小学五年级音乐试题

小学五年级音乐试题（共12篇）

1.小学五年级音乐试题 篇一

五年级音乐试题姓名分数

一、填空：（共20分，每空1分）

1.上波音记号，下波音记号。

2.升记号是，表示。b是记号，表示比本位音，还原记号是，表示将。

3.京剧是我国三大国粹之一，人物分为、、、四大行当。

4.乐曲《一根竹竿容易弯》是民歌。

5.6/8拍的强弱规律是、、、、、。

6.《歌唱二小放牛郎》这首歌发生在省。

二、给交响童话《彼得与狼》进行连线：（共14分）

鸭子主题长笛

猫主题双簧管

老爷爷主题单簧管

狼主题大管

少先队员彼得主题圆号

猎人主题小、中、大提琴（弦乐）小鸟主题大鼓和定音鼓

三、简答：（共16分，每题8分）

1.贺绿汀：

2．黄自：

四、歌唱部分：（共50分）

2.小学五年级音乐试题 篇二

每个方格表示1平方厘米, 在方格纸上画画、算算. (8分, 第1题4分, 第2, 3题每题2分)

1.左边图形的面积大约是平方厘米.右边平行四边形的面积是平方厘米.

2.在上面的方格纸上画一个面积是12平方厘米的直角三角形.

3.一个梯形的高是5厘米, 如果把它的上底向一端延长3厘米就成为一个正方形.画出这个梯形.它的面积是平方厘米.

二、阅卷感悟

这是一道五年级数学期末测试题, 主要考查学生的估算、平面图形的面积计算以及动手画图的能力, 从参测的187份试卷看, 学生在第1题估算上失分较少, 而在2, 3题作直角三角形、直角梯形上失分较多, 它观照着学生动手作图能力的缺失, 同时折射出我们数学教学的价值取向上的单一, 即重基础知识教学, 轻动手操作能力培养.影响着小学生数学素养的全面提升.

三、思考与对策

翻阅试卷后, 我及时了解四位授课教师, 他们也感到很失望, 因为期末复习时反复强调此类型题目必考, 而且加强了练习的力度, 但结果不尽如人意, 归根结底是学生的动手画图能力不强所致.但既然说到能力, 就不是一蹴而就所能达到的, 它需要长时间持之以恒的训练, 说到底应该从低年级抓起.但是道理人人都懂, 可落实在行动上就不是那么容易了.而“知易行难”是我国古代知识论中的重要话题, 那么如何做到从低年级起抓好小学生的画图能力培养呢?

(一) 在教学评价操作上, 设立多元的目标体系

过去我们在评价上只重视定量评估, 即平均分、优秀率、及格率、不及格率、成绩分布是否为正态等, 虽然简单易行, 但从学生的数学素养的培养看, 显然是有些偏颇的, 特别是在倡导以人为本的今天, 我们在关注全体学生的同时, 还要考虑每一名学生的数学发展, 达到“不同的人在数学上得到不同的发展”, 因此需要对学生的试卷进行定性评估, 认真查阅学生在哪些方面存在问题, 特别要关注学生在数学的动手能力方面的发展情况, 切不可以分论英雄, 要发现学生在数学学习上的薄弱环节, 有的放矢地加以辅导, 这样才能促进小学生数学学习的全面发展.

(二) 在教学理念的转变上, 尤其关注能力培养

我们要树立为国育人的宏愿, 中国人动手能力弱由来已久, 这不仅表现在基础学科的数学, 同样存在于其他自然科学学科, 已经成了制约着我国科技创新的瓶颈.因此, 作为一线教师, 我们要把培养小学生动手画图能力作为数学教学的第一要务予以落实, 并且从一年级抓起, 从小学抓起, 经过我们共同的努力, 小学生的画图能力一定会增强, 并为今后的学习、工作打下基础.

(三) 在教学的设计上, 要有全局思想、战略的眼光

一是要认真研读数学课程标准, 全面把握各个学段在动手画图等操作性方面的要求, 做到心中有标准, 教学有方法, 切忌有“只见树木、不见森林”的急功近利思想.

二是要认真研读小学数学的全套教材, 准确把握教材的前后联系、编排体系, 从整体出发, 有步骤、有系统地培养小学生动手画图的能力, 切忌只低头拉车, 不抬头望路.

三是要认真研究学生, 切实把握每一名学生在数学学习上存在的问题, 有针对性地在每一节课上予以辅导, 达到“人人都能获得必需的数学”, 它既包含数学的基础知识, 也涵盖数学能力的培养.

3.北师大版小学五年级阅读试题 篇三

从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果。”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……

九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”

大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。

1.这篇短文是按_____顺序写的。

2.用“∥”把本文分作三段，写出第二段的段意。

3.用“~~”在文中画出描写人物内心活动的句子。

4.读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？

_______________________

4.五年级音乐试题 篇四

1、《晨景》是一首（管弦乐），曲作者（挪威）（格里格）。

2、歌曲《晚风》是（6/8）拍子，是

（六）拍子的指挥图式，6/8拍子的强弱规律是（强弱弱次弱弱）

3、《渔舟唱晚》是（筝）独奏曲，《丰收锣鼓》是（民族管弦乐）

4、歌曲《赶圩归来啊哩哩》（谷笛）词，（黄有异）曲，用（中速稍快）的速度演唱

5、《快乐的农夫》是一首（管弦乐），（德）国（舒曼）曲

6、《红梅赞》是歌剧（《江姐》）选曲，是一首（女声）独唱。

《红星歌》是影片（《闪闪的红星》）主题歌，是一首（合唱）歌曲，用（进行曲速度）演唱

7、《歌唱二小放牛郎》是一首（童声合唱），（方冰）词，（劫夫）曲，P19（课本19页）连线背熟

8、《雨花石》是电视连续剧（《红红的雨花石》）主题歌。

9、《我怎样长大》是影片（《烛光里的微笑》）主题歌

10、《天黑黑》是（童声独唱）（台湾民歌），用（诙谐）情绪演唱

11、《可爱的家》是一首（管弦乐）（英）国（比肖普）曲，《回家》是一首（萨克斯管）独奏，《牧场上的家》是（美国儿童歌曲）

12、《思乡曲》是（小提琴独奏）（马思聪）曲，《乡间的小路》是一首（男声独唱），（叶佳修）词曲

13、《谁不说俺家乡好》是影片《红日》插曲，（女声）独唱。

两个拍号同时出现在调号后面，叫变拍子。如：

（变拍子）

14、《可喜的一天》是（苏联）故事片（《攻克柏林》）插曲，曲作者（苏联）的（肖斯塔科维奇）

15、《罗马的松树》是一首（管弦乐），曲作者（意大利）雷斯皮基

16、《雏鹰之歌》（张秋声）词，（侯小声）曲，用（坚定、自信的）情绪演唱，下滑音记号（）。

17、《雨滴》是一首（钢琴独奏曲），曲作者（波兰）（肖邦）

《踩雨》是一首（童声独唱），（钱建隆）词，（陈蔚）曲

18、《暴风雨》选自管弦乐（《大峡谷组曲》），（美国）（格罗菲）曲

19、《乘雪橇》是一首（管弦乐）（美国乐曲），歌曲《踏雪寻梅》是（刘雪庵）词，（黄白）曲 20、《打虎上山》是现代京剧，《智取威虎山》选段，（杨子莱）唱

《对花》是（山东鄄城）民歌。《献花歌》是（山东掖县）民歌

《山高遮不住南来雁》是（山东淄博民歌）

《埋头拉车看清路》是柳琴戏（《山乡锣鼓》）高吉唱腔

五年级音乐试题

1、《晨景》是一首（管弦乐），曲作者（挪威）（格里格）。

2、歌曲《晚风》是（6/8）拍子，是

（六）拍子的指挥图式，6/8拍子的强弱规律是（强弱弱次弱弱）

3、《渔舟唱晚》是（筝）独奏曲，《丰收锣鼓》是（民族管弦乐）

4、歌曲《赶圩归来啊哩哩》（谷笛）词，（黄有异）曲，用（中速稍快）的速度演唱

5、《快乐的农夫》是一首（管弦乐），（德）国（舒曼）曲

6、《红梅赞》是歌剧（《江姐》）选曲，是一首（女声）独唱。

《红星歌》是影片（《闪闪的红星》）主题歌，是一首（合唱）歌曲，用（进行曲速度）演唱

7、《歌唱二小放牛郎》是一首（童声合唱），（方冰）词，（劫夫）曲，P19（课本19页）连线背熟

8、《雨花石》是电视连续剧（《红红的雨花石》）主题歌。

9、《我怎样长大》是影片（《烛光里的微笑》）主题歌

10、《天黑黑》是（童声独唱）（台湾民歌），用（诙谐）情绪演唱

11、《可爱的家》是一首（管弦乐）（英）国（比肖普）曲，《回家》是一首（萨克斯管）独奏，《牧场上的家》是（美国儿童歌曲）

12、《思乡曲》是（小提琴独奏）（马思聪）曲，《乡间的小路》是一首（男声独唱），（叶佳修）词曲

13、《谁不说俺家乡好》是影片《红日》插曲，（女声）独唱。

两个拍号同时出现在调号后面，叫变拍子。如：

（变拍子）

14、《可喜的一天》是（苏联）故事片（《攻克柏林》）插曲，曲作者（苏联）的（肖斯塔科维奇）

15、《罗马的松树》是一首（管弦乐），曲作者（意大利）雷斯皮基

16、《雏鹰之歌》（张秋声）词，（侯小声）曲，用（坚定、自信的）情绪演唱，下滑音记号（）。

17、《雨滴》是一首（钢琴独奏曲），曲作者（波兰）（肖邦）

《踩雨》是一首（童声独唱），（钱建隆）词，（陈蔚）曲

18、《暴风雨》选自管弦乐（《大峡谷组曲》），（美国）（格罗菲）曲

19、《乘雪橇》是一首（管弦乐）（美国乐曲），歌曲《踏雪寻梅》是（刘雪庵）词，（黄白）曲 20、《打虎上山》是现代京剧，《智取威虎山》选段，（杨子莱）唱

《对花》是（山东鄄城）民歌。《献花歌》是（山东掖县）民歌

《山高遮不住南来雁》是（山东淄博民歌）

5.小学五年级音乐试题 篇五

班级

姓名

得分

一、选择题

（50％）1、3/4拍的强弱规律是（）。

A、弱 强 弱

B、强 弱 弱

C、弱 弱 强

D、强 强 弱

2、管弦乐《晨景》的作者是（）。A、舒曼

B、格里格

C、海顿

D、莫扎特

3、歌曲《晚风》的音乐符号“mp”和“mf”分别表示（）。A、强、弱

B、弱、强

C、很弱、很强

D、中弱、中强

4、《丰收的节日》是（）族的歌曲。A、藏族

B、苗族

C、塔塔尔族

D、傣族

5、独唱《谁不说俺家乡好》这首歌曲选自影片（）。A、《烛光里的微笑》

B、《红日》

C、江姐

D、《白毛女》

6、独奏曲《回家》的主奏乐器是（）。A、小提琴

B、单簧管

C、长笛

D、萨克斯

7、《牧场上的家》是一首（）儿童歌曲。A、美国

B、加拿大

C、意大利

D、巴西

8、《迎来春色换人间》选自现代京剧（）。

A、《智取威虎山》

B、《沙家浜》

C、《红灯记》

D、《奇袭白虎团》

9、“一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间”的歌词出自女生独唱曲（）。A、《我的祖国》

B、《美丽的草原我的家》

C、《谁不说俺家乡好》 D、《大中国》

10、蒙古族民歌《格达梅林》的演唱形式是（）。A、领唱

B、齐唱

C、合唱

D、独唱

二、填空题。（25％）1、6/8拍的强弱规律是（）。2、2/4拍的强弱规律是（）。3、3/4拍的强弱规律是（）。

4、歌曲《故乡的小路》拍号为“4/4 3/4”，这称为（）。

5、独奏曲《思乡曲》的主奏乐器是小提琴，曲作者是（）。

三、判断题。（25％）

1、管弦乐《缆车》是意大利乐曲。（）

2、《雏鹰之歌》的表演情绪是“坚定、自信地”。（）

3、莫扎特是美国作曲家。（）

4、《苹果丰收》是一首苗族歌曲。（）

6.小学五年级试题 篇六

小珍起身到花坛边儿，见到满枝洁白的茉莉花儿，有的张着花瓣，有的打着花蕾。( ) 她不由得凑近花儿闻了闻，此时，小珍想起了教语文的张老师，她身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。( ) 记得有一次她牙疼，连续三天晚上彻夜未眼，但每天仍然给同学们上课。同学们真是又心疼又感激。想到这里，小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿，就摘了许多。用新手帕小心翼翼地把花包好，决定送给张老师。

到了学校，办公室亮着灯，张老师正在批改作业。小珍怕打搅了老师，就轻手轻脚地来到窗前，踮起脚把花放在窗台上，让淡淡的花香解除老师的疲劳，小珍退到一棵树下。这时，老师闻到了一股花香，推开窗户，发现窗台上放着茉莉花，便捧在手里，脸上露出了欣慰的笑容。( ) 小珍看到这情景，心里十分高兴。

回家的路上，小珍想：老师用汗水培育着祖国的花朵，不正像一位辛勤的园丁吗?一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊!我一定要好好学习，将来做个优秀人才。

1、按地点的转换用“‖”将短文分为三段，并写出段意。

第一段： ___________________

第二段： __________________

第三段： __________________

2、文中画“ ”的句子，是写“实在事物”，还是“联想”，填在句子后面的括号里。

3、文中画“ ”的句子，是写人物“外表”还是“内心活动”，填在句子后面的括号里。

7.小学五年级语文阅读教学探究 篇七

1.课前学习 ———为更好地阅读做准备

1.1指导预习, 教方法。

课前预习是培养学生自主学习能力的一个重要方法。 学生已经升入五年级, 可以熟练掌握阅读方法:首先要求学生通览全文, 将不认识的字词标出, 将不理解的句子画出;随后借助工具书, 明确字词的意思。 其次要求学生熟读课文, 达到正确且流利地朗读课文[1]。 最后要求学生边读边想, 读完课文后能比较准确地回答出课文的主要内容。

1.2加强词句练习, 重积累。

读课文只有在理解课文中的词语和句子的基础上, 才能更好地明确文章的主要内容和中心思想; 只有明确学过的词语的意思并根据需要进行再创造, 才能更准确地表达自己的真情实感。 词语训练要注意两点:一是重视词句本身的理解, 二是要重视词句在句子或文章中的运用[2]。 引导学生对词语和句子进行理解及时掌握, 先要明确这些词语和句子一般在哪些情景进行使用。 有些词语意思浅显, 学生很容易自己理解;有些词语语义晦涩难懂, 教师要精讲并造句帮助学生理解。在进行句子练习时, 教师不仅可以引导学生对课文中的句式进行变换, 如“被字句”换成“把字句”;当然, 还可以引导学生进行造句、仿句练习。掌握一定量的词语和句子, 是更好地阅读和写作的重要基础。因此, 进一步引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要, 是培养阅读能力的重要内容。

2.课堂教学 ———引导学生更好地掌握阅读方法

2.1多形式读, 启迪思维。

孔子有言:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。 ”课堂教学自然要避免单调乏味, 其中一个行之有效的策略就是设计形式新颖、内容丰富多样的读书活动。 这样不仅可以让学生在灵活多变的教学过程中充分享受读书的乐趣, 更能进一步达到阅读要求的效果。 从不同的角度设计, 读书形式也就多种多样。 从阅读目的说, 可以开展:引读、范读、赛读、评读、品读。 从阅读速度说, 可以开展:速读、慢读、跳读, 等等[3]。

例如教学《钓鱼的启示》这篇课文时, 就可以让学生分角色进行阅读, 以便学生更好地融入角色, 理解文章要表达的主要思想。

例如教学《珍珠鸟》的7、8、9、10自然段时, 由于这几段的构段方法是相同的, 因此我把读思、读说、读写等有机结合起来。

教师引读: (1) 老师:雏儿是什么样的? 学生读有关的句子。 老师:起先在哪里活动? 学生读。 老师:随后呢? 学生读。 (2) 老师:久了? 学生读。 老师:渐渐的? 学生读。 老师:它先? 学生读。 (3) 老师:它放开胆子? 学生读。 老师:它完全放心了? 学生读。 老师:有一天? 学生读。 老师引着大家这么一读, 你们有什么新发现?启发学生写下发现的东西。 然后设计读写结合训练: 雏儿与作者还会有怎样亲密的互动? 请你展开想象的翅膀, 写几句话。

叶圣陶先生说:“语文教材无非就是例子。 ”实践证明:通过引读理解课文内容, 引领学生发现课文构段的规律, 可以习得方法, 启迪思维, 举一反三, 触类旁通, 读思、读说与读写结合, 先说后写, 水到渠成, 为单元的作文教学做了很好的铺垫。

2.2自主阅读, 放飞心灵。

在小学语文阅读教学中, 读是悟的基础, 悟是读的深入, 练是读和悟的融会贯通, 是语言积累和运用的水乳交融, 是技能的形成过程。阅读教学中应做到以人为本, “训练”中包容“感悟体验”;以读为本, “感悟体验”中体现“训练”。 对语言文字的感悟能力, 需要语文老师做长期的、细致的练习和培养。文章是表情达意的工具, 鲜明的态度, 真实的情感是朗读的灵魂。而选择好了“读”的方式, 找准了语言文字情感的基调, 才能与文本与作者产生共鸣, 涌起随之而至的激情, 鲜明的态度与真实的情感也才能从“读”的声音语调里自然而然地流露出来。

3.课后学习 ———有兴趣有计划的阅读

3.1鼓励课外阅读, 培养阅读兴趣。

要提高阅读能力, 光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。 我们必须通过阅读教学, 激发学生在课外主动找读物看的兴趣。 在教学中, 有时会遇到这样的情况:学生提出的问题, 教师一时难于解答, 可以发动学生把疑难解决。 在我引导同学们学习了《丝绸之路》这节课后, 有学生提出问题:“为什么骆驼可以在沙漠中生活? 其他生物像羊、牛, 为什么不能在沙漠中生活呢? ”这是从课文中引申出的问题, 难以预料。 我随即向学生发问, 请学生结合自己课外的读物进行解答。 这样不仅解决了问题, 而且鼓励学生进行课外阅读;不仅增强学生的阅读能力, 而且拓宽学生的知识面。 教师可以适时介绍一些学生感兴趣的、符合学生认知特点的读物, 帮助学生培养阅读兴趣, 养成爱读书的好习惯。

3.2小组阅读, 制订计划。

教师可以组织学生形成小组, 组内成员共同制订阅读计划, 具体可以包括:读哪些书, 什么时间进行读书笔记的交流等。 这样通过小组的共同学习, 既可以起到督促作用, 促使学生共同学习, 共同进步, 又可以帮助学生互相合作, 共同培养学生对阅读的兴趣。 对于大多是独生子女的新时代的小学生来说, 小组阅读, 进一步培养学生的团结协作能力、与人沟通的能力及语言表达能力, 等等。

阅读, 在学生学习和生活当中都有不可替代的作用。 培养学生的阅读能力不是一朝一夕的事, 要长时间下工夫;而且要切实落实《课程标准》, 更应将课前、上课过程中及课后三个环节有机结合, 这样才能更好地培养学生阅读兴趣, 提高学生阅读能力。

摘要：在深化教育改革的进程中, 教育面临新的挑战和机遇。基础教育工作者感受着中国教育领域的理念及行动变革。如何提高阅读质量, 是一个需要不断探讨的问题。不仅要切实落实课堂教学过程中的多形式读和自主阅读, 而且要从课前学习的预习及增强词句练习, 课后的课外阅读及制订计划读着手。三管齐下, 才能切实提高学生阅读质量, 进而达到理想的阅读效果。

关键词：阅读教学,课前学习,课堂教学,课后学习

参考文献

[1]张庆芳.小学英语课堂教学的实践[J].都市家教 (上半月) , 2014.

[2]袁艳杰.阅读伴成长[J].课程教育研究, 2013.

8.小学五年级音乐试题 篇八

对如何在音乐教学中推进“三段五步式”这种课堂教学模式，笔者将谈以下几点：

一、预习反馈

课前预习听音乐非常重要。音乐形象是通过节奏、节拍、曲调、调式、调性、和声、曲式等音乐要素来构成所要表达出的思想感情，再通过人的听觉器官，引起各种各样的情感反应。因此，对音响的感受是一切音乐活动的基础。课前多听一听要学唱的歌曲或要欣赏的曲目，会提高学生的音乐感受能力。那课堂的效果会事半功倍。

在预习的过程中，要求学生从音乐所表现的内容、塑造的形象、表达的情绪方面入手，充分利用音乐的各种表现手段，启发学生利用想象力，将所听到的音乐用语言描述出来，同时也描述出了自己对音乐的感受。

预习的内容还可以为搜集本单元中出现的音乐家、音乐知识、小故事以及其他相关材料。让学生通过“听唱训练营”“资料百宝箱”“音乐节奏万花筒”“结构梳理站”“歌曲品味园”“质疑交流台”这几大步骤进行预习。发现不懂的地方就记录下来，上课时要格外关注，用心学习。

二、质疑讨论

引导探知、提出疑问，让学生感受到攀登之乐。教师要对学生提出的问题及时进行梳理，继而进一步引导学生围绕问题进行讨论，进入自主、合作、探究式的学习。在音乐课堂教学中，可根据教学内容的学习需要来确定合作学习的形式。

例如，同桌二人合作、小组合作、大组合作或自由结合合作等。小组合作学习的形式必须为音乐教学内容服务，根据具体的教学内容、教学目标来安排小组合作的目的、任务、流程。在学习时互相启发、提问、补充、多方交流。在小组之间实行竞争，充分调动学生的积极性，还可以最大限度地挖掘学生的潜能，让学生体验到合作的快乐，同时还可以培养学生的民主竞争意识。

具体做法如下：

1.在歌譜学习中遇到困难或学生思维受阻时，可引导学生小组合作学习；

2.在欣赏乐曲后，在小组内先说说各人的感受和对音乐形象的理解，再全班交流；

3.在理解音乐的基础上，有目的地安排学生进行合作表演；

4.在旋律的续编练习时，也可让学生分成小组，借助竖笛帮助把握音高，共同商讨多种续编方法。

三、精讲点拨

在教学过程中，要抓住新旧知识转化点，以“引”“探”为手段，实现“精讲”。点拨是一种教学艺术。教师要在教学的关键处、疑难点和学生在探索中出现的错误上进行点拨。在音乐课中，我构建了“主动唱演”的小学音乐课堂教学形式，变过去由教师指导下的被动学习活动为主动学习的自主活动，搭建让学生自主表演的“旋转舞台”和“梦想剧场”，让音乐课真正地“活”起来。

1.引唱——唱趣——欣赏美。学习兴趣是学生喜欢音乐课的关键。引唱作为课堂教学的第一个环节，可用“师生互相赠歌”的方式激发学生学习音乐的兴趣。这种方式不仅能够使学生的音乐记忆库不断接收新的内容，丰富他们的音乐阅历，提高对音乐作品的理解，而且温习了学习过的歌曲，加深了印象。师生互相赠歌又可激发出强烈的学习新歌的欲望，同时也建立了同学与同学、同学与老师之间和谐的人际交往关系，为课堂合作奠定了良好的基础。

2.自唱——唱会——感受美。自唱这一教学环节主要是满足学生“自我认知”的需要。要求学生通过一系列的学习手段，主动获取新的知识，达到初步会唱、唱准歌曲的目的。教师间或在行间巡视，和学生交流。在相互交流、反馈的过程中，让学生汇报自己会唱了哪几句、哪几句不会唱、哪几句比较难、整首歌曲中最好唱的是哪几句，让他们自己发现难点，再请会唱的同学做“小老师”教唱。对他们通过努力依然无法解决的问题，老师再通过弹琴、范唱或放录音进行点拨。这样可以使他们积极主动地参与复习旧知、获取新知的学习实践，自己发现难点、解决难点，不断提高音乐素养。

总之，在主动唱演的课堂教学形式中，学生自主学习、自由表演、主动获取知识，真正成了课堂的主人。教师则变成整个学习活动的组织者、引导者和服务者（弹琴、放录音），有利于学生淋漓尽致地表现音乐作品，更好地发挥音乐作品的能动作用，进一步激发学生学习音乐的兴趣，进而促进学生情感体验、自我表现等综合素质的提高。

四、效果呈现

展示学习成果一般以小组为单位，可以指派一名代表“登台”讲解或指派几名代表共同“表演”，同组的其他同学可随时补充，其他组的同学分享成果。或在某小组展现时其他人受到启发，又有了更好的解答方法，也可以随时切磋甚至批驳。

例如，老师可引导学生：你学会了这首歌曲后，想不想唱给你的家人听呢？假如老师和同学就是你的家人或观众，你将怎样演唱呢？同学们以小组为单位，展开热烈的讨论，根据歌曲的内容、情绪创编动作，都想过把导演、演员瘾。

在评唱形式上，可采用男女生互唱互评、小组内同桌互评、个人唱小组评、一个小组唱其他小组评、全班唱师生共评等多种形式。在广泛点评的基础上，再让学生带着这样或那样的见解复唱歌曲，不断提高演唱水平，使学生在和谐、民主的氛围中努力体验歌曲的意境美，带着对歌曲的理解进行表现美的活动。

五、总结延展

课堂小结是教学过程中不可或缺的组成部分。它既可以帮助学生回顾教学内容，又可以让学生提炼所学知识，提高他们的语言概括能力。课堂教学知识的延伸与拓展是一节课的点睛之笔，是创设悬念、激发兴趣，培养学生逻辑思维能力、创新能力、实践能力等多方面的关键所在。

音乐课中的延展可以从以下几个方面入手：

1.让音乐与生活沟通起来，拓展广阔的教学空间；

2.把音乐与美术学科联系起来，拓展学生的艺术思维；

3.舞蹈表演是“音乐想象”的拓展；

4.把音乐与艺术之外的学科联系起来，拓展学生的人文视野。

课程改革的实验之路还很漫长。无限风光在险峰，彩虹总在风雨后。相信在我们的共同努力下，课改的先进理念在实践中定会放射出创新之光。■

9.小学五年级英语试题 篇九

( ) 1. A. this

B. that

C. third

( ) 2. A. father

B. maths

C. fifth

( ) 3. A. three

B. there

C. they

( ) 4. A. kitten

B. still

C. diary

( ) 5. A. April

B. January

C. game

六、从下列每组单词中选出一个与其他三个不同类的单词。(5分)

( ) 1. A. October B. November

C. May D. Monday

( ) 2. A. first B. one

C. five D. twelve

( ) 3. A. second B. fifth

C. four D. fourth

( ) 4. A. spring B. autumn

C. summer D. season

( ) 5. A. are B. on

C. at D. for

七、将方框中的单词填到对应数字下面的横线上，只填序号。(10分)

A.thirdB.eighth C.firstD.fifth E.secondF.ninth G.fourthH.twelfth I.eleventhJ.twentieth

八、读一读，写出对应的汉语日期。(10分)

1. January the first

_______________

2. February the twentieth

_______________

3. March the second

_______________

4. December the third

_______________

5. May the twelfth

_______________

6. November the eleventh

_______________

7. September the tenth

_______________

8. October the first

_______________

9. June the twenty-second

_______________

10. August the thirtieth

_______________

九、单项选择。(10分)

( ) 1. —____________

—It’s on April 5th.

A. What’s the art show?

B. When is the art show?

C. Is it the art show?

( ) 2. Children’s Day is ___ June. It’s ___ June 1st.

A. on, in

B. in, on

C. in, in

( ) 3. The English test is on _____.

A. November the two

B. November the second

C. November the twoth

( ) 4. —What will you do for your mum on her birthday?

—______________

A. It’s on April the fourth.

B. Yes, we will.

C. We will have a birthday party for her.

( ) 5. There are _____ horses in the picture. The _____ horse is white.

A. five, fifth

B. five, five

C. fifth, five

十、连词成句，注意大小写和标点符号。(10分)

1. is, birthday, when, your, (?)

_______________________

2. on, her, 1st, is, birthday, July, (. )

_______________________

3. her, will, a, I, for, make, birthday, cake, (.)

_______________________

4. on, is, birthday, 10th, your, May, (?)

_______________________

5. days, are, May, some, in, there, special, (.)

_______________________

十一、选择恰当的句子填入对话中的空白处，使对话完整通顺。(10分)

A.Whatwillyoudoonyourbirthday? B.MybirthdayisonMarch15th. C.Whenisyourbirthday? D.Thankyouverymuch. E.PleasecometomybirthdaypartynextMonday.

(Today is Chen Jie’s birthday. The children are at her birthday party.)

Children: Happy birthday to you, Chen Jie.

Chen Jie:1. __________.

Sarah: Today is Chen Jie’s birthday. 2.__________ Mike?

Mike: My birthday is on January 7th. What about you?

Sarah: My birthday is on September 3rd. Is your birthday in September, John?

John: No. 3.___________

Chen Jie: March 15th? Next Monday?

John: Yes. Next Monday is my birthday.

Chen Jie: 4.___________

John: I’ll have a birthday party, too. 5.____________

Children: Sure.

十二、阅读理解。读短文，根据短文内容判断文后句子的正(T)误(F)。(10分)

My name is Zhang Wei. I’m a student. Today is November 26th. It’s my birthday today. It’s my tenth birthday today. I’m very happy. I have a sister. She is five years old. Her birthday is in December, December 2nd. Her birthday is coming. She likes to get birthday cards. I’ll make a birthday card for her.

( ) 1. Zhang Wei is a student

( ) 2. Zhang Wei is nine years old.

( ) 3. Zhang Wei’s birthday is on December 2nd.

( ) 4. Zhang Wei’s sister is four years old.

10.小学五年级解方程试题 篇十

1、共有1428个网球，每5个装一筒，装完后还剩3个，一共装了多少筒？

2、大楼高29.2米，一楼准备开商店，层高4米，上面9层是住宅。住宅每层高多少米？

3、故宫的面积是72万平方米，比天安门广场面积的2倍少16万平方米。天安门广场的面积多少万平方米？

4、宁夏的同心县是一个“干渴”的地区，年平均蒸发量是2325mm，比年平均降水量的8倍还多109mm，同心县的年平均降水量多少毫米？

5、猎豹是世界上跑得最快的动物，能达到每小时110km，比大象的2倍还多30km。大象最快能达到每小时多少千米？

6、世界上最大的洲是亚洲，面积是4400万平方千米，比大洋洲面积的4倍还多812万平方千米。大洋洲的面积是多少万平方千米？

7、太阳系的九大行星中，离太阳最近的是水星。地球绕太阳一周是365天，比水星绕太阳一周所用时间的4倍还多13天，水星绕太阳一周是多少天？

8、6个易拉缺罐，9个饮料瓶，每个的价钱都一样，一共卖了1.5元。每个多少钱？

9、地球的表面积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米？

10、两个相邻自然数的和是97，这两个自然分别是多少？

11、鸡和兔的数量相同，两种动物的腿加起来共有48条。鸡和兔各有多少只？

12、妈妈今年的年龄儿子的3倍，妈妈比儿子大24岁。儿子和妈妈今年分别是多少岁？

13、前年小明比妈妈小24岁，今年妈妈的年龄是小明的3倍。小明和妈妈今年分别是多少岁？

14、一幅油画的长是宽的2倍，我做画框用了1.8m木条。这幅画的长、宽、面积分别是多少？

15、小华收集的火柴盒上的画比小明收集的多60枚，小明收集的火柴盒上的画是小华的5倍。小华和小明收集的火柴盒上的画各是多少枚？

16、大地小学今年招收一年级新生150人，其中男生人数是女生的1.5倍。一年级男、女学生各有多少人?

17、一张课桌比一把椅子贵75元，如果课桌的单价是椅子单价的3倍，课桌和椅子的单价各是多少元？

18、一套西装160元，其中裤子的价格是上衣的。上衣和裤子的价钱各是多少元？

19、少先队员采集植物标本和昆虫标本84件。昆虫标本的件数是植物标本的6倍。两种标本各采集多少件？

20、一个长方形的周长是72厘米，长是宽的2倍，求长方形的长和宽各是多少厘米。

21、我买了两套丛书，单价分别是：>2.5元/本，>3元/本，两套丛书的本数相同，共花了22元。每套丛书多少本？

22、小红家到小明家距离是560米，小明和小红在校门口分手，7分钟后他们同时到家，小明平均每分钟走45m，小红平均每分钟走多少米？

23、一个数的3倍加上这个数的2倍等于1.5，求这个数。

24、一个数乘0.75等于6个2.4相加的和，这个数是多少？

25、甲、乙两地的公路长285千米，客、货两车分别从甲、乙两地同时出发，相向而行，经过3小时两车相遇。已知客车每小时行45千米，货车每小时行多少千米？

26、张老师第一次到体育用品商店买了24套运动服，第二次又买了同样的运动服30套，第二次比第一次多付了510元。每套运动服多少元？

27、五(2)班同学到工地去搬砖，共搬砖1100块。男同学有20人，每人搬砖25块。女同学有30人，每人搬砖多少块?

28、学校合唱队和舞蹈队共有140人,合唱队的人数是舞蹈队的6倍,舞蹈队有多少人?

29、客车和货车从相距600千米的甲、乙两地同时出发，相向而行，6小时后相遇。客车每小时行驶40千米，货车每小时形势多少千米?

30、两个工程队要共同挖通一条长119米的隧道,两队从两头分别施工.甲队每天挖4米,乙队每天挖3米,经过多少天能把隧道挖通?

小学五年级解方程试题【2】

一．填一填。

（1）X×7×y可以简写为（）。

（2）王阿姨买了5支笔，每支a元，付了50元，应找回（）元。

（3）小红有a张邮票，小刚的邮票张数是她的8倍，两人共有邮票（）张。

（4）如果4a+3=7.8,那么4a－3=().（5）长方形的面积计算公式用字母表示是：（则长方形的面积是（）cm.二，判断。（对的打“√”，错的打“×”）

（1）7m+5m=12m()

(2)17+8=25 是等式不是方程。（）

（3）方程的解不会是0.（）

三，解下列方程。

X+9＝11.8 X－7.5＝2.56.3X+3×6＝81（检验）6（X+8）＝73.2（检验），如果a=5cm,b=4.2cm, 5X+6X＝24.2 9X÷6＝135（检验））

四，列方程解决问题上。

1、小明用一根长42厘米的铁丝围成一个长方形，已知围成的长方形的长比宽多5厘米，这个长方形的长和宽各是多少？

2、一个篮球的价格比一个足球的2倍少30元，王老师买了5个篮球和5个足球，一共用了870元，两种球的单位各是多少元？

3、刘大伯在银行存款200元，张大伯在银行存了150元，以后每个月刘大伯存10元，张大伯存20元，几个月后两人存款一样多？

11.小学英语中年级新起点试题 篇十一

Ⅱ. 小蝴蝶要去找小蜜蜂玩。它在路上遇到了哪些单词呢？写下来吧！(8分)

Ⅲ. 选词填空。(2 ’× 5 = 10分)

1. It’s_________________bigger.

2. It’s big_________________strong.

3. Jim is older_________________Lucy.

4. It’s_________________long.

5. He will do_________________housework.

Ⅳ. 选择最佳答案。(2 ’× 5 = 10分)

( )1. Ms Smart is a_________________teacher.

A. niceB. bit C. naughty

( )2. There_________________many boats on the river.

A. amB. is C. are

( )3. One day, robots will_________________everything.

A. makeB. do C. helps

( )4._________________you take your ball tomorrow?

A. CanB. Will C. Are

( )5. Mount Qomolangma is_________________than Mount Tai.

A. taller B. higherC. older

Ⅴ. 看图片，补全句子。(2 ’× 5 = 10分)

1. He can____________________________________________________________________ .

2. They can____________________________________________________________________ .

3. She can____________________________________________________________________ .

4. She can____________________________________________________________________ .

5. She can____________________________________________________________________ .

Ⅵ. 选择合适的答语。(2 ’× 5 = 10分)

( )1. Which one is higher?

( )2. Who’s taller than Honghong?

( )3. How old is your brother?

( )4. Is the blue book bigger than the green one?

( )5. Where’s Xiaogang?

Ⅶ. 看图，根据汉语提示，选择合适的句子。(2 ’× 5 = 10分)

Ⅷ. 阅读短文，判断正(T)误(F)。(2 ’× 5 = 10分)

Panda says to Rabbit, “I’m bigger than you.”

Rabbit says, “But I run faster than you.”

Tiger says to Rabbit, “I’m stronger than you.”

Elephant says to Tiger, “But I am stronger than you.”

Giraffe says, “Maybe you are stronger than us. But my neck is longer than all of yours.”

( )1. The panda is bigger than the rabbit.

( )2. The rabbit is stronger than the tiger.

( )3. The elephant is shorter than the giraffe.

( )4. The elephant is stronger than the tiger.

12.探索小学五年级的班级管理策略 篇十二

一、普遍存在的班级管理问题

1.班主任的管理方式太过严格, 尤其体现在学生的成绩上。大多教师过于注重学生的成绩, 忽略了全面素质的发展, 这样陈旧的管理方法只会对学生造成负面影响。班主任对学生测试后的成绩评价标准较为固定, 对于成绩优秀的学生会产生优越感, 并忽视自己的缺点, 而使一些后进生会对学习失去兴趣。所以, 班主任要从学生的各个方面进行教育管理, 需要制定有效的管理策略。

2.学生的学习态度不够严肃。小学阶段需要接受全面的素质教育, 因此班主任需要一开始就教育学生养成良好的学习态度。五年级学生心智都在发育过程中, 对于课堂纪律和管理制度较为忽视, 自觉性差需要班主任时刻进行监督。学生在感兴趣的课堂上会认真学习, 但在无聊枯燥的课堂上会降低对自己的要求, 出现偏科、总评成绩较差的情况, 还会出现对于平时课后各科老师留的作业不能按时完成, 在课堂上无视纪律互相吵闹, 对学习知识不积极等这样的情况, 教师需要耐心要求学生端正学习态度。

二、分析有效的小学班级管理策略

1.建立完整的班级管理制度。班主任在进行管理班级时, 需要细心观察学生的日常行为和学习状态, 对于班级中出现的问题及时采取解决方式。在选取班级学科代表和班长等班干部职务时, 要做到充分了解学生的心理特征, 观察学生在课后的各种表现, 选出优秀的班干部进行协助管理, 提高学生的自主能力, 开启以学生为班级主体, 班主任为引导者的管理方式。这样自主的管理可以增进学生的自觉意识和自我约束能力。对于优秀班干部的选择, 要注意具有强烈的班级责任意识和组织能力的优秀学生, 在日常学习中培养他们的管理能力, 代替班主任进行维持班级纪律和卫生的工作。小学生在课堂上不能主动学习, 容易出小差、和同桌说话、无视老师等不好的行为, 所以, 班主任需要定期进行思想教育班会, 让学生熟读《小学生日常行为规范》, 同时应该细心讲解, 让学生充分了解规范的内容, 对学生不懂的条例耐心解释, 让学生从日常的生活和学习中做起, 做到思想和行动一致, 并要求学生在每个周末都写一篇总结笔记, 把这个周自己的表现和学习收获写出来, 对于不好的事进行自我改进。班主任需要一个完整的班级管理制度才能进行高效的管理。

2.由于班主任管理班级的任务较重, 加之学生的爱玩天性, 因此在管理过程中会出现负面的情绪, 班主任在管理过程中需要有很大的耐心, 需要适当地减轻自己的负担。出现一些简单的任务可以留给学生解决, 在减轻班主任负担的同时, 也可以提高学生的自主能力和处事能力。在班级管理时注重管理策略, 不停地学习新的管理方式, 做到与时俱进地管理班级, 班主任也需要有充分的管理经验来对学生进行教导。班主任应该时常开展思想道德教育, 丰富学生的思想。从平时的学习中, 要细心发现学生的行为表现、思想认识等, 对于表现优秀的学生给予一定的奖励来激励学生, 遇到学生有不良的爱好、思想, 和行为等, 需要及时进行教育。五年级的学生对社会的认知薄弱, 班主任需要进行积极引导教育, 把学生一些不良的行为彻底杜绝。关于学生不良的言行, 班主任不仅要及时发现, 同时每周召开班会来让学生进行自我分析和认知, 从思想教育方面来改变学生的素质。通过不同的方式来树立积极的班级风气, 让学生不仅学到书本知识, 思想认知上也可以有很大的进步。

3.班主任及时跟各方面做好沟通交流。首先, 班主任要随时跟各科老师保持交流沟通, 及时了解学生的学习成绩和状态, 分析学生最近的表现及状态。在充分掌握学生学习状态后, 可以适当跟家长保持联系, 让家长可以了解孩子的最近情况, 因此可以放心地把学生留在学校学习, 提高了家长对学校和班主任的认可, 班主任同时也需要充分了解学生的家庭状况, 对于一些学困生及时通过社会或学校的力量来给予帮助, 一些家庭有变故、单亲的孩子班主任平时应该多注意照顾, 在学习和生活中给予细心的帮助。对于特别难教育的学生, 可以采取家访的方式, 亲自了解学生的日常生活和家庭状况, 这可以很好地增进班主任和学生的关系。班主任也需要跟学生做好沟通交流的工作, 除工作外, 可以和学生保持朋友的状态, 拉近与学生的距离, 让学生了解自己、尊重自己的同时, 也要从每一件小事中尊重学生, 加强与学生的交流, 这样的教育方式可以更好地进行班级管理。

总之, 完善班级管理制度, 对学校的发展和教学目标起着决定性的作用, 在班级管理时, 班主任需要有强烈的责任意识, 探索有效的班级管理策略, 从思想上对学生进行引导, 确保拥有积极的班级风气, 减轻班主任负担的同时, 锻炼学生的能力, 做好跟任课教师、家长、学生自身等的交流沟通, 通过这些方式进行班级管理。

摘要：小学教育是孩子成长过程中必不可少的经历, 在教学模式不断变化和课堂改革下, 小学生需要接受大量的知识信息, 因此小学班级管理备受关注。但小学的班级管理与中学不同, 学生的智力和脑力没有完全发育, 在教师进行班级管理时出现较多问题, 教师需要结合小孩的心理特征探索适合他们的管理策略。对于当前小学班级管理存在的弊端提出见解和分析, 提出优化班级管理的方式。

关键词：五年级,班级管理,管理策略

参考文献

[1]张继军.小学班级管理的现实境遇及对策窥探[J].新教育时代电子杂志:教师版, 2015 (01) .

[2]赵彬.浅谈小学班级管理对策[J].新课程:小学版, 2010 (12) .