上海师范大学党校小结

上海师范大学党校小结（通用8篇）

1.上海师范大学党校小结 篇一

入党积极分子学习班学习小结

一个月的学习时间似乎太短暂，转瞬即逝。5堂党课、两次讨论以及我们的寻访和考察的记忆仍然历历在目，每一次的学习都似醍醐灌顶般令我茅塞顿开。这段时间的学习，不仅让我更了解了党章党史、党的光辉历程和身为一个共产党员所应具备的理想信念，更令我对自己的价值观有了些许改变。

经过了一个月的学习，让我感受最深的就是“奉献”这两个字。如今的社会，太多的尔虞我诈，人与人之间已经形同陌路，每个人都是自私地为自己活着，却没有想到为他人的生命奉献一点自己的力量。而在党课的学习中，我学会了如何为他人利益着想，而不仅仅只是为了自己而活。特别是在观看了《人民的好儿女》之后，心中掩深切的感动。耄耋之年的秦怡，将她所有的时间都奉献给了党、给了祖国、给了公益慈善。当我听到她说“人只要不是为了自己而活，死又有什么可怕？”这句话时，我的心震颤了，那种舍己为人的精神在当今社会似乎很少见，但正是因为它的珍贵才更值得让我们继续传承。我本来的价值观是不希望自己的人生过的有多么的惊天动地，也不奢望自己能对这个社会产生出什么巨大的影响，但在听到秦怡老师的那句话时，便顿时感悟人原来也可以这样活着！回想自己所度过的20年，更是自愧不如。人的生命意义并不在于它的长短，而是在于在有限的时间里，你所体现出的价值。人可以很渺小，却也可以很伟大。其实无论是否能够成为一名“党员”，在我们的生活中，我们都应该做到乐于奉献，予人玫瑰，手有余香。

身为平凡人的我们，或许无力去做那些感天动地的大事，但就如我们所采访的优秀党员沈嘉祺老师所说“其实在如今这样的和平年代，我们不需要做什么轰轰烈烈的大事，但身边的小事就一定要做好！”的确如此，“全心全意为人民服务”不仅仅是我们党的宗旨，它更是我们应以之时时鞭策自己的信念。一屋不扫何以扫天下，只有先从我们身边的小事做起，重细节、勤助人，并且持之以恒，不求别人的回报、但求自己做到！这才是一个入党积极分子，一个“人”该做的。

我所习得的第二点则是“信念”，一个人若是没有追求与理想便会碌碌无为；若是没有信念，就缺少了人生航线上航标便会迷失方向甚至迷失自我。我们进入党校第一堂课的主题就是：学习贯彻党章、坚定理想信念。王老师教育我们入党的第一步也是最重要的一步就是要通过自己的学习和思考明确自己的入党动机，并且以坚定的信念使之强固。在王正海老师激情昂扬的党课中也提到了关于理想和信念的主题，作为一名远赴老挝的志愿者，在艰苦的生活环境、简陋的教学条件下，王老师一直秉持自己坚韧的信念，将志愿行动进行到底。在听过了他的经历之后，我思考了许多。或许青春是我们的资本，但只有将自己的青春贡献于为他人、为社会付出时，我们的青春才赋予了其真正的意义和价值。加入共产党与坚定自己的信念是相辅相成的，只有坚定了自己的信念，我们才能真正地从思想上加入党组织。而若能有幸加入党组织之后，我们就更能以组织的先进性来要求自己，更好地完善我们的信念。

党校学习的结束并不是一个终点，而是另一个起点。在将来的日子里我将以党员的标准来要求自己，努力学习先进党员的优秀事迹与思想，以他们为榜样，更好地完善自己，争取为别人的生命添砖加瓦，也使自己的生命更具意义。

经过了这次党校的学习，我觉得我最大的收获则是更加坚定了自己想要加入党组织的信念以及更加明确了自己的入党动机。在递交入党申请书时，起初是因为向往党员的先进性和党组织的凝聚力，想要以党员的要求来鞭策自己、提高自己的思想觉悟。而现在，我更多的则是想向那些先进的党员同志们学习，用自己的力量去做一些力所能及的事，能够帮助到别人，哪怕只是一件小事。无论最终是否能够加入党，这一信念终将陪伴着我。而作为未来的教师，能够将自己青春的年华奉献出去，从中积累经验和教训，并为教导下一代做好准备则是我最大的希冀。

2.上海师范大学党校小结 篇二

1 高校业余党校在德育工作中的作用

业余党校通过对学员进行党的基本知识、理论、路线、方针、政策、传统等教育, 从而不断提高学员的思想道德水平和政治素质。作用主要集中在以下几个方面。

1.1 提高学员对党的认识, 提升学员的党性修养

高校业余党校向大学生们传播党的指导思想及各项政治主张, 可以将学院对我们党的模糊的认识转变为比较具体、深刻的认识, 从感性认识到理性认识。让学生们通过业余党校的宣传认识党, 明确党的地位作用。通过对学员的培养以及教育, 使其深刻理解到党的性质、目的、宗旨、作风、纪律、道德等各个方面, 也使学生能以党的高标准自我要求。

1.2 有助于学生树立正确的人生观、荣辱观

我们党是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想武装的政党, 共产主义事业是我们党的最高理想。自力更生、艰苦奋斗、勤劳节俭、廉洁正直、吃苦在前、享受在后、全心全意为人民服务是我们党的优良传统和宗旨。中华民族以勤劳的双手创造了举世瞩目的古代文明, 继承与发扬优良传统和宗旨是中国再次振兴的基础。随着改革开放进程的加快, 部分人的人生观、世界观、价值观发生了重大倾斜, 贪污受贿、违法违纪、腐败现象日益泛滥, 这些现象对学生的人生观、价值观的形成产生了严重的负面影响。在业余党校教学中利用党史素材对学员进行党的优良传统和宗旨教育, 有助于在学员成长的过程中树立正确的人生观。

“八荣八耻”的社会主义荣辱观构成了社会主义道德的鲜明指向, 代表了先进文化的前进方向, 体现了社会主义基本道德规范的本质要求, 同时也是我们党优良传统与思想道德建设的高度概括和精辟总结。在业余党校中利用党史素材对学员进行荣辱观教育, 使学员树立社会主义荣辱观, 知荣弃耻、褒荣贬耻、扬荣抑耻、做当荣之事、拒为辱之行, 不断提升思想境界和思想道德水平。

1.3 发挥学员的标榜和引领作用

通过接受业余党校的教育, 全体学员思想道德素质、政治理论水平和思想觉悟都会有大幅度的提高, 言行举止都展现出极大的先进性和优越性。学员所有的这些变化都会在生活、学习和工作中得到展现, 广大民众会看在眼里、记在心上, 并加以效仿和学习, 从而提高全体民众和全社会的思想道德素质, 促进德育工作的顺利开展, 起到“以点带面, 率先垂范”的标榜和引领作用。

2 高校业余党校德育教育存在问题

自学院业余党校工作开展以来, 吸引了大批入党积极分子, 为党培养了大量的优秀人才。但是, 在培训教育的过程中也出现了一些问题。主要表现在以下几个方面:

2.1 学员入党动机问题

经过调查了解到, 学生参加业余党校的动机有以下几种:对党的敬仰, 积极入党, 愿意为党的事业奉献自己的力量;信服党的理论与思想, 希望入党以提高自己的思想觉悟;被社会形势所迫, 入党是为自己的前途铺路;不清楚自己为什么入党, 随大流。

2.2 教育模式单一

目前, 学院业余党校工作最主要的形式就是党课的形式, 通过课堂上老师的讲授, 向同学们传播党的基本思想和主张。这样往往使得党校工作变得枯燥和乏味, 缺乏趣味性。应时、应景的形式教育普遍存在, 理论教育变成单一的政治说教与僵化教育, 不能遵循人的思想发展规律。

2.3 管理不够规范

由于业余党校是个特殊集体, 学员人数普遍较多, 学员来自各个班级, 平时学习专业知识, 只有上党课时才聚在一起, 而上课往往是老师讲, 学生听, 加上平时讨论交流的机会不多, 所以学员之间没有集体凝聚力。另外, 业余党校考核形式单一, 平时缺少检查监督, 造成一些学员平时上课积极性不高, 做笔记不勤, 回答问题不踊跃。

3 创新业余党校的德育教育机制

针对以上问题, 结合我院业余党校的管理经验, 总结出一些加强业余党校培训的对策。

3.1 积极探索端正大学生入党动机的措施和途径

坚持把思想上入党放在首位, 强化入党积极分子的理论培训工作。江泽民同志说:“理论上成熟都是政治上成熟的基础。”要端正大学生的入党动机一个重要的途径就是要加强马列理论的培养和教育。强化入党积极分子的理论培训工作, 不断提高其思想政治觉悟, 树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.2 高职院校业余党校必须注重教育方法的多样性探索, 努力提高教育质量。

业余党校的教育应根据学员的实际接受能力, 以他们乐于接受的方式确定教育模式。在理论教学中, 采取主讲人授课与学员提问相结合的互动方式进行。在教学活动中, 应采用启发式引导与学员自我设计、自我教育、自我管理相结合。学员们根据党校安排, 自主设计、开展各种活动, 包括演讲比赛、故事小品大赛、学习成果汇报会等活动, 充分发挥学员在不同领域的才华, 锻炼和提高学员们主动参与、自我设计、自我组织、自我实施、自我管理的意识。另外, 当前高职院校多采用“2+1”的人才培养模式, 使得大量学生党员和积极分子处于流动状态, 因此, 业余党校要在坚持集中教学的前提下, 采用多种传播媒介对在外实习的学生党员进行系统教育, 通过QQ群、电子邮箱等形式, 畅通流动党员接受教育、回报组织、回报社会的渠道。

3.3 加强业余党校管理, 提高教育实效性

教育实效是衡量业余党校成绩的标准, 要实现业余党校的教育实效要做到四个结合。要通过定期或不定期抽查党员的学习笔记、组织学习体会交流等活动, 提高党员自学的积极性, 实现“自学”与“互学”相结合。通过聘请校外的专家、学者来业余党校授课, 同时也组织党员、干部到先进典型单位考察学习, 实现“请进来”与“走出来”相结合。通过在集中培训的同时, 指派专人到基层指导学习活动, 实现集中学习与分散辅导相结合。通过吸收团员学员干部参加业余党校学习, 党、团组织共同进行指导, 实现业余党校与业余团校相结合, 真正落实“党建带团建”精神。

总之, 业余党校在高校德育工作中发挥着重要的作用, 经过业余党校培养后的学员, 德育水平、思想道德水平和思想政治觉悟都有着明显的提高, 在日常的学习、工作、生活中能够感召、带动更多的人, 真正起到先锋模范作用。大学生整体政治素养的提高必将良好推动社会风气的建立、提高全社会思想道德素质。高职院校应高度重视业余党校在高校德育工作中的重要作用, 不断完善组织机构, 创新机制, 使业余党校真正成为大学生党员的“摇篮”。

参考文献

[1]韩晓平.高职学院业余党校实效性探索[J].工业和信息化教育, 2013 (05) .

[2]谷昆鹏, 于文华.关于高校学生业余党校机制建设的思索[J].中国林业教育, 2009 (S1) .

3.上海师范大学党校小结 篇三

关键词：入党动机；责任意识；认知；情感；行为方式

引言：

随着党中央提出在大学生中培养社会主义的建设者和接班人的大政方针，发展大学生入党越来越成为我们党培养和选择接班人的重要途径。近年来，大学生中形成了积极要求入党的热潮。有资料显示，当前全国普通高校大学生中申请入党的人数达395万，占非党员学生总数的46.5%，有的高校申请入党的学生比例超过90%[1]，这应该是一个令人欣喜的现象，但高校党校在了解、把握大学生入党动机的过程中，暴露出了大学生入党动机的多元化倾向越来越明显，特别是“功利性”的入党动机越发突出并引起高度关注。长江大学的张响珍、郑其英在完成的湖北省教育厅专项研究项目《当代大学生入党问题研究》成果论文《当前大学生入党动机的辨析》中得出如下很有代表性的调查数据：对“为什么加入中国共产党”的回答，“寻找精神寄托”的占8%，“为共产主义而奋斗”的占7%，“为更好地服务人民”的占2%，“为以后找工作方便”的占83%。根据对调查数据的分析，这些动机中，既有追求理想的精神动力，也有实现个人自身价值的利益考量，但表现突出的是入党动机的功利性。[1]相关的研究及其相同的结论还有很多。因此笔者认为，高校党校在帮助大学生掌握党的基础知识和党的基本理论之前，首先需要帮助大学生明确入党动机，这是新世纪高校党校培养培训工作比上世纪更应该重视的问题。

一、大学生“功利性”入党动机的影响因素分析

（一）“功利性”入党动机的调查

为完成本课题研究，笔者借用华东师范大学法政学院教授、博士生导师齐卫平、杨帆、陈晓晨在他们《关于大学生“功利性”入党动机分析》[2]论文中所使用的调查题目向沈阳建筑大学递交入党申请书的250名大二、大三学生发放了调查问卷，共回收有效调查问卷243份。调查题目是“你选择积极要求加入党组织的主要动机是（必选题，单选或双选均可）”，其数据统计结果如下：

以上调查结论基本与张响珍、郑其英的调查结果相一致[1]，并进一步佐证了他们的研究结论。与齐卫平、杨帆、陈晓晨的调查结论差值比较大的在“对共产主义理想的追求”和“以后能够找到好的工作”的选项上，但基本的结论是相吻合的[2]。

（二）“功利性”入党动机对大学生成长的影响

中国共产党是一个担负神圣使命的政治组织，对一个人来说，选择加入党组织是一项十分严肃的行为。因此，任何掺杂私心私欲的动机都是对加入党组织这一严肃行为的亵渎，是决不允许的。[2]抱有“功利性”入党动机的大学生加入党组织所带来的最大危害是使党组织队伍的纯洁性受到破坏，党员队伍的素质下降。抱有“功利性”入党动机的党员一旦面临重大政治事件的考验和重大涉及自身利益事件的选择时，就可能使党的声誉受到损害，使党的事业受到影响。

存在决定意识，分析大学生群体“功利性”入党动机形成的根源，与大学生就业取向有直接关系。目前大学生就业的首选岗位国家公务员录取中几乎都要求政治面貌必须是党员，这使得一些向往公务员岗位的大学生纷纷将在大学期间入党作为一个重要的努力目标；另外，现今一些大中型国有企业，甚至是一些私营企业在到各大学校园录用员工时都青睐具有党员身份的毕业生，党员毕业生几乎都能够最早签约。所以对于抱有“功利性”入党动机的大学生不能一味责备，而是要在肯定他们积极向上、强烈要求加入党组织的基础上加以正确引导，帮助大学生树立合乎现实的入党动机。

二、以培养责任意识入手帮助大学生端正入党动机

（一）责任是社会的核心

作为一个要求加入中国共产党的先进分子，如果把入党的追求只是停留在找一个好工作的水平上，显然是不够格的。由此也凸现了高校党组织在对大学生积极分子进行培训教育中必须加强动机教育的重要性。笔者认为，高校党校对这部分大学生的培养培训应当以责任意识作为切入点。

人作为一个社会人生活在这个世界中，就必须肩负起做人的责任。这样，我们的社会才是一个负责的社会，人生活在这个社会中才能感受到做人的意义和价值。

国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》[3]在谈到公民教育与公民实践时指出：“在学生成为公民时，教育将是指导他在一条艰难的道路行走的永久性指南：在这条道路上，他应把行使以公共自由为基础的个人同履行对他人及所属社区的义务和责任协调起来。”[3]这需要教育大力促进“从人的童年起，在其一生中培养一种有助于自由思考和自主行动的判断能力。”[3]

（二）社会责任感是利他主义产生的基础

要实现大学生入党动机的去功利化，必须使他们树立利他主义的动机。社会责任感是是激发行为以实现一定道德目的的内在动机。通过增强个人的责任心来培养利他主义是一条可行的途径。学校、社会、家庭三者，在平时要通过不同形式不同内容的教育和训练，培养大学生的社会责任感，从而促进个体利他主义的产生。[4]

三、培养大学生入党积极分子责任意识的基本途径

（一）构建责任意识的三方面目标体系

1.认知领域。在这一领域，学习更多的是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的、系统化的知识。为了有效地提高责任意识，必须首先了解我们赖以生存的这个世界并通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人。

2.情感领域。对于责任意识这一主题来讲，情感也更多地体现在人与人、人与社会、人与自然的关系方面。在这一方面，教育的根本目标在于通过实实在在的情感体验，建立起现实责任与人类理想和谐统一基础之上的共同价值观念。

3.行为方式领域。责任意识的教育目标重点通过其行为方式进行评价。认知的实质内容和情感的自我反应均提出了一些行为方式的具体规范。

（二）培养责任意识的三种途径

1.学习的途径。这是实现认知领域责任意识目标体系的途径，主要通过高校党校的培训完成。在学习中特别需要强调的是分层次确定学习内容，自基础文化知识修养，到荣辱观辨别，到理想信念确立，到党章党纲掌握，层层递进。

2.思辨的途径。这是实现情感领域责任意识目标体系的途径，主要通过高校党校组织的讨论和讲座完成。应该积极探索和运用案例式、启发式、讨论式、参与式等教育方法，努力使大学生入党动机教育做到“晓之以理”“辅之以形”“动之以情”“导之以行”。[5]还应该根据大学生接受信息途径发生的新变化，搭建好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页，充分发挥网络的“导航”作用，努力把高校校园网建设成为大学生入党动机教育的重要载体和发展平台。[5]

3.实践的途径。这是实现行为方式领域责任意识目标体系的途径，主要通过高校党校组织的社会实践完成。通过建立一批相对稳定的社会实践基地，形成更有利于社会支持、教师指导、学生参与的实践教育模式，帮助大学生增强观察、分析和解决问题的能力，不断端正入党动机。同时丰富实践教学内容，组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务等活动，使他们在实践中熏陶思想感情、充实精神生活、提升道德境界，从而深化教育效果。[5]

综上，如果一个大学生树立了积极的人生价值观，树立起对自己、对他人、对社会、对自然的责任意识，那么他们就能有很强的自制力和判断力，他们就能很好地处理自己的使命。高校党校对这部分大学生的培养培训应当以责任意识作为切入点，在吸收大学生入党过程中重视从重政治身份到重思想素质的转变，从重党员招牌向重党员先进性的转变，加强入党动机引导，使大学生把实现个人抱负与树立入党志向正确地结合起来。

参考文献：

[1]张响珍，郑其英.当前大学生入党动机的辨析（湖北省教育厅专项研究项目《当代大学生入党问题研究》成果）[J].胜利油田师范专科学校学报，2005，（19）.

[2]齐卫平，杨帆，陈晓晨.关于大学生“功利性”入党动机分析[J].思想教育研究，2005，（1）.

[3]吴培德.《人本教育》摘录（20）.wupeide的BLOG.http：//blog.sina.com.cn/s/blog_4ce3061d0100a53r.html

[4]陆卫斌，梅丽君.大学生入党动机功利化问题的社会学分析.范文大全.fwdqw.comhttp：//www.360doc.com/content/10/1027/21/4221455_64585784.shtml

[5]未名.大学生入党动机调查.弘成学习网.comh.cn.http：//news.chinaedu.net/rudangshenqing/dongji/6291.html

基金项目：辽宁省高校工委项目“辽宁省高校党建研究课题立项2009（C3）”的研究成果之一

作者简介：张慧欣（1963-），女，辽宁沈阳人，副教授，硕士生导师，研究方向为思想政治教育、法学；

4.大学生党校学习个人小结 篇四

很荣幸我参加了学校党组织举办的入党积极分子培训班，通过学习和各位老师的 交流，提高了我的思想境界，扩宽了视野，进一步端正了我的入党动机，更坚定 了我要求加入中国共产党的决心。

中国共产党之所以是中国唯一的执政党，原因在于他有很好的组织性和纪律性。民主集中制是中国共产党的根本组织原则和领导制度。我国的民主.集中制是民 主和集中的统一，自由和纪律的统一。民主集中制的思想是马克思,恩格斯奠定 的基础,随后由列宁确定了它的原则,而中国共产党是坚持和发展了民主集中制的 组织原则。在中国，坚持和贯彻民主集中制，是全面建设小康社会，开创中国特 色社会主义事业新局面的根本保证。中国共产党不但有严密的组织性,同时也具 有很强的纪律性。党的纪律是党的事业取得胜利的根本保障.党的纪律的内容有 四项，包括党的政治纪律，党的组织纪律，党的群众纪律和党的保密纪律，同时 党的纪律也有其基本特征，党的纪律是铁的纪律，是自觉的纪律，是二者的辨证 统一,在纪律面前人人平等。有了指导思想，有了严密的组织原则，有了铁一般 的纪律，才能使我党走向他的最高目标:实现共产主义。

通过这次的学习, 不仅加深了对党的基本知识的了解，也更加明确了入党动机、优秀党员决不是套在自己头，用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进 取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。在学习当中，最让我感动的是中国共产党的优良传统和作风.党的宗旨是全心全意为人 民服务，而党的优良传统和作风恰恰印证了这一点，无论是抗洪、抢险，还是有 危险的地方都有我们党员的身影出现。为了保护国家和人民的安全，我们的共产 党员从容地走上了第一线，他们充分发挥了党的优良传统，不惜抛弃家庭,甚至 自己的生命，来换取大众的安宁。看着那些面对党旗宣誓的共产党员，我感动 了，我感到了作为共产党员的骄傲，也更加坚定自己的人生信念：我也一定要成 为一名共产党员。

尽管这短暂的几次培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间 的要旨及内涵，但我的收获和启示却是巨大的，也足以让我在对党的理解和党性 修养上得到了又一次升华。我认为作为一名入党积极分子，一个有志投身于共产 主义事业的当代青年，必须增强党性锻炼，提高政治理论素养，加强个人修养。从改革开放以来，国家的经济建设取得了令人瞩目的成绩，这是党的英明领导和 决策的结果，也是千千万万共产党员，密切联系群众，领导人民共同努力的结 果。但是，同时党内也出现了令人痛惜的腐败现象，很多党员甚至是党员干部，包括那些为党的事业做过很多工作的老党员没有经得起新时期经济浪潮的冲击，思想退化变质。腐败不仅给国家经济带来巨大损失，也给党在人民心中的形象带 来极大的负面影响。因此，提高政治理论素养，加强个人修养，是我们这些新世 纪大学生的首要学习任务。努力学习邓小平理论和“三个代表”思想以及科学发 展观是我们事业取得胜利的思想保证，也是合格党员的基本要求。针对目前国家 改革处在攻坚期，发展处在关键期，稳定处在敏感期的形势特点，要搞好经济建 设和改革开放，党的廉政建设，没有邓小平理论、“三个代表”思想和科学发展 观的指导，只会变成盲目的实践，甚至危急到党在人民群众的地位。并且，我觉 得作为一名入党积极分子，应该按照“三个代表”和科学发展观的要求为人处 事。在课堂上，老师和同学们都提到周围的有些同学，甚至一些党校高级班学 员，不具备最起码的社会公德，道德素质，比如说孙老师提到在某次党课的课堂 上，很多党校的学生并没有专心听讲、认真思考，而是写其他科目的作业，与周围同学聊天，发短信聊天，等等。这些现象说明了同学们的思想道德素质建设还 需进一步加强。这件事对我触动很大，让我深切地感到，加强自我修养，应该从 我做起，“不以恶小而为之，不以善小而不为”，切实按照“三个代表”要求去 做。一名共产党员就是要做有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”，在社会主义“两个文明”建设中建功立业。做一个有抱负有大志，踏实苦干、乐 于奉献的跨世纪新人；做一个不计名利和得失，不被灯红酒绿所迷惑的坚强革命 战士；做一个有道德良知、遵纪守法的现代公民。

虽然我现在只是一名入党积极分子,但是我要时刻谨记党的教诲，时刻以党员的行为准则来约束自己, 在以后的生活、工作中，自觉的加强自己，争取得到更大 的提高。我有坚定的理想和信心，只要通过自己坚持不懈地努力，严格要求自

己，在今后的学习、工作和生活中尽快消化，不断提高。在学校党委、学院党支 部关怀和培养下，相信自己一定能够成为一名真正的、光荣的中国共产党员。

（党校学习心得

怀着无比激动的心情，我有幸参加了我校党校培训班。在这次党校的学习中，各位老师对党的理论的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，使我对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党！坚定了我加入中国共产党的决心，坚定了我为共产主义奋斗终生的信念，自己的思想得到了升华。

首先，加深了认识。通过党校老师对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的讲解，我了解了党的发展历程和党的指导思想的一脉相承和与时俱进；使我更进一步加深了对党的先进性、正确性及务实开拓精神的认识，同时也深深感到我们的党是一个伟大的党，光荣的党，正确的党；是能够代表先进的生产力，代表先进文化的发展方向，代表广大人民的根本利益，是具有远见卓识，不断创新进取的党。同时，我对科学发展观有了一个全面而又崭新的了解，对科学发展观的有了更深入的认识。

其次，坚定了信念。明确了入党以后还要不断强化自己的共产主义理想、信念的必要性。通过这次党校的学习，使我认识到共产主义理想、信念是共产主义的力量源泉。因为共产主义的理想是共产党员的精神支柱。理想越坚定，精神支柱承受得了的压力就越大。因为父母都是党员，他们的言行一直深深的影响着我，小时候，感觉当党员很光荣和骄傲，现在在我脑海里的，更多的却是作为党员的责任！我深深地懂得共产党员意味着为共产主义事业奋斗终生，全心全意为人民服务！我入党只是为了更直接地接受党的领导，全身心透入社会主义现代化建设的大潮中！要使我们的党，我们的国家永远立于不败之地，需要增添更多的德才兼备的新鲜血液！作为年轻一代，我们更要肩负起时代赋予我们的历史使命！这个力量的源泉就是我们共产党员自己要有远大的共产主义理想和坚定的共产主义信念。

再次，洗涤了心灵。在这个高度发达的物质社会，理想迷茫、信仰缺失的社会里，面对纷繁复杂的世界，深刻的体会到崇高的理想对于年轻一代是多么重要。通过党校的学习，使我的心灵得到了洗涤，灵魂得到了净化。我是党的光辉旗帜下茁壮成长的年轻人，立志要成为党的一员，此时此刻，我要把自己的理想和实际行动与党的事业联系起来，把共产主义理想作为我们的人生的支点，肩负起历史的重任，为实现党的伟业而努力工作！有了这样一份使命感，我要像革命前辈一样，把人生的支点放在党旗下。我要用这样一份使命感，时刻鞭策我踏踏实实地迈好每一步，为找准人生的支点实现我的理想打下坚实的基础。从现在做起、从小事做起，把简单的事做好、把平凡的事做好，为实现我们共同的理想去努力学习。

总之，通过这次党课的学习，我要努力在今后的一言一行中做到：第一，要积极成为“三个代表”的代表者、实践者确立“全心全意为人民服务”的思想观念，做代表先进生产力的实践者，代表者、努力加强自身的文化素质修养、树立社会主义道德观，牢记社会主义荣辱

观，不断增强为社会服务为人民服务的水平和能力。要具备优良品性和较高的综合素质、具备较高的知识文化水平和为社会主义现代化建设事业服务的本领，为提高社会生产力作出贡献。还要牢固树立“做先进文化的代表者、传播者和实践者”的思想观念，努力使文化知识理论化、系统化，我们就必须明确树立服务意识，还要不断提高自身的政治素质修养和加强社会主义道德观，勤奋刻苦读书，掌握科学文化技术，牢牢把握中国先进文化的发展趋势和要求!

2010年党校学习思想报告：不断学习，充实提高

敬爱的党支部:

经过了两次初步的党校学习，开学仪式上的激励和鼓舞，在两次厚重而有深度的讲授课的激发下，我感慨良多，收益匪浅。这是我人生中第一次正式而又隆重地参加党课学习培训，看见周围坐满了和我一样充满了对共产主义的虔诚信仰的同学们，我内心无比激动。因为我知道，这是组织对我的信任与考验，我认真听取了老师们的讲授，理解掌握了关于成为一名中国党员所应具备的条件。关于党员的基本条件：“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何权利和特权。”这义正言辞的宣言让我看到了中国共产党党员的要求严格以及党组织的纪律严明，也只有这样的严明组织下，才能保持党的高执行力和国家建设的长治久安。同时，我也对照自己，鞭策自己，将此树立成为日后激励自我进步的基石。

通过老师们系统而又具体的阐述，我对党的形成和发展有了更清晰的了解，同时也在这些具体的要求中，对照自己，不断努力完善自我，坚持为共产主义奋斗终身的信念；坚持全心全意为人民服务的信仰；坚持做劳动人民中的普通一员，为党和祖国的建设发光发热；坚持严格要求自我遵纪守法；争取早日获得组织的认可，加入中国共产党，成为一名光荣的中国共产党员。

当然最重要的就是，要树立正确的入党动机，要为群众和党的利益着想不怕吃亏；要多挑重担，多做贡献；并且充满革命的自我牺牲精神，争先做出更多的牺牲。在未来的岁月里，我还会不断接受各种挑战，不断学习，充实提高，为争取早日加入中国共产党而努力奋斗。2010年年末思想汇报总结：树立正确的入党动机

敬爱的党支部:

两节党课上完，老师们精彩的讲述让我对党有了更深的体会，而我也开始思索一个问题，我为何想入党？而这次学习培训使我对端正入党动机的重要性有了更具体更深入的了解。正确的入党动机是正确行动的精神力量。作为一名入党积极分子，只有树立了正确的入党动机才能经受住党组织的考验。扪心自问，我们的入党动机是纷繁复杂的：有的是看到周围同学都在积极争取入党，于是自己随大流也决心入党；有的只是感性地觉得入党光荣就决心入党；还有的只是为了捞个党员资格，为自己以后的求职就业增加砝码。显然这些不纯的入党动机都会腐蚀我们党员队伍，降低我党的先进性，减弱我党的执政能力。所以端正入党动机是我们每个入党积极分子都必须高度重视的问题。

金无足赤，人无完人。特别是作为一名大学生，在人生阅历相对缺乏思想不够成熟的情况下，在入党动机问题上出现一些偏差也是难免的。但我们绝不能以少不更事为借口，而是必须坚定为中国共产党和中国特色社会主义事业献身的信念，树立全心全意为人民服务的思想。时刻牢记着入党就意味着奉献，意味着对自己有更高的要求和约束，意味着对自己和社会承担更大的责任。加强理论学习，并在理论指导下在实践中锻炼自己，在生产﹑工作﹑学习和社会生活的各个方面保持先锋模范的觉悟，主动接受他人的批评并开展自我批评，从而

不断克服思想上的缺点。

通过培训我还意识到端正入党动机不是入党前一时的问题，而是一辈子的事情。少数党员干部曾经为我党﹑社会做出了巨大的贡献，但是随着地位权利的不断提升，思想动机产生了扭曲变形，而最终做出了对不起党和人民的事。因此，端正入党动机应时时牢记在心，只有这样才能成为一名合格优秀的共产党员。

通过这短短的一两节课，我受到了深刻的启示。目前而言，我的入党动机还不是那么纯粹，但是，我相信在接下来的党的教育的熏陶下，我可以端正自己的观念，树立正确的入党动机，真正明白，我为何而入党.汇报人:xx

敬爱的党组织：

通过这次党课学习，我知道了入党动机有很多种，有的同志是为了实现****，为了全心全意为人民服务而申请入党；有的同志认为党员光荣，入党个人和家庭都光彩，所以申请入党；有的同志为了感谢党，所以申请入党；有些同志完全是随大流，看到周围人都入了党，所以也申请入党；更有些人是为了混进党的队伍，改变党的组织而申请入党„„这所有动机里面只有一种是正确的，那就是为了实现****，为了更好的为人民服务!作为一名无产阶级工人，入党是我们政治价值和献身精神的选择，它承载着一种社会责任和高尚的思想道德价值。所以我们更要端正入党动机，因为正确的入党动机是争当合格党员的起点和基石，有了正确的入党动机，才能在困难和范文网[]挫折面前有积极乐观的态度，勇于克服前进道路上的不利因素，朝着既定的目标前进。这是一个真正的***人所应有的素质。这种素质与正确的入党动机密切相关。一个人的入党动机是正确的，他的素质以此为基础才能不断的提高。相反，如果一个人的入党动机不正确，在困难和挫折面前必然表现出悲观失望的态度，甚至放弃要求入党的志愿。

另外，这里还需要强调的是我们所说的“入党”指的是不仅要在组织上入党而且要在思想上入党。组织上入党只是一个形式上的问题。组织上入党是一生一次，而思想上入党是一生一世。正确的入党动机是思想上入党的根本要求，是直接影响每一个要求入党的人能否成为一名合格党员的本质性问题。而只有思想上忠诚，树立坚定的理想信念，才能全心全意的接受党的理论方针政策，做好为人民服务的基本工作。

5.党校学员学习小结 篇五

时光荏苒，为期一个多月的党校学习已经结束了。对于我来说，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论知识学习。50天的学习使我受益匪浅，感受颇深，学到了很多以前没有接触过的知识。不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，在认识上有了更大的提高。我非常珍惜这次机会，课堂上认真听讲做笔记，讨论会上踊跃发言，并积极参加课外集体活动。通过党课的培训，收获如下：

1、学习掌握了关于党的基本知识，提高了对党的认识。

真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解，对党的认识也有了进一步的提高，才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确。尤其是学习了xx同志科学发展观，更感到中国要发展、要进步，只能坚持中国共产党的领导。

2、中国改革开放所取得的伟大成就，增强了我对共产主义的信念。

小组讨论和课后书面总结道：实行改革开放后，我们党领导全国人民开创了建设有中国特色社会主义的正确道路，中国经济建设飞速发展，国民经济增长速度居世界前列，人民生活不断改善，中国在国际中的威望日益提高。中国内外建设一切成绩的取得，都是中国共产党正确领导的结果。这些事实证明，只有在中国共产党的领导下，中国才会有如此飞速的发展，才能有如此辉煌的成就。因此作为一个青年大学生，有志用自己的知识、掌握的科学技能去报效祖国，报效人民，首先就要确立正确的政治方向，树立远大的理想和目标，那就是跟着共产党走，以共产党员的标准要求自己，使自己尽早融入党组织之中，早日成为一名光荣的中国共产党员。

3、通过党校学习进一步端正了入党动机。我们每个希望入党的人在入党之前所必须思考的一个问题就是“我们入党是为了什么？”在听金老师的课之前我的想法真的很片面，我以为入党的目的就是单纯的为了提高自己，可是经过金老师的启发之后我才幡然明白：原来入党的目的并不是单纯的为了提高自己。我们入党的目的概括地说应该是用我们的才能为国家，为人民做出贡献，体现出党的先进性，增强党的战斗力。而提高自己各个方面的才能也正是为了这个目的。在上党校之前，我对党的认识还比较肤浅，对于怎样才算做一名合格的党员认识不清，为自己考虑得多，而忽视了自身在政治、思想修养方面的学习，在思想上还没能真正的达到一名合格党员的标准。通过一个多月的党校学习，我的入党动机得到了进一步的端正，认识到只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求自己，才是唯一正确的入党动机。这种入党动机之所以是唯一正确的，因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。只有端正了入党动机，才符合党章规定的党员条件，才能经受住党组织的考验；入党以后，才能发挥一个共产党员应有的作用，从而保证党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力。

6.中级党校培训小结 篇六

近期,我参加了学校党组织举办的入党积极分子培训班，通过学习和各位老师的交流，提高了我的思想境界，扩宽了视野，进一步端正了我的入党动机，更坚定了我要求加入中国共产党的决心，现就我的思想情况及下一步的打算向党组织汇报如下，对有错误的地方，敬请各位老师批评指正。

中国共产党之所以是中国唯一的执政党，原因在于它有很好的组织性和纪律性。民主集中制是中国共产党的根本组织原则和领导制度。我国的民主.集中制是民主和集中的统一，自由和纪律的统一。民主集中制的思想是马克思,恩格斯奠定的基础,随后由列宁确定了它的原则,而中国共产党是坚持和发展了民主集中制的组织原则。在中国，坚持和贯彻民主集中制，是全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的根本保证。中国共产党不但有严密的组织性,同时也具有很强的纪律性。党的纪律是党的事业取得胜利的根本保障.党的纪律的内容有四项，包括党的政治纪律，党的组织纪律，党的群众纪律和党的保密纪律，同时党的纪律也有其基本特征，党的纪律是铁的纪律，是自觉的纪律，是二者的辨证统一,在纪律面前人人平等。有了指导思想，有了严密的组织原则，有了铁一般的纪律，才能使我党走向他的最高目标:实现共产主义。

通过这次的学习, 不仅加深了对党的基本知识的了解，也更加明确了入党动机、优秀党员决不是套在自己头，用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。在学习当中，最让我感动的是中国共产党的优良传统和作风.党的宗旨是全心全意为人民服务，而党的优良传统和作风恰恰印证了这一点，无论是抗洪、抢险，还是有危险的地方都有我们党员的身影出现。为了保护国家和人民的安全，我们的共产党员从容地走上了第一线，他们充分发挥了党的优良传统，不惜抛弃家庭,甚至自己的生命，来换取大众的安宁。看着那些面对党旗宣誓的共产党员，我感动了，我感到了作为共产党员的骄傲，也更加坚定自己的人生信念：我也一定要成为一名共产党员。

无数铮铮傲骨的共产党员，在中华历史上演绎了无数可歌可泣的事迹。张思德、雷锋、焦裕禄、孔繁森、吴登云，一批批优秀共产党人，闪烁着一个个平凡而光辉的名字，每一个姓名都代表一段感人的故事。他们公而忘私，助人为乐，敬老尚贤，无私奉献，张扬着道德的大旗，涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想，集中表达了广大干部群众的共同心愿，体现了中华民族传统美德和当今时代精神的完美结合，体现了依法治国和以德治国的有机统一。

虽然我现在只是一名入党积极分子,但是我要时刻谨记党的教诲，时刻以党员的行为准则来约束自己, 在以后的生活、工作中，自觉的加强自己，争取得到更大的提高。

此致

敬礼!

7.上海师范大学党校小结 篇七

【关键词】双元制；教师队伍建设；教学质量评价

大力展职业教育，是世界潮流所向，大势所趋。在欧美发达国家，重视和扶持职业教育，已成为其人才战略、教育发展战略的重要部分。当前，新一轮科技革命蓄势待发，世界各国的科技竞争愈演愈烈。在产业结构调整、转型升级的过程中，职业工人、高技能人才的作用越来越大，职业教育的重要性日益凸显。

德国“双元制”职业教育体制不仅为德国经济的发展提供了重要的人才支持，而且有效弥补了义务教育和高等教育的不足。据统计，德国60%的年轻人在“双元制”体系中接受职业培训。这些学徒逐渐成长为工业、手工业等各行业的专业人才。

一、职教模式的典范----双元制

所谓“双元制”教育是指学生一部分时间在学校学习理论知识，另一部分时间在企业实践操作。“双元制”教育将学生所学与企业所需紧密联系在一起，使学生和企业有了更多的交流，能够接触生产第一线、学习实用技能，从而能大大提高其就业适应能力。

在吉森大学，Prof. Armin Bohnet经济学院教授先为我们介绍了中德关系，告诉我们中德关系非常友好，并着重介绍了德国的教育体系：小学4年制，6岁入学。学生一般情况下在小学后进行第一次分流，学生可以选择进入文理中学或实科中学。文理中学的学生进入大学学习，实验中学学生到职业院校就读。多数学生在一开始升入中学时，就初步确定了今后就业升学的基本方向，目的性比较明确。初中毕业后根据不同职业的要求及学生和家长的意愿，进行第二次分流，进入全时制或者部分时间制的职业院校就读。在德国的职业院校中，主要以双元制为主。接受双元制的学生，首先必须具备文理中学或实验中学的毕业证书，然后自己或通过劳动局的职业介绍中心选择一家企业，按照有关的法律规定同企业签订培训合同，得到一个培训位置，同时到相关的职业学校登记取得理论学习资格。在学习过程中，学制一般为三年。第一学年主要进行职业基础教育，集中学习文化课和职业基础课，学生要从职业类别中（经济、技术、社会工作或服务三个领域为主）选择并确定学习内容。第二学年转入所选定的职业领域进行专业实践训练。第三学年则向特定职业（专业）深化。在整个过程中，学生具有双层身份：在学校是学生，在企业是学徒工。同时，也有两个学习受训地点：为其提供培训的企业和学习专业理论、文化知识的职业学校。其在企业接受培训和在学校进行学习的时间比一般为4：1，目的是要通过加大培训时间的比例，培养合格的实用人才。

另外，“双元制”职业教育模式的“双元”特性还体现在两种不同的法律依据和两个不同的主管单位上：企业的职业培训作为经济方面的事务由联邦政府主管，主要遵守联邦政府颁布《联邦职业教育法》。而职业学校的教学则由各州来管理，受到州颁布的学校法的约束 。这种教学模式充分调动了行会及用人单位的积极性，促使社会各界都来关注职业教育，拓宽学渠道，增加了职业院校的办学教育经费，保证了学生的就业而且能够学以致用，提高了职的就业率，使职业院校备受重视，促进了职业院校的良性发展。

近几年，德国的高等教育也引入“双元制”教育理念，形成双元制大学。莱茵美茵应用科技大学，Prof. Fechter工程系主任告诉我们，这种模式把高等教育和实践结合起来，通过高校与企业的密切合作完成实践部分的学习。按照规定，理论学习与实践学习每3个月会轮换一次。进入双元制大学学习的学生需要拥有普通高中毕业证书或者定向专业高中毕业证书，并且要与企业签订培训合同。企业先是对学生进行面试筛选，然后与合格学生签订3年培训合同。学生从签约企业获得培训工资。經过3年学习通过毕业考试的学生可以获得学士学位。这种大学培养模式相比德国普通高等院校，具有学制短、实践性强、专业性高的特点。近几年，德国双元制大学的学生人数明显增加。据统计，自2008年以来，德国双元制大学的入学人数每年以15%的比例增加，2011年入学人数达到61000人，占德国大学生总人数的2.6%。同时，双元制大学所开设课程种类也逐渐增加。2011年，课程总数达929门，涵盖经济、工程、信息技术等众多专业领域。

在德国，“双元制”职业教育的主要经费由联邦政府、州政府、地方政府、欧盟以及企业、工会、行业协会、私立机构等共同承担，其中企业承担职业教育的较大部分开支。

二、用高标准的师资队伍来实施“双元制”

在德国，职业学校的教师是作为所在州政府的公职人员即公务员来对待的，所以教师的地位高、收入高、工作稳定。应用科学大学的教师都要求拥有丰富的实践经验。除具有博士学位和高校任教资格等基本条件外，学校还对教师的实践经验提出了硬性要求，规定他们必须有不少于5年的职业实践经验，且其中至少有3年必须在高校领域以外获得。另外，德国职业学校师资队伍的一个特点是兼职教师数量很大，大量聘用兼职教师一是可以节约经费开支，二是聘用在各个行业第一线工作的工程师授课，可将最新发展技术教给学生。三是专职教师与兼职教师合作，可提高教学质量，有利于专职教师业务能力的持续提高。

授课之余，教师们也会进行科研活动，科研项目大多来源于企业等产业一线机构，学生们也有机会进入项目小组参与研究。在科研资金方面，政府、学校和企业之间形成了一种独特的“共促”模式，这也在客观上保障了学校在科研上的应用导向。

当教师就某项科研项目向国家申请资金时，需证明该课题有企业参与和部分出资，以表明有企业对相关项目有兴趣。这就促进了科研资金的有效利用和科研成果更好、更快地被投入实际应用。

三、用严格的教育评价系统来保障教育质量

在“双元制”模式下，学生毕业也须通过两类考试：一类是企业的技能考试， 德国工商协会（IHK）或手工业协会（HWK）通过协调学校与企业的关系，制定职业技能的标准，参与学生的评价，在职业教育中发挥着重要的作用。参加职业教育的学生毕业必须参加德国工商协会（IHK）或手工业协会（HWK）组织的统一考试，只有通过考试才拥有职业上岗的资格证，从而确保了全德职业教育的质量。另一类是职业学校的理论考试。主要考核学生掌握专业理论知识的程度， 包括笔试和口试，有职业院校实施。学生通过考试后， 获得的证书也是两类： 一类是由行业协会颁发的通过相应职业培训和结业的技能证书。另一类就是由职业学校颁发的毕业证书。除此之外，学生还须参加中期考试，主要目的是通过考查学徒工的培训成绩来检查企业培训计划的落实程度。没有中期考试成绩者不得参加结业考试。中间考试和结业考试都是按全国统一要求在统一时间内进行。经考试委员会审核同意后发给结业证书。考试一般安排4～6个小时。如考试通不过， 学生就不能从事所学行业的工作， 须来年再参加一次考试。这种教考分离的考核办法和严格统一的管理机制， 使德国职业教育教学质量得到了保障。

总之，双元制”职业教育在德国大获成功，主要有以下原因：一是职业技能培训在德国有广泛社会基础和优良传统。在德国，获得职业培训证书的年轻人与获得其他学位证书的同龄人相比毫不逊色。技术人才在德国具有较高的社会地位和优厚的工资收入。企业也认为，合格的技能比文凭更重要。 二是德国联邦政府“亲手”抓职业教育。德国是联邦制国家，教育主要由各联邦州政府分管，但只有职业教育是惟一例外，由联邦政府直接领导和协调。三是“双元制”职业教育制度本身具有优势。

参考文献：

[1]王前新.高等职业教育人才培养模式的构建[M].汕头：汕头大学出版社，2003：240-241.

[2]高育奇.德国职业教育的特色及其对我国职业教育的启示[J].教育与职业，2007，（21）.

8.中级党校思想小结 篇八

敬爱的党组织：

为期一月的中级党校学习与挂职即将结束，因为我是学院学生会办公室的干事，所以免去了挂职的环节；但在党校学习的过程中我对自己的学习有了更高的要求，更加积极的投入到学生会为大家同学服务的活动当中，平时积极向班里的优秀同学学习靠拢，在生活上我以党员的要求严格对待自己，不敢有丝毫的松懈；期间我充分利用课余时间认真学习《中国共产党章程》，受益非浅同时深受鼓舞、更加坚定了自己要求入党的决心。

对党章的学习使我深刻的理解了中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。而且更加端正了入党动机，让我对入党有了一个更新更高的认识，明确了自己如何才能成为一名合格的共产主义战士，时刻要求自己要有为共产主义和中国特色社会主义事业奋斗终身的坚定信念，要有全心全意为人民服务的思想，要有在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用的觉悟，让自己的思想认识不断的提高，同时坚定了我的世界观、人生观和价值观，就是全心全意为人民服务，无私奉献，为实现共产主义而奋斗。

而在实践工作中，我更是深切的体会到党的“全心全意为人民服务”宗旨。我用党的标准要求自己要更好的完成每一项学生会组织的活动，这个月的经管学院的超级明星班级比赛，每一个学生会成员都积极地参加到了其中，我当然不甘落后，坚持克服困难每一次彩排，每一个会议都按时参加，最后虽然很辛苦劳累，但是活动在大家通力合作下取得了圆满的成功，到场的班级都度过了一个快乐，难忘的夜晚，二另一方面作为班级的一份子，我也积极的和班集体一起参加了这次比赛，最后班级取得了不错的成绩，看到大家的笑脸，我深刻的体会到了为大家服务的快乐。而在学习中，我也认识到自己离一名合格的共产党员还有很大的差距，当前，全党和全国人民正在为全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面而努力奋斗，过去我一直认为只要好好的工作和学习，在工作上让领导放心，在学习上自己满意就万事大吉了，现在我知道了作为一名合格的共产党员不仅要有过硬的业务素质，更要有合格的政治理论素质。作为一名入党积极分子仅仅有入党的愿望是不够的，还必须付诸行动，特别是要先在思想上入党，然后才争取在组织上入党。必须树

立共产主义伟大理想和中国特色社会主义坚定信念，在任何情况下都不能有丝毫的动摇，用此信念作为立身之本，站得高、眼界宽。在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，进一步端正自己的入党动机，看淡个人名利得失，以满腔的热情为党的事业而奋斗。

此外，在全面建设小康社会的今天，作为一名当代大学生。我应该做到不断创新，与时俱进，刻苦学习专业知识的同时用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导自己的学习、工作和生活，时时严格要求自己，树立甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”，为人民无私奉献的价值观，以吃苦在前，享受在后的实际行动，来体会共产党员不惜牺牲一切的高尚情操，学习先进模范人物的事迹来激励自己。与时俱进，用良好的作风，求真务实的学习、工作态度来实践党的宗旨，全心全意为人民服务，争创佳绩，不断提高自己的政治素质，在困难和挫折面前不动摇自己的信念，严于律己，多做贡献，勇于同一切消极腐败现象作斗争。在学习和工作中以共产党员为榜样，拥有宽阔的胸怀和宽阔的眼界，拥有高的思想境界和高的觉悟。

最后，我时刻准备着接受党组织的考察，努力把自己锻炼成为一名合格的共产党员，争取早日在思想上入党，进而在组织上入党。

此致