诗歌的记叙文参考

诗歌的记叙文参考（精选9篇）

1.诗歌的记叙文参考 篇一

时光流转，

燕去燕又回，

红了杜鹃山，

白了柳絮头。

旧处但见游人笑，

呢喃不闻语中暖。

想那时

是谁反复对她叮咛：

不要在眼角结泪?

是谁隔着千山万水，

对她传递着忧心?

是谁

一遍遍在她的`耳旁

唱着离去的恋歌?

又是谁，一步一回头

在芳草远道上许她以坚定的笑容?

此去，经年

放不倒的，仍是

对蓦然回首处一份惊与喜的期盼，

和流荡在指尖

未曾尘封的绵绵思忆!

书不尽，却是

人面桃花的凄凉!

归来醉里，只剩描愁写恨，

又怎收得住晶莹两面珍珠?

终不忍挥袖问春风：

如何要

揉碎那一池春水?

2.初中记叙文作文参考 篇二

“哎!——爸爸，电子书字太小了，我可怜的眼睛需要休息，睡觉去啦!”爸爸拿起手机，两只眼睛瞪得老大，看了半天说：“确实，这字看久了眼睛就花了，但不看也不行啊!小科课本不看，过两天不全还老师了?”“你说，要是它自己能读，我听那多好啊!不仅晚上能听，零碎时间也能听。”“你去睡吧!我来想想办法，睡吧!”爸爸把我送回房间，悄悄地走了。

夜静静，一切都沉睡，皎洁的月光照在床上，照着酣然入睡的我。午夜，我起床上洗手间，小院里静悄悄的，月亮高高的挂在树上，星星布满天空一闪一闪的，像是谁撒了一把亮晶晶的钻石。“沙，沙，沙“，风儿把叶子从沉睡中摇醒，它睁开睡眼。

一丝丝凉意钻进我宽大的睡衣，贪婪地吸走我身上的温暖。我打了个寒颤，把衣服紧了紧，两只胳膊紧紧地抱在一起，蜷缩成一团。

噫?爸爸房间的灯怎么开着?还没睡?我悄悄的走到窗户前。爸爸正吃力的看着电子书，一字一句的把它打到手机里，以方便我用“百度阅读”收听。手机屏幕本来就小，调成分屏更是不便，他全神贯注的盯着屏幕，眼睛时不时用力紧闭，用手轻轻的揉眼睛。手指笨拙的一点点敲键盘，一不小心就会碰到其它字母，突然我发现，黝黑的头发里出现了打眼的一抹白，英俊潇洒的脸庞爬上了几丝皱纹。

我的心里咯咚一下，我总是觉得父亲还年轻呢?但今天那昏暗的灯光下，父亲老了。他没日没夜的为我操心，老年一点点吞啮着他。我推门而入。“爸爸，你快睡吧!怎么还不睡?”“我马上就睡，你看我找到了一个能读书的软件，明天你就能听书啦!”爸爸满心欢喜，脸上洋溢着发自内心的笑容。我鼻子一酸，泪水悄悄滑落，一股暖流在心中荡漾开来。

“第一课，隋朝的统一……”清晨，爸爸带着他的成果来了，手机里一个甜美清脆的声音读着一个个的知识点。爸爸背过身打了个哈欠，他的眼眶红肿，泛红的白眼球上布满了血丝。回想起那深夜里的灯火，我暗暗发誓言：“我一定要努力学习，不能辜负爸爸的一看苦心。”

3.生日的诗歌散文参考 篇三

又是夜深

可能心情复杂，又开始想念。

杂乱的想法总是四处游荡。

总是看着时间。一点一点往前走。

然后心里总是想，又快到你那里的下班时间了。再等等吧

心里总是存有这样的小小侥幸

总是想着能再看看你睡觉。然后梦里，好像就多了多一点可活动的元素。

总是一不小心。在夜里又醒过来。然后又会想。要不要起来。看看你可能还在线上。就这样。一直总是想着你的时间。好像都渐渐扰乱了自己的时间。

亲爱的。没有比你。更美好事物了。

有时候真是希望自己是个什么都会的万能的人。什么都可以为你做。

为你盖一座城池。细细的为你设计，为你考虑周全。

为你专门设计身体器官，让你无聊的时候抽烟，高兴的时候酗酒，兴致来了吃辣辣的大螃蟹。

为你成为大厨师。什么都会做。让你在呆在家里你的舌头就可以感受全世界。

为你研发你喜欢的跑车，任何的，你喜欢的`，你想的到的元素，我都可以设计到车里去。

呵呵亲爱的这些都是我可爱而幼稚的想法。

如果这些都是不能实现的。

我就想在你的心里。种下一大片的玫瑰花。静静开，淡淡香。

然后我在我的心里，关于小草和大树的另一种解释

就是你逐渐从一颗小草，慢慢长到可以为我遮蔽风雨的参天大树

你的叶子你的根，都渗入我的血液我的细胞

我的每一根发丝都是你的，包括我的灵魂

4.记叙文阅读题以及参考答案 篇四

沙爽

①台风将至的那天下午，我原本与客栈的老板娘约定，要搭她的车去海鲜市场，但是到银滩走了一圈回来，我突然改了主意，决定先去市区逛逛。

②烈日当空，灼热的空气纠缠成一个巨大的、白光闪闪的线团，把海滩、街道、路旁的海鲜大排档、高高低低的建筑物，一股脑地裹在里面它在燃烧，闷声不响，让空气几近微呛。我在客栈后面的小卖部里买了一瓶矿泉水，顺便打听一下去市区的公交车路线。按照店主的指点，我斜斜穿过马路，打算去对面的站点等车。

③马路正中的绿化带里稀稀落落种了些行道树一或者说是灌木，因为这条路显然是新建的，移植来的植物还未长成气候。接近十字路口，有一棵树倒是长得高大，而且居然还在开花。我看了一眼，又看了一眼。嗯?怎么可能?我踏上石阶，捏住一枚尖尖的树叶。那灰绿色的叶片像极了柳叶，但是既厚又硬，接近蜡质，而背面几乎是银灰的。

④竟然是，一棵夹竹桃。

⑤我停在那里仰头看它，一时间简直喘不过气。天太热了。在十一月，这异乡的阳光和街道恍如幻觉。违①多年，你怎么会在这里?你桃红的花朵吐出我多少年前就无比熟悉的粉黛香气。旁边枝上的那一小簇刚刚开败花瓣的边缘变成了枯褐色，但靠近花心的地方还是红的，像灰烬里包裹着一颗跳荡的心。

⑥夹竹桃，我祖母偏爱的花。许多年里，我们家一直养着几棵。它们似乎很容易成活，至少繁殖相当简易—在空酒瓶中注入清水，剪下筷子长的一截枝条插入瓶中，瓶口用湿泥封住。如此静置一两个月，枝条下方会生出雪白的长根，入春便可移进花盆。祖母和母亲常持此瓶馈赠邻里和亲友，如对方欣悦收下，她们便满面春风，谆授以养殖之法，仿佛热心得过分的送子观音。在我看来，这种花寻常得近乎贫贱，花的香味也像一个土气村姑，为什么她们如此热衷于让它芳泽远播、香火绵延?

⑦总的来说，这种叫夹竹桃的植物喜欢活着，喜欢繁衍像被切成两段的蚯蚓，不仅不会死去，反而执意要以双倍生还一—原始的生物本性往往是泼辣的，反衬出人类的矫情。当年我不太喜欢这花，但是也说不上讨厌;我只是觉得麻烦——活着就是一件麻烦的事。

⑧事实是，我在二十岁上罹患抑郁症而不自知。有一天我和父亲拌了几句嘴，一转身，听见旁边的房间里，祖母低声责备我父亲:“孩子上次差点救不回来了你不记得?”我想，大概没有人比祖母更害怕我会死去，虽然她从来不曾问起。

⑨后来我慢慢忘了想死这件事，也许是体内的血清素和多巴胺趋于正常，如同植物茎管里流淌的隐秘汁液—造物在其中加入了何种成分，用以催生花朵或删除落叶?为什么夹竹桃执意在身体里暗藏毒汁，仍不能阻止娇嫩的花苞被蚜虫啃啮?这世界只呈现它的物理表象，却很少暴露它幕后的主使者。

⑩再后来祖母住的老房子拆迁，那时冬天已近，祖母问我要不要那棵夹竹桃它已经长到了两米多高。相比于这个高度，它脚下的粗陶花盆实在太小，还不知何时磕掉了半只手掌大的一块，浇水时总会有一半水淌到外面。它看上去相当营养不良，一副无精打采的模样。见我犹豫着没有答腔，祖母叹口气，说:“没人要就只能扔了。”

⑾其实我不喜欢这花还有一个原因:它冬季也不落叶，必须移入室内。那么多个冬天，房间里虽然生着炉子，仍能看得见口中呵出的白气我眼见它的叶子落满厚厚的灰尘，谁能一枚一枚地擦洗它们?这些积灰的叶子开始自暴自弃，先是变得枯干，然后卷翘起来，但是仍然并不肯脱落，就那样用千百只枯干的指头戳住你，让你知道，有这样一种活着祖母盼望她回迁的新居可以铺上地暖，脚踩在上面，整个人都暖洋洋的。人老了，骨头深处蚀开深广的空洞，怕冷，怕风，怕前后左右的沟坎和凄清。但那片回迁楼整整建了六年，内中的曲折千回百转，之后又因资金缺欠，迟迟不能交付使用。我的祖母，终是没有等来她的新居。

⑿那棵她希望可以托付给我的夹竹桃呢?祖母故去，许多事情再也无从问起。注释:①暌违:分离，不在一起。②血清素和多巴胺:体内产生的一种神经传递物质，和人的感觉有关，会影响人的情绪。

17.本文的行文线索是什么?(2分)

18.请分别从夹竹桃、祖母和“我”的角度，谈谈你对文题“活着”的理解。(6分)

19.第②段中画线的句子有什么表达效果及作用?(3分)

20.阅读第⑥段中画线的句子，从描写的角度进行赏析。(3分)

21.联系文章，参照下面两则材料任一形式，写一段富有诗意的寄语(不超过45字)。(3分)

材料一:假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧，快乐的日子将会来临。普希金《假如生活欺骗了你》

材料二:花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是永无止境的。宗璞《紫藤萝瀑布》

参考答案：

17.夹竹桃。(2分)

18.(1)从夹竹桃来说，不论处于何种恶劣环境，都能够呈现一种顽强的生命力。(2)从祖母来说，祖母一直极力呵护着“我”，希望“我”像夹竹桃一样好好地活下去。(3)从“我”来说，由夹竹桃身上受到生命的启发，同时，更充满对祖母关爱我活下去的感激、怀念之情。(6分。每点2分，意思对即可)

19.运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了天气的极端炎热状态，交代了夹竹桃恶劣的生存环境，为下文夹竹桃的出现作铺垫。

(3分。意思对即可)

20.运用动作、神态描写(1分)，生动形象地写出了祖母和母亲对邻里与亲朋欣然接收夹竹桃时的激动与喜悦(1分)，表现了祖母和母亲对夹竹桃的偏爱(1分)

(3分意思对即可)

21.答案说明:寄语，寄托希望的话语。能够围绕文章话题、参照两则材料形式仿写，主题明确，给人以思想的启迪、精神的鼓舞即可

5.记叙文阅读题及参考答案 篇五

一切都在于分门别类。

世界终结后的第76年，最后一个机器人和最后一个人类在一片狂风侵袭的高原上相遇了。

在这之前，最后一个机器人一直待在自己的仓库里，按照设定的程序执行任务——监测地球，直到有一天，日渐衰弱的传感器突然感应到一个能量高峰。运输系统瘫痪了，最后一个机器人花了432天时间才来到能量高峰出现的地方，发现了开封的冷冻管。

那时，冷冻管里所有的人类都已经死去了——除了一人以外。

但最后一个机器人还是执行起了她的任务。她必须展开统计调查，尽自己所能维持这唯一一个数据点的秩序。

她在高原上找到了最后一个人类，一个为了抵抗狂风而将布层层包裹在身上的人形，正在耀眼的阳光下，将食用菌放在架子上晾晒。

“你好。”最后一个机器人开口道，“我是R47—821，开罗仓库的指定管理人。我的任务是延续人类物种。”

“是吗?”最后一个人类说，“进展如何?”

最后一个机器人的记忆库里有“讽刺”这个词的定义，但她并没有听出最后一个人类语气中的讽刺意味。“不理想。”她回答，“你是我准备登记的唯一一个活着的人类。根据预测，人类物种消亡的时间上限是一百年。”

最后一个人类的表情黯淡了下来，带着希望终成泡影的悲伤，问：“你是怎么找到我的?”

“当时我正在监测，”最后一个机器人说，“433天前的预测表明人类物种已经灭亡，不过一些冷冻舱保持完好的可能性仍然存在，但是很小。我监测了下去。”

“我很高兴，”最后一个人说，“我一直都很孤独，没有人和我说话。我曾经希望……算了，没什么。我们现在要做什么?”

“我必须给你分类。”最后一个机器人说。

“给我分类?”

“是的。为了筛选出实现物种生存的最佳决策树①。”

“在总人口只有一个人的情况下，有效的决策树还存在吗?”最后一个人类问道。

最后一个机器人的处理器迅速查阅了可能的人口恢复模型，“不存在，但我可以根据其他冷冻单位生存下来的可能性做出预测。”

“可能性如何?”

“现在接近于零，虽然有误差，但误差范围是有穷尽的。”

最后一个人类的表情扭曲了一下，哭笑不得，“对你来说，这就是希望吧。”

“我不抱希望，”最后一个机器人说，“我只会计算概率。我的工作是帮助人类选择最有可能实现物种生存的概率路径。为此，我需要数据。”

“好吧，R47—821，”最后一个人类说，凑上前在机器人的机壳上友好地抽了抽，“我怎么能妨碍你的工作呢?给我分类吧。”

“你叫什么名字?”最后一个机器人开始提问。

“瓦尔，”最后一个人类回答，“瓦尔·马茨米尔。”

“你的职业是?”

“应用气候学家，”瓦尔回答，“至少曾经是，这个职业现在要么完全无关紧要，要么是全世界最重要的。”

“你的年龄是?”

“冷冻时48岁，所以我现在至少49岁了，主观上来说。”

“你是男性还是女性?”

“都不是。”

最后一个机器人停顿了一下，“这不是一个选项。每个人都必须属于一个类别。”

“我是最后一个人类，”最后一个人类说，“我就是人口的100%。你是想告诉我我不存在吗?”

“你必须属于一个类别。”最后一个机器人重复道。她的程序只关心物种繁衍。

“不，”最后一个人类说，“我是最后一个人类了，该死的。我完全没有需要这个类别的理由。”

“每个人都必须属于一个类别。”

“不，”最后一个人类突然笑了起来，“你就没有类别，我也没有类别。我们会一起待在这里，作为这个世界上最后的存在。直到末日来临，我们也没有类别。”

“我有类别，我是女性。”最后一个机器人纠正道，指了指她的金属面庞上已经淡去的痕迹。某个人曾经给她画过眼睫毛。

瓦尔呛住了，开始笑出声来。

最后一个机器人不知道有什么好笑的，但在阳光下，最后一个人类在风中一直笑啊、笑啊，笑得坐在了地上还在继续笑着，直到泪水从脸上流下。

(选自《科幻世界》第7期，有删改)

【注释】①决策树：属统计学名词，是一种树形结构的预测模型，是常用的分类方法。

6.关于“性别分类”，最后一个机器人与最后一个人类产生怎样的分歧?请简要回答。(3分)

7.品读小说最后一段画线句，揣摩最后一个人类的心理，结合内容加以分析。(4分)

8.人类和机器人都是“世界上最后一个”，小说为何以“世界上最后一个机器人”为标题?联系衔接材料，结合文章内容，探究作者意图。(8分)

【链接材料】

自然本身并不关心我们对严格分类的执着坚持。

我或许应该这么说：自然其本身并不关心我们的坚持。

——选自黄土芬《世界上最后一个机器人》创作谈

9.读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。请结合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。(5分)

【以下是《带上她的眼睛》的片段，供参考】

飞船被裹在6000多公里的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内标称金刚石的液态铁镍!

参考答案：

6.最后一个机器人执行设定的程序，坚持要给最后一个人类进行性别分类;最后一个人类认为世界上只剩下自己，进行性别分类毫无意义。

7.地球上只剩下最后一个人类，机器人依然坚持进行性别分类，这种荒谬行为让最后一个人类感到可笑，同时也为自己成了最后一个人类却依然要被分门别类而感到悲哀。

8.示例：最后一个机器人无视性别分类已毫无意义的事实，不顾最后一个人类的反对，按照设定好的程序，坚持给最后一个人类进行性别分类。作者借机器人不问意义坚持分类的行为，来反思现实生活中坚持给一切进行分门别类的现象，从而引发读者叩问自己的生活，理性思考“生活中的坚持”，做出正确的判断与选择，以“世界上最后一个机器人”为题，更突显了这样的意图。

9.示例：本文设置了世界终结后的第76年，在一片狂风侵袭的高原上只剩下最后一个人类与最后一个机器人的情境。再这样的极端环境中，最后一个机器人依然执行毫无意义的“性别分类”，可以出发人们对现实生活中“坚持”的思考。《带上她的眼睛》中的“她”因飞船故障，无法返回地表，身处地心深处。在这样极端的环境中，她仍然继续坚持研究，更能突显人性的光辉与魅力。科幻小说的这种写法，引发读者对自己的生活和所处的世界进行思考，从而能更深刻地叩问人性。

6.初中记叙文阅读题及参考答案 篇六

巴金

我知道船要在泸县过夜，等它靠好码头，便拿起大衣，戴上呢帽到岸上去，这时不过下午三点钟的光景。

我慢慢地走上土坡，在一个墩上站住，便掉转身子去看江景。白带似的江水横在我的脚下，映着午后的秋阳，发出悦目的闪光，和天空成了一样的颜色。岸边一片沙滩，几间茅屋，两只囤船，还有一列帆樯高耸的小舟。这些似乎全陷入静止的状态，但是来往的人却使它们活动了。一切于我都是十分亲切。我怀着轻快的心把它们全收入我的眼里。我望着四周景物渐渐地回复到静止的状态中，我才拔脚往坡上的城市走去。

这是我第二次踏上泸县的土地，第一次还是在十七年前。那时我不过是十-岁的少年，怀着一颗年轻的纯白的心。现在我重睹这个可爱的土地，我的心上已经盖满了人世的创伤，我想我应该有了大的改变。但是站在一个掷“糖罗汉”的摊子跟前，听着从两个人手里先后掷下的骰子声，望着摊子上三四排长短不齐的糖人，我忽然觉得自己回到小孩的时代了。那个把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。我留恋地在这个摊子前站了一刻钟光景，我感到一种幼稚的喜悦。那个孩子空着手走开了，他讲话用的是我极其熟习的声音。这声音引着我走了大半条街。我跟着小孩走，好像在追自己的影子，我似乎一跳就越过了二十年的长岁月。

然而就只走了大半条街，就只有这么短短的快乐的时间!我突然被拉回来了，从远去了的年代回来了。一大片炸毁房屋的废墟横在我面前，全是碎砖破瓦，只有倾斜欲坠的断墙颓壁留下来，告诉我们人家的界限。焦炙的黑印涂污了粉白墙，孤寂的梁柱带着伤痕向人诉说昔日的紫荣和今日的不幸。有一处，在一堵较大的白壁上，触目地现出“我们要替死者复仇”的标语。我隔着废墟望这些字，这时下落的太阳的余晖正停留在这面断墙上，像一片血光，它罩住了标语的一半字迹。

我站在废墟前，让一阵愤怒的火烧着我的心。我的孩子的梦醒了。我加快脚步往前走，一座高塔似的钟楼拦住了我的视线，“怎么还剩下这个东西?”我刚这样想，我的脚就停住了，好像突然受到惊恐似的。我明明看见一具骷髅!那座钟楼已经成了风化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望着我，仿佛在诉说它身受的酷刑。

我默默地看着，默默地听着，看那枯焦的骨架，听那无声的语言。这里有一段悲惨的故事。但是我惭愧我只有这无力的手，不能给它任何的安慰和援助。我低下头走到它旁边。我的眼光被几个浓黑的大字吸引住了，依旧是抗战的标语，它们就写在墙柱上，这是我看惯了的字句。但这时我的头昂起来了，仿佛有一道强烈光芒射进我的肺腑，照亮我的胸膛。我感到勇气的增加。我的信念在这里又受到一次锻炼。我没有说错话:只有抗战才能够维持我们的生存，和平却会带来毁灭的命运。

我终于走过了斜坡。眼前现出一片绿色，我还听见有力的年轻的声音。原来我走到公园里来了。这里还是完好的。在树荫下围着一张竹制的小茶桌，六七个穿制服的青年坐在竹椅上，慷慨激昂地辩论。我走过他们身边，我在砖砌的栏杆前面立了片刻，我听见了几句话。他们在谈论中国的将来，这的确是一个大题目。一个二十来岁的人捏紧拳头大声说:“我知道时代是永远前进的。但是我们要推动时代，不要让时代把我们拖起走。”

我站住，倾听下面的话:“物质的损失，生命的牺牲，会带来伟大的结果!你看着，我们就要在这一片废墟上建造起九层的宝塔。”

我感到极大的喜悦。我的确瞥见光明了。这是年轻的中国的呼声。这是在轰炸的威胁下长成的中国的呼声。它是何等的响亮，何等有力!我相信它，我等着看那废墟上建造起来的九层宝塔。

回到船上以前我还在各处走了一转。我走过一条很长的马路，我没有注意街名，但我知道这是本城惟一热闹的街市。这里两旁都是完好的商店，还有许多白木新屋。另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和“上梁大吉”的红纸条。一个中国的城市在废墟上活起来了，它不断地生长，发达。任何野蛮的力量都不能毁灭它。我怀着这个信念回到了船上。

第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县，缓缓地往上游驶去。

九四年计二月二十四日在重庆追记

(选自《巴金散文》，有删节)

“在泸县”，作者且行且看且思。请根据要求，完成6—9题。

6.梳理作者在泸县的行踪和见闻，仿照示例，完成下面的图表。(3分)

7.品读下面两句话，结合加点词语，体会作者的心情发生了怎样的变化。请用简洁的语言表述。(3分)

8.联系上下文，揣摩下列语句，分析字里行间蕴含的深意。(4分)

(1)另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和“上梁大吉”的红纸条。

(2)第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县，缓缓地往上游驶去。_________________________________________________________________________________

9.黄永玉先生从巴金的作品中读出了“累”与“美”，你读出了什么?结合本文内容谈谈你的阅读感受。(5分)

巴先生有一张积压众生苦难的面孔，沉思，从容，满是鞭痕。

巴先生一生辛劳，不光是累，也美。

参考答案：

6.①站在摊前，听闻乡音(站在摊前，回想过去)②站在街上，凝望废墟(站在废墟，凝望钟楼/标语)③走过街道，看到新屋(走过街道，回到船上)

7.作者回到阔别十七年的泸县，“望着”可爱的“糖人”，熟习的声音和情景让他充满小孩时代的喜悦;作者将残 留的钟楼比作“干尸”，它用“洞穴似的眼睹”“望着”作者，“干尸”与“糖人”的强烈对比令作者触目惊心，他感到了深切的痛苫与极度的愤怒。

8.(1)“新的巨厦的骨架”与上文“枯焦的骨架”对应，“红纸条”与上文“标语”对应，意味着一个城市已从废墟中复活，表明中国具有强大的生命力，凸显了中国人重建家园的坚强决心与意志。⑵“晨光微曦”，虽然此时的阳光是微弱的，但已经给人以信心和希望;船缓缓地离开一个满是战争创伤的城市，带养人们驶“上游”， 驶向光明的未来。

7.初中记叙文阅读练习题及参考答案 篇七

①“爹，遛网吧?”儿子猫腰拎起打网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起：“大鱼!爹，上了一条大的!”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了!”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。

②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。

③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊!”他看着儿子说。“不!”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子!”

④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。

⑤不好!他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。

⑥大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。

⑦天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了!他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。

⑧他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫!可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。

⑨中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。

⑩“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。

?“爹，你怎么啦?”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹!”“放开手，爹……爹送你……回去……上学!”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。

?湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……

15.请根据文章内容和下面的提示，用简洁的语言补全文章情节。(3分)

16.请赏析第③段画线句子的表达效果。(2分)

17.请分析第④段画线句子环境描写的作用。(3分)

18.文中的爹是怎样的一个人?请=概括作答。(4分)

19.读完本文，如果你是文中的儿子，你想对爹说些什么?(2分)

参考答案：

15.①遭遇风雨 ②砸冰行动 ③扒冰拖船(语言简洁，意思对即可，每空1分)

16.运用了语言描写，(1分)写出了父亲关爱儿子的成长以及对儿子的真挚的爱。(1分)

17.渲染紧张气氛，突出环境的恶劣;(1分)推动故事情节的发展;(1分)为下文封湖，进而父亲砸冰、扒冰作铺垫。(1分)

18.技艺娴熟，经验丰富;机智勇敢，顽强不屈;关心孩子成长;爱孩子，为了孩子而自我牺牲。(每点1分，答对3点即得满分，共4分)

8.《诗歌鉴赏》教案参考 篇八

时间：23日下午

学生：高三某班

教材内容：海子的《日记》，杜甫的《孤雁》，苏轼的《卜算子》课前准备：

投影仪投放，苏东坡的画像，字迹，《诗歌鉴赏》教案。

分组：引用李商隐，辛弃疾，柳永(冷月无声)，日本学者对中国文学的评价等等。

开始上课：

贾老师：上课

学生：老师好，我要努力学习。。。

面向观众席

贾老师：为了感谢学校领导给予我们展示自己的机会，向老师们鞠躬。

学生鞠躬。

贾老师：我们讲诗歌，诗歌是个什么东西呢？看这个字，诗：用现代语言解释，就是用语言建立起来的寺庙，放了几尊神，都是什么样的神呢？思考，人类为什么要祖祖辈辈写诗，读诗，欣赏诗歌？

诗歌是深沉的，我们祖先都没有说透，《尚书》说诗言志，为什么要借助诗呢？

是为了抒发情感，最难把握的东西，人类在语言发展中逐渐发现，诗歌是最好的安顿情感和心灵的方式。。。

贾老师问：情感有几类呢，怎么划分？

有学生说：孤独。

有一学生站起回答：喜和悲

贾老师：非常聪明，快乐和悲伤，古希腊。

为什么诗歌安顿的悲伤多呢？孤独。

我们就带着这样一种理解走进诗人的感情世界。

贾老师带着深情读海子的诗歌。

孤独是痛苦的，海子写出来的诗歌带着怎么样一种意向。

领读一遍

学生齐读

贾老师提示：孤雁，为什么要寻找，寻找什么？

贾老师提示：要带着一种蔑视一切的态度，有一种众人皆醉我独醒的气魄。

卜算子 苏轼

一女生朗读 读的很有感情

贾老师提示：读诗是走进诗歌的第一步。歌诵言，所以我们国家的诗叫诗歌。

对于上面两首诗歌，进行整体的感受，有没有共同的情感走向开始讨论，高中三年级语文教案《《诗歌鉴赏》教案》。学生分组进行讨论。

贾老师走下讲台和学生进行交流，与一组学生提出启发性的问题。

一分钟后

1，贾老师提问：这两篇文章有没有共同的情感走向？有没有？

庄生梦蝶组：孤独。

贾老师：同意不同意？

学生：还有悲凉。

贾老师：是不是进入了诗的境界。。。

2，贾老师：有没有共同的意象？

孤雁------孤鸿

贾老师：在高考中比较阅读需要注意，上海卷有两年出到比较阅读的题目，可见。。。

那么我们从形式方面和内容方面分析一下。

形式方面 内容方面

体裁和表现形式 题材，内容，意境，意象

贾老师：其他同学可以补充，快速抢答。举手站起来，抢答。

一学生起身： 不同。孤雁是五言律诗，卜算子是词。

贾老师：诗歌意象方面的把握，方法是找意象，第一首诗里面的意象有什么？什么意象？

一女生回答：

第一首1：孤雁；2：云；3：野鸭

第二首 1：缺月；2：疏桐；3：幽人；4：孤鸿；5：寒枝；6：沙洲

贾老师：意象包括四大类，植物，动物，人物，抒情主题

：展开想象，想象出画面，每一组都想，把意象想成画面，一组一个画面。

开始讨论。贾老师下讲台看学生想出来什么，参与到学生的讨论中。

几分钟后

一女生解题，描述一下诗歌描写的意想，一人一句，用自己的语言描述。

一男生，不是概括而是描述。重新描述。

投影仪 画面

贾老师启发：他在想什么呢，想家吧，想朝廷吧，想。。。

明代一个画家画的不是太清楚，在哪啊？

为什么要展示画面？他想要表达什么样的思想呢？讨论，抓紧时间。

学生答，贾老师总结

第一首诗歌：孤独不得志，对家的思念，对朝廷的思念。

第二首诗歌：没有知音，没有人理解，对故乡，亲人，朝廷都有，还有没有？还有更高的，对天下太平的那种忧国忧民的感情。

9.爱国的现代诗歌参考 篇九

我是多么爱它啊!

蓝天白云，

看那翠绿般的草地，

有遍地的牛羊。

看那清澈的小溪，

有许许多多的小鱼。

看那蔚蓝的天空，

有像棉花糖的白云。

走进郁郁葱葱的森林,

就像天然的保护伞。

一直保护着我们!

走进无边无际的草原,

就会被一阵阵花香包围。

那是因为有许许多多的花朵，

每到天亮时，

太阳都会准时上班。

而且在冬天时，

它是那么的温暖。

但在夏天，

它是多么的调皮。

总是那么的炎热，

每到晚上时。

月亮总会准时上班，

安安静静的守护着我们

有关爱国的现代诗歌： 航天梦，我的中国梦

航天一甲子，辉煌六十年。

星梦千百载，一曲东方红。

弹箭每升空，艰苦铸恢宏。

五六十月初，京西五院成。

学森任院长，思礼控研究。

东风红旗展，鹰击长剑空。

伟杰壮牺牲，壮烈航天雄。

时光流转快，精神弥坚重。

勇攀天梯力，如同圣火传。