大学生个人学习总结-大学生个人学习总结 大学生学期个人总结

大学生个人学习总结-大学生个人学习总结 大学生学期个人总结（精选6篇）

1.大学生个人学习总结-大学生个人学习总结 大学生学期个人总结 篇一

想过和大家做年度总结的场景，但是还是没有想到会以这种形式与大家相见，这一年的时光过的飞快，上学期和大家共同参与了第xx届金秋辩论赛、第xx届精英杯基础学科知识竞赛、20xx级新生团支部书记培训班、校园垃圾分类等活动的进行，下学期因疫情的原因打乱了原本的节奏，但校会精神使我们砥砺前行，开展了线上青春为抗疫助力活动、与目前正在进行着的第xx届线上十大歌手，这些活动的进行离不开校会每个人的付出，从一直指导我们为我们操心的赵老师，到我的三个伙伴桑桑、佳欣、景昭还有河西的小伙伴王旭、鹤松同志，到我们的滨海校区21位部长团成员，河西校区12位部长团成员，到在坐的各位，是我们组成了熠熠生辉的天津科技大学十届五任学生会。

在校会已经有三年的时间了，三年的时光一点一滴满满的都是回忆，在这里收获了很多很多有开心、有泪水、有疲惫、有责任、有想过放弃、但还有你们，在这里曾经大清早奔赴西院，顶着太阳出外展，曾经放弃头发工作到深夜被舍友嫌弃，曾经天还没亮匆匆爬起参与到志愿者队伍，曾经为文娱努力排练，曾经每周二部门的例会，每周一的部长团例会，犯过最笨的错误，但也见过十大最美的舞台，我知道这些不仅是我的回忆，也是你们的回忆。你还记得下课后为了活动不迟到在路上奔跑的自己嘛，还记得活动中认真工作的自己嘛，我想这是每个校会人的青春，

曾经我也有过犹豫，不过我要感谢赵老师和之前的学长学姐，是你们的支持和信任让我做出了正确的决定。谢谢赵老师的对我们的每次工作的指导、每次的关照，和每次为我们的错误善后。我也很感激最初的那个选择了校会的你们。

在这里我还要感谢你们，让我看到了对热爱的事情的光和热，看到了校会的这一年过的太快，想让时间暂停，留住现在，不过我相信有未来，你们就是校会的未来，有你们校会的明天会更美好~

也祝在坐的各位前程似锦，星光无限。

2.大学生个人学习总结-大学生个人学习总结 大学生学期个人总结 篇二

1、研究对象

本文的研究对象为个人目标设置和团队目标设置对高校学生足球学习的影响问题, 具体包括了对学生足球技能的影响和对学生足球学习态度的影响两部分主要内容。

2、研究方法

本文采用文献资料法、教学实验法以及数理统计法等多种研究方法开展了研究。其中, 教学实验历时一个学期, 实验中的实验对象, 是采用随机取样的方法在湖南涉外经济2014级学生中随机抽取的80名学生。在实验开展的过程中, 将这80名学生分为两组, 即:个人目标设置组 (40人) 和团队目标设置组 (40人) , 并在实验前对两组学生的学习态度、足球技能水平进行调查、测试和差异性检验, 以确保两组学生之间不存在显著性差异。在实验结束之后再次对学生进行调查和测试, 并根据实验中所得到的数据来开展分析和统计工作。

3、结果与分析

3.1、实验结果

(1) 个人目标设置和团队目标设置对学生足球技术的影响。

在考察将目标设置理论应用于高校足球教学中时, 两种不同的目标设置方式对学生足球技术学习所产生的具体影响, 本文选取了颠球、踢高远球以及运球绕杆三项足球基本技能作为测试指标。具体的实验结果见下表1所示。

由于个人Á目标设置组和团队目标设置组的两组学生, 均是来自湖南涉外经济2014级的学生, 因此, 两组学生在足球运动技能基础方面并不存在显著的差异, 这一点在表1中也得到了进一步的验证。由表1可知, 在教学实验开始之前, 个人目标设置组的学生和团队目标设置组的学生无论是在颠球、踢高远球还是运球绕杆的测试成绩上, 进行对比统计时, P值均是大于0.05的, 这说明, 两组学生的足球基本技能在教学实验开始之前是处于同一水平的, 并不存在显著性差异, 从而确保了测试的齐同性, 确保了教学实验的科学性和有效性。

在教学实验结束之后, 再次对两组学生的颠球成绩、踢高远球成绩以及运球绕杆成绩进行了测试。由表1可知, 在教学实验结束之后, 所测得的两组学生的足球基本技能成绩均出现了明显的提升。无论是个人目标设置组的学生, 还是团队目标设置组的学生, 教学实验结束后的颠球成绩、踢高远球成绩以及运球绕杆成绩相较于教学实验开始前的测试成绩而言, P值都是大于0.05的, 均出现了显著性差异。另外, 在教学实验结束之后, 对两组学生的颠球成绩、踢高远球成绩以及运球绕杆成绩进行两两对比可以发现, 虽然两组学生在这三项技术测试结果上仍然没有出现显著性差异 (P>0.05) , 但是团队目标设置组学生的成绩提升幅度, 却均要明显的大于个人目标设置组的学生。这说明, 个人目标设置和团队目标设置两种目标设置方式对于高校学生足球技能的学习均有着积极的促进作用, 但是团队目标设置方式对学生足球技能学习的影响要优于个人目标设置的方式。

(2) 个人目标设置和团队目标设置对学生学习态度的影响。

为了对两组学生的学习态度及其在教学中的情意表现和合作精神等进行科学的研究, 在本研究开展的过程中, 结合汪晓赞博士针对体育教学中学生的体育学习态度、情意表现与合作精神以及健康行为等所研制的具有较高信度和效度的自评量表, 制定了《学生体育学习态度自评量表》, 并以此作为测评工具在实验前后分别对学生进行了测评。具体的测试结果见下表2所示:

由表2可知, 在教学实验开始之前, 两组学生的体育学习态度自评结果是不存在显著性差异的, 但是在教学实验结束之后, 无论是个人目标设置组学生, 还是团队目标设置组学生, 其自评结果相较于教学实验前的测试结果而言, 均出现了显著性差异 (P<0.05) 。同时, 教学实验结束之后两组学生的体育学习态度自评结果也出现了显著性差异 (P<0.05) , 团队目标设置组的结果要明显的好于个人目标设置组。这说明, 两种不同的目标设置方式对于学生良好的学习态度的养成均有积极的促进作用, 但是团队目标设置方式的促进作用要明显的优于个人目标设置的方式。而且这一点, 在学生团队精神的培养上表现的尤为明显。

3.2、分析与讨论

根据上文分析可知, 团队目标设置的方式相较于个人目标设置的方式来说, 更适用于高校足球教学。之所以会出现上述结果, 据分析是由以下几点原因造成的:

首先, 无论是个人目标设置还是团队目标设置, 在目标设置的过程中, 学生的学习活动有了明确的目标指向, 学生为了实现学习目标明显的提高了自己的努力程度, 同时学生的学习个态度在这个过程中, 也会因此变得更加的积极、使得学生在学习活动中的耐心、耐性和毅力得到了有效的提升。在学习的过程中出现困难和挑战时, 也会以更加积极的态度去面对和解决;

其次, 无论是个人目标设置还是团队目标设置, 其在目标设置的过程中和实践中, 均有效的促进了学生学习方法的优化与创新。特别是对于原来足球技能水平不高的学生来说, 在目标设置的条件下, 为了提高自己的技能水平, 提高自己的学习成绩, 就需要积极的寻求高效的学习方法, 有意识的学习和掌握新的学习策略, 从而有效的促进了学生学习方法的优化与创新, 对于学生技能学习的促进作用是毋庸置疑的。

而之所以, 团队目标设置的方式相较于个人目标设置的方式来说, 对学生的足球学习的促进作用更为明显, 更适用于高校足球教学是因为:在利用团队目标设置的方式来开展高校足球教学时, 团队中的成员为了提高团队的总成绩, 会积极的进行沟通与交流, 互相提供有效的学习方法与学习经验。而且在团队中的成员为了实现团队的目标, 不辜负团队其他同学的期望, 也会更加的努力更加的认真。在遇到问题时, 则能够互相帮助、互相鼓励发挥团队的力量, 实现“1+1>2”的效果。从而使得团队目标设置的方式相较于个人目标设置的方式来说, 在高校足球教学中应用的优势更为明显。

4、结论与建议

综上所述, 团队目标设置相较于个人目标设置而言, 对学生足球学习的促进作用更为明显, 更适用于高校足球教学。任课教师在将目标设置理论应用于高校足球教学时, 一定要重视团队目标设置方式的应用。

摘要：本文采用文献资料法、教学实验法以及数理统计法等多种研究方法对个人目标设置和团队目标设置对高校学生足球学习的影响问题进行了研究, 结果发现:团队目标设置相较于个人目标设置而言, 对学生足球学习的促进作用更为明显, 更适用于高校足球教学。

关键词：个人目标设置,团队目标设置,足球教学,高校

参考文献

[1]季浏主编.体育心理学[M].高等教育出版社, 2006.

[2]张石磊.目标设置理论的实验研究[D].西北大学, 2010.

3.大学生个人学习总结-大学生个人学习总结 大学生学期个人总结 篇三

关键词：知识共享；个人学习环境；交互

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2015）15/16-0159-04

当代学习理论的研究表明，人类学习历经了“学习即个体获得”的获得隐喻和“学习即情境参与”的参与隐喻，正在走向“学习即知识创造”的新型隐喻。[1]知识创造隐喻不仅关注个体对已有知识的获得与继承，关注人与人之间的互动或人与环境之间的互动，而且强调共同体成员通过共享互动开发出“人造物”（Artifacts）。Web2.0技术的蓬勃兴起，正在促使人们对技术在学习活动中发挥的作用进行相应革新，让技术更为有效地推进人类学习由“获得”“参与”逐渐向“知识共享”“知识创造”迈进。“个人学习环境”（Personal Learning Environment，PLE）正是在新兴技术发展和学习研究创新的相互砥砺中而孕生出的一种新的学习环境形态。目前，个人学习环境因其支持交流共享、知识创造、自主管理等个性化学习，逐渐在高校教育教学领域中受到关注与应用。那么，在个人学习环境中，大学生如何在知识共享过程中发生交互？这些交互具有什么特征？对这些问题的探察，有助于明晰基于个人学习环境的学习方式与规律，对优化大学生学习环境、革新大学生学习方式、提升大学生数字学习能力具有重要的现实意义与价值。

基于Web2.0知识共享的交互

知识共享是个体经由知识分享、知识交换、知识讨论等活动所建立的双向交互沟通过程，从而实现个体的知识增长、建构与创新。要实现知识共享，交互是一个非常必要的前提条件。Web2.0技术的蓬勃发展，以其高度的参与性和社会化特征，为实现学习者的参与和双向互动、灵活使用和共享知识提供了有力的技术支撑。

1.基于Web2.0的知识共享过程

野中郁次郎（Nonaka，I.）与竹内弘高（Takeuchi，H.）提出的组织化的知识创造（Organizational Knowledge-creation）模式很好地解释了知识共享的机制，该模式被称为知识创造的“SECI模型”。具体过程包括了“社会化”（Socialization）、“外在化”（Externalization）、“联结化”（Combination）和“内在化”（Internalization）四个阶段（如下页图1）。[2]在此基础上，不少研究者根据Web2.0的特性，提出了基于Web2.0的知识共享过程模型（如下页图2）。从该模型中，我们可以看出，Web2.0技术在不同方面影响着显性知识与隐性知识之间的相互转化。

（1）社会化

社会化，即从隐性知识到隐性知识，是分享体验并由此创造诸如共有心智模式和技能之类隐性知识的过程。在传统的学习中，这一过程需要借助观察、模仿、体验、实践等方式来实现。其中，以师徒制最具代表性。在Web2.0技术的支持下，这一过程可基于学习社区或即时通信工具的讨论加以实现，使得个体间的隐性知识转化更加便捷，无须受到时空的限制。

（2）外在化

外在化，即将隐性知识显性化的过程，采用比喻、类比或模型等形式，经由文字、数字、图表、公式或语言等方式将隐性知识表述为明确的概念知识。例如，应用最为广泛的博客，为每一位学习者提供了一个个性化的学习空间来自由表达他们的观点、思想和反思，其他人可以在他的博客上发表评论或者留言，由此在群体的分享和交流中会产生较为清晰的认识。

（3）联结化

联结化，即从显性知识到显性知识，是将各种概念经过整理、分类、结合或重新组合，综合为一个更为复杂和系统的知识体系的过程。随着Web2.0技术的发展，标签作为一种更为灵活、有趣的分类方式备受关注，它是学习者在互联网上用来定义相关信息的一种标记。通过标签，学习者可以方便地管理自己的各种学习内容，汇聚和传播学习者的个性化信息，满足学习者的个性化需求。

（4）内在化

内在化，即从显性知识到隐性知识，是使显性知识转化为隐性知识的过程。实质上，这一过程即为个体对前三个阶段所获得的知识进行自我建构的过程。在Web2.0技术的支持下，学习者将自我建构的知识通过与其他学习者进行分享、交流，激发下一轮知识共享的过程。如此循环，不断升华。

2.基于Web2.0知识共享的交互类型

在基于Web2.0的知识共享过程中，知识及各种Web2.0技术（工具）成为了学习者个体之间交互的主要中介。为了更好地分析在Web2.0知识共享过程中的交互类型，我们从Web2.0技术对显性知识与隐性知识相互转化的影响作用出发，按照“社会化”“外在化”“联结化”和“内在化”四个阶段将交互划分为6种类型（如上页表）。

个人学习环境中大学生学习交互特征分析

从技术维度看，个人学习环境是以“小零件、松连接”的思想体现为个性化学习支持的服务系统（或工具集合）。在个人学习环境中，除了突出学习者学习的自我导向与自我管理，更强调学习者之间的合作交流，强调学习者以知识为中介的交互活动。在2012-2013年，我们分别以华南师范大学教育技术学专业二、三年级学生为研究对象，以博客创建的个人学习环境为依托，在“教学设计原理与方法”课程教学中选取“教学目标确定”“学习者特征分析”“教学资源设计”和“教学模式与策略设计”等专题内容，开展了持续一个学年的探索性研究（注：“教学设计原理与方法”在二年级第二学期开设，在三年级第一学期开设，故研究时间跨度为两个学期），以探明在个人学习环境中大学生知识共享的交互特征。

参照上页表所示的“基于Web2.0知识共享的交互类型”，我们分别在二、三年级中采用分层抽样的方式各选取了15个个人学习环境（共30个）作为研究样本进行分析。结果发现：

1.在“社会化”方面，“群组内的互访”和“利用工具检索/订阅”的“知识获取”交互最为凸显，实现了“社会隐性知识”转化为“个人隐性知识”

（1）群组内的互访

从“访友”栏目可以看出，每一位学习者都在其他学习者的个人学习环境中出现过访问的痕迹，说明学习者会主动访问好友的主页，阅读群组成员发布的信息。

（2）利用工具订阅信息

有85%的学习者在个人学习环境中设置了Google搜索引擎，100%的学习者在个人学习环境中都设置了RSS、鲜果、抓虾等订阅信息工具，从不同渠道获取与课程相关的内容知识。

2.在“外在化”方面，“发表/转载博文”的“知识表征”交互最为明显。但是，主动分享个人信息的“知识传递”行为相对欠缺

在基于博客的个人学习环境中，发表博文是将隐性知识外化为显性知识的一种最直接的方式。在本研究中，经过统计发现，学习者共发表博文269篇。其中，由学习者自主撰写发表的有223篇（2009级有148篇，2010级有75篇），说明绝大多数学习者乐于接受以博文发表的方式来进行知识表征。其中，有123篇博文被转载，这表明很大一部分学习者的显性知识已被其他学习者所认可并进行转载、记录、学习，使知识从他人外化转变成自身外化，这是学习者获得显性知识最便捷的交互途径。然而，本研究也发现，在“外在化”过程中，学习者虽然能够与群组成员互相关注，但是却很少有人会主动将自己搜集的课程学习材料或者学习经验发送给其他成员分享。另外，从留言内容看，仅有28条为有效留言，75%的留言板是空白或者是没有意义的留言。

3.在“组合化”方面，通过“自主分类”的“知识整理”交互比较活跃。但是，“交流协商”的“知识汇聚”交互缺乏深度互动

（1）自主分类

大约有70%左右的学习者都能采用分类、标签、权限设定等不同方式对各种信息进行分门别类，形成具有一定逻辑结构的知识系统，并清晰地呈现在个人学习环境中。统计表明，在30个个人学习环境中，对知识的分类有24种，形成的知识模块有52个，创建的标签有115个，说明学习者在课程学习过程中有意识地进行“知识整理”。

（2）交流协商

在基于博客的个人学习环境中，学习者的协商交流方式主要有：一对一即时通信、邮箱通信、多人协作共建知识、回帖等。其中，基于博客内置的回帖功能进行的交流方式最受欢迎。统计表明，在30个个人学习环境中，共发布586条帖子，包括412条评论帖和174条博主回复帖。根据帖子的内容，可以将其进一步分为“阐述观点”“征求意见”“提出建议”“问题回复”“赞扬/鼓励”等几种。其中，“赞扬/鼓励”的帖子居多，占30.3%（177条）；“征求意见”与“问题回复”的次之，均占24%（均为141条）；“阐述观点”的较少，占15.4%（90条）；“提出建议”的最为欠缺，仅占6.3%（37条）。可见，在个人学习环境中，学习者之间多以浅层互动居多，而深层互动相对薄弱。在一定程度上，这与“外在化”过程中学习者分享个人经验信息的“知识传递”行为欠缺有联系。如此看来，通过“交流协商”并未形成高度汇聚的知识体系。

4.在“内在化”方面，“反思学习”的“知识内化”交互较为突出，而“作品创作”的“知识内化”交互较为缺乏

在课程学习的过程中，每一位学习者都会对自己的学习收获和经验进行反思，并撰写反思日志。据统计，在30个个人学习环境中，共有98篇心得体会，人均3.27篇。但是，学习者发表与学习作品相关的内容却只有37篇，人均仅1.23篇。这说明，学习者通过创作作品进行“知识内化”的行为表现不够突出。一方面，也许是由于学习者的知识创造意识较为缺乏；另一方面，也可能是受限于博客的文件上传功能。

结论与讨论

本研究从知识共享的框架出发，对基于博客的个人学习环境中的交互行为进行系统分析，发现学习者在“社会化”“外在化”“联结化”和“内在化”四个阶段都表现出不同的交互。但是，主动分享个人信息的“知识传递”、“交流协商”的“知识汇聚”、“作品创作”的“知识内化”等交互较为薄弱，且“交流协商”的交互缺乏一定深度，需要引起研究者们的关注。为深化个人学习环境的教育应用，增强Web2.0、Web3.0技术对知识共享的效能，我们可以从三个方面加以探索：①针对学习者的不同共享需求，建立参与共享激励机制。②借助技术手段，开展个人学习环境交互支持的设计。例如，嵌入基于内容的推荐系统[5]（Content-based Recommendation Systems）、以小组评论为建模的焦点空间系统[6]（Populated Spaces Systems through Annotation-based Group Modeling）和历史集聚系统[7]（History Enriched Systems）等。此外，可引入学习分析技术，实现对学习过程的交互分析、学习者间的网络分析、学习者行为与情感分析等，挖掘出学习者的学习规律，并给予活动干预。③根据学习对象的不同，开发多元交互策略。例如，“基于评论的会话交流”“基于经验的传递分享”“基于创作的自我认知”等，为学习者的学习营造良好的生态网络，以促进学习的联通与共享，推动知识的建构与创造。

参考文献：

[1]Hakkarainen， K.， Paavola， S.. From Monological and Dialogical to Trialogical Approaches toLearning[DB/OL].[2014-05-12].http：//escalate.org.il/construction_knowledge/papers/hakkarainen.pdf.

[2][3]Nonaka，I. A Dynamic Theory of Organizational Knowledge Creation[J].Organization Science，1994，5（1）：14-37.

[4]王伟军，甘春梅.Web2.0信息资源管理[M].北京：科学出版社，2011：193.

[5]Michael，J.P.，Daniel，B. Content-Based Recommendation Systems[A].Peter，B.，Alfred，K.，Wolfgang，N. The Apative Web-Methods and Strategies of Web Personalization[M]. Berlin，Heidelberg：Springer，2007. 325-341.

[6] Rosta，F.，Peter，B. Social Navigation Support Through Annotation-Based Group Modeling[A].Liliana，A.，Paul，B.，Antonija，M. Proceedings of 10th International Conference on User Modeling[C].Berlin，Heidelberg：Springer，2005：463-472.

4.2022大学学习学期末个人总结 篇四

一、拓展德育工作途径，提高德育实效性

以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保证，完善以校长、分管校长、政教处、少先队辅导员、班主任为主体的校内德育队伍，积极构筑我校德育工作发展的新格局。

1、加强以班主任为主体的德育队伍建设。

定期开展班主任工作例会，加强班主任间的管理交流、研讨。积极开展“五个一”工程，加强对问题学生的管理和疏导，通过建立学生档案，结对帮扶、设立心理咨询室等，让问题学生得到健康成长。举行学校骨干班主任经验交流、讲座活动，强化班主任的管理能力。

2、积极开展少先队活动

结合国家的重大节日，开展好各种活动。九月份全校开展了以“感恩教师”为主题的“感恩”教育系列活动。中、高年级段大队委开展“与文明相伴，当文明小使者”活动。十月份各年级开展了“祖国在我心中”“我为国旗添光彩”主题队会、诗歌朗诵会、歌咏比赛等，培养了学生从小热爱祖国，报效祖国的情操。十一月份学校以班级为单位开展预防各种传染病的知识和安全知识黑板报评比，使学生懂得了养成了良好的卫生习惯知识，提高了学生的安全自我防范意识。十一月中旬开展了班级文化评比，使每个班级创出了自己的特色，班级文化成了学校的一大亮点。十二月份学校利用课外活动时间定期开展跳绳、拔河、元旦汇演、校园十佳歌手、校园舞蹈明星以及各种趣味比赛等，丰富了学生的文化生活，培养了学生的道德情操。

3、加强了少先队的组织阵地建设。

坚持少先队干部民主选举和小干部轮换制，坚持大队委干部例会制，定期对工作进行布置、总结、评比，使少先队工作分工明确，责任落实。

4、开展社会实践活动。

九月份，开展了社区志愿者实践活动，培养学生团结协作意识，进行环保教育和社会实践教育。

5、加强学校与家长的沟通，形成家校合力。

学校开展了家长课程，定期开展活动，并成立了家长委员会。充分发挥委员会职能，让家长一同参与学校管理。

二、创新教学工作，促进教学工作质量提高

坚持“教学是中心，质量是生命，科研是先导，实验是手段，师资是根本，管理是保证”的办学思路，努力实现“教师观念新、方法活、负担轻、质量高”和“学生发展全、素质高、能力强、后劲足”的教学目标。

1、加强教研组建设，提升教研活动质量。

学校利用每天下午一小时教师办公时间，开展教研活动，实行了领导包靠制，对校级教研、集备活动，实行分学段教研，切实提高教研活动的针对性和实效性，提高教科研效率。努力实现教研活动的课题化，做到教研活动与课堂实践整合、与科研课题整合，努力使教研组成为学习型组织。通过专题分析、教学讲座、案例研究、听课评课、课题研讨等活动，使课题研究工作扎扎实实地开展。

2、加强业务水平建设，提高青年教师教学水平。

充分发挥骨干教师、教学能手的典型引路、榜样示范作用，在青年教师中树立“勤奋、刻苦、勇于创新”的典型。本学期，学校充分利用“每日公开课”活动，组织教师特别是中青年骨干教师发挥带头作用，通过说课、评课、观摩课等，教师的教学水平明显得到了提高。

3、积极承担市、区级教学研讨任务。

暑假期间在我区的小学英语教师培训活动中，我校的孙秀锦、于延霞老师分别做了报告。充分体现了中、高年级小学英语“小组合作、自主互助”的345高效课堂教学思路。得到了区教研室领导的充分的肯定，参加会议老师反应热烈，好评如潮。

4、强化学科教学质量意识，促进学生全面和谐发展。

(1)规范教学管理，常规管理做到精细化、长效化。加强平时教学情况的抽查。做到推门听课，随机随堂听课，随机抽查作业、教案、按课程表上课等情况。重视写字教学，把写字考核纳入学生评估成绩中

(2)加强了综合科和技能科的管理。综合学科进行期末质量抽查。技能科教学业绩考核，考查学生的技能，考查学生对教材知识的掌握情况，检测了平常教学的落实情况和学生对这些学科的关注程度。加强艺体科教学管理，努力提高综合学科的学科地位，并形成各自特色，全校开展“班班有美展”、“班班有歌声”的系列活动。积极推行校园集体舞活动，丰富了校园文化生活，让艺术之花开遍校园的每个角落。

(3)注重培养特长学生。以落实“全面发展，学有所长”理念，以“面上普及，点上提高，点面结合，形成特长”为思路，建立班、校、社会三级特长培训机制。学校加强学生兴趣小组特长班的培养。

5、优化环境，提高幼儿园办园质量。

5.大学生个人学习总结-大学生个人学习总结 大学生学期个人总结 篇五

学习部---杨学元本学期学生会个人工作总结

-01-10在团委师长教师和学生处的具体指导和支撑下，紧紧环绕黉舍的遵旨，充分发挥自立治理等工作本能机能，经过赓续尽力，取得了明显的成就，并且每人也有得有掉，如今就把我过往的工作进行一个总结和对下学期的一些工作进行大年夜致安排：

起首，在来学生会一年中，让我熟悉了这么一些人，和睦可丽大年夜方的周师长教师，理而又可爱的主席江梦成，负责而又严格的团副栾超群，弄笑热忱而又阳光的副主席彭清，还有我们八位卖力自负而又积极向上的部长和我们每个部分的干事。我感到是非常的荣幸和快活，或许有人会感到我这些都是虚的，可是这是我的发自肺腑的话。并且我还学到了一些教材以外的常识，增长了我的常识量，丰富了我的经历，为我的人生之路打下基本。

其次，增长了我的人际交往才能，在某种程度上锤炼了我的交际白话和应变才能，乃至于我在一些大型的公共场合可以放得开本身，不太那么拘谨，记得第一次开例会的时刻我们在做毛遂自荐的时刻我们副主席的一句话深深的刺痛了我的心，他说假定我们在学生的目标是为人人办事那是假的，是锻炼本身那是自私的，我当时就觉得那么既然不是为大家服务也不是为锻炼本身那么还须要它吗?然则一学期下来让我获得了很多很多，学会了谦虚，学会了大度，学会了谦让，学会了理，学会了礼貌，还学会了奉献，难道这不是在服务大家的同时在锻炼自己吗?

第三，在学生会我看到了联结，友情的重要，就说每次开例会因为我们班在每次晚点名以后要开班会，所以每次我都到得很迟，可是我看到我们大家把桌子搬得整整洁齐的，那时心里有一种家的温馨感，这难道不是团队的力量吗?每次跑步我们互相鼓励，互相帮助不让一小我拉在后面，这难道不是一种联结的气力吗?

第四，让我懂得了“术业有专攻”这句话，我们是个大家庭，然则每个部门有各自的分工，我们部门重要负责查课和师长教师的评教月卡，每周安排查课人员，包管教室质量，或许不是太累，可是我们每小我都要全身心的往投进，须要我们的卖力和专注，需要我们的公平和严厉，加倍需要我们的团结。每次安排查课人员我都花费半天的时光来好好的往做，务必做到每一小我不要反复，但是我们大一的课许多都是反复的，才会导致我们的安排有时也不是很好，特别是在临测验的那段时间出现很多标题，但是我们照样很卖力的去完成。

人家都说，我们学生干部在这个大学是很难的，处在一种很难堪的处境，一面是干部，一面是学生，所以不免出现很多题目，但是值得一提的是我们懂得如何去找到问题，如何去解决它，下面说说我自己的问题：

第一，我深深的觉得我在这一学期投进不敷，只顾到自己的好处没有看到更多属于我们这个集体的好处，我怯弱，自私、没有真正用自己的那一片独一的爱心去做出大的成就。记得第一次开那个新生联谊晚会时，我的职责是把持灯光，可是事实却不是我想象的那样，不是风平浪静的，照样怪我只是一味的在哪里调灯，所以就在那边一向在弄，却弄的很糟，多是个教训，但是我却没有去汲取，在我们谁人PPT演讲比赛的时刻我有犯了一样的缺点，可能大家都已谅解我了，我却照样不谅解我，因为我的忽视让那样本因该很完美的晚会有了瑕疵。

第二，我的目标不明白。在来学生会的开端，我的部长告诉我说：“你首先要明确你的目标是甚么?如何去努力实现它?”确切，不想当将军的兵士不是一个好士兵，我也想当部长，更想当主席团，可是怎样能力实现那，我没有自己的规划，没有自己的动力，更加没有自己的自负。所以我一直以来是在沉默，没有更好的表示自己，没有把自己真正放在这个热和的大集体。

第三，我的放肆是自己变得更懒了，一次一次的不认真将会给我的人生带来不好的影响，再一次开例会的时候我们部长说有些人查课不认真，这里有我，我在有一次没去查，但是我没有乱写，我没有去是由于我睡觉迟了，才会出现那样的`工作，但是我还是和部长主动承认了自己的毛病，但是在查寝的时候我有两次是在完义务，固然我不断的告知我自己不要去为了干事而做事，要认真，但是懒惰让我一次一次的掉足懒惰我还是很多的时候不太认真。

既然是总结就会是有好有坏的，把自己的不足讲出来一方面为大家做个特例，再就是让自己更加熟悉自己，也好为自己鄙人学期的工作找好的方法解决。

第一，正派自己的立场和目标，明确自己的偏向，为了他人和自己努力去做好自己的工作。

第二，把自己把持一下让自己学的认真起来。

第三，多谦虚进修，让自己丰硕起来，使我真正去融进这个大集体。

建议：

1.在今后开会的时候让更多的人揭橥看法，说说自己的真实的设法主意，让我们每个人都有自己谈话的机会，使我们做到相亲相爱的一家人。

2.多组织一些我们内部的活动，比如秋游呀，春游什么的，在一路吃个饭AA制等一些有益于我们内部更加团结的大事。

3.我希看我们在以后工作的时候尽可能的做到果真、公平，坦诚的去做好每一件事，在做什么工作都要专心去经营。

4.下学期可以组织我们大家去外面去实践一下，不管是做公益活动还是其余什么活动又会有益于我们的团结的同时从而锻炼了自己。

最后，用尹老师的一句话来停止我的总结，“像经营事业一样来经营我们的大学”在这里我要说的是：“像经营我们的大学一样来经营学生会”。

12月20日

历史上的今天：

6.大学生个人学习总结 篇六

大学生个人学习总结1

一、写在前言

记得一句话：大一的迷茫是青春的忧伤。不管我们眼中别人的大学过的如何丰富多彩，如何激情澎湃，终究要走自己的路，才能深刻体会大学——这一深刻的词汇。

和所有高中生一样的梦想与激动、幻想，走进为之寒窗苦读十二载的大学殿堂，说实在的，我们很多时候都活在一种混乱的幻想之中——没有方向，没有目标，一味寻找大学让我们刺激、新鲜的事儿，挥霍了我们最美好的年华。一旦这种假象被生活无情的撕开，我们必将陷入无限的恐慌中——这就是大学不该有的悲哀。

二、我眼中的大学

何谓大学呢?首先，大学是“学以载道”：学，是我们终身的途径，活到老学到老，学习专业技能，培养专业意识，提升专业素养;道，使我们终身的目标，人法地，地法天，天法道，道法自然，抛开传统的孔孟仁义观念，在当今时代下，道是我们生存的法则，修身养性，自我提高，做个有道义的人，才能“齐家治国平天下”。

其次，大学是“优而不惑”：优，纵观千万计大学生，为国为社会做了多少贡献，大至宇宙航空，小至纳米材料，一名优秀的大学生是可以在国家需要的时候挺身而出，书写一段可歌可泣的壮丽诗篇的。不惑，意在不受外界诱惑，这个世界越来越文明，也越来越充满诱惑，充满浮躁感，以至于大学生心高气傲，眼高手低，我们就要学会不惑，保持平静之心，抵御各种诱惑，潜心修习，养心怡情，方是大学之道。

三、我的大一·学习篇

经过大一一整年的学习与适应，对专业有了一个很好的定位，明确了专业规划、就业前景，以及怎样去看待应用心理学在社会中的地位，怎样调节自身与应用心理学专业的平衡，按部就班的做好“早适应、准定位、明目标、深钻研”四步骤，每一个本科大学生的前途是美好的，就在于怎样去描绘，怎样去把握自己的未来，为以后的美好前程添砖加瓦，总的说来，大一这一年，除了适应高中生向大学生的身份转变之外，还多了一点，就是多想多思、多行多探，培养自我独立意识，批判意识，多维意识，更要做一个生活中的有心人，增强责任意识，更要培养坚韧性格，这些我不敢说全部做到，但我正在路上，孜孜不倦的追求着……

根据专业的特殊性，应用心理学专业所学知识广泛，内容更是抽象，记得我们这些文科生学解剖生理学的时候，一问三不知，或多或少的走了不少弯路，也有灰心丧气、产生动摇的时候。好在很快适应了专业特征，再加上教授们不遗余力的教导，对心理学有了明确的认识、定位，像这种文理兼有的性质学科，发展前景其实很大，毕竟可用范围广，专业辐射面大，虽然我们还是没有完全抛弃那种高中死记硬背的传统，到了考试进行突击复习的模式，但是呢，这些所学过的知识还是或多或少的进入我们的记忆中，成为长时记忆的一部分。记得一位名人说过，你不能热爱一门学科的话，请试着去亲近这门学科。这句话放在我们身上再好不过了。这里要做个检讨，对于本专业，我的积极性还不强，投入度不够，对于一些课外的专业论文、文章没有去阅读，就连图书馆除了期末复习的时候，我很少去，从下学期开始，就要常常出入图书馆，充分挖掘这座知识宝库，不断充实自己。

四、我的大一·生活篇

来到应心2班就是一种缘分，我们珍惜很现在班级这种的友情，大家就像一个小家庭似的，充满了温馨之感，班级团结，班风良好，学习氛围甚浓，课余活跃。一帮兄弟姐妹们，不管语言差异，不论风俗习惯，聚在一起，总是笑声不断，这是我理想中的校园生活。在其他方面来说，我异地求学，独立意识增强了，在生活方面能够照顾好自己，我是一个比较注重享受生活的人，喜欢出游，每到周末总喜欢约上三五好友，外出走走，散散心，看看风景，不枉大学四年风华。平日里，对电脑的过度使用，是我的一个老毛病了，上网、游戏、看电影占的时间较多，这个必须克制自己，把更多的时间留在学习上。

我从觉得一个人的生活会很无聊、孤独。周老师说过，一个人独处的时候，是进行自我反省的最好时机。或者说是，一个人独处也是一种美，可以冷静到思考很多问题，可以静下心来去想想以后的路该怎么走，再进一步说，就人生的意义进行一番探讨有何不可呢?学习总结

五、我的大一·实践篇

进入大学，进入学生会，理所当然的是大学生活进行实践，锻炼自己的最佳选择，而我像很多大学生一样，踌躇满志的加入到校学生会中去，成为自律委部下的一名干事，踏实进取，赢得了主任，副主任的一致认可，锻炼的目的已达到，综合能力得到了进一步的提高，在待人处世方面的能力，也有明显提升，培养了大局观，整体性，对突发事件的应急处理敏捷度。这些东西正是我进入社会所需要的，可以说学生会给了我锻炼平台，给了我施展自己能力的舞台，必将受益无穷。

大一下学期，在班委换届选举中，被推选为班干部——生活委员，我很珍惜这个机会，我尽职尽责，做好自己的分内之事，处理好班级同学之间的关系，做好班级上的清洁安排，及时传达学院生活部的任务，在平时里，我和其他班委开展一些活动，比如“破壳日”活动，周末游线路推荐，尽我所能，给全班的兄弟姐妹们带来一个愉快的课余生活。

六、后记

我挥一挥手，大一的路已经远走，我望一望眼，大二的梦依旧还在。

大学生个人学习总结2

当了一学期的班委，让我能为班级做点事，在为班里同学服务的同时，自身也学到了很多课本上学习不到的东西，这也是当初竞选班委的初衷。一学期下来，我也慢慢适应了大学生活，在学习和生活上都有了新的体会和目标，在班级工作和与同学们相处之间，也显得更加成熟，想问题也更加全面。

作为副班长，我这学期主要负责班级上课，早操和晚自习的出勤情况统计，协助班长管理班级，及其其他班委的工作。这学期中，除了个别同学大部分都能做到不早退、不旷课、不迟到，升旗都能准时出席，但早操出现有些同学迟到的现象，上课纪律除了一些公开课有些讨论声外都比较好。同时，我仔细分析和总结了自己这一学期的工作，找出自己的不足和值得发扬的地方。并和其他同学进行了沟通，力争得到更好的成绩：

1、前半学期中总是按条理制度来严格要求同学们，少些人性化的管理制度，经同学们的意见能及时调整制度，更好地管理班级的出勤情况;您现在阅览的是

2、对于缺勤请假的同学，我能及时问清和落实其缘由，并掌握他们的去向。

3、平时对于经常请假的同学有做些小小惩罚，比如帮忙学习委员去复印店拿复印材料;

4、对于自习时有些骚动，能与四班班委商量，由班委安排同学们晚自习的座位，同时调动同学们的学习氛围。班级有组织活动时，自己能带头参加并鼓励同学们积极参加。

这学期的副班长工作，我能较认真的对待，同学们都能比较好的配合我的工作，也得到同学们的支持。在下学期中，工作方面应做到以下改进：

1、积极配合组织委员和体育委员开展文体和体育活动，丰富同学们的课余时间，培养同学们的集体观念，增强班级的凝集力;

2、协助学习委员进行辅差学习小组活动，提高班级的学习氛围; 对于班级班务活动应实行公开，争取得到同学们的支持;

3、宿舍方面，协同生活委员对同学们宿舍卫生进行评比制度，营造卫生、文明、礼貌、团结、学习的氛围。对于早操点名，由宿舍长负责准时提醒各位舍友准时出席，对于出操缺勤情况进行惩罚制度。

在这学期的工作过程中，我认真履行自己的职责，虚心听取学长学姐的建议，积极配合班长的工作，努力做到带头，对临时出现的状况和错误及时加以改正，但仍存在一些不足，在新的学期里我会去掉这些工作中的不足，更好的管理好班级的纪律!

大学生个人学习总结3

从一开始，我就告诉自己“在大学里，每个人都是我的老师，每个地方都是我的课堂，每个时间都是我的学期,大学不只是学习的地方，还是锻炼自己素质的地方。无论我的大学怎样,我都要把握好自己的方向盘,走出迷惘！”

时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试,结果碰壁较多.不过吃一堑,长一智,大一学年我除了努力完成自己的学习目标,也利用各种活动丰富自己的生活,摆脱现在大学生最流行的郁闷日子。现将我上一学年的总结

一、在学习，态度十分重要。学习是学生的基本,我知道一个受社会肯定的优秀大学生,除了有个性有特长外,最起码的就是要有知识文化的功底,所以,我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多,正因为这样,只有珍惜每一节文化课,坚决不迟到不早退不旷课,才对得住自己的大学生涯！我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过且过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。不懂就要问———这对我以后的学习也是有很大帮助的！

二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处。和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。大学里时间比高中充足多了，这样可以利用剩余时间在外面打工，尤其是五一，十一，我通过打工也知道了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是通过打工，我认识到了在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除-——这样既有利于交往，又是尊重别人。

三、在娱乐上，我上学年积极参加各方组织的各项活动。比如：院系、班级组织的秋游、春游，还有认识山东古老建筑文化的游览学习，班歌比赛，班级内乒乓球比赛；学校里征集赞美学校、大学、大学生活等文章活动；参加社会实践活动——黄河浮桥车流量统计等等。通过参加有些活动，我的眼界开阔了许多，认识到了许多东西；而有些，则使我更加了解、热爱我们的学校、班级，加强了集体观念！

四、在其他方面，上一学年，我积极参加适宜自己的社团——英语协会、青协、交友协会。同时大学里丰富的讲座也早已成了我的必修课，通过听讲座，我认识到了许多不同的东西，比如;现在中国的形势、求职面试技巧、英语四六级考试技巧等。我还积极参加学校里各个组织的竞选活动。在工作上，我还积极完成年级学生会里交给的各项任务，处理好各项事务，其中包含我们学习部为文艺部写的小品稿。通过在年级学生会里工作，也是我学会了怎样处理各个方面的关系，提高了素质。

总结过去，是为了提醒自己把握现在和未来。过去的荣誉是用来鼓励现在的，我会更努力进取，取得更辉煌的成绩。每一次的总结，都是一个新的一点。放远目光，坚定信心，保持乐观积极的态度、严谨的工作作风认真的对待每一件事，努力地提高自己的综合素质。只有这样，才会活的更精彩，更充实，更有价值！

大学生个人学习总结4

一学年的学习任务又已接近尾声，默然回首，这一年来虽没有轰轰烈烈的战果，但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩.为了发扬成绩，弥补不足，以利于今后的工作和学习，特自我鉴定如下：

从xxxx年入校就读以来，一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

思想品德方面

我有着良好道德修养，坚定的政治方向。在平日的学习、生活中，我积极地向党组织靠拢，使我对党有了可更为深刻的认识。并参加了学院组织的“入党积极分子”的培训。

大学生个人学习总结5

自从学了点心理学后，我发现我成长的每个脚印基本上能在心理学中找到挂钩的理论，并且能让我更清楚的了解自己。

我出生于农村，但在城市长大，所以我一直处于一种交叉的状态。

在还没有上学前，我跟奶奶在农村里生活，所以我常常会帮我奶奶干一些简单的农活。在这个年龄段，我对什么都很好奇，所以这些活我干的不亦乐乎。尤其是得到奶奶的夸奖，我就干的更起劲了。由于我是多血质的人，所以不像其他x那么乖巧听话。因此在农村我经常跟哥哥或附近的小孩一起去爬树、爬山，在水中玩耍，或偷摘别人的东西等各种刺激又好玩的事。如果说那个阶段是最深刻的，我觉得这段生活是活的最逍遥自在的了。在这个阶段是最单纯、最无忧的了，就算天塌下来，我都不用去理会。

要结束农村生活，是要付出代价的。在农村，我家养了一条很温顺听话的老狗。由于我们没办法带它去城市，也没有人愿意领养它，于是他们就要把它给杀了。在杀它的时候，它到处乱跑，想躲避一劫，但他们并不怜惜它，最后它只能无奈的跑来我身边，向我求救。我当时还轻轻的抚摸着它，谁知大人们一把抓住它，它挣扎着，从我身边消失了。我至今还深深的记得它那失望的眼神，有时做梦都还梦到那种场景。所以到现今为止，我都不敢再靠近狗的原因之一。

来到城市，一切都很陌生，也失去了许多的自由，但也懂得很多。

刚上小学时，由于语言的障碍，我很少讲话，所以结识的朋友少的可怜。我常常一个人坐在那里观察着他们，看他们嬉闹，看他们吃零食，并且会不知不觉的去模仿他们的一些动作。但活泼型的人一般适应能力都比较强，所以我很快就融入了这个集体。并且还养成了许多坏习惯，喜欢乱花钱，而且基本上每个周末都会去溜冰。我变得越来越爱出去玩，花的钱也越来越多，成绩一直往下掉。所以我妈就骂了我一顿，但我依旧。我妈见骂我不见效，便跟我讲道理，并且缩减了我的零花钱。当时我好像懂事了很多，开始认真学习了，也很少出去玩了，也没主动向他们要过零花钱了。所以我的性格应该也是从这个时期开始发生转变的吧。成了一个内向兼外向的人，但外向占的多一点。因为环境因素也能影响人格的变化的，况且性格是后天所得的，所以我有此种变化也不足为奇。

在中学时期，我的叛逆心理比较突出，但也能自我控制。由于家里人都希望自己家的小孩学会更多的东西，但也要学习好。由于我参加的社团多，在学习上的精力也就少了。不过学校常爱月考、排名次和开家长会，还弄了个学校与家长的互动平台，常常学校有什么与我相关的事都会第一时间发送到我妈手机上。所以我倍感压力大，也常听家人唠唠叨叨的。由于无法忍受，我常顶嘴，说一些不该说的话，令他们伤透了心。但每次我说完这些话，我也很难受，因为这并不是我想说的话。沟通真的是的桥梁，我妈常爱跟我讲道理，每每讲完，我都受益匪浅。所以我慢慢地学会了自我控制，不再乱讲话，尽量不惹他们生气。也慢慢地在他们眼里我成了乖乖女。

如今踏入大学门槛将一学年了，经历过各种面试，有失败，有成功，各种情绪交错在一起，犹如五味瓶。参加各种活动，收获甚多，但也十分的苦恼，不知如何平衡学习与娱乐。尤其在一次助教中，我深深的感觉到我的知识是多么的浅薄。当时我教一个三年级学生的语文，一开始她的问题就把我给难倒了。对于英语专业的我，已经很久没接触过四字成语了，还有什么相关的词组填空，以及诗歌等。自此之后，我开始真正地认识到了自己的知识水平。但我不气妥，我要改变这种状态，所以就得实践。只有实践才能得真知。品尝过，摸索过，才得知自己的不足，也会发现心态是很重要的。无论你面对的是什么，只要你的心态是好的，是自信的，你都会尽力去做好每件事。不断的完善自己，挑战自己。

在大学里，我还深深地体会到合作、自主的重要性。在这个小社会，活动以及我们的学习都离不开合作，所以要处理好人际关系也是至关重要的。但能达到“我好，你也好”的双赢的状态，这是一种快乐又良性互动的人际交往的关系。

每个人都有属于自己的秘密小天地，我也不例外。我也恋爱过，现在的我认为那只是亲密与x的浪漫的爱，并不是完美的爱。那时的我，算是随着潮流吧。所以现在想来当时那种失恋的情绪，还真有点悲观呢。现在总算清楚了什么叫理论上的“爱情”了。但理论归理论的认识，谁知道以后呢。

大学生个人学习总结6

时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。军训时的那段画面似乎还在脑际游移，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试,结果碰壁较多.不过“吃一堑,长一智”,大一学年我除了努力完成自己的学习目标,也利用各种活动丰富自己的生活，充实自己。现将我上一学年的总结如下：

一、在学习。

学习是学生的基本,我知道一个受社会肯定的优秀大学生,除了有个性有特长外,最起码的就是要有知识文化的功底,所以,我至始至终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，珍惜每一次文化课，这样才对得起自己的大学生涯！在课余时间，我能充分利用自己身边有限的资源，完善、巩固自己的专业知识，在谢老师的辅导和帮助下，我的《网页网站设计与制作》有了质的提高。

二、在生活上。

我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好习惯。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。身为407的寝室长，很荣幸在辅导员李老师的悉心帮助和呵护下使全寝室的成员都养成了一个讲卫生、集体荣誉感强的好学生。

三、在实践中，

（1）身为班上的一名班干部，在辅导员与班上全体同学的帮助和支持下，基本上完成了老师交予的各项任务，提高了自己在处理各种问题上的应变力。

（2）作为航院青年报社秘书部副部长、电子商务协会组织部副部长、系组织部成员、电子商务创业工作室成员的我，能够较好的把握和利用这些平台，努力的锻造自我，成就自我，充实自我增强了自己的人际交往能力与工作协调能力。

（3）积极参与院系组织的各项活动。在本学期先后参加了“大学生职业生涯规划大赛”“航院首届简历制作大赛”“读书演讲比赛”“系首届短剧大赛”“湖南省大学生‘拒绝毒品 阳光生活’活动中自编自导自演了话剧《警钟长鸣》”，虽然未曾获得大奖，但是我从中受益匪浅，使我坚定了自己向前闯的信心，铸就了我勇往直前的决心和“在比赛中学习，在学习中进步”的参赛信念。

四、利用剩余时间在校外兼职

通过兼职我知道了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是通过打工，我认识到了在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除-——这样既有利于交往，又是尊重别人。

过去一年的一切都将变成历史埋藏在航院这片沃土上，展望新的学期，我将扬长避短，认真总结大一的经验，虚心向老师请教，争取有更大的飞跃！

大学生个人学习总结7

首先：我要深深的感谢市教育局，感谢你们高度的重视、周密的安排；

其次：感谢校长培训中心，感谢你们精心的策划，耐心的指导；

第三：感谢各位领导、各位专家，因为你们的细心指导、谆谆教诲，我们才学有所得，不虚此行。

第四：感谢我所在的成校的领导和老师，是他们在生活上无微不至的关心，工作上毫无保留的指导，精神上充满激情的鼓励，思想上妙手回春般的开启，使我由一个“学习校长”变成了市教育的“激情粉丝”。

一点说明：

一是说明我的学习计划：

一开始，我抱着一个目的，那就是学习；采取两种学习方式—即被动学习和主动学习；分理论学习、实践锻炼、参观考察三个阶段进行；围绕四个方面的内容展开—包括学习市对课程目标的解读、设置；对课程内容的安排和调整；了解市在课程实施过程中使用的方法、技巧；以及学习他们对课程的考核和评价方式。探索市教育在政府引导、学校管理、教师教育、学生学习和社会评价五个环节上的理念和方法。

二是说明我的学习过程：

挂职市光明新区公明成校半个学期，我每天都愉快地生活着、学习着，浏览着《南方都市报》、《市特区报》、《晶报》、《宝安日报》、《光明新闻》等报纸，选读有关教育的文章；每天登陆一所学校的网站，欣赏一所学校的亮点；每周观察学校的一个部门，偷学他们工作的技巧；适时采访学校的领导、老师、和学生，感悟他们的所思、所想、所作、所为；还利用一切周末时间，走访其他学校；闲暇时间攻读校长培训中心推荐的理论书籍，及时整理学习笔记，撰写学习心得，充裕了知识的粮仓。尽管我的理论修养还不足以消化专家的理论，但确也是受益匪浅！我只叹“时间有限，听不够专家的理论涛声；季节流转，看不尽学校的无限风采”。

第三个一是“一点反思”：

听我们组长说：我们小组的课题是“校长的修养”和“学校绩效管理”。做课题研究，我才刚刚开始，仅仅拟定框架，具体的过程和细致的内容正在整理，还没有结论，只谈点反思。我认为校长的素质可从以下几方面去修炼：

一无：校长要无私心杂念，要一心一意做校长，全心全意谋学校的发展，下决心在本岗位上退休。这很难，至少要做到主观上不向上爬！经得住高位、重权的诱惑；客观上要经得住考验，要敢管、善管、管好！与时俱进，不被后浪淘汰；要不贪、不腐、不庸！守得住岗位，耐得住寂寞，受得了清贫！才能不被党和人民抛弃。

两备：即德、才兼备，要德高为范，才高为师。做社会的标兵、学校的灵魂、老师的榜样、学生的楷模。

三能：对上能沟通，对中能协调，对下能引领。能盘活学校的一切资源，使学校工作在和谐、向上的环境中蒸蒸日上。

四动：动口能说善道，动笔能写善画，动情能歌善舞，动脑能创善研。

五育：德、智、体、美、劳五育并举，积极推进素质教育，力求学生的全面发展，为社会输送合格的建设者和接班人。

最后是一个邀请：

我的家乡在乌蒙高原上，经济发展相对滞后的她也许不被你们了解。但谁不说俺家乡美！威宁是个好地方。因为：

她有灿烂的阳光—拉萨称为“日光之城”，威宁称为“阳光之城”这不是自封的，是国家气象总局根据气象资料授予的“称号”。

她有明净的湖水—“高原明珠”草海是我国三大高原淡水湖之一，与青海省的“青海湖”云南省的“滇池”并驾齐驱。

她有丰富的地下矿藏；有四季分明的宜人气候；有悠久的历史文化；有善良淳朴的勤劳人民；还有欣欣向荣的发展景象。

因此，我诚挚地邀请各位领导、专家、同仁，找点时间，找点空闲，作客威宁，给我机会陪你们观高原独特的风光，赏草海无限的美景，请你们品香茗、尝小吃，享受淳朴的民风民俗。

大学生个人学习总结8

大学三年，并不如本人想像的那样明朗、***、健康奋进。本人对我经历的大学是失看的，本不想再回忆什么。千篇一律的步骤，还是要按部就班，推委不得。该到毕业鉴定自我的时候了，我只得提笔添描几画，好留下点痕迹。

提笔之前还在思考，该实事求是的写，还是该按那个面目全非的“事情”写呢？假如实事求是，现实中事情的表面又面目全非了，一般人不乐意听什么本质题目；假如按那个面目全非的事情来写，我就不是我，人也就不为人了，而“我”在事情中又扮演了一员。怎么办……

期间，本人坚持的唯一理念是：千万不要连最初的水平都淡化了。

在校期间，专业学习，政治思想，道德品行，课外活动，社会实践，都有所成绩。以进步自身综合素质为目标，促进自身全面发展，牢固树立世界观、人生观、价值观；以顺利踏进社会为思想底线，认真学习专业知识，发挥自身特长，挖掘自身的潜力，理论与实践相结合，进步自己学习再学习，分析解决题目，及协调组织和治理能力。

专业学习上修身先须示智。认真学习核心课程，并取得了优异的成绩。同时，涉猎自己感爱好的其他课程，开阔视野，拓宽拓广知识面，为自己的将来展奠基石。对整个学科结构有了宏观的熟悉。学习与能力并重，理论与实践结合，进步自身综合素质水平。

思想觉悟上一方面，进步自己综合素质。阅读名人传记，汲取伟人经历中的养分，充实自己；阅读文学作品，进步鉴赏水平；学习处世的伦理哲学，进步自身修养。品味人生追求的意义。另一方面，进步自己政治品质。关注实政，并主动向党组织靠拢，尽管没有计进党组织，但始终以党的高标准要求自己。能用科学发展关来熟悉世界，熟悉社会，清楚自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的熟悉和定位。

身心发展上把握科学运动知识，加强体育锻炼，强身健体，拥有一个良好的身体素质。锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心里屏障，搞好人迹关系，适用社会发展需要。相信自信来自实力。

路本在脚下，走的人多了，即便成了路……

大学生个人学习总结9

时间过得真快啊！转眼一个学期又过去了，我又长了一岁，回顾一学期的学习与生活，我有许多收获，有成功的喜悦，也有失败的苦恼。现在我就来好好总结一下。

一、成绩

1、习惯方面：我的生活习惯很好，早上不用妈妈叫我就起床了，晚上9：00前睡觉。我早上起床后的第一件事儿就是叠自己的被子。要是有时间的话还能帮妈妈收拾一下沙发。

2、对家长的态度：我基本上算是一个有礼貌、听话、懂事的孩子，能够做到尊敬父母长辈。

3、心理素质方面：我以前上台发言的时候总是胆怯脸红害怕说错，但是现在我已经能够积极举手大胆发言了。

4、学习方面：我现在能够主动读书，认真审题，用心书写了。

二、不足

1、习惯方面：有时候生活自理能力差些，总把屋子弄得乱糟糟的。

2、对家长的态度方面：偶尔会和妈妈顶嘴不太礼貌，因为不认真学习惹妈妈生气。

3、理想方面：我的理想是今年可以去北京旅游，看看祖国的首都。

4、学习方面：有时听课注意力不集中，做题总是马虎，学得不扎实。

以上是我对上学期的全面总结，下学期我要保持优势、克服不足，取得 更大的进步，尊敬老师、家长，爱护同学。看我的实际行动吧！

大学生个人学习总结10

进入大三。最开始我想到的并不是立刻该学专业课了，而是意味着我将要退出学生会。在前两年里，那里给我留下了很多完美的记忆，也让我学到了很多的社会经验。在离别之前，特意上了几次系办，换了很多东西。可能以后也很难有机会再进那间办公室了，但我会一向记得曾坐在那里的人，曾静躺在那里的一份份资料…

离开学生会后，我进入了另一个群体，那里也有更多的事让我感觉到新奇。九月，我成为了xx届核工一二班的助教，开始了我新的工作。应对七十多张陌生的面孔，第三次迎接新生，第一次开班会，我自认为我是成功的。应对大一的学弟学妹们，我有点紧张，但更多的是兴奋。我的性格决定了我不会去苛求别人，也不会去无缘无故的骂人。

在他们面前，我可能会给他们的印象是“好欺负的”，所以也导致了此刻有的同学肆意妄违，对班上的活动无太大兴趣和用心性。做助理的两个多月里，经历过了军训、团组织生活、辩论赛等等。我只能说，我做到了我能做的。但也因我的执着，为了让每个人都有表现的机会，让班上在辩论赛中失去了夺冠的机会，仅仅是个第三名而已。虽有遗憾，但也让他们锻炼到了、表现了。今晚最后一场因为上课没能去，最后明白结果的时候，感觉到了一丝丝的欣慰，我也算是成功了吧……

除了工作，其他时光窝在寝室里。课本对于此刻的我来说真的不明白该如何定位。我有我的目标，但我胆怯地逃避，心思也并不放在学习上，整天拿着手机看小说，还标榜自我是在学习“电子书”。回到寝室就明白打游戏，并不是没有其他事做，而是不想去做。

也许是生活所迫，也许是打击太大。此刻的我萌发不出新牙……

大一的时候，生活是一个人，好好学习天天向上；大二的时候，生活是一群人，朋友兄弟恋爱都像要；大三的时候，剩下几个人，我期望不要忘记。

有一天，有人对我说：“感觉好久没看见你了哦”，我只能笑笑，假假的回答只是没时光遇到而已，却始终无法说出真实的感受。

有一天，当和你亲近的人突然消失，所有的联系方式都用尽也找不到的时候，你会怎样？这样的痛，只有真正经历的人才能了解。

我只是一个普通的人而已。

此刻，我失去了很多，得到的也有很多。反反复复的经过，最后也把自我磨平了一点。也许我的观点不正确，但我也坚持着走下去。

如果有人问我：“你对未来怎样看？”我会微笑着回答“如果你学习不够优秀，那就去做别的事，而在那件事上你比别人更优秀。生活有很多路，选取适合自我的走。”而我的的想法很简单：顺利毕业，找个一般的工作，娶个不是很漂亮的老婆携手到老，有个幸福的家庭，孩子孝顺，死后有人挂念。这样的日子就是我此刻所追求的。

大学生个人学习总结11

转眼间，本学期的学习就要结束了，回首，整个学期的学习习近平淡而又有序。

学习上：一直在坚持用自己的方法学习，虽然有的时候结果并没有给我的付出的时间有回报，但是，我坚信这一路我学到的是最重要的。生活的真谛在于平凡，或许学习的真谛在于坚持吧。英语，始终是我学习旅途上的一座难以到达的城市。从小，它的难就在我心中深深的留下了印记。对于这次的四级成绩，我跟我父母也只求不要是两位数~但是，我还是会每学期去试那么一下的，因为，我相信试了总比没试有用，毕竟我还是成功的比例。哪怕失败，我也要给自己机会去面对挑战!

生活上：我很开心，能被分配到我们的宿舍，从大一开始，虽然有摩擦，便是感觉不褪。吵过，闹过，我们依旧快乐，自信如我，快乐如我。在宿舍我能快乐的做我自己，不用担心丑态尽现，因为在“家人”面前，不需担心这些问题。女生生活在一起，肯定会遇到烦心事，有的时候，也会难过，会哭泣，会争吵，但是，谁又能说这是感情不好的体现，宿舍不团结的体现呢。正如一句话，牙齿跟嘴唇也会有打架的时候。这句话，是我对友情最深的体会。是啊，每个人都有开心不开心的时候，对某件事情的看法肯定出发点不同的时候会存在的。但是，她们的好，她们的直爽，让我明白，幸福原来就是这么简单。吵过，闹过，大家还是朋友。我很幸福，一扇门后的幸福，让我知足!

下学期，就要来了;曾有人说我是个有计划的人，每学期我都会有大概的规划，虽然不大，但是，一步一步慢慢的都实践了。

这一学期，本人的计划是什么呢，考虑到下学期的休息时间还蛮多的，所以：

在学习上，本人想多想点其他的知识。就让人有机会的话，我想学到课外的，如一门外语(日语，好像不错)是个选择

有句俗话说的好，女生，减肥是她的毕生事业，所以嘛，生命不息，减肥不已。这句话，我再也不能将它付之白昼，我要将它实践!

为人上：有的时候，或许太过于高调了，开心快乐都写在脸上，对于有些话想说就说，虽说是直接，但是有的时候，深夜独自反思，发现，在不知不觉中或许会伤害某些人。所心，有的时候，不免说话要经过一下大脑，朋友之间，是能想说就说，但是，本人却忘了，每个人的心中都有一个角落，她不想别人去碰触，她也不想别人好意的关心，轻轻的一句话，或许此时对的打击是重大的。

所以，我觉得，我还有的就是，我还要修一下人际关系。虽然是最简单的事情，但是，其实，他是重要的。

大学生个人学习总结12

在拍完我们的毕业照之后，各位同学都在准备着，打点自己的行李，该寄回家的都寄回去了，身边剩下的就是自己最需要拿走的了。回顾四年大学生活即将结束，自己从此就要踏上社会，一时间心中百感交集，一起涌上心来。还记得自己大一刚来的时候，什么都不懂，可是转眼间四年结束了，不得不感叹时间实在是非常的迅速。今天走进校门，明天我就要迎接新的曙光了。还有几天我就要离开，心中自然是无限的感慨。

回顾大学四年，觉得经历了很多事情，自己也有了不断的成长。我在思想政治上积极追求进步。我在高中时成为预备党员，大一期间顺利通过了一年的考察，转为正式党员。我积极参加党课学习、党课小组讨论、党的组织生活和党支部的活动，思想认识和组织纪律上都能够按党员标准要求自己。尤其是通过党支部两周一次的组织生活，我得到了一个很好的和其他同学交流的机会，思想认识上收获很大。我不仅进一步坚定了政治信念，而且也认识到了自己肩负的责任。我还担任了一名同学的入党介绍人，积极发挥党员的带动作用。

大学阶段是我的人生观价值观形成的过程。我开始独立地面对各种各样的`问题，开始有了很深入的思考。我逐渐了解了自己的个性，开始探索自己的发展道路。我也开始思考我所追求的目标，为自己的未来作打算。面临毕业的时候，看着一起走进大学校园的同学，即将走向不同的方向，我也即将开始两年的硕士生活，然后离开我一直所处的校园，完全地走向社会，开始走到自己的工作岗位。但是我觉得自己和社会所需要的人才标准还有一定的差距，自己还缺少一些素质和能力，比如组织能力、人际交往能力较差，社会工作等方面的经验不足等，这些还要在今后的两年里来弥补和提高。

四年我始终保持了比较好的学习态度，能够保持严谨的学风。除了完成本专业的学习之外，我还选修了计算机应用的辅修专业，学习上也投入了更多的精力和时间。我对待学习比较认真，总能够独立地按时完成，但是有时候学习方法欠佳。课外我积极参加各种讲座和报告，拓展自己的眼界，大二大三学年参与了两个srt项目，参加了结构设计大赛等各类科技活动。我积极提高自己的人文素养，自己开始尝试进行一些诗歌的写作，并参与了朱自清文学奖的征文等活动。我觉得自己最有收获的是在体育方面，清华的体育传统和体育精神给了我很好的熏陶，我一般都能够坚持进行一个阶段的体育锻炼，也积极参加了一些有益身心的体育活动，并且体会到了。其中的乐趣，这对我今后的工作和生活的影响也许是巨大的。

在大学里，从课堂上学习到的只是很小的一部分，我更多地得益于清华提供的各种各样的机会和丰富的资源。在这里，我接触到了科学技术领域的学术大师，可以感受他们丰富的学识和科学的精神；在这里，我接触到了全球商业企业界的领袖，可以感受他们的创业激情和成功经验；在这里，我接触到了各种文化，可以同时感受到传统文化和西方艺术的魅力。我更多地接触到的是周围普通的同学和师长，我也从他们身上学到了很多东西。我开始学习怎样在日常生活中和他们相处，我也通过他们的思想和行动学习积极的态度和方法。在我的同学里，有的在社会工作中表现积极，有的在文体方面有所专长，有的具有很强的交流沟通能力，每个人都展示了多彩的一面，都有值得我学习的地方。

大学生个人学习总结13

一个学期很快就过去了，但这次的心情与以前有很大不同，归心似箭的心情早被考试不理想的惆怅所掩盖。想想若是考的不好如何向父母交代？尤其这次我为了应付英语四级着实花了很多时间，以致把其它功课都拉下了，所以说关于这次考试我的复习工作是做的很不充分的，可现在想想却是得不偿失啊。尤其我现。版权所有在对于能不能过四级还是缺乏把握的，不管这次考试结果如何，下学期我都得加倍努力了，而且一定改掉以往偏科的老毛病，争取每门课都踏踏实实地学。

上大二的我们也早已走出那座象牙塔，开始尝试接触社会。记得大一的时候还时常会为自己作为一名计算机系的学生而有那么点优越感。现在却被那些从人才市场上反馈的一些消息给打击。现在我不得不为将来即将面临的就业危机而作好准备。本来嘛，众所周知我们学校的牌子不是很硬；二来我们计算机行业的就业形势也越来越紧张了；三来我是名女生，一名学计算机的女生。早就听说现在许多企业发话说“宁愿要最差的男生也不用最好的女生。”说起来真让人气愤。但面对这些偏激的社会现象，我们又能怎么办呢，唯今之计只有从改善自身条件作起。

来学校两年多也早已习惯大学生活紧张又轻松的气氛，课程虽然还是安排的很紧凑，但课余时间明显增多了，令我真正感受到大学生活是如此的丰富多彩，已经熟识的朋友早已没有大一刚入学时的拘束与隔阂。至今为止我与宿舍的人相处融洽，虽然偶尔会有点小过节，但也很。版权所有快能冰释前嫌，所以有的时候，我很庆幸我能来淮工，不然也不会交到那么多知心的朋友了。大学不仅是一个交流知识的场所，亦是我们学习做人处世，接触社会的好场所。我感觉我现在所接受的教育也是各个层面的，所以我一定会好好利用这份难得的机会，珍惜这段宝贵的时间，严格要求自己，力求作一名合格的大学生。

大学生个人学习总结14

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!时间总是那么快，转眼我们大一即将结束，首先，很感谢老师和同学们的关怀，使我成为我们大家庭当中的一员。让我有机会为班级服务，尽管贡献不大，但我乐在其中，也很感谢那些给我帮助以及对我提出批评的老师和同学，使我懂的很多。

回顾这大一的日子，军训生活、篮球比赛，拔河比赛等各项体育活动以及给我们带来团结精神。 专业知识竞赛 使我懂得团结和学习两者的重要性。缺一不可。与同学们一起相处受益匪浅。

大家都来自五湖四海，口音的不同也带来不少欢乐。但还是没有改变我们之间的友谊，我们还是一家兄弟姐妹。

作为班里的一员我拥有同学们而感到欢乐，在班里同学们教会我如何去学习各类班级活动，在这各不相同的项目里体验其欢乐之余还曾进我们的友谊。在参加班内的和学院的活动中同学们的积极参与让班上添加很多色彩。

经历过这一学年的学习锻炼，使我学到不少知识。经过一年的学，我现在与从前的自己最大的不同就是:现在的我乐于做一个组织者奉献者，积极的参到各种组织活动中。

在这一学年，班里的气氛是和谐融洽的。在学习上大家都是争先恐后，使我感到学习的重要性。但我们还是学的不够，然而我却无法系住时间老人欲行的脚步。

却又听到这一年秋天到来的脚步，能感觉又一届新生的朝气.岁月荏苒,白驹过隙,我站在时光的边缘,回头看看:从身前流逝的这一学期,不禁想好好的回顾:什么自己抓住,什么自己错过……

我喜欢帮助他人,因为在他人充满谢意的眼睛里我看到我的价值;我热爱接受挑战，在这菁菁校园里，我尽情的施展自己的才华.想想一年来的经历,让人回味咀嚼的真的很多,我忙碌着，也快乐着，向着自己追求的目标努力，我自认为我做到“创造自己肯定自己 超越自己”.

我班拥有很多积极向上的同学，一批乐于帮助、甘于奉献的同学。每次在个不同的活动中都能看到他们的身影，不求回报、无私奉献。我深深地被这些同学所感动。他们也成为我班的砥柱中流，这也值得大家向他们学习。在今后的日子里，希望大家能够进步。最后，我工作不足，希望同学们向我提议，给予我改正进步的机会。

大学的第一个学年,留给我的是美好的回忆.这其中有成长的喜悦,也有成长的痛楚.再多的辉煌与黯然都是昨天,我十分清楚要我面对的是又一个新的学年.

回顾昨天,我百感交集;面对今天,我信心百倍;展望明天,我任重道远!

大学生个人学习总结15

如果说人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕，如果说人生是一次从降生到死亡的长途旅行；那么拥有大学生活的我们，便能够看到最灿烂的风景。朋友们，在这人生最完美的时刻，你是否已经扬起了航帆，正奔向理想的彼岸？是否已伸开你那坚强的翅膀，正冲向自由的天空？是否因进入大学而激动万分，心中默许下一个心愿并为之奋斗？

“大学”一个莘莘学子们梦寐以求的地方，也是无数人通往理想道路的阶梯，对于这个大学，我也曾做过无数次的幻想，在幻想中描绘出了一幅幅宏伟壮丽的人生蓝图，在蓝图中大学就是一座金碧辉煌的殿堂。

在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自我的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，我越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能构成正确的人生观和世界观。所以无论在什么状况下，我都以品德至上来要求自我。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。和同学友好相处，建立深厚的友谊，尊重师长，和老师们建立深厚的情谊。并坚信助人是快乐之本。以前只是觉得帮忙别人感到很开心，是一种传统美德。此刻我理解道理，乐于助人不仅仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮忙别人的同时也是在帮忙自我。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候以前帮忙过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮忙我。如果没有老师的帮忙，我不可能在知识的海洋里顺风顺水，扬帆畅行。我此刻领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的职责。一个人活在这个世界上，就得对社会负起必须的职责义务，有了高尚的品德，就能正确认识自我所负的职责，在贡献中实现自身的价值。

大学生活最经典的说法是鲁迅先生的三部书：大一是《徬徨》，大二是《呐喊》，而大三是《朝花夕拾》。其实不然。大学生活虽说是多姿多彩的，但也需要我们去把握和深人体会。有人说：“平凡的大学生有着相同的平凡，而不平凡的大学却有着各自的辉煌。”但，你能够选取平凡，但却不能够选取平庸；能够的话，相信谁都想不平凡。

外面蝉声不绝于耳，我在家里畅想大学生活会是怎样一番景象。转眼一年过去了，外面蝉声依旧不绝于耳，仿佛就是一年前那些一样，仿佛我还是那个稚嫩的高中生毕业生。但我明白我不是，大学生活让我逐渐成长、成熟起来，让我许多事情都有了更深刻的认识。

进入了大学的第一年，虽然校园没有多美。多么宽阔。但是，让我感觉到我里成功的大门不远了，这个学校的就业还是很好的，我很喜欢，我所学的机车车辆系，是一个很好的专业。我相信自我的将来必须会很好的，跟我们机车机辆系一样，都会成为辉煌的发展的。来到了大学的校门，我想到了很多很多，我也做出了很多的计划：

首先是要确立目标和计划，放远目光。古人有“志当存高远”，毛泽东也有“风物长宜放眼量”。没有目标便没有前进的努力方向，也毫无动力可言。争取毕业拿到毕业证，人际关系网就应多大，实践潜力应有到达怎样的程度等等。而且，目标的实现又是一个个小怒表实现的连贯过程。如一天记5个单词，到考前便可记到很多。但，这需要坚持和毅力。

第二，是要放远眼光，是指不被暂时的情绪和情绪所拖所沉溺，要成就大事业，就务必大事抓紧，小事放松。如，不要被上网玩游戏等所带来的满足感所一向沉溺，孰不知，暂时满足的背后的更大的空虚。相信大家都有这种体会。

大学不是幻想，不是梦想，更不是妄想，而是我们伟大的理想。只要我们为之奋斗，为之拼搏。总有一天我们会满载而归的！那时你会听到枫叶流舟，你会看到金菊在笑，你会闻到硕果飘香，因为你到了收获的季节

大学是一个充满才华、学问，同时又是一个充满竞争、挑战的小舞台、小社会。我们每一个人就在这个舞台上扮演着不一样的主角，那我们何不努力将自我的主角扮演得最好！作为一个大学生，我们都渴望乐观用心而不是盲目冲动，大胆而不大肆妄为，敢说敢想而不空想，深思探究而不乱想钻牛角尖那就让我们把握青春，在那里锻炼自我吧！在组织活动中留下你辛苦的身影，在社团活动中展现你最美丽的风采，在志愿活动中奉献你的一份力量。在那里你得到不仅仅是一种知识，更是一种人生最宝贵财富。

回望大学大学一年，不禁感慨万千，高中时我明白我还未成年，父母还会保护我，但此刻我就明白我长大了，不可能再有谁在你前面为你遮挡那些风雨，自我要做自我心灵疲惫的港湾。风雨中，父母那一双双期望的眼神是我最大的动力！总之，大学生活能够很简单，也能够很沉重，能够很单调，也能够很丰富，能够很舒畅，也能够很痛心他就像一坛五味醋，我从中尝出了酸甜苦辣咸甚至更多，并获得了很多感悟，这些所得将作为我人生的宝贵财富，让我以后的道路走得更加坚实有力。

感谢你，我的大学，正是在你给我的每一种挑战与机遇中，我懂得了生活，懂得了学习，懂得了时光，懂得了成长，懂得了奋斗和拼搏。