中学德育活动安排表

中学德育活动安排表（共11篇）

1.中学德育活动安排表 篇一

德育活动安排表

八月份：

1、组建新的班委会，各班召开班委会明确分工和职责；

一日常规教育、安全教育。（第一周）

2、主题班会：“我为班级添光彩”。（第二周）九月份：

1、主题班会：感恩教育第一课——感谢师恩（班级第一周）

2、学生篮球赛（让分制）：（学校；第二周）

3、教师活动：第三周

4、班级活动

十月份：爱国主义教育。

1、“我的中国梦”——爱国教育征文比赛。（班级第一周；语文教师）

2、花式跳绳比赛。（学校单人、双人、多人）

3、班级活动

十一月份：文明礼仪教育

1、文明礼仪主题班会

2、班级活动

3、全校家长会

十二月份：法制教育

1、法制教育讲座。（第一周）

2、班级活动（第二周）

2.中学德育活动安排表 篇二

一、培养团结协作精神

在小学综合实践活动课堂中,大部分的教学内容都具有较强的实践性能,有些甚至需要学生外出走访调查。 所以,这些内容对于实践能力相对较弱的学生来说是很难完成的。 因此,在教学过程中,教师往往组织学生进行分组合作完成学习任务。 教师在进行分组的时候,可以依据学生的个性特征及实践能力的强弱进行科学、 合理的分组学习,使得在同一个小组中,不同的人发挥着不同的作用,不断增强学生集体荣誉感和团队协作意识。

例如,在关于“ 保护环境,关爱我们的家园”的综合实践活动内容中,教师可以将班级学生分为几个学习小组,对每个小组进行分工, 比如, 一个小组对社区居民生活垃圾的相关信息进行走访调查, 另一个小组对城市水污染情况进行调查, 其他小组对废弃污染、城市绿化情况等进行走访调查。 小组内成员对学习任务进行更加细化的分工, 然后共同汇总到组长那里, 组长进行整合资源之后,在课堂上进行汇报总结小组学习成果。 通过以上学习方式,不断锻炼了学生的组织沟通能力,还培养了学生的团队协作意识。

二、培养关心他人品质

在小学综合实践活动课堂上,教师实现教学任务的根本目标是培养学生的社会责任心、社会团体意识、公民意识,不断培养学生热爱祖国大好河山、热爱劳动的社会情感,逐渐养成正确的人生观、价值观。 在小学综合实践活动课程开展过程中,教师要鼓励学生参与社会活动,教学内容也要紧密联系生活实际,促进教学任务目标实现。 比如,关于水资源调查的教学内容中,对于水资源的浪费现象,教师就可以抓住此处对学生展开引导。 由于我们生活中处处都离不开水,而水资源却是有限的,针对珍惜水资源、节约用水的方法等话题进行讨论,让学生意识到水资源的重要性,同时从多个层面上学会如何节约用水的对策和方法。 在一定程度上为水资源的节约做出个人的力量。

综上所述,在小学综合实践活动课程中,教师要想方设法对学生进行德育渗透,充分利用课内、课外时间,深度挖掘德育内容,不断培养学生社会公众意识、团队协作意识、集体荣誉感及社会责任感。

摘要：在小学综合实践活动课程中,教师逐渐渗透德育显得尤为重要。针对德育的渗透方法进行分析,为教育工作者提供更多的教学手段。

3.中学实践活动课程中的德育渗透 篇三

一、实践的内涵与特点

实践是人们为满足一定的需要而进行能动改造和探索物质世界的活动。它是有意识、有目的地进行的，是人的理智、情感、意志等内在本质力量的对象性表现，也是人的自觉性和自由精神运动的最现实表现。实践包含着特殊的教育功能，它能甄别正确与谬误，提高人们的认识水平，不仅为人类的发展创造物质前提，而且具有改造人类思维、优化主题的客观教育功能，人们在积极能动地改造自然与社会的过程中，也在改变、优化自己。

与传统的讲授方式相比，实践活动具有高度的综合性、开放性、实践性、自主性、针对性等特点，它真正体现了学生是教育和自我发展的主体，重视学生作为个体和社会生活的主体的价值需要，它为学生提供了一个相对独立的学习空间，让学生成为这个空间的主导者。在活动中，学生在教师的指导下独自或者是以团体为单位完成整个活动，教师处于“引导者和旁观者”的位置，使学生更能有所感有所悟。

二、实践活动具有积极的德育意义

（一）实践活动为德育提供了载体和平台

实践活动课程，强调以学生的生活经验以及生活中的问题为核心，其活动内容可以根据不同地区、不同学校、不同班级和不同学生群体而制定。实践活动课程以学生的现实生活和社会实践为基础进行开发，如在经济较为发达地区，可以开展关爱弱势群体、参观大型企业等活动；有特色教育的学校，可以带他们走进不同的社会领域，感受不同职业的魅力，让他们为梦想而努力等等。

实践活动转变单一的授课形式，不以应试为目的，强调通过多样化的实践性学习，加强学生的亲身体验，因此十分受学生欢迎。学生乐于参与，他们在实践活动中学会发现和解决问题，懂得去感受和体验生活，个人的品德修行也有了实际锻炼的机会。久而久之，学生的实践能力和创新精神得到发展，自我德育的成效也非常显著。可以说，实践活动课不仅是各门学科的高度综合，还有利于学生良好个性品质的自我养成。

（二）实践活动为德育提供了广阔的空间

实践活动本身蕴含着丰富的德育资源，对学生的道德行为规范具有其它课程无法替代的作用。学生在实践中可以获得丰富的道德体验，培养道德情感，锤炼道德意志。也只有植根于活生生的生活世界中，道德教育才能具有深厚的基础和强大的生命力。例如，通过研究性实践学习，学生把生活中的道德现象与德育理论联系起来，进行分析探讨，深化道德认知。在信息的整理和收集时，通过信息技术教育培养学生良好的信息意识和信息素养，规范学生使用网络信息的道德准则。在社区服务与社会实践中，学生可以通过在社区参加各种公益活动，或者集体参与义工活动，借此可以对学生进行社会责任意识、互助合作精神的教育，从而培养学生的社会道德和责任感。又如通过劳动技术教育，可以使学生获得积极的劳动体验，实现知识与劳动技能的结合，在形成良好的技术素养同时，把热爱劳动的思想转化为勤劳的品质和吃苦耐劳的精神。

因此，通过实践活动，引导学生通过自身的情感、直觉、悟性等去体味与领悟社会生活中的道德准则，把道德行为规范上升为自觉的行为，内化为良好的道德品质，达到知行合一的德育效果。

（三）实践活动课程弥补了当前中学德育的诸多不足

道德教育如果离开了青少年成长的环境，就会变成空洞无聊的灌输，不但事倍功半，而且往往还会适得其反。实践活动注重“在做中学，在学中做”，鼓励学生自觉追求、亲身体验道德准则，其主题内容来源于学生的生活实际，来源于学生生活中发现的问题以及各种社会现象，与学生的日常生活联系密切，更具生活性和生动性，既能引发学生的兴趣，又具有现实意义。其方法与途径多种多样，在活动过程中注重教育者与学生的互动，有效促进了师生之间的关系，增强了德育工作者引领学生健康成长的力度。同时，实践活动尊重学生，以学生为主体，使学生在活动过程中拥有了一定的自主权，使学生成为道德教育的主体，既是受教育者，同时也是“教育者”。他们不再认为道德学习和道德教育是别人的事情，而是可亲可信且不可缺少的生活的一部分。

三、中学实践活动中有效的德育渗透

（一）制定有针对性且操作性较强的课程

不同的地区，不同的学校，不同的学生群体，有着不一样的需求。实践活动要真正体现其德育功能，必须根据参与者的实际需求与兴趣、个性与心理特点等进行整体规划和设计，制订好相应的方案和总体目标。学校可以根据德育理念，制定相关的总体目标，然后各年级、各班级、各社团再紧密结合其构成群体的实际，根据不同学生的心理、年龄特点，制定出具体可行的小目标，由浅及深，循序渐进，慢慢深化，以达到预期的效果。

制定的目标要具体且具有较强的可操作性，也可以制定一个由许多小目标组成的总目标，但每一个小目标都要具体实施的时间和具体的操作。此外，要为每一个目标制定合理有效的评价标准，便于老师、家长以及学生对目标层次有正确合理的了解和认识。

（二）尊重学生的主体地位

实施活动的方法需要遵循学生主体性原则，不能沿用一味灌输的教学方式，也不能随意放手不管，让学生自由发挥。正确的实施方法应该是多样的，根据实践活动的内容、目标，以及学生的特点进行整合。为使德育渗透行之有效，整合时要注意以下几点：首先，教师要在遵循学生主体性原则的基础上进行德育教育，要把握学生的思想脉搏，了解尊重学生的内在需要，通过平等的交流，对学生实行有的放矢的引导；其次，教师要注重师生的合作，把教学过程视为一种交往合作、相互交流的过程，在活动实施时，把学生活动和社会活动结合起来，把活动的目的和社会的需求、个人的目标统一起来，使学生在和谐的集体活动氛围中有所感有所悟。德育的内化主要还是依靠“行动”，依靠主体的“体验”。

（三）教师需要转换角色，重视学生的道德感悟和体验

在活动过程中，教师既是指导者，又是参与者和合作者。教师要努力为学生营造轻松愉悦的活动氛围，以其良好的师德潜移默化地影响学生。要关注学生的心理健康，培养学生的意志力，并联系社会现实，加强道德教育，逐步引导学生培养良好的行为习惯和品德。例如，在实践过程中，教师可以不定期开展各种专题讲座和过程指导小会，将德育思想和理念贯穿其中。又如，观察活动过程中学生之间出现的各种问题，对其进行分析引导，以释疑的方式反馈给学生，从而让学生在以后类似的情况中懂得如何处理或者避免同类事情的发生。教师也要引导学生对活动进行总结，将实践中的行为与日常所学德育理论相联系，通过实践活动达到德育理论的内化，做到德行一致。

（四）建立合理的评价机制

实践活动需要建立开放性和发展性的评价机制，只有通过合理有效的评价，才能让教师、家长、学生对课程实施结果得出恰当的结论，并以所得结论为依据制定新课程的目标和内容，以及新的德育渗透方案。如此良性循环，必能在实践活动课程中提升学生的认知能力、实践能力和自我德育的能力，强化德育工作的实效性与针对性，培养出符合新时代需要的高素质复合型人才。

参考文献

[1]杨四耕.高中综合实践活动课程理念与实施[M].海南出版社，2004.

[2]邓黎莉.目前中学德育存在的问题及对策分析[J].中国校外教育，2010.

[3]陈仙红.综合实践活动中德育渗透初探[J].学生之友，2010.

[4]李双，朱华.论综合实践活动课程中的德育渗透[J]. 当代教育理论与实践，2011.

[5]刘敏.综合实践活动中渗透德育教育的实践与思考[M]. 新课程导学，2015.

（作者单位：广州广雅实验学校）

4.学校德育活动安排 篇四

1、举行开学典礼。

2、举办庆祝教师节活动。

3“一日之规”学习活动。

4、七年级我爱我校演讲比赛。

5、八年级感恩报告会活动。

6、九年级理想与现实教育活动。

十月份

1、国庆节活动。

2、七年级“我为他人谋利益”演讲比赛。

3、八年级为振兴中华而学习征文活动。

4、九年级“让初中生活留下美好回忆”活动。

5、法制报告会。

十一月份

1、入团仪式活动

2、科技节活动

3、班主任工作经验交流会

4、举行家长会

十二月份

1、基地社会实践活动

2、七年级我为学校提建议活动

3、团员义务劳动活动

4、八年级我为学校添光彩演讲活动

5、九年级“争做合格毕业生报告会”活动 一月份

1、庆元旦活动

2、青春期教育

3、寒假安全教育

4、安排寒假社会调查活动

5.初中德育教育活动安排 篇五

第一周教育活动： A、校园内礼仪

1、上学时，学生到执勤点自觉下车。

2、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。

3、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。

B、教室内礼仪：

老师宣布上课后，全体学生起立，齐声道“老师好”；学生迟到后，立正站在门口，经老师同意后入座上课；上课时，衣着整洁，姿态端正，不随便走动，不喝水，不嚼口香糖；老师宣布下课时，全体学生起立，等老师离开后再自由活动。老师在教室时，学生干部需要检查卫生或纪律时，应先向老师说明情况，征询意见。

C、路遇时的礼节：

学生要主动靠道路右侧行走。与老师或来宾相向行走相遇时，要主动问好或点头示意，同向行走时不争道，不抢道，礼让老师或来宾先行。当老师或来宾问话时，要主动停下，徒手时应立正，热情认真地回答问题。

D、集会时的礼节： 学生集合，按时到达指定地点。做到井然有序，队列整齐，不交头接耳、随意乱说，要端坐听讲。

1、升旗。奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。（少先队员行队礼）

2、上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，立在台上时双手自然下垂，站姿端正。接受奖状、奖品时，先行鞠躬礼（少先队员行队礼）、用双手接，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头，向大家示意后，双手拿好后贴放胸前。下台时脚步稳重。

3、领导到场或是退场，由主持人统一指挥全体学生起立，鼓掌欢迎或欢送。

E、进见时的礼节：

学生到老师办公室（或宿舍），先喊报告（或敲门），经老师同意后方可进入，然后立正，说明来意；与老师讲话时，面对老师；离开时礼貌地根据当时的情况向老师告别。

F、接受师长批评时，态度诚恳，不得顶撞，如有不同见解，可等师长讲完话后，再做解释。举止文明，不说脏话、不骂人。

G、穿戴朴素大方、活泼、整洁，符合学生特点，不穿拖鞋、不染发，不戴饰物，不敞怀。

第二周教育活动：

1、加强对师生的安全法制教育，重新学习《莱阳市中小学学校安全规定》，要求严格遵守，遵照执行；

2、加强校容校工作，开展“校园是我家，环保靠大家”活动；

3、成立礼仪、安全、卫生等监督小组，加强监督、检查。第三周教育活动：

进行《小学生守则》教育，创建文明校园，争做文明师生。

1、爱家，爱学校；

2、语言文明，有礼貌，思想健康； 3仪表端庄；

4、上学不迟到、早退；

5、搞好校园、教室和个人卫生；

6、讲文明礼貌，有教养。第四周教育活动： 加强爱国主义教育：

1、学习文件精神，提高对本次活动的认识；

2、加强师生的集中教育，狠抓活动的落实工作。集中在各个年级、各个班级的学生中组织开展了一次未成年人思想道德教育活动。着重上好一次“听英雄故事，学烈士诗抄”等理想教育班会，高年级学生，还组织了一次以“弘扬先烈精神，遵守道德规范”征文、演讲等活动，并对优秀征文、演讲稿件进行广播、和橱窗内宣传。

第五周教育活动：

发扬中华民族传统美德，努力做好“尊老敬老”工作：

1、我校在周一的升旗集会上，布置了此项工作。明确要求我校全体学生，特别是少先队员，要利用课余时间和节假日，为老爷爷、老奶奶，为烈军属、五保老人，为伤残老人、有困难的老年人做一件好事、做一件实事，献出自己的一片真情，献出自己的一片爱心。同时要求：活动过后，每个少先队员还要把自己看到的、听到的、感受到的，写出来，使自己能从中受到传统美德的教育，从而健康、茁壮成长。第六周教育活动记录：

利用国庆节长假期，对学生进行家庭礼仪教育。

1、每日起床后，向父母问“平安”，上学前梳头、整装，离开家时向父母告别，放学回家向父母打招呼。

2、在家孝敬父母，帮助父母做力所能及的家务事。家庭成员有病时，要探望问候。

第七周教育活动：

对学生进行交通、和其他方面的安全教育工作，1、上课期间不准买与学习无关的任何东西。

2、做好防溺水防交通事故安全教育。

3、接送学生到校门外。

4、加强师生思想教育和德育教育。

5、加强学生心理、生伦理教育。第八周教育活动：

对学生进行《日常行为规范教育》创建文明校园，争做文明师生。第九周教育活动：

对学生进行安全行为规范教育。

1、不准到危险地方玩耍。

2、不准到有危险水库、泉里游泳。

3、不准在路上有违反交通规则行。

4、不准玩耍明火，乱放鞭炮。

5、不准攀爬电杆，触摸有危险电线接头。

6、不准爬楼梯护栏、墙头，在校园追逐打骂。

7、不准食用不卫生食品。

8、不准翻爬幼儿活动设施。

9、不准到“三室一厅”去游玩。第十周教育活动：

1、加强安全工作和校容、校貌工作；

2、加强普法宣传，做好饮食卫生和预防疾病和严禁传染病的危害；

3、搞好围边环境治理；

4、要上好“安全教育课”，做好安全检查；

5、不要在大街小巷不卫生的摊点上吃饭；

6、讲卫生、勤洗手、脸，勤通风，保持环境卫生。第十一、十二周教育活动： 社交礼仪教育

1、在与他人交谈时诚恳、大方朴实、文雅、亲切，做到语言准确，富有幽默感，使用礼貌用语。

2、交谈时掌握说话分寸，在不同场合下，选择适当话题，适时发问，使用“谢谢”，“非常感谢”、“很抱歉”，“打扰了”，等致谢或道貌岸然的用语；不做不受人欢迎的角色，如不自吹自擂，说个没完，万事通，语言刻薄，逢人附合，不言不语。不直呼老师姓名，不背后议论老师或同学。

3、（A）站立时做到：头正，面容平和自然，双肩放松，挺胸收腹，双臂自然下垂身体两侧。（B）坐立时做到：入座轻稳，双肩平整放松，上体自然挺直，双手交叉自然握住，放在双膝上，双膝自然并拢，离开座位时，要自然稳定，右脚向后收半步，而后起立。

4、举止稳当，克服冒冒失失的行为。在不同场合下选用：点头、举手、起立、欠身（弯腰）、鼓掌。不哈哈大笑。

5、行路，骑车时遵守交通规则，在行人多的地方推车行进，不小心撞了人要主动道歉，若撞倒对方赶快下车搀扶；乘车时遵守秩序，下车时及早做好准备；问路时，先用礼貌语言打招呼，如“请问”等，然后根据对方年龄特点选择称呼，如老大爷、阿姨、叔叔、小朋友等，事后道谢。

6、公共场所遇到师长、长辈或其它相识的人主动打招呼；在不适合问好的场合，如厕所等要点头示意。邻里之间要相互关照，邻居中有人生病，主动问候，探望，邻里到危难时，要尽力支援帮助。

7、公共场所说话做事，要顾及周围环境。不随地吐痰、擤鼻涕（如不能自制时，吐或擤在纸上，扔进垃圾箱）。去剧院，不迟到；在剧院。不大声喧哗，购买东西、看病挂号要自觉排队，不拥挤。进图书馆、阅览室要按次序，挪动椅子不出声，走路轻，阅读出声，不交谈，不喧哗，不吃零食，不扔废纸，不损坏书刊。任何场合，未经允许不得翻动他人物品。

8、旅游参观时，自觉爱护公物、自觉维护旅游区的环境卫生和静谧气氛，能主动关心他人，为他人提供方便，有乱刻乱画。

第十三周教育活动：

加强法制观念，治理学校周边环境。

1、成立安全防范领导小组，明确职责；

2、制订并修订学校安全制度，规范行为；

3、制定学校教师值班制度，加强值班检查；

4、协调村两委成立综合治理学校周边环境领导小组；

5、定期检查学校周围边环境状况；

6、聘请法制校长上好法制课，做好防范；

7、积极创建文明校园；

8、定期检查校园的安全，用时报告。第十四周教育活动：

学习学校安全规定，加强安全防范。

1、不带火，不玩火，防止火灾发生。

2、注意交通安全避免交通事故。

3、不到危险的地方去，外出由家长陪同。

4、注意用电安全，防止触电事故发生。

5、做好防范工作。第十五周教育活动：

1、加强安全工作和校容、校貌工作；

2、加强普法宣传，做好饮食卫生和预防传染疾病危害；

3、讲卫生、勤洗手、脸，勤通风，保持环境卫生。；

4、要上好“安全教育课”，做好安全检查；

5、不要在大街小巷不卫生的摊点上吃饭。第十六周教育活动：

1、做好打击传销宣传工作。

2、注意防寒宣传教育；

3、防自然灾害教育，下雪时注意防滑护；

4、加强学生心理教育，积极融洽师生关系。第十七周教育活动：

加强法制观念，治理学校周边环境，防止学生意外伤害。

1、成立安全防范领导小组，明确职责；

2、制订并修订学校安全制度，规范行为；

3、制定学校教师值班制度，加强值班检查；

4、协调村两委、公安成立综合治理学校周边环境领导小组；

5、定期检查学校周围边环境状况；

6、聘请法制校长上好法制课，做好防范；

7、积极创建文明校园；

8、定期检查校园的安全，用时报告。第十八周教育活动：

学习学校安全规定，加强安全防范。

1、不带火，不玩火，防止火灾发生。

2、注意交通安全避免交通事故。

3、不到危险的地方去，外出由家长陪同。

4、注意用电安全，防止触电事故发生。

5、做好防范工作。各班搞好宣传。第十九周教育活动：

1、放假前，各班要上好主班会，集中对学生进行以“不上网吧，远离坑塘”等为内容的安全教育。

2、组织学生学习我校《寒假安全规定》。

3、学生写出安全保证书，并有家长签字。

4、各班要建立安全防护小组，加强对学生的监督和与学生的联系。

6.德育主题教育月活动安排1 篇六

1、社会主义核心价值观，和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

以上24字内容，本周内全体师生必须熟记，做到准确流利。

2、开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育

时间：周一下午最后一节课

黑板上要有主题，每班都要照相采集照片写班会记录

3、组织学生观看学习孝心好少年优秀事迹影片，并撰写个人心得。

7.中学德育活动安排表 篇七

学校出台《南平一中关于开展“责任教育”的实施意见》和《南平一中“责任教育”三级管理目标》, 其主要内容包括“对自己负责, 对父母负责, 对他人负责, 对集体负责, 对社会负责”五项主题。

学校开展了一日常规教育、学生成长伙伴制、读书活动、演讲活动、“最美一中人——最有责任感的师生”评选等一系列丰富多彩的责任教育活动。学校还创办了学生自主管理实践活动中心, 包括:学生发展服务中心、学生社团联合会、学生联合会、学生仲裁维权委员会、学生邮局。“学生发展服务中心”配备了相应的设施, 便于开展心理健康教育研究工作;学生社团联合会和学生联合会便于学生能够自主管理社团和班级组织;学生仲裁维权委员会成为联系校方和学生的桥梁;“学生邮局”的成立是为了培养学生服务他人的理念, 另外为在校贫困学生提供了勤工俭学的平台;学生自主管理实践活动中心让学生成为学校的主人。

在班级管理上, 各班级根据自身发展的情况和学生的发展需要, 开展“班委轮值, 自我管理”“感恩于心, 回报于行”“诚信考试、无人监考”“学习互助, 优势互补”等主题鲜明的自主管理班级创建活动, 探索班级自主管理新方法。如在“感恩父母”责任班级的创建活动中, 班委组织学生在家长会上给家长写一封信, 在母亲节、父亲节这些特殊的日子里给父母送上一份小礼物, 周末早上为家长做一顿早餐等活动, 让学生与父母之间的关系更加亲密, 也促进了家庭对学校工作的认同感。

校学生会在原有架构的基础上成立了以学生为主的膳食管理委员会、宿舍管理委员会和校园安全管理委员会。膳委会代表全校师生和家长参与食堂监督, 加强食堂与师生的双向信息沟通, 开展“最美食堂阿姨”评选活动, 协调师生与食堂之间的关系;宿委会在宿舍区组织寄宿生们开展文明宿舍创建活动, 积极做好卫生检查、财产保护、安全防范等宿舍管理工作;安委会向师生们宣传安全知识, 组织策划安全教育活动, 开展安全隐患排查等工作, 通过校园安全隐患“有奖竞拍”摄影活动、校园安全警示标语征集活动, 让学生参与到校园安全管理过程中。学生自治组织让学生转变了角色, 以主人的身份参与学校的管理, 培养了学生的责任感。

学校社团以“自主能力发展”为模式, 让学生在志趣相投的基础上去做事, 在民主、平等的氛围中, 提高自主活动、自我管理和自主创新的能力, 促进学生身心全面发展。每学年暑期, 校团委都组织团员青年赴延平区茫荡山宝珠村社会实践基地开展社会实践活动, 让学生接触了社会, 促使责任教育向更深更广的方向发展;模联社围绕着“中东马德里和会”“2014年未来领导人峰会”等话题真正模拟国际会议去处理国家矛盾及冲突, 在游说中感悟世界, 在思辨中体味责任;数模社结合数模理论对闽江水污染情况进行了调查分析, 课题《基于数学建模研究的闽江南平段水污染情况分析》荣获福建省第30届青少年科技创新大赛一等奖;汉服社开展了中秋祭月、“情系汉家裳, 心连中秋月”等中秋系列活动, 向社会宣传中华民族传统文化、展示汉服魅力;青春行动志愿者定期到福利院、老人院开展活动, 为他们送去温暖, 深入街道、社区、公共场所清扫环境, 捡拾白色垃圾……责任教育就这样在一次次活动中得到了落实, 同学们的责任意识也不断增强。

8.中学德育活动安排表 篇八

关键词：中学；差异；教室；课程安排

中图分类号：G424 文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）08-0351-02

提起美国的教育，人们一般认为美国的大学很强，中学较差，小学是玩耍过家家。这话只是道出了美国教育的表面，笔者2008至2009学年曾在美国西雅图市公立校区的麦迪逊初中和西西雅图高中担任中文教师一年，亲身感受到美国的中学与中国中学有诸多不同。但是它的教育制度、教育方法特别是教育行为，有许多新奇和值得我们思考并借鉴的地方。

一、义务教育

中国是9年制义务教育，从小学开始，到初中结束。美国则是13年义务教育，美国的孩子一直读到高中结束都是免费的（美国的高中是四年制），包括幼稚园，小学教育（一至五年级）、初中教育（六至八年级）和高中教育（九至十二年级）。学生不但不必交学费、杂费，而且不用买课本，所有的中小学都为学生提供免费课本，学区还会给学生提供免费的校车接送。另外，有些学校还给学生发练习本、作业本。只有铅笔、计算器、橡皮、活页夹等学习用具由学生自己买。我所在的中学甚至会为学生准备铅笔、橡皮、不干胶、剪刀、彩色铅笔、蜡笔，供课堂教学使用。

二、教室

中国的中小学，通常每个班会有一个固定教室，各科老师轮流到一个教室上课，也就是说，一个班的学生在固定的教室里等着各科老师给他们上课。而在美国，每个科目的老师有专属于自己的教室。他们学校班级的组成，是以学科为主的教学班，老师是定班制，即一直在自己学科教室上课，学生是走班制，即按课表走动到不同的学科教室上课。学生由于没有固定的教室，故学校为学生提供了专门的场所给学生存放书包和学具，并且是一人一柜一锁。与这种班级组成相适应的是没有班主任，只是在小学设了班导师，中学设有专职咨询辅导教师，学生如有生活、学习、社会、家庭、生理、心理等各方面问题都可以找班导师或辅导教师求得解决。

关于教室的布置，老师可以根据所教课程和自己的喜好来布置教室。与中国教室的雪白墙壁不同的是，美国的教室是五颜六色的。中国的教室的墙上通常最多会挂一些名言警句，或者科学大家的画像，没有别的装饰品，以求尽量让学生把注意力集中在教师授课上。但是美国的教室里有各种各样的颜色，各种各样的小玩意儿。墙壁上被各种有趣的装饰装满，不露一点空隙。小学的教室里甚至还会养着一只鹦鹉或者一只兔子。教室的装饰是风格各异的，充分体现了美国的个人主义色彩。教师有充分的自由度去布置自己的教室，他们甚至可以自己挑选喜欢的课桌椅样式。西西雅图高中有一位数学老师Dennis挑了几何图案的桌面来作为自己的学生的课桌，有三角形的、四方形的、圆形的、梯形的，充分体现了这是数学课的教室。一位教西班牙语的老师的教室布置的更是别具特色。学生的桌椅挨着墙壁分布在教室的四周，这个布置比较像中国学生在班级里开元旦晚会的时候的布置。不过不同的是，教室的正中间是一组沙发。老师讲课的时候可以自由走动，累了可以坐沙发上休息。平时，教研小组开会也经常去她的教室，坐在她的那组沙发上。有的教室里还有冰箱，微波炉，洗手池。总之，你所能想到的东西，应有尽有。每个教室两台电脑是基本配备。一台用来做多媒体教学用，一台通常放在教室的一角的办公区供老师办公用。

三、学校的课程安排以及上课时间表

中国的初高中课程主要有语文、数学、英语、物理、化学、政治和历史。初中的课程还会有地理、生物、美术、音乐以及体育等。以高中为例，上课时间为，上午8点到12点共4节课，下午从2点半到5点05，共3节课。每节课45分钟，课间10分钟。上午前两节课后是个大课间，休息20分钟，学校通常会组织学生做课间操。高中还会安排有两节课的晚自习。

美国的中学课程构成跟我们不同的是，除了英语、数学、自然科学、社会科学、体育等必修课外，他们还有大量选修课供学生选修。以西西雅图高中为例，他们提供的选修课有法语课、西班牙语课、中文课、戏剧课、动画课、职业教育、市场营销、制陶课、摄影、木雕艺术、营养学、生存技能课程以及汽车维修课等。学校里还提供特殊教育给心理及生理上有残疾的学生。

美国学校的时间表更是复杂。以麦迪逊初中为例，2010-2011学年的上课时间表如下：

（来自http://sps.seattleschools.org/schools/madison/schoolInfo/bellSchedule.html）

学生每天6节课分别上6门课程，每天的课程都相同。从表上我们可以看出，每节课50分钟或55分钟。课间只有5分钟的时间供学生们走动到不同的学科教室上课。由于学校餐厅较小，一次只能提供一个年级的学生吃饭，所以3个年级的学生的午餐时间是分开来的。8年级的学生先午餐，然后回去上第四节课，6年级的学生先上第四节课的前半节，然后去吃午餐，午餐结束再上第四节的后半节。7年级的学生是先上完第四节课再吃饭。午餐时间是半小时。美国的学校通常都是在2点多放学。

四、学校时间以外

2点多就放学在中国是不可能的。美国学生放学以后除了做作业以外，有大量的自由时间可以支配。他们可以跟朋友一起运动，可以和好友逛街，可以聚会，可以参加社区服务，可以去教堂参加活动，可以回家看电视，打电动。

五、教师的角色

在中国，崇尚尊师重道，社会引导大众赞美教师这个职业，用“蜡烛”“春蚕”来歌颂教师的无私奉献，更有所谓的“一日为师，终生为父”。整个社会为教师打造了一个良好的形象平台。在美国，教师要凭借个人的能力及魅力赢得学生的爱戴和尊敬。整个教育体系更是把教师的角色定位为facilitator，即学生学习的帮助者。教师主要的工作不是传授知识，而是帮助学生学习，教学生如何独立思考、如何跟他人协同合作来主动获取知识。教师要尊重学生，言而有信，真正做到亦师亦友，用自己的个人魅力来赢得学生的认可。

美国老师在课堂上对孩子从不进行大量的知识灌输，而是想方设法把孩子的眼光引向无边无际的知识海洋，他们没有让学生死记硬背大量的公式和定理，而是煞费苦心地告诉他们怎么思考问题，他们不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力肯定孩子的一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论。一个从中国移民到美国读高中的女孩子告诉我，跟国内相比，美国的高中太好了，高中的老师也棒，对每个学生都很友好和关心，不像中国的老师那么严肃，那么高高在上，我一点也不想回中国读书，太恐怖了。也许，这是我们值得深思的一个问题。

参考文献：

[1]肖征.中美教育培养学生创新能力的差异分析[J].教学与管理.2005,15.

[2]张丽红.中美教育比较[J].湖南教育.2003,08.

9.中学德育活动安排表 篇九

一、抓管理，提高管理水平

进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校班两级管理网络，明确德育管理的职责，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。

有规矩才能成方圆。为此，我校德育工作计划中制定了德育规划，班主任及各任课教师职责、制度、计划、总结等也都全面、规范。为使这些规划、制度稳步落实，我校又制定了一系列的检查评比制度，确保我校德育工作的开展。

二、抓队伍，提高德育素质

正所谓：“治校之道，师德之本。”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。

1、学德育理论，提高思想素质。

首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。学期初，我们开展了“班主任工作经验交流会”，让上学期的优秀班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验。学期中，多次利用政治学习的时间，讨论了马家爵事件并学习了《小学生伤害事故的处理》等，学校还在全校教师中进行了“学生心目中的我”演讲活动，并评出了一、二、三等奖，颁发了奖状和奖品。

2、做“最美园丁”，树立师表形象。

结合学校精神文明建设活动，我校要求教师要在校园中做最美园丁，即心灵美，热爱学生；仪表美，文雅庄重；语言美，言传身教；行为美，为人师表。结合学校德育工作重点，学校组织了全体教师“师德师风”学习，语文组、数学组、综合组进行了分组学习讨论、案例分析、写出了心得体会，在最后的总结会上，全体教师都认识到：作为一名人民教师，应努力做到学生心目中“学高为师，身正为范”的美好园丁。

三、抓常规，提高工作实效

1、注重学生的养成教育。

学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。我们制定了年级、班级常规管理考核细则。对班级的管理实行周评比、月公示、学、期总评的办法。考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理、班主任工作及任课教师在学生中的问卷调查等内容。

如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在这方面我校下了很大的工夫，我们每天做到：

1、“四查”，即早晨、间操、中午、离校。

2、“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查；

3、“学生跟踪检查”，即每个课间、两操都有值日学生进行常规检查。由于实行层层管理使学校的常规管理工作落到了实处，收到了一定的效果。

2、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道

（1）严格执行《国旗法》。把升旗仪式，唱国歌和国旗下讲话作为一项常规来抓，切实做好学生的思想政治教育工作。

（2）在重大节日里，认真组织全校性的主题教育。如教师节学生赞师演讲、国庆节的“祖国颂”歌咏比赛、重阳节的尊师做好事等。这些活动的开展，极大的丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，使爱国主义教育的形式具体化、多样化。

（3）充分发挥学校图书室的功能，定时间向学生开放，并向学生推荐爱国主义教育读物，使学生能够自由自在地在知识的海洋里遨游，极大地开阔学生的视野，丰富了学生的精神生活。我们还在各班开辟了“班级图书角”，拓宽了学生的知识摄入渠道。

（4）组织学生观看反邪教的各种碟片，并举办“珍惜生命，反对邪教”图片展，让学生对邪教的反动本质看得更透彻，对学生进行了一次次生动的爱国主义教育。

（5）积极发挥校园广播站——“心之声”的宣传功能，经常性播放爱国主义歌曲、故事，及时传达党的教育方针、政策、法律法规，表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事，净化育人氛围。

（6）切实加强法制安全宣传教育。我校定期邀请司法人员到校举行法制讲座，让学生初步具备运用法律保护自身权益的能力和维护法律尊严的意识；同时，要勇于同一切坏人坏事、破坏法律尊严的不法行为作斗争，做到保证我校无治安案件、无火灾事故、无交通事故、无干扰事件、无刑事案件的发生，保证我校教学秩序的正常运行。我们还积极宣传防火、防食物中毒、防溺水等，让学生懂得一些简单的基本的安全防御措施和安全知识。今年12月8日，我校请法制副校长——田店派出所指导员魏平安同志到校向全校师生作法制安全教育，收到了极好的教育效果。

（7）加大心理健康教育的力度。针对少年儿童学生心理比较脆弱，我校有计划地加大心理健康教育的力度，通过心理健康教育讲座及按年级设计的分层活动，有针对性地培养学生坚韧不拔的意志和健康的心理，增强学生的社会适应能力。如利用主题大队会开展“向马家爵事件”告别活动，增强学生的心理承受能力及抵御能力。

四、抓家教，推动德育工作

学校在不断强化学生的养成教育中，特别注重发挥多渠道的教育作用，在充分发挥“三结合”教育网络功能的基础上，不断规范学生的养成教育，拓宽教育渠道，开展有的放矢的教育。

1、成立家长代表会，加强与家长沟通

家长代表会是学校教育和家庭教育的桥梁。为了沟通学校教育和家庭教育，及时发扬学生的优点，健全不足；及时地反映多数家长的意见与呼声。可以说，家长代表会为家长与学

校之间架起了一座通往学生成功彼岸的桥！我校为把家教工作落到实处，每学期各班至少开一次家长座谈会，学校定期或不定期进行检查、指导，认真听取家长的反馈意见，并及时整改 学校管理和学校教学。

2、家长开放日活动

听课、评课一般是同行之间的事，能否请家长进课堂参与听课、评课呢？我校率先作了尝试，并产生了良好的效果。家长被请进课堂，使其深深地感受到老师、学校对他们的尊重和信任，无形中缩短了家长与老师的距离，既有助于教师教学水平的提高和教学经验的积累，又有助于家长对自己孩子的真正了解。同时有利于教师、家长共同担起对孩子教育的责任，有利于家长对教材、作业基本要求的了解，使家长辅导有方并激发了一些文化水平较低的家长的求知欲。

3、家长会改革

一年级学生刚入学，家长、学生对学校的一切都是陌生的，为使学生尽快适应学习生活，从小养成良好的生活习惯，学习习惯，在九月份一开学，面向一年级家长开课。从作息时间、课程安排讲起，到如何注意培养孩子做人及习惯的养成，再到教育孩子的艺术技巧等；针对六年级学生面临升入初中，如何巩固小学学习成果，做好向中学过渡的准备等情况，单独对六年级学生家长开课。而且家长会内容有作业展览、优秀学生朗读自己的作文、家长介绍教子经验、学生介绍学习方法、学生展示特长等，内容非常丰富。

五、抓环境，营造育人氛围

1、创建校园外部文化

在资金严重短缺的情况下，我校在今年挤出了近万元的资金，对学校进行外部装修，重建了八个高规格的白瓷花坛，并将一楼卫生墙换成了磁砖，增种了花草树木，更新了各班布置，使学校焕然一新。目前，我校正在兴建学生生活宿舍，为学校长远发展做准备。

2、营造校园内部文化

板报、宣传橱窗是我们面向全体学生直观宣传的阵地。对于班级，我们要求每半月更换一次板报，并让班级学生轮流自行设计、出版。每月更换一期橱窗，让学生随时随地汲取知识，寓教于乐，引发学生的学习兴趣。

通过美化、绿化、净化环境；通过橱窗、板报等德育宣传阵地，为学生提供了“随风潜入夜，润物细无声”的和谐的育人环境。为学生营造了一个优雅的校园文化，从而推进了教育工作的进程。

六、抓科研，开展思想讨论

我校组织家长、教师进行了“育人为本、德育为首”教育思想大讨论活动，使老师和家长无形中由“重智轻德”的旧观念向“德智兼重”的新理念转变，踏踏实实进行探索与实践。这些活动学校做到了有计划、有步骤、有方法、有评比、有总结，使德育整体改革实验得到了深化。我校还就教师提出的普遍问题确立了“如何对留守生进行教育”的校级德育课题。

在今后的德育工作实践中，我们将利用邓小平理论和“三个代表”重要思想作指导，用科学的理念指导实践，不断总结，不断升华，使之更加符合人的成长规律，为争创一流学校而努力

10.中学暑假活动安排 篇十

一、彰显麓山风采，遵纪守法，加强学习。

1、坚持认真学习和执行《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，用中学生的标准严格要求自己；

2、遵纪守法，讲究社会公德，不做违背道德、触犯法律的事，杜绝不文明行为；

3、珍惜生命，注意安全，遵守交通规则，预防暴雨、雷击、山体滑坡、泥石流灾害，不进网吧、酒吧等中学生不宜进入的场所；

4、坚持学习，体验提高。结合学校、年级组的建议要求和自身实际，制定暑假学习计划，认真完成暑假作业；

5、在暑假期间读一本好书并撰写一篇读后感，关注一个热点并撰写一篇调查报告。

二、秉承麓山校训，体验生活，奉献爱心。

（一）开展社区（村组）报到和青年志愿者（义工）体验行动

1、体验组织：个人、联系同学组成团队、与兄弟学校学生组成小组

2、体验时间：累计不能少于24小时

3、体验项目：

（1）到自家所在或邻近的社区（村组）报到，参与义务服务；

（2）参加敬老院或社区（村组）关爱“空巢老人”活动；

（3）参加社区（村组）关爱“留守儿童”活动，义务辅导学习。

4、体验呈现：填写《中学生社会实践活动（社区服务）登记表》（见附表一），同时用相机、dv等留下自己体验的过程。

（二）积极参加“圆梦红土地，勤工助困献爱心”活动。

1、活动要求：根据上级团委号召，结合我校扶助社会弱势群体传统，要求广大学生在家长指导下，确保安全情况下全员参与，全程记录；

2、活动组织：个人、联系同学组成团队、与兄弟学校学生组成小组；

3、活动时间：累计不能少于24小时；

4、活动项目：

（1）鼓励家长提供子弟或子弟所在团队勤工助困岗位从事力所能及的付薪劳动；

（2）义卖报纸或其它物品；

（3）其它在家长指导下的付薪活动。

5、活动呈现：填写《中学生社会实践活动（校本课程）登记表》（见附表二）

三、弘扬麓山精神，发展提升，总结表彰。

1、精心组织，务求实效。各班团支部在放假前认真学习方案，明确活动的意义、内容和要求，制定周密的活动安排，做好组织实施的准备工作，加强安全教育，并将《班级（支部）暑假活动安排表》（见附表三）电子表格于7月1日前上报校团委邮箱。

2、加强宣传，媒体呈现。各班团支部要在各班家校互联上设立专栏，及时呈现本班学生风采。同学们在社会实践过程中用图片或视频记录并上传校团委邮箱 ,校团委将专门开设暑假活动博客，定期更新。

3、记入档案，总结表彰。学生个人材料记入学生综合素质评价档案，集体材料纳入班级考核。

（1）下期开学第一周，各班团支部要及时收齐中学生社会实践活动（社区服务）登记表》、《中学生社会实践活动（校本课程）登记表》和“圆梦红土地，勤工助困献爱心”善款上交校团委，校团委审阅后记入“学生综合素质档案”，并将全校学生勤工助困款捐赠给长沙市青少年发展基金会用于扶助在今年旱涝灾害中受损灾区和社会弱势群体。

（2）各班团支部要根据方案内容及个人暑期活动情况报告表内容和实际表现，进行总结评比，评出暑期社会实践活动先进个人(占本班总人数10%)，上报校团委(附个人事迹材料、照片、相关证明等)，由学校审定后予以表彰。

11.合理安排家庭理财活动 篇十一

摘 要 本文以家庭理财为研究对象，主要从筹资、投资、消费活动三个方面入手分析家庭理财方法。通过对各种家庭理财活动的合理安排，帮助理财主体优化理财行为，达到理财目标。

关键词 家庭理财 方式 特征 考虑因素

一、筹资活动

家庭理财离不开信贷。这种负债活动会给家庭带来一系列的正效益：一方面，借来的钱可以用来解决急需用钱的突发状况；也可用于抓住当前良好的投资机会，或是提前享受消费。另一方面，负债所产生的财务杠杆作用会增加家庭财富。由于债务的存在，使得家庭财务杠杆比例增大。

从微观上看，要合理安排筹资活动必须先明确家庭所能承受的债务额度，从而确定借款的数量。债务额度的确定不仅要结合家庭成员当前收入额，所需资金额，还要考虑家庭生命周期等因素。其次，要结合家庭财务状况、所需借款额和利息分摊方式来权衡各种期限借款方式的利弊，从而选择出有利于家庭财务可持续发展的借款期限。

从宏观上看，一是要考虑借款利率的高低。作为影响借款资本成本的最重要因素，利率的高低直接会影响借款决策。二是要考虑通货膨胀的因素。如果预期物价指数会上涨，此时选择从银行借款，还本付息时只需给予已经贬值的货币，无形之中就减少了通货膨胀带来的损失。

二、投资活动

所谓投资理财，是通过对个人财产在金融资产和实物资产的合理配置，获取投资收益，加速个人/家庭资产的成长。投资活动①是指通过运用储蓄存款、股票、基金、债券、保险、房地产、外汇等各种投资工具从而使资本增殖的活动。

1．储蓄

在中国，由于老百姓实际生活状况的限制和中华民族传统道德的约束，高储蓄一直是我国居民投资的一大特色。

储蓄投资的优点在于：一是安全性很高，因为一般来说，我国的商业银行大多是国有独资或是以公有制为主体的股份制商业银行，其信用活动是以国家信誉作为保证的②。二是流动性较好。即在家庭需要用款时，能够以较低的成本获得所需资金，保证家庭资金的平衡性与稳定性。储蓄也有其自身的缺点：如投资收益较少，受利率影响大，有通货膨胀降低货币购买力的风险等等。因此，针对储蓄的特点，必须灵活掌握选择这种投资方式的技巧。

首先是要灵活选择储蓄期限。由于银行存款受利率水平的影响较大，因此，应根据利率水平的高低来选择不同的投资期限：如、当银行存款利率较高时，适宜选择长期存款，从而获得相对较高的利息收入。其次，在利率波动较小的时期，为更好地规避风险，储蓄投资的品种应分散化，实现长短期储蓄品种的优劣互补。

2．股票

股票是自90年代起在我国迅猛成长的一种投资方式。股票投资最大的优点在于其投资收益性较强。面对这种高风险高收益的投资项目，家庭理财选择必须要三思而行，切不可盲目跟风。股票投资选择的要点在于选择好的股票种类。投资者购买股票之前一是要确定你想选择的上市公司类型，即企业性质。这要根据个人对宏观经济走势、政府政策方向以及各行业发展状况的判断进行选择。二是要确定股票发行的上市公司。这便要考虑到上市公司的声誉、偿债、运营、盈利等各方面能力。投资者可结合公司年度财务报表，将该企业与同行业总体水平以及同行业个别企业进行比较分析，得出其财务状况，从而进行投资选择。

3．保险

适当的保险是家庭理财计划不可或缺的一部分。保险的功能是提高累积现金的价值，转移风险，以保证在丧失劳动能力后持续获取稳定收入的能力。

无庸置疑，人人都希望用较少的投入换取较大的损失补偿。因此，家庭理财中必须要合理安排保险这一项提前垫支的资金投入。总的来说，家庭保险计划的安排必须要遵循家庭生命周期规律。不同年龄阶段制定出来的保险计划也就大不相同。年轻时收入尚不稳定，主要面临意外伤害的风险，可选择意外伤害险。人到中年则要考虑人寿保险、养老保险、医疗保险及子女教育储蓄保险的配置问题。不同的险种有不同的考虑因素，如投资人寿保险时必须要考虑家庭成员的收支状况、职业情况以及家庭经济主要来源的稳定性。

三、消费活动

家庭理财中的筹资和投资是挣钱的艺术，而合理消费则是一门花钱的艺术。家庭消费活动的目标是通过理财规划把未来直到退休后的生活妥善安排好，實现一生的均衡消费。因此，如何把钱花到刀刃上，使效用最大化，是家庭理财中需要讨论的问题。

具体地，合理安排家庭消费必须要考虑：一是消费心理。消费心理是否健康直接决定了消费行为是否合理。因此，健康、成熟的消费心态是十分重要的。家庭消费中要避免追求浮夸、不务实等心态，而是要形成节俭、谨慎、适度等心态。二是消费规模。家庭消费规模的大小要与收入水平相匹配。比如，结合家庭生命周期来看，人到不惑之年的阶段消费能力是最强的，此时安排家庭消费时可略微宽松，消费规模可适度增加。三是消费结构。家庭消费对象既包括物质消费也包括精神消费。在安排消费结构的时候必须要考虑物质与精神的比例协调。家庭中不可一味追求物质生活的享受，而不考虑精神文化生活的充实度。

注释：

①谢怀筑.个人理财.中信出版社.2004.1.

②田劲松.我国个人理财投资组合研究.2005.

参考文献：

[1]杨东霞.现代家庭理财大全.内蒙古文化出版社.2002.

[2]毛丹平.个人理财空间意味着什么.南方金融.2001.3.

[3]詹姆士,乔金森.超级理财圣经.西南财经大学出版社.1999.