教育技术学专业介绍

教育技术学专业介绍（通用13篇）

1.教育技术学专业介绍 篇一

英语教育专业介绍

一、培养目标

培养适应我国市场需要、具有较强的创新思维能力，具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识，掌握现代教育理念及教育实践能力，能熟练运用英语在中、小学、幼儿园进行英语教学、双语教学的一专多能的教育人才；掌握一定的商贸知识，具备跨文化交流能力，在旅游、经贸、外企等单位从事管理和服务工作的复合型应用人才。

二、就业方向

小学、初中英语教师，幼儿园双语教师，各类培训学校英语教学及管理工作，以及从事旅游、外贸、外企等单位的翻译、文秘等工作。

三、主要课程

《综合英语》、《英语听力》、《英语口语》、《英语阅读》、《英语写作》、《英语语音》、《英语语法》、《英美概况》、《英语教师教学技能训练》、《小学英语教学法》、《英汉翻译》、《视听说（影视教学）》等。

2.教育技术学专业介绍 篇二

安全、方便、快捷是对魏德米勒专业电缆处理工具———电缆剥线工具和电缆断线工具的处理效果的最好诠释。这些工具安装了电缆导槽杆以确保更为精确的纵向切割。刀片上涂有高品质的氮化钛镀层, 以加快切割速度, 降低损耗, 延长使用寿命。工具的握柄采用了符合人体工学的设计, 特别是防滑握柄区域确保了操作的舒适度。内置的自动旋转刀片能够很好地处理横向与纵向的切割, 并配有带保护挡板的弹簧电缆切线剪, 以及握柄底部安置的用以设置切割深度的凸形螺母。使用魏德米勒的工具可确保所有外径4~37 mm的标准圆形电缆都能够被轻易、快速、精确地剥线而不伤害内部导线的绝缘层。

魏德米勒提供多种剥线工具, 剥线工具的种类范围包括: (1) 圆形电缆剥线工具 (接线盒电缆剥线工具) , 用于直径8~13 mm的防潮电缆; (2) 高级圆形电缆剥线工具 (带有单独导线剥线设备的接线盒电缆剥线工具) , 用于直径8~13 mm的防潮电缆; (3) PC剥线工具 (特殊电缆剥线工具) , 用于直径5~15 mm的电缆; (4) 同轴剥线工具 (特殊电缆剥线工具) , 用于直径4.8~7.5 mm的电缆。魏德米勒的剥线工具主要用于处理带有PVC绝缘层的软质和硬质导线, 用于电信及IT应用的数据电缆以及圆形数据同轴电缆。根据需求提供以下型号的断线工具: (1) No.16断线工具, 用于外部直径4~16 mm的电缆; (2) No.27断线工具, 用于外部直径8~28 mm的电缆; (3) No.28高级断线工具, 带有钩型刀片, 用于外部直径8~28 mm的电缆; (4) No.35断线工具, 用于直径27~37 mm的电缆。

魏德米勒———工业联接的伙伴, 在电源、信号以及数据处理的工业环境里, 为全球的客户和合作伙伴提供产品、解决方案和服务。

3.美国电子工程专业介绍与申请 篇三

在美国绝大多数大学的研究生院中也都设有电子工程专业，毕业生就业前景不错。在美国电子工程专业属于工程学院(School of Engineering)。美国大学各个工学院中的电子工程专业入学条件基本上大同小异，申请电子工程专业的研究生一般需要具备如下条件：

1．参加标准化考试。语言考试要考托福，能力考试要考GRE。一般而言，申请者的TOEFL成绩不低于600分，TWE成绩不低于4.0。GRE成绩是必需的，一般而言，申请者的GRE作文成绩不低于4.0分，语文部分最好在600分(满分800)以上，数学部分比较简单，对于学电子工程专业的大多数中国学生而言，只要仔细一些，GRE的数学部分都可以考到满分800分。

2．本科成绩单。本科成绩单要有中、英文两份，要加盖学校公章。一般本科成绩单用GPA(Grade Point Average)衡量，申请美国的电子工程专业的研究生GPA一般要在3.0以上，如果你想申请美国著名大学的电子工程专业的研究生，你的GPA最好在3.5以上。

3．入学申请表。申请表格各大学基本相同，申请者要如实正确地填写。

4．学士学位和导师的推荐信。在申请时要提供学校的学历证明，申请者必须要具备学士学位或学士学位以上的学历。推荐信的数量由你所申请的学校决定。一般而言，申请者要提供3封推荐信，推荐信由教过你的教授写。

5．个人陈述。即Personal Statement，简称P.S.。申请者在写个人陈述时要充分表达自己对电子工程专业的热爱以及尽量详细描述自己在这个领域感兴趣的科研题目。

下面是2005年电子工程专业前十大学简介:

麻省理工学院（Massachusetts Institute

of Technology, School of Engineering）

麻省理工学院（MIT）1865年创建于波士顿，1961年迁到现在所在的坎布里奇，是一所私立大学。虽然后来增设了人文、社会科学等系科，但该学院仍保持了其纯技术性质的特色，主要培养工程师和技术人员，其办学方向是把理论科学和应用科学的教育与研究结合起来。

MIT在电子工程方面与斯坦福和伯克利并列第一，在很多领域都是先驱地位，其老大地位的确没有其他学校可以撼动，只是在最新的发展上面似乎没有很好的成绩，将来还能不能坐稳老大位置很难说。MIT的课程难度和竞争压力是非常出名的，比较适合那些敢于挑战自己、身体又非常棒的同学。

地址：77 Massachusetts Avenue

Cam-bridge, MA 02139

网址：http://web.mit.edu/engineering/

E-mail：mitgrad@mit.edu

申请网址：http://web.mit.edu/admissions/www/graduate/applications/

斯坦福大学（Stanford University, School of Engineering）

斯坦福大学，创立于1891年。斯坦福大学位于信息世界的心脏地带——硅谷。加州宜人的气候、美丽的风景以及33.1平方公里的校园面积使得 Stanford堪称学习的天堂。特别是在计算机科研方面，斯坦福无论在理论、数据库、软件、硬件、AI 等各个领域都是实力强劲的顶级高手。

有了硅谷的区域优势，斯坦福在电子工程领域并列第一，不足为奇。但是由于每年招收和毕业的博士极多，让人担心它的学术能力。实际上斯坦福近几年足以赶超MIT，其技术能力和核心研究始终处于前沿。大多数中国同学到了那边以后都能找到理想的工作，因此比较适合喜欢创业或者应用创新的同学。

地址：Terman Engineering Center,

Room 214

Stanford, CA 94305-4027

网址：http://soe.stanford.edu/

E-mail：ck.gaa@forsythe.stanford.edu

申请网址：http://apply.embark.com/grad/stanford

加利福尼亚大学伯克利分校（University of California-Berkeley, School of Engineering）

加州大学伯克里分校建于1868年，坐落在东岸隆起的山坡下（是加州大学的原校址），距海港约有5公里，占地1232英亩，是世界上学习、研究和公众服务最大的中心之一，有30000多学生，其中研究生超过8500。据一项最近的调查，伯克利已经成为美国大学生最向往的研究生院，高居榜首，其申请的难度也非常之高。

UC Berkeley在电子工程领域与麻省理工和伯克利并列第一，但综合能力却不是非常的强（特别是在系统方面很一般）。不过由于在VLSI集成 (Very Large Scale Integration)方面非常先进和成熟，因此被视为第一也有一定的道理。中国理科学生去的很多，是理想的留学地之一。

地址：320 McLaughlin Hall

Berkeley, CA 94720-1700

网址：http://www.coe.berkeley.edu/

E-mail：gradadm@uclink.berkeley.edu

申请网址：http://www.grad.berkeley.edu/nav/forms.shtml

伊利诺伊斯大学厄巴纳香槟分校（University of Illinois-Urbana-Champaign, School of Engineering）

伊利诺伊斯大学厄巴纳香槟分校成立于1867年，占地1,450英亩，位于伊利诺伊斯州的双子城——厄巴纳及香槟市。该州的密歇根湖是闻名世界的美国五大湖之一，自然景象令人叹为观止。该大学与加州大学伯克利分校、密歇根大学是所谓的美国公立大学“三巨头”。

UIUC在半导体物理、电机、电磁、系统方面都非常强，出了很多电子工程界的牛人，拥有很多其他学校没有的研究方向，对整个领域贡献很高，比较适合那些不确定自己研究方向或者喜欢综合研究方向的同学。UIUC排名不是第一的主要原因是学校的综合排名不那么高。

地址：1308 W. Green

Urbana, IL 61801

网址：http://www.engr.uiuc.edu

E-mail：engrap@uiuc.edu

申请网址：http://www.oar.uiuc.edu/prospective/grad/applygr.html

普林斯顿大学（Princeton University, School of Engineering）

普林斯顿大学建于1746年，位于美国新泽西州普林斯顿小镇（费城和纽约之间），是美国东北部著名的“常春藤联盟”大学的“三巨头”之一。作为全美第四间最古老的学府，普林斯顿大学在学术和资源方面都名列前茅。它拥有著名的教授学者，数量巨大的校友捐款，世界领先的核能实验室，以及四百五十万册藏书。

普林斯顿的电子工程在理论方面很强，特别是在半导体、DSP和通信方面，而在VLSI和IC方面就很一般。总体来讲，普林斯顿的研究氛围是上述学校中最好的，非常适合喜欢安静环境搞研究的同学。由于工程学方面总体排名不高，普林斯顿的电子工程有受外界冷落的倾向。

地址：C230 Engineering Quadrangle Princeton, NJ 08544-5263

网址：http://www.princeton.edu/~seasweb

E-mail：无

申请网址：http://gso.princeton.edu/admission/e2/index.html

密歇根大学（Michigan University-Ann Arbor, School of Engineering）

密歇根大学是美国最早设立的公立大学之一。自1817年创立以来，至今已有180年的历史。密歇根大学法学院以环境优美著称，坐落在安娜堡城市（Ann Arbor）的学府，和整个城市是融为一体的。

密歇根大学工学院比较奇特的地方在于它的电子工程专业和计算机专业是合二为一的，所以这里的计算机偏硬件，在硬件方面特别强。综合起来讲，由于是老牌名校，密歇根各方面都很强，几乎没有什么弱项，只是比较中规中矩，所以没有UIUC那么出彩。值得一提的是，密歇根在奖学金方面出手很大方。

地址：Robert H. Lurie Engineering Center Ann Arbor, MI 48109-2102

网址：http://www.engin.umich.edu/students/prospective/graduate/admissions/

E-mail：grad-ed@engin.umich.edu

申请网址：http://apply.embark.com/Grad/umich/Rackham/

加州理工学院（California Institute of Technology, School of Engineering）

加州理工学院创建于1891年，坐落在加州巴萨迪那市（Pasadena），在洛杉矶东北方约十英里处。加州理工的师资力量非常雄厚，所有的课程都由教授来教。相对于其他学校来讲，加州理工学院简直是袖珍型的：学生数才不过两千人。

在加州理工学院学习是非常辛苦的。在南加州明媚灿烂的阳光中，迪斯尼、好莱坞等娱乐胜地以及洛杉矶近在咫尺，竟有加州理工学院的学生四年都没迈出过他们124英亩的校园一步。该校每年将近20%的淘汰率（包括辍学和转校）是其他众多名校都比不上的。

由于学校太小，而且不像普林斯顿那样强调理论，所以加州理工对整个电子工程界影响不大。只是由于整体工程学的排名很高，所以实力很强。

地址：1200 E. California Boulevard

Pasadena, CA 91125-4400

网址：http://www.gradoffice.caltech.edu

E-mail：gradofc@its.caltech.edu

申请网址：http://www.gradoffice.caltech.edu/admissions/application.htm

康奈尔大学（Cornell University, School of Engineering）

康奈尔大学是由埃兹拉·康奈尔于1865年创立的一所私立大学，位于纽约州芬戈尔湖地区，是美国常青藤八大盟校之一。康奈尔大学在美国私立大学排行榜的排名也非常靠前，从来不出前十名。该校包括本科生、研究生和专业人员在内共19000人。

康奈尔大学由于在理论计算机方面一直是顶级高手，所以电子工程整体上实力强劲。与密歇根大学相似，该校也是综合实力很强，但十分中规中矩，没有太弱的地方。

地址：242 Carpenter Hall

Ithaca, NY 14853

网址：http://www.engineering.cornell.edu

E-mail：gradadmissions@cornell.edu

申请网址：http://www.gradschool.cornell.edu

南加州大学（University of Southern California, Andrew & Erna Viterbi School of Engineering）

南加州大学成立于1880年，位于洛杉矶市中心，是美国西部规模最古老的世界知名学府，它是一所拥有丰富设备、优良教学资源，出色课程安排的私立大学，同时也是Association of Pacific Rim Universities的一员。南加州大学是获得美国联邦政府给予“研究与发展”经费最多的十所美国私立大学之一。

南加州大学的电子工程整体上非常强，一直以来备受好评。其排名不那么高的主要原因仍然是学校整体排名不高。南加州的学习条件也非常好：工学院每位教授的平均研究经费，全美排名第一（US News & World Report, 2004）；拥有全球知名的计算机及通讯发展研究中心“Information Sciences Institute (ISI)”；目前是全美同时拥有两个National Science Foundation (NFS) Engineering Research Centers 的四所美国大学之一。

地址：University Park, Olin Hall 200

Los Angeles, CA 90089-1450

网址：http://www.usc.edu/dept/engineering

E-mail：engrgrad@usc.edu

申请网址：http://www.usc.edu/dept/admissions/grad

普渡大学（Purdue University-West Lafayette, School of Engineering）

普渡大学西拉法耶分校始建于1869年，位于印第安那州的西拉法耶，是一所历史悠久的公立大学。该校强大的工科实力和良好的管理专业都使得该大学在美国甚至世界上都享有盛名。

普渡在电子工程方面一直非常不错，只是由于最近几年的发展有些停滞才排名落后。总体来讲，普渡的落后应该是暂时的，假以时日应该会恢复。普渡是中国学生的好去处：中国学生很多，对中国学生很友善，没有什么成见，给的奖学金也不少。

地址：400 Centennial Mall Drive,

Room 101

West Lafayette, IN 47907-2016

网址：http://engineering.purdue.edu

E-mail：graduate@ecn.purdue.edu

4.教育类专业自我介绍 篇四

我叫xxx，毕业于xx教育学院。我善于收集资料，能很好地从事分析策划型与人力资源类的工作。我具有乐观积极的心态，性情平和而有耐心。在校期间我目标明确，以学习和丰富自身知识为主，是个勤奋好学的学生。在学校参加社团活动，大学城文联活动，在校外主动与人沟通，以便了解人生与各行业信息，这样能更好地融入社会。

我接触过的行业有：快速消费品的业务工作，华映显示科技有限公司的见习，卫浴的促销活动。我了解的行业有：广告传媒业，茶业，房地产售楼服务等。其他行业虽然还没有形成系统性的认识，但只要给我一个锚点，我就会全力以赴地去收集并分析信息。

回顾过去，立足现在，展望未来，我将一直带着我的主动与激情，我相信机会是给有准备的人的，而善于收集资料是我的优势。各位考官好!我有备而来了。

5.英语教育专业描述介绍 篇五

一、培养目标

本专业培养面向二十一世纪，主动适应社会主义现代化建设和九年义务教育的需要，培养德、智、体全面发展的初中英语教师。

二、培养规格

1. 具有坚定正确的政治方向,拥护中国共产党的领导;热爱社会主义祖国,热爱人民教育事业;树立科学的世界观、人生观和价值观、具有良好的道德品质和教师职业道德,能为人师表。

2. 掌握英语语音、语法的基本理论和基本知识，语音、语调正确，语法概念清楚; 具备听、说、读、写英语的基本技能。对主要英语国家的社会文化知识与习俗有一定的了解，具有初步的语言交际能力。懂得教育和教学的`基本规律,能运用中学英语教学方法的基本原则组织课内外教学活动,具有使用常用电话教学设备的能力。板书规范。会讲普通话。具有较强的汉语文字和口头表达能力，以及班级和课外活动组织能力。

3. 具有健康的体魄和文明的行为习惯;具有坚强的意志、良好的心理素质和健全的人格;具有正确的审美观念和一定的艺术鉴赏力;树立劳动观念，热爱劳动，掌握一定的劳动技能。

三、课程设置

1. 必修课程

综合英语、英语阅读、英语听力训练、英语口语、语音、语法、英语写作、教师技能和中学英语教学法等。

2. 选修课程

英语词汇学、翻译、英语语言学入门、英美文学、实用英语等。

四、就业方向

6.教育技术学专业介绍 篇六

随着信息化时代的到来，现代传媒在社会生活中的地位日渐突出，透视传媒时代高等教育所面临的机遇和挑战及其应变之道，是高等教育研究的新使命。在分领域的高等教育谱系中，传媒领域的高等教育也成为重要的研究领域和事业领域，加强传媒高等教育的研究，在世界传媒高等教育的谱系中找到恰当的位置，乃当务之急。

本研究方向致力于传媒高等教育理论、传媒与高等教育之间的互动以及传媒高等教育特殊规律。本研究方向致力于从宏观上把握传媒时代高等教育的特点和趋势，微观上侧重于对国内外传媒院校的研究，对其发展特点，学科专业设置、课程设置、师资结构、人才培养模式等方面的问题进行理论和实证研究，为国内传媒院校的发展提供发展思路，并致力于开辟具有中国高校文化特点的院校研究道路。

本研究方向将培养学生从高等教育理论出发，掌握传媒高等教育的研究思路和方法，以国内外传媒院校的个案研究为基础，以传媒领域学科专业教育为基点，从多学科视角对传媒高等教育进行研究，掌握传媒院校及其学科专业的基本发展规律，从而培养学生从事传媒高等教育研究和实践的理念、方法和能力。本研究方向的人才培养目标是培养传媒领域的高等教育理论研究人员和传媒院校(系)管理人才。

7.教育技术学专业介绍 篇七

良渚职高烹饪专业于1994年创办, 《杭州市余杭区“十二五”中等职业教育专业调整规划》中将烹饪点心与酒店管理列为学校特色专业, 包括中式烹调、西式烹调、中式点心、西式点心四个专门化方向。该专业是浙江省特色新兴专业, 在杭州地区具有较高的知名度。学校也是杭州市烹饪专业大组理事学校和余杭区劳动局对外厨师培训的基地及厨师鉴定考核站, 被誉为“现代厨师的摇篮”。

师资力量:江山代有才人出

该专业师资力量雄厚, 有9位专业教师, 其中高级教师2人, 学科带头人1人, 杭州市教坛新秀1人, 余杭区骨干教师2人, 中式烹调高级技师2人, 技师2人;浙江省中式烹调师高级考评员1人, 初级考评员7人, 浙江省优秀烹饪指导教师3人, 余杭区优秀班主任2人, 余杭区“学生最喜爱的老师”1人, 余杭区优秀教科研工作者1人, 余杭区优秀教师1人。

专业组多位教师在省烹饪技能竞赛中获奖。课题“束沛如烹饪技能教学法在农村职校的推广运用”获浙江省2004年度职业教育与成人教育优秀教研成果三等奖;区级立项课题“烹饪专业学生职业指导与创业教育的研究”获杭州市第十一届中等职业教育教学学科参评论文一等奖、余杭区第四届课程改革教育科研成果二等奖。通过全组教师的努力, 烹饪组2003学年被余杭区工会评为精益求精示范岗, 2007学年被评为余杭区第二届校本教研先进教研组, 2008学年被评为余杭区教坛先锋号。2012年和2013年承办了杭州市烹饪专业师生技能大赛。2014年被评为杭州市示范实训基地。2015年被评为浙江省特色专业。

学生培养:金鳞岂是池中物

该专业主要培养餐饮行业和酒店管理方面的专业技术人才。主要学习烹饪原料知识、中式烹调技艺、西餐烹调技术、冷菜制作与食品雕刻、中西点心制作技艺、之江菜谱、食品营养与卫生、现代餐饮经营管理基础、烹饪概论、餐饮成本核算等课程;掌握刀工、原材料处理、热菜制作、冷盘制作与食品雕刻、中式点心制作、西式点心制作、宴席制作等方面的操作技能。毕业生可获得国家统一颁发的初级和中级中式烹调师职业资格证书和职业高中文凭。学生毕业后可从事大中型宾馆或大型餐饮企业、酒店等餐饮行业的切配、炉灶、打荷、冷菜、中点、西点、西餐等岗位的工作。该专业毕业的很多学生现分布在余杭区乃至整个杭州地区各宾馆、饭店, 近200名学生考上大学进一步深造, 其中, 2004届烹饪班的吴杭金、2005届烹饪班的何杰取得了浙江省烹饪专业高职考试第三名的好成绩, 2008届烹饪班的周佳辉取得了浙江省烹饪专业高职考试第二名的好成绩。2014年杨振涛同学在全国职业院校烹饪技能大赛中获热菜项目三等奖。学校烹饪专业在浙江省烹饪技能大赛中, 获得二等奖4人次、三等奖5人次。学校一直以来致力于为杭州餐饮业输送合格的技术人才, 培养技术全面、工艺精良的烹饪师, 20多年来已为社会输送了1000余名具有中级职称的烹饪师和面点师。

实训建设:直挂云帆济沧海

8.教育技术学专业介绍 篇八

[关键词]园艺科学；农学院；佛罗里达大学

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）12-0150-02

园艺学是农业科学类的一个分支，其主要关注艺术、科学、技术和栽培植物商业化生产之间的关系，研究和利用的对象包括栽培医用植物、水果、蔬菜、药草、蘑菇、鲜花，以及非食用作物如草类、观赏林木等，涉及的领域包括植物保护、景观恢复、景观和花园建筑设计与维护等。其主要课程包括树木栽培学、草坪管理、花卉学、景观园艺、蔬菜栽培、果树学、葡萄栽培学、葡萄酿酒学和产后生理学等。

本文简单介绍了美国佛罗里达大学园艺科学专业相关情况， 为对园艺科学专业和课程设置等问题感兴趣的人员提供参考。

一、佛罗里达大学所在地理位置和基本情况

美国佛罗里达大学（University of Florida，简称UF）位于美国佛罗里达州中北部。佛罗里达（西班牙语的意思是开满鲜花的地方）州位于美国东南部半岛，东临大西洋，西临墨西哥湾，北部和亚拉巴马与佐治亚州相邻，南至佛罗里达海峡和古巴，气候变化从亚热带到热带。农业是该州仅次于旅游业的第二大产业，并以柑橘生产闻名美国。该州橙子产量占全美的74%，其中95%以上商业化生产的橙子都用来加工成橙汁和各种饮料。[1]该州鲜花产业在全美仅次于加利福尼亚州。

佛罗里达大学是佛罗里达州规模最大，综合实力第一的大学。根据美国新闻网的全美大学排名，其位于第47位。[2]在泰晤士报全球高等教育2015-2016年大学排行榜中，其位于第120位。[3]在上海交通大学发布的世界大学学术排名中，其位于第83位。[4]

二、佛罗里达大学园艺科学专业全美排名

佛罗里达大学园艺科学专业属于农业与生命科学学院和食品与农业研究院。该学院涉及的学科有农业科学、自然科学、林业与地理空间科学、生命科学、社会科学、职业前研究等，学院有包括动物科学、生物学、植物学、昆虫与线虫学、环境科学、食品科学、森林资源与保护、地理空间信息学、园艺科学、海洋科学、微生物与细胞科学、植物科学、土壤与水科学、野生动植物生态与保护等25个专业。

UF的农业研究久负盛名，无论是从全美的农学院还是设置有园艺科学专业的学院排名来看，佛罗里达大学都名列前茅。

对农学学位而言，全美授予农学学士学位机构191个，其中德克萨斯州15个，密西西比州11个，加利福尼亚州9个，俄亥俄州8个。专业主要包括园艺科学、植物科学和作物生产，以及农业商业和管理等。 德州农工大学的课程和教学都为五星级，其次为康奈尔大学、普渡大学和UF。授予农学硕士学位的机构90个，分别是德克萨斯州12个，加州6个，阿肯色州4个，伊利诺伊州3个，田纳西州3个。主要专业包括土壤与农学、园艺科学、植物科学和作物生产等，德州农工大学排第一，UF排名第三。授予农学博士学位的机构54个，方向主要包括园艺科学、动物科学、畜牧管理、植物科学和作物生产等。有授予权的单位，加利福尼亚州4个，德克萨斯州3个，亚拉巴马州2个，马里兰2个。而最好的农学博士学位项目来自于康奈尔大学，其次是德州农工大学和UF。从数据整体来看，UF的农学学士学位质量位居全美前3%，硕士质量为前4%，博士质量为前7%，均在前10%，可以算是顶尖的农学院。

对园艺科学专业而言，全美有328个学院提供园艺科学项目课程。主要的分布州有加利福尼亚州（37个学院）、北卡罗来纳州（26个）和伊利若斯州（23个）。最好的园艺科学项目来自德州农工大学、北卡罗来纳州立大学和UF。授予园艺科学学士学位的机构61个，最好的是德克萨斯农工大学，其次分别为卡罗拉州立大学、北卡罗来州立大学、宾夕法利亚州立大学、奥本大学和UF。授予园艺科学硕士学位的机构28个，最好的项目来自康奈尔大学，其次分别是德克萨斯技术大学、德州农工大学和UF。提供园艺科学博士学位的机构17个，最好的也是康奈尔大学，其次是爱荷华州立大学和UF。

三、佛罗里达大学园艺科学本科生培养计划

该计划有4个主攻方向可供选择。1.园艺科学。课程设计灵活，主要学习园艺作物的生长和发育相关课程，根据每个学生的兴趣制定职业目标。人才培养目标包括，苗圃或温室管理、作物生产、研究生物学家、商品销售与国际农业管理等。2.园艺生产。主要是学习果树和蔬菜生产技术，重点是可持续和有效促进他们的职业发展途径。人才培养职业目标包括，农场生产与管理、田间或研究生物学家、农业商业销售和市场、国际农业等。3.有机作物生产。该方向强调栽通过培措施，在园艺作物生产系统中维持生态与经济平衡。这些原理也可以应用于其他作物生产系统，无论是传统的还是可持续的或有机的。职业定位选择包括苗圃或温室管理、农业生产、田间生物学家、水果生产销售、国际农业等。4.植物分子与细胞生物学。强调整体分子技术，促进和理解作物生长、发育和提高传统育种水平。 这个方向主要为培养学生进入研究生学习或实验室研究而制定。此外还提供对全校学生开放的3个辅修专业，园艺科学、植物分子与细胞生物学和有机与持续作物生产。

四、园艺科学专业课程设置

每个专业的课程设置、教学大纲等都可以通过网络链接找到，并提供PDF打印版和联系方式。课程信息一般有课程名称、编号、学分、指导教师信息、教学大纲等，有些课程还有课程网站，以及规定选此门课程的必修课。课程一般分为理论教学和实验课，多数课程都有实验课，并在校园里有试验地供学生实践。课程基本上可以分为基础强化类，传统专业类，当地特色类和实践应用参与等几大类型。

本科生课程设置。基础强化类课程：植物分子生物学导论、植物分子生物学实验方法、园艺生理学、高级园艺生理学、园艺作物营养学。专业类课程：蔬菜园艺、世界药草与蔬菜、园艺作物生产原理、商业蔬菜生产、蔬菜遗传育种、温室与保护地作物生产、树木与小型水果生产、观赏与食用水果生产、有机与可持续作物生产、高级有机与可持续作物生产、有机杂草管理。特色课程：柑橘种植与生产导论、热带与亚热带水果。实践应用型课程：创新蔬菜生产、田间实验、园艺职业培育、实践工作经验、园艺科学特别主题、园艺科学指导研究、园艺科学研究论文。总课程学分共55-70分。

园艺科学研究生课程设置也大致可以分成以下几大类。基础强化类课程：高级遗传学、植物分子生物学、植物激素分子生物学、分子标记植物育种、多年生栽培植物育种、植物环境生理学、食品与健康植物化学、植物细胞组织培养方法与应用。高级专业课程：园艺生理学、高级园艺生理学、蔬菜遗传育种、园艺作物营养学、产后园艺原理、园艺作物产后技术、 产后生物学、有机和持续作物生产、高级有机与持续作物生产、温室与保护地农业、有机与可持续作物生产中的杂草管理。特色类课程：热带水果生产与研究、柑橘栽培I、柑橘栽培II。实践应用参与类课程：专业seminar准备、园艺科学系列seminar、指导下的研究、指导下的教学、园艺科学实践主题活动、园艺科学问题、高级研究（博士研究生）、硕士学位论文研究、博士论文研究。可选学分为78-142分。

五、小结

佛罗里达大学的农业研究久负盛名，与当地的农业高度发达有密切的关系，并且相互促进。根据佛罗里达大学食品与农业研究院（IFAS）2013年的报告，其对佛罗里达的农业、自然资源和相关食品行业的贡献，2010年对该州GDP 的恭喜2087亿美元 。[6]其农业研究教育对社会发展的贡献可见一斑。

UF的园艺科学专业也是全美排名靠前的，其提供多层次的教学和研究项目，提供各种资格证书、学历和学位教育，经常组织社会各界广泛参与的培训推广活动。除了校园本部之外，其在全州各地还分布有几十个研究中心和试验推广站，大大增加了学生的实践、交流学习机会，也建立了与社会的实际而广泛的联系。所有的学习和研究都来源于实践，最终应用于实践。UF对园艺专业的课程设置也十分丰富和灵活，包括传统的育种、嫁接等基本内容，也有最新分子育种应用，可持续发展与环境保护理念。其还结合本地的园艺生产实际，为本科生和研究生开设柑橘生产栽培和热带水果相关课程。本文介绍这些做法和课程设置，期望能为大家提供借鉴参考。

[ 参 考 文 献 ]

[1] “Commodity Profile： Citrus” [J/OL]. Agricultural Issues Center， University of California. Archived from the original on February 22， 2010. Retrieved November 17， 2007.

[2] http：//colleges.usnews.rankingsandreviews.com/best[DB/OL].

[3] https：//www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/2016/world-ranking#！/page/0/length/25/name/university%20of%20florida/sort_by/rank_label/sort_order/asc/cols/rank_only[DB/OL].

[4] http：//www.shanghairanking.com/ARWU2015.html[DB/OL].

[5] http：//agriculture-schools.com/horticultural-sciences[DB/OL].

[6] University of Florida Institute of Food and Agricultural Sciences， Briefing book[DB/OL]. http：//ifas.ufl.edu/media/ifasufledu/ifas-dark-blue/docs/BriefingBook2013.

9.学前教育专业面试自我介绍 篇九

您好!

我是_x师范学院，学前教育专业的一名学生，即将面临毕业，大学四年来，在老师的严格教导和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识;系统的掌握了《幼儿心理学》《学前教育管理》《学前儿童科学教育》《逻辑学》等方面的有关理论;兴趣爱好广泛，在篮球、乐器、写作方面有一定的特长;能熟练操作应用计算机和办公软件。同时，我利用课余时间，学习了一定的电工技术，电器修理基础。

此外，我还积极参加各种社会活动，抓住每一个机会，提高自己。大学四年，我深深的感受到，团队合作的力量是巨大的，也是必须的，我热爱贵公司的工作，喜欢这里的工作氛围，殷切的希望能够在您的带领下，在员工的共同合作努力下，为这一光荣的事业添砖加瓦。

我乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有很强的责任心与使命感。现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。在校期间我积极参加院校组织的各项活动，被校评为“优秀团员”等奖。在学习方面，我更是认真刻苦，成绩优秀。

10.体育教育专业描述介绍课程就业 篇十

一、培养目标

本专业培养系统掌握体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练、竞赛工作规律和特点的.德、智、体、美全面发展，能胜任中、小学体育教育工作，具有专科学历的体育教师。

二、培养规格

掌握本专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能;具备教师的基本素质，能胜任初级中等学校体育教育、教学工作，能组织与指导其他体育活动、运动训练及竞赛工作。

三、课程设置

人体解剖学、人体生理学、体育心理学、学校体育学、田径、体操、篮球、武术、排球、足球、游泳、艺术体操、健美操、体育测量与评价、体育统计学、运动生物力学、体育科研方法等。

四、就业方向

中小学的体育教师;社会体育指导员;业余体育运动学校的教练员。

五、学制

11.教育技术学专业介绍 篇十一

要在加拿大工作，首先得要有一个社会保险号码(Social Insurance Number，简称SIN，俗称“工作证”或“工卡”)，可于入境时在入境地点(该地的加拿大移民办事处)取得。如你入境时并未取得这个号码卡，可到你住处最近的一家“加拿大就业中心”Canada Employment Centre申领。

申请时请注意：带备以下两种身份证明文件如护照、移民文件、出生证明书。文件须为正本。五至八周内，你将会收到一张印有你的社会保险号码的卡，及一张作保存记录用的纸卡。即时在卡上签名，以备应用。申领社会保障卡无须付费，号码永久使用。

工作环境：加拿大的雇主须给予公众平等受雇的机会。即是说，雇员不因种族、性别、肤色、宗教、原国籍或性倾向而不获雇用。

轻松的办公室气氛：与某些国家比较，加拿大一些公司及多数政府部门均非常庞大。加拿大办公室中的随意气氛可能会令你觉得不习惯。比方说，你曾经常看到年轻的行政人员在走廊跟总裁随随便便打招呼。

在加拿大经商

如果你计划在加拿大经营生意，学习加拿大的经商文化与法律，就非常重要。加拿大的受雇标准、环保法规和人权法(包括工作间中管理层的性骚扰)、还有公司的管理方式，与你原居地或有不同。如想知有关详情，请与你所属市的“受雇标准局”(Employment Standard Branch)联络。

加拿大就业准备

01、找工作需要时间和耐力，通常不会立刻找到非常理想的工作。应争取多些训练例如电脑技能，以便更能迎合劳工市场的需要。做义工有助你认识多些人，并使你有更多机会练习英语。作好心理准备去接受一份较你目标为低的工作。任何工作都能帮助你建立珍贵的人际关系，并且更加熟悉一个新城市的生活。

02、学习实用英语至为重要(如在魁北克，则为法语)。很多移民也许在原居住地学过英语，但都低估了加拿大对精通英语的高水准要求。加拿大各大学、社区学院移民辅助机构以及社区中心都有成人教育课程，较高级的英语课程以及ESL课程。

03、取得证明你资历的重要文件的正式译本。翻译服务可通过移民辅助机构或社区中心安排。

04、寻求你在原居地曾受的专业教育、或拥有的专业资格，在加拿大享有同等待遇的办法。

05、拟备一份履历。须注意履历的格式与你原居地的不尽相同。加拿大就业中心(Canada Employment Centre)有样本参考。多数图书馆都备有手册。有些机构亦有提供志愿服务。可要求移民辅助机构或你的社区中心介绍这些机构给你。

专业资格需获得认可

专业人士：应采取必须步骤以便取得在加拿大的专业资格。由于各省需求有异，你应该联络你所在省份的主管当局以取得详细资料。注意：有些外国大学不获承认。如果你的职业并未包括在下列之内，加拿大就业中心(canada Employment Centre)或移民辅助机构可助你找寻认可机构。

手艺人士：加拿大的大多数手工艺行业都必须有手工艺合格证书(Trade Qua-lification Certificate)才能从事该行业。想取得证书，你应该有现任及前任雇主函件证明你在该行业工作的年期。所需时间长短视行业而定。大多数的要求是五年。将函件和身份证明文件(连同SIN号码)拿到有关政府部门予以评核。找工作的建议：览阅就近加拿大就业中心的职位空缺Job bank。

律师：在加拿大执业为律师，必须获得加拿大法律学士学位(LL．B)或有全国资格委员会(National Committee of Acc-reditation)颁发的合格证书(Certif-icate of Qualification)(卡尔加里、爱民顿和蒙特利尔所需资历不同)。申请合格证书，可致函JCA索取申请表格。多数外国受训的申请人，都需要进入加拿大学校学习加拿大法律。你或可在原居地通过专业考试，使你移民前已具备某些专业资历。申办手续愈早展开愈好，因委员会年中才举行几次会议，取得资格的过程可能长达五年。加拿大的律师同时获得大律师与律师的资格，从业时则大多数都只专注其中一方面。欲知详情，可向你所居省份的律师公会查询。

工程师：加拿大专业工程师必须具有下列资格：加拿大公民或永久居民；其教育程度相等于获加拿大大学承认之工程科学士学位；二十四个月工程师经验，其中十二个月须为加拿大经验；完成学会之专业执业考试，包括伦理及法律等科目。申请书可向你所居省份之专业工程师学会索取。你必须为已入境之移民才可申请。找工作的建议：工程师学会设有职位介绍服务。

教师：教师的资格必须由省核当局评核。申请人的基本资格须有大学学位及一年师资训练，方可在小学或中学执教。各省的准则可能大有不同。在你离开原居地之前，你可以取得某些资历以确认你的资格。找工作的建议：向学校申请，因为雇佣权在他们。受聘机会、聘用政策和薪金各有不同。

牙医：在加拿大从事牙医，需要获得机构发出的执照。必须通过书面及临床考试方可获取行医资格，申请表格可向考试局索取。

医生：外地医生必须再度训练并考试合格才可以在加拿大行医，需时至少两年。如欲作评估，可与你所居省份的医学会办事处(College of Physicians and Sur-geons)联络。

护士：应与所居城市的注册护士协会(Registered Nurses Association)联络。

社会工作者：社会工作者于登记注册之前，必须评核其教育资格，并证实其成绩表副本。申请时可与所居省份的加拿大社会工作者协会(Canadian Associationof Social Workers)联络。

12.教育技术学专业介绍 篇十二

合作社目前拥有各类农业机械近100台及其配套设施, 可以满足多种田间作业, 如耕地、开沟、播种、种植等;致力于打造面向规模农场、种植大户、个体农户的蔬菜生产“四统一”机械作业 (机耕、育苗、机栽、植保) 农机社会化服务组织。合作社在规范化管理、新技术推广应用、平安农机创建、农机社会化服务等方面, 发挥了良好的示范作用, 2014年被评为宁波市农机专业合作社示范社。

1 健全管理, 确保合作社规范运作

慈溪市四海农机专业合作社推行规范化管理, 建立完善的民主决策、民主管理、民主监督和利益分配制度, 明确责、权、利关系, 实行经营、财务、收益三公开。做到制度健全, 职责明确, 各项制度上墙。还定期召开理事、监事会, 及时分析研究合作社生产、发展事宜。年初、年终召开成员大会, 向社员汇报工作、经营状况, 重大事项决策由社员大会表决通过, 为社员与农户签订服务合同, 规范作业质量标准和作业收费等。合作社设立社员账户, 明晰产权, 作业台账登记规范。

2 开拓创新, 推进蔬菜生产机械化服务

慈溪市四海农机专业合作社作为蔬菜机械化服务的先行者、倡导者, 利用自身的技术优势积极探索蔬菜生产机械化服务新路子, 努力提高农机化发展水平。在毛豆生产机械化中做了有益尝试, 主要是在自营土地上建立核心示范基地, 大力推广毛豆生产机械化新技术。规划面积13.3 hm2, 利用现代化的农业机械, 进行机械化服务, 打造统一机耕、统一育苗、统一机栽、统一植保的“四统一”农机服务中心。合作社还建有1 400 m2智能温室和13 850 m2连栋大棚及配套的标准大棚45 000 m2, 安装育苗喷滴灌设施, 引进全自动育苗流水线, 实现育苗生产机械化和标准化。目前育苗中心已形成年供种苗4 500万株、可供2 000 hm2大田种植的蔬菜育苗能力, 是慈溪市较大规模的蔬菜育苗中心, 常年提供西兰花、西瓜、甘蓝菜和苦瓜等作物的统一育苗与供应。

3 灵活经营, 拓展服务项目

慈溪市四海农机专业合作社成立后, 理事会一班人在服务好社员的基础上, 运用灵活的经营机制努力为社员增加收入。合作社年服务能力达到1 666.7 hm2, 主要服务内容包括:翻耕、旋耕、打草、开沟等拖拉机作业服务, 青刀豆、菜用大豆等机械播种服务, 绿花菜育苗定植等机械移栽服务, 年服务面积1 400 hm2。2014年, 合作社与浙江农资集团宁波惠多利销售有限公司合作组建一支专门的植保服务队伍, 尝试植保服务, 年服务面积266.7 hm2。同时, 合作社还与生产厂家联系, 引进试用国产毛豆采收机, 开展菜用毛豆机械采收试验, 待技术成熟后大面积推广应用, 促进蔬菜生产全程机械化。

4 建立体系, 促进新技术推广

为增强服务能力, 合作社建立起技术更新机制促进自身的长足发展。依托慈溪市农机管理站、农技服务中心、植保服务站等技术力量, 经常邀请农机、农艺专家到合作社传授新型农机具的使用维修保养、农艺、植保和农机农艺融合等技术, 开展技术培训, 消化吸收先进适用的农机新技术和现代农业生产技术, 为新型农机具的引进和推广示范创造了良好技术条件。2014年组织技术培训10次, 参训人员650人次。建社以来累计培训了2 192人次。合作社在做好农机化作业服务的同时, 利用自身的技术和组织优势, 积极开展农机新技术推广示范。2009年以来, 在示范基地承办多种农机推广现场会, 推动农机化新机具、新技术在全市的推广应用。

5 强化意识, 促进平安农机创建

安全是合作社健康发展的保障, 慈溪市四海农机专业合作社班子成员十分重视农机安全生产, 积极开展平安农机创建活动。一是健全组织, 成立农机安全生产管理领导小组, 每年与农机操作手签订好农机安全责任书, 落实安全生产管理责任。二是积极开展农机安全宣传教育活动, 定期举办安全知识培训讲座和安全生产经验交流活动, 提高驾驶操作人员遵纪守法的自觉性。三是建立健全合作社各类农机具与驾驶操作人员管理台账, 要求农机登记率100%, 检验合格率100%, 驾驶操作人员持证率100%。同时, 制定好各类农机安全操作规程, 认真开展农机安全检查和隐患排查治理。做到拖拉机、联合收割机牌证齐全, 机具技术状况良好, 农机库房整洁, 机车停放整齐, 油料存放安全, 确保农机作业无事故。

6 搞好建设, 增强社员凝聚力

合作社积极探索和完善投入机制, 采取以社员自筹、合作社出资和政府补贴补助相结合的多元投入方式, 解决好合作社的基础设施建设等问题。一是建设好合作社基地, 在市主管部门和镇领导的重视支持下, 2011年新建了150 m2的仓库和350 m2的管理住宿用房, 保障了农机手的住宿及农机具的安全停放。合作社还为社员做好服务, 为农机手提供机具集中保养维修, 为社员提供生产资料代购、销售服务等, 真正为全体社员建立起学习、培训、供应、维修等一条龙服务机制, 较好地解决机手和社员的后顾之忧, 促进了合作社的长久发展。

7 结束语

13.浙大珠海远程教育专业设置与介绍 篇十三

注：以下各专业主要课程仅供参考，学生入学后以学院安排的教学计划为准。

工商管理（专升本）

培养目标：本专业培养掌握管理、经济、法律、现代企业经营的理论、知识和能力，适应新世纪要求，具备综合素质和解决实际问题的能力，能在各类企、事业单位从事管理工作的工商管理学科专门人才。主要课程：英语、计算机应用基础、管理学、管理统计学、经济学、会计学、财务管理、管理信息系统、人力资源管理、生产运营管理、企业战略管理、物流与供应链管理等。

毕业最低学分：80学分

授予学位：管理学学士

公共事业管理（专升本）

培养目标：本专业培养具有一定的管理学、经济学和法学等方面的知识及应用能力，在各类组织中能进行有效沟通、熟练运用各种综合知识并能进行有效操作的复合型高级管理人才，能在各类中介组织、政府部门、工商企业以及大中专学校从事各种管理工作的专门人才，提高组织效率，实现组织目标。主要课程：英语、计算机应用基础、经济学、管理学、人力资源管理、公共经济学、经济法实务、行政法学、国际经济合作、管理沟通、公共组织绩效管理、公共政策学等。

毕业最低学分：80学分

授予学位：管理学学士

会计学（专升本）

培养目标：本专业培养具备现代经营管理理念与职业会计学知识和能力的人才，能在各类企业、事业单位从事专业会计与管理工作。

主要课程：英语、计算机应用基础、管理统计学、中级财务会计、高级财务会计、会计学原理、财务管理、成本会计学、审计学、管理会计学、税法、会计电算化等。

毕业最低学分：80学分

授予学位：管理学学士

金融学（专升本）

培养目标：本专业培养具有现代金融学理论知识和业务技能，能在银行、证券、保险、投资等金融机构及其它经济管理部门和企业从事相关工作的人才。

主要课程：英语、计算机应用基础、经济学、金融学、国际金融学、证券投资学、商业银行经营与管理、保险学、公司金融、金融工程学、国际财务管理、国际投资学等。

毕业最低学分：80学分

授予学位：经济学学士

法学（专升本）

培养目标：本专业培养具备比较扎实的法学专业知识和熟练应用法律能力，能胜任立法、检察、审判、行政执法工作和律师实务、企业法律实务工作的应用型专门人才。

主要课程：英语、计算机应用基础、法理学、宪法、中国法制史、民法、刑法、行政法与行政诉讼法、商法、刑事诉讼法、民事诉讼法、经济法、知识产权法、国际经济法等。

毕业最低学分：80学分

授予学位：法学学士

市场营销（专升本）

培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律等方面的知识和能力，能在各类企、事业单位从事市场营销策划和营销管理工作以及营销理论教学与研究工作的营销管理学科高级专门人才。

主要课程：英语、计算机应用基础、管理学、经济学、会计学、财务管理、管理信息系统、人力资源管理、管理统计学、市场调研、营销策划、网络营销等。

毕业最低学分：80学分

授予学位：管理学学士

汉语言文学（专升本）

培养目标：本专业培养具有一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事汉语言文学教学、文学评论与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级人才。

主要课程：英语、计算机应用基础、中国文学、语言学概论、文学理论、外国文学、美学、现代汉语语法修辞、文学写作、西方现代文艺流派等。

毕业最低学分：80 学分

授予学位：文学学士

汉语言文学（师范方向）（专升本）

培养目标：本专业培养具有一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事汉语言文学教学、文学评论与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级人才。

主要课程：英语、计算机应用基础、中国文学、语言学概论、文学理论、外国文学、美学、现代教育技术、语文教学研究，教育心理学等。

毕业最低学分：80学分

授予学位：文学学士

英语（经贸英语）（专升本）

培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基础，具备较强的英语交际能力、以及一定的语言学、文学或理工、经贸专业知识，能在教育、外事、经贸、文化、科研、旅游等部门从事教学、翻译、研究、管理工作，从而成为适应面广的外语复合型高级人才。

主要课程：计算机应用基础、综合英语、英语听力、英语写作、英汉翻译、经济学、商务交际与谈判、英美文学、国际金融实务、国际贸易函电、进出口业务、日语等。

毕业最低学分：80学分

授予学位：文学学士

计算机科学与技术（专升本）

培养目标：本专业培养从事计算机软件系统的开发和应用，能适应二十一世纪计算机科学与技术发展需要、基础全面的实用型、创业型的高级计算机软件技术人才。

主要课程：英语、计算机应用基础、程序设计基础（C）、数据结构与算法、面向对象程序设计、数据库系统概论、软件工程基础、操作系统原理、计算机网络基础、WEB程序设计、数据库应用程序设计等。

毕业最低学分：80学分

授予学位：工学学士

电气工程及自动化（专升本）

培养目标：本专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、以及电子计算机技术应用等领域工作的宽口径、实用型的高级工程技术和管理人才。

主要课程：英语、计算机应用基础、工程数学、电路原理、电子技术基础、微机原理与接口技术、电力电子技术、电机与拖动、控制理论、机电运动控制系统、电力工程基础、供配电实用技术、自动控制元件等。

毕业最低学分：80学分

授予学位：工学学士

电子商务（专升本）

培养目标：本专业培养掌握必备的电子商务基础理论知识、具有从事电子商务专业工作所必需能力的专门人才。能够在工商企事业单位及政府部门从事和电子商务相关的管理或研发工作，能熟练运用现代经济理论、电子商务技术等，独立进行电子商务软件应用，网络经营与管理，网站建设与规划的高等技术应用型专门人才。

主要课程：英语、计算机应用基础、电子商务导论、网络营销、通讯与计算机网络、电子商务技术基础、网络经济概论、数据库技术、物流与供应链管理、网上支付与结算、高级程序设计（JAVA）、电子商务系统结构及应用、信息系统安全等。

毕业最低学分：80学分

授予学位：管理学学士

信息管理与信息系统（专升本）

培养目标：本专业培养具备计算机技术、信息处理技术、经济管理等方面的知识，能熟练运用信息技术与管理方法，在各类企业、事业单位及政府机构从事信息管理、信息系统的开发以及信息系统的规划设计和评价的复合型人才。

主要课程：英语、计算机应用基础、信息管理、数据库技术、数据挖掘、通讯与计算机网络、高级程序设计（JAVA）、管理信息系统、管理统计学、运筹学、生产运营管理、信息系统的设计与实现、信息系统安全等。

毕业最低学分：80学分

授予学位：管理学学士

人力资源管理（专升本）

培养目标：本专业培养具备现代人力资源管理理念和综合管理素质与能力的人才，能在各类企业、事业单位从事管理工作。

主要课程：英语、计算机应用基础、管理学、管理统计学、经济学、会计学、财务管理、组织行为学、管理信息系统、人力资源管理、人事选拔与测评、绩效管理等。

毕业最低学分：80学分

授予学位：管理学学士

土木工程（工程管理）（专升本）

培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备土木工程技术及与工程管理相关的管理、经济和法律等基本知识，获得工程师基本训练，具有一定的实践能力、创新能力的高级工程管理人才。

主要课程：英语、计算机应用基础、建筑企业管理学、建筑工程经济、运筹学、建设项目管理、会计学、工程项目施工组织、工程造价确定与控制、房地产开发与经营、建设法规与合同管理、工程管理专题等。

毕业最低学分：80学分

授予学位：工学学士

学前教育(专升本)

培养目标：本专业培养具有现代教育思想和理念，具备学前教育的基本理论和基本技能，能够在幼儿园、托儿所或少儿活动中心等学前教育机构从事教育教学和管理工作及社会服务的应用型高素质专门人才。

主要课程：英语，计算机应用基础，学前教育学，幼儿心理健康与教育，学前游戏论，家庭教育学，幼儿园课程论，幼儿园组织与管理，学前教育研究方法，学前儿童语言教育，学前儿童艺术教育，学前教育诊断与咨询，学前教育史等。

毕业最低学分：80学分

授予学位：教育学学士

护理学（专升本）

培养目标：本专业在大专基础上，培养具有医学基础、医疗、预防保健、人文科学及护理学的基本理论和基本技能，具备从事现代医院的临床护理、急重症监护、护理管理、护理教学、护理科研和社区医疗保健服务的能力，能达到本科层次的高级护理人才。

主要课程：英语、计算机应用基础、药理学（甲）、护理心理学、现代护理学、急重症护理学、康复护理学（甲）、社区护理（甲）、护理研究、老年护理学。

毕业最低学分：87学分

授予学位：理学学士

药学（专升本）

培养目标：本专业培养对象为具有专科学历，现从事药学科研、生产、经营、使用及有关医药管理工作的在职人员。通过远程学习，要求学员掌握现代药学基础理论、专业知识和实验技能，掌握现代网络信息技术，具有宽厚的人文社会和自然科学基础知识，独立分析解决问题能力和合作协调能力，成为能够从事药物分析、药物合成、药理检测、药物研究和开发、医药营销、药物制剂生产与药事管理等方面工作的高级复合型药学本科人才。

主要课程：英语、计算机应用基础、药学导论、无机及分析化学、生物化学（药）、药物经济学、有机化学、物理化学、药用植物学与生药学、药物化学、药剂学、药理学（药）、药物分析。

毕业最低学分：87学分

授予学位：理学学士

会计（高起专）

培养目标：本专业培养学生具有组织管理、经济原理、法律基础和会计知识背景，能够胜任一个具体机构的财务与会计工作，熟练掌握会计工作的基本技能，适应市场经济与对外开放的就业环境，使学生成为会计工作的主力，未来的会计职业工作者。

主要课程：计算机应用基础（A）、基础英语、财务管理（专）、经济学概论、管理学概论、成本会计学基础、会计学基础、中级财务会计基础，会计电算化基础、管理信息系统概论、税法（专）、审计学(专)、管理会计基础等。

毕业最低学分：78学分

工商企业管理（高起专）

培养目标：本专业培养掌握管理、经济、法律、现代企业经营的理论、知识和能力，适应新世纪要求，具备综合素质和解决实际问题的能力，能在各类企、事业单位从事管理工作的工商管理学科专门人才。

主要课程：计算机应用基础（A）、基础英语、管理学概论、经济学概论、财务管理（专）、会计学基础、市场营销、物流管理概论、商业谈判技巧、管理沟通实务、人力资源开发与管理、生产管理、国际贸易、管理信息系统概论等。

毕业最低学分：78学分

建筑工程管理（高起专）

培养目标：系统掌握管理学、经济学、法律和工程技术等方面的基础知识，能熟练运用计算机等现代管理手段进行工程项目管理；培养基础扎实、技术能力强的实用技能型人才。学生毕业后，能够顺利获取建造工程师、监理工程师、造价工程师、房地产估价师、房地产经纪人、咨询工程师（投资）等资格证书，胜任在建筑施工企业、建筑管理部门、房地产企业等从事施工技术与管理、工程造价、质量管理等方面的工作。

主要课程：计算机应用基础（A）、基础英语、建筑识图与构造、建筑材料、建筑施工技术、工程力学与建筑结构、会计学基础、建筑企业管理(专)、工程项目管理、建筑工程经济(专)、建设法与合同管理(专)、房地产开发与经营(专)、工程项目施工组织、工程概预算、工程风险与保险、建筑工程施工组织管理等。

毕业最低学分：78学分

学前教育（高起专）

培养目标：培养具有现代教育思想和理念、掌握学前教育的基本理论和基本技能，能够在幼儿园、托儿所或少儿活动中心等学前教育机构从事教育教学和管理工作及社会服务的应用型高素质专门人才。

主要课程：计算机应用基础（A)、基础英语、教育概论、学前教育学基础、学前心理学基础、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育概论、学前儿童美术教育、学前儿童音乐与舞蹈教育、学前儿童科学教育、学前课程与教学概论、幼儿园活动组织与管理概论、教师修养等。

毕业最低学分：78学分

市场营销（高起专）

培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律等方面的知识和能力，能在各类企、事业单位从事市场营销策划和营销管理工作以及营销理论教学与研究工作的营销管理学科的专门人才。

主要课程：计算机应用基础（A）、基础英语、管理学概论、经济学概论、财务管理（专）、会计学基础、市场营销、物流管理概论、商业谈判技巧、管理沟通实务、市场调研与分析、消费者行为学、广告学、服务营销等。

毕业最低学分：78学分

护理（高起专）

培养目标：本专业针对具有护理中专基础的在职护理人员，培养其具有医学基础、医疗、预防保健、人文科学及护理学的基本理论和基本技能，具备从事医院的临床护理和社区保健服务的能力，达到专科层次的专业护理人才。

主要课程：计算机应用基础（A）、基础英语、护理人文学、生理学、病理学与病理生理学、微生物学与免疫学基础、基础药理学、护理心理学（乙）、护理学导论、健康评估（乙）、内科护理学（乙）、外科护理学（乙）、妇科护理学（乙）、儿科护理学（乙）、急症护理等。

毕业最低学分：82学分

药学（高起专）

培养目标：本专业培养对象为具有中专学历，现从事药学生产、经营、使用及有关医药管理工作的在职人员。通过远程学习，要求学员掌握现代药学基础理论、专业知识和实验技能，掌握现代网络信息技术，具有宽厚的人文社会和自然科学基础知识，具有创新意识及较强的自学能力、终身学习能力、独立分析解决问题能力和合作协调能力，成为能够从事药物分析、医药营销、药物制剂生产与药事管理等方面工作的应用型药学人才。

主要课程：计算机应用基础（A）、基础英语、药学导论（A）、无机及分析化学（A）、有机化学（A）、物理化学（A）、生物化学（A）、药理学（A）、实用药剂学、药用植物学与生药学（A）、药物分析（A）、药代动力学、药事管理（专题）等。