到了不得不做或话已经到了不得不说的时候。而句中说“美朝双方僵持不下”，是说当时的形势非常紧张，使用不合语境。故应改为“剑拔弩张”。D项，一孔之见：从一个小窟窿里所看到的，比喻狭隘片面的见解(多用作谦辞)。使用正确。E项，改弦更张：比喻改变方针、做法或态度，以纠正偏差或错误。使用正确。

4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的两项是()A．关注自我感受而漠视规则约束，强调个体价值而忽略奉献他人，那种雷锋式的高尚精神在某些人的观念里已经是大音希声了。．．．．B．广告传播既是一种商业行为，也是一种文化传播，它潜移默化地影响着人们的价值．．．．观念和生活方式。

C．过去城西的河水发黑，满目疮痍。现在，堤上种植着美人蕉和菖蒲，河里则放养着．．．．几万尾鲢鱼，美化了视觉环境，也净化了水质。

D．不滥施刑罚，不以言获罪，即使一人犯法，也不搞朋坐族诛，这才是法制社会应有．．．．的基本准则和精神气度。

E．学术批评需要更多人的积极参与，形成百家争鸣的局面；同时需要民主、平等、理．．．．性和包容的学术品格。

解析：选AC A项，大音希声：最大最美的声音乃无声之音。望文生义。B项，潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。C项，满目疮痍：眼睛看到的都是创伤，形容遭受战乱、灾祸严重破坏后的景象。不合语境。D项，朋坐族诛：株连治罪，残酷镇压。E项，百家争鸣：指各种学术流派之间的自由争论互相批评，也指不同意见的争论。

5．下列各句中，加点的成语使用不恰当的两项是()A．2015年，中国电影总票房不孚众望地突破了400亿元人民币大关，国产电影更是创．．．．下了票房的历史新高，但“口碑差票房高”现象依然存在。

B．只有与国家和人民休戚与共，把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑，得到．．．．人民的拥戴。

C．李克强总理在国务院常务会议上表示，国务院绝不会发空头文件，为官也绝不能尸．位素餐。．．．D．中国官方正式承认正在建造第二艘航母，但是新航母的性能和美国航母相比只能望．其项背，一时难以赶超。．．．E．他潜心于文字学研究，身居书斋十多年，焚膏继晷，颇下了一番“头悬梁锥刺股”．．．．的功夫，终于取得了令人瞩目的成就。

解析：选AD A项，不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。本句指电影总票房没有辜负大家的期望，应用“不负众望”。B项，休戚与共：彼此共同承受幸福与灾祸。C项，尸位素餐：空占着职位，不做事而白吃饭。使用恰当。D项，望其项背：能够望见别人的颈的后部和背脊，表示赶得上或比得上(多用于否定)。本句指差距大，不合语境。E项，焚膏继晷：点燃灯烛来接替日光照明，形容夜以继日地用功读书或努力工作。使用正确。

6．下列各句中，加点的成语使用不恰当的两项是()A．欧洲杯决赛场上，随着葡萄牙前锋埃德尔在加时赛第109分钟的一脚劲射破门。整个球场顿时沸腾起来，葡萄牙球迷热情的欢呼声、叫喊声不绝如缕。．．．．B．除了朋友圈里的微商推销外，张女士还常被各种名目的诸如“最萌宝贝”“最美人物”等等投票刷屏搞得不胜其烦。．．．．C．毕加索的抽象画风格为何引人注目？人们一直对此莫衷一是。即便是同一个欣赏者，．．．．在不同时间去看毕加索的作品，感受似乎都有所不同。

D．市民对城市日益堵塞的交通怨言颇多，但市民是否深刻反思过自己对红灯视而不见、横穿公路、跨越防护栏等不可理喻的行为呢？ ．．．．E．每个人都希望自己身边的人和事都是美好的，但在现实生活中，真的没有毫无瑕疵的人或事，因此不必求全责备。．．．．解析：选AD A项，不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。与前文“球场顿时沸腾”“欢呼声、叫喊声”矛盾。B项，不胜其烦：烦琐得让人不能忍受。使用正确。C项，莫衷一是：不能得出一致的结论。使用正确。D项，不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。不合语境。E项，求全责各：苛责别人，要求完美无缺。使用正确。

7．下列各句中，加点的成语使用不恰当的两项是()A．今年3月15日开始施行的修订后的《消费者权益保护法》叫停经营者以各种方式设置的霸王条款。但目前不少商家对此置身事外，设最低消费等霸王条款的现象依然存在。．．．．B．马尔克斯善于把现实主义场面与完全出于虚构的情境并置共存，通过光怪陆离的魔．．．．幻世界的折射，反映和表现出活生生的社会现实。

C．如果我们只是一味地模仿名家名作的语言，而不能欣赏其作品的思想内涵与学习其崇高的精神，则恐有买椟还珠之憾。．．．．D．随着五一假期的临近，山东省著名景点——东岳泰山将迎来旅游高峰，有关人士说，泰安市该旅游景点严阵以待，已经做好了各项准备工作。．．．．E．这种全方位的恶性竞争，只可能产生彻底的赢家和输家。而那些赢家也可能因为谙熟各种潜规则而变成蝇营狗苟的功利主义者。．．．．解析：选AD A项，置身事外：指把自己放在事情之外，毫不关心。应使用“置之不理”。B项，光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。使用正确。C项，买椟还珠：比喻没有眼力，取舍不当。使用正确。D项，严阵以待：指摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。此处对象为景点，使用对象不当。E项，蝇营狗苟：像苍蝇那样钻营，像狗一般苟且偷生。比喻不顾廉耻，为追求名利而无所不为。贬义词，这里用来修饰“功利主义者”是恰当的。

8．下列各句中，加点的成语使用不恰当的两项是()A．这个人在就职演说时信誓旦旦，表示决不辜负大家的期望，可是一登上官位，就经．．．．不起利欲的诱惑了。

B．“第五代”导演是承前启后的一代导演，他们是新时期电影创作和电影观赏的启蒙者，他们在中国电影走向艺术和产业自觉的过程中，发挥了不可或缺的作用。．．．．C．西昌是攀西地区的交通枢纽和物资集散地，也是攀西资源综合开发的重点区域，不．可理喻，这里开发潜力巨大，具有广阔的发展前景。．．．D．老人摔倒无人敢扶的事件频频发生，令人扼腕；“最美教师”“最美农妇”等舍身救人的事迹，则感人至深，荡气回肠。．．．．E．巴西地处湿热之地，西班牙和意大利队的后勤人员竭尽全力想办法让球队少些折腾，．．．．以便为他们休息创造有利条件。

解析：选CD A项，信誓旦旦：誓言诚恳可信。B项，不可或缺：不能有一点点缺失。C项，不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。可改为“不言而喻”。D项，荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。使用对象不当。E项，竭尽全力：用尽全部的力量，形容做出最大努力。

9．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()①一批逼真的文物仿制品出口到海外，被一些中国藏家以天价购买后又回流到中国，这真是令人啼笑皆非。．．．．②当前，处理劳动争议案件的难度越来越大，仲裁员往往需要不胜其烦地向当事人宣讲．．．．相关法律法规，才能最大限度地维护农民工的合法权益。

③中国封闭式小区的形成原因，从历史文化、审批政策，到市场运作等方面不一而足，．．．．人们的思维模式已经习惯了这样一种方式，越是封闭的小区越安全。

④市民惊喜地发现，昔日街角杂草丛生的荒地变成游园，曾经拥堵不堪的超市门前变得秩序井然，这一切都得益于紧锣密鼓地进行的市容整治行动。．．．．⑤政法委领导要求政法干部守住底线，坚定信念，面对党内出现的歪风邪气，必须敢于亮剑，坚决与之斗争，绝不能听之任之。．．．．⑥由于手机屏幕字体较小，需要使用者目不交睫地盯着看，这会让眼睛睫状肌一直处于．．．．紧张状态，时间长了容易诱发近视、干眼症等眼疾。

A．①②⑤

C．①③⑤

B．①④⑥ D．④⑤⑥

解析：选C ①啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，形容既令人难受又令人发笑。使用正确。②不胜其烦：烦琐得使人受不了。此处应用“不厌其烦”。③不一而足：原指不是一事一物可以满足的；现指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。使用正确。④紧锣密鼓：比喻正式或公开活动的紧张的舆论准备。也形容准备工作进行得紧张、急促。此处使用对象不当。⑤听之任之：听任事情(多指不好的)自然发展变化，不管不问。⑥目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉。此处望文生义，使用错误。

10．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()①只有完善食品安全标准体系，加大市场监管力度，才能阻止劣质食品甚至有害食品登．堂入室，真正确保百姓舌尖上的安全。．．．②现在震区的气温已经非常低，而周三和周四还会下雨。这种状况对于没有电也没有暖气的受灾居民来说真是雪上加霜。．．．．③中东、西亚地区的民族问题盘根错节，希图用“简单化”的手段解决问题是不现实的。．．．．④活跃于北京各大医院的“号贩子”倒卖专家号的行为被媒体曝光后，挂号的患者和家属都对“号贩子”敬而远之，医院就诊秩序明显好转。．．．．⑤范仲淹的《岳阳楼记》言从楼起，但意在楼外，写景抒情曲尽其妙，炼词造句独具匠．．．．心，字字珠玑，脍炙人口，千百年来广为传诵。

⑥皮影戏入选《人类非物质文化遗产代表作名录》，标志着这种中国地方戏曲已在全球戏剧艺术界崭露头角，有望在世界范围内得到更好的推广。．．．．A．①②⑤ C．②③⑤

B．①④⑥ D．④⑤⑥

解析：选C ①登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。使用对象错误。②雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。使用正确。③盘根错节：树根盘绕，枝节交错，比喻事情复杂，不易解决。使用恰当。④敬而远之：表示尊敬，但不愿接近。不合语境。⑤曲尽其妙：表现的技巧非常高明，曲折而委婉细致地将其中的奥妙之处充分表达出来，形容表达能力很强。符合语境。⑥崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领，多指青少年。用错对象。

11．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①职业的特殊性要求________的他们节假日更要坚守岗位，只有春节前后一两天调休，才有回家与亲人团聚的机会。

②由于局势动荡，这些离开家园者的食品、饮用水和其他生活必需品供给不足，联合国难民署将向________者提供帮助。

③这位伟人的一生充满坎坷，始终在________中寻求理想和现实之间的平衡，在某种程度上，这种经历和在职场打拼非常相似。

A．流离失所

颠沛流离

背井离乡 B．背井离乡 流离失所 颠沛流离 C．颠沛流离 流离失所 背井离乡 D．背井离乡 颠沛流离 流离失所

解析：选B 背井离乡：离开了故乡，在外地生活(多指不得已的)。流离失所：到处流浪，没有安身的地方。颠沛流离：生活艰难，四处流浪。

12．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A．近日，俄罗斯继续释放与OPEC合作恢复油价的意愿，但双方态度暧昧，面对实质问题，大都闪烁其词，没有明确的表示。．．．．B．伴随着老龄化程度逐步加深，人社部新闻发言人李忠明确表示，人社部将进行长期护理保险制度的顶层设计和实践探索，“子女带薪护理”方案呼之欲出。．．．．C．他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄别人，结果可想而知，没有人愿意同他打．．．．交道，他成了大海里的一叶孤舟。

D．25日上午，方怀瑾委员在“加强管理和服务，提高城市发展持续性”专题会议上，建议政府要理性面对节假日“拥挤踩踏”等重大突发事件，不要因噎废食。．．．．解析：选C A项，“闪烁其词”形容说话吞吞吐吐。句中强调彼此表意不明确，使用恰当。B项，“呼之欲出”形容人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动；也指某事即将揭晓或出现。句中强调新方案即将公布，使用恰当。C项，搭配不当。“妄自菲薄”指过分地看轻自己。该成语后面不能接宾语，也不能说“别人”。D项，“因噎废食”指因为吃饭噎住过，索性连饭也不吃了，比喻因为怕出问题，索性不干。该句强调政府要理性面对重大突发事件，使用恰当。

2.高考成语辨析题复习指南 篇二

一、以一当十——高效利用高考资源

当前，有关高考复习资料漫天飞舞，良莠不齐。成语辨析的复习的确需要一定量的训练。因而不少老师用心良苦，费心费力收集资料，我们同学为了减少遗漏，搞题海战术，但是始终穷于应付。笔者以为，考生可利用的最规范、最权威的复习资料莫过于历年的高考试题。试想，高考作为我国最高规格的考试，哪一道题目不是经过了专家组的精心研究、反复讨论推敲、层层筛选、最后才确定下来的？因而高考出现过的每一道题目都有“一以当十”的作用。但是，我们的不少同学，往往以“已考过”或“已作过”为由，忽略了对最珍贵的复习资料的充分研究与利用，这无疑是最大的浪费，这是一种舍本逐末的做法，所犯的是“拣了芝麻丢了西瓜”的低级错误。

二、望、闻、问、切——摸索试题特点

子曰：“知己知彼，方能百战不殆。”成语辨析的复习也如此。当我们面对题目时，不要急于去寻找答案，而要进行仔细观察、深入研究。

首先让我们来观察2007年的全国高考成语辨析题：

下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（2007年全国卷）

A、这些战士虽然远离家乡，远离繁华，每天过着艰苦单调的生活，但是他们一个个甘之若饴，毫无怨言。

B、近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。

C、故乡变化真大，高楼拔地起，小路变通衢，不毛的小山被夷为平地，建成了现代化的开发区，真是沧海桑田啊！

D、我国的智力残疾人已有1000万，其中相当一部分是因缺碘造成的，所以坚持食用含碘盐并不是一件无足轻重的小事。

题干要求考生选出“不恰当”选项，意味着有三个成语的使用是恰当的。可采用排除法。“无足轻重”与“举足轻重”意义相反，“甘之若饴”中的“饴”与“糖”意义相同，“沧海桑田”形容变化很大，结合语境，不难判断它们的使用是恰当的。“蠢蠢欲动”是一个贬义词，属于成语感情色彩与语境不相协调的问题。

拿到试题，考生首先要整体观望，明确题干的要求；要有灵敏的嗅觉，感受命题者的命题意图；搜索大脑储备，追问是否存在比所考查的成语更为常用或意义相近或相反的成语；仔细把脉，比较对照，排除干扰，准确判断。

通过对10多年的高考试题的“望”、“闻”“问”“切”，仔细研究，不难发现此类题目具有以下几个特点：

①高考成语辨析题重在考查考生的辨析、运用能力，抗干扰能力，所以所考查到的多为常见的且又容易混淆、误用的成语。比如1995年所考查的四个成语“无所不为、半斤八两、首当其冲、想入非非”，1996年考查的近义成语“目不暇接、琳琅满目、美不胜收、应接不暇”，1997年考查的“莘莘学子”（复数成语用于单数环境中）、“不孚众望”（容易与“不负众望”混淆）、“万人空巷”（让人误认为“空无一人”）、2004年的“事倍功半”（容易与“事半功倍”混淆）、2005年的A项“百里挑一”（误用为“鳞毛凤角”）等都具有这个特点。

②命题者多从以下角度设置障碍：或故意曲解成语的意义（如望文生义、顾名思义、不考虑成语使用范围而随意搭配、任意扩大缩小语义等）；或故意混淆成语感情色彩，以次充好；或张冠李戴，指鹿为马；或断章取义、割断古今等等，以达到混淆视听、搅乱考生思维的目的。考生若能仔细观察、深入分析研究，便可明确此题型特点，并逾越障碍，找出题目的突破口，进而有的放矢地选择、确定正确答案。

③分析成语辨析题的题干要求，从1997年开始，要求选出“恰当”选项的有7次，“不恰当”选项（分别为2003年、2004年、2005年和2007年）的有4次。2003年之前，题干多要求正选，这有利于汉语言的规范与纯洁；2003开始多要求选出“不恰当”选项，这在一定程度上降低了试题难度，也从一个侧面体现高考从选拔性向大众化逐渐转变的轨迹。

④通过对近几年高考成语辨析题的观察，我们还不难发现，考试范围在进一步扩大，不回避考查常用的惯用语、俗语、歇后语。比如2007年浙江省的高考题就考了“外来的和尚好念经”、‘马尾巴串豆腐等俗语。考试范围的扩大对考生提出了关注生活，从群众中学习语言的要求。

三、辨证施治——一把钥匙开一把锁

中医给病人诊断注重望、闻、问、切，对不同病症，乃至患同一病症的不同患者进行辨证施治；成语辨析中也应力求做到对症下药，一把钥匙开一把锁。

1．思考成语的意义。

①“一词多义”型成语的辨析。

汉语词汇中存在大量一词多义的现象，作为词汇的重要组成部分——成语也是如此。一个成语孤立地理解其意义往往具有不确定性，但是它一旦被置放到特定的语境中，其意义便被确定下来。

例：他就静悄悄地看下去，看到把各种责难驳斥得体无完肤之后，他又轻声念起来。

“体无完肤”一般情况下用于形容人体受伤程度，但是它还可以用来比喻论点等被全部驳倒或文章等删改很多。例题中显然是采用了第二种用法。

又如：前面提到的2000年的高考题，不少考生只是片面的理解B项中的“淋漓尽致”只形容文章或谈话详尽透彻，而不知它还可以指暴露得很彻底，所以误认为这个成语的使用是不正确的。

②容易望文生义的成语的把握。

像前面提到的1997年高考题中的A、D两项中所考查的“莘莘学子”“万人空巷”，都很容易让人犯望文生义的错误。对于前者，很多考生把“莘（shēn）”读成“（xīn）”音，进而也就把它的意义等同于“辛苦”的辛，所以也就不理解整个成语是“众多的学子”的意思。对于后者，根据字面，很容易让人误解为“街上空荡荡的，路上没有行人”，而事实上，它是指街巷居民都出来了，多用来形容盛大的集会或新奇的事物把居民给吸引住了的场景。

再如：他给杂志社的稿子退回来了，大家取笑为不刊之论。

辨析该成语，关键是对“刊”这一语素的理解。有些同学望文生义想当然地认为“刊”即“刊登”，而不知道“刊”是“删除”的意思，进而便误解了整个成语的意思，还有比如“文不加点”、“空穴来风”等词语经常为人们所误用。

类似容易让人望文生义的成语的辨析最忌主观臆断，考生在复习中应该做到“四勤”，即勤查词典、勤质疑、勤归纳（典型例子）、勤制卡片。

③考虑成语的适用范围和搭配对象。

俗话说：“好马配好鞍。”很多成语也有其特定的适用范围和搭配对象。

例：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，人物形象栩栩如生，美轮美奂。

例：古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上可谓汗牛充栋。

以上两例分别是1999年高考题B项和2000年的A项，都是成语运用不恰当的选项。两者的共同毛病在于搭配错误。“美轮美奂”是用来形容房屋的高大华美，然而例题中则把它用来形容花鸟虫兽、人物形象上；“汗牛充栋”的意思是书多得堆满屋，往外运时牛马累得出汗。后用该成语来形容书籍或资料很多。例题中拿它用来形容刻苦学习的楷模很多，显然失当。

诸如美轮美奂、汗牛充栋、良莠不齐（用来比喻好人和坏人难于区分，较参差不齐的使用范围要狭窄得多）等成语，辨析时不妨考虑它们的搭配对象或使用范围，也可采用成语的替代方法来确定其使用是否正确。

2．考虑成语及其所在语境的感情色彩是否协调一致。

辨析成语的感情色彩与所在的语境的感情倾向是否一致，是成语辨析的一条重要而有效的途径。1995年—2007年的全国高考卷试题中，涉及考查成语的感情色彩的占了绝大多数。比如：1995年的A项（无所不为）、1997年的C项（趋之若鹜）、1998年的B项（处心积虑）、2006年的C项（拍手称快）、2007年的B项（蠢蠢欲动）等成语多为贬义词，命题者故意把它们用在褒义的语境中，这就造成了成语的感请色彩与语境的感情倾向的不和谐。当然还有褒词贬用的情况，考生要注意辨析。

下面我们再来看几个例子：

⑴谭嗣同愿作为变法牺牲的始作俑者，相比之下，康梁二人确乎少些刚烈。

⑵如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。

⑶他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆车。

例题⑴中的“始作俑者”常比喻首开恶例的人，语境中则蕴涵着对谭嗣同的由衷的赞美，二者不和谐。题例⑵中的“面目全非”也是一个贬义词，与语境不符。例题⑶中的“同心同德”则是个褒义词，而语境讲的是罪犯间相互勾结，共同犯罪，显然成语的色彩与语境的倾向是不协调的。

由上述的例子，我们不难发现，成语的辨析离不开对其本身和语境的感情色彩的分析研究、比较对照。

3．追本溯源，探究成语的来源，避免断章取义。

例：我厂的改革任重道远，堪称邯郸学步。

“邯郸学步”一语出自《庄子· 秋水》，讲的是燕国有一个人，看到赵都邯郸人走路的姿势很美，就跟着学起来，结果不但没有学好，反而连自己原来的走法也忘掉了，只好爬着回去。现用来比喻模仿别人的东西不成，反而把自己原来会的东西给忘了。了解了这一典故，结合具体的语境，考生便不难作出正确的判断。

类似于邯郸学步、相濡以沫、叹为观止、火中取栗等有着渊源的成语的辨析，我们必须追本溯源，考察它的出处，这样方能避免断章取义。

总之，考生在复习这一类题目时，不可拘泥于一个角度、一种方法，而应该统观全局，把所要考察的成语放在具体的语境中分析研究，即要联系上下文做整体阅读；教师在指导学生复习时，也不宜搞题海战术，要充分重视历年高考试题的资源的利用，并授学生以“渔”，引导他们多思考，通过一定量的典型题目的分析研究以深入挖掘潜藏于题目中的规律，并用于指导实践。那么，学生在复习或考试时，就能像庖丁解牛一样做到游刃有余了。

3.高考成语复习 篇三

一、定义

熟语是语言中定型的词组或句子。使用时一般不能任意改变其形式。包括惯用语（俗语）、成语、谚语、格言、歇后语等，常考的是惯用语和成语。

惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。它通过比喻等方法而获得修辞转义。如：敲竹杠、穿小鞋、钻牛角尖 成语是汉民族长期习用的定型化的短语，数量繁多，历史悠久，运用广泛，具有语言凝练、音韵和谐的特点，在口头及书面表达中使用成语，能大大增强语言的表现力和感染力。

二、特征

1、形式固定：成语的字数固定，成语中也保留了很多古汉语的语法结构、古汉语的词语。如“大放厥词”中的“厥”意思为“其”，“桃李不言，下自成蹊”中的“蹊”意思为“小路”，“唯利是图”保存了宾语前置的结构。这造成了成语意思理解的第一层困难。

2、成语具有引申义：多数成语具有字面义和引申义两层意思，而一部分成语只使用引申义，这就容易造成望文生义的错误。如“无所不为”，引申义是做尽了所有的坏事；如“安步当车”，其意义并不是仅指“用走步当坐车”，更多的是形容一个人的闲适自在。

3、情感色彩发生变化：因为成语在传播过程中历经了岁月更迭，因此一些感情色彩会随着文化、字词义的变化而改变，就会出现感情色彩的变化。如“大放厥辞”本用来形容文章辞藻华丽，现在用来表示不负责任地说话。“臭味相投”本指意气相投，后因“臭”的词义范围缩小而改为贬义成语。

4、成语语境固定：成语的使用往往也是固定的，一般放在固定的语境中，针对固定的对象。如“举案齐眉”只能用来形容夫妻之间的关系好，“豆蔻年华”也只能形容十三四岁的女孩子，“美轮美奂”只用来形容建筑物。这里还包括谦敬语的使用，如“蓬荜生辉”只能用来形容自己的家，“鼎力相助”只能用来形容别人对自己的帮助。

5、成语的语法：作为短语，成语也具有一定的语法角色，在句中担任主谓宾定状补其中的一种成分，摆错位置就会造成语法错误。如“文韬武略”是名词性短语，用作主语宾语，可以说“你便有文韬武略，怎逃出地网天罗”，但不能说“历史上也曾有那么几位文韬武略的英雄人物”。

三、错误类型

1、语义错误

①古人写文章都是文不加点。今天的人读起来很吃力。

（分析：句中的“文不加点”是指文章一气写成。无须修改。形容思维敏捷，写作技巧纯熟。如：“他略加思索，便提起笔来，文不加点地写下去。”该句作者显然是望文生义，以为“点”就是指标点符号，因而造成误用。其实“点”在这里表示涂改。）

②由于当地政府大力治理中小企业的环境污染问题，几个造纸厂的关闭直接导致了市场上洛阳纸贵。

（分析：“洛阳纸贵”是指文章写的好，人们纷纷传抄，大量用纸，导致洛阳的纸张紧缺，因而纸贵，所以这个成语的意思是形容作品有价值，广为流传。）

③杂志社的来稿虽多，可多是不刊之论、没有份量的稿子。

（分析：句中的“不刊之论”是指不必修改或不能更改的言论或著作，即非常出色的或经典性的著作。而后面又说这样的稿子没有份量，显然是因为不理解“不刊之论”的含义而造成了语意的前后矛盾。）

这类词还有

屡试不爽：不爽：没差错

大方之家：大方，有学问，有见识 首当其冲：首先受到伤害 差强人意：满意 安步当车：从容安定

火中取栗：冒险替别人做事，自己没好处 三人成虎：谎话成真 五风十雨：风调雨顺 责无旁贷：贷，推卸

对簿公堂：在公堂上受审

一衣带水：后泛指江、河等水面不足以限制人们的交通与交往。尾大不掉：掉，指挥，调度 久假不归：假：借

待价而沽：答应任职或做事

明日黄花：比喻过时或无意义的事物，比喻迟暮不遇 如坐春风：形容受到教化

翻云覆雨：比喻反复无常或惯于玩弄手段 不速之客：速，邀请 危言危行：危，正直 细大不捐：捐，放弃

这类成语一部分为整体的语义误用，如五风十雨、火中取栗等；一部分为个别字词误用导致成语误用，如屡试不爽、久假不归、危言危行等。

2、对象错误

①古人不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

（分析：汗牛充栋形容书籍多的让牛拉，牛累的出汗；放进房子里都可以充满房子。对象固定，只针对书籍而言。因此在这里对象误用。）

②石刻作品上的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。

（分析： “轮”是“高大”的意思，“奂”是“众多”的意思，适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象）

③他的儿子快要高中毕业了，正处在豆蔻年华的小伙子精力充沛，做什么事情都有使不完的劲。

（分析：豆蔻年华是指女子十三四岁的年纪，因此对象使用不对。）此类成语还有

青梅竹马

两小无猜

耳鬓厮磨

比翼双飞

破镜重圆

夫唱妇随

举案齐眉

相敬如宾

（以上成语都是针对夫妻而言）

炙手可热（权势很大）

暴露无遗（指缺点、问题、矛盾等）

蔚为大观（汇成盛大的景象给人美不胜收的观感）

始作俑者（第一个做坏事的人）

改弦更张（改革制度或变换方法）

下里巴人（泛指通俗的文艺作品）

栩栩如生（艺术品或人造物逼真）

惟妙惟肖（描写或模仿）

活灵活现（描写或叙述）

3、语境错误

①微雕是一种难度极大的雕刻技艺，这种雕虫小技需要雕刻者具有极大的耐心，在工作过程中需要全神贯注。

（分析：雕虫小技是使用在自己身上的自谦之词，不能用于形容别人）

②在各种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民生命财产损失降到最低。

（分析：“各种灾害面前”说明灾害已经发生，防患未然是指在没发生之前，于“面前”形成矛盾。）

③他既聪明又勤奋，持之以恒的刻苦努力让他的成绩独占鳌头，其他同学都只能望其项背。

（分析：望其项背的意思是能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。但这个成语多用在否定句中，前面需加“不能”、“难以”。）此类成语误用一些特殊的情况，如：

①必须用于否定句中，如“同日而语、相提并论、一概而论、等量齐观、吹灰之力、缚鸡之力、一蹴而就、等闲视之”只能用在否定句中。②谦词用于自己，敬辞用于别人，如 雕虫小技：自谦自己的技艺很简单

东涂西抹： 随意提笔写字、绘画、作文。多用作谦辞。恭敬不如从命：表示顺从对方的意思 贻笑大方：表示自己让内行（对方）笑话

千虑一得：即使愚笨的人，在很多次考虑中也总会有些可取的地方。多用来表示自谦。抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。敝帚自珍：比喻珍惜自己破旧的东西。忝列门墙：谦词，表示自己愧在师门。

敬谢不敏：谦词，表示推词做某事的客气话。信笔涂鸦：多用作谦词,形容字写得很坏。一孔之见：多用作谦词,比喻狭隘片面的见解。才疏学浅：多用作自谦,见识不广，学问不深。

不情之请：谦词,客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。

姑妄言之：谦词,姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。

高抬贵手：敬词,客套话，多用于请求对方饶恕或通融。不吝赐教：敬词，用于自己向别人征求意见或请教问题。鼎力相助：敬词，大力相助（表示请托或感谢时用）。洗耳恭听：敬词,专心地听（请人讲话是说的客气话）。

4、感情色彩错误

①张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。

（分析：“满城风雨”意思是指“形容事情传遍各处，都在议论。（多指坏事）”，是个贬义词。

贬词褒用）

②奶奶已经去世十年，但她生前对我的种种关爱我却一直铭记在心，耿耿于怀。（分析：耿耿于怀虽是指不能忘记，但含有贬义，将坏事记在心里。贬词褒用）此类成语还有

清规戒律、蠢蠢欲动、无所不为、固步自封、作茧自缚、弹冠相庆、改头换面

5、语法错误

①在飞驰的列车上，人们津津乐道地谈论着高铁出行带来的方便与快捷。

（分析：乐道”中已经有了“道”，因此和“谈论”重复了。在语法上出现了问题。）②历史上也曾有那么几位文韬武略的英雄人物，想统一天下，但是未曾实现自己的抱负。

（分析：作者是把“文韬武略”当成形容词或动词短语看待了，其实“文韬武略”是个并列关系的名词短语。如果要让它作“英雄人物”的定语，必须在之前加上“具有”之类的词。③欢迎广大莘莘学子报考我校

（“莘莘”中已经有了“众多”，和“广大”重复了。在语法上出现了问题。）④教学过程中培养学生创造性思维，是我们教育工作者责无旁贷的责任（“责无旁贷”是“自己的责任不能推卸给别人”之义，与“责任”重复。）此类成语还有

肝胆相照（只能作谓语或定语，不能作状语）

【正】他们兄弟肝胆相照

【误】他们肝胆相照地帮助对方 妄自菲薄（不带宾语）

【正】我们绝不能妄自菲薄。

【误】我们绝不能妄自菲薄自己的能力。

四、容易致错的原因

1、望文生义

因多数成语常用的引申义与字面义相差较多，因此人们往往只从字面误判成语的意思。如

昆明四季如春，无冬无夏，真是一座适合旅游度假的城市。（其中“无冬无夏”是指一年之中不间断地做某事，而非没有冬天夏天。）

看问题不能太过片面，目无全牛的处理方式我们是不赞同的。（“目无全牛”指技艺高超，并不是片面地看待问题）。

这类问题的处理经验是当句中成语的字面义与语境完全吻合时，小心为妙。

2、形近义近

意思相近的成语往往会被混淆，所以对待这类成语要对比记忆，只区别各自特点就好。如“栩栩如生”专指雕塑或绘画等艺术品，“惟妙惟肖”专指描写或模仿，“绘声绘色”专指叙述或描写。

形式相近的成语之间差别就在个别字眼，抓住字眼区分成语。如“不负众望”和“不孚众望”之间仅在“孚”和“负”上的差别。但在意思上两者差别较大。这类成语有

     不负众望：不辜负别人的期望 不孚众望：得不到别人的信任 栩栩如生：绘画、雕塑生动逼真 绘声绘色：描述、叙述生动逼真 惟妙惟肖：模仿表演生动逼真



 

蔚为大观：形容事物美好而繁多，给人一种盛大的印象 蔚然成风：形成风气

耸人听闻：故意捏造出夸大或惊奇的话，使人听了感到惊异或震惊。

                            骇人听闻：真实的事件使人听了很惊讶。处心积虑 ：千方百计盘算，贬义词 殚精竭虑：用心精力，费尽心力。蹉跎岁月：虚度光阴与岁月。峥嵘岁月：不平凡的岁月。不胫而走 ：消息传得很快。不翼而飞：表示东西丢失用。不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。

不可思议： 不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。

不可向迩： 不能接近。

不可终日 ：形容形势危急或心中惶恐。不可开交： 无法摆脱或结束。前面加“忙得”“打得”等。

不负众望：没辜负大家的期望，褒义。不孚众望：未符合大家的期望，贬义。不以为意 ：指不把某事放在心上，不在意，不重视，不认真对待。

不足为训 ：不值得作为准则。与教训无关。

不以为然 ：然，正确；不以为然即不认为对，表示不同意。

不名一钱：名，占有；没有一文钱，形容穷困到了极点。

不值一钱：不值一钱，即连一文钱也不值，形容没有一点价值。

不赞一词：指文章写得很好，别人不能再添一句话。也指一言不发。不容置喙：喙，鸟嘴；不容置喙，不容许插嘴。

不容置辩：不容许申辩、解释。改弦更张： 比喻改革制度或变更方法。改弦易辙 ：比喻改变方法或态度。以上两词都不代替“改邪归正”。漫不经心： 随随便便，不放在心上 漠不关心：对人和事物冷淡不关心。事半功倍：形容费力大收效小。事倍功半：形容费力小收效大。

                       

耸人听闻： 故意夸张使人震惊。强调主观目的。

骇人听闻 ：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊。强调客观效果。

纷纷扬扬：飘洒的多而杂乱（雪、花、叶等）

沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，形容议论纷纷。

付之一炬：一把火烧光。

付之一笑：用笑一笑来回答、对待它。另眼相看：指不用一般的眼光看待，比喻特殊对待，一般是较好的对待。刮目相看：指擦亮眼睛，改变旧看法，用新眼光看人。

望其项背：表示赶得上或比得上。（多用于否定式）

望尘莫及：比喻远远落后，赶不上。罪不容诛：易误解为有罪却不当杀。指罪大恶极，处死都不足以低偿。危言危行：讲正直的话，做正直的事。危言耸听：故意说些惊人的话，让人听了害怕。

休戚相关 ：比喻彼此间祸福互相关连。

休戚与共：同甘共苦。

无所不至： 什么地方都去，什么坏事都干。

无微不至：待人细致周到，体贴入微 无所不为 ：什么坏事都干。一蹴而就： 一步就成功，不要误解为一气呵成。

一挥而就:：形容写字、画画、作文很快就完成。

鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。

鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。洋洋大观：形容事物繁多、丰富多彩。洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富、连续不断。

五、识记和判断方法

积累成语时在词义后面注明该成语容易在哪几个方面犯错误。如

不刊之论：不必修改或不能更改的言论或著作，即非常出色的或经典性的著作（语义：刊：修改：褒贬：褒义；语法：宾语）

4.高考成语复习 篇四

成语是汉语中经过长期演化而形成的固定短语。它以简练的形式蕴含丰富的内容，以生动的形象唤起人们的联想，以精辟的语义启迪人们的心智。所以，历年的高考都把成语列为必考内容。在成语复习时，一般可采用三步走的方法，先是熟悉历年高考中出现过的成语，再例举部分常见且容易出错的成语，最后归纳解答成语题的几个注意点。如果用这样的方法来指导自己，并且及时进行集中训练，往往可以收到事半功倍的效果。

一、熟悉历年高考中出现过的成语。

高考命题应该说是比较科学的，因此作为教师或者学生，对每一年的试题尤其是近几年的试题应该认真地去研究，无论是选句还是设题，这样，复习时可以有的放矢，对高考的帮助较大。现将最近几年高考出现过的成语列举于下。

选项年份

A

B

C

D 2002年 光怪陆离 雨后春笋 有口皆碑 偃旗息鼓 2001年 安步当车 颐指气使 车水马龙 蓬荜生辉 2000年 汗牛充栋 淋漓尽致 洗心革面 左右逢源 1999年 殚精竭虑 美轮美奂 炙手可热 一劳永逸 1998年 望其项背 处心积虑 火中取栗 拭目以待 1997年 莘莘学子 不孚众望 趋之若骛 万人空巷

从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别（如“美轮美奂”、“不孚众望”等）较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而容易用错的成语。所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，而应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。

二、例举常见且易错的成语。

我国的成语浩如烟海，要一个中学生全部掌握，显然是不现实的。因此应把重点放在常见且易错的成语上。如：

1、不足为训：不能当作范例或法则。

2、差强人意：大体上还能使人满意。

3、惨淡经营：煞费心思,着意布置、谋划和管理某项事业。

4、侧目而视：斜着眼睛看人。形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。

5、登堂入室：登上厅堂,又进入内室。比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。亦比喻学艺深得师传。

6、改弦更张：弦的松紧与调的高低不合,应收紧或放松,使声音和谐。引申为改革变更。

7、耿耿于怀：对所经历的事持有看法,不能忘却,牵挂心怀。

8、起死回生：救活垂危的人。形容医术高明。

9、苦心孤诣：用心良苦,造诣极深。用以称许刻苦钻研学问、创造业绩为他人所不及者。

10、身临其境：亲自到某个地方，应与“设身处地”相区别。

11、文不加点：写文章不用涂改就很快写成。形容文思敏捷。

12、首当其冲：首先受到攻击,首先遭遇灾难。

13、叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。

14、两小无猜：指幼年男女天真无邪,相处融洽。

15、目无全牛：古代有个杀牛的人最初杀牛,眼睛所看见的是整个的牛(“全牛”),三年之后,技艺大进,动刀时只看到皮骨的间隙,而看不到全牛。后因以“目无全牛”比喻技艺精湛纯熟。典出《庄子·养生主》。

16、紧锣密鼓：多比喻公开活动前的紧张的舆论准备。

17、明日黄花：指过了重阳赏菊日的菊花,比喻一旦事过境迁,则徒然感慨。

18、祸起萧墙：祸乱产生于家中,比喻灾祸、变乱皆由内部原因所致。

19、秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。

20、有条不紊：形容做事、说话有条有理,丝毫不乱。

这里所举的成语，仅是常用成语的一小部分，但这些成语确是我们平时容易错的，而又是各类模拟试卷中经常出现的。

三、归纳解答成语题的几个注意点。

1、吃透词义。

成语的含义不是它所构成的单个词语简单叠加组合，而是在构成成分提供的事件背景基础上，通过引申、比喻等方式抽象概括出来的，切不可望文生义。如：

例

1、叶圣陶先生说，苏州园林是我国各地园林的标本。这次去苏州游览了几个园林，果然觉得名正言顺。

例

2、告别时，他非要送我几件高档衣料不可，真是大方之家。

例1中“名正言顺”的意思是名义正当，道理也讲得通。后指做事理由正当而充分，含有理直气壮的意思。句中误解为说法与实际情况相符。例2中“大方”是指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。句中把“大方”误解为不吝啬。

2、褒贬误用。

大多数成语含有一定的感情色彩，并随着语言环境的不同，词的感情色彩也会随之变化，有时候，由于对一些成语褒贬不辨，从而导致误用。如：

例

3、鲁迅先生对于友人，尤其对于青年，爱护无所不至，不但尽心竭力，还常主动帮忙。

例

4、现实中，有许多身居要职，却胸无城府，思想顽固僵化，不思改革，甚至阻挠改革。

例3中的“无所不至”意思是没有达不到的地方。现多形容坏人到处干坏事或所有的坏事都做到了。贬义。例4中的“城府”是指城市和官府，比喻待人处事的心机。整个词语的意思是指为人坦率真诚，不用心机。褒义。

3、辨清对象。

成语因其词义有所侧重，这便确定了该词语的大致适用对象范围。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象。如：

例

5、学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学好基础知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法是不可取的。

例

6、小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。

例５中“喧宾夺主”比喻客人占了主人的地位，或外来的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。而句中的基础知识与难题无主客之分。例６中“忍痛割爱”的意思是忍痛把自己心爱的东西交给别人。作为商品的运动服本不属于自己所有，因无钱而不买自己喜欢的商品不能叫“忍痛割爱”。

４、删除赘余。

虽然成语在句子中的意思是准确的，但还要防止与句中其他词语意义重复。如：

例７、一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？其实，只能让人贻笑大方。例８、当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。

例7中“大方”是指某种专长的人。整个词语的意思是被内行的人笑话，前面不能再加“让人”。例8中“记忆犹新”的意思是过去的事，至今还记得清楚，就像新近发生的一样。前面不能再用“还”。

5、前后矛盾。

成语在句中意思尽管准确，还应注意它和其他词语是否矛盾。如：

例

9、最近到沿海地区，虽只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下极深刻的印象。

例

10、开始，人家送礼他都不收，时间长了，他就认为是小事一桩，犯不着太认真，也就不以为然了。

例9中“浮光掠影”的意思是比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。“浮光掠影”与“极深刻的印象”矛盾。例10中“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意。说话者要表达的意思是“不认为错”，可用“不以为非”。

6、搭配不当。

有些成语由于词性的限制，要注意它的用法。如：

例

11、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。

例

12、这里药铺良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。

例11中“司空见惯”的意思是形容经常看到，不足为奇的事物。后面不能带宾语。而例12中的“安居乐业”的意思是安心地住在那儿，喜爱自己的职业。只能说“人民安居乐业”，不能说“生活安居乐业”。

7、相信本义。

不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如：

例

13、每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。（1992年高考题）

例

14、我很胖，可是这位老护士很快就选准了一条血管，一针见血，我很佩服。

5.2014高考成语专题复习 篇五

一、考纲要求

考试内容及要求

①表达应用 E②正确使用词语（包括熟语）要求正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，并正确使用。

二、成语误用规律探寻

（一）、一叶障目，望文生义

例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了。形容盛大集会或新奇事物哄动一时的情景。例例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。火中取栗：寓言《猴子与猫》载：猴子骗猫取火中栗子，栗子让猴子吃了，猫却把脚上的毛烧掉了。后常以“火中取栗”比喻为别人冒风险，徒然吃苦而得不到好处。

再如：在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗。

例3：古人写文章都是文不加点。今天的人读起来很吃力。

分析：句中的“文不加点”是指文章一气写成。无须修改。形容思维敏捷，写作技巧纯熟。如：“他略加思索，便提起笔来，文不加点地写下去。”该句作者显然是望文生义，以为“点”就是指标点符号，因而造成误用。其实“点”在这里表示涂改。

再如：在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。

（二）、张冠李戴，用错对象

例1：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。美轮美奂：出自《礼记§ 檀弓下》，形容房屋华美高大而众多。句中误解成了美好之意。

例2：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

汗牛充栋，栋：栋宇，房屋。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶，形容著作或藏书非常多。例3：翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。

巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技巧极其精巧。必须是“人工”之物，不能用于自然景观。

（三）、混淆色彩，褒贬颠倒

例1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

处心积虑：千言百计地盘算。多含贬义。

例2：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

洗心革面：清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。

例3：李明见别人在下棋，不免倍增心喜、蠢蠢欲动。

分析：句中的“蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样子，现多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义。如“据点里的敌人又蠢蠢欲动”。

（四）、不明语境 谦敬错位

例

1、你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。

鼎力相助：鼎力，大力。大力相助。指对别人对自己的大力帮助敬词，多用于求人相助时的客气话。此处应用“倾力相助 ”

例

2、：刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。

抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。用于“刘厂长”§ 有失恭敬。此处可用敬词“字字珠玑”

例

3、：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。蓬荜生辉：表示由于别人来到自己家里或别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀。用作谦词，只能对己。

（五）、画蛇添足 前后重复

例1：（1）一些莘莘学子为保留农籍付出失学的代价

（2）1944年深秋，在北碚bèi复旦大学登辉堂前，一位穿着褪色米黄风雨衣的莘莘学子，腋下夹着本书，迎着飒飒江风向图书馆匆匆走去。

“莘莘”表示“众多”的含义。“学子”即学生，本来是个集合名词，可作单数理解，也可作复数理解，但“学子”加上“莘莘”，意思成为“众多的学生”，就不能再加“一些”“一位”这类词了。例2：某些学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响学校的声誉。

贻笑大方：让有见识的内行人笑话。该词本身含有被动义。

例3：少年时就到关外谋生的四爷，老大归来还是孑然一身的单身汉。

孑然一身：指孤孤单单的一个人，与“单身汉”重复。

（六）、功能混乱，搭配不当（不合语法）

成语依据某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。

（1）不带宾语

例

1、这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。例

2、同学们不要妄自菲薄自己的语文成绩。

“漠不关心”、“妄自菲薄”等成语后面均不能带宾语。

另外：“求全责备自己”、“视而不见这些事情”等表达也是错误的。

（2）注意修饰语和中心语的搭配

例

1、公园里有许多姹紫嫣红的杜鹃花，鲜艳极了。

姹紫嫣红，姹：美丽；嫣：美好，常指笑容。形容各色娇艳的花，不能单用于某一种单一的花。另外，此处也不能作定语修饰限制中心语“杜鹃花”。

例

2、他家院子里有几棵行将就木的松树，今天早晨，他把它们全部刨掉了。

行将就木，意为人之将死，而不能用来修饰“松树”。

例

3、今年冬天，山东有些地区出现了难能可贵的雾凇奇观。

难能可贵，指难做的事居然能做好，值得表扬肯定，只能用于人。

（3）注意固定的搭配方式

例

1、如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。

注意“置之度外”“置之不理”“置若罔闻”的区别 ：置之度外——常常和介词“把”搭配 ；置之不理、置若罔闻——常常和介词“对”搭配。因此，要么把句中的“对”改为“把”，要么把“置之度外”改为“置若罔闻”。

例

2、小明的妈妈一进来，我们寝室的人就不谋而合地站了起来。

例

3、你的主张和我的主张完全一致，这真是不约而同。

不谋而合：指主张、意见、计划等相同，一般作谓语。

不约而同：多指具体行动相同，一般作状语。

因此，这两句成语应该互换一下才准确。

例

4、包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。

瓮中捉鳖：是一个动词性成语，在句中应充当谓语，应改为“瓮中之鳖”。

（4）有些成语常用于否定句或疑问句中

例

1、成都五牛俱乐部一二三线球队请的教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚实力令其他甲B对望其项背。

“望其项背”其意思是指：赶得上或比得上。而此语境需要的是“难以望其项背”或“无法望其项背”，可见此成语只适合于表否定的语境。

例

2、她无时无刻在想家。

无时无刻，常用为“无时无刻不”，意思为没有一时一刻不是这样，表示永远、不间断；常用于否定句。§

（七）、形近混淆 音近易误

有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆；有的成语与其他成语尽管意义相近，但由于语境不同，其意义及用法有细微差别，或者其适用范围有别，必须细加区别，才能准确判断。

例

1、应试教育的结果是只重视学生的考试成绩，至于学生的思想品德，往往不以为然。

不以为然：不认为是对的，“然”，对的。表示不重视、不认真对待的意思，应用“不以为意”。例

2、伟大的奋斗目标，决不是一挥而就能实现的，而必须付出艰苦的努力。

一挥而就：形容写字、画画，作文很快就完成了。从句子的语境看显然宜改为“一蹴而就”

（八）、不合逻辑，事理不通

不合逻辑是指所使用的成语与整个句子的意思不符甚至矛盾。有时从意义上初一看，似乎没有错误，但从逻辑角度考虑则可能于事理不通。

例

1、加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。

偃旗息鼓：放下军旗，停止击鼓，指停止战斗或停止行动。而从本句表达的意思看，“几家汽车大厂”实际上还没有开始采取行动，当然就谈不到“停止行动”了，故前后表达矛盾，缺乏语意逻辑上的联系。例

2、初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着„„欢乐围绕在每个人的身边。

春意阑珊：阑珊，将尽、衰落。春意将完。这就与开头的“初春”相矛盾了。

（十）、不明语源 不知本义

许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义，我们在掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。还有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，故当分清成语本义是否还在用。

例

1、随着我国教育改革的不断深入，各种人才如过江之鲫，层出不穷。

过江之鲫：东晋王朝在江南建立后，北方士族纷纷来到江南，时有人说 “过江名士多于鲫”。比喻某种时兴的事物非常多。含贬义。

例

2、近年来，由于纸价上涨，报纸杂志竞相提价，学生惊呼：洛阳纸贵今又来！

洛阳纸贵： 晋代左思《三都赋》写成以后，抄写的人非常多，洛阳的纸都涨价了。比喻著作广泛流传，风行一时。

例

3、①每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡，②陈希同利用手中的权利，贪污受贿，大肆挥霍，过着灯红酒绿的生活，终于受到党纪国法的处分。灯红酒绿：形容都市或娱乐场所的繁华景象，是褒义词；所以①是正确的。

形容寻欢作乐的腐化生活，是贬义，所以②是正确的。

（十一）、范围不清 轻重失当

有的成语适用范围有大小，词义有轻重，这就要求我们要善于根据特定的语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用，重词轻用或轻词重用的弊病。例

1、这一伙人，狼狈为奸，干尽坏事，终于受到了法律的制裁。

狼狈为奸：适用的范围是两个人。应用“朋比为奸”（形容坏人结成集团干坏事），因为句中是指一伙人。例

2、新兴商城才开张，鸿运百货大厦又敲响了锣鼓，两家商店形成了鼎足之势。

鼎足之势：指三方面局势，前文是“两家商店”，语境义与成语含义相悖而误。

例

3、考前每个考生都充分复习好，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。

三长两短：指意外的灾祸或事故，也特指死亡，词义很重，用在“考生”身上是犯了“重词轻用”的毛病。

（十一）、不合语境，整体不协

有些成语使用时有着特定的语言环境，如果使用不当，就会与所在的语境不协调。

例

1、他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫。

“相濡以沫”用于形容困难环境中相互救助，而句子中所给的环境却洋溢着幸福的气氛，与语境不相吻合。

例

2、上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看。

“刮目相看”是指用新的眼光来看待人和事，句中说挪威队已经是上届的冠军，表现十分出色，再用“刮目相看”，显然不合语境。

（十二）、不解整体，断章取义

例

1、发展低碳经济首当．．其冲．．的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。

“首当其冲”当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。不能只取第一之意思。

例.2、这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自立创业，牛刀小试．．．．，开创一番新事业。

“牛刀小试”：比喻有大的才干，先在小事情上显一下身手。而例句中“几位大学毕业生”虽然可以说有“大的才干”，但“自立创业”“开创一番新事业”并不是小事，只取了“牛刀”，而忘了“小试”，所以说不合语境。

（十三）、不问背景，超前使用

成语有其特定的产生背景，不能超前使用。

例

1、齐宣王对孟子说：“当今七雄逐鹿中原，子言仁义，岂非望梅止渴乎？

成语“望梅止渴”是人们熟知的一个典故，出自《世说新语•假谲》，说的是三国时曹操为了解行军的士兵之渴，骗他们说前面有大梅林，结了许多果，可以解渴，士兵听后，都流出了口水，也就不渴了。后比喻用空想安慰自己。

战国时的齐宣王，口才再好，指责孟子时，也不会用到这个成语。

例

2、庞涓笑道：“齐兵被我追得仓皇而逃，简直是„草木皆兵‟了!”

“草木皆兵”出自《晋书•谢安传》。说的是东晋时，前秦国君苻坚的军队在淝水被晋军打得大败，逃跑时看见八公山上的草木，以为都是东晋的士兵。后来人们用以形容人在非常恐慌的时候，为对方的声势所吓倒而疑神疑鬼产生错觉。

庞涓是战国时统兵的将领，绝不会预知数百年后会出现“草木皆兵”的故事，当然也不会说出这个成语

三、推断和理解成语含义的方法

方法一，添加成分法

成语最大的特点是言简意赅，因此，有些成语的意思不易让人明白，以致让人误解、误用。在理解这类成语时，我们不妨在它上面添上某些成分。如：

不可理喻——“理”和“喻”易误解为“理解”，和“明白”，以致把它当作“不可思议”来使用。如果在它上面添上词语，变为“不可(以)理喻(之)”，那么它的正确含义“不能够用道理使他明白，形容态度蛮横，不讲道理”就很好地记住了。

巧夺天工——这个成语指“人工的技艺精巧”，但在使用过程中，有些人会忽略它的使用范围，误用于“天然的东西”。如果添加主语，变为“(人)巧夺天工”或“(手)巧夺天工”，就不至于犯这样的错误了。空穴来风——它的正确意思是“比喻消息和传说不是完全没有根据的”。但“空穴”两字使人误以为是指“消息和传说是完全没有根据的”。若补充两个字，变成“(有)空穴(才)来风”，它的比喻义就一清二楚了。

方法二，由点及面法

一些成语，只要掌握了其中关键字的正确意思，整个成语的意思也就一清二楚了。这里所说的“点”，就是成语中的关键字眼，“面”，即整个成语。如：

不名一文——这个成语的关键字是“名”，其正确含义是“占有”，而非“值”。只要记住了这个字的意思，整个成语的含义也就记住了： “一个钱也没有”(并非“一个钱也不值”)

文不加点——关键字：“点”。其含义：“涂上一点，表示删去”。而非“标点”。成语的含义：形容写文章很快，不用涂改就能写成。

方法三，对应推断法

有些成语可以根据其中一个比较常用、语意较为清楚的词来推断对应词的含义。这种方法适合并列结构且在词语上有对应关系的成语。如：

戮力同心——同：共同→戮：合、同；茹毛饮血——饮：喝→茹：吃；求全责备——求：要求→责：要求；民殷国富——富：富裕→殷：富裕；广见洽闻——广：广博→洽：广博：伐功矜能——矜：自夸→伐：夸耀；繁文缛节——繁：繁琐→缛：繁多；尔虞我诈——诈：欺诈→虞：欺骗；文过饰非——饰：掩饰→文：掩饰；登峰造极——登：登上→造：到达：听天由命——听：听从→由：听从；口诵心惟——诵：朗读→惟：记住。

以上是同义或近义相推。我们还可以根据成语中的反义词进行“反推”。如：

党同伐异——伐：攻击→党：偏袒；夙兴夜寐——夜：晚→夙：早；好逸恶劳——劳：劳动→逸：安乐；否极泰来——泰：好运气→否：坏运气。

方法四，据音定义法

成语中有大量多音多义词字，在理解这类成语时，只要我们弄清它们正确的读音，然后再根据读音去判断它的含义，往往可以收到很好的效果。如：

久假不归(假jiǎ：借用；而非jià，放假)——长期借用人家的东西不还(并非请了很久的假还没回来)。无声无臭(臭xiū：气味；而非chòu，臭味)——没有声音没有气味，比喻没有名声(并非没有声音没有臭味)。

方法五，语法分析法

有的成语是由两个短语组成的，有的其实就是一个压缩的单句，有的甚至是一个浓缩的复句。对于短语和单句，我们可以从结构成分入手理解其含义；对于复句，我们则可以借助分句间的语意关系来了解其含义。这又可分两层意思：

其一，运用短语或单句的结构成分进行分析(符号标志：主语一，谓语——，宾语～，定语()，状语【】，补语〈〉)。如：

(身]体[力]行：亲身体验，努力实行——通过这样的分析．我们可以明确“身体”是偏正结构而非并列结构．从而有助于我们掌握“身”的正确义项： “亲身、亲自”。

安(土)[重]迁：安于故土，不轻易搬迁——“重迁”是偏正结构，并非动宾结构“重视搬迁”的意思(“重”：不轻易。不轻率)。

喜形<于色)：抑制不住的高兴表现在脸色上——“喜形”。主谓结构而非偏正结构，“形”的正确含义应为“表现”。

工力[悉]敌：双方的功夫和才力完全相等，不相上下——“工力”，并列结构作主语： “功夫和才力”； “敌”，动词作谓语“相等”。(硕)果[仅]存：惟一留下的大果子。比喻留存下来的稀少可贵的人或物。其二，借助分句间的语意关系进行分析。如：

耳熟能详(因果关系)——(因为)听的次数多，(所以)熟悉得能详尽地说出来。

投鼠忌器(转折关系)——(虽然)想打老鼠(但)又怕打坏它旁边的器物。比喻想打击坏人而又有所顾忌。

见微知著(条件关系)——(只要)看到事物的隐微之外。就可以知道事物发展的趋势与方向。发短心长(并列关系)——头发稀少，心计深长。形容老年人见多识广，深谋远虑。