小学生运动会足球通讯稿

小学生运动会足球通讯稿（通用14篇）

1.小学生运动会足球通讯稿 篇一

小学运动会通讯稿-小学运动会通讯稿 运动会通讯稿200字小学

微微的风，远远的地方吹来一阵微风，夹着轻轻的私语。侧耳仔细听，那是同学们的加油声，裁判的枪声，就像一种音乐，为我校第十六届运动会伴奏的音乐。夏夜蛙虫的鸣唱，春晨鸟雀的啾唧，这些自然的声音都不及一声枪响令人震惊，似乎身体里的血液都为之沸腾。我们怀着期待的心情，绚丽的梦理，像每一个传说里的英雄一样，把梦想和汗水一起调和密封，然后潜心等待那注定的时刻。加油啊，二(3)班，我们或许会忘记童年生活的美好点滴，但我们不会忘记操场上有你那矫健的身影。

【篇二】

“不经历风雨，怎么见彩虹?没有人能随随便便成功。”“一分耕耘，一分收获。”是他们在运动场上奋力拼搏，顽强不屈，赢来一块又一块的奖牌。年轻没有失败，虽然我们和第一名擦肩而过，但一次的失败不等于完全失败，不能用失败来衡一个人真正的水平，六年(6)班的运动员们，你们要微笑着去面对每一场比赛，不管结果怎样，鲜花和拥抱总是属于你的。让我们一起为六年(6)班加油，祝这个“家”取得最后的胜利。

10月的金秋是收获的季节，秋风吹拂了校园的清晨，也吹拂了每个运动员的笑脸，也许昨天，我们曾经哭过、闹过、吵过，但是现在我们凝聚成了一种伟大的力量——团结。

【篇三】

我们拥有同一个梦想，我们怀着同样炽热的心，我们争取“更快、更高、更强”，我们同喊“友谊第一，比赛第二。”我们是一个平凡而又独特的集体，我们

相信，有梦就有远方，有付出就有希望——这就是勇往直前的六年(7)班，一个美丽温暖的班级，每一个成员都为此而自豪，加油吧!六年(7)班。加油吧!运动员们。赛出水平，赛出风格，让我们一起努力吧!

【篇四】

迎着明媚的朝阳，挎着矫健的步伐，唱着铿锵有力的宗旨，我们班来到了宽广的操场上，与(2)班举行了比赛。

在赛场上，我们信心十足，成竹在胸，却在那敢看别人比赛，挥然不知比赛正在毫无意义的进行着，结果，比还没比就输掉了，在那伤心痛苦。

我在这中心的祝福所有运动员，愿他们化悲痛为力量，化压力为动力，努力拼搏，敬爱那个自己的潜力发挥的淋漓尽致，将宽广的操场留下你们的风采，让公正评委的心中留下你们的英姿，我衷心祝福你们!

【篇五】

瞧!运动健儿们正如飞跑去，看!同

学们争展望飞翔。

不要说为什么，这就是责任!

运动员尽管背这重担与压力，但依然自由奔跑。

自古有英雄啥地矿，仅有健儿奔如闯。在场上的运动员们，你们的人情就已将钢铁融化，令国旗染红。

我在这里以崇高的敬意祝愿你们在运动场上健步如飞，飞出一片您们的蓝天。

运动会通讯稿200字小学

爱国是公民应有的道德情操，是中华民族的优良传统。国是属于每一个公民的，爱自己就是爱国。公民活得有尊严，表示国家有尊严。下面我们为大家带来爱国手抄报内容资料大全，仅供参考，希望能够帮到大家。

爱国手抄报内容资料篇一

天下兴亡，匹夫有责。——(清)顾炎武

常思奋不顾身，而殉国家之急。——(汉)司马迁

僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。—— 陆游

位卑未敢忘忧国。——陆游

一身报国有万死，双鬓向人无再青。—— 陆游

死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。—— 陆游

三万里河东入海，万千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓,出篱门迎凉有感 》

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。——杜甫《闻官军收河南河北》

瞒人之事弗为，害人之心弗存，有

益国家之事虽死弗避。—— 吕坤

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

几日随风北海游，回从扬子大江头。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

.风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下是事事关心。——顾宪成

爱国手抄报内容资料篇二

2.小学生运动会足球通讯稿 篇二

1.小学校园足球运动开展的意义

1.1提高青少年的身体素质

足球运动的趣味性较高, 学生能积极主动的投入到足球运动中来, 校园足球运动的开展可以增加学生的体育活动时间, 提高学生的身体素质。青少年处于身体生长发育的关键时期, 实践证明, 学生多参加足球运动可以促进机体快速增长, 增加肌肉的力量, 足球运动对改善学生的呼吸系统都有较好的调解作用。

1.2足球运动可以培养青少年良好的品质意志

小学生大多是独生子女, 平日在家娇生惯养, 集体主义精神淡漠, 缺少顽强拼搏的意志品质。足球运动是一项集体运动, 在足球运动的参与过程中, 小学生可以体会到团队协合的力量, 提高学生的互肋能力。在足球比赛过程中, 学生还能提高集体主义精神, 通过比赛胜负的体验, 培养青少年良好的意志品质。在足球运动中还可以培养小学生不畏强敌, 勇于拼搏的精神。坚韧不拔的努力奋斗等十分有助于培养人的精神美与人的全面和谐的发展, 为人生的奋斗打下坚实的基础, 这其实也是一个美育的过程。

1.3促进校园精神文明的发展

小学校园足球运动的开展, 可以丰富校园体育文化, 完善学校体育教学内容, 促进校园精神文明的发展。校园足球运动的开展形式是多种多样的, 小学生不仅可以通过直接参与足球运动进行锻炼, 还可以通过足球知识的培养, 足球历史文化的学习, 提高小学生的体育文化知识, 陶冶小学生的道德情操, 进而为小学校园精神文明的发展起到推动的作用。

2.小学校园足球运动开展的影响因素

2.1重视程度不足

虽然国家大力倡导校园足球的发展, 可是在实际上很多小学校的主管领导、体育教师、家长、学生对校园足球运动的开展并不重视, 没有真正将校园足球的发展落实到实处。由于足球运动是在高速度下进行, 且对抗性较强, 存在一定的危险性, 校方与家长都担心学生在足球活动中出现一些意外伤害, 对校园足球运动的开展并不积极, 仅仅是选择一些足球操, 或者是观看一些足球视频资料, 这也是大部分小学校园足球运动中存在的一个普遍问题。

2.2缺少软、硬件条件

小学校园足球运动开展的一个重要影响因素就是教学的“软、硬”件条件缺乏。足球运动的开展不仅需要理想的足球场地设施, 更需要有系统的足球运动开展策略、完善的足球教学计划与有一定足球教学能力与足球技能的体育教师。当前很多小学都有着比较理想的足球场地, 但是在足球运动开展计划, 足球文化传播, 足球师资力量上比较薄弱, 影响了小学校园足球运动的开展效果。

3.小学校园足球运动开展的策略分析

3.1提高对校园足球运动的重视程度

学校要加强对校园足球发展运动的宣传, 理解校园足球运动开展的重要理论意义与现实意义, 学校的主管领导、体育教师、家长、学生要提高对足球运动的认知程度, 积极主动的配合校园足球运动的开展, 将校园足球运动作为小学校园体育活动的重要内容来开展。

3.2完善校园足球运动的发展策略

小学校园足球运动的发展要有完善的发展体系与科学的发展计划, 这一计划是长期的, 与初中、高中、大学的校园足球发展是有一定联系的。针对小学生的特点合理编写足球教材, 安排适合小学生年龄特点的教学内容, 走一条可持续发展的校园足球道路, 促进小学校园足球运动的广泛开展。

3.3加强校园足球文化的建设

小学校园足球运动开展的一个重要方面就是要加强校园文化的建设, 当前很多小学在开展足球运动过程中仅仅是以学校开设足球运动为主, 忽略足球文化的建设。足球文化的传播会激发学生的学习兴趣, 促进校园精神文明的建设。学校要加强对足球文化的传播, 使学生了解足球的发展历史, 了解中国足球的发展特点, 这样才能更好使学生喜欢上足球运动。

小结

中国要提高足球的水平, 跻身世界前列, 就要让足球有更多的乐趣来吸引孩子踢球, 让更多的孩子喜欢足球, 更多的人参与足球。小学校园足球的开展有着重要的教育意义, 不仅可以提高青少年的身体素质, 强健体魄, 还可以提高学生的集体主义精神, 培养学生坚忍不拔的意志品质, 因此, 要重视小学校园足球运动的开展, 走一条可持续发展的道路, 力争为我国培养出更多的足球人才打好基础。

摘要：随着国家对校园足球发展的重视, 足球成为学校体育发展的重要内容之一, 为了建立小学、初中、高中、大学四级足球联赛的发展, 足球运动在校园广泛的开展起来, 本文主要对大连市小学校园足球发展进行研究, 希望为促进足球运动在小学校园的开展提供一些参考。

关键词：小学,校园足球,发展,创新,兴趣

参考文献

[1]李纪霞, 董众鸣, 徐仰才, 颜中杰.我国青少年校园足球活动管理体制创新研究[J].山东体育学院学报, 2012 (03) .

[2]李纪霞, 何志林, 董众鸣, 徐仰才.全国青少年校园足球活动发展瓶颈及突破策略[J].上海体育学院学报, 2012 (03) .

[3]张勇.探究小学校园足球对中国足球的重要影响[J].新课程 (上) , 2015年09期.

[4]李娜.浅谈小学校园管理存在问题及改进[J].中国教育技术装备, 2015年19期.

3.开展足球运动，提升大学生体质 篇三

调查显示，近年来我国大学生体质在持续下降：肺活量、体力、爆发力等体能素质持续下降，肥胖学生增加，弱体质的学生数量增加，学生近视率居高不下。同时，大学生的吃苦能力，抗打击能力也呈现下降趋势，尤其是近几年，全国范围内的青少年自杀人数比例上升明显。当然，出现这种情况的原因是多方面的，其中很重要的一方面就是大学生的课外体育锻炼严重不足。调查表明，大多数大学生没有体育锻炼的习惯，也没有坚持体育锻炼的毅力，少数学生为了应付体育测试会进行一两周的短期体育锻炼，绝大部分大学生不会主动走进操场进行锻炼。在一些相对落后和偏远的地方，甚至连足球、篮球、乒乓球这些基础的运动器材都很稀少，大学生鲜有机会参与体育运动。

一足球运动的特点

足球运动是目前世界上开展最广泛影响力最大的体育运动项目之一，深受全世界人们的喜爱，也拥有数量庞大的球迷爱好者。由于足球运动具有较高的锻炼和健身价值，受到越来越多青年大学生的喜爱并参与到这项运动中来。走在高校校园中，经常可以看到足球场上大学生踊跃参与足球运动的场面。足球运动目前参与学校最多、人数最多、水平最高的是大学生足球联赛。足球联赛的举办促进了我国高校足球运动的蓬勃发展，不仅提高了大学生的体育技能，而且培养了高校大学生团队精神和意志品质。当然这些都与足球运动的特点息息相关。

1整体性

足球运动的整体性特征是由其竞技性质和比赛规则决定的。足球运动是一项集体性运动，每队要求11人参加，场上11人虽然位置、职责、分工均不同，但他们必须保持目标、思想、行动的统一，做到攻则全动，守则全防，只有整体行动一致，队伍才有战斗力。一支训练有素的队伍必须是攻守平衡，团结一致，众志成诚。

2对抗性

在所有的体育竞技项目中足球是对抗最激烈的之一，比赛的唯一目标就是把球攻入对方的球门，而又避免球进入自己的球门。据统计，一场高水平足球比赛双方攻守转换接近300次，一半以上的技术动作是在强对抗条件下运用或完成的。冲撞抢位、贴身紧逼、倒地铲断、高空争顶等各种形式的对抗非常多，也越来越激励。

3不可预知性

足球运动要求运动员盘带、停球、传球、断球、射门等技术样样精通，在战术上又要求根据不同的对手适时调整战术、多套战术灵活运用，并且比赛胜负结局不可预知，没有绝对的强弱之分。比赛中运用技、战术时要受对方直接的干扰、限制和抵抗。

4健身性

足球运动是一项“高速度，强对抗”的体育运动，要求运动员具有较高的身体负荷能力。研究表明，一场足球比赛，运动员的活动距离高达10000米，完成技术动作近百余次，氧消耗超过300升，能量消耗达2000卡，因此对运动员能得到很好的健身效果。

5多变性

足球运动的另一大特点是技术多样，战术多变，胜负难测。运动员在赛场上成为多面手，要既能攻又能守，战术灵活多变。运动员在赛场的位置和职责也会随着比赛局势的变化随时变化，多变的战术打法也使比赛充满活力和观赏性。

二足球运动对提升大学生体质的作用

1提升大学生的耐力

足球运动具有对抗性的特征，要求运动员具有较高的抗压性和耐力。同时足球运动竞争激烈、技战术变化复杂、运动持续时间长、强度高、能量消耗大，这对运动员的耐力是一个不小的挑战。研究表明，一场足球比赛，运动员的活动距离高达10000米，完成技术动作近百余次，氧消耗超过300升，能量消耗达2000卡。由此可见，足球运动会提高运动员磷酸原系统供能、糖消解系统供能以及有氧代谢供能能力，能有效提高运动员的身体素质及身体耐力。

2增强机体的力量素质

足球运动的时间周期长，90分钟的激烈对抗过后，会消耗大量的热量，氧消耗超过300升，新陈代谢速度加快，脂肪氧化增强。研究表明，在经过一学期的足球课教学后，学生的体重并没有显著变化，但是脂肪含量显著性降低。体重和脂肪含量百分比是衡量营养状况的两个重要指标，体重和脂肪含量超过一定的标准就易发生肥胖，损害身体健康。与此同时，足球运动过程中的瞬时加速跑也能锻炼学生的速度力量。

3足球运动能提升大学生肺活量

肺活量与反应时间是衡量身体机能状态的两个重要指标，肺活量是机体呼吸机能的反映，体育锻炼能明显提高肺活量，肺活量越大就表明机体呼吸机能越好；反应时间是指神经系统机能的快慢，反应时间小即说明神经系统机能很好。研究表明，学生在经过一段时间的足球课教学后，肺活量有极显性地升高，反应时间有极显著性减小，这说明一段时间的足球课教学能明显提高大学生的呼吸机能和神经系统机能，原因是足球运动是一项长时间的耐力运动，提高了学生呼吸肌的力量及呼吸运动的能力，从而增加了肺活量。与此同时，学生需要在场上根据球的位置快速移动来进行足球运动，也锻炼了机体的反应能力，强化了神经系统机能。

4足球运动能提升学生力量、速度以及学生的协调能力

反应人体身体运动素质的指标有很多，如握力、背力、坐位体前屈、纵跳以及4×10m折跑。而且这些指标还可以用来全面反应人体的爆发力、灵敏度、反应能力和柔韧度等情况；坐位体前屈总是用来反映人体的柔韧状况，柔韧性越高，身体的协调能力越强，就能够更好的发挥力量、提高速度，也能提高我们的技能和技术。反映人体力量素质的测试项目是握力，握力可以从侧面反映一个人的身体健康情况，增强握力并将其持续在一个较高水平时，就可能表明我们的健康状况越好，如若不是，我们的身体可能出现了问题。通过本研究，我们发现，通过进行了32周的足球课教学后，在握力、背力、4×10m折返跑等身体素质指标方面，实验班较接受足球课之前均有明显提高，同时也明显高于对照班水平，这个发现表明足球运动不仅对受试者的力量及速度指标有明显改善，而且还增强了受试者身体的协调能力。在坐位体前屈及跳跃能力方面，实验班和对照班没有明显差异，从这一点看，足球运动对机体柔韧性和跳跃力并无多大作用。因此，我们必须要采取其他锻炼方法来提高柔韧性和跳跃能力。endprint

5足球运动与培养学生体育素养一脉相承

足球运动是一项全身的体育运动，能够锻炼人的耐力、速度、力量、身体协调能力，从而提升人的体质。高校开展足球运动与培养学生的体育素养是一脉相承，是体育教育的一种有效的形式和途径。大学生体育素质应包括：具有健康的体魄；掌握锻炼身体的方法；具有较强的体育运动意识；有良好的身体基础；懂得和具备欣赏体育运动文化的能力。要实现学生体育素养的培养，只靠体育本身的作用是无法实现的。由于我国学生学业压力大，体育运动开设不足，但是足球的影响已经渗透到学生的实际生活，只有学校体育教育进行引导，激发学生参与运动的兴趣，学生就会意识到足球运动对锻炼身体和创造美好生活的重要性，那么培养学生全面发展的目的就会实现。米卢“快乐足球”理念就是贯彻了这一思想。随着我国经济的高速发展和人民健身意识的不断增强，全民健身的浪潮已经在快速掀起，健身越来越成为人们的一种生活方式和时尚追求。在这种形势下，足球运动越来越成为大多数人选择健身的运动之一，足球运动蕴藏着辩证思维方式、竞争意识、团队精神、道德原则、牺牲精神、拼搏意识等社会文化特征，它是一种促进个人素质全面发展的体育运动，能够培养学生体育素质。

总之，高校开展足球运动项目对提升大学生体质具有重要作用，能提升大学生的耐力、力量、肺活量、速度及协调能力，而且在一定程度上促进了大学体育素质的发展。大学足球运动作为大学体育运动的重要一部分，在提高学校影响力、促进大学体育运动发展方面也发挥着积极的作用。高校开展足球运动项目，不能局限于完成学校体育课安排的教学内容，更应该利用足球运动让学生领悟其背后蕴藏的辩证思维方式、竞争意识、团队精神、牺牲精神、拼搏意识等社会文化特征，真正让学生在体育教学中实现德、智、体、美、劳全面发展。

参考文献

[1]张利.高校足球课促进学生体质健康发展的教学与实验研究[J].合肥师范学院学报，2010（3）：119-121.

[2]辛爱平.足球选项教学后大学生若干体质指标的研究[J].体育科研，2004（4）：71-73.

[3]雷鸣.素质拓展训练对普通高校足球选项课教学效果的影响研究[D].湖南科技大学，2010.

[4]尚保春，乔来明，杨鄢戎.不同体育选项课大学生的体质健康与身体成分相关性研究[J].河南科技学院学报（自然科学版），2013（6）：71-74.

4.小学运动会通讯稿 篇四

在一阵蒙蒙的细雨中，梅山一小“迎青奥，展活力”秋季运动会拉开了序幕。本次运动会，分为个人和团体两大项目。个人项目，要求人人参与，分别有短绳、踢毽子和仰卧起坐。团体项目有长绳和接棒赛。

我们班的同学，在体育技能方面没有得天独厚的条件，但我班同学本着“贵在参与”的原则，每个人都全身心投入。你瞧，大家憋足劲儿在拼命地获得一点一滴的成绩;你看，大伙儿鼓着气在争取着一丝一毫的进步。

虽然，我班总的成绩不是很理想，但我班展示了乐观向上的活力，呈现了“团结拼搏”的精神风貌。

5.小学生运动会通讯稿 篇五

千百双眼睛在鼓励着你们 努力拼搏吧 胜利就在眼前

2.几许真诚的鼓励，几句亲切的问候，几注深情的目光，几多支持与帮助，带给运动员的是信心，是勇气，是誓夺第一的决心和毅力。几句呐喊，几束鲜花，阵阵锣鼓，片片掌声，带给运动员的是满足，是感激，是成功后的喜悦和快意。谢谢你，我们的啦啦队！

3.你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。跑吧，追吧

在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。跑吧，追吧

你比虎猛比豹强。

4.环形的跑道

一圈又一圈的坚持

毅力与精神活跃在会场上 湿透的衣衫 满头的大汗

无限追求 奋力追赶 我们为你欢呼 跳跃 我们为你骄傲 5.悄悄的，我退居一旁 避开所有的掌声和目光 远离胜利者的灿烂和辉煌 如果说生命也是一场竞争 我参与

也曾把竞争的滋味品尝 那么，让我也抬起头 甩掉心中的压抑

下次运动会我仍会同你较量

6.你像一只雄鹰，翱翔在晴空之中 你像一颗金星，闪烁在宇宙之中 你像一匹骏马，驰骋在战场之中 你像是头猎豹，疾驰在草原之中 你像一艘快艇，飞奔在海洋之中 胜利的果实等你摘取 希望的高峰等待你去攀登

7.人生的路，有坦途，也有坎坷；走过的岁月，有欢笑，也有苦涩。泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法拒绝。人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百屈不挠、勇往直前，在自己的每个驿站都留下一段无悔的回忆。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。

8.运动场上有你们的飒爽英姿 运动场上有你们的拼搏身影 面对漫漫的征途 你没有畏惧和退缩 任汗水打湿脊背 任疲惫爬满全身 依然奋力追赶 只有一个目标 只有一个信念 为班级赢得荣誉 拼搏吧

为我你们呐喊 加油 加油

9.天如幕，日如初，运动场内生龙活虎！

没有常胜将，万古侯更无，江山代有才人出！赛场如战场，彩旗列列迎红日，呐喊声声震雷霆！英雄勇将，呼之欲出；各领风骚，一帜独树！

群雄乍起，英雄谁属？洒过泪，流过汗，坚韧铸造王者风度！敢拼搏，不服输，霸气早成，成功我属！

10赞 米

夸夫迫日惊华夏，平步青云塔黄沙。毓文男儿集力聚，气贯神州傲中华。

11赞百米运动员 百米跑道虽不长，运动健儿志高扬。摸拳擦掌跃欲试，分秒必争勇夺魁。高三七班有勇女，巾帼岂将须眉让。古有木兰冲杀场，今有郎萍跑百米。立志创新校记录，勇夺奥运第一枚。

12.赞裁判员

柳树抽出新芽，怎能忘了春风的吹拂？ 小草钻出泥土，怎能忘了春雨的滋润？ 花儿绽开美丽笑脸，怎能忘了太阳爱抚？ 孩子们的成长更不能忘记老师的培养。今天，我们成绩的取得，怎能忘记您，公正无私的裁判员老师

13.致运动员 不为掌声的诠释 不为刻意的征服

只有辛勤的汗水化作追求的脚步 心中坚定的信念 脚下沉稳的步伐

你用行动诉说着一个不变的真理 没有比脚更长的路 没有比人更高的山 希望在终点向你招手

努力吧用你坚韧不拔的毅志 去迎接终点的鲜花与掌声 相信成功属于你

14.致运动员

生活中，我们每天都在尝试 尝试中，我们走向成功

品味失败，走过心灵的阴雨晴空 运动员们，不要放弃尝试 假如你成功了

这就是下一次尝试的动力 假如你失败了

就总结经验，吸取教训，继续努力

无论失败与否 重要的是你勇于参与的精神 付出的背后是胜利 无论是否成功 我们永远赞美你

你们永远是我们的骄傲 努力吧，运动员！

15致运动健儿 运动场上彩旗飘，运动健儿显英豪，跳跃身姿轻如燕，铅球飞落地动摇，百米冲刺如猛虎，投球奔跑本领高，运动健儿多自豪，风流人物看今朝。

16.致 米运动员 运动员那矫健的身姿 在1500米跑道上飞翔着 加油、加油、再加油„„ 一滴滴的汗水 一丝丝的希望 人生能有几次搏

千百双眼睛在鼓励着你们 努力拼搏吧 胜利就在眼前

17.你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。跑吧，追吧在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹强 18.你们挥舞着充满力量的双臂 看着实心球化成美丽的弧线 我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平

19.一根小小的木棒，连接的是团结和友爱 一根小小的木棒，传递的是勇气和力量 一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏加油吧!让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中

20.踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地!21..温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。谁能在这场激烈的竞争中获胜?让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧!只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠!22.有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹;相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己!相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

23.年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项!论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏!8萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气，24广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩!泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过;艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下 25就像花儿准备了春、秋、冬，就是为了红透整个盛夏。就像雪花经历了春、夏、秋就是为了洁白整个严冬。蹲下，昂首，出发„„轻轻的一抬脚，便牵动了全场的目光潇洒的迫挥挥手，便满足了那一份无言的等待。迎着朝阳，你们踏歌而去，背着希望，我们等待你们的归来。

26.也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆!也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬!是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始!27不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的信心，只要跑下来,你们就是英雄

28.时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就加油吧，健儿们，这是意志的拼搏。这是速度的挑战。胜利在向你们招手/胜利在向你们呼唤

29.不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐，你用行动述说着过程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧!经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

30虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人，不为掌声的注释，不为刻意的征服，不为失败的痛苦，只有辛勤的汗水化作成功的脚步

31.心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，用你那顽强的意志去努力，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你，32.坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响。33.踏着春天的气息，迈着轻盈的脚步，我们迎来了心仪已久的运动会。这里就是展示自我的舞台。我们向往高山的坚忍不拔，我们渴望大海的博大精深，还有，我们更痴迷于你们的速度激-情。来吧，尽情释放你的活力。你的每一次冲刺，都叩动着我们的心弦;你的每一次跨越，都吸引着我们的视线;你的每一次起跳，都绷紧我们的神经。我们为你呐喊，我们为你自豪，我们为你疯狂。34.青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激-情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我!我们相信你们一定能行，加油吧，运动员!终点就在眼前!35.汗水，泪水;笑声，歌声;我们尽情挥洒。开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。因为年轻，因为张扬，因为我们知道：用今天的汗水换来明天的微笑

36.人生的路，有坦途，也有坎坷，做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法抗拒，人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不饶勇往直前。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。

37.加油吧，运动健儿们!阵阵有力的步伐，声声有劲的呐喊，运动场上洒下我们青春的点点滴滴。旗摇摇，鼓声声，这里挡不助的是青春活力;枪声响起，“预备起跑”，挡不助的是健儿们如火般的气势。英雄舍我其谁，胜利当仁不让，声声誓言浸透着健儿们的昂扬斗志。朋友们，为运动健儿们喝彩，为运动喝彩吧!场上精彩纷呈，空气里的每一个分子浸透着自信。高二(9)班的我要高喊一声：“这里无限精彩!

38、步子迈开，让我们飞驰在红色跑道上，用我们的泪水和热血，更改历史的记录，起立吧，歌唱吧!为我们的勇士加油!39.致失败者

倒下的时候，生命又怎能屹立!歪歪斜斜的身影，又怎耐的住风雨的洗礼。你若有一个不屈的灵魂，脚下才会有一方坚实的土地。昨天的失败已经过去，胜利不仅仅是一个美好的话题。

40致运动员，是体育场上游走的火焰，是来去不息的脚步，是风中飞舞的树叶折射的金色光芒，藉此，可以诠释运动员兴奋的脸庞。那轻盈的步伐似飞鸟的翅膀，那清脆的枪声响彻天际，它粲然升起那跃动的渴望，起跑、加速、超越、冲刺，一步一步延向胜利的曙光。那是力的比拼，素质的较量，是石榴树上，跃动的心脏。41.超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念，在清凉的初冬，在喧嚣的田径场上。你们点燃了似火的热情，无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我们的骄傲!42.在今天的赛场上，我只是个场边的看客。我用眼睛见证了赛场上的是非成败，用心灵感受了运动员的喜怒哀乐。他坚持跑完全程，我学到了坚持的可贵，他摔倒了再站起来，43我学会了不怕失败的勇气。场上每一个点滴，都如此的震撼我的心灵。在今天的赛场上，我只是个场边的看客，但我学到了很多。

44.在枪声响起的一刹那你如箭在弦飞刺而出，在跑道的尽头你奋力的一掷中你让铅球落在最远点是你们——让我们知道了什么是拼搏，是们是激-情是们是荣耀加油吧，让所有的人目击你们胜出的那刹那瞬间，让所有的人为你们而骄傲 45.天空中有道彩虹，它在雨后的天空中美丽夺目，生命中也有一道彩虹，那就是运动，他让生命丰富多彩。充满了生机青春的我们，青春的生命，青春的运动，使我们的心放飞、年轻，没有失败，无论成败，运动的我们就是生活的彩虹

46.秋风习习，天气淡淡的转凉。然而这人的秋在今天更加迷人，不是因为它的秋高气爽，也不是因为它的明媚阳光，是因为今天的人儿倍加精神气爽。看!运动场上那一幕幕，一股股，无论是哭是笑，市喜是悲，其中都融入了他们的汗水、辛劳。他们是真正的矫健者，是运动场上的骄儿，更是我们心中的英雄。加油吧!英雄们!47.每一份辛劳都有一份收获，每一次的痛苦都是快乐的开始，没一声呐喊都是力量的呼唤。我们有着大浪拍岸的豪迈，所以你不必在乎小荷初露的恬静，我们有着春日的阳光明媚，所以不用去羡慕冬日乱玉碎琼，我们是雨天的一把伞，是寒冷冬日里的一盆碳火，温暖的不只是你我，而是大家的心。运动场上的健儿，掌声属于你们，鲜花属于你们，成功也是属于你们!48.借着奥运的东风迎着观众的喝彩，我们运动起来，奔跑在的跑道上，让我们共同努力，奔跑奔跑，冲向胜利的终点，一条跑道，要四个人去打造一个信念，要四个人去拼搏每次交接都是信任的传递每次交接都是永恒的支持前世的五百次回眸，才能够换来今天的相遇，冲吧!向着终点，向着个四个人的共同目标，前进!49.今天的你们英姿飒爽，今天的你们朝气蓬勃，今天的你们一马当先。相信自己，你是最棒的!不要放弃，不要气馁。成功永远属于你们。100米运动员啊!加油啊

50.运动场上有你们的飒爽英姿，运动场上有你们拼搏的身影，面对漫漫的征程，你没有畏惧和退缩，任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全身，依然分离追赶，只有一个目标，只有一个信念，为班级赢得荣誉，拼搏吧，我为你们呐喊，加油，51.场上英姿显自豪，脚下步伐在飞奔。你们是骄傲。你们是自豪，跑道因你幻彩，面对红色跑道，你们挥洒自如，不惧一切冲向终点，52.面对艰苦的征程，你们毫不畏惧，接力棒在你们手中传递着集体的力量，听，我们在为你呐喊，你们诠释着奥运的精神，你们是我们心中的骄傲，深深的呼吸，等待你的是艰难的800米。相信胜利会属于你们，但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。我们在为你加油，你是否听到了我们发自内心的呐喊，困难和胜利都在向你招手，去呀，不要犹豫，快去击败困难，快去夺取胜利，相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑 53.大海如此的浩淼，鼓声多么美妙，运动员们，你们不再像平时那样渺小，我们默默的祈祷，以你们为骄傲，我们会永远为你们叫好，看，终点就在眼前，听，同学为你呼喊。鼓起勇气奋力向前，用你的荣誉带给我们希望。

54看!那一面面迎风飘舞的彩旗，是一朵朵盛开的鲜花;听!那一阵阵惊天动地的欢呼，是回响在耳边胜利的风声。运动场上的你们，是胜利的标志，运动场上的你们，是青春的赞叹。去吧!去迎接那伟大的挑战，去吧!去做一名追风的少年。

55青春

青春像夏夜里轻拂的风，轻柔，婉转 而又悠扬

青春像高速公路上奔驰的 汽车 潇洒，飘逸而又有条不紊 青春像烈焰 他在奔腾 它的绚丽 来自燃烧 我

们可爱的运动健儿 是青春的代表 愿他们的心 越飞越高

56勇气 信心

人的一生很像在雾中行走，远远望去，只是迷迷一片，辨不出方向和凶吉 可是 当你鼓起勇气

放下犹豫和怀疑，一不一不向前走去的时候 你就会发现 每走一步

你都能把下一步看得清楚 坚强，你拥有无穷的力量 一定会在比赛 中取得辉煌

执著

6.小学生运动会通讯稿 篇六

随着“砰”的一声枪响，4名运动员如同脱缰的野马一样，在跑道上飞奔。四(5)班的吴晨莞排在第三跑道。

一开始，吴晨莞有点落后，过了半圈左右，她渐渐地追上来了，位于第二，大约快到一圈的时候，她撒开双腿飞快地跑着，逐渐超过了第一名的姜一如，可是，姜一如也不甘示弱，又快步追上来，吴晨莞仅领先姜一如一步了……我们的心都提到了嗓子眼，为她捏了一把冷汗。这时，吴晨莞咬紧牙关，继续向前狂奔，终于远远的甩掉了姜一如。

只剩最后半圈了，我们齐声呐喊着：“吴晨莞，加油!加油，坚持住!千万不要放弃!加油!冲啊……”果然，吴晨莞没有辜负我们的期望，获得了第一名的好成绩。

7.小学生运动会足球通讯稿 篇七

一、小学女子足球运动发展现状

1.未形成规范的体系

从目前小学女子足球运动发展的状况来看,很多学校未形成规范的体系。没有科学的训练计划,没有规范的训练制度,以及没有专业的训练教材,导致对学生的足球训练非常不规范,影响到小学女子足球运动的开展,无法实现预期的发展效果。

2.学生配合度不高

很多学生在参加一段时间后,产生放弃的想法,在学习中,学生的配合度不高,教师的训练工作无法高效率开展,长此以往,会严重地影响到学生的发展,不利于学生更大地进步,也导致小学女子足球运动开展步履维艰。

3.教练员的专业水平有待提高

很多教师在对女子足球运动小组进行训练的过程中,无法为学生提供更为专业的训练指导,影响到小学女子足球运动的长远发展。

二、解决对策分析

1.建立规范的体系

在小学女子足球运动发展的过程中,只有建立规范的体系,才能够实现最佳的开展效果。一是建立规范的训练制度。 在实际的足球训练中,教师应该按照相应的制度实施,因此, 教师应该结合小学女子足球运动的实际情况,对训练制度进行规范和建立。二是制定科学的训练计划。教师应该以学期为单位,在每学期进行训练计划的制定,根据训练计划实施足球训练工作才能够达到预期的训练效果,实现学生的良好发展。 三是积极引进小学女子足球训练教材,依据教材中的内容对学生进行科学的训练,使学生能够掌握更加全面的足球知识, 提高其足球技能,有助于促进小学女子足球运动的顺利开展和良好完成,实现小学女子足球运动的长远发展。

2.提高学生的配合度

一是注重对学生长远兴趣的激发。在训练中,教师可以增加一些趣味性的训练内容,使学生感受到学习足球是快乐和轻松的,以调动学生学习的积极性,提高学生的配合度。二是对学生进行有效的鼓励。很多学生在训练一段时间后,发现足球的学习没那么简单,导致学生失去学习的信心,在训练的过程中无法与教师进行密切的配合。因此,教师在训练的过程中,应该对学生进行有效鼓励,以增强学生训练的信心,确保小学女子足球运动能够顺利开展。

3.提高教练员的专业水平

进一步提高体育教师的专业水平,使其成为专业素质高的训练员。一方面,小学体育教师应该加强自我学习,利用课余时间,多涉猎足球训练方面的知识,提高自身的专业素质, 有助于更好的开展小学女子足球训练。另一方面,学校应该组织培训工作,使教师能够系统化地学习,快速地掌握最新的足球训练知识。

8.小学生运动会足球通讯稿 篇八

关键词： 足球运动 健康 训练方法

梁启超先生在《少年中国说》中曾经发出“少年强则国强”的呐喊，少年儿童只有拥有健康的身体、强健的体魄，才能给家庭和国家带来希望。为了提高少年儿童的身体素质，国家教育部提出了“每天锻炼一小时”的口号，大力提倡中小学校园开展各项体育活动，小学校园足球运动应运而生。

一、开展校园足球运动，提高学生的身体素质

（一）令人担忧的小学生体育素质现状。

小学生正处在活泼好动年龄段，由于现在的孩子基本上都是独生子女，父母对孩子非常娇惯，可谓夏天怕晒着，冬天怕冻着，活动的时候总怕孩子磕磕碰碰，在这种家庭教育背景下，导致现在小学生身体素质低下，一遇到季节交替时期，感冒、发烧、咳嗽者大有人在；身体素质的下降直接导致小学生体育能力的下滑，平时体育课上运动量稍微大一些，有些孩子就气喘吁吁，根本跟不上队伍。

（二）小学开展校园足球运动的意义。

针对小学生体能、体质下降的现状，小学校园里开展丰富多彩的体育活动，让学生可以根据自身爱好和特长，选择喜欢的运动项目进行锻炼身体，从而掌握运动技能和方法，强化终身锻炼的体育意识是势在必行。特别是足球运动，不仅能起到增强学生体质的作用，而且因为参与人数多，学生的积极性更容易被调动起来，不容易产生疲劳的感觉。且通过这项运动，能使学生之间建立更融洽的关系，培养学生的集体意识和团队意识。对于小学生的身心发展都能起到很好的促进作用。

二、开展校园足球运动，树立健康理念

一切体育活动要想得到顺利开展，必须有明确的教学思想作为指导，小学校园足球运动的开展也是如此。

（一）把提高小学生身体素质、体能作为开展足球运动的核心思想。

体能是人体的基本运动能力，包括速度、耐力、力灵敏、协调、柔韧等基本身体素质，以及人体的基本活动能力和运动能力。近年来，全国学生体质与健康调研结果显示，我国青少年的身高形态指标呈不断上升趋势，在体能、心肺功能、近视率、肥胖等方面呈连续下滑趋势，尤其在耐力、弹跳、爆发力三方面持续下降。这意味着现阶段和今后的一段时期内，学校的体育工作重点要转移到全面提高学生的身心健康水平上。“身体是革命的本钱”，一个好的体魄是我们从事学习和生活的必备条件。

（二）把“健康第一”作为贯穿足球运动的方针。

足球运动是一项对身体素质要求极高的运动，期间不停奔跑、急停急起、突破，这些动作技术的娴熟运用更是对小学生的身体体能和素质提出了更高要求。运动中做好热身活动，多进行球性球感的练习，同时合理安排运动时间，科学设计练习的密度和强度，一切以不损害学生的身体健康和安全为前提。

（三）坚持让学生拥有“团结合作，友谊第一”的信念。

小学生的情绪发展还不稳定，容易以自我为中心，喜欢展示个人技术，而不善于与同伴配合，很有可能在训练和比赛时出现争斗，指导教师要在训练过程中始终对学生进行思想教育，告诉他们训练和比赛的目的是提高自身体能，况且足球运动是一项团队运动，只有整个队伍的技术水平总体提高，队员间加强配合，团结合作，严肃对风队纪，方可取得胜利。

三、开展校园足球运动，讲究科学的组织、训练方法

科学的训练方法是保证小学校园足球运动能够顺利持久开展的重要保障。由于小学生年龄、身体、心理特点，一方面他们对球类活动特别感兴趣，接受新技术、技巧的能力比较强，另一方面，他们的体质、体能不像成人那样健壮，比较容易受伤；在小学足球运动的开展过程中，面临的这些优势和劣势都需要考虑清楚，遵循科学的训练方法，合理安排训练的时间和训练的强度，根据具体情况，随时调整训练方案，改进训练方法，达到最佳训练效果。

要想把小学校园足球运动的各项措施落到实处，必须制订可操作性强的、切实可行的实施方案。

（一）通过宣传，让家长和学生认识到小学校园足球运动的重要性。

小学校园足球运动要想长期坚持下去，必须得到家长的支持和认可，要使家长认识到，足球运动的开展是和学习知识文化一样重要的一门课程，要端正进行足球运动的态度，通过足球运动提升的不仅是学生的体魄，而且能够在运动中培养学生的意志力、向心力、团结力及解决问题的能力，增强学生克服困难的勇气，提高身体素质，体育运动不仅不会影响学生的学习，反而有利于学生学会合理安排学习和运动时间，精神饱满地参与文化课学习。只有家长在思想上提高了对孩子参与足球运动的认识，取得了家长的配合，家长才能支持孩子持久地进行这项运动，才能把校园足球运动这项工作开展下去。为此，学校体育组教师可以通过发放传单、校报、“致家长的一封信”、建立微信群、定期发送训练图片等多种形式，与家长进行有效沟通，为小学校园足球运动的顺利开展做好宣传。

（二）定期组织关于足球知识的讲座，丰富学生在理论上的认识。

大多数学生虽然爱玩足球，但是对足球运动方面的知识，足球运动发展的历史，足球运动中的各种规则并不了解，所以，要定期开展关于足球知识方面讲座，向学生展示足球的魅力。讲座的内容可以从以下三个方面考虑。

1.讲解足球运动的起源，足球运动发展的历史，各国最初的足球都是什么样子的。在演变过程中，足球热爱者们又是经过怎样的努力，才把这项运动推广起来，并备受全民的喜爱的。

2.介绍中外历史上优秀的足球明星。孩子的心理都是喜欢树立一个自己喜欢的标杆或者榜样的。为此，可以分期向学生介绍中外历史上优秀的足球明星。像巴西的贝利，阿根廷的马拉多纳，荷兰的克鲁伊夫等，都可以一一介绍给学生，在介绍的时候，不仅要关注这些球星在足球运动方面取得的傲人成绩，更要介绍他们是如何通过艰苦的努力，达到足球事业的顶峰的[1]。

3.定期组织学生在学校的多媒体教室观看一些足球比赛，培养他们的规则意识。任何一项运动都不是野蛮的冲撞，相反，一项运动要得以流传下去，受到人们的青睐，就必须有自己的规则，而且要求凡是参与者必须遵守。通过组织学生观看一些大型的足球比赛，让学生感受赛场的气氛，从优秀球员身上学习遵守规则的精神和意识。

（三）定期安排足球训练和比赛，保障运动时间。

对于小学校园开展足球运动来说，最难保障的就是训练时间。外来因素都可能对学生的训练时间造成挤压，所以，一定要跟学生、家长讲好，既然选择了这项运动，就必须严格遵守训练时间，绝不可以无故旷课，更不可以因为个人原因而影响团队训练计划进行。训练时间是保障训练成果的一项必要因素[2]。

（四）建立一支素质过硬的校级足球运动团队，注重对学生体育精神的培养。

要想把小学校园足球运动开展到一定高度，必须建设一支素质过硬的校级足球运动团队。运动团队包括：1.建立师资培训制度，提高体育教师开展足球活动的理论水平、实战能力。2.建立校级梯队制度，让梯队球员有竞争向上，提高技术的空间，促使校园足球队伍后继有人。

足球运动是一项受世界各地人们普遍喜爱的体育活动，随着这项运动的发展，它的各项规则、制度更加完善。在小学校园开展足球运动，不仅能增强孩子们的体质，而且能培养孩子们团结协作的能力和团队精神，相信随着小学校园足球运动工作的不断展开，这项运动的后备人才储备一定会更加充足，中国足球运动一定会走向辉煌的明天。

参考文献：

[1]刘东辉.校园小群体体育文化氛围初探[J].四川体育科学，2014（11）.

9.小学秋季运动会通讯稿 篇九

(四(6)班通讯员胡淳铭)

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10.小学生运动会足球通讯稿 篇十

关键词：足球运动 中学生 有氧耐力   影响

近些年来，我国足球运动员的表现不尽人意，在各类比赛中都不能展现出较高的技术水平，而被称为“世界第一运动”的足球运动，比赛场面甚为壮观，竞争很是激烈，是一种高强度的间歇运动。分析这些年来我国足球运动表现很差的原因，除了心理因素和技术水平方面的原因，运动员的身体素质也是较为重要的一方面。根据统计结果显示，足球比赛中，运动员的跑动距离至少在7000-8000米之间，其中要进行上百次冲刺、有球和无球的动作，这些动作所需要的能量大部分来自运动员机体的有氧供能。本文主要从中学生足球运动着手，分析了足球运动对中学生有氧耐力素质的影响。

一、足球运动的特点以及对中学生的作用

1.足球运动中的跑动过程。足球运动的进行离不开中学生运动员的跑动，运动强度比其他运动要大很多，中学生通过足球运动中的不断跑动、速度和方向的不断变换，使呼吸系统和脑部神经系统不断受到刺激，心理功能不断增强，达到在奔跑和不断跳跃中发展中学生的腿部力量、身体柔韧性以及有氧耐力素质，使中学生的身体得到很好的锻炼。

2.足球运动中动作不断变化的过程。足球运动是在中学生动作的不断变换中进行的，包括足球的平动、滚动和飞行以及同伴之间的带球运动、进攻与防守运动。人对空间、距离变化的判断能力是在实践中进行不断的调整和掌握的，足球运动中不断变化的过程对培养中学生敏捷的思维、灵敏准确的判断能力以及随机应变的能力都起着积极的促进作用。

3.足球运动中集体性的体现。足球运动比赛的输赢不是凭借单个学生或运动员就可以改变的，足球项运动是一项集体性较强的运动，要求队员之间相互包容，相互合作以及有较强的配合能力，在训练中不断增强队员之间的协调能力，培养学生相互合作、勇于战胜困难的优秀品质。

三、足球运动中对中学生有氧训练的组成部分

对中学生有氧训练可分为三个部分，分别为恢复性训练，有氧低强度训练，有氧高强度训练，这三部分是在相互交叉中完成的。在足球运动中的具体体现如下。

1.恢复性训练。中学生有氧训练中的恢复性训练在足球运动中主要是以跳跃和较低强度的训练表现出来的。在足球运动中，教练可以通过对中学生氧供应和氧利用速率的调节来实现恢复性训练这一目标。恢复性训练主要是帮助运动员从比赛中机体的紧张状态恢复到正常的状态，通常是在比赛或者大规模训练后第二天后进行的，当运动员正在进行着频繁的训练或正式比赛时，也可以应用恢复性训练，防止运动员运动过度造成机体受损的现象。

2.有氧低强度训练。足球运动中最忌讳的就是运动员将全部的精力都用在比赛的初期阶段，导致中后期因运动员体力不支而造成在比赛的失利状况，运动员应该在整个比赛的全过程都有相同的体力和精力。对足球运动员进行有氧低强度的训练目的就是提高运动员在不同速度下的有氧耐力，可以通过持续运动和间歇运动的方式来对运动员进行训练。

3.有氧高强度训练。一名优秀的足球运动员要达到在高强度比赛中进行长时间的技能运动。要想提高运动员高强度的运动能力，必须保证其身体机能中有氧代谢酶的活性、脂肪提供的最大能力以及摄氧量都处在一个良好的状态，这与生理学密切相关。

四、足球运动中对中学生进行耐力训练应注意的问题

任何一种训练都对中学生身体和心理的健康发育造成双面的影响，重复单调的训练方法不但会打击学生对足球运动的积极性，也不能使中学生的有氧耐力素质达到有效的提高，因此，在进行训练时要注意以下几方面问题。

1.训练要因人而异，根据学生的身体状况和心理素质制定个性化的培养方案。

2.有氧代谢功能的训练是提高中学生有氧耐力素质的训练基础，在训练初期，要注重学生心肺功能的训练与提高，当训练到达中后期，学生有一定的训练基础后，再以增强学生骨骼肌对氧的利用能力为主，旨在提高学生肌肉的耐力。

3.当学生的训练强度过大时，应该及时采取恢复性训练的方式，防止学生的机体受到损伤。

足球运动是提高中学生有氧耐力素质的最佳运动方式，它可以发展中学生奔跑的速度、力量、耐力，对增强学生应变力、敏捷思维以及相互协作的能力具有关键作用，为中学生体育教学提供了重要的理论依据。

11.小学生运动会足球通讯稿 篇十一

1 研究的目标

通过实践研究,从影响足球运动的反应时因素与提高小学生的反应速度和准确性的方法等两个方面来探讨青少年的反应时问题。只有明确清楚了影响反应速度的因素,才能在足球训练中通过采用合理的训练方法对小学生反应速度进行训练,这样才可以使小学生的反应速度提高,缩短反应时。从而促进了小学生足球运动能力水平的提高以及身体素质和智力的发展。

2 研究对象与方法

2 . 1研究对象

汤池镇中心小学三至六年级学生。

2 . 2研究方法

文献资料法、归纳分析法。

3 研究内容及措施

3 . 1动员反应速度的因素

反应时是决定反应速度快慢的基础。对小学生来说,反应时越短,机体对反应的速度越快,那么运动协调能力就越强,灵活性就越好。而准确的瞬时判断和反应与若干因素密切相关。了解这些因素对运动技能效果的影响并研究其在时践中的应用,对于我们更好的遵循足球运动的规律和指导教学训练比赛,都有十分积极的作用。由于反应时具有以上特征,所以,反应时间的长短主要取决于以下因素。

3.1.1感受器的敏感程度

感受器越敏感,越能缩短对各种信号刺激的感受时间。感受器的敏感程度在相当程度上受到注意力集中程度与指向,以及感受器疲劳程度的制约。如小学生长时间地进行速度练习后产生视、听觉和身体肌肉疲劳,反应时就会延长。

3.1.2运动技能的反应准备期

小学生注意力的集中程度与反应准备期密切相关。它实际上是一种心理定向能力。这种能力对于肌肉纤维的紧张程度与收缩有重大作用,而且还影响着中枢神经系统兴奋与抑制快速转换的速度。我们经常见到以下情况,如果学生在被防守的情况下接球时注意力不集中,此时学生常会出现失误。然而,球员接球后如果能在防守队员上抢之前数秒钟内将心理活动指向和集中于对方的传来的球和防守队员的状态,接球的质量就会大不一样,这一点,即使是最优秀的运动员也不例外。

3.1.3中枢神经系统机能

中枢对刺激信号的分析时间主要和两个因素有关:其一是中枢神经系统的兴奋性;其二是条件反射建立的巩固程度。例如,中枢系统兴奋性高时反应时就缩短,疲劳时反应时则延长。又如,随着动作技能的日益成熟,反应时就会明显缩短。简单反应时平均可以缩短11%~18%,而复杂反应时则平均可以缩短15%~20%,并且反应的稳定性也有很大程度的提高。

3.1.4小学生神经系统的激活水平

小学生的运动技能反应效果也受他们激活水平的影响,是因为注意力的集中程度关系到激活水平。研究证明,当运动员的激活水平在一个适宜的水平时,集中注意力才能够达到最大的程度,这样子才能够发挥出自己的水平。过高或者过低的激活水平都会影响到注意力的集中,致使发挥不出水平,在足球比赛中这种情况比较的常见。

3.1.5选择反应数量和对刺激的预见程度

开放性运动项目是以其赛况变化莫测、刺激的种类和性质难以预见为其特征的,比如当足球运动员在一对一防守时,一般很难直接上抢断球。但是可以根据观察对方控制球的情况和接应队员的情况以及对对方意图的分析判断做出相应的反应。另外,守门员在出击传中球时,一般也很难直接抢到落点,但是通过判断球的飞行线路、速度以及球飞行轨迹的最高点的情况,做出反应。因此对刺激的预见程度也对运动技能反应效果有较大影响。开放性体育项目的比赛中,在许多情况下当刺激出现后再做判断和反应往往来不及,有时要求对刺激有一定程度的预见或猜测。守门员在扑点球时,其实也是同样的道理。就是要通过观察罚球球员的神情、动作、眼神做出快速的反应。

3 . 2小学生足球运动反应速度的训练方法

反应速度虽然在很大程度上取决于遗传因素,但是通过训练可使运动员潜在的反应能力表现出来并稳定下来。而反应速度的提高在很大程度上取决于青少年运动员对信号应答反应的动作熟练程度上。例如:通过经常训练的运动员在比赛中能够迅速观察场上对手排兵布阵及同伴的站位和跑动,及时做出有效的选择,将球传给最适合接球的同伴。所以缩短反应时是必要的,而缩短反应时需要进行反应速度的练习,反应速度训练的方法主要有以下几种。

3. 2. 1信号刺激法

例如视、听信号(手势、抛球、哨音、掌声等),在活动的情况下突然起动练习(5~10m)。在慢跑、高抬腿跑、颠球、顶球、传球等情况下,快速起动跑。

3. 2. 2运动感觉法

运用运动感觉法一般要经过三个阶段:第一阶段是让学生以最快的速度对某一个信号作出应答反应,然后教练把所花费的时间告诉学生;第二阶段先让学生自己估计作出应答反应花费了多少时间,然后教练再将其与实际所用的时间进行比较,目的在于提高学生们对时间感觉的准确性;第三阶段是教练要求学生按事先所规定的时间去完成某一反应的练习,这种练习可以提高学生对时间判断的能力,促进反应速度的提高。此方法对于守门员训练反应速度十分有效。

3. 2. 3移动目标的练习

小学生对移动目标能迅速地作出应答,一般要经过看到目标移动发出的信号,判断目标移动的方位及速度,选择自己的应答方案和实现行动方案四个步骤。其中,判断目标的移动方位及速度的准确性与否,会导致所选择行动方案的正误,因此,这是训练的重点。随着训练水平的提高,在目标移动的设计上可加大难度,如提高目标移动速度、缩短目标与学生之间的距离等。此方法对训练小学生的反应时极其重要。在足球训练中,抢点射门的训练通常就用此方法,通过学生将不同速度不同方位球传到攻门范围内的球直接打入球门内的方法,从而提高学生们抢点射门的能力,缩短对球路判断的反应时间。

3. 2. 4选择性练习

具体做法是,随着各信号复杂程度的变化,让学生做出相反的应答动作。例如:教练喊方向口令,学生则及时作出相反的方向的动作。足球运动训练时,教练通常用让学生在快跑的运动中,看教练的手势或者抛球等信号,做急停、转身、变向、跳跃和翻滚等动作。这种选择性练习的方法对于缩短在足球比赛中的急停、转身、变向等动作的反应时间极为有效。

4 研究成果

从影响小学生足球运动反应速度的5种因素人手,安排相应的专门练习,诸如抢点射门、急停、转身等练习,可以提高反应速度,从而缩短反应时,增强小学生的肌肉水平、身体协调性以及身体灵敏度。进而在足球比赛中取得对足球第一时间的控制。对于小学生在训练、比赛中作出迅速准确的反应有十分现实的意义。掌握反应时的发展规律,从而更有效地、更科学地安排训练。

5 研究反思

小学阶段的学生注意力不容易集中,在注意力分散的情况下反应能力是无法提高的,所以训练中教师和学生必须集中注意力、思想有准备,使肌肉处于相应的紧张状态。进行反应速度训练必须同加强观察力训练密切结合起来。只有把提高视觉器官的机能与场上经常出现的情况结合起来进行反复练习,才能有效地提高足球专项所需的反应速度。处于小学阶段的青少年的大肌肉群发育比小肌肉群要早,感知能力弱,如果可以提高小学生足球运动员的反应速度,就能够取得对足球第一时间的控制,把瞬间即失的机会变为最佳得分、最佳传球、最佳堵截等,亦可为其智力的开发,肌肉的生长,身体灵敏性、协调性以及速度和力量打下良好的基础。

摘要：本次课题的提出是源于足球运动是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目,被誉为“世界第一运动”。足球运动是时间和空间争夺的运动,所以尽可能的缩短反应时对比赛尤为重要。反应时的训练即身体素质训练,也是技战术训练的重要组成部分。

12.小学生校运动会通讯稿 篇十二

开幕式进场，一班又一班的代表队展示了自己独特的创意魅力，在赛道上露出了自信的笑容，喊出了响亮的口号。

我努力，我进步，我将汗水挥洒，我将笑容留下。我渴望，我渴望一展风采，渴望获得冠军，渴望为班级争光。当然!这不是我一个人的心声，这是我们全部运动员们的心声。

随着一声令下，我们班的运动员开始了比赛，我也十分激动，在为他们鼓舞喝彩的时候，仿佛就是自己在比赛一样。因为我们有着共同的目标，让自己的努力得到回报，让赛道上留下自己独一无二的身影。

有竞争才会有进步，就让我们赛出青春，赛出热血，赛出活力把!我坚信努力就会有回报，希望我在运动会上能获得优秀的成绩!

13.中学生运动会通讯稿 篇十三

中学生运动会通讯稿1

不言放弃

既然

有了选择

就不要轻言放弃

既然

有了目标

就不要轻意放弃

放弃一个太遥远的词

放弃一个不适合你的词

为了梦想努力拼搏吧

风风雨雨不曾见你意志蒌缩

坎坎坷坷不曾见你士气低落

太阳永不褪色

你也永不褪色

中学生运动会通讯稿2

你是运动场的心脏，跳动梦想；

你是漫长路的精神，激励辉煌；

你们是将上下求索的人！

风为你加油，云为你助兴，

坚定，执着，耐力与希望，

在延伸的白色跑道中点点凝聚！

力量，信念，拼搏与奋斗，

在遥远的终点线上渐渐明亮！

中学生运动会通讯稿3

轻轻敲醒沉睡的心灵，

慢慢张开你的眼睛，

看看忙碌的运动会，

激烈的进行不停，

秋风也解风情，

吹动我们的心，

让昔日运动的风采，

今天全部展现出来。

放出你的热情，

伸出我的双手，

然我拥抱着你的成功，

然我拥抱着你真心的笑容。

让我们的运动充满着青春的骄傲。

让我们期待明天会更好！

中学生运动会通讯稿4

你是运动场的心脏，跳动梦想；

你是漫长路的精神，激励辉煌；

你们是将上下求索的人！

风为你加油，云为你助兴，

坚定，执着，耐力与希望，

在延伸的白色跑道中点点凝聚！

力量，信念，拼搏与奋斗，

在遥远的终点线上渐渐明亮！

中学生运动会通讯稿5

青春

青春像夏夜里轻拂的风，

轻柔，婉转

而又悠扬

青春像高速公路上奔驰的

汽车潇洒，

飘逸而又有条不紊

青春像烈焰

他在奔腾

它的绚丽

来自燃烧我

们可爱的运动健儿

是青春的代表

愿他们的心

越飞越高

中学生运动会通讯稿6

执著

执著是一种气度，一种韧性，

愚公移山，精卫填海是执著，

执著又是一种积累，有执著才有薄发。

积水成川，积土成山是执著，

水滴石穿，绳锯木断是执著，

磨杵成针，锲而不舍是执著，

运动员奋力拼搏也是拼搏。

中学生运动会通讯稿7

一张张兴奋不已的面容，

一颗颗紧张而激动的心。

一阵阵震耳的掌声，

一声声助威的呐喊。

运动场上，

处处激荡着青春的旋律。

青春是那有力的一跳，

青春是摔倒后爬起，忍痛跑完的全程。

青春是领奖台上灿烂的笑容，

青春是失败后，站起再努力的勇气，

青春是明天更大的成功。

中学生运动会通讯稿8

在你面前的是漫长的跑道，但你身后却有着我们全班同学的支持与加油；湿透的衣衫，满头的大汗，是你在无限追求奋力追赶，我们为你欢呼跳跃，我们为你骄傲，因为你在代表着我们挑战极限，挑战自我。跑道虽然漫长，但有我们相伴，相信你定能胜利的到达终点，相信你定能超越自我，创造自己的奇迹，赢得最终的胜利。

一万米，常人难以想象的距离，一个挑战极限的数字，即将被你们一步一步的跨越，但是，你们不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，才能化作不停的奔跑，你们应该心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐，才能到达万米跑道的终点！加油吧！长跑运动员们！

中学生运动会通讯稿9

谁说

青春是人思想单纯？

我现在才懂得，

单纯到了十分，

才是真的`深沉，

相信美好的格言，

印在心上，

不止记上日记本，

羞愧已去的过失，

脸上泛起红潮的时候，

周围却没有人，

留着热泪，

回忆自己的青春，

它简单肤浅吗？不！

真诚的岁月无比丰富，

也无比深沉。

中学生运动会通讯稿10

我们为你呐喊，希望给你力量给你信心，

因为我们知道那开似轻松的脚步其实迈的艰难。

我们为你呐喊，虽然喊的火热朝天，

但却希望给你送去荫凉，

因为我们看到那液体来不及蒸发，

滚落下来，又被溅起。

我们并不期待什么，

你已经是我们的英雄。

中学生运动会通讯稿11

向着理想飞翔

青春的你我，蓝天下的未来。

不需要白色的苍白；

不需要褐色的无奈；

我们的生命需要精彩。青春的你我，海洋中的风帆。

不畏惧波涛的汹涌；

不害怕呼啸的海风；

我们的生命需要拼搏。飘扬的旗帜，高远的理想，

深藏在你我的心中。

别再犹豫，

展翅高飞，

向着理想！

中学生运动会通讯稿12

让我们知道了什么是拼搏，

是们是激情是们是荣耀加油吧，

让所有的人目击你们胜出的那刹那瞬间，

让所有的人为你们而骄傲！

借着奥运的东风迎着观众的喝彩，

我们运动起来，奔跑在的跑道上，

让我们共同努力，

奔跑奔跑，冲向胜利的终点！

中学生运动会通讯稿13

勇气信心

人的一生很像在雾中行走，远远望去，

只是迷迷一片，辨不出方向和凶吉

可是当你鼓起勇气

放下犹豫和怀疑，一不一不向前走去的时候

你就会发现每走一步

你都能把下一步看得清楚坚强，

你拥有无穷的力量一定会在比赛

中取得辉煌

中学生运动会通讯稿14

致运动员，是体育场上游走的火焰，是来去不息的脚步，是风中飞舞的树叶折射的金色光芒，借此，可以诠释运动员兴奋的脸庞。那轻盈的步伐似飞鸟的翅膀，那清脆的枪声响彻天际，它粲然升起那跃动的渴望，起跑、加速、超越、冲刺，一步一步向胜利的曙光。那是力的比拼，素质的较量，是石榴树上，跃动的心脏。

在这阳光明媚的下午，晴空万里，万里无云；

一只只雏鹰在这自由的蓝天下飞翔。

祝在座的每一位运动员都能取得好成绩，

因为你们的背后有支持你们的朋友和老师，

各位健儿们！

你们是最棒的，

因为你们有着坚持不懈的意志。

中学生运动会通讯稿15

你是我们所有期盼的源泉，因为我们知道你可以坚持；

你是我们所有骄傲的起点，因为我们知道你可以奋斗；

你是我们所有欢笑的原因，因为我们知道你可以信赖。

晴空万里、旗帜飞扬、欢声笑语、呐喊喝彩，

我们迎接你的凯旋，我们等待你的喜讯。

14.小学生运动会足球通讯稿 篇十四

1 研究对象与方法

研究对象:采用随机抽取广东大学城10所高校的足球课学生300人。

研究方法

1.1 文献资料法

在广州体育学院图书馆,查阅近几年与本研究相关的文献资料和研究成果,为研究的分析讨论提供理论依据。

1.2 问卷调查法

根据研究需要,设计“广州大学生足球运动损伤的调查问卷”,对问卷的信效度进行检验,结果表明问卷具有较高的信效度。采用现场发放,现场回收。回收问卷300份,其中有效问卷291份,有效率97.0%。

1.3 数理统计法

1.4 逻辑分析法

2 结果与分析

2.1 广州大学生足球运动损伤发生的部位和类型

足球运动技术复杂,对抗激烈,需要经常变换体位,在高速下完成技术动作,所以容易受伤。调查中发现,损伤部位主要集中发生于踝部,占到29.80%;、大腿、膝关节、手腕和腰背分别占到23.10%、12.40%、11.0%、12%,(见图1),这五项共占88.3%。除了足球受伤率较高外,其他5个部位受伤率没有明显差异性。本调查显示,我院学生进行足球运动时足踝部最易受伤,另外手腕的损伤率也较高,达11.0%。我们认为这可能与学生对自我能力估计过高。自我保护能力较差,技术动作不合理和运动场地条件差有关,应引起学校管理者及大学体育教师的高度重视。

图2显示,本调查中最常见的损伤是扭伤,有103例,占35.4%。擦伤、挫伤和拉伤的比例也较高,分别占27.80%、16.15%、15.80%,这四项占总损伤的95.15%。我们认为扭伤发生率最高,可能是由于调查对象足球技术掌握程度较低。自身控制动作能力较差也运动场地质量不高有关。这提示我们应该重视足球教育的全面性和进一步加强足球运动场地建设。

2. 2 广州大学生足球运动损伤的原因

众所周知,足球运动为全身接触性对抗项目。表1表明:主要受伤原因是准备活动不足、技术动作不正确、缺乏自我保护和犯规等。有20.6%的损伤因为准备活动不足而致伤,说明学生对准备活动的意义认识不足,重视不够,即使做准备活动也是流于形式,忽视实效。本调查中因运动场地不良致伤的占9.0%,这表明足球运动场地状况不佳,青少年更容易受伤。

大学体育教育里有关运动损伤防治知识的教育是不够的,这是不利于学生身心健康发展的。另外,也应引起我们重视的

是,不少的致伤原因里面都含有心理因素的成分。由于学生体能较差,技术水平较低,而且情绪波动较大,易冲动,因而容易造成伤害。所以,加强对学生进行心理健康的教育,也是减少运动损伤的一种措施。

2.3 预防与保护

本次调查发现,不少学生由于对手的犯规、自身及队员的不正确技术、不正规动作而受伤。这里面有一个自我保护的问题,对手技术差,危险动作较多,保护不好或与其对撞容易导致自己及对方受伤。可采用直接和间接的自我保护方法,这也是学生在体育课学习中所必须掌握的手段,也可为将来参加全民健身锻炼奠定科学基础。总之,在足球活动中,既要达到健身、娱乐、竞赛的目的,又要尽可能避免出现损伤才是我们的目的。

3 结论与建议

1.最常见的损伤是扭伤,有103例,占35.4%。擦伤、挫伤和拉伤的比例也较高,分别占27.80%、16.15%、15.80%,这四项占总损伤的95.15%。

2.广州大学生足球运动损伤的主要原因是要受伤原因是准备活动不足、技术动作不正确、缺乏自我保护和犯规等。有20.6%的损伤因为准备活动不足而致伤,说明学生对准备活动的意义认识不足,重视不够。

3.加强运动损伤防治知识的教育,增强学生的自我保护意识和自我保护能力。

4.增强学生的身体素质;有效改善足球场地设施,加强对场地的管理和维护。

参考文献

[1]陈占锋.高校足球教学中运动损伤的心理致因分析[J].体育世界(学术版),2008,(7).

[2]杨毅.对我国青少年足球运动员运动损伤的调查与分析[J].上海体育学院学报,1997.

[3]何伟.高校足球运动员运动损伤的研究[J].哈尔滨体育学院学报,2008,(3).

[4]梁丹.高校足球运动损伤的调查与分析[J].福建体育科技,2005,(6).

[5]何建华.广东省高校高水平足球队队员运动损伤的调查分析[J].辽宁体育科技,2005,(4).

[6]李松枫.普通高校学生在业余足球活动中运动损伤的调查及对策[J].河北农业大学学报(农林教育版),2007,(4).