扩展语句精华版

扩展语句精华版（精选6篇）

1.扩展语句精华版 篇一

扩展语句高考题荟萃

1.（2012山东卷）根据语境，仿照下面的句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体。

作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如做出的饭菜不能色香俱全，又如买来的衣服不能称心如意，还有什么用呢？ 2.（2012浙江卷）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）

银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零

2.示例：昨夜，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受；今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。

3.（2011天津）请从以下7个词语中任选4个，写一段话，要求语意完整合乎情理，不超过48字，（4分）

给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得

3.参考示例：海南，那美不胜收的风光，那妙趣横生的漂流，海滩怡然自得地漫步，给力的民族舞蹈„„真让人陶醉。4．（2010年重庆卷）有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在8～20字之间。4.参考答案：千里为重，山清水秀物产丰富名扬海外

广大为庆，人杰地灵生活幸福喜上眉梢

5．（2010年浙江卷）余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求是：至少运用一种修辞方法。（4分）

【例1】墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。

【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。

5.尘：轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本不是灾害，应该好好思考出生我的原因了。舒：舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。

6.（2009年全国卷Ⅱ）利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50～60之间。

来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动，我快乐”

6.全民健身口号征集活动在一个月里受到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。【解析】本题为扩展语句的新题型，涉及语言表达简明、连贯、得体。解答时要利用所给词语，语意完整，扣住主题“征集全民健身口号”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。

7.(2008湖北)下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。

采莲子［唐］皇甫松

船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 ［场景］湖边。采莲船上。

［人物］采莲女，小伙子，女伴。

镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。

7.镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。

镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。

8.（2007四川）根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。

早晨，树叶与阳光亲密地交谈。

8.树叶：示例①你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。示例②你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。阳光：示例①你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。

示例②你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。解析 注意要求有两方面：（1）树叶感激阳光为内容，运用排比句式。（2）阳光态度谦逊，运用比喻句。 9.（2007重庆）有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。9.有时候拥有善良比拥有真理更重要。有时候，一个人所需要的不是空洞的说教，而只是一双可以相执的手；有时候，一个人需要的不是无力的劝慰，而只是一个能靠在上面痛哭的肩头；有时候，时间并不能抹去一切，只有爱才能抹平伤口。【解析】拥有真理是宝贵的，但有时拥有善良更重要，在这里强调了善良的重要，要选好立足点，展开续写。10.（山西省山大附中2010届高三12月月考）用夸张的手法扩展下面的句子。

草地上的雾特别浓而且湿。

10.草地上的雾特别浓而且湿，仿佛随意向空中抓一把，都能挤出水来似的。

11.（江西省白鹭洲中学2010届高三上学期第三次月考）下面是屠格涅夫《猎人笔记》的一段话，其中画横线处句子被紧缩了，请根据语境将其重新扩展开来。（不少于50个字）

在早春的日子里，当四周一切都发出闪光而逐渐崩裂的时候，透过融解的雪的浓重的水气，已经闻得出温暖的土地的气息。云雀歌唱，溪水奔流。

11.在雪融化了的地方，在斜射的太阳光底下，云雀天真烂漫地歌唱着；溪水发出愉快的喧哗声和咆哮声，从一个溪谷奔流到另一个溪谷。12.（2009年安庆市高三模拟考试〈二模〉）高三毕业在即，班上要举办一场毕业晚会。请从下面的歌曲名称中任选一个加以阐发，来发表你的毕业感言，80 字左右。

①《敢问路在何方》 ②《 阳光总在风雨后》③《永远的朋友》④《光阴的故事》 12.悲观的人埋怨风向，乐观的人期待风向改变，现实的人则调整风帆。此刻我想到一支歌——《阳光总在风雨后》，请相信有彩虹，风风雨雨都能接受。同学们，我一直会在你的左右，人生路上甜苦和喜忧，愿意与你分担所有。

13.（08江苏泰兴4月测试）揣摩下面这首诗的内容和意境，以“山行”为话题，扩写前两句，表达出一种趣味。不少于30个字。

雨过山村 王 建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

13.在霏霏的小雨中沿着斗折蛇行的小路一边走，一边听那萧萧竹韵、潺潺水声，不觉来到与竹溪村路自然和谐的板桥跟前。14.请使用“春天”“夏天”“秋天”“冬天”四个词语，运用一定的修辞方法写一段表达人生感悟的文字。要求修辞合理，语言连贯，结句带有总结性，不少于45个字。

14.（示例）童年是人生的春天，充满活力；青年是人生的夏天，辛勤耕耘；中年是人生的秋天，事业有成；老年是人生的冬天，安静详和。人生一世，当格外珍惜。

2.扩展语句精华版 篇二

课案1 语句的扩展

随堂演练

1.阅读《春暖花开》歌词片段,按要求作答。春暖花开,这是我的世界。每次怒放,都是心中喷发的爱。风儿吹来,是我和天空的对白。其实幸福,一直与我们同在。春暖花开,这是我的世界。

生命如水,有时平静,有时澎湃。穿越阴霾,阳光洒满你窗台。其实幸福,一直与我们同在。

(1)将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文,限60字内。

(2)仿照“生命如水,有时平静,有时澎湃”,写一句歌词,注意押韵。

解析:本题考查扩展语句和仿写语句的能力。扩展时要注意扩写点。扩展语句需要注意以下几点:①不可将扩展语句理解为字面上的简单解释;②先确定扩展中心再扩展,不可主次不分,乱扩一气;③遣词造句要注意简明、连贯、得体,保持文气一致;④运用修辞格来扩展语句,要注意修辞格的规则,考虑到它的修辞效果。仿写句子要做到:①理解例句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的句子句意与原句一致;②注意例句的句式特点,特别是分句间的关系,甚至关联词也要一一对应;③注意例句的修辞手法,仿句要与之保持一致;④ 注意例句的用词特点,如词语的褒贬、雅俗、色彩等,仿句用词要与之相似;⑤注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要与之一致。最后可将仿句与例句及要求对照,看是否完全符合要求。解答第(1)题要根据歌词展开想象,符合情境,语言优美。解答第(2)题要比喻恰当,后两个分句构成对比,注意押韵。

答案:(1)(示例)带着新翻的泥土气息,风儿吹来,我顿时清醒,新的一年,新的希望……让春风把自己的心声吹向天空——幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。(2)(示例)生命如花,有时衰败,有时盛开。

2.请运用拟人和衬托等手法以“我望着一轮中秋之月”为开头续写一段文字,要求赋予“月”某种性格、气质,表达一个中心,200字左右。

解析:本题考查扩展语句的能力。此题不是要求简单地对“中秋之月”进行描绘,而是要求在写景的同时,赋予“中秋之月”以人格化的色彩,从而做到虚实结合。在写法上,拟人化手法的运用将使得“中秋之月”具有人格的魅力,衬托手法的运用使得“中秋之月”的形象更为丰满、更为突出、更为生动。此外,整个文段还要能表达一个中心,如表达思乡之情、念亲之情。因此,要先明确写作的对象,由“中秋之月”联想到团圆、幸福、美满、寄托思乡念亲之情;同时,“月”也是中国传统文化中的一个最具中国特色、最具中华传统文明特质的意象。

答案:(示例)我望着一轮中秋之月,想起了那首“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”中秋的月如一个银盘,在天空中垂挂着。月把一片片皎洁的光辉洒向大地,轻轻地亲吻着小院的每一个角落。桂花仿佛在等待着一次与月的约会,散发着令人心醉的芳香,她婆娑的身影在月光的映照下显得更为多姿。想念吧,在月圆的时候,我们有权利思念,月的圆,月的美,月的柔,都给远方的亲人带去思念。月是远的,而相思的人的心是近的,是相连的。月圆之夜,思念和团圆是紧紧相连的。让我们面对月亮,在月饼香的伴随下,进入梦乡。

3.根据下列两种情景,以“群众送行”为重点,分别扩展成一段话,每段不少于30字。情景一:一名清官调任,群众送行,情景二:一名贪官被抓,群众送行,解析:扩展关键要把握提供的两种情景和扩展的重点(“群众送行”),要通过侧面描写(群众的表现不同)来彰显所送别的官员的身份特征。扩展重在丰富而巧妙的想象和表达。扩展时要做到想象自然贴切,要选好表达方式如叙述、描写、说明、议论和抒情等,特别 2 注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意运用排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法。

答案:(示例)情景一:(一名清官调任,群众送行,)十里长街,千声道谢,万声祝福,都化作泪光点点。感激声、挽留声、叹息声和啜泣声汇集成了一首最真挚的乐章。

情景二:(一名贪官被抓,群众送行,)愤怒的斥责声,尖刻的嘲笑声,不平的叫冤声,像暴风骤雨般袭向贪官。

4.扩展下面一句话,使内容更加具体、生动、形象。(100字左右)梅花香自苦寒来,千枝瘦影,漫溢暗香。

解析:本题考查扩展语句的能力。本题进行扩展时,可以以原来的语句作为扩展的主体,在适当的地方添加恰当的枝叶,也可以根据原句的内涵进行续写。但无论哪种形式,都必须做到整个语句内容更加具体、生动、形象,并且衔接自然,文脉通畅。

答案:(示例)梅花香自苦寒来,千枝瘦影,漫溢暗香。梅花,俏皮而又含羞地开在桥头、小院,傲立在风雪中。含羞的玉朵,不时惹得北风吹拂衣袂,将那漫天的花香清影,留给踏雪寻梅的诗客,留给临枝弄舞的翠鸟,留给追梦寄怀的智者,也留给失落孤独的旅人。课案训练

1.以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字,要求表达某种感悟,至少运用一种修辞手法,不超过60字。

解析:首先要确定三个意象的深层含义,如“小溪流淌”可以表达“轻快”,“大海浩渺”可以表达“博大”,“深潭平静”可以表达“沉静”,接着确定扩展的主题,如可以象征人的三种品格,人生的三种状态;也可以将小溪作为描述的主体,把大海、深潭喻为人生的不同选择。其次要运用恰当的修辞手法,将字数限定在60字以内即可。

答案:(示例一)潺潺小溪轻快如鹿,一路欢歌;静静潭水沉静如璧,安若处子;浩渺江海博大如穹,横无际涯。愿人生,轻快如溪,沉静似潭,博大如海。

(示例二)人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽,如同一条山间小溪,可以越过高山投身浩渺的大海,也可以随遇而安,化成一汪碧绿的深潭。

2.扩展下句,要求用三个比喻描写出野花的情状,字数50字以内。

溪流的两岸,满是五彩缤纷的野花, 。

解析:要准确选取喻体,描写喻体的语言要恰当,语言要有文采。

答案:(示例)像满天的星星那么繁密 像冲天的点点礼花那么耀眼 像绵延的织锦那么华丽

3.发挥你的想象,把欧阳修《丰乐亭游春》的诗句“鸟歌花舞太守醉”扩写成一段生动形象的文字,在比喻、比拟、排比、反复、反问中任选两种修辞,不少于50字。

解析:本题考查扩展语句的能力。准确理解诗句的含义是做题的基础。扩写的文字首先要体现“游春”的特点,然后要重点描绘“鸟歌”“花舞”“太守醉”各是怎样的情态,最后要选用题干中所要求的修辞中的某两种。

答案:(示例)惠风和畅的春日里,鸟儿们如同欢乐的孩子,亮起喉咙唱起了动听的歌曲。有的唱得婉转圆润,有的唱得明快单纯,有的唱得高亢嘹亮,有的唱得温柔缠绵;直唱得花儿动了情,撩起各种色彩的裙裾跳起了舞,跳得酣畅淋漓,展现着自己的妩媚风姿。鸟儿唱得太守醉了,花儿舞得太守醉了;醉了,醉了,彻底地醉了;醉翁之意在于酒吗?不,因为这里的景色太迷人!4.唐诗《春山夜月》的颔联“掬水月在手,弄花香满衣”展现了一幅优美的画面,历来为人所称道。请展开想象,加以描写,表现诗句的情景和意境。(不超过100字)

解析:本题考查扩展语句的能力。扩展后的语句要突出“春山夜月”的特色,要有对动作“掬”和“弄”的刻画和月下景色的描绘,特别应突出花香的特点。要在准确理解诗句的基础上,展开联想与想象,突出表现诗句的情景和意境。

答案:(示例)夜晚,山中升起一轮明月,诗人俯身捧起一汪清泉,泉水清澄明澈,照见月影,则月亮也便到了手中。花香扑鼻,诗人不禁穿行花丛,尽情抚弄满枝的繁花,则山花馥郁之气便沾满了衣襟。

5.有人说:“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思,续写一段文字。要求:续写的话与引文衔接自然,语言通顺。字数在70～90之间。

解析:解答此题,首先要分析所给句子的含意,确定扩展点。是“有时候”,不是“所有时候”;善良,是一种崇高的品德,是由感情支配的;真理可以理解为理性支配下的法律、法规等。然后,理清思路,思考在什么情况下善良比法律、法规更重要。最后确定用适当的手法表述这种情况。

答案:(示例一)刚性的法律并不能把所有的事情都处理得合情合理、完美无缺,温情脉脉的善良更能温暖我们的内心,成为我们这个社会和谐的润滑剂、前进的加速剂。从这种意义上说,善良有时真的比真理更重要。

(示例二)有时候拥有善良比拥有真理更重要,因为,我们每一个人都生活在真实的世界里,真实的世界需要真实的情感来维护,而善良则是真实的情感的基础,没有了善良,真理也会显得可怕和苍白。

6.按要求扩写下面的句子。要求:正面描写和侧面描写相结合;至少运用两种修辞手法;不少于70字。

腾空而起的焰火,光彩夺目。

解析:扩展语句可以采用增加句子成分的方法,也可以采用增加内容的方式。从题目的要求来看,此题必须以增加内容的方式进行,这样才能使修辞等方面的内容得到全面的表现。扩展时,要注意对描写方法和修辞手法的使用的要求,要注意语段表达的感情。答案:(示例一)腾空而起的焰火,像一条条飞天的巨龙,直冲云霄。伴随着“砰”的一声,炸开了,天空闪烁起一道道亮丽的色彩,光彩夺目。观赏焰火的人们,仰起脸,手指天空,神色惊奇,口里不住地赞叹。

3.扩展语句教案 篇三

邓晓琼

一、《考试大纲》要求：

扩展语句，能力层级为D级。着重考查考生的语言运用能力。“扩展语句”是指考生按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式将给出的语言材料发散、扩展为符合考查要求的一句或几句话的题型。

二、“扩展语句”的命题形式

主要有：（1）依照给定词语，连词扩充成句；（2）给出话题，丰富式或给出概括句，展开式；（3）给出主干，扩写式；（4）给出语句，续写或补写式；（5）依照情境要求，拟写广告词、标语、宣传口号、过渡语等。

三、命题趋势

随着考试改革，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体、丰富、生动、形象、明白的扩展。本考点，呈隔年反复的态势出现，所占分值3～6分。09年高考，全国卷Ⅰ中的19题（5分）、湖北卷22题（4分）、福建卷15题（3分）、江西卷21题（5分）都涉及到扩展语段这一考点。扩展语句的考查重点还将会与近年大同小异。“大同”指主要题型基本一致，为比较传统的高考题型，像2009年江西卷第21题。“小异”指题型在近年来的基础上会有进一步的创新，会更加灵活，更有新意，更加贴近时代和中学生的生活实际，比如2008年湖北卷第21题对诗歌表现的场景的想象。

四、遵循原则

1．新增扩的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。

2．扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充分、具体、形象、透彻，有蕴致。

3．扩展后的语句不得删减原句字词，不能偏离话题，一般不变动原句语序、句型（有要求的除外）。

4．扩展后的语句要通顺、流畅，不得出现语病。

5、作答时一般用描述性的句子形式出现，写出的句子形象，想象合理。

五、“扩展语句”，具体的解题策略与方法有如下几点：

1.仔细研读原句，把握扩展的基点。

扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。

2.明确答题要求，把握扩展方向。

扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向。

3.展开联想想象，合理扩展语句。

明确了扩展方向之后，要运用再现想象，复现原句所创设的情景，运用创造想象，进行合理扩展。

4.掌握语句技巧。注意运用如下语句技巧：①连缀法，即对提供的一组词语加以连缀，按要求在隔断处有侧重地补充必要的内容；②插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些语句，使原语句的语言单位得以扩展，使指定语句的语意更加丰富；③添加法，即在指定语句内部添加一定的语句，选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰中心词；④重组法，即对所给定的内容，按特定的要求重新加以组合；⑤综合法，即在实际操作中，以上扩展法并不都是独立运用的，常常要多管齐下综合运用。

5.运用表达方式。①用记叙的方式扩展。（其特点是：介绍事物的概况，无细节描写）如：在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。②用描写的方式扩展。（其特点是：能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）如：天空像罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。③用议论的方式扩展。（其特点是：语句中有观点，有分析判断）如：物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。④用说明方式扩展。（其特点是：用平实的语言介绍情况）如：潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅膀昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。⑤用抒情方式扩展。（其特点是：语句中包含有较强烈的感情）如：那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。

六、考点整合（创新设计236页）

扩展语句即根据明示的或隐含的要求对一个词、一句话或一段文字加以扩展，以丰富、完善其表达内容。其考查功能有三点：

①对文句的理解能力；

②根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；

③语言的应用表达能力。 整合一、串词扩展型

这种题型是给出几个情景信息词，然后让考生根据这几个词提供的信息充 分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。扩展时采用的方法主要是运用记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。而细节描写可以使内容充实，有助于增强内容的真实性，一般有字数要求。

解题技巧：

1、首先要确定所提供词语的含义。

2、接着确定扩展的主题

3、运用恰当的手法将字数限定在规定范围内。

整合二、设景描述型

解题技巧：

1、弄清“显性要求”即题干中对扩写的情景、重点、句式、字数等方面的要求。

2、要揣摩“隐性要求”即题目所提供的情境中对扩写内容与手法方面的“暗示”。

整合三、补充拓展型

解题技巧：

1、把握话题，确定扩展方向。

2、理清思路，确定语段层次。

3、要注意续写题目，续写部分要与原句原段衔接自然。

4、围绕话题，确定手法，组织语言作答。整合四、诗词素描型

这种题型主要是要求考生对古典诗词及格言、警句等以赏析的方式进行扩展，或对其情景进行合理的想象与描摹。鉴赏主要是指出主体在表情达意方面的妙处，可以从思想内容(情感、主题等)上，也可以从艺术手法(风格、表现形式、语言等)上进行鉴赏评价。

解题技巧：

1、全面理解诗词，领悟意境，找准题目中要求扩展的重点。

2根据语段的体裁特点，选取恰当的鉴赏角度，考虑是从思想内容还是从艺术手法上进行鉴赏。

七、（可以参考创新设计来考虑补充）扩展类型：

（一）句意的丰富

对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。

例1：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来：“她笑了” 【参考】扩展1：加修饰成份——她含着泪笑了

扩展2：加修辞手法——她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。扩展3：加表现手法——她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

【析】扩展1比原句多一点特色，扩展2通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处，扩展3通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。这里通过给出参照句子和参照要求，通过依次加深法引导学生的思维由模糊到清晰，由简单到丰富。思维的深入再借助一定的表达技巧，语言自然变得有表现力了。例2：扩展“煤烟钻进窗户”

【参考】（1）前扩式：几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。（2）中扩式：煤烟从几根烟囱中逃窜出来后，张扬肆虐地钻进了窗户。（3）后扩式：煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在室内弥漫开来。例3：扩展“红旗招展” 【参考】：（将其由单句变成复句）运动场上树立着一根旗杆，每天清晨，五星红旗在全校师生的注目礼中，随着《国歌》的乐曲徐徐升起，在晨风的吹拂下猎猎招展。

（二）情景的再现

给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。2000年语文高考的第五大题即是这种形式。这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么？怎么想？这对我们的思维的信度和广度是一个很好的锻炼。思维的信度即思维的合理性，思维的广度即思维的丰富性，这是思维的两个重要的品质。

请看下面一组训练题：

1、以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写： 【参考】：黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕地我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。

黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。

2、以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象。【参考】：黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海欧追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。

3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。

【参考】：在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海——她最宠爱又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。

（三）话题的拓展

这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式。其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展。请看下面的训练例题及学生的写作例句：

1、请以“失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以拓展。

【参考】没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。

2、请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。

【参考】如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，„„所以说，失败是成功之母。

3、请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。

【参考】失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。

八、练习指导之一

（一）辨情景

指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。

根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：夏天 大雨过后 河水 情景二：冬天 中午阳光下 河水

【参考】情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。

情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片碧绿，清澈见底；一阵清风 拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。

（二）明重点

指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。

根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：狂风中 马路边 树 情景二：阳光下 小河边 树

【参考】情景一：狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰，它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。

情景二：灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。

（三）巧想象

指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。

根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：第一次独自远行 车站上 我 感情

情景二：在课堂上 老师突然点名表扬 我 感情

【参考】情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。

情景二：课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。

（四）善表达

指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。

根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞

情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞

【参考】情景一：暮春时节，小雨霏霏，我的那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。

4.《扩展语句》教案 篇四

②明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。

③增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。

④突出情境和氛围的展现。展现具体的环境，描写具体的符合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。

扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富。并符合题目要求。

①内容要前后衔接自然，连贯有序。扩展后的语句应很好地与原文保持基本意思的一致，做到话题的一致。叙述角度合理，并使语句间层次严密。若偏离了原话题或基本观点，都是不合要求的。

②情感色彩一致，语境统一。扩展语句比原语句内容更丰富，表情达意更具体、真切，但必须注意情感色彩的统一，否则就会背离原句主旨。另外，有些原句表意单纯，或只有一个主干句，情感色彩并不明显。这种情况下，就要求扩展语句中的情感要自然和谐，做到文意顺畅，情理通达。在这里，讲究语境的协调很重要。

③语言形式符合要求。要做到扩展合理，语言连贯、得体是重要一环。语言连贯方能文意贯通，语言得体，才会情调氛围一致。有时，题目还会对语言形式有具体的要求，要结合这些要求进行扩展。

五、热点预测

语句扩展不是无话找话，以填写文字为游戏，语句扩展是一种再创造，画蛇添足，胡编乱造等都是大忌。扩展内容是原材料合情合理的延伸和发展。所以要审准题目，看清楚扩展的点或扩展的方向是什么，它有可能是增添情节、补充细节；有可能是突出场面，描绘景物；有可能是写出人物言行、刻画人物心理；有可能延续论证得出结论。

六、能力提升

认真领会方法要点，完成资料相关练习。

韩淑华

5.“决胜2010”扩展语句(一) 篇五

“决胜2010”扩展语句

（一）决胜之法

一、考纲解读

“压缩语段”，07年中考语文考试大纲表述为“考查的是将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力”，能力层级表达应用D。筛选压缩信息为现代社会所亟需，应引起高度重视。特别是提取关键词，是时下人们常用的一种写作形式，这已经是一种广义的压缩。能力以考查概括、归纳、整合为重点，取材贴近当代生活，尤其是反映科技、考古、艺术等有新闻价值的材料。

二、典型例题及方法指津 考点一 新闻类语段的压缩

新闻类语段的压缩一般包括拟写一句话新闻、新闻标题、标题新闻、导语、概括新闻主要内容或信息要点、根据具体要求概括等。

要准确的压缩必须先了解新闻的“五个W”，即when(时间)、where(地点)、who(人物)、what(事件)、why(原因)，这是新闻必须具备的五要素。压缩时一定要理清何人(包括单位)在什么地方什么时候做了什么事，事情经过结果怎样。

拟一句话新闻，要把握文段语意，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。所谓关键信息，主要指读者最关心、最有新闻价值的内容。提炼时，要根据是否是读者最需要知道的内容，是否是目前最需要宣传的标准来考虑。既然是“新闻”，则应有时间、地点、事件、结果等基本要素；又因是“一句话”，首先要简短、明白，把相关内容要点组织在一句话之中。

一般说来标题较标题新闻更简洁，往往不需要时间，只要求两个必备要素人物和事件，句中通常不停顿，文末不用标点。

新闻导语是长篇新闻报导的开头，常用一句话概括消息的基本内容，一般包括时间、地点、人物、事件、结果等要素。

概括新闻要点或主要内容。根据题意提取有关的信息，删去那些插叙、补叙部分的背景材料及其他相关内容，筛选、概括出新闻主旨或主要内容。

例：（07年福建卷）给下面这则新闻拟写一个标题（不超过12字）。（3分）

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卫生部4月30日发出公告，决定撤销全国牙病防治指导组，同时将在疾病预防控制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治管理工作。

据介绍，全国牙防组是1988年经卫生部批准成立的牙病防治组织。牙防组自成立以来，在改善大众口腔健康状况、提高群众自我口腔保健水平、监测口腔疾病发展等方面都发挥了积极作用。

公告指出，随着近年来政府公共服务职能的不断强化和行业民间组织的快速发展，牙防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生部决定予以撤销。牙防组撤销后，原承担的工作由卫生部统一安排，群众性牙病预防保健技术工作和有关事务性管理工作，将以委托形式交专业社团或机构承担。

标题：

【解析】这是一个拟写新闻标题的语言运用题。做此题，首先要抓住新闻导语交代的主要信息，“卫生部4月30日发出公告，决定撤销全国牙病防治指导组”，然后联系下文，按“不超过l2字”的要求来画出要点句子和词语，删除次要的信息，进行精简，力争言简意赅。

据此可以拟为“卫生部撤销全国牙防组（或：全国牙防组被卫生部撤销）”。考点二：概括说明、议论、记叙性材料类

压缩语段就是用提炼、概括、归纳等方法将内容丰富的长语段按照要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段甚至一句话、几个词。压缩时一般要根据材料的性质，明确其侧重点：叙述性材料，要注意时间、地点、人物、事件等重要信息；议论性材料，关键是要先找到其论点；说明性材料，则要抓住其对象特征、范围等；若是几层意思并列，就要归纳这几层意思的共同性或实质性。

例：（07年广东卷）下面的材料从四个方面对粤剧作了介绍。请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过90字(含标点符号)。(6分)粤剧起源于明代，深受昆曲、南戏的影响，清朝顺治之后，以梆子、皮黄为基础，融合弋阳腔、昆曲之长，吸收了南音等广东民间曲调，逐渐发展成为南方的一大剧种。它的唱腔丰富，以梆子、二黄为主，兼用民间说唱音乐。唱有大喉、平喉、子喉之分，调有正线、反线和乙反线之别。伴奏乐器原只有二弦、高胡等民族乐器，后来加进了小提琴等西洋乐器，taoti.tl100.com 你的首选资源互助社区

对增强戏剧效果，起到了很好的作用。粤剧的行当，原只有生、旦、丑、末、净等十个，后来生角又演变为文武生、武生、小武等。粤剧是最能体现广东特色的剧种。

【解析】分别从“起源、唱腔、伴奏乐器、行当”四个方面归纳。

[答案] 粤剧起源于明代，受昆曲及南戏影响吸收了南音等广东民间曲调形成的南方剧种。它的唱腔以梆子、二黄为主。伴奏乐器有二弦、高胡和小提琴等。行当有生、旦、丑、末、净等十多个。

考点三：下定义

这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。完成这种工作，作题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。概括表达一般用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念”的方式。

例：（06年湖北卷）提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。（不超过35字）（4分）

①端午节是我国民间的一个传统节日，又是称端阳节。②端午节的时间是在每年的厦历五月初五这一天。

③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汩罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。

④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞赛渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。

⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。端午节是

【解析】根据题目要求我们可知，句子字数很多，提炼出的内容不超过35字，而且是一个单句。做此题关键是信息的提炼，由第一句可提炼出“我国民间的一个传统节日，由第二句提炼出时间“每年的夏历五月初五”，由第三句可提炼出节日的由来“纪念爱国诗人屈原”，由四、五两句可知纪念的方式——赛龙舟、吃粽子，然后把这些信息整合成句即可。

本题主要考查学生的筛选能力和简明连贯的能力，能力层级D。做好本题，主要从以下几方面下手，一是选好一个基本句式，我们可以把第一句作为一个基本句，然后把其他信息

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当成句子成分加进去，一般是定语或状语。二是提炼好信息，因为字数不超35个字，只要能把端午节的有效信息说出来即可，主要是时间、缘由、纪念方式，三还应注意句子的连贯。

答案：(端午节是)我国夏历五月初五以吃棕子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。

下定义应注意的几个问题：

1、不能用否定；

2、不能用比喻；

3、不能用模糊性语言；

4、不能以偏概全；

5、不能以类别、形成代替概念。

6、压缩语段式的要注意语序。

7、不能循环论证；

8、定语多要注意语序；9当与变换句式结合在一起时，先选好一个主干句式，再去操作。

考点四：提取关键词

“关键词”是日常学习作****别是计算机检索中经常用到的，一般来讲应采用原文中出现的词语。重点是在提炼材料的内容要点的基础上，然后再摘出关键词。

例：（06年广东卷）提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。

从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接的反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”──舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。

【解析】抓文段中的主要信息。“书法”是陈述对象，“意象”是反映的实质，“美”是由本质问题，“貌合神离”是最后的结果——书法、意象、体味、神髓。

本题考查压缩语段的能力，能力层级D。提取关键词是2005年全国卷出现的新题型。提取主要信息，对文段整体内容的把握仍然是前提。

考点五：分析评价类

即按要求给材料续写结论性意见或总结句。压缩的结果往往不是原文内容本身，而是原文段叙述反映了什么，说明了什么，要求能够把握事物的属性或共性，综合性强，有一定的难度。

例：（07年安徽卷）某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介（不超过70个字），再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过30个字）。

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①原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。1920年任中华教育改进社总干事。1946年去世。

②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。

③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。1934年创办《生活教育》半月刊。

④他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。毛泽东说他是“伟大的人民教育家”。

人物简介： 人物评价：

【解析】本题考查压缩语段和语言表达简明、连贯、得体的能力，能力层级为D。题目提供了陶行知的四则材料，对陶行知介绍得比较全面。要将这些材料压缩到70字以内，要遵循“留主去次，要言不烦”的原则。为名人写人物简介，生卒年代、籍贯、事业、思想主张、贡献和著作等，一般是必不可少的。要善于借助“等”字采压缩具有并列关系的内容。写人物评价，首先要选准“点”，选自己最有把握、最有话可说的方面来评；其次要切中肯綮，评论语要准确、得体，不拖泥带水；最后要按题目要求控制好字数。

人物简介:陶行知（1891—1946），安徽歙县人。人民教育家。毕生致力平民教育，主张“生活即教育”。创办晓庄学校等。著有《陶行知全集》等。

人物评价: “捧着一颗心来，不带半根草去。”体现了作者无私奉献的精神。三、规律总结

纵观05、06、07年中考语言表达题，可以看出压缩语段题的基本趋势为：从内容上看，压缩对象一般是具有积极意义、含有科技信息或含有人生哲理、富有美感的语段；从形式上看，开放程度越来越大，实用性、能力性越来越强，贴近生活；从题型上看，仍然是以限字数压缩为主，但压缩的文字不囿于十来个字的限制，有多有少，呈多样化发展；从材料性质看，所选题材并不限于新闻，议论语段、说明语段、记叙语段甚至寓言故事都有所涉及，而且出现了多种多样的变式题。

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从文体上看，压缩语段主要包括四种类型，即叙事性语段、描写性语段、议论性语段和说明性语段。叙事性语段的压缩需要抓住记叙的要素来概括信息。记叙的要素主要指时间、地点、人物(包括对象、身份等)、事件(包括起因、经过、结果)；描写性语段的压缩要抓住所描写的景物，景与物的主要特征，描写的角度及目的、感情等；议论性语段的压缩需要抓住议论的话题、中心论点，证明中心论点的论据，得出的结论；说明性语段的压缩需要抓住被说明的事物的主要特征、说明的目的等。从试题类型看，压缩语段题主要有新闻标题拟定题，主要信息归纳题，语段观点提炼题和人物形象概括题四种类型。新闻标题的拟定题答案具有简明和有趣味的特点；主要信息概括题答案需要全面而突出重点；语段观点提炼题需要旗帜鲜明，一针见血；形象描写概括题需要恰如其分。

四、温馨提示

1、不能准确的捕捉语段中的主要信息，误把次要信息当作主要信息。

2、不能从客观上分析语段想让读者知道什么，只是从局部答题，以偏概全。

3、不能运用必要的文体知识，答非所问。

4、语言干瘪，词汇贫乏，不能用规范的书面语准确的表达文意。

5、不注意字数限制，过多或过少都会做成丢分。

6、没有注意到赋分与概括的信息的联系 精练习题

1．根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20到30字之间。要求思想健康，语意连贯。(4分)想象 雾 倾听

（1）表现“欢快”：

(2)表现“忧愁”：

2、根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于40字。道路 身影 足迹

① 描绘一种情景 ②表达一种感悟

3、用“风”“帆”“船”三物，并运用比喻等修辞手法，为你的朋友发一条祝贺生日快乐的手机祝福短信（50字）

4、把下面三个词语扩展成一段话。（不少于30字）饮食 营养 读书

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5．按不同的要求对“燕子飞翔”加以扩展。①用叙述的表达方式扩展 ②用描写的表达方式扩展 ③用议论的表达方式扩展 ④用说明的表达方式扩展 ⑤用热情的表达方式扩展

6、将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的一句扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。

7、阅读杨万里《宿新市徐公店》，依据加线句提供的情境，以“蝴蝶”为中心描写对象，扩展成一段情景生动语意连贯的话。（不少于40字）

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

8、以 “秋天·思乡”为背景，以“色彩”为重点，扩展一段话。分析：这种类型的扩展，关键在于对扩展要求中所蕴涵的隐蔽信息的捕捉、挖掘，题目中明确的信息有：（1）“秋天·思乡”决定语段的抒情氛围；（2）“色彩”明确了描述的特定对象的特征；（3）运用的表达方式应以描写为主。

9．根据下列两种情景，按要求分别扩展语句，每段不少于20字。

（1）心情愉快时，看小草。（用一个比喻句）（2）心情忧郁时，看小草。（用一个拟人句）10．照应给出文句的意思，续写一段话。(4分)

听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看

11、依照下面的思路，全面展开，组成一段话。（扩展的两处，均不少于50字）老百姓说谁“做人不像人“，是对这个人的厌恶和咒骂，而说谁”当官不像官“，则往往是喜爱和赞扬，两句话的意思其实很明白。前者说，①，后者说，②。

① ②

12．根据语境和你所了解的孔子、庄子，在横线处分别续写句子。

孔子奔忙于驿道，忙完了，_____________ ；庄子濯洗在清流，洗完了，____________。两位圣人，两种追求。

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参考答案：

1、答案示例：（1）、我们的想像也随着林中的雾气弥漫开来，虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草„„（2）、倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不结的雾气，你说，我们忧郁的心中怎能容下想像翅膀的翻腾。

2、①清晨，大雨倾盆，泥泞的道路又湿又滑。一个身影在道路上挪动着，也许他未注意到大雨已经模糊了他的足迹。他在雨雾中渐渐远去，不知他的目的地是哪里。

②每个人都会走出一条属于自己的道路，在这条坎坷的路上留下你无数的身影，身影的下面有属于你的足迹，这足迹便记载了你写下的生动的故事。

3、心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向永远幸福的你，轻轻的问一声：生日快乐！

4、要获得身体的营养必须重视饮食，要获得精神的“营养”必须重视读书。

5、①在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空中飞翔。②天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头，纹丝不动，人们身上像用水刚洗过一般淌着汗，鸡犬热得吐得舌头喘着气，就连树阴中的蝉也拉长了声音叫着热死了，这时一只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射向天空，欢快地叫着，飞翔着。③物竞天择，适者生存。大自然培养了每个生命生存的本能。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难受，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。④潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅的昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。⑤那白色的肚皮，昭示着一种高洁的燕子，那长长的翅膀，透剃着搏击力量的燕子，那剪刀般的羽尾，剪彩出希望的燕子啊，让我们这些愚民村夫忧郁的灵魂也随之飞翔。

6、一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。

7、：金黄色的蝴蝶在空中上下飞舞，下面一个小孩在追逐，蝴蝶左右盘旋，忽东忽西，一下子飞入大片金色的菜花之中，再也难寻它的踪迹了

8、（1）一枚枚火红的枫叶，向人们宣告着秋的到来。异乡的秋，让我想起家的温暖。那橙黄的色彩，就象妈妈做的可口的饭菜般醇香。蓝蓝的天空没有一朵白云，显得空旷旷的，就象我那漂泊的心找不到家的温暖。一阵阵秋风吹过，枯黄的树叶纷纷扬扬的落下来。或许

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我就是那黄黄的树叶，被风吹落在离根很远的地方。可又有谁知道，我对“根”那绵绵无尽期的思念呢？

（2）秋天到了，在秋天这个季节里，花草树木脱去了浓浓的青装，换上了深黄色的外套。在路旁，一片片叶子被秋风无情的扫落，落叶给大地铺上一层黄色的地毯。此时，我心理有点惆怅，这惆怅道出了一个游子对家乡的思念，这惆怅表露了一个游子对亲人的思念，我不禁唱起了家乡的歌谣，歌声伴着落叶在风中飘荡。

9、参考答案：（1）一阵微风吹过，小草就像穿着绿色裙子的小姑娘，轻轻起舞。（2）这棵小草，那么纤细，那么柔弱，孤独地向阳光伸着小手。解析：要使用指定的修辞手法，并且要和特定的心情相符合。

10【参考答案】例1：愤怒的人耳边奏起莫扎特的小夜曲，他的性情会逐渐趋于温和；颓废的人耳边奏起贝多芬的交响乐，他的斗志会再次燃起；伤心的人耳边萦绕着施特劳斯的圆舞曲，他的心灵会走出阴霾。例2：铮铮然响起的《高山流水》会把人们带到可亲可爱的大自然，陶冶出人们更加清澈透亮的心；轰然奏起的《第九交响乐》把人们带到“要扼住命运的咽喉”的贝多芬面前，激励人们奋勇向前；悠悠然飘来的《二泉映月》把人们带到天下第一泉边，体验盲艺人哀而不伤的心境，抚慰自己受伤的心灵。例3：那悠扬的节拍像一位导师，帮助你清除道德上的污点；那高扬的曲调像一面旗帜，牵引着你前进的脚步；那轻柔的旋律犹如一双纤纤的手，慢慢地抚摸你心灵的伤口。

答案示例2：

瑞士班得瑞德《天使群聚之歌》，简直让你感受到大自然的美；《我的舞台》给你信心，让你信心十足地度过以后的每一天；西城男孩的《阳光季节》那种柔和的歌调可以给你心灵的慰藉„„

答案示例3

例一:一曲高山流水,赋予了伯牙宁静淡泊的情怀,一曲贝多芬的《命运》让无数面对死亡的人重新扣响生命的大门,一曲莫扎特的《安魂曲》引领亡者步入天堂,给其家人以无限的抚慰,高雅的音乐犹如一股清泉,流过你那浮躁不安的心境(诠释)

例二:高雅的音乐有如一股清泉,流过你那浮躁不安的心境,使你变得平静;高雅的音乐有如一把烈火,为你重新燃起希望的斗志;高雅的音乐有如一缕阳光,温暖你受伤的心.taoti.tl100.com 你的首选资源互助社区

11、①一些人枉披一张人皮，只说人人话，不办人事，当面一套，背后一套；阳奉阴违，口是心非；两面三刀，谄上欺下；阴险毒辣，厚颜无耻；见利忘义，挑拨离间；

甚至暗箭伤人，落井下石，丧尽天良，毫无人生可言。

②真正的人民公仆，没有官念和官本位思想，虽身为领导干部，却能与群众同甘共苦，虚心听取群众意见，想群众所想

12．心灵里几多纷扰 手掌上一片寂静

6.扩展语句 教案教学设计 篇六

扩展语句

第一课时

一、考点解说

1、考纲要求

扩展语句，是年列入《考试说明》的，并在该年第五大题中出现。虽然此后连续四年在全国卷中“轮空”，但由于它的考查功能比较全面，重视考生语言表达的基本能力，所以，我们很有必要认真研究这种考题的解答注意点，以减少答题失误。

2、什么叫扩展语句?

就是通过遣词造句将几个词语或一个简单的句子加以丰富、完善，或语言表达更生动形象，或理论论述更加严谨。

举个例子，比如说你正从饭厅出来，同学问你：“吃饱了吗?”你可以回答：“吃饱了!”也可以回答：“我吃了三块肉饼，还有一碗肉丝面，吃得太饱了!”这后一种回答就是把“吃饱了”这句话扩展了。

二、扩展语句的命题形式。

(一)话题阐发式

1、无条件限制扩展。

例：扩展下面句子，使其具体、生动、丰满。

翠鸟飞走了。

2、有一定条件限制的扩展。

例：以“生活犹如水一样”为起始句写一段话。(不少于70字)

(二)情境限制式

(三)补充空白型

三、主要探讨一种题型的解题方法。

(一)出示题目，同学试做。

例：2000年全国高考试卷，根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。

情景一：毕业典礼上同学们歌声

情景二：考试前夕我歌声

(二)讨论高考中学生句子。明确做此类题目的要领。

例句：(1)明天就要考试了，我躺在床上，我不怕考试，并唱歌鼓励自己。(字数不足)

(2)考试前夕，我精神十分紧张，汗珠从额头渗出，顺着脸颊流下来，这时我听到了歌声。(喧宾夺主)

(3)歌声满载着同窗三年的友谊，充满了教室，不用言语，只用旋律表达了一切。

请学生试打分。然后讨论题干意义。

一、明题干要求。

1、根据下列两种情景

时间空间等背景，很多时候，所谓情景就是对扩展对象出现的时间空间作出限制，如“毕业典礼上”“考试前夕”

另外的情景则限制了其他内容如：

根据下列两种情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。

田径场上

人参某阶段

根据下列两种规定情景，以“风”为中心，分别扩展成一段话，每段40字左右。

自然界

社会上

社会风指社会上的各种流行风腐败风等，限制了扩展重点的比喻意义。

2、扩展重点

以“歌声”为重点，不能喧宾夺主。

那么如何突出这一重点呢?有两种可行的方法，可以防止重点转移。第一：让这一名词作句子的陈述中心，也就是作主语，然后在内容上强调它的重要作用。

第二种方法，这就是让这一名词作宾语，然后再解释宾语，这实际上还是让它作后面句子的主语。

如情景二，我们就可以说“考试前夕，从窗外传来了一阵优美的歌声，它使我紧绷的神经渐渐放松，坦然中增添了几分自信。”

3、不少于30字--字数限制

少三字扣一分。40字左右。也不是就多多益善，言多必失嘛。

二、内容合理。

展评内容不合理的例句。

明确所写内容要和情理。在内容上或发挥想像，合理创造，或进行联想，发散思维，或设身处地，感悟情境。

这个要求不难达到，一带而过。

建议：主动在扩展中表达一个中心或创设一种氛围。其它注意

点同定向连缀。

例句，以“魅力”开头写一段话。

例一：演讲大师潇洒的手势，魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑;魅力是迈克尔乔丹的临空灌篮，魅力是巴蒂斯图塔的飞脚抽射;魅力是白石老人的虾，魅力是悲鸿先生的马。

例二：

魅力是苏东坡高唱“大江东去”，魅力是李清照低呤“寻寻觅觅”;

魅力是球王贝利灵巧的脚，魅力是拳王泰森刚劲的拳。

三、形式漂亮。

句子好不好，关键看表达形式。

1、选择一定的表达方式

或记叙或抒情或描写或议论

根据具体重点的性质，比如歌声--抒情(描写)

社会上的风--记叙、议论

将“燕子飞翔”扩展。

(1)叙的方式扩展。

(其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。)

在风雨到来之前，天气闷热，觅食的.燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。

(2)方式扩展。(其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等)。

天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。

(3)论的方式扩展。(其特点是，语句中有观点，有分析判断。)

物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。

(4说明方式扩展。(其特点是，用平实的语言介绍情况。)

潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。

(5抒情方式扩展：(其特点是，语句中包含有较强烈的感情。)

那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁;那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧

就如拿到作文题后你会选择什么样的文体一样。

2、使用恰当的修辞方法

有的明确要求使用某种表达方式或某种修辞方法。

即使没有特殊要求，在表达上要充分使用多种表达方式和多种修辞手法以收到加强表达效果的作用。比喻、拟人、排比等

对“歌声”进行扩展：如情景一，我们就可以扩展成：(大屏幕显示)“毕业典礼上，同学们激昂的歌声从心中飞出，每一个音符如一声声进军的号角，令人振作，催人奋进。”这里“歌声”作了主语，它的作用是“令人振作，催人奋进”。

例一：

歌声像长了翅膀一样，从教室飞出，飘过树林，一直传到

很远的地方。

歌声舒缓、悠扬，从音乐教室飘出，如轻风，如泉水，如

溪流，一直传到很远的地方。

像小溪，像轻风，像流云，穿过树林，掠过村庄，飘过山

冈，这悠扬的歌声一直传到很远的地方。

3、选用合理句式

4、安排好层次关系

先说什么，再说什么，最后说什么。

提醒：注意卷面整洁。

板书设计：

明题干要求

让内容合理

1、选择一定的表达方式

2、使用恰当的修辞方法

使形式漂亮

3、选用合理句式