阳光体育评比通知

阳光体育评比通知（通用10篇）

1.阳光体育评比通知 篇一

关于举行中原区体育教师教学案例评比活动的通知 区属各小学、中心校：

为了进一步推动我区广大体育教师研究课程标准、研究教材、研究教法和学法的积极性，及时总结推广教育教学经验，切实提高体育教师业务水平。经研究决定，举办我区体育教师教学案例评比活动。现将有关事项通知如下： 1.报送篇目：每人一篇。

2.截止时间：2009年11月20日。

3.案例样式：要有封面，一律用A4 纸电脑打印稿（Word），标题用四号黑体字，正文用小四号宋体字，文字稿一式二份，交区教研室小学体育组朱一海老师（507室）,电子稿一份（zhuyihai1@126.com）。

4．评奖办法：

组织评委，分别评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。体育教学案例写作要求

一、把握案例写作的原则

课堂教学案例不同于课堂实录，它是一个教学研究的产品，具有明确的目的和焦点。因此，案例应遵循以下原则：

1、理念的先进性。案例内容符合课程标准的精神，面向全体学生，体现以学生发展为本，以形成学生基本素养为核心，课程内容应与学生生活紧密相连，具有开放性，能激发学生的学习兴趣，培养学生创新精神，课程评价应能促进学生综合素养的形成和发展，尽可能地挖掘课程的教育价值。

2、主题的典型性。主题的选择要有普遍意义，表现教师在课堂上经常遇到的困惑问题以及解决问题的策略。揭示典型策略、方法所依据的教育原理，以及适用的条件，启发教师在自己的教学实践中举一反三地运用。

3、问题的突显性。案例源于教学实践，但不是课堂实录。它向我们反映教师成长过程中的方法、矛盾、困惑及可贵经验，提供的是真实的课堂情境，包括闪光的细节、鲜活的师生互动，同时也向我们展示出学生真实的学习过程。有时为了突出主题，提示讨论的焦点，可以在保持案例真实的前提下，对原始素材进行编辑与处理或进行适当的调整与修改，但不能杜撰。

4、案例的开放性。成功的教学案例应为教师多视角、多层次的思考问题留出广阔的空间，促进教师结合自己的经验和感受以及当地课程资源以完全平等的身份进行民主的讨论，彰显体育学科社会功能和学科性质，尽可能实现最充分的信息交流和资源共享。

二、掌握案例写作的要素

在结构上一个案例应当有完整的设计。课堂教学案例基本结构要素有：主题（题目）——思考问题（指引发的思考）——背景（或提示）——案例描述（过程与片段）——反思与研究——案例点评六大部分

1.主题：写案例首先要选择一个主题并围绕主题拟定题目，本次案例写作的主题可围绕以下几个线索展开，这里为教师提供的或者是一个选题范围，或者是一个切入点，在选题时还要以具体化。

2.思考问题：是将这个案例想反映、说明或研究讨论的问题列举出来，使读者明确作者的想法、观点及做法。写作时应从最有收获、最有启发的角度切入，以启发读者思路，提供借鉴。

3.背景（或提示）：案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。教师所面临的不同问题、情境、经历都有自己的独特性。

案例写作可以促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点。能够成为案例的事实，往往是教师工作中难以化解的难题。教师自己在对教学经历的梳理过程中，头脑中印象深刻的常常是那些自己感到困惑不解的事实材料。

4.案例描述（过程与片段）：案例既可以是包含一定理论价值的教学片段，也可以是比较成功但并非完美无暇的一堂课，还可以是系列的课堂教学活动。但不论形式如何，每个案例都必须突出鲜明的主题，而且，毫无疑问，主题要显示出鲜明的体育教学改革的特色。有了主题，写作时就不能有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容和细节。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍了一番，说到“掌握”就一笔带过了。

5.反思与研究：一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果与反思，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。

6.案例点评：案例点评包括：自评；同行点评；专家点评。它是对于案例所反映的主题和内容（典型性），包括教育教学的目标、过程、结果，对其利弊得失，作出一定的看法和分析。也是对案例所呈现的信息与要揭示的主题之间的吻合程度（适切性）进行评析。点评是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。可以从不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律，有一定的深刻性和指导性。但评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。

三、抓住案例写作的关键

成功的“案例”源于成功的课堂教学实例，但案例不等于原始课例的简单记录，而是凸现课堂教学之所以成功的那些要素。成功的教学案例应为解决困绕教学的问题提供借鉴，进而使大家受到启发，产生借鉴与创新的愿望。

关键一：真实性——指案例中的课堂教学是教师真实的教学活动，选择的教学内容与学生的实际年段一致；学生是第一次接受此教学内容，而非重复学习。关键二：科学性——指案例中的教学过程和提出的观点有科学依据，符合课程改革的理念；体育教学信息与知识正确，技法及操作规范。

关键三：完整性——指案例所呈现的内容应有相对的完整性。相对独立的教学片段，应能说明一个问题；几个教学片段构成的系列要呈现出整个系列的结构；一课时的教学要呈现出本课时的全过程（中间的某些内容可以删减，但要注明删减的内容和时间）

关键四：启发性——指案例本身在体育课堂教学的设计、教学艺术、对新课程理念的理解等方面可以触发思考、解答困惑、引起讨论。

关键五：丰富性——指案例中的教学过程既生动活泼，又厚重有力，具有与学生认识水平相适应的思维强度。

2.阳光体育评比通知 篇二

各中学、中心校、九年一贯制学校、县直各小学：

为全面贯彻落实通辽市教育局、通辽市体育局、共青团通辽市委员会《转发自治区教育厅、体育局、团委关于开展第二届内蒙古自治区阳光体育冬季长跑活动的通知》（通教发〔2008〕58号）精神，动员广大青少年学生积极参加体育锻炼，实现党中央、国务院提出的通过5年左右的时间使学生体质健康水平明显提高的工作目标，为唱响“阳光体育与祖国同行”这一主旋律，切实做好我县各中小学校阳光体育冬季长跑活动，现将活动有关事宜通知如下：

一、要制定切实可行的冬季长跑活动方案。要根据《开鲁县学生阳光体育冬季长跑活动实施方案》，因地制宜，制定切实可行的冬季长跑活动方案，确保活动安全、健康、有效、持久。冬季长跑活动以“阳光体育与祖国同行”为主题，校长是第一责任人，要明确一名副校长分管，由学校团委、少先大队、体育组负责具体落实。学校团队组织和体育教研组要积极参与，主动配合，认真组织。各校的活动方案于11月20日前上报到教体局教育股。

二、要认真组织好冬季长跑活动启跑仪式。各校于11月18日前以学校（小学以中心校）为单位认真组织好冬季长跑启跑仪式，启动仪式的相关材料（包括影像材料）要留存，相关材料和活动方案在11月20日前一并上报到教体局教育股。要求学校全体学生参加，由

分管副校长作冬季长跑动员报告，校长发令长跑活动开始,具体长跑的线路由各学校认真规划，确保长跑活动有序安全。

三、要扎扎实实开展冬季长跑活动。冬季长跑活动时间为2008年11月18日至2009年4月30日，各校要在2008年11月19日开始实施冬季长跑活动。活动期间，法定工作日的冬季长跑活动原则上在校内进行，可以每天以班级为单位进行组织；也可以按寄宿生和走读生分时段进行组织，寄宿生一般安排在早晨，走读生一般安排课外活动时间；节假日和寒假期间，要引导学生自觉坚持长跑并做好记录。

学生每天长跑距离（参考）基数为：小学高年级学生（五、六年级）1000米（三、四年级小学生可根据实际情况由学校安排以500米为宜），初中生1500米，高中生2000米。冬季长跑总里程基数为：小学生120公里，初中生180公里，高中生240公里。各学校要针对不同阶段和年龄特点的学生，采取循序渐进的办法,逐步提高长跑距离和速度,要认真做好每个班级每日长跑活动情况记载，并为每个学生建立冬季长跑记录。

四、要确保冬季长跑活动落到实处。各学校要将冬季长跑活动纳入日常教育教学计划之中，要有详细的活动日程安排表，将冬季长跑活动与体育课、早操、大课间体育活动和课外体育活动有机结合起来，确保学生每天不少于1小时的体育锻炼时间，确保学生每天长跑的里程达到规定的基数标准。

为了推动此项活动持续有效的开展，县教体局将组织力量对各单位开展冬季长跑活动的情况进行一次全面督查，督查结果纳入年终考核内容，并对在冬季长跑活动中表现突出的单位和个人予以表彰。

各校要认真总结活动经验，并将总结材料于2009年5月10日前报县教体局教育股。

附件：开鲁县学生阳光体育冬季长跑活动实施方案

开鲁县教育体育局

二○○八年十一月十三日

开鲁县学生阳光体育冬季长跑活动实施方案

一、指导思想

全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，广泛开展全国亿万学生阳光体育运动，用强身健体的实际行动迎接中华人民共和国建国60周年，通过开展冬季长跑活动，磨练青少年学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质特别是耐力素质水平，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。

二、活动主题

阳光体育与祖国同行

三、参加对象

全县中小学生（小学为五、六年级学生）

四、活动时间

2008年11月18日至2009年4月30日

五、活动内容

2008年各中小学校在11月18日前利用课外体育活动时间举行校级起跑仪式。

每天长跑距离（参考）基数为：小学生1000米，初中生1500米，高中生2000米。中小学校在法定工作日每天以班级为单位组织学生完成跑步里程，节假日和寒假期间学校应要求学生自觉坚持长跑并做好记录。学校各班级要做好每日长跑活动情况记录，在冬季长跑活动结束时，统计每个学生冬季长跑的总里程。

冬季长跑总里程以60公里为基数，象征新中国成立60周年。小学生为120公里，初中生为180公里，高中生为240公里。

六、评选与表彰

学生阳光体育冬季长跑活动将评选“优秀组织单位”奖，对长跑活动开展好的学校进行表彰。

各学校要对冬季长跑活动中表现突出的优秀班级、学生和教师进行表彰，对学生的表彰应记入中小学生个人档案中。

七、优秀组织单位评选条件

1、冬季长跑活动组织机构健全，实施方案完整，措施具体，对长跑活动支持、指导有力，阶段性检查工作制度健全、有效，及时报送活动方案和工作总结；

2、认真组织起跑仪式并开展冬季长跑的宣传教育活动，起跑仪式有特色，影响面广，宣传教育活动有创意，参与范围广；

3、学校冬季长跑普及率高，学生普遍完成长跑里程，锻炼效果显著；

4、活动期间未发生任何安全事故。

八、宣传报道

县教体局在县有关媒体开设冬季长跑活动报道专栏，各学校要积极报道本校活动情况，活动情况上报到教育股。

九、组织机构

各学校要成立冬季长跑活动组织领导机构，校长为第一责任人，明确一名副校长分管，由学校团委、少先大队、体育组负责具体落实。学校团队组织和体育教研组要积极参与，主动配合，认真组织。

开鲁县教育体育局

3.阳光体育评比通知 篇三

关于转发《教育部 国家体育总局

共青团中央关于开展全国亿万学生

阳光体育运动》的通知

现将《教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全各中小学校：

国亿万学生阳光运动的通知》转发给你们，望各学校积极组织，抓好“三结合一个营造”，保证学生每天的锻炼时间在一小时以上。同时将本学校开展的“阳光体育运动”的方案和实施过程于2007年6月13日前上报区教育局体卫艺科。

二〇〇七年六月五日

主题词：转发

学生

体育

运动

通知

船营区教育局综合科 2007年6月5日印发

吉林市教育局文件

吉市教通字[2007]54号

关于转发《教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生

阳光体育运动》的通知

各县（市）区教育局、江北教育处、直属学校、民办学校：

根据《教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光运动的通知》（教体艺［2006］6号）的有关要求，现将文件转发给你们，望各级各类教育行政部门和学校要积极组织，抓好“三结合一个营造”，保证学生每天的锻炼时间在一小时以上，同时将本单位和地区开展的“阳光体育运动”的方案和实施过程中的相关情况于2007年6月15日前通过邮箱twyc4@163.com报市教育局体卫艺处。

附件：转发《教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动》的通知

二〇〇七年五月二十三日

主题词：转发 学生 体育 运动 通知 吉林市教育局办公室 2007年5月23日印发

附件：

转发《教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生

阳光体育运动的通知》

吉教体字[2007]7号

各市(州)教育局、长白山管委会科教局、各高等学校、中等职 业学校：

现将《教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》(教体艺[2006]6号)转发给你们，望各级教育行政部门和学校要积极组织，抓好“三结合一个营造”，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间，同时将本单位或地区开展“阳光体育运动”的方案和实施过程中涌现出的好经验、好做法等相关情况报省教育厅体卫艺处。

附件：教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学、生阳光体育运动的通知

吉林省教育厅 二〇〇七年四月六日

附件：

教 育 部

国 家 体 育 总 局 文件 共 青 团 中 央

教体艺[2006］6号

教育部 国家体育总局 共青团中央 关于开展全国亿万学生阳光体育运动的

通 知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、体育局、团委，新疆生产建设兵团教育局、体育局、团委：

为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动(以下简称阳光体育运动)。现将有关事项通知如下：

1．开展阳光体育运动，要进一步提高对体育的认识。

各级教育行政部门、体育行政部门、共青团组织和各级各类学校要把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施。动员起来，组织起来，在全国大、中、小学中掀起阳光体育运动的热潮，形成全员参与的群众性体育锻炼的良好风气。

2．开展阳光体育运动，要以“达标争优、强健体魄”为目标。用3年时间，使85％以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85％以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。

3．开展阳光体育运动，要以全面实施《学生体质健康标准》为基础。建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，测试成绩要记入小学生成长记录或学生素质报告书，初中以上学生要记入学生档案，并作为毕业、升学的重要依据。建立《学生体质健康标准》通报制度，定期通报各地《学生体质健康标准》的实施情况和测试结果。认真组织全体学生积极开展“达标争优”活动，对达到《学生体质健康标准》优秀等级的学生，颁发“阳光体育奖章”。4．开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合。坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规

定，开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。深化教学改革，不断提高教学质量，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动。

5．开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结合。配合体育课教学，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度。认真组织实施“全国中小学生课外文体活动工程”，大力推行大课间体育活动形式，积极创建中小学快乐体育园地，加强学生体育社团和体育俱乐部建设。通过广泛开展学生体育集体项目的竞赛、主题鲜明的冬季象征性长跑、具有地方特点和民族特色的学生体育活动等，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。

6．开展阳光体育运动，要营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩的单位和个人给予表彰，以唤起全社会对学生体质健康的广泛关注，吸引家庭和社会力量共同支持阳光体育运动的开展。

7．开展阳光体育运动，要加强组织领导。教育部、国家体育总局和共青团中央共同成立全国阳光体育运动领导小组，制订实施细则，领导和组织全国阳光体育运动的开展。各级教育、体育行政部门和共青团组织要成立相应的工作机

构，各学校要成立以校长牵头的领导小组，按照全国的统一部署，制定具体的措施，组织本地、本学校的阳光体育运动的实施。

中华人民共和国教育部央

共青团中二〇〇六年十二月十二日

4.阳光体育评比通知 篇四

第三届“阳光课堂”评比活动总结

为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，更好地践行“阳光教育”新理念，实现学校“享爱阳光教育，成就七彩人生”的办学目标，引导教师继续开展教学方式的变革，深化我校“打造阳光课堂”教学改革，提高课堂教育教学质量，提高我校教师专业化水平，扎实开展学校教育科研，为老师们提供一个展示自我、提升自我的舞台，创造面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会。我校于9月8——10月24日组织开展了我校第三届“阳光课堂”评比活动。此次活动其宗旨是以科学发展观为指导，践行“阳光教育理念”以提高教师素质为根本，打造“阳光课堂”，坚持立足课堂，全员参与，实在有效，突出重点，注重实效，力求特色的原则，深化实施素质教育，扎实开展课堂教学改革，努力提高教育教学效率，减少无效和低效的教学活动，搭建合作共享的平台，加强集体教研活动，充分发挥骨干教师的作用，促进教师专业化水平的提高，提高教育教学质量。本次评比活动再次为我校教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会。为了及时肯定成效，找出不足，固化经验，使我们以后的工作能有更深入的开展效果，现将本次活动开展情况总结通报如下：

一、活动开展总体情况：

我校本届“阳光课堂”评比活动继续秉承了“阳光教育”理念，凸显了课改精神，探索、实践、研讨、交流了“先学后教，多学少教”的“阳光课堂”教学新模式，进一步推进了我校的课堂教学改革。活动总体做到了积极动员，精心准备，积极参与，认真组织，保障了活动效果。所有教师都花费了很多心血，作了精心的准备，展示了良好的教学基本功，在课堂中能够贯彻“阳光教育”理念，并取得了较好的效果。第一阶段几位教研组长分别做了展示课，引领了路子，收效良好，各位教研组长获本届“阳光课堂”评比活动优秀示范课荣誉奖励；第二阶段所有参加评比教师精心准备了参评课，按教导处安排及时进行了公开作课，各位评委及相关老师及时进行了观摩，活动进行地很顺利；第三阶段所有老师以教研组为单位及进行了评课、研讨、交流，针对作课及听

课情况，对照自身实际，进行了深入反思，肯定了优势，查找了不足，明确了努力方向，谋划了整改措施，所有老师都有所收获。各评委依据《定兴县第二实验小学“阳光课堂”评价表》，本着客观、公正、公平的原则，及时对参评老师的作课情况进行了量化打分，所有听课教师听课后及时提交了“阳光课堂”教学观察表，综合总体情况，教导处进行了汇总。全校共评出本届“阳光课堂”评比活动一等奖3名老师，分别是：王俊英、王昕、郭薇薇；二等奖5名老师，分别是：田凤娟、鹿志欣、刘金玉、李玉红、孙光锦；三等奖7名老师，分别是：王洋、郭秀云、王新杰、时淑华、李金霞、史雪莲、于松。

二、好的方面：

1、对本届活动老师们都做到了积极参与，认真对待，设计用心，课前师生准备充分。如：王昕准备了放大镜为学生演示，用小棒让学生摆出不同图形；李金霞老师提前设计了练习纸；李彦青老师提前设计了导学案；鹿志欣老师提前设计了预习纸；郭薇薇老师准备了动画短片、录音及生字卡片；李亚君老师为演示提前用彩纸剪出了不同色彩的衣裤；李春红老师、刘艳红老师提前准备了生字卡片；耿晓蕾老师用三角板实物让学生体验角的特点；于松老师用文具实物及随机资源让学生认识词语，赵俊华老师准备了花片让学生体验数字的分与合等等。

2、多数老师展现的课堂授课状态良好，激情饱满，亲切自然，驾驭教材，调控课堂能力较强，应变灵活。如：郭秀云、王昕、田凤娟、王俊英、郭薇薇、李亚君、孙光锦、乔秋玲、耿晓蕾、刘金玉、时淑华、王新杰、于松、惠晓燕、李玉红、赵红敏、毛春红等老师；同时李金霞、王洋、李春红、史雪莲、鹿志欣、董红杰等几位老师课堂教风沉稳，值得学习。

3、多数教师精心设计了学生的活动，在教学中体现了学生主体地位，用多种形式加大了学生参与教学的力度。如王昕老师用不棒让学生摆出不同图形，动手操作探究图形的放大与缩小；李金霞老师让学生研讨后由学生代表讲解；王洋、田凤娟、鹿志欣等老师开展小组活动，合作交流，研读课文；王俊英老师让学生在游戏体验中学习写作；几位英语老师开展师生对话，生生对话；姚金杰老师设计的玻璃展销会活动环节；史雪莲老师设计的百分数家族信息发布会；李亚君老师开展小组活动摆列研讨搭配问题；王新杰老师在鸟路上让学生放飞自己剪裁的小鸟；孙光锦老师分红、蓝、黄、红四小队开展评比活动；郭会然老师小组交流搜集的词语；刘金玉老师用小棒花片摆一摆、分一分及设计的学生站队游戏；李玉红老师设计小游戏活动展开教学；毛春红老师舞蹈与学生互动等。通过活动实现对学生学习能力的培养，较好地体现了“教为主导，学为主体”，“师生互动，生生互动”的理念。

4、多数老师的多媒体运用水平有所提高，制作了精美的课件，演示直观形象.如：田凤娟老师的《一诺千金》；韩翠杰老师的《富饶的海洋》；董红杰老师的《平移》演示；刘金玉老师的《平均分》演示及讲故事录音；时淑华老师的《角的初步认识》；王新杰老师的《鸟路》；刘艳红老师的《热闹的大山》场景展示；于松老师的词语色彩图片展示等。通过现代化教学手段，让学生在一种

动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动了学生的多种感官，把枯燥的知识变得生动，使单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学生的学习兴趣。

5、很多老师的课堂教学注重了和实际生活紧密联系，重视了学生的生活体验，充争利用了实际教学资源。如王俊英老师让学生在游戏玩乐中体验作文的构思写作；李亚君老师创设了节日出门旅游搭配衣服生活情境；董红杰老师引导学生理解生活中的平移现象；耿晓蕾老师引导学生在教室里找出直角；刘金玉老师设计实际分发笔及站队练习的活动；于松老师利用课堂随机资源如衣服穿戴教学生认识色彩词语；毛春红老师和学生舞蹈互动引导学生找身边的规律等。

参选的语文课更加重视学生的朗读、感悟。授课老师能紧紧抓住关键词语、含义深刻的句子指导朗读、品词尝句，让学生在读中思考，读中感悟。参选的数学课注重培养学生的问题意识，利用拼图培养学生动手操作能力，并引导学生将所学的数学知识运用于平时的生活，达到了学 以至用的目的，体现了生活问题数学化，数学问题生活化这一新的教学理念。

6、不少老师在课堂注重了对学生的思想的教育与习惯的培养。如：郭秀云、王洋、田凤娟、鹿志欣、王新杰等老师。

7、很多老师注重及时激励学生，形式灵活。如：鹿志欣、刘金玉、王新杰、刘艳红、李玉红、惠晓燕、赵红敏、徐艳华、毛春红和几位英语老师

三、存在的问题和不足：

教学永远是不完美的艺术，本次评比活动也存在一些比较突出的问题与不足，值得我们每位教师去思考！

1、不少老师的课堂语言仍有不规范现象，方言味儿很浓，表达也不简洁（啰嗦），平淡无感染力，甚至有语言不严密现象，说教式语言明显，缺乏趣味性，亲和力不够。

2、个别老师不能做到让每位学生及时明了课堂学习目标，学习及活动的目的性要加强。

3、个别老师在课堂上对知识关键点把握不准，重点强调不到位，难点突破不到位。

4、有的老师对课堂知识容量把握的不是很好，教学效果不理想

5、不少老师课堂上对学生的调动不够，学生参与还不够积极，气氛还不够热烈，学生的活动习惯养成还需加强。

6、个别班级课堂纪律需要强化。

7、语文课堂（尤其是低年级）及英语课堂对学生的写的训练（写字、写文）要加大力度；数学课堂对“四基”（基础知识、基本能力、基本数学思想、基本活动经验）的训练与渗透要进一步扎实。

8、对现代教育技术手段的利用率需进一步提高。

9、不少老师对学生放手力度仍不够，在课堂上讲得过多，留给学生思考、实践，阅读、感悟的时间自然偏少，学生活动时间不充分，对活动的指导、调

控仍很不到位，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养，学生活动效果仍不理想。

10、在课堂上对学生的激励性评价需要加强，评价有不及时，不具体，不深入，不灵活，形式单一的现象

四、整改建议：

“阳光课堂”就是要让课堂充满活力，充满朝气，生动活泼，是“活动”的课堂，“开放”的课堂，“合作”的课堂，“民主”的课堂。其标准应该是课堂目标明确、多元；以学生为本，教学效率高；能够有效整合并合理开发课程资源；能充分体现学生的主体性，引导学生自主学习、合作探究；课堂民主、开放，能展现师生的教学智慧。让阳光洒满课堂，人人传播阳光，人人享受阳光。

1、老师们要进一步加强教育教学理论的学习，用理论指导自己的教学实践，要学习“先学后教”、“以学定教”的先进经验和思想。

2、老师要进一步深挖教材。

3、老师的课堂教学状态要充满激情，满怀热情，自然、大方、亲切、动人。

4、老师的课堂语言要做到准确、规范、简洁、流畅，要幽默一点！

5、要重视小组活动的开展，做好科学合理的分组，要求及任务要明确，组织要有序，指导要到位，形式要灵活，活动时间要充分，小组展示要清晰，评价要深入具体。

6、要提高多媒体的利用率。

7、教师对课堂的调控能力要提高，要能机智地处理好课堂生成资源。

8、要不断加强学生习惯的培养。学生各个方面的能力、习惯、课堂中的种种表现，是老师培养、训练出来的，不是要求出来的。

1、希望老师们重视对学生学科能力的培养，重视学生良好学习习惯的培养。能力、习惯培养的好孩子终生受用。

2、在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，注重对学生思维能力与学习能力的培养等等。如：（1）、学生回答问题干脆利落的训练、表达书面语的训练。（2）、学生课堂常规的培训。坐、立、写字姿势、坐姿、发言先举手、回答问题站好站直流利爽快的回答等。（3）、请老师们关注“听、说、读、写、算、思”能力的培养。（4）、语文教学再说读的能力培养： ①、关注学生读的习惯。语音语调、读文也好背诵古诗文也好切不可唱读、拉长调读。②、注重朗读的指导。如何感情读，师或找读好的学生给孩子读的范例。希望老师们重视起来关注朗读。三年二班古诗文读的有韵味。③、读的形式。少齐读、多个体读、小组内读。④、读的时间保证。课堂上充分的读，利用自习课读。希望把阅读课利用好，让孩子读书！语文是积累的过程。有布置有检查，否则流于形式。(5)、请老师们关注学生学习习惯的培养。听、读、说、思、写、算等等的习惯。

9、课堂评价要及时、具体、深入。形式要多样，激励为主。评价形式要多样化，灵活把握，要具体深入，不仅评价学生的学习过程，还可评价学生的思维过程、思维方法及情感体验，既有评判性，又要有激励性，鼓动性，可注意

运用非语言评价形式，如手势、眼神、微笔及其他肢体动作语言，对学生表现的点评要深入，重引导激励，轻批评打击，评价形式要灵活。要使课堂评价真正具有激励作用，要求教师课堂采用多样、灵活、生动、丰富的评价语言，杜绝笼统模糊、千人一面、千篇一律的评价，课堂上抓住学生的不同特点，给学生一个具体的、恰当的评价，即：要有针对性、启发性、真实性、引导性、激励性、艺术性等。

10、要进一步加大放手力度。

总之，这次“阳光课堂”评比活动虽然已经结束了，但是，我们的课堂教学研究与探索永远都不会画上句号。希望各位老师继续加强学习，强化研讨与交流，不断的收获喜悦、收获成功，让我们都能教学有方法，教学有艺术，教学有风格。让教学充满活力，让阳光洒满课堂！

定兴县第二实验小学

5.三行情书评比通知 篇五

背景介绍：

三行情书是起源于文艺复兴时期，于二十一世纪中国风靡各大高校的新型诗歌体裁。该题材诗歌字数一般控制于60字以内，按韵律排列为三句，语言简练精致，风格清新唯美，内容饱满新颖，用以表达对爱人和亲人的祝福、牵挂以及对往事的追忆。本次贯穿于整个心理健康活动月的三行情书大赛旨在为华农学子提供抒发内心情绪的平台和感受平凡生活里爱与温情的契机，反映其内心情绪的微妙变化，进而更有针对性的优化其心理品质；鼓舞华农学子的诗歌热情，繁荣校园文化，营造和谐、互助、诗意的校园氛围。为保证本次活动的顺利开展，各学院需积极配合校部宣传，营造良好舆论氛围。活动具体要求如下： 作品具体要求如下：

1、思想积极向上，感情真挚动人，语言简练精致、清新流畅，内容饱满新颖；

2、字数尽量控制于60字以内，按韵律排列为三句，可分为几段（每段由三行诗句组成）；

3、建议每篇作品选配相关图片；

4、作品请注明所在学院、班级（完整名称）、学号、真实姓名、联系方式（包括手机号码、QQ号码）

5、作品纸质版投至：荟七三楼活动室门口文件袋，电子版投至：hzauzkystb@163.com。为方便后期优秀作品展示，特别鼓励上交电子版。重要说明：

1、截稿日期：2014年5月14日晚22:00；

2、大赛最终结果将根据心理健康教育与咨询中心意见、路演投票结果、网上投票结果综合评定，通知将于5月25日前张贴于各寝室楼公告栏内；

3、大赛设臵奖项一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名及最暖心奖一名、最幽默奖一名、最文艺奖一名、最创新奖一名，颁奖仪式将于本届心理健康活动月闭幕式中进行；优秀作品将于《SUN心海导航》上刊登。

4、本次三行情书大赛最终解释权归素质拓展部所有。

华中农业大学学生工作部（处）

共青团华中农业大学委员会

6.规范评比会议通知 篇六

各镇人民政府、街道办事处，区政府各工作部门、直属机构：

为了贯彻国务院及省市关于清理和规范评比达标表彰活动工作要求，切实加强对我区清理和规范评比达标表彰活动工作的组织协调，推动清理规范工作深入进行，区政府研究决定，建立**区清理和规范评比达标表彰活动工作联席会议制度。

一、主要职能

(一)研究制订清理和规范评比达标表彰活动工作的实施意见和具体措施;

(二)研究确定清理工作要点和阶段性工作计划;

(三)向市政府清理和规范评比达标表彰活动工作联席会议办公室汇报工作进展情况，并及时向各镇办、区政府各工作部门传达通报有关情况;

(四)督促检查各镇办、各部门清理工作落实情况和任务完成情况，协调解决政策落实中的难点问题;

(五)研究处理与清理规范工作有关的其他问题。

二、成员单位

联系会议由区监察局、区政府纠风办牵头负责，区编办、区发展计划局、区民政局、区人事和劳动社会保障局、区财政局(国资办)、区经济发展局、区法制办各1名负责同志为组成人员(成员名单见附件)。

联席会议下设办公室，负责联席会议的日常工作。办公室设在区监察局(区政府纠风办)，办公室设主任1名，其余人员由各成员单位1名主要负责人和1名一般干部组成。

三、工作规则

(一)向区政府、市政府联席会议办公室汇报工作进展情况。主要汇报政策落实和工作任务完成情况，总结推广各镇办、各部门开展清理和规范评比达标表彰活动工作的经验和做法，分析存在的突出问题，为决策提供参考。

(二)不定期召开专门会议，开展专项活动，进行抽查检查。联席会议办公室根据工作计划和阶段性工作安排，报请联席会议召集人同意，不定期组织各成员单位或部分成员单位召开专门会议进行专题研究、组织抽查检查，并及时向联席会议各成员单位通报工作情况。同时，各成员单位要指导和督促本单位开展自查自纠，通过多种形式，全面推进清理和规范评比达标表彰活动工作的开展。

(三)协调清理和规范评比达标表彰活动工作中的`突出问题，对清理中的突出问题及对策建议，经联席会议讨论通过，并征得有关成员单位的同意后，上报区政府和区政府联席会议办公室。遇有意见分岐的，由召集人或联席会议办公室主任负责协调。

四、成员单位职责

(一)区监察局、区政府纠风办牵头负责联席会议及办公室全面工作，认真组织协调，严肃查处违规违纪行为;

(二)区编办负责机构编制监督检查;

(三)区发展计划局负责对涉及投资和规划的评比达标表彰活动进行清理和审核;

(四)区民政局负责配合有关业务主管单位做好社团组织举办评比达标表彰活动的清理和审核;

(五)区财政局负责加强对举办评比达标表彰活动的资金监管;区国资办负责对涉及国有企业及所联系行业协会的评比达标表彰活动进行清理和审核;

(六)区人事和劳动社会保障局负责协调政府做好表彰奖励工作;

(七)区经济发展局负责对涉及民营企业及所联系行业协会的评比达标表彰活动进行清理和审核;

7.评比结果通知 篇七

根据《关于学校组织开展xxxx年度考核工作的通知》(民大党发〔xxxx〕76号)文件要求，学校扎实、认真、有序地开展了xxxx年度考核工作。经过单位总结、述职测评、民主推荐以及学校考核工作领导小组综合测评、审核等环节，并报经学校党委常会研究审定，下列19个单位被评为xxxx年度先进单位。

一、教学单位(8个)

电子信息工程学院、化学与材料科学学院、药学院、

公共管理学院、马克思主义学院、美术学院、

资源与环境学院、计算机科学学院

二、职能部门(8个)

后勤保障处、学校办公室(校友办、发规办)、

教务处(教学质量监控评估中心)、学生工作部(处)、

党委宣传部、社会科学处、招生就业工作处、团委

三、教辅单位(3个)

预科教育学院、创新创业中心、图书馆

特此通知

中共中南民族大学委员会

8.2011优质课评比通知 篇八

各总校、高中校：

按照工作计划，本学期教育局将举行政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术等九个学科的优质课评比活动，现将有关事项通知如下：

1、各单位根据2007年104号文件所分配的名额，将参赛教师名单（当面与教师核对姓名）于10月15日前报至教研室中学组邮箱（jyszhongxue@163.com），过期不报，视为弃权。

2、本次优质课评比分初赛、复赛两步进行。①初赛：笔试，满分100分。试卷结构为课改基本理念、课程标准占30%，教学方法及运用占40%，中考（高考）试题占30%。入选率50%；②复赛：现场听课（禁止上旧课），获奖名额依授课质量确定。

3、初赛集中到县城内进行，复赛集中到总校（高中在各学校）进行。具体时间，另行通知。

4、复赛听课与教学评估中的课堂观察、课后学科教研组研讨同步进行。

卢龙县教育局

9.2011团内总结评比通知 篇九

为适应时代发展的迫切需要，我们要深入学习实践科学发展观，就必须按照科学发展观的要求，遵循“全面、协调、可持续”的原则，大力鼓励、以与时俱进、求真务实、统筹兼顾的精神，始终“抓紧、抓实、抓好”学习，使读书学习成为大家充实的知识储备、提高自身综合素质的重要途径，成为加强思想理论修养、培养高尚道德情操的有效手段以及有效地推动科学发展的强大动力。

一是学习要着眼长远。科学发展观要求我们，学习要有宽广的理论视野，要有胸怀全局的大局意识和深远的战略眼光。这就要求我们努力做到学习的时候视野更宽广一些，看到的差距更大一些，从而压力也更大一些，学习的积极性就会更高一些，学习的针对性就会更强一些，促使学习更加深入一些。

二是学习要善于选择。当今世界知识繁多、学科迭出，由于一个人的时间、精力毕竟有限，因此，要善于从自己的工作领域、工作实际和知识结构、能力水平出发，选择性地丰富做好本职工作所必要的知识储备和理论素养。积极不断地优化自己的知识结构，加快知识更新、理论提高的频率和速度，不断提高对贯彻落实科学发展观、推动科学发展的认知水平，为在更高层次、更宽领域上推进科学发展奠定好坚实、广博、深厚的知识基础和理论素养。

三是学习后要不断思考。学习后还要善于进行不断的深入思考，而不能够就此打住止步。四是学习要能够坚持。目前经济社会发展复杂、多变，知识更新也日益加快、频繁。一个人不学习短时期看起来似乎是没有什么的，但很快将会落伍而被时代发展淘汰出局。所以，必须要能够始终坚持学习下去，要做到勤于学习，能够日复一日、月复一月、年复一年地坚持不断学习。由于科学发展观是和现实的具体工作紧密地联系在一起的，在学习的过程中，既要深刻掌握好科学发展观的理论内涵和实践要求，又要坚持不断地拓展专业理论知识的必要储备，更要持之以恒地积极增强驾驭复杂多变的社会主义市场经济的各项本领。

和各项工作，必须努力符合生产力发展的规律，体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。”生产力是社会发展的决定力量。生产关系和上层建筑都要随着生产力发展而发展。敏锐地把握我国社会生产力的发展趋势和要求，坚持以经济建设为中心，通过制定和实施正确的路线，方针，政策，采取切实的工作步骤，不断促进先进生产力的发展，这是我们党始终站在时代前列，保持先进性的根本体现和根本要求。

以上是我在思想、工作、学习方面的汇报，在接下来的工作中，我要总结工作和生活中的经验和教训，认真履行党章上所要求的一切，严格要求自己，接受党组织和同志们的监督，严于律己、勤奋进取，争取早日加入党组织。

此致

敬礼

10.有关宿舍评比通知 篇十

主旨：有关员工宿舍评比事宜

为优化环境，创建卫生、整洁、文明、和谐的员工生活场所，加强我司员工宿舍的精神文明建设，根据《宿舍管理制度》特制定如下评比方法：

1.1 适用范围：员工、职员宿舍。主管宿舍不参与评比。

1.2 参与评比人员：行政部主管、保安队长、员工代表（每次1名）。

1.3 评比依据：详见《宿舍安全卫生评比标准》。

1.4每月由行政部组织三次卫生、安全评比活动，每月总结一次，选取最终的平均得分为最终评比分数，评出优秀宿舍及最差宿舍各二名，对评比出的优秀宿舍分别给予50元、30元的奖励，各宿舍成员平均分摊；评比出的最差宿舍分别给予宿舍每成员50元、30元的罚款，各宿舍成员平均分摊；所有奖励都在当月工资中发放或扣除。

1.5每个宿舍所对应的公共区域由该宿舍进行维持保洁，也纳入评比范围；平时有卫生不良记录的列入该宿舍扣分项目。

1.6 清洁工具及清洁用品的配置

1.6.1公司给每个宿舍配发清洁用品及工具，行政部统一申请购买、管理。

1.6.2扫帚、拖把、撮箕等清洁工具每半年发一套，清厕剂每季度发一瓶，行政部统一安排以宿舍为单位，由各宿舍指定人员领取。

1.7生效日期： 2011年11月10日。

核准：

行政部示