九上语文集备计划（通用2篇）
1.九上语文集备计划 篇一
高一语文集备组工作总结
“直面新课改，更上一层楼”，新一轮课改的浪潮流冲击着我们教育第一线的每一位教师，同时带给我们新的机遇和新的挑战。本学期我们高一语文集备组以学校工作为指导，制定了详细周密的教学计划，并在具体的教学工作中对这些计划一一落实，使得本学期我们高一语文组的教学取得了一定的成绩。现对一个学期的语文教学工作做一个简单的梳理。
一、坚持学好理论，更新教育观念，提高教学水平。
我们高一语文集备组全体教师参加了暑期新课改的培训的学习，深入学习了语文课程标准、深入钻研新课程教材，通过学习，真正转变教育教学观念，从而自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为；通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，提高教育教学的水平；通过理论学习，提高认识水平，积极总结教育教学经验并撰写教育教学论文，总结推广课改经验或教改成果。本学期我们高一语文集备组加强了对新教材的研究,把握住新教材的特点,注重夯实基础,培养学生学习语文的能力;及时发现并对有掉队迹象的学生进行义务辅导,使大多数学生在学期结束时养成了较好的高中语文学习习惯。
二、加强校本教研，深化课程改革
1．加强对新课程实施的常规管理，提高课程实施的水平，是校本教研的重要内容之一。要提升课改活动水平，努力展示课改实施与研究的成果，充分发挥示范作用。同时，我们也对自己实施新课程的
教学行为进行认真的分析和反思，调整和改革教学策略，不断提高教学水平。还要积极研究并建立新的语文教学评价体系，促进课改不断深入健康地发展。
2．落实教学常规，重点抓好课堂教学，把分层次教学落到实处，大力提高课堂教学效率，大面积提高语文教学质量，是校本教研的根本任务。第一是对照新课程标准的要求，改变教师的角色地位；同时积极改进教学方式，提高教学效益，如重视教学情景的创设，努力创设和谐、宽松、民主的教学氛围，突出创新能力的培养。第二是积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习;努力做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要。第三，要尽可能促使课堂教学结构的最优化，从而大大提高语文课堂教学效率。
3．加强备课组的建设，备课组长认真履行职责，规范备课组备课研讨要求。初步确定每周三上午第三、四节课为集备时间，同时做到定期集体研究教材和听课、评课，切实提高一年级的语文教学整体质量。本学期，我们高一语文集备组组织本组教师互相听课，同时还积极参加青岛市优质课的听课，并在听课后写出听课心得，通过听课心得交流使本组教师特别是青年教师的教学水平得到较大提高。
4．开展丰富多彩，形式多样的校本选修课程，课题实验活动要与新课程标准实施和新教材使用的研究紧密结合，如怎样开展语文研究性学习，如何培养学生的创新意识和创新能力；如何在平时的教学中提高学生的语文素养，培养学生的健康人格；如何组织学生自主学习，提高学习效率，从根本上克服语文教学费时多、效率低的毛病等等。课题研究一要强化教科研的意识；二要切切实实地行动，扎扎实实地做好，与教学实践紧密结合，为教育教学实践服务。通过课题研究，要加强老师们的课题研究水平，拓宽学生的知识面，强化学生的动手能力和思考能力，让老师真正的将课本以外的知识系统化，又能以最生动，最切实的方式吸引学生和引导学生，形成真正浓厚的探究氛围，让学生在实践操作中“学活书，活学书”。本学期，王旎老师开设了“中国古代文化知识”的校本课程，谢理迪老师开设了“《论语》赏析”的校本课程，都受到了学生的欢迎，开拓了学生们的视野。
5.积极参加青年教师培训班的活动。本学期，我们集备组赵娣、王旎、刘慧梅、谢理迪四位老师积极参加青岛市语文教师青年培训班的各项培训活动。培训期间，老师们在讨论中积极发言，认真撰写有关的教育教学论文，积极参加培训测试并取得优异成绩。
三、开展的特色活动。
本学期，我们高一语文集备组面向高一全体学生进行了一次“古典诗词朗诵比赛”，比赛得到了同学们的积极响应，很多班级都有多人报名参加比赛，同时我们邀请了语文组全体老师担任评委，比赛结束后，我们集备组老师还自己出钱为学生们买来奖品并颁发给了获奖同学，并且评选出高
一、6班高松豪同学代表学校参加青岛市的古典诗文朗诵比赛，活动得到了学生们的广泛好评。
总之，本学期我们在“直面新课改，更上一层楼”的精神指引下，在学校领导的关心和指导下，结合我校语文教学的实际，加强理论学习,切实转变教育教学观念，把课堂教学改革作为工作的中心，认真、扎实、有效地开展各项工作。成绩的取得永远属于过去，也将成为我们今后继续前行的动力！
2.城东小学三年级语文集备工作总结 篇二
充实又忙碌的一个学期过去了，我们三语组6位教师勤勤恳恳、团结协作、刻苦钻研，圆满地完成了本学期的各项教育教学工作。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要共同进步，努力提高年级组学生的语文素质；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们利用最后一次教研活动的时间还对本学期的工作做了全面、系统的总结回顾，决心发扬我们的优点，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一学期来的工作如下：
一、制定计划
形成共识
集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今天，它成了教育教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。
二、精心准备
激烈研讨
首先，我们在参照制定的集体备课计划的基础上，又根据近期的实际情况来不断调整、完善每次的研讨内容安排，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。其次，作为中心发言人的老师每次在活动前，都会自觉地根据内容的安排提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思考各个版块及各个环节的设计。在集体备课活动中，中心发言人也会先进行单元的整体分析，再根据各个单元的内容及特点而从中精心挑选一篇最有研究价值的课文进行深入、细致地分析和讲解，并把自己的设想、困惑都一一抛出来，以供大家讨论。再次，每一位参加活动的老师都认真倾听、及时记录，并根据自己的教学经验和体会来发表自己的意见和看法。这样的研讨是激烈的，是在你一言我一语的真诚交流中，在思维相互的碰撞中，在理论与实践的辩论中，由个性而逐渐达成共性的！不仅如此，我们还会有意识地把课堂教学中遇到的各种具有争议性的问题或困惑及时地在集体备课中进行研讨。
三、注重过程
追求实效
本组为了让集体备课落到实处，坚持按照计划两周一次，每次进行不少于两小时的集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言准备，针对每次集体备课主讲人的发言，组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内老师对活动的重视和兴趣了。其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做认真研讨课标、理解教材，以便在活动中能提出有效意见和建议。在做二次修改时，要求老师们更加仔细认真分析本班学情，制定出适合本班学生的有效教学设计。针对自己修改后的教案能说出修改的理由，并将好的设计在组内共同交流。研讨过程中老师们还认真做好记录，并坚持在每次活动后进行反思，及时对本次活动进行总结，并对下次活动提出弥补意见。
四、资源共享
共同收获
集体备课最大的优势是资源共享，这是老师共同的感悟。而资源也不仅仅是课程资源，而更多的是智慧资源。我作为集体备课的组长，更是以身作则，把自己的教学方法，教学心得，教学管理都毫无保留地说出来，起到抛砖引玉的作用。我们三年级语文教研组的每一个成员也从来没有保守过，可以说是知无不言，言无不尽，每一课每一节都经过讨论把重难点，教学方法，都说得很清楚。大家在集体备课中更能理解到合作的重要性。两个月以来，我们在集体备课中一起收获也一起总结出了集体备课的一些经验。
1、自主钻研
根据活动计划安排，备课组的每位老师事先对下次活动要研讨的单元全部内容认真钻研，然后根据分工对主备内容重点思考，（每单元安排一位主备教师）投入全部精力查找资料，对照课标，钻研教材，根据学生的年龄特点，确定三维目标、教学重点和难点、教学思路或突破策略，有针对性地，有质量地完成备课任务。每位教师还应提出自己困惑的地方，以便集思广益，攻克难点。
2、集体研讨
按照计划，组织老师每两周集中一次，集中前，让备课组成员利用课余时间对本次交流的备课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等方面进行钻研，让大家有备而来，发言时不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都要求自觉发言。交流的过程是先由主备人说出单元整体设计及意图，再由中心发言人做重点评议，其他老师也进行民主评议：从教学的目标上，教学的注意点，教学中的重难点的突破上，以及语文课文中的空白点的教学设计中，提出修改意见。主备老师把这些意见及修改方案及时地进行记录，以便回去后进行有选择性地修改。主备老师在集体议课的基础上，回去后再次设计教案，对有用的，有价值的修改意见进行规范性的整理，定稿后，把教案上传到年级组邮箱。
3、修正教案（个性化修改）
集体讨论后的定稿虽然凝聚了集体智慧，但教学是一种非常个性化的行为，统一的教学设计，并不能适合每一位教师的具体教学。教案再修改主要是体现教师的个性化教学，当备课组成员拿到主备老师已备好的教案后，还必须进行修改，因为每个老师都有自已的个性，学生也是不同的，因此在教学中可能这份教案不适合你，或你的学生，因此我们要求老师进行修改，修改时可根据自己的教学风格，班级学生的实际情况以及自己对教材的独特处理等方面，对原设计作调整补改，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
4、教后反思
一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以及时纠正错误，传播经验。对自己的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失，积累经验，又避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师尽量做到及时地反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课前利用几分钟进行交流。
四、自我反思
明确航向
有了本期的深入研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是，我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向：
1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。
2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。
3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。
4、今后还需在课例研究上下功夫，更有效地发挥集体备课的作用，切实提高课堂教学效率，提高备课组成员的教育教学水平。
总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我组成员将继续努力、团结一致，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！