文明教师座右铭

文明教师座右铭（通用9篇）

1.文明教师座右铭 篇一

1、学校者，礼貌进化之泉源也。

2、礼貌带来和谐，亲善才能产生幸福。

3、万物之中，礼貌是最脆弱的，任何高度的礼貌都经不起它所面临的多重危险的威胁。

4、如果说需要是礼貌之母，那么空闲就是礼貌的保姆。

5、简单地说，礼貌就是人类对大自然的一个又一个的胜利。

6、真正的礼貌是所有人种植幸福的结果。

7、咱们就应注意自我不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自我的时候，也就应受得起。

8、随着礼貌的发展，诗歌几乎势在必衰。

9、对科学家来说，不可逾越的原则是为人类礼貌而工作。

10、礼貌经商，礼貌待客。

11、在知识方面能充满闲暇，是礼貌至上的产物。

12、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。

13、礼貌的历史是人类得到缓慢而痛苦的解放的历史。

14、在多数状况下，至少在现代的礼貌国家内，阶级通常是由政党来领导的。

15、医生是咱们礼貌世界的精华。

16、一个民族所创造的谚语标志着这个民族的精神状态和礼貌程度。

17、礼貌抑揄大数人，赞扬极少数人。

18、所谓文化，比起礼貌开化往往但是是掩蔽愚昧无知的一层裱糊纸。

19、微笑是咱们的语言，礼貌是咱们的信念。

20、礼貌就是要造就有修养的人。

21、随着礼貌的发展，诗歌几乎势在必衰。

22、能聪明地充实闲暇时刻是人类礼貌的最新成果。

23、礼貌是最容易做到的事，也是最珍重的东西。

24、财富的增长和闲暇的增多，是促进人类人们礼貌的两大要素。

25、一个民族所创造的谚语标志着这个民族的精神状态和礼貌程度。

26、礼貌经商，礼貌待客。

27、我很早就期望中国的站出来，对于中国的社会礼貌，都毫无忌惮地加以批评。

28、礼貌使人类共处的金钥匙。

29、礼貌其精神，野蛮其体魄。

30、劳动是万物的基础，劳动者是支柱，他支撑着礼貌与进步的结构和它那辉煌的穹隆。

31、医生是咱们礼貌世界的精华。

32、万物之中，礼貌是最脆弱的，任何高度的礼貌都经不起它所面临的多重危险的威胁。

33、保障家庭安全，提高家庭生活水平是社会礼貌的首要目标，也是一切发奋的最终目的。

34、礼貌的人为自我购置了马车，而他却失去了使用双足机会。

35、微笑是咱们的语言，礼貌是咱们的信念。

36、亲善产生幸福，礼貌带来和谐。

37、礼貌带来和谐，亲善才能产生幸福。

38、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。

39、一切最礼貌的东西所具有的价值，自由都具备。

40、礼貌的建立的不是机器而是思想。

41、没有充分闲暇，就不可能有高度礼貌。

42、日益增长的财富与日益增长的安逸为人类带来礼貌。

43、建立一个国家靠的不是梦想，它最终总要诉诸血和铁。

44、礼貌能够改变感情的方式，却永远不能扼杀感情。

[关于文明的座右铭]

2.文明教师座右铭 篇二

关键词：教师,师德,社会责任

国民素质的提高离不开教育, 教育是爱的事业, 教师是爱的职业, 教育是真正触摸到学生心灵的活动, 教师的言行极大地影响着学生人格的形成、才智的发展。教师只有勇敢的担当起社会责任, 用“爱心”去呵护学生的成长, 才能让学生逐渐拥有高尚的品德、良好的行为、聪明的才智, 才能更好地服务于国家, 服务于社会, 进而为社会的文明进步提供强有力的支撑。

师德, 一般地讲, 它是指教师职业道德。但是如果从教师承担的社会责任、社会角色的地位和社会对教师人格的期望评价, 以及众多教师的素质表现, 可以看出, 师德的“德”已远远的超出了教师职业一般道德范围。师德不仅含有道德, 也含有世界观、人生观、价值观、政治立场和态度、法纪观念和行为等。

然而, 就在当前, 有些教师在经济利益的驱动下, 为了金钱而不惜丢掉了社会责任, 一味去迎合应试教育的需求, 甚至以放弃教师师德为代价, 把经济效益凌驾于社会责任之上, 以“知识”作为卖点, 在社会上产生了恶劣的影响。比如有偿家教、体罚或变相体罚学生、公开课做秀、考试帮助学生作弊、乱收费……教师自身行为的过分功利化, 给我们敲响了警钟:教师只有承担起自己所应负的社会责任, 才能走向成熟, 才能树立起良好的公信力和影响力, 也才能够真正以师德的力量推进社会文明与进步。

教师的社会责任有很多方面, 比如为社会培养合格的人才、为人师表等, 教师是人类文明的传播者和建设者, 学校是精神文明建设的重要阵地, 教师不仅承担着传播科学文化和新思想道德的重任, 而且在社会文化的继承和发展中起着桥梁纽带作用。作为教师要时刻强化社会责任意识, 才能真正为家庭、社会、国家培养出身心和谐发展的下一代, 为个体的幸福、家庭的幸福、社会的和谐做出应有的贡献。

那么, 怎样才能使教师承担起自己的社会责任呢?

首先, 重视教师师德建设。要切实从“根”上抓起, 从师范院校的学生抓起, 对其进行价值观、人生观的教育, 培养其对职业精神、职业道德、职业操守的信奉。教师职业本身就是一个充满艰辛的职业, 从业者需要有坚定的职业理想、信念和操守, 及对党对人民高度负责的精神, 要不畏清贫、不谋私利, 要惩恶扬善、为人师表。“亲其师, 则信其道;信其道, 则循其步”。师德是教师最重要的素质, 是教师之灵魂。

其次, 教师要严格自律。教师的基本职责是教书育人, 教书和育人同等重要。要练就一套过硬的基本功, 基本功扎实过硬, 才可能达到本专业的较高水准。对待学生要一视同仁, 要看到他们的闪光点, 既要关爱又要严格要求。然而作为市场经济社会中的普通一员, 教师在工作实践中时常面临职业责任和道德责任的冲突, 那么当职业责任和社会道德发生碰撞时, 教师该作何选择呢?一个优秀的教师, 首先应当是一个优秀的人。因此, 他无论在何时都应将社会责任、社会公德放在首位。清清白白做人, 端端正正为师, 严谨治学, 求真务实, 勇于创新;真正做到对学生平等、尊重、信任、理解, 不因学生的家庭背景不同、学习成绩不同、学生家长的社会地位不同而区别对待;不违反规定乱给学生订购各种复习资料, 不接受可能影响到公正公平的礼物馈赠和宴请, 不以学生的事情要挟家长谋取私利;淡泊名利, 廉洁从教, 以身作则, 为人师表, 严格自律, 坚决杜绝学术腐败, 坚决杜绝以教谋私, 坚决杜绝拜金主义、享乐主义、极端个人主义、利己主义等旧道德观念, 以人为本, 热爱学生, 不断提高自身的各方面素养, 全面推进素质教育, 促进学生全面发展。今天的教育就是明天的经济, 就是后天的国力, 就是民族的未来与希望!

再次, 要注重对青少年的心理健康教育, 培养学生的社会责任感。一个贫困大学生回家要零花钱, 父母说:“咱家哪有富余的钱, 你上学的钱还是和别人借的。”孩子不领情地说:“你没钱干嘛要生我!”诸如这样情感缺失现象比较严重。今天的青少年, 就是明天社会的建设者。合格的建设者, 除了应具备一定的知识和能力之外, 最主要的还是要有一颗健康的心灵, 一颗感恩的心。其实, “感恩”并非专指对父母养育或对其他恩人的大恩大德怀有感激之心, 其含义应当包括责任和一种精神境界。当你想到自己的成长以及现在所拥有的一切, 都来自亲人以及他人的辛勤劳动时, 就会油然而生一种幸福之感, 从而珍藏这份幸福, 温暖人生。同时, 也会使你意识到你身上所肩负的责任, 约束你走好人生每一步。这样, 在感恩的氛围中缩短了人与人的距离, 为自己创造了健康美好的人生和和谐的成长环境。

最后, 为社会输送身心健康的有用的合格的人才。2010年校园血案频发, 引发全国上下一片恐慌, 先后发生多起针对学校未成年人的恶性袭击事件。报复社会杀人, 是不可赦之恶;拿最无辜、最脆弱的孩子下手, 更是万恶不赦。面对频发的校园血案, 我们一方面要认清目前的治安现状, 要在这个基础上关注社会动态, 杜绝社会不公正现象, 把构建和谐社会落到实处;更重要的还要反思我们的教育。今天的杀人犯当年也曾是单纯的青少年学生, 现在的学生将来也会步入社会。现在的青少年心理健康方面存在不少隐忧, 法律意识也比较淡漠。从一项调查统计的结果来看, 我国中小学生中存在着各种心理问题。如交往适应障碍、学习困难、情感挫折、不良习惯等, 这些心理问题也部分地反映了改革开放新形势对儿童少年心理成长的冲击。据全国公安部门的抽样调查:在全国犯罪总量里有一个“17岁现象”, 就是说17岁左右的犯罪特别多, 在整个青少年犯罪中, 18岁以下的青少年犯罪达80%以上。这些惊人的数据, 暴露出我们教育的巨大失误。“应试教育”片面追求升学率, 打破人的身心发展的平衡和个性发展的和谐, 容易造就只会考试, 不会做人做事的书呆子的人才。每一次悲剧的发生, 都给一个家庭甚至一个家族带来灾难, 给社会带来灾难, 这其实是一个国家和民族的灾难。一个孩子的失败, 对一个教师来说, 只是几十分之一的失败, 但对于一个家庭来说, 就是百分之百的失败, 对于社会来说, 他就是一颗威力无比的定时炸弹。教师要为学生创设良好的心理 环境, 避免学生经常性地陷入危机状态, 维持其心理的平和、积极、顺畅, 健康快乐地走好人生每一步, 学会面对生活的挫折, 学会调整自己的心态, 学会做一个与人有益的人, 学会寻找幸福和快乐。

3.文明教师座右铭 篇三

关键词：信息时代；文明上网；公民的责任

1993年美国推出了一项“信息高速公路”计划，这一波信息化浪潮很快席卷到中国，今天的中国也处于网络大发展大繁荣的时代，上网已成为现代人日常生活必不可少的一个组成部分。与此同时，新自由主义思潮与市场逻辑的共同作用，使得个体意识和自我意识在这个时代得到迅速膨胀与彰显。“网络”本身并不会带来什么负面作用，但是“网络+个体”却是滋生出不少问题。当前的中国已进入了一个“自媒体”时代。随着QQ、微博、微信、贴吧等各种网络平台的开发，人们越来越倾向于通过这些网络渠道来表达自己的观点和心情，或是跟帖转帖，每个网民都是一个“小喇叭”，信息的传播达到了惊人的速度。而人们之所以如此热衷上网，除了网络收发信息的便捷性，以及高科技产物本身所带人的趣味性和新奇感以外，恐怕有些不法分子还怀有其他一些不正当的目的。由此产生的不文明上网的诸多现象直接影响了社会的稳定、团结、安全。学校教育应密切关注这一现象，对教师学生加以引导。

一、不文明上网的危害

1、不文明上网给国家带来了不稳定因素

显然新自由主义思潮所推崇的个人主义价值观也侵蚀了网络，造成了部分人群不守“网德”，极度自私，出言不逊，恣意妄为。一种典型表现就是借助网络蓄意造谣生事、诽谤他人。近些年的“秦火火”即是一个典型事件。案件主犯试图组建网络推手团队，伙同他人，通过微博、贴吧、论坛等网络平台，组织策划并制造传播谣言、蓄意炒作网络事件、恶意诋毁公众人物，以此达到公司谋利的目的。当然也有分析人士从心理学角度认为，案件主犯的这种行为是为了吸引公众眼球脱颖而出。且不论其真正用意和目的是什么，单从案件本身的社会影响来看，此类案件显然是给整个国家带来了严重的不稳定因素。

2、不文明上网给国家带来了不团结的因素

在今天，网络显然是舆论激辨的新战场，不同的思想、观点在网络找到新的交流、交换的空间，但是今天的“网上冲浪”把戾气当风气，网络俨然成了编造是非、造谣生事的土壤，用造谣博人眼球，用污蔑代替批评，民众的价值观极大受到误导、扭曲。众所周知，今天的中国不排斥多元化，但是在价值重构的道路上多元价值必须与核心价值统一。近些年，编造雷锋生活奢侈情节，炒作“郭美美炫富事件”，尤其是恶意地贬低榜样人物、夸大负面新闻，造成民众价值观混乱，最终必然影响到国家的凝聚力和向心力。

3、不文明上网给国家带来了不安全的因素

今天的互联网平台不文明上网的另一种典型表现是大量植入“网络牛皮癣”。“牛皮癣”本是医学临床上一种常见的具有特征性皮损的慢性易于复发的炎症性皮肤病，它具有发病初期比较隐蔽、中期迅速扩散的特征。目前在网络上，随处可见诸如此类的“小广告”或“链接”，黑客通过隐形篡改技术在被攻击网站的网页植入暗链，而这些暗链往往被非法链接到色情、诈骗、甚至反动信息。这些信息就像“牛皮癣”一样在无形中扩散和蔓延开来。尽管手段更为阴暗和隐蔽，但其弊端与后果是轻者上当受骗，失财失物，严重者直接上升到国家安全角度，短期成为反华势力得心应手的工具，长期必然对国家的意识形态安全产生巨大威胁。

二、文明上网的有效路径

应当看到，虽然上述案件的始作俑者在广大网民中只占极少数；然而，假如广大网民不加分辨地加以跟风和转帖，那无疑是成了这股恶势力的助推手，使其负面效应进一步放大。心理学分析认为，从众行为往往具有非理性的特征，会陷入“集体无意识”的状态。如今，网络这一沟通媒介的迅速发展和普及，使从众行为进入了集中爆发期。尽管这已是一个“自媒体”时代，人人都可以发表自己的见解，但真正有理性、有远见、有原创、有正能量的见解和观点还只是占少数。

所以，“文明上网”不只是对这少数不法分子做出惩戒的小事，而应成为全民共同为之努力的大事；如果从公民道德层面来加以规范，网络空间的自由表达必须要以爱国、爱人民为基本前提。

其一，政府应继续加强网络监管，掌握网络话语权。网络监管不是一件容易的事，“信息屏蔽技术”尚未达到非常完善的地步，所以还需加快对相关软件的研发。在现有技术下，政府应积极参与网络交流，及时辟谣，及时回应公众；利用网络平台，做到政务公开，做到透明执法。最终要落实到取信于民、为民服务。

其二，公民需自觉遵守《文明上网自律公约》，传递正能量。根据2014年1月16日中国互联网络信息中心发布的第33次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至去年12月，中国网民规模达6.18亿，互联网普及率为45.8%。可见，真正传播正能量还是要依靠占中国总人口近一半的这些网民。《文明上网自律公约》的发布，即是号召互联网从业者和广大网民从自身做起，在以积极态度促进互联网健康发展的同时，承担起应负的社会责任，始终把国家和公众利益放在首位，坚持文明办网，文明上网。

其三，社会传媒要加强自律，在整个社会形成文明上网的舆论氛围。应让人们看到，诸如“上网”这类日常生活的小事实则关乎国家稳定和民族兴亡的大事，勿因恶小而为之，勿因善小而不为，上网需谨慎、上网需文明，在全社会营造文明上网的良好氛围。

加强网络监管毕竟只是外因，心系祖国文明上网才是真正的内因。内因是决定因素。而这一内因和内在动力的形成，仍需建立在对“爱国”的本质——个体与整体的统一——的认识基础之上。

4.教师座右铭 篇四

二、 教师的教育理念因开拓而闪亮，教师的教育工作因耕耘而芬芳，教师的精神动力因奉献而充实。

三、 用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。

四、 我愿意是阳光，给学生以希望和光明;我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖;我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。

五、 要学生做的事，躬亲共做;要学生学的知识，躬亲共学;要学生守的规则，躬亲共守。

六、平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感。

七、 我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

八、 人生最重要的不是你所处的位置,而是你所朝的方向。

九、 一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。

十、 热爱学生,这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。

十一、 教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。

十二、 只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。

十三、 什么是不简单?把每一个简单的事情做好就是不简单;什么是不平凡?把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

十四、 教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。

5.教师座右铭集萃 篇五

1、爱生如子，精心培育。

2、爱是人间最温暖的阳光，付出是人生幸福的源泉。

3、爱是走进学生心灵最近的路。

4、保持童心，满怀诚心，倾注爱心，心心相印；理解学生，尊重学生，呵护学生，生生不息。

5、秉以人为本之理念，承传道授业之佳法；历教书育人之生涯，谱素质教育之新篇。

6、并不神圣，但也不普通，让学生享受成长的快乐是我最大的幸福；不断攀登，却永不满足，培养内外兼修的人才是我永恒的追求！

7、不靠引经据典，却逐思想火花。不求急功近利，却甘默默奉献。

8、蹲下来和学生一起交流，就能唤起学生心灵的微笑。

9、甘为人梯，助代代学子登高处；愿化风云，载只只雄鹰搏长空。

10、甘于淡泊，于淡泊中明志致远；甘于平凡，于平凡中孜孜以求；甘于奉献，于奉献中收获幸福。

11、根植师苑德为本，探航教海爱为帆。

12、讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点；润花蕾，育桃李，春华秋实，奉献赤诚一片。

13、教生一尺不如践行一寸，为人师表重在身体力行。

14、教师的尊严是学生对我们道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。

15、襟怀坦荡，守善求真身蕴美；两袖清风，讲台三尺育英才。

16、老师是学生的样子，学生是老师的影子。

17、满腔赤诚，甘将心血化时雨；鞠躬尽瘁，敬业爱生育英才。

18、每个学生最初都是一张空白试卷，我们每一笔书写都是未来的答案。

19、每位学生都是一本独一无二的书，用“心”去读，用“爱”去品，定能发现其中的精彩。

20、耐心一分枝繁叶茂，爱心一颗花开满园，耐心和爱心是教师必备的品格。

21、能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。

22、努力工作，就是提拔自己。

23、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

24、人生因教育美丽，教育因学生而精彩，学生因教师而幸福。

25、容忍孩子的缺点，肯定孩子的观点，发现孩子的亮点，弘扬孩子的优点。

26、如果孩子的心灵是一颗颗裸石，我将用自己全部的热情和爱，把他们打磨成世界上最耀眼的钻石。

27、生活需要阳光和空气，教育需要智慧和爱心。

28、生活在幸福中，幸福在事业中，事业在工作中，工作在生活中。

29、生命不能重复，教育没有后悔，师爱没有功利。

30、生似水，至柔，师若山，至刚。欲求水之奔腾浩瀚，雷霆万钧，需炼山之沉稳坚韧，高峻巍峨。

31、师德付诸实践，心灵清澈似泉；师爱装点人生，生命美丽如春。

32、守三尺讲台，春风化雨润桃李；做一支红烛，脂膏成灰映芳菲。

33、弯下身子！走进学生的内心，欣赏学生的亮点，唤醒学生的自信。

34、为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。

35、我坚信，我一定能听到你们生命拔节的声音。

36、我意是耳朵，让学生（聋哑）倾听世界。

37、我因欣赏学生而愉悦，学生因我欣赏而奋进。

38、修心智，铸师魂，为教育事业殚精竭虑，苦中求乐；凝心神，树师德，为孩子成长呕心沥血，一生无悔。

39、学高为师，勤学不辍炼内功；身正为范，春风化雨育新人。

40、学生如琴瑟琵琶，虽有妙音，若无妙指，终不能发，只有妙指与好琴的契合，才能奏生命最美丽的音符。

41、严慈相济，架起心灵沟通的桥梁；以人为本，师生共奏和谐新乐章。

42、阳光给予人们光明和温暖，我愿成为学生心中的那缕阳光。

43、业精则名，德高则馨。

44、以爱心与责任不断铸造师魂，德乃师之率；靠勤奋和创新终生锤炼师能，才乃师之资。

45、以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。

46、以欣赏的眼光和发展的观点看待学生是教育的灵魂，平等关爱学生是教师永恒的追求。

47、以幽幽之书香养己，用拳拳之爱心育人。

48、用诚心呼唤学生，用真心感化学生，爱爱心拥抱学生，有热心温暖学生。

49、用雷锋精神点燃奉献的火把；用玉兰精神点亮关爱的火炬；用沈浩精神扬起敬业的风帆。

50、用勤勉耕耘每一寸土地，用爱心浇灌每一棵幼苗，用智慧播撒每一缕阳光。尽吾所能，培育吾生。

51、用心做事，传道解惑，用情育人，润物无声。

52、用欣赏换回学生的信心，用信任树立学生的自尊，用爱心呵护学生的心灵，用耐心培养学生的智能。

53、用有限的生命播撒无限师爱，伴有限的学生放飞无限的理想。

54、愿用“弓形的脊背”为学生搭建一座宽厚、踏实、温暖的拱桥。

55、在教育中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。

56、挚爱无声蕴珠玉，洁行有梦植芝兰。

57、尊道而贵德，是谓深根固柢，长生久视之道。

58、做平常人，授非常业；以平常心，传非常道；干平常事，育非常人。

59、做阳光教师，自己阳光，给学生阳光。

1、一个人只有依托集体，才能实现价值。

2、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

3、尝试是铸造成功人生的前奏。

4、教书育人是一种享受。

5、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

6、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。

7、上课课上尽欢颜，下课课下皆欣然。

8、学习英语敢张口，成功便向你抬手。

9、健康至上，运动当先；教学相长，师生共进。

10、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

11、给学生一丝温暖，学生将还给老师一个春天。

12、每个孩子都是一部丰厚精彩的书籍，我们要想办法读懂。

13、开放不仅是一种智慧，而且是一种胸襟。

14、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

15、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵；用激情点燃激情，用关爱唤醒心灵。

16、教师不应该专教书，他更重要的责任是教人做事，他的更重要的责任是学习人生之道。

17、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。

18、相信学生，是一种勇气，是一种责任，更是一种能力。

19、做一名阳光教师，是我一生的理想。

20、教师的一句鼓励的话语，一个鼓励的眼神，一个鼓励的动作，都会给学生无限的动力。

21、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

22、学生个体是生理、心理、智力三机制的和谐统一。

23、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

24、智慧的火花让激情点燃，美好的未来由劳动创造。

25、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。

26、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

27、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

28、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

29、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。30、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

31、课堂因学生的参与而精彩，教学因学生的展现而提高。

1、做人德为先，执教生为先。

2、做人，堂堂正正；育人，踏踏实实。

3、源清流自洁，身正行始正。

4、育之正，廉生威。

5、以正为道，以廉为德。

6、以身正气为人师，克已奉公育桃李。

7、以清廉铸师魂，以无私育天娇。

8、天天洗脸净在其外，日日反省明在内心。

9、水以清为贵，人以廉为尊。

10、视名利淡如水，看事业重如山。

11、师从教，用文教；求廉教，行身教。

12、行廉身自正，为洁心自清。

13、心无私欲，自然会止。

14、心静道明，廉清德高。

15、尚洁教书，清正育人。

16、惟正已可以化人，惟尽已可以服人。

17、唯德唯廉唯实，尽心尽职尽力。

18、人在做，天在看。

19、热忱地工作，无私地奉献。20、清正在德，廉洁在志。

21、清心如静水，毅志似磐石。

22、勤勤恳恳工作，清清白白做人。

23、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。

24、廉洁涤私念，清风沁众心。

25、两袖清风为教育。

26、廉是教的根本，洁是学的源泉。

27、廉乃品之基，洁为德所望。

28、廉洁铭心灵，清白写人生。

29、廉洁从教，无愧于心。30、淡泊名利，俯首为牛。

31、淡泊名利，爱满天下。

32、公正无私师为范，德贤能才业更兴。

33、干净做人，踏实办事。

34、反腐莫论事大小，倡廉不在位高低。

35、德如深山幽兰，不言自芳。

36、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

37、沉沉的黑夜都是白天的前奏。

38、常思真道理，不作假文章。

39、不贪为宝。

40、莫以廉小而不为，莫以贪小而为之。

41、廉洁此地能竖威，腐败何处可藏身。

42、宁静致远，淡泊明志。

43、爱心播洒爱心，真诚收获真诚。

44、爱岗敬业高风尚，校园盛开廉洁花。

45、渴不饮盗泉水，热不歇恶木荫。

46、静心正已；立德树人。

47、精心浇灌花朵，倾心培育新人。

48、洁廉显党性，奉献见精神。

49、莲，因洁而尊；人，因廉而正。50、老老实实做人，坦坦荡荡做事。

1、做好自己该做的，就是最好。

2、昨天已成过去不必计较，今天正在度过加倍珍惜，明天即将来临提早规划。

3、最困难的不是漫漫长路，而是迈出第一步的决心。

4、自信向前，永不言败。

5、只要你学习，快乐就在不远方等你；只要你努力，幸福就来迎接你。

6、珍惜时光，积累经验，少犯错误，分享快乐。

7、在自己的能力范围内，做最棒的自己。

8、在人生的道路上能谦让三分，就能天宽地阔。

9、在逆境中不气馁，在顺境中更脚踏实地。

10、与其做一株绿州上的小草，还不如做一棵秃丘中的橡树。因为，小草毫无个性，而橡树昂首天穹。

11、有些事该懂了，有些人该忘了，有些执着，该放就放了。

12、用每一分，每一秒来充实自己，不荒废生命中的每一分，每一秒。

13、永远不要畏惧眼前的阴影，那是因为你的背后有阳光。

14、毅力是成功的先决条件，只要努力敲门，总会有人应门的。

15、以知识和道德武装心灵，以真诚和热情对待朋友。

16、学习是一个苦乐交织的过程，有播种才会有收获。

17、学习如逆水行舟，不进则退。

18、学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。

19、学而不思则罔，思而不学则殆。

20、希望是人生的需要，人如果没有希望，何异江河干涸了流水？

21、我们要好好学习，要对得起父母，对得起祖国。

22、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。

23、为了点燃理想之火，那就只有学习、学习。

24、天行健，君子以自强不息。

25、随着波浪前进，乘风破浪，直达成功的彼岸。

26、虽然我无法每天都做到最好，但我却可以每一天比前一天做的更好。

27、世上无难事，只怕有心人。

28、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

29、软弱的人依靠幸运，幸运的人依靠自己。30、如果心中没有理想，生活便淡而无味。

31、仁义礼智信，勤俭善学思。

32、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在窗口的玫瑰。

33、人所注重的应该是内心，而不是外貌。

34、人生没有坐等而来的辉煌，只有一路奋斗走过的精彩。

35、人生就像一场游戏，如果输了，就会被淘汰出局。

36、人不可有傲气，但不可无傲骨。

37、让努力与梦想并肩共行，让汗水与喜悦伴梦同飞。

38、让暴风雨来得更猛烈些吧。

39、穷且益坚，不坠青云之志。40、青春须早为，岂能长少年。

41、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。

42、努力不代表会成功，但不努力永远都不会尝到成功的滋味。

43、你怕狼，就别到森林里去。

44、那些叛乱轰烈的青春，被时光所吞没，终不因年少而轻狂。

45、命运只决定我们行动的另一半，另一半留给我们自己操纵。

46、命运并非机遇，而是一种选择；我们不该期待命运的安排，必须凭自己的努力创造命运。

47、每个英雄的背后都隐藏着一段悲剧。

48、没有经过努力，就没有资格说放弃。

49、路是一点一点走出来的，海是一滴一滴汇集出来的，成功是一点一滴积累出来的。50、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

51、理想的书籍是智慧的钥匙。

52、骄傲和羞耻是孪生兄弟，骄傲来了，羞耻就进了。

53、坚持就是力量。

54、既然要飞翔，就别再收回已经张开的翅膀。

55、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

56、好好学习，天天向上。

57、当痛苦来临的时候，不要总问，为什么偏偏是我，因为快乐来临时，你可没这么问。

58、尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。

59、持之以恒，忍者无敌。60、成功是楼梯，需阶阶攀爬，失败是滑梯，一不小心就会滑下。61、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

62、彩虹的出现总在风雨后，花朵的开放总在成长后，我们的进步总在努力后，梦想的实现一定在我们的进步后。

63、不认输就不会输。

64、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。65、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

1、智者一切求自己，愚者一切求他人。

2、正人先正己。

3、真心对待每个学生。

4、真诚书写每一天的生命。

5、自诚明，谓之性；自明诚，谓之教

6、有所尝试，就有所作为。

7、有爱，一切皆有可能。

8、优秀是一种习惯。

9、用知识和爱心去浇灌，使学生茁长成长。

10、用真情教书，用真心育人。

11、用欣赏的眼光看待每个学生。

12、用爱心、诚心、关心去换取学生的开心。

13、用爱为学生营造温馨。

14、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。

15、以身立德，言传身教。

16、以率先垂范的品格，激励学生。

17、以德正身 堪为人师 才称其职 爱岗敬业。

18、把奉献刻进细胞里。

19、以爱之心做事，感恩之心做人。20、已所不欲，勿施于人。

21、一节成功的课给学生的感觉是一种享受。

22、一份耕耘，一份收获。

23、业精于勤，荒于嬉。

24、眼中有学生，心中有目标。

25、严于已，而后勤于生。

26、严于律己，宽以待人。

27、学高为师，身正为范。

28、学而不厌，诲人不倦。

29、心中有爱，献身教育。30、心系学生，宽容为怀。

31、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

32、校兴我荣，校衰我耻。

33、细节决定成败，落实重于泰山。

34、细节决定成败，态度决定一切。

35、习惯决定性格，性格主宰命运。

36、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

37、无愧于心，无愧于生。

38、我们要善于发现学生的亮点。

39、未敢差一事，恐误人一生。40、惟贤惟德，能服于人。

41、惟平惟准，近知近仁。

42、为育人而先人，为教学而求博学。

43、为师德为先 正人先正己。

44、为人师表，率先垂范，做人民满意教师。

45、王文政；学高为师，身正为范。

46、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。

47、天道酬勤。

48、堂堂正正做人，认认真真做事。

49、堂堂正正，为人师表。50、坦诚做事，坦荡做人。

51、踏踏实实做人，勤勤恳恳工作。

52、踏踏实实工作，认认真真育人。

53、说到做到。

54、摔倒了爬起来就好。

55、视通千里，思接万载。

56、世有伯乐，然后才有千里马。

57、世上没有免费的午餐

58、世界会向那些有目标和远见的人让路。

59、实践出真知。

60、生命不息，希望常在。● 用“心”教书。● 人有为才有味。● 用爱心传播快乐。● 严是爱，松是害。● 有耕耘，就有收获。● 生命不息，希望长在。● 明志致远，唯善求真。● 燃烧自己，照亮别人。● 没有爱，就没有教育。● 一份耕耘，一份收获。● 静以修身，俭以养德。● 面朝大海，春暖花开。● 燃烧自己，照亮别人。● 德无常师，主善为师。● 甘为学生进步的阶梯。● 要不断地向命运挑战。● 心灵塑造的最佳工程师。● 爱校、爱生是我们职责。● 多一份赏识，多一份成功。● 心灵的沟通胜于知识传递。● 为学趁年轻，既学须学好。● 用真情教书，以诚心育人。● 人生最宝贵的财富是希望。● 坚持启发式，避免注入式。● 教师的人格是教育的基石。● 好笋出好竹，好师出好徒。● 教师的天职在勇于探索教育。● 天荒地老，教师的童心不泯。● 蜡烛选择其物固能光芒四射。● 命运之绳定会握在自己手中。● 不要简单地向后进学生说不。● 循循善诱，诲人不倦的是老师。● 太阳下最光辉的职业——教师。● 怎样的老师造就了怎样的学生。● 想让生命辉煌，就别浪费青春。● 教师要融于师生的相互理解中。● 认认真真工作，老老实实做人。● 大家齐努力，科技教育盛开花。● 教师要用心去爱，去教育学生。● 认认真真教书，踏踏实实做人。● 老老实实做人，认认真真教书。● 踏踏实实做人，勤勤恳恳工作。● 穷则独善其身，达则兼济天下。● 自信铸就成功，知识改变命运。● 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。● 教育要在创新中不断的发展自己。● 差生身上应更多体现着老师的爱。● 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。● 爱就是教育，没有爱便没有教育。● 教师总是希望学生将来超过自己。● 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。● 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。● 学生没有教师，就象生活没有阳光。● 小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。● 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。● 双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。● 养不教，父之过；教不严，师之惰。● 愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。● 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。● 书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。● 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。● 书到用时方恨少，事非经过不知难。● 业精一分汗干滴，爱心一颗花万朵。● 人生的目的在于服务，而不在享受。● 要知世事奥秘多，须要长期作学徒。● 兢兢业业，勤勤恳恳，争做良师益友。● 享受梦想，享受过程，享受人生的精彩。● 不向前不知道路远，不学习不明白真理。● 教师最大的幸福就是看到学生们在成长。● 人的一生全靠勤奋，唯有勤奋才能成功。● 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。● 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。● 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。● 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。● 千教万教教书求真，千学万学学做真人。● 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。● 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。● 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。● 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。● 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。● 拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。● 教师的职责就在于使学生健康快乐的成长。● 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

名家上课，有的引人入胜，有的催人入眠；有的令人倾倒，有的令人生厌，林林总总，形形色色。

章太炎他讲课时爱随意发挥，漫无层次，常常使听者兴味索然，慕名而来，失望而去。先生嗜酒，也好吸香烟，讲课时，常常一手拿粉笔一手拿烟卷，有时候误拿着纸烟卷在黑板上写，惹得学生哄堂大笑。太炎先生虽不擅长讲课，但学生中也不乏忠实听众，有些人后来成为知名文学家、学者。

陈寅恪陈先生通晓古今活文字及死文字10余种，能背诵《十三经》和《三通》，对佛门典籍及隋唐史尤有精心之研究。他讲隋唐史时，开宗明义就说：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；我自己讲过的，我不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”

梁启超他给清华大学学生讲课时，走上讲台，打开讲义，眼光先向下面一扫，然后是简短的开场白：“启超是没有什么学问———”接着眼睛向上一翻，轻轻点点头，“可是也有一点喽！”既谦逊同时又很自负。讲到紧要处，便成为表演，手舞足蹈，情不自禁。有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。讲到悲伤处，竟痛哭流涕。这样的讲课，出神入化，学生不仅学到知识，同时也是高级的艺术享受。

鲁迅先生讲课幽默风趣，每一句话都充满感情和力量。先生讲课绝不“霸道”，有时很“民主”，很随和。有一回讲到《红楼梦》，先生笑着问学生：“诸君喜欢林妹妹否？”一位学生大胆地站起反问道：“请问，先生喜欢否？”鲁迅答道：“我可不喜欢林妹妹。我嫌她爱哭哭啼啼，小心眼儿。”学生都会心地笑了。

朱自清教课认真、严谨。教宋词，上课时带一沓卡片，一张一张地讲。他要求学生按时交作业、笔记，还安排月考、期末考试。

●古时一考生为文，援引了《诗经》中“昧昧我思之”句，却误写成了“妹妹我思之”。考官便批道：“哥哥你错了!”

●李鸿章一亲戚参加考试，但这位仁兄胸无点墨，便欲仰仗李鸿章的权势得到优待。于是，他在考卷上写道：“我是中堂大人的亲□。”欲写“戚”，无奈搜索枯肠，就是想不起“戚”如何写，最后写成“妻”字。为此，考官批曰：“所以我不敢取!”

以上两例，考官充分利用了同音字的特点，故意将错就错，收到了委婉、幽默的批评效果。

●据说有位学生滥用“而”字，其师便在其文章评语中写道：“当而而不而，不当而而而。而今而后，已而已而。”

教师针对学生滥用“而”字的情况，将“而”字的多种用法集中对照，既批评了学生，又在批评中传授了知识，实在巧妙。

●一学生作文，词不达意，且下笔千言，离题万里。其师戏评道：“两个黄鹂鸣翠柳——不知所云，一行白鹭上青天——离题万里。”

又一学生作文，喋喋不休，滔滔不绝，但有用的话极少。其师仿《敕勒歌》，批曰：“篇苍苍，字茫茫，风吹草低见四行。”

作文不能扣题，说话水分太多，这都是应坚决铲除的毛病；批语或直接引用古诗句，或化用古诗句，语言生动形象，也易于学生记忆，既批评了学生作文的毛病，又有利于指导他们的作文实践，可谓“一箭双雕”。

●某学生写好论文后，请其导师提意见，导师提笔写道：“请看《圣经》第十一章三十五节。”学生急忙翻开《圣经》，找到导师指出的那一节，只见上面写着：“耶稣在哭泣。”

导师的批语是充满趣味、智慧的批评，他的批评转了两个弯：一是借《圣经》的话作评语，二是耶稣为何哭泣，学生自可去作种种猜测和联想，从而明白其导师的真正意思。

●某生在作文簿发下后，见老师在文末批曰：“请看《前出师表》最后一句。”他暗自得意，以为自己的文章可与诸葛亮相比，赶快去查看，原来是“不知所云”四字。

这位高明的教师，采用了一种高明的批评方式，既切中肯綮、一针见血，又含而不露、发人深省。

辜鸿铭 清末国学大师。他在上课之前先和学生约法三章：

（一）他一进教室，学生必须起立致礼；下课后，他先离去，学生再走。

（二）要求学生背诵的课文，上课检查若背不出，不许坐，要一直站到下课。

（三）能受得住约束的听课，受不了的可趁早退堂。他要求虽严，但讲课诙谐幽默，古文熟烂于心，英文也呱呱叫，一般是无人退堂的。

章太炎 太炎先生是著名的民主革命先驱、国学大师。他讲课时慕名来听者甚众，但他口齿不清，讲课时爱随意发挥，漫无层次，常常使听者兴味索然，慕名而来，失望而去。先生嗜酒，也好吸香烟，讲课时，常常一手拿粉笔一手拿烟卷，有时候误拿着纸烟卷在黑板上写，惹得学生哄堂大笑。太炎先生虽不擅长讲课，但学生中也不乏忠实听众（像鲁迅等人就坚持听完了《说文解字》），有些人后来成为知名文学家、学者。

吴宓 陕西人，曾留学法兰西，国学大师。曾主持清华研究院工作，也是一位“红学”专家。吴先生在西南联大时，有一次上《〈红楼梦〉研究》课，见下面女学生没座位，就走到别的教室去搬椅子，一些有风度的男生也尾随吴先生之后去帮搬，等女学生坐好后他才开讲。他讲“中西诗之比较”，好多学生有兴趣去听，没料到他讲的第一首诗却是学前儿童念的“一去二三里，烟村四五家，楼台六七座，八九十枝花”。

陈寅恪 著名学者、历史学家。陈先生通晓古今活文字及死文字十余种，能背诵《十三经》和《三通》，对佛门典籍及隋唐史尤有精心之研究。他讲隋唐史时，开宗明义就说：“前人讲过的，我不进；近人讲过的，我不讲；我自己讲过的，我不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”

刘文典 老同盟会员，做过孙中山的秘书长，对《庄子》、《文选》研究有独到之处。他嗜吸鸦片，上课时无法过瘾便狂吸纸烟，由于发音多通过鼻腔，语音含糊不清，讲《文选》时，只听他嗫嚅而言：“这文章好！这文章妙！”他是书生，也是狂生，自诩全世界两个半《庄子》研究权威中的那半个。教《昭明文选》，一学期才讲了半篇内容玄虚的《海赋》。

梁启超 梁先生文名扬天下，讲课也叫人称绝。他给清华大学学生讲课，走上讲台，打开讲义，眼光先向下面一扫，然后是简短的开场白：“启超是没有什么学问———”接着眼睛向上一翻，轻轻点点头，“可是也有一点喽！”既谦逊同时又很自负。讲到紧要处，便成为表演，手舞足蹈，情不自已。有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。讲到悲伤处，竟痛哭流涕。这样的讲课，出神入化，学生不仅学到知识，同时也是高级的艺术享受。

鲁迅 一生时间观念强，进出教室都极为迅速。爱穿玄色衣服。一身的“黑”，上面的补丁犹如黑夜里的星星，常引起女生的哗笑，但先生一开始讲话，教室很快就安静下来。讲课声音并不抑扬顿挫，也不慷慨激昂，而是侃侃而谈，幽默风趣，每一句话都充满感情和力量，使学生感到意味深长。先生讲课绝不“霸道”，有时很“民主”，很随和。有一回讲到《红楼梦》，鲁迅先生笑着问学生：“诸君喜欢林妹妹否？”一位学生大胆地站起反问道：“请问，先生喜欢否？”鲁迅先生答道：“我可不喜欢林妹妹。”“为什么？”“我嫌她爱哭哭啼啼，小心眼儿。”学生都会心地笑了。他知识渊博，讲课时能深入浅出，旁征博引，需要时信手拈来，不用时挥之即去。学生听他的课，如逢甘露，时时滋润，终生受益。

闻一多 这位“新月派”著名诗人讲课有两个癖好颇有名士风度，一是将早上的课调到下午黄昏时分上，认为有气氛，易讲得精彩；二是上课前必先点燃一支香烟，然后蔼然一笑，绅士般地问学生道：“哪位吸？”他上课是允许学生抽烟的。他上“楚辞”，第一节课打开一尺半高的毛边纸笔记本，抽上一口烟，用抑扬顿挫的语调道：“痛饮酒，熟读《离骚》———可以为名士。”他讲唐诗，将晚唐诗与后期印象派的画联系起来讲，颇受欢迎。闻一多的课都不考试，学期终了，仅要学生每人交一份读书报告。

朱自清 教课认真、严谨。教宋词，上课时带一沓卡片，一张一张地讲。他要求学生按时交作业、笔记，还安排月考、期末考试。作家汪曾祺回忆说，朱先生对他印象很不好，主要是比较散漫，爱缺朱先生的课。

沈从文 讲话声音小，湘西口音重，学生很不好懂。讲课没有讲义，毫无系统，只是即兴的漫谈，类似聊天。经常是看了学生的作业就作业讲一些问题。读了很多书，从不引经据典，总是凭直觉说话，从不说亚里斯多德怎么说，托尔斯泰怎么说。他讲话也不借用手势，没有任何舞台道白或腔调，但很诚恳、天真。他教学生创作，反反复复，经常讲的一句话是：要贴到人物来写。他从不给学生出命题作文，谁爱写什么就写什么，自己命题。他给学生作文写的批证，有时比学生的作文还要长。沈先生的得意门生是自由散漫的后来成为著名作家的汪曾祺。

周作人 学识渊博，文章风格浅淡、平和，是散文的一流大手笔。但周作人在讲台上的表现不敢让人恭维。徐行呆板，缺乏风神，与其兄鲁迅的谈笑风生，俏皮幽默的讲课风范形成鲜明比照。通常是坐在讲台上，低头伏案照本宣科，声音细声细气，即使坐在前排的学生也听不大清楚。

6.教师励志座右铭 篇六

2) 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

3) 高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

4) 做好人，做好事。(宫未民)

5) 教育不在于灌输，而在于点燃火焰。(苗蕊)。

6) 甘为学生进步的阶梯。

7) 说老实话，干良心事

8) 吾生也有涯，而知也无涯。(李振云)

9) 黄丽芳:打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

10) 德为人模，行为人范;学为人师，教为人表。

11) 林雅珍:教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

12) 播种希望，收获明天!

13) 翁贤英:孩子的名字叫“这天”，教育的名字也叫“这天”，这天赏识孩子，孩子这天就成功。

14) 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。[德]阿·第斯多惠

15) 教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。(约翰.洛克)

16) 爱己之心爱人， 律人之心律己。

17) 行为比语言更有说服力。

18) 我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它。

19) 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

7.文明教师座右铭 篇七

关键词：幼儿教师；生态文明教育；实施

一、教育目标的生态性

生态文明教育，是伴随着世界环境问题而突出显现的，无论是可持续发展要求还是人才培养方略，生态环境教育都成为其中重要和关键性的因素。在日常教学中，想要让儿童充分了解自然，就必须让他们走进自然，为他们营造大自然的氛围，激发他们保护生态环境的感情。教育的目标，应是围绕具体的教育目标和教学大纲来展开的教学。动植物生长关系，与土壤关系，与周围环境的和谐关系……让他们充分回归自然，让自然以无穷魅力展现出自身的神奇。课程的总体目标，是实现幼儿科学教育，并在教育中植入自身情感。教育目标以：启发幼儿对科学探究和学习欲望、培养幼儿情感、发展幼儿能力、教育幼儿适应环境之道，促进幼儿请改、知识、技能、态度的全面和谐发展。教育目标的制定，要依据幼儿身心发展特点，从幼儿生活经验出发，教育他们探究人与自然的关系，激发他们主动学习乐趣。

二、教育环境的生态性

幼儿生态文明教育的一个很重要的关键点就是教师应为学生做好榜样，体现价值互动和传达。当然，想要树立幼儿环境保护意识，不是口头的环保教育宣传，而是在日常生活中，倡导垃圾归类，废纸不乱丢，洗手后关紧水龙头……在必要时，师生互动和配合以及言传身教，都能使学生树立环境文明建设意识。在环保行动宣传中，倡导节约、节俭，以幼儿带动社会全员参与到生态文明建设中，得到社会各界人士的大力支持。在生态文明教育中，以主题活动的展开为背景，在主体教育基础上，融入现代教育，以教师为基准点，外延到幼儿的心中，让他们亲近自然，在良好的环境熏陶下，自身获得生态保护意识。生态教育与幼儿园环境的影响密不可分，幼儿园应努力使环境绿化、净化、美化。除极富科学与艺术气息外，还要在和谐快乐的人际氛围里，是孩子朝着积极方向发展。

幼儿生态文明教育实施的最终目的，就是为了帮助幼儿获取人类和生态环境间的必要关系、从相关实施措施和方略上来看，对人类生存发展和与环境的关系，都不同程度地影响着幼儿生存发展。所以做好幼儿生态文明教育，为幼儿学习创设良好的生态环境将成为幼儿工作的重点。

8.党员教师座右铭 篇八

2) 自己辛苦点，学生轻松点。

3) 用我的手托起明天的太阳

4) 我的追求——真、善、美。

5) 自尊、自省、自警、自励。

6) 丹心育桃李，热血谱春秋。

7) 树服务意识，创一流业绩。

8) 天下为己任，奉献在岗位。

9) 服务群众是我最大的快乐。

10) 常在河边走，就是不湿鞋。

11) 诚信服务是我最大的心愿。

12) 奉献——来自无私的境界。

13) 服务、奉献、为党旗增辉!

14) 虽不可能完美，但力求完美。

15) 从我做起，从身边的事做起。

16) 真理，乃是我一生的不断追求。

17) 只能在多做工作这一点上特殊。

18) 不患位之不尊，而患德之不崇。

19) 钟情三尺讲台，演绎无悔人生。

9.幼师教师座右铭 篇九

2. 孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”，今天赏识孩子，孩子今天就成功。

3. 危琴蓉:用细心耐心知心爱心搭建师生心灵的通途。

4. 叫以学为本，育衣品为上，师需德为先。

5. 言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。

6. 教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

7. 站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。

8. 我们生来是软弱的，所以我们需要力量;我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助;我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。(卢梭)

9. 在孩子的心田播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格，哭播种性格，则可以收获命运。

10. 努力把自己当成一个孩子

11. 教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制.在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话. (赞可夫)

12. 黄丽菲:用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

13. 教师不是一个职业，而是 义冢生命存在的方式。

14. 人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)

15. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

16. 孩子的心灵是块奇妙的土地，用心耕耘它，你时常会收获一些意想不到是惊喜。

17. 喜欢孩子，善待孩子。

18. 脚踏实地做事，光明磊落做人。(李爱华)

19. 用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。

20. 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

21. 上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

22. 生活从来没有彩排，每天都是现在直播，真诚棉队每一个学生，无愧于心。

23. 知足常乐。(曹俊敏)

24. 身居斗室毫无怨言，三尺讲台诲人不倦，为了孩子不惧劳累，鞠躬尽瘁无怨无悔!

25. 爱己之心爱人，律人之心律己

26. 让每位学生都能享受爱的温暖，让每位学生都能体验策划能够工是喜悦。

27. 让爱点燃希望，用心照亮前程。

28. 爱心是教育者的灵魂，公平是教育者的良心

29. 堂堂正正做人，认认真真做事。