变废为宝活动背景

变废为宝活动背景（通用11篇）

1.变废为宝活动背景 篇一

“变废为宝“活动总结

地球是人类共同的家园，保护环境是正当青年的我们义不容辞的责任，更是环境保护与资源可持续发展的重要力量。为此。我系劳卫部承接了由农学系策划举办的，以“保护环境，节约能源“为背景的”变废为宝“活动，为同学们搭建一个与环保意识付之行动的桥梁。

活动时间：4月13号——4月21号

参赛人员：孙日静、刘晓侠、张佩佩、徐美玉

此次活动我部与4月12号接到通知，即日起，我便向同学们下达通知，组织大家积极报名参加比赛。在准备过程中，我也经常询问同学们作品制作情况，需要提供哪些帮助，并尽力满足他们的需要。我于4月21号将同学们的作品收起，送到农学系团总支。

此次活动，不但曾加了同学们对“环保“的了解，也激发了他们的环保意识。在认识环境的过程中，指导资源的可重复利用性。向同学们提供了一个动手动脑展现自己的创想舞台，同时也进一步加强了我于同学们的交流，为以后劳卫部的工作开展奠定了良好的基础。

地理系团总支

学生会劳卫部

2011年5月20日

2.变废为宝让区角活动丰富多彩 篇二

【关键词】区角活动  废旧材料  发掘  游戏

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0005-01

区角活动是幼儿园目前使用较多的一种开放性的教育形式，它是幼儿园实现教育目标的重要途径。区角活动的开展，是教师根据幼儿的发展水平、实际需要，有目的、有计划地投放材料的过程和幼儿自主选择、操作与摆弄材料的过程融合起来进行的。在区角活动中，丰富而适宜的材料，为每一个孩子提供活动的条件和表现自己的机会，对幼儿的发展有着积极的促进作用。《纲要》明确指出：“教师要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自已的生活或开展其他活动，以丰富幼儿感性经验和审美情趣，激发幼儿表现创造美的情趣，使幼儿体验自由表达和创造的快乐”。我们知道，废旧材料具有探究性和操作性，区角活动中废旧材料定期的进行更换和制作，使幼儿对其活动的欲望更为强烈更便于活动的开展也促进幼儿的发展。而如何有效利用废旧材料在区域活动中的使用率，提高废旧材料在区域中的教育价值，还需要我们教师从先挖掘利用材料再到实践中去完善。以下是我在指导区域游戏时的一些尝试：

一、在生活中收集材料。

材料是幼儿区角活动的重要支柱，离开了材料，区角活动几乎难以进行。丰富充足的原材料不仅会丰富幼儿区角活动的内容和形式，还可以激发孩子活动的动机和构思，引起幼儿的联想和行为。因此，本着让教育源于生活的原则，发现、收集生活当中的我们随手可得的一些废旧物品，再次挖掘它的价值。我们动员每个孩子和家长收集各种废弃但还可以利用的物品，如：生活中的瓶瓶罐罐、蛋糕盒子、纸盘、碎布、特色包装纸、彩色毛线、衣服夹子、废旧光盘、树叶等等，以及饭桌上吃剩的海鲜壳类，都是很好的活动材料。我们还调动家长的积极性，充分发挥家长资源，共同收集。孩子们独立或在老师的帮助下，将材料分类摆放。我们收集的材料安全、卫生、经济、实惠，这些成品或半成品都给我们开展区域活动提供了素材，节约了教育经费，更突出了环保理念。

二、动脑动手，引导创造。

孩子的天性是喜欢新生事物，对同一种物品的专注时间很短，可以说他们时刻在搜寻不同的东西。因此，我们本着由浅入深、由易到难，由简单到复杂、由教师引导到主动参与、由模仿制作到创造发明的原则，开始先由教师制作一些半成品玩具，由幼儿添加完成。例如：在做纸盘动物玩具中，我制作的动物头需要幼儿通过观察添加鼻子、眼睛或者耳朵才能完成;当操作一段时间后，我就将提供的半成品内容逐渐减少，多留一些余地让孩子来完成，这样循序渐进，直到幼儿能独立完成一件作品。很多孩子最后都能超出老师所提供的一种制作模式，自己摸索出用橡皮泥捏成动物的五官来进行添加，不仅仅是依靠老师先前提供的卡纸之类的制作材料，最后出来的作品让大家眼前为之一亮。随着区角活动的深入开展，孩子的参与度越来越高，区角中孩子的作品越来越多，幼儿动手操作水平不断提高，幼儿各方面的能力也逐渐加强。

三、变废为宝，丰富区角。

为了激励幼儿制作的激情，我们还开展了各种有趣的评比活动，以此来鼓励，激发幼儿的创作欲望。我们用各种废品做成的宝贝：用包装盒子和一次性筷子做成的老鼠抬花轿道具，用大号可乐瓶和小薯片盒子做成的天平，用废旧光盘做成的玩具自行车和时钟，用旺旺牛奶瓶罐做成的高跷，用布条和纸板做成的飞盘等等。除了直接用于寓教于乐的玩教具以外，老师们还利用废旧材料制作了大量的用以美化幼儿园环境的饰物，例如，用废旧彩笔筒串起来的彩色门帘，废旧报纸和卡纸做成的花球，彩色泡沫板制作的门牌等等。在日常活动中，活动区成了孩子们最乐于光顾的地方，孩子们愿意摆弄这些“宝贝”，感受到了自主操作的乐趣和成功的喜悦。通过一系列的活动，实践证明：废旧材料对幼儿产生的效果是极为积极和成功的，它们能促进幼儿的情感和认知能力同步发展，能够起到教育活动延伸的效果。

3.中班美术活动《变废为宝》 篇三

·对利用废旧材料小制作感兴趣·能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰 ·能在创造过程中感知变废为宝 活动重点

·重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣 活动准备

·经验准备：对购物袋有初步的了解

·物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水 活动过程

一、引出主题，激发兴趣

“今天们的娃娃家超市开张了，们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗?(幼儿逛超市以后入座)”

1．你在超市买了东西装在什么地方带回来? 2．你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的? 3．你们想设计一个怎么样的购物袋?(幼儿自由讨论)

二、观察环保购物袋，讲解制作方法

出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。1．“有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么?” 2．其他三面应该怎么样? 3．粘好了要装上什么东西才可以拎?

三、幼儿制作购物袋

1．鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。2．帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。3．启发幼儿制作与别人不同的拎环。

四、观赏展评

1．找找谁的袋子有趣又好看。

2．提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品，装在袋子里。活动延伸

在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。活动评析

一、设计意图 从环保教育出发，从幼儿的生活经验出发，将幼儿熟悉的接触最多的超市购物袋作为环境教育的内容。在活动过程中，启发幼儿联系自己的生活经验，说说购物袋的用途、特征，激发幼儿的制作兴趣，设计各种各样的购物袋，利用废旧的广告纸和幼儿自己家里带来的挂历纸来制作，即体现了幼儿的主体作用有使幼儿有了废物利用的概念。幼儿有能力制作各种各样的购物袋，虽然教师没有直接示范如何粘贴袋子，但幼儿根据自己的生活经验想出了各种粘贴的方法，并设计了与众不同的拎环。充分体现了幼儿的创造性。最后的环节让幼儿自己拿着自己设计的环保购物袋去“超市”购物，实际上是给幼儿提供一个展示自己的机会，是幼儿在情感上得到成功的满足。最后的环节在幼儿体验成功的同时，可以在“购物”的过程中欣赏同伴的袋子，教师也可以检测制作的完成情况。

二、效果分析

4.”变废为宝“活动策划书 篇四

变

废

为

宝

活

动

策

书

策划部

二〇一一年四月

一、活动主题：

变废为宝，废物的循环再利用

二、活动背景：

现在的时代，随着社会的不断发展和进步,可利用的资源在急剧的减少，人们越来越关注资源和环境，于是关于节能和资源节约再利用也成为了时代里倍受人们重视的话题。我们的校园也一直在强调关于资源的节约再利用。主张通过我们的点滴努力来为节约资源的伟大事业做出一份力所能及的行动。在我们生存的环境里，我们总可以找到一些物品，它们虽然被用过，可它们还存在可利用的价值，通过我们的努力和创新还可以让该物品再体现出属于它的价值。可以再为人们的日常生活带来一些别样的色彩。

三、活动目的：

1号召同学们学会节约资源,重视身边的资源对身边的废物进行有效回收再利用激发同学们的创新精神，开拓同学们思维，锻炼青年学生的实践能力丰富同学们的创新意识，增强同学们校园里的快乐，同时也是进一步丰富同学们的课余生活，营造一个良好的学习环境

四、活动对象：

全校学生

五、活动时间：

2010年4月12日----2010年4月24日

六、活动地点：

东区花坛

七、活动具体安排：活动前期准备：

从4月12日至4月14日，以海报、展板等形式进行宣传。宣传

要具有影响力，尽量能够让更多同学参加到这个活动中来，让更多的同学认识创新创业协会。活动中期安排：

在宣传接下来的时间，即4月15日至4月22日，参赛者上交作品。作品交至食品药品学院学生会办公室。4月23日，协会内部进行安排，准备将参赛作品进行展出并且进行评选。

3后期活动安排：

4月24日将参赛作品放在安徽科技学院东区花坛进行展出，并且由公众对作品进行投票选举。4月24日晚，由协会全体成员对选票进行分类，并且评出奖项。并且将获奖参赛者姓名以海报形式展出。

八、活动内容：活动要求：

1）根据自己的创新主题，进行准备并制作作品，参赛以个人为单位制作1至2件小作品参赛。

2）比赛作品应体现科学性、创新性、实用性、美观性、并提倡利用废旧物品为材料进行制作。作品要求：

1）作品主题鲜明，内容健康向上，构思巧妙，富有创造性；

2）作品必须是自己制作完成的，不得从市场上购买；

3)材料为生活中常见的废旧材料，如：报纸、饮料罐、瓶子、废旧的牙刷、毛巾等等

4）作品上贴注作品类型，作品题目，作者班级、姓名、联系方式

九、奖项设置：

一等奖：一名：奖品：证书+奖品

二等奖：两名：奖品：证书+奖品

三等奖：三名：奖品：证书+奖品

优秀奖：四名：奖品：证书

十、活动预算：

活动奖品，奖状费用

备注：如果有时间，人员，等调整另作安排

大学生创新创业协会策划部

5.变废为宝活动倡议书 篇五

昨天在女儿的学校门口，看到高考完的学生们把好多的教辅书当废品买了，我心痛的什么似的。教辅书每一本的价值少则十多元，多则二十几元，而买给收废品的只是五角一斤，而且大多教辅书都是八成新，这不是资源浪费是什么，记得毛主席的一句话“贪是xx。

浪费是最大犯罪”看到这些，不是犯罪是什么。

我们有没有想过如何把这些书利用起来，减少浪费呢?

这里我告诉大家加拿大是如何做的。

我的一个朋友的孩子在加拿大上学，他们在那里几乎不买书，因为一本普通的课本售价高达人民币六百元，所以他们在那里总是买上一届学生的旧书，那样要便宜的多，我想加拿大的书如此贵，主要的原因是避免浪费吧!

我们现在的状况不可能和加拿大一样，我们有我们的国情，但如何避免浪费呢?

一、建议学校组建回收旧书的机构，主要负责旧书的回收、整理，然后根据书的成色制定不同的折扣出售;

二、建议学校建立一个旧书网站，把旧的课本和教辅书分门别类发到网上，以供大家查阅、购买;

三、建议学校和农民工子弟学校建立帮扶对象，给他们无偿提供各类书籍;

四、建议学校不定期的开展图书下乡活动，送书下乡。

以上是我想到的回收旧书，变废为宝的几点建议。希望大家如果有更好的建议，写到我的评论里并将这份倡议书，让更多的人和学校参与进来。

倡议人：xxx

6.幼儿园变废为宝活动方案 篇六

1、在观察活动中理解故事内容。

2、丰富词汇：变废为宝，奇妙。

活动重点：

在观察活动中理解故事内容。

活动难点：

丰富词汇：变废为宝，奇妙。

活动准备：

教学挂图。

活动过程：

一、出示一个饮料瓶、一个塑料袋，激发幼儿阅读兴趣，引出故事线索。

1、教师：小朋友，看看这是什么?

2、教师：这些废旧的饮料瓶、塑料袋可以变成宝贝呢!这是怎么回事呢?我们今天一一个故事就叫做“变废为宝”。

二、出示挂图，引导幼儿集体观察、理解图一

1、教师：看看画面上有什么?小动物在哪里?他们在干什么?

(引导幼儿重点观察山羊爷爷的商店，读一读图书上商店的名称“奇妙商店”和点门旁的两行大字“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”。)

2、在幼儿观察、讲述的基础上，教师完整地讲述图一内容。

三、请幼儿打开幼儿用书，进行自主阅读

1、幼儿自主阅读，初步了解图书内容

教师提出看书要求。教师：废旧的东西真的能变成宝贝吗?请小朋友打开你的书自己去看，看书的时候我们应该怎么看?注意些什么?

教师：看书的时候要按照画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说故事;看书的时候轻轻翻阅、爱护图书。

(教师巡回指导，注意引导幼儿学习仔细观察画面，并按照画面的先后顺序讲述故事。)

2、教师提问：你看到故事里说了什么?

(鼓励幼儿简要讲述自己对故事的初步了解。)

四、集体看挂图，理解故事内容

1、提问：小兔子拿来了什么?小兔子和山羊爷爷想的是什么?它们可能在说些什么呢?

2、教师：小鹿拿来了什么?小鹿和山羊爷爷说了些什么呢?

3、看看小马的表情，你觉得它在想什么?山羊爷爷是怎么回答的呢?

(鼓励幼儿大胆表达自己的意见，重点鼓励幼儿想象小兔、小鹿、小马和山羊爷爷的对话。)

4、教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解“变废为宝”的意义

教师在讲述故事的过程中，鼓励幼儿说说故事中动物之间的对话。

7.青协变废为宝活动策划书 篇七

①有很多可利用回收的废品被扔掉了。

②青协干事部长热情很高。

③往届都有开展过，有经验可得，效果较好。

④青协发展经费紧张。

二、活动目的及意义：

1、增强同学们的环保意识，将爱心传递在校园的每个角落，让同学们深刻领会到作为一名大学生的社会责任感。

2、发扬志愿者的爱心与志愿精神，增强同学们的环保与节俭意识，展现当代大学生的风貌。

3、能够积攒一定的经费，使青协以后更多的活动可以顺利开展。

4.提高青协影响力，打造更佳形象

三、活动主题：

共创文明寝室，构建和谐家园。

四、回收对象

废书、旧报纸、易拉罐、废电池、各种饮料水瓶,旧衣服(捐给爱心超市)

五．参加主体：

青协全体干事

六、策划主办单位：

财管青协

七．活动开展方案：

1活动前准备：①每一栋学生公寓分派4名志愿者，设小组长（由部长担任）1名，其余志愿者负责搬运所收废品、送塑料袋等。

具体安排如下 楼层 组长 成员 桔三 徐森燚 胡睿 李小芳 周泽宇 匡家慧 桔四 张燕 陈燕如 潘晶 马贝贝 徐梦婷 桔七 朱清霞 叶晓玲 董婉君 陈科 汪潇雅 桔八 白迟迟 李娟 葛莹莹 苏蓓 刘妍 栎一 赵刚 王瑞 李朝浩 贺江 缪华翔 栎四 李晓东 熊飞鸣 高畅 李华祥 崔涛 附：整过过程中新闻网络部负责活动记录检查认证部负责监督记录

②整理好储物室，准备好一定数量的塑料袋、大纸箱等回收工具（由秘书处负责）。

③做好各种类别废品回收价格的调查工作（由秘书处负责）。

④做好与宿舍管理员的沟通工作，取得宿管的支持（由各组组长负责）。

2、统一着装，戴帽，挂工作牌上门回收。

3、所回收物品统一送到栎一楼下。

4、各部长集合对废品进行归类并把废品出售，秘书处做好财务统计与管理。

5、爱心家教部将此次废品回收活动做成一个总结报告。

八、活动时间： 每单周周二晚自习后。

九、活动中应注意的问题及细节：

1、如果遇到楼管的询问，可以向他们说清楚我们的情况。如果还是行不通，就记录下是哪个楼层，以后不再进去。

2、进入寝室要带上工作牌，态度要好，要向他们说明我们的组织目的等，废品回收讲究自愿原则，在与寝室成员进行合理交流后仍然不支持者，切勿强求。

十、经费预算：

塑料袋 100个 20元

大纸盒 20个 20元

总计 40元 财管青协

8.变废为宝活动背景 篇八

2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造力和动手能力

3、了解学校绿色小银行活动意义，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去。增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。

二、教学重难点：

学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去，养成良好的环境道德和环境行为习惯。

三、教具、学具：

旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。

四、教学时间：2课时

五、教学过程：

（一）活动准备：

1、观察周边垃圾对环境的破坏。有条件的学生把它拍下来。

2、准备好旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。

（二）活动过程：

1、画面导入

课件出示

⑴一组环境被严重污染了的图片。

⑵请学生幻灯出示自己拍到的周边环境污染的照片。

⑶让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。

⑷谈谈自己的感受和想法。

『此教学环节重在引导学生认识到垃圾污染的严重性和破坏性，懂得保护环境的重要』

2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片

『图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。』

引导：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。这正是我们开展的实践活动———绿色小银行，美化小校园。板书课题

3、我为“小银行”添光彩

⑴课件展示学校绿色小银行的开展情况。激发学生的交流欲望：如何让 “小银行”开展的有声有色？

『通过这一教学环节让学生明白：不光收旧利废是环保行为，捡起一片纸，收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为“小银行”添光加彩。』

⑵幻灯出示绿色小银行活动资料（变卖废品照片、各班小银行月收入例表）

请你做小行长：如何使用小银行收费？小组交流制定规划。

『引导学生学会自主支配使用小银行收费，公开收支情况，如：帮助经济有困难的学生买学习用品，为班级买卫生工具，给学生发学习奖品，帮助孤寡老

人等，让学生感受到小银行收费虽少，却可以做会很多有意义的事情，即培养了学生帮助他人的优秀品质，又激发了学生参与小银行活动的积极性。』

4、环保大行动落实

我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。

（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。

（2）奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善？

如：一次性筷子是对木材的极大浪费，可以发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。

（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。

5、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，来美化我们的生活。

课件出示：废旧物品制作的小玩具、小装饰

展示几件手工制作，激发学生的动手创作的欲望

下面让我们也来试一试：

（1）取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等

（学生可以组为单位带来材料）

（2）请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？

（组内讨论，自己思考）

（3）学生分组进行制作

学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作）

『教师要在学生制作的过程中巡视，提醒学生注意安全,帮助学生进行一些难度较大的制作，并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成，可随时展示，及时表扬。通过这一环节，既增强了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美能力与想象创新精神，发挥了他们的智慧，发展了他们的个性。』

（4）活动后展示作品，评出各奖项。

作品举例：雪碧的瓶子改制成的花篮；

旧报纸做的灯罩；

碎布条做成的拖把；

易拉罐做成的烟灰缸；

没用的CD做成的装饰门帘；

小药盒做成的针线盒；

同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。

『设奖的目的不仅肯定了同学的智慧，也激发了他们创新发明的兴趣。』

（三）活动总结

环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！

（四）活动延伸

从我做起，从身边的小事做起，时时刻刻提醒自己要爱护环境，并落实到日常的生活中去。你在这次活动结束后，还会继续怎样做呢？

（1）争取多一点时间和机会呼吁全校师生行动起来；

（2）留心观察，发现有严重污染的环境要及时向有关部门反映；

（3）向社会中的各界宣传环保知识；

9.变废为宝活动背景 篇九

环境保护是我国的一项基本国策，是实现可持续发展战略的重要内容。开展环境教育是实践科教兴国战略的一项重要措施，也是学校素质教育和精神文明建设、校园文化建设的重要内容之一。为贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》的精神，根据教体局《关于 “科学处理垃圾、建设绿色学校”活动通知》精神，结合我校实际特制定本活动方案：

一、活动时间：

2010年4月----2010年6月

二、活动目的：

1、通过对垃圾处理的实地调查，让学生知道我们所生活的环境对垃圾的承受能力是有限的，随意扔垃圾，将会造成对人类生活环境的毁灭性破坏。

2、通过各种活动，使学生更深的了解垃圾分类的知识；逐步形成垃圾分类意识，环保意识，可持续发展意识。垃圾分类在我国还处于起步阶段，我们希望同学们将习惯与意识带到社区、带到社会、由点向面的推广，希望每个同学都做宣传员以及环保卫士。

3、在日常的学习生活中，让学生进行垃圾分类的尝试，不断的将观念和意识转化为实际行动。

三、组织领导

组长：杨璞玉

副组长：漆小玲

成员：廖晓英、郭志平、朱培云、杨晓燕、各班主任

四、活动措施

1、要充分利用广播、墙报、标语、集会等方式广泛深入地开展“变废为宝，科学处理垃圾”宣传报道，做到人人皆知、人人参与。把环境教育纳入教学和工作计划之中，完善“三结合”，深化环境教育。即：环境教育与行为养成教育相结合；环境教育与各科教学相结合；全活动机构，制订切实可行的、符合校情的活动计划。

2、组织教师学习和培训有关环境保护的文件和资料，充分利用植树节、环境日、地球日、爱鸟周、绿色环保湘江行等开展主题教育。通过国旗下讲话，板报评比，主题班队会，征文比赛，参观考察等形式引导学生关注自然、保护环境、科学处理垃圾，让绿色理念深入人心。

3、合理规划学校布局，努力改善办学条件。加强环境基础设施建设，搞好学校绿化工作。管理好现有花草树木，并努力扩大绿化覆盖面。搞好学校卫生工作，做到房舍整洁，厕所干净，不留卫生死角，无乱贴乱划现象。营造净、美、绿的校园环境。

4、开展环境卫生综合整治活动，积极探索垃圾处理工作的有效途径。从垃圾产生的源头抓好，积极推行垃圾分类处理。尝试科学多样的垃圾处理方法。有机垃圾就地处理，无机垃圾收集处理。学校垃圾处理工作达到“三有三无”，即：有一个选址合理、规格恰当的垃圾池，有一个学校垃圾处理师生文明公约，有专人负责保洁工作；无垃圾满天飞现象，无垃圾随处堆现象，无垃圾臭气熏现象。

5、坚持“大手牵小手，环保入社区”的方针，组织学生开展社区环保活动，让“变废为宝、科学处理垃圾”活动走出校门，辐射社区，让社区垃圾处理问题引起人们重视，得到有效解决，发挥学校环境教育主阵地的作用。

五、活动形式与方法：

第一阶段：

1、了解垃圾分类，学会区分可回收性垃圾和不可回收性垃圾。

学校利用升旗仪式组织全体学生进行分垃圾和丢垃圾的活动，科技辅导员做《变废为宝、科学处理垃圾》的专题发言。通过教师讲解和学生演示，使全体师生正确认识垃圾的分类和价值，并充分意识到“变废为宝、科学处理垃圾”的重要性。

2、分发《庆云山小学科学处理垃圾、建设绿色环保校园公约》，通过组织专题班会课，全校师生签名，约定共同遵守公约，提高环保仪式。

3、有计划地进行有关垃圾分类的教学活动：

各科学教师根据年级特点，利用课堂教学，有针对性地加强各年级学生对垃圾分类、垃圾处理、垃圾回收、垃圾再利用等常识的教育，从而提高学生的绿色环保意识。

第二阶段：

1、成立学校绿色委员会、班级绿色委员会

根据学生自愿报名情况，班级内组织3～4人成立绿色委员会，负责监督班级的垃圾分类，每天由班级的值日生管理两个分类垃圾桶，然后一天两次分别装入学校相应的大垃圾桶内。学校绿色委员会每天也会派人一天两次在学校的大垃圾桶旁进行检查督促；确保每天的大垃圾桶内都能做到有效分类。关于废电池，在少先队大队部固定地方有专门收集废电池的箱子，像这种有毒有害的物品应该单独放开。

2、通过网络，收集整理资料，为学校垃圾分类宣传板报做准备。

3、出版以“满分新人类，垃圾要分类”为主题的宣传板报。

第三阶段：

1、组织部分学生走出校园、走进社区、走上街头，以标语、口号以及实际行动等方式宣传“变废为宝、科学处理垃圾”的环保意识。

2、开展“变废为宝”小制作展评活动。

3、结合科学课有关环境保护（垃圾分类）的教学内容，组织学生写心得体会和科学小论文。

10.变废为宝活动背景 篇十

活动目标：

1、引导幼儿利用生活中的废旧物品进行制作，体验活动的乐趣。

2、发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

经验准备：幼儿已有一定的手工制作技能

物质准备：纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等

活动过程：

一、《手影游戏》导入，激发幼儿参与活动的兴趣及创造力，愿意动手制作。

手影儿歌：两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。

(两只手指分开，手心面向自己，两只手心重叠交错，大拇指朝上，大拇指为钳子，手心为壳，其余手指为腿)

二、1、教师逐个出示自制成品，幼儿欣赏并观察。

(如：纸杯做的“卷发娃娃”，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机，饮料瓶盖和卡纸做的“蛇”、果冻盒和卡纸做的青蛙，烟盒和吸管做的机器人等，一次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等)

2、教师通过介绍部分作品，引导幼儿讨论制作的材料并提问幼儿。

3、教师讲述特殊材料用法及注意事项。<.本文来源:快思教案.网>

a.双面胶的使用：先将一面粘在材料上，再将另一面扒开粘合b.工字钉的使用：抓住“帽子”一头以防扎住手

c.鼓励幼儿大胆尝试，甚至可以将成品拆开研究制作方法

d.培养幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐

4、分组投放材料，教师巡回指导幼儿完成，鼓励幼儿做出与老师不同的作品。

三、展示幼儿作品，相互欣赏并评价，教师点评幼儿新颖有创造力的作品并推广。

教学反思：

本次美术教学活动比较成功，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面是我的感悟：

一、优点

1、改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作。

2、能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了有趣的手影游戏激发了幼儿的参与热情，充分调动了幼儿创作的兴趣，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。

3、创作效果比预期的强很多，幼儿的作品新颖独特有想象力，来源于生活中的经验积累。

二、缺点

1、在分组时没有考虑到幼儿的个体差异，应将能力强的和能力弱的搭配在一组进行创作，这样能相互带动，共同发展。

2、手工创作中教师的指导语不应太多，应让幼儿多观察，多探索，在创作中寻求方法并和同伴合作。

11.《变废为宝》综合实践活动设计 篇十一

突出“开放”

——《变废为宝》综合实践活动设计

一、主题背景

环境和资源是人类发展面临的重大挑战，社会的协调发展、可持续发展已成为人们关注的话题。对儿童来讲，把保护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小养成，应该给予具体的引导。本课从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探 究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程中的感受和体

验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。在这一理念的指导下，我们确定了以“注重实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，通过调查访问、搜集资料、自主探究、手工制作等方式来开展活动。

二、活动目标

1、通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程与方法，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。

2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识，养成环境保护的行为习惯。

3、通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。

4、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

5、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力。

三、活动过程 第一阶段（活动准备）

（一）自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好课前准备。（1）环保小侦探组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法；通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解垃圾的危害、分类及处理办法。

（2）小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。

（3）小小设计师组：了解垃圾的分类后，分别给可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。

（4）小小记者组：参观环卫处，联系环保局，搜集垃圾处理的相片、录像等资料。

（5）小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。（6）小小编辑组：写观察日记、心得体会、调查报告，并用手抄报、广告宣传等方式表现出来。

（二）各小组选出小组长后，利用一周时间做好各项准备工作。第二阶段（成果展示）

（一）导入：

（一边出示图片，一边讲述全球垃圾污染情况）这些垃圾除了来自各个家庭外，大部分来自工厂、宾馆、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。同学们，通过 这段时间的调查、了解、观察和亲自体验，大家对垃圾已经有了深入的了解，现在就请你们进行成果汇报。

（二）自由展示，汇报交流。

（每一小组汇报完毕后，请其他小组的同学作出评价或提出自己的不同看法。）

1、同学们，垃圾到底有什么危害？我们每天废弃的垃圾大约有多少呢？我们日常是怎样处理的？垃圾是怎样分类的？想解决这些难题吗？那我们就请出我们的“环保小侦探”吧。（“环保小侦探”组的同学上台作逐一解答）

随机补充：

有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

2、把一些课桌摆成弧形，当作展台，让“小巧手”组的同学把课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大家的发现和这样做的好处。

3、原来废旧物品还有这样的用途，看来随便扔掉确实可惜。为了方便人们辨认哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我们的小小设计师已经设计好了各种标志。（“小小设计师”组的同学展示所设计好的标志，并作好解说。）

4、为了更好地了解我市的卫生情况及垃圾处理情况，我们的“小记者”还亲身采访，搜集了第一手资料。（请“小小记者”组的同学讲述采访情况并展示有关相片。）

5、（观看有关图片）看了这些图片，你有什么话要说的？我们清远已经是全国卫生城市，难道我们能让这些垃圾散布在大街小巷影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出注意，帮他们想想如何处理这些垃圾？（请“小小军师”组的同学讲述设计出的各种垃圾处理方案。）

让我们为同学们这些有创意的方案而鼓掌，作为清远的小市民，你们在日常生活中还应该注意些什么呢？（学生说出自己的想法，教师评价。）

6、刚才我们的同学都表明了决心，但光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人参与到保护环境、减少垃圾的行动中来？

（“小小编辑”组的同学展示手抄报及宣传版图、标语。）

（三）总结

通过此次活动，我们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、我们应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，努力把我们的家园建设得更加美丽。